师生荐书活动总结

师生荐书活动总结十篇。

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师生荐书活动总结(篇1)

近期，结合“五星三名”创建活动，xx二中党支部积极开展活动，呵护师生安全。总结如下：

学校党支部利用升国旗仪式，组织“扫黑除恶专项斗争”为主题的国旗下宣讲，发动师生积极配合扫黑除恶工作；学校有关行政领导要列出不文明行为，提醒学生注意改进。学校还专门制作了4块“扫黑除恶”主题专版，布展在学校宣传窗，积极引导学生学习。

为进一步增强师生法治意识，党支部邀请xx派出所李警官走进学校，为五六七年级全体学生以及其他年级学生代表作了一场“校园防欺凌”知识讲座，推进了校园法制教育宣传，进一步加强了学生们的法制意识。讲座中，李警官重点讲了校园防欺凌知识，列举了身边常见的校园欺凌事件，分析了欺凌者的心理，鼓励学生们面对校园欺凌事件要勇敢、大胆地说“不”！

交通安全关系到每个孩子和家庭的幸福。为预防和减少交通事故的发生，让安全带着每个孩子一起走，党支部组织开展了戴头盔安全教育宣传专题。学校门口挂着横幅，提醒家长，为了自己和家人的安全，必须自觉戴头盔。

党员和教师在学校和上课时间进行专项检查，对不按要求戴头盔的家长要耐心劝说。学校安监办下发《致学生家长和电动车驾驶人的一封信》，《平安出行交警同行——致学校师生及家长的公开信》两封公开课，使驾乘电动自行车佩戴头盔的专项教育宣传活动更加深入人心。

此外，学校还注重饮食安全主题教育，组织食品安全管理员和从业人员集中学习《绍兴市餐饮单位“三厨（储）”管理办法》，学校后勤部和食堂全体工作人员参加了培训活动；**了 “三厨（储）”管理办法动漫短**，学习《绍兴市餐饮单位“三厨（储）”管理办法》。同时，实行校级领导陪餐制度，努力从多方面改善学生的饮食习惯。

师生荐书活动总结(篇2)

一、

师生茶座会是一种具有深厚文化底蕴和教育意义的活动，旨在促进师生之间的交流与互动，提升学生的综合素养和人文修养。近日，在我校举办的师生茶座会活动中，教师和学生们积极参与，展示了自己扎实的学术修养和独特的艺术表现力。下面，我将对这次活动进行详细总结，以期对今后的活动有所启示和指导。

二、活动内容

本次师生茶座会活动分为四个部分：主题报告、茶道表演、诗词朗诵和互动交流。

1.主题报告：活动伊始，由指定的教师进行主题报告，内容涵盖文化历史、哲学思辨、社会热点等多个方面。教师们以生动而饶有趣味的方式，用通俗易懂的语言解读复杂的概念和知识点，引导学生思考、激发兴趣。这一环节为后续的茶座会活动打下了坚实的基础，也为学生在茶座会中的发言提供了丰富的素材。

2.茶道表演：茶道是中国传统文化的重要组成部分，也是我校文化传承的重要内容之一。在本次茶座会活动中，我们邀请了资深茶道师傅进行现场表演。师傅们以精湛的技艺和高雅的仪态，展示了茶道的独特魅力。学生们席地而坐，聚精会神地观看，充分感受到了茶道的内涵和美学价值。

3.诗词朗诵：诗词是中华传统文化的瑰宝，它以形式简练、意境深远、表达精炼的特点闻名于世。在这次活动中，学生们积极参与了师生诗词创作比赛，并在茶座会中进行了朗诵。同学们的作品涉及古今、内容广泛，在展示个人才华的同时，也让人们感受到了中华民族文化的博大精深。

4.互动交流：茶座会活动最重要的就是师生之间的互动和交流。在活动的最后一个环节，学生们纷纷举手发言，分享自己对主题报告和茶道表演的感受与思考。教师们注重与学生进行针对性的互动，回答学生们的问题，并对他们的发言给予充分的肯定和鼓励。这种开放式的交流氛围有助于激发学生的主动性和创造力，也增强了师生之间的相互了解和信任。

三、活动效果

此次师生茶座会活动不仅使学生们接触到了丰富的文化内涵，提升了自己的综合素质，还增强了教师们对学生的艺术修养和综合能力的认知。

活动通过主题报告引导学生思考并拓展了学术视野。教师们结合实际案例和热点问题，为学生们带来诸多启发。学生们深入参与讨论，勇于提出自己的见解和思考，展现了扎实的学术功底和独特的思辨能力。

茶道表演加深了学生们对传统文化的认识和理解。茶道作为日常生活中不可或缺的一部分，它注重礼仪谦和、讲究细节和修身养性，对学生道德修养和人文素质的培养起到了积极的作用。学生们通过观看茶道表演，不仅领略到了茶道的独特魅力，也感受到了中华传统文化对个人修养的深远影响。

诗词朗诵展示了学生们的才艺和文学素养。学生们用优美的声音和准确的语调，将经典的诗词朗诵得淋漓尽致。他们在诵读时表达了对文学作品的深入理解和情感表达，令人动容。这不仅展示了他们对文学审美的独到见解，也让人感受到了最美的中国传统文化。

在互动交流环节中，学生们展示出了积极向上的学习态度和对师长的尊重。他们勇于发言、分享自己的想法与感受，这种开放式的交流使师生之间的情感更加融洽。同时，教师们通过回答学生的问题和对他们的肯定，让学生们对自己的付出得到了认可，增强了他们的学习动力和自信心。

四、结语

通过本次师生茶座会活动，学校增加了师生之间的互动和交流，提升了学生们的综合素质和人文修养。活动中，学生们通过主题报告的启发、茶道表演的观摩、诗词朗诵的表达以及互动交流的角逐，增长了见识，提高了实践动手能力，培养了良好的道德修养，激发了对中国传统文化的热爱。这次师生茶座会活动的成功举办将为今后的师生互动提供了很好的范例和经验，希望学校能够进一步推广和加强这样的活动，为学生们的全面发展提供更多的机会和平台。

师生荐书活动总结(篇3)

以引导新生对专业知识的深入理解和应用，以及对自己未来的理解和期待。因此我们携手为塑造“书香满校园，人才满天下”的盛况献出了一份微博之力，在3月14日—3月17日晚上7：30，在各班晚自习教室举办师生交流会。

参加活动的有来自10个不同专业层次的教师、系领导和学生会学习部主任代表。会议主要通过老师发言、师生问答、做小游戏的互动交流方式，为新生大学学习生活进行引导，给他们的学习生活提供了宝贵的意见。

每个班的会场气氛都比较活跃，首先都是由主持人介绍到场嘉宾和宣布活动开始，老师们在活动中都是毫无保留的将自己的经验传授给学生，诚恳的告诫、殷切的希望，给学生带来了无穷的动力和希望。

到场嘉宾结束了开场的发言之后，学生和老师之间展开互动环节。学生踊跃地提问，如饥似渴地求知；老师诚恳而诚恳地回答。循循善诱的话语，使整个会场热情高涨。

怎样学好专业课，怎样学习抽象的知识，怎样给自己定位……同学们一个接一个的提出问题，进一步加深了新生对眼前面临的学习问题的理解和认识。

每节课的活动都在积极提问中达到高潮。同样也是在一声声的提问和解答中，进入到活动尾声的。最后，每节课的活动在辅导员和主持人的闭幕词中，慢慢地完成了。

虽然这项活动已经完成，但仍有许多不足之处

1没有多少时间让更多的学生提问。

2主持人事先对在场的老师了解不多。

3、提问应面向多个老师。

4、应注意协调发言时间

5会场气氛太沉闷，内容不够丰富。

这次活动已经结束，我们吸取了很多经验，我相信在以后的每个活动，我们都会更努力，更会想到更多办法，把活动做好。

农业与生物工程系学习部

二○一一年三月二十二日

师生荐书活动总结(篇4)

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。宋**学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。

为认证贯彻教育局一轴两翼工作思路，提高我校广大师生的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校掀起了师生读书的热潮。以下是本学期我校读书活动的总结。

一、制定读书活动实施方案。

本学期，我校制定了学校工作计划，其中把师生阅读活动作为学校的主要任务之一进行了详细的安排。有目标，有措施，有组织，有计划，有实际的。

二、读书活动具体措施。

针对师生阅读活动，要求教师阅读课程标准、教材、教育教学相关专业书籍、文史类书籍，走内涵发展之路。要求各班利用学校图书馆，建立班级读书角，鼓励学生人手有一本课外读物，认真开展读《读者》活动，做好读书笔记的检查。丰富学生业余生活，养成良好的阅读习惯。

要求语文教研组向全体学生推荐优秀的课外读物，语文教师在课前组织学生阅读经典诗文。阅读活动领导小组办公室要对阅读活动的相关资料进行记录和收集。

三、读书活动过程管理。

1、我校与《读者》公司携手开展读《读者》活动。《读者》公司每期免费为我校提供最新读者刊物，极大地激励了我校师生读书热情。

2、每周周二确定为全校读书日，全体师生共读一本书，共同交流读书心得。营造了良好的读书氛围。

3、我校与华亭县作协携手，在作协史主席牵头组织下，在抗战胜利70周年纪念日举行了爱国主义经典诵读比赛，作协一行人等与我校全体师生共同参与，极大地激发了我校师生爱国热情与朗诵兴趣。

4、组织班级评选了班级读书标兵（“十佳博览之星”）活动，每个班级评选了两位同学。个教研组组织教师开展阅读交流活动。

四、师生读书活动中的实效：

师生读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生切实感觉到读书的乐趣，书香飘荡在校园的各个角落。一方面，促进了教育教学的发展，教师专业水平和知识储备提高，教学氛围发生了显著变化；学生的知识面得到了扩大，学习氛围得到了很大改善。

五、读书活动中反映的问题：

1活动中，检查不够详细，记录不够详细、全面。

2、活动开展中学生的读书与课堂教学出现了一些相悖的问题，如：上课读课外书的现象时有存在。

三。教师的阅读反映了教育教学方面的书籍较少。

六、今后工作的方向

1阅读活动要规范化，成为学校文化建设的主体。

2为了进一步规范课外阅读课的教学，我们应该思考如何进一步运用正确的方法，让学生真正学会阅读。

三。思考和处理师生阅读与网络的矛盾，并试图找到解决办法。

我们坚信，儿童与书籍是相伴而生的，必须有品质和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。今后我们要在坚持中多一份淡然，在思考中多一份创意，继续把书香校园读书活动进一步做好，让其发挥更大的育人作用。

河西初中

2015年12月

师生荐书活动总结(篇5)

20__年，学校全面贯彻落实省委、省政府关于建设高水平大学的决策部署，以建成特色鲜明、国际知名、国内高水平的教学研究型大学为目标，紧紧围绕《华南农业大学“十二五”发展规划及中长期规划纲要(20__-20__年)》以及《华南农业大学高水平大学建设总体规划与改革方案(20__-20__年)》，坚持国际化办学思路，以培养具有全球视野和国际竞争力的人才为中心，着力推进对外交流与合作，取得了一定的成效。主要工作如下：

一、全面谋划国际化，推进高水平大学建设

统筹规划撰写华南农业大学《高水平大学建设总体规划与改革方案(20__-20__年)》国际交流与合作相关内容，学校以名列省属高校第一的答辩成绩顺利入围重点建设高校行列，并顺利完成高水平大学建设方案论证工作。拟定《华南农业大学关于加快推进国际化工作的实施意见》。

二、构建大外事格局，推进校院两级国际交流与合作联动机制 20__年，我校继续加大力度推进学校大外事格局，统筹学校国际合作资源，积极发挥校内相关职能部门和学院的对外交流与合作主体作用，强化校院两级联动机制，进一步健全学院“外事院长和外事秘书”制度，促进校院两级的良好沟通和工作的贯彻落实。对外交流工作与学校核心工作的结合度明显增强，外事服务意识和工作效率不断提高，外事工作有序开展。校领导多次带队赴省内外高校调研交流国际化建设工作，深入我校相关学院调研，指导推进院系国际化进程。

三、构建全球合作网络，开拓国际交流与合作新领域

1.来访接待。20__年接待国(境)外来访团组共69批229人，圆满完成外事接待任务。来访团组主要包括乌干达和秘鲁驻广州总领事馆等政府机构，以及美国加州大学戴维斯分校、美国阿肯色大学、美国堪萨斯州立大学、美国阿肯色州立大学、英国兰卡斯特大学、英国卡迪夫大学、英国女王大学、西班牙伊贝鲁斯联校、越南河内农业大学、香港理工大学、中国台湾中国文化大学等高校和科研机构。

2.因公出访。结合中央“八项规定”和上级有关通知文件精神，今年我校进一步加强对因公出访的管理力度，实施“归口管理及多部门联动审批”制度，认真落实出访前校内公示和回国后绩效评估等，本着“科学管理，服务师生”的原则，规范办事流程，提高服务水平，合法合规完成因公临时出国(境)团组报批，全年共派出77批151人次因公出访，其中赴港澳共4批5人，赴中国台湾共8批19人。这些出访交流活动有利于提高合作层次及拓宽合作领域，为我校开展对外交流与合作奠定了良好的基础。

3.校际合作。通过各类来访和出访活动，进一步拓展全球合作网络。截至20__年底，我校已与美国、英国、加拿大、澳大利亚等近30个国家的80多所大学建立了校际联系与合作，新签、续签11个合作协议。校领导出访以欧美等发达国家为主，以引进海外高层次人才，学习先进的教学、科研及管理经验，有力推动了全球合作网络的构建。

四、建章立制，确保国际交流合作有序开展

根据学校国际化建设工作需要，进一步规范和健全涉外事务管理制度，制定出台《华南农业大学外事工作管理办法(试行)》、《华南农业大学外事接待管理办法(试行)》、《华南农业大学外国文教专家聘任管理工作实施细则(试行)》、《华南农业大学“丁颖人才支持工程”实施办法》、《华南农业大学教职工引荐高层次人才到校工作激励办法》、《华南农业大学外国留学生学籍管理办法(试行)》等相关规章制度和管理办法。进一步完善了开展对外交流合作工作的前置审查、过程跟踪、事后反馈制度，建立开展对外交流与合作的数据库。规范了学校相关外事工作，健全了学校外事管理制度，保障了全校对外合作与交流工作规范有序进行。

五、优化发展合作项目，推进人才培养国际化

20__年我校开展了形式多样、内容丰富的各类交流交换项目，同时不断寻求拓展新的合作渠道及培养模式，交流项目不断优化，管理日趋完善，学生海外交流活跃，国际化流动频率显著提升，成为我校推进人才培养国际化的重要举措之一。全年共派出311名学生赴海外名校开展多种形式的交流交换项目。

1.中外合作办学项目

(1)中爱合作办学项目(简称中爱班)

我校与爱尔兰都柏林大学合作生物科学专业本科教育项目20__年6月获教育部批准。该项目选取我校优势学科生命科学为合作专业，采用2+2双学士学位模式，学生可对接进入都柏林大学的农业领域(农学、园艺学、农业环境科学3个专业方向)学习。20__年开始首批招生。20__年，首批招收的20名学生完成前两年学业，顺利进入爱尔兰都柏林大学继续后两年的学业。

学校不断加强中外合作办学项目的组织运行与实施，注重合作办学的过程管理与办学质量，该项目顺利通过了20__年教育部中外合作办学评估。

(2)国际化课程改革实验班(简称国际班)

为贯彻落实广东省教育综合改革试点项目，在省教育厅的批准与支持下，学校积极推进本科课程的国际化改革，于20__年9月成立了国际化本科课程改革实验班(简称国际班)，采用2+2双学士学位模式，呈现出较好的发展态势。20__年，首批国际班学生顺利完成国内前两年的学业，被加拿大女王大学、英国卡迪夫大学等高校录取继续完成后两年的学业。

2.联合培养项目

我校目前开展的本科生联合培养项目有美国马里兰大学“2+2”项目、英国中央兰开夏大学“3+1”项目、爱尔兰都柏林大学3.5+0.5+1项目、澳大利亚西澳大学“2+2” 、“3+1”项目。同时还拓展了加拿大女王大学、荷兰威勒姆农业大学联合培养本科生(3+1学制)项目。我校开展的联合培养项目一般为双本科学位项目或本硕联读项目，项目管理严格，确保了项目的质量。

此外，结合我校优势学科与特色专业还专门开展了系列特色项目：国家留学基金管理委员会与美国堪萨斯州立大学美-中动物卫生中心的DVM(Doctor of Veterinary Medicine)项目、中兽医研究项目、迪拜国际纯血马管理实习生项目(DITI)等。4名学生入选20__与20__年度迪拜国际纯血马管理实习生项目(DITI)，并获全国第一个马业奖学金——迪拜马科学奖学金(DESS)，占全国7所顶尖院校24名获奖学生的1/6。

同时，我校在研究生层次的联合培养项目也逐步开展，人数也逐年增多，20__年派出人数比20__年翻了一番。

3.交流、交换项目

20__年我校共开展了48个学生海外交流项目。其中，我校首次实现国家留学基金管理委员会优秀本科生国际交流项目满额派出，目前共有3个优秀本科生国际交流项目获国家留学基金管理委员会资助，共计派出12名学生。

此外，我校还开展了美国堪萨斯州立大学交流项目、美国加州大学圣地亚哥分校和加州大学河滨分校访学项目、美国加州大学伯克利分校(UC Berkeley, E_tension)学生短期访学项目、加拿大英属哥伦比亚大学暑期项目、加拿大McGill大学暑期项目、英国牛津大学暑期项目、泰国宋卡王子大学交流访问项目、新加坡“全球青年领袖游学营” 项目、韩国东亚大学暑期项目、西澳大学“丁颖班”暑期项目、加拿大西安大略国王学院暑期项目等。

在此基础上，我校还不断深入拓展国家留学基金管理委员会资助的项目以及与欧美发达国家开展的新项目，如20__年国家留学基金管理委员会日本语、日本文化研修生项目、以色列暑期进修项目，以及美国纽约大学暑期项目、英国帝国理工大学暑期项目、澳大利亚悉尼大学暑期项目等。

这些项目涉及国家多、涵盖专业广，形式多样，是学校教育模式多元化、国际化的有益补充。

六、拓展引智渠道，推进师资队伍国际化

学校历来坚持培养和引进并举的原则，按照“扩大规模，提升层次，优化结构，提高比例”的思路，大力推进教师队伍的国际化。

1.高层次人才引进项目

抓住中央组织实施“__”和“青年___”的历史机遇，大力引进高层次海外人才。目前我校已有国家“__”专家6人。20__年新引进“__”1人、“青年__” 2人。我校“__”引进人才Peter Greenberg教授，现为美国科学院院士、广东省领军人才创新团队“群体微生物基础理论与前沿技术创新团队”的学术带头人，因其杰出的工作荣获了20__年度邵逸夫生物与医学奖，香港特首梁振英亲自为其颁奖。

2.长、短期外籍专家聘请项目

(1)外籍丁颖讲座教授、客座教授

本着“不为所有、但为所用”的聚才引才原则，学校积极实施聘

任“丁颖讲座教授”计划，大力聘请海外教授专家来校从事教学科研活动。截至20__年共聘请外籍“丁颖讲座教授”38人、外籍兼职客座教授23人来校指导和培养年轻教师及博士研究生，为学校科学研究和人才培养做出了重要贡献。

(2)邀请海外名师来校讲学

20__年继续设立“创新强校工程”专项经费，组织申报并立项15个校级“海外名师讲座计划”项目，成功申请了3个广东省外国专家局“海外名师讲座项目”。全年共邀请48名海外专家教授来校进行讲学与指导。

(3)外专外教的聘请

我校根据学院和专业发展的实际需要，努力扩大外专外教规模，提升外专外教层次，优化外专外教结构。20__年，共聘请22名外国文教专家，其中外籍专家/教师9名，外籍博士后3名，外籍英语教师10名。这些外国文教专家中，具有博士学位的13名。

3.海外留学博士(后)引进项目

加大选拔海外博士(后)的力度，新进教师重点瞄准海外优秀博士，不断增加新进教师中海外留学博士的比例，20__年我校新进教师中有20多位海外留学博士(后)。

4.中青年骨干教师境外培训项目

本着“培养与引进并重”的理念，在相关政策及各类基金项目的支持下，20__年我校公派110余名教师出国学习，其中获国家公派资助共计73人，位列省属高校第一，另有42名教师入选广东省公派出国地方专项合作项目、学校与国家留学基金委联合资助项目。这些教师出访学校遍布30多个国家和地区。广大教师通过赴海外名校进修深造和学术交流，自身的学术水平和国际化能力得到了双重提升。

七、搭建科研合作平台，扩大学校国际学术影响

根据国家“一带一路”战略与广东省发展战略要求，加强与东盟等各国的科研合作，结合我校迫切需要发展的学科和重点研究领域，以优势学科、重点学科和重点实验室为依托，开展与海外高水平大学和科研院所的双边或多边国际合作。

师生荐书活动总结(篇6)

近日，在学校举行了一次别开生面的师生同考活动，这是一次独特而有意义的考试方式，不仅增强了师生之间的互动和交流，也激发了学生们的学习热情。下面我将详细介绍本次师生同考活动的准备工作、实施过程以及取得的成果和收获。

为了成功举办此次活动，提前的筹备工作至关重要。组织者与教师们一起商讨活动的目的与意义，达成共识：通过师生同考的方式，增加学生们对考试的紧张感和认真度，让他们更加用心学习，不仅提高自身的成绩，还能给教师提供反馈和启示。在选取题目上进行了精心筛选，确保考题难度与学生们的年级水平相适应，能够真实反应出学生们的学习成绩。关于考试规则的制定，决定坚持公平公正、严肃认真的原则，确保整个考试过程的透明和公正。

在具体实施上，对整个考试过程进行了周密的安排。为了保证学生成绩的准确性和公平性，决定由校外教师担任监考人员。在考试当天，教师们提前一小时到达考场，准备好试卷、答题卡和考场布置。考试开始后，监考人员对考场进行严格监管，确保考试过程的规范和公正。同时，为了让考试更有趣味性，增加了一些创意的考题，例如图片题、解决实际问题的题目等，让学生们在答题的过程中能够展示出自己的思考能力和解决问题的能力。

本次师生同考活动取得了显著的成果和丰硕的收获。通过此次活动，学生们对考试的重要性有了更深入的理解，认识到了自己的不足，并积极调整学习状态和习惯。学生们在考试中互相激励、相互竞争，形成了积极的学习氛围，使大家都更加珍惜学习机会，更加有动力去追求个人的进步。最重要的是，师生之间的紧密联系和互动得到了进一步加强，学生们更加愿意向老师请教问题，老师们也更加了解学生们的学习状况和困难所在。

通过此次师生同考活动，进一步认识到了教学与学习应该是一个紧密联系的过程，师生之间需要更多的交流和互动。只有通过彼此的合作和共同进步，才能达到更好的教学效果。这次活动给提供了一个宝贵的机会，使更加清楚地认识到教学应该是一个开放而自由的过程，师生之间应建立起一种相互尊重和信任的关系。

小编认为，本次师生同考活动不仅丰富了教育教学的方式与内容，增加了学生们的学习热情和主动性，而且加深了师生之间的互动和交流。相信，通过这样的活动，的学校将会培养出更多积极向上、有责任心和创新意识的优秀学子。这次活动也为今后的教学工作提供了一次宝贵的经验和借鉴。将继续坚持创新教学方式，为学生们提供更好的学习环境和平台，让他们在学习中更加专注、自信，并取得更好的成绩。

师生荐书活动总结(篇7)

3月5日，xx“暖心行动”正式启动。此日正值“学雷锋纪念日”，因此我校团委组织学生全面开展学雷锋志愿服务活动，拉开了xx暖心活动的序幕。为加强学校精神文明建设，按照上级有关规定，我校团委将暖心活动和学雷锋志愿活动结合起来，一同安排下去。组织学生利用课余时间学雷锋，做好事，提供志愿服务活动。

1、组织一次走访活动。 3月5日和4月3日，我校所属四个团支部青年志愿者分别走访、慰问了5位在职和退休老教师。走访的对象主要是为学校教育教学工作作出突出贡献的老教师，以及家庭困难的教职工。在走访过程中，志愿者积极帮助退休老教师打扫卫生，整理房间。并且热情地向他们介绍学校目前的办学情况和发展成就，让他们切实感受到四中可喜的变化。

2、结对一户困难家庭。我校团总支部要求每个支部至少结对一户困难家庭。针对各班级实际情况，现各支部均已结对1至2户困难家庭。各个支部也分别制定了结对帮困工作计划和落实的有效机制。针对不同的困难程度和情况分别给予不同的.帮助。

3、参与一项志愿服务。自3月5日以来，我校团总支部要求各支部全体志愿者利用自身特长和优势，分别为学校做一项公益活动。各个志愿者结合各支部到乡镇参加公益活动，主动协助乡镇街道办搞好环境卫生，清理白色垃圾，为创建和谐校园作出自己应有的贡献。

活动中师生们不畏脏，不怕累，积极地为“学雷锋活动”贡献自己的一份力量。此次活动让学生们深刻了解到了学习雷锋助人为乐精神的意义所在。在亲身实践后，学生们均表示以后要积极参与爱心活动，为他人，为社会多做贡献。我校的暖心活动也得到了广大师生和乡镇群众的一致认可，向社会展现了xx学子的良好形象。

师生荐书活动总结(篇8)

活动总结

10级中专焊接二班

2011年3月31日

师生座谈会活动总结

为了进一步加强同学与老师之间的交流，使同学们在学习上有一个明确的目标，对未来的学习与工作有一个清晰的认识，我们中专焊接二班于2011年3月31日晚7：35，在b503召开了一场师生交流会。

交流会由班主任蒋铁球老师主持，罗承鑫老师、李和清老师、陈荣锋老师、张连志老师、薛章宝老师、张颖老师等参加此次交流会。各任课老师对同学的学习指出了问题，提出了意见，同时也传授了技巧。同学们也畅所欲言的表达自己的思想和见解，对改进任课老师的授课风格和教学形式提出了自己的看法。

（1）交流会上焊接实训老师罗承鑫讲述到：焊接要学好很难，关键在于我们自己要多练，只有这样才会有提升，在焊接时要注意心平气和，对于焊接要不断的钻研与探索。机械基础老师陈荣锋讲述到：

由于我们的教学任务很紧，在今后的学习中会成立几个学习兴趣小组，将学得好的同学帮学得差的同学，这样也可以带动我们的学习氛围，实现共同进步。同时，陈先生也做了充分的准备，把印刷好的图纸展示给我们，让我们了解问题。并希望同学们在以后的学习中不懂就问，多和老师交流

（2） 交流会上班级同学也积极发表自己的看法，杨东同学提出：希望电工老师多讲一些基础的知识，和考试相关的知识点，因为我们的基础不是很扎实，对于深奥知识的吸收过程可能相对较长。龙鹏程同学提出：

希望老师多安排一些实操的课程，方便我们对事物的认识。杨松林同学还提出：希望制图老师在教学过程中多锻炼我们的动手能力，在课堂上多练习，老师多讲解，尤其在制图过程中的细节问题，多提醒同学们。

活动过程中，张颖和同学们还表演了节目。老师和学生也一起互动，把活动推向高潮！

10级中专焊接二班

2011-3-31

附：活动**：

班主任致欢迎词

座谈会现场----任课老师发言

在论坛现场-制图老师与我们交流了学习方法

座谈会现场----实训老师语重心长

论坛现场：张颖老师激情唱响，同学们为她鼓掌

龙鹏程同学发言

座谈会现场---认真聆听

座谈会现场---畅所欲言

交流会现场-----开怀一笑

交流会结束时，学生们起立为老师送行

师生荐书活动总结(篇9)

"腹有诗书气自华，最是书香能致远。"近几年来，我校以创建书香校园为抓手，注重加强组织领导，努力创设良好环境，积极搭建活动平台，注重坚持有效链接，促进了书香校园工作的开展，提升了全体师生的文化素养，实现了学校的可持续发展

1、 建立规章制度加强高校校园组织建设

1、强化领导，建立制度。为促进书香校园创建活动的有序开展，学校成立了以校长为组长的"书香校园"创建领导小组，负责活动的组织、监督和检查。在具体活动过程中，以班级为单位，由班主任具体负责指导，层层开展创建好图书馆校园活动。

结合我校实际，制定了相关制度。例如，“阅读系统”要求所有教师每学期至少读一本好书，并缴两份阅读笔记；“时间制”规定，学生每周累计阅读时间不少于5小时，课余阅读时间每天不少于半小时；“笔记制”要求学生每周写一本笔记，积累一首古诗；“评价体系”包括教师引导学生阅读的效果纳入文明课堂、班主任工作和个人绩效评价；《图书馆阅览室管理制度》要求学校图书馆做好借阅管理，确保每天及时、全面向学生开放。

2、正确认识，更新观念。针对现实生活中阅读量持续下降、功利性阅读占主流的社会大环境，引导全体师生树立正确的读书观念，具体为"三不仅三应该"，即读书不仅为了获取知识、应付考试，更应该是培养阅读兴趣、形成习惯、学会技能、吸收精神营养、逐步成为学习生活的一种方式；阅读不仅追求视觉上的愉悦，而且联系人类文明的语境，反复阅读经典书籍；读书不仅是把书写符号译码为声音的过程，更应该是运用不同的加工策略，从不同类型的书面材料中提取意义的过程；读书不仅是轰轰烈烈、有声有色的活动，更应该是校园里一种静悄悄的变化，是一种师生相互感染、学校文化逐步积淀、提升的过程。

2、 师生共同阅读营造浓厚的校园氛围

1、创造共读条件。为了营造浓厚的学术校园氛围，学校在校园环境建设中增加了教育内容。在操场的四周矗立名人雕像；在教学楼、综合楼的墙壁上张贴有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法；宣传橱窗里，楼梯拐角处和教室里挂着学生们优秀的摄影、书画作品。

同时，以班级为单位每月出一期黑板报，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到"让每面墙壁说话，让每个角落育人"。一是设立班级图书角。图书**师生捐赠的爱心图书和班级定期从学校借阅的图书，学生可随时借阅；二是开展"图书漂流"活动。

组织“图书交易市场”和“图书跳蚤市场”，鼓励学生交换图书，共享图书资源；第三，图书馆要及时更新图书，提供新书信息，供学生参考阅读；第四，鼓励符合条件的家庭建立家庭图书馆书架；五是及时与新华书店、县图书馆联系，获取新书信息，开展流**书销售活动。从而形成多元化的阅读网络，整合丰富的阅读资源。

2、落实共读措施。一是教师阅读示范化。学校要求教师带头示范，所有教师至少订阅一本上业杂志，形成阅读习惯。

同时，要引导学生认识到阅读是事业成功的基石。会读书的孩子更成功，更有活力，心理更健康。二是学生阅读课程化。为了保证学生的阅读时间，学校规定每周三下午的第三节是固定的阅读时间，纳入课程刚性管理。

同时每周从语文课里抽出一节安排专门的阅读指导课，由语文教师对学生或进行必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等。

3、凸显共读效益。随着师生共读活动的深入广泛开展，同学们的阅读兴趣得到了提升，越来越多的人加入到了这个读书活动中来，往日校园里熙熙攘攘聊天、闲逛的学生如今已少见，图书馆、教室成了大家的争相赶去的地方，浓郁的书香校园正在散发出它特有的芬芳。在学校的"教师读书工程"和学习型党组织建设活动中，学校积极为教师推荐好书，提高教师的阅读品质和专业素质。

全体师生积极参与阅读节活动，分享阅读收获，分享阅读乐趣，提高阅读品味，陶冶文化情操

3、 搭建平台丰富学术校园载体

1、诵读活动见积累。实施阅读工程，面向经典，阅读积累。确定每周一为诵读日，根据课标要求，学校对每个年级的诵读篇目大致做了规定：

一年级30篇，二年级50篇，三年级70篇，四年级100篇，五年级135篇。为了调动学生阅读的积极性，实现充分参与、共同进步，学校实行星级评定制度。每月由学生自主申报星级达标的数目，月底或学期末由小组、班级、学校、家长进行考星和颁星，从而增进积累，增强记忆和语感，扩大知识面，培养阅读兴趣。

师生荐书活动总结(篇10)

二、活动的意义

一位哲学家说过，读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度。读书不能改变人生的开始，但可以改变人生的终点。这就把阅读放在了哲学的层面上。

不过，读书真的能让我们的心灵得到慰藉，读书生活不会寂寞！我认为许多有阅读经验的人应该有共鸣。

本学期我们班师生共读的内容是《安徒生童话》。童话是孩子们所喜欢的，也是孩子们最爱看的，童话不仅可以培养儿童的想象力和陶冶他们的性情，而成年人也是同样需要童话的，成年人也能时不时读点童话，那么他既有**的成熟，又有孩子的童心，那么他的生活该是多么丰富、多么有生气啊！童年和成年一起过，这是人生的一种极高的境界，这样的我们才能活得更年轻、更具有活力，相信童话能给我们带来这一切。

通过课外阅读，我们和孩子们同欢乐，重新找回了同你哪的感觉，让我们保持一颗童心。读童话让孩子感受到真、善、美，孩子们的识字量大大增加，阅读能力不断提高，分析问题的能力越来越强，分辨是非的能力增加。让孩子们有一个良好的阅读习惯，能使其受益终生。

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