职业教育活动总结

职业教育活动总结。

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职业教育活动总结【篇1】

在全国第x届职业教育活动周开展之际，我校积极响应上级部门号召，以此次“活动周”为契机，进一步全面落实各部门内容、形式、任务及人员分工。把日常教育教学工作与本次活动紧密结合，活动内容丰富，活动形式灵活多样，力求通过本次“活动周”，把我校各项工作推向一个新台阶。开展的活动内容及形式有：

1、组织学生开展了“走进企业，感受职场”活动

岗位环境和用工需求等信息。在工程师的讲解下，参观学生了解产品的运送、流通过程，亲身体验企业的运作模式。通过组织学生走进企业现场体验，搭建学生与企业、理论与实际沟通的平台，让学生在亲身的体验中感悟职业和行业，在与企业人士的对话中解惑思辨，使其毕业后迅速适应企业的要求。

2、优秀毕业生就业事迹宣传

5月x日，学校邀请20xx级x名优秀毕业生返校，与在校生进行交流互动，分享她们毕业后的经验所得，让在校生对就业不再惶恐茫然，对学业更加充满信心。

3、加强师生心理健康教育

重视心理健康教育，邀请xx大学心理健康学著名教授来我校进行心理健康专题讲座，通过讲座，全体师生受益匪浅，更加认识了心理健康的重要性。特别是结合此次讲座，活动周期间，学校举办了创意作品大赛，同学们尽展其能，发挥丰富的想象力，达到了预期的效果。

校园主题演讲

5月x日——5月x日，组织在校学生举办了“梦起校园”演讲比赛，充分展示学生活力与风采。

5、利用各种媒体对我校职业教育活动周开展情况进行宣传

在活动周开展期间，xx电视台来我校进行了宣传视频的录制，对我校活动开展情况进行了报道。学校也开通了公众号，利用新媒体进行宣传。

通过本次活动周，进一步宣传了我校办学特色，办学优势，扩大了职业学校在社会中的影响力。通过联合办学，校企合作，拓宽了我校办学渠道，毕业生找到了就业窗口。

职业教育活动总结【篇2】

5月7日，xx职业学院“职业教育活动周”正式启动。

一、举办研讨活动，传承工匠精神。

活动期间，学院承办山东省职业院校劳模和工匠精神培育经验交流会，邀请省教育厅有关领导和全省职业院校代表来院开展人文素质教育、工匠精神培育经验交流研讨活动，学习兄弟院校校园文化建设方面的先进经验，展示学院在工匠精神培育方面的经验和成果。

二、挂牌成立“齐鲁工匠手艺体验基地”。

“齐鲁工匠手艺体验基地”项目是省委宣传部、省文联为推动全省工匠手艺的传承与发展、着力打造的一项重要民间艺术品牌活动,由省民间文艺家协会承办。该基地在学院的成立，将成为学院传承工匠文化、培育技能人才的重要平台。

三、邀请文化名家，传播工匠文化。

邀请墨子文化研究专家张庆军来院讲述墨子故事，弘扬墨子精神。邀请知名齐鲁工匠和非物质文化传承人来院展示技能绝活，并举行拜师收徒仪式。

四、对话优秀企业，共商人才大计。

邀请知名企业来院座谈，围绕服务省市新旧动能转换重大工程，以“教育性企业”的发展和“教学型师父”的培养为主题开展交流洽谈活动。

五、展示榜样风采，树立模范典型。

邀请优秀毕业生、全国劳模赵峰等优秀校友来校做工匠精神报告。举办技能大赛成果展，省级教学名师、团队风采展，优秀毕业生、创业之星典型事迹展等多种风采展示活动，在广大师生中树立先进典型。

六、展示技能绝活，搭建交流平台。

邀请各专业的技能名师和优秀学生进行技能绝活展示，检验专业技能教学成效，为师生之间、各专业之间相互了解、沟通、交流搭建平台。

七、举办实习就业双选会，搭建就业平台。

联系百余家省内外知名企业，举办20xx届毕业生、实习生供需见面会，多平台发布20xx届毕业生就业信息，为毕业生择业就业搭建良好平台。

八、面向社会开放，扩大学院影响。

活动周期间，学院面向中学生、家长和社区居民、合作行业企业开放校园，开展职业体验观摩、校企合作成果展示、校园文化展示等活动，增进社会对学院的了解，不断扩大学院的社会影响力。

九、提供技术服务，传播职教魅力。

挑选综合素质高的专业教师、学生带队组建技术服务团队，到街道、社区及帮扶村开展为民服务活动，充分展示学生的职业素养和技能，让群众感知职业教育服务现代生活的魅力。

十、借力各种媒体，营造浓厚氛围。

依托院报、校园网站、微信公众号等宣传平台，宣传活动亮点、学院的发展成果、办学特色、专业设置与就业情况，努力扩大活动周社会影响力，提高社会关注度和认可度。

职业教育活动总结【篇3】

随着本学期我校各项工作的结束，每周一、二、四下午两节课后的职业教育活动也告一段落，根据检查的情况和各个小组教师们的实际工作和上缴材料的检查，现将本学期各组的工作做一汇总，请校领导审阅。

1、各个小组的教师们能够根据学期初学校总的工作思路安排，写出自己详尽的工作计划，针对学生的实际情况安排相应的训练内容。

如：自理一组张维平、张玉梅、王红梅、孙彩霞、二组刘佩蓉、孙文静、关金平、赵新华几位教师，他们这两个组所面对的学生是我校残障程度最为严重的，他们有的没有语言，有的只会说出几个简单的词语，动手能力、肢体协调能力、手眼的协调能力都很差，但老师们能够根据学校提供的简单器材，如：积木、图片、玩具、彩纸、珠子、拼图、投影等载体来培养学生们参与的意识，使他们感受到与老师、伙伴在一起的快乐。

绢花制作小组的于学华、高岚、李秋云、李祥娟、韩娜几位教师，为了提高学生们的训练积极性，在校内外的各项活动中将自己制作的作品充分展示，如20xx、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会上绢花制品摆上了主席台，当这一切看在学生们的眼里时，激发了他们更为浓厚的学习制作兴趣。

崔保仓老师独立带领的传统工艺小组，可以用五个字概括他的努力工作，那就是带、辅导、服务。在崔老师的努力下，本学期能够出现泥塑作品3件、剪纸作品五件的好成绩。

王东伟、王培华老师负责的美术小组本学期以让学生学习掌握绘画的基本技法为己任，他们的学生不仅有室内的理论学习，而且还让他们参与实践，给学生以动手的机会，特别是在今年的奥运绘画比赛中展现出了他们的才华，让学生们通过自己的双手进行描绘，切身感受到了美术来源于生活而美化生活。

纪晓月、马春辉、曹秀丽几位老师负责的感觉统合训练的学生中有明显自闭症的、多动症的学生，他们在开学初通过向各个班的老师了解学生的喜好和平时的表现情况、失调状况，来制定适合孩子训练的计划，应急方案。通过教师一对一的训练指导，合理安排训练强度，激发学生们的训练兴趣，他们还能够在工作中根据每个学生的实际情况，及时调整训练方案，以新的训练方法指导学生，通过一个学期的努力，学生们的失调能力不仅得到了较大的改善，语言表达能力也有了明显的发展。

体育小组的刘贺江、张立平、李树林、李万新、徐学森几位老师通过合理分工，明确各自职责，主要开展了以垒球、足球为训练内容的活动，他们能够针对重点队员加强指导，个别协调能力较差的学员重点帮扶，通过努力，他们训练的学生们参加了20xx、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会的表演，获得了全市同行的赞誉。

高宁、任静东、王占东、徐淑云老师负责的音乐小组把发声方法、唱歌技巧作为训练的重点，同时对学生开始了识谱和视唱、节奏的学习。通过学习训练，学生知道了唱歌时声音要往眉心送，口腔、牙关要打开，高音用轻声，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情等方法，学会了五首歌曲。

廖茜、王淑敏老师负责的舞蹈小组本学期的前半阶段主要对过去的优秀节目进行了重新排练，如：《草原魂》、《激情似火》、《马刀》、《韩舞》等，为完成学校安排的外演任务打下了良好的基础。他们在后半阶段以排练新剧目为主要工作，现已基本成型的有一个傣族舞蹈和一个六人女子舞蹈。不论是新老节目，两位老师均是为了更好的完成学校布置的演出任务。因此在工作中不管是在动作感觉上还是表演上，都有严格的要求，正因为他们对学生的严要求，才是我们学校的拳头产品长盛不衰。

2、上述各个小组的教师们的工作，均是在我校活动场地有限，没有专业教室，均非专业教师的情况下，创造性地完成的，他们的劳动付出才使得我校的这一活动能顺利地开展，因此应把赞誉毫不吝啬得给他们。

3、希望学校在今后开展活动时，能够为每个小组发一些专用资金，使教师们能够鼓励学生们进行更好的培训，更大限度的调动学生的学习兴趣。为学生的发展创造条件。

职业教育活动总结【篇4】

为深化职业教育办学模式改革，积极探索和实施多种形式的校企合作，进一步提升职业教育为区域经济发展服务的能力，西平县职业教育中心实施、相关企业为服务主体的“职业教育服务企业”的活动。

一、指导思想

以创办人民满意教育为目标，以“职业教育服务企业”活动为载体，围绕共同发展、校企双赢开展活动，融洽校企关系，服务企业，构筑合作平台，更好地向企业推介学校、推介西平职业教育，进一步推进职业教育为区域经济服务。

二、领导小组

组长：西平县教育局xx局长

副组长：西平县教育局xx副局长

西平县教育局**教育处处长

西平职业中学xx校长

（此部分根据实际情况填写）

人员构成：市教育局**职业教育处（4人）、西平职业中学（80人）

领导机构下设活动办公室

办公室主任：*西平县教育局**职业教育处处长

成员：*西平职业中学副校长

***西平职业中学副校长

***西平职业中学副校长

（此部分根据实际情况填写）

三、工作要求：

1、加强管理，落实责任

领导机构成员要把开展这项活动作为改进工作作风的重要举措，作为推介学校形象，建立校企合作，增强办学能力，实现校企双赢的重要工作来抓，要保证人员到位、时间到位、服务到位。认真了解活动要求，明确工作任务，熟悉业务操作；要注意以下四个方面：一是重视宣传动员，亲自参加动员会；二是要抓落实方案，亲自抓负责项目的方案制定与落实；三是带头深入企业。在各小组活动中，负责人应跟踪小组活动；四是注重总结，各活动小组将总结材料和研究报告报送活动办公室统一汇总上报。

2、突出重点，讲究方法

工作人员要服从企业主管部门的决定，要充分尊重企业管理人员的要求，坚持走群众路线，要广泛宣传西平职业教育的发展形势，要深入了解企情民意，保守企业的商业秘密，征求校企合作的意向，积极为企业的发展出谋划策，促进学校与企业的共同发展。全体员工要对活动任务进行分解，明确工作职责，确保活动效果。坚持活动创新，采取调查、问卷、座谈、组织活动等多种形式开展活动。

三。严格的工作纪律，良好的形象

要“以真心服务基层，以真情塑造形象”，用务实的作风、严格的纪律搞好这次服务活动。活动期间不得增加企业负担；严格工作要求，深入工作第一线；要加强督查，确保活动效果。

4、及时总结，加强宣传

要加强活动记录，及时总结，从整体上反映活动过程；要及时召开反馈会，及时组织对基层单位反映的突出问题作出回应和处理；充分利用新闻，加强对活动的宣传报道。

“职业教育服务企业”活动总结

为深化职业教育办学模式改革，积极探索和实施多种形式的校企合作，有效对接企业办好职业教育，进一步提升职业教育为区域经济发展服务的能力，2014年3月-4月期间，我校以创办人民满意教育为目标，以活动为载体，围绕共同发展、校企双赢开展了由市教育局领导牵头，我校教师为服务主体的“职业教育服务企业”的系列活动。活动发动了全校师生共同支持配合此项活动，从方案的出台、活动的筹备到活动的组织，倾注了局领导及学校领导小组成员的精力和心血，凝聚了全校师生参与活动的合力，使此次活动开展得颇为成功，达到了预期效果，以下是对本次活动的总结：

学校的工作人员被组织成企业来开展研究活动。通过问卷调查、走访等形式进行调研，同时，向企业提出校企合作意向，初步摸清了职业教育培育人才如何与企业人才需求的对接的问题。我校工作人员紧紧围绕校企双方最关心、最直接、最现实的互利双赢问题，深入调查研究、细致交流情况、探寻共同话题、构筑合作平台。

重点在于以下12个方面的调查和交流：

（1） 企业的基本情况和未来三至五年的发展前景。

（2） 企业对西平县教育特别是职业教育的建议和要求。

（3） 校企合作的形式之一——中职学生在企业实习就业问题。

（4） 校企合作的第二种形式是订单培训。

（5） 校企合作的第三种形式——企业以校名办学的问题。

（6） 校企合作的第四种形式——企业委托办学问题。

（7） 校企合作的第五种形式——企业租用培训场所的问题。

（8） 校企合作的第六种形式——企业与学校的股份合作问题。

（9） 校企合作的第七种形式——校企工程承包问题。

（10） 校企合作的第八种形式——学校教师在企业中的实践。

（11） 校企合作的第九种形式——企业专业人员在校兼职问题。

虽然我校的“职业教育服务企业”活动暂告一段落，但校企合作之路才刚起步，我们将以这次活动的开展为契机，注意活动的延续性的持久性，保持并加强与企业的沟通联系，形成校企友好合作关系、融洽校企关系、服务企业，构筑合作平台，更好地向企业推介学校、推介西平职业教育，进一步推进职业教育为市域经济服务。

“职业教育服务企业活动 ”调查表

1、贵单位全称是单位是

法人是其职务是其办公室**是日常工作联系人是职务是联系人**是

2贵公司属于企业型，主要生产的产品有

现有职工人，在这些职工中，本地职工约有人，占总职工数的百分比为职工平均月待遇约为元，单位年产值达万元。

三。根据公司的发展规划，未来三年，您最需要哪种类型的员工

4、请贵单位对下列各项作出选择（在“□”内打“√”）

（1） 接受职业学校学生到工厂实习

（2） 企业愿意接受职校生就业

（3） 企业与职业学校合作，愿意或不愿订购培训

（4） 企业以校名办、联合培训。 愿意 □ 不愿意 □

（5） 企业投资委托学校培养意愿或不愿意□

（6） 企业愿意将部分任务承包给学校

（7）企业和学校股份合作办学愿意 □ 不愿意 □

（8） 接受职业学校教师定期到企业实习。 愿意 □ 不愿意 □

（9） 企业安排专业人员到职业学校兼职。 愿意 □ 不愿意 □

（10） 企业接待学生参观学习，愿不愿意□

（11） 企业向学校提供相关宣传资料。 愿意 □ 不愿意 □

（12） 企业委托职业学校劳动中心招收员工。 愿意 □ 不愿意 □

（13） 企业参加职业学校组织的文化体育交流活动。 愿意 □ 不愿意 □

（14） 企业进校交流、推荐或对话。 愿意 □ 不愿意 □

（15）企业愿多招聘西平本地工人愿意 □ 不愿意 □

5.贵公司发展遇到哪些困难？

6你对西平教育有什么建议？对职业教育与校企合作有何建议？

（本问卷可打印50-100份进行实地调查或由学生组织填写）

职业教育活动总结【篇5】

关于职业教育活动周总结2016年

2016年职业教育活动周总结

局直初中分发宣传资料;二是通知各乡镇中心校副职、局直学校副校长12日下午开会，传达市会议精神并布置任务;三是制定了切实可行的工作方案。

活动开始后，教体局副局长和职教股的几位同志深入到大王庄、黄桥、镇中、一职专、二职专进行了专项检查。检查发现，职业学校立足学校实际，开展了招生咨询、家电维修、缝补衣物活动、制作了社区醒目处都张贴了《职业教育宣传海报》供市民、村民学习。

此次活动尽管时间较短，但活动扎实有效，起到了应有的宣传效果。

2016年职业教育活动周总结

为响应国务院“职业教育活动周”的工作布署，大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵”的理念，在区域内形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，根据省市教育主管部门要求，结合本校实际，义县职业教育中心从5月11日至17日开展了“职业教育活动周”系列活动。现将活动情况汇报如下：

收到上级关于开展“职业教育活动周”的通知后，学校领导高度重视，第一时间召开全体领导会议及全校教职工会议，专门成立了“职业教育活动周”工作领导小组，全面负责学校“职业教育活动周”期间的各项工作，做到方案落实，活动目标、任务、责任分工明确。党总支书记李志杰宣读了有关通知精神，使全体教师认清了职业教育的大好形势，统一了思想。从职业教育校外展示及为民服务进社区等活动，使学校与社会、学生与家长、居民之间充分互动，让广大居民群众更加了解职业教育。

活动期间，学校组织学生到机加、汽车等相关企业参观学习，使学生近距离地接触到了企业生产流程和企业文化;邀请社区居民及学生家长到校参观各专业实训室及社团活动室，并现场观看了学生专业技能演示及才艺表演;组织各专业学生走上街头、进入社区，充分发挥职业学校的专业优势，开展了汽车使用与保养、计算机及家用电器维修、宠物养护知识推广等免费服务活动，不但宣传了职业教育，锻炼了学生的专业技能，更为社区群众带来了方便和切身的体会;制作展示学校各方面情况的展板，组织相关教师到广场进行招生宣传与咨询服务，使居民们对职业教育、对义县职教中心有了更深的了解，扩大了职业教育的'影响力;召开义县职教中心成就出彩人生”主题，深入研究讨论了如何做好学校20xx年的招生工作，以保证每个初中毕业生都能继续求学或者创业，体现自己的人生价值，让每个孩子的人生都有出彩机会。

“职业教育活动周”的七天时间，是职业教育“劳动光荣、技能宝贵”新理念与传统的“重文化轻技能”思想碰撞的七天，也是家长和社会零距离了解职教中心的办学特色、重新定位心目中职业教育的七天。“职业教育活动周”的开展，扩大了义县职教中心在区域内的影响力，“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的理念已深入人心，必将推动义县职业教育书写新的篇章。

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