小学英语工作总结

小学英语工作总结(精选6篇)。

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小学英语工作总结 篇1

教师的职责是教书育人，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中德育教育尤为重要。作为一名英语教师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授知识的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。鼓励他们努力学习科学文化知识，使他们成为品学肩优的“四有”人才。

有相当一部分学生在初学英语时，觉得枯燥无味没有兴趣，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的情绪，或是把学英语看作一种苦役，范文写作不是应付就是逃学。为了克服上述表现，我在上第一节课时，首先对学生进行思想教育，谈论中国的发展前景，以及与国外的联系，使学生认识到学英语也是为了国家建设。

让学生在学习英语过程中，同时接受爱国教育。学生在谈论去哪里旅游时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的美丽。从而激发学生的爱国情感。

有些英语课文与实践联系很大，教师要善于抓住这些联系，适时的对学生进行教育。如八年级英语第四单元，学习用英语表达如何到达某地，学生在了解了中国不同地区到校的方式不同后，教育他们祖国幅员辽阔，在一些边远地区，孩子们每天要走几十里的山里去上学。

教育他们珍惜自己的优越条件，努力学习，为建设祖国做贡献。对学生进行德育教育很重要，我们应把他溶于我们的教学之中。

小学英语工作总结 篇2

本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周三的常规c文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。

一、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。

根据学校实际，确定了“小组合作”的课题并进行研究，每位英语组成员都上了以“小组合作”为主题的教研课，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来，开展备课、上课、评课为主的活动，而且每节课都写上自己的听课意见。经过一段时间的实践，我们对于“小组合作”学习模式有了清晰而完整的认识，运用这一模式进行课堂教学的熟练程度和合理性大为提高，学生参与课堂学习的热情有了很大提高，整个课堂教学质量有了很大提高，在刚刚结束的期末测试中，及格率达到了百分之九十八，优秀率达到了百分之八十五，令校领导刮目相看，而这一令人振奋的成绩的取得正是扎实的教科研课题研究的结果。

二、 开展一系列英语课外活动，丰富学生课余生活，拓展延伸。

1.英语节活动，其中包括：单词比赛、手抄报比赛、书写比赛、英文歌曲比赛、书签制作比赛、英语作文比赛。从制定方案到操作过程、最后比赛结果，我组都一一认真实施。学生乐此不疲，对于英语学习的兴趣更浓了，同时在活动中，学生英语表达的自信心更强了，受益匪浅。

2.英语诵读。本学期初，我们公布了一系列简单的英语课外读物名单，鼓励学生积极阅读，并要求教师开辟专门的时间和学生一起读，鼓励学生遇到困难的地方要善于动脑筋想办法，不断丰富自己的英语知识。我们还定期举办阶段性读书汇报会，开始学生交流的平台，使学生的学习由课堂延伸至课余课外，取得了意想不到的效果，今后我们将一如既往地坚持下去。

小学英语工作总结 篇3

一、过去工作

过去的一年我的工作紧紧围绕局领导的统筹安排，及教研室的主要工作来完成我的岗位职责和展开我的工作。主要工作有：

1、20xx年x月份，教研室全体人员和部分学校校长及骨干教师到太谷参观学习“课改”；在后来的11月份又去芮城县参观学习。这两次大规模的外出学习是在局领导的统筹安排下，意从我县的义务段的课堂教学入手，从而大面积提高教育教学质量。这也是我们今年的工作重心及各项工作的立足点。

2、4月份开始我们紧张地投入到“省级标准化教研室验收”准备工作当中，并在9月11至17日，迎来了省级有关部门领导的检查，其中对我们每个教研员的个人资料、教研员的计算机运用能力、教研员的讲评课能力、教研室的档案资料等方面进行了查看和考核，及听取了每个教研员的个人述职和实地查看了学校情况。此项工作在一年的整体工作中中我们最为费劲耗时，但是作为一名教研员从中我得到了很大的历练，更加明确了一名教研员的职责和工作方向，我们教研室集体工作得到上级部门的肯定与支持也是我们最大的欣慰。

3、常规工作――定期到学校听评课，对老师进行指导；一学期一次学校常规工作的督导检查；冬学段学校基本素养的测查；一年四次的考试题命制及参与组织各项工作等。

4、除了紧随教研室的主体工作之外，作为一名小学英语教研员，我也开展了一些符合本学科特点的工作，旨在为我县小学英语教师做好服务、指导、引领工作。如：我利用QQ群的平台积极开展小学英语教师的教研工作，并从冬学段开始安排4名优秀英语教师将自己的课件定期上传至QQ群的共享文件，以供广大教师参考使用，从而缓解了农村小学教师因带4个年级的课又教龄短对教材与课标不熟悉的现状；召开区域性或全县英语教师交流研讨会，上半年我组织县直部分英语教师参会，和下半年全县部分英语教师的会议，会中我对目前我县的英语现状进行分析并对突出问题作一处理，也让广大教师对日常教学中的问题交流探讨，效果颇佳；我又多次对我县的英语薄弱学校深入调研并多次听评课及与教师积极展开研讨，等等。通过各项工作，目的就是想尽快地从教师入手、从课堂入手，发现问题并针对性地解决问题，为我县的教育教学质量提升尽我的微薄之力。

二、现状分析

经过一年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个教研员的确不容易。怎样才能做一个好教研员、怎样才能当一个让人满意的教研员，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待教研员工作的。身为一名教研员，我的研龄仅有两年，我在不断地学习先进的教育教学理念和深挖教材和课标，并诚恳地向同行和专家学习，不断开拓新的工作方式以便履行一名教研员的职责。

除了我自身的不断学习及以外，我的工作重心也在服务学校和引领老师，但是我县小学英语的教育教学是起步之初、规范之初，我需要做的工作还很多。

三、今后目标

1、不断提升个人素养，加强自身业务素养，做有丰富教学经验的教研员，通过不断地阅读教育理论书籍，掌握系统的理论知识，打牢教研员的教育理论基础，来丰富自己的知识，提高自身的文化修养。

2、更新教育教学观念，加强对英语校本教研和教材教法的研究，通过深入学校，进入课堂，指导教师的课堂教学，有效提高课堂教学质量。

3、提高自己的服务意识，努力为一线教师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺利协调发展，让英语教研工作再上一个新台阶。

四、工作措施

1、认真学习与新课程改革有关书籍，更新教育观念，认真研究挖掘学科特点，勤于学习、善于反思，不断增强自身能力发展，真正使自己的教研水平得到提高。

2、坚持深入基层学校听课，通过教学观摩活动提升自己的听、评、导课的能力，引领学科教师共同进步。

3、积极开展多种形式的教研活动，认真抓好教师技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

小学英语工作总结 篇4

小学英语十月份教研工作总结范文

【教研简述】

光阴似箭，转眼学期近半。樟木头镇小学英语的教学教研工作在镇英语辅导员张蔚春老师的指导下，根据已定计划，有条不紊地开展。现对我镇十月份的英语教研工作总结如下：

【镇街速递】

●xx市第八届英语口语大赛樟木头镇（小学组）选拔赛于10月14日下午在中心小学举行。通过“主题演讲、现场问答、我是单词王、串词成句”四个环节，共评选出一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名。来自华联小学的伍睿和来自实验小学的吕晨硕两名选手脱颖而出荣获一等奖，并将代表樟木头镇参加xx市初赛。

●为加大对民办小学的帮扶，促进公、民办小学的均衡发展，提高民办小学英语教学水平，为广大外来务工人员的子女提供优质的教育，在xx市教育局的“送课到校”政策的指引下，我镇迎来了“xx市小学英语骨干教师的送课到校”活动。

2016年10月20日上午，市小学英语骨干教师李泽科和郑野娣两位老师送课到樟木头百顺小学。在镇文教办的组织下，全镇各小学六年级英语老师全部到场参加了本次活动。

本次活动安排了两节六年级课例、一个讲座。先是百顺小学的廖霞老师上《（pep)六上U2ALet'stalk》，接着是李泽科老师上《（pep)六上U3BLet'stalk》。课堂气氛活跃，学生参与度高，特别是李泽科老师的问题导入、化难为易、循环滚动，轻松地完成了本节课的'教学任务。

课后，郑野娣老师做了《三种基本课型的剖析》的讲座，郑老师的讲座让我们进一步了解了英语新教材的规律与特点，让大家在今后的教学工作中扬长避短，精益求精。总的来说，这次活动让我们受益匪浅。

●为进一步促进公民办学校英语教学均衡发展，10月28日上午，樟木头镇文教办开展“樟木头镇小学英语送课到校”同课异构教研联动活动。本次同课异构的教学内容为PEPBook3Unit3myfriendsBLet’slearn。中心小学由何燕红老师出课，华太学校由黄海霞老师授课。全镇公、民办学校约50名教师参加了此次活动。两位老师的课各有千秋，均受到了听课教师的好评。

●10月19日，樟木头镇第三次小学英语科组长会议在镇教育办公室举行。会议由樟木头镇英语辅导员张蔚春老师主持，各校英语科组长参加了此次会议。

小学英语工作总结 篇5

哈尔滨剑桥学院《英文书法》课程教学大纲

1.课程说明

（1）课程对于体现培养目标的地位和作用

《英语书法》是一门英语专业任选课。本课程主要是帮助英语专业学生掌握英语书写基本方法、了解英文书法的内涵和提升英文书法技能，使学生具有英文书法观摩、分析、鉴赏和实践的能力，促进学生艺术品质的形成。学习实践后学习者的钢笔和粉笔英语书法更为规范和专业，从而进一步提高英语专业技能，为提高教育教学质量和就业服务。

（2）教学内容的基本结构，课程内容选编的原则和依据。

《英语书法》作为一门专业限选课，共计开一学期。本门课程以英文书法的撰写实践和鉴赏为教学目标，涵盖罗马体、意大利体和花体英文撰写和鉴赏。课程教学内容涉及：英文书法工具简介；英文书法笔体简介；英文书法的基本功练习（斜线练习、圆圈练习、曲线练习）；罗马体、意大利体和花体英文字母规范和撰写；罗马体、意大利体和花体英文书写连写；罗马体、意大利体和花体英文书写篇章练习；罗马体、意大利体和花体英文个性风格的实践。

书法教学中，要加强学生鉴赏能力、批判性思维能力和创新能力，在规范撰写中，形成自己的英文书法风格。

（3）教学方法与手段及成绩考核方面的要求和建议。

教师采用鉴赏、讲解、示范和学生练习相结合的教学方法；要经常鼓励学生，激发其积极性；此外，适当运用多媒体手段，促使教学手段多样化；最后，要及时提示不规范书写和更正，注重培养学生养成良好的书写习惯。本门课程为考查课，期末考试为百分制闭卷考试，总评成绩由平时成绩的60%和期末成绩的40%构成。因书法教学的特点，本门课程的考试建议增加形成性评价的比重和科学性。教师应合理指导学生课下自主练习和鉴赏并作出科学的评价和监督。

2.课程基本情况

课程名称：英文书法 课程代码：0 适用专业：英语专业 课程类别：专业任选课

先修课程：英语专业基础课和专业课

1 总学时：22学时，其中课堂讲授22学时，实践（实验、上机）0学时 成绩考核：考查课，期末为闭卷考试。学分：2 课程基本要求：

《英文书写》教学重点为：1）罗马体、意大利体和花体英文字母规范和撰写；2）罗马体、意大利体和花体英文作品鉴赏；3）罗马体、意大利体和花体英文篇章的书写实践。

《英文书法》教学难点：1）在英文书法规范基础上形成自己特色的书法风格；2）能力一般的同学可以完成一种英文书法笔体的规范书写，并形成自己的风格；3）较高能力的同学可以完成两种英文书法笔体的规范撰写和形成自己的风格。

3.分章节部分

Unit 1 课程简介

教学内容：1）英文书法演变和主要书法笔体；

2）英文书法工具简介（不同类型的笔和功能、四线三格的变化）； 3）基本功练习：斜线、圈和曲线； 4）英文书法作品鉴赏。

课程基本要求：1）了解英文书法的类型和书写工具；

2）形成对英文书法更为深刻的认识和试着选择和练习喜欢的类型。

重点：不同类型的英文书法、书写工具。难点：英文书法鉴赏的启蒙。学时：2

Unit 2 罗马体英文书法（1）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线； 2）罗马体26个英文字母的书写规范；

3）罗马体书法练习：Face the sea, with spring flowers blooming。课程基本要求：1）基本功练习使书写直线要直，倾斜度一致，圆弧要圆融饱满； 2）能初步掌握罗马体26个字母的书写规范； 3）能完成第一幅罗马体英文书法作品；

2 重点：英文书法基本功练习、罗马体26个字母书写规范。难点：使斜线倾斜度一致、字母圆润而舒展。学时：2

Unit 3罗马体英文书法（2）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线 2）学生作品鉴赏

3）罗马体26个英文字母书写的进一步规范

3）罗马体书法练习：To see the world in a grain of sand 课程基本要求：1）基本功练习能达到直线直，倾斜度一致，圆弧圆润饱满； 2）能基本掌握罗马体26个字母的书写规范； 3）能完成较为规范的罗马体英文书法作品； 重点：罗马体英文书法的进一步规范。

难点：书法的上伸、下延、起笔和收笔的标准和美观。学时：2

Unit 4 意大利体英文书法（1）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线；

2）罗马体英文书法学生作品赏析和书写强化； 3）意大利体26个英文字母书写的规范和实践； 4）意大利体英文作品鉴赏

课程基本要求：1）能够熟练书写罗马体英文作品；

2）了解意大利体26个英文字母书写的规范，并完成第一个书写作品；

重点：罗马体书法强化、意大利体书写规范。难点：两种笔体的差异在书写时的转换。学时：2

Unit 5意大利体英文书法（2）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线；

2）罗马体和意大利体英文书法学生作品赏析和书写强化； 3）意大利体26个英文字母书写的进一步规范和实践； 4）意大利体英文作品鉴赏和实践 课程基本要求：1）能够熟练书写罗马体英文作品；

3 2）基本掌握意大利体26个英文字母书写的规范； 重点：罗马体书法强化、意大利体书写规范和实践。难点：两种笔体的差异在书写时的转换。学时：2

Unit 6 意大利体英文书法（3）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线；

2）罗马体和意大利体英文书法学生作品赏析和书写强化； 3）意大利体英文作品鉴赏和实践

课程基本要求：1）能够熟练书写罗马体和意大利体英文作品；

2）基本熟练掌握意大利体26个英文字母书写的规范并逐渐形成自己的风格；

重点：罗马体书法强化、意大利体书写规范和实践。难点：找到适合自己的风格。学时：2

Unit 7 花体英文书法（1）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线；

2）罗马体和意大利体英文书法学生作品赏析和书写强化； 3）花体书法26个字母小写规范

课程基本要求：1）能够熟练书写罗马体和意大利体英文作品；

2）基本掌握花体26个英文字母书写的规范。重点：罗马体和意大利书法强化、花体书写规范和实践。难点：花体书法小写字母的书写规范。学时：2

Unit 8 花体英文书法（2）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线；

2）罗马体、意大利体英文书法学生作品赏析和书写强化； 3）花体书法26个字母小写规范和前8个大写字母的书写规范 4）花体书法作品赏析

课程基本要求：1）能够熟练书写罗马体和意大利体英文作品； 2）基本熟练掌握花体26个英文字母书写的规范； 3）了解和实践前8个英文字母的撰写。

4 重点：罗马体和意大利书法强化、花体书写规范和实践。难点：花体书法大写字母的书写规范。学时：2

Unit 9 花体英文书法（3）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线；

2）罗马体、意大利体英文书法学生作品赏析和书写强化； 3）花体书法26个字母小写规范和前18个大写字母的书写规范 4）花体书法作品赏析和实践

课程基本要求：1）能够熟练书写罗马体和意大利体英文作品； 2）熟练掌握花体26个英文字母书写的规范；

3）了解和实践前18个英文字母大写的花体的撰写。重点：罗马体和意大利书法强化、花体书写规范和实践。难点：花体书法大写字母的书写规范。学时：2

Unit10 花体英文书法（4）

教学内容：1）基本功练习：斜线、圈和曲线；

2）罗马体、意大利体英文书法学生作品赏析和书写强化； 3）花体书法26个字母小写规范和大写字母的书写规范 4）花体书法作品赏析和实践

课程基本要求：1）能够熟练书写罗马体和意大利体英文作品； 2）熟练掌握花体26个英文字母书写的规范； 3）基本掌握花体大写英文字母的撰写。重点：罗马体和意大利书法强化、花体书写规范和实践。难点：花体书法大写字母的书写规范。学时：2

Unit 11 复习和考试

教学内容：1）复习三种英文书法的要点

2）任选两种体，创作定题内容的书法作品。学时：2 4.推荐教材和教学参考书。

教 材：《英文书法典范》，闵志平、朱淑贤，北京工业大学出版社， 参考书：A Step-by-Step Manual, Eleanor Winter, DOVER PUBLICATIONS, INC,1989.哈尔滨剑桥学院外国语学院潘春英: @ 6

小学英语工作总结 篇6

作为一名湖北省神农架林区乡镇中心小学英语教师，我有幸参加了在四川省成都师范学院举行的“国培计划(20xx)”——中小学英语教师研修项目培训学习。这是一个难得的学习机会，在这次为期十天的培训中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、在培训中提升，在理念中更新。

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。特别是在聆听了北京外国语大学张连仲教授对新课标的解读后，更加认识到小学英语课程改革力图体现

“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的英语素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

二、在培训中收获，在收获中提高。

在这次小学英语培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“英语教学设计的理论基础”、“英语教学的目标设计”、“英语教学评价的设计”、“英语教学过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲解和阐述，让我收获颇多，为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过培训学习使我明白：作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。

三、在交流中互动，在感悟中进步。

这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，教师之间，教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师，调动教师们参与研讨的积极性和主动性。教师们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。教师们凭借着这样一个培训学习机会，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题许多老师也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长” 。在讨论中，老师们如果没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己;正因为这样的互动，我获得了进步。

四、在学习中成长，在反思中进步。

通过培训学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，从全面分析教材到准确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识，而且加强了对新课程的认识和理解。

在这次培训中，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教育教学上。

通过我这些天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

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