幼儿园教学个人工作总结

2024幼儿园教学个人工作总结九篇。

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幼儿园教学个人工作总结 篇1

本期以来，在教学实践中，结合乡村学校、学生的实际情况，通过自己的摸索，获得一点点心得体会。在此，把它奉献出来，不足之处，恳请各位同行批评指正。

一、结合农村学生生活经验，创设情境调动课堂气氛

数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，也可以让学生例举数学知识在生活中的应用，这样学生乐于接受。农村学生同样有着好奇心和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如，在教学《轴对称图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，设问引入：“同学们，今天，老师将带你们走进图形王国，去参观多彩的图形世界，看看哪些图形分别住在哪一座城堡里”。这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究对称图形的共同特征。同时，我引导学生寻找我们身边的“轴对称图形”。比如：学校门前的秋树叶子、黑板上方的五角星、他们家新房子的房顶等等。 一堂课下来，我的学生既掌握了《轴对称图形》的知识，又意犹未尽的还想要学习下一个知识点。为下一节课作好了充分的准备。

二、动手实践，指导学生自制教、学具，让学生的感性认识上升到理性认识

1 素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。因为只有通过自己的再创造活动而获得的知识，才能真正被掌握和灵活运用。农村学生，抽象思维能力较弱，加上我们在实际教学中缺少相应的教具学具，在上课时会感到力不从心（不太妥当）。因此，教师应引导学生充分创作和利用各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，也能激发学生的学习兴趣。例如：《图形的平移和旋转》一节时，这是一节比较抽象的数学课，没有教具学具，学生很难从感性认识上升到理性认识。于是，我带领学生共同自制钉子板（家里的木板，量好距离订上铁钉）。在上《观察物体》一节时，我要求学生用家里的土豆、红薯切成一个个小正方体作为学具。这样，学生在自作学具的过程中，已经学到一些数学知识。结合理论知识，加强操作活动，让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，还能丰富他们的感性认识，帮助他们从实践中学习数学知识，让他们从感性认识上升到理性认识。从而培养他们的创造精神，并从中感受到成功的喜悦。

三、大力运用表扬奖励，培养学生学习数学的自信心

一是农村家庭的孩子，在家人那里得到的表扬鼓励很少，甚至没有。如果我们课堂上给孩子适当表扬奖励，会收到意想不到的效果。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生充满自信。只有这样，课堂教学才能充满的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的

2 创造、创新火花才能迸发、闪烁。如在练习时，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，哪怕老师奖励一个作业本给学生，也是莫大的鼓励。同时我自己买些小礼品，有时还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励，参与学习的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界，极大地发展创新能力

二是针对数学课比较“枯燥乏味”和部分学生数学基础差，学习态度不端正的情况，我在班上建立了帮扶小组。让学习好的学生和学习差的学生一对一结对帮扶，用小手牵小手的形式，帮助后进生。当然，我会一直站在他们身后关注他们。这样，既让后进生的自尊心受到保护，让他们慢慢地树立学习的信心，同时也培养了他们团结协作的精神。发现优点及时大力地表扬，使他们尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。渐渐地，他们对数学有些信心了，学习态度端正了，学校成绩就会慢慢地好起来。

幼儿园教学个人工作总结 篇2

办好一所好的幼儿园需要好的硬件支撑，但更需要软件为底蕴。这个领域里没有最好的，但能够永无止境的追求最好的，对我这样一个面临经费和硬件双重困难的管理者来说。这句话无疑是一种激励和期望，对硬件和软件的辩证关系还作了精辟的描述，硬件体现了金钱和智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者人才也，时间加智慧再加勤奋，软件一旦幼稚，构成特色，则会长盛不衰，当今社会的竞争，归根结底是人的竞争。而在人才的竞争中，具有较高综合本事的领导和教师人才的竞争，是取得事业发展的关键，对于名人所说的软件者，或许缺少智慧，但拥有勤奋。凭着这一种信念，这一年中，我和我的教师成员共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展而不断努力着。

一、坚持严于律己，重实干

一个处在新时代的园长，具备业务精湛请与学习和反思，等全面业务素质的同时，还要兼备严于律己敬业奉献诚信待人等高尚的思想品质，所以当教师感叹职业生涯的艰难时，做院长的也同样在感叹自我的管理难，但我想，只要在日常工作中坚持严于律己的原则，勤奋加实干，以“三心”规范严格要求自我，就能使领导放心，群众宽心，自我安心。

①以平常之心出事;作为管理者的心里十分明确，园长与教师的关系在幼儿园中，只是分工的不一样，人格和衣物上是平等互助的。从管理的角度来说，园长也许起到宏观调控的作用，但当教师处在最忙碌的时候，或者面临困惑的时候，会做她的朋友和同事，伸出手来扶一把，送一句贴心的问候，给于一个小小的提议，与她同甘共苦，共谋策，仅有这样才真正激发教师自主工作的热情。

②以关爱之心待人：社会的发展使管理者对教师的关注点也在发生变化，过去关注的是你要求什么要你做什么此刻关注的是教师需要什么，教师渴望什么经过调查了解到，教师需要来自领导、同事在生活上的关爱，学习生的关心和生活上的关注。所以我们要真正的关爱教师的学习和生活，给她们创造良好的生活环境，和心理氛围，设立方便教师休息和学习的条件。③以敬业之心治园：幼儿园的很多工作都是繁琐而细小的，但你凭着一颗敬业知心去从事工作，就会觉得职责远大，能体现出职责心和敬业心，看过“细节决定成败”这本书的人都明白，很多企业和个人的胜利都来自于对每一件小事的重视，失败也可能是从一件不经意的小时开始，企业管理实践中重视小事，所以当完成一件事时，态度就是要么不做，要么就要做好。窗子的明净水平环境细微处的设计，与家长教职工的对话艺术，凡事要做到位，凡事要做的精致，日复一日就会沉淀下来，就会在整个园内构成一种敬业负职责的文化氛围。

办园13年本着一切为了孩子，为了孩子的一切，一切从孩子利益出发，目前幼儿园仍有一些困难：收费低投资少环境条件中等经费短缺、教师流动性大、硬件设备少、为了迎合家长偏为小学化、这就是民办教育的弊端。

从开始办园两个教室，变成今日10个教室，由三个教师到今日15个教师，我们的`队伍在逐渐增大，环境也在更新，教室装饰园内修饰，每年都在更新。为了让教学更创新，更具有特色，我们还聘用外来教师专门上课，例如：英语、舞蹈、美术、珠心算等。此刻幼儿园从升园角度看发展，前景还是很好的，幼儿园地处城乡结合处，外来人口及流动人口很多，幼儿园环境新了，管理好了，师资专业化，饮食安全化，让家长放心，孩子开心。国家一向鼓励民办教育，我们也会努力的，争取让祖国的花朵在我们的培育下茁壮成长。今年幼儿园在原有10个教室的基础上又装修了一间50平米的舞蹈室，班内买了很多多元智能玩具让孩子在玩中开发智力。户外我们又投资了大型玩具滑梯等。

幼儿园办园13年一向遵纪守法，按照教育局幼教办的要求办园，做到让家长放心、孩子舒心。

幼儿园教学个人工作总结 篇3

英语作为一门国际化语言,越来越受重视,二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石,幼儿英语成为社会关注的"焦点"、"热点"。幼儿由于其年龄及心理特点,往往是通过自身的活动去认识世界,体验生活,习得经验。在幼儿英语教学实践过程中,顺应幼儿的这种成长规律,幼儿没有思想压力,轻轻松松学英语,寓教于乐。因此,教师要重视幼儿学习英语的方法,创造英语学习环境,培养幼儿的英语学习兴趣。

一、把"爱"贯穿于英语教学中。

富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵,用充满了感情的语言和发自内心的微笑,使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中,从而产生愉快的心情,激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异,但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬,性格内向的孩子我们应多鼓励,而对于智力低下的幼儿,我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿,我们更不能忽视。就拿我园的某个小朋友来说,在幼儿园已经二年了,他从没说一个字,更不用说回答问题了。今学期我接管了这个班,正如他们说得一样,每当我点到他名字的时候,他总是一声不吭,立刻趴在桌子上。而我总是微笑着看着他,从不责怪、批评他。有一次,我对小朋友们说:"下面我们来做一个游戏,我想找一个好朋友,找到的小朋友一定是我最喜欢的,好不好?"于是,我们共唱《找朋友》,我故意走到他面前,在他的额头上亲了一下,拉起他的手:"你就是我最好的朋友。"当时,我发现他的嘴唇有点发抖,眼里噙着泪花。从那以后,当我再喊他名字时,他却能大声喊:"到。"不知为什么,我心里感到阵阵酸痛。爱就像阳光,老师的鼓励就像雨露,多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心。(英语,作为孩子的第二语言,在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比,因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心,用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣,在潜移默化通向学习语言的真谛。)

二、玩中学,学中玩。

爱玩是孩子的天性,游戏是他们最感兴趣的。因此,我们在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。 1)充分利用教具。在英语教学中,要求幼儿多听多练,如果教师不用教具,只一味地重复,幼儿很容易厌烦,而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节,在加上老师丰富的手势、动作、表情,容易吸引孩子的注意力,而且学的快,记的牢。例如,学习单词"animals",幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声,很快就记住了。 3)在有趣的故事中学习英语。如果把单词或句子融于故事中,幼儿学的快,记的牢。开始教师可先编故事,用上所学的英语,然后可让幼儿自己编故事,这样幼儿不但巩固了知识,而且锻炼了语言表达能力。

三、创设英语环境,运用情景表演进行教学。

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心的发展规律和特点,注重个别差异,因材施教。教学方法多种多样,对不同的幼儿要用不同的方法:对于喜欢音乐的幼儿,我就把英语编进歌词中去学习;对于喜欢儿歌的幼儿,我就编成儿歌;对于喜欢表演的幼儿,我就让他们表演等等。教学方法不可硬性规定,一堂课下来,我针对不同的幼儿采用不同的方法,整堂课不像是在上课,而像是在做游戏一样,幼儿兴趣高,课堂气氛活跃,记忆英语的速度快。

五.将德育教育贯穿于英语教学中。

孩子是祖国的未来,帮助儿童从小树立正确的人生观和世界观是我们每一位幼儿教师的职责。在英语教学中也要重视对幼儿进行德育教育。如,在教小班学习apple(苹果)时,我编了儿歌:排好座吃apple,你一半,我一半,我给mummy(妈妈)留一半。有的幼儿在表演中说到:"我给teacher(老师)留一半。"我很感动,多可爱的孩子啊!这种游戏使幼儿不但学会了知识,也学会了与人分享。又如,在学习desk(桌子), chair(椅子)时,教师可让幼儿做动作,老师和其他幼儿一起说:"――爱劳动,他把desk擦干净,又把chair摆摆好,再给鲜花把水浇。"结果幼儿都争着上台做动作,都愿做爱劳动的好孩子。这对培养幼儿的爱劳动的习惯有着重要的作用。 实践证明,幼儿进行英语学习符合时代潮流的发展、素质教育的理念、语言学习的规律。作为一名光荣的人民教师,在今后的教学中,我们应本着勤勤恳恳的态度,努力探索,不断地更新幼儿英语教学观念,为幼儿教育做出更多的贡献。

幼儿园教学个人工作总结 篇4

幼儿园教学工作总结

一、

在过去的一年里，我作为幼儿园的教师，负责教学工作。通过不断努力和学习，我在课堂教学和学生发展方面取得了一些进步。在这篇文章中，我将总结我过去一年来的教学经验和收获。

二、教学设计和准备

在过去的一年里，我坚持每周制定详细的教学计划。我通过仔细分析学生的特点和需求，设计了丰富多彩的活动，结合教材的内容和学生的实际情况，以确保教学过程的生动有趣。

我注重使用多种教学方法，例如游戏、故事讲解、音乐和美术活动等，使学生在愉悦的氛围中学习。我还进行了大量的教学准备工作，包括提前准备教具和材料，确保教学现场的整洁和安全。

三、关注学生发展

我始终认为教育不仅仅是教书育人，更重要的是关注学生的个体发展和全面进步。在过去的一年里，我不仅关注学生的认知、语言和运动能力，还着重培养学生的社交能力、自理能力和创造力。

我注重观察学生的表现和反应，根据观察结果调整教学方法和内容。对于进步较慢的学生，我采取了个别辅导，给予额外的关注和帮助。对于进步较快的学生，我提供了更高难度的教学内容，以激发他们的学习热情。

四、家校合作

我积极与家长进行沟通和合作，以更好地了解学生在家庭环境中的表现和需求。我及时向家长反馈学生的学习情况和进展，鼓励家长关注孩子的学习和发展。

同时，我也定期组织家长会和亲子活动，让家长与学生一起参与到学习中，促进家庭和学校之间的密切联系，共同关心孩子的成长。

五、教育实践和创新

在过去的一年里，我积极参加各类教育培训和研讨会议，不断学习和探索教育教学的新理念和实践。我将所学到的知识和方法应用到课堂教学中，尝试新的教学活动和教学资源，以激发学生的学习兴趣和创造力。

我还积极参与学校的课程改革和教学评估工作，与同事们进行交流和讨论，共同提升教育质量和教学效果。

六、总结与展望

回顾过去一年的教学工作，我深感幸运和满足。在教育的道路上，我见证了学生的成长和进步，也不断提高了自己的教育能力和素养。

展望未来，我将继续努力学习和实践，不断改进和创新教学方法，为学生提供更好的教育和成长环境。我相信，通过的共同努力，的幼儿园教学工作将取得更大的成果和进步。

幼儿园教学个人工作总结 篇5

幼儿园日常主题教学活动的几点反思

实施主题教学活动这么多年，我们正在以数千年文明史和现代教育理念接受它、延伸它、同化它，取其精华，形成新的生命，丰富和开展具有中国特色的幼儿教育体系。主题教学不是完全取代现有的幼教活动，它是课程的一部分，在我们的日常教学中占有一定的比例，它有助于孩子的发展，有助于课程的平衡。作为一线老师，我们经常在实践中不断地琢磨着：怎么更好地实施日常主题教学活动呢？在开展主题教学活动之前如何进行深刻的思考？

在书籍《向瑞吉欧学什么——“儿童的一百种语言”解读》中提到，方案教学是以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络，制作主题网络程序，然后根据儿童的兴趣、需要让儿童对主题网络中的不同小子题进行探索、研究的教学活动。主题教学活动课程是实践取向的，学科教学课程是认知取向的。作为一种崭新的形态，主题教学活动尤其注重孩子多样化的实践性学习方式，从而改变以知识授受为基本方式、以知识结果获得为直接目的的单一学习活动。实践是主题教学活动课程的本质属性，通过各种实践活动培养幼儿扩散性思维，学会独立思考问题，发现问题，解决问题，成为创造型的新一代人才。

假如今天我们认识一个新朋友，认识一个人我们先会观察他的外表、五官，长得怎么样？了解他的年龄，是哪里人。继而我们还会主动与其交谈了解他的兴趣、爱好、特长。认识他的家庭成员，家里都有什么人？有几个兄弟姐妹？接着我们还可以通过了解他的社交圈子，他都跟一些什么人来往，通过他得朋友了解他的社交能力，或者是待人处事的方式、方法。还可以通过了解他的工作判断他的为人，如果他是警察，那么他可能天生就有一种正义感；如果他是一名医生，那么他也许就是一个热爱生命的人。认识一个人我们要通过全面的分析得出来的结论才是比较准确的。了解一个人不是单单停留在外表上，还要了解他的兴趣、爱好、人品、为人等等，看似它们之间都是独立分开的，但是都存在内在的联系。了解、认识一个人的程度有多深？这也要看看观察、研究者的能力水平。同样以鸡蛋来举例，假如今天我们就是开展“鸡蛋”这个主题教学内容，一个鸡蛋也有很多学问，由浅入深，由观察、记录鸡蛋的外形、颜色、大小先着手，为了让小朋友更好地认识鸡蛋，可以放一个鸭蛋和鸡蛋在一起，让小朋友进行比对，分辨哪一个才是鸡蛋。层层递进，然后进行知识迁移，引发幼儿扩散性思维，鸡蛋有什么用？可以做蛋糕、面包和点心。鸡蛋又是怎么孵出小鸡的？小鸡长大了会是什么样？怎么分辨公鸡和母鸡？引发幼儿一连串的思考和探究。

为了提高个人的专业化成长，较好地实施素质教育，我们一线老师需要经常进行批判性的自我反思：

一、教学主题从何而来？

通常主题来源于孩子的日常生活与经验，来源于孩子的兴趣，来源于课程指导手册中教师为幼儿园选择的相关的主题路径，来源于老师对孩子的观察、倾听、了解，或来源于教师的经验与社区的资源，我觉得还应该来源于孩子的发展需求。在主题选择时，教师往往要考虑很多，如主题是否对孩子有吸引力，主题是否与孩子的生活（包括幼儿园生活、家庭生活与社区生活）相关，主题是否有助于增进孩子的知识与技能，主题是否建立在孩子已有的知识经验基础上，主题涉及到的一些材料、设备是够容易取得，主题能够使幼儿运用已掌握的一些观察、记录、写、算、绘画等技能，主题是否有利于孩子之间的互动、合作，是否有利于孩子自主探究与学习，主题是否有利于孩子与家长的交流，家长中有无相关主题方面的专家可以利用等。一句话，主题的选择要根据儿童的兴趣、能力与教师的知识面与经验、园内外的教育资源状况，由师生共同决定。

二、如何把握主题教学活动探究的深度与广度？

开展主题的时候，时间太短容易造成流于表面、蜻蜓点水，草草结题，时间过长容易造成兴趣减弱或者疲劳。随着主题网络的层层展开，与主题相关的活动就逐渐展开了，主题应该要“深入”或者是“放大”到什么程度呢？有人说：“小朋友的兴趣还是很浓厚，还可以继续探究。”有人说：“还可以发现有教育价值的内容吗？”正常来说主题进行多长时间，主要以孩子兴趣为转移。如果孩子对主题的兴趣持续不减，就可以一直探究下去。

我园是实施主题教学与学科教学相结合的教学模式，一个星期有两个早上的教学时间开展主题教学活动，就是一个星期两个主题教学活动课时。试着统计一下我园开展主题的教学课时，第一个学期有21周（42个课时），第二学期有18周（36个课时），当中有一些节假日或许是特殊活动、临时任务等，保守估计这些活动会占去8个课时的时间，那么第一学期剩下的就是34个课时，第二学期28个课时。如果孩子们的兴趣浓厚，在主题网络编制与教学观察与实践中，各个小子题还能长出“新”的发展路径，一个主题还能探究62个课时，也就是一个学年。主题网络展开的线索是多方面的，从主题网络中生发出的各个小子题及其活动所涉及的领域也是非常广泛的，坚持性地进行深入探究活动，有效地提高孩子们的钻研精神、耐力和毅力，使得孩子在对主题的探究活动中能获得各个领域许多有益的经验。

三、如何编制主题网络图，实施预定课程与生成课程相结合？

所谓主题网络是一种由许多与主题相关的小子题编织而成的放射状的图形，它把各种资料都纳入到主题之下的各子题内。主题网络的编制可以明确主题探索的范围，往往先由老师制定主要架构，这个就是预定课程内容，尤其是小班，主要是根据孩子的发展需要和生活经验。然后再实际实施中根据孩子的经验、认知进行调整和补充。因为并非主题网络中的每个子课题都适合孩子做进一步的探索，所以应让儿童对主题充分发表自己的看法、想法，并通过观察、谈话、绘画等途径唐孩子表达自己已有的经验和提出自己想了解的问题和知识。

三、教学中老师如何有效地实施教学策略？

在主题探究活动中，老师不是传统意义上的知识、技能的拥有者、传授者，孩子也不是被动地接受老师的语言文化传递，孩子是行为活动的发起者、具体执行者，孩子的兴趣、需要、经验时一切活动的出发点。老师是活动材料的提供者，是倾听者、观察者，是孩子的伙伴与向导，如何位置孩子主题活动的兴趣与动力。下面我以中班的“有用的塑料瓶”为例，简单介绍一下主题的开展或进行。

1、关于“有用的塑料瓶”的最初方案。

本主题教学活动来源于我们的生活，塑料瓶是小朋友常见的废旧物品，每个家庭里都会有塑料瓶，有装沐浴露塑料瓶，有装饮料的塑料瓶。而幼儿最周围事物的变化特别敏感，喜欢探索未知的世界。这个内容是建立在儿童已有的知识经验基础上，涉及到的一些材料、设备是够容易取得，有利于孩子与家长的交流。小小的一个塑料瓶包含了很多知识点。例如：塑料瓶为什么有大有小？因为它们的容量不同。为什么超市里的饮料大多都使用塑料瓶？因为塑料瓶比较轻而又不容易碎。为什么塑料瓶都有盖子？因为不让里面的液体渗出。为什么……他们的心里面有很多问号，有很多想法，通过这样的主题教学活动提高幼儿学习科学知识的兴趣和自主探索的能力。

2、老师与孩子们共同讨论主题探究可能进行的方向。

在孩子们尚未正式开始进行主题探究之前，老师先要收集、讨论关于主题的各种可能性、假设及可能进行的方向。因为我园是实施一个级部开展同一主题的做法，所以在开展主题教学活动前，就是开学之前我们就会召开级部会议中，邀请老师们一起开会、讨论： （1）实施教学的最初，老师要提出一些什么样的有启发性的问题，能够很好地用于和孩子们的第一次谈话中？

（2）预定通过与孩子的谈话，了解与评估孩子对塑料瓶的外观包装纸的颜色、容量、大小、高矮等初步的认识程度。

（3）如何鼓励孩子以使他们产生观察、提问、发现、建议与假设的欲望，同时让孩子们一起来设定主题的下一个探究方向与方案。 （4）教师如何用自己专业引领孩子思考和发现有价值性的教育内容及对主题教学进行关键性的影响，老师所做的是激励每一位孩子认真地、自主地投入到探究活动中，当孩子们在探究活动中遇到困难和疑惑的时候，老师能够带领孩子们通过查阅资料、上网搜索、实践操作等途径一步步地寻求答案，失败了也不要紧，使孩子们从中获得成长与快乐。

（5）当孩子们当中有个别孩子的兴趣转移了，我们老师如何巧妙地激发孩子的第二次热情？

3、“有用的塑料瓶”的主题教学实施过程。 （1）主题教学活动的初期阶段（以预定课程为主）

首先我们先要收集各种各样的塑料瓶。这就要充分挖掘家长资源，动员家长们共同收集大小不

一、用途不同的塑料瓶，包括饮料瓶、沐浴露瓶、酱油瓶等。接着是清洗塑料瓶。收集回来的塑料瓶比较脏，为了卫生安全起见，所以我们要进行彻底清洗。清洗过后动员孩子们就把它们拿到阳台去晾干，有一些孩子放在太阳下的地板上，有一些孩子放在花架阴凉处，两者发生争执，有时说要放在太阳下容易晒干，有些说放在高处容易风干。根据这样的情形老师随机进行了一次科学小实验“看看谁干得快？”最后得出的结论是放在太阳底下容易干。教学活动的前期阶段是老师的摸索阶段，最佳的方式是开展谈话活动以便了解孩子的认知需求和兴趣点。第一次展开的谈话十分重要，孩子们会有很多意想不到的发现，从中找出下一个可能探究的方向。 老师：小朋友们，你们知道这些瓶子是用什么做的吗？ 宁宁：塑料做的。

老师：哦，什么是塑料？用塑料有什么好处？ 敏怡：塑料也是塑胶，玻璃做的好重的，塑料做的轻。 琳琳：玻璃的做的掉下来会烂的。

宁宁：所以很多饮料的瓶子都是塑料做的。

老师：对了，小朋友们观察得很仔细！那我们再好好观察塑料瓶的外形，看看有什么发现？ 子华：每一个塑料瓶都有一个盖子。 老师：那瓶盖有什么作用呢？

梓桐：防止瓶子里面的液体会流出来，因为每一个瓶子都有一个口。

鹏程：老师，我发现了！瓶口上都有一个圈。

宁宁：是用来弄紧瓶盖的，买回来的时候，圈和盖子是紧紧连在一起的。

敏怡：我拧不开就叫妈妈帮我拧。 莹莹：圈和盖子是好朋友来的。

老师：嗯，如果当圈和盖子分开了，那就是证明那瓶饮料已经被开过，为了安全起见，我们不能喝了。那你们还发现了什么吗？ 鹏程：瓶身上有一些线条。

尧尧：每一个瓶子都有一个标志(指着瓶子上的标志说)，上面写的是什么牌子的水，我认识这些字“景田百岁山”。 邦邦：如果是过期的水就不能喝。 相茹：从上面的日期就可以知道（保质期），过了那个日期就不能喝了。

梓丞：喝了就会肚子痛。

老师：那你们昨天洗瓶子的时候还发现了什么问题？ 珊珊：瓶身的颜色不一样。

嘉皓：瓶子有一些大，有一些小；有一些高，有一些矮。 老师：是的，大的瓶子容量大，小的瓶子容量小。

子皓：有一些瓶子瓶盖不一样，有的是按下去的，这个沐浴露瓶子是按下去的。 ……

如果老师通过观察发现大部分孩子还没能很好地投入到活动中来的时候，我们还可以开展“描画塑料瓶”美术活动，从另一个角度引发孩子进一步观察塑料瓶的兴趣，请孩子们自主挑选自己喜欢塑料瓶以自己的方式进行描画塑料瓶，孩子们还会发现瓶身上有名称、容量、生产日期、生产厂家、制作原材料等等。

（2）主题教学活动的中期阶段（预定与生成课程相结合）

当孩子们观察了塑料瓶之后，发现了它们的确存在很多的不同，于是我们开展“对塑料瓶进行比较与分类”的一系列活动。当我们将几种塑料瓶放在一起的时候，鼓励孩子用自己的方法对塑料瓶进行分类。有一些孩子发现了可以按包装纸的颜色不同来分类，有一些孩子按瓶子的大小容量来进行分类，有一些孩子按塑料瓶的用途来分类等等。为了激发孩子的兴趣，我们开展竞赛游戏，将班上的孩子分成三个小组，看哪个小组最快地将这些颜色不同，大小不同的塑料瓶进行分类、整理、摆放好。

当小朋友们认识什么是按事物的特点来分类之后，我们来一个“统计塑料瓶的数量”当孩子们根据自己独特的方法进行了简单的分类之后，老师请他们进行统计数量。会写数字的就写上数字，不会写数字就用点卡来表示。

为了提高孩子的动手能力，我们还设计了“装饰塑料瓶”教学活动。老师提供包装纸、即时贴、画笔、剪刀、胶水、透明胶布、丙烯颜料等材料，引导幼儿充分发挥自己的创造力一起来装饰塑料瓶，让这些塑料瓶妆点我们的活动室，营造一个浓厚的、舒适的学习氛围。

为了更好地打开封闭式的思路，使孩子们感到新鲜、惊奇、产生继续探究的愿望，并从中发现新事物，产生新思路。这就要求老师有计划性地组织孩子们进行一次次的谈话活动，提出一些启发性的问题，找出关键性的探索方向。老师：“小朋友，你们发现什么地方是最多塑料瓶啊？”小朋友：“商场里面最多塑料瓶。”梓桐：“商场的货架上摆放了好多塑料瓶。”嘉皓：“对！星期天我和妈妈逛商场，商场的货架上摆放的塑料瓶都很整齐的。”通过日常的教学与观察，老师要善于抓住孩子的年龄特点、心理特点、兴趣爱好和认知需求，从对话中引发出新的探究方向。接着我们开展了一系列子课题教学活动“小小售货员”。开展角色游戏“我是小小售货员”的前期准备包括有：

1）请家长帮忙收集资料，配合做好活动前的认识和准备，利用周末带孩子们到商场里观察和记录（包括货架上的货物怎么摆放，价钱标签，商场里的员工有哪些？他们怎么工作等）

2）老师和小朋友一起上网搜索有关商场的图片，认识商场里的所有摆设包括货架的设计。

3）收集纸盒与报纸师生合作制作环保小货架。

4）商量并设计货架上的主要商品，分类并整齐地摆放在货架上。 5）商量和制定价钱标签。 6）认识10以内面额的人民币。

7）师生合作共同创造游戏场景，包括出入口标示、购物篮、收银台、购物温馨小提示、人民币（道具）、员工制服与帽子等等。 8）让孩子们分小组讨论，一起帮超市取名字，最后按照大家的意愿取名为“开心小超市”。

在前期准备活动中，小朋友们获得了新的知识经验，角色游戏“我是小小售货员”在游戏中孩子们提取自己的已知经验，按照自己的意愿扮演社会上的不同角色，有收银员、清洁工、保安、经理、顾客等，寓教于乐，孩子们积极、主动地参与到活动中，老师扮演孩子们的向导、伙伴的角色，参与到游戏中扮演“黄老板”，游戏结束后给员工们派发“工资”，让孩子们享受到劳动的快乐，体验成功的快感。 （3）主题教学活动的后期阶段（预定于生成课程相结合）

我们的主题是“有用的塑料瓶”，要进一步开发塑料瓶的利用价值，于是我们开展了“塑料瓶的废物利用”教学活动。老师一步步引导孩子们共同开发塑料瓶的利用价值，师生合作把它们做成有用的东西，例如：区角学习操作材料、瓶子体育器械。

开辟新的主题学习区域，更好地利用活动室有限的空间，调动孩子的学习欲望和继续探究的兴趣。我们设置了“瓶子建构区”，“瓶子操作材料区”加上之前设计的“开心小超市”，孩子们可以进区自由探究。“瓶子建构区”的设计灵感来自于孩子。一次美术活动中，发现剪掉塑料瓶的底部，在瓶身上添加窗户和门，变成了美丽的“小房子”，配合一些积木、瓶盖、纸盒、纸皮等道具构建一个新型的“建构区”。它的主要玩法有：排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、粘合等。它的特点在于：

1）实现自己搭建的需求及愿望，通过建构游戏，丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能。

2）使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐全面发展。体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感！

3）它融操作性、艺术性、创造性于一体，还蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。

四、教学活动该如何去评价？

在开展主题探究活动过程中，我们会遇到各种各样的难题，包括中途孩子的兴趣转移，主题探究活动是否继续；当包括老师或孩子的思维模式被固定了，没办法激发老师或孩子的新思路；包括老师的知识面窄，在引导的过程中存在一定的难度；因为小班的孩子知识经验有限，主题探究活动存在传授与灌输知识为主等等。每一次遇到困难的时候，我们不是选择逃避，而是应该解决问题，尽快地做出决定，更好地发挥老师的指导作用。

在幼教改革的今天，教育评价问题已成为一个众所关心的热点问题。广大幼教工作者已逐渐意识到评价是教育工作的一个必备环节。主题教育课程模式在目前我国幼教界被普遍采用，但是在主题活动中，幼儿的发展需要评价，教师的工作需要评价，教育的过程需要评价，课程模式的优劣需要评价。只有评价的参与、调节和指导，才有助于保证教育目标的实现，有助于使幼儿教育中各组成部分处于令人满意的协同活动状态，有助于选择最佳的教育模式或方案，有助于推动改革的深入和发展。怎么评价老师的教学呢？我个人认为：

1、是否走进孩子的世界，紧紧抓住孩子的年龄特点、认知需求、兴趣点去选择教学内容。

2、组织教学活动过程中有没有激发孩子的学习兴趣，有没有创造条件让幼儿自主探究、学习，促进幼儿的想象力与创造力的提高。

3、过程中老师有没有很好地发挥她的指导作用，维持幼儿高度的探索动机，寻找有教育价值的预定课程或生成课程。

4、老师是否经常观察和思考，在实际实施中及时调整、补充教学计划。

5、从主题探究活动中孩子是否运用到已有知识经验和技能，通过进一步的学习与探究，建构新的知识经验。

在主题探究活动中，老师并非控制或代替幼儿，他们始终扮演者材料的提供者，活动的帮助者与向导、伙伴和研究者的角色，允许孩子们在亲身的学习探究中失败或失误，获得经验、重组知识经验架构，从而使孩子们的能力得到最大的提高，也最大限度地促进了孩子们的发展，同时又充分发挥了孩子们的聪明智慧。正如《老子》所说的“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。”

幼儿园教学个人工作总结 篇6

一、不断学习，努力提高自身素质

本学期，我们到市五幼进行学习，在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。因为我是计算组的，所以在美术课上，幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群fa育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。

二、在教研活动中，我也能认真投入，认真学习

我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言，还有以往的经验。教具的设计要根据幼儿年龄特点等。许许多多的一次次积累和实践，让我知道了很多以前不知道的东西，从中我也学到了很多知识，也成长了。

在各次教育活动交流，质量自查，及各项活动中，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。”林老师说的那句话很对"没有一堂课是完美的，都有不足的地方，要不断更改，不断更新"通过这一次又一次的自我反思和别人的评价，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。

三、全身心的投入，热爱尊重理解幼儿

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

在理解孩子的同时也要理解家长，家长们放心把孩子交给我们，我们要负担起这个责任。本学期开展了很多有关于家长的活动，如：家长会，亲子运动会等，这些都是我从没经历过的，但我有信心会做的好，家长们看到我信心满满，也都能积极的参加和配合，这让我们感到欣慰，让我们老师更加努力用心去对待他们的宝贝们。

四、随即教育，事半功倍

本学期我们中1班幼儿的思维训练能力有很大的提高，从小班升到中班是一个递进关系，他们在成长的同时不断进行思维上的训练，大部分孩子数学大大的提高，个别插班幼儿还不能完全跟的上，但我想我只要再多一份心放在他们身上，在平时的生活中随即教育，提高他们的兴趣，我想他们会学的'很好的。

孩子们还小，对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子。”。

孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；

什么会浮，什么会沉？等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。

通过这一学期的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在未来的新的一年里继续多学，多思、多试努力把工作做的更好。

幼儿园教学个人工作总结 篇7

礼仪教育是是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。本学期我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，继续对幼儿进行礼貌问候的培养。现总结如下：

首先，把礼仪教育安排到课程中，注重将礼仪教育渗透到各学科教学中。

其次，“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。

第三，榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。因此，教师应特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热情，说话态度谦逊，处处为幼儿做出榜样。另外，表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如：刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的，老师表扬奖励小红花，为幼儿树立了榜样，幼儿都会积极模仿，逐渐养成有礼貌的好习惯。

幼儿园教学个人工作总结 篇8

时间过得飞快，转眼间一个学期过去了。在这忙碌中不但有老师辛勤付出的一部分，还有我和孩子一起成长收获的部分。虽然在这一学期内有差强人意的时候，但我仍然对我的工作投入了极大的热情，我深深的热爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。

在学期开始我们根据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动，将“环境创造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境；展示出幼儿在多种活动过程中的作品。区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的，本学期我一直不断的在改进班级的游戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行观察，我们及时对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的能力在活动区里得到了发展。

健康方面：初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力，具备初步的安全保健知识，情绪稳定，喜欢参加幼儿园各种集体活动，能积极参加体育活动，提高身体的协调能力。

语言方面：幼儿能安静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。学过的儿歌能朗诵，会讲述图片中的主要内容，能积极主动的用普通话回答老师的问题。

科学方面：幼儿会关心周围环境，对周围新奇事物和现象有较高的兴趣和好奇心。喜欢与同伴合作，喜欢探索和向老师或同伴提问。

社会领域：教师在集体活动中鼓励幼儿主动与同伴交流，通过讲故事、看图片等语言活动激发幼儿关爱他人的积极情感。知道那些事情会让同伴感到不愉快，并能找到初步的解决方法。

艺术方面：幼儿喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，能表现出愉快的情绪，会随音乐做简单的动作。美术方面幼儿可以在规定的区域内均匀的涂色，认识常见的颜色。通过小手工开发幼儿的创造和想象能力。

教师以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的生活习惯和性格。使教育教学活动的开展更有针对性，从而使孩子开心，家长满意。

教育的长河永无止境，自然也缺少不了大大小小的浪花和涟漪。我自以为工作做得很细致认真了，但通过听课等活动方式，还是暴露出了大大小小的问题，如上课条理性不清晰、口头语多、语言不规范等，虽然通过向经验丰富的老师请教和虚心学习后情况有所改善，但仍需要进一步规范和夯实，我坚信只要我把持住一个好学之心，上进之心，总有一天也会让别人更加认可自己。

通过一学期的教学，幼儿已逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定，愉快。生活卫生习惯好，学会了照顾自己，也有了自我保护意识。还非常喜欢参加体育活动及体能训练，动作灵活协调，受到领导和家长的好评。在接受健康检查时积极配合，勇敢坚强，不哭不闹。在有关安全方面的知识学习中，能听从成人有关安全和卫生的提示，学到了许多关于自我保护、交通安全、用电安全、消防安全等知识。喜欢并愿意跟随老师参加体育活动，早操活动天天两次，达到了很好的锻炼效果。

幼儿在本领域进步相当大，在学期末的各种活动中，显示了不凡的进步，在各类课上亦有良好的表现。平时的生活和各项活动都能听懂老师的要求，愿意在集体面前大声发言，积极表现自己。喜欢参加各类语言活动，故事、儿歌、表演、讲述等都有进步，学习习惯、常规都很出色。表演的诗歌发音准确，句子流畅，声音洪亮，全用动作语言表演。平时能用清楚的语言表达自己的喜好与需求，还特喜欢看图书。

通过一学期的音乐艺术方面的特色训练，幼儿在本领域取得了骄人的成绩。幼儿喜欢听悦耳的音乐，愿意看色彩鲜艳的画面和物品，并能产生愉悦的情绪。喜欢跟老师唱歌、舞蹈。本学期通过培养幼儿唱歌的兴趣，已有多数幼儿喜欢唱歌，同时，老师由浅入深地从发声练习开始，进行发声的基本训练，然后进行律动练习、节奏训练，再进行歌舞表演，既有趣又易记。平时，幼儿只要听到音乐响立即有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好发展，对音乐的兴趣更加浓厚。丰富多彩的音乐活动，感染了许多孩子，使他们更加喜欢唱歌，声音宏亮，更加喜欢音乐活动，并且表演有激情。如《小猪睡觉》、《动一动》、《宝宝的小手》、《走路》、《猪八戒吃西瓜》、《小花猫上学校》《合拢放开》《好朋友》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上灯台》《好妈妈》《小猫学本领》《拍手游戏》《找朋友》《十个好朋友》《我爱我的小动物》《丢手绢》《大了一岁》《我们都是好朋友》《片片飞来像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠妈妈》等受到孩子们的喜欢和家长的高度赞扬。

幼儿园教学个人工作总结 篇9

2012年门急诊护理工作年终总结

一年来，在院领导的关心下，在护理部的支持与领导下，在门急诊护士的协作努力下，门急诊业务量较前上升，实现了门诊护理业务收入元。病人满意度提升，护理人员业务水平进一步提高。主要表现在以下几个方面：

一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质。

1.加强了科室制度建立，各项制度上墙，使各项护理工作制度化、规范化、常规化。特别是《2012年急诊科考评条例》的制定，严格规范了护理人员的行为，使门急诊护理队伍整体素质得到了提升。

2.做好了新入科护士、低年资护士的培养和考核工作。每月业务学习一次，每月理论考试一次，实行奖罚制度。

3.加强了“三基”培训及考核。每个月对护士操作进行了抽查考核及理论考试，并奖励了每月科室三基理论考试多次获第一名护士倪洁和参加护理部举行的三基理论考试第三名护士张琴艳。

4.强化了相关护理知识的学习，并进行了考核。

5.组织护理人员认真学习了《医疗护理核心制度》、《合理使用抗生素制度》和《医疗废物管理制度》并进行了考核。

6.选派张琴艳护师到三级医院衡阳市中心医院进修学习三个月。

二、护理管理工作

1.护理操作规范，严格三查八对，严格无菌技术操作。护理水平和质量有所提高，无差错事故发生。

2.基础护理到位。病房整洁、无异味,物品摆放整齐规范。输液滴数与医嘱相符。勤巡视病房，发现问题及时处理。

3.通过收集患者的护理服务需求，与门急诊病人交谈，发放满意度调查表，了解回访卡意见，逐步改进了留观室条件，增加了床位、椅子、凳子。患儿与成人相对分开，传染病和非传染病分开，避免了医院内感染及加重成人患者病情的人为因素。增设了抢救室,抢救设施及用物，为抢救危重病人提供了保障。醒目位置标记了温馨提示，增加了患者安全感。

4.对护士工作给予激励，每月对护理人员从护理质量、护士理论、技能操作等方面进行综合评价及对护士职责进行考核评价，奖优罚劣，提升素质。实行了新入科护士带教考核，严格带教，必须熟练掌握门急诊各项工作才能单独上班。

5.每月进行一次护理查房，解决护理中存在的疑难问题。 6.每月召开一次护士会，发现问题，解决问题。

7.每月及时收集护理业务数据信息，并及时上报护理部。

三、护理质量

1.严格护理文书书写，合格率达到了99%。通过学习护理文书书写标准，使护理文书书写规范化。护理记录及时、真实、完整、清晰、简要。

2.成立了质量控制小组，积极配合医生的工作。 3.药品、仪器设备及急救物品完好率达到了100%。

4.消毒液每天更换，及时记录，配制浓度正确。每天紫外线灯消毒治疗室，每周星期五75%酒精纱布擦拭灯管。严格灭菌，细菌培养合格率达到了100%。

5.在护理部组织的全院护理质量检查中，其中一季度获第二

名，二季度获第二名，

三、四季度均获第一名。

四、经济效益与社会效益逐步提升

1.每月召开一次护患沟通会，病房悬挂患者心声本，认真收集、听取患者及家属意见，不断改进护理中存在的问题。随时采取不同形式给予患者及家属健康教育，宣传栏上墙。增加了患者健康意识，增进了护患关系。

2.增收节支，注重了一次性耗材的节约以及设备用物的回收再利用。减少了成本，增加了收入。

3.顺利通过了衡阳市上级领导专家二级医院评审验收急诊科。 由于各方面的原因，护理人员静脉穿刺特别是小儿头皮静脉穿刺还存在一定的差距且急诊科刚刚起步，也存在一些不足之处：护理人员急救意识淡薄，急救技能欠缺。任重而道远，一定加强门急诊护理人员各方面素质培养，全力配合护理部通过明年的二级医院复评工作。

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