韶光易逝,一学期的教学即将在我们身后关闭。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,怎么才能写好一篇教学总结呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的编辑推荐: 英语初中教学总结大全570字,仅供参考,欢迎大家阅读。
本学期,我担任初二(1)班、初二(4)班的英语科任老师。回顾本学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与困惑,为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更有效地提高英语教学工作质量,我在此对本学期的教学工作做如下总结。
在初中义务教育阶段,英语是门必修课,同时也是一门外语课。对于大部分学生来说,他们学习起来还是比较吃力,甚至已经放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说口语机会少,以及它与汉语言思维的部分反差的诸多因素。这些因素使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
一、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体,老师不能代替学生,老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。我必须要改变“一言堂”,真正做到把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
二、激发学习兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师”。在教学中,我最需要做的事情首先是要真正做到激发学生的学习兴趣。“能调动好学生学习的兴趣,是老师最大的成功”。点燃了学生学习英语的兴趣,学生就会主动积极地去学习英语并且真正喜欢上英语。那么我们需要做的就是不断鼓励学生进步,让学生从不会英语到熟练掌握英语,让学生体会到自己有进步的喜悦感,在学习英语中收获成就感。
三、改变传统的教学方法,加强方法指导
改变传统的教学方法,平时的理论课大多数情况都是在课室里完成讲授。我们更多是要让学生能体会到情景教学这种教学方法的良好效果。例如在上unit3讲到animals这个话题的时候,我设计了一个小活动,让他们每个人用英文写下他们最想成为的动物,然后每人用一张便利贴贴在左肩膀上。我然后提问:“why do you want to be come…?”学生起来回答。通过这样的活动,增加了课堂的趣味性,让学生在情景教学中学习英语单词,锻炼表达能力,起到较好的课堂的效果。
很多学生学习英语比较吃力是因为基础薄弱,词汇很欠缺。那么对于他们在记忆词汇需要加以指导。我经常会强调“以一带多”联想法来记忆词汇。例如看到friend这个单词,要求他们必须把相关的单词写在一起来记忆,如friendly,makefriendwith,unfriendly等词汇。我经常会和学生强调记忆词汇必须通过增加英语阅读量来巩固记忆,绝对不能单纯的死记硬背。
四、努力建立融洽的师生关系
相对来说,学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。
五、严谨治学,保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到保持精准的专业技能,爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。
反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的中学生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
六、妥善处理课堂提问
对于在课堂上提问学生和学生的提问,尤其需要艺术地去处理。在课堂上,为了避免只有积极的学生才起来回答问题,同时为了让每个学生都能参与到我的课堂上来,对于那些积极主动提问或者回答我在课堂上的提问的学生我做好记录,在下一节课课前回顾时我就会专门提问那些从来没有提问或者回答过问题的学生,这样下来,在我的课堂上每位学生都会参与到我的课堂上来。对于课堂上总是很积极回答问题的学生我会肯定他们的问题并给予适当的点评。
七、要大胆管理学生
针对正处于青春期的中学生上课状态的问题,尤其是因为上一些基础科目或者像英语这门外国语言学科,有不少的学生会在课堂上厌学、叛逆、开小差甚至睡觉。对于这些情况,作为科任老师,绝对不能姑息,在课堂上要大胆管理,只有这样,才会得到学生的尊重。无论怎么说,叫醒睡觉的学生,制止学生开小差,这些行为都是对学生负责任的表现。管理好了课堂的纪律,学生才能在安静的环境里上课学习。最后,能够严格管理学生、管理课堂的老师才会收到尊重。
八、加强与班主任、科任老师及家长的沟通交流
作为这两个班级的英语科任老师,我必须要做到全面了解学生的各方面情况,对于学生的思想动态了如指掌。自己除开平时留心观察意外,必须要更多的和班主任、科任老师交流,同时也要和学生的家长进行沟通,尤其是一些问题较多的学生,必须常与其家长沟通,让家长配合教育工作。通过这样,全面掌握学生的性格,优点和弱点,对于处理学生问题的时候才能游刃有余。只有这样,我们才能更好地有效地完成教学工作。
总的来说,我本学期的教学工作在自己认真努力下基本能够完成了。但是还有很多不足,例如课堂的互动活动设计还不够多,英语教学还不能够完全寓于学生的现实生活中来,差生面仍太广,尖子生不多,学生口语表达能力以及阅读能力相对较差等。我将会继续努力学习,不断地创新教学思路,教学方法和手段,优化教学结构,掌握教学语言的艺术,打造高效的英语课堂。
在课堂上课时,初中学生是喜欢趣味味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,所以,教师除了知识点的准备之外,认真研究设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材资料本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本资料组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和进取性。
从初一开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,并且根据初中生的英语基础,无法理解较为系统的语法知识,仅有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中构成概念。所以,初中的课堂必须要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为简便的环境中掌握更多的知识。
虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够理解教师和家长的意见和教导,可是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆本事,可教师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本资料反反复复的经过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在必须程度上帮忙教师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度能够不大,可是重要的知识点的重复出现能帮忙学生加强长久记忆。此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。
在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解必须会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不梦想。可是45分钟的课堂时间也不能完全用于活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化。
本学期,我担任八年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,潜心钻研教材和教法,结合本校的实际条件和学生的实际情况,有计划,有步骤地开展教学工作。
一、精心准备,认真备课。
备课不但备学生,而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,对每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课进行总结,写好教学反思记录,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、丰富教学方法,提高教学质量。
我努力做到课堂教学条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、加强业务学习,不断提高专业素质。
利用一切学习机会,我不断加强业务学习,自觉提高专业化水平。在教学实践中,有疑必问,绝不放过一个细微问题。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业,加强反馈与调控。
布置作业做到有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于八年级学生,培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、创设教学情景,活跃课堂气氛。
我一直把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。
在今后的教学工作中,我会继续努力学习新的教学方法,在做好教学常规工作的情况下,要不断优化课堂教学,多注意学法指导,加强和学生之间的互动,并坚持多听课,学习同科目教师先进的教学方法及教学理念,加强培优扶差力度,加强教学反思,加大英语写作训练力度,在对知识的积累过程中,提高学生的综合运用知识的能力,力争在下半学期教育教学中在更上一层楼。
初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。所以,在学习英语的过程中,学生不仅仅能够学到语言知识,掌握语言技能,还能够培养了解他人,尊重他人的包容性格,认识自我和认识他人的本事,克服困难,合作解决问题的本事,以及与人共同生活等诸多方面的本事,这些对于学生良好性格的养成,促进学生主动全面的发展,具有进取的作用。对于本学期的德育工作总结如下:
1、挖掘教材的德育因素,渗透德育
在中学英语教材中,学生能够接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮忙、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感激、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目,资料丰富。这些语言材料的学习,为课堂的德育实施供给了丰富的素材。
七年级英语教学是初中英语学习的起始阶段,其教学资料一般比较浅显,多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然的渗透,切忌长篇大论。例如,“Goodmorning!”“Howareyou”“Hello!”“Nicetomeetyou!”“Thankyou!”“Sorry.”等礼貌用语,是学生学习英语最初接触的资料。教师要利用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言情景,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行礼貌礼貌教育。在学习“Whattimedoyouusually…”句型时,当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自我的日常生活、作息时间时,教师在要求同学注意听别人发言的同时,引导学生经过进取地参与课堂教学活动,来认识什么是合理安排时间,从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习,实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一,文理交融,又到达了教育、教学融于一体的教学效果。
2、注重语言教学的情感教育,促进学生知、情、意、行的和谐发展
(1)激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣
学习动机是直接推动学生进行学习以到达某种目标的心理内驱力,动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构,运用正确的心理策略,以学生为中心,环绕着学生的种种心理需要进行教学。兴趣是影响学习自觉性和进取性的最直接因素。所以教师要从教学实际出发,运用学生乐于理解的教学形式,激发学生的学习兴趣,满足他们进取学习的心理需要。加强中学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。经过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式,能够把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来,同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。
(2)养成良好的英语学习习惯,
中学英语教学是初级阶段,培养良好的英语学习习惯是中学英语教学的重要资料。中学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠教师的渗透和培养。中学英语阶段的学习主要是感性学习,无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手,经过示范、模仿、运用,使学生充分感知语言,从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说,核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯,这是掌握英语的关键。中学阶段侧重听说本事的培养,适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听教师和同学讲英语,回家要听录音,培养听力。在听的基础上说,进取参与课堂练习,要养成大胆讲英语的习惯,朗读和背诵的习惯,书写规范整齐的习惯,运用语言交际的习惯,课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养本事、发展智力的一个重要开端。中学生学习、掌握很多的语言知识,固然是学习英语的基础,但掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯更为重要,这会使学生终身受益。
3、精心组织安排教学活动,有机地进行德育渗透
寓德过程以课堂教学为渠道,不一样的教学环节、教学活动其侧重点不一样。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中,在活动,在模拟交际中学习英语,感受语言。在教学活动中,教师要精心组织教学活动,设计能引起学生兴趣的语言交际场景,教学游戏和练习形式,以学生学会为目的,以学习情趣为主线,贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中,向学生渗透德育。如:在教学“Whatwouldyoulike”和“Wouldyoulike…”的功能结构时,就能够设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“Howmuchisit”时,能够布置“小商店”。在这些模拟的语言情景的交际活动中,学生在学习语言的同时,也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人,互助友爱,礼貌礼貌等思想品德和行为规范的构成。也能够极大地激发学生的兴趣和创造性,构成课堂教学的高潮。教学的全过程中,教师不断的引导学生成为课堂上的主人,使学生体验到学习的欢乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下,学生会忘却羞涩,进取向上,努力合作,去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动,德育融汇其中。
学科教学中的德育,重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体,要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素,做到点到为止,切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索,更好地发挥中学英语教学中的德育功能。
时间快速流逝,我们即将步入一个崭新的学期。是时候总结一下自己的收获了,看自己在教师这份工作有多少成长,教学总结可以体现我们对教学工作的态度,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的编辑推荐:化学教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
本学期,我担任高一、17,18二个教学班的化学教学,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为化学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并认真听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。努力按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的学习能力。下面就本人本期的工作作一个小结:
一、认真备课,精心制作教学案:
新课标教材的编排有了大的改革,比以前要系统,但知识点间的联系较差,而且我所教的班级同学的基础的差别很大,因此我在制作学案以及备课时,不仅要参考和分析很多有关资料,还要尽量根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,选取不同层次的题目,使每个学生都学有所得,使知识点的教学有条理性,学生较易学和理解。
二、认真批改学案,及时进行针对性评价
积极推进我校教学方法改革,认真执行导学案教学。学案是一种很好的信息反馈方式,从学案中能够发现学生存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我们高一化学组精诚合作高度认真负责筛选学习材料,精编习题,力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我认真分析并记录了学生的学案完成情况,将他们在学案过程出现的问题作出分类总结,进行针对性的评讲,并及时对教学方法进行改进,做到有的放矢。
三、弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。
四、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
五、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,同时,也注重学生学习小组合作互助的作用,课后对不同的学生采取培优补差的方式。
六、根据学生实际,做好后进生的转化工作
我教的二个班中,大部分同学上课还是很认真,学习劲头也较浓,后进生基础太差,考试成绩也就差,有些学起来就没信心,更不想去学。针对这种情况,我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因,对于对化学不感兴趣的,我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性,提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,利用周末或课外时间进行辅导。
总之,为了把教学工作搞好,我不断学习,在教学中不断探索和总结,努力使自己的教学水平有所提高,力争在教学岗位上多出成绩。
以上是我进行化学教学中的几点做法,我会在以后的教学中不断总结,向老教师学习请教,争取更大的进步。
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