优质范文：期中教学反思其三
时间：2022-06-24 期中考试教学反思 历史教学反思范文时光飞驰，新学期即将来临。是时候总结一下自己的收获了，看自己在教师这份工作有多少成长，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，一篇教学总结要怎么把它写好呢？这篇《优质范文：期中教学反思其三》应该可以帮助到您。
不知不觉期中就过去了，作为本学期学生学习情况和教师劳动成果的检验，本人对本阶段的教学做一反思。我觉得，知识的积累还是要靠平时一朝一夕点滴的积累，它讲求的是一个过程，课前预习，平时上课，课后复习，这都很重要。其实期中复习也只是进行适当的整理与归纳，最关键的还是在平时。
首先，四会内容掌握不够熟练。
据初步统计，全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时最应该注意的地方。基础的东西没有学会，那么学其他的东西都是空的。
其次，对某些单词的具体意思理解不到位。JK251.cOM
平时的时候高年级的老师也经常说，学生对于she和her，he和his等等单词是最容易混淆的。学生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。让学生理解学习英语真正含义，学以至用。
再次，对句子的理解很不够。
学生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多学生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。
还有就是，有的学生上课注意力不集中。有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!我要做一个教学的有心者，不断的用归纳整理的方法来帮助学生记忆，提高学习的效率。
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热搜课件: 期中教学反思其三
时光如电一般的飞驰，新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的热搜课件: 期中教学反思其三，仅供参考，欢迎大家阅读。
通过上个星期的期中考试，学生成绩一般。但是从卷面内容上看，一部份学生没有掌握地理的学习方法，特别是应用湘教版的地理教材后，学生不能在教材中直接找到答案，也不知道该记些什么。具体体现为：优秀率为0，及格率为30%，平均分为45分。具体分析原因为：学生不具有地理思维；知识点多而抓不住重点；课前不预习，课后不复习；而我自己相信了领导的话——要有好修养。我现在认为要具体情况具体分析——米兰中学的老师要考分就要发很。针对这种情况，我决定今后应该这样去做：
（一）、培养学生创新知识和创新思维
为培养学生创新意识和创新思维，营造和谐、以学定教、鼓励学生勇于创新，发展学生的求异生自主创新学习的信心，教师要明确学生是不习主体，教与学的关系应该是平等，协商式的，而不是君临天下式的，知道学生知识的生长点，知道学生会朝什么方向发展，在课堂上，一切顷其自然，教师顺势而教，学生顺心而学，教师和学生全身心地沉浸在教与学的块乐之中，如初一地理内容适宜搞一些游戏和课外探索性的兴趣小组活动，让学生如何发现问题和提出有价值的问题，就教材内容而言，可以以下问题作为切入点，有什么特征?有什么规律?是什么原因，有什么样的联系等等，让学生在愉快中接受知识，鼓励学生敢于创新，敢于实践，牢固树立学生全面发展思想，从而形成一种不唯书，不唯师，敢于质疑敢于于创新的学习风气。
（二）、采用现代化的教学手段将更有利于在课堂教学中创设创新教学
我认为，在教学已经进入现代化、信息化的今天，传统的教学手段已经远远不能适应新形势要求，因为现代化的教学手段将讨教与学的方式，课堂教学效率产生重大的影响，采用现代化教学手段能对学生的视觉、听觉、触觉等进行多方位的刺激，使学生在真实的学习情景中接受新的知识，使一些抽象难懂的观念变成具体的客观的，化抽象为具体，能有效地突破难点，提高教学效果，所以我充分利用课堂教学所需的图片资料、多媒体网络等教学手段，如第一册中矿产资源这一节，为了加深学生的印象，我除了找—些平时熟悉的铁、煤、石油等常见矿物实例外，还左网上下载一些罕见矿物(男冰洲石、水晶、石英等)五彩缤纷的图片，这样大大吸引了学兰的注意力，然后采用；司式的方法，请同学们讲述铁、煤、石油的作用，看谁讲得多靶合理，在讲述铁、煤、石油的分布时，我首先采用多媒体手段，在空白填图上打出一个个产地，然后分组比赛，看谁能记得多，学生的回答多种多样，大大地超出了我的想象，最后给予评价，突出了学生的主体作用，学生们为了能主动表现自己，个个踊跃回答，使学生在轻松的欣赏中获得知识，从而拓展学生创造的空间，有意识地激发学生创造能力，也培养了学生的语言表达能力。
（三）、运用课题，培养学生的创新能力
在初中地理教学中，必须把培养学生的创新精神放在首位，要求教师在吃透教材和大纲的基础上敢于对尹有教材同现实生活问题联系起来，把生活中的热点、焦点问题渗透到教学内容之聿，引导学生学会运用所学知识去分析实践问题，我主要运用课题，给学生一定时间，去探求寻找答案，在寻拔中，提高学生的各种能力。我设计了四个阶段，准备阶段—采访阶段一讨论阶段一讨论评价阶段，如“中国的资源”一章为例，把全班同学分为四个组，各承担土地资源、水资源、旷产资源、环境问题等课题各一个，首先我和他们一起去讨论准备，确定课题中心，如土地和人类发展关系，水资源的利用和保护，本镇环境污染和工业发展关系，人人动手珍惜资源等课题；第二阶段，让学生去各村采访调查，
利用图书室或上阅查询资料，经过一星期准备后，让他汇报成果；第三阶段，各组讨论，互为补充，或直接谈自己的见解，或与其他组交流，最后师生相互释疑，这些问题发生在学生身边，既反应了时代特征，又体现理论联系实际的机会，培养其全面辩l正看待问题的习惯，总之，在课堂教学中尽可能穿插一些与课程内容相关的事，有利于提高学生学习兴趣，更有利于学生创新思维的发展。
总之，把创新教育纳入地理课的教学中，以培养学生创新以此来搞活地理教学，提高学生学习积极性，主学习兴趣，充分挖掘教材中所蕴涵的创新教主积极思考，学生能具体地实际参与，并且能用所学的知识去理解，解决身边的问题，进而提高学生的思想品德和全面素质，从而促进教学的实施和知识的应用，以提高地理科学的总体效益。
优质范文：《我的老师》教学反思其三
韶光易逝，新学期即将来临。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结，教学总结可以体现我们对教学工作的态度，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？下面是由小编为大家整理的优质范文：《我的老师》教学反思其三，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的老师》这篇课文讲完之后，我对这篇文章又有了全新的领悟。这一课我从作者对蔡老师的感情入手，将作者的感情发展脉络整理了出来，虽然看起来只是作者对蔡老师的情感脉络，但其实老师对学生的爱也融入到了其中。虽然是给学生讲课，但是这篇课文也使我受益匪浅。它让我懂得了老师对于学生的重要性和影响力，提醒我要更加爱护、熏陶学生，做一个受学生喜爱、敬重的老师。
通过这堂课，我也发现了自己在教学方面的许多优缺点。我觉得我的优点是心态平和，和学生有互动，关注学生，这些优点我会在以后的课堂中继续保持。但是我也有很多缺点需要慢慢改正，首先不敢放手让学生自由回答，因为我还有些缺乏自信，我觉得自己对课堂的掌控力还不够，所以怕展开问题之后收不回来，这一点我会在以后的课堂中慢慢改进，努力提高自己对课堂的掌控力。然后我的思维有些过于固定，学生很多答案都是正确的或者有道理的，但是不是我心里想要的答案因此有时候我就没有及时给予肯定，其实有时候学生的答案比我心里的答案更加贴切。我想这个问题的主要原因还是没有自信，并且对教材缺乏深刻的理解，课堂控制能力也应该进一步提高。在以后的教学中我会不断努力改正我的缺点，给孩子更好的课堂。
[最新范文]《开元盛世》教学反思其三
光阴似箭，新学期正在向我们招手。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步，我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[最新范文]《开元盛世》教学反思其三》。
这一课是第一单元的重点，它主要是从经济史的角度来论证唐朝的繁盛。如果把此课的结构讲清楚了，那么对于以后各个朝代的经济史讲述则提供了有利的范本。对于本课教学，我的体会是这样的。
一、再现历史情境，培养学生能力
我首先由导入篇杜甫的《忆昔》导入新课，渲染了文学环境。既使学生从整体上感知了唐玄宗开元年间繁荣富庶，天下太平的盛世景象，又增进了学生对祖国优秀文化遗产的了解和热爱，更激起了学生探知“盛世”之“盛”的欲望，真可谓“一箭三雕”。接着又为解决本课难点问题，由曲辕犁的模型和构造图，让学生了解犁的构造。再让他与西汉的二牛抬杠进行比较，思考，培养学生创新精神。
二、鼓励学生动手实践，培养创新精神
初中生已有一定的动手能力，所以可以借助这一点发挥他们的潜能。如:指导他们制作教具，不仅激发他们学习兴趣，而且能够培养他们的实践能力。本课学生从网上搜集到不少曲辕犁图片资料，当时我没注意。如果我能指导他们做出简单的曲辕犁模型，并让该同学上台讲解、演示。那既可以使学生了解曲辕犁的构造，另一方面也会使同学们充分体验到成功的喜悦。
三、加强历史与现实的联系
“读史以明理”这是历史教学的最高目的。在上“开元盛世”这课时，我注意拉近历史与现实的联系，通过启发学生思考“玄宗与太宗”有那几点相同的地方，对现实有和借鉴作用？使学生认识到国家要繁荣，政治局面必须稳定，人才必须得到重视。官员必须廉洁自律，要广开言路，开展批评与自我批评。唐朝农业繁荣，启示我们：要想促进我国现代化农业发展必须走科技兴农之路。要注重兴修水利，要普及科学技术。由唐朝长安城整齐的布局，联想到现代城市也要注重整体的规划和布局。
同时，本课有待改进之处，在上本课时，我的主导作用待以发挥，但是，学生的主体作用发挥不够。没有能调动全体学生的积极性，尤其是女学生，今后要注意改进提问方式。让学生积极参与到课堂讨论之中，努力培养学生思维能力。在小组活动时，同学之间合作交流可再加强些。同学们在参与辩论时，要进一步学会倾听，尊重他人意见并及时反驳对手观点。在点评时，抓住主要问题有重点地进行点评，教学效果可能会更好些。
总之，必须树立以“学生发展为本”的教学目的观。从学生及其学习的角度出发，去考虑学生需要学习什么，能够学习什么和怎样去学习。新课改的历史教学应更多的关注学生学习历史的动机、兴趣，关注学生学习历史后思想感情的变化，发挥历史学科的综合性和人文性，全面提高学生的素质。
优质总结：音乐教学总结其三
光阴匆匆而过，新学期正在不远处等着我们。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？本站收集整理了一些“优质总结：音乐教学总结其三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
本学期，感觉时间过的真快，匆忙之中期末考试已将至，回顾担任音乐老师所走过的风风雨雨，有困惑，也有启迪。今天在这里做总结，是为明天能更好的完成教学任务。
经过两轮的新课程适应，本学期开学之初，再拿起课本时，一切变得不再那么陌生，而是非常的亲切。从新教材中，我看到了它的优势，也看到了素质教育势在必行的趋势，一学期下来，感受颇深，总结以下几个方面：
一、新教材
研究新教材是完成好教学任务的第一步，最初学校统一课本是人教版的音乐书，新课程改革后，所有知识发生了很大的变化，其中，第一部分的'戏曲，由北方戏一下子转到了
南方的苏州弹词，粤剧等，这样就增加了知识的难度，学生既听不懂方言，又不熟悉江浙粤一带的戏曲风格。新教材的另一个难度是跨越知识多，从文学、历史、地理、甚至还包括英语，同时还大量增加了外国作品的欣赏，一个学期欣赏曲目达100首，这对于音乐基础并不是很好的学生们来说，无疑是一个新的挑战。备好课也就成了教学工作的重要一环。
二、备课
备课我从以下几个方面入手:
1、先了解本单元知识内容，注重知识的连贯性，相通性。
2、搜集，整理资料，音乐学科不同于其它学科，它需要大量的音像资料，这样才有利于学生对知识的掌握。第一个方面是先试听课本所配套的音像资料，把本节课所有乐曲重新建一个文件夹，第二方面是补充音像资料，从网上下载相关知识内容。
3、开始写教案
写教案分几步，第一步是透彻教参上的简单教案，第二步是从网上找一些公开课的教案，第三步才是自己写教案，针对学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求，完成好每节课的详细教案。
三、讲课
这一环节是传授知识的关键，音乐具有抽象性，每个学生对音乐的感受并不相同，如何能让他们在45分钟内掌握知识，这就要注重教学中的方法。课堂上我做到以学生为主，让他们自己去体会音乐，认识音乐，理解音乐，而多听则成为主要途径。同时，充分调动学生参与活动的积极性，发挥他们潜在的创作能力。每个学生都是音乐的创造者，不放弃任何一个学生，是我的教学宗旨。
四、巩固
为了让学生掌握理论知识，我把每节课的内容总结成一些练习题，下次上课前和学生一起练习。一学期下来，学生们的音乐知识水平了很大的提高。
五、学生发展指导工作
高中生正处于青春期，身心变化剧烈，是世界观、人生观、和价值观形成的关键时期，这就决定了高中阶段学生发展的主要目标，应该通过加强“学会做人”教育，培养学生的道德素养，致力于造就具有健康的身心素质、满意的学业成就、厚实的人文修养、出色的创造能力的现代人是德育处人才培养目标。结合学生实际，确定了不同年级分目标：高中年级目标，做文明守纪自立自强的人；自尊自爱懂得感恩的人；做敢于承担、胸怀大志的人。
六、课外活动
我不会忘记本学期那激动人心20xx年的校园艺术节晚会，现阶段的孩子在中学阶段中特长学习比较广泛，都有扎实的基础，也愿意参加校园活动。在6月19日晚我校成功的举办了校园艺术节晚会，在时间短促中完成了人数少又有意义的晚会，最终展现舞台演出，是他们展示自我的舞台。配合学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责，从选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的高中生活留下一段难得的美好回忆。
六、不足之处
在收获的同时，我也看到了教学工作中存在的问题。知识的落实不到位，没能做到课后的检查，导致个别松散的学生，不能按时掌握知识。技能技巧，一直以来是我困惑的主要一个方面，新课程要求教师需有一定的能力，不仅仅限于讲，唱，没有华丽的语言，没有豪言壮语，默默为教育事业奉献是我毕生的追求。
[课件范本] 《蒲公英》教学反思其三
日月如梭，我们即将翻开新学期的篇章。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结，利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？可以看看本站收集的《[课件范本] 《蒲公英》教学反思其三》，希望能够为您提供参考。
蒲公英，大多数学生在生活中都见过，知道蒲公英会随风飘荡，四处为家。课文拟人化的描述能激起学生的朗读兴趣，学生通过朗读结合生活经验，也能明白为什么沙漠、湖泊中的蒲公英种子会死去，泥土中的会成活。但对其中的寓意并不一定能完全理解。新课程标准提出，要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。另外，课标还指出：在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。因此，在这篇课文第二课时的教学过程当中，我综合运用了多种指导朗读的方法，让学生积极地投入到课文的朗读中，并引导学生转换角色，想象说话，从而使学生体会故事寓意。
一、创设情境，走进课文
《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”小学生由于受知识水平、生活阅历的限制，与教材、文中人物存在着一定的心理和情感上的差异，如果以“学生角色”这一固定模式参与思维，就很可能因为“立于文外”而无动于衷。故，课一开始，我就创设了跟随蒲公英一同旅行的情境，让学生把自己当成“小伞兵”中的一员，想象中想去哪儿就飞哪儿。学生兴致勃勃，想象着自己向往的地方，感受着作为蒲公英的快乐。随后，我又让学生戴着头饰做太阳公公，亲切嘱咐蒲公英种子（即读好课文第二自然段），想象如何劝告误入歧途的两颗小蒲公英种子；再作为生命垂危的小蒲公英种子，说说当时心里的想法等。这样，在课堂上实现了学生身份的转变，迎合了小学生活泼好动、好表现的心理，将学生从文外拉进了文中，使学生更多地触摸到文中的语言文字，实现了学生与文本之间的对话。在多次的角色转换、想象练说的过程中，学生也已以自己的语言不知不觉地揭示了文章的寓意。
二、教师范读，引领感受
教师有感情地范读，能准确地传情达意，震撼学生的心灵，使之产生积极的情感，引发情感的共鸣。教师动之以情地范读还能激发学生的学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，培养他们对语言文字的正确理解能力和对语言文字丰富敏锐的感受力。由于年龄的差距，学生在扮太阳公公亲切嘱咐蒲公英种子时，说话的语气如同在与同辈交流，这样也就谈不上嘱咐了。于是，我马上参与其中：“老师也想来作回太阳公公，好吗？”随后投入地朗读文中太阳公公的话，让学生感受到作为长辈应有的语气。课文最后一段，讲述了不同做法的种子的不同命运，有着较强的对比性，学生读得不明显时，我也示范朗读了。小学生大多反应灵敏，模仿力强，课堂上老师为数不多的范读他们会尽心感受，努力模仿。读好课文，体会文中人物的情感也就蕴于其间了。
三、形式多样，读而不厌
在教学中，如果认识到朗读的重要性后，又片面追求“多读”，课堂上让学生多次、反复朗读课文，却没有进行必要的指导，而且形式单一，那么学生读书只会流于形式。看起来“书声琅琅”的课堂，实际上学生并没有真正参与教学，更没有得到语言文字的训练，反而挫伤了学生朗读课文的积极性，甚至会养成了“拖腔拉调”“一字一读”唱读、指读等不良的朗读习惯。因此，我在让学生以多读来体会文章寓意的过程中，注意了朗读形式的多样性，有个别读、自由读、同桌交流读，分角色读等等。另外，在再次让学生读两颗落入沙漠和湖泊的种子的话前，我穿插了这样一个过程：
师：太阳公公眼看着这两颗种子将有生命危险，它有多着急呀！这时，它会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子呢？
（学生以太阳公公的口吻劝它们。）
师：那两颗种子听得进大伙的劝告吗？
生：听不进。
师：再来读读它们的话。
进一步引导学生体会两颗小种子的孤注一掷，读好对话。这样练读，学生有新的感受，就不会感到枯燥而读得无力。
新课程标准明确指出：学生是学习的主人，课堂教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式，教师是学生学习的组织者、引导者。在这堂引导学生有感情地朗读课文，体会文章寓意的课中，我始终以导拨者的身份出现，为学生驶向彼岸而掌舵，逐层拓展学生的思维，引导学生深入挖掘寓意，让学生通过自主探索，在不知不觉中懂得了一个道理，即课文的寓意。所以说，这堂课也突出了学生的主体性地位。
自然，这堂课中也存在着许多不足。如：最后蒲公英茁壮成长的情景由于电脑操作不熟练没能向学生展示，致使学生少了一份直观感受。再如：板书的设计简洁明了，为学生复述课文作好了铺垫。但由于考虑不成熟，相应的图片只是出示了一下，未能发挥其作用。我想，如果能一起贴在黑板上，这堂课的效果会更佳。
