时光荏苒,新学期的篇章即将翻开。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?可以看看本站收集的《心得借鉴: 语文教学心得体会》,希望能够为您提供参考。
本学期我担任了二年级的语文教学工作。在与学生接触后,我发现他们的语文表达能力不强,识字能力不高,汉语拼读能力还有待提高,各方面存在的问题急需解决。为了让学生们把这些弱项变强项,我从多方面入手,努力提高学生的全面发展水平,现将本人在语文教学中的几点体会总结。
一.创造良好的课堂气氛,它直接影响教学工作效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者,直接影响学生感情和制约课堂气氛。所以,在课堂教学中,教师不能过于“宽”,对学生的行为视而不见,放任自流是不负责任的表现。当然,也不能过于“严厉”,经常上课板着脸,不苟言笑,会给学生造成心理压力。教师在教学工作中,应保持一种“激情”,时刻以积极的状态去授课,学生感染到教师的热情,自然而然那课堂气氛就活跃了。教学方法也需要多转变,采取不同方法去授课,时时给学生惊喜,学生学习的兴趣也会增大。
二.加强汉语拼音的认读能力。
学生的汉语拼读能力不高,就说明了他们对声母,韵母的记忆不够。所以我要求他们每天早读前对声母,韵母进行朗读,课堂上进行听写,先加深他们记忆,再从练习入手。作业中多布置拼音练习,多练以提高拼读能力。
三.提高阅读水平和口头表达能力。
学生处于低年级,所认识的字不多,这就导致了他们不能把内心想法用语言更好地表达出来。所以,平时我要求学生多读书,抽空浏览课外读物,摘抄好词好句,增加词语的积累,从总体提高他们的阅读水平;其次,多阅读对于他们的识字能力也有帮助。学生表达能力弱,就直接导致写作能力不高,平时在课堂上,我鼓励学生多举手发言,开拓思维,积极把内心想法表达出来;同时,加强他们的作文写作能力,再逐渐深入,逐渐提高写作水平。
语文既是一门科学,也是一门艺术,要搞好语文教学工作,还得多下功夫。语文要靠多读多记,其中难免枯燥乏味,所以教师就要懂得如何把课堂变得更快乐,在未来的道路上,我还要继续努力,继续把教学工作做好,正如屈原所说,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,不断在探索中进步。
岁月不待人,一学期即将走完。是时候总结一下自己的收获了,看自己在教师这份工作有多少成长,教学总结可以体现我们对教学工作的态度,那么一篇优秀的教学总结是怎么样的?小编为大家收集整理了热搜心得: 小学语文教学心得感悟精选一篇,希望能够帮助到您。
新的《语文课程标准》提出语文课程的性质与价值主要体现在:审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值,体现了以语言审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与语言交际表达,尊重学生个体的不同说话体验与学习方式,以提高学生的表达审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身语言表达奠定良好的基础。语文课程的性质与价值把语言表达提到第一位,可见这是非常重要的。这只是因为义务教育阶段语文课的任务不是培养专门的文学人才。而是面向全体学生,使每一个学生的内心情感语言表达潜能得到开发并使他们从中受益。
我认为小学语文教学应以创新方法为主,也就是说把更多的时间用在感受语言、体验语言、审美语言的方法技巧上,如何去做?下面,我们便以三篇课文为例剖析、体会与反思。
一、《四个太阳》的讲解、剖析、体会与反思
《四个太阳》是人教版小学一年级下册的一篇充满童趣的课文。这篇课文闪烁着智慧的光芒,作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,画了四个不同颜色的太阳分别送给“夏,秋,冬,春”,表现了作者的美好心愿,抒发了对生活的热爱之情。
(1)通过教学,我对“师生交往,积极互动”的新课改精神有了更深的认识。按照新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生全面发展的精神,教学的本质应是师生的互动交往。课堂上,我多运用具有童真童味的语言,并积极调动形体语言、表情语言的功能,与学生平等对话、交流,在肯定的目光、真诚的微笑等鼓励性评价共同作用下,营造出融洽的课堂氛围,使学生乐于积极投入活动之中。学习课文时,我尊重学生的选择,以学定教,各有侧重的引导学生感悟、理解课文的各段落,从而突破难点,生与生,师与生融为一体,使学生有想法可以随时发表,平等对话,无拘无束交流。
(2)使现代化教学技术与教学活动有机结合,渲染气氛,优化课堂教学,是新课程对我们的新要求课堂中,为让学生更深刻地领会这四个不同颜色的太阳带来的.四个美丽的季节,特运用电教手段的优势来营造气氛。如第一小节:一幅火辣辣的太阳炙烤着大地的图片配有知了烦躁不安的叫声,在一瞬间变为绿太阳图,让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。通过这一热一冷的对比,孩子们对绿太阳的喜爱之情油然而生,并用朗读来表达自己的感受。学生在自悟自得中感受到朗读的乐趣,感受到学习语文的乐趣。
(3)快乐识字新课程告诉我们应相信学生能够独立识字。在识字教学时,我采取随文识字的方式,先整体读文,在对各段文字做不。
时光如电一般的飞驰,一学期的教学即将在我们身后关闭。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,我们可以通过这篇教学总结来对自己的成绩进行一个总结,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的心得收藏: 优秀教师教学心得 月度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
20xx年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州举行,此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师,他从自己的教学体会出发,和老师们分享了很多宝贵的经验,大家受益匪浅。下面我结合兴化市文正实验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会。
新课程理念一直在强调培养学生的创新能力,其实首先应该培养学生提问题的能力,然后再谈创新,否则会是一句空话。比如我们在理解平抛运动时,不妨请同学们观察平抛运动,提出你想提出的问题,这是一个开放性的问题。学生可能会提出落地的时间与什么有关呢?是否和初速度成正比?落地速度大小和什么因素有关?如果在教学研究中发现学生提出的问题与猜想和实际理论分析、实验操作有巨大差别时,这将激发学生对此类问题深层次的思考,这样学生学习的主动性也会大大提高,因为他会觉得这很有趣。当然有些同学提的问题较为简单、没有水准,甚至是毫无意义的问题,这就需要在平时的教学中加以引导,培养学生提问题的能力,多给学生机会和舞台,因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多。
物理学科尤其强调培养学生思考问题的能力,如果每节课老师都给出大量习题让学生思考,再拓展、分析,这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味。我们教师不妨学着用活动带动思考。比如在讲“运动的合成与分解”这一节时,可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸,在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面向上移动,看看画出来的是什么样的线。我想全班同学画出来的线是不一样的,教师可以选几种典型的类型,展示给学生看,为什么会出现这样的线条呢?这样很容易激发学生的思考,达到师生研讨的目的。有些同学画出的是曲线,其中弯曲的方向会有不同,也会有一些同学画出的几乎是直线。实际上铅笔参与了两个运动,涉及到运动的合成与分解。当两个分运动都是匀速直线运动时,合运动是匀速直线运动。一个分运动是匀速直线运动,另一分运动是匀加速直线运动,则合运动是曲线运动,并拐向受力的这一方向等等。
实验教学在高中物理学习中我们予以高度重视,我们在讲到实验这部分内容大致步骤是这样的:实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、注意事项、误差分析等,这样按程序来好像就是将考试要考的内容告诉学生,学生学习缺乏源动力,也未必知道为何用这种器材,用此类装置。比如,高一上学期提到用打点计时器测速度,教师可以先抛出一个小问题:小车从某一高处沿长木板向下滑动,很显然运动越来越快,速度逐渐增大,那么我们能否知道小车运动速度的具体值呢?以问题来激发学生的思考。也许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度,用秒表计时,然后用公式计算速度。当同学们真正做了实验后才发现,这样测时间误差太大了,实验理论讲得通,但实验可操作性难度较大。教师借机引出打点计时器,体会其神奇之处。再接着讨论实验的相关内容,这样效果会更好一些。
再比如说,讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理,多提问题。练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量,尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢?从而引出以上两种精密长度测量仪器。以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题,一个台阶,让学生自己走上去,这样符合学生的认知能力。这点在我们习题教学中同样重要。
初、高中物理的难度差距较大,其中重要的一点就是初中大部分已知条件由数字给出条件,而高中却很多是字母作为已知条件。所以高一的老师在分析例题时考虑到学生的认知,条件由数字给出。比如:一个质点做匀加速直线运动,4s内速度由4m/s增加到8m/s,求这段时间的位移是多少?遇到较为复杂的问题,我们教师要多提几个小问题,分台阶让学生自己走上去,学生会有一种成就感,如果教师直接给出答案学生会觉得很累,教师讲得也很生硬,两种方式会取得截然不同的教学效果。在习题教学中要注重问题的延伸,从学生问题出发,思考教学改进的办法。我们在平时批改作业时会发现学生会计算出纸带运动的速度为33m/s,这相当于汽车在高速公路上的行驶速度,显然是一个错误答案,学生做错的原因在于学生没有检查答案,对33m/s这个速度没有一个形象的认识,这就需要教师在平时的渗透。提到太阳和地球的质量关系时,我们可以做这样的比较,如果太阳是100Kg的大西瓜,地球则是0。3g的小颗粒,这样给学生一个感性认识。所以,学生在练习中出现的错误某种程度上正是反映老师课堂中出现的问题。
以上是我在暑期培训的一点心得体会,我也会在平时的教学中多思考,多实践。
时间如白驹过隙,新学期正向我们敞开怀抱。当一名教师在经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结,我们能写一篇教学总结来总结自己的问题,一篇教学总结是怎么样的呢?《2022心得: 语文教师教学心得之三》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
通过这五天的学习,使我受益匪浅真正的在使用多媒体教学的领域中获得了不少的知识,在这个以学习为主题的时代发展中,基于如何构建教师自身教育意识结构为目的,探讨怎样才能让受教育的新一代,在面对未来时,拥有更多的自信与和谐。通过反思,结合教育实践,明确了教育的方向,目的,找到了实现目的的方法技巧。
通过对这几日多媒体教学的学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
在学习的过程中,老师给我们讲解了几个课件的使用,使我感受到原来可以这样啊!比如说以前的课件总要一个人在那里操作,现在我就可以利用数码讲述来向学生展示啦,还有还可以将自己的照片利用数码讲述进行编辑,把去游玩的故事利用图片展示给大家,这样既漂亮还一目了然,真是棒极啦!还有就是想到了自己的婚纱照,不就是这样的吗!
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都在此次的学习中获得更多的知识,获取到对自己价值高的有力智慧,使我们能成为能够历经风雨的参天大树,在教育教学这片肥沃的大地上茁壮成长。
为了达到这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领会其中的真谛,在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动,我都积极参加。
除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们,这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
光阴易逝,一学期即将走完。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢?下面是由小编为大家整理的今日感悟: 教师教学心得 月度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
不断地提高,不断地突破才能让自己变得更好,变得更有自信,作为一名教师也是在不断的打磨中寻找突破,寻找方法去解决问题,联系问题,发现问题。现在的我正在寻找一种欲破自己的方法,现在实习已经快一个半月了,自己总体来说还是有提高的但是在一些方面还是做得不够,接下来就是寻找突破的时候。
这几天我的指导老师家里有事,师傅就把他所带的班级交给了我,师傅带的是一个快班和一个普通班,和我以前教的八班基本上是不相同的,无论在学生上、成绩上还是纪律上都是不一样的,这在无形中给我增加了很大压力,总是害怕准备的不充分,被学生问住,那样场面会很尴尬,所以我就一直在看我要讲解的新课内容,新课可以说是很顺利的完成了。新课讲解结束后我也开始反思自己,在慢班和快班的教学上要去选择不同的方式,这样会更加方便教学,到达更好的课堂效果。
今天指导老师回来了,去听了我一节课,给我指出了一些不足:1、在上课过程中要合理设计自己的教学内容和安排,2、在学生去拿卷子的时候可以带领大家复习知识点,以免时间的浪费。3、在讲解题目时要给学生充分的思考时间和解答时间,适当时刻可以让学生进行板演,讲课在于前重后轻,题目当中的知识点可以讲解清楚后再给学生做,让学生明白题目出现的原因和一系列题解决方法,由于经验的问题可能一些方面做的还是不够,以后让我慢慢改正就好。指导老师的话让我受益很多,因此接下来我应该寻求一种合适的方式突破自己,去将相应的知识点串联到一起,形成完整的知识链,我知道自己的能力可能会达不到预期,但是我会不断的突破自己找到方法,全心的投入到下一个阶段中去。我们往往习惯于表现自己所熟悉的领域。但如果我们愿意回首,细细审视,就会恍然大悟,看起来难度渐升的环境压力, 在不知不觉中养成了今日的各种能力。人只有打破常规,不断突破自己,才能又更快的提高。
在接下来的实习中,我会不断的寻找方法让自己稍微做一些改变,在困难中突破自己,发现自己的更多不足之处进行改正和调整,不断地超越自己才能发现自己更多,更好的瞬间。
岁月不待人,又是一学期快过去了。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了,通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[范文收藏]音乐教学心得 月度范文精选,供大家参考。
此次到济南听课,确实收获颇多。下面谈一下自己四点较大的感想:
一、真挚的情感永远让人觉得美、让人感动。比如《新疆好》,课堂上展示出的淳朴、自然、真诚与简单让人特别感动,听完这节课许多人都情不自禁地随歌而舞、随歌而和。
二、教师要提升专业技能,老师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之一,唱、弹、跳要有拿手绝活。比如上《放牛山歌》的老师那优美的竹笛声让听课者都陶醉在其中,流连忘返。
三、教师应加强对教材内容的理解、把握能力,重点、难点的把握与突破能力,教学环节设计自然流畅的能力。比如在《乃呦乃》这节课中,教师抓住歌曲的特点:_x节奏,并在情境中教学,让学生在高昂的兴趣中自发地学习,教学效果非常好;而在李路老师的《牧童》利用多媒体教学,给学生欣赏了很多生动活泼动漫,优美的草原风景,并学唱了《放牛歌》使学生置身与音乐的学习、音乐的活动、音乐的体验之中。把课堂展示得有声有色,精彩纷呈。以至于在课堂中,学生的困惑还没有得到解决,学生的思考还不够深入,学生没有得到进步或者发展,教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中,更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习,学生是否得到进步,学生学得是否快乐。始终被老师艰难地拖着走,越到后来越显得在应付老师,让上课和听课的人都觉得很累。
四、教师要注重自己专业知识的系统构建,才能理清音乐的脉络,不致造成学生思维的混乱。比如《小夜曲》一课中老师要求学生为乐曲分段伴奏,但是没有给学生一个统一的标准,学生说什么答案的都有,后来老师自己的分段也是没有以同一个标准分段,给人一种混乱的感觉。而在《三个和尚》一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育,注重审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏,将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化,发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合,将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中,把他们从座位上解放出来,蹦蹦跳跳进入音乐的世界,在轻松的氛围中得到审美愉悦。
根据自己初步的体会,我觉得自己应该从以上几个方面努力,不断提升自己的教学水平。很感谢学校给我这次听课学习的机会,让我有信心为我校的音乐教育事业做出应尽的责任与义务。
时间如白驹过隙,新学期正在向我们招手。经过一学期的教学生涯之后就可以对这一学期的教学做一个总结,我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长,那么有哪些优秀的教学总结是能给我们参考的呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[心得模板]语文教学心得体会其二,仅供参考,欢迎大家阅读。
作为一位年轻的教师,我深感多媒体辅助教学的便捷,在如今的课堂中多媒体已经成为了我们必不可少的朋友,它也是是教师创设激发学生学习兴趣的情境首选设备。
在语文教学中,我经常会用到多媒体,这不仅对我的教学有了很大帮助,也同样让学生提高了各种能力。例如,在教学《只有一个地球》时,我为了让学生更能直观的认识我们生存的地球,便设置了一些关于地球母亲的情景图片:多媒体出示在浩瀚的宇宙中地球的样貌,为了使学生更能了解我们现在所生存的地球的现状,我又超链接了一些关于地球日益恶化的视频,学生看了触目惊心,犹如身临其境,对地球母亲不仅感到了高兴也感到了悲伤。
当然,并不是使用多媒体教学就会很方便。在备课和制作课件过程中就会有些麻烦,因为课件所呈现的是教学内容的重难点,必须少而精,教师备课时就得冥思苦想,耗费一定的时间和精力。而且当我们钟情于多媒体教学时,却又发现传统的板书离我们渐行渐远。尤其是我们一贯的使用多媒体教学,而教学效果并不明显时,我们也会对自己产生不利的影响。
我认为在语文教学中,不一定要大量的运用多媒体,但要达到一定的教学目的,适当和适度的使用多媒体,对提高小学语文教学质量,是行之有效的。
日月如梭,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,怎么才能写出一篇专属自己的教学总结呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[参考心得] 中学语文教学心得体会之四》,仅供参考,希望对您有帮助。
常言道“三分文章七分读”随着素质教育改革的实施,初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容,得到了语文教师的极大重视。《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。故,读书是如今学生应具备的基本语文素养。朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科,对于培养学生的阅读能力和写作能力,具有十分重要的影响。因此,我深刻认识朗读教学的重要性,在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。作为一名语文老师,我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。就初中语文诵读谈谈我的心得体会。
一、诵读是初中语文的灵魂
时代在发展,社会在进步。随着新课改的不断发展,在初中语文教学中,朗读教学作为其中非常重要的一部分内容,它能提高学生的思维能力与语言表达能力,都具有十分重要的意义。所谓语文朗读,主要是指将书面语言转变为有声语言,以富有感染力的声音来表达书面语言,可以改善和提升学生的口头表达能力。在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋,用生动的语言展示自己,表达自我,愉悦自我,陶冶身心。
初中语文教材大多是经典之作,这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程,通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来,使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。因而,教师要根据文学的审美特性,引导学生反复朗读,将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵,使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。这就达到了读的目的 ,既陶冶情操又净化心灵两全其美。例如《春》,《我爱这土地》。诵读的确是语文教学的灵魂,让学生浮躁的心慢慢变得宁静,只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习,才会创造高效课堂。要不怎么说“读”是语文学习的主线,是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢!
二、诵读可谓是以身作则,感同身受
在初中语文朗读教学中,以身作则,引导学生重视朗读,是一种主要的教学策略。通过自身的范读,激发学生参与朗读学习活动的积极性,进而促使学生可以主动地参与到朗读学习中,不断提高自身的朗读能力。如在指导学习《沁园春雪》这首词时,老师先泛读激发学生参与朗读学习活动的积极性,进而促使学生可以主动地参与到朗读学习中,不断提高自身的朗读能力。为了有效地促进初中语文朗读教学活动的开展,语文教师应在结合学生学习中存在问题的基础上,积极地探究初中语文朗读教学策略,并将其实施到具体的教学活动中,为学生营造良好的学习氛围,使之可以积极、主动地参与到教学活动中。
俗话说“读书百遍,其义自见” 语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。”朗读成诵,对学生的影响是潜移默化的。诵读可以使课文内容入于眼,出于口,闻于耳,记于心,多方感知,让学生在诵读中感知,在诵读中求解,在诵读中积累语言的素材,可以感受语言的丰富性,发展语言的连贯性,领会语言表达的规律性,从而增强对语言规范的敏感性和鉴别能力,增强语感,使其变成自己语言习惯的一个部分。在学习《雨说》这首诗时,只有通过有感情地反复朗读,学生才能体会出诗人郑愁予对儿童寄予的希望,才能体会诗歌副标题的深刻含义。从入眼到多方感知不断提高了学生的语文素养。
三、诵读活动只争朝夕
朱熹认为“读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。就是要通过朗读,品味文章的内涵和精髓所在。朗读的方式是多种多样的,朗读中还有齐读、分角色读、单独朗读等,这其中教师用得最多的是齐读。也许是课堂时间有限。如何针对初中语文朗读教学主题、难度及学生的学习状态,制订合理的朗读教学计划,并充分关注学生的心理素质,耐心地指导学生进行学习,是培养学生朗读能力的重要基础。
中学阶段的语文教材大多是文质兼美的文章,是供学生朗读的佳作,读起来朗朗上口的文质兼美的课文,必须细细读,大声朗读。语文教师可以根据朗读教学的主题,为学生营造特殊的朗读氛围,结合教材内容,让学生在相关的情境中感受到朗读的魅力,同时在朗读中不断加深学生对知识的理解,让学生充分感受到朗读活动的趣味性,进而促使学生主动地参与到活动中。如在教《黄河颂》、《济南的冬天》这些课文时我是这样设计的,多听,多读,多练,意在激发学生的阅读兴趣。让诵读成为习惯让习惯成为自然,长此以往学生的诵读水平肯定会有很大提高。
另外文言文,诗歌背诵也不容忽视,要让他们学会断句、掌握背诵的技巧,才能为以后学文言文打下基础。根据故事情节发展,理清脉络等帮助记忆。诗歌教学中学生反复朗读的方法,让学生体会诗歌巧妙的艺术构思,强烈的感情色彩,优美的意境等,理解诗歌的内在思想意义。在学习中不断背诵,在背诵中不断进步,故学生的语文素养就会越来越高,学习语文的积极性也会越来越浓。我想:只要我们思想上重视诵读,教学中又能恰当引导、正确指导,并能检查落实到位,我们的学生是能轻松愉快地完成诵读任务的
古人常说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”提倡诵读,重视诵读,加强诵读,是不可避免的话题。先贤有言“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江海。”我相信,只要脚踏实地一点一滴地去做,一定能有很大的收获。
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