美术八年级上册课题四、我们的画展 一 (参观、考察)课型欣赏、评述课时1课时教学目标1、考察美术展览的筹备过程。美术教案-四、我们的画展一(参观、考察)2、考察美术展览的内容与展览主题、展览名称的关系。3、考察美术展览的布展方法。重点:参观美术馆或画廊的最佳方式;美术馆、博物馆与画廊之间的区别。难点:美术展览重的最佳展览方式。美术教案-四、我们的画展一(参观、考察)教具参观时进行记录的工具,纸、笔、照相机或录像机。教学活动过程设计意图一、引导阶段:介绍所参观展览的场所、内容和作者,使学生有一个初步的感性认识。浏览参观时,应对展览会有一个整体的印象。在整体参观的同时,帮助同学们分别选择参观的主要方向,如具体作品,作品的悬挂方式,作品与展览主题的关系,展览的宣传等。二、发展阶段:从展览的整体布置方面进行考察。包括作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等。从展览的主体策划方面进行考察。包括展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等等。从展览的宣传方面进行考察。包括展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等等。三、收拾与整理:由大家推选的几位同学担任即将举办画展的策划人,负责将大家的考察结果汇总,结合即将举办的画展进行展览文案的准备。四、课后拓展:为社区或家长的机关单位进行美术展览或其他展览的策划;为自己模拟设计一个个人作品展览进行策划。能够使学生有目的的参观美术展览能够以自己的理解总结出所参观展览的意义和目的将考察的内容与即将举办的画展进行有机的联系。
活动设计意图:生活中充满图案,其中就有半圆,并且幼儿的想象力是无穷的,本课的选择正是为了更好充分的激发想象力与创造力,与此同时帮助幼儿体会添画的技巧性与乐趣。活动目标:1、能根据生活经验画出看过的半圆物体以及想象的半圆物体,并给图画添加适当的背景。2、培养幼儿的想象力。3、体会添画的乐趣。4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。活动重难点分析:重点:充分激发幼儿想象力,学会添画。难点:将想象中的半圆图画能够画出来。分析:幼儿喜爱涂涂画画,并且想象力很强,将想象中的图画出来是美术课的重要目的,但幼儿的注意力不太集中,而且易联想到其他方面致使偏题,师应该加之引导。活动准备:已认识的半圆; 示范用的笔和纸;包含半圆的图片。活动过程:一、导入师: 这是什么形状?(出示一张半圆)生: 师:那请你们想想在我们生活中哪些物体由半圆组成?生:师:下面老师要变魔术,将半圆变成其他一些物体。请你们睁大双眼仔细看清楚老师是怎么变的?生:二、师示范在半圆形上添画师:我先把变第一个半圆变一下。在这边画上长短不一的小直线,一个圆弧,在这里上两个黑色点点。你们看,变出来什么了?生:师:那小刺猬在干什么呢?我们还可以在旁边添画些什么?生:三、师再次进行另外两幅画的示范1、师:接下来呢,老师还要将这个半圆变一下,请小朋友仔细看清楚。在这画一条小弧线,就变出来了手提包。我们要把这个手提包送给妈妈,可是这个手提包上面什么都没有,很不好看,我们要它装饰一下,请小朋友们想一想可以设计什么样的花纹呢?生:2、师:手提包一下子变得很漂亮了。这里还有一个半圆,我将它也变一下。在半圆下面画上三条直线,再添上一扇门、还有窗户,这里还有烟囱,在上面再要画上三个圈圈,房子就变出来了。在这幢房子的旁边我们还可以画些什么呢?生:四、引导幼儿结合自己生活经验想象,积极发言。师:老师刚才把半圆变成一只可爱的小刺猬、一只手提包、一幢房子,现在请小朋友们开动脑筋,想一想,你们想将半圆变成什么样子?(师拿起半圆的卡纸不停地转动,上半圆、下半圆)生:五、幼儿作画,教师指导师:请小朋友们回到座位上,根据你们刚刚心中所想的,把半圆变成另外一件漂亮的物体。六、师生共同欣赏,评价幼儿完成作品,挑出具有典型特征的进行表扬师:我们大家一起欣赏一下小朋们的画,看看谁的画的最好?生:活动延伸:在家中找一找外形类似半圆形的物体,并说一说、画一画。教学反思本活动能遵循;教师为主导,孩子为主体,训练为主线,思维为核心的原则,让幼儿主动参与教学的全过程,真正成为学习的主人,在教学关健处体现教师的主导作用。1.初步认识半圆形在认识半圆形之前,我先出示了圆形给幼儿认识,让他们明白,半圆形和圆形的演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点,再下面的认识过程做了相应的铺垫。2.以幼儿为主体,在操作中探索发现、获得知识教师不单要把知识传授给孩子,更重要的是教给孩子获取知识的方法,所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线,在认识半圆形特征时,主要采用了操作法,幼儿借助圆形纸片,通过折一折、摸一摸、剪一剪,使多种感官参与活动,先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形,他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后,教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后,让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后,在老师的启发下,能用语言表达出来,还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。3. 最后借助图形快乐拼,给幼儿一个全面的认识各种图形的平台,并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体,在我巡回的观察中,我发现了幼儿利用半圆形变成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房顶,等等。幼儿从动手中与图形们做;游戏既发展了幼儿的想象力,又培养了幼儿的动手创意能力。
编导语:本课件旨在利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象,萌发幼儿的创作意识,增强探索能力。活动目标:1.利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2.萌发幼儿的创作意识,增强探索能力。3.能大胆想像和制作不同的表情,体验制作活动的乐趣。4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备:1.一个玩偶范例,若干动物头像。2.纸袋若干、油画棒、固体胶、剪刀、各种动物和人物的五官纸样。活动过程:一、导入活动,激发兴趣。请小朋友猜一猜用布盖着的是什么?然后老师把布拉开。小朋友说是小电视,然后出现纸袋小熊猫,老师以小动物的口吻说:;小朋友们你们好,动画城开播了,你们认识我是谁吗?(小朋友回答是小熊猫)对我是小熊猫乐乐,今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目,你们想知道都有谁吗?(想)好,请小动物们一个个出来,你们认识我吗?对,我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。老师把小动物分别贴在黑板上,好老师先把电视机关了。二、幼儿学习制作方法。1. 刚才小朋友们认识了这些小动物朋友,现在老师给你们提个问题:你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗?(幼儿回答出是用纸粘和笔画的)2.那小朋友看一看是怎样制作的呢?注意提示幼儿观察,纸袋小动物的外型特征,怎样区分小动物的头和身体呢?(幼儿根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞)3. 老师在拿起来纸袋让幼儿观察纸袋两端有什么不一样,(回答出一边有口,一边没有口)那想一想小动物的头应该放在哪边,做出来的小动物才能表演呢?通过动脑筋说出头应该在没有口的一边,并知道在这一边剪掉两个小角。同时提醒幼儿,小动物的耳朵是不一样的,粘上不同形状的耳朵在画上五官,就是不同的小动物4.教师根据幼儿的表述进行总结,演示制作方法:(1)贴:在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴,在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。(2)剪:在纸袋两边中下部剪两个小孔,大小能伸进手指即可。(3)伸:把一只手伸进纸袋,大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔,做小熊猫的手,纸袋玩偶就做好了。教师边做边引导幼儿学习制作步骤。三、幼儿学做纸袋玩偶。1.带领幼儿参观老师准备的材料,有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问幼儿你们想不想自己制作一个纸袋小动物,激发幼儿动手制作的兴趣。2.幼儿自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以,自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明,能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激发鼓励幼儿大胆的探索、创新,还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。四、总结评价,体验成功的喜悦。教师戴上玩偶,以玩偶的身份与幼儿打招呼,进行简短交谈,肯定幼儿的制作,并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。幼儿戴上玩偶结伴游戏或自我游戏,体验成功的喜悦。教学反思:作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
一 (参观、考察)
课型欣赏、评述
课时1课时
教学目标
1、考察美术展览的筹备过程。
2、考察美术展览的内容与展览主题、展览名称的关系。
3、考察美术展览的布展方法。
重点:参观美术馆或画廊的最佳方式;美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
难点:美术展览重的最佳展览方式。
教具参观时进行记录的工具,纸、笔、照相机或录像机。
教学活动过程
一、引导阶段:
介绍所参观展览的场所、内容和作者,使学生有一个初步的感性认识。浏览参观时,应对展览会有一个整体的印象。在整体参观的同时,帮助同学们分别选择参观的主要方向,如具体作品,作品的悬挂方式,作品与展览主题的关系,展览的宣传等。
二、发展阶段:
从展览的整体布置方面进行考察。包括作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等。
从展览的主体策划方面进行考察。包括展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等等。
从展览的宣传方面进行考察。包括展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等等。
三、收拾与整理:
由大家推选的几位同学担任即将举办画展的策划人,负责将大家的考察结果汇总,结合即将举办的画展进行展览文案的准备。
四、课后拓展:
为社区或家长的机关单位进行美术展览或其他展览的策划;为自己模拟设计一个个人作品展览进行策划。
能够使学生有目的的参观美术展览
能够以自己的理解总结出所参观展览的意义和目的
将考察的内容与即将举办的画展进行有机的联系。
设计思路:1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心,为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活,支援灾区的建设,全国人民万众一心,慷慨解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的情况,幼儿对四川地震情况都非常关注,我们想借助这一教育契机,通过运动教学注入情感教育,所以我们设计了;小小志愿者的运动教学。2、在此次活动中,幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品;饮水桶,因为;饮水桶是我们生活中常见的用品,是幼儿熟悉的生活物品,而且我们发现它通过开发有一定的锻炼价值,同时用;饮水桶锻炼也是一种创新之举,装了手柄的;水桶更受幼儿喜爱。因此,我园利用;水桶设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这一物品在运动中的运用,提高中班幼儿动作的协调性,促进幼儿身体的素质发展,同时,利用玩;饮水桶活动促进幼儿创造思维的发展,养成同伴间相互学习,相互合作玩的良好品质。活动目标:1、提高幼儿动作协调性,并用多种方法;玩水桶。2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移,并能与同伴合作玩。3、通过此次运动教学,激发幼儿的情感与同情心。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力活动重点:观察并引导幼儿用多种方法;玩水桶。活动难点:利用;饮水桶物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。活动材料及创境创设:装柄的水桶每人一个、游戏环境:医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。活动过程:一、幼儿扮演角色,调动身心1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车,再推水车过程中,听信号推水车。(如教师说:;上高速公路啦幼儿就将水车推的快。如教师说:;过小路了,幼儿将水车推的慢。如教师又说:;爬山了幼儿将水车拉在身体的后面,跨大步走。2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导,指导幼儿散开推水车。要点:指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。二、启发引导1、启发:我们小小志愿者要到灾区去送水,要走过很远的路,因此我们要练好本领,将身体练得棒棒的,才能把水送到灾区。2、怎么样用;饮水桶练本领,组织幼儿讨论。三、幼儿尝试;玩水桶活动1、幼儿自选;饮水桶尝试;玩水桶活动。幼儿在尝试过程中,教师进行观察并引导幼儿用多种方法;玩水桶。观察要点:1、观察哪些幼儿会动脑经想办法 ;玩水桶2、哪些幼儿是跟着别人模仿玩l找出难点重点练习1、幼儿集合请个别幼儿进行示范,2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作。3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)四、幼儿合作;玩水桶活动1、幼儿结伴一起;玩水桶活动。幼儿在尝试过程中,教师进行观察并进行适时引导。观察要点:1、观察哪些幼儿能合作玩,并玩的方法最多2、观察哪些幼儿合作有困难。找出难点重点练习1、幼儿集合分别请两对幼儿进行示范,2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作,并让幼儿重点练习。五、游戏:;为灾区运水1、教师介绍游戏的方法与要求场地上四周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地,中间放置若干;饮水桶的图片,幼儿扮演小小志愿者,听到信号,推着水车为灾区运水,在运送过程中,听到;地震;的声音时,就要进行躲避,直至将;饮水桶全部运完为止。要点:1、运水过程中不能碰撞。2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时,必须在原地进行躲避,并用多种方法进行表现。规则:1、每次送水时只能送一瓶。2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处,小小志愿者都要为之送水。六、放松活动1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务,教师用奖品进行鼓励。2、幼儿推着水车绕场一周,活动结束。案例:小小志愿者在开展;小小志愿者的运动活动中,教师运用了废旧的饮用水的水桶和塑料水管做成的水车,引导幼儿用多种方法玩,激发了幼儿很大的兴趣。幼儿人手一个水桶探索着玩,教师不难发现,幼儿一开始只是想办法托着水车向前、向后行走或跑,此时幼儿的思维产生了一定的局限性,看到了这种状况,教师连忙于暗示道:;孩子们你们让水车滚动起来,这个办法很好,那么,如果把它放在地上可以怎么样玩呢?幼儿听了教师的启发,思路一下子打开了,朱泰达把水车放在地上,时而单脚跳、时而又双脚并拢用力向前跳跃;阎斯淇围着水车学着青蛙跳跃一周;许亦斌围着水车学小兔跳跃一周;居一航围着水车学小鸟踮着脚飞翔一周;田仁彦用单脚跨的方法,不断的挑战自己,一次次的跨过水车;张乐瑶一手扶着水车的柄,身体轻松的钻过水车。过了一会儿,教师又启发幼儿合作游戏,幼儿的创造性有了更大的推进,只见,肖语和言羚把两辆水车的桶并列放在一起,两人各拿水车的柄推滚着水车,一个孩子向前推,一个孩子往后走,水车就在他们的合作下滚动了起来;此时教师鼓励道:;你们合作的方法很好,还有没有其他的方法?王奕和刘宪和把两辆水车竖着放在地上,他们轮换着从水车的前端跳跃到后端;刘思麒和刘思涵把水车合拢举高,做抬水车的游戏;王梓杨和金家满,把水桶并拢,一个幼儿扒在水桶上,一个幼儿在不停的推滚水桶按摩着另一个幼儿的身体,;张一晨用两手分别把两辆水车间隔竖着摆放,徐志薪就做钻的游戏,钻过一辆又一辆的水车;幼儿想出了一种又一种的新方法,没有一种是雷同的 教学反思:基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标1.学习用目测的方法撕出海鱼的外部轮廓。2.能用各色纸撕成条状、点状,装饰点缀厕面。3.激发积极探索的愿望,体验装饰的乐趣。4.培养幼儿的欣赏能力。5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。活动准备1.课件:海鱼图片多幅。2.各色彩纸,糨糊若干。活动过程1.教师示范用目测法撕海鱼的外轮廓,引导幼儿仔细观察、思考。(1)教师:老师要给大家变个魔术!请你们仔细看好,老师手里的纸会变成什么?怎么变的?(2)教师小结:从鱼头开始撕,并注意鱼鳍、鱼尾的位置。2.教师出示海鱼图片,幼儿观察。教师:海鱼身上有哪些漂亮的图案?怎样把之前我们撕好的海鱼打扮得漂亮一些呢?3.复习巩固撕点状物、条状物的经验,启发幼儿用各色纸撕成小块粘贴在海鱼身上进行装饰。4.幼儿操作,教师巡回指导,并给予适当的帮助。提醒幼儿在撕海鱼的轮廓时要将纸撕得稍大些,不要撕成两半。5.在活动室四周墙裙上张贴幼儿作品,相互欣赏,莆造海底世界的氛围。活动建议☆区角活动 在美工区放置各种材料,让幼儿巩固练习撕贴、装饰其他海底生物。☆环境创设 将收集的海鱼图片和幼儿的作品布置在活动室,美化班级环境。活动反思:1.导入部分提到了颜色、形状,在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。2.活动的开放性应该更强一些,让幼儿更多自主创作的机会,允许幼儿有不同的创意,更好的体现鱼的多样性。
活动目标:1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。2、发展幼儿动手操作能力,培养手工创作的兴趣。3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备:1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份,木胶每组一盆。2、制作好的小乌龟三个,沙盘一个。活动过程:一、出示材料,引题。1、在你们的桌子上,有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样?引导幼儿说出小乌龟的各种动态。3、小结:只要我们动动脑、动动手,就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟,你们想不想也来试一试?二、教师讲解示范。1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。2、剪下乌龟。3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上。4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。三、幼儿动手操作,教师巡回观察指导。1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。2、提醒幼儿画圆时,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。四、展示作品,相互欣赏。1、请幼儿将做好的乌龟送到沙滩上。2、鼓励幼儿相互欣赏,互相比较。3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。观察操作材料,直接导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。重点讲解示范了木胶的使用方法,因为这种形式的活动 是幼儿第一次尝试,教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式,为幼儿顺利操作做好铺垫。给幼儿一个自我展示的机会,同时也加强了同伴间的交流,进一步体验成功的快乐。反思:1、活动中,我能为幼儿提供材料,让幼儿主动探索,主动学习,2、整个过程,孩子们兴趣浓厚,也比较投入,认真,都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。3、课后,他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较,激烈的议论,而且也创造出很多玩法:搭乌龟桥,乌龟变队行,乌龟赛跑等等,有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒,做出了一个会转动的小乌龟,为此,我就想把这个活动延伸到特色区域里,让幼儿的兴趣得到延续,再一次的满足幼儿的学习的欲望。
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