男孩女孩幼儿教案

男孩女孩幼儿教案。

每一位教师在备课时都会准备教案和课件，这样可以更好地规划教学内容，突出重点和难点。在教学过程中，教师可以利用教案和课件来引发学生的兴趣，提高教学效果。要想快速写好一份优质的教案和课件，关键是要对教学内容进行深入的研究和准备，抓住重点，清晰明了地整理知识点和教学步骤。同时，要注重教学方法的选择和实践，灵活运用多种教学策略，提高教学的多样性和趣味性。只有这样，才能真正做到快速写好优质的教案和课件，提升自己的教学水平，激发学生的学习兴趣和动力。

男孩女孩幼儿教案(篇1)

活动目标：

1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程：

一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。

出示课件第一张图片：“这是谁?今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?”

二、讨论男孩女孩的区别。

1、引导幼儿从外貌特征进行比较。

幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征“除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?”“其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!”出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。

小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。

3、游戏：点兵点将“你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?”

4、游戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。

“巧虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。” 幼儿边操作边讲述。

小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。

给爸爸妈妈送礼物“巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。”小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。

5、小结：排排队、比一比“宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里!”引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。

男孩女孩幼儿教案(篇2)

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《我是小小表演家》！

教学目的：

1体会用手进行创造

2培养幼儿想象力，感受表演的乐趣

教学准备：小故事

教学过程：

1老师示范用手表演

1）老师弯曲小手做望远镜状，询问幼儿：这是什么？

2）然后把手张开放在嘴边做喇叭状，问幼儿：现在变成什么了？

3）把拳头做成桥钉子形状，询问幼儿：现在又变成什么了

2幼儿表演，并请其它幼儿猜一猜表演的是什么。

3你表演我来猜

老师表演：一只手握紧拳头表演大西瓜，另一只手做狮子的大嘴巴，“啊呜！”狮子把大西瓜吃掉了。

请幼儿猜测老师表演的什么内容。

最后老师向幼儿说明表演的内容，从而引起幼儿表演欲。

4幼儿之间相互表演，互相猜测各自用手表演的内容。

5根据故事用小手表演

老师讲故事：清晨一只可爱的小蛇离开家，去草地上玩，玩着玩着就到了中午，太阳火辣辣地照在它身上，它觉得难受极了，快要把小蛇烤干了。突然，它看到前面有一个洞，就赶紧钻了进去，躲在里面，它感觉舒服极了。

幼儿尝试用小手表演故事。[通知范文吧 m.tV2288.COM]

关于我是小小表演家的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

男孩女孩幼儿教案(篇3)

为了让幼儿认识到自己的性别，我们开展了一次健康主题活动，内容如下：

教学目的：

1、幼儿知道自己的性别

2、幼儿认识自我，发展自我意识。

教学准备：

1、男孩、女孩图片各一张

2、裙子、短裤图片

教学过程：

1、教师出示男孩、女孩图片，让幼儿知道自己的性别。

老师：请大家看看这两幅图片，他们是谁啊？

幼儿一个男孩子，一个女孩子。

老师：请问你们是男孩子，还是女孩子？

教师帮助孩子区分自己是男孩儿还是女孩儿

2、选服装

老师：我们这有许多漂亮的额衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？

幼儿选出衣服。

老师进一步帮助幼儿区分自己的性别。

3、上厕所

教师请幼儿结合自己的性别，自己上厕所

老师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

幼儿自己上厕所，老师在旁边给予适当的指导。

男孩女孩幼儿教案(篇4)

一、活动目标

1.能外貌区分男孩女孩。

2能区分自己是男孩还是女孩。

二、活动准备

1.玩具娃娃男孩女孩各一个：男孩宝宝短发、穿短裤：女宝宝扎辫子，穿裙子。

2.事先画好的大圆圈两个。

三、活动过程

1.出示玩具娃娃，请宝宝看一看，说一说哪个男宝宝，哪个是女宝宝。

（从已有经验出发，引导幼儿观察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）

2.说一说自己是女孩还是男孩？

游戏“宝宝大集合”帮助宝宝明确自己的性别。

（幼儿听到口令后，男宝宝，快快来。跑到属于自己的性别圈内）

3.游戏后的交流

游戏后，可能有宝宝不能做出正确的判断时，可以请个别孩子上来，请下面的孩子帮助他认识自己的性别。

四、活动延伸

可以在数学区内投放男宝宝、女宝宝图片以及与男宝宝女宝宝项匹配的服装若干。请宝宝根据性别进行装扮。

男孩女孩幼儿教案(篇5)

编辑时间活动目标：

1通过活动，孩子们可以正确区分男孩和女孩。

2了解男孩和女孩的性格特点，培养孩子对自己性别的认同感和自豪感。

活动准备：

男孩和女孩的**各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》

活动过程：

1、教师出示男孩和女孩的**，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从**看出来的？（孩子们可以从头发的长度、高跟鞋、衣服等看出来。）

2、教师请幼儿分别为**中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？我们能不能仅仅从头发的长度和穿的衣服来判断男孩和女孩？

（不能）

三。我们怎样才能正确判断男孩和女孩？

教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？

（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如***小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”***小朋友说：

“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中***小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。

”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，***小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。

孩子们的仔细观察让我很惊讶，但孩子们的问题更让我吃惊。***小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？

”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。

”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：

“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都认为看脖子是区分男女最方便的方法时，孩子问：

“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。

)4。你认为男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩是美丽的……）总结：男孩应该勇敢而坚强，做事时应该认真认真。女孩子应该漂亮安静。他们做事也要勇敢坚强。男孩女孩都很好。

5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

延伸活动：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼儿作品展览

男孩女孩幼儿教案(篇6)

活动目标：

1帮助孩子建立性别认同，了解男孩和女孩的不同特点和共同点。

2尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受并喜欢异性伴侣。

三。鼓励孩子大胆表达自己的想法，增强他们参与活动的主动性。

活动准备：

**（中国功夫、茉莉花）、课件、各种玩具、装饰用品、**等。

活动过程：

一、问候导入

1让孩子们根据男女的不同星座，找到合适的位置坐下，并交流他们的想法：你为什么要坐在这里？

2老师简单介绍了性别符号。

2、 引导孩子了解男孩和女孩不同的外貌和性格特征。

1教师用简单的笔触记录孩子们叙述的内容，并进行总结。大多数女孩的头发很长，喜欢穿花裙子。 男孩的头发短，穿衣服和裤子。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）老师提供各种物品，请孩子们选择自己喜欢的物品。

（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给**上的男孩女孩。

3、分别欣赏**《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1） 问：你喜欢哪一段？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子**并拍手鼓励。

3、 辩论比赛，鼓励孩子们表达自己的优势。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2孩子们的辩论，老师的记录（对男孩和女孩微笑）。

4，互相评价自己的优点，激发孩子学会互相欣赏。

1、**dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2与对方的优势互动：男孩眼中的女孩，女孩眼中的男孩。

三。老师总结：互相学习，互相欣赏，让每个人的心都能容纳更多的优点。

5、 晋升：了解男孩和女孩在成长过程中的理想和角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（***），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！

2老师总结：孩子们，老师们相信只要你努力学习，把每件事做好，你就会实现你的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌地邀请女孩成为好朋友，一起出去玩游戏！

男孩女孩幼儿教案(篇7)

1、在观察、比较中区分2―3样同类物体的长短。

材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。

一、说一说。

看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

二、比一比。

1、两样同类物体进行比较：

（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的`办法）

小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

2、三样同类物体进行比较：

小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

三、排一排，贴一贴。

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）

2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

男孩女孩幼儿教案(篇8)

【活动目标】

1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

【活动准备】

小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。

【活动过程】

一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）

教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”

二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿讲述，区分男女。

老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？

4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。

提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？

6、表演游戏

以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。

1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？

2、区分男女化妆室，认识男女标志。

老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）

4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。

幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【结束活动】

老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！

男孩女孩幼儿教案(篇9)

儿童主题活动教案：我是男孩，我是女孩

活动背景：

天气逐渐炎热，夏天孩子爱出汗，午睡时脱上衣会裸着上身睡觉，去厕所、或不小心蹬了单子容易着凉。如果不穿衣服，睡觉时汗水粘在身上会感到不舒服。请给你的孩子带一件小背心。午睡前换一下。醒来后，把它脱下来，压在枕头下面。

孩子们换背心时，几个男孩子指着一个小女孩的胸部嬉笑着：“咪咪、咪咪。”开始时，老师并没有在意。

随后的几天，孩子们越发地感兴趣，对换衣服的同伴看着、说着，甚至趁老师不注意扑上去摸，被“欺负”的小朋友只得大声喊叫。这种情况还吓哭了几个孩子。

孩子们开始对自己和同龄人的身体感兴趣，这应该是一个极好的教育机会。所以预设活动：我是男孩，我是女孩！

活动流程（活动分为不同时段，根据实际跟进情况填写）

5月21日下午

1叫一个男孩或女孩躺在地板上。老师将画出他们身体的轮廓。

2.儿童观察两个身体轮廓，并知道人体可以分为四个部分：头，颈，躯干和四肢，无论是男性还是女性。

3.让孩子们理解，从身体轮廓图中看不到是男性还是女性，并提出问题：如何区分男女？

4对于孩子们的回答、分析和讨论：

（1） 一个孩子说它可以区别于头发和指甲。

目前，男人可以留辫子，涂指甲油。女人也剪短发。

（2）一幼儿说耳朵可以区分。

现在有些男人试图刺穿耳环。

（3） 一个孩子说男人有鸡，女人有乳房。

说到这里，孩子们都笑了，似乎这就是他们感兴趣的。

给孩子讲述：

男人和女人可以简单地从头发、衣服和装饰上区别开来，但是他们不能仅仅通过这些来区分，因为这些是可以改变的。

不同的性取向决定了男女的性别。

男人有鸡，女人也有小便的地方，不一样，但都是小便的通道。

无论男的还是女的，都有咪咪，小时侯是一样的，长大以后，女孩要做妈妈，喂自己的宝宝吃奶，我们小时侯都吃妈妈的奶。

从这里开始，作为一个男人要关心女人，爱女人，我希望小男孩能成为男人，帮助我们班的小女孩。

告诉孩子除了父母为自己洗澡可以接触自己的身体之外，不要让任何人接触自己的身体，要学会保护自己，比如到了爸爸单位，即使是认识的叔叔也要拒绝他的挑逗！

活动后建议：孩子回家后，请家长画出自己的身体轮廓，然后画出自己的头发、五官、身体等部位。

男孩女孩幼儿教案(篇10)

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

看清楚你应该排在哪一边？

师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

4、最后一节应该做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

男孩女孩幼儿教案(篇11)

活动由来及设计思路：

班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

活动目标：

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、认识铜碰钟。

3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

男孩女孩幼儿教案(篇12)

男孩女孩幼儿教案

主题：性别平等教育

导语：

男孩女孩都是人类社会中不可或缺的一部分，他们应该享有平等的待遇和机会。通过性别平等教育，我们可以帮助幼儿树立正确的性别观念，培养他们的独立意识和平等意识。以下是一份男孩女孩幼儿教案，帮助幼儿理解和尊重不同的性别，并建立对性别平等的认知。

一、教学目标：

1. 了解男孩和女孩有不同的特点和爱好，但也有共同的权利和义务。

2. 培养幼儿尊重和理解不同性别的能力。

3. 培养幼儿独立思考和自信表达的能力。

二、教学内容：

1. 男孩女孩的不同特点和爱好。

2. 男孩女孩应该享有的平等权利和义务。

3. 推动幼儿校园内的性别平等教育。

三、教学过程：

第一课：男孩女孩的不同特点和爱好

1) 导入：

教师用图片或实物展示不同的玩具和游戏，引起幼儿的注意。

教师提出问题：“你们有没有发现男孩和女孩喜欢玩的游戏和玩具不一样？有什么不同呢？”

2) 学习：

教师与幼儿讨论男孩和女孩的不同特点和爱好。

介绍一些典型的例子，比如男孩喜欢玩足球，女孩喜欢玩娃娃，但也会有一些男孩喜欢玩娃娃，女孩喜欢玩足球的情况。

引导幼儿思考：是不是只有男孩才能踢足球，只有女孩才能玩娃娃？

3) 活动：

分组讨论游戏和玩具是否有性别区分。每组选择一个代表进行发言。

教师引导幼儿发表自己的观点，并尊重不同意见。

4) 总结：

教师总结男孩女孩的不同特点和爱好，并强调每个人都有自己的权利选择自己喜欢的游戏和玩具。

第二课：男孩女孩应该享有的平等权利和义务

1) 导入：

教师用图片或简短的故事引起幼儿的注意。

教师提出问题：“你们有没有想过男孩和女孩应该享受到哪些平等的权利和义务呢？”

2) 学习：

教师讲解男孩女孩应该享有的平等权利和义务，比如平等的受教育权利、平等的参与决策权、平等的自由选择权等。

引导幼儿思考：男孩和女孩在家庭和学校中是否一样平等地分担家务和学习任务？

3) 活动：

教师组织幼儿分角色扮演家庭日常生活场景，比如洗衣服、做饭等，让幼儿体验男孩女孩的平等权利和义务。

引导幼儿交流分享自己在家庭中的经历和感受。

4) 总结：

教师总结男孩女孩的平等权利和义务，并强调每个人都应该享有平等的待遇和机会。

第三课：推动幼儿校园内的性别平等教育

1) 导入：

教师用图片或视频展示校园内的性别平等教育活动，引起幼儿的注意。

教师提出问题：“你们有没有想过我们可以怎样推动性别平等教育呢？”

2) 学习：

教师介绍一些推动性别平等教育的方法，比如举办性别平等主题的活动、组织讲座和展览等。

引导幼儿思考：他们自己可以怎样在校园中推动性别平等教育？

3) 活动：

教师组织幼儿分小组设计一场性别平等教育活动，并在班级或学校内实施。

引导幼儿合作完成活动策划、宣传和执行。

4) 总结：

教师总结推动性别平等教育的意义和方法，并强调每个人都可以做出贡献，共同创造一个平等和谐的社会。

四、教学评价：

1. 教师观察幼儿在课堂讨论和活动中的参与程度和表现。

2. 针对每课程目标，根据幼儿的回答和展示，给予适当的评价和指导。

3. 通过观察幼儿实施性别平等教育活动的过程和结果，评价他们的团队合作和创造力。

五、教学延伸：

1. 继续进行性别平等教育活动，培养幼儿对性别平等的认知。

2. 引导幼儿关注社会性别平等问题，了解不同国家和地区对性别平等的努力和成就。

3. 鼓励幼儿在游戏和玩具选择中打破性别限制，尝试新的玩具和游戏。

Jk251.com相关文章推荐

男孩和女孩教案

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“男孩和女孩教案”，不妨参考一下。希望你喜欢！

男孩和女孩教案【篇1】

活动目标：

1正确区别男孩和女孩的显著特征

2愿意在集体面前大胆的介绍自己

3能够正确的说出自己的性别

4单词：boygirl

句子：Iamaboy/girl

活动重点：正确区别男孩和女孩的显著特征

活动难点：愿意在集体面前大胆的介绍自己

活动准备：1、挂图：两个穿背心、短裤无性别特征的小孩。

2、女孩和男孩的脸谱各一个，头发，男孩女孩服装若干。

活动过程：

1、游戏：摸一摸（教师摸一摸每个幼儿，一边说“BOY,GIRL,一边摸男孩和女孩,与幼儿进行简单的肢体上的交流）

2、出示图片，区分男孩和女孩的特征（从服装、头发长短等方面）

T：看，我们班里来了2个小朋友让我们看看都是谁呀？（教师分别把服装头发装饰到男孩和女孩身上）看，他/她是一个男孩/女孩.

C：他/她是一个男孩/女孩

T：让我们来摸一摸他们，谁想来试试？

C：我想来试试。

T：你真聪明！男孩像你，女孩像你。

3、请幼儿与同伴互相认识性别。（请一个男孩和女孩在集体面前进行介绍，练习句型：我是一个男孩/女孩。）

T：看看他们，有什么不一样呀？男孩的头发短，女孩的头发长。

C：男孩的头发短，女孩的头发长。

T：男孩穿的衣服是T恤和短裤，女孩穿的是裙子。

C：男孩穿的衣服是T恤和短裤，女孩穿的是裙子。

T：现在你知道谁是男孩，谁是女孩了吗？我是男孩/女孩。（教师引导所有幼儿介绍自己的性别）

C：我是男孩女孩.

4、互动游戏：我是女孩，你是男孩。

T：现在我们玩一个好玩的游戏，男孩女孩要做不同的动作哦。所有的女孩摸摸自己的头、动动你的小鼻子、站起来等等。

C：我是男孩、女孩。

5、教师小结今天的活动。

T：你们今天真棒，都知道了自己是男孩还是女孩。

C：我真棒。

延伸活动：男孩和女孩

活动目标：1、巩固对男孩和女孩的认识。

2、愿意与同伴友好交往。

3、能够有表情的演唱歌曲。

4、单词：boygirl

句子：Iwanttoplaywithyou.

活动重点：巩固对男孩和女孩的认识,能够有表情的演唱歌曲。

活动难点：愿意与同伴交往，介绍自己是男孩还是女孩。

活动准备：1、磁带。

2、男孩、女孩图片。

活动过程：

1、游戏：躲猫猫（幼儿分男孩和女孩进行游戏，男孩男孩请过来，一个男孩找一个女孩，一个女孩找一个男孩。）

T：男孩们，请你捂住自己的眼睛，女孩找到一个男孩就说我找到了一个男孩。

C：我找到了一个男孩。

T;我们都是好朋友。

C:我们都是好朋友。

2、情景:男孩和女孩（教师出示图片，男孩和女孩）

T：一个男孩和女孩是好朋友。一天，女孩不见了（把女孩的图片拿走。）男孩到处找他的好朋友。

同时，女孩也找她的好朋友，男孩，在哪里？

哈哈，找到了！出示男孩的图片和女孩的图片。

男孩：我想和你玩。

女孩：我想和你玩。

3、幼儿在教师的引导下学唱歌曲。

T：听，男孩和女孩在一起唱歌呢。（教师播放磁带，请幼儿听歌曲）

C：幼儿跟唱。

T：让我们一起来唱歌。

C：男孩，在哪里？

T：男孩和女孩一起分组学唱歌曲。

C：男孩在哪里。

4、游戏：男孩女孩在哪里？（男孩和女孩站成一队，请他们唱着歌一起游戏，男孩和和女孩站成2个圈进行游戏）

T：请男孩子和女孩排成一队。请听我的口令。男孩，男孩在哪里？

C：男孩，男孩在哪里？

T：请男孩站成一个圈儿，女孩捂着眼睛在圈里，男孩边唱歌边找朋友做游戏。

5、教师小结。

T：宝贝们，您们今天玩的真开心！那我们再把歌曲唱一下。

效果分析

今天，我通过两幅画，引导幼儿认识男孩和女孩，在我们做游戏的时候，我看到有部分幼儿虽然不会说，但能够很快地理解男孩与女孩的区别与外貌特征，跟随老师很快地完成游戏。但依然有部分幼儿理解力较差，分析原因，这部分幼儿可能是年龄较小，与大孩子相差一岁多，所以，我在以后还会进行复习，和个别的指导。小语和瑞瑞开始跟不上其他小朋友，我们再玩一次时有进步。

男孩和女孩教案【篇2】

活动目标

1.了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2.能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。

活动准备

1.男孩女孩的图片各一张

2.纸张、画笔

活动过程

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1.教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。

师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。(教师出示图片)

提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢?

(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。

教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。

师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机)

教师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

(品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚强?小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)

三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。

1.引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。”

2.男孩女生互相画像。

四、作品展示，互相欣赏。

可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、分享。

教学反思：

从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

男孩和女孩教案【篇3】

一、活动名称：

男孩女孩

二、活动目标：

1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。

2.喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。

三、活动准备：

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

四、活动过程：

(一)导入：

教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。

教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。

教：说得对，就像你们有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)基本部分：

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩游戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼：(幼儿回答)

(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼：(幼儿回答。)

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。

幼：开始辩论。

2)采访老师：

教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。

主持人：请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?

(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)

3)互相夸一夸

教：孩子们子喜欢自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼儿回答)

教：通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。

喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。

(三)结束部分：

游戏：合作拍气球

(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。

(教师小结：男孩很努力的保护女孩，女孩靠自己的机智，灵敏来保护身后得气球，共同合作，互相帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)

男孩和女孩教案【篇4】

【教学目标】

科学探究

1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。

2.在教师的指导下，制订青春期健康计划。

情感态度与价值观

2． 关注自己青春期的身体、心理健康。

3． 意识到个人对自身健康负有责任。

科学知识

4． 了解青春期的主要身心发展特点。

5． 初步掌握一般的青春期保健常识。

【教学重、难点】

重点：了解青春期的主要身心发展特征。

难点：青春期生理心理健康辨析。

【教学准备】

有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。

【教学设计】

第一课时

一、导入新课：

1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？

2、关于青春期你还知道一些什么？

（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。）

3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。

二、阅读：了解青春期的生理变化特征。

1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。

（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频）

2、学生自由阅读书上的资料。

3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？

(这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)

4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。

三、活动：要有科学合理的生活方式

1、青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？

（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）

2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。

3、师生共同梳理小结。

（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）

三、活动：关注心理健康

1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。

2、青春期的青少年有那些心理特征？

3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）

4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。

四、拓展活动

布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？

男孩和女孩教案【篇5】

活动背景：

孩子们进入六年级以后，性别意识逐渐增强，对于异性同学的很多做法表示了极大的反感，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在"以学生为本"的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，从富有男孩、女孩特色的活动中凸显男孩的豁达、智慧与果断；女孩的细腻、灵秀与聪慧，使其感受生命健康的靓丽姿彩，在以后的生活中，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。

活动目标：

1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点；

2、面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此理解，学习并尝试如何与异性同学沟通；

3、正视性别差异，积极面对，学会和谐相处。

课前准备：

教师：

1、教师准备多媒体课件。

2、游戏用具：毽子

学生：

课前搜集男孩和女孩的相关资料

班会过程：

一、导入方式：从座位说起

1、创设情境（教室桌椅的摆放，有意识地安排成左右两边的格局。）

师：同学们好！今天的课堂，老师想改变一下：每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组，明白吗？换位时，请大家轻声、有序！

（学生选择座位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。）

2、发现交流

师：向四周望一望，你发现了什么？

师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的"不自然"其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的。今天我们就一起走近咱班的男孩女孩，()板书班会题目：我们班的男孩女孩。

（由座位开始活动，拉近与学生的距离，使学生在活动中可以充分放开。）

二、主体活动过程：

（一）、小比赛：我是男生、我是女生：

1）、举行两个小比赛：踢毽子、扳手腕

（此环节的设计目的是：让学生在观察、分析体验情境的过程中认识男孩和女孩是有不同的。）

2） 、赛后互相交流："通过这场比赛，你发现男孩和女孩有什么不同？联系你的生活实际或课前搜集的资料谈一谈，你还发现男孩和女孩有哪些不同的特点？"

（在此处加一个游戏，第一活跃气氛，第二为学生找到说的话题，而不是仅仅局限于自己课前搜集的资料，避免把这一环节上成生硬而无效的资料汇报。）

3） 、我们的宣言

A、我们是男孩

内容：寻找男孩特别的能耐；说说男孩优势所在；外出活动中能为女生提供哪些帮助等。

B、话说女孩

内容：寻找女孩细腻体贴之处，说说女孩优势越所在，学校活动中我能为男孩提供哪些帮助等。

4）、教师在学生发言的基础上总结。男生爱表现、要强；女生很敏感，好静的心理特点，男孩和女孩性别不同，特点也不同。

（通过一系列适合男孩女孩的活动，引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的了解，知道因为性别的不同，男孩和女孩在生活中也表现出了诸多的不同。）

（二）、换位思考：

1、情景再现：有一次，我（男孩）没有橡皮了，我随手就拿同桌的橡皮用，结果她暴跳如雷，我很不理解，这有什么？

2、引导男孩和女孩分别从不同的角度去思考，去处理。有没有其他的办法可以将小品中的不和谐因素转化为和谐因素？

3、情景再现和谐相处的结局。

（情景再现孩子们生活中的典型场景，引导孩子们讨论，进一步认识到正因为男孩和女孩的性别不同，所以在很多问题的处理方式是不一样的，要求同存异，互相理解。）

（三）男孩女孩看过来（出示ppt）

1、如果你的同学摔倒了，你会怎么做？

男生和女生比一比，谁想的办法最多？

2、教师小结：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解，少一些挑剔，多一些将心比心的体谅，少一些斤斤计较的牢骚，多一双欣赏的眼睛，少一些埋怨的语言，我们的相处才会更加融洽。

（这一环节的设计旨在引导学生更进一步的走回自己的生活，体会男孩和女孩的不同特点。）

（四）结束方式：

1、"刮大风"游戏开始，通过游戏打乱孩子们的座次。（通过游戏进一步拉近孩子们之间的距离。）

2、ppt展示班内学生照片，《我们是一家人》乐声起，教师小结即将毕业，希望我们大家互相理解，真诚以待，和谐相处，让六年级五班成为你将来记忆深处最美丽的地方。（通过音乐唤起学生的美好回忆，感动孩子心灵中最柔弱的部分，使孩子们之间更能互相理解，互相珍惜、和谐相处。）勤俭节约主题班会教案活动小学生心理健康教育主题班会教案小学生日常行为规范主题班会教案小学法制教育主题班会教案

男孩和女孩教案【篇6】

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解男女生存在性格差异，各有优势。

2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。

过程与方法：

1、能把握与异性同学交往的原则。

2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

3、学会男女同学之间互相合作。

情感态度价值观：

1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。

2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。

二、教学重难点

教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往;在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

教学难点：把握男女生交友的原则;理智地对待青春情感，学会分析解决问题。

三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件

四、教学过程：

导入新课：

课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”

新课教学：

一、青春男女生

1、“男生女生优势”：

新学期开学，我们班要完成下列任务：

搬新书;统计人数收学费、饭费;擦电风扇;扫地;搬桌椅。

问：若你是班长你会如何分配?请说说你的理由。(学生回答)

小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来

找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。(学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。)

教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗?

2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利

教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力;正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。

男孩和女孩教案【篇7】

活动目标：

1.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。

2.大胆表述自己的想法，主动参与活动。

活动准备：

ppt 课件、男孩女孩喜欢的玩具、黑板、笑脸

活动过程:

一、导入

请男孩女孩自行分别坐到绿色和粉色的椅子上。引导幼儿初步感知男孩女孩喜欢的颜色的区别。

二、引导幼儿从表面上和喜欢的玩具的不同感知男孩女孩的差异。

1.提问：男孩女孩看上去有什么不一样？

2.引导幼儿结合生活经验说出除了看上去的不一样，还有其他不一样的吗？

3.教师出示玩具教具，引导幼儿选择自己喜欢的玩具，进而让幼儿观察总结男孩女孩喜欢的玩具有什么不同。

4.欣赏儿歌《男孩女孩》，让幼儿进一步了解男孩女孩着装、发型以及喜欢的玩具的不同。

三、引导幼儿从男孩女孩喜欢的活动区、长大后的理想两方面入手，进一步了解男孩女孩的气质差异。

分别出示班里男孩女孩画的自己喜欢的活动区和长大后的理想图片，请幼儿猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通过形象的图片观察和感知男孩女孩喜欢的活动区和长大后的理想的差异。

四、组织幼儿进行辩论赛游戏，通过游戏，使幼儿大胆表述自己的想法，主动参与活动，同时引导幼儿在喜欢自己的同时，相互欣赏、相互接纳对方。辩论赛后，提问“怎样能让自己更棒”，引导幼儿相互欣赏和学习，升华情感。

五、活动延伸

请男孩主动而且有礼貌地邀请女孩到户外游戏。

课后反思：

本次期中开课采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社会活动《男孩女孩》，活动目标是：

1.了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。

2.能够相互欣赏彼此的优点。从活动目标上来说，整个活动要达到这样的目标，其实是很有难度的，特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了解过，一下子要让孩子们能够讲出来，是不可能的，因此，在活动之前，要先让孩子们了解自我，初步先了解男孩女孩的性格区别。整个活动中，孩子们都比较兴奋，纷纷作了自己的选择，很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下来的辩论赛男孩女孩各自优点的过程中，就出现了一些问题，大部分孩子都是停留在男孩比较帅，女孩比较漂亮等表面上，对于男孩子勇敢，坚强，大大咧咧，女孩子温柔、细心、手巧的性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还不够，鼓励也不够，如果我在当男孩子说出男孩比较勇敢的时候，我能给出更明确的肯定，积极的鼓励，再引导孩子往这方面讲述，可能在主题上会更深入一些。

因此虽然教师的肯定很重要，但是对于孩子们不同的答案，教师所要表现出来的肯定态度也要有所不同，特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案时，教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他，鼓励孩子们往这方面来发表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果这样子，就很难深入挖掘主题。

男孩和女孩教案【篇8】

教学目标

1、知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。

2、能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。

3、强化自己的性别意识。

教学过程

1、我是个男孩还是女孩？

（1）说说我是个男孩还是女孩。

（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！

2、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（2）男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。

3、男女不同标识图的认识。

（1）出示男女厕所的标识。问：这是什么标识？

（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？

4、我们来画一个男孩。

（1）我们来画一个男孩。

（2）画的是男孩吗？

（3）男孩是怎样的呢？

5、我来画一个女孩。

（1）我们来画一个女孩。

（2）画的是女孩吗？

（3）女孩是怎样的呢？

男孩女孩小班教案推荐

为了方便读者，编辑亲自挑选了这篇名为“男孩女孩小班教案”的文章，并整理好了。在老师上课之前，准备教案和课件是一种负责任的表现，现在正好是准备写课件的时候了。教案是实现教学目标的有效工具，希望大家细细品味本文，并将其收藏起来！

男孩女孩小班教案 篇1

目标：

一、区别男女，晓得自己是男孩或者女孩，考试测验用逐个阻隔方法举行排序。

二、体验男孩女孩一块儿游戏的快乐。

重点：区别男女，考试测验用逐个阻隔方法举行排序。

难点：考试测验用AB模式举行排队。

豫备：

教师教具：课件、开仗车的音乐。

幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见原料包）。

入程：

（一）对比男孩、女孩

（这枢纽关首级头子导幼儿相识男孩、女孩的底子特征，会区别男女，晓得自己是男孩或者女孩）

一、演示课件第一张：克期教员带来了两个小朋侪，找找他俩什么地方不同样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿大大年夜度的裙子……男孩的头发是短短的，衣着长长的裤子……

二、区别男女：你们是男孩照旧女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分袂站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，mm站在女孩一边）

（二）按男女逐个阻隔排序行使

（这枢纽关头经由过程察瞅、评论争论、行使等形式，让幼儿初步相识逐个阻隔排序的行动措施。）

一、教员演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

二、教员演示课件第三张：小朋侪要上火车往旅行了，瞅瞅谁会先来乘火车？（教员分步演示前3个娃娃上火车课件）

三、猜一猜：猜猜接下来会是男孩照旧女孩呢？（向导幼儿察瞅发现娃娃排序规律）

幼儿或者许1：或者许没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

教员预处理：手指课件边徐徐说“男孩违面是女孩，女孩违面是男孩，男孩违面又是谁呢？”

幼儿或者许2：有的幼儿或者许能够说出接下来上火车的孩子性别。

教员预处理：请幼儿说求情由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是如何晓得的？

小结：正本小朋侪上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个阻隔排排队的。

四、游戏：坐火车

（1）安插义务：（出示可插式火车剪影纸片以及小人图片）这里也有小朋侪要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋侪同样排排队，（行径演示：一个朋侪一节车厢，一个朋侪一节车厢）咱们一块儿帮帮他们吧！

（2）幼儿行使

幼儿或者许：没有排序意识地乱插。

教员预处理：语言向导——这些小朋侪说要以及电视机里的朋侪同样阻隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）分享交流：你们是若何如何样帮忙男孩女孩排队的？

幼儿或者许：以及电视机里演示的'行动措施不同，如：排序模式不同，或者男孩打甲等。

教员预处理：瞅瞅这些朋侪以及刚才的朋侪排队有什么不同样？是不是是也是阻隔排排队的？要是还有朋侪来排队，会是男孩照旧女孩？

【由于刚开学，小班幼儿尚未任何排序方面的认知阅历，加之以无心偶尔重视为主，所以用有音效的课件演示计谋，来吸引幼儿的重视力，并用男孩女孩逐个出场演示的行动措施，来强化出场序列，向导幼儿察瞅发现排序规律。】

（三）按男女逐个阻隔排队“开仗车”。

（这枢纽关头经由过程排排队开仗车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一块儿游戏的快乐，并入一步相识逐个阻隔排序的行动措施）

一、排排队：你们想不想排队乘火车？咱们就按照一个男孩一个女孩的次第来排队，开仗车。

行动措施：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由阻隔排队。

二、指点幼儿举行开仗车游戏。

男孩女孩小班教案 篇2

小班健康男孩女孩教案反思

在孩子们的成长过程中，培养他们的健康意识和习惯是至关重要的。为此，我设计了一堂小班健康男孩女孩教案。本文将详细介绍我设计的教案及其反思。

教案的目标是通过多样化的活动和互动环节，教授小班男孩女孩关于健康的基础知识和健康习惯的养成。通过积极参与活动，他们将学会如何保持身体健康，以及如何正确地照顾自己。

首先，我准备了一场以健康为主题的讲座。我邀请了一位专业的医生来讲解。医生向孩子们介绍了身体的各个部分、清洁习惯和如何保持健康的重要性。为了让孩子们更好地理解内容，我使用了一些可视化工具，如图片和模型，配合讲解，使孩子们更加易于理解。通过这个环节，孩子们对于自己身体的认知得到了增强。

接下来，我组织了一场有趣的互动游戏。我将孩子们分成男孩和女孩两组。在游戏中，我为每组准备了一些健康问题，让他们通过回答问题来争取得分。这样既能提高他们的注意力和反应能力，同时也能复习他们在讲座中学到的知识。游戏过程中，孩子们积极投入，竞争激烈，他们不仅加深了对健康知识的理解，还学会了团队合作和互相帮助。

为了增加互动的趣味性，我设置了一个手工制作的环节。在这个环节中，孩子们用纸板和彩纸制作了一个可爱的人体模型。我指导他们用不同颜色的纸板剪出内脏器官，并在模型上黏贴。这样一来，他们可以更加直观地了解自己身体内部的构造，并学会用艺术的方式表达自己的想法和创造力。

在教案的最后，我为男孩和女孩分别安排了一个小组合作项目。男孩组进行户外活动，如晨跑和球类运动，女孩组进行室内健身操和瑜伽。通过这些活动，他们可以锻炼身体，增强体质，并培养健康生活习惯。

通过这堂小班健康男孩女孩教案，孩子们不仅增加了对健康知识的了解，还学会了如何保持健康并养成良好的生活习惯。他们在参与活动的过程中，建立了团队意识和合作精神，同时也培养了自己的创造力和想象力。

然而，在反思教案的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲座环节，我可以通过更多的实例和故事来丰富内容，使孩子们更加有趣和易于记忆。其次，手工制作环节的时间掌握还不够恰当，有些孩子制作不完整，在布置下一个任务前，我应该给予孩子更多的操作时间。最后，在户外活动环节，我应该提前做好足够的准备工作，确保活动的顺利进行。

综上所述，通过这堂小班健康男孩女孩教案的实施，既达到了预期的教学目标，也培养了孩子们的团队协作和创造能力。通过反思和改进，我相信在今后的教学过程中能够更好地帮助孩子们养成健康习惯，提高他们的身体素质和自我保护意识。

男孩女孩小班教案 篇3

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

活动流程：

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

（出示两张男孩女孩的背影）

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

3、你是男孩还是女孩？

游戏：

●男孩女孩两边站

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

看清楚你应该排在哪一边？

（继续）互换男孩女孩照片的位置

师：闭上小眼睛，看现在你应该排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

●男孩女孩谁来蹲

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

（邀请幼儿来做小老师）

●猜猜他是谁

师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）

2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作

4、最后一节应该做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）

师：让我们一起坐上火车出发！

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

男孩女孩小班教案 篇4

活动目标：

1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

活动准备：

男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》

活动过程：

1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。）

2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能）

3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？

教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？

（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小朋友说：看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：那叫喉结。还有的幼儿说男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长喉结。

我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：看个子，个子高的就是男的。有的说：男的胖，女的瘦。还有的说：让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。）

4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮）小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细；女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。

5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

延伸活动：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼儿作品展览

男孩女孩小班教案 篇5

【活动目标】

1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

【活动准备】

小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。

【活动过程】

一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）

教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”

二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿讲述，区分男女。

老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？

4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。

提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？

6、表演游戏

以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。

1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？

2、区分男女化妆室，认识男女标志。

老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）

4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。

幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【结束活动】

老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！

男孩女孩小班教案 篇6

小班健康活动课程计划：男女生课程计划

男女生教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程、推广活动等。通过活动，孩子们可以正确区分男孩和女孩，初步了解男孩和女孩的个性特征，培养自己的性别。认同感和自豪感适合幼儿教师参与小班化健康活动。

来看看男孩和女孩的教学计划。活动目标：

通过活动，孩子们可以正确区分男孩和女孩。

2初步了解男孩和女孩的个性特征，培养他们的性别意识和自豪感。

3.加强幼儿的安全意识。

4培养孩子的创新思维和大胆实验的精神。

5.提高幼儿思维敏捷性。

活动准备：

男孩和女孩的**，各种衣服，发型，自编歌曲《男孩和女孩》

活动程序：

老师展示男孩和女孩的**。请告诉孩子们谁是男孩谁是女孩。你在**看到他们？（孩子们看到头发、高跟鞋、衣服等的长度）

老师让孩子们给聚会上的男孩和女孩换上不同的衣服。最后，老师给女孩换了短裤和短发，让孩子们谈谈。他们是男生吗？

为什么不？只能从头发的长度和穿的衣服上判断出男孩和女孩的正确判断吗？ （不能）

我怎样才能正确判断男孩和女孩？

除了发型、衣服等，老师还让孩子们区分男孩和女孩。身体有什么不同？

（孩子们积极思考，并结合最后一个活动的内容发现许多不同，例如，*孩子们说：“男孩有一只鸡，女孩没有。'***儿说：

“看看子宫。女孩有子宫，但男孩没有。“有些小孩非常小心地观察，***孩子说：'看看脖子，男人脖子上有痣，没有女人，父亲有，我母亲做“我告诉孩子们名字是什么，***孩子说，'那叫'喉咙'。

“有的孩子说‘男拎书包，女拎书包’等等。我给予肯定。对孩子们的答案，让孩子们明白，男孩长大后会长大成长“喉咙结”。

孩子们的细心观察让我很惊讶，但孩子们的问题更让我吃惊。 ***孩子问道：“老师，如果一个男人和一个女人，穿着同样的衣服，剪了同样的头发，带着我们，那么我们如何区分？

“孩子们似乎真的是头脑风暴。我立即问大家这个问题，并请孩子们谈论如何区分。一些孩子说：

“看一个男人，一个高个子。 “有人说：'男人胖，女人瘦。

“还有话要说：'让他们说些什么，声音很厚，声音很细，女人很好。 “等等，方法真的很多样化。

当大家都认为看脖子是区分男女最方便便捷的方法时，***的孩子们问：'是不是妈妈在冬天穿围巾，或者穿着高领毛衣，看不到颈部？ “孩子们认真听取了老师的解释，并积极思考了许多有价值的问题。

通过积极的讨论，我们终于得出结论，要正确区分男孩和女孩，不能从一个方面来区分，从多个角度来区分，以便得到正确的结果。 ）

4你认为男孩和女孩在性格上有什么不同？女孩勇敢；女孩比男孩小心；男孩勇敢而不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮

)结论：男孩应该勇敢坚强，他们应该认真对待事情。小心点，女孩子要漂亮安静，做事要勇敢坚强。

男孩和女孩都很好。

5，学会唱歌《男孩和女孩》（附），培养孩子的性格和自豪感。

扩展活动：

我心中的男孩和女孩

2，儿童作品展

男孩女孩小班教案 篇7

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

看清楚你应该排在哪一边？

师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

4、最后一节应该做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

男孩女孩小班教案 篇8

1、在观察、比较中区分2―3样同类物体的长短。

材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。

一、说一说。

看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

二、比一比。

1、两样同类物体进行比较：

（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的`办法）

小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

2、三样同类物体进行比较：

小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

三、排一排，贴一贴。

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）

2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

男孩女孩小班教案 篇9

活动意图：

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。

2、 讲述操作过程和结果。

3、 培养幼儿比较和判断的能力。

4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

房子、标记图、动物、操作材料。

我们班来几位特殊客人。

刚才按照什么顺序给兔子排队的?

兔子最喜欢吃什么?

这里有什么样的'萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。

出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的顺序给它们排排队。注意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应

表扬正确运用短句讲述的幼儿。

活动反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

小班男孩女孩教案范文

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。这是栏目小编经过精心整理的关于“小班男孩女孩教案”的资料，以下是我对某个话题的一些看法和感受供大家共同探讨和借鉴！

小班男孩女孩教案(篇1)

近年来，教育界普遍认为生活中的社会经验对幼儿认识自我和与他人交往方面起着至关重要的作用。因此，小班社会活动已成为幼儿园教育教学的重要组成部分。近期，在我所执教的小班中，为了促进男孩女孩之间的交流与合作，我设计了一系列有趣的社会活动，并经过详细规划和实践，取得了不俗的效果。

首先，我意识到男孩女孩在交往过程中存在不同的兴趣和特点。男孩通常喜欢活动性强、竞争性较强的游戏，比如足球、跑步等。而女孩则更偏爱柔和、合作性较强的游戏，比如家家酒、医生等。因此，在设计社会活动时，我结合了男孩女孩的兴趣和特点，在游戏选择上有所区分，以吸引他们的参与。

其次，我充分发挥了小组合作的优势。通过将男孩女孩划分为不同的小组，鼓励他们在小组内进行交流和合作。我注意到，在小组合作的过程中，男孩女孩之间建立了良好的互动关系，学会了倾听和尊重对方的观点。他们逐渐明白团队合作的重要性，培养了相互帮助和理解的能力。

此外，我特别准备了一些趣味性强、互动性好的游戏，以促进男孩女孩之间的互动交流。比如，我设计了一个合唱比赛，男孩女孩们在其中互相配合，演唱优美的儿歌。这个活动不仅培养了他们的音乐才能，还加深了他们的合作意识和团队精神。同时，我还组织了一个角色扮演活动，激发男孩女孩动手动脑的能力，培养他们的创造力和想象力。

在这一系列的社会活动中，男孩女孩之间的交流逐渐增多，彼此的友谊也在不断加深。通过这些活动，他们不仅增强了自信心，还发展了自己的个性和领导能力。同时，男孩女孩之间意识到了互助合作的重要性，学会了共同解决问题和面对困难。他们逐渐明白，在团队中，每个人都是重要的一部分，大家的努力和贡献都是不可或缺的。

然而，在实施这些社会活动的过程中，我也遇到了一些问题。首先，由于男孩女孩的性别差异，有时会出现争吵和冲突。我及时加以调解和引导，鼓励他们平等交流，共同解决问题。其次，由于幼儿的个体差异较大，有些孩子在社会活动中参与度较低，我将采取个别辅导和差异化教学，帮助他们逐步融入到整个活动中。

总结起来，通过小班社会活动，男孩女孩之间的交流与合作得到了很大的改善。他们学会了倾听和尊重他人的观点，培养了合作精神和团队意识。同时，他们的自信心和社交能力也得到了很大的提高。在未来的教学实践中，我将继续关注男孩女孩的发展需求，设计更多有趣且适合男女生的社会活动，实现幼儿的全面发展。

小班男孩女孩教案(篇2)

活动目标：

1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

活动准备：

小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。

活动过程：

第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”

第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”

（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）

第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。

（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。

（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。

（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。

小班男孩女孩教案(篇3)

小班社会教案：男孩女孩

作为一名具有多年工作经验的教育工作者，我曾经教授过许多小班社会课程。这些课程旨在帮助孩子们认识并理解社会，培养他们的社交技能，并促进性别平等和尊重。在这篇文章中，我将分享一份小班社会教案，主题是“男孩女孩”，以便帮助教育者更好地教授这一课程。

一、教学目标：

1. 让孩子们认识到男孩和女孩在生理特征和外貌上的差异。

2. 引导孩子们反思和理解性别是一种社会构建而非生物决定的事实。

3. 培养孩子们的性别平等意识，倡导对男孩和女孩的平等尊重。

4. 帮助孩子们学习并运用适当的性别相关词汇。

5. 促进孩子们的社交能力，培养他们与同性与异性相处的技巧。

二、教学内容：

1. 让孩子们观察和讨论男孩和女孩的生理和外貌差异：

- 给孩子们展示男孩和女孩的照片，让他们讨论看到的不同之处。

- 简单介绍男孩和女孩的生理特征，例如男孩有阴茎而女孩有阴道，男孩会长胡子而女孩不会等。

2. 引导孩子们认识性别是社会构建的概念：

- 告诉孩子们性别并不仅仅与生理特征有关，而是一种社会角色。

- 示例：男孩通常被认为应该喜欢足球，女孩应该擅长拼图。但实际上，每个人都可以选择自己感兴趣的事物。

3. 培养性别平等意识：

- 提醒孩子们每个人都应该受到平等的尊重和对待，不论他们是男孩还是女孩。

- 鼓励孩子们参与到所有活动中，而不受到性别的限制。

4. 学习和运用性别相关词汇：

- 教授孩子们一些与性别相关的词汇，如男孩，女孩，爸爸，妈妈等。

- 组织一个小游戏，让孩子们通过卡片识别和分类这些词汇。

5. 培养社交技巧：

- 组织一些小组活动，鼓励孩子们与同性和异性的同学互动。

- 提醒孩子们要友善并尊重他人的感受，不论他们是男孩还是女孩。

三、教学方法：

1. 观察讨论法：通过观察照片和讨论差异来帮助孩子们认识男孩和女孩的生理和外貌特征。

2. 讲述法：用简单明了的方式向孩子们介绍性别是社会构建的概念。

3. 游戏法：利用卡片识别和分类游戏帮助孩子们学习和运用性别相关词汇。

4. 团体合作法：通过小组活动和角色扮演来培养孩子们的社交技巧。

四、评估方法：

1. 观察记录：观察孩子们对男孩女孩差异的观察和讨论，评估他们的认知水平。

2. 口头反馈：通过询问孩子们对性别平等的理解以及他们对社交技巧的应用来评估教学效果。

五、课后延伸活动：

1. 家庭作业：鼓励孩子们与家人交流自己对男孩女孩的认识以及性别平等的想法。

2. 资源推荐：向家长介绍一些性别平等的儿童读物，如《让女孩也像男孩一样》和《让男孩也像女孩一样》。

这份小班社会教案将帮助教育者在教授“男孩女孩”主题时更有效地培养孩子们的性别平等意识和社交技巧。通过观察和讨论差异，引导孩子们认识性别是一种社会构建的概念，可以帮助他们消除性别刻板印象，并促进男孩和女孩的平等与尊重。这样的教育将为孩子们未来的发展奠定坚实的基础。

小班男孩女孩教案(篇4)

活动名称：男孩女孩排排队

活动目标：

1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点：尝试用AB模式进行排队。

活动准备：

1、教师教具：课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。

活动过程：

（一）比较男孩、女孩

（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……

2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）

（二）按男女一一间隔排序操作

（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）

1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规

律）

幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游戏：坐火车

（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！

（2）幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？

幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。

老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？

【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】

（三）按男女一一间隔排队“开火车”。

（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）

1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

小班男孩女孩教案(篇5)

设计思路：

由于前期大多数幼儿未过集体生活，他们《小宝宝》主题的开展中，《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。同时结合对于刚入园的幼儿对于男孩和女孩的意识还不强，个别幼儿会混淆男孩和女孩这一现象。通过集体活动这样一个形式，让大家一起说说讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。活动中也渗透了数教育，此次活动中采用一个间隔一个的排序，对幼儿来说是一个不小的挑战，但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。

活动分为四个环节，第一环节解决男孩女孩的不同问题。其余三个环节皆是解决数目标：ab模式的排序。活动开展循序渐进，为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的`亲身实践，帮助幼儿巩固间隔排序的经验。

活动目标：

1、尝试用一一间隔方式进行排序，积累ab模式排序经验。

2、区分男女，知道自己是男孩或女孩。

1、区分自己是男孩还是女孩？

2、（出示男孩和女孩的图片），看看他们有什么不一样？

小结：女孩有长长的辫子、漂亮的裙子，而男孩有短短的头发、帅气的衣服，男孩女孩大不同。

二、说说摆摆来排队――引导幼儿发现排列顺序ab模式。

1、（出示8个人物图片），请幼儿判断是男孩还是女孩。

2、（出示己排好队的4个人物图片），说说他们是怎么排队的？

3、接下去该怎么排队呢？

小结：原来，这些小朋友是按一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩这种排队的方法来排队的。

提醒：幼儿正确使用固体胶，盖子放指定处用完盖子盖好。

2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的？

小班男孩女孩教案(篇6)

在幼儿园，对于小班的男孩女孩，他们的健康成长是至关重要的。因此，制定一份详细具体且生动的教案对他们的发展具有重要意义。以下是一份针对幼儿园小班健康男孩女孩的教案及反思。

教案目标：通过游戏和活动的方式，帮助小班男孩女孩了解和建立健康的生活习惯，提高他们的身体素质和健康意识。

教学时间：每周三节课，共计90分钟，为期一学期。

教学内容：

1. 健康饮食：

- 给小班男孩女孩展示各种健康食物的图片，并解释食物的益处。

- 进行健康食物的游戏，让孩子们辨认不同食物的营养成分。

- 通过角色扮演，让小班男孩女孩模拟买菜、烹饪等过程，培养他们的食物选择和烹饪技能。

2. 日常锻炼：

- 进行室内外活动，如晨间操、跑步、跳绳、球类游戏等，以增强小班男孩女孩的肌肉协调和心肺功能。

- 进行户外探险活动，如郊游或远足，让孩子们亲近大自然，同时锻炼他们的耐力和团队合作精神。

3. 个人卫生：

- 向小班男孩女孩展示正确的洗手方法，并进行实际操作，养成勤洗手的习惯。

- 通过游戏和讨论，让孩子们学习正确的刷牙方法和保持牙齿健康的重要性。

- 将正常睡眠和休息的重要性作为教学内容，让小班男孩女孩明白良好的睡眠习惯对健康的重要性。

教学方法：

1. 游戏和角色扮演：以寓教于乐的方式激发小班男孩女孩的学习兴趣，增加参与度和积极性。

2. 奖励机制：根据小班男孩女孩的表现，设立奖励机制，鼓励他们养成良好的健康习惯，如每周表现良好者给予小礼物或荣誉证书。

3. 互动交流：通过讨论、分享和展示的方式，激发小班男孩女孩之间的交流和合作，让他们从彼此的经验中学到更多。

反思：

在教学过程中，我发现小班男孩女孩对于游戏和角色扮演的教学方法反应良好。他们通过模拟买菜和烹饪的活动，能够更加深入地了解食物的种类和营养成分。此外，在户外探险活动中，小班男孩女孩展现了较高的团队合作和积极性，同时提高了他们的身体素质和耐力。

然而，在教学实践中也存在一些问题。有些男孩女孩在个人卫生方面仍存在不良习惯，需要加强指导和引导。此外，每周三节课90分钟的教学时间对于小班男孩女孩而言可能稍长，需要适当减少时间，以确保他们的参与度和专注力。

综上所述，幼儿园小班健康男孩女孩的教案需要具体详细且生动，结合游戏和活动激发他们的学习兴趣和积极性。通过健康饮食、日常锻炼和个人卫生的教学内容，帮助他们养成良好的生活习惯，并提高他们的身体素质和健康意识。然而，在实施过程中，需要不断反思和改进，以确保教学目标的达成。

小班男孩女孩教案(篇7)

活动意图：

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。

2、 讲述操作过程和结果。

3、 培养幼儿比较和判断的能力。

4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

房子、标记图、动物、操作材料。

我们班来几位特殊客人。

刚才按照什么顺序给兔子排队的?

兔子最喜欢吃什么?

这里有什么样的'萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。

出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的顺序给它们排排队。注意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应

表扬正确运用短句讲述的幼儿。

活动反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

小班男孩女孩教案(篇8)

小班健康活动课程计划：男女生课程计划

男女生教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程、推广活动等。通过活动，孩子们可以正确区分男孩和女孩，初步了解男孩和女孩的个性特征，培养自己的性别。认同感和自豪感适合幼儿教师参与小班化健康活动。

来看看男孩和女孩的教学计划。活动目标：

通过活动，孩子们可以正确区分男孩和女孩。

2初步了解男孩和女孩的个性特征，培养他们的性别意识和自豪感。

3.加强幼儿的安全意识。

4培养孩子的创新思维和大胆实验的精神。

5.提高幼儿思维敏捷性。

活动准备：

男孩和女孩的**，各种衣服，发型，自编歌曲《男孩和女孩》

活动程序：

老师展示男孩和女孩的**。请告诉孩子们谁是男孩谁是女孩。你在**看到他们？（孩子们看到头发、高跟鞋、衣服等的长度）

老师让孩子们给聚会上的男孩和女孩换上不同的衣服。最后，老师给女孩换了短裤和短发，让孩子们谈谈。他们是男生吗？

为什么不？只能从头发的长度和穿的衣服上判断出男孩和女孩的正确判断吗？ （不能）

我怎样才能正确判断男孩和女孩？

除了发型、衣服等，老师还让孩子们区分男孩和女孩。身体有什么不同？

（孩子们积极思考，并结合最后一个活动的内容发现许多不同，例如，*孩子们说：“男孩有一只鸡，女孩没有。'***儿说：

“看看子宫。女孩有子宫，但男孩没有。“有些小孩非常小心地观察，***孩子说：'看看脖子，男人脖子上有痣，没有女人，父亲有，我母亲做“我告诉孩子们名字是什么，***孩子说，'那叫'喉咙'。

“有的孩子说‘男拎书包，女拎书包’等等。我给予肯定。对孩子们的答案，让孩子们明白，男孩长大后会长大成长“喉咙结”。

孩子们的细心观察让我很惊讶，但孩子们的问题更让我吃惊。 ***孩子问道：“老师，如果一个男人和一个女人，穿着同样的衣服，剪了同样的头发，带着我们，那么我们如何区分？

“孩子们似乎真的是头脑风暴。我立即问大家这个问题，并请孩子们谈论如何区分。一些孩子说：

“看一个男人，一个高个子。 “有人说：'男人胖，女人瘦。

“还有话要说：'让他们说些什么，声音很厚，声音很细，女人很好。 “等等，方法真的很多样化。

当大家都认为看脖子是区分男女最方便便捷的方法时，***的孩子们问：'是不是妈妈在冬天穿围巾，或者穿着高领毛衣，看不到颈部？ “孩子们认真听取了老师的解释，并积极思考了许多有价值的问题。

通过积极的讨论，我们终于得出结论，要正确区分男孩和女孩，不能从一个方面来区分，从多个角度来区分，以便得到正确的结果。 ）

4你认为男孩和女孩在性格上有什么不同？女孩勇敢；女孩比男孩小心；男孩勇敢而不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮

)结论：男孩应该勇敢坚强，他们应该认真对待事情。小心点，女孩子要漂亮安静，做事要勇敢坚强。

男孩和女孩都很好。

5，学会唱歌《男孩和女孩》（附），培养孩子的性格和自豪感。

扩展活动：

我心中的男孩和女孩

2，儿童作品展

小班男孩女孩教案(篇9)

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

活动流程：

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

（出示两张男孩女孩的背影）

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

3、你是男孩还是女孩？

游戏：

●男孩女孩两边站

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

看清楚你应该排在哪一边？

（继续）互换男孩女孩照片的位置

师：闭上小眼睛，看现在你应该排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

●男孩女孩谁来蹲

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

（邀请幼儿来做小老师）

●猜猜他是谁

师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）

2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作

4、最后一节应该做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）

师：让我们一起坐上火车出发！

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

小班男孩女孩教案(篇10)

【活动目标】

1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

【活动准备】

小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。

【活动过程】

一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）

教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”

二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿讲述，区分男女。

老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？

4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。

提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？

6、表演游戏

以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。

1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？

2、区分男女化妆室，认识男女标志。

老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）

4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。

幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【结束活动】

老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！

小班男孩女孩教案(篇11)

一、教学活动目标

1.能用愉快的情绪和自然的声音唱歌，唱准二分音符的时值。

2.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲的韵律美。

二、活动准备

1.音乐《我是一个棒小孩》，已学过儿歌《我真棒》。

2.《我是一个棒小孩》的挂图。

三、活动过程

1.听《我是一个棒小孩》的音乐进入活动室。

(1)按节奏拍手。

(2)启发幼儿用其他动作(拍肩、拍臂)拍出节奏。

2.练声。

3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。

(1)教师出示已学儿歌《我真棒》的挂图，引导幼儿一起观察，熟悉歌曲内容。

提问：怎样做个棒小孩?

(2)播放音乐，感受歌曲欢快的情绪。

幼儿听着音乐，边说歌词边自由进行肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。

(3)有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。

跟着教师边说儿歌边拍小手。(重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音符的时值。)

4.学唱歌曲。

(1)教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。

提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?

(2)熟悉歌曲旋律，幼儿哼唱。(提醒幼儿保持正确的唱歌姿势。)

(3)再次跟唱，进一步熟悉歌曲的旋律。(启发幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。)

(4)完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出自豪、自信的情感。

5.尝试表演，大胆表现。

(1)引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。

(2)个别幼儿演唱，幼儿互评。

6.小结。

我们每个小朋友都要做一个天天早睡早起、坚持锻炼、活泼可爱的棒小孩，这样才会人见人爱。

反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的情绪来演唱，而这首歌曲不仅需要用欢快的情绪来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的情绪，再让幼儿跟着歌曲自由进行肢体拍奏，让他们多听几遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣很高，活动结束后还听到他们在哼唱。

小班男孩女孩教案十二篇

教案课件是我们老师的部分工作，需要老师把每份课件都要设计更完善。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。如何根据课件写教案呢？小编经过搜集和处理，为你提供小班男孩女孩教案十二篇，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小班男孩女孩教案 篇1

目标：

一、区别男女，晓得自己是男孩或者女孩，考试测验用逐个阻隔方法举行排序。

二、体验男孩女孩一块儿游戏的快乐。

重点：区别男女，考试测验用逐个阻隔方法举行排序。

难点：考试测验用AB模式举行排队。

豫备：

教师教具：课件、开仗车的音乐。

幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见原料包）。

入程：

（一）对比男孩、女孩

（这枢纽关首级头子导幼儿相识男孩、女孩的底子特征，会区别男女，晓得自己是男孩或者女孩）

一、演示课件第一张：克期教员带来了两个小朋侪，找找他俩什么地方不同样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿大大年夜度的裙子……男孩的头发是短短的，衣着长长的裤子……

二、区别男女：你们是男孩照旧女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分袂站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，mm站在女孩一边）

（二）按男女逐个阻隔排序行使

（这枢纽关头经由过程察瞅、评论争论、行使等形式，让幼儿初步相识逐个阻隔排序的行动措施。）

一、教员演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

二、教员演示课件第三张：小朋侪要上火车往旅行了，瞅瞅谁会先来乘火车？（教员分步演示前3个娃娃上火车课件）

三、猜一猜：猜猜接下来会是男孩照旧女孩呢？（向导幼儿察瞅发现娃娃排序规律）

幼儿或者许1：或者许没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

教员预处理：手指课件边徐徐说“男孩违面是女孩，女孩违面是男孩，男孩违面又是谁呢？”

幼儿或者许2：有的幼儿或者许能够说出接下来上火车的孩子性别。

教员预处理：请幼儿说求情由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是如何晓得的？

小结：正本小朋侪上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个阻隔排排队的。

四、游戏：坐火车

（1）安插义务：（出示可插式火车剪影纸片以及小人图片）这里也有小朋侪要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋侪同样排排队，（行径演示：一个朋侪一节车厢，一个朋侪一节车厢）咱们一块儿帮帮他们吧！

（2）幼儿行使

幼儿或者许：没有排序意识地乱插。

教员预处理：语言向导——这些小朋侪说要以及电视机里的朋侪同样阻隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）分享交流：你们是若何如何样帮忙男孩女孩排队的？

幼儿或者许：以及电视机里演示的'行动措施不同，如：排序模式不同，或者男孩打甲等。

教员预处理：瞅瞅这些朋侪以及刚才的朋侪排队有什么不同样？是不是是也是阻隔排排队的？要是还有朋侪来排队，会是男孩照旧女孩？

【由于刚开学，小班幼儿尚未任何排序方面的认知阅历，加之以无心偶尔重视为主，所以用有音效的课件演示计谋，来吸引幼儿的重视力，并用男孩女孩逐个出场演示的行动措施，来强化出场序列，向导幼儿察瞅发现排序规律。】

（三）按男女逐个阻隔排队“开仗车”。

（这枢纽关头经由过程排排队开仗车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一块儿游戏的快乐，并入一步相识逐个阻隔排序的行动措施）

一、排排队：你们想不想排队乘火车？咱们就按照一个男孩一个女孩的次第来排队，开仗车。

行动措施：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由阻隔排队。

二、指点幼儿举行开仗车游戏。

小班男孩女孩教案 篇2

设计思路：

由于前期大多数幼儿未过集体生活，他们《小宝宝》主题的开展中，《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。同时结合对于刚入园的幼儿对于男孩和女孩的意识还不强，个别幼儿会混淆男孩和女孩这一现象。通过集体活动这样一个形式，让大家一起说说讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。活动中也渗透了数教育，此次活动中采用一个间隔一个的排序，对幼儿来说是一个不小的挑战，但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。

活动分为四个环节，第一环节解决男孩女孩的不同问题。其余三个环节皆是解决数目标：ab模式的排序。活动开展循序渐进，为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的`亲身实践，帮助幼儿巩固间隔排序的经验。

活动目标：

1、尝试用一一间隔方式进行排序，积累ab模式排序经验。

2、区分男女，知道自己是男孩或女孩。

1、区分自己是男孩还是女孩？

2、（出示男孩和女孩的图片），看看他们有什么不一样？

小结：女孩有长长的辫子、漂亮的裙子，而男孩有短短的头发、帅气的衣服，男孩女孩大不同。

二、说说摆摆来排队――引导幼儿发现排列顺序ab模式。

1、（出示8个人物图片），请幼儿判断是男孩还是女孩。

2、（出示己排好队的4个人物图片），说说他们是怎么排队的？

3、接下去该怎么排队呢？

小结：原来，这些小朋友是按一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩这种排队的方法来排队的。

提醒：幼儿正确使用固体胶，盖子放指定处用完盖子盖好。

2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的？

小班男孩女孩教案 篇3

活动目标：

1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

活动准备：

1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

活动过程：

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？

提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？

2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。

--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

3、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

4、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

5、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

二、心灵碰碰车

1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

2、男孩女生互相画像

教 学 反 思

从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了

小班男孩女孩教案 篇4

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重难点：

1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

活动过程：

一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！

二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？

4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？

7、家里谁是男的？谁是女的？

8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事认真，摆放物品有序等。

四、辨一辨，说一说：

在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？

1、出示几张图片，请幼儿观察。

2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结：

在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

小班男孩女孩教案 篇5

活动名称：男孩女孩排排队

活动目标：

1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点：尝试用AB模式进行排队。

活动准备：

1、教师教具：课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。

活动过程：

（一）比较男孩、女孩

（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……

2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）

（二）按男女一一间隔排序操作

（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）

1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规

律）

幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游戏：坐火车

（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！

（2）幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？

幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。

老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？

【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】

（三）按男女一一间隔排队“开火车”。

（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）

1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

小班男孩女孩教案 篇6

1、在观察、比较中区分2―3样同类物体的长短。

材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。

一、说一说。

看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

二、比一比。

1、两样同类物体进行比较：

（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的`办法）

小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

2、三样同类物体进行比较：

小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

三、排一排，贴一贴。

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）

2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

小班男孩女孩教案 篇7

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

活动重难点：

1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

活动过程：

一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！

二、看一看，说一说

1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？

4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？

7、家里谁是男的？谁是女的？

8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等

三、评一评，说一说

1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事认真，摆放物品有序等。

四、辨一辨，说一说：

在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？

1、出示几张图片，请幼儿观察。

2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）

4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结：

在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

小班男孩女孩教案 篇8

活动目标：

1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

活动流程：

意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

（出示两张男孩女孩的背影）

1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

3、你是男孩还是女孩？

游戏：

●男孩女孩两边站

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

看清楚你应该排在哪一边？

（继续）互换男孩女孩照片的位置

师：闭上小眼睛，看现在你应该排在哪里？为什么？

小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

●男孩女孩谁来蹲

儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

（邀请幼儿来做小老师）

●猜猜他是谁

师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？

小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）

2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作

4、最后一节应该做谁？为什么？

师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）

师：让我们一起坐上火车出发！

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

小班男孩女孩教案 篇9

一、教学活动目标

1.能用愉快的情绪和自然的声音唱歌，唱准二分音符的时值。

2.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲的韵律美。

二、活动准备

1.音乐《我是一个棒小孩》，已学过儿歌《我真棒》。

2.《我是一个棒小孩》的挂图。

三、活动过程

1.听《我是一个棒小孩》的音乐进入活动室。

(1)按节奏拍手。

(2)启发幼儿用其他动作(拍肩、拍臂)拍出节奏。

2.练声。

3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。

(1)教师出示已学儿歌《我真棒》的挂图，引导幼儿一起观察，熟悉歌曲内容。

提问：怎样做个棒小孩?

(2)播放音乐，感受歌曲欢快的情绪。

幼儿听着音乐，边说歌词边自由进行肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。

(3)有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。

跟着教师边说儿歌边拍小手。(重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音符的时值。)

4.学唱歌曲。

(1)教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。

提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?

(2)熟悉歌曲旋律，幼儿哼唱。(提醒幼儿保持正确的唱歌姿势。)

(3)再次跟唱，进一步熟悉歌曲的旋律。(启发幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。)

(4)完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出自豪、自信的情感。

5.尝试表演，大胆表现。

(1)引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。

(2)个别幼儿演唱，幼儿互评。

6.小结。

我们每个小朋友都要做一个天天早睡早起、坚持锻炼、活泼可爱的棒小孩，这样才会人见人爱。

反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的情绪来演唱，而这首歌曲不仅需要用欢快的情绪来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的情绪，再让幼儿跟着歌曲自由进行肢体拍奏，让他们多听几遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣很高，活动结束后还听到他们在哼唱。

小班男孩女孩教案 篇10

师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺脚，拍腿——跺脚、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？

2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）

4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）

5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的.绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？（一个三角形，一个正方形）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）

6、（师播放第六张幻灯片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧？

看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（粉、黄），它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。

师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

活动结束：

师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。

数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

小班男孩女孩教案 篇11

友谊天长地久之——男孩女孩

教师：xx

活动主题：

异性交往

活动对象：

小学六年级学生

活动目标：

1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。

2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。

活动准备：

报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》）学生座位为围成半圆形活动过程：

一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）

师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：老师教你们做一个小游戏好吗？生：好。（眼神和语气充满了期待）

请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）

师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。

师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，

大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）

师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。）先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。

师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。

生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。 ......

师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题）

二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）

师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？

生：（大声）愿意。

师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？

生：男生提水，因为他力气大。

生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。

师：细心，哦，真不错。（板书：细心）生：男生搬桌子，因为他力气大。生：女生扫地，她们更仔细，扫得更干净。 ??

师：谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情境二）

师：开运动会，拔河比赛你选谁？接力赛跑你选谁？如果是跳绳比赛呢？为什么？

生：男孩子。因为男生跑得快，腿长。生：跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。

生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。

师：你说得真棒，孩子们，正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊，听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到，干脆今天我们现场来开一个小运动会，进行一个小比赛。让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？

生：好。（反应平淡）

师：可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？看看老师给你们带来了什么。

（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）

师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么比赛呢？生：剪报纸比赛。生：撕报纸比赛。

师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。

（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点

游戏规则（幻灯片出示）

每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。

师：看完了吗？生：看完了。

师：清楚规则了吗？（这句话问得重复，多余）生：清楚了。

师：在开始游戏之前，老师有两个小小的要求。一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？

生：好。(开始激动起来)师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。）师：准备好了吗？

生：准备好了。师：预备，开始。

生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的.加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油......

生陆续喊道：加油，加油。渐渐的变成了这两种声音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋起来，纷纷举手希望参加第二轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！第二次男生胜利。

师：孩子们，我们的比赛结束了，男生女生都表现得非常出色，你们观察到什么呢？能和老师共同分享吗？

生：我发现女生动作都很快，很迅速。生：我发现他们都很团结。生：他们的表情看起来都很激动。生：我发现他们很高兴，玩得很开心。生：我发现他们共同进步，最后取得了胜利。

师：孩子们，你们观察得很仔细。不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。我们是不能够没有男生或者女生的，是吗？

生：是。

三、男生女生都一样，懂得欣赏对方

师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同讨论。

（生讨论，师四处巡视，观察，倾听。5分钟讨论结束，请生作答）师：如果没有了男生，你认为会怎么样？

生：如果没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。生：如果没有男生，运动会拔河也不能举行了。生：没有男生，。 ??

师：如果没有女生会怎么样呢？生：没有女生，地就扫得不干净。生：没有女生，跳舞的时候就没人参加了。师：因为女生怎么样呢？生：因为她们能歌善舞，会跳舞。

师：老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？生：对。 ??

师小结：孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的长处，我们要懂得欣赏

对方为对方喝彩。（板书：各有优势）

师：既然各有优势，在你的心里肯定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？

生：我欣赏XXX，因为他成绩好，而且爱帮助别人。生：我欣赏XX，因为他是学习委员，很能干。

生：我欣赏XXX，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。生：我欣赏XXX，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。 ??

师：这些孩子真不错，你们都这么欣赏她们，你想不想像她们一样受到别人的认同和喜爱，成为受欢迎的人呢？

生：想。

生：那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？请你们用简单的几个词语写出来。

6、小结：通过刚才的比赛，我们发现，男孩和女孩之间由于性别不同，会有很大的差异，男孩和女孩各有所长，各有所短。男孩们，女孩们，回想一下在与异性同学交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解对方了？

六、深入体验——心灵碰碰车

1、谈话过度：如果还不能，那在生活中，你或许经历过，或许看到过，或许听到过这样的事。

2、情景体验：（出示画面）

1）、男医生背着女病人上医院。

2）、女医生给男病人打针

3）、解放军战士从地震中救妇女。

谈话：看了这些感人的画面，你一定会联想起周围许多类似的事情，比如：

异性同学之间互相帮助的事。你一定会非常乐意告诉大家，与大家一起分享。

3、学生说自己与异性相处中的事

4、小结：同学们，或许你们已经忘记，或许你还记得，男孩和女孩之间其实也可以合作愉快，相处和谐的。

5、播放班级中男孩和女孩合作的图片

6、谈话过度：孩子们，我想此时你心中应该有很多话要告诉异性同学，可能是批评也可能是赞扬，可能是希望也可能是提意见，可能是建议也可能是自我反思，可能是感谢也可能是道歉，请拿起你手中的笔，把心中最想说的话浓缩成一句话告诉对方吧！时间是三分钟，音乐一停笔就停。

7、学生写抒写心灵之语，播放背景音乐《友谊地久天长》。

8、学生宣读心灵寄语。（播放歌曲《友谊地久天长》）

七、活动总结——歌曲升华

1、谈话：孩子们，我相信通过今天的活动，你心灵已经有感触了，明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，正因为有了我们，世界才创造了一个又一个精彩，愿我们团结互助、真诚相待，共同创造美好的明天!愿我们的友谊地久天长！

2、师生欢唱《友谊地久天长》，结束活动课。

小班男孩女孩教案 篇12

一、活动目标：

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

二、活动准备：

已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？

师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？

师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

（三）、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？

（四）、给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）（五）延伸活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

教学反思：

活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的`难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的“最近发展区”内，是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。

男孩和女孩教案11篇

根据您的要求，笔者为您搜寻整理了“男孩和女孩教案”。教案课件是教师上课的重要组成部分，准备教案课件的时机已经到来。教师持续不断地更新和完善教案，对提高教学效果大有裨益。请点击进入查看更多我们的案例展示！

男孩和女孩教案【篇1】

教学目标

1、知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。

2、能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。

3、强化自己的性别意识。

教学过程

1、我是个男孩还是女孩？

（1）说说我是个男孩还是女孩。

（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！

2、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

（2）男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。

3、男女不同标识图的认识。

（1）出示男女厕所的标识。问：这是什么标识？

（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？

4、我们来画一个男孩。

（1）我们来画一个男孩。

（2）画的是男孩吗？

（3）男孩是怎样的呢？

5、我来画一个女孩。

（1）我们来画一个女孩。

（2）画的是女孩吗？

（3）女孩是怎样的呢？

男孩和女孩教案【篇2】

活动目标：

1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

4、师幼共同评价小结，结束活动。

（1）师幼一起评选获胜方和辩手，并阐明理由。

（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

男孩和女孩教案【篇3】

日期：2011-10-20来源：幼儿园学习网

托班社会活动我是男孩还是女孩教案主要包含了教学目标，教学准备，教学反思，教学过程等内容，让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。适合幼儿园老师们上托班社会活动课，快来看看托班社会我是男孩还是女孩教案吧。

幼儿园托班社会教案：认识自己的性别

教学目标：

让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

教学准备：

1、男孩子、女孩子卡片各一张。

2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

教学过程：

(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1、今天，我们班来了两位客人，他们是谁?(一个男孩子，一个女孩子)

2、那么，你是男孩子，还是女孩子呢?(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

1、这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?

2、请小朋友一起选出你爱穿的衣服。(教师进一步帮助幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

1、刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

教学反思：

通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

男孩和女孩教案【篇4】

目标：

一、区别男女，晓得自己是男孩或者女孩，考试测验用逐个阻隔方法举行排序。

二、体验男孩女孩一块儿游戏的快乐。

重点：区别男女，考试测验用逐个阻隔方法举行排序。

难点：考试测验用AB模式举行排队。

豫备：

教师教具：课件、开仗车的音乐。

幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见原料包）。

入程：

（一）对比男孩、女孩

（这枢纽关首级头子导幼儿相识男孩、女孩的底子特征，会区别男女，晓得自己是男孩或者女孩）

一、演示课件第一张：克期教员带来了两个小朋侪，找找他俩什么地方不同样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿大大年夜度的裙子……男孩的头发是短短的，衣着长长的裤子……

二、区别男女：你们是男孩照旧女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分袂站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，mm站在女孩一边）

（二）按男女逐个阻隔排序行使

（这枢纽关头经由过程察瞅、评论争论、行使等形式，让幼儿初步相识逐个阻隔排序的行动措施。）

一、教员演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

二、教员演示课件第三张：小朋侪要上火车往旅行了，瞅瞅谁会先来乘火车？（教员分步演示前3个娃娃上火车课件）

三、猜一猜：猜猜接下来会是男孩照旧女孩呢？（向导幼儿察瞅发现娃娃排序规律）

幼儿或者许1：或者许没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

教员预处理：手指课件边徐徐说“男孩违面是女孩，女孩违面是男孩，男孩违面又是谁呢？”

幼儿或者许2：有的幼儿或者许能够说出接下来上火车的孩子性别。

教员预处理：请幼儿说求情由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是如何晓得的？

小结：正本小朋侪上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个阻隔排排队的。

四、游戏：坐火车

（1）安插义务：（出示可插式火车剪影纸片以及小人图片）这里也有小朋侪要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋侪同样排排队，（行径演示：一个朋侪一节车厢，一个朋侪一节车厢）咱们一块儿帮帮他们吧！

（2）幼儿行使

幼儿或者许：没有排序意识地乱插。

教员预处理：语言向导——这些小朋侪说要以及电视机里的朋侪同样阻隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）分享交流：你们是若何如何样帮忙男孩女孩排队的？

幼儿或者许：以及电视机里演示的'行动措施不同，如：排序模式不同，或者男孩打甲等。

教员预处理：瞅瞅这些朋侪以及刚才的朋侪排队有什么不同样？是不是是也是阻隔排排队的？要是还有朋侪来排队，会是男孩照旧女孩？

【由于刚开学，小班幼儿尚未任何排序方面的认知阅历，加之以无心偶尔重视为主，所以用有音效的课件演示计谋，来吸引幼儿的重视力，并用男孩女孩逐个出场演示的行动措施，来强化出场序列，向导幼儿察瞅发现排序规律。】

（三）按男女逐个阻隔排队“开仗车”。

（这枢纽关头经由过程排排队开仗车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一块儿游戏的快乐，并入一步相识逐个阻隔排序的行动措施）

一、排排队：你们想不想排队乘火车？咱们就按照一个男孩一个女孩的次第来排队，开仗车。

行动措施：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由阻隔排队。

二、指点幼儿举行开仗车游戏。

男孩和女孩教案【篇5】

教学目标

科学探究

1. 通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。

2. 在教师的指导下，制订青春期健康计划。

情感态度与价值观

2． 关注自己青春期的身体、心理健康。

3． 意识到个人对自身健康负有责任。

科学知识

4． 了解青春期的主要身心发展特点。

5． 初步掌握一般的青春期保健常识。

教学重、难点

重点：了解青春期的主要身心发展特征。

难点：青春期生理心理健康辨析。

教学准备

有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。

教学设计

第一课时

一、导入新课：

1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？

2、关于青春期你还知道一些什么？

（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生的发育是科学的事实。）

3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。

二、阅读：了解青春期的生理变化特征。

1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。

（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频）

2、学生自由阅读书上的资料。

3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？

(这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)

4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。

三、活动：要有科学合理的生活方式

1、青春期是我们发展成^***的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？

（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）

2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。

3、师生共同梳理小结。

（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼————是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）

三、活动：关注心理健康

1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。

2、青春期的青少年有那些心理特征？

3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）

4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。

四、拓展活动

布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？

第二课时

一、引入课题

1、这节课我们继续学习男孩和女孩。板书课题：男孩和女孩。先请同学们汇报一下课外讨论的情况：进入青春期后我们应该怎样保护自己？

2、学生交流后，老师简单小结。告诉学生自尊、自强、自信、自爱的人能更好地保护自己。

二、辨析：行为对青春期健康的影响

1、好的行为可以让我们拥有一个健康的青春期，不良的行为则会对青春期的健康产生不良影响。请同学们观察74面的图片，小组讨论一下图中的行为会对青春期的健康产生什么影响？

2、学生小组讨论。

3、学生汇报讨论的结果。老师注意抓住讨论时的分歧，激起学生辩论。

4、你还知道哪些影响青春期健康的行为呢？请结合你自己或我们周围的例子谈一谈。

（学生列举的事例定会十分的丰富，要引导学生从生长发育的角度，从科学的角度辨析。）

5、通过刚才的辨析，你对青春期的健康有那些新的认识？你需要在哪些方面进行改进？

三、我的青春期健康计划

1、我们同学有的已经进入青春期，有的即将进入青春期。我们可以制定一个青春期健康计划，保证自己拥有一个健康的青春期。讨论：我们可以从哪几个方面来制定计划呢？

（计划包含的内容可以有以下的方面，如何继续获取青春期的相关知识，如何应对青春期出现的身体心理上的变化，青春期的营养饮食，健体计划等等）

2、学生独立制定青春期健康计划。

四、拓展活动

课外知心的同学之间可以相互交流计划，相互提出修改意见。也可以向信赖的师长请教计划是否合理，根据意见搞好修改。

男孩和女孩教案【篇6】

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解男女生存在性格差异，各有优势。

2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。

过程与方法：

1、能把握与异性同学交往的原则。

2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

3、学会男女同学之间互相合作。

情感态度价值观：

1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。

2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。

二、教学重难点

教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往;在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

教学难点：把握男女生交友的原则;理智地对待青春情感，学会分析解决问题。

三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件

四、教学过程：

导入新课：

课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”

新课教学：

一、青春男女生

1、“男生女生优势”：

新学期开学，我们班要完成下列任务：

搬新书;统计人数收学费、饭费;擦电风扇;扫地;搬桌椅。

问：若你是班长你会如何分配?请说说你的理由。(学生回答)

小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来

找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。(学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。)

教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗?

2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利

教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力;正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。

男孩和女孩教案【篇7】

活动背景：

孩子们进入六年级以后，性别意识逐渐增强，对于异性同学的很多做法表示了极大的反感，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在"以学生为本"的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，从富有男孩、女孩特色的活动中凸显男孩的豁达、智慧与果断；女孩的细腻、灵秀与聪慧，使其感受生命健康的靓丽姿彩，在以后的生活中，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。

活动目标：

1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点；

2、面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此理解，学习并尝试如何与异性同学沟通；

3、正视性别差异，积极面对，学会和谐相处。

课前准备：

教师：

1、教师准备多媒体课件。

2、游戏用具：毽子

学生：

课前搜集男孩和女孩的相关资料

班会过程：

一、导入方式：从座位说起

1、创设情境（教室桌椅的摆放，有意识地安排成左右两边的格局。）

师：同学们好！今天的课堂，老师想改变一下：每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组，明白吗？换位时，请大家轻声、有序！

（学生选择座位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。）

2、发现交流

师：向四周望一望，你发现了什么？

师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的"不自然"其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的。今天我们就一起走近咱班的男孩女孩，()板书班会题目：我们班的男孩女孩。

（由座位开始活动，拉近与学生的距离，使学生在活动中可以充分放开。）

二、主体活动过程：

（一）、小比赛：我是男生、我是女生：

1）、举行两个小比赛：踢毽子、扳手腕

（此环节的设计目的是：让学生在观察、分析体验情境的过程中认识男孩和女孩是有不同的。）

2） 、赛后互相交流："通过这场比赛，你发现男孩和女孩有什么不同？联系你的生活实际或课前搜集的资料谈一谈，你还发现男孩和女孩有哪些不同的特点？"

（在此处加一个游戏，第一活跃气氛，第二为学生找到说的话题，而不是仅仅局限于自己课前搜集的资料，避免把这一环节上成生硬而无效的资料汇报。）

3） 、我们的宣言

A、我们是男孩

内容：寻找男孩特别的能耐；说说男孩优势所在；外出活动中能为女生提供哪些帮助等。

B、话说女孩

内容：寻找女孩细腻体贴之处，说说女孩优势越所在，学校活动中我能为男孩提供哪些帮助等。

4）、教师在学生发言的基础上总结。男生爱表现、要强；女生很敏感，好静的心理特点，男孩和女孩性别不同，特点也不同。

（通过一系列适合男孩女孩的活动，引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的了解，知道因为性别的不同，男孩和女孩在生活中也表现出了诸多的不同。）

（二）、换位思考：

1、情景再现：有一次，我（男孩）没有橡皮了，我随手就拿同桌的橡皮用，结果她暴跳如雷，我很不理解，这有什么？

2、引导男孩和女孩分别从不同的角度去思考，去处理。有没有其他的办法可以将小品中的不和谐因素转化为和谐因素？

3、情景再现和谐相处的结局。

（情景再现孩子们生活中的典型场景，引导孩子们讨论，进一步认识到正因为男孩和女孩的性别不同，所以在很多问题的处理方式是不一样的，要求同存异，互相理解。）

（三）男孩女孩看过来（出示ppt）

1、如果你的同学摔倒了，你会怎么做？

男生和女生比一比，谁想的办法最多？

2、教师小结：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解，少一些挑剔，多一些将心比心的体谅，少一些斤斤计较的牢骚，多一双欣赏的眼睛，少一些埋怨的语言，我们的相处才会更加融洽。

（这一环节的设计旨在引导学生更进一步的走回自己的生活，体会男孩和女孩的不同特点。）

（四）结束方式：

1、"刮大风"游戏开始，通过游戏打乱孩子们的座次。（通过游戏进一步拉近孩子们之间的距离。）

2、ppt展示班内学生照片，《我们是一家人》乐声起，教师小结即将毕业，希望我们大家互相理解，真诚以待，和谐相处，让六年级五班成为你将来记忆深处最美丽的地方。（通过音乐唤起学生的美好回忆，感动孩子心灵中最柔弱的部分，使孩子们之间更能互相理解，互相珍惜、和谐相处。）勤俭节约主题班会教案活动小学生心理健康教育主题班会教案小学生日常行为规范主题班会教案小学法制教育主题班会教案

男孩和女孩教案【篇8】

教学目标：

1、情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2、能力：增强与异性同学交往与沟通的能力。

3、知识：正确认识异性同学交往的必要性和重要性；知道与异性同学交往的方式和方法。

重点和难点：

重点：如何与异性同学交往

难点：男女同学应正常交往

教学活动：

一、欣赏歌曲导入新课

多媒体播放播放电视剧《十六岁的花季》主题曲。

问：听了这首歌曲，你有何感受？

学生说感受，谈体会，教师引导，导入新课。

二、合作探究展示交流

导语：男女同学间的交往与友谊，是多彩生活的重要内容。那么，作为花季中的男孩与女孩，应怎样认识与异性同学间的友谊与交往？下面我们以“男女同学交往的利与弊”为题开展一次课堂辩论。

活动一：课堂辩论：

辩题：男女同学交往的利与弊

正方：男女同学交往利大于弊

反方：男女同学交往弊大于利

步骤：

1、分组准备，收集论据。

2、展开辩论，畅所欲言。

教师进行辩论小结和引导：经过大家激烈地辩论和深入地探讨，我相信大家一定能深刻地认识到：一方面，在学习中，男女同学通过交往可以取长补短，提高学习效率；在性格上，那女同学通过交往，可以促进个性的全面发展等。即男女同学交往正常交往，可以促进共同进步，是不可缺少的交往。可见，男女同学正常交往，对我们的成长产生重要的积极影响，是我们人生中不可或缺的维生素。另一方面，反方同学所提到的由于异性同学交往方式不当所带来的弊端也确实存在。因此，我们不仅要认识到男女同学交往重要性和必要性，更应学会以正确地态度和恰当的方式与异性同学进行交往。那么，我们究竟应以什么样的正确态度和方式与异性同学进行交往呢，下面让我们一起走进生活去感悟和体验。

活动二：生活在线

让学生表演以下生活场景：

情景一：小丽羞于与小刚交往，请求自己的好朋友小芳替自己向小刚借自己喜欢的一本书。

情景二：两男生表演一起放学回家，并在路上说悄悄话的情景。

教师引导学生讨论这两种情景：

师：情景一中小丽与异性同学交往的方式恰当吗？

情景二中如果我们把同性间的交往改为异性间交往方式，行不行呢？设想一下，一个男同学与一个女同学在路上手搭在肩上，嘴凑在耳边说悄悄话，这样可以吗？

那么在平时与异性同学的交往中，我们应该注意什么呢？

学生分组讨论得出“自然、适度”。即在与异性同学交往中，要做到自然大方，不要羞怯忸怩，又要把握好分寸，不可过分亲昵，避免你推我拉之类的举止。自然，适度，是男女同学交往的两个重要原则。

媒体显示：异性交往六个“不”

1.不必过分拘谨。

2.不应过分随便。

3.不宜过分冷淡。

4.不可过分亲昵。

5.不要过分严肃。

6.不能违反道德。

学生阅读，若有所思，反省平时与异性交往时，自己是否做到这六个“不”。

活动三：请你支招

小红今天收到一张纸，打开一看，上面写着：“我很想和你交朋友。请你今晚7点在公园门口等我。——小军”小红慢慢抬起头，喃喃自语：“我该怎么办呢？”

请你为小红出个主意。

学生出主意，想办法，教师引领：小红与小军应学会自然、适度地交往，建立积极向上、健康纯洁的友谊，不可超越友谊的界限、陷入早恋的情感误区。那么，初中生为何不可早恋呢？

活动四：悄悄告诉你

人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性心理在成熟，性意识在觉醒，可是目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时的你们不懂爱情！”建立在贫瘠的土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。

爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的你们，拿什么让爱人幸福？如果没有父母的供给，你们的境况将是多么窘迫！你们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。

（媒体显示上述内容）学生阅读，感悟，明确行为。教师引导：希望每个同学能认识到早恋的危害性，避免陷入早恋误区，及时把握好人生的方向盘，走好人生之路。

导语：

那么在交往中除了自然、适度外还应该注意什么呢？

下面大家看几幅图片，这是现实生活中有些同学与异性交往的场景。

活动五：漫画分析：

图一内容：一位男同学对一位女同学说：“你真笨！这题都不会！”

图二内容：一位女同学对一位男同学说：“我们一起讨论这道题吧！”男同学说：“好啊！”

图三内容：一位男同学主动热情地跑上前帮助女同学提装满水的水桶。

图四内容：一位女同学对一位男同学说：“就咱俩玩，不理别人！”

讨论：他们交往的方式恰当吗？男女同学应如何交往才比较恰当？

学生讨论，发言，感悟体验异性同学交往应遵循的以下原则：（一）尊重真诚（即异性同学交往应相互尊重，真诚相待）；（二）广泛交往（即不能只与某一个或几个异性同学进行交往，而应和更多的异性同学交往，并建立纯真友谊，否则，会引起同学非议，老师与家长的误解，影响学习和发展）。

活动六：事例分析：

牟莉性格开朗,聪明伶俐,是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习，做游戏，搞文娱活动，相处得非常融洽。牟莉说，跟这些朋友在一起，拓宽里知识面，开阔了眼界，使自己各方面都有长足的进步。

吴薇和张力经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游,他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，在谈恋爱。家长、老师也开始怀疑起他们交往不正常。他们纯真的同学交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。两人为此非常苦恼。

思考：牟莉和吴薇与异性的交往有何不同？赞成谁呢，说出理由。

学生思考，发言，进一步感悟体验与异性同学广泛交往的重要性及做法。

活动七：畅所欲言

说一说：你最愿意与什么样的异性同学进行交往？

学生讨论，发言，同时感悟和反思自己在与异性同学交往过程中的不足之处，改正自己，发展自我。

三、内化知识，拓展延伸

青春不解风情：

我们现在是花一样的年纪。在与异性同学交往的过程中,就有可能喜欢上对方。小晶喜欢上了一个异性同学,她不想说,因为她不想得到否定的答案。她很苦恼,情绪很低落。

如果你是她的朋友，会对她说些什么？

四、感悟反思总结升华

通过这节课的学习，你有何感想与体会？

学生谈感悟，说体会，教师引导总结：十六岁的年龄，花一样的季节，希望处于花季中的同学们能提高对男女同学交往的必要性和重要性的认识，在日常生活中学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学正常交往，友好相处，把握青春，珍爱友谊，从而使花季更灿烂，生活更美好。

男孩和女孩教案【篇9】

【教材分析】

7的组成是10以内数的分与合的一部分,通过把几个物体分成两部分的活动，帮助幼儿认识、掌握数的组成。掌握这一内容，是理解加减法意义的前提。大班幼儿已学习过2-6的组成，对于组成的含义及组成中的互补、互换关系已有初步的理解。本次活动创设“男孩女孩有多少”的游戏情境，为幼儿提供自由发表想法的机会，引导幼儿根据7个小朋友中男孩女孩数

量多少，来探索7的分合方法，进一步探索互补、互换规律，激发幼儿主动学习的兴趣,提高幼儿观察、思考、归纳的能力。

【活动目标】

1.学习7的组成，理解7的组成中的互换和互补规律。

2.掌握7的6种分合式。

3.在游戏中感受数学活动的乐趣。

【活动准备】

黑白双色圆片、数字卡片;田字格本、铅笔。

【活动过程】

1．复习6的组成。

（1）请幼儿利用黑白双色圆片摆出6的分合式，再用数字卡片摆出6的分合式。

（2）幼儿和小伙伴说一说6有几种分合法，各是什么?

2．请7名小朋友上前站成一排，引导幼儿学习7的组成。

提问：一共有几位小朋友，用数字几表示？如果把7位小朋友分成两部分，可以怎么分？7位小朋友还可以怎样分？（如7位小朋友还可以分成

2个扎小辫的，5个不扎小辫的；3个高个子的，4个矮个子的。）教师根据幼儿的发现摆出相应的分合式。

3．游戏“找朋友”，引导幼儿发现互换规律。

（1）教师引导幼儿根据“7可以分成1和6”的分合式，找到好朋友“7可以分成6和1”，教师摆出分合式，请幼儿说说这一组分合式有什么特点，探索发现分合式两边的数字可以交换位置。

小结：好朋友的数字是相同的，只是分合号的两边交换了位置。

（2）请幼儿自主探究，帮助“7可以分成2和5，7可以分成3和4”找到好朋友。

（3）组织幼儿集体验证。

4．理解互补规律。

（1）教师摆出7的所有分合式，但只出现左边一排数字，请幼儿观察：从上往下，发现了什么？有什么特点？

小结：一个比一个多1。

（2）请幼儿根据此规律，自己摆出右边的一排数字，并发现规律：一个比一个少1。

（3）游戏：看谁举得快。

教师和幼儿玩凑数字“7”的游戏，教师举数字“3”幼儿就举数字“4”依次类推。

男孩和女孩教案【篇10】

活动目标：

1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》

活动过程：

1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。）

2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能）

3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？

教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？

（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。

我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。）

4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮……）小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细；女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的`时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。

5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。

延伸活动：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼儿作品展览

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

男孩和女孩教案【篇11】

设计意图

孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。这样有意识的培养应该从孩子3岁幼儿阶段就开始。

活动目标

1.知道男孩、女孩穿戴、爱好等方面的差异，建立性别的认同。

2.了解男孩、女孩身体的秘密，初步体会保护自己的重要性。

重点难点

通过建立孩子的性别认同，理解自我保护的重要性。

活动准备

1.男孩女孩的操作卡人手一份。

2.白板课件、电脑、白板。

活动过程:

一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。

1.出示图片，引导幼儿观察讲述。

（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”

（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。

（3）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。” 2.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。

二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。

1.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。

（1）引导幼儿讨论男孩女孩的穿着。

（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。

2.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。

（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那还有什么不一样呢？

（2）请幼儿选玩具后进行介绍。

（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。

三.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。

（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。

（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。

（4）现在就请小朋友们保护好自己秘密的地方。

师小结：生活中我们这些秘密地方是不可以随便让别看，更不可以让别人去摸。

四、观看视频，初步学会保护自己的重要性。

（2）播放视频，幼儿回答刚才的问题。

师小结：如果我们在生活中碰到叔叔阿姨，或者其他人想要把手伸你的衣服里面去摸你的时候，或者做一些让你很讨厌的事情，这时，我们就要勇敢的说：“不可以”，如果对方还是坚持的话就要大声喊“救命”。

活动总结

通过指南《3-6岁儿童学习与发展》，目标具有初步的性别认同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的区别与长处。在活动中孩子们对回答一些男孩女孩不同的地方时，幼儿们除了外表一些特征，其他的都是有所领会但却羞涩表达，甚至被迫你跟别的幼儿有点嘲笑。午睡时而有些幼儿对摆弄自己的性器官发生了好奇时，因未得到成人的正确引导与及时的干预而形成习惯性的动作……诸如此类的问题行为，如未及时地给予矫正，会使孩子从小对性就埋下“性羞耻”“性焦急”和“性神秘”等等的阴影，到孩子长大后极有可能形成扭曲的性心理，也可能发展成为性心理障碍。

小班社会男孩和女孩教案范例

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重难点：

1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

活动过程：

一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！

二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？

4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？

7、家里谁是男的？谁是女的？

8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事认真，摆放物品有序等。

四、辨一辨，说一说：

在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？

1、出示几张图片，请幼儿观察。

2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结：

在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

活动反思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说;男人女人时，只是直接纠正为;男孩女孩，其实这里可以拓展验证。

社会男孩女孩教案七篇

教案课件也是老师工作中的一部分，这就需要我们老师自己抽时间去完成。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。什么样的教学课件才是好的？以下是由小编为你整理的《社会男孩女孩教案七篇》，还请多多关注我们网站！

社会男孩女孩教案 篇1

教学目标:

让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

教学准备：

1、男孩子、女孩子卡片各一张。

教学过程：

(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )

(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”

2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

教学反思：

通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

社会男孩女孩教案 篇2

1、知道刷牙能保护牙齿。

请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。

二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

1、示范刷牙的正确方法：

刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

2、 今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

3、 粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、 我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图：

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

社会男孩女孩教案 篇3

为了让幼儿认识到自己的性别，我们开展了一次健康主题活动，内容如下：

教学目的：

1、幼儿知道自己的性别

2、幼儿认识自我，发展自我意识。

教学准备：

1、男孩、女孩图片各一张

2、裙子、短裤图片

教学过程：

1、教师出示男孩、女孩图片，让幼儿知道自己的性别。

老师：请大家看看这两幅图片，他们是谁啊？

幼儿一个男孩子，一个女孩子。

老师：请问你们是男孩子，还是女孩子？

教师帮助孩子区分自己是男孩儿还是女孩儿

2、选服装

老师：我们这有许多漂亮的额衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？

幼儿选出衣服。

老师进一步帮助幼儿区分自己的性别。

3、上厕所

教师请幼儿结合自己的性别，自己上厕所

老师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

幼儿自己上厕所，老师在旁边给予适当的指导。

社会男孩女孩教案 篇4

活动一：社会活动：男孩，女孩

一、活动目标：

1.儿童经历自己的特征，包括外表，身体和心理。

2在经营活动中加深对自身特点的认识和巩固。

二、活动准备：

1实体投影仪，三件套，（男孩和女孩睡在被窝里；男孩女孩穿着衣服背书包上学；男孩女孩上厕所的的样子。）

2.操作材料：为他或她打扮的具有未知性别的洋娃娃**；为性别不明的娃娃装上男孩和女孩的头发和衣服。为男孩女孩穿衣服。

刷子，胶棒，娃娃的头发，衣服零件的**以及可以穿着* *衣服的娃娃。

三、活动过程：

（一）导入

自由谈话，和男孩子抱抱，与女孩子亲一亲。

一个男孩给一个女孩找了个地方坐下。

提问：谁是男孩谁是女孩？你们家谁是男孩谁是女孩？

（二）男孩与女孩的不同

1．请你们看一看不身边的男孩与女孩，与小朋友说一说男孩与女孩有什么不同？

女孩特征：长发、连衣裙、高跟鞋、化妆等。（让女孩展示她穿裙子的样子，转身等）

男孩特征：短头发，穿裤子等。（让男孩摆一个帅帅的，酷酷的造型）

2看投影图，总结男孩和女孩的身体特征，引导孩子回忆同龄人的身体特征

**一：发型

**二：着装等

**三：身理特征

针对**三进行提问：男孩是怎么小便的？为什么要站着小便？

女孩是怎么小便的？为什么是蹲着的？

3．你喜欢男孩还是喜欢女孩？想一想告诉你身边的小朋友

引导幼儿，男孩力气大可以做什么事情？女孩可以做什么事情？

活动反思

小班幼儿对于男孩与女孩的概念不是很清晰，有部分幼儿还不能很好的辨别，特别是在日常活动中，教师请男孩、女孩分开排队，有部分幼儿会经常走错队伍。在活动中，通过对男孩、女孩的身体特征进行了解，说说他们的不同，部分幼儿能大胆说出，还有部分幼儿不够大胆。最后，通过游戏加深对男孩女孩的了解。

活动二：语言：森林运动会

一、活动目标：

1学会根据**给小动物命名参加运动会的运动项目。

2学习动词：跑、跳、爬和游泳。

3．体验参加体育运动的快乐。

二、活动准备：教育挂图

三、活动过程：

1．出示背景图和动物小**，引导幼儿看看、说说在森林运动会上，小动物参加了什么项目的比赛，他们是怎样运动的。

2．引导幼儿一边贴小**一边把森林运动会的内容完整地讲出来。

3．启发幼儿给**取名字。

活动反思

孩子们可以大胆地讲述动物参加的比赛，并能用动作表演。但是，孩子讲故事的能力还比较弱，孩子的注意力不够强，需要提醒。

活动三：艺术活动：烹饪（唱歌）

一、活动目标

1．根据歌曲《炒豆豆》进行仿编。

2.初步学习根据角色表演歌曲。

三。能够积极参与游戏活动，体验与同龄人一起玩耍的快乐。

2、 活动准备：每个人都有一个小围裙和一个洋娃娃。

三、活动过程：

（一）导入：引起幼儿的兴趣。

1．（出示娃娃）师：听！娃娃怎么拉？（哭了）她为什么哭呀？（原来宝宝饿了想吃东西）但妈妈不在家。我该怎么办？（请小朋友说一说）

2．师：你们会做饭吗？怎样做呢？（请小朋友看图书，说一说图上的小朋友是怎样做的）

(二)学习歌词。

老师：老师为有能力的孩子们编了一首好的儿歌。你想听吗？

1．教师完整地朗诵歌词一遍。

师：你们听到了什么啊？（请小朋友说一说）

2．你们会做饭吗？（幼儿学习歌词）

3．学习歌曲。

师：小朋友真能干！听！上次我学会了炒豆子。这次我想学怎么做饭！老师把你们做饭的情景编了一首好听的歌曲，想听吗？

（1）老师清唱一遍。

师：你们听到了什么？（巩固幼儿对歌词的理解）

师：真不错！我们再来听一遍，好吗？（在**的伴奏下范唱）

师：“今天我用我的小手当切菜刀和擀面杖！我们一边做饭一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

师：“我请来了切菜刀和擀面杖，我们一起边做饭边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）

（2）分角色进行歌表演。

师：小朋友真棒！现在老师有一个问题。看看，你手里有没有同样的东西？怎么不一样？（请幼儿说一说）

师：对了！现在，邀请孩子们听* *并边唱歌边表演。

交代要求：唱到“切切菜、切切菜”时，拿切菜刀的幼儿做动作，唱到“擀擀面，擀擀面”时，拿擀面杖的小朋友做动作。（提醒幼儿看老师的手势）

（3）小朋友做的饭正香啊！让我们一起给孩子和客座老师，好吗？（整首歌曲完整地唱一遍）

活动反思

幼儿都已经玩过娃娃家的游戏，很感兴趣。在活动介绍中，以宝宝哭闹为理由，激发孩子学习唱歌的兴趣。在学唱时，教师能把幼儿带入情境，幼儿参与的积极性都很高，也很乐意扮演角色，能体验到**游戏的快乐。

社会男孩女孩教案 篇5

【活动目标】

1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

【活动准备】

小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。

【活动过程】

一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）

教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”

二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿讲述，区分男女。

老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？

4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。

提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？

6、表演游戏

以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。

1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？

2、区分男女化妆室，认识男女标志。

老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）

4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。

幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【结束活动】

老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！

社会男孩女孩教案 篇6

活动目标：

1帮助孩子建立性别认同，了解男孩和女孩的不同特点和共同点。

2尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受并喜欢异性伴侣。

三。鼓励孩子大胆表达自己的想法，增强他们参与活动的主动性。

活动准备：

**（中国功夫、茉莉花）、课件、各种玩具、装饰用品、**等。

活动过程：

一、问候导入

1让孩子们根据男女的不同星座，找到合适的位置坐下，并交流他们的想法：你为什么要坐在这里？

2老师简单介绍了性别符号。

2、 引导孩子了解男孩和女孩不同的外貌和性格特征。

1教师用简单的笔触记录孩子们叙述的内容，并进行总结。大多数女孩的头发很长，喜欢穿花裙子。 男孩的头发短，穿衣服和裤子。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）老师提供各种物品，请孩子们选择自己喜欢的物品。

（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给**上的男孩女孩。

3、分别欣赏**《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1） 问：你喜欢哪一段？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子**并拍手鼓励。

3、 辩论比赛，鼓励孩子们表达自己的优势。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2孩子们的辩论，老师的记录（对男孩和女孩微笑）。

4，互相评价自己的优点，激发孩子学会互相欣赏。

1、**dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2与对方的优势互动：男孩眼中的女孩，女孩眼中的男孩。

三。老师总结：互相学习，互相欣赏，让每个人的心都能容纳更多的优点。

5、 晋升：了解男孩和女孩在成长过程中的理想和角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（***），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！

2老师总结：孩子们，老师们相信只要你努力学习，把每件事做好，你就会实现你的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌地邀请女孩成为好朋友，一起出去玩游戏！

社会男孩女孩教案 篇7

小班社会教案：男孩女孩

作为一名具有多年工作经验的教育工作者，我曾经教授过许多小班社会课程。这些课程旨在帮助孩子们认识并理解社会，培养他们的社交技能，并促进性别平等和尊重。在这篇文章中，我将分享一份小班社会教案，主题是“男孩女孩”，以便帮助教育者更好地教授这一课程。

一、教学目标：

1. 让孩子们认识到男孩和女孩在生理特征和外貌上的差异。

2. 引导孩子们反思和理解性别是一种社会构建而非生物决定的事实。

3. 培养孩子们的性别平等意识，倡导对男孩和女孩的平等尊重。

4. 帮助孩子们学习并运用适当的性别相关词汇。

5. 促进孩子们的社交能力，培养他们与同性与异性相处的技巧。

二、教学内容：

1. 让孩子们观察和讨论男孩和女孩的生理和外貌差异：

- 给孩子们展示男孩和女孩的照片，让他们讨论看到的不同之处。

- 简单介绍男孩和女孩的生理特征，例如男孩有阴茎而女孩有阴道，男孩会长胡子而女孩不会等。

2. 引导孩子们认识性别是社会构建的概念：

- 告诉孩子们性别并不仅仅与生理特征有关，而是一种社会角色。

- 示例：男孩通常被认为应该喜欢足球，女孩应该擅长拼图。但实际上，每个人都可以选择自己感兴趣的事物。

3. 培养性别平等意识：

- 提醒孩子们每个人都应该受到平等的尊重和对待，不论他们是男孩还是女孩。

- 鼓励孩子们参与到所有活动中，而不受到性别的限制。

4. 学习和运用性别相关词汇：

- 教授孩子们一些与性别相关的词汇，如男孩，女孩，爸爸，妈妈等。

- 组织一个小游戏，让孩子们通过卡片识别和分类这些词汇。

5. 培养社交技巧：

- 组织一些小组活动，鼓励孩子们与同性和异性的同学互动。

- 提醒孩子们要友善并尊重他人的感受，不论他们是男孩还是女孩。

三、教学方法：

1. 观察讨论法：通过观察照片和讨论差异来帮助孩子们认识男孩和女孩的生理和外貌特征。

2. 讲述法：用简单明了的方式向孩子们介绍性别是社会构建的概念。

3. 游戏法：利用卡片识别和分类游戏帮助孩子们学习和运用性别相关词汇。

4. 团体合作法：通过小组活动和角色扮演来培养孩子们的社交技巧。

四、评估方法：

1. 观察记录：观察孩子们对男孩女孩差异的观察和讨论，评估他们的认知水平。

2. 口头反馈：通过询问孩子们对性别平等的理解以及他们对社交技巧的应用来评估教学效果。

五、课后延伸活动：

1. 家庭作业：鼓励孩子们与家人交流自己对男孩女孩的认识以及性别平等的想法。

2. 资源推荐：向家长介绍一些性别平等的儿童读物，如《让女孩也像男孩一样》和《让男孩也像女孩一样》。

这份小班社会教案将帮助教育者在教授“男孩女孩”主题时更有效地培养孩子们的性别平等意识和社交技巧。通过观察和讨论差异，引导孩子们认识性别是一种社会构建的概念，可以帮助他们消除性别刻板印象，并促进男孩和女孩的平等与尊重。这样的教育将为孩子们未来的发展奠定坚实的基础。

大班社会男孩女孩教案1500字合集

教师范文大全精选栏目推选：“大班教案”。

天子号仁圣,任贤如事师。写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案可以协助教师让课堂教学变得更优质。在正式上课之前怎么去写教案呢？经过搜索和整理，栏目小编为大家呈上大班社会男孩女孩教案，不妨参考一下。希望你喜欢！

大班社会男孩女孩教案 篇1

活动目标

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。

活动过程

1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

(1)激发幼儿化妆的兴趣。

教师："啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?"

(2)教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。"

(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。

(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)

(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿："你想化妆成什么角色呀?""去前面照照镜子，看看你现在成谁了?"

2、化妆舞会。

(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问："你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?"

②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价："我发现你的动作很有力!""你的动作很优美!""你很细心。""你希望自己像xx一样勇敢、键壮。""你希望自己像xx一样美丽、漂亮"等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。""男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。"

(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

3、游戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。

"今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!"

(鼓掌欢迎)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)游戏《找男孩，找女孩》。

①教师："下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?"

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

教师："通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。"

(5)公布正确答案。

教师："小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。""看出来了吗?请男孩子向前一步走。""原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?"

(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

活动反思

存在不足之处，整堂课下来还是有个别小朋友分不清楚自己是男孩还是女孩 ，以后要多向同事们学习上课的方式。

大班社会男孩女孩教案 篇2

幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩

科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明

显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。

活动目标：

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

活动准备：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：

1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

(1)激发幼儿化妆的兴趣。

教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”

(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）

(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”

2、化妆舞会。

(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”

②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色；

请全体女孩子展示一下自己的角色；

请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己

的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

3、游戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)游戏《找男孩，找女孩》。

①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

(5)公布正确答案。

教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”

(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

课题评价：

一、效果分析

1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。

2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

3、《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。

二、专家点评

伴随着成长，幼儿的自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。

其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。

三、反思与讨论

表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗?

大班社会男孩女孩教案 篇3

设计背景

1)大班孩子出现了对性别的好奇心。

2)让孩子们对性别有初步的认识。

活动目标

1)让孩子对性别有初步认识。

2)使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。

3)能正确绘画男孩和女孩。

4)培养幼儿敏锐的观察能力。

5)愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

重点：对性别的区别。

难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。

活动准备

带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。

活动过程

1)导入：唱儿歌、我是女生、

2)教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，[快思老师.教案网出处]做男孩子好还是做女孩子好

3)一起画男孩和女孩

4)评比谁画的好

5)总结我们都要做一个乖宝宝

教学反思

1)孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真

2)孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。

3)在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。

大班社会男孩女孩教案 篇4

幼儿园大班社会教案《男孩 女孩》

活动目标：

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

活动准备：

音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。

四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"

2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！

大班社会男孩女孩教案 篇5

活动目标

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

活动准备

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。

活动过程

1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

(1)激发幼儿化妆的兴趣。

教师：啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?

(2)教师：请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。

(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。

(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)

(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿：你想化妆成什么角色呀?去前面照照镜子，看看你现在成谁了?

2、化妆舞会。

(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问：你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?

②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：我发现你的动作很有力!你的动作很优美!你很细心。你希望自己像xx一样勇敢、键壮。你希望自己像xx一样美丽、漂亮等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结：平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，(教案出自：教案网)从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。

(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

3、游戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。

今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!

(鼓掌欢迎)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)游戏《找男孩，找女孩》。

①教师：下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

教师：通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。

(5)公布正确答案。

教师：小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。看出来了吗?请男孩子向前一步走。原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?

(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/140326.html