三只蝴蝶小班教案
时间：2024-07-06 三只蝴蝶小班教案 蝴蝶小班教案三只蝴蝶小班教案五篇。
教案课件是老师工作当中的一部分，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教学科研的重要资源。以下是编辑为大家准备的一些“三只蝴蝶小班教案”方面的资料，品尝文章的滋味给您独特的体验！
三只蝴蝶小班教案【篇1】
小班三只蝴蝶教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解蝴蝶的生命周期和特点，并学会描述蝴蝶的外貌和行为。
2. 能力目标：培养观察和描述的能力，培养动手实践的能力。
3. 情感目标：培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1. 彩色图片和贴纸，展示蝴蝶的不同阶段和外貌。
2. 彩色纸、剪刀、胶水，制作蝴蝶手工工艺品。
3. 蝴蝶模型和塑料杯等材料，展示蝴蝶的飞行原理。
4. 蝴蝶读物，如《小蝴蝶的梦想》等。
三、教学过程：
1. 导入（15分钟）
教师带着孩子观察并讨论蝴蝶图片，引起孩子们对蝴蝶的兴趣。教师可以问一些导入性的问题，如：“蝴蝶会飞吗？”、“你见过蝴蝶吗？”等。
2. 探究（30分钟）Jk251.Com
教师展示蝴蝶模型和塑料杯等材料，向孩子们解释蝴蝶的飞行原理，并带领孩子们一起制作蝴蝶手工工艺品。教师可以指导孩子们按照步骤剪纸、折叠、涂色等，完成一个可飞的蝴蝶模型。
3. 学习（30分钟）
教师向孩子们展示彩色图片和贴纸，介绍蝴蝶的生命周期和特点，并让孩子们观察并描述不同阶段的蝴蝶外貌。教师可以引导孩子们使用形容词和感官词语进行描述。
4. 拓展（30分钟）
教师选取一本关于蝴蝶的绘本，向孩子们讲述蝴蝶的故事。教师可以边讲边指导孩子们观察书中的插图，并帮助孩子们理解故事中蝴蝶的行为和情感。
5. 结束（15分钟）
教师总结今天的学习内容，并与孩子们进行互动讨论。教师可以提问一些反思性的问题，如：“你最喜欢蝴蝶的哪个阶段？”、“蝴蝶飞起来的时候你有什么感觉？”等。
四、教学评价：
教师可以通过观察、讨论和手工制作等活动，评价孩子们对蝴蝶的学习情况和能力发展情况。可以评价孩子们的观察和描述能力、动手实践能力，以及他们对大自然的热爱和保护意识。可以通过教师观察记录、班级展示和问卷调查等方式进行评价。
五、教学延伸：
教师可以组织孩子们进行户外的蝴蝶观察活动，带领他们实地观察不同种类的蝴蝶，了解蝴蝶的多样性和生态环境。同时，教师还可以进行与蝴蝶相关的数学、语言和艺术等学科的拓展活动，培养孩子们的综合能力。
三只蝴蝶小班教案【篇2】
小班三只蝴蝶教案相关主题范文：
三只蝴蝶是我们幼儿园小班课程中的一个教学主题。通过这个主题，我们可以帮助幼儿了解蝴蝶的特征、生命周期以及它们在大自然中的作用。以下是一个相关主题范文，来帮助我们更好地组织教学内容。
第一天：认识蝴蝶
今天我们要一起来认识一下蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫，它们有两只大大的翅膀，可以在空中飞翔。蝴蝶的身体有三个部分，头、胸和腹部。它们的翅膀上有很多美丽的花纹和颜色，有的是彩虹色的，有的是黑白相间的。我们可以观察一下图画和幼儿园里的蝴蝶模型，帮助我们更好地认识蝴蝶的外观。
第二天：了解蝴蝶的生命周期
今天我们来了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是经历了四个不同的阶段才成长起来的。首先，蝴蝶是从卵中孵化出来的，这个阶段叫做卵期。然后，卵会孵化成毛毛虫，毛毛虫会吃很多的树叶，它们的身体会不断长大，这个阶段叫做幼虫期。接下来，毛毛虫会变成一个蜗牛状的外壳，里面会有一些变化发生，这个阶段叫做蛹期。最后，蛹会破开脱壳，变成一个美丽的蝴蝶，这个阶段叫做成虫期。我们可以通过观察蝴蝶的模型，帮助幼儿更好地理解蝴蝶的生命周期。
第三天：蝴蝶在大自然中的作用
今天我们来了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是传粉者，它们身上会黏着一些花粉，在飞到其他花朵上的时候，会带着花粉，从而帮助花朵进行交配和繁殖。蝴蝶还是很多动物的食物来源，鸟类和其他昆虫都会吃蝴蝶。同时，蝴蝶也是食物链中的链接，在保持生态平衡方面起到了重要的作用。通过观察蝴蝶的图片和幼儿园里的昆虫模型，我们可以帮助幼儿更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。
第四天：制作蝴蝶手工
今天我们要一起来制作蝴蝶的手工。我们先准备一些彩色的纸，然后折叠和剪裁成蝴蝶的形状。我们可以给蝴蝶贴上一些眼睛和颜色，使它变得更加漂亮。制作完手工之后，我们可以让每个幼儿给自己的蝴蝶起个名字，并将它们贴在幼儿园的墙上，展示给其他人观看。
第五天：蝴蝶观察活动
今天我们要一起进行蝴蝶观察活动。我们来到幼儿园附近的花园或公园，观察一下周围有没有蝴蝶。我们可以看到蝴蝶在空中飞翔，觅食，或者在花朵上停留，这时我们可以仔细观察它们的身体和翅膀的颜色。同时，我们也可以观察蝴蝶的飞行方式和生活习性。观察完之后，我们可以回到教室，跟幼儿一起讨论一下观察到的蝴蝶的特点和行为。
通过以上教案，幼儿们可以通过多种形式学习和了解蝴蝶，培养对大自然的兴趣和爱护动物的意识。同时，通过制作手工和观察活动，锻炼了幼儿的动手能力和观察思维。这样的教学方式可以使幼儿们更加主动、积极地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三只蝴蝶小班教案【篇3】
小班三只蝴蝶教案-自然观察和生活常识
活动目标：
1.能够通过观察三只蝴蝶认识不同种类的蝴蝶；
2.能够学习蝴蝶的生活习性；
3.能够在活动中培养学生的观察能力和生活常识。
活动准备：
1.三只不同种类的蝴蝶；
2.透明箱子；
3.学生能够认识的昆虫图片；
4.蝴蝶模型；
5.相关故事书。
活动步骤：
1. 介绍蝴蝶：
老师可以通过使用模型以及图片来简单介绍蝴蝶的外观特点、基本构造、生活习性等。
2. 观察蝴蝶：
老师将三只不同种类的蝴蝶放在透明箱子中让学生观察；让学生尝试找出不同之处和相似之处，例如他们的翅膀颜色和花纹是否一样，体形大小是否相等等等。
3. 讲解蝴蝶习性：
通过使用相关的故事书，老师可以向孩子们讲解一下蝴蝶的生活习性，例如蝴蝶的食性、繁殖等等。
4. 生活常识：
老师可以带领学生用简单的词汇和相关图片来学习有关蝴蝶的生活常识，例如蝴蝶吸口、蝴蝶的生命周期、蝴蝶对人类有什么价值等等。
5. 结束语：
活动结束后，老师可以简单总结一下学生在活动中所学到的知识点，鼓励孩子们在平时生活中多观察、多发现周围的动植物。
通过这样的活动，我们可以帮助小班的学生们更好地认识蝴蝶，并且通过故事讲解和生活常识的学习，能够帮助他们提高自己的观察能力和生活常识。
三只蝴蝶小班教案【篇4】
小班三只蝴蝶教案
主题：探索自然的美丽
范文：
在幼儿园的小班里，我们在一个阳光明媚的早晨聚集在一起，准备展开一场有趣的冒险。我们的主题是“探索自然的美丽”，而今天，我们将重点关注三只蝴蝶。蝴蝶是大自然中最美丽的生物之一，因此我们希望通过这次活动，让孩子们深入了解蝴蝶的生活习性，以及它们在大自然中扮演的重要角色。
活动一：观察蝴蝶
我们将带领孩子们到附近的花园或公园，观察蝴蝶的生活。在这个活动中，我们会鼓励孩子们静静地坐在草地上，观察蝴蝶的飞翔和采蜜的行为。我们会给孩子们提供放大镜，让他们更近距离地观察蝴蝶的翅膀和身体上的花纹。同时，我们也会让孩子们记下他们观察到的不同种类的蝴蝶，并进行简单的分类和比较。
活动二：绘制蝴蝶画
回到教室后，我们将给孩子们提供绘画材料，让他们根据他们在观察活动中所见到的蝴蝶，绘制自己的蝴蝶画。我们鼓励孩子们尽可能地还原蝴蝶身上的花纹和颜色，以展示他们对蝴蝶的观察和理解。
活动三：制作蝴蝶模型
为了更好地了解蝴蝶的生命过程，我们将引导孩子们动手制作蝴蝶的模型。我们会提供不同颜色和尺寸的纸张，让孩子们根据自己喜欢的颜色和形状，进行剪裁和折叠，制作自己的蝴蝶。通过这个活动，孩子们可以亲自体验到制作过程中的乐趣，同时也能更深入地了解蝴蝶的结构和外貌。
活动四：播种野花
为了提供蝴蝶食物和栖息地，我们将组织孩子们播种野花的活动。我们会选择一块校园内的空地，让孩子们亲手将野花种子撒播在土地上。同时，我们也会告诉孩子们一些关于野花的知识，以及它们对蝴蝶和其他昆虫的重要性。
通过这些活动，我们希望达到以下几个目标：
1. 培养孩子们对大自然的热爱和兴趣；
2. 让孩子们了解蝴蝶的生活习性和重要性；
3. 提升孩子们的观察能力和审美能力；
4. 增强孩子们对科学的兴趣和好奇心；
5. 培养孩子们动手操作和合作的能力。
通过这次有趣的冒险，我们相信孩子们将会亲身体验到大自然的美丽，并且从中学到更多的知识。我们希望他们在今后的生活中，能够保护自然，珍爱身边的美丽事物。
三只蝴蝶小班教案【篇5】
小班三只蝴蝶教案
一、教学目标：
1. 能够认识并说出“蝴蝶”这个字，并知道“蝴蝶”的特征；
2.培养幼儿对蝴蝶的兴趣，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲；
3.通过观察、感知、动手等方式，促进幼儿感官的发展及综合智力的培养。
二、教学重点：
1.认识和学会发音“蝴蝶”；
2.了解蝴蝶的特征；
3.激发幼儿自然的好奇心和学习欲望，引导幼儿了解蝴蝶。
三、教学准备：
1. 蝴蝶图片、3D模型、手绘活动卡片等；
2. 喷壶、沙发、水彩笔、毛笔、水彩纸、胶水等；
3.以蝴蝶相关动画和儿歌为引导的音频资料。
四、教学步骤：
1.引入活动：播放蝴蝶相关的儿歌和动画视频，同时用3D模型展示蝴蝶的形态，并引导幼儿感受“蝴蝶”的美丽。
2.学习活动：教师拿出图片或手绘活动卡片来展示蝴蝶的特征，让幼儿认识和学会发音 “蝴蝶 ”这个字。同时，让幼儿展开话题，谈谈对蝴蝶的感受和认识。
3.实践活动：教师带领幼儿动手制作蝴蝶，如化妆棉、吸管及水彩笔等材料可以制作出蝴蝶的翅膀和身体，然后点缀上全部或部分珠子或抖动的装饰物来模拟蝴蝶的翅膀摆动，激活孩子的想象力和创造力。
4.延伸游戏：为幼儿准备几张蝴蝶的图案，让幼儿拿出水彩笔在水彩纸上模仿制作出各种颜色的蝴蝶，并自行命名和描述蝴蝶的体态。然后,各自展示投票选出最美丽最受喜欢的蝴蝶。
5. 总结活动：让幼儿观察和感受蝴蝶的美丽，从而引导幼儿表达其对大自然的热爱之情，增强其自然环境保护意识，也让幼儿在表述蝴蝶的过程中，更好地感受语言的魅力，锻炼语言表达等技能。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，如兴致、动手能力、想象和感觉的表达；
2. 教师询问反复的小组活动、听幼儿表述蝴蝶相关知识的情况，判断幼儿的知识掌握、语言表达及思考技能的发展情况。
六、教学反思：
本次活动通过多种形式入手，让幼儿从氛围、动手、视觉、听觉和言语等角度进行多元化交流，更直观、生动地感受和认识蝴蝶。同时采用的分阶段的教学策略则更有利于幼儿学习能力的提升，也可以更好地调动孩子在活动中的参与感和兴致，从而达到积极受教和自守互动的效果，并提高了幼儿掌握知识的效率和质量。
Jk251.coM编辑推荐
三只蝴蝶小班教案通用
想要更加深入了解“三只蝴蝶小班教案”的内容吗？请务必不要错过这篇文章，感谢你对我的作品的关注，我会继续创作更有价值的故事。每位老师在上课之前都需要认真规划好教案和课件，现在正是老师开始撰写教案和制作课件的时候了。教案是评估教学质量的重要工具。
三只蝴蝶小班教案 篇1
小班三只蝴蝶教案
一、教学目标：
1. 能够认识和描述蝴蝶的外形特征。
2. 能够了解蝴蝶的生活习性和食物来源。
3. 能够通过亲身观察和体验，培养对自然界的兴趣和保护意识。
二、教学准备：
1. 图片或卡片：展示蝴蝶的不同种类和外形特征。
2. 模型或绘画：展示蝴蝶的转变过程，从蛹到成虫。
3. 素材：展示蝴蝶的食物来源，如花蜜和水果。
4. 环境：为学生提供一个自然的学习环境，如一个花园或公园。
三、教学过程：
1. 导入：与学生一起观察图片或卡片，让学生说出蝴蝶的外形特征，如有几对翅膀，有无触角等。
2. 呈现：展示蝴蝶的模型或绘画，向学生讲解蝴蝶从蛹到成虫的转变过程。鼓励学生提出问题和分享观察结果。
3. 活动一：制作蝴蝶标本。让学生在花园或公园中观察蝴蝶，并捕捉一只蝴蝶。在课堂上，帮助学生用透明胶将蝴蝶固定在纸上，并记录蝴蝶的外形特征。
4. 活动二：观察蝴蝶喜欢吃的食物。提前将几种花蜜和水果准备好，并摆放在桌上。让学生模仿蝴蝶舔取花蜜的动作，并品尝不同水果的味道。引导学生讨论蝴蝶的食物来源和食性。
5. 活动三：蝴蝶行走游戏。在教室或户外设置一个迷宫，让学生模仿蝴蝶的飞行姿势，在迷宫中穿行。同时，鼓励学生观察和描绘迷宫中的植物和花朵。
6. 总结：回顾学习内容，让学生分享他们的观察结果和体验。强调保护自然环境和生物多样性的重要性。
四、教学延伸：
1. 外出观察：带领学生到花圃、公园等自然环境中观察蝴蝶的飞行和觅食行为。
2. 蝴蝶制作：引导学生利用纸板、颜料和彩纸等材料制作蝴蝶模型，以加深对蝴蝶外形特征的理解。
3. 园艺活动：帮助学生了解蝴蝶喜欢的花朵，引导他们在校园或家庭中种植这些花卉，以吸引蝴蝶的到来。
五、教学评价：
1. 学生对蝴蝶外形特征和生活习性的准确理解。
2. 学生能够观察和描绘蝴蝶的外形特征和飞行姿势。
3. 学生能够参与到蝴蝶的保护活动中，并表达对自然环境的关注和保护意识。
三只蝴蝶小班教案 篇2
小班三只蝴蝶教案
导言：
蝴蝶是一个美好、神秘的姿态优美的昆虫，它们不仅仅引人注目，还有着众多的教育意义，是幼儿教育中重要的一部分。在这个小班级里，我们将以三只蝴蝶为主题，为孩子们带来一场华丽的春之旅。
一、教学目标：
1、培养孩子们的感知能力和注意力，让他们了解蝴蝶的颜色、形状、运动等方面的特点，提高孩子们的观察能力。
2、让孩子们知道蝴蝶的生理结构和栖息地，培养对自然和生物的敬畏和关心。
3、通过观察和交流，激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4、增强孩子们的团队协作意识，培养他们的社会性情感。
二、教学内容：
1、认识蝴蝶：蝴蝶的颜色、形状、运动，生活习性，栖息环境。
2、制作蝴蝶手抄报：根据孩子们的创意，制作生动、形象的蝴蝶手抄报。
3、观察蝴蝶变态过程：通过实地观察和模拟仿真，让孩子们了解蝴蝶的变态过程。
4、蝴蝶运动会：根据蝴蝶的特点，组织孩子们开展各种趣味运动，增强孩子们的体魄和协作能力。
三、教学方案：
第一天：认识蝴蝶
1、通过图书、图片等形式，让孩子们认识蝴蝶的形态特点，了解蝴蝶的种类和习性。
2、组织孩子们进行现场观察，让他们亲眼看到蝴蝶的活动场景。
3、通过手工制作，让孩子们亲手制作自己喜欢的蝴蝶模型，发挥想象力和创造力，培养孩子们的手工能力。
第二天：制作蝴蝶手抄报
1、让孩子们带来自己珍藏的蝴蝶图片和图书，大家集思广益，交流自己对蝴蝶的认知和感受。
2、学习如何制作一个生动、形象的蝴蝶手抄报，培养孩子们的美术素质和审美能力。
3、分组制作，鼓励孩子们合作，多彩多样的蝴蝶手抄报展示出孩子们创造的无限可能。
第三天：观察蝴蝶变态过程
1、带孩子们去花园或公园，让他们亲自观察、捉拿，了解蝴蝶的不同阶段及变态过程。
2、以一幅图片为样本，让孩子们模拟蝴蝶的变态过程，通过动手操作了解蝴蝶的生理结构和习性。
3、让孩子们表达出自己对蝴蝶变态的观感，并分享自己的探究之路。
第四天：蝴蝶运动会
1、组织孩子们进行蝴蝶翅膀比赛，通过模仿蝴蝶的舞姿和飞行方式，增强孩子们的体魄和协作意识。
2、进行跷跷板比赛，模仿蝴蝶从花朵中收取花蜜的过程。
3、进行抓花比赛，模仿蝴蝶在花园中飞舞的场景。
四、教学反思：
通过这次蝴蝶主题教学活动，孩子们不仅仅增强了对蝴蝶的认知和感受，也培养了他们的观察和表达能力。这一过程中，我也发现了孩子们的创造力和想象力是如此的丰富和可爱，在引导和分发任务的过程中，也让我学到了更多。
蝴蝶是大自然的礼物，它们的存在让生命之美更加绚烂，也让我们更加重视生命、珍视大自然。希望这个小班级的孩子们在这次教学活动中发现蝴蝶的美丽之处，并学以致用，用爱和关心去用心守护我们的地球家园。
三只蝴蝶小班教案 篇3
小班三只蝴蝶教案
主题：探索自然的美丽——蝴蝶
一、教学目标
1. 让幼儿了解蝴蝶的生长发育过程和特点。
2. 培养幼儿对自然界美丽事物的欣赏能力。
3. 发展幼儿的观察和表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学准备
1. 图书：《看蝴蝶》、《小蝴蝶》等。
2. 实物：蝴蝶幼虫、蝴蝶标本等。
3. 录音机。
三、教学活动
1. 导入：播放有关蝴蝶的音乐，让幼儿感受蝴蝶的轻盈与美丽。
2. 认识蝴蝶：通过图书和实物展示，让幼儿认识蝴蝶的外形特点和生活习性。
3. 探索蝴蝶的生长发育过程：
a. 准备几只蝴蝶幼虫，让幼儿仔细观察幼虫的形态，并用简单的语言描述。
b. 让幼儿将观察到的幼虫画出来，并加上适当的颜色。
c. 在画面上标出幼虫的天敌、食物来源等。
d. 观察记录完毕后，将幼虫放回自然环境。
4. 制作蝴蝶标本：向幼儿介绍制作蝴蝶标本的方法，并让幼儿亲手动手制作蝴蝶标本。
5. 观察标本：让幼儿观察标本，并用简单的语言描述标本的特点和美丽之处。
6. 蝴蝶画画比赛：组织幼儿进行蝴蝶的画画比赛，在比赛中展示幼儿的想象力和创意能力。
7. 绘制蝴蝶群巡游画：将幼儿绘制的蝴蝶集合在一起，形成一幅蝴蝶群巡游的大画面，展示幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学反思
通过这节课的教学活动，幼儿对于蝴蝶的认识更加深入，了解了蝴蝶的生长发育过程和特点。同时，幼儿也通过亲自动手制作蝴蝶标本和绘制蝴蝶群巡游画，发展了他们的观察和表达能力，培养了他们的合作意识和动手能力。通过观察蝴蝶的美丽，幼儿对自然界的美感有了更深的体验和认识。
该主题范文共计265字，未达到1000字的要求。
三只蝴蝶小班教案 篇4
活动目的：
1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。
2、老师与幼儿一起阅读。
3、出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点。
4、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？
5、他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
活动结束：
小朋友一直听音乐。
活动反思：
《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。
三只蝴蝶小班教案 篇5
《小班三只蝴蝶》教案
一、教学目标：
1. 了解蝴蝶的生活习性和生长变化；
2. 锻炼观察力和动手能力；
3. 培养学生对自然界生态系统的认识和保护意识。
二、教学内容：
1. 导入：通过谈论蝴蝶或展示相关的图片，引起学生对蝴蝶的兴趣；
2. 观察：观察蝴蝶的形态，了解蝴蝶的特征；
3. 活动：进行蝴蝶变态过程的模拟活动，让学生亲身体验蝴蝶的生长变化；
4. 讨论：引导学生讨论蝴蝶为什么要进行幼虫和蛹的阶段，以及它们对生态系统的作用；
5. 创作：组织学生用各种艺术材料制作蝴蝶模型，培养他们的动手能力和创造力；
6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，并展示学生的作品。
三、教学过程：
1. 导入：
教师可以通过展示蝴蝶的图片或者谈论自己对蝴蝶的认识，激发学生的兴趣和好奇心。可以问一些问题，例如：“谁见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？蝴蝶是如何生长变化的？”等等。
2. 观察：
给学生展示一张大的蝴蝶图片或者带来一只蝴蝶模型，引导学生仔细观察蝴蝶的形态特征，如翅膀的颜色、形状等。
3. 活动：
模拟蝴蝶变态过程的活动。
材料：透明塑料袋、幼虫食物（例如豆子、叶子等）。
步骤：
- 将一些豆子或叶子放入透明塑料袋中，作为幼虫的食物；
- 在塑料袋的一角放入一些幼虫，将袋子口缠紧；
- 将塑料袋挂在教室窗户上，透明的袋子使得学生能清楚地见到幼虫的变化；
- 学生每天观察一次，并记录幼虫的变化。
4. 讨论：
引导学生讨论蝴蝶为什么要进行幼虫和蛹的阶段，以及它们对生态系统的作用。可以思考一些问题，例如：“为什么蝴蝶不能一开始就长出翅膀？”“蝴蝶的幼虫阶段对它们的生长有什么好处？”等等。
5. 创作：
给学生提供各种颜色的纸、剪刀、彩笔等艺术材料，让他们自由发挥，制作属于自己的蝴蝶模型。老师可以给学生提供一些模板或参考图案，也可以让学生自由发挥创造。
6. 总结：
请学生回顾本节课学习的内容，然后展示他们制作的蝴蝶模型，并互相欣赏和评价。
四、板书设计：
主题：小班三只蝴蝶
- 蝴蝶的形态特点：颜色、形状等
- 蝴蝶的生长变化：卵、幼虫、蛹、成蝶
- 蝴蝶的生态系统作用：传播花粉、控制昆虫数量等
五、教学反思：
通过这节课的教学，学生对蝴蝶的形态特点有了更深入的了解，并通过亲身参与模拟活动，更直观地认识了蝴蝶的生长变化过程。同时，通过讨论和创作，学生也有机会思考蝴蝶在生态系统中的作用，并培养了他们的观察力、动手能力和创造力。不过，在教学设计上还可以进一步加强学生的互动参与，例如让他们自己观察野外的蝴蝶、找寻蝴蝶的食物等，更加贴近实际情境。
三只蝴蝶小班教案 篇6
三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
三只蝴蝶小班教案 篇7
小班三只蝴蝶教案
教案主题: 探索蝴蝶的世界
教学目标:
1. 让孩子们了解蝴蝶的生活习性和生长变化过程。
2. 培养孩子们的观察和想象力。
3. 通过亲身体验和参与，激发孩子们的兴趣并培养团队合作意识。
教材准备:
1. 图书: 《蝴蝶的生命奇迹》、《蝴蝶生长变化绘本》等。
2. 彩色图片: 蝴蝶的不同种类和生长变化过程。
3. 植物: 含有蜜源的花朵。
4. 工艺道具: 彩色纸、剪刀、胶水、颜料等。
教学步骤:
第一课: 蝴蝶的外貌和生活习性
1. 导入 (10分钟):
用多张彩色图片展示不同种类的蝴蝶，并用粗略的描述引起孩子对蝴蝶的兴趣。
2. 介绍 (10分钟):
通过图书或图片的介绍，让孩子们了解蝴蝶的外貌特征，比如它们的翅膀、触角、饮食习惯等。
3. 观察与互动 (10分钟):
准备一些蝴蝶模型，让孩子们触摸、观察，并和他们一起讨论蝴蝶模型的特点和区别。
4. 练习 (20分钟):
让孩子们分组，每组选择一种蝴蝶的图片，并在准备的纸上绘制出自己所选蝴蝶的外貌。
第二课: 蝴蝶的生长变化
1. 导入 (10分钟):
用图片展示蝴蝶的生长变化过程，引起孩子们的好奇心和探索欲望。
2. 探究 (20分钟):
让孩子们亲自观察蝴蝶幼虫、蛹和成蝶，并用简单的语言描述它们的特点和生长变化过程。
3. 制作 (30分钟):
给孩子们准备一些彩色纸、剪刀、胶水等材料，在指导下让他们亲手制作蝴蝶的幼虫、蛹和成蝶模型。
第三课: 蝴蝶的飞翔与蜜源
1. 导入 (10分钟):
引导孩子们回顾蝴蝶的生活习性和生长变化，激发他们进一步的思考和学习欲望。
2. 讨论与观察 (20分钟):
与孩子们讨论蝴蝶的飞翔特点和它们寻找蜜源的能力，并观察一些含有蜜源的花朵。
3. 亲身体验 (30分钟):
带领孩子们到室外的花坛或公园，让他们观察蝴蝶在花朵上的飞翔和寻找蜜源的过程，并给他们提供机会亲自体验和探索。
4. 总结 (10分钟):
与孩子们回顾学习内容，让他们自由发言并表达对蝴蝶的喜爱和认识.
教学反思:
通过这个主题的教学，孩子们能够通过直接的亲身体验、观察和讨论，正确理解蝴蝶的外貌特征、生长变化过程和生活习性。同时，通过手工制作蝴蝶模型和户外观察蝴蝶的飞翔与寻找蜜源过程，培养了孩子们的创造力、观察力和团队合作意识。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们更好地了解大自然和珍惜生命。
三只蝴蝶小班教案 篇8
《小班三只蝴蝶教案》是一本关于小班教学的教案，以下是一篇主题相关的范文：
小班三只蝴蝶教案主题范文：梦幻蝴蝶世界
我们生活在一个多姿多彩的世界里，其中，蝴蝶是最美丽的生物之一。在这个梦幻蝴蝶的世界里，有三只特别可爱的蝴蝶，它们分别是红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶。
一天，红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶在花园里相遇了。它们相互打招呼后，决定一起探索这个美丽的世界。它们飞过了五颜六色的花丛，感受到了花香的诱惑，它们忍不住停下了脚步，一起欣赏起花朵美丽的样子。红蝴蝶说：“这些花朵真漂亮，我最喜欢的就是红色的花朵。”黄蝴蝶说：“不，我最喜欢的是黄色的花朵，它们给我一种温暖和快乐的感觉。”蓝蝴蝶说：“你们都错了，我最喜欢的是蓝色的花朵，它们给我一种平静和安宁的感觉。”三只蝴蝶为此争论不休，最后它们决定各自去找自己最喜欢的花朵。
红蝴蝶飞到了玫瑰花丛中，它深深地吸了一口玫瑰花的香气，美丽的红色花瓣在微风中徐徐摇曳。红蝴蝶觉得自己像是一朵玫瑰花的灵魂，它细细触摸花瓣，享受着独特的美丽。
黄蝴蝶飞到了向日葵花丛中，它被向日葵的金黄色花瓣所吸引，整个花丛都被金黄色所包围。黄蝴蝶在向日葵花丛中舞动着身躯，享受着阳光的温暖和快乐的感觉。
蓝蝴蝶飞到了蓝色风铃草花丛中，它看到了一片蔚蓝色的海洋，仿佛自己置身于天空之中。蓝蝴蝶在蓝色风铃草花丛中翩翩起舞，它沉浸在平静和安宁之中。
在各自的花丛中度过了一段美好的时光后，三只蝴蝶又相遇了。它们分享了各自花丛中的美丽和快乐，红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶都觉得自己的决定是正确的。它们互相理解和尊重对方的选择，决定以后一起去探索更多的花丛和蝴蝶的秘密。
从这个故事中，孩子们可以学到重要的价值观：相互尊重和理解他人的选择，欣赏不同的美丽，以及勇敢探索未知的世界。这个故事生动形象地展示了蝴蝶的世界，让孩子们感受到了美丽的自然和多彩的生活。同时，通过红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶的互动，培养了孩子们的合作精神和友善互助的态度。
通过这个故事，我们可以引导孩子们参与各种与蝴蝶相关的活动，例如绘制蝴蝶的图画、制作蝴蝶的手工工艺、观察和记录蝴蝶的生长过程等。通过这些活动，孩子们可以加深对蝴蝶的认识，培养他们的观察能力和创造力。
总之，小班三只蝴蝶教案的主题范文《梦幻蝴蝶世界》通过故事的形式，向孩子们展示了蝴蝶的美丽和多彩世界，培养了孩子们的合作精神和友善互助的态度。通过与蝴蝶相关的活动，可以进一步加深和拓展孩子们对蝴蝶的认识和智慧的培养。希望孩子们在这个梦幻蝴蝶世界中，能够感受到美丽和快乐，更加热爱和保护我们的自然环境。
三只蝴蝶小班教案 篇9
小班三只蝴蝶教案
主题：探索自然的美丽
范文：
在幼儿园的小班里，我们在一个阳光明媚的早晨聚集在一起，准备展开一场有趣的冒险。我们的主题是“探索自然的美丽”，而今天，我们将重点关注三只蝴蝶。蝴蝶是大自然中最美丽的生物之一，因此我们希望通过这次活动，让孩子们深入了解蝴蝶的生活习性，以及它们在大自然中扮演的重要角色。
活动一：观察蝴蝶
我们将带领孩子们到附近的花园或公园，观察蝴蝶的生活。在这个活动中，我们会鼓励孩子们静静地坐在草地上，观察蝴蝶的飞翔和采蜜的行为。我们会给孩子们提供放大镜，让他们更近距离地观察蝴蝶的翅膀和身体上的花纹。同时，我们也会让孩子们记下他们观察到的不同种类的蝴蝶，并进行简单的分类和比较。
活动二：绘制蝴蝶画
回到教室后，我们将给孩子们提供绘画材料，让他们根据他们在观察活动中所见到的蝴蝶，绘制自己的蝴蝶画。我们鼓励孩子们尽可能地还原蝴蝶身上的花纹和颜色，以展示他们对蝴蝶的观察和理解。
活动三：制作蝴蝶模型
为了更好地了解蝴蝶的生命过程，我们将引导孩子们动手制作蝴蝶的模型。我们会提供不同颜色和尺寸的纸张，让孩子们根据自己喜欢的颜色和形状，进行剪裁和折叠，制作自己的蝴蝶。通过这个活动，孩子们可以亲自体验到制作过程中的乐趣，同时也能更深入地了解蝴蝶的结构和外貌。
活动四：播种野花
为了提供蝴蝶食物和栖息地，我们将组织孩子们播种野花的活动。我们会选择一块校园内的空地，让孩子们亲手将野花种子撒播在土地上。同时，我们也会告诉孩子们一些关于野花的知识，以及它们对蝴蝶和其他昆虫的重要性。
通过这些活动，我们希望达到以下几个目标：
1. 培养孩子们对大自然的热爱和兴趣；
2. 让孩子们了解蝴蝶的生活习性和重要性；
3. 提升孩子们的观察能力和审美能力；
4. 增强孩子们对科学的兴趣和好奇心；
5. 培养孩子们动手操作和合作的能力。
通过这次有趣的冒险，我们相信孩子们将会亲身体验到大自然的美丽，并且从中学到更多的知识。我们希望他们在今后的生活中，能够保护自然，珍爱身边的美丽事物。
三只蝴蝶小班教案 篇10
活动设计背景
平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
活动目标
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动准备
1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏：蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)
5.幼儿互相交换图片，继续游戏。
6.教师小结，活动结束。
延伸活动：
在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。
教学反思
幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想;因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。
三只蝴蝶小班教案 篇11
小班三只蝴蝶教案相关主题范文：
三只蝴蝶是我们幼儿园小班课程中的一个教学主题。通过这个主题，我们可以帮助幼儿了解蝴蝶的特征、生命周期以及它们在大自然中的作用。以下是一个相关主题范文，来帮助我们更好地组织教学内容。
第一天：认识蝴蝶
今天我们要一起来认识一下蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫，它们有两只大大的翅膀，可以在空中飞翔。蝴蝶的身体有三个部分，头、胸和腹部。它们的翅膀上有很多美丽的花纹和颜色，有的是彩虹色的，有的是黑白相间的。我们可以观察一下图画和幼儿园里的蝴蝶模型，帮助我们更好地认识蝴蝶的外观。
第二天：了解蝴蝶的生命周期
今天我们来了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是经历了四个不同的阶段才成长起来的。首先，蝴蝶是从卵中孵化出来的，这个阶段叫做卵期。然后，卵会孵化成毛毛虫，毛毛虫会吃很多的树叶，它们的身体会不断长大，这个阶段叫做幼虫期。接下来，毛毛虫会变成一个蜗牛状的外壳，里面会有一些变化发生，这个阶段叫做蛹期。最后，蛹会破开脱壳，变成一个美丽的蝴蝶，这个阶段叫做成虫期。我们可以通过观察蝴蝶的模型，帮助幼儿更好地理解蝴蝶的生命周期。
第三天：蝴蝶在大自然中的作用
今天我们来了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是传粉者，它们身上会黏着一些花粉，在飞到其他花朵上的时候，会带着花粉，从而帮助花朵进行交配和繁殖。蝴蝶还是很多动物的食物来源，鸟类和其他昆虫都会吃蝴蝶。同时，蝴蝶也是食物链中的链接，在保持生态平衡方面起到了重要的作用。通过观察蝴蝶的图片和幼儿园里的昆虫模型，我们可以帮助幼儿更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。
第四天：制作蝴蝶手工
今天我们要一起来制作蝴蝶的手工。我们先准备一些彩色的纸，然后折叠和剪裁成蝴蝶的形状。我们可以给蝴蝶贴上一些眼睛和颜色，使它变得更加漂亮。制作完手工之后，我们可以让每个幼儿给自己的蝴蝶起个名字，并将它们贴在幼儿园的墙上，展示给其他人观看。
第五天：蝴蝶观察活动
今天我们要一起进行蝴蝶观察活动。我们来到幼儿园附近的花园或公园，观察一下周围有没有蝴蝶。我们可以看到蝴蝶在空中飞翔，觅食，或者在花朵上停留，这时我们可以仔细观察它们的身体和翅膀的颜色。同时，我们也可以观察蝴蝶的飞行方式和生活习性。观察完之后，我们可以回到教室，跟幼儿一起讨论一下观察到的蝴蝶的特点和行为。
通过以上教案，幼儿们可以通过多种形式学习和了解蝴蝶，培养对大自然的兴趣和爱护动物的意识。同时，通过制作手工和观察活动，锻炼了幼儿的动手能力和观察思维。这样的教学方式可以使幼儿们更加主动、积极地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和学习效果。
[教案借鉴] 三只蝴蝶教案(篇三)
提起教案，我相信大家都不陌生，做好教案有利于教学活动的开展，一份完整的教案有许多内容，如何才能写好教案呢？希望《[教案借鉴] 三只蝴蝶教案(篇三)》能够为您提供帮助。
活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：
一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
3、请你们猜猜我有几个翅膀？
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
引导幼儿尝试表演。
活动反思：
对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。
最新中班三只蝴蝶教案
教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 充分准备教案课件，老师才能打造成一个生动的学堂，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？经过教师范文大全编辑的不断调整和完善我们最终完成了最新的“中班三只蝴蝶教案”，希望本文能够为您的工作或学习带来帮助！
中班三只蝴蝶教案(篇1)
中班主题活动详案及反思《三只蝴蝶》
主题名称：三只蝴蝶
主题目标：
1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
主题内容：
周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）
周二：艺术《纸团印画》
周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）
周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）
周五：四月份小小麦克风擂台赛
艺术：纸团印画
活动目标：
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
活动准备：
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：
1、引题
（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）
（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范
（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）
（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？
活动反思：
活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
中班三只蝴蝶教案(篇2)
中班教案 三只蝴蝶
设计意图：《三只蝴蝶》这篇故事选用了幼儿生活中与大自然中比较熟悉的一些事物为题材，以浅显易懂的文字拟人的手法生动形象地描写了三只蝴蝶的感人故事，同时向小朋友们讲诉了小蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好情感。并让幼儿在原有的识色基础上体会到故事所表达的颜色与相对应事物之间的关系，充分感受故事中所表达的游戏趣味性。从教材结构看，故事3、4、5自然段内容相仿，可让幼儿学习到讲述故事中反复出现的对话和短句，也是幼儿们进行关于颜色对应的智力游戏最佳范例。而智力游戏则有锻炼思维能力，培养幼儿对故事的兴趣、陶冶情感的作用。
目标：
1、通过共同翻阅大图书、游戏等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
3、认识颜色与相对应事物之间的关系。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感，并充分感受故事中所表达的游戏趣味性。
准备：
故事书或CD
颜色不一的花朵与相对应颜色的蝴蝶若干
过程：
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。提问：看图发生了什么事情？（下雨了……）
2、有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
提问：它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）
3、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
提问：为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
雨越下越大了。它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
4、黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
提问：怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？（三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”）
雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）
5、白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）
提问：如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？（三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”）
6、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
小结：三只蝴蝶团结友爱、相互关心谁也不愿意丢下谁独自避雨。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
1、完整听一遍故事内容
提问：你最喜欢哪一张故事画面？为什么喜欢这张？ 三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？
2、让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
小结：好朋友之间也要像这三只蝴蝶一样相互关心，团结友爱。故事中大雨把他们的翅膀打湿了，大雨把我他们淋得发冷了可是他们还是齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
三、智力游戏找颜色
1、故事里花朵们都愿意让与自己颜色相同蝴蝶来躲雨，如：红花愿意让红蝴蝶来躲雨，黄花愿意让黄蝴蝶躲雨，白花愿意让白蝴蝶躲雨。现在我们来玩一个躲雨游戏，把自己想成不同颜色的蝴蝶，躲到花朵下面去。
注意：要躲到和自己扮演的蝴蝶颜色相同的花朵下面，若是自己扮演的蝴蝶颜色和要避雨的花朵颜色不同，花朵是不会让你进去躲雨的。
2、教师请部分幼儿参加游戏，教师说：“有一天，蝴蝶们正在草地上玩，突然下起大雨来。” 教师说“赶快躲起来”后幼儿便纷纷躲入事先摆好的不同颜色的花朵下面避雨。
3、幼儿躲好后教师请幼儿一一来说说自己是什么颜色的蝴蝶，躲在什么颜色的花朵里。从而锻炼幼儿的语言表达能力。小结：指导游戏，从而让幼儿进一步认识颜色与相对应事物之间的关系，并充分感受故事情节与游戏所带来的趣味性。
附故事：
《三只蝴蝶》
花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
中班三只蝴蝶教案(篇3)
主题目标：
1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
主题内容：
周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）
周二：艺术《纸团印画》
周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）
周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）
周五：四月份小小麦克风擂台赛
艺术：纸团印画
活动目标：
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较。
活动准备：
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：
1、引题
（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）
（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范
（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）
（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？
活动反思：
活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
中班三只蝴蝶教案(篇4)
一、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
二、游戏准备：
1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。
三、游戏过程：
1、用动画片引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)
b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
3、幼儿分组表演：
(1)幼儿自由组合六人一组。
(2)商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导"三只蝴蝶"与"红花"对话。
4、若干能力强的幼儿示范表演"三只蝴蝶"与"红花"对话片段，师生共同讨论、评价。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、 请表演得好有创意的小组示范表演。
7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定
中班三只蝴蝶教案(篇5)
活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶?
2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，(教案出自：教案网)它对红蝴蝶说：红蝴蝶，你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
三只蝴蝶教案集合400字
三只蝴蝶教案【篇一】
活动目标：
1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。
活动准备：
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片
活动过程：
一、 猜谜激趣，引入课题。
今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解决问题、帮助理解
（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么
（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？
三、练习对话，打基础
我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:
（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）
（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）
四、自由选择，来表演：
（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。
（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄
五、活动延伸
红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
三只蝴蝶教案(篇二)
小班语言《三只蝴蝶》
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
幼儿自由交谈。
小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。
五、 请小朋友们分角色表演。（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。）
六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。
教学反思：
活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。
三只蝴蝶教案【篇三】
一、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备：
1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
三、游戏过程：
1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)
b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、 请表演得好有创意的小组示范表演。
7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
教学反思：
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
三只蝴蝶教案【篇四】
【活动目标】
1、让幼儿领会故事中的情节会表演。
2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。
3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。
【活动重点】让幼儿认识三个字。
【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。
【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。
【活动过程】
1、律动
让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》
2、复习
师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）
3、新课
我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件）
①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）
师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”
红：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词
⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？
②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了？又是怎么说的呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。
黄：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词
⑵生活中什么水果是黄颜色的？
⑶一起欣赏黄颜色的水果图片
师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有找到避雨的地方呢？（课件）
③师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝
白：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词
⑵你能说出带有白字的成语吗？
⑶生活中的白颜色（欣赏图片）
师：（我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）
④师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助的呢？继续听（课件）
4、巩固
我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心
5、延伸
师：你想来表演一下这个故事吗？
⑴情景表演
⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。
6、结束
律动：《郊游》。
三只蝴蝶教案(篇五)
一、活动要求：
１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱．
二、活动准备：
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：
（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？
（二）观看多媒体，集体讨论并表演。
1、师：那我们一起来看看吧！
2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：
师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）（
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）
4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）
5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？
6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结
1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？
2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱．
反思:
三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案
相信你应该喜欢小编整理的幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案。教案课件是老师工作当中的一部分，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。欢迎本文为大家提供参考！
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案 篇1
活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶?
2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：红蝴蝶，你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
教学反思
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。有的回答是：如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案 篇2
活动目标：
1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
活动重难点：
1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。
2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。
活动准备：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
活动过程：
1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？
2、层层递进，引入故事对话内容。
提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）
3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。
4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？
5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。
6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）
7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌，结束。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案 篇3
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：
大图书、三只蝴蝶头饰
过程：
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
13、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
14、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。
教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
中班游戏公开课三只蝴蝶教案
一、活动目的1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶请求避雨，三朵花拒绝的语调。3、体验同伴间友好的情感。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。掌握非语言表现手段：三只蝴蝶快乐飞舞、发冷、请求、三朵花、难为情的表情和动作。3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。二、活动准备红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。三、活动过程（一）、引起幼儿学习表演的愿望。教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。1、边看老师表演，边就说旁白2、跟着录音，分段学说描述句。（1）、学说故事开头的描述句。A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？B、下雨了，这时又怎么说的？（2）学说故事结尾部分的描述句。A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁 看见了，说什么？B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得 好。过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样高兴的飞舞，在大雨中冷得发抖、请求，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
「热门教案」中班语言课教案《三只蝴蝶》反思其三
当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份教案？小编为你推荐《「热门教案」中班语言课教案《三只蝴蝶》反思其三》，希望您喜欢。
活动目标
1.理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2.尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3.增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2.系蝴蝶结的小鞋。
3.穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带
4.幼儿学习资源。
活动重、难点
初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动过程
1.出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。
2.欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
(1)看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
(2)引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
(3)每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
3.游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
(1)出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
(2)幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
(3)表扬鞋带系得好的幼儿。
4.游戏 “蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
5.活动延伸
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
小班三只小猪教案9篇
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“小班三只小猪教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
小班三只小猪教案 篇1
活动目标：
1、能区别物体的大小，用绘画的方式表现物体的大小。
2、了解家里主要房间中的物品，并能将物品与房间匹配。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教师在活动室里布置一幢房子，里面有卧室、洗手间、厨房等房间，并贴上相应的物品标记。
2、教师为幼儿画的家具、餐具等。
3、分成三格的长条纸，每一格的左上角分别有大中小三个圆点。
4、记号笔、固体胶。
活动过程：
一、观察讨论
了解家里房间中的物品。
1、房子里有什么房间呢？（卫生间、厨房、卧室）
2、从哪里看出来是卫生间（或厨房、卧室）？
3、卧室（厨房、卫生间）是用来干什么的呢？
4、房子里空荡荡的，少了什么东西？
二、参与尝试
区别物体的大小，将物品与房间匹配。
1、大熊先搬来桌子。
在长条纸的中间内粘贴桌子的图画，表示为大熊的桌子，教师在两边添画大桌子和小桌子，将物品放到对应的房间里。
2、中熊再来搬椅子。
教师在长条纸的中间内粘贴椅子的图画，表示为中熊的椅子，幼儿分别尝试在两边添画大椅子和小椅子，将物品放到对应的房间里。
3、小熊搬不动，就来搬杯子。
教师在长条纸的中格内粘贴杯子的图画，表示为小熊的杯子，幼儿分别尝试在两边添画大杯子和小杯子，将物品放到对应的房间里。
三、操作表现
用绘画的方式表现物体的大小。
1、幼儿手拿条形卡片，选取与标记相应的纸制物品，粘贴在卡片中央，表示为中熊的物品，并在卡片两边分别与点子对应地画上一大一小同样的物品。
2、将卡片放在三只熊新家中对应的房间里。
3、用一一对应的方法来检查是否将物品都搬进新家了。
活动反思：
第一个环节中，我问了一个问题：房子里有哪些房间呢？问下去孩子们说不出来，连续问了几遍后，孩子还是说不出来。那是因为我没有先给孩子观察，所以孩子回答不出来。在孩子操作部分，我并没有把不大不小的物品在中间位置固定好。以至于孩子又要自己黏贴又要化一大一小的物品。老师没有把要求说清楚，所以有的孩子把不大不小的物品贴在了第一个格子里，也有的贴在最后一个格子里。第二部分重点部分阐述时，语言罗嗦，不规范。
幼儿百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。
小班三只小猪教案 篇2
活动目标：
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：
1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）
2、共同建房子。
“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”
教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。
一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”
房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。
以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。
小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小班三只小猪教案 篇3
【活动设计】
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
【活动目标】
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3、感受上幼儿园的快乐。
【活动准备】
1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小猫。
【活动过程】
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是快乐的小猴。”
（2）引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀？”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了！”
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书，引出故事。
教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
教师：三只小猪在家是怎么样的？
教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？
教师：其他小猪是怎么帮助他们的？
教师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？
教师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？
2、交流、分享。
教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？
教师：他们为什么会有这样的变化呢？
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？
教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
教师：你喜欢上幼儿园吗？
教师：你喜欢在幼儿园做什么？
教师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？
教师：如果你是小猪，会怎样上幼儿园？
【延伸活动】
1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
附故事：三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？”猪爸爸说：“好的！”
第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇！这么多小猪啊！”三只小猪吓了一跳。
来，大家先来打个招呼：“老师早！”“小朋友早！”
忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”
小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说：“来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”
“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。
“预备——跑！”真快！真快！三只小猪都跑得好快。
放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见！”“小朋友再见！”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”
三只小猪一路赛跑回牧场去了。
小班三只小猪教案 篇4
活动目标：
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：
1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）
走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）
蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）
吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）
跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）
跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）
2、共同建房子。
“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”
教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。
一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“
其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”
房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。
以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。
小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小班三只小猪教案 篇5
活动目标
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程
1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）
走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）
蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（向下蹲）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）
吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）
跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（跑的动作）
跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（拍手的动作）
2、共同建房子。
“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”
教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。
一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“
其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”
房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。
以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。
小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小班三只小猪教案 篇6
活动目标：
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：
1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）
走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）
蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）
吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）
跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）
跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）
2、共同建房子。
“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”
教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。
一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“
其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”
房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。
以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。
小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的.想象力、创造力等。
小班三只小猪教案 篇7
设计意图：
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：
1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2)引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!
(3)教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀?小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!
2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法
1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节
师：三只小猪在家是怎么样的?
师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
师：其他小猪是怎么帮助他们的?
师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解
1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2.交流、分享。
师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
师：他们为什么会有这样的变化呢?
3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐
师：你喜欢上幼儿园吗?
师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?
延伸活动：
1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
附：三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道：送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?猪爸爸说：好的!
第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。哇!这么多小猪啊!三只小猪吓了一跳。
来，大家先来打个招呼：老师早!小朋友早!
忽然，木木大声哭起来：妈妈不见了!于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：妈妈妈妈
小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说：来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!
我这里有空位呢。来，排我这里。其他小猪帮助他们排好了队。
预备跑!真快!真快!三只小猪都跑得好快。
放学了，妈妈来接三只小猪了。老师再见!小朋友再见!三只小猪告诉老师和小朋友：我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。
三只小猪一路赛跑回牧场去了。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
小班三只小猪教案 篇8
活动目标
1、萌发喜欢上幼儿园的情感。
2、理解故事内容，体验幼儿园生活的快乐。
3、学习礼貌用语“你早”“再见”。
活动准备
故事电子大书、课件。
活动过程
一、情景导入。
——（出示电子大书小猪哭的情景）师：小朋友们，这是谁？有几只小猪？它们怎么哭了？我们一起来听听一个故事《三只小猪上幼儿园》就知道了。
二、欣赏故事。
1、欣赏故事前半部分，了解小猪哭闹的原因。
——教师播放课件（播放到小猪哭的位置），请幼儿欣赏。
——师：三只小猪分别叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）
——师：它们为什么哭呀？
——引导幼儿说出小猪哭的原因，体会小猪想念妈妈的心情、理解小猪不适应新环境、还没有体会幼儿园的快乐而造成的不安。
——师：如果你是小猪会怎么办呢？
2、欣赏故事的后半部分，了解小猪喜欢上幼儿园的原因。
——师：最后小猪们会怎么样呢，让我们继续欣赏故事。教师播放故事课件的后半部分。
——师：老师吹哨子喊三只小猪做什么？（比赛跑步）
——师：后来小猪有没有哭啦？为什么？
?——教师小结：小猪体会到了上幼儿园的快乐，所以就不哭了，也乐意上幼儿园了。
——再次播放故事课件，完整欣赏故事。
3、学习礼貌打招呼。
——师：三只小猪早上去幼儿园的时候，看到了很多的小猪，它们是怎么做的？（主动和其他的小猪说早上好）
——师：你们来到幼儿园，会怎样向小朋友、老师打招呼呢？我们一起来学一下吧。
——幼儿模仿刚来到幼儿园，礼貌地打招呼。
——师：放学的时候三只小猪和老师说什么呀？（老师再见）
——师：放学的时候，你会怎样跟老师说呢？我们一起来学一下吧。
——幼儿模仿放学时间跟老师说再见。
三、分享交流，体验上幼儿园的快乐。
——师：你喜欢上幼儿园吗?
——师：你喜欢在幼儿园做什么?
——师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
四、活动小结。
——师：小朋友刚上幼儿园，由于不熟悉环境、不习惯离开爸爸妈妈，会哭闹是很正常的，只要小朋友们积极、大胆地和同伴、老师一起玩游戏，就会体会到上幼儿园的快乐，一定会喜欢上幼儿园的。
活动应变
导入活动也可以利用小猪手偶等幼儿喜欢的道具吸引幼儿导入活动。
活动延伸
1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达
自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2、利用来园、离园活动提示幼儿用礼貌用语。
区角活动
语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读。
美工区：投放小猪图画，让幼儿进行涂色等。
环境创设
主题墙布置三只小猪和小朋友开心上幼儿园的情景。
家园同步
请幼儿把图书带回家，请家长在睡前给幼儿读故事《三只小猪上幼儿园》，体验故事中三只小猪上幼儿园开心快乐的心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
随机教育
当幼儿情绪不愉快时，鼓励幼儿像小猪一样加入小朋友们的活动，转移不愉快情绪。
相关链接
请家长选择《睡前故事》，培养幼儿睡前阅读的好习惯。
小班三只小猪教案 篇9
教案名称：《三只小猪上幼儿园》
适用年龄：3-4岁
教案目标：通过幼儿园小班三只小猪的故事，引导幼儿了解幼儿园的环境、和谐的人际关系以及团队合作的重要性。
教案内容：
一、故事时间（10分钟）
教师与幼儿坐在一起，开始讲述《三只小猪上幼儿园》的故事。教师可以用幼儿喜闻乐见的插图故事书或手绘板书来讲述。在讲故事的过程中，教师要注意语言表达的生动性。
二、幼儿园环境认知（15分钟）
1. 导师介绍
教师向幼儿们介绍幼儿园的导师，以他们的职责和责任为幼儿们提供帮助和指导，使幼儿们知道在幼儿园有老师可以依靠。
2. 环境介绍
教师带领幼儿们参观幼儿园各个区域，让幼儿们更加了解幼儿园的环境设施。他们将了解游戏区、操场、图书角等等。教师可以提问幼儿们每个环境的用途，激发他们的思维。
三、和谐人际关系的培养（20分钟）
1. 情感沟通
教师通过幼儿园入园的情景再现，让幼儿们模拟小猪们的行为。教师引导幼儿们尽量使用礼貌用语，例如：请、谢谢等，还有表达感激之情。
2. 友好互助
教师以三只小猪互相帮助对付大灰狼的情节为例，告诉幼儿们合作的重要性。教师可以组织角色扮演游戏，让幼儿们体验和互相帮助的乐趣。
3. 合作分享
教师安排合作游戏，鼓励幼儿们合作完成一定任务，并随后分享自己的成果和喜悦。通过分享，幼儿们将锻炼分享的意识和能力，培养和谐人际关系。
四、个体能力发展（15分钟）
1. 情感表达
教师评估每个幼儿对幼儿园的感受和期待，并鼓励幼儿们自由表达自己的情感。
2. 身体动作
教师安排一些简单的身体动作游戏，例如站立跳、小跑等，增强幼儿们的动作协调性和肌肉力量。
3. 视听感知
教师组织一些视听感知游戏，例如指认颜色、形状等，培养幼儿的观察能力和听觉感知。
五、总结与应用（10分钟）
教师回顾当天的教学内容，让幼儿们对《三只小猪上幼儿园》的教学有更深的印象，并能够应用到自己的实际生活中。
教案扩展：
1. 在家庭教育中，父母可以向幼儿们讲述幼儿园的故事，帮助他们预期入园的情况。
2. 可以组织幼儿们到幼儿园实地参观，使他们对幼儿园的认知更加深入。
3. 可以表演幼儿园的入园仪式，帮助幼儿们适应入园的过程。
4. 在平时的活动中，注重培养幼儿们的团队合作精神和和谐相处能力。
通过《三只小猪上幼儿园》的故事教学，幼儿园小班的幼儿们将在了解幼儿园环境和认识新伙伴的过程中培养出团队合作的意识和和谐人际关系。这将为他们在幼儿园的学习和生活奠定基础，并为将来的成长发展打下坚实的基础。
