随着幼师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案有利于教学水平的提高,一份完整的教案有许多内容,那么如何写一份幼儿园教案?小编为大家收集整理了大班环保教学方案有趣的纸(精选),希望能够帮助到您。
废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动,主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展,提高幼儿玩的兴趣及环保意识,从而激发幼儿的创造能力。一起看看大班环保教案有趣的纸!欢迎查阅!
大班环保教案有趣的纸1
废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动,主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展,提高幼儿玩的兴趣及环保意识,从而激发幼儿的创造能力。
1、大胆探索,尝试一物多玩,在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作,动作协调灵活。
3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。
体验纸板的多种玩法。(立定跳远、平衡等)
各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。
一、热身运动:
幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场,进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)
二、自由探索活动
1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩,看哪一个小朋友玩得方法多,而且跟别人不一样。
2、幼儿玩纸板,老师注意观察幼儿的玩法,及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如:抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。
三、交流分享
1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范,其他小朋友学做,如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
2、幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)
四、游戏:过河
1、鼓励幼儿利用纸板过河,想办法解决遇到的问题。
2、按要求站好队,平放纸板练习立定跳远,要求跳到纸板上,尽量不要掉到河里。(游戏玩2—3次)
五、活动结束
1.对幼儿活动情况给予小结,进行表扬与鼓励。
2.幼儿听音乐《摇小船》,做放松动作。
纸板投放在建构区供幼儿继续玩。
大班环保教案有趣的纸2
活动目标:
1、幼儿能积极主动地探索报纸的多种玩法,并能交流、协商一起玩。
2、通过练习走、跑、跳、投掷等多种活动,培养幼儿的灵活性和协调性。
3、幼儿体验玩报纸的乐趣。
活动准备:
1、幼儿对球、绳、圈有一物多玩的经验。
2、每人一张报纸。
活动过程:
一、开始部分:
组织幼儿准备活动:①游戏“请你跟我这样做”
②游戏“请你和我反着做”
二、基本部分:
1、引导幼儿对玩报纸产生兴趣。师:“小朋友们喜欢玩球、玩绳、玩圈,能玩出好多花样。旧报纸虽然不是玩具,但是它也非常好玩。咱们也来玩一玩,看看谁玩的花样多。”
2、幼儿在老师的指导下,幼儿与教师一起贴纸跑,要求:往前跑时不能拥挤。
3、将幼儿分成人数相等的两队或四队,比赛贴纸跑。规则:不能用手扶着跑,在什么地方掉了,就地捡起游戏继续。
4、在教师的指导下,幼儿练习各种玩法,如:夹纸球跳、夹纸球走、投掷等。并根据不同的玩法选择小组、集体、个别等不同的活动形式。
5、引导幼儿自由结合,探索合作玩报纸的方法,然后相互交流,开展报纸游戏。
三、结束部分:
1、教师与幼儿一起交流玩报纸的收获。
2、组织幼儿放松活动后结束。
大班环保教案有趣的纸3
一、设计意图:
报纸在生活中很常见,组织这次“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,让幼儿在和报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。
二、活动目标:
1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。
2、学习与他人配合进行游戏。
三、活动准备:
1、每人两三张报纸。
2、《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
四、活动过程:
1、热身运动。
(1)引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
(2)在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:
举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);
放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);
立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);
握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);
骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);
摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。
2、报纸的玩法
(1)引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
①观察幼儿一个人的玩法。
②观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
③随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度
④提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
(2)鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
3、游戏:南极冰块。
(1)介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
(2)教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
(3)当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(4)放松活动:幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
五、活动延伸:
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。
通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。一起看看关于春天的大班教案!欢迎查阅!
关于春天的大班教案1
活动目标:
1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。
2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。
3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。
活动准备:
课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。
活动过程:
1、语言激趣导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?
2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。
3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)
4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)
5、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……
6、出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。
7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我们笑……
8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。
9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。
11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。
12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。
关于春天的大班教案2
设计背景
新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯。
活动目标
1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、 引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
重点难点
重点:朗读背诵诗歌。
难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。
活动准备
1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。
2、录音机一台,空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程
1、开始环节:
(1) 带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。
(2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?
2、基本环节
1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:
(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)
(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)
(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)
(6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。
3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。
4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。
5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。
6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。
3、结束环节
小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!
4、延伸环节
在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。
关于春天的大班教案3
活动目标:
1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备:
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程:
一、歌曲导入
复习歌曲《春天》
二、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师:现在是什么季节?春天来了,天气变得怎么样?
2、依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词语说话,然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友
教师出示字卡,引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草
教师:小草是什么样的?
2、植树
教师:植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?
3、播种
教师:哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)
4、以同样的方式,出示字卡:柳树、桃花、燕子、放风筝,组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结
1、教师:这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画,我们来为它取个名字吧!
2、一起表演,用肢体语言来表现春天。
教学反思:
1、幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。下面是小编给大家整理的幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇,希望大家能有所收获!
幼儿园有趣的纸科学活动教案1
活动目标:
1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等
活动过程:
(一)各种各样的纸
1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)
3、撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)
4、说一说,你还见过哪些纸?
(二)水中的纸娃娃(分组活动)
1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。
2、比一比:教师为幼儿准备同样大小的各种纸张,让幼儿将纸分别放入水中,比一比什么纸吸水快,吸水强?
3、比一比:鼓励幼儿将纸折成各种各样的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的时间最长?
(三)交流讨论,分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。
(四)情景感知体验理解。
观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说:我们应该怎样爱惜纸张?
(五)好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
幼儿园有趣的纸科学活动教案2
一、适宜对象:中班
二、活动目标:
1、认识纸的特性
2、运用各种感官动手动脑,体验快乐
3、了解生活中纸的用途
三、活动重点:
调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性,并体验到活动过程的快乐。
四、活动难点:
南桥幼儿的语言表述能力相对较弱,需细心引导;要掌握好活动秩序,防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。
五、活动准备:
经验准备:日常生活中见过各种纸质品
物质准备:黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸
六、活动过程:
(一)导入环节:
教师带领幼儿做手指游戏:“大拇哥,二拇弟,中指头,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏,看的《西游记》。”
(二)教学环节
1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?
是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?
教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。
2、幼儿动手操作
每人发一小张皱纹纸,先让幼儿自己看看摸摸,相互交流。
易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸,听听声音)
易皱(放在手上搓一搓)
可折、可卷(自己将纸对折,或卷成听筒)
易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上,让幼儿摸摸纸湿了的感觉)
易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧,幼儿观察纸的变化)
3、幼儿讨论刚才的实验环节
教师与幼儿共同问答,讨论纸的特性。
4、观察讨论纸制品
教师:“纸可以做成许多的物品,你们找找身边有什么东西是纸做成的?”
5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。
(三)结束环节:游戏《小猴子踩尾巴》
玩法:分成两个小组,一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴,另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。
延伸部分:让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的,并在下次活动时与大家讨论。
幼儿园有趣的纸科学活动教案3
活动目标:
1.感知比较3种常见的纸,发现它们的不同。
2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。
3.通过实验活动,初步发现3种纸具有不同的吸水性。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点:
了解常见纸制品的特征,感受它们与人们生活的关系。
让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。
设计理念:
生活中离不开纸,我们每个人天天都要用到纸,纸是我国伟大的四大发明之一。至今,纸仍被广泛的运用着,人们的生活离不开纸,孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解,本次课,通过让幼儿去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,讲一讲,动手实验的过程,自己去发现纸的不同质地,不同功能,在探究中孩子们发现纸的不同特质。
设计思路:
在认识纸的特性过程中,充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官,且对触觉的探索又进行了细致的剖析,深入了解了纸的软度和厚度,层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。
活动过程:
1.感知3种纸的不同
(1)教师出示3种纸,并问孩子:这是什么纸(了解名称)?
(2)提出问题:每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它们有什么不同?
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流,用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上,利用表格形成集体记录。
2.操作实验
(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)相互交流并记录。
提问:你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快,为什么?
小结:
皱纹纸的花宝宝开得最快,它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表,梳理3种纸的不同。
3.提出问题,引出新活动今天是用这3种纸来做的花宝宝,然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝,放在水里会怎样?
教师小结:纸在我们的生活中有这么多的用处,我们生活学习工作离不开纸,所以我们要养成节约用纸的好习惯。
幼儿园有趣的纸科学活动教案4
我们班的孩子随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现班上的孩子们对身边的事物----纸,产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩,还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此,我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
活动目的:
1. 通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣,有积极探索的欲望。
2. 通过尝试操作对不同质地的纸进行比较,感知纸的特性,了解纸的一般用途。
3. 通过活动丰富生活经验,培养操作和实验能力。
活动准备:
1. 知识经验:幼儿对各种纸有初步的认识,知道一些纸制品。
2. 物品:面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张
活动过程:
一.认识各种纸
1. 请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。
2. 看一看、摸一摸、比一比,说说它们有什么不一样(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的软、、、、、、)
二.尝试活动(一):运沙
1. 提出问题:如果请你们用纸来运沙,你们会选哪一张纸?为什么?
2.幼儿讨论后说出自己的看法。
3. 提出活动中注意的问题:
运沙时不能用手托,注意保持活动室的卫生。
4. 幼儿尝试用纸运沙。
5. 说说我的发现:
a. 塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好,不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好,容易破。
b. 把纸折成容器运沙更方便。
三.尝试活动(二):运水
1. 提出问题:如果我们运的不是沙,而是水,你们会用什么纸?
2. 幼儿讨论后说出自己的看法。
3. 提出活动要求,幼儿多次尝试运水。
a. 不把纸折成容器,你们能用它来运水吗?是不是所有的纸都行呢?
幼儿尝试运水。
b. 如果折成容器来运水,哪种纸折的容器最好?
幼儿尝试运水。
4. 说说我的发现:
a. 如果不将纸折成容器运水,面巾纸、宣纸吸水性强,可以运水,但是运的水少,而且很容易破烂。
b. 把纸折成容器后运水好,但是要选吸水性差的纸,纸吸了水以后容易破。
幼儿园有趣的纸科学活动教案5
活动由来:
近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚,经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现,贴贴纸不但有美观、造型多样的特点,而且贴贴纸本,还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系,而且还可以作为解决问题的工具为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中,发挥贴贴纸中的教育价值,因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。
活动总目标:
1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。
2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。
第一阶段:好玩的贴贴纸
活动一:贴贴纸的秘密
活动目的:
1通过幼儿的探索,去发现贴贴纸的特点。
2发展幼儿的观察力。
活动指导:
1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸,展示在教室周围。
2引导互相观察、讨论“你发现了什么?”
反思:
幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣,从孩子们的讨论中发现,幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容,如:机器猫、弹珠警察、哪吒等;另一方面,幼儿发现了在每一版贴贴纸中,又蕴含着一些类别,如有正方形、长方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。
幼儿在观察探索中,从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片,各个幼儿都积极的参与。
这次活动从幼儿的兴趣入手,充分的调动了幼儿的内在动力,让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。
推进:
根据的幼儿的主要兴趣指向,计划从两个方面开展活动,一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动
活动二:我将贴贴纸这样分
活动目的:
1让幼儿主动探索,自定分类标准。
2学习分类统计的方法。
活动准备:
1每人自选一版喜爱的贴贴纸。
2每人一张分类统计表:
(表一)我将贴贴纸这样分
找到的贴贴纸
总数
活动指导:
1引导幼儿观察每一版的贴贴纸,提出活动要求:将你认为一样的贴贴纸贴在同一个格子里,并在后面的小格里,写上相应的数量。
2幼儿操作:幼儿根据自己找到的标准进行分类,统计。
反思:
在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程,大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中,去寻找出自己喜欢的分类标准,也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误,计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。
推进:
由于幼儿基本上能够自定标准进行分类,计划在下阶段活动中提高操作难度,将单纯的分类运用到生活中,开展装饰服饰的活动。
活动三:美丽的服饰
活动目的:
1发挥贴贴纸在生活中的美化作用
2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。
活动指导:
1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。
2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。
3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果,体验规律的美。
反思:
幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰,感受到规律给生活带来的美,有渴望运用规律进行装饰的愿望。
推进:
将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动,引导幼儿有规律的进行装饰。
第二阶段:贴贴纸图书
活动一:美丽的画
活动目的:
1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型,开展添画活动。
2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。
活动指导:
1讨论:你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗?
2提出游戏要求:找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。
3幼儿操作后,互相介绍自己的作品内容。
活动目标:
1、通过多种方式玩布袋,提升体育器材的趣味性。
2、发展幼儿的灵敏性、协调性,提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。
3、培养幼儿自我调节能力和不怕困难的品质。
活动准备:
1、人手一个跳跳袋
2、录音机、磁带
活动重点:
通过多种方法玩布袋,保护自身安全
活动难点:
在活动中,自我调节能力的提升。
活动过程:
1、热身活动
(1)教师自我介绍,和孩子们相互认识。
(2)游戏:听口令做动作
2、好玩的跳跳袋
(1)分发布袋,用身体的各部位玩一玩,相互模仿
头、肩、脖子、后背、前胸
(2)游戏:听声音,找一找
幼儿将布袋套到头上,听老师的拍手声,判断教师的所在位置。拍手声停止后,拿下布袋确认是否找到老师。
(3)猫头鹰的游戏。
幼儿将布袋披在身上,蹲下当猫头鹰,教师随音乐把老鼠洒在空地上,音乐结束,猫头鹰飞起将老鼠抓回。
(4)小袋鼠学跳远。
幼儿将布袋撑开,跳进去,并提拉袋口,双脚向前跳。
(5)毛毛虫的梦想
幼儿用布袋变毛毛虫,幼儿套进布袋中,在地面上爬行,跟随教师吃树叶,然后结茧,最后蜕变为蝴蝶,在布袋周围飞翔
4、放松活动
(1)师和幼儿一起做放松运动。
(2)用变魔术的方式,将布袋收拾好。
优秀的人总是会提前做好准备,作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是由小编为大家整理的“大班体育教学设计:好玩的呼啦圈其四”,欢迎阅读,希望你能喜欢!
设计思想
近段时间,流行那种又沉又大的呼拉圈,大家很感兴趣,无形中带动了孩子,幼儿运动会又进行了钻圈比赛,更激发了幼儿玩呼拉圈的兴趣。我想,从孩子身边的事入手,抓住幼儿的兴趣点,这应该符合幼儿课程选择的原则,而且,呼拉圈有多种玩法,不但能发展幼儿的创造力,还能促进动作的发展,一举多得。于是设计了本次活动。
活动目标
1、培养幼儿对周围事物的兴趣,以及积极探索的精神。
2、探索呼拉圈的多种玩法,培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3、初步学习记录的方法。
活动准备
呼拉圈每人一个,红绿颜色各半。
记录用纸、笔等。
事先请几位转呼拉圈好的教师进行现场比赛。
活动过程
1、带幼儿观看比赛,为老师们鼓掌加油,并为获得冠军的老师敬献花环,激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。
2、邀请冠军老师和大家一起玩圈,激发幼儿探索多种玩法。
3、大家一起玩圈,不断发现并鼓励想出新玩法的幼儿,教师也启发大家想出玩圈的多种方法,和大家一起玩。
4、玩法太多了,记不住,教大家记录的方法,请孩子们把自己的玩法记下来。
5、大家边玩边记录,教师适当指导。
6、展示大家的记录,并让大家边玩边交流,理解记录,增加玩法。
7、选出两个好玩的游戏一起做。
8、结束游戏,鼓励幼儿继续探索新的玩法,并记录下来,大家比赛。
活动效果分析
本次活动旨在让幼儿玩,玩出花样,玩得高兴,结构化程度比较低,幼儿非常放得开,想出了多种玩法,有自己玩的,也有多人合作玩的,从始至终,兴趣一直很高。而且,玩的水平也很高,好多孩子学会了在脖子上转、在腿上转等难度很高的动作和连在一起当火车、摆在一起做山洞等合作性很强的玩法。并且,初次学做记录,记得也相当好,既简单又形象。整个活动体现出孩子是主体,孩子的主动发展。
学者必求师,从师不可不谨也,通过教案我们可以了解教师教学水平的高低。良好的教案是教师课堂教学的基础。大班体育教学反思是教师范文大全小编花时间整理的内容,欢迎阅读,希望你能喜欢!
课后反思:
在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动的两个目标都完成得不错,不过在活动中出现了有些孩子在见到灰太狼后很慌张,不按照原路返回,直接跑了回去的情况。这种情况是由于我在说规则时没再三强调要按原路返回导致的。本次活动后我深刻的反思了我所上课的优点与不足之处,有以下几点:
优点:
1、思路清晰,主题明了。
2、以动画故事贯穿其中,吸引孩子的注意力。
缺点:
1、老师的综合水平要提高。
2、老师的热情度还不够。
3、讲述规则不是很详细。
所以对于上述诸多问题,应该全面地分析并加以解决。从思想上要提高,在实践中丰富知识和经验,在实践中开拓。这节课上后孩子们都吵着要再玩一次,这样看来效果还算可以。
情景呈现:上周户外活动时,我组织小朋友们进行了夹球活动练习。我把小朋友分成四个大组,第一次游戏,是让小朋友把两个皮球分别夹在两个腋窝下比赛快速地奔跑,由于比较简单,每个小朋友都顺利完成了。第二次稍微增加难度,让孩子两俩面对面互相抱着对方的腰,用两人的胸部夹着球侧身运球,结果孩子们也完成得不错。第三次,我便加大难度,让幼儿两俩背对背,手挽手,用背夹球测身运球走,结果,不管我怎样示范讲解,他们运动途中,掉球的掉球,摔倒的摔倒,一片混乱,最终下来,全班只有几对孩子成功了。
反思:
⒈可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。
⒉可能是孩子们第一次做背对背测身走的游戏。
⒊也许是孩子们的自信心不够,老师鼓励太少。
总之,以后还将继续对这种练习进行探索。
一、活动目标:
1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动遇到的困难。
二、活动准备:
经验准备:观看过录像物质准备:
人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。
三、活动过程:
1、开始部分:
随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思:
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分:
(1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以己玩,也可以和小伙伴一起玩。(四散游戏)队形:两路纵队(见附图)
(2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。
队形:梯形队(见附图)
(3)由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形:四散
(4)对在游戏过程出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?
队形:梯形队(见附图)
(5)鼓励创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。
导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?
课后反思:
体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性,激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。在活动中,激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入,预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。教师要善于发现孩子们的兴趣点,并进行适当、适量的引导,使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣基本满足。
体育活动:快乐的海鸥是让幼儿在游戏中体验与同伴合作活动的乐趣,练习半蹲、下蹲、平衡等动作。在这节体育活动的开展中,我感觉到自己是在体验着一种心灵的享受,因为我看到了孩子们对活动投入和在游戏中流露的那种欢天喜地的样子,看到了孩子们那种天真灿烂的本性流露。我刹时感觉到,这时孩子们是快乐的!我感觉我与孩子共天真,我与孩子共幼稚!同时也在享受着快乐!
整堂课以海鸥这一昆明冬天特有的,幼儿熟悉又喜欢的鸟类形象贯穿:用冬天到了,海鸥们要从很远很远的地方,飞到昆明过冬,这一故事情节,和幼儿一起讨论飞行前,飞行中,到达后的各种情景,让幼儿扮演海鸥宝宝进行游戏,幼儿都很喜欢。活动中,我做了以下几点:
1、创设宽松的氛围,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动——激活幼儿的自信心。
在活动中,我和幼儿是海鸥妈妈和海鸥宝宝的关系,让幼儿信赖老师,使幼儿在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心。
2、扮演角色,激发幼儿活动的兴趣。
当幼儿整个活动都处于一种情景游戏中,他们始终情绪愉悦,兴奋不已。所有的幼儿变成了一只只海鸥宝宝,跟着老师扮演的海鸥妈妈,从很远的地方,不辞辛劳,穿越山峦,飞往昆明过冬。
3、通过游戏,让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、成功感。
本次活动以游戏法为主,让幼儿在轻松愉快的音乐氛围和故事情景中游戏,整个活动以幼儿为主体,游戏过程从易到难,通过表演、游戏、体验等方式让幼儿把自己当成一只小海鸥融入到游戏活动中,使幼儿在玩中学,学中玩,活动活而有序。游戏中,我这个海鸥妈妈带领海鸥宝宝锻炼身体,梳妆打扮,准备起飞,飞累了怎么办?要休息,那么哪种休息的姿势既舒服又优美呢?这自然激发了幼儿动脑筋想办法和运动的兴趣。而“想飞到昆明还有很远的路程,一定要练习好本领才飞得到哦。”自然的将练习半蹲、下蹲、平衡的动作结合起来,孩子们也不会感觉到技能技巧联系的枯燥。之后,看见小山,穿越山峦,一定要小心,不要碰到了山峦,一只海鸥单独飞好孤单啊,找来朋友一起飞吧的情情境一次又一次让孩子们练习着技巧动作。猎人来了这一情节使孩子们的兴趣更加高涨起来,快乐的练习着,将活动推向了高潮。
从孩子们的表现,笑声,以及高兴的表情中可以知道小朋友非常喜欢这个游戏。他们在享受着童趣和快乐。在游戏中学习着体育技能。我也觉得自己似乎回到了自己的童年。整个活动,幼儿兴趣很高,注意力非常集中,活动过程中,我以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,他们始终是快乐的、高兴的。
同时,活动中也存在不足的地方,如果在活动的准备上我为孩子们提供一些海鸥头饰,这样,应该会更好的强化孩子们的角色意识,还有,在强调规则方面,还应做的更到位,在这个活动中,猎人每次都没有抓到海鸥,如果加入猎人某次抓到海鸥的情节,这应该会对孩子们遵守游戏规则和强化技能练习起到一定作用。从今天的体育活动中我又想到:除了教给孩子玩法和掌握游戏规则外,还有更重要的是“老师的童趣,老师的激情,老师的投入,老师也应该像孩子们一样的天真”。如果老师能够充满“亲和力”的与孩子们一起投入游戏,一起玩游戏。孩子们会感到非常的开心和幸福!感觉到老师也变成了“小朋友”,变成了自己的好朋友。不是老师总在约束自己应该怎样玩,而不要应该怎样玩!这是我在这节体育游戏活动的心灵体验和情感体验。我认为在游戏中,老师就应该把自己当成孩子,深入孩子们的世界,和孩子们玩在一起,和孩子们一起天真,一起欢笑,一起活泼,一起跳!幼儿园老师就应该永远保持一颗童心,与孩子共天真!与孩子共欢笑!因为孩子的世界本应是充满天真和欢笑的!幼儿老师们,就让我们孩子们一起共乐在这充满“欢声笑语和灿烂无比”的世界里吧!
结合分析我对本次教学活动总结了如下几点:
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要,如果幼儿在活动前没有接触过高跷,没有真正地踩过,那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷,让他们自由地练习过,能力强的幼儿很快接受了,而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的,还可以渗透在晨间活动,或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主,所以活动前的练习非常重要,也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动,引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐,而且活动氛围很浓郁,幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异,在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节,就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权,不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战,而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来,在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的活动细节也是非常重要的,教师要关注到每一个幼儿,每一个细节。活动中开小火车的环节,高跷是否先拿在手上,绳子事先要卷起来,以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分,教师要注意规定幼儿练习的场地,不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意,因为比赛也要显示出公平的原理。
本次教学活动对我来说有着重要的意义,本着课题式研究实施课例的原则,也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义,更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略,同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
衷心地希望:走进我的快乐体育游戏课堂,能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力,让他们为健康的体魄打下坚实的基础!
上周四,在xx幼儿园聆听了06届幼师上课、说课比赛,让我感悟很深!尤其是区中心幼儿园的两位男老师给我们带来了大班的体育活动——助跑跨跳。
执教老师营造了喜羊羊去蓝堡拿项圈的情景,让幼儿在有趣的情景中练习助跑跨跳。他先让幼儿自由练习助跑跨跳,然后让一个幼儿示范,然后自己示范,最后再幼儿练习和进行游戏,到蓝堡拿项圈的活动。整个活动,让幼儿在情景中练习助跑跨跳,一点也不枯燥。幼儿参与的积极性很高。在热身运动时,教师能将热身运动和基本动作结合,为基本动作做好充分的准备工作。
一直以来,体育活动是很多老师最怕组织的活动。因为户外场地大,班额人数大,对活动的组织有一定的挑战。看到两位男老师组织体育活动,胆大心细,不断地鼓励到一个孩子。
同时我也有自己的几点疑惑:
1.在基本环节中,有没有必要创设一个自由探索环节?还是老师直接示范标准动作。幼儿自由探索的意义是为了什么呢?
2.本次活动的主要目标是学习助跑跨跳,学习其关键的几个动作,比如起跑、跨跳、腾空、落地等动作。需要将加高作为一个难点呢?如何需要较高,那么该如何加高呢?设置游戏的目的是没什么?
3.教师对活动中幼儿的保护该如何做呢?
4.另外,幼儿剧烈运动后,不宜让幼儿马上坐下来。
5.游戏前,游戏的规则,或者游戏的起点、终点,到要讲解清楚!
作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班体育游戏优秀教案及教学反思《切西瓜》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
游戏目标:
1、积极参加体育游戏,体验游戏的乐趣。
2、幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑,提高灵敏躲闪的能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
游戏准备:
材料:鼓、音乐、小西瓜胸贴若干。
游戏过程:
第一次游戏:基本玩法“切西瓜”
玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。一位幼儿做“切瓜人”,边念儿歌边绕圆圈走,并做“切西瓜”的动作,当念到最后一个“瓣”字时,被切到的两个幼儿必须朝不同的方向绕着圆圈跑一圈回到原来位置,谁最快到达谁就为再次游戏的“切瓜人”,输的人站在圈中间接受大家的“挑战”。游戏继续。
指导和评价重点是:指导幼儿能听指令朝相反方向绕圈快速奔跑回到原来位置,学会躲闪。
第二次游戏:快速的改变方向切西瓜
玩法:“切瓜人”边念儿歌边走,并做“切西瓜”的动作,当念到最后一个“瓣”字时,“切瓜人”快速改变切瓜方向,被切到的幼儿迅速做出反应,跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向绕着圆圈跑一圈跑回到原来的位置上,谁最快到达谁就为再次游戏的'“切瓜人”,输的人站在圈中间接受大家的“挑战”。游戏继续进行。
指导和评价重点是:在游戏中,指导幼儿听清楚指令并快速做出反应,提高幼儿的专注力和敏捷能力。
游戏评价:
教师的教态自然、具有亲和力。整节活动中孩子们学习的兴趣非常高,教师在基本游戏环节充分给每个孩子提供玩的机会。让孩子在游戏中能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的位置进行闪躲。很好地完成教学目标。
游戏建议:
1、在第二环节创编游戏中,教师的游戏规则交代不清楚,没能体现难度的层次性。
2、教师要学会观察孩子的表现。
游戏反思:
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
活动片段:这是某教师组织的一次大班户外体育活动,活动内容为“花样玩球”,教师为幼儿提供可供“花样玩球”的材料有跳跳板、绳子、呼拉圈、高尔夫球棍等,该教师引导幼儿认识材料并提出活动要求后,幼儿便开始自由分组并积极地进行探索。在幼儿自由探索过程中,该教师始终饶有兴趣地参与了幼儿一组又一组的活动,即直接参与一组幼儿活动后,又马上走向并参与了另一组幼儿的活动……可以这样说,该教师始终是以伙伴的角色直接介入了幼儿的整个探索活动。
分析:教师要在自己的教育实践中,有效地落实“新纲要”所提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一要求的重要的前提,就是要学会正确参与幼儿的活动。那么,教师参与幼儿活动的具体行为表现是什么呢?幼儿的.活动是在一定的情景中展开的,情景中有幼儿也有教师,教师没有在幼儿这一活动情景中,也就意味着教师没有参与幼儿的活动;而教师在这一情景中的一系列有目的的行为,比如现场观察、或作为幼儿伙伴角色的直接介入等等,都是教师参与幼儿活动的行为表现。很多教师误将参与幼儿的活动理解为直接介入,于是在幼儿操作活动一开始,教师往往也会在幼儿兴趣盎然的气氛下,作为幼儿伙伴角色直接介入其中。如上例所描述的,在幼儿自由分组活动中,就直接参与了其中一组幼儿的活动。这种参与方式的最大不足就是教师将自己的视野局限在整个活动情景中的某一点上,对整个活动情景无法多作整体的把握。而无法对整个活动作全面的观察,首先就无法判断哪一小组或哪位幼儿是最需要指导或帮助的,诚如是,则教师所作的指导与帮助就犹如“好钢没有用在刀刃上”。当然,如果教师是基于现场观察,决定直接介入某一小组,那么,也应把握介入的时机和介入的时间(即应适时退出,不能“身陷其中”)。其次是对活动中出现的不安全的事故无法作出迅速有效的反应,特别是在体育活动中让幼儿去自由探索不同器械玩法,就要求教师更应注意自己的站位,注意对整个情景的整体把握。我们主张,当前教师参与幼儿活动的方式,应以现场观察为主。这,一是有助于教师养成观察幼儿的习惯和提高自身的观察能力;二是有了观察,教师有效的指导就有了保证,这可以提高了教师有效指导的能力;三是有助于幼儿安全教育工作在实践中得到充分的落实,减少幼儿安全事故的发生。
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