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小班音乐教案:小燕子wps文本

时间:2022-11-13 语文燕子教案 小班音乐教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,这样老师才能在面对学生时心有成竹。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小班音乐教案:小燕子wps文本”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标

感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。

能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。

能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备

知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识

物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图

活动过程

1、猜谜,导入

教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他?

2、教师出示小燕子的图片

小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作

(1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。

5、结束部分

小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

教学反思:

幼儿预期表现

能跟随音乐动起来,进入到情境中。

能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察图片。

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音乐小燕子教案范例七篇


教案课件是教师工作的一部分,如果教师还没有完成,现在也还来得及。教师需要全面考虑教学内容,从而制定教案。您是否仍在寻找好的文章?我们向您推荐“音乐小燕子教案”,让您成为更加出色的自己,前路漫漫,让我们一起加油!

音乐小燕子教案 篇1

活动背景:

春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿

活动目标:

1.感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。

2.在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.幻灯一套

2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

活动过程:

1.提问引起幼儿的兴趣

听,谁来了

小燕子为什么要来呢

原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的。

2.欣赏音乐

我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗

你觉得春天美吗

从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。

3.尝试创编动作(通过动作来感受)

小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢

请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)

美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧

你刚才看到什么美丽的东西了

小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)

活动反思:

1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理

的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以小燕子这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得

很轻松、愉悦,就像在玩一样。

3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没

有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。

4.在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

音乐小燕子教案 篇2

设计思路:

春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的春天有约活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐。

小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的。同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的美好!

活动目标:

1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

活动准备:

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程:

一、直接导入

◇春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

二、欣赏活动

第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律

◇呀!谁来了啊?(小燕子)

◇原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

◇小燕子为什么从南方飞回来了啊?

第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

(边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞)

◇小燕子的心情到底怎么样?

◇你是怎么知道的?

◇小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

◇你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

音乐小燕子教案 篇3

设计思路:

春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐。

小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的。同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的美好!

活动目标:

1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的.美好。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

◇春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

◇原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

◇小燕子为什么从南方飞回来了啊?

第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

◇小燕子的心情到底怎么样?

◇你是怎么知道的?

◇小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

◇你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

◇教师一遍做手势,一遍用语言引导:

小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

◇和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

◇小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

◇出示图片,丰富歌词。

剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

三、送春天的礼物

◇小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师。

音乐小燕子教案 篇4

活动背景:

春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

活动目标:

1.感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。

2.在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.幻灯一套

2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

活动过程:

1.提问引起幼儿的兴趣

听,谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)

小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)

原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的。

2.欣赏音乐

我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯,播放音乐)

你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)

从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。

3.尝试创编动作(通过动作来感受)

小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?

请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)

美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧?(播放音乐,自由表演)

你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)

小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)

活动反思:

1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。

3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。

4.在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

音乐小燕子教案 篇5

活动目标:

1、能安静的倾听音乐,熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。

2、通过自己对音乐的感受展开想象并用动作进行表现。

活动准备:

歌曲《春雨沙沙》,图片:春天的场景

活动流程:

一、出示图片

教师:今天曹老师给小朋友带来一张好看的图片,咱们看看图片上有谁?他在干什么?

二、听歌曲

1、教师:现在我们来听一首关于小燕子的歌曲,我们仔细听歌曲里都唱了些什么?

2、教师:小燕子在干什么?为什么要除害虫?

三、再次听歌曲

1、教师:这次我们再听一遍歌曲,仔细听歌曲里小燕子做了哪些事?

2、教师提问:我们来说一说歌曲里的小燕子都做了什么?我们一起来唱一遍这一句。

四、分段欣赏

1、教师:这首歌曲分为了三个乐段,我们先来听听第一个乐段,你听了之后有什么感觉?

2、教师:现在我们来听第二个乐段,仔细听他和第一个乐段有什么不同?

3、曹老师为这两个乐段做了图谱,我们来选择一下刚才我们听到的第一乐段,用那个图谱比较合适?为什么要用它?

五、完整欣赏

1、教师:我们完整的把这首歌曲在欣赏一遍。

2、教师:小燕子帮助我们捉害虫保护庄稼,我们应该爱护它保护它。

3、教师;那你们喜欢小燕子吗?我们也来做小燕子跟着音乐一起捉害虫吧。

4、教师:小燕子们做的真好,我们捉害虫都累了,现在我们来休息一会儿吧。

价值分析:

通过图片的观察,欣赏春天的美景,知道春天里小燕子是益鸟。并认识了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,细小的爪子。

学唱歌曲《小燕子》,着重学唱歌曲的中间部分“除害虫,保庄稼、你为丰收出力气。”以及提示幼儿最后一个音可以唱慢并加以延长。

培养孩子们爱护益鸟,保护环境,热爱大自然的情感。

音乐小燕子教案 篇6

设计意图:

幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能,发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识,培养幼儿良好的个性,陶冶幼儿的情操。换言之,幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐,而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计,教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法,在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界,在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型;在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲;在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究,注重幼儿对音乐的体验和情感的表现,既关注幼儿音乐学习兴趣的激发,又注重幼儿演唱技能的提升,通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习,活动层层递进,重难点依次解决,让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐,学会演唱,溢乐溢情,从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

活动目标:

1.感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。

2.在活泼有趣的情境中,愉快地参与演唱和表演,能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点:

感知并表现三拍子的节奏型,能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点:

理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备:

小燕子的伴奏音乐;形象生动的歌词图谱。

活动过程:

音乐小燕子教案 篇7

教学目标:

1、感受歌曲优美、抒情的旋律,初步学唱歌曲。

2、学习倾听音乐,尝试感受音乐的段落,并用A--B--A的乐曲结构编制一个完整的情节,提高幼儿表达表现美的能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

2、自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份,幼儿没人一份纸和笔,没人自己制作的“鸟衣”。

3、电子钢琴。

1、猜小燕子谜语。

谜语:身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。

(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。

(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同,并用自己的“符号”感受画下来。

三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。

四、幼儿穿上“鸟衣”,听音乐和着乐曲的旋律进行表演。

活动反思:

第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说,歌词的记忆是教学的重点,因为如果歌词记不住的话,唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲,对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌,是一首经典儿歌,他歌词,旋律都很优美,我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌,所以学生能唱出歌曲的一部分,第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词,跟唱,学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时,问题出现了,他们在唱时,唱起第一句后,总是不自觉的拐到了第一段上,而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住,总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。

在学习了演唱歌曲后,我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦,有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事,带着学生打上几遍节拍,学生就掌握的很好。但有些学生,节奏感很差,演唱歌曲基本上是不合拍,反复训练后,效果一般,这还需要以后的教学中,坚持长期的训练。

小燕子音乐教案14篇


下面是栏目小编为大家整理的关于“小燕子音乐教案”的精彩内容。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。教案的好坏直接影响到教学效果。以下思路仅供参考您可以根据自己的情况做出判断!

小燕子音乐教案(篇1)

小学音乐《小燕子》教案及反思

引言:

音乐是小学生活中不可或缺的一部分,它能够培养孩子情感、审美和创造能力。本文将详细介绍小学音乐教学中一堂关于《小燕子》的教案,并进行反思,希望能给读者带来一些启发。

一、教学目标:

1. 认识《小燕子》这首经典儿歌,了解其歌词和旋律;

2. 学会用自然发声唱出《小燕子》;

3. 学会利用简单乐器伴奏《小燕子》。

二、教学准备:

1. CD或MP3播放器;

2. 乐器,如钢片琴、小型鼓等;

3. 小燕子的图片。

三、教学过程:

1. 创设情境:通过展示小燕子的图片,引起学生对小燕子以及自然的兴趣。

2. 欣赏歌曲:播放《小燕子》的原唱,并请学生仔细聆听。

3. 逐句教唱:老师逐句唱出歌词,学生跟随老师一起唱。重点教唱难度较高的音符,并强调发声的自然性。

4. 分组合唱:将学生分成小组,每个小组选择一个部分并合唱,督促学生注意节奏和口齿清晰。

5. 伴奏练习:老师分发乐器给学生,并让他们用简单乐器伴奏歌曲,培养学生合作意识。

6. 齐唱练习:全班一起唱《小燕子》,并逐渐加快节奏,提高难度。

7. 再次欣赏:播放录制的学生合唱版《小燕子》,并鼓励学生互相欣赏、评价他们的表现。

四、教学反思:

本堂课采用了多种教学方法,力求将学生的积极性和参与度最大化。通过创设情境,引起学生兴趣,并使他们对小燕子产生共鸣。逐句教唱可以提高学生对歌曲的理解和掌握,但容易让学生记忆混乱,应适当加强歌曲整体的演唱练习。分组合唱和伴奏练习可以培养学生的团队合作精神和表现能力,但也需关注各小组之间的平衡,避免个别学生在分组中表现不突出而丧失动力。最后的齐唱练习可以让全班同学共同体验合唱的乐趣,但需要注意控制节奏和难度,以使学生不至于感到压力过大。在反思中,我认识到教学需要更加注重多样性和个性化,因此下次教学中将根据学生情况,灵活调整教学方法和内容,以提高教学效果。

总结:

通过教学《小燕子》这首经典儿歌,学生不仅可以与音乐亲近,还能通过合唱和伴奏等形式培养情感和审美能力。同时,教师在反思中也能不断完善自己的教学方法,提高教学效果。希望通过本文的介绍,读者能够对小学音乐教学有一些启发,使学生在音乐中得到全面的发展。

小燕子音乐教案(篇2)

活动目的:

1、感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受

2、能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。

3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

活动准备:

1、知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识

2、物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图

活动过程:

1、猜谜,导入。教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他?

2、教师出示小燕子的图片:小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。

5、结束部分:

小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

小燕子音乐教案(篇3)

1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。

2.感受音区域中低的位置,分辨音的高低。

3.能按音乐的节拍协调地做动作,学会听音乐做跑跳步。

4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

手偶小燕子一只,公鸡、老牛的教具各一只,燕子图—张。

活动与指导:

1.在音乐的伴随下,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着:

大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答:准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍手,听到中音区旋律时,双手在胸前拍手,听到低音时双手在腿部拍手。

(1)“美丽的春天来到了,小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子, “它高兴得唱起歌来了,老师范唱全曲《小燕子》,引起幼儿学习的兴趣。

(2)出示“小燕子”图片,图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子,老师用清唱的方法再次为幼儿范唱,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白:

②和暖的太阳照大地,花儿开放,小草绿。

(4)学唱歌曲,重点唱好一词两音和像声词,吐字要清楚,音要准。

小燕子音乐教案(篇4)

设计思路:

春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐。

小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的。同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的美好!

活动目标:

表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

活动准备:

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程:

一、直接导入

◇春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

二、欣赏活动

第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律

◇呀!谁来了啊?(小燕子)

◇原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

◇小燕子为什么从南方飞回来了啊?

第二遍欣赏,感受歌曲轻快的`节奏,体会小燕子愉悦的心情。

(边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

◇小燕子的心情到底怎么样?

◇你是怎么知道的?

◇小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

◇你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

◇教师一遍做手势,一遍用语言引导:

小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

◇和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

第四遍欣赏:小燕子的礼物

◇小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

◇出示图片,丰富歌词。

剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

三、送春天的礼物

◇小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师。

小燕子音乐教案(篇5)

教学目标:

1、情感态度与价值观:通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

2、过程与方法:能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。

3、知识与技能:学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

教师范唱《郊游》歌曲。

学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。

二、新课讲授――熟悉旋律:

1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:

请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。

2、PPT出示春天的田野等一些图片,并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词,让同学们熟悉歌词。

3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。

4、熟悉了旋律和歌词,教师开始弹奏钢琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是难点,学生唱歌时容易出错,因此多次重复,带领同学们反复演唱。

6、播放伴奏,完整地唱歌曲。

7、增加难度,让同学们用手拍桌子,敲打节奏。

请同学们分小组上来表演歌曲,一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏,之后请同学之间互相评价,最后老师进行鼓励性的评价。

请学生一起总结出本节课教学内容。

布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。

小燕子音乐教案(篇6)

感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受

能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。

教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他?

小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?

播放音乐,请幼儿仔细听“大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。

遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。

在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

(1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。

可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。

小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。

(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

小燕子音乐教案(篇7)

教学目标:

1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏,通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦,引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。

2、能够用轻快又活泼的情绪,朝气又有弹性的声音演唱歌曲《采山》。并能通过音乐实践创造活动,发挥想象和创造力为歌曲伴奏。

3、认识十六分音符,能在实践活动中理解十六分音符的特点,并能准确掌握。

多媒体课件、课堂小乐器(双响筒、碰铃、串铃、三角铁)、十六音符节奏卡片

师:小朋友,今天的音乐上,还来了一位特殊的小客人,你们想知道是谁嘛?

她就是音乐小精灵,看,她跟我们小朋友打招呼了!

小精灵:小朋友们,大家好!我是可爱的音乐小精灵。在今天上课之前,我要送给大家一件礼物,瞧,就是这只漂亮的小篮子。希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识。你们能做到吗?

过渡:小朋友们回答的真是有精神。音乐的世界真美妙,接下来,我就请大家去一个美丽的地方吧!

2、初听歌曲,边听边要求:在美妙的歌声中,音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体。老师会跟大家一起来,让我们一起来感受美好的歌曲。从歌曲中,这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢?

3、师介绍拾稻穗。从而引导学生要珍惜粮食。

4、再听歌曲,并随师简单的歌曲律动,感受歌曲节奏及情绪。师:小朋友们,让我们提起我们的小篮子,一起走进田野,参加拾稻穗的活动吧。请你带上轻快的步伐,轻松的心情,跟我一起来!

师:小朋友们,快看,在欢快的音乐声中,音乐小精灵带我们来到了哪里呢?

师:在这神秘的大森林中,有许多好玩的,好吃的,你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗?

师:那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音。

A、用钢琴弹奏一个短而快的音,请生听这神秘的声音有什么特点?引导生回答出这个音短而快的特点。

B、师敲奏示范十六分音符,生用短而快的击掌表示。请个别生上台试奏

C、师:十六分音符,是个特别团结的好孩子,他经常有许多好伙伴。比如说:两个十六分音符在一起组成了请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示。

比如:四个十六分音符小伙伴在一起玩,就组成了请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示。

师:我们的音乐小精灵,要在十六分音符上加上他的小魔语了。看看小朋友们能不能把它念准确,唱准确。

过渡:小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了,音乐小精灵非常喜欢大家,接下来,他要为大家带来一首好听的歌曲。

设问:音乐小精灵的歌声给你什么样的印象?来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢?

4、复听歌曲,请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏。

师:音乐小精灵的歌声这样美妙,她希望大家用热情的掌声为她加油,并化作轻轻的有节奏的伴奏。相信大家一定能做好。

5、练唱歌曲,解决难点。

师:刚才大家的表现太棒了,小精灵非常高兴,她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲。你们能完成地比她好吗?

B、从山顶往山下走去——从高音到低音。高而轻的声音。提示:做梦又回到山顶上。不要吵醒他的美梦。

6、完整地随琴练唱歌曲。

7、完整的随音乐范唱演唱歌曲,生在心里默唱歌曲。

师:快乐的小精灵又开始歌唱了,她请大家一起来演唱歌曲。比一比谁的歌声更美!

唱后引导说一说小精灵的歌声与自己歌声的区别,找出不足之处。

8、完整的随琴演唱歌曲。演唱之前提示:坐姿、声音状态、心情等。师:许多同学都对我们的演唱提了意见,大家都有一双灵敏的音乐小耳朵,那让我们一起来练习歌曲。

9、师与生合作接唱歌曲。

师:小精灵的歌太好听了,我也忍不住想唱了,我能加入你们吗?

10、完整的随歌曲伴奏演唱歌曲。

师:小朋友们,刚才我们练习的不错,很多同学学习的非常认真,歌声也特别好听。那么就让我们随着好听的音乐,一起把歌曲演唱一遍吧!

11、介绍小乐器,引导学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。请个别几个小朋友上台演奏小乐器,其他生演唱歌曲。

师:这么好听的歌曲,咱们给它来点伴奏吧。今天,老师还带来了许多小乐器。

1、音乐小精灵:在送给大家的小篮子你收获了哪些有用的有趣的音乐知识?。

2、出示音乐小精灵:小朋友们,今天的音乐课就到这里,音乐小精灵要跟我们说再见了

小燕子音乐教案(篇8)

歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展,给人一种优美舒情之感,唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比,歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现,前后呼应,再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子,对小燕子有一定的感性经验,也有一定的欣赏音乐的经验,因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构,初步学唱歌曲,让孩子们从理性上知道小燕子是人类的.朋友,通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。

2、能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。

3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识。

物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图。

教学准备:教学ppt课件。

1、猜谜,导入。

小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。

5、结束部分。

小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。

在以前的音乐活动中,经常会让孩子们给乐曲分分段,说一说对每一段乐曲的感受,本次活动的设计在幼儿原有经验的基础上提出了新要求,让孩子们学会了一首拥有趣味性的歌曲。在展示图谱后,我觉得歌曲已经唱了好几遍了,所以直接提问:“这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?”结果好多孩子都沉默了,原来前面几遍幼儿主要在感受歌曲的旋律,对歌词关注的比较少,因此我又唱了一遍歌曲,让孩子们带着任务来听。当幼儿回答后,我出示相应的图谱帮助幼儿来记忆。歌词“除害虫,保庄稼,你为丰收出力气“相对比较抽象,结合图谱我让幼儿进行讨论,帮助大家正确理解了歌词内容。)。

小燕子音乐教案(篇9)

活动目标:

1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

7、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备:

表情图:高兴、生气、难过。

活动过程:

1、学习歌曲

(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。

(2)老师示范演唱歌曲。

(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词

(1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

(2) 全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

活动延伸:

在美工活动中画“表情”。

活动反思:

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小燕子音乐教案(篇10)

1、感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。

2、感受音区域中低的位置,分辨音的高低。

3、能按音乐的节拍协调地做动作,学会听音乐做跑跳步。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

手偶小燕子一只,公鸡、老牛的教具各一只,燕子图―张。

活动与指导:

1、在音乐的伴随下,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2、感知音的高中低。

(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着:

大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答:准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍手,听到中音区旋律时,双手在胸前拍手,听到低音时双手在腿部拍手。

(1)“美丽的春天来到了,小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子, “它高兴得唱起歌来了,老师范唱全曲《小燕子》,引起幼儿学习的兴趣。

(2)出示“小燕子”图片,图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子,老师用清唱的方法再次为幼儿范唱,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白:

②和暖的太阳照大地,花儿开放,小草绿。

(4)学唱歌曲,重点唱好一词两音和像声词,吐字要清楚,音要准。

提示幼儿大家要听前奏整齐的.开始和结束,唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱,分组唱的形式练习。

(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点,柔和舒缓:强弱弱,先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动,幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人要:互相配合做动作,膝关节屈伸运动,体验身体升起降落的感受。

幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好,那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳,动作要自然协调,尤其是跑跳步,要抬头挺胸。

教学反思:

幼儿预期表现能跟随音乐动起来,进入到情境中。能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

小燕子音乐教案(篇11)

本节课是一共包括两项内容,一是欣赏《可爱的蓝精灵》,二是学习歌曲《小燕子》并掌握音乐知识高音do。《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲,自然大调曲式。它用独特的节奏,跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。歌唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助,战胜魔法师格格巫的快乐心情,表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格,赞颂了他们勇敢、团结、善良的品质和精神,展示了人类高尚的情怀和善良的品质。《小燕教材分析子》是一首创作歌曲,3/4拍,再现三段体,每一段起伏的旋律多为级进,配以舒缓的节奏,给人以优美抒情的感觉。以赞美的音调表现了少年儿童喜欢、爱护小燕子的心情。第二段以__ x xo的紧缩的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比,仿佛是小燕子敏捷轻快的身影,歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动,第三乐段是第一乐段的变化重复,前后呼应,再现了少年儿童们喜爱小燕子的真挚感情。

二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外。经过一年的学习,他们对课堂要求有了一定的了学情分析解,在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。

用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》,感受音乐所塑造的音乐形象。认识音符唱名高能力目标 音do。

通过听赏《可爱的蓝精灵》,感受欢快、跳跃的过程与教学目标 方法目标 音乐情绪,并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。

情感态通过两首歌曲的学习,感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍,和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐目标 形象。学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演重点 唱歌曲《小燕子》,感受3/4的旋律特点。认识音符教学重难唱名高音do。学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演点 难点 唱歌曲《小燕子》,感受3/4的旋律特点。认识音符

唱名高音do。本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中,享受音乐教学,学习教学策略音乐知识,掌握音乐技能,整节课的三个点是由浅入深的渗透的过

程,先是欣赏,让学生感觉四三拍的音乐特点,并为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围;在学习歌曲,在感受小燕子欢快活泼的形象与 设计说明之余,接受了思想教育,感受了四二拍的音乐特点;最后,通过游 戏渗透音乐知识高音do。

1、学生听着《可爱师:同学们,你们谁知道刚才的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么?(生:《可爱的蓝的蓝精灵》用身体及歌精灵》)对了,你们可真聪明! 室。声来体会四

(生:他们勇敢善二拍的音乐师:你们喜不喜欢这群蓝精灵特点并对学良,团结友爱。) 呢?为什么?生进行思想

一、创学生听着音乐用肢教育的渗师:我也非常喜欢这群小精灵,设情境同时也希望你们能做蓝精灵这样的体自由的表现着自己对透。 对音乐内涵人,好!让我们现在就扮演成可爱音乐的理解,8分钟引起学的蓝精灵,随着音乐唱起来、跳起的发挥。生兴趣,对

二、学来吧!学生初听,感悟整首学生渗透保唱歌曲让学生感受一下歌护益鸟小燕

15分听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来曲的情绪、节奏,给学生子的思想教钟 了? 以直观的视觉,让学生边育。欣赏音乐。师:谁来了?师:你们觉得在田野里轻盈飞舞、捕捉

四、渗把学生透乐理 师:好,咱们再来感受一下小(生:除害虫、保庄的注意力都燕子的美丽、勤劳吧! 集中到前面稼、善良、勤劳) 5分钟 来,便于学

3、师播放歌曲。 学生一起跟老师学生的学习,

五、升习歌词。 便于老师的华情感 师:听老师播放歌曲。 引导。学生自由读歌词,教

1、师:你们表现得真优秀!那师巡视指导。 让学生咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕通过教师范子好吗? 找学生读歌词,(读唱进行对得好的给予小燕子的头比,知道每

2、师:先请看大屏幕,听老饰作为奖励)。全体读歌部分唱法的师来给你们读一下歌词,注意不认词。 不同。从而识的字的读音要听清老师是怎样读自己也模仿 的,把它记牢。

太好了! 学生回答老师的问或连贯或跳题 跃的唱法。 (歌曲的第一句和让学生

4、教师范唱: 的声音来演唱,中间的两的游戏或比句要唱的活泼,声音要有赛中来完善

师:我很想给大家唱一下这首弹性。) 歌曲,并更歌曲,你们想听吗?在听的时候要深层次的理注意老师在唱每一句歌曲时情感表学生跟老师琴声轻解歌曲的含现有什么不同。 唱歌曲 义。

师:对,同学们听得非常认真,学生跟老师反复练说的也非常准确,歌曲的第一句和习不正确或者是唱不准

最后一句要用轻柔优美的声音来演的乐句。唱,中间的两句要唱的活泼,声音

要注意这个问题。 唱起来) 贴图的形式来复习以前学习过的各个音符,对比的方法来区分

中音do,和师:刚才咱们把歌曲完整的学找2个学生来前面高音do,并了一遍,现在你仔细听琴,小声跟演唱歌曲。 结合歌曲来琴哼唱,找一找你哪句唱的不够标理解这两个学生分组进行练习,准,把它记下来,一会告诉我,我do的不同音然后进行比赛,比赛进 再帮你把它唱好。高。 行,教师奖励一下表现较 教师纠正学生唱错的地方。不好的同学,表现差一点的总结式容易唱好的地方反复练习。 找原因,把不足之处弥补的汇报表一下,然后让唱的好的学演,把课程

1、师:孩子们,歌曲都学会了生学一下小燕子怎么飞推向一个新吧?咱们一起跟着老师的琴声来唱行,(飞到老师的身边)的高潮。 一遍好吗?看谁唱的最准确,最动作为小小的奖励。听。学生们随着音乐自

2、师:你们唱的真不错,谁想由的唱着跳着。到前面来给大家展示一下你的歌声呢? 学生自由的上黑板上拿起音符把它们贴到

小燕子音乐教案(篇12)

活动目标:

1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。

2.感受音区域中低的位置,分辨音的高低。

3.能按音乐的节拍协调地做动作,学会听音乐做跑跳步。

活动准备:手偶小燕子一只,公鸡、老牛的教具各一只,燕子图―张。

活动与指导:1.在音乐的伴随下,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教师以讲故事的形式引出学习的.内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着:大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答:准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让幼儿随音乐合拍的拍手。

当听到高音旋律时,双手在头上拍手,听到中音区旋律时,双手在胸前拍手,听到低音时双手在腿部拍手。

3.歌曲:《小燕子》(1)“美丽的春天来到了,小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子,“它高兴得唱起歌来了,老师范唱全曲《小燕子》,引起幼儿学习的兴趣。

(2)出示“小燕子”图片,图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子,老师用清唱的方法再次为幼儿范唱,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

(4)学唱歌曲,重点唱好一词两音和像声词,吐字要清楚,音要准。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束,唱叫要合音乐的节拍做动作。

用自然欢快的情绪演唱。

可利用领唱,分组唱的形式练习。

4.律动:《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点,柔和舒缓:强弱弱,先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动,幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人要:互相配合做动作,膝关节屈伸运动,体验身体升起降落的感受。

“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好,那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳,动作要自然协调,尤其是跑跳步,要抬头挺胸。

小燕子音乐教案(篇13)

活动背景:春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。

杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。

花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。

小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。

歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。

如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

(一)活动目标:

1.感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。

2.在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。

(二)活动准备:

1.幻灯一套

2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

(三)活动过程:

1.提问引起幼儿的兴趣

——听,谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)

——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)

——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的。

2.欣赏音乐

——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯,播放音乐)

——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)

——从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。

3.尝试创编动作(通过动作来感受)

——小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?

——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)

——美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧?(播放音乐,自由表演)

——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)

——小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)

——(飞出出活动室)

活动反思:

1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。

我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理

的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。

小燕子音乐教案(篇14)

教学内容:

1、学唱歌曲《小燕子》,感受歌曲的情绪。

2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。

教学目标:

1、情感态度与价值观:通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪,教育学生懂得爱护环境,热爱保护美丽的大自然。

2.过程与方法:运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美,激发学生表演、合作、思维创造的能力,使学生在活动中体验成功。

3.知识与技能:引导学生掌握附点四分音符节奏x .的唱法,学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

教学重点:

感受体验歌曲情绪,培养学生环保意识。

教学难点:

用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

教学用具:

多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。

师:一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中,聆听着这自由自在的歌声,你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴?(是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱??..)

同学说得太好了,不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。

这么美的环境当然少不了一位朋友,你们猜猜他是谁?

课件出示:

2、介绍燕子:小燕子翅膀尖而长,尾巴呈叉形就像一把小剪刀,头部栗色,背上的羽毛呈灰蓝色。

对,它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? (保护它)对,我们应该保护它们。

身穿小黑袄尾巴像剪刀,

2、作品介绍:

这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。

解决难点:(1)i(最)处,容易加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音处的唱法

(1)“小燕子穿花衣,年年春天来这里”

用p力度连音唱法演唱,启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。

(2)“我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天更美丽” a、齐唱此句b、分组演唱

启发学生感受一问一答的语气,问句f,答句p (3)“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂,装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。 (齐唱歌曲,欣赏图片,有感情演唱,“更”字做渐强处理)

(5)“欢迎你长期住在这里”

启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有,问:有没有小朋友认识这个记号?师:它的名字叫延音记号,表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么?(眼睛)

有它时值要延长,延长多少按需要。

师:这么美的歌曲谁能把它表演表演? a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。 b、其他同学演唱歌曲。

今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品,音乐大师们如果没有听过鸟叫,会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感,人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起,从小处做起,保护小鸟、爱护小鸟,保护好我们赖以生存的大自然,让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。

中班认识小燕子教学方案(精)


燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体型小,体长13~18厘米。翅尖长,尾叉形。背羽大都呈灰蓝黑色,因此,古时把它叫做 玄鸟。一起看看中班认识小燕子教案!欢迎查阅!

中班认识小燕子教案1

活动目标:

1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。

2.尝试自己创编歌曲,感受创编的乐趣。

3.感受助人的快乐。

活动重难点:

学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。

活动准备:

音乐及图谱。

活动过程:

一、谜语导入。

师:今天老师带来了一个谜语,一起来猜猜谜底是什么?

(身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到。)

二、讲述故事内容,理解歌曲。

1.师:春天到了,许多小动物都冬眠醒了,小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝,生下了一窝蛋,过了几天,小燕子从蛋壳里钻出来了,燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是,有一天发生了一件事,是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)

2.欣赏、理解歌曲内容

(1)第一遍欣赏。师:歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)

(2)第二遍欣赏。师:歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

小结:原来歌曲唱了一个感人的故事:去年春天,有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上,可是它还不会飞,真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子,把它送回屋檐下的窝里,回到了妈妈的身边。今年春天,小燕子长大了,已经做了妈妈,它带着自己的宝宝回到了原来的窝,唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

三、学唱歌曲。

(1)学唱歌曲第一段:有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师:轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师:小朋友自己把歌曲唱一遍)

(2)学唱歌曲第二段:有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段,重点跟唱结束句(师:轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师:小朋友自己把歌曲唱一遍)

(3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

四、表演歌曲

师:歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子,小燕子是一个懂得感恩的燕子,我们来表演这首歌曲,可以用自己的动作来表演!

活动反思:

我以谜语形式导入,当我念出谜面时,小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子,接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察,并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验,增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容,编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣,也很受感动。然后,我利用了图谱教学,把歌词用图片的形式表现出来,几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容,虽然有的小朋友还不能正确的说出,但大概的意思也能说出来,此时,我只稍微做了点提示,孩子就会了。而且当我的音乐一响起,孩子纷纷唱了起来,歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后,后再出示副歌的图谱,以燕子头的形式出现,以大小来确定拍数,简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多,因此先让幼儿学习副歌很有必要,在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中,幼儿的兴趣很浓,气氛很活跃。在教学中,前面几个环节都还不错,特别是在学唱两段歌词环节时,由于图片的出示,幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时,幼儿对空拍的掌握不佳,歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短,没有把歌曲唱熟;歌曲学会了,也了解了燕子飞回春天的秘密,最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事,只要你帮助了别人,别人就会真心感谢你。

中班认识小燕子教案2

活动目标:

1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。

2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。

3.培养幼儿边听边记边想的.能力。

4.学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。

活动准备:

1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

活动过程:

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?

例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

2.出示电脑图片

师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?

3.欣赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:

春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

活动结束:

引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

原诗歌:

春天的故事

春风长着手,

那手像妈妈,

摸了摸小草,

小草绿了。

春风长着嘴,

会说悄悄话,

在树梢上说了说,

柳树绿了。

春风长着腿,

一溜烟跑来了,

亲了亲桃树,

桃树开了!

春风发请柬,

请来了小燕子,

小燕子衔着春光,

快活地飞来了......

中班认识小燕子教案3

活动目标:

1、知道人与动物应和睦相处,有保护小动物的意识。

2、了解燕子的外形特征及生活习性。

3、感知燕子迁徙与季节的关系。

4、熟悉歌曲小燕子旋律,为歌曲创编动作

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、《小燕子》歌曲磁带;

2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;

3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)

活动过程:

一、播放歌曲《小燕子》,营造愉快的气氛。

1、欣赏音乐,感受乐曲的美,随乐曲跟唱、律动。(优美、熟悉的乐曲,顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。)

2、谈话:歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?教师适时出示燕子标本和燕巢,结合幼儿平时的观察,讨论燕子的生活习性,出示小燕南飞的形象。

师小结:燕子妈妈和小燕子住在屋檐下,燕子妈妈会生蛋,然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞向温暖的南方过冬,等到第二年春天,再飞回来。

3、讨论:燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平时已经积累了一些知识,谈话的气氛很热烈,充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)

二、讲故事《燕子和老爷爷》,知道人与动物要和睦相处。

1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中,发生了一件事……”

2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。

(1)“你喜欢故事里的老爷爷吗?为什么?”

(2)“你喜欢故事里的小燕子吗?为什么?”

(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?”

(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?”(通过讲述故事,幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣,有效地激发了幼儿对小动物的保护意识,有利于培养幼儿的同情心。)

三、启发幼儿要和小动物和睦相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些 什么呢?

2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片,说说怎样保护动物。

3、谈话:“我和我的小动物”,让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事,共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活,培养幼儿的社会性,将教育的因素渗透在幼儿的生活中,幼儿很乐意参与。)

四、活动延伸:将小燕子头饰投放到表演区,让幼儿随音乐表演。

评析:

本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面,对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后,教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来,从而把幼儿的探索兴趣引向深入,有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。 故事:燕子和老爷爷

在很远很远的北方,有一个小山村,村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿,一个人很孤单。有年春天,老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把张开的剪刀,它飞得又高又轻,原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈,看到老爷爷笑哈哈的,很温和,就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎,又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝,从此住了下来。老爷爷呢,天天将院子打扫得干干净净,不让老猫和大黑狗乱叫,还在院子里放了一个干净的盘子,每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了,燕子和老爷爷就像一家人一样亲,老爷爷再也不孤单了。

秋天到了,天气越来越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷,老爷爷更舍不得燕子,燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈,好像在说:“老爷爷,别难过,明年春天我一定回来。”燕子飞走了,老爷爷天天盼着春天早点来到。第二年春天,燕子果然回来了,还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了,老爷爷真高兴啊,每天都很快乐。没多久,燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了,都来看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。

实用教案:小班社会教案wps文本


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,才能很好地达成要求的教学目标设计。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?小编特地为大家精心收集和整理了“实用教案:小班社会教案wps文本”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程:

1、提问题引出主题。

(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

3、幼儿欣赏故事。

(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

活动延伸:

组织"穿脱鞋子比赛"。

附故事:穿鞋子

小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不进去。

“小狮子,快快来,快来帮我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不进去。

“小黄牛,快快来,快来帮我穿鞋子!”哎呀呀,怎么也穿不进去。

小老鼠跑来了,骨碌碌,钻进了鞋子里。哎呀呀,原来里面有双袜子。袜子穿上脚,小黑熊鞋子穿好了。

反思:

要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

dtnl教案wps文本


教案课件是老师需要精心准备的,每天,老师都需要写自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是小编精心为您整理的“dtnl教案wps文本”,供您参考,希望能够帮助到大家。

教材内容

人教版一年级上册第一单元第一课时

教学目标

1、学会d、t、n、l4个字母,要求读准字音,认清字形,正确书写;

2、学会d、t、n、l与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音节;

3、在学习过程中,培养学生自主、合作、探究学习等能力,努力创设民主、和谐;愉悦的学习环境,让学生体验学习汉语拼音的乐趣。教学重、难点

重点:声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。利用课件中生动形象的意境图帮助学生发准d、t、n、l的音,记住它们的形。通过范读,指名读,比赛读,开火车读等多形式拼读,让学生掌握d、t、n、l与韵母拼读。

难点:区分n和l的'发音要领。通过捏住鼻子发l音,松开鼻子发n音这一实践活动让学生体会n和l发音方法的不同之处。

教学过程:

一、复习导入:

1、师:现在又到了学习汉语拼音的时间了。我们上节课学习了4个声母,我们现在一起来复习一下。声母大家读得非常好,老师呢,这还有几个音节,看看你们谁拼读的最准确。(出示卡片读声母b,p,m,f,出示ppt读出音节)。

二、认识dtnl

2、师:今天我们学习4个新的声母,看看他们是谁;老师示范。

3、指导学生朗读。它发的是d的音。顶着牙床,突然松开,不送气。送气。气是从鼻子里出来的,气是从舌头两边流出来的。

4、开火车。

5、老师连着读,学生跟着读。

6、自由朗读。

7、点名学生读。点评。

8、tnl教法同上

二、记住dtnl的形

1、师:好,现在请大家翻开书第12页,大家看看第一竖行是我们今天学习的声母dtnl,看看他们旁边的图和这个声母有什么关系。

2、说儿歌。

三、区分bdmntf

1、出示bd,学生观察发现。

2、利用儿歌记忆。

师:嗯,真棒!这节课呀,大家能自己通过观察发现(请您继续关注本站)了声母的字形,并且区分bpmfdtnl

四、书写dtnl

1、学生观察如何去写b、

2、老师在黑板上板书、示范。

3、学生练习,老师指导。

五、总结:今天我们一起又学习了4个声母dpmf,大家表现的非常棒,希望同学们在课堂上更加认真,让我们快一点认识所有的拼音朋友,然后去了解丰富多彩的汉字王国好吗?

教学反思:

《小鸟》教案wps文本


每个老师在上课前需要规划好教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,才能充分实现教学意图。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《《小鸟》教案wps文本》,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、教学目标:

(一)知识目标:

1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》;

2、了解6/8拍的特点;

3、八分止符的作用

(二)技能目标:

通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。

二、教学重点:

感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用;6/8拍的强弱规律及其韵律。

三、教学过程:

(一)导入:动物是人类的好朋友,它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们,我们的地球才变得五彩缤纷,我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物,今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》(板书:小鸟小鸟)。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。

(二)探究新知

1、课件出示,放歌曲《小鸟小鸟》

下面我们就来听一听这首歌曲,听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪,描绘了怎样的情景?

(让部分学生起来回答:这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的`树林里,小鸟在自由地飞翔,迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情,同时也暗示了人们渴望自由的心情。)

2、教师范唱

同学们说得很好,下面再由老师给大家演唱一遍,听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。(教师范唱)这首歌曲是AB段式,也叫二段式。(课件出示)6/8拍是一种常见的拍子,是以8分音符为一拍,每小节有6拍,强弱关系是:强弱弱次强弱弱

3、节奏练习

同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象?哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象?(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏,注意休止符的作用。

4、学生朗读歌词

按节奏读歌词

5、弱起小节

曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起—第六拍起唱)

6、分析演唱时的感情

⑴演唱时用什么样的声音来表现?(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱,表现小鸟的活泼跳跃;第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。)

⑵用什么样的心情表现歌曲?(喜爱)

7、再听歌曲

同学们,现在我们就带着这样的心情,再听一遍,听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面,会唱的同学可以跟着演唱。

8、齐唱歌曲

师弹琴,学生齐唱

9、表演歌曲

《小鸟小鸟》的确是一首非常优美的歌曲,同学们也很喜欢,那我们就来表演一下这首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式来唱,可以给歌曲编配打击乐,可以给歌曲进行伴舞,甚至也以对歌曲进行二次创作等等。发挥你们的聪明才智,前后桌可以互相合作。给大家5分钟时间。

检查各组的表演。

10、回扣目标

这首歌大家都会唱了吗?6/8拍的特点

11、总结

时间过得真快,很高兴和同学们度过了快乐的一节课。

同学们的表现非常棒,我们感受到了小鸟的活泼可爱,同时也感受到了大自然的美好,所以对于我们人类来说要好好地保护它们。使我们的地球处处都是真、善、美的小世界。

《女娲造人》教案wps文本


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,每个老师都要认真写教案课件。只有提前准备好教案课件工作,这样学生才能高效地掌握知识点。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编收集整理的“《女娲造人》教案wps文本”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、教学目标

1、继续学习快速阅读,了解主要情节,把握女娲这一形象及女娲的情感。

2、通过对《女娲造人》和《风俗通》中有关女娲造人内容的比较阅读,体验联想与想象的力量。

3、激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。

二、教学重难点

教学重点:

1、熟读课文,复述女娲造人这一神话故事的主要情节。

2、与《风俗通》故事进行比较,找出作者做了联想和想象的内容。

教学难点:

体验联想与想象的力量。

三、教学策略

本课主要采用默读法、提要法、比较阅读法等教学方法,同时借助多媒体辅助教学,激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。

1、学生通过默读完成对课文的感知。

2、自主学习,借助工具书或生生、师生之间的交流,解决自学中遇到的难词、难句和质疑问难,教师在点拨时授以学法指导。

3、在学习过程中通过任务驱动学生自主学习,为学生创造良好的交流氛围,引导鼓励学生积极交流,训练学生语言表达能力和合作交流能力。

四、教学过程

(一)情境导入

导语:“人是从哪里来的呢?”这个问题引发了古今中外许多人的丰富想象,那么我国远古时期的人们对这个问题是如何解释的呢?今天让我们一起来学习一篇有关人类起源的神话故事《女娲造人》。

设计意图:激发学生的阅读兴趣。

(二)感知学习

1、请学生依据课文题目提出自己感兴趣的问题:

(1)女娲是谁?

(2)女娲为什么要造人?

(3)女娲是怎样造人的?

(4)女娲造人成功了吗?

(5)……

教师要求学生带着自己提出的问题,用3分钟以内的时间快速默读课文并试着找出问题答案。

班级交流,明确答案:

(1)女娲是一个神通广大的神。

(2)女娲为了消解自己的孤独寂寞,使天地生气蓬勃起来就开始造人。

(3)她先是揉泥捏人,后来甩泥造人,最后是男女相配造人。

(4)人类世代繁衍,她造人成功了。

(5)……

设计意图:指导学生学会从题目入手提出问题,以问题驱动学生理清文章思路。

2、请学生依据以上问题答案复述课文的故事情节。

设计意图:完成整体把握文章内容的任务。

(三)内容探究

教师出示《风俗通》中有关女娲造人故事的文字并提出思考问题:

1、对照《风俗通》中有关女娲造人故事的文字,看看课文主要增添了哪些内容,哪里最能体现作者的想象力?

2、作者又删减了哪些内容?作者做这样的增删有什么好处呢?

设计意图:与《风俗通》故事进行比较,找出作者做了联想和想象的内容,体验联想与想象的力量。

(四)人物分析

1、从文中找出描写女娲造人前后情感的文字,看看她的情感发生了怎样的变化?从这些描写中可以看出她是一个怎样的神?

2、文章结尾写到“人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了”,试想女娲看到这样的情形又会有怎样的心理变化呢?

设计意图:发现作者眼中的女娲的形象,把握女娲这一人物形象及女娲的情感,激发学生的想象力。

(五)拓展延伸

女娲造人的故事是汉民族先祖对人类起源的一种神奇想象。人类童年时期,由于缺乏科学知识,对自然界许多现象也做过类似的想象,如《共工怒触不周山》中对江河东汇大海,日月星辰向西北汇集的解释;《夸父逐日》中对于桃林的神奇想象等。

1、教师出示补充材料:《共工怒触不周山》《夸父逐日》的原文和译文组织学生阅读。

2、组织学生从内容、创作手法等角度归纳总结我国古代神话的特点。

设计意图:帮助深入了解神话的特点。

小结:女娲造人,体现了人类最可贵的创造和探索精神,人类正是凭借这种精神从远古走到今天的,我们不能否认人类的未来也要考这种精神去书写。同学们你们知道这种精神的源泉是什么吗?那就是——想象力。让我们用想象力去创造属于我们的未来吧!

(六)布置作业

教师布置,围绕下列主题展开活动(根据小组喜好选择主题)。

1、“开在远古的绚丽之花”——中国古代神话中的“神”形象。

2、“最初的梦想”——从中国神话看古代人们最质朴的诉求。

3、“众神之家”——西方神系梳理。

4、“来自鸿蒙的'‘男神们’”——中西方神话中男神形象比较。

设计意图:实现课内外迁移,扩大学生对神话的了解,加深学生对神话大胆而新奇的想象的魅力的体会,体现大语文教学观。实现能力迁移和培养学生比较阅读的能力。

月度教案精选 小学音乐新年好的教案wps文本


教案课件是老师工作中的一部分,每个老师都需要仔细规划教案课件。只有将教案课件写好,这样才能实现预期的教学目标设计。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“月度教案精选 小学音乐新年好的教案wps文本”,希望能为您提供更多的参考。

教学目标

1、了解新年的意义,学会有表情地朗诵儿歌。

2、感受新年带来的乐趣。

3、感知儿歌的内容,丰富象声词语。

教学准备

1、鞭炮。

2、鼓。

3、新年挂图。

教学过程

1、通过交流,引出新年的含义,引起幼儿的兴趣。

如:亲爱的小朋友,我想问一下,你们喜欢过年吗?(幼儿作答:喜欢)那现在老师给你们表演一个动作,猜一猜是什么意思好吗?

2、出示鞭炮,模仿点燃的动作,让幼儿回忆新年的场景。

3、教师小结:啊,刚才老师做的动作是放鞭炮的动作,那小朋友们想一想,我们什么时候才放鞭炮呢?哦,是新年的时候,那新年除了放鞭炮,我们还怎么样做呢?(幼儿讨论)哦,除了鞭炮,我们还做一桌的好菜,还到爷爷奶奶家去走亲戚,然后爷爷奶奶给我们压岁钱,还给我们买新衣裳,那小朋友们是不是很喜欢新年呢?(幼儿回答:喜欢)

4、出示新年挂图,引导幼儿观察新年的过法。

如:小朋友们喜欢过新年,那我们来看一看还有谁喜欢过新年?他们是怎么过的,好不好?我这里有幅图,那我们一起来看一看他们是怎么过新年的,好不好?

5、一边让幼儿观察画面,一边引导幼儿朗读儿歌。

6、分组让幼儿一边朗读儿歌,一边做动作激发幼儿的积极性。

7、进行接说的游戏,引导幼儿朗诵儿歌。

如:教师说:“大钟撞一撞。”小朋友们说:“当--当---当当当,教师说:“小鼓敲一敲。”小朋友们说:“咚--咚--咚咚咚,教师说:“鞭炮放一放。”小朋友们说:“啪—啪—劈劈啪。”教师说:“新年真热闹。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”教师说:“小手拍一拍。”小朋友们说:“啪—啪—啪啪啪。”教师说:“小脸亲一亲。”小朋友们说:“吧—吧—吧吧吧。”教师说:“小脚跺一跺。”小朋友们说:“咚—咚—咚咚咚。”教师说:“大家新年好。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”

8、请个别幼儿朗诵儿歌。

9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮,然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。

10、引导幼儿集体背诵儿歌。

11、教师总结:学会了新年儿歌,回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了,我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴,亲亲你们的脸蛋,夸你们是好孩子的,小朋友们,最后让我们为新年一起快乐起来吧。

「教案收藏」科学教案wps文本


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《「教案收藏」科学教案wps文本》,希望能为您提供更多的参考。

设计思路:

在一次晨间谈话中,有一位小朋友问我:“老师,老师,在我家的房间里,放着一盆鲜花,为什么阳台的鲜花生命力强,房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是,我开展了科学活动“空气”。

活动目标:

1、通过尝试活动,让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有,无处不在。

2、培养幼儿学习探索事物的简单方法,提高动手能力。

3、激发幼儿对小实验的兴趣。

活动重点:

通过实验活动,感知空气的存在。

活动难点:

通过活动,让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。

活动准备:

塑料袋、空瓶子幼儿人手一份,大脸盆每组一个,玻璃杯若干个,蜡烛每组一支,干毛巾若干条。

活动过程:

一、导入部分

教师做深呼吸,幼儿也模仿做深呼吸。

问:我们用鼻子吸到了什么?空气哪儿?能用眼睛看到吗?

二、尝试活动(1):“装空气”

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

(告诉幼儿先张开塑料袋,然后再捏紧袋口)

提问:在什么地方捉到空气?

小结:空气在我们周围,到处都有,无处不在。

2、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

4、小结

三、尝试活动(2):瓶装水

(幼儿每人一只瓶子)做实验。

问:当瓶口放入水中,瓶口会有什么变化?

(瓶口会泡泡冒出)

四、尝试活动(3):手帕的变化

1、1——2名幼儿做实验,其余幼儿观察(杯子里空空的)

2、讨论:将干毛巾塞进玻璃杯底,再倒扣压下水下,毛巾会怎么样?

(幼儿实验)

3、毛巾为什么没有湿?

4、将毛巾放入杯底,倾斜放入水中,会有什么变化?

5、毛巾为什么湿了?

五、尝试活动(4):烛光的变化

延伸活动:

将一包湿豆放入密封的袋子里,观察它们的变化。

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