写小说作文

写小说作文实用。

在学校，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“写小说作文实用”，仅供参考，欢迎大家阅读。

写小说作文【篇1】

55、世上从不缺少机会，只是缺少发现机会的眼睛。把香皂挖空一点是商机，但却需要先将心中的抱怨、计较、依赖挖空。挖空了惰性才可能给机遇营造出绽放的空间和环境。

56、成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次?

57、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。

58、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。

59、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。

60、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。

61、青春励志格言：给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。

62、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。

63、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。

64、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。

65、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。

66、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。

67、展现自己的风采，用加倍的努力来赢得成功。

68、大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。

69、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。

70、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。

71、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。

72、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。

73、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。

74、让自己一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。

75、修正自己吧，不要企图修正别人。

76、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。

77、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。

78、遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。

79、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。

80、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。

写小说作文【篇2】

大概是小学五年级的时候，我开始看小说，准确地说是漫画，各种各样的。

经典的名着总是排在流行的小说之后。看的时候很激动，身边会放大把的纸巾，准备好垃圾桶，以备不时之需。我还记得我看的第一篇小说写的是一个送牛奶的boy和一个说话大声粗鲁的girl的浪漫故事。当然，用脚趾头想也知道，又是一片灰姑娘和王子的故事。

也不知道为什么，这么多年过去了，现在的杂志还是登这些故事。女孩子总是很平凡，她遇到的男孩子永远很帅，很有钱，很会打篮球，而且总是转校生，自己的学校一直都是“青蛙聚集所”。

这个男主角很冷很酷，拽拽的，不爽的话就要挥拳头揍人，学校里的男生女生还很配合，见到他就像老鼠见到猫一样。郁闷死我了，看到这里我就很痛心地想到鲁迅先生，他奋斗了这么多年，中国人的奴性反而越来越严重了，并且还被视为理所当然，难道这些作者都加入了一个秘密团体——不会是鲁迅复活团吧？难道是为了把先生从坟墓里拉出来吧！就像是《达芬奇密码》里说的那个秘密团体要守护的秘密一样。

哎，扯远了，转回来，转回来。那个男主角身边总是有一个很漂亮很聪明的女配角，死心塌地的喜欢着他，于是一场场误会就来了，女主角伤心得死去活来，男主角为了他那什么自尊之类的鬼东西，也不解释什么，误会就一直持续下去，后来他的一个好朋友终于受不了了，向女主角坦白男主角的心意，于是他们的误会就这样冰雪消融了，两个人拥抱在一起。终于修成正果了。

或者是出现了一个很温柔的男配角，爱女主角爱得死去活来，连生命都不顾了。可是，不管他做什么，那个笨蛋女主角总是泪涟涟地看着他说对不起，你很好，我很感动，可是我真的很爱他，离开他我会死的。一场无望的单相思啊！这个是不是就是“人善被人欺，马善被人骑”啊？用几米画上的话说，就是：“这个世界总是残忍地对待善良的人”。

为什么男主角不喜欢优秀的女配角，女主角也不要出色的男配角呢？他们都有被虐倾向吗？

世界上怎么会有这么多的一见钟情，这么多的灰姑娘产生呢？

奇怪！

写小说作文【篇3】

今年的暖冬来得特别晚，炎夏也就变得遥不可及。

唤你，亲爱的小孩，虽然夜色浓眷，人们的眼神变得混沌闪烁，深深浅浅，透出心的狡黠与不可测，我依旧可以在你的眼眸中，读出决绝的固执与难以夺去的坚持，找到时光在无人的地方埋藏于亘古中的涵义。

根本就没有时光，没有变故，如同梦中发生的一场事故，醒后一切如昨。其实，我们什么都没做。

如果不是因为你的一句话，或许，整个夏季将如同过去的那些个悲欢岁月，我都不会特别欢喜，更加不会着意去缱绻、留恋。时间是如何改变一个人的，那种撕裂皮肤之痛，我也将永远不会留下任何记忆。

冷暖自知，冷暖自知，是呵，浅表层里乳白色的运动着的记忆，只留下暖，但愿，你也是。

忽略，不代表不存在，却可以将我们安全的保护起来，任他天翻地覆，冰封雪盖。直到下一个冰河世纪的间隙，阳光将坚硬的覆盖一层层剥落，再羽化出壳，重新变成丛林间飞舞的精灵。

快乐可以刻意寻找，痛苦也可以刻意过滤，只有你能把火山下勃勃生气的烈烈熔岩禁锢。

那些情，他们和她们的事，也是我曾经熟悉的旋律，一首能将人埋葬的黑色歌曲。

令人惊异的你，竟然在二者之间旋转出危险的曲子，在脚下满布陷阱的青色坟茔间跳舞，从一条岔路到另一条岔路，挣扎跌绊，摸索而行，一度是你唯一的命运。

苦难与痛楚，不因你而出现，你却甘愿将它留在身边。为他人的错，烙上永生的黑色十字。在以爱的名义所犯下的罪责背后，我无话可说，你也将很快明白这世间的无字法律。

“人生就像一盒巧克力，个中滋味往往出人意表。”

亲爱的小孩，你年幼时尚且无法预测与辩解，怎能强迫一双浸淫了花花世界的朦胧之眼，把世间微妙的流转，准确堪透？成长的疼痛所激发出的感觉，真实而贴切，是一缕深嵌进骨髓的黑墨，就象初生儿身上的胎记，带着另一个空间的记忆。你别无选择的承担着所有的悲哀，与一丝丝的残余快乐。

抚摩你，如同与自己的回忆再度相遇。

对于某些事，你相信我会感同身受吗？

风花雪月的流光变故中，我也曾故做轻松的站在路旁，望着来来去去，繁闹喧哗，却要努力坚持一种挺拔的骄傲姿势，尽管，我对所发生的一切均无能为力。

天真的小孩，在别人的电影里掉自己的泪，唱着他们感动自己的歌曲，在热闹的'街头辗转行走，横冲直撞，直到绝望后失落，找不到离幵的路。

我想任性的牵着你走，想带你回到最初的模样。但，你以自己的方式与伤害过你的世界维系着安全又敏感的距离，包容着彼此的锋牙利齿。

眼见着少女手中的春花谢去，稚嫩的树桠蔓延着成型，带着虫蚀与雷电的黑色痕迹，展躯变为粗虬巨枝。再艰难的成长也是成长。我明白，有些东西已经失去，但另一些，却幸运的得以保留下来。

你说，他们不能改变我。真好呵，亲爱的小孩。真的很高兴，你学会了为自己寻找前进的动力。

一股从未出现过的温暖的力量，轻笑着，奔流着，以刺破千钧的锋利速度，从波涛汹涌的岸边扑过来，迅速捉住了我。酥酥的缘着我长满柔软汗毛的手臂，一路攀爬到房间的墙壁、窗棂和玻璃，随着海潮，浸染到月亮里。

而此时，我正坐在午夜清凉的月光下，正视心底慢慢涌出的你。

写小说作文【篇4】

一、发挥学生的主体作用，开展多种活动进行教学

发挥学生的主体作用，就要充分调动学生的感官，变被动接受为主动探求，变旁观者为当局者，主动参与整个学习过程。如果能依据课文特点，采取一些与学生年龄相适应的活动，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，还能活跃课堂气氛，舒缓师生身心，有利于学生在和谐的氛围中达到对知识理解和掌握的目的。

1.组织竞赛活动，在竞争中帮助学生牢固掌握知识。

①画示意图、画位置图比赛。课本中有一些介绍建筑物的，如《中国石拱桥》《巍巍中山陵》《故宫博物院》《卧看牵牛织女星》等，学生通读文章后，教师可要求他们画出建筑物的平面示意图，在班内张贴评比，这样可使学生对物体的组织结构一目了然。

②知识竞赛。对于科技类，可以运用这种方法，如《数字杂说》《漫话小行星》等。学生可分成几个学习小组研讨课文，相互出题，胜者嘉奖。通过知识竞赛，不仅可以加深学生对所学知识的理解和掌握，还可培养他们不断质疑、深入思考的能力。

③仿写竞赛。对于一些语言生动有趣的说明文，教学中可以引导学生进行仿写句子、段落或文章。如法国作家布封的《莺》，第一段运用了排比、拟人等多种修辞来表现春天的景象，可让学生联系生活实际，以《春天的精灵》来仿写其他鸟类，或以相同句式仿写夏秋冬季的景物。仿写不是“依葫芦画瓢”，学生还要有创见、有新意，这样才能不断提高语言运用能力。

2.开展表演活动，在体验中帮助学生深入理解课文。

①让学生即兴表演，这是理解课文的有效手段。如教学《蜘蛛》一文时，可在引导学生深读课文的基础上，请学生以拟人化的方法做“蜘蛛自述”的表演。在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情和肢体语言，提高的不仅仅是学生对课文的理解程度，更是整体的语文素质。

②做小小导游员。有些说明文条理清晰，层次明朗，如《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》等，教学时，可让学生扮演小导游，分几个部分向班级同学(游客)进行解说介绍。可要求结合课内外资料，具体介绍出每个局部的位置、特点，同时还要插入趣闻逸事等，吸引“游客”。这样的教学生动活泼，让学生感到趣味盎然。

③实验演示。在教学《活板》时，为了让学生更好地了解活板印刷的程序，可让学生准备橡皮泥、硬纸板等替代，按照课文所介绍的制版印刷程序，逐项进行演示，并找出文中对应语句进行翻译。通过这种方式，学生既理解了课文又加深了印象。再如教《死海不死》时，借助物理知识，让学生演示在不同密度下盐水浮力的大小，学生就会更容易理解死海的“不死”。

④开展产品推介会。如学习叶圣陶的《景泰蓝的制作》一文时，要求学生在全面了解景泰蓝制作工艺的流程后，假设自己就是景泰蓝制作工厂的营销人员，完成一份产品推介说明，并依据景泰蓝产品特点，自主拟写广告词在班内推销。开展多种形式的活动，不仅能抓住学生的注意力，还能培养学生的合作精神、竞争意识和创造能力，可以说是一举而多得。

二、注意课堂内容的延伸，将课堂内容与课外研究性学习有机结合

如教《向沙漠进军》时，先让学生了解文章“改造沙漠、化害为利”的主题，然后联系北方春季频发的沙尘暴，参考媒体报道，指导学生利用网络查找沙漠形成、侵害、防治、利用等方面的资料，分小组进行研究性学习。

这些内容既源自课本又超出课本，新鲜又有趣，大大增强了学生的学习主动性。再有就是进行比较性阅读。精选课内外文章参照比较，可以开阔学生的视野，启迪学生的思维。如教《中国石拱桥》时可将《北京的桥》作为补充阅读。讲到气候，就把《大自然的语言》《看云识天气》等放到一起。同类文章放在一起阅读，不仅在内容上互为补充，还可以在写法上参照比较，对丰富学生知识、开阔视野、培养能力、启迪思维起到很大的作用。当然，关键是能够提高学生学习的趣味，不使教学过程显得单调枯燥。另外，为使课堂教学内容更丰富、更充实、更能吸引学生的注意力，可通过制作多媒体课件来进一步提高说明文课堂教学的生动性、趣味性。如《苏州园林》的教学，可以古筝曲为背景，展现苏州园林的亭台轩榭、假山池沼、花草树木、门窗雕琢等，不仅吸引了学生的眼球，也培养了学生的审美情趣。

总之，要让说明文教学生动有趣，教师要具备创新意识，要把学生从“被动接受知识的容器”转化为“能动、主动学习的探索者”，要让他们“动”起来，积极参与到教学的各个环节。这样，我们的语文课堂就能摆脱以往的沉闷，而变得生动活泼。

写小说作文【篇5】

金庸的武侠小说之所以能雅俗共赏，畅销不衰，读者亿万，是因为他不仅有讲述惊险曲折的武侠故事的卓越才能，而且有丰厚的祖国传统文化的修养。所以，他的小说不仅有十足的武侠味，还有十足的书卷气，堪称中国传统文化的小百科全书”。在金庸的小说中，诗词歌赋、琴棋书画，均有出现，且多为交杂，如词与音乐、诗与书法。至于武功和诗词歌赋、琴棋书画的交织则更是金庸独创的文化景观。这篇文章结合自己阅读的金庸代表作《射雕英雄传》、《笑傲江湖》》，来谈谈金庸小说中的音乐，期待从这一小处落笔，能探究到金庸小说中传统文化的痕迹。

一、音乐篇

《笑傲江湖》之箫琴缘

古琴是一种古老的中国乐器，可以说是中国音乐的象征。因此，富有传统文化特色的金庸武侠小说，自然也要写到琴，并以此传达出中国传统文化的独特信息。其中，《笑傲江湖》与琴的关系更大！

这部小说的题目就是由一支琴、箫合演曲的曲目而来。而小说的故事情节，也有很大的一部分围绕《笑傲江湖曲》的曲谱创作者及其传人的故事展开。正派中人（五岳剑派之一的衡山派高手）刘正风与邪派中人（日月神教，又称魔教）曲洋，一个善箫，一个善琴，一见如故，结为至交。这种友情甚至超越了门派政治的斗争，因而不被正统门派所容，终于家破人亡。但他们情同手足，至死不渝的精神将铭记千古。临终之时适逢令狐冲在场，遂委派令狐冲代为寻觅曲谱的传人，一向为人正直、刚正不阿的令狐冲不负两位前辈所望，贴身保管携带。从此，曲折坎坷、悲欢离合的跌宕故事接踵而至，令狐冲与日月教教主任我行的女儿任盈盈相见、相识、相恋，最终两人才得以合奏这一曲《笑傲江湖》。

在令狐冲第一次听到这《笑傲江湖》时，书中有一大段美妙的描写（第7回，略）。令狐冲在一旁想：这二人爱音乐入了魔，在这生死关头，还在研讨什么哀而不伤，什么风雅俗气，幸亏莫大师伯及时赶到，救了我们的性命……”——这时的令狐冲还不懂得，刘曲二人是真正地把音乐看得比生命还重要，从而音乐观念及审美情趣的异同又

是啊，这就是志趣相投的生死与共的挚友的最高表现。

《射雕英雄传》之箫筝缘

《射雕英雄传》中的东邪黄药师的玉箫不但可以吹奏出美妙的音乐，而且还可以发出无形的内力伤人于无形之中。他的那首《碧海潮生曲》便是音乐与内功合二为一的力作。

话说《射雕英雄传》中西毒欧阳锋代侄儿欧阳克赴桃花岛向黄药师之女黄蓉求婚，带去了32名色艺双绝的西域佳人，要送给黄药师。黄药师拒绝，欧阳锋手掌拍击了三下，八名女子取出乐器，弹奏了起来，余下二十四人翩翩起舞。八件乐器非琴非瑟，乐音节奏甚是怪异，加之舞女媚态百出、变幻多端的诸般姿态，只怕旁人看来都会把持不定，心神错乱。黄药师只是微笑，看了一会，把玉箫放在唇边，吹了几声，众女突然间同时全身震荡，舞步错乱。箫声再响几下，众女已随着箫声而舞。欧阳锋见情势不对，让侍女抱来铁筝，在筝弦上铮铮地拨了几下，发出金戈铁马的肃杀之声，立时把箫声中的柔媚之音冲淡了几分。于是，一场空前绝后的箫筝合奏音乐会就开始了。

且看文中对箫筝合奏的描写：秦筝本就声调酸楚激越，他这西域铁筝声音更是凄厉。每一声都和郭靖心跳相一致，筝声渐快，心跳也逐渐加剧。只听到筝声渐急，到后来犹如金鼓齐鸣、万马奔腾一般，蓦地里柔韵细细，一缕箫声混入了筝音之中。铁筝声音虽响，始终淹没不了箫声，双声杂作，音调怪异至极。铁筝犹如巫峡猿啼、子夜鬼哭，玉箫恰如昆岗凤鸣，深闺私语。一个极尽惨厉凄切，一个却是柔媚婉转。此高彼低，彼进此退，互不相下。细辨这箫声筝韵，方觉一柔一刚，相互激荡，或柔进以取势，或缓退以待敌，正与高手比武一般无异。”

原来，这样的音乐合奏，实为内力的搏击比拼。如此惊心动魄、激动人心的画面，怎叫人不拍案叫绝、啧啧赞叹！

据说金庸曾经学习过芭蕾舞，对西洋、中国的音乐自然不陌生，所以在他的武侠小说里出现音乐应属自然而然，而且音乐又与武功、搏击产生了奇妙的联系。尽管这种关系是想象、夸张的产物，但小说中的音乐却是值得研究和品味的。

写小说作文【篇6】

当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣服时，你还能说自己与任何人无关吗？

——纪伯伦《沙与沫》

生活在这钢铁深林中，我们都在无意间设下了心的篱笆，与你为邻。在高楼公寓间，还不够寂寞的年青人早早实现了老子鸡犬相闻，老不相往来的理想，孩子们接受着敌视陌生人的教育，俨然成了一个个小刺猬，在这现代社会，我们究竟该用什么，来维护人与人之间的关系呢？

你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如果邻的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。现在网已铺开，我们不可以改变地生活在既定的网上，那么，我们是应该各自为政，甚至与以邻为壑呢？还是应该互相关心，共取双赢呢？答案显然是后者。

进来发生的几起童案让各地学校提心吊胆，也让我们反思起我们的社会来。不约而同的，人犯都是我们社会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人关切。当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的.孩子。你想过没有他们——弱势群体中的成员，或许就是我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。

再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神是再难寻得得了，以往一项调查表明，北京，上海，广州等大城市的孩子排斥、甚至鄙视农民工的现象非常普遍，大多数孩子都倾向于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为穷人就是坏蛋。我们不得不反思，我们究竟向他们灌输了什么样的邻里关系，接人待物的态度，让他们修炼成了不食人间烟火的铁面小治安员！

躲猫猫，喝水，激动，蹲厕，钓鱼执法……这些公检法工作程序中的怪现象，我们有没有对其负起监督的责任？当我们的邻居受到不公正的待遇时，我们自身自由安全的法理性也正受到强烈的质疑。

当犀利哥在网上走红时，我们大多数人都只是高楼上的冷眼，更有甚者盲目追风，但也有少些网友默默的帮他与弟弟团圆。犀利哥是我们社会中的一员，在某种意义上说，他是我们每一个人的邻居。当我们摆出可供依靠的肩膀是，收到的是每一位邻居的微笑。

与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一个人都相爱。

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我和小说作文6篇

教师范文大全编辑选择了一篇非常实用的“我和小说作文”用于参考和学习。要想写好作文，这也是一门大学问，写作可以帮助我们更好地面对挑战和解决难题。好作文不是写出来的是改出来的，要精写和多写相结合。希望此文能够为您提供一些资讯和信息！

我和小说作文(篇1)

你是我的长篇小说

献给浪漫七夕节

如果七彩的鹊桥

不是为我搭设

如果缘分的方舟

驶不过命运的长河

那么就让我轻轻

把你藏在心窝

如果命运注定

你只能伫立在彼岸

如果缘分让我

无法把现实的枷锁挣脱

就让我轻轻捧起你

醉心于为你独守的寂寞

没有预定的故事情节

没有优美的剧情解说

相思湖畔的身影

是感动里最浪漫的执着

独觅一方明净的心空

饮着思念与阳光轻歌

缓缓翻开属于你的书页

分享你所有的喜怒哀乐

你越过多少泥泞坎坷

你跨过多少落寞长河

谁在把你的晶莹剔透

以最深的颜色精心雕琢

谁染红过你的梦境

谁藏起了你深情的诗歌

谁曾让你俊美的脸庞

瞬间泪影婆娑

紧紧扣住情节的脉搏

让思绪轻轻荡起微波

时而有溪流缓缓流淌

时而有怒涛轰然把心堤淹没

被阳光拥抱着的白天

你默默把关怀植入心窝

放任幸福的甜蜜

绽放成生命最美的花朵

月色如水的寂夜

你是缕缕清风拂过

与相思的鱼儿

尽情缠绵在梦的漩涡

吹起那只古老的歌谣

举杯与你畅饮

共享这人间最美的

荷塘月色

在七夕节来临之际，恭祝天下有情人终成眷属！！！

我和小说作文(篇2)

一次意外的点击中，我进入了一个小说网站，里面的小说新奇精彩，令人爱不释手，我立马爱上了这里。

起初，我只是把这当成一种乐趣，偶尔生活中可以发生的乐趣，可渐渐地，我把读小说当做一种享受。越来越离不开它，而且我看得小说种类很多，有言情小说，科幻小说，军事小说等等......一本本小说都是作者劳动辛苦的结晶，自然精彩好看。

就说言情小说吧，里面的男主角霸气侧漏，一个个经典的故事显出了男主角对女主角的深爱和宠溺与保护，他也很有责任感，在关键时刻挺身而出，显得有勇有谋，他一个人19岁控制了整个公司的轨迹，掌握的滴水不漏。

女主角敢爱敢恨，和男主角独创天下，有那份其他女子没有的勇敢与果断，一人做事一人当，义气当先，这样的女子谁能不爱？

再讲讲科幻小说，科幻小说讲述了一种鬼故事，虽然惊险，可是可以帮助人提练胆子，嘻嘻，我的胆大心细就是在这里锻炼出来的。

怎么样，看小说很有趣吧！

我和小说作文(篇3)

叮铃铃！上课铃响起，在四处玩耍的男女生们收队集合于教室。我的心情大好，因为今天老师要来宣布作文竞赛的人选。很爱写作文的我信心满满，昂首挺胸的如一只骄傲的大公鸡。四处的人都来七嘴八舌的说了好多话，这个说你肯定会选到！那个说你平时作文总是被夸，老师一定会选你！其他的谁说上学期你也有被选，这学期肯定也有你！听着她们的话，我简直就像要飞到天上去了。但是，一切却出乎意料。

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求，汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌，即使我们已经有着时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致，青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。书就是人类进步的阶梯；书是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子们，让我们认真读书，感受书中的美。我也有许多喜爱的书，如《十万个为什么》、《军事百科》、《小布头历险记》、《父与子》等，不过，我最喜欢的就是《小布头历险记》啦！这本书是我在暑假时买的，那时我正在新华书店津津有味的看书，读着读着，我找到了一本动漫小说－《小布头历险记》，我刚拿到书，就带着题中小布头的疑惑进入了我的读书状态。这本书真是太好看了，我看完一遍还想再看一遍。看了这本书，我不仅学到了许多知识，还懂得了不少的道理。我体会最深的有两条。首先是一个人一定要勇敢，胆子太小了什么事都办不成。小布头开始的时候因为胆子小，被老鼠欺负，被抓到老鼠洞里，还差点被老鼠当点心给吃掉。可是通过一些事情的锻炼，他的胆子变大了，变勇敢了。在老鼠想抓小芦花鸡的时候，他勇敢的救了小芦花，虽然老鼠打他，他也不怕，受到了朋友们的夸奖。另外，这个故事还告诉我们友情的重要。朋友不仅会给你带来快乐，也会在你需要帮助的时候来到你的身边。团结就是力量，只要和朋友团结在一起，任何不可能完成的事也能完成。小布头在他的经历中，就遇到过许多困难和危险，但是有了朋友的帮助，他一个一个的都克服了。最后，小布头和朋友们团结一心，还打败了一直欺负他们的老鼠兄弟。我真为小布头和他的朋友们高兴。看过这本书后，我要向小布头学习，要不断锻炼自己，提高自己的胆量，勇于克服各种困难，努力做好每件事情。

我和小说作文(篇4)

咚咚咚我敲响了老板办公室的门，进来老板喊道。这是我刚写的作文，您过过目我将作文稿放在桌上，对老板说。老板慢慢的拿起文稿，看了看。嗯..写的不错老板笑着说..

感动母爱作文500字篇5谁给了我一双清莹秀澈的眼睛?谁给了我清丽白晳的脸蛋?谁给了我健步如飞的双腿?谁又给了我犹如洋娃娃般楚楚动人精致的五官?她让我来到了这个美丽如画的世界，花儿争奇斗艳，柳树婀娜多姿，小河清澈见底。那就是母亲。母爱是这个世界上一种非常珍贵的东西，母爱是什么?母爱是一盆冷如冰的水，当你骄傲的时候，浇灭骄傲的火焰;母爱是什么?母爱是一叶舟，载着我们越过一切困难;母爱是什么?母爱是尽职的士兵，保护我们幼小的心灵;母爱是什么?母爱是一碗汤，温暖赤子的心灵，让我们就从里面采一朵吧。

我和小说作文(篇5)

在这个暑假里我读了许多书，有：《假如得我三天光明的时间》、《爱的教育》和《草房子》。其中最使我受益匪浅的是曹文轩写的《草房子》。《草房子》是曹文轩写的一部讲究品位少年的长篇小说。

这都不知道，它全名为英雄联盟，里面有好多人物，如：阿狸、无极圣剑地位如有：A、D、C上单、中单等。我现在27级了，满级30级，牛吧！估计你去玩，一个月连2级都升不了。他调整了一下声音，有捧吹到：那升级很难，我一周才升11级，够少吧！顺便给你提个醒，去玩的时候别选寒冰太垃圾了，还是选无极剑圣，好打

沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦

我和小说作文(篇6)

青衫男子顿了一顿，一伸手，不知道是怎么变的，竟然弄出来一枚青铜戒指。他将戒指送到文昊面前，又说道：“此一别怕是会十年二十年也不能见上一面，这枚储物戒是兄弟送你的，请务必收下!”

文昊看了看青衫男子，说：“其实徐帮主已经送过……”

但他话没说尽，那青衫男子就接嘴道：“徐阳送你的当然是高级货，但兄弟的也不差，难道你看不上?”

“不不，没那个意思!”

“那你就拿着!总有用得到的时候!”

文昊只好接过，眼里尽是感激。

青衫男子环顾四方，嗟叹不已，不知是对文昊说呢，还是自言自语，开口就是：“天玄大陆方圆不知几何，有人口千亿，帝国王国、宗门家族不胜枚举，看似混乱不堪，实则井然有序。要想立足于此成就一番事业，非有非常人之能不可!若要达成徐阳的要求，那更是难上加难!”

文昊也随之油然而生一股惆怅，但望及这大好河山，也不再总是惆怅，好像也有一些豪情。壮志于胸，文昊当即赋诗一首：

“三尺龙泉万卷书，

上天生我一何如?

但能报国平天下，

敢笑男儿不丈夫!”

卢阳山树也森森，山也伟壮，山溪潺潺，鸟鸣悠悠，生机盎然，本来一派祥和，只听这文昊一首诗赋来，鸟鸣乱成喳喳响，清净祥和之相也没有了。

青衫男子听了这诗后点了点头，其实是为文昊有这番雄心壮志而叫好。他扭头问文昊：“这诗名字叫什么?”

谁知文昊一愣，当即没有回答，等了一会才扭捏着说：“呃……其实这是我以前听过的一首诗，后面两句我还改了，具体叫什么名字我哪知道?”

“咳!好吧!”

青衫男子折了一条树枝，手腕手指绕花一样动了几动，树枝便如剑般挽成几束剑花，真气运行自树枝上散发开来，光晕犹如剑芒。

他倏地将树枝一指前方，只见那树枝激发出一道水桶粗细雾茫茫光柱，前方荆棘遇着便断碎一地。光柱实为真气，将前方百米杂物清理得一点不剩，就这样，二人前方出现了一条并不长的道路。

“兄弟，上路吧!”

扔掉因为承受不住真气运行而断了的树枝，青衫男子对文昊摆手送行。

文昊回了一个“好”字，然后一拱手，之后头也不再回便顺这条新生的道路离去了。

文学作品投稿小说摘抄（实用四篇）

摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候 ，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。以下是小编整理的好文章摘抄，仅供参考，大家一起来看看吧。

文学作品投稿小说摘抄 篇1

帘轻风狂游离在窗外的风，喃喃轻语，低声抱怨着冬的冷厉风声呜咽，仿似寂寞的残箫隐在夜的深处，又惹空枝，空衔一树霜浓。

已经入冬了，雪却只是匆匆打了个照面，口中的惊叹还没来得及说出便生生哽在喉头，再不见了它的踪迹心底隐隐的焦灼再也按捺不住，满心的盼望，连带着温暖的阳光也碍眼起来冬天太冷太长，若没了雪花的美丽可爱，这个冬天怕是暮霭一样阴沉无趣了。

雪之于冬天，就像菜品佳肴之色，缺了它，纵使美味，独独少了几分滋味；又若如花美人，空有其表，却恰恰少了内里的风骨和韵致雪，舞动一袭皎洁的白衣，轻若鸿羽，翩跹娇态，扬扬洒洒，落成人们眼中的惊艳和脸上的清凉落在掌心的可爱晶体，瞬间便融化成一点柔柔的冰凉，让你心里每个角落都细细软软，一刹那温柔起来，整个冬天都变得可爱而值得期盼。

我总想躲在书页里怀想，等待雪穿越千山万水悄然来到我的窗台无奈，等来的却只是风的呢喃，雨的轻敲于是满书的词句，生生落得个字瘦诗寒莫不是去年冬天雪离开的时候，我忘了与它拉钩相约，它便留意眼地赌气，对我不予理睬？还是想给我一个惊喜，在我不经意的时候，悄悄地在一夜间包裹整个世界，趁我推开窗时，偷看我脸上的惊诧与雀跃？也可能是它在行程中遇到了什么阻隔，或是贪恋某处的风景舍不得离开吧我猜测着，却总也摸不透这鬼灵精的心思。

犹记得去年冬天，“哇！下雪了！”“啊啊！最后下雪了！”人们用各种各样的惊叹词织就一场华丽的欢迎派对雪花很给面子地鹅毛般簌簌飞舞，慷慨地赠与我们一个冰清玉洁、银装素裹的世界清冽而干净的空气，纯洁而宁静的天地，让人忍不住陶醉其中我清楚地记得，躲在温暖的宿舍里，几个脑袋挤在窗户旁看雪花飞舞，哈出的热气把整个窗子都笼罩得模糊起来在雪少的地方，大家对雪这种小精灵没有丝毫抵抗力，不等雪停，便疯也似地跑下楼去，在厚厚的雪地上玩耍起来打雪仗，堆雪人，拍雪景……童真与活力倏地就释放出来，鼻头手指冻得红通通也丝毫不在乎，放肆地笑声引来路人的纷纷侧目和善意的微笑。

我不禁缩了缩脖子，仿佛室友将雪球塞进我脖子里时的冰凉依然存在，我忍不住笑起来看来，我是太怀念雪了我想念踩在厚厚积雪上“咯吱咯吱”的响声，想念雪压满树苍柏翠松的美景，想念我们堆得丑丑的丢了鼻子的雪人……不知雪是否了解我的心意，又怎样忍心任我满腹的怅然和期许零落在冬天呜咽的寒风里？

没雪的冬天，注定是一个不完整的故事。

雪未飘零，雪未飘零……

文学作品投稿小说摘抄 篇2

1．幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 (《安娜卡列尼娜》)

2．夜晚的宁静和安逸，被响彻桑菲尔德府的一声狂野刺耳的尖叫打破了。

3．将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。 (《傲慢与偏见》)

4．钟声又鸣响了……一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。 (《喧嚣与骚动》)

5．一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 (《老人与海》)

6．当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。 (《套中人》)

7．面包!面包!我们要面包! (《萌芽》)

8．我从没有爱过这世界，它对我也一样。 (《拜伦诗选》)

9． 爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。 (《儿子与情人》)

10．暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇! (《海涅诗选》)

11．神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。 (《荷马史诗》)

12． 生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 (《哈姆霄特》)

13．善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)

14．水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。(《圣经旧约》)

15．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。(《简爱》)

16．大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。 (《童年》)

17，你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。 (《高老头》)

18．我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。 (《罪与罚》)

19．你瞧，桑丘潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。 (《堂吉诃德》)

20．我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧! (《呼啸山庄》)

21．自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。 (《伪君子》)

22．这时一种精神上的感慨油然而生，认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。(《欧亨利短篇小说选》)

23．历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。 (《神秘岛》)

24．整个下半天，人都听凭羊脂球去思索。不过本来一直称呼她作“夫人”，现在却简单地称呼她作“小姐”了，谁也不很知道这是为着什么，仿佛她从前在评价当中爬到了某种地位，现在呢，人都想把她从那种地位拉下一级似的，使她明白自己的地位是可羞的。 (《莫泊桑短篇小说选》)

25．如果冬天来了，春天还会远吗?(《雪莱诗选》)

26．我明白了，我已经找到了存在的答案，我恶心的答案，我整个生命的答案。其实，我所理解的一切事物都可以归结为荒诞这个根本的东西。(《恶心》)27．世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。(《汤姆叔叔的小屋》)

28．当格里高萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。(《变形记》)

29．当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)

30．人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》)

31．现在我说的您要特别注意听：在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。(《日瓦戈医生》)

32．美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)

33．亲爱的.艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你!(《大卫科波菲尔》)

34．强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》)

35．在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》)

36．只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。(《安徒生童话》)

37．就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。(《死魂灵》)

38. 谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。(《好兵帅克历险记》)

39．我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢?(《生命中不能承受之轻》)

40．他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道——那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。(《汤姆索亚历险记》)

41．在她身旁，在她的目光之下，一切都很单纯，好象是应该那样的。

42．有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。(《荆棘鸟》)

43．离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上。从小到大，他一直是那个地方的目击者。(《尤利西斯》)

44．同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。(《第二十二条军规》)

45．在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。(《总统先生》)

46．开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。(《基度山伯爵》)

47．离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。——泰戈尔诗选

48．悲伤使人格外敏锐。(《约翰克里斯朵夫》

49．我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。(《忏悔录》)

50．她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。(《包法利夫人》)

51．我听见美洲在歌唱，我听见各种不同的颂歌。(《草叶集》)

52．倘若你能使你的心时常赞叹日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不减少于你的欢乐，你要承受你心天的季候，如同你常常承受从田野上度过的四时。(《先知》)

53．现在我住在波勒兹别墅，这里找不到一点儿灰尘，也没有一件东西摆得不是地方，除了我们，这里再没有别人，我们死了。(《北回归线》)

54．艳阳高升，原野上的朝露很快便了无痕迹。源氏痛感人生如梦，像朝露一般，愈加万念俱灰。(《源氏物语》)

55．那些普普通通而毫无特色的罪行才真正令人迷惑，就像—个相貌平凡的人最难以让人辨认—样。(《福尔摩斯探案集》)

56．你有一处建在房子里面的小池塘吗?在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。(《昆虫记》)

57．不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。(《静静的顿河》)

58．我看到了各个民族彼此敌视，而且默默地，无知地、愚蠢地、甘心地、无辜地在互相残杀。我看到了世界上最聪明的头脑还在发明武器和撰写文章，使这种种敌视和残杀更为巧妙，更为经久。(《西线无战事》)

59．这张脸同早晨雪天映在镜子中的那张脸一样，红扑扑的。在岛村看来，这又是介于梦幻同现实之间的另一种颜色。(《雪国》)

60．一个人只要有意志力，就能超越他的环境。(《马丁伊登》)

61．站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。(《被缚的普罗米修斯》)

62．感情有理智根本无法理解的理由。(《月亮和六便士》)

63．世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。 (《鲁滨逊漂流记》)

64．每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。(《在路上》)

65.在与法律之前，合乎“自然的”只有狮子的力量，或者动物饥寒时的需要，更简单地用一个字表示，便是“欲”。(《红与黑》)

66.上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。(《叶甫盖尼奥涅金》)

67．一个人哪怕只生活过一天，也可以毫无困难地在监狱里过上一百年。(《局外人》)

68．往上爬吧，多捞钱吧，进入上层社会，那里准备好了一切。(《美国的悲剧》)

69．念书不能增添智慧。(《痛症楼》)

70．不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。 (《牛虻》)

71．一个人把他整个的一生都押在“女人的爱”那一张牌上头赌博，那张牌输了，他就那样地灰心丧气，弄得自己什么事都不能做，这种人不算一个男人，不过是一个雄性生物。(《父与于》)

72．这个家庭的历史是一架周而复始无法停息的机器，是一个转动着的轮子，这只齿轮，要不是轴会逐渐不可避免地磨损的话，会永远旋转下去。(《百年孤独》)

73．现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个——至少我要学做一个人。(《玩偶之家》)

74．天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。(《侏儒的话》)

75．遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。 (《红字》)

76．人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”(《钢铁是怎样炼成的》)

77．凡是有甜美的鸟歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。(《德伯家的苔丝》)

78．凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起，就倾心向往美的形体。(《文艺对话录》)

79．友谊就是一切。友谊比才能更重要，比政府更重要，它和家庭几乎是可划等号的。千万别忘记这一点。({教父》)

80．已经活了七十二岁，依然像是昨天的事：居民点的林阴小路，在歇晌的时间，白人居住区，道旁开满金风花的大街，阗无行人。(《物质生活》)

81．我明天回塔拉再去想吧。巳那时我就经受得住一切了。明天，我会想出一个办法把他弄回来。毕竟，明天又是另外的一天呢。(《飘》)

82．盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险．(《格列佛游记》)

83．本人系疗养与护理院的居住者。我的护理员在观察我，他几乎每时每刻都监视着我：因为门上有个窥视孔，我的护理员的眼睛是那种棕色的，它不可能看透蓝眼睛的我。(《铁皮鼓》)

84．每当我追溯自己的青春年华时，那些日子就像是暴风雪之晨的白色雪花一样，被疾风吹得离我而去。(《洛莉塔》)

85．宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。(《巴黎圣母院》)

86．很多年以前，那时我的钱包瘪瘪的，陆地上看来没什么好混的了，干脆下海吧，去在我们这个世界上占绝对面积的大海里逛逛吧! (《白鲸》)

87．我一贯追求的是：在人的肉体与幻想允许的范围内，获得最大限度的真诚和信任，以及对所有的一切尽可能长久的保证。(《镜中微瑕》)

88．这里有一种无处投诉的罪行。这里有一种眼泪不足以象征的悲哀。这里有一种绝大的失败，足以使我们的一切成功都垮台。(《愤怒的葡萄》)

89．起来，饥寒交迫的奴隶!起来，全世界受苦的人! (《国际歌》)

90．我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。(《麦田的守望者》)

91．获取一颗没有被人进攻的经验的心，也就像夺取一座没有守卫的城池一样。(《茶花女》)

92．他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中不知什么地方了，那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。(《了不起的盖茨比》)

93．四月最残忍，从死了的土地滋生丁香，混杂着回忆和欲望，让春雨挑动着呆钝的根。(《荒原》)

94．世间的一切虚伪，正像过眼云烟，只有真理才是处世接物的根据。虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。(《一千零一夜》)

95．下面玩什么花样呢?(《发条橙》)

96．昨晚，我梦见自己又回到了曼陀丽庄园。(《蝴蝶梦》)

97．我不能想像这样一个人，他认为开棋的时候先走马而不是先走卒对他来说是英勇的壮举，而在象棋指南的某个犄角里占上一席可怜的位置就意味着声名不朽，我不能想像，一个聪明人竟然能够在10年、20年、30年、40年之中一而再、再而三地把他全部的思维能力都献给一种荒诞的事情——想尽一切办法把木头棋子王赶到木板棋盘的角落里，而自己却没有发狂成为疯子。(《象棋的故事》)

98．咱家是猫。名字嘛……还没有。(《我是猫》)

99．挺起英勇的胸脯前进!看，无数的旗帜满天飞舞谁在那里向右转?向左!向左!向左! (《马雅可夫斯基诗选》)

文学作品投稿小说摘抄 篇3

1、 他安息了。尽管命运多舛，他仍偷生。失去了他的天使他就丧生;事情是自然而然地发生，就如同夜幕降临，白日西沉。《悲惨世界》维克多?雨果

2、 我只知道我很想念我所谈到的每一个人。甚至老斯特拉德莱塔与阿克莱，比方说。我觉得我甚至也想念那个混帐毛里斯哩。说来好笑。你千万别跟任何人谈任何事情。你只要一谈起，就会想念起每一个人来。《麦田里的守望者》塞林格

3、 可以断定，这具尸骨生前那个人是自己来到这里，并且死在这儿的. 人们要将他从他所搂抱的那具骨骼分开来时，他刹时化为了尘土.《巴黎圣母院》维克多?雨果

4、 得之我幸，失之我命，如此而已。 ——徐志摩

5、 最是那一低头的温柔 恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞 ——徐志摩

6、 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ——托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》

7、 我今日所做的事远比我往日的所作所为更好，更好;我今日将享受的安息远比我所知的一切更好，更好。《双城记》查尔斯.狄更斯

8、 那些听不见音乐的人认为那些跳舞的人疯了。 ——尼采

9、 这手稿上所写的事情过去不曾，将来也永远不会重复，因为命中注定要一百年处于孤独的世家决不会有出现在世上的第二次机会。《百年孤独》加西亚.马尔克斯

10、 由于我这本关于唐吉诃德的真实故事，骑士小说将日趋衰落，并且最终将彻底消亡。再见。《唐·吉诃德》塞万提斯

11、 他隐约想起了那个看不见的女人，她飘浮不定，然而热烈奔放，犹如远方传来的一阵乐声。《一个陌生女人的来信》茨威格

12、你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。《高老头》

13、 夜雾散处，月华皎洁，静穆寥廓，再也看不见憧憧幽影，似乎预示着，我们再也不会分离了。《远大前程》查尔斯·狄更斯

14、 “朋友们，我在他的坟墓前向上帝保证：我不会再让家里有一个黑奴，我会想尽办法使奴隶们获得自由，没有人会由于我的意图而离妻别子，飘零异地，像汤姆那样客死他乡。所以当你们激情欢悦的时候，不要忘了汤姆，因为这一切都归功于他那善良的心埃请照顾他的妻儿来报答他的深情厚谊吧。当你们看到汤姆叔叔的小屋时，要把它看成一块纪念碑，纪念他诚信、忠厚、笃信基督的精神。希望他的精神指引你们去努力、沿循着他的步伐前进。”《汤姆叔叔的小屋》斯托夫人

15、 他对她说，与过去一样，他依然爱她，至死不渝。《情人》玛格丽特·杜拉斯

16、 “是的，爱，但不是那种爱，即因为什么东西，为了什么目的，或者因为什么缘故而爱，而是这种爱，即当我临死时，我看见了我的敌人却仍然爱他的时候我第一次所体验到的爱。我体验到那种爱的心情，它是心灵的本质，它不需要对象。我现在也体验到了那幸福的心情。爱邻人，爱仇敌。爱一切——爱有着各种表现的上帝。爱亲爱的人，可以用人间的爱；但是爱敌人，只能用神圣的爱。因此当我觉得我爱那个人的时候，我感觉到那样的快乐。他的情形怎么样了？他还活着吗？ ——列夫·托尔斯泰 《战争与与平》

17、 如果爱一个人，那就爱整个的他，实事求是地照他本来的面目去爱他，而不是脱离实际希望他这样那样的?? ——列夫·托尔斯泰 《复活》

18、 什么是真正的白富美？身为女子，洁身自好为白，经济独立为富，内外兼修为美。 何谓真正的高富帅？生为男子，大智若愚宠辱不惊是为高，大爱于心福泽天下是为富，大略宏才智勇双全是为帅！

19、 谦虚是美德——这一句话是蠢人的一项聪明的发明；因为根据这一说法每个人都要把自己说成像一个傻瓜似的'，这就巧妙地把所有人都拉到同一个水平线上。 ——叔本华 《人生的智慧》

20、 当你意识到自己是个谦虚的人的时候，你马上就已经不是个谦虚的人了。 ——列夫·托尔斯泰

21、 船长看了一下费尔米纳，在她的睫毛上看到了初霜的闪光。然后他又看了一眼阿里萨，看到了他那不可战胜的自制力与勇敢无畏的爱。于是，终于悟到了生命跟死亡相比，前者才是无限的这一真谛，这使船长大吃一惊。“您认为我们这样瞎扯淡的未来去去可以继续到何时?”他问。阿里萨早在五十三年七个月零十一个日日夜夜之前就准备好了答案。“永生永世!”他说。《霍乱时期的爱情》加西亚.马尔克斯

22、 我不是邪恶的鼓吹者，但不论我在什么地方，只要听到高尚的人不幸哀鸣，我都会为他应声呼吁。我再说一遍，玛格丽特的故事非常特殊，要是司空见惯，就没有必要写它了。《茶花女》小仲马

23、 幸福的人生是相似的，不幸的人生却各有各的不同。 ——托尔斯泰

24、 托马斯转动钥匙，扭开了吊灯。特丽莎看见两张床并排挨在一起，其中一张靠着一张小桌与一盏灯。灯罩下的一只巨大的蝴蝶，被头顶的光吓得一惊，扑扑飞起，开始在夜晚的房间里盘旋。钢琴与小提琴的旋律依稀可闻，从楼下丝丝缕缕地升上来。《生命中不能承受之轻》米兰?昆德拉

25、 除了无可奈何地走向衰老，没有人知道前面将会发生什么，没有人，我想念狄恩·莫里亚蒂，我甚至想念我们从未找到的老狄恩·莫里亚蒂。我想念狄恩·莫里亚蒂。《在路上》杰克·凯鲁亚克

26、 在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。 老人正梦见狮子。《老人与海》海明威

27、 人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：‘等待’与‘希望’!《基督山伯爵》大仲马

28、 “我明天回塔拉再去想吧.那时我就经受得住一切了。明天，我会想出一个办法把他弄回来. 毕竟，明天又是新的一天呢。”《飘》玛格丽特.米切尔

29、 于是我们继续奋力前行，逆水行舟，被不断地向后推，被推入到过去。《了不起的盖茨比》弗·司各特·菲茨杰拉德

30、 我拿着听筒扬起脸，飞快的环视电话亭四周。我现在在哪里?我不知道这里是哪里，全然摸不着头脑。这里究竟是哪里?目力所及，无不是不知走去哪里的无数男男女女。我在哪里也不是的场所的正中央，不断的呼唤着绿子。《挪威的森林》

31、 如果这时，有个小孩子向你走来，如果他笑着，他有金黄色的头发，如果当你问他问题时他不回答，你一定会猜得出他是谁。那就请你们帮个忙，不要让我这么忧伤：赶快写信告诉我，他又回来了……《小王子》圣埃克苏佩里

32、 活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔。 ——海子 《活在这珍贵的人间》

33、 那时候他认为必需与重要的是接触大自然，接触曾经生活过、思想过、接触过的前人（如接触哲学、诗歌），现在认为必需、与重要的是人为的规章制度，与跟同事们交往。 ——列夫·托尔斯泰 《复活》

34、 我一生渴望被人收藏好，妥善安放，细心保存。免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。 但那人，我知，我一直知，他永不会来。 ——匡匡 《时有女子》

35、 说来奇怪，这种承认自己卑鄙的心情，固然不免使人痛苦，同时却又使人快乐而心安。 ——列夫·托尔斯泰 《复活》

36、 鸟儿胸前带着棘刺，它遵循着一个不可改变的法则，她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将临。她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。但是，当我们把棘刺扎进胸膛时，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这样做。我们依然把棘刺扎进胸膛。《荆棘鸟》考琳·麦卡洛

37、 向来缘浅，奈何情深。 ——顾漫 《何以笙箫默》

38、 我在那温与的天空下面，在这三块墓碑前留连!瞅着飞蛾在石南丛与兰铃花中飞舞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁会想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。《呼啸山庄》艾米莉?勃朗特

39、 使我们失去视觉的那种光明，对于我们是黑暗。只有我们睁开眼睛醒过来的那一天，天才亮了。天亮的日子多着呢。太阳不过是一个晓星。《瓦尔登湖》亨利·梭罗

40、 我的理智仍然不可能明白我为什么祈祷，但是我照样还会祈祷;可现在我的生活，我的整个生活，不管什么事情降到我的身上，随时随刻，不但再也不会像从前那样没有意义，并且具有一种不可争辩的善的意义，而我是有权力把这种意义贯注到我的生活中去的!《安娜·卡列尼娜》列·托尔斯泰

41、 从这天晚上起，聂赫留朵夫开始了一种全新的生活，不仅因为他进入了一个新的生活境界，还因为从这时起他所遭遇的一切，对他来说都具有一种跟以前截然不同的意义.。至于他生活中的这个新阶段将怎样结束，将来自会明白。《复活》列·托尔斯泰

42、 我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。《追风筝的人》卡勒德·胡赛尼

43、 如果这份力气还让我有足够多的时间完成我的作品，那么，至少我误不了在作品中首先要描绘那些人(哪怕把写得象怪物)，写出他们占有那么巨大的地盘，相比之下在空间中为他们保留的位置是那么狭隘，相反，他们却占有一个无限度延续的位置，因为他们象潜入似水年华的巨人，同时触及间隔甚远的几个时代，而在时代与时代之间被安置上了那么多的日子——那就是在·时·间之中。《追忆似水年华》普鲁斯特

44、 万象皆俄顷，无非是映影;事凡不充分，至此开始发生;事凡无可名，至此始果行;永恒之女性，引导我们飞升。《浮士德》歌德

45、 我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 ——《撒哈拉的故事》

46、 宽容的基础是理解，你理解吗？宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才能对人与世界的复杂性了解与体谅，才有不轻易责难与赞美的思维习惯。 ——柴静 《看见》

47、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。《基督山伯爵》

48、爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。《儿子与情人》

49、同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。《第二十二条军规》

50、我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。——《我的愿望》

51、生命从来不是公平的，得到多少，便要靠那个多少做到好，努力的生活下去。——《我们不是天使》

52、每个人都是月亮，总有一个阴暗面，从来不让人看见。——《赤道环游记》

53、天色快黑尽了，顾客进进出出的似乎更多。每天黄昏，是买书、看书的人最多的时刻，书店里挤来挤去的都是晚饭后从学校出来的学生。陈松林忙着在人丛中取书、收钱、找钱，无暇细听那些学生嘈杂的闲谈。——《红岩》

54、有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。——《羊脂球》

55、他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道——那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。——《汤姆·索亚历险记》

56、不给人添麻烦，但也全然不想与众人同乐。——《宿命》

57、她渐渐地又仿佛看见了雾海之外，有无数红旗在广阔的原野上招展，一眼望不尽的武装的农民，正出没在群山之间。——《红岩》

58、一个人把他整个的一生都押在“女人的爱”那一张牌上头赌博，那张牌输了，他就那样地灰心丧气，弄得自己什么事都不能做，这种人不算一个男人，不过是一个雄性生物。——《父与子》

59、我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重自己。——《简爱》

60、遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。——《红字》

61、世上莫名其妙走霉运的人多的是，都在一边为命运生气，一边化愤怒为力量地活着。——《变身》

62、若我会见到你，事隔经年。我如何和你招呼，以眼泪，以沉默。——《春逝》

63、如果爱一个人，千万不要与他同居或是结婚。维持一个辽阔的距离，偶遇，可以爱慕的目光致敬，轻俏温柔，不着边际地问：“好吗？”一年一次已经足够。——《绝对是个梦》

64、感情有理智根本无法理解的理由。——《月亮和六便士》

65、不要向井里吐痰，也许你还会喝井里的水。——《静静地顿河》

66、有能力的人影响别人，没能力的一群受人影响。——《喜宝》

67、我提着一个袋子，边走边拾。一路上拾起无数我不想要的东西。当我遇到我真正想要的东西之时，袋子已经装满了。——《印度墨》

68、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——《鲁迅杂文选》

69、虽然至今为止的道路绝非一片坦途，但想到正因为活着才有机会感受到痛楚，我就成功克服了种种困难。——《解忧杂货店》

70、如果冬天来了，春天还会远吗？——《雪莱诗选》

71、即使我变得不再是我，即使我已变身为嗜血的凶徒，即使整个世界已变成废墟，我仍然会用全部生命来爱你，至死不渝……——《变身》

72、一个人的行走范围，就是他的世界。——《青灯》

73、人到了某一个阶段，生活就会开始给你做减法。拿走你的一些朋友，让你知道谁才是真正的朋友。拿走你的一些梦想，让你认清现实是什么。当你能看着自己忙里忙外，成为自己生活的旁观者，你才能找到自己的节奏。——《你的孤独，虽败犹荣》

74、我从没有爱过这世界，它对我也一样。——《拜伦诗选》

75、曾经拥有的东西被夺走，并不代表就会回到原来没有那种东西的时候。——《白夜行》

76、其实很久以前我就知道自己应该怎样选择，只是一直无法下决心舍弃梦想。到现在，我依然不知道怎样才能做到这一点。打个比方，这就如同单相思的感觉，明知恋情不会有结果，却还是忘不了对方。——《解忧杂货店》

77、就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。——《死魂灵》

78、在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。——《十日谈》

79、能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。——《高利贷者》

80、别为难自己，活得像你自己就行了。母亲生前这么说。她了解我，我也像母亲说的那样活着，平凡，默默无闻，这样比较适合我。——《变身》

81、穿过这乱哄哄的街头，他一再让过喷着黑烟尾巴的公交汽车。这种破旧的柴油车，轧轧地颠簸着，发出刺耳的噪声，加上兜售美国剩余物资的小贩和地摊上的叫卖声，仓仓皇皇的人力车夫的喊叫声和满街行人的喧嚣声，使节日的街头，变成了上下翻滚的一锅粥。——《红岩》

82、生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——《哈姆雷特》

83、你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？——《简爱》

文学作品投稿小说摘抄 篇4

家乡的秋天 小时候的秋天也是家乡的秋天， 总是蓝蓝的， 让人心醉， 偶尔飘过的云朵， 变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在 高速路上，望着窗外的'蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。

秋天象征着成熟， 能给人们带来收获的喜悦。

记得在霜地的黄昏里， 在不远处的袅袅炊烟里， 抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！再大些，用枯叶烧起的黄豆 稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！至少在现在的城里从来还没 有闻到过！ 秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的 侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精 美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水 了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘 荡中，再也没有闻到这么亲切的香 味！ 那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出 的点点思绪和安慰， 是面对这静默的毁灭， 会将是一次如火的涅盘， 抑或是一次生命的嬗变。

文学作品投稿小说摘抄 篇5

故作神游，忍不住躺在了油菜花里，生活中所有的烦恼都不存在了，跑上了云霄，跑到了你我顾虑不到而遥远的地方，动情地看着天空发呆，天空是如此的蓝，白云是多么的飘逸，耳畔窸窸窣窣的声响顿时都构成了大自然最动听的乐曲。淡淡的，清幽的花香让人不自觉地忘了自己，仿佛与天地同在，与日月同辉，悄然四顾，没有喧嚣，没有离愁，我们也成为了大自然最透明的。一份子。醉了，天空醉了，我醉了，你也醉了，醉了尘世间的纷纷扰扰，醉了人世间一切是是非非、恩恩怨怨，醉了一世琉璃。

花开花落花满天，纷纷扬扬的落花飘在空中，落在地上，仿佛冬天里漫天飞舞的片片雪花，晶莹剔透；仿佛王母洒下的碎琼浆，清香甘甜；仿佛人间飘舞的小精灵，天真淘气。白色的樱花，开在人间四月，开在了最美的季节，白色的，粉色的，纷纷扬扬地洒下一地落花，让人不忍一踩，敞开双手走过，掠起了一地芬芳，掠走了一身清香。闭上双眸，敞开胸怀扬起了头，扬起的是笑脸，是朝着阳光45度角的微笑，花瓣落在了发梢，落在了眉梢，落在了脸庞，落在了早已沉醉的心田。

文学作品投稿小说摘抄 篇6

在一个默默无闻的学校里，有一个男孩，他的名字叫杨明。

他最近很奇怪，总是拿着个镜子，一会儿对着镜子哭，一会儿对着镜子笑。上课时回答问题的声音也是很娘的，一点也不像个男子汉的声音。时不时还做兰花指。有一回甚至直接穿了裙子来学校。

我们几个女生很好奇，放学时便偷偷跟着他，他向班主任杨老师的办公室走去。只见他走到办公室门前，用食指的关节轻轻地敲了敲老师的门。过了一会儿门打开了，迎着杨老师亲切的笑容，杨明走进了老师的办公室。过了几分钟他们出来了，走出了学校，来到了一家卖女童装的店。等了很久都没有出来，我们只好散了回家。第二天，我们早早地来到学校准备一探究竟。突然一个女生出现我们班门口，杨老师也紧随身后，那个女孩刚准备走进班里，又马上缩了回来。杨老师轻轻地拍了拍她的肩膀，说：“别怕，来我牵着你。”我们在旁边议论，有人说：“那是不是杨老师的女儿啊！”我们都觉得他说的对。女孩终于走进了班里，问到：“我坐哪？”杨老师指了指杨明的位置，女孩十分从容地坐下了。快要放学的`时候，我问女孩：“你叫什么呀！”她说：“我叫杨……”后面的字还没有说完，杨老师就走进来了，大家纷纷回到自己的座位上。我暗暗地想：“有人和妈妈姓，也对。”杨老师清了清嗓子说：“我们班的杨明同学要去参加舞台剧《灰姑娘》，大家欢迎！”

掌声过后，女孩站了起来，走到讲台上。正当大家在议论她要干什么的时候。她突然一把把头发扯掉，有人大喊：“呀！她是杨明！”大家这才回过神来。杨老师向大家解释：“因为杨明同学这次扮演的是灰姑娘，要提前适应女装，最近才这样。”“啊！”大家叫道。

2023小说课件

这是一篇教师范文大全用心制作的“小说课件”期待您的喜欢，有需要的朋友就来看看吧。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。

小说课件 篇1

1、教学内容：义务教育课程标准教科书，一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。 2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。

3、教学目标：

⑴经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

⑵正确计算十几减9的题目。

⑶感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。 ⑷培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。 4、教学重点：探究算法，正确计算。

5、教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。

2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。 由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的方法。

依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现： 1、在具体情景中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、批判“自我反思”，完善自己的想法，构建学习方法。 3、通过灵活、有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。

4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。 四、说教学程序

㈠创设情境，导入新课。 联系学生生活实际选择话题，通过灰太狼和喜羊羊童话愉快的情景与数学学科的联系，引出课题。 ㈡探究新知，构建方法。 1、解决“卖气球”问题。 2、解决“套圈游戏”问题。

3、解决“卖风车，猜字谜”问题。

4、小结计算方法，选取自己喜欢的比较简便的方法。

5、阅读课本，质疑问难。

这一环节，旨在让学生在具体的问题情景中，发现问题、提出问题，然后通过动手实践，独立思考、自主探索、合作交流，解决问题。在亲身经历探究知识的过程中，不断完善自己的想法，掌握自己认为好的计算方法，自觉地构建退位减法的基本思路。 ㈢课堂练习，巩固提高。

通过由浅入深，形式各异的练习，巩固基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培养学生迁移类推的能力。

㈣课堂小结，激励评价。

对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结；让学生结合自己在课堂上的表现，进行自评、互评，发扬优点，弥补不足，不断进步。

板书要一目了然，能反映本节课的教学重点，主要体现学生得出的计算过程。设计如下：十几减九

15 – 9 = 6

根据新的教学理念，我改变了教与学的方式，从创设问题情境入手，激发探究的热情，引导动手操作，自主探索，组织学生广泛交流，呈现算法多样化，培养了创新精神和思维的灵活性，真正让学生经历在实际情况中提出数学问题，探索解决问题的方法的过程，获得探索成功的体验，树立学好数学的信心。

不足之处，没有很好的激发学生算题多样化，拓开学生的思维。

小说课件 篇2

一、说教材。

《小露珠》是苏教版三年级上册的一篇课文。这篇课文语句优美，富有儿童情趣。文章通过小动物对小露珠的赞美，表现小露珠的外表美；通过描写“小露珠把所有的植物都装点的格外精神”赞扬小露珠的心灵美；并通过描写小动物和植物们对小露珠的喜欢，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。最后，小露珠与大伙儿一一告别，一句“我明天还会来的”充满人性化的安慰，使离别没有丝毫的伤感，充满积极向上的精神面貌。

二、说目标。

1、继续巩固本课的生字和词语。

2、练习有感情地读课文，背诵课文。

3、对课文加强朗读感悟，教育学生热爱大自然。

三、说教法。

我采用以下两种教学方法：①诵读感悟法 ②读中想象法

《小露珠》这篇文章语言优美，只有在反复的感情朗读和想象中才能再现课文所描绘的意境，才能体会其中的感情。具体教学方法的采用，我将结合教学程序的讲解作详细的说明。

四、说流程。

《小露珠》一课的教学，我用三个课时来完成，具体任务安排是这样的。

第一课时：初读课文，学习生字词。

第二课时：精读感悟，理解课文。

下面，我把第二课时的教学程序简单列举如下：

1、复习生字词。

这一环节，我让学生听写词语，接着出示词语，让学生对照检查自己词语的书写，最后让学生采用多种方式认读词语。这一环节的设计重在巩固字词，因为小学阶段字词教学是语文教学的重点，何况我面对的是刚升入三年级的小学生呢？我认为这个教学环节的设计符合小学语文教学的特点。

2、诵读感悟，读中想象。

《小露珠》这篇课文语句优美生动，适合采用此方法来教学，具体说来，是这样的：

① 学习第一自然段

我让学生诵读，读后谈感受，接着再读课文，画出表示时间的词语，感悟小露珠的形成。让学生通过朗读来体会“爬呀”“滚呀”“越来越大”“越来越亮”是小露珠的形成过程。最后我指导学生学生朗读这一段。

② 学习第二至五自然段

我首先让学生自由朗读这几个自然段，找出这一部分的中心句（第五自然段）。第二、三、四自然段结构相似，主要写小动物们对小露珠的赞美。我让学生带动作边表演边诵读赞美的话语，通过表演“蹦到大荷叶上”、“爬到草秆上”、“落在花朵上”等动作，让学生体会小动物们的可爱。接着提问：“小露珠像什么呢？”结合学生回答，课件出示语句：“像钻石那么闪亮”、“像水晶那么透明”、“像珍珠那么圆润”。为了帮助学生理解，我进行简介板书（钻石、水晶、珍珠）。

③ 学习第六自然段

“不光小动物们喜欢小露珠，植物们也很喜欢，为什么呢？”让学生朗读第六自然段。这段教学，我抓住重点词语“光彩熠熠”、“生机勃勃”和重点语句“把所有的植物都装点得格外精神”作为感悟的突破口。并指导学生读出喜悦的感情。

3、总结全文，背诵（1—6）节。

最后我让学生感情朗读全文，并做总结。总结时，我提出以下两个问题：①你们喜欢小露珠吗，为什么？这个问题意在引导学生说出不仅外表美，而且心灵更美。②你喜欢这美丽的大自然吗？为什么？引导学生说出大自然动物、植物和小露珠的和谐、融洽和美丽。这篇课文语句优美，是语言积累的好材料，所以我指导学生背诵课文，让学生在朗朗的背书声中结束这一课的教学。

五、说板书。

板书是一节课内容的浓缩，我本课的板书设计是这样的：

闪亮、透明、圆润（外表美）

15、小露珠

无私奉献（心灵美）

小说课件 篇3

一、教学对象及基本情况

1.教学对象：二年级（3）班 共36名 男女均衡

2.基本情况：我执教的是低年级，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显

二、教学内容

1.跳跃：立定跳远3—（2）

2.游戏：快乐的拼板1-（1）

三、教材分析

跳跃教材从纵向来看，低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，如单跳双落。而高年级的跳跃教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。二年级立定跳远起着一个承上启下的衔接作用。共三课时：第一课时解决落地轻巧的问题，本课时着重解决蹬地有力。

四、本课教学目标：

1.初步学会立定跳远的动作和方法，发展学生跳跃能力。

2.初步掌握"快乐的拼板"游戏方法和规则，发展学生多种爬的能力。

3.培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。

五、教学理念：

学生在发展过程中，客观存在着差异。教师如果采用统一的目标。统一的方法进行教学，不能真正的使每一个学生在原有的基础上获得不同程度的提高。因此，小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系，在面向全体使每一个学生均有所获的原则指导下，分层施教，逐步达标，从而使学生得到充分的发展，体现教育的均等性。个体性。充分性。主体性等"小班化教育"的本质特征，实现真正的"面向全体".

六、设计思路

实施素质教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。为此，我在课堂教学的实践中，不断探索新的教学方法，努力构建新的课堂教学结构，尝试采用小班化分层递进教学模式，来优化教学过程，提高学生各方面素质。

本课力图突破以往体育课上对每个学生整齐划一的目标，课中教学要求的提出，对于每个学生具有挑战性，能够使学生跳一跳摘到果子，那么教学过程的展开会比较顺利，比较有效。面向全体学生因材施教给学生设计不同的目标，让每个学生的个性得到自由发挥。让每个学生都能有成功的机会。

模式如下：

a.选择：学生按自己实际的练习情况，选择拼板。

b.分层反馈：练习结束后，按得到同颗星数的同学为一组进行汇报，可以互相评价或补充。

c.分层辅导：教师对各个不同层次的学生给予不同层次的辅导。

d.自我调整：在选定目标后，觉得不能完成，可以选择次一个目标，或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。

七。教学方案 教学过程分析

1.课的导入

语言激趣、引入课题

教师富有激情的说："小朋友们看到地上有许多色彩缤纷的拼板，那么今天我们就要用拼板来学习本领。"教师的激励性语言大大激发了学生的求知欲。

2.热身游戏：创造时光隧道

学生按教师的要求听音乐与教师共同游戏。

3.韵律活动 在欢快的音乐声中，与游戏相结合的

踏板操拉开了本课的序幕。

4.跳跃：立定跳远

①创想练习

创设一定的空间，使学生主动参与学习，发挥学生的创造力。

②尝试练习

根据学生创想出来的各种图形的跳跃动作：兔子跳、单跳双落。

上下左右交换跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学习。

③学导练习

结合我校的双语教学在课中运用简单的英语口令练习，大大加强了学生的练习兴趣。

④目标练习 在小班化教学中采用分层递进教学模式。在主教材中，学生可以根据自己的能力，运用时光隧道，跳到三块板可以取三颗星星很自然的分到了C组，跳到四块板可以取得四颗星星那么就是B组了，能力最强的是跳五块板的同学为A组这样班级的层次很自然的区分了。然后我针对不同层次的学生，采用不同的方法，不同的目标，不同的要求，运用分组形式，分层手段制定不同知识技能点。概念由表及里，内容由浅入深，练习由易到难，教师重点落在启发，点拨，分层指导。教学评价则承认有差异，重视多鼓励。使每个学生都能在原有的基础上，有所提高，并获得进一步的发展。

⑤自主练习

对学生循循善诱，鼓励差的学生向高一层的等级组挑战，对取得进级的学生加以表扬。教学中安排适应各层次不同层次的学生选择不同的三角辅助器材，A类学生选择高度为20厘米的红色器材，B类学生择15厘米的蓝色器材，C类学生选择10厘米的黄色辅助器材。真正做到区别对待，因材施教，充分调动学生的积极性。

⑥分组练习

B组

A组 C组

显而易见，教师可以针对三种不同基础的学生，实施分层教学。对于A类学生多给予自学机会；对于B类学生，自学加教师适当点拨；对于C类学生，则由教师扶持其主动学习，或由A类学生帮助其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。让A类学生吃的饱，B类学生"跳一跳，摘得到",C类学生在低起点、小坡度、密台阶的精心组织下，也能消化得了。

⑦五星奖擂台赛

学生有强烈的竞争意识，在主教材结束前，让学生们比一比、赛一赛。我赢了从你胸前摘下一个星星，有些小朋友不甘示弱还要和陈老师比赛呢，此时的老师变换了角色成为了学生们的朋友，学习气氛相当的融洽。学生们不但兴趣高涨，同时也将课延伸到了课后，小朋友都纷纷表示下课后我还要继续和同学比赛。

5.游戏：快乐的拼板

在游戏教学中，教师提示用拼板来做个"爬"的游戏。孩子们充分发挥想象力，只见组员们积极动脑，热烈的讨论着，设计了各种不同爬的游戏，然后把自己的成果进行组与组之间的交流。在全班比赛时选择一种组员们认为最佳方案进行比赛。游戏的规则是由教师与学生共同制定的，真正发挥了学生的主体作用。可以看到学生始终保持高涨的练习积极性和浓厚的学习兴趣，适应了学生求新、求变、求异的心理需要。我认为这样的教学过程既符合小学生的认知水平，也有利于学生在原有的基础上取得进步，从而获得良好的成功体验，更好的激发学生对体育的兴趣。

6.放松

教师参与学生一起进行英语儿歌的放松活动，使课堂气氛活泼，这时师生关系更加融洽，从而能更好地激发学生的创造力和想象力。

七。预计教学效果

1.掌握知识 80—85%学生掌握立定跳远的方法。

90%学生掌握游戏方法、规则。

2.运动量密度 全课练习密度40%

基本部分练习密度30%

平均心率 125次/分

3.对学生思想品德、心理素质培养情况

能积极帮助有困难的学生，团结协作互帮互助的完成教学内容。

小说课件 篇4

歌曲《恰利利恰利》是一首欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏，虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽。在音乐教学过程中，教师都注重了激发学生学习音乐的兴趣，引领他们吸收丰富的音乐营养，进行美的熏陶。

首先，律动导入，营造气氛，通过《掀起你的盖头来》的音乐律动，学生消除紧张气氛，很快融入到音乐学习中来。

第二，二声部轮唱是这首歌曲的难点部分，所以我设计了一个情景，就是印尼小朋友欢迎中国小朋友的一个对歌视唱，这样就把难点化简为易，学生也乐于接受，从而很快解决了难点。

第三：学唱歌曲，边歌边舞启发学生模仿庄稼人劳动的动作来体验劳动的辛苦，感悟曲情，实践音乐，丰富想象，鼓励创新，提升学生的音乐素养。

第四：创编衬词快乐升华，我设计了一个为劳动人们加油的环节，可以在歌词中加入衬词，也可以用身体打击乐进行打击，还可以为他们唱歌跳舞等等，这样学生学习兴趣非常浓厚，从而使课堂气氛达到高潮。学生也深切体会到：创作并非大家的专利，我们小学生同样能行！至于运用新理念去实施音乐教学，就再也不是强人所难的事了。

小说课件 篇5

一、说教材

《小露珠》是苏教版小学语文三年级上册第十五课的一篇童话故事。巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。

全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠形成的时间，再写小露珠形成的地点，最后写小露珠在形成时是怎样变化的。小露珠就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物与她依依惜别。由此我确立的目标是：

1、能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。

2、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

3、通过创设情境，引导学生学会抓住小露珠以及各种小动物、植物的特点进行感悟品读。

二、说教法

针对以上教学目标的确定以及对三年级学生的分析，我主要采用了情景教学的`方法，通过创设情境，让学生积极主动参与到教学活动中来，具体的教学方法有：

1、直观演示法：利用图片，实物等手段进行直观演示，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：通过师生表演，培养学生的思维组织能力等。

3、情感教学法：通过创设情感氛围，是学生产生情感共鸣。

4、迁移教学法：让学生能够做到举一反三，触类旁通。

三、说学法

围绕学法指导这一核心，我以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生多种情感参与学习过程，让学生积极地演、说、评、读，最大限度发挥学生的自主性、发展性和创造性。

四、说教学过程

（一）创设情境

课文第一小节描绘了小露珠由夜幕降临时出现到黎明时变成黄豆粒般大小的情景。我在教学时让学生跟着视频去学习，让学生去总结发现。

（二）形象演示

课文的2—4小节描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景，这三段话有两个显著特点：比方形象；动词确切。为了让学生感悟第2个特点，我放出多媒体动画，学生从画面上形象地看到：青蛙蹦到大荷叶上，蟋蟀爬到草秆上，蝴蝶落在花朵上，能够明白“蹦、爬、落”这三个词生动地写出了三种小动物不同的活动特点和生活习性。

学习第五节“小动物们都喜欢小露珠”抓住一个“都”字，让学生观察课本的插图或者发挥想象说一说还会有哪些动物喜欢小露珠，学生很喜欢回答这样的问题，观察很细致，想象力也很丰富。

（三）内化积累

课文第6小节描绘了一幅小露珠反射着霞光，使得所有的植物都变得格外精神、格外生机勃勃的美景。我在让学生自由读的基础上找出有哪些植物喜欢小露珠，并结合2、3、4自然段中的打比方说一说小露珠光彩熠熠像什么。再用第六段中的比喻句来说一说植物在小露珠的装点下变得怎样格外精神，学生能够在引导下准确说出“俊俏的小姑娘”指谁，“美丽的珠宝”指谁。

（四）启迪想象，情感升华

课文最后一节描绘的是小露珠变成水蒸气离去时，植物们与之深情告别的场面。学生读后能够发现小露珠的变化：太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。在引导学生理解“越来越”时，我尝试让一个学生起来重复读投影上的一段话，其他同学聆听和观察发现他几次读的过程中的变化，继而明白“越来越”的意思，再结合自身最近有什么变化来造句。最后我设计了这样一个环节，小露珠要走了，请学生拿出纸写一写想对小露珠说的话。课文学习至此，学生情感也完全被调动了出来，他们有的说：“小露珠，你回来吧，我们大家舍不得你走。”有的说：“小露珠，我很喜欢你，你可不可以不要走。”还有的说：“小露珠你明天一定要快点来，你来的时候记得打电话给我，我好去迎接你。”学生的想象力也打开了。

小说课件 篇6

大家好！我说课的内容是九年义务教育西师大版六年级上册的第32课《将相和》。

一、 说教材

《将相和》是一个流传千年的动人故事，是根据司马迁的《史记.廉颇.蔺相如列传》改写的。故事发生在战国时期，在“齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦”七国中，秦国最强，常常以强欺弱，欲灭六国，统一中原。课文以秦赵两国的矛盾为背景，记述了“完璧归赵渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事。写出了将相由和到不和又到和好的发生、发展过程，赞扬了蔺相如机智勇敢，顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的爱国精神。

三个小故事即互相独立又有内在联系，即前两个小故事是第三个小故事的起因，第三个小故事又是前两个小故事的结果。全文层次分明，具有较强的故事性，人物性格鲜明，我想会受到学生的喜爱的。

二、 说教法、学法

教师进行课堂教学设计，必须把学生的具体情况作为设计的出发点，积极创造有利于学习的环境，让每个学生都享有同样的机会。激发，促进学生内部的学习动机，使每个学生都能有效地学习。将整个教学流程设计成发现问题，确定问题，寻求方法，解决问题的过程。基于平时我对学生的观察，发现学生在思考问题时，经常从一个方面，一个角度去想，不会或者说不善于从正反两方面，或者多角度去思考问题。我想这是由于学生的年龄和能力特点决定的。但是多角度思考问题的能力又是创新能力的组成部分，它能帮助学生扩开思维的空间，扩展思维的广角和深度，因此我觉得必须在结合课文的基础上采用直观的电教手段，激发学生的学习动机和兴趣，调动他们的学习积极性，具有重要的作用。学生在学习过程中，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让生自读自悟作旁批等方法，让有不同风格的学生都参与学习，这样教师才能做到因材施教。

三、 说教学过程

根据以上对教材的理解和教学的思路，我制定了第二课时的教学内容。

（一） 创设情境

1、 从课题入手，请学生思考：“将”“相”各指谁？“和”是什么意思？在初学课文的基础上，学生能很容易地说出将是廉颇，“相”是蔺相如，“和”是和好的意思。

2、 我借此引导：既然是和好，就有不和之时。今天我们就来共同关注将相之间的故事。

3、 根据课文内容和学情，学生应该学会什么，达到什么标准呢？为此我将把自己的教学目标转化成学生的学习目标。具体是：

知识目标：

能够理解文中三个小故事之间的关系，即事情的前因后果。

能力目标：

1、学习通过人物言行的描写，表现人物优秀品质的方法。

2、有感情地朗读课文，能够复述文中的小故事。

情感目标：

感受蔺相如的机智勇敢和蔺相如、廉颇二人的爱国精神。

重点：

学习用人物言行表现人物品质的方法。

难点：

三个小故事的因果关系。

确定了目标，这样，教师的教什么与学生的学什么都十分清楚，那么如何通过教学设计体现教学思路，达成目标呢？

1、给学生自学的时间和空间。

这一环节的设计是为了充分发挥学生的主体作用，考虑到每个学生的学习习惯不同，给学生选择学习方法的余地，让学生在充分自学的基础上，让生谈理解、讲看法、互相补充，也可用读的方式再现自己的理解。

2、小组合作探究，互读自己标划的句子，（即从哪里看出蔺相如的机智勇敢?） 学生很快就能从“完璧归赵“和“渑池之会”小故事中找出相应的句子。然后让生进行有感情的朗读。这样既理解的课文内容，渗透了多角度思考的意识，又没有脱离语言文字的训练。

3、共同探讨，强化多角度思考问题的意识。

在充分学习课文的基础上，请生探讨：渑池会上的秦赵两国外交之战是谁胜利了？估计生会持有两种观点：赵国胜和秦赵打平。此时将生分成两部分，请他们从文中找理由。我从秦赵两国的实力，蔺相如与秦王的地位，琴与缶两种乐器演奏的技巧及渑池是秦国的地方，秦国都没占到便宜这四个方面帮助学生分析总结，得出赵国胜利的结论。

4、 进行创造性思维训练。

在学生充分懂得了蔺相如与廉颇，一个顾全大局，一个知错就改，都具有爱国精神后，我再利用文中略去不写的部分让生思考：廉颇背着荆条来请罪，蔺相如热情地出来迎接，他们见了面会说什么呢？请生自由结合成组，扮演其中一个人物，并从多角度思考，他们会说些什么？

这一环节的设计，充分调动了学生参与的积极性，给学生展示才华的空间，同时，练习了学生的口头语言表达能力，也使多角度思考问题能力的培养贯彻到底。

5、 回顾全文，巧设结尾。

学习了全文之后，再请学生说说三个故事之间有什么联系，学生就不难答出前两个故事是第三个故事的原因，第三个小故事是前两个故事的结果。这样就很好地完成了教学难点。一堂好课，在结束时能给人意犹未尽的感觉，让生课后还能主动去学习，结课时，我利用课文最后一句话：从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。我对学生说：“此后赵国真的强大起来了吗？历史是怎样的呢？请课下查找资料，多角度想想历史为什么会是这样的？”

《将相和》一课板书设计的最大特点是对每个故事都作标题形式的概括，对“将相和”这一课题也作了具体分析，即明确课题中人物的特点及“和”的内涵，学生根据板书不仅能发现自己的学习过程，明确自己的学习方法，还可以根据板书所列出的这一提纲对这篇课文作简要的复述。

相：顾全大局机智勇敢

将：知错就改

小说课件 篇7

说教材

《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美花、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

说教法

为完成本课时教学目标、突破重难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复诵读等方法完成本课时教学。

说学法

围绕学法指导这一核心，以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。

说教学程序

一、谈话导入。

通过上节课的学习，让学生说说小露珠给自己留下了什么印象，从而唤起学生对上节课内容的回忆，再现小露珠的形象，为本节课的学习创造一个良好的氛围。

二、图文结合，进行朗读训练。

1.课件出示小露珠形成图，让学生仔细看图，然后读课文第一段。

要求学生读出图中的情景。写小露珠形成的有关句子“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮”要读得慢一些，读出小露珠的可爱。

2.课件相继出示文中的三幅图：青蛙蹦到荷叶上，蟋蟀爬到草秆上，蝴蝶飞到花朵上，分别指导学生有感情地朗读小动物说的话，表达出小动物对小露珠的喜爱和赞美之情。

组织学生分小组表演。指名小组戴头饰上台表演，众人评议。

通过评议，让学生进一步理解课文，增强学习主动性。

三、抓住关键词句，品读课文。

课文的第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。教学时，抓住“精神”“生机”和“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝”等词句进行对比练习，品味作者遣词造句的准确。

四、结合课文内容展开联想。

1.教师范读课文，学生闭上眼睛想像：清晨来到草地上、花园里看到了什么情景？让学生联系生活实际说一说。

2.植物们和小露珠告别时会说些什么话？体会植物对小露珠的依恋之情。

3.学完全文，你想对小露珠说些什么？指导学生说一说学完课文之后的感想，赞美小露珠的美好品格，给学生有所启迪。

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9|11个生字。理解由生字组成的词语，会用“越来越...越来越...”

造句。

3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私

奉献、无怨无悔的品格。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道小动物喜欢小露珠的原因。

3、感悟小露珠美化万物，无私奉献，无怨无悔。

教具准备：多媒体演示课件。

教学课时：第三课时

本次教学课时：第一课时

第一课时

目标：1、正确、流利、有感情地朗读1—5段。

2、理解小动物喜欢小露珠的原因。

3、背诵1—5段。

一、激趣导入

多媒体演示文字

1、猜谜：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树木作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）

2、你们见过小露珠吗？在什么时候哪里见过？

3、请同学们闭上眼睛，静静地听一段话，边听边想像：

天色渐渐暗下来，就像徐徐拉开的一副巨大黑幕笼罩着大地。这时，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到天快亮的时候，已经有黄豆粒那么大了。一会儿，太阳公公披着云霞，从东山出来了，照亮了天空和大地。小露珠感到有一股热气袭来，身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，向空中飘走了。

（1）问：你仿佛看到了一副怎样的画面？

（2）填空：

夜幕降临时，小露珠（）。“夜幕降临”是什么意思？

黎明时分，小露珠（）。“黎明”是什么意思？

太阳出来了，小露珠（）。

4、同学们喜欢小露珠吗？我们提前来学习28课好吗？

二、理清思路，学习第一段。

1、听录音（第一段）。

2、读词：越来越大越来越亮；读第一段：指名读齐读

3、我们喜欢小露珠，还有谁也喜欢小露珠呢？听录音（第二到七段）。

4、回答。写小动物喜欢小露珠的是哪几段？（2——5）写植物喜欢小露珠的是哪几段？（6——7）

5、小动物们为什么喜欢小露珠呢？请同学们采用自己喜欢的方式读2—5段。

二、学习2—5段。

多媒体演示图片和文字

1、学生自由读。

（1）出示青蛙，演示动作，（）到大荷叶上的青蛙

（2）评议：你认为谁说得好？为什么？

（3）读词组：（蹦）到大荷叶上的小青蛙

2、小青蛙看见小露珠说了什么？

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

（1）从哪些词语可以看出小青蛙喜欢小露珠？

（2）请同学们做小青蛙，来夸一夸小露珠好吗？指名读，齐读。

3、出示小蟋蟀，（1）问：这是什么？

（2）演示动作（）到草秆上的小蟋蟀

（3）读词组：（爬）到草秆上的小蟋蟀

4、出示小蝴蝶，（1）演示动作（）在花朵上的小蝴蝶为什么用“落“？

（2）读词组：（落）在花朵上的小蝴蝶

5、你喜欢做威武的小蟋蟀，还是喜欢做漂亮的小蝴蝶？请你找到他们的话读读，在关键词下点点，想想小蟋蟀和小蝴蝶为什么喜欢小露珠？

出示：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

（1）交流。

（2）老师做小露珠，学生做小动物，对话。同桌对话。

6、填空：小动物们都喜欢小露珠。因为小露珠___，___，___。

四、背诵课文。（1—5）

五、练习作业。

（1）除了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶喜欢小露珠，还有许多小动物喜欢小露珠。看，谁来了？（贴：大蜻蜓、小甲虫、小蜜蜂）

（2）问：（）的大蜻蜓（）的小甲虫（）的小蜜蜂

（3）它们会对小露珠说些什么？请同学们仿照2、3、4段的形式，写几段话。

小说课件 篇8

尊敬的各位评委：

大家下午好！春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。

一、说教材

1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。

《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。2、教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感（2）

能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。3、教学安排：结合教材内容，教学目标及学生难以掌握二声部合唱的实际情况，我将本课的教学划分为二课时。第一课时：三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动。第二课时：感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。下面重点说一说本课的第二课时。

教学目标：（1）引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。（2）提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。教学重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。教学难点：（1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。（2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。4、教学准备：教师：多媒体课件、钢琴、实物投影仪学生：有关春景的诗词、春天的植物（柳枝、花草等）、绘画工具

二、说教法、学法

1、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相互结合。

2、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。

三、教学过程设计

（一）创设情境，课堂导入

1、苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。

2、导入上课开始，教师声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在教师的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有

关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。

（二）聆听歌曲，体验感受1、欣赏歌曲教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲地审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。2、模唱歌曲当学生初步感知歌曲后，引导学生用LU轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。

（三）学唱歌曲，情绪表达

1、介绍作者，朗读歌词这首歌曲是我国的词作家乔雨老先生为我们少年朋友创作的一首优美的歌曲。教师先充满感情地范读一遍，和学生共同分析歌词，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地体会歌词的色彩美、韵律美、对称美、意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。

2、填词歌唱在美的情境下，让学生分声部演唱，学生因为有了第一课时的学习基础及歌曲的欣赏，已能很好地唱出齐唱部分和合唱部分，然后根据学生演唱的情况，纠正可能出现的错误。如第一句：如何唱准“下”的时值和唱齐弱起是这句难点，，我采用让学生看教师的指挥手势解决这一难点。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情优美，如：让学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。

3。歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边总结边实践体验，指导学生二声部要唱得清晰、和谐，要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的。

4。情感升华为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲，并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象征青少年，鼓励青少年健康成长，达到寓思想教育于音乐教育之中。

四、成果展示，歌唱春天提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。然后分小组进行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（课前准备）、创作诗词、画一张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体现美，上升到创造美、表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起一个展示自我的平台。让学生表现、歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵（师伴奏），第三段齐唱、合唱。这一环节把歌唱、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在于春”，应该珍惜这美好的春光。

最后学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排，有不当之处恳请各位评委、老师给予指正，谢谢！

小说课件 篇9

一、说教材

苏教版小学语文第五册《小露珠》一课巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。

全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠形成的时间，再写小露珠形成的地点，最后写小露珠在形成时是怎样变化的。小露珠就这样巧然无声、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物与她依依惜别。

课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

二、说教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献、无怨无悔的品格。

3、训练学生的说话能力，拓展学生的思维。

三、说教学重点、难点

通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化，来感受小露珠的美丽、可爱，是本课的重点；而如何通过朗读把这种感受表达出来，则是本课的难点。

四、说教学过程我在教学这篇优美的童话故事时，精心制作了四组多媒体动画，引导学生从感悟品味→咬文嚼字→内化积累→想象说话，使整堂课高潮迭起，妙趣横生。

（一）形象演示，感悟品味

课文的2—5小节描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景，这三段话有两个显著特点：比喻形象；动词确切。为了让学生感悟第2个特点，我设计了让学生亲自表演：青蛙蹦到大荷叶上；蟋蟀爬到草秆上；蝴蝶落在花朵上。引导学生读一读，好好体会动词的交换，把三个小动物的动作写得多么准确啊！

“蹦、爬、落” 这三个动词生动地写出了三种小动物不同的活动特点和生活习性。在以上教学中，这些知识不是靠老师空洞的讲解传授给学生，而是通过动画让学生心领神会，使字词训练落到实处，同时把学生引入课文情境，获得美的享受。

（二）、抓住关键词句，品读课文。

课文的第六自然写小露珠美化、滋润了植物。教学时，抓住“精神”“生机”和“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽珠宝”等词句进行对比练习，品味作者遣词造句的准确。

（三）图文互补，内化积累

课文第6小节描绘了一幅小露珠反射着霞光，使得所有的植物都变得格外精神、格外生机勃勃的美景。我在让学生通过多次朗读充分感知这一小节的内容后，出示与这一小节的文字描写相对应的迷人画面，露珠还在植物的叶片上闪闪发光呢！这时老师让学生从书上找出描写画面上美丽景物的句子，并体会怎样把自己从图和文中获得的美感通过有感情地朗读传达出来。在学生美美地读出相应的句子后，我带着学生指图复述，再建议他们当堂试背，学生热情高涨，很快就能正确、流利、有感情地背诵这段文字了。

在以上教学中，虽然学生看图读出的句子是直接从书上找到的，但这是经过理解内化了之后的产物。当课文中抽象的文字有了具体可感的画面作为依托后，学生便积极主动地积累课文中的语言，并进一步使之内化为自己的语言。

（四）创设情境，想象说话

课文第7自然段，讲的是小露珠和植物分手时依依惜别的场面，教学这一段时，我主要是让学生通过朗读来体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情，抓住这一环节，让学生想像：在分别时刻，大家还有什么话想对小露珠说，学生通过品读、想象、补白，生成了属于自己的形象和情感，更能深刻地体会到植物们对小露珠的恋恋不舍。

本节课的板书设计如下：

闪亮

15 小露珠 透明 （美） 装点（生机勃勃）

（无私奉献 ）圆润

小说课件 篇10

教学内容：

小数的意义P32 P33

教学目标：

1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分之几、百分之几、千分之几。

2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。

3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。

教学重点：

理解小数的意义。

教学难点：

会用小数表示计量单位换算的结果。

教学准备：

多媒体课件、米尺。

教学过程：

一、导入新授

师：生活中你在哪些地方见到过小数?你能说说吗?(出示课件)学生回答。

师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。请同学们把各自测量周围物体的长、宽(或高)的数据说一说。(教师将各个数据分别按整米数和非整米数两类板书)

师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用米作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢?请同学们阅读教材第32页的内容。

师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢?这节课，我们继续深入学习小数的知识。

板书：小数的意义。

二、探索发现

认识一位小数。

(1)课件出示教材第32页例1米尺图。

把1m平均分成10份，每份长多少分米?1分米是1米的几分之几?

教师介绍出示：十分之一米还可以写成0.1米。

那2分米、3分米呢?学生试着完成填空。

学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数表示的意义

教师根据学生的回答板书

(2)观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗?

小说课件 篇11

《小露珠》是一篇优美的童话故事，课文写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐，融洽和美丽。课文语言准确、生动形象，是一篇适合学生阅读的好教材。

课文共7个自然段，2—5自然段讲的是小动物们都喜爱小露珠，教学时，我先让学生自读课文，初步弄清课文中具体写了哪几种小动物喜欢小露珠，它们是怎样向小露珠问好的？引导学生品读三个比喻句，体会语言的优美，小露珠的可爱，小动物的礼貌，在品味小露珠“闪亮、透明、圆润”的特点和动物们“蹦、爬、落”的动作时，我采用了分角色表演的方示，让孩子们饰演这些可爱的童话角色，进行充满童趣的角色表演。

一位教育家曾说：“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中，并不是消极地接受，而是积极主动地发现，甚至是有所创造。在课本剧的表演中，学生情绪高涨，孩子们天真烂漫的动作，充满稚气的话语，将小露珠闪亮、透明、圆润的特点和小动物们可爱的动作淋漓尽致地展现了出来，通过表演，学生不仅积累了语言，发展了语言，而且进行了一次文明礼仪的训练。

课文第6自然段讲的是植物们喜欢小露珠，教学这总值发时，我主要引导学生理解第2句话，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，使所有植物变得“格外精神”，显得“更加生机勃勃”，阳光下的小露珠既然能给植物带来“精神”“生机”和“美丽”，那么，植物当然也喜欢小露珠了，最后，抓住文中的空白，引导学生想象：假如你就是花草树木中的一员，你会怎么感谢小露珠，通过这一句式训练，既是对课文理解的概括，同时也教育学生要学会感恩。

课文第7自然段，讲的是小露珠和植物分手时依依惜别的场面，教学这一段时，我主要是让学生通过朗读来体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情，抓住这一环节，让学生想像：在分别时刻，大家还有什么话想对小露珠说，学生通过品读、想象、补白，生成了属于自己的形象和情感，更能深刻地体会到植物们对小露珠的恋恋不舍。

新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，因此，在课堂中，应注意把更多的时间留给学生，让学生自己去读、去悟、去思、去说，尊重学生独特的体验，使学生的个性得以张扬。让学生在语文实践中，不断地提高自身的语文能力。

但是在实际教学中，因为自身的水平有限，教学语言缺乏感染力，没能很好地调动学生的情感，没能让他们的情绪被教材中的情感因素感染，还存在很多不足，恳请各位领导、老师批评、指正！

小说课件 篇12

一、说教材

《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文为我们报告的是一些动人的故事，在教学课文时要入情入境，捉住那些冲动我们的地方，领会作者表达的情感。这篇课文作者满怀蜜意地塑造了一位平凡的老共产党员的灿烂形象，面临狂奔而来的大水，他以本身的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们奉上超已往世亡的生命桥，用本身的血肉之躯筑起了一座不朽去世亡桥梁。课文情节跌荡升沉，扣民气弦；语言简洁生动，极富韵味。在表达要领上很有特色。学习这篇课文的目标，一是引导学生在动人故事中受到情绪的熏陶和熏染，领会作者表达的头脑情感；二是资助学生在念书思索中意会作者的表达要领。

二、说学生

五年级学生已具备一定的朗读能力、语言感悟能力。对于扣人心弦的故事，学生的阅读主动性、积极性应该很高，但是对于老汉的高尚品质恐怕理解的不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义。

三、说教法

在教学中，采用教师为主导，学生为主体，以读感悟，让学生自己从课文重点词、句子、段落感悟，从而理解文本，体会出老汉身上的品质，实现与文本的对话。

四、说学法

学生读悟结合，老师及时点拨

五、说教学目标及重难点

我把本课教学目标定为：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。3.领悟课文在表达上的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。

六、教学准备

多媒体课件

七、课时安排

两课时本节课是第二课时

八、说教学过程

（一）、谈话导入，创设情境

同学们，每年的夏季是一年中雨水最多的时候，连续降雨容易造成山洪暴发。桥在这样危急的时刻该是多么重要啊！今天我们就来学习关于桥的扣人心弦的故事。（这一导入让学生感受了课文的氛围）

（二）初读课文，整体感知

快速浏览课文，用自己的话说一说：文章讲了一件什么事。（检验学生掌握课文程度）学生汇报，师相机板书：洪水、老汉、村民、等关键词。

（三）细读品句，感受情势危急

过渡：通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，下面让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。（这一环节给学生创造紧张的氛围）

1、请同学们在课文中找出描写自然环境的句子（大雨和洪水）

2、汇报交流。

⑴、生读找到的句子，师出示课件：（重点句）

①、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

②、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

③、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

④、死亡在洪水的狞笑声中逼近。

⑤、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

(2)、仔细观察这几句话，你发现了什么。

（通过学生的交流汇报师适时引入课文的表达手法，如比喻、拟人的修辞手法，短句等，并且入情入境的指导朗读）。

3、播放视频感受气氛的紧张

（四）、继续感悟，体会英雄形象

过渡语：是的，求生是人的本能。当一百多号人极度恐慌，跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，唯有一个人表现的非常镇静，这个人是谁？在这生死关头他又作出了怎样的人生抉择？

1、下面请同学们从课文中找找描写老汉的句子，通过这些句子你看到一个怎样的老汉？

（阅读是个性化行为，不应以老师的分析、理解代替学生的行为。可学生认知水平有限，为引导学生深入理解课文师可重点引导能够彰显老汉品质的句子。指导学生研读课文，通过交流促读，读中交流，交流中读，使学生在读悟中探究人物形象）

2、学生一起朗读课文的最后几个小节，理解课题含义。

（音乐声起）就这样一位舍己为人的老汉，就这样一位老共产党员，就这样被无情的大水冲走了……但是冲不走的是什么？（通过对老汉品质的总结，为理解课题含义做铺垫）

回过头再看题目“桥”它还是简单意义上的桥吗？它更是一座（生命桥，一座摧不毁的桥，一座精神之桥……）

请你赞美一下老汉吧，尽量用上桥这个字。（充分理解课题含义的基础上升华情感）

（五）、课外拓展

课件出示生活中具有老汉一样优秀品质的人，为的是打开学生的视野，发现生活中可歌可泣的英雄，学习他们的优秀品质。

写水珠的作文实用

作文可以增强我们的文化修养和审美素养，经常写作文有利于提高自身的思想深度，反省自身。教师范文大全为您整理了一些有用的信息：“写水珠的作文”。敬请您认真阅读本文！

写水珠的作文【篇1】

小小的水珠，心里装在一个看海的梦想，某天，它问妈妈：“妈妈，妈妈？大海在哪呢？”

妈妈，这辈子一直躺在湖泊里舒舒服服地过日子。对于外面的世界，她只听小鱼说过山后是瀑布，是一个超恐怖的地方。河水在哪里啊，都被摔成浪花。但妈妈觉得珠珠长大了，语重心长的回答：“海呢？不在这，离我们不远，不远，我们只是暂时还到达不了那。”小小的水珠低下头，它发誓总有一天要拥抱一下大海，品尝海水的咸味。

天气越来越热，湖泊里的水不断减少，渐渐露出干枯的河床。“妈妈，我们赶快离开这鬼地方吧！”妈妈深知“山的后面是一幅瀑布”。她已经老了，过不了那悬崖边的瀑布。瞬间，她推开小水珠，在火辣的太阳照耀下，升上高空中。她临走前，高声喊：“告诉妈妈，海有多大？”小小的水珠摖干掉下的眼泪，爬起身子。它拼命地往外冲，在浑浊的河水中，它很幸运地找到了蒲公英大哥，在蒲公英的保护下，一路来到瀑布边缘。看着汹涌的河水纵身一跃，瞬间升华为白色的水汽，在阳光照射下化成彩虹，散发出五色光芒。小水珠吓得脸发青，手发软，腿发麻，嘴里讲不出半句话。蒲公英大哥呢？它从小四处飘荡，见过许多场面，有着丰富的人生阅历。他看过美丽的西子，摸过天山的圣泉，甚至跃过庐山的瀑布呢？他见小水珠这模样，忍不住笑了。小水珠脸红了，一个从小跟随父母长大的孩子，哪里懂生存啊！“妈妈，妈妈，，，”小水珠啊，竟哭红了鼻子。蒲公英大哥好心地劝它安下心。他问小水珠为什么来这里，小水珠想说，但又不敢说，最后，还是吞吞吐吐地说出它的梦想以及妈妈最后的“嘱托”。蒲公英听了，十分感动，一个从小没有父母的照顾的他，受的许多苦都是埋在心底，慢慢的酿化为泪水，晚上夜深躲在被窝里独自流。他下定决心帮小水珠完成梦想之旅。

早上，他带小水珠来到瀑布边上，一束束水流从他们身边划过，像流星，绽发出梦想的光芒。“看，那就是梦想的的力量，百川东到海，岁月不等人，万物争光辉，光阴易流逝。大家都为梦想来到这里，难道你害怕了，想推却，辜负你妈妈的期望吗？”小水珠想起那海水，那红日，那海味，，，当然，还有妈妈？一股巨大的梦想力量在它心中上涌，它纵身前跃，像一颗弹珠在半空翻腾，旋转，勾画出彩虹般的弧线，直坠河流，溅起朵朵水花，惊得鱼群散开。它没事，悬崖边的蒲公英也惊呆了，他继续鼓励小水珠坚持追逐梦想。小水珠也对蒲公英哥哥表示感谢和真情的祝福。

春去秋来。时间在旅行中丢失，小水珠一步步来到大海身边。月色朦胧，倒映在辽阔无边的大洋上，海天共为馄饨，看不清前方事物。这，并不像小水珠梦想里的样子。它控制不住情绪，放声痛哭。许久，一轮红日从海平线升起，汽笛一声声从远方转来，海鸥在海面上翱翔。小水珠兴奋的叫起来，大海在他眼里看不到尽头。“妈妈，这是大海，大海”小水珠放声大喊。生活中，你，我何尝不是一颗小水珠，拥有童真的心，不断追逐梦想。

本文以童话的形式，描写了一个小水珠追梦的故事，其中运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，使描写对象形象突出，活灵活现；运用了比喻、拟人的修辞手法，又使其栩栩如生。

写水珠的作文【篇2】

雷雨下了大半个小时，渐渐地停了。大地万物好像都洗了个澡，一副精神抖擞的样子。池溏里，粉红的荷花在荷叶的映衬下，显得格外美丽优雅。荷叶下，鱼儿嬉闹着，溅起的水花落在叶片上，一颗颗透明的水珠儿滚来滚去，煞是好看！

这时，从小桥上传来一个小女孩稚气的声音：“妈妈，快看，那荷叶上的水珠多美！像晶莹的珍珠似的。”

小水珠听了，得意极了，瞥了瞥自己旁边的荷叶、荷花，说：“瞧，我多美！别人都是来欣赏我的，而不是来看你们的。”荷花、荷叶听了都笑了笑不作声。而小水珠却愈发得意忘形起来，仿佛真成了一颗珍珠，在荷叶上尽情地舞蹈着，闪耀着自己的美丽。不料，一不小心，竟滚落到了水里。水面上荡起了涟漪，之后 ，又恢复了平静。

荷花、荷叶们却依然挺立着，默默地……

写水珠的作文【篇3】

当你看见一颗小水珠时，会做些什么？对它视若无睹？还是无情地将它打落？或是好奇地驻足痴望，欣赏它的晶莹剔透、纯洁无暇？总而言之，我想，一颗小小的水珠大约不会让你浮想联翩，只可能是你在呆望时，时光悄悄地流逝罢了。

可是，在一个下着小雨的寒冷冬天，那一颗颗看似脆弱的小水珠却向我阐释了一个深刻的道理，给我以启迪。

那天，我们一家开车出外游玩，我坐在前排，因此能够看见车窗上那又多又密的小水珠在雨刮器扫过的范围之外聚集，他们可真美啊！就像水晶编成的帘子将车窗掩遮

雨点不时地落在雨刮器的范围内，可正想往下流，就被那雨刮器以迅雷不及掩耳之势带走了。而有些聚集在范围之外的小水珠也正在集结别的小水珠，蓄势待发，准备一口气冲下去，冲过雨刮器的防御。

刹那间，一颗巨大的水珠趁着雨刮器倒下去的时候，立刻携着十几颗小的水珠以排山倒海之势冲下来，虽然前进过程有很大阻力，但最后还是努力克服重重困难冲下去了，就连雨刮器也无力回天了

在它之后，又有一颗水珠滑落，这一颗水珠沿着第一颗水珠所流过的路线，走着捷径，虽然它很快便到达了终点，走向了成功，但是我却很藐视它。

一路上，车窗上凝结了很多的小水珠，有准备充分，克服重重困难而一举成功的，有沿别的水珠走过的路线按部就班的，还有毫无准备却幻想成功的

但我最欣赏的还是那些靠自己努力奋斗成功的小水珠，人生不也是如此吗？机会对每个人都是平等的，有的人准备充足，当然能成就最后的辉煌；而有的人则喜欢走别人的老路，不愿意自己去奋斗、去创新，获得的成功也终究只是昙花一现；还有的人机会来临时不去好好把握，或是把握不住，注定终生碌碌无为。

我想：我一定要做个时刻有准备的人，时刻绷紧自己的每一根弦。总有一天，我定会绽放出生命最绚丽的色彩，我相信，那时候，所有人都会为我骄傲！为我自豪！

写水珠的作文【篇4】

凤凰山上有一片肥嫩的绿草坪。这里风景优美，绿草成荫，被誉为“草国”。草国的居民们生活得很融洽，真是国泰民安啊！

阳光姐姐为草国的居民们充足的日光浴，水珠妹妹则为他们提供甘甜可口的雨露。大家都很喜欢这一对可爱的姊妹花。在阳光和雨露的精心照料下，居民们的发绿油油的，个个长得肥标肉壮。

唯独一棵又瘦又小，头发枯黄的小草——小草公主。她很挑吃，有时候水珠妹妹难得来一回，她也不愿意去喝一点儿；大伙儿一起去洗日光浴，她就躲在家里过“不见天日”的日子……导致现在体弱多病，风一吹就要倒下似的。小草的爸爸是草国的国王，妈妈是皇后，她是父母的掌上明珠。小草的尾巴跷得老高，认为自己是最美的公主。

有一次，爸爸妈妈去喝水、晒太阳的时候，小草总对他们说：“爸，妈，我们为什么一定要依靠阳光和水珠来生存呢？你们不是说做人要有骨气吗？”

国王和皇后听了之后，气愤地说：“孩子，阳光和水珠是上帝赐给我们的，她们是每一棵草必需的营养品！”

小草说：“哼！我就不信没有阳光和水珠，本公主活不成！”

从此，小草成天闷在她的房间里玩电脑，还把窗帘拉个密不透风。她不让水珠妹妹跳进来，也不让阳光姐姐来看她。

一天中午，小草有点儿口渴了。望着窗外嘀嘀嗒嗒的雨珠儿，小草有点心动了。她咽一口唾沫，对自己说：“我死也不喝水，永远也不！”一小时，两小时，三小时……小草一直没有活动，她开始泛晕了。她终于坚持不住，倒在电脑桌旁。

不知过了什么时候，小草醒来了，她发现自己躺在床上。爸爸妈妈告诉她：“小草，是阳光和水珠两姐妹救了你呀！”

一股暖流涌上小草心头，她的眼眶湿润了……

阳光照在小草身上，她感到格外的暖和；今天的水珠，特别的甜！

写水珠的作文【篇5】

仙女是不会流泪的，因为仙女的泪水其实叫水珠。仙女流下的泪，是快乐的水珠，因为彩虹便是太阳和水珠的结晶。仙女的水珠是幸福的……

在一个遥远的远方，一座葱郁的森林里，居住着一位可怜的女孩——宜琳，她是一个被父母遗弃的孤儿，一个悲惨、痛苦，也是一个幸运的孩子，因为她不懂什么叫母爱，更不明白父爱的存在，所以她不会有太多的烦恼，她只知道自己生于自然，也将永远属于自然；只知道自己活着，活得很快乐，很充实，每天都很开心。

宜琳在森林里有阳光做伴，有雨水为她吟唱，有花儿陪她绽放，她一点儿也不孤单。最多，她是这么想的^_^

宜琳喜欢阳光，因为阳光的明媚会毫不吝啬的温暖着大地，就算森林里的树再密，阳光也会找出一个小小的漏洞，不弃下每一个角落，让森林浸在阳光下，温暖的沐浴着。但她更喜欢雨后的阳光，有彩虹，很美很美的。在宜琳的心里也有一条永不失光彩的天际虹。

当然，宜琳过得并不是丰衣足食的日子，偶尔几天吃不上东西，穿的破破烂烂；偶尔不知晚上又要在哪里休息，自己又何去何从，但她并不沮丧，她很明白，自己活着，活的好好的。人生不过如此嘛~~~~不会有什么遗憾的，这可能只是自我安慰罢了，宜琳也更加明白，自己并没有找到真正的幸福。

宜琳是属于大自然的，终将归于大自然。她要去寻觅幸福了，一个有她立足之地的地方——天堂，她伴着淅淅沥沥的雨水，身体变得愈来愈轻了，在天际飘飘荡荡，她走了，走得很安详。在她离开时，没有人为她哭泣，没有人为她悲伤，她是带着快乐来到天堂的，来到了上帝面前。上帝很慈祥，很和蔼，她让宜琳在天堂寻找真正的幸福……

（一年后）

宜琳趴在洁白的云端，望着街头巷尾，一对对父母牵着自己的孩子，说说笑笑、玩玩闹闹，可真是一个完美的家庭，想着想着，两行泪水哗哗流下，这是幸福的水珠，人们都那么幸福，她并不嫉妒，她找到了真正的幸福。其实自己也是幸福的，自己生前虽然没有得到任何人的关心，但她并没有让任何人为她的离去感到悲伤，宜琳是幸福的。

后序

仙女是不会流泪的，因为仙女的泪水其实叫水珠。仙女流下的泪，是快乐的水珠，因为彩虹便是太阳和水珠的结晶。仙女的水珠是幸福的，快看呀！彩虹出来啦～多美好，家庭的温馨充满了整个世界！

写水珠的作文【篇6】

大海泛起朵朵浪花

呵我多强大！

一滴滴水珠纷纷扬扬地洒在沙滩上

无声无息地被烈日蒸融

有个女孩

拿着罐子

用白白柔柔的手儿舀起一捧咸涩的海水

涓涓倒入透亮的罐子里

成千上万滴水珠在罐子里翻腾

“再见！再见！”

它们坐上汽车

思念浪花腾起时跃出水面的欢悦

留恋潮汐拍打岩石的音阶

我们是大海的一分子

虽翻不起巨浪

虽掀不起狂澜

可是大海你忘了吗

是成千上万个我们的存在

才有了你今天无上的辉煌！

写水珠的作文【篇7】

我们的车正在高速公路上奔驰着。呼呼呼风从车窗边呼啸而过。

我坐在后排中间的位子上正无聊地看着窗外的风景。这时，爸爸发现挡风玻璃上有点脏，便用雨刮器将它清洗了一下。大部分的水被雨刮器刮走了，但还剩下一些小水珠遗留在了挡风玻璃上。几秒钟后，奇怪的现象发生了：一颗颗晶莹的小水珠正飞快地向上奔跑着。俗话说：人往高处走，水往低处流。咦？玻璃上的小水珠怎么往上跑呢？我不解地问爸爸。爸爸笑呵呵地说：不错，这个问题问得好！你先猜猜看？会不会是风把它们吹上去的呢？爸爸微笑着点点头，说：嗯，你说对了一点，要清楚地弄明白其中的原理等下咱们回家不妨做个实验吧。一听到要做实验，我兴奋得不得了。

回到家后，我迫不及待地和爸爸找来一块玻璃，放到水中然后拿出来，把它倾斜地靠在椅子上固定好，开启电风扇，并把风力开到最大。这时，我发现倾斜的玻璃板上小水珠在不停地往上跑，和之前我们在高速公路上看到的场景一模一样。这让我惊喜万分，同时对这些调皮的小水珠产生了极大的兴趣。随后我又试着把玻璃竖着放，没想到看到的情景完全就不同了这些调皮的小水珠就像失去了魔法一样直往下落，不管开多大的风都无济于事。这使我更疑惑了，我连忙问身边的爸爸：小水珠往上跑，除开强风还与什么有关呢？爸爸摸摸我的头说：傻孩子，别急，这里面藏着不少科学知识呢！你看，当玻璃倾斜的角度越大时，空气流经玻璃上方的速度就会越快，那么形成的压强差就会越大，当这个向上的压强差大于水珠的重力和与挡风玻璃之间的摩擦力时，小水珠就往上跑了。哦，原来是这样呀，爸爸，我明白了！

今天我通过做实验，发现了生活中的小奥秘，我真是太高兴了！

爸爸还告诉我，生活中有许多这样有趣的现象，只要我们留心观察、认真思考，就会有所收获！

[实用]高中作文如何写

伴随着各行各业的衍生，我们动不动就要写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，我们一起来看看有哪些范文吧！为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[实用]高中作文如何写，供大家参考。

盼着，盼着。国庆节的长假终于来到了。

放学的路上，我抬头望着天空，说：“今天的太阳仿佛比昨天的太阳显得更加灿烂了，风也比昨天更加柔和。”

这七天假我都安排好了：“前三天做作业，全部做完，后四天呢？我就尽情的玩。”可是，计划总赶不上变化，所以，我就前三天玩，后四天写作业，哎！真倒霉！

第一天我就去我奶奶家玩，第二天我就去我外婆家玩，第三天去哪玩呢？算了，不管它，反正计划赶不上变化，别到时候我辛辛苦苦计划好了却泡汤了。

第四天，我就先把语文作业做完，如果那一天还有时间，我就完成数学作业，第五天，我就把英语作业也做完，晚上我就让我爸把作业检查完。这样的话，我的作业只用了两天时间，剩下两天时间我再慢慢定夺。

就这样，我的七天假期过完了。

最新抒情作文小说情怀(系列十五篇)

你没有春的繁花似锦，姹紫嫣红;你没有夏的炽热，草木的繁茂;你没有冬的晶莹洁白。但你却独有自己的深沉。下面是意为大家搜集整理的高中写景抒情作文800字，欢迎阅读参考!

抒情作文小说情怀 篇1

窗前的梧桐树，“中国梧桐”是 梧桐科 梧桐属的植物、别名青桐、桐麻 ，也属落叶 大乔木，高达15米；树干挺直，树皮绿色，平滑。原产中国，南北各省都有栽培，它挺拔，坚强，高大，每一个季节，都有着不同的姿态。梧桐树大概有十几米高。

记得我第一次见到它时，他笔直的站在那里，舒展着手臂。鸟儿在她的肩膀上的家里唧唧喳喳的叫着，似在抱怨酷暑的天气，梧桐它听见了鸟儿的抱怨，用它墨绿的树叶遮蔽住阳光的烘烤。像一个母亲一样保护自己的孩子。

之后的三年里，我看着它度过春夏秋冬，每当我心情不好时，便看向窗外。它站在窗外，让风吹动着它的树叶，慢慢地，我心中的烦闷也让风吹散了。

秋天，梧桐叶变成了金黄色，在阳光的照耀下，金光闪闪的，好不漂亮。尤其是当风拂过叶子金光波动，发出哗哗的歌声，甚是动听。

冬天，梧桐的树枝上光秃秃的，露出它的肌肤。冬日的阳光，没有那么热烈，懒洋洋的撒在它的枝干上，竟也是无比和谐。

春天，万物复苏的季节，梧桐从睡梦中苏醒，那张开的手臂，你是在伸懒腰么？嫩绿的的新芽在枝干上，迎着阳光，竹笋一样冒了出来。

夏天，酷热的阳光仿佛要把大地蒸烤一般，大家都躲在教室里，开着空调缓解着热气，可梧桐并不在意，依旧笔直的站在那里。

说起梧桐，它给我印象最深刻的是一场大雨，我鉴证了它的坚强。那天天空阴沉沉的，刚上课没一会儿，便开始下雨，雨愈下愈烈，豆大的雨滴砸在玻璃上，咚咚咚的听着人心慌，唯恐玻璃裂开。我透过玻璃看见梧桐，挺拔的身影依旧笔直，不畏惧风雨，风狂乱的吹着，周围的小树都吹弯了腰，只有它依旧笔直，不畏惧风雨的摧残。

抒情作文小说情怀 篇2

在一零一的美丽校园中，这样的“迎冬图”随处可见。走在林荫大道，阵阵寒风带走温暖的气息。缤纷的落叶飘飘然落下来，铺成一条金绿相间花地毯，像是在为冬天使铺设一条通向校园的大路。踩在这些树叶上，那“吱吱”的声音是大自然中的天籁之音，使人心生怜悯。柳条那仅剩绿色孩撅见得在眼前跳跃。边走，编拨着柳条，在寒风中感受着冬日的惬意。

走到山坡草地了，小草已经斑斑驳驳，黄绿相间了。在草坪上休息或玩耍的同学明显少了许多。小草是在蓄势待发，在冬天休养、赏景，春天重现活力吗？柳树啊，你可要想小草学习喽！

教学楼前，同学们匆忙的脚步，老师们忙碌的身影如往常一样。然而，春日的娇花嫩柳，夏日的.繁花似锦，秋日的累累果实，这些色彩已经摇身一变附在人们身上。五颜六色的跳跃感使那些大衣不显得那么厚重了，人们也不那么像雪球捏成的了。同学之间的嘘寒问暖，师生间的相互暖手，不也是一道靓丽的风景线吗？

在向草场走去的路上，众多“光杆司令”中的几棵树显得很特别。几棵常青的松树笔直的屹立着，如同边疆卫士在守卫祖国。

冬就像一位老师。她教导我们要在紧张工作之余多多休息，养精蓄锐，以迎接更大的挑战。就像一零一的小草一样。

冬就像一只暖着人心的手，她展示给人们的是一幅幅温馨的画面，一道道亮丽的人文风景线。

冬就像一个检验员，她检验人们的意志力是否坚强、坚定，让人们在风雪中锻炼自我。正所谓：“不见风雨，怎能见彩虹？”

抒情作文小说情怀 篇3

“下雪啦！”一声惊喜，生生地把我从美梦中“揪”了出来。我揉揉朦胧的睡眼，眯着眼朝窗外望去——哇，真的下雪了！

雪花飘飘洒洒地从空中飘落，给松树穿上一层厚厚的白棉服，给灌木丛盖上一层薄薄的白棉被。晶莹的雪花没有放过大地上的任何一个角落，将大地染成了纯洁的'白色。前一天夜里的雪并不大，慢慢悠悠地落下，好像是来探路的。而清晨的雪，胆子更大了些，仿佛已熟悉了路，纷纷扬扬地往下闯荡，一下子就变为了鹅毛大雪。

北风也仿佛是鹅毛大雪的朋友，与它一起快速地跑了过来。北风呼啸着、奔跑着，宛如在给大雪助威，又宛如冬天里的第一声闹铃，像是在告诉人们：“冬天来了！”这风吹走了每一片云彩，把树身上的金黄色的树叶外套脱得精光，带走了秋给人们留下的每一件纪念品，取而代之的，是一层清凉的雪棉服。

我望着这如画一般的雪景，不禁穿上了羽绒服，跑出了家门，玩起了雪。我从地上抓起了一把雪，软绵绵的，像是一团棉花，冰冰凉凉的。我用手给它揉出了各种形状，不知不觉就化成了水，留下的，只是一丝清凉。脚踩在雪上，像是一块海绵，柔软舒适。我走着走着，便出现了一长串脚印，但雪从未反抗过，任我踩踏，它却被挤在了旁边。

临近中午，雪渐渐变小了，仿佛准备放学回家的孩子，风儿也完成了它的任务，渐渐消散了，只有大地上那层厚厚的雪棉被还未消失。不一会儿，雪就停了，初雪画上了完美的句号。

回到家后，我又朝窗外望去，继续欣赏着窗外的美景。雪渐渐融化了，它给大地带来清凉，给人间带来快乐，自己却默不作声，默默地为人们奉献着，不正和那些为祖国作贡献却隐姓埋名的人一样吗？

抒情作文小说情怀 篇4

坐下来车，将要要返回可爱的家乡，内心不由自主兴奋十分。

看向窗前，一排排树伴随着风急速地为倒退着，浅浅的在夹层玻璃上映出我的摸样，不由自主思绪万千。

我的家乡，是一个再小但是的地区。那边是佛教圣地，是山的归属地，那便是五台山。那边气体新鮮，天的蔚蓝烘托云的雪白，鸟也隔三差五成群结队的历经。土地资源暗显花草植物的五彩缤纷，蜂蝶也按时光顾。颜色绚丽多彩红的像火，粉的像霞，白的像雪。这儿归属于海拔高度较高地区，因此 气温比较严寒，但这些景色却不因此让步。

儿时，常常由于听《阿弥陀佛》这歌而被洗了脑，一直唱个不断。常常有些人双手合十，口中嘟囔着哪些，渐渐地往前走着。针对那边，是最寻常但是的`。那边和尚许多，当然寺也许多，古香古色。我并不感枯燥，那红黄两色的袍子，令我好奇心不己。曾经的我踏过的路面，也是我最喜欢的地区。

还小的时候，搭伴与盆友进山去玩乐，这种山各个直插云霄。大家带上百倍的自信心和兴奋的情绪，想爬上峰顶，看看云是哪些的，但这也不太可能，由于理想化很丰腴，现实很残酷。

惦记着惦记着，便回家了，看一下自身离去已久的故乡，山或是那般的高，水或是那般的清，树或是那般茂，草或是那般盛，人或是那般乐，大家仍然未变，始终是那般唯美的风景。有佛的信念，有山的巍峨，再加上我对你的思念之情，我也越对你恋恋不舍。

我爱你，故乡。

抒情作文小说情怀 篇5

当春姑娘无可奈何地拖着美丽的衣裙离开的时候，我便在等待夏天的发落。

不羁的咄咄逼人的太阳是夏张狂的眼睛，遍地沙尘热浪滚滚是夏肆虐的披风，打着卷儿得胜树叶便是它的得意之作。哦，这令人烦躁的季节。

没有盼到一丝凉风，夏却送给了我一阵暴雨，是在嘲笑我的怯弱吗？也罢，出去凉快凉快。不用打伞，径自走进雨幕，凉凉的雨水让位哦全身毛孔收缩，打个激灵，满脑子的不快似乎卸去了一半，心里清爽了许多。

这雨怕是夏给我最好的发落。扯不断的丝线，不，是瀑布，淋得人几乎睁不开眼，抽得皮肤生疼生疼的，却也令人神清气爽。感慨着，眼神不经意间被什么吸引着，是一团浓浓的绿！它刺激着我的脑细胞，指挥着我的双腿向它走去。一棵树，不是很漂亮，可经雨水把脸一洗，叶儿可就绿得逼人眼了，浓稠的绿似乎要滴下来。叶片展开，拥抱着雨水，看那姿势，我分明听见了畅快的呼吸，夹杂在绿色中紧紧地包裹了我。生命在绿的海洋中蹿动，在我的身体内勃发，奔涌。

雨还在下，并没有像小孩子的眼泪说停就停。大概雨也被这满树逼人的绿迷住了吧！雨珠打在叶片上奏着“劈啪劈啪”的劲歌，水珠顺着叶脉儿流下，又恋恋不舍地离去。美丽的画面恣意地流淌在面前，毫不保留，不修饰。

雨中，那个曾经自怨自艾的我心甘情愿地拜倒在夏的巨作面前。夏，她不张狂，没有那咄咄逼人的眼睛，哪有绿叶儿的畅快的呼吸？它不肆虐，没有热浪滚滚的沙尘，哪有被雨水洗涤不染尘土的画面？叶子，只有经历了打卷儿的苦难，才能有流动的生命，重生美丽。

我在夏天的“发落”后，捧一抹绿色的心情，坦然享受夏天的磨砺。

抒情作文小说情怀 篇6

说到春，耳边就只剩不断的雨声。这个周末，雨也照样飘洒，朦胧中披上一身轻纱，远处的楼房就溶在奶白色中了。

我不很喜欢连绵的扭捏的春雨，但雨也有雨的乐趣。我曾经有个小愿望，是拥有一把透明的伞，最好是浅绿的，这样我在雨天撑伞时，抬头就能看到轻盈的雨丝在伞上跳跃，凝成的水珠缓缓滑到伞的边缘。雨小到不必撑伞时，我抬头看天，看见雨水零零散散地下来，在夜里划出一道道银白的弧线。落在我的脸上，眼里。

模糊里记得曾经看过一篇雨游公园的文章，当时是极向往的。现在也会想起，我撑着透明的伞，从水帘里看一片新绿。蔓延的绿使树木摇摇欲坠，浓重得要坠下似的。那美极了。我溺在充满新生气息的绿色海洋里，不是那种温润的碧玉，而是更跳脱一些的——春的颜色。

春天实在太适合新绿了!而雨雾又使它变得优雅、神秘。我的春天总是潮湿的，春给我带来无边无际的绿，向没有尽头的远方尽情地奔跑，让世界都渗透绿色。

我自然喜欢晴天，阳光明媚的时候花朵就是一块蜜糖，甜津津的、暖洋洋的，又带着类似柠檬或薄荷的清香。这种春的'下午显然适合我去一回图书馆，在令人放松的午后用手指摩挲书页上的浅浅墨香。

阳光下的春天像个无虑的仙子，而我则更喜欢夜幕下优雅的精灵。春天里，万物都是发自内心地喜悦着。我在白天惊喜于万物的变化，又在夜晚细听雨点轻轻叩响书房的玻璃，奏出纯净的乐音。

抒情作文小说情怀 篇7

柳树抽芽了，露出青涩的绿;迎春绽放了，开出绚烂的黄;玉兰含苞了，显出纯洁的白。于是，大街小巷变得色彩缤纷，人们惊喜地呼喊着：春天来了!

但是，这样的春，是我们心中真正期待的吗?昨天是清明，却没有下雨，晴朗的天气让气温一路攀升直至22℃。这不是我心目中的春啊!那么，什么才是我心目中的春呢?

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”小雨中的春，不是最美的吗?早春的雨，如牛毛，似银针，伞自然是可打可不打的了。漫步其中，颇有着戴望舒《雨巷》中的意境美。

雨中之春啊，不是最美的吗?

有人讲少年比喻为祖国的春天。那么，祖国的春天还是热烈一些吧!毕竟，烟雨蒙蒙的春只能用来欣赏，那姹紫嫣红的烂漫的春，才能更让着春意盎然起来呀!

我这样期待着我的春天—我的未来—一树绚丽的桃花。我不喜欢梨花也许它很洁白，很单纯，可它却又寂寞了些。我也不太喜欢玫瑰，奔放热情的它，花期过后又能留下些什么?唯有你，桃花，你有明丽的色彩，长在低矮的桃树上却毫不逊色，你是让人回味无穷的美呀!

我愿我的春天，一树的桃花开。

其实，春有很多种。我心目中的`春种类繁多，正如我复杂的性格。安静时，我心目中的春如雨巷丁香;活泼时，我心目中的春如一枝红杏;思考时，我心目中的春如四月芳菲;嬉闹时，我心目中的春如戏蝶时舞。万紫千红总是春，春意浓淡皆为美。只因为，那些颜色，属于青春。

让我们拿起手中的笔，一起谱写我们的未来，描绘自己心目中的春!

抒情作文小说情怀 篇8

寒瑟的风把天染得愈加地蓝，和煦而温暖的阳光落在身上，给人感觉这个冬天并不冷。辽阔无边的大地笼罩着生命的凋落，秋叶沉淀、落叶枯寂，竟给人一种无法说出的感觉，当目光触及株株青草被摇曳的枯黄，顽强顽强再顽强，坚韧与坦然，这种现象呈现出一种令人无法收藏的美丽，心被掩饰不住的微微震颤起来。

严寒中，到处都就是生命美丽的景象：那透过寒风在卖红薯老人的身影普通劳动者们进行艰难的工作万物随风枯落的景象，一切的一切都正经历着人生的冬天，困难交加，此时但始终务必要向生命前方前进。

那一抹绿也悄然挺立着微小的顽强。

雪，盼望了很久的雪，最后下了。经过一场小雪的`过渡后，大地丝毫没有留下痕迹，一切焕然一新。而在大地之中，小草仍然在挺立，迈着轻盈而坚定的脚步像新春迎去。我静静地站在那里，凝望着小草，眼中被它那片绿所充斥，明明只就是很小的植物，却偏偏看起来那么顽强，那么雄伟，那么高大，一点都不弱小仿佛融入了天与地，平凡来自于重重的阻挠，伟大来自于坎坷的路途

朴素大方的身姿，蕴逸着简单而蓬勃的美丽。虽没有鲜花的绚烂和芬芳，却拥有碧绿的清香，淡淡的香弥漫岁月的生命，虽然短暂，但就是光辉！

野火烧不尽，春风吹又生小草代表着生命的伟大；代表着顽强不屈的精神；此时代表着期望；代表着坚强；代表着奉献精神；代表着永不低头、永不服输的精神宁静致远，快乐自足值得我们学习。

我由衷地赞美你！

抒情作文小说情怀 篇9

也许我们无法丈量爱的尺寸，却可以聆听爱的声音；也许我们无法斗量爱的重量，却可以把握爱的脉搏；也许我们无法给出爱的定义，却可以嗅到爱的芬芳；也许我们无法描绘爱的形状；却可以感受爱的温暖。

每天早晨，在一缕温暖阳光的照射下，我渐渐醒来。每天早晨醒来，映入眼帘的总是妈妈那温柔的轻轻一笑，看见妈妈这一笑，新的一天就在甜蜜中开始了！妈妈每天微笑着把我送到校门口，告诉我要认真听课，积极发言。每天放学后，我在熙熙攘攘的人群中寻找，看到的总是妈妈那期待地。灿烂的甜甜笑容，我会扑过去，享受这温暖的时刻。每天晚上，妈妈总是与我分享学到的知识，每当我把新知识传授给她，并讲清楚时，妈妈的脸上会洋溢出欣慰的笑容。每当我把一次又一次好消息讲给妈妈听时，妈妈总会一次又一次展现出惊喜的笑容。每当我夸奖到妈妈做的菜十分好吃时，妈妈总是绽出知足的笑容……在每一次妈妈对我那会心一笑时，我清楚的听见妈妈在说：我爱你！

不管在什么时候，我总能听见爸爸对我的唠叨。一会儿告诉我一天要做什么什么题，一会儿告诉我要补一下什么什么缺点。在平时听来，我认为很烦，可我每次拿一张张好成绩的试卷到爸爸面前，他显得比我还高兴多了。看见爸爸高兴的样子，我很清楚地听见爸爸在大声说我爱你！

父母的爱是我们的贴心小棉袄，质朴，宁静，温和。一首曲子唱不完父母的爱，一首诗吟诵不尽父母的爱，我们的一生无时无刻都走不出父母对我们那浓浓的爱。我们在这平凡而伟大的爱中成长，感悟，父母之爱是温暖的，是惬意的，常常在不经意中涌上我们的心头。

让我们用心聆听爱的声音吧！放平心态，用心感受，父母之爱是人间最美的天籁之音。

抒情作文小说情怀 篇10

叶落归根，这似乎是树的一种本性。以前的我，曾一度为此而困惑，但，当我见到那棵树以后，我才明白了什么叫做叶落归根，什么叫做不忘根。

那是一个初秋，我和父母一同搬进那个带着花香的小院子里。刚进入院中，便见到地上，窗台上，甚至是房顶上，一盆盆颜色艳丽的花朵将这里打扮得极其美丽。我见到了牵牛，她们攀上墙边的木杆，粉色的花苞微微闭合着，好像下一秒便可绽放；我见到了菊花，她黄色的花朵绽放着，好像一个精灵，展现自己的傲然风姿；最显眼的是窗下的一棵树，她那绿色的叶子微微泛黄，在风中摇曳着，叶子下是一颗颗绿色的.小果实，有的已初显紫色。我顿时像走进了花草的海洋，那美丽的景色让我陶醉了。

父亲告诉我，因为那树一年四季没有一个花朵，所以叫无花果树，而我也曾好奇地观赏过她。春天，她的枝头上长出一个个绿色的小叶片，那小巧的样子异常好看；夏季，她大大的叶片在微风的吹动下摇曳着，像盛装的姑娘，在属于她的舞台上轻柔舞动；秋日，那绿色的叶片渐渐变黄，纷纷飘落到根旁，枝头上冒出一个个紫中带绿的果实。一阵风吹过，常有脆弱的树枝随着黄色的树叶被吹向远方，而它们无一例外都渐渐枯萎。父亲似乎猜中了我心中所想，笑着说：“它们离开了它们的根，自然会枯萎。”

我明白了，每一棵树都不会遗忘自己的根。它们一旦离开了养育它们的根，不管保存得再好，最终也会枯萎，就像那棵无花果树的枝叶，一旦离开了根，即使前一刻还是满枝绿意，生机也会迅速得消散。由此我才明白了什么叫做叶落归根，什么是“落红不是无情物”。从它们身上，我看到了那些不忘祖国的人们，看到了他们为报效祖国而做的种种，身在异乡，心却在自己的根——祖国中。我从树中看到了他们的影子。

树木不会忘根，它们懂得叶落归根；钱学森、邓稼先不会忘根，他们时刻显着祖国，时刻想着报效祖国；作为中学生的我们，更不能忘记我们的根——祖国。让我们从现在开始，做橡树一样的人，始终不忘我们的根，努力学习，报效祖国！

抒情作文小说情怀 篇11

春夏秋冬，鸟蝉虫雪声声不绝，生活何等宁静惬意!昼夜山水，棋箫松瀑处处相伴，人生何等潇洒逍遥!

总有人对中国古人怀有强烈的向往。古老的沉静，间杂着些许轻灵与飘逸，就这样在时光的彼岸朦胧着，以一种神秘的向心力充当着无数后代的精神栖息地。

然而，有一个问题总是被不着痕迹的忽略：时光远去了，但这些美的事物可曾随之消失?既然没有，为何我们现在对他们的美如此陌生?我们丢失了一种心境，发现美、体会美的心境。无论古今，生活总是生活，有喜乐，有愁苦;美总是美，无论表现形式怎样，它无时无处不在。

周国平这样说到：“人类及其产品把我和自然隔离开来了，这是一种寂寞;千古如斯的自然把我和历史隔离开来了，这是又一种寂寞。现代人对两种寂寞都体味甚浅又都急于逃避，旅游业因之兴旺。”现代人很忙，忙着工作，还要忙着悠闲，忙着去匆忙看一眼世人口中的美，然后逢人便侃侃而谈，生怕自己显得不够见多识广。美在变得廉价，美在失去生命力，美不再是个人独一无二的心灵享受，而正在成为文凭式的.评价工具。太多人打着自我保护的招牌理直气壮地冷漠，在功利与冷漠面前，美的力量太微弱。

“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话的普及程度之高反而阻碍了很多人对其含义更深刻的领会及实践。发现美，用眼，用耳，归根结蒂是用心。有了一颗善于感受美的心灵，美的涵义便会无限拓展，超出世俗认可的自然风景与人文遗迹，而涵盖一切有价值的事物。

美是真实的，生动的，可感的!它无时无处不在。如果你能用心培育一株植物，在自家阳台狭小的空间里看它沐浴着阳光散发勃勃生机，这美会胜过林海匆匆三日游;如果你能用心吟咏，品味《滕王阁序》，无论环境如何，它给你带来的美感，比之在人头攒动中瞥一眼那块石碑要珍贵、真实得多。

美与道德不同，它不是普世价值，因此，刻意体会美的过程也就是漠视美的过程。我们需要做的，是回归美的本质，去珍惜事物与心灵契合的瞬间，迎回感动，迎回温暖，迎回一颗善感的心。

美无时无处不在。我们都可以发现自己的“鸟蝉虫雪”与“棋箫松瀑”，不论它们以何种面貌呈现。

抒情作文小说情怀 篇12

我们生活在逍林中心小学这个美丽的大家庭中，感到十分幸福！

我们的校门是朝南的，又高又大，很是气派。宽宽的校门足足有二十米，是不锈钢的自动伸缩门。大门口的东侧，“逍林镇中心小学”七个大字神气地立在暗红色的大理石石壁上。太阳像一个魔术师，把那七个大字变得金光闪闪，格外美丽动人。走进学校大门，正前方约六十米处耸立着一栋长长的粉红色的教学楼。向东看去，车棚里汽车、摩托车、自行车都像士兵一样，一行行，一列列，排得十分整齐。向西望眺是一片绿化带，隐隐约约可以望见几朵火红的花。近些，可爱的小草在微风的帮助下跳起了优美的舞蹈。再近些，一棵棵挺拔的树立在我们眼前，精神得很。

我们学校共有两幢高大的教学楼。办公室主要设在教学楼的中间，两边大多数是教室，还有些是阅览室、实验室、音乐室、美术室、电脑室等。两幢教学楼正中设计了一条南北向的长走廊，走廊两边有同学们的.图画展，作文展等。

走完走廊，就来到通向食堂的水泥路。水泥路两边栽满了各种各样的花草树木。水泥路两旁还有一块块宣传窗和一把把石椅，宣传窗上有着各个班的各种优秀作品展览。路的尽头就是宽敞整洁的食堂了。两层楼的食堂可供两千人同时用餐。每天一大早，食堂里的工作人员就忙着为我们准备丰盛的午饭。食堂里面收拾得一尘不染。食堂西边是一座雄伟的体育馆，约有三层楼那么高，七八个教室那么宽。体育馆又叫风雨操常有了它，下雨天我们也可以上体育课了。而且这里音响、灯光等设备齐全，许多比赛、演出等活动都还可以在这里举行。体育馆前面还有一个宽阔的沙滩排球场呢！

在学校西北角还有一个露天的排球场地。我对排球也情有独钟，因为排球场是我们学校的特色项目嘛！学校的西边就是大操场了。三百米的环形跑道中间和四周都是美丽的草地。操场西边有一座升旗台。每当星期一时，同学们总会穿着整洁的校服，挂着鲜艳的红领巾，对着高高飘扬的五星红旗敬礼！

我们的学校这么大，又这么美，而且设施齐备；老师们知识渊博，和蔼可亲；同学们勤奋好学，积极向上，我们能在这么好的学校上学，是多么的自豪呀！

校园是我们成长的摇篮，我爱我们美丽的校园！

抒情作文小说情怀 篇13

暑假里，爸爸说要带我去惠州看海。我高兴极了，因为我从来没有见过大海。一想到那碧蓝的海水和金色的沙滩，我便兴奋不已。

星期六的下午，我们出发了。一路上那郁郁葱葱的树木和川流不息的车辆，使我眼花缭乱。车子很快就到达了目的地—大海的沙滩边。

“啊，好壮观呀!”那气势磅礴的景象把我惊呆了。无边无际蓝色的大海出现在我眼前。波澜壮阔的大海翻滚着白浪，那波浪浩浩荡荡像千军万马向我冲来，吓得我赶紧往后退。那雪白的浪花打在礁石上，就像一粒粒珍珠向四周飞溅。“这真是太美了!”我情不自禁地叫了起来。海天相接处的几艘帆船和那蓝天上的一朵朵白云，更为这雄伟壮丽的景色增添了几分动感与活力。

我们赶紧把鞋脱了，在海边嬉戏、追逐、拾贝壳。那五彩缤纷的`贝壳真让我眼花缭乱。有纯白色的，像一只小小的勺子;有深红的，像一只可爱的小喇叭;有的有斑马的条纹，像一只海螺;有的是花色的，像一支小小的吹笛;有的是深绿色的，像一把小小的利剑……我赶紧把这些美丽的贝壳拾了起来，放进口袋里，直到袋了提不动为止。

过了一会儿，爸爸又带我去海里游泳，我高兴极了。我急急忙忙地冲到海边，一排浪花打来，我还没来得及躲开，就变成“落汤鸡”了。“咦，怎么海水是咸的呢?”我好奇地爸爸。爸爸说:“那是因为海底埋藏着许多矿物质，盐分积累多了，海水自然就变咸了。我们平时吃的盐就是从大海里晒出来的，明白吗?”“哦。”听了爸爸的话，我恍然大悟。爸爸又说:“因为海里有许多矿物质，所以在海里泡澡既可以美容，又促进健康。”我们继续游着，一阵阵欢声笑语在空中回荡。望着这无边无际的大海，我油然而生出一种感慨，一种激动。大自然真是太伟大了!

暮色降临了，我们依依不舍地离开大海。我盼望下次到海边来，再来领略这神奇的大自然。

抒情作文小说情怀 篇14

我是无情的草，无情。现在，我是一朵带刺的玫瑰，不喜欢社交。当我变成这样，你明白一切都是拜你所赐吗？

这五年我忍受了多少次否认？你说我不是玩音乐的料。你抢了我所有的碟片和磁带，不知道你懂不懂。这是我的梦想，我会继续做下去。没人能阻止。

从小到大，我的偶像一直是鹿晗，我希望像他一样被大家认识。每次跟你说这件事，你都说我疯了，我在做白日梦，可你有没有想过，有一天我会实现这个愿望？我十岁的时候，在网上发表了我的第一首歌。当时不知道什么是竞争，总觉得只要有心，就一定会把希望变成现实。但毕竟这个社会的竞争是残酷的，所以我的歌就埋在了字海里。当时你说“如果你没有那种生活，就不要犯那种病，做你该做的。不要迷恋白日梦。”从小到大，不管我做什么，你都不喜欢。你总是认为你为我决定的方式是对的。但是，我不喜欢，因为我有自己的愿望要实现。

很多人羡慕我，觉得我什么都有。但他们不知道，他们看到的幸福，为我的全部自由付出了代价。我希望有一天我能突破这足够的纸，放下所有想做的'事。

前段时间你说我变了，从一个不为世界而战的小女孩，变成了一个为了自己的愿望不惜一切代价的人；从一本无忧无虑的小清新到一本让人费解的书，你永远猜不到自己在想什么。不知道你再这么说的时候有没有想过你做的是不是对的。我打不过束缚和禁锢的压力，我就是这样在你安排的世界里“生存”的。虽然我知道说的太多，但我必须用最强烈的语言来表达我的感受。

我变了，学会了反抗和辩护。我不会盲目的活在你为我安排的世界里。“你可以有别的梦想，但不能做音乐。”我不知道你为什么这么反对我接触音乐。可能在你眼里学音乐的都是“坏少年”。每次你这样说，我都会和你顶嘴，然后你会告诉我你的翅膀有多硬。其实我不想让我们的关系这么僵。我们之间有代沟。如果你不了解我的世界，我不会介入你的生活。这样不好吗？

你明白我想自由自在的做自己想做的事吗？我知道你有资金给我所有美好的日子，但我的信念无法改变。在我需要的时候，你能用你的爱心支持我吗？

抒情作文小说情怀 篇15

校园的桂花树，可能不像牡丹那样娇艳;不像百合那样迷人，但是，它的花香是那么扑鼻。它小巧玲珑，引来了不少同学前来欣赏它优美的身姿。我最喜欢的还是学校门口的那几棵，远远地望去，就像浮在空中的云霞，又似一颗颗闪闪发光的金子，镶嵌在树上。那些笔直而又粗壮的树干，如同一个身强力壮的士兵，保卫着它们的果实。走近一看，桂花那美丽的身姿像个仙女似的，非常可爱。

有的还是个花骨朵，好似一个熟睡的婴儿;有的半开半闭，像—个害羞的姑娘;有的全开了，如同舞蹈家…桂花的几片花瓣紧紧凑在一起，好像在说着悄悄话。一片柔和的春风吹过，有的桂花在半空中翩翩起舞，享受它们飘落的过程;有的桂花不服输，虽然己经落在地上，却还散发着诱人的香味;还有的桂花非常倔强，挂在树枝上不肯下来…这时，成群结队的蜜蜂和蝴蝶，扑扇着翅膀，在花蕊上唱着歌，跳着舞，尽情地采着蜜“桂子月土落，天香云外飘。”桂花树虽然不像松树那样挺拔也不像古树那样受人尊敬，但它的香味引来我们对它的爱戴。它为校园增添了迷人的气味，成为了一道最美丽的风景线!

桂花小小的，只有四片花瓣，看起来跟天上的星星差不多大。桂花有的是嫩黄的，好像是刚生出来的.小宝宝一样，含看淡淡的清香;有的是暗黄的，好像快要落下来的似的。但是，香味依然是浓浓的、香香的。桂花的花蕊只有三个，外面包着—层细细的毛绒，可能花蕊就是桂花香味的来源之地吧。

有一些桂花是簇拥在一起的，远看像一团团黄色的小球，近看像田聚在一起的大家庭。

桂花，春的使者。是那么的小巧、那么香。它所有的香味里，浓缩了我对桂花的喜爱之情!

[精品]高中小说《三体》读书收获怎么写

从小到大，我们看过不少的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是由小编为大家整理的“[精品]高中小说《三体》读书收获怎么写”，希望对您的工作和生活有所帮助。

近日各大音像书籍网店最火的莫过于中国科幻作家刘慈欣的《三体》，作者的大胆构思、奇妙创意确实令人拍案叫好，我废寝忘食、通宵达旦的沉迷该书之中，当最后一页翻过时仍幻想自己漫游外太空 ，在光速飞船的跃迁中无法自拔，惊叹这部作品于我产生的巨大反响!一时间满网络搜索各类天体物理知识，沉醉其间似呆子般，这就是一部好作品可以对人产生的刺激和触动!

疯狂的`继续搜寻该作者的其他力作，也很不错但无法超越了……有点遗憾!信手拈来另一套书，俄裔美籍作家阿西莫夫的《银河帝国》系列，刚开始读第一本有点烦，似乎感觉读不下去，发愁的很：这厚厚一摞7大本可怎么办啊!于是告诫自己耐下性子继续读，不想这一决定却是如此正确!若说《三体》让我沉醉，那么《银河帝国》就让我彻底痴迷!《三体》是有形的想像，而《银河》就是无形的创意!

在《银河》面前《三体》就像个孩子，他侧重的是对大框架的大胆构想，主题主线下支线既可独立成文又巧妙紧凑的服务于主题，真真令人爱不释手、欲罢不能!他会让你产生联想，对于每一个细节的设置和布局都别出心裁，让你想起却无法预测结果。现在回想起来每一步都丝丝入扣、互相贯穿。

在某一章节成段落结束时你猛的一下豁然开朗，这种冲击和震撼太让人享受了!我有时在想作者不会就是外星人吧，要不怎能有如此这般非同凡想的创造力、天马行空的想像力!太有意思、太好看了，如此恢弘巨作真令人叹为观止，心悦诚服!相当相当强力推荐，值得您收藏阅读并反复思索!

[心得分享] 小说读书感悟作文之二

学习数年，我们读过很多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是由小编为大家整理的“[心得分享] 小说读书感悟作文之二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

我把《根鸟》这本书看完了，这本书讲的故事非常吸引人，中间的情节描写的也很动人，我和我的同学都很喜欢看这本书。

《根鸟》这本书的作者是曹文轩，曹文轩有很多非常值得一看的作品，我们就曾经读过他的《草房子》，并且还上过《草房子》的阅读课。

这本书的封面是画面中间有一棵大树，大树的左上角有一匹飞马，飞马上有一个男孩儿。《根鸟》一共分为五章，分别是菊坡、青塔、鬼谷、米溪和莺店。

这本书讲的是主人公根鸟在一次外出打猎时，看到了一只非常罕见的白鹰，这只白鹰的腿上绑了一封求救信，这封求救信是是一个叫做紫烟的女孩儿写的，她采花时掉进了长满了百合花的大峡谷，但根鸟找遍了附近的山谷、县城却毫无收获。

之后，根鸟踏上了西寻紫烟之路。途中，根鸟结识了板金，板金的家族得了一个怪病，在十八岁那年他们便不再做梦。在梦离他远去后，他也踏上了寻找梦的旅途。这一路上，虽然艰难险阻层出不穷，但他们以梦为马，凭借着自己坚持不懈的意志，跋山涉水，克服了重重的困难。但板金却没有陪伴根鸟到最后，他在莺店的郊外慢慢地闭上了眼睛，与世长辞了。临终前，他告诉根鸟，一定不要放弃根鸟所一直寻找的梦，不要忘记寻找梦中的大峡谷、紫烟。

在寻找紫烟的途中，根鸟恍惚过、清醒过、摇摆过、执着过，甚至想要放弃过。但最后，根鸟终于来到了大峡谷，看见白色的鹰在空中翱翔……读了这本书，我觉得根鸟是一个拥有坚韧不拔意志的、敢于追求梦想的男孩。同时，我觉得人在追求梦想的道路上，会遇到许许多多的困难、挫折，可能偶尔你也会感到迷茫，但我们一定不能放弃，只要坚持自己的梦想，相信自己，并进行不断的努力，总有一天你会成功的!

这部书的结尾使人回味无穷，作者并没有说根鸟最终有没有找到紫烟，或许紫烟只是一个梦。但在这本书中，我们却看到了根鸟身体和心灵的成长，在课余时间，我和同学还会讨论这本书，我们都觉得《根鸟》这本书很好看。

写希望的作文（实用13篇）

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的描写希望的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写希望的作文 篇1

女孩今年十四岁了，眼看就到了人生的十字路口，大家都在做最后的拼搏，而女孩并不感到紧张，只是觉得有点酸楚。

女孩长得很一般，甚至有点丑，学习成绩更是属中下游，在这所全市最普通的中学里排中下游，连职业高中都没得上。没有人注意到她。在班里，她除了占一个座位，再也没什么事和她有关了。其实，女孩并不想这样沉默，她非常想表现一下自己。

哪怕只有一次，仅仅一次!

女孩的手很巧，一张不起眼的糖纸到了她手里就可以变成美丽的小船、纸鹤、蝴蝶……她总是把自己美好的愿望写在纸鹤的翅膀上，然后哈哈气把纸鹤扔出窗户，让它带着自己的希望飞走。那愿望大都是想表现一下自己，让人觉得她是一个有用的人。

中考一天天临近了。女孩想在最后的几天里抓住一次机会。每天一到学校就四处环顾，看看有没有机会，然而，大家都在忙考试，没人注意她，女孩在失落的情绪中度过中考。

考完试了，大家都如同出笼小鸟般地快活、轻松。只有女孩意识到失去了表现自己的最后机会，就这样，女孩变得更加沉默。然而老师的一句话改变了她。

老师通知说要搞个离别会，为同学们将走向四面八方的祝福，说有没有人愿意布置一下教室。女孩不知是哪来的勇气，竟兴奋地毫不犹豫地举起了手……

女孩早上五点就到了学校，把头天晚上用金黄丝线穿在一起的纸鹤一串一串地挂在天花板上，像从天上飘下来的彩虹，美极了!她把两大箱用彩纸鹤叠成的各式各样的小玩意，散在教室的每一个角落，这是她几年来一天一天叠制成的。

同学们来了，他们走进教室时惊呆了，大家都惊讶地望着女孩因兴奋而显得红扑扑的脸，一会儿大家又都笑了。

那个离别后开得特别成功。女孩被大家公主般地拥在中间，幸福洋溢在脸上，女孩竟是那么美。

写希望的作文 篇2

春风迈着轻盈的脚步，迎着灿烂的阳光，在路边，在田头，撒下了数不尽的绣花针一样的小草，染绿了一大片、一大片希望的田野。

柳树柔软的枝条像绿色的长辫子，随风摇曳着它那婀娜多姿的`身躯，向路人炫耀着它那多情的眉目和因喜悦而生成的爽朗的笑声。枝头的麻雀和树下的孩子正在对歌：“春天有红花啊，春天有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”

水波荡漾的小河潺潺地流淌着，好似巧姑手中的一缕金丝线，缓缓的、悠悠地休闲漫步，不急不躁、不愠不怒，听着歌，想着昨日的快乐。五颜六色的野花探出头来，有的含羞打着花蕾，有的骄傲地迎春怒放：婆婆花高举着绿灯笼、耗子花吹起紫色的小喇叭，还有许多说不出名字的野花，随着清爽微风翩翩起舞。花的香气诱惑着那只只带有漂亮斑点的花蝴蝶和穿着黑黄相间裙子的英俊小蜜蜂，它们在花丛中跳跃着、摇摆着，好像一群群快乐的孩童追逐着、嬉戏着……

我伫立在绿草之中，仿佛置身于美丽的图画，恨不能把这原野上美丽的一切搂在怀里，据为己有；也恨不得变成希望田野中的一只蝴蝶和蜜蜂，装点春色。

啊！我爱希望的田野！我爱醉人的春意！

写希望的作文 篇3

今天，我要去北欧芬兰、瑞典、挪威、丹麦旅游，这是我期待已久的旅行。

飞机要飞行8个小时才能到达芬兰的首都赫尔辛基，这是一个漫长的旅途。我非常幸运，在机场我认识了一位和我年纪相仿的小姐姐，我们坐在一起，一同看电视，一起猜脑筋急转弯，一起做游戏，不知不觉就到了芬兰的首都赫尔辛基。

下了飞机，我们乘着巴士去了西贝流斯公园，这是纪念一位富有才华的音乐家，公园里有一个巨大管风琴雕塑，据说上面有600多个钢管做成的。公园里还有一个小型游乐场，我还在里面荡了一会儿秋千。公园里好多的'人穿着泳衣趴在草坪上晒太阳，导游给我们说，他们特别喜欢晒太阳，因为第一可以补钙，第二可以肤色晒成古铜色，非常漂亮。

导游叔叔告诉我，旅行是增长自己的生活经历，学习先进的生活态度，我似懂非懂。

写希望的作文 篇4

每个人一生出来，就会有许多想法。不论是刚出生的婴儿，刚学会走路的孩子，青少年，少年，中年，老年......都会有自己的想法。

在我刚懂事时，我希望父母亲可以买多点玩具给我玩，买多点东西给我吃，我现在却希望家人身体健康，其他的我都不求了，只求家人平安平安，难道连这小小的愿望都实现不了吗？

在我的家庭里，我的父母把我娇生惯养，把我宠得像个千金一样。他们不让我出去玩，于是我变得胆小了，少了很多与人接触的机会，他们不让我随便吃东西，说是怕我皮肤过敏，因为从小我的皮肤就不好，他们不让我玩水，怕出意外，他们在我每次出马路时，都会叮嘱一句“看着车来，要小心点！他们在家中买了所有我需要的东西，就是为了不让我有一点危险，他们为我所做的一切，我都看见了！

但随着岁数得增长，我的叛逆心越来越大了。我经常做错事，他们经常教训我。有时教训的厉害时，我甚至在日记里写道：”或许我不是他们亲生的，我只是捡来的，我的亲妈啊！你在哪儿啊？”在被他们批评后，我常常会认为自己是一个孤独的孩子，没有了父母的爱。可是每次的这个时候，他们都会哄回我，然后我们的关系更加亲密了。

他们渐渐地年纪大了，身体差了，现在的我只希望他们能身体健康，开开心心的就好。

不是说，有付出就会有回报吗？那么他们为我付出了那么多，对他们的回报难道只是“身体垮了”吗？我希望得到的不止这么少。他们为我辛苦了大半辈子，我不能答谢他们什么，我唯一能做到的就是祈祷。祈祷他们身体健康。神啊！您听到我真心呼唤了吗？

写希望的作文 篇5

初中三年，在这一天就要与我告别了吧，初中的一切一切，也都只能宣告结束了吧！无论我怎样去追溯，它们也只如云影掠过，渐渐消失在那日落后的群岚。 当我拿着简单的行李，踏进这个中学的大门，一切对于我来说都是那么陌生，当我怀着无比好奇的心情去尝试着接受这些新事物时，往往会激动地控制不乐自己的情绪。隐约间我还记得，第一次获奖时，我欣喜若狂地挥着手里的奖状，绕着学校的操场狂奔的样子；第一次听著名教授讲课时，心里那种又紧张又高兴的复杂心……我想，初一对我来说，是洋溢着激情的火一般的红色。红色，是激情的颜色！ 初二，我渐渐成长，在初一的那种不懂事的激动慢慢隐退了，我再也不会为了一点鸡毛蒜皮的小事与同学吵得不可开交，再也不会为了一道小题目和老师在课堂上争得面红耳赤，再也不会为了一次成功而兴奋得几夜合不了眼，再也不会为了一次失败而默默哭泣……初二，我渐渐变得成熟，变得稳重，用沉稳代替了以前的轻浮。

初二，对我来说，应该是那郁郁青青的绿色吧！绿色，是成长的颜色！ 初三，应该就是那灿灿的金色吧！金色，是收获的颜色。初三，我洒下的汗水终于有了回报，我的努力终于换来了沉甸甸的硕果--我取得了骄人的成绩！ 初中毕业的时候，我的眼里不知怎么也湿润润的，脑子里的一切一切关于初中的记忆，就像电影样的一遍遍在我脑海里播放，再过不了多长时间，它们就将被另外的记忆抹去了吧！这时，我想，应 该是苍白的吧。 火红，翠绿，金黄，苍白--这四种颜色，不就代表着种子的一生吗？

从春天萌芽时的火红，到夏天成长时的翠绿，再到秋天结果时的金黄，再到冬天一切化为尘埃时的苍白。我想，这应该不是巧合吧！那种子，应该就是我们人生历程上撒下的一个个希望的种子吧！ 现在，我又要撒下希望的种子了，大家也是一样，不是吗？

写希望的作文 篇6

就算失败，就算没有勇气，只要还有一线希望就不能退缩，就不能放弃。——题记

你曾经为了一个小小的挫折而放弃自己的理想吗？你曾经为了一次批评而放弃自己的追求吗？你曾经为了一点打击而放弃自己的原则吗？亲爱的同学们，人生难免受到挫折、批评、打击，难道你们甘愿就这么轻易的放弃一切吗？

记得在暑假里，我跟爸爸学下陆战旗。学了一段时间，那一段时间里我总是败在爸爸的手下，但我不灰心丧气，有时候我也战胜了爸爸。虽然我败的多胜的少，但是爸爸说我的棋术还是不错的。在在爸爸的鼓励下我看到了希望，在爸爸的细心指导下，与我自己的努力，我终于学会了应付对方的棋招我终于敢与爸爸比高低了。一天晚上，我对爸爸宣战：“我俩父子对阵一局怎么样？妈妈来当裁判。”爸爸、妈妈都高兴地答应了。

战斗开始了，我急于取胜，就用“司令”吃掉爸爸许多棋子，一连吃了好几个，我开

心得像战士打了胜仗一样，心中不免有些骄傲起来。爸爸见我沾沾自喜的样子，突然用“炸弹”炸掉了我的“司令”，我长叹一口气，按规则只好把军旗倒下来，倒军旗就暴露了自己的老巢，便于敌人的进攻。我在心里暗暗责备自己太粗心了，没有仔细考虑，只顾眼前，想得不周到。爸爸看我没有了“司令”，也得意起来，似乎这盘棋的输赢早已有了定论，他是赢家。但这时我吸取了骄兵必败的教训，开始小心翼翼的应对，生怕再有闪失。我每走一步棋，都要估计爸爸会是什么反应，下一步棋我又该怎么走。但爸爸心里认为我是小孩，而且已经胜券在握，有些轻视我，就有些随便了。正因为我们各怀不同的想法，我趁爸爸倾巢出动，防守空虚，就用一个“工兵”走铁路线，很快挖掉对方的“地雷”，直逼军旗，爸爸想班师来救已经来不及了，最后我用“工兵”夺了“军旗”，取得了这盘棋的胜利。爸爸红着脸说：“你这小子，还真赢了老子。”

只要你希望还在，生活就不会放弃你！

写希望的作文 篇7

今天晚上放学，我和妈妈在回家的时候，看见小区的花坛里挖了许多树坑，我对妈妈说：“妈妈，这是想要栽树吧？”妈妈说：“对啊。”“我真希望能早点栽。”我跳起来对妈妈说。妈妈说：“为什么呢？”我一边走一边认真的对妈妈说：“妈妈，我觉得栽上树的'话，小区就更美了。而且树木可以阻挡风沙，绿化环境，再说了，等树长大了，人们还可以在下面乘凉呢。”妈妈笑着说：“想不到耘硕小小的年纪就有环保意识了。”我嘟起小嘴说：“那当然了，不是说吗‘保护环境，从小做起’，我上幼儿园就知道了。”妈妈听了，意味深长的说：“是啊，要是每个人都有这样的意识就好了。”

我知道妈妈说这话的时候一定是想了很多问题，比如说我们现在的气候变化无常，我们经常会遇到的沙尘暴天气，还有许许多多环境被破坏的现象。这些都是应该让我们每个人都引起关注的问题，我希望我们大家都积极参加各种绿化环境的活动，让我们的环境更清新，生活更美好。

写希望的作文 篇8

希望，是一首，“无声”的歌，在前进的道路上回响；希望，是一片蔚蓝的海，在晓雾将歇时扬帆起航；希望，是一颗真诚的心，拥有它，并能感觉到跳动着的温暖……

还记得刚上幼儿园时，我的希望只是一颗棒棒糖。尽管是那么微不足道，只因为希望才变得如此难以忘却。

那次，我见到别的小朋友嘴里含着棒棒糖，便恳求妈妈也买一颗，妈妈说：“你这么想要，就拿一朵小红花和我交换吧！”于是，我怀着这个小小的心愿，在学校里表现的格外乖巧，老师们都夸赞我，不久就收获了第一朵小红花，也换来了第一颗棒棒糖。（因为妈妈从小就不让我吃糖，只让我吃水果），我立即把糖果含在嘴里，嘴里是甜的，心中也是甜的，拥有希望的糖果，想必一定是最甜蜜的糖果。

长大后，我的希望变成了一部随身听，可我一直把它寄存在心里。从那以后，我写完作业后，不再像往常那样坐在沙发上看电视，而是帮爸爸妈妈干活。几个月的努力没有白费，我不仅学会了许多生活技能，还得到了一个礼物——随身听，以表示对我的鼓励。收到礼物后的我别提有多高兴了，我对它爱不释手，它可是我寄存已久的希望啊，原来希望真的可以实现，只要你拥有希望，它就会化作一颗希望的种子，最终会绽放出希望之花。

进入初三后，学习压力越来越大，中考的脚步也越来越近了，我希望的理想高中又在哪里呢？对！就在那里。我定下了自己的目标，如今，这颗希望的`种子已在我心里中生根、发芽，我的希望将会长成累累硕果。因为我拥有希望并会通过努力去实现它。为了自己，为了心中的希望，我拼了，我为自己而战，为自己而奋斗，此时，我仿佛感觉到，希望，在心里沉淀的是那么厚重，那么充实。一切都因为拥有希望而变得深刻。

希望不是糖果，而是品尝糖果后的甜蜜；希望不是礼物，而是收获礼物后的喜悦；希望不是目标，而是实现目标后的充实。

写希望的作文 篇9

人类，是地球的霸主，但由于人类早期不懂得保护资源，而且繁殖速度过快，陆地已经不适合70亿多人类生存了。所以我们需要开发新的生存空间。而天空，可能是人类未来的希望。

人类从不缺乏好奇心，而他们对于天空的追求，好像是永无止境的。宫崎骏的《天空之城》相信每个人应该都看过，“拉普达”先进的科学技术，丰富的.矿藏，耀眼的黄金，以及那神秘的巨大飞行石，都是人类梦寐以求的东西。人们希望克服地心引力，像鸟儿一样在天空中飞翔，探索。然而，人类正在一步步靠近这座高耸入云的大山：莱特兄弟发明了飞机，宣告着人们征服天空的时代已经到来。

那个神秘的天空正一点又一点的被人们探索得越来越深。当人们生活在天空时，请大家保护着仅有的资源吧，希望这片天空永远是湛蓝的，纯净的，美好的。

写希望的作文 篇10

除若居所无去处，窗外曦晖分外红。——题记

终于，在父母欣慰的目光下，我告别了那扇尘封了将近一个月的门。嘎吱一声，腐朽的门打开了一颗腐朽的心灵。

坐在前往未知的车上，迷茫地看着窗外

就在不久的刚才，下了一场雨。雨后，一切都显得是那么干净，那么安静。我能看到挂在叶尖上那颗遥遥欲坠的雨珠，路上原本是凹陷的地方，现在却被无数个大大小小的水洼所取代，仿佛一面明镜，倒映着令人向往的天空。

可是当我继续往下看时，我被草丛边树木旁的景象震慑住了。那是红的，白的，黄的小花，并不显眼，却像是约好了似的，一齐从地底探出头来，点燃自己生命的花语。在这场浩劫中，已有近七成的花倒下了，它们有的是从腰间折断的，有的是被风压折到根上的。它们耷拉着头，似乎在哀嚎，又像在叹息，叹息自己不被命运眷顾。

而那些幸存的花儿，尽管东倒西歪，七零八落，可是它们给人的感觉是一种不言而喻的力量。晶莹的水珠挂在花上，折射出一种金黄的光芒。为什么弱不禁风的花儿可以挺过雨点炮弹似的轰炸呢？

是希望，是希望让它们破开比自己坚硬数倍的沙石；是希望，让它们在恶劣的环境中，抢夺那可怜的养分；亦是希望，让它们挺过了不可能挺过的风雨。

对自己毫无希望的，还未抽芽便已死去；有希望而不奋斗的，只能眼巴巴的望着其它植物的成长，最后枯萎而死；而对希望不坚定者，则在最后关头，只能悲哀地叹息着命运。

温暖的阳光透过车窗，沐浴在阳光下的我，已经找到方向，坚定地希望的方向。

写希望的作文 篇11

前几天，老师教了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，我看了以后，心情久久不能平静。

这篇课文主要写了主人公雷利的爸爸是联合国的一名军事观察员，在执行和维护和平的行动之中壮烈牺牲了，他呼吁全世界要和平不要战争的故事。

最近几年，世界战争连续不断，如美国与阿富汗。伊斯兰。美国与伊拉克的'战争，以色列与巴勒斯坦的战争等等。几国人民几乎都妻离子散，家破人亡，可见，战争对人类的危害还是很大的。一颗颗炸弹落在了繁华的街道上，城市立刻变成了一堆废墟。

五十一年前，全世界人民用鲜血和生命赢得了反法西斯的胜利，但和平之神并没有永驻人间。不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。救救孩子们，要和平不要战争，为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去丈夫，为了孩子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，隔海相望的陆地，都伸出友谊之手，相视一笑，泯灭旧日的怨愁。我希望，明天的家园没有掠夺者的咆哮，也没有反抗者的怒吼，到处充满着和平。阳光。鲜花和爱。

写希望的作文 篇12

今天下午，历经一个多小时的车程，我们来到了武警农业农场，探寻农场作物。

刚一踏进农场，一股淡淡的农药味就一直伴随在我们左右。前方，出现了第一块菜地，淡绿色的菜叶郁郁葱葱，挡住了果实，大家纷纷猜测这是什么，有的说青菜，有的说芹菜……各种各样的都有。这时，夏凯钰一马当先，跳到菜地里，拨开了菜叶，是萝卜!萝卜只露出了个头，红紫一片，神气活现的，好像在炫耀着地下隐藏的部分一定很大!旁边的地块是绿油油的大葱，告示牌上说葱有解肌发汗，通阳利气，行瘀止血，消肿解毒之功效。没想到大葱还有这样的功效啊!难怪它的味道虽然辛辣，却是许多人的最爱。

随后我们来到了“瓜果路”。瓜果路是由一个个大棚组成的，第一个大棚里是四季豆，这可是我的最爱。四季豆长得正盛，每株四季豆都由几根小木棍支撑着，叶丛中隐隐都可见四季豆那狭长的身影。四季豆旁边是草莓棚，草莓还小，只有一团团嫩绿在黄色的土块中，看来还需多多努力，才能长成那红红的多汁的草莓。

再往前走，迎接我们的是一排排包心菜。包心菜外挺内嫩，外是深绿内是青绿，整齐地排列着，如同一个个小孩子们的笑脸。而它们的邻居青菜，则多了一分稳重，虽然和包心菜很像，但没有像包菜一样的娃娃脸。

一路向前，我们还发现了葡萄，菠菜，芋艿，芹菜……也参观了农场里的养猪场、鸡羊区、鱼池，还有专门的室内无土培养基地，基地里有丝瓜，黄瓜，南瓜……等各种蔬菜。但我印象最深的是觉得这里的路名起的特别有意思——“春耕路”“夏耘路”“秋收路”“冬种路”，让我觉得仿佛走在一条希望的大道上。再看看两旁或青涩或郁葱的瓜果蔬菜，更是体会到了只有经历了播种耕耘才会有丰收之果!

通过这次参观，不仅让我认识了更多的蔬菜，知道了这些蔬菜的生活习性和功效，更领悟到种下种子就是种下了希望，就会有收获!

写希望的作文 篇13

冬，就这么冷峻地沉默着，不动声色地看着以前喧闹的色彩凄惨地凋谢，听着以前悠扬快乐的鸟儿孤孤零零地呻吟，任凭鲜花枯去，任凭树叶凋落，任凭小河冰封，冬日无言。

我踩着厚厚的积雪，在白雪皑皑的世界里印下自我的足迹，望着四周苍凉的景色，是冬！是冬将昔日的生气变成了今日的死寂，将往日的缤纷幻化成这天的虚无，将平日里的欢笑声，喧闹声，在雪里淹灭，将世界变得单调而无趣！

走着，走着，忽地，有几棵高大而挺拔的青松出此刻我的眼帘，看哪！在寒冷的冬日里，它们生气勃勃，郁郁葱葱，威武挺立，给单调而又孤寂的冬天增添了几分翠绿……就在这时，我明白了，青松为什么要在北风呼啸昏天黑地中挺拔依旧？那是因为：它们在冬日中传播着希望的气息。

冬没有迷人的诱惑，可能有的人觉得他冷面呆板肃杀单调；冬没有浮华的躁动，可能有的人悟不出他冰冷背后的深刻与激情。

冬原先有着别样的深蕴与禅机，他那包裹着希望的冰冷外表下，使我们望而却步，使浅陋和狭隘的迷沙遮住了我们的双眼。正是因为我们的无知误解了他良苦的期盼，也正是因为我们的浅陋歪曲了他深厚的启迪。

冬原先是位睿智的导师，他分明在用磨难和困苦在为我们设计考题。

就是这样，冬，使我们拥有希望，使我们开始新的征程。

冬就像行进途中路旁的一棵小树，没有叶盛枝茂的浓郁柔绵，也没有浓醇的诗情画意，只带点青涩的味泽，在弱不禁风中独享美丽的孤独，可是在孤独才显出别致的美丽。

春的景物代表是繁花，夏的景物代表是绿草，秋的景物代表是落叶，那么冬的景物代表是什么呢？是雪花。在我心中，冬就是那一片片的雪花。带我们飞上天去，鸟瞰整个地球上所有美丽的冬景。

冬，蕴含希望……

[实用模板]美术老师作文怎么写

伴随着社会的发展，范文的用途越来越广，好的范文更具有参考意义，让我们来参考一些范文吧！小编为大家收集整理了[实用模板]美术老师作文怎么写，希望能够帮助到您。

要说在我眼中，最有“妙招”的老师非我们的美术老师——唐老师莫属了。她的妙招只能用一个词语来形容，那就是“妙啊”！

她长得很漂亮，大约有三十岁。她的头发特别长，像黑色的瀑布；她有一双乌黑的大眼睛，一张瓜子脸上有一个能说会道的嘴来点缀；她经常身穿卡其色风衣，脚踏一双平底小白鞋。

她喜欢写毛笔字，画出来的水墨画也非常好看。每次我去抱美术本时都要欣赏一番再走。她以前是我们的书法老师，教我们写毛笔字。最初我们都不喜欢毛笔字，老师耐心的给我们讲解写毛笔字的锦囊妙计：起笔、顿笔、运笔、收笔等；还有怎样执笔，如何用笔，从哪里学起等等。经过老师和我们的共同努力，大家都练就了一手好字。

她的“妙招”，主要表现在课堂上。

记得有一次，在美术课上，有两位同学一直在说话。老师已经盯了他们两个很久了，可他们并没有停止，老师就让他俩站了起来。我本以为老师会狠狠地训斥他俩，我就坐在座位上等待着好戏上演。可没想到的是，老师把他们两个的板凳搬到了讲台上，一边放了一个，然后让他们两个上去，坐在上面，还帮他俩摆好了姿势。

我们都很疑惑，老师又想出什么“妙招”来了呢？只见老师一个猛转身，对我们大声地说：“同学们，今天我们画肖像画，这有两个现成的模特儿，快快动起来吧！”随后又对那两位同学说：“这是对你们上课说话的惩罚，你俩要保持这个动作一直到下课！”我们都觉得这个方法好，用眼神给老师点了个大大的“赞”。

唐老师的“妙招”既有效又好玩，使我们在快乐中学到了许多知识，我们都很喜欢她。

写男生的作文实用八篇

相信大家都看过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《写男生的作文实用八篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

写男生的作文(篇1)

每次只要说到运动项目，比如：举重比赛、跑步比赛、跳高比赛等，都少不了男生，而女生却很少参加。

有时候去游乐园玩，我们男孩子什么都敢玩：过山车、鬼屋、密室逃脱……像吃了豹子胆一样，而女生却有些不敢，一进鬼屋就哭，只有少部分女生胆子大一点，但总体来说，比胆量还是比不过男生的。

去打真人CS时，将别人打中一枪对我们男生来说简直是小菜一碟，并且将别人置于死地也是不费吹灰之力，但对于女生来说，却是重重困难。

男生受伤流血不流泪，当有同学受欺负时，男生不会袖手旁观，会挺身而出，给坏人点颜色看看。而女生受到欺负时，受到一点疼痛，就会放声大哭。

同时，男人出名的也很多：关羽英勇善战，有一次，关羽因中毒需要做手术时，没有麻药，他也不喊一声，而是和别人吃吃喝喝来分散注意力;赵子龙为夫人开路，杀了无数敌兵。我国从古至今，领导人几乎都是男人。可见，男生的确有勇有谋，本领高强。

写男生的作文(篇2)

女生一般都细心认真，如果考试题出得简单一点，那她们的胜算就大了。可这个学期学的几何题，可让我们男生牛b一把了，谁让咱们男生天生的空间想象能力强呢？

上数学课时，老师在黑板上给我们布置了一道题：棱长8厘米的正方体，在它六个面的正中间分别挖去一个棱长2厘米的正方体，求大正方体的表面积和体积？这题对我来说是小菜一碟，这道题的关键点是新表面积多出了24个小侧面积，我三下五除二就解出了这题，再看咱们男生大都一副志得意满的模样，再看看女生，oh，mygod!已经有人缴械投降开始向男生求援了……

一转眼，老师又在黑板上写下了第二题：一个长方体木块的长是16分米，宽和高都是2分米，将它锯成若干个小正方体后，再拼成一个大正方体，拼成的大正方体的表面积是多少？这题难度系数较上题稍稍加大，但我又怎会惧怕纸老虎呢？经我仔细思索，此题的关键点就是拼成的大正方体积和原长方体体积相等，有了正确的思路，这道题也被我game over了。解题后的感觉真是畅快，再看看四周，有些同道中人正相互挤眉弄眼，再看看女生，大多眉头紧锁，还在和题目进行生死对决呢！她们今天可真是“同是天涯沦落人”啊！

伴着男生轻轻的嘻笑声，老师又在黑板上写好了第三题：一个长方体，高减少2厘米，则得一个正方体，已知正方体的表面积比长方体少20平方厘米，求原长方体的体积。老师边写我也在脑袋里画图，图画好了，题也想出来了，这道题的隐含条件就是长方体的底面是正方形吗！想到了这一点，这一题也就迎刃而解了。oh，yeah!

时间到了，平时雄纠纠气昂昂的女生们还耷拉着脑袋冥思苦想呢！

当男生真好！

写男生的作文(篇3)

我眼中的男生，时而是聪明的。先说说我们班的男生吧。下课的时候，有的男生拿着一张贴纸，先粘在手指上，用手指轻轻按了一下别人的背后，贴纸就牢牢地粘在别人的身上了。别人还以为那位男生在叫他呢，就转过头来问：干吗呀？这样的情形可真令我笑得肚子都疼了！

我眼中的男生，时而又是贪玩的。在上体育课的时候，男生们一个个都在操场上踢足球，你追我赶的，根本就不让别人抢到球。我们班的男生有的时候作业一直没做，也还不是因为贪玩才会没做作业吗？

我眼中的男生，时而又是霸道的。如果有什么好东西，他们一定会抢去，不让别人得到。像我表弟，每次我爸爸带给他和我什么好东西，他都一定要拿走。如果是他不喜欢的，他自然就给我了。你说，这不是霸道是什么呢？

我眼中的男生是太多变化了。但我不知道，男生的本性究竟是什么。但是也算了吧，因为我觉得还是继续做真正的我比较好。

写男生的作文(篇4)

“怎么，有老是红着脸的男生？”你可别见怪，我们班偏偏就有这么一位同学，他便是我们班的学习委员—巩长泰。别看他人长得挺高大，却老爱脸红，你瞧……

他，就是那个红着脸的，正在围着老师问问题呢。这可是他每节课后的必要活动。也不知道他从哪儿挖到那么多的问题，围着老师刨根问底，不到下节课铃响决不“撤退”，而且每次都是涨红了脸，于是我们便戏称之为“脸部血液大循环”。

他呀，不只是在老师面前脸红，就是在我们这些老朋友中间，也常会脸红。尤其是在大家为讨论问题而争得不可开交时，千万不要忘了看看他那张脸，他的脸一直红到脖子根呢，简直与红富士苹果一样。

可怜的巩长泰这下有大麻烦了，语文老师要求他当众演讲。就他平时的表现，嘿嘿，这下肯定有好戏看喽！世事难预料，我们正等着他出丑呢，可他站在讲台上却显得从容自如。我们张大了嘴，惊异地盯着巩长泰的脸，谁也不敢相信眼前的一切。他是不是有个孪生兄弟？莫非他吃了降血压的特效药？还是我们眼花了……一下课，我们把他团团围住：“你怎么脸一点儿也不红啊！”他抓了抓脑袋，傻笑道：“我昨晚上对着镜子练了俩小时。”说完，脸刷的一下了又红了起来。

红脸男生巩长泰，脸红的灿烂，红的可爱。

写男生的作文(篇5)

她，个子矮矮的，十分可爱。圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪而又炯炯有神的大眼睛，眼睛下面是她那直挺挺的鼻梁，鼻梁下是她那双能说会道的嘴巴。没错，她就是我的好朋友——罗曼诗。

有一次，在自习课上，我写功课时，笔芯没油了。要知道，我可是只带了一支笔来学校呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时罗曼诗才刚来学校，看见我这么着急，便关心地问我：“刘蔓莹，你怎么啦？有没有需要我帮忙的？”我无可奈何地回答：“没什么，只是笔没油了，写不了了。”罗曼诗接着说：“恰好，我带了两支笔，我借你一支，你用我的笔吧。”说着，她把一支黄色的笔递给了我，我十分打动。

下了第一节课，我特地走过去：“罗曼诗，谢谢你。”她却说：“没事，助人为乐是应该的，再说我们是朋友，是朋友就不用这么客气。这支笔，就当是我送给你的礼物吧！”

以前我对罗曼诗的了解不是太多，只知道她的成绩好。听了她的话，我知道她是一个助人为乐的好同学。我为能熟悉这样一个好同学而感到荣幸。

写男生的作文(篇6)

学习《学弈》后，我们总会被文中的两个人引发许多的思考，甚至可以在身边发现他们的身影。而我的身边就有这样一个三心二意的人。

他长的又高又胖，远处看起来就像一座“泰山”，连同学老师都叫他“泰山”，就因为这点，他就成了我们班的名人。

别看他长的壮。其实是“金玉其外，败絮其中。”在平时体育课跑步时，就他一个人在后面慢慢跑，就连乌龟也比他快。拔河时，我们都在努力的拉绳子，就他一个人在给其他班放绳子，害的我们班每次都没有夺冠。体育不好，总得学习好吧！可他却是一个“特例”。每次期末考试，他总会拉我们班的平均分，害的每次都我们班总要比其他班差那么一点点。就在我们集体责备他时，他却不以为然，就连老师也那他没办法，知道他成绩为什么这么差吗？一下是他平时上课与学习的正是表现。

他上课除了语文课老老实实的呆在那里，其他课就像个猴子一样上串下跳，就连老师也对他无可救药。语文课虽然老老实实的坐在那，可根本没有听老师讲课，要不然坐在那里玩弄自己的手，要不然在桌子下偷偷的看《漫画世界》。一听到下课铃一蹦三尺高，连忙去招集哪些“狐朋狗友”聊QQ，聊游戏。家庭作业经常不做，每次总能搬来一大堆的理由来和你讲。老师没招了，只好请家长谈谈，那都无济于事。唉！这下他可是无可救药了，浪费粮食了。

世界上有这么个“特例”存在，你说稀奇不稀奇。

写男生的作文(篇7)

做男生真好此话怎讲呢？你看看你们女生一个比一个娇气，一个比一个胆小。你再看看我们男生，勇敢.能干.勤奋。要说针线活，我们承认，没有你们好，但是，我们的优点不比你们少。

你们女生天天宅在家里，玩什么芭比娃娃、白雪公主。看看我们男生，打篮球.踢足球，你们哪样比我们行？俗话说的好：男儿流血不流泪，那就是真理，你看我们多有志气，再看看你们，成天婆婆妈妈的，没事就哭哭啼啼的，转眼间就破涕为笑了。我们经常这样说她们：“女人的脸就像变形金刚一样，说变就变。

有一天，上完体育课，班里没水了。罗祉怡那几个女生渴得要命，要去找送水师傅，刚到门口，看到旁边有一桶水，她们看到了，就像看到了希望，使出了吃奶的劲，也没挪动一寸地方。我和吉剑宇过去，二话没说，直接扛了起来放到了饮水机上。

不管别人怎么想，反正我认为，做男生真好！

写男生的作文(篇8)

我的同学叫傅哲，从三年级起，我们就成了形影不离的好朋友。

傅哲比我胖，比我高。他喜欢留“稻草发”，虽然有点乱，但是看上去挺帅的。他有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面是一张大大的嘴巴，一笑起了大门牙就露了出来，像小白兔一样，好可爱啊！

他是个活泼的男孩。平时走路总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。只要上体育课，我们女生玩游戏时，他总来捣乱，不过，玩闹一阵后，他便加入我们的行列，大家都十分喜欢他。

他还是个爱运动的男孩。有一次，我和他赛跑，结果他输了。他不服气地说：“下次我一定能赢你！你还敢跟我比吗？”我不以为然：“比就比，谁怕谁呀？”从此以后，他天天利用活动课时间练习跑步。看来，他是志在必得了。

傅哲就是这样一个活泼又不服输的男孩。

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