剪窗花儿作文

剪窗花儿作文14篇。

作文是提高自我思考和思想觉悟的必要途径，写作文是一种可以让人提高文化素养和人文素质的活动。以下是小编为您整理的一些“剪窗花儿作文”的内容。希望这篇文章能够为您提供实用的建议和方法！

剪窗花儿作文(篇1)

新年到，人欢笑！新的一年又来了，家家户户都张灯结彩的，庆祝一年平安结束，新的一年好的开始。

大清早，人们都穿上红色棉袄，孩子们都拿着彩纸剪的窗花，对呀，用自己坐的窗花，把光秃秃的窗户也给装饰的喜气洋洋的，这样不是更加有年味了吗？想罢，我就拿出材料剪起窗花。

我小心地用铅笔画好草图，然后沿着画的细心剪着，调皮的刀片不停地转着弯，哎呀！我一不小心把路给剪断了，果然心急吃不了热豆腐，没办法，我只好重新再剪一个窗花，我又拿出一张红色的彩纸，设计好图形，用铅笔慢慢画出草稿，这次，为了防止再出错情况，我把需要剪的部分涂上的颜色减到转弯的地方，做上了标记，这一眼能看清楚了。画好后，我拿起剪刀剪了起来，我小心地剪着，看得清清楚楚，绝不出一点差错。我还特地放慢了速度，终于剪完了，我迫不及待的打开成品，嘿嘿，剪的还真不错，我十分满意，高兴极了！

剪好的窗花肯定不能放着呀，我连忙跑到窗户边，有抹布擦干净玻璃，贴上我亲手剪的窗花，然后我觉得还是太单调了，于是用彩纸剪了几个小爱心贴在旁边，窗户一下子变得比以前漂亮不止十倍，喜气洋洋的，我得意极了，细细欣赏着自己的成果。

剪窗花的过程是有趣的，剪窗花的收获是快乐的，剪出来的窗花是令人赞叹的，总之，此刻的我十分喜欢剪窗花！

剪窗花儿作文(篇2)

今天付教师教我们剪窗花。剪窗花分为四个步骤，分别是折纸、图画、裁剪、修剪。折纸就是先拿一张正方形的彩纸，对折成三角形，折叠三次。叠成之后付教师又告诉我们一个窍门，大弯对小弯，剪刀进中间。画图是把你要剪得图案画上去，这个可以充分发挥你的想象力，可以右边剪一个大圆，左边剪小三角形，小长方形，中间剪一条条海草、小草，小花、蝴蝶等等。裁剪最重要，要求做到线线相连，大到弯如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿。做到千刻不乱、万剪不断。剪窗花还要求色彩搭配，在对比中求协调。

我按着付教师教的步骤去做，我先在彩纸上把小花、小草、爱心都画上去，拿起剪刀认认真真剪了起来，就像手里拿了一个易碎的娃娃，一不小心就四分五裂。经过我努力奋斗，一张整洁的纸面，就剪成了我想要的图案，我把纸张打开，煞是好看，那小花就像手拉手的好朋友，那小草就像山川一样连绵起伏，那爱心就像一条小河浇灌着小花、小草。看着、看着我陶醉起来。

突然，一声尖叫把我惊醒，“给我看，给我看，你怎么剪得。”我的目光立刻转到对面同学剪纸作品上，她剪的图形简单，都是一些长方形、三角形、圆形、半圆形，但她搭配的很好，很喜庆。

同学们的作品各种各样，有剪一种图形的窗花、有剪花朵的、有剪动物的，我看每个人剪的都非常好。付教师也夸我们第一次剪成这样非常不错。

最后付教师又告诉我们，剪窗花是一种民间艺术，窗花代表祝福，他还代表一个家庭的才艺和节日的气氛，他还是装饰品，你们回去可以买各种颜色的彩纸，剪成不同形状的窗花，用胶水贴在纸盘上，用绳子穿起来挂在墙上，就成了很漂亮的艺术品。剪窗花还可以开发人的大脑，开拓人的思维能力和想象力。

剪窗花，我爱你！

剪窗花儿作文(篇3)

今天，老师叫我们剪双喜窗花。我高兴地说：“真是小菜一碟，It'ssoeasy!”我就开始剪了。首先在折纸上画上双喜，然后把折纸对折。最后把双喜剪下来，正当我开心的时候，打开一看，双喜变半喜了，我首先愣了一下，然后就垂头丧气起来。我又看看其它同学他们也和我一样垂头丧气呢！杨老师走过来，对我说：“不是说soeasy吗？”，我对老师说：“老师，对不起。我不应该那么骄傲。”老师亲切地对我说：“知错就改就是好孩子。”老师还给我讲了一个故事，是关于坚持不懈的。

我听了老师的话，又剪了一次，“咔咔咔”像一首交响曲，我打开一看，双喜完整无缺的展现在我眼前。我高兴极了。

我明白了一个道理：失败是成功之母。

剪窗花儿作文(篇4)

春节就要到了，街边上出来很多摆摊卖春联买窗花的。我看着各式各样的花窗很是喜欢，就想多买几个回家贴，妈妈却说：“你喜欢窗花啊?奶奶就会剪窗花。”我听了很是不可思议，拉着妈妈就回家要看看奶奶剪窗花。

妈妈说：“那我们买点彩纸回去吧。”说完就拉着我去买彩纸了。我拿着东西回到家就到处找奶奶在哪，奶奶看到我手里的彩纸就问我，想做什么啊。我嘿嘿一笑说：“奶奶，妈妈说你回家窗花，是不是啊?”奶奶i型熬着点点头：“你要剪窗花吗?”“是啊，是啊，奶奶你给我剪几个吧，我们贴起来。”奶奶一听也来兴趣，就和我一起坐在床边上，准备剪窗花。妈妈给我们拿来剪刀，我跟着奶奶一起忙活起来。看着奶奶先戴上老花镜，然后把红色的纸剪裁成方形的，慢慢的折叠在一起，拿起剪刀，在彩纸上面来来回回的剪起来，我都看不明白见得什么花样。等剪好后，奶奶然后我慢慢的展开，我小心翼翼，因为有的地方仅仅连在一起一点点的纸。展开后就看到的窗花的图案，哇，是个雪花的的样子。真是漂亮极了，没想到奶奶的手又这么的桥。我高兴地拿给妈妈看，妈妈看了也只说好看好看。我慢慢把窗花贴在窗户上面，瞬间就感觉家里多了一些过年的气氛。窗花真是神奇的中国传统艺术啊。

从此我也喜爱上了窗花，每年过年必须让奶奶剪几个。

剪窗花儿作文(篇5)

周六下午，妈妈送我去萧山日报社一楼食堂参加小记者跟着非遗传承人裘老师学剪纸活动。我从小就非常喜欢剪纸这类手工活动，所以十分期待这次活动，早早地到了食堂，等待活动开始。

签到后，沸羊羊哥哥和裘老师分别给我们每位小记者发了五张红纸和一把小剪刀，然后沸羊羊哥哥给我们介绍了裘老师，他可厉害了，是杭州市级非遗项目“昭东剪纸”的传承人，瓜沥明德学校的裘一锋老师。

裘老师一上来，就先给我们作示范。只见他拿着一把剪刀在一张折好的红纸上轻轻几剪，然后打开，出现在我们眼前的就是一张漂亮的窗花了，简直像变魔术一样！在我们的一片惊叹声中，裘老师告诉我们这就是最简单的团花剪纸。接着，他在黑板上给我们画出了具体的剪法，大家跟着他一起动手，仅仅四剪，我们就剪出了一张窗花，只是我剪得不太漂亮，有几位手巧的小朋友受到了表扬，我也不气馁，仔细观察发现是我剪得弧度太小了，于是我又重新剪了一张，这次剪得很成功。可神奇的事情还在后面，裘老师又教我们用二剪，剪出了一张铜钱窗花，用一剪，剪出了一只小天鹅！真是想不到，只用一剪喔！我学会后一连剪了好几只小天鹅，我想开学后带去送给班上同学作礼物，我还要剪给同学们看。

活动结束后，我妈妈和另一位小记者的妈妈看到桌上地上都是纸屑，就主动留下来和沸羊羊哥哥一起打扫食堂，我也一起帮忙捡纸屑，受到了沸羊羊哥哥的表扬，于是裘老师送给我了一张他剪的公鸡窗花，真是太精美了！我高兴地捧着这个礼物回家了，我要把它贴到我家的窗户上，让我家变得更有年味儿！

剪窗花儿作文(篇6)

读者们可能会说，呀，这么早就剪窗花了，这么快就准备过年呀，是不是抄的？我敢保证绝不是抄的，其他问题的解答就在下面。今天，又下雨了，我和老妈正在讨论数学题目，有一题我做错了，就是因为没有亲手做过。于是，妈妈就让我动手做做。

订正完了题目，我的脑海里就突然闪过一个好玩的游戏。

“老妈，我们来剪窗花比赛吧。”我顿了顿说，“剪好后让外婆来评价评价，谁做的窗花最好看，好吗？”“好的。”妈妈也跃跃欲试地说出自己的意见。

我和妈妈立刻动手剪起来。我把报纸撕成两半，把其中的一半张报纸剪成正方形，再折成一个三角形，对折三次，变成一个小三角形，这样纸就折好了。最主要的怎样剪了。我想了想，就在三角形的一条边上剪一个半圆，再在另一边见许多的小半圆，从小到大。这时，妈妈已经剪好了，对我说：“你怎么好没剪好，快点儿，在时间上我已经赢你了。”我听了不停地安慰自己：“不求快，只求好；不着急，慢慢来。或许老妈妈剪好得不怎么样呢？我相信，只要我得有创意，不就是我赢了吗？”于是我说服自己，自信心又回来了，又认真地剪起来。对了，在三角形的顶边剪一个大三角形，然后在这个三角形的左右两边建一个长方形和一个圆形，最后对折剪一个三角形。我平摊在桌上一看，和妈妈的一比，妈妈的风格是优雅的，而我的是华俏的，两张各有其美。

评委请过来了，他不知道哪张是谁的。她看了看，却说那张窗花更漂亮！我大声地告诉外婆：“那是我的。”外婆一个劲地夸我真是巧手。

剪窗花儿作文(篇7)

今天是春节，每家每户都应该喜气洋洋的，我们家也不例外。

贴对联，扎灯笼，挂中国结，粘“喜”字。这些活干完后，我还觉得似乎少了些什么。偶然间，我瞟了一眼窗户。我一下子就知道了，这少的东西就是：窗花！

虽然我知道了这个，但也毫无用处。因为我没有剪过窗花，只好去请教妈妈。妈妈可是一个这方面的高手。她一手拿剪刀，一手拿纸，咔嚓咔嚓就完成了。不看不知道，看了吓一跳：窗花上立着一只可爱的小兔子，而且边缘带着花边。于是，我找了一张红色的正方形纸，也开始剪了。我先把边缘剪成圆形，再剪出花边，然后对折，沿线画出图样，最后剪下图样，就完成了。看上去，我的手艺和妈妈的相差十万八千里，可第一次就能剪成这样，我还是挺高兴的。

只要认真、细心，即使是第一次也可以做得很好

剪窗花儿作文(篇8)

妈妈牵着我去商店里买红纸的时候，我已经想好了，这一次跟着妈妈学剪窗花，我要剪一条鱼出来。妈妈一定会说鱼太难剪了，第一次剪适合剪一些简单的。我一定要坚持剪鱼，这样才可以由我来制作一条年年有余的鱼在家里。

趴在商店的橱柜上，售货阿姨一个劲地给我说其他颜色的彩纸也很漂亮，说现在的小朋友都是买的其他颜色的彩纸回去学剪纸，我一句话也没说，只是一直用手指着我想要的那张大红色的。等妈妈带着我把剪窗花需要的一切东西都准备齐全后，我小声地告诉妈妈，我想剪一条鱼。不出我所料的，妈妈皱着眉头表示鱼对于我这个初学者来说太难了，但妈妈从我买大红色纸张的表现已经了解到我心里早就有了自己的打算，妈妈思考了一下说：“你真要剪鱼的话，也不是不行，不过你得听我的话，认真地剪。”我听完连连点头答应了妈妈。

妈妈把我们买好的纸张铺放在长方形的手工桌上，给我递了一只铅笔，让我先试着画一画鱼。我画完鱼给妈妈看，妈妈哈哈大笑道：“今天的草稿还是妈妈帮你画吧，不然你要剪的鱼太不像鱼了。”听到妈妈这么说，我知道我的鱼画得不怎么样了，不过反正今天是剪窗花，那就让妈妈画吧！妈妈三下两下就把要剪的鱼画好叠好了，她画了两条，一条用来给我做示范，一条用来给我剪。我照着妈妈的手势和动作，把叠好的鱼和剪刀分别拿在自己的左右手，按照妈妈讲的步骤，一刀一刀地剪了起来。在一些鱼尾和鱼须的细小部位，妈妈会停下来提醒我小心，告诉我稍稍没剪好的话，那鱼可能就会没有灵气了。我一边小心翼翼地剪一边在心里琢磨妈妈说的灵气，大概那个东西就是我想要的鱼的灵魂了吧！

剪了差不多一节课的时间，妈妈在我们剪完的时候开心地提醒我：“快，你自己小心地拆开来看看，是不是你想要的鱼。”我担心在拆开时不小心给拆坏了，我还特意跑到了自己的台灯下，打开了台灯来一点一点地拆开，拆开后看着拿在自己手里的那条活灵活现的鱼在台灯的光源下映衬一个美丽的剪影，有点感叹地告诉妈妈，“妈妈，中国的窗花可真美呀”。

剪窗花儿作文(篇9)

放寒假啦！一年里最快乐的时光来了，真让人兴奋不已。

我和妈妈一起逛街时，已经感受到浓浓的年味了。你看，大街上张灯结彩，人来人往。商场回荡着欢乐的歌曲，人们正在买年货，大包小包往家里拿。我和妈妈来到状元街，一边逛一边聊天。走到一家小店门口，我停住了脚步。我被商店门口美丽的窗花吸引住了。“小朋友，喜欢就进来看看呀！”老板热情地招呼我。我走了进去，一看，好几个小朋友在商店里看窗花。看来和我的爱好一样。“有没有小朋友想试试剪窗花呀？ ”老板的话音刚落，所有的小朋友都高高地举起了小手，争着喊：“我来试试，我来试试。 ”老板笑眯眯地说：“好的，大家都来试试吧！ ”每人拿到一张红色的纸，一把剪刀。“你想剪什么呢小朋友？ ”“我想剪普通的窗花，我没有学过，不会剪。 ”“别着急，我会教你们的。把纸打开，对折，再对折，反复折几次，注意折的方向，再用铅笔在上面设计好花样，注意不能全部剪断……”老板认真地教着，妈妈在旁边微笑地看着，我耐心地折纸、画花样、剪纸。商店老板还及时地指出我的错误，在他的帮助下，我总算剪好了一张窗花。

当我慢慢展开窗花时，我有点紧张，生怕自己的窗花不小心剪坏了。没想到我的作品完全展开后，竟然出乎意料地好，造型很漂亮，构思也很新颖。妈妈为我拍照留念，还发到了朋友圈。

我把窗花带回了家，把它贴在厨房间的玻璃门上，每天都可以欣赏到。妈妈告诉我，剪窗花是我国传统民间艺术，需要传承下去。剪窗花需要耐心、细心还有独具匠心，心灵手巧的人才能剪出美丽的窗花呢！

剪窗花儿作文(篇10)

下个星期一要去学校报名了，四个星期的寒假一眨眼就过完了。在这个寒假里，我去看了喜羊羊与灰太狼大电影4，电影很精彩，走出电影院我和哥哥还在讨论里面的内容。我还读了很多课外书，我最喜欢《昆虫记》。我还去了外婆家，看到了活蹦乱跳的小鸡、小鸭。

但是最有趣的还是贴窗花。除夕那天妈妈对我说：“我们剪点窗花来贴吧。”“好啊！”我马上跑到房间拿出一叠手工纸，挑了一张红色的纸，“咔嚓，咔嚓”地剪了起来。过了一会儿，我把我剪的窗花给妈妈看，妈妈看着我剪的窗花说：“叫你剪窗花，你还真剪了一朵花啊！”我说：“窗花，窗花，不是剪花剪什么啊？”妈妈听了哈哈大笑，说：“我来教你剪‘喜’字吧。”

先把纸一折四，然后在纸条的两边按顺序剪一些长方形的口……我剪了不少“喜”字，还剪了很多我妈妈认为“抽象派”的窗花。我和妈妈用胶水把剪好的作品贴在门和窗上。我看着我们贴的窗花，别提有多高兴了。

我还做了很多有趣的事，这个寒假实在是太精彩了。

剪窗花儿作文(篇11)

剪窗花、贴窗花、过春节

过春节，有很多习俗，比如：放鞭炮，吃汤圆，挂灯笼……今年过节，我决定来点新鲜的——贴窗花。

贴窗花之前当然是剪窗花了。我选择了一张双鱼图：两条鱼头朝下吐出两个气泡，象征“年年有余”气泡上分别是“富”和“贵”两个字，春节是农历的最后一天，它们就象征对来年的美好祈愿。纸嘛，当然要大红纸了，春节是喜气洋洋的啊！

我照着图纸在纸上画好了图，在纸下垫一块硬纸板，用小刀一点一点地将空白部分挑下来，而且这特别考验耐心。空白部分又小又多，刚挑完一点儿后，就不想继续挑了，但看看漂亮的成品图，我还是决定继续挑。

挑了我一天啊，终于完成了！再把它拿书压平，就可以贴在窗户上了。

春节真是一个能给人快乐和温暖的节日。

剪窗花儿作文(篇12)

俗话说得好：“百里不同风，千里不同俗。”在我的家乡，每逢过年，老人们都会剪一些代表吉祥的图案的窗花贴在窗户上，增添新年的喜气。

每当看到奶奶像魔术师似的剪出各式各样的窗花，我总特别羡慕，心想：哪一天我能像奶奶一样厉害就好了。偶然的一次机会，看到奶奶又在剪窗花了，我便缠着她，央求道：“奶奶，您教教我吧，我也想学剪窗花。”起初，奶奶摇摇头，因为我平日里大大咧咧惯了，这剪窗花可是精细活，奶奶自然是不看好我。但在我的软磨硬泡下，奶奶只好答应了。

于是，奶奶拿出几张大红纸、两把剪刀，边示范边耐心讲解：“颜儿，先把纸折好，剪的时候得小心，不要剪断了……”我边听边看，心想：剪纸容易得很！唉，奶奶又开始唠叨了。“来，我们再往左剪，将这个剪断……”我有些不耐烦了，开始把玩桌上的剪刀。也不知过了多久，奶奶终于讲完了。我抬头一看，哇！奶奶把“金鱼满堂”剪得活灵活现，好似一池的鱼儿都被这盛夏荷花的香气吸引过来了，好看极了！我迫不及待地拿起剪刀，努力回想奶奶刚才的动作，有模有样地剪起来，结果一张好好的纸被我残忍地“五马分尸”了。看着一地零零碎碎的纸屑，我像个泄了气的皮球，蔫不唧地坐在那。奶奶见了，笑着对我说：“颜儿啊，凡事都需要静心！这学剪窗花啊，不光要心灵手巧，也需要耐心。我再示范一次，你这回可一定要认真学呀。”

听了奶奶的话，我打起十二分的精神，认认真真地听她讲，目不转睛地看她剪，生怕把哪个步骤给遗漏了。这回我按奶奶教的方法小心翼翼地剪，果然成功了。哈，虽没有奶奶剪得漂亮，但用奶奶的话说，就是还算凑合。

那一次经历让我收获许多，从那以后，我爱上了剪窗花。现在，只要一有空，我便会拿起剪刀剪一些自己喜欢的图案，贴在家里的展示墙上。

剪纸所需工具：剪刀、刻刀、橡皮擦、铅笔、尺子、回形针、订书机、针线、毛笔、刷子、胶水等。

剪刀——是剪纸的主要工具。市场上出售用于裁剪衣料的普通剪刀就可以。1.大人要选外形轻巧，松紧适度，活动自如，手感舒适的中型剪刀为宜。2.儿童要选刀尖较细，剪尖平齐，刀口稍利的小剪刀为宜。儿童初学用剪刀，应有大人指导，注意安全。

剪窗花儿作文(篇13)

邻居王奶奶是个东北人，胖胖的，六十多岁了，脸上却没有皱纹，会唱歌，很漂亮，爱笑，和蔼可亲，温柔，看着实在顺眼不过了。

我一见到王奶奶就叫：“奶奶好！”“孙女乖。”

见到王奶奶累着了，我就马上去给她捶捶背；看到王奶奶提菜，我就抢着提。王奶奶的朋友问王奶奶：“她是你孙女吗？怎么那么乖！”奶奶答：“她呀，是我邻居。”“有这么听话，乖巧的邻居真是享福啊！”

王奶奶经常给我送好吃的：老乡特产、面食、零食……我非常喜欢王奶奶，我们关系异常的好！

王奶奶还有一绝活儿——剪窗花。奶奶什么都会剪，就《清明上河图》也是王奶奶的简单活，她家的窗户上密密麻麻的，走过的路人都会问：“里面的人应该是大师吧？”

每年王奶奶都会送我们窗花，而且都非常漂亮的，我突发奇想——跟王奶奶学剪窗花。放假第一天，我就去王奶奶的家里。奶奶问：“孙女，干嘛？”“我要学剪窗花。”“不，这会耽误了学习。”“我放假了！”“那好吧，快进来，外面多冷啊！”

王奶奶教我剪简单的窗花，逐渐加难，我学得不亦乐乎。

大年这天，我拿出我剪的窗花儿，贴在窗户上，妈妈问：“哪儿来的？别人送的？”“不是。”“买的？”“不，没卖的。”“那，哪儿来的？”“我剪 的。”“你又耍我。”“妈妈，真的是我剪的。”这时，爸爸回来了，妈妈说：“这是我们女儿剪的。”“她？算了。”我当场表演给他们看，爸，妈看得眼睛发 直。

晚上，亲戚朋友们来了。爸爸说窗花都是我剪的，大家都不相信，我当场表演，哥哥还嫉妒我说：“有什么了不起？”

大家都来跟我学，我们唱歌，我们跳舞，大家其乐融融。

剪窗花真是奇妙又有趣！

剪窗花儿作文(篇14)

这个寒假，老师给我们布置了一个特别的作业：和爸爸妈妈一起春节大扫除，装饰温馨整洁的家。我想到了幼儿园时的手工课，决定和妈妈一起剪窗花。

我从抽屉里拿出来剪刀和各种颜色的彩纸。妈妈一开始不会剪，我来当她的小老师：拿一张正方形的纸，对折成三角形，再对折两次变成一个小小三角形，然后用剪刀剪。可以在上面剪三角形、圆形、正方形或者长方形，想怎么剪就怎么剪。剪好了打开纸就变成了一张漂亮的窗花。妈妈说可以用圆形和三角形的彩纸来试一试。我们开始比赛啦！看着一张张漂亮的窗花，妈妈夸我长大了！

“小剪刀手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱？哦，再剪一个胖娃娃。”我背着学过的歌谣，看着我和妈妈剪的窗花，心里美滋滋的！

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剪窗花课件(精华12篇)

工作和学习中，我们看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“剪窗花课件(精华12篇)”，希望能为您提供更多的参考。

剪窗花课件【篇1】

活动目标

1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

3.体验想象创造各种图像的快乐。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1.各色正方形蜡光纸彩纸;

2.剪刀;

3.喜庆的背景音乐;

4.窗花范例。

活动过程

(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?

3.幼儿讨论，教师进行小结

窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现

1.颜色很丰富、漂亮。

2.图案很多。

3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

(三)教师示范剪窗花

1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)

2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

(四)幼儿操作

1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;

2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;

3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;

4.帮助个别能力差的幼儿;

5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(五)活动讲评

教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)

(六)延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花

1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;

2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

活动反思：

活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。

在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的'孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功

剪窗花课件【篇2】

一、活动内容：认识4以内的数量（一）

二、活动目的：

1、让幼儿知道3添上1是4

2、学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

3、感受成功的喜悦。

三、活动准备：每人四个雪花片、一桌一个筐，幼儿用书、笔，苹果图片四个，小兔图片、小鸡图片四张

四、活动过程：

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？答：比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：老奶奶先剪了几朵窗花，再剪刀一朵变成几朵

3、请幼儿帮忙老奶奶数数窗花，老奶奶剪出一朵窗花，请小朋友帮忙数一朵，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

5、教师出示4个小动物，让幼儿手口一致地数出：来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人

6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

五、延伸

在区角里放置幼儿用书，请幼儿按相应数量的物品涂上好看的颜色

剪窗花课件【篇3】

活动目标:

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

4、她剪了哪些图案?

5、图案上的小动物好像是在做什么?

6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?

9、你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

教学反思：

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

剪窗花课件【篇4】

活动目标：

1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。

活动准备：

剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、PPT、剪纸作品展板

活动过程：

一、动画形象导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师要带你们去一个地方，你们想去吗？

师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么？

二、欣赏窗花作品，感知其特征。

引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。

和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南山、福字、喜字等。

三、欣赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。

四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

五、学习剪窗花，教师可提供两种形式供幼儿学习。

1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

2、教师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称与镂空。

教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。

师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着（剪出曲线），爬上山坡，走上了平坦的大路（剪出直线），小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形。。。。。。吃了好多好多，吃饱了，我要回家了！（打开）一幅美丽的窗花剪好啦！

六、交流、欣赏作品。

幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评价，幼儿相互欣赏评价。

活动反思：

通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。

在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨，整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的兴趣。

对于本节课有几点不足：

1、教师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。

2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来（在试课时其他班的小朋友能说出来）。

3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。

7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

对于美术公开课的教学，我一直处于摸索阶段，还不够成熟，所以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经多次试讲，但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的感受到了，执教美术课重点在于创新，教师不要对幼儿干预太多，尽可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在准备一节公开课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

剪窗花课件【篇5】

一、谈对中心议题探究式学习的理解。

所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提，为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式学习特别重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。幼儿作为探究式学习的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。由此可知，探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式学习。

我们需强调几点：

1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注重合作与交流。

2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。

3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。

4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动

中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习理念，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。新《纲要》已指出在艺术领域，应注重的是幼儿的情绪情感的体验，丰富幼儿的审美经验，再根据幼儿的需要给予适时适当的技能指导。

二、说教材

窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。很有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断寻找乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能。

三、说幼儿

大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。

四、说教学活动

大班艺术手工活动《剪窗花》

一、教学目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

二、教学准备：

1、各种窗花的范样。

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。

三、教学过程：

（一）、窗花展。运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。引导

幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。

主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？观察探索窗花的特征。（色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等）

（二）、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

主要指导：

1、你们想不想学剪窗花？

2、请你们注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。②记住你是怎么折、怎么剪的？等一会儿要请你介绍给大家听的。③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一个什么形状的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）

（三）、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。

主要指导：折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。）同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

（四）、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。

主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，

比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。

二、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。你们想不想学剪窗花？待会儿你们先去试试。

请你们注意三点：

1、把碎纸扔到筐里，保持干净。

2、记住你是怎么折、怎么剪的？等会儿要请你介绍给大家听的。

3、如果你对展板上窗花感兴趣，你可以去拿下来看一看、折一折。你剪出了一个什么形状的窗花？你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）

三、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

四、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。

五、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，

比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，有助于激励幼儿继续探究新的问题。就这样，整个教学活动自然的在探索中结束。

剪窗花课件【篇6】

剪窗花教案一

一、活动目标：

1、初步了解剪纸艺术，认识对称形式，学习用镂空的方法运用简单的纹样，设计制作窗花.2、知道窗花是我国传统的民间工艺美术.3、培养幼儿动手、动脑、创新的能力.二、活动准备：布置环境、多媒体课件、彩纸、铅笔、剪刀(人手一份)、音乐

三、活动过程：

1、导入：教师引导幼儿观察室内环境的变化?师： “小朋友，我们现在来到了什么地方?”(演播大厅)“对啦!那请小朋友们看看今天的演播大厅与平时有什么不一样的地方呢?”(很漂亮、贴了许多的窗花)师：你们知道今天是几月几日吗?在过一些日子就要过新年了，所以舒老师提前把我们的教室布置了一下，小朋友们想进去参观一下吗?(教师提出观赏要求)(1)请在观赏的时候手不要触摸展板上的物品.(2)请你欣赏完之后，把你最喜欢的一个窗花记在心里并且记住它是什么形状的、什么花纹的，一会儿与大家一起分享，好吗?教师总结：小朋友们刚刚说的都很好，那你们觉得用窗花来布置环境漂亮吗?可是，你们知不知道我们为什么要在过新年的时候贴窗花呢?那今天我们就一起来认识一下我国传统的民间工艺美术一“窗花”.2、介绍窗花的由来①观看有关窗花由来的影象资料②提问：

1、人们为什么要在窗户上贴窗花呢?(因为窗花有喜庆，吉祥的意思，而且又可以装饰我们的环境)

2、你看到的窗花都有些什么图案的?(人物、动物、植物、建筑物、故事等)③教师总结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或是喜庆的日子里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物、有美丽的花朵、还有栩栩如生的人物，有的窗花就像年画一样几幅窗花组成一个系列，给我们讲述了一个有趣的故事.④师：你们知道窗花一般都是以什么颜色为主的吗?(红色)

3、引导幼儿讨论窗花在日常生活之中的用途①师：欣赏完这么多美丽的窗花之后，我还想问小朋友们一个问题，这些美丽的窗花除了可以贴在窗户上、门上、墙上以外还可以利用到生活之中的哪些地方呢?(装饰衣服、产品包装、书本的插图、花车等)②教师变魔术引起幼儿兴趣师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗?那今天就让舒老师来当一回魔术师表演节目给大家看好吗?(教师将准备好的窗花贴在身上)引导幼儿观察，激发幼儿操作的欲望.4、分析，制作窗花①观看图片(引导幼儿观察，说出它们之间的共同特点一对称)②教师演示制作方法(四角、圆形)制作步骤：折一画一剪

5、幼儿动手操作①向幼儿介绍桌面上的工具(铅笔、剪刀、彩纸、垃圾盒)②幼儿自由操作，教师巡回指导.③将剪好的窗花贴在衣服上，随音乐舞动.教师总结：小朋友们，你们都学会了剪窗花的本领吗?窗花不但可以美化我们的生活，同样可以作为礼物送给他人，那现在我们就把自己的美好愿望和祝福送给别人，让大家一起来分享我们的喜悦好吗?

剪窗花教案二

活动目标：

1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。

2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。活动准备：各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。活动过程：

一、欣赏剪好的窗花。放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。师：2007年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。

老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊?逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。问：你知道这四个人物的故事吗?师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物?师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗?师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

二、学习剪窗花。师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好?教师示范讲解剪窗花的方法。幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。

三、幼儿制作窗花。师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊!下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。幼儿制作，同时放《新年好》。

四、评价窗花。师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

五、互评窗花。师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

剪窗花课件【篇7】

第一课时

一、谈话导入

1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？

2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？

（课件：插图）你们看，她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干什么？

3、指名说。

4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。

二、读背儿歌

1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。

2、指名评一评。

3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。

4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。

5、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。

6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。

三、认读字词

1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。

2、起立读生字，谁读得好就可以当小老师。

3、请小老师带读生字。

4、请几个同学说说自己是怎样记字的。

5、学生自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。

6、开火车读生字。

7、去掉拼音读生字（齐读、分男、女生读。）

8、小组合作学习，检查读生字情况。

合作学习要求：

（1）四人小组内按顺序每人读一次生字。

（2）如果有不会读的同学，会读的同学负责把他教会。

（3）再听他读一次生字。

（4）如果四个同学都会读了，就回座位坐好。

（合作时教师注意观察，最先安静且纪律较佳的小组，奖小红旗一面；最先完成的三个小组奖小红旗一面。）

合作学习情况汇报：

请每组4号同学代表本组，依次抽读生字6个。全会读得红旗一面，否则不得红旗，但如果课后能够主动找老师读，且读得好，可以得到一个小礼物。

评价各组得红旗情况，评出小组3个。（文明、效率、学习成果三个纬度评价）

课中操念儿歌，做动作。（大海图片、背景音乐）

四、理解儿歌

1、同学们的笑脸真是可爱，你们为什么这么开心呢？是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀？（是的。）老师也跟你们一样，一念这首儿歌就开心，为什么呢？因为，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。要过年了，你开不开心？还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人高兴的事情，对不对？老师读的时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可高兴了。小朋友，你如果就是那个小女孩，你会怎样读这句话？（课件：小剪刀……）

2、小朋友，你们谁会骑单车？谁会洗碗？谁会叠被子？当你说“我会”的时候，心情怎样？请你就用这样的心情，读读这句话！

3、“我学奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句话告诉你的，你读一读。（很好，你读的是这句（课件：剪梅花……））

4、从这句话里，我们知道，她剪了梅花、雪花，还有一对喜鹊（贴在黑板上）。怎样就叫一对喜鹊呢？这样叫一对吗？（出示一只喜鹊），怎样叫一对？要有两只才能叫一对。（出示两只喜鹊）小手能说一对吗？不能，耳朵呢？可以说一对。所以，能不能说完全是一种习惯，就像红旗我们说——一面红旗，牛我们说——一头牛，马我们说——一匹马。耳朵我们可以说一对。但是眼睛、手我们只能说一双。

5、小女孩剪了一对喜鹊，这是一对什么样的喜鹊呢。让我们来看一看。哟！教师把耳朵凑到黑板上的喜鹊边，假装听的样子，说：小喜鹊的嘴巴张得这样大，你们好象听到了什么声音？（唧唧喳喳的声音）用课文里的一个词就叫——（叫喳喳）喜鹊们唧唧喳喳叫些什么呀？你们猜猜看！

6、跟着老师把这句话读一读。

7、为什么要剪喜鹊？你知道吗？我国民间有这么一种观点：认为喜鹊是一种吉祥的鸟，能给人带来欢喜和好运。所以小女孩剪对喜鹊，是希望给她们家带来欢乐。（板书：欢乐）

8、咱们再来读读这句话，体会体会小女孩剪喜鹊时的这种心情。

9、我还剪了些什么？

（鸡、鸭、鲤鱼。）有鸡、有鸭、还有鲤鱼，如果你一定乐坏了。谁也来读读这句，让大家知道你也乐坏了？（课件：剪只鸡……）

10、你们知道为什么要剪条鲤鱼吗？

（鱼和余同音，大红鲤鱼表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。（板书：富裕）

11、原来，大红鲤鱼代表着吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼抱回家？比一比，谁能把高兴的语气读好！

12、指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼抱回家！（课件：大红鲤鱼……）

13、小女孩剪了什么把大红鲤鱼抱回家呀？（胖娃娃）你刚才读到“哦！”时，感觉到小女孩的心情怎样？为什么？胖娃娃帮她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃还能和她一块玩呢！如果你是小女孩，一定也非常开心！让我们来和小女孩一起开心。齐读——

14、师：通过刚才的学习，我们对这首儿歌越来越熟悉了。看着黑板（教师手指板书），相信大家一定能够把儿歌背出来，我们一起来试试吧——

过渡语：看着这些剪纸作品，读着儿歌，我们分明感受到：小女孩剪出的不仅仅是窗花，也剪出了她对美好生活的向往，她希望家里越来越欢乐、富裕，日子越过越美。所以，窗花，不仅能美化环境，增添喜庆的气氛，它还是一种无声的语言，能够表达人们的一些美好愿望！让我们来欣赏几幅窗花，看看这些作品都在表达什么愿望呢。

五、拓展延伸

课件展示剪纸作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，贴上它是希望新的一年能够和和美美、幸福安康！

迎春接福：中心是“福”字，周围是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，贴上它是希望早一点把春迎进家门，把“福”迎进家门。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬腊梅，贴上它是希望新的一年里每个季节都能平平安安。

吉祥如意：正中一只大公鸡，右边一个如意，下边还有很多金元宝，贴上它是希望新的一年吉祥如意，财源滚滚。

师：这些作品给你什么印象？你想学吗？知道跟谁学吗？出示《剪纸大全》，可以跟书本学，也可以跟身边的人学。咱们将在班上设一个“剪纸作品展示栏”，每个小朋友都可以把自己的作品交给老师，老师再把它贴到“展示栏”里，然后邀请高年级的同学、学校的老师、校长来欣赏，大家说好不好？

下课！

第二课时

一、复习巩固

1、出示生字卡片。

2、谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。

二、指导书写

1、指名读。

2、指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。

3、学生交流，老师适时重点指导。

“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。

4、学生临写。

5、反馈纠正、评议。

6、学生在写字本上写两个。

7、展示作业。

（1）教师把写得最工整、漂亮的6本作业给全班同学传阅（每组一本）。

（2）鼓励学生相互把写得看的字给同伴欣赏。

三、课堂作业

每个生字写5个，再组一个词语。

剪窗花课件【篇8】

《剪窗花》教案

教学目标：

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。

2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。

3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。

教学重难点：

教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点

：掌握简单的剪纸方法。

教学过程：

（一）导入阶段：

1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。

2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。

4、揭示课题：剪窗花。

（二）发展阶段：

1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？

2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。

3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。

把方形蜡光纸对折、再对折……

画图案。

剪下。

展开。

（三）强化阶段：

1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。

2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。

（四）制作阶段：

1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。

2、教师巡堂指导。

（五）评价阶段：

1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。

2、学生进行自评，互评。

剪窗花课件【篇9】

活动目标:

1、欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2、能用多层剪纸的方法剪出四瓣花。

3、体验剪纸的乐趣。

活动准备:

课件准备：贴窗花实拍图、剪窗花步骤示意图4张、窗花图

材料准备：方形彩纸、剪刀、铅笔

活动过程:

与幼儿讨论过年做的事，激发课堂兴趣。

——新年马上就要到了，临近过年，你家里都会做些什么事呢？

小结：春节是中国人最重要的节日。我们在春节前，家家户户都会买年货、大扫除、贴窗花、贴春联等来迎接新年的到来。

出示贴窗花的图片，引导幼儿了解中国人在春节有贴窗花的传统习俗。

——图片里的人在做什么？

——看到他们贴窗花你有什么感觉？

——过年的时候，你们家有没有贴窗花呢？

小结：窗花是贴在窗户上的剪纸。中国人喜欢在春节的时候贴窗花，寄托着美好的愿望。

出示窗花的图片，引导幼儿感受剪纸窗花的图案美、对称美。

——窗花的样式有很多，我们来看看常见的都有些什么呢？

——你发现窗花有什么特征呢？

教师示范剪窗花，鼓励幼儿认真观看，初步知晓剪窗花的步骤

1、提问激趣。

——你们觉得窗花的花纹是怎么剪出来的？

——不同的折叠方法和剪法，剪出来的花纹和花瓣都不一样。

2、教师示范。

1）正方形彩纸→对边折→对边折→对角折。

2）在小三角形画上自己喜欢的`图案。

3）沿着图案剪出四瓣花。

幼儿剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿完成自己的作品。

1、提醒幼儿折叠时边要对齐。

2、指导幼儿按照画在纸上的线条来剪。

3、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

活动延伸

区域活动：在美工区提供纸、剪刀、铅笔；提供剪窗花步骤示意图，幼儿根据示意图剪窗花，鼓励幼儿剪出各种各样的窗花。

剪窗花课件【篇10】

2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的'喜悦心情。

1.掌握本课生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢?

2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。

4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢!

1.教师范读课文，请学生听清字音。

2.学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。

(1)教师带读。

(2)学生自由练读。

(3)指名读，检查指导。

(4)请小老师带读，开火车读。

1.学生自由读全文，同桌互相检查。

1.自读生字，注音。

2.检查正音。

3.识记字形，笔顺。

1.课件展示生字指名认读，检查生字书写。

(“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。

2.学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。

“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。

谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢?指名读，比赛读。

(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?

(课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。)

小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐?指名读，齐读。

(3)快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。

有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西，你们高兴吗?谁想读读这句，让大家感受到你的开心?指名读，比赛读，齐读。

(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?

大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比，谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。

指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!

1.配乐自由练读。

读了这首儿歌，你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。

剪窗花课件【篇11】

活动目标：

1.在欣赏各种窗花的基础上，感受窗花的对称美和均衡美，激发对学剪窗花的兴趣。

2.探索圆形窗花的折叠和剪的方法，并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。

3.尝试用上下拍打的方法均匀地拓印单色的作品。

2.各种图案的窗花。

3.彩纸，剪刀，油画颜料(每组一种颜色)，玻璃板，海绵球人手一个，夹子若干。

活动过程：

1.欣赏不同形状和图案的窗花。

(1)教师：你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?

(2)教师：上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?

2.探索窗花的折叠和剪的方法。

(1)回忆方形窗花的剪法。

教师：你知道窗花是怎么剪出来的吗?(唤起幼儿已有经验)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断?(幼儿可用小纸进行尝试)

(2)探索圆形窗花的剪法。

教师：圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形?(角对角对折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

3.幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。

(1)关注幼儿折叠方法是否正确，是否掌握剪圆的技巧。

(2)学习用累加的方法剪出较复杂的图案。

4.集体欣赏、交流剪出的窗花作品。

(1)互相交流，谈谈自己的作品有什么独特之处。

教师：你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?

5.教师演示，幼儿探索拓印方法。

(1)教师：桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动?(用夹子夹好)

(2)教师：蘸颜色时应该注意什么?(海绵上的颜料要拍打均匀)怎么印?(从左到右，上下轻轻拍打)

6.幼儿尝试拓印活动。

要点提示：

1)要求有序地印制作品，提醒幼儿拓印时不能移动。

2)上下左右轻轻拍打，使窗花图案拓印完整、均匀。

7.展评幼儿的剪纸漏印作品。

拓印材料让幼儿继续拓印活动，展示幼儿的拓印作品。

和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观，教家人剪窗花。

第一次拓印时，教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏，有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法，有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时，教师强调上下轻轻拍打，这样印出的作品均匀、好看。

剪窗花课件【篇12】

活动目标：

1、学习用剪洞的方法制作窗花。

2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。

3、体验剪窗花的乐趣。

4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、教学课件三段。

2、贴有窗户的展板一块。

3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。

活动过程：

(一)欣赏花窗，简单了解花窗的特点。

1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。

2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。

(二)结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。

1、出示准备好的展板，请幼儿想想怎么把它们也变得漂亮?(引出剪窗花)

2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。

①学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。

②学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。

3、幼儿操作，教师指导。

4、请幼儿贴上窗花，并说说是怎么剪的?

(三)欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。

1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。

2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。

活动反思：

活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。

在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功

剪熊猫作文

在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。好的优秀范文更具有参考意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的剪熊猫作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

剪熊猫作文(篇1)

在广州动物园里，我看到了国宝—大熊猫。大熊猫胖胖的，十分可爱，它慢吞吞的动作和它吃竹子的样子让人一看就上了它。看到它悠哉游哉的样子，我也想变成大熊猫，无拘无束，吃穿不愁。在广州待了几天，回到家里，我怀着变成大熊猫的愿望入了睡。

“啊—”早晨，我打了个哈欠，伸了个懒腰。睁开眼睛，我发现四周的环境变了，恬静的小床变成了竹排；贴有装饰品的墙壁变成了毫无气愤的灰墙；可爱的木门变成了一排玻璃，玻璃外站满了形形色色的人，他们独一的共同点是手里都拿着相机。我觉得十分希奇，我有什么好看的，在打量着自己的同时，我惊疑地发现，自己身上长满了毛，黑一块，白一块。岂非我变成了熊猫？太好了！我的愿望实现了！我疯狂地跳啊蹦啊，直到动物园的工作职员怀疑我疯了而泛起在我眼前时我才循分下来。

在我激动的心情平静下来之后，我决定试试竹子的味道，平时看着熊猫吃的津津有味，我早就眼馋了。我抓起一把竹子，吃了起来。没想到平时“仅供观赏”的竹子现在在嘴里居然如山珍海味一般。我一口吻把竹子全吃完了，不是吹牛，我站起来时连自己的脚趾头都看不到了。随后我倒头便睡，睡得那个香啊！

就这样，过了几天吃了睡，睡了吃的糊口，我从先前的开心变成了无聊。原来，大熊猫的糊口是那样的百般无聊。终极，我受不了这生不如死的糊口，我要“越狱”！回到大天然的怀抱！

晚上，我为了自己的越狱计划努力地和困魔战斗，努力不让双眼闭上。终于，我等到了动物园治理职员来送食品了。当他一开门，我不顾大熊猫的温和性格，扑向工作职员。由于重量，我一下子就把他压晕了。接着，我爬出铁门，不管自己有多累，疯狂地跑。

几天里，我辛辛劳苦地跑着，累了就在没人的地方休息一下，饿了就捡点垃圾吃。每次好不收留易找到一片竹林，转眼间竹林就被砍了。我的身体越来越差，越来越痛苦。终极我倒在了地上，我知道我要去见上帝了。

我的心跳越来越慢，呼吸越来越少。在我长眠于世上的时候，我多么但愿人类能够休止他那害人害己的过度砍伐，过度污染，过度开发，让动物和人类友好生存，还地球一个锦绣的面收留！假如不行，我情愿自己当初没有出生，我不愿看到这千疮百孔的地球，不愿在天上看到人们在对自己以前的罪行捶胸整理足！

剪熊猫作文(篇2)

在我外婆家小区里的某个角落，有一个天然的秘密基地，那里四季宜人，那么今天我们就来看看那个神奇的秘密基地小菜园。

为什么说它是天然的？因为那里是大妈们展露手脚的地方，那里种满了瓜果蔬菜，有韭菜、黄瓜、茄子、番茄只要你想的到，那里就都会有。为什么叫它秘密基地呢？嘻嘻，过一会你就知道了。

春天，小菜园旁的柳树抽出了细长的柳条，上面长满了小嫩芽，风吹过来，柳条随风摇动像一个翩翩起舞的姑娘。菜园中央有一棵苍挺有力的松树，在一个寒冷的冬天之后，他也有一些细微的变化。你瞧！它那长长的胳膊上长出了一些嫩绿的小爪子，软软的，像化妆用的小刷子。韭菜夜冒出来一点牙小草也从地底下钻出来了，白菜园的角落里有一大块石头，上面被磨得光滑，我们几个小伙伴经常坐在上面，一边看着风景如画的菜园，一边弹着我们有趣的话题。

在夏天，柳树已经长成了亭亭玉立的大姑娘，她留着秀丽的长发，好像在说：小朋友，你也要快快长大啊！松鼠仍然矗立在中央，像一个哨兵在那里守护着美丽的家园。你听，菜园里有一阵阵欢快的笑声，那就是我们的笑声。小狗卧在树荫下，呼呼的吐着舌头。小猫们则坐在大石头上，像一个年过花甲的老人欣赏着眼前的美景。无比悠闲我们在树旁边飞奔着。累了，就找个树靠着。渴了，就随手摘了番茄吃。不用想学校的事情，心情惬意极了。

秋天，柳树的叶子纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶，树叶又给大地做了一个金黄的地毯，踩上去吱吱的叫。像一只小老鼠在吱吱的叫着。菜园里许多蔬菜都成熟了，阿姨们都进来看她们的成果。阿姨们看见我们在那里玩耍，他们总是招呼我们吃点蔬菜。那里的蔬菜好吃极了。

冬天，一片片晶莹的雪花纷纷落下，铺了一层雪白的地毯，松鼠还在那里站立着，每种植物身上都穿上了冬姑娘送的大棉袄，冬天的菜园就像一张曼妙的雪景图，我和小伙伴们在那里打雪仗，堆雪人。

这就是我们的秘密基地，一个神秘而又美丽的菜园。

剪熊猫作文(篇3)

你好，我是熊猫，实在，我的真名叫猫熊。我可以自豪的说，我是国家一级保护动物，同时也是中国的国宝呢！

我也被科学家称为“活化石”呢！你知道我住在哪里吗？我住在山东，陕西和四川的竹林里。我长得胖嘟嘟、圆圆的，身披一件黑白相间，摸起来毛绒绒的外套，圆圆的脑袋，黑黑的耳朵，小小的鼻子，强壮的四肢，小小的尾巴，看起来十分可爱。我最惹人注目的是我的黑眼圈，有些人可能说我的黑眼圈是睡眠不足，实在不是。还有些人说这个黑眼圈是一个八字形的墨镜，看起来非常的酷哦！我喜欢吃竹子，你们可别误会，我不是只吃一种竹子的，我吃山上五十多种竹子呢！但实在我仍是最喜欢箭竹。不外，我们偶尔开点儿荤，吃点肉呢！天天我们除了出来找东西吃，其它时间几乎都在睡觉。熊猫妈妈一次只生一只到两只熊猫，而且成活率非常低，所以我们才这么贵重的。这就是我，你们喜欢我吗？

但跟着地球环境的变差，我的亲人也越来越少了，我不喜欢孤傲，请你们人类保护我们吧！

剪熊猫作文(篇4)

我的名字叫熊猫。你还不知道吧，我还有许多别名呢，如竹熊、黑白熊、黑白猫、杜洞朵（藏语）等。我们数量非常少，只在我国少数地区有，所以我们是中国的国宝，被列为中国一级保护动物。

我憨态可掬，但小时候可不是这个样子。我小时候全身粉嘟嘟的，身上晞晞啦啦长着白毛，有一个长长的尾巴，形状像一只小白鼠，体重只有100千克。我六个月大的时候就开始学习各种生活本领，一岁半左右就要独立生活了。

别看我胖乎乎圆滚滚超级可爱，可我爬树的本领很高。遇到危险的时候就爬到树上躲避。别看我平时很温顺，要是发起脾气来可不是好惹的。

我们平常都吃竹子和竹笋，但很久很久以前我们是吃肉的，随着环境的变化，我们就改为吃竹子和竹笋了，但有时侯我们还会捕食竹鼠来换换口味。

剪熊猫作文(篇5)

风和日丽的一天，粗心的小熊猫米丽看见家里的窗帘上有一个破洞。它想：要是我能把窗帘上的这个破洞给缝好，妈妈一定会表扬我。

于是，小熊猫米丽先拿来针线盒，又搬来漂亮的小凳子，然后再拿起会发亮的针和细长得像根头发的线。因为小熊猫米丽第一次用针穿线，因此显得笨手笨脚的，但小熊猫米丽终极仍是把线给穿进去了。小熊猫米丽学着妈妈的样子，聚精会神、小心翼翼地缝起来了。米丽缝的时候不小心扎破了手指头，它痛得嗷嗷叫，很想抛却，可是它对自己说：“坚持就是胜利!”接着继承手头未完的活儿。米丽费了好长时间才把窗帘缝好。它兴奋到手舞足蹈，预备把好动静告诉妈妈。米丽其实是太粗心了，它没有发现自己的裤子和窗帘布缝在一起。直到裤子快被扯破，米丽才回头一看，明白是怎么一回事，连忙拿剪刀来剪。

小熊猫米丽事后感触道：做事要当真，不能马虎，不然会白费力。

剪熊猫作文(篇6)

大眼睛，黑眼圈

圆圆胖胖逗人爱

攀得高，爬得快

竹笋野果当饭菜

你们猜对了吗？

没错

这就是我今天要给

大家介绍的国宝――熊猫

国宝大能猫，它是哺乳动物，爱吃竹叶、竹笋等，分布在四川、陕西、甘肃等地。它身上的颜色只有黑白两种，还有两个黑眼圈，像是带了一副墨镜一样，形态憨态可掬，看起来肥肥胖胖的，可爱极了！

你知道大能猫最喜欢干什么吗？爬树？当然不是，而是睡觉。很多人都好奇大熊猫为什么这么能睡，大熊猫就跟小孩一样，躺着、趴着，什么睡姿都有，连抱着树干都能睡；有的大熊猫在大太阳底下仰着睡，但因太阳光太刺眼，还用一只手遮阳，照样睡得很香甜。就比如你逗睡觉的大能猫，它会看你一眼再去睡觉，都不愿意搭理你！这是因为，熊猫每天吃得东西太多了，所以才会喜欢睡觉！

虽然熊猫比较喜欢睡觉，但是一点都不影响人们对它的喜爱。大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。

我非常喜欢我们的国宝――熊猫。

剪熊猫作文(篇7)

熊猫是一种活泼可爱的珍贵动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的.，样子十分憨态可掬。

大熊猫生活在森林茂盛、箭竹丰富的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，什么都看不清，就只能靠它灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。在冰雪覆盖的冬天，大熊猫却不冬眠。由于找不到食物，它就会爬上树，摘野果子，或游到小河里抓鱼吃。在竹林里，它们拽断竹子，挑选最嫩的竹干的竹叶，坐在地上一大口一大口津津有味地吃起来关于写大熊猫的作文400字5篇关于写大熊猫的作文400字5篇。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。

熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦！我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给世界各地的小朋友带来无比的快乐。熊猫盼盼，盼来了我国的百年梦想。

神剪手作文四篇

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《神剪手作文四篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

神剪手作文 篇1

今天我们体育课上玩起了划拳接龙。

游戏规则是老师吹响哨子时，我们立即要从整齐的队伍变成零乱的人群。接着每个人都要找到一个人，跟他一对一划拳(简单来说就是石头剪刀布)。输的人要跟在赢的人的后面，然后，前面的人要继续划拳，直到终极pK，谁赢了谁就是最后的胜者。

老师吹响口哨，每个人都好像事前说好的一样，纷纷跑开，寻找到了对手。而我却还没反映过来，心想，待会划拳该出什么呢?忽然之间，就变成我一个人孤零零地站在原地了。划拳赛开始了，潘章懿赢了两局，身后站着两个被他赢的人，昂首挺胸的走了过来，准备和我比划比划，真是气势非凡啊!在一旁的我早已准备好了，我们异口同声：石头剪刀布，我稳稳妥妥地赢了他，心里如同吃着蜜糖一般甜，那三人便站到了我的身后。后来，潘章懿告诉我对这个男生出剪刀就能战胜他，我听了他的建议，试了试果然有效。我身后的队伍越来越强大了，我就靠着这只剪刀手赢到了最后，全班分成了两队，竟然正好是男生和女生。我依旧相信剪刀能赢，但不知这招对女生是否管用，抱着试一试的想法，出乎意料，竟然结果是平局。后来由老师进行倒数形式比划，倒数到1秒时我出了布，看见她出了石头，胜利了，我们男生对一跃而起、欢呼雀跃，女生们一脸不服输的样子。大家纷纷夸我的手是剪子王。

划拳接龙游戏真好玩，让我又发现一个乐趣。

神剪手作文 篇2

每每看见窗玻璃上精美的窗花，眼前不禁浮现出奶奶剪窗花的样子。

我的奶奶年纪大了，满头银丝，满脸褶子，一双大手因常年劳作而长满了茧子。就是在这双长满茧子的大手下，总能诞生出一幅幅精美的窗花!我的奶奶，她可是个神剪手，什么都会剪，花花草草，猪牛马羊，剪啥像啥!

过年前，我和爸爸妈妈来到乡下奶奶家,奶奶正准备剪窗花呢!奶奶说，今年她要剪一个最吉祥、最漂亮、最有寓意的窗花——龙凤呈祥!

我坐在奶奶身边的小板凳上，撑着下巴，盯着她手中的红纸片儿，眨巴着眼睛，不禁想:这么难的窗花，奶奶会剪成功吗?

奶奶似乎看穿了我的心思，刮了一下我的鼻子，微微一笑：“仔细看好哦!”深深浅浅的皱纹，在她脸上荡漾了开来。

瞧!奶奶如艺术家一般，端坐在椅子上，戴上老花镜，一手拿着红纸，一手握着剪刀，屏住气，眼睛紧紧盯住手中的红纸片儿，全神贯注地剪了起来。时而低下头，时而眯起眼。她不时地转动着手腕，身子随着手中的图案，时而向左倾，时而向右转。左手一刻不停地转动着纸片，右手的拇指和食指握着剪刀一开一合，刀口也“听话”地在纸上跳着芭蕾舞，它走到哪里，哪里就会呈现出精美的图案。似雨点儿般的红纸屑，纷纷扬扬，散落在了垃圾桶里。奶奶的手虽然布满老茧，但还是那般灵活，真了不起!一剪一松之间“龙凤呈祥”的轮廓成形了，我不禁默默赞叹：奶奶真不愧是神剪手啊!

随着垃圾桶中的红色碎纸屑越积越多，越积越深，越叠越密，似小山一样的纸屑很耀眼，却更像一座活火山，与新年的红火气氛交相辉映。

时间不知过去多久，我的手都撑麻了，脖子也酸了，奶奶还在剪着。虽然天气寒冷，我却看到奶奶额头一层细细的，密密的汗珠。怕影响奶奶的发挥，我为她抹汗。我小心地抹，她认真地剪……

终于剪好了，最激动人心的时刻也就到来了!奶奶轻轻地，缓缓地打开手中的红纸片。我的眼前出现了一条长龙，一只丹凤缠绕在一起，在朵朵祥云中盘旋，栩栩如生，活灵活现。这哪是剪纸，这分明是件精美的艺术品嘛!我瞪大双眼，连连拍手叫好：“奶奶，你也太厉害了吧!”

这就是我的奶奶，一个心灵手巧，啥都会剪的神剪手。

神剪手作文 篇3

快点出来，要理发啦!爷爷大声叫着。我听到爷爷的声音，只好极不情愿地走出房间，准备让他给我剪头发。

在一个星期前，爷爷一脸骄傲地说：每一次都要出去剪，以前在部队，战友们的头发都是我剪的。我来给小飞剪，不花那冤枉钱。爸爸点了点头，说：这一次就让他当小白鼠吧!爷爷听了之后，会心一笑。

爷爷看着我那十分繁茂的头发，说：小飞同学，快坐下，我给你剪头发。我看着爷爷不怀好意地笑，不禁打了个寒战，连连后退，说：爷爷会不会剪头发啊?

爷爷拿出了一套有些陈旧的工具，看着那些老工具，我担心地说：爷爷，这是什么啊?你不会把我的头皮剪破了，我可不想去打破伤风。

放心，我这个技术，不可能出错的。爷爷拿着剪刀，双手在头发上快速舞动，但是大量的碎头发全进到了我的衣服里，像有许多虫子在蠕动。

我气呼呼对爷爷说：头发都掉衣服里了，痒死了!爷爷忙把我拉到镜子前，我看着镜子中的新发型，头发很整齐，连鬓角都修理得有棱有角，比我想象中的样子帅了许多。谁也没有想到，爷爷还真有两把刷子。

从此以后，我们全家人的头发都被爷爷承包了。

过了不久，小区里的邻居都跑来找爷爷：你爷爷在吗?我们一家想找他剪头发。爷爷渐渐在小区里出了名，很多人慕名来找他剪头发，他变成了小区里的神剪手。

神剪手作文 篇4

徐一拯!看你最近头发又长了，来，给你剪个发!妈妈热情地招呼着我说。而我则不情愿地走到了她身边，准备当小白鼠。

以前一直是奶奶帮我剪，但最近不知道怎么的，妈妈也对给我剪头发产生了兴趣。这次是她操刀，我总有些不好的预感。这不，她首先给我系理发衣，但是衣服总是松垮垮的，脖子那里一点也不紧，这等会碎发都要掉进脖子了。咳!我不由得咳了一声表示太松了。可妈妈一拉紧我又透不过气了，唉，这还没开始啊。

开始剪了，不管工具多么好用，可新手就是新手，只见头发渣不停往衣服里掉，刮得我脖子痒痒的，我如坐针毡，好不自在。我心想：下次还是由奶奶剪吧，这也太不熟练了。

几分钟后我按耐不住自己的好奇心偷偷看了一眼旁边的镜子，呀!剪得好丑!像狗啃的一样!这可怎么办，我还要上学呢，同学们不笑话我就怪了，我都快哭了。别急，还没完呢，看我来给你修整一下。而妈妈兴致正高，完全没有理会我的沮丧，罢了罢了。

好了，你照照镜子，看看怎么样?妈妈一边用手摆弄着我的头，左看看右看看，一边把我拉到镜子跟前，还不错吧!镜子里的最终版本比刚才的半成品好多了，整齐的发型让我看上去神气多了，这让我大为惊讶。还可以呀!看不出你是个老手咧!我偷笑着说，给妈妈比了一个大拇指。妈妈也很开心，当然看不出啦，因为我是一个老的新手!

虽然有些地方还有一点点不齐，但剪能成这样，可谓是神妈呀!真没想到，我们家还隐藏了这样一位神剪手，那就是我的母亲大人!

写剪海的作文(精选九篇)

海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。下文是关于描写大海的作文，欢迎借鉴！

写剪海的作文 篇1

在我很小的时候,爸爸总是一遍遍地对我说,大海很美,蓝蓝的,在阳光的照耀下,海天一色,可壮观了。于是,我小小的心灵中便有了“我一定要去亲眼看看大海”的思想。去年暑假，我终于在威海看到梦寐以久的大海了。

迎着夏日的晨光，我兴奋地扑向大海。海水像一位美丽的姑娘，轻轻抚摸着我的小脚丫，弄得我痒痒的。我咯咯地笑着，套着游泳圈，朝大海深处走去。温柔的海风拨弄着我的长发，我时而和大海你追我赶地玩着捉迷藏，时而静静地躺在海面上，享受着大海惬意的按摩。那种感觉真是妙不可言。

我累了，回到沙滩上休息。坐在沙滩上，充满深情地望着眼前的大海。细腻的沙子像一幅金黄的地毯，远看大海，海天一色，望不到边。细看，靠近海水的地方是黄色的，远一点是黄绿色的，再远一点是天蓝色的，深水的地方是深蓝色的。不经意间，我又把眼光转向了路边。啊，原来路边有一片红树林，密密麻麻的树丫遮住了强烈的阳光，像一把把“巨伞”。啊！好一个天然氧吧！

天上飘着朵朵白云，海上人们尽情嬉戏，不经意间有一两只海鸥从头顶上掠过……看着这幅美丽的图画，我陶醉了，不知不觉浮想联翩。记得雨果曾说过：“陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的是人的胸怀。”我们应该像大海一样,是自己的胸怀更加宽广。

大海，真美……我爱你！

写剪海的作文 篇2

我最爱大海了，爱它的广阔，爱它的碧蓝，爱它无私的奉献。我总向往在大海边生活，每天都能在海里畅游。站在海边一看，这里天连着海，海连着天，湛蓝湛蓝的海水一望无际。一层层的波浪哗哗地撞击着岩石，溅起朵朵白色的浪花。

我爱那汹涌的海。浪花像一排排英勇的战士，勇敢地前进！汹涌的海像发狂的演奏家，正愤怒地敲着他的琴，发出那雄壮的乐音；汹涌的海像一头凶猛的野兽，正昂首怒吼着！晚上，凉风爽爽，我在海边散步。

我爱那可爱的大海。这里，并不静寂，不但有踊跃的“夜游者”，而且还有许多像我这样来散步的人。海浪猛烈地拍打着礁石，击起了美丽的浪花。这使我想起一位伟人说过的话：“如果没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花？”正想着，月亮从水天相接的地方缓缓地升起来了。霎时，银光洒满了海面。人们的目光不约而同地集中到海面上，波光粼粼的海面汹涌澎湃，雄壮有力的波涛声使我精神百倍，更加振奋。这里的月亮比别处的更可爱，空气是那么新鲜，我的心情是那么愉快。忽然，海面上起了风，海浪一个接一个涌上海滩，雪亮的。

写剪海的作文 篇3

大海，是一位伟大的音乐家，演奏出轻快愉悦的声响，日日夜夜不停歇，不知道是为谁？大海，是一位舞者，跳出奇妙优雅的舞步，舞出白色浪花的舞姿，日日夜夜不停的跳舞，不知道是为谁？

一望无际的大海，像是一块块壮丽的蓝田，像是许多动物的褓姆，也是月亮和太阳的镜子。他拥有最宽广的胸怀，默默的包容了千江万水，看尽了世间的悲欢离合。它虽然非常庞大，但却有一颗温暖、善良的心。让大家百看不厌、如痴如醉！只要倾心聆听大海深沉又温柔的心跳声，就会非常温和又舒服。

你苦恼吗？你悲伤吗？快快到海边，让大海的自然天籁，洗涤我们烦闷的心思！

写剪海的作文 篇4

欣赏海，欣赏那日出时的海，清晨，东方的天空上泛着一丝橙黄色，随这时间的推移，橙黄色越来越亮，这时海天相接的海水已经泛着紫色，就在这时，太阳害羞地露出了一点脸颊，但是并不是很亮，待太阳出来后，海上也映出了一个太阳，在海面波动的影响下，海象是镀上了一层金光，发出灿灿的光辉，令我陶醉。

欣赏海，欣赏它那正午的海。烈日当头，海滩上许多人在日光浴，而海却在为人们奏起美妙的音乐，海浪一次又一次的拍击着岩石，发出地声音美妙动听。在烈日地地照辉下，海又映出了一副金碧辉煌的画，像是一副为太阳特意画出地画展，让人们夸耀海的神笔。

欣赏海，欣赏夜晚地海。夜晚，海像是玩累了似地，静悄悄的，但还是奏起了一曲动听地的催眠曲，让人们快快入睡。我走在沙滩上，海轻轻佛过我的脸，令我心旷神怡，我望着天空，月亮缓缓地升上天空，在它的周围有一群小星星，这样在海上映出了众拱月般地景，天上和海上的景构成了一副美丽地画，令我赏心悦目。

我之所以欣赏海，因为它地千变万化，因为它变化莫测，因为它……

写剪海的作文 篇5

家乡的风景哪里最美？田野美，小河美。可在我的眼里，我似乎更喜欢家乡的大海。

清晨，一轮太阳从山角升起，大海开始涨潮。原本平静的大海掀起了一层一层的波浪。近处，微波唱着欢快的歌儿奔向海滩，浪花扑打在礁石、岩石上，泛起了白花，溅起一滴滴晶莹的水珠。浪越来越大，它冲上了海滩，打湿了干干的泥土，留下一些零零散散的小贝壳。这时的大海，是美丽的。

下午，大海演奏起了敲号乐。听，海风“呼呼”地拍着结实的“大鼓”，海浪环抱着碧水，“哗哗”地唱起了动听的歌谣。伴随着敲号乐，天空上，海鸥飞翔，海燕展翅，各种各样的海鸟舞动着；海滩上，一只只螃蟹穿上火红的衣服尽情地狂欢着。大的，有拳头那么大，小的，还不及半根手指头。有的，缓缓地踱着方步；有的，迅速地从一个洞穴逃到另一个洞穴。这种场面像一个个小孩子在顽皮地玩耍，淘气地联欢，拦也拦不住。这时的大海，是调皮的。

傍晚，夕阳的血色染红了天空，把颜色投向海面。远看，海天一色，海和天似乎紧紧地连在一起。夕阳下，金光闪闪的碧波平平铺开，温柔的金黄色洒满了海面。一个幽亮的灯光闪起。没了喧闹，没了活泼，偶尔只有一条鱼蹦出水面，却很快又消失在一望无边的茫茫大海上。远处，几叶小船若隐若现。海鸥不飞了，螃蟹不跑了，只有海风卷来了丝丝睡意。太阳落山了，月亮升起了，只有细流带来一片宁静。这时的大海，是静谧的。

家乡的大海，美丽、调皮而又静谧，我爱家乡，更爱家乡的大海。

写剪海的作文 篇6

我去过很多地方，也见过很多海。有脾气暴躁的大海，也有性格温柔的大海。下面就让我们一起去看看吧！

青岛的海很可怜，海面上漂浮着很多海藻，海水也很浑浊。因为人们在那里乱扔垃圾，一点都不爱护它，我想它一定在伤心的哭泣。

威海的海很温柔，那里的浪花轻轻的拍打着沙滩。我用沙子堆了一圈围墙，想把自己围起来。在围墙快完成的时候，一个大浪冲了过来，我的围墙被冲垮了。我难过极了！

涠洲岛的海也有点脏，因为刚刮过台风，沙滩上有很多垃圾。凌晨三点，我们去赶海，我兴奋极了。在那里捡了很多贝壳，回到客栈清洗时，竟然发现了寄居蟹，我又开心又害怕。

北海银滩这个名字一听，就知道那里的沙子很漂亮。到了银滩，我看见沙子在阳光的照耀下闪闪发光，美极了！银滩上有很多小螃蟹，它们的名字叫沙蟹，以沙子为食。银滩的海象一个暴躁的老爷爷，大浪一个接一个的向我们扑来，我站都站不稳，还喝了好几口海水呢！我尝到了海水的味道，又咸又苦。

我多想再去一次海边，感受海的宽广！

陕西铜川七一路小学一年级:李语筝

写剪海的作文 篇7

大海，一望无际的蓝色。早晨、中午、晚上各有一番景色。

早晨的大海，日出时最美。太阳从海平面徐徐升起，又大又红，大海也被染成了橘黄色。一些渔民早早地就出去捕鱼了，渔船也被染成了橘黄色。这时，大海上都是橘黄色的，真是太美了！

中午的大海，被太阳照得亮闪闪，刺得人睁不开眼。远处还有几艘渔船在捕鱼，那发动机的声音好像在庆祝。海面风平浪静，好像睡着似的，不时会有一些浪花，像是在打呼噜一样。在浅水区我们还能看到一些小鱼，是大海给给予了它第二次生命。这时，大海是可爱的，无私的！

晚上的大海比早晨的大海更美。这时的大海不像早晨和中午那样生机勃勃，可是它是安静的美，四周寂静无声。突然有一阵海浪声传来，我一看，远处有一阵大浪，不久又消失了，海面再次风平浪静。这时，大海美的像一幅画，一幅这样的画：一轮明月高高挂在天边，天幕上还缀着几颗星星，下面是一望无际风平浪静的大海，大海边坐着一个人，这人就是我。这时的大海是寂静的。

这时，我做了一个梦。梦见了古代的大海，古代大海清澈见底，比现在美多了，鱼的品种也不知道比现在多多少，突然，我又醒来了，难道这是大海呼吁我们保护环境吗？

大海，你可爱、无私、寂静，有谁不喜欢你呢？

写剪海的作文 篇8

旭日东升，我和妈妈来到她家乡的海边看大海。一眼望去，海水是那么的蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边。

“哗”的一声巨响，我的注意力被海浪吸引了。大浪一排排以势不可挡之力齐刷刷地向岸上扫来，瞧那气势犹如千军万马一起奔跑着，跳跃着。一排浪花正要退去，又一排巨浪所向披靡地向岸上冲来，真所谓“一波未平，一波又起”呀!

我坐在白茫茫的沙滩上，让浪花洗我的小脚丫，让海风吹拂我的头发，一个巨浪打来，送给了我许许多多的浪宝宝，一会儿，挠我的小脚丫;这会儿又玩起了捉迷藏你追我赶着。浪妈妈在呼唤她的狼宝宝了，它们不依不舍地和我告别回到大海里的家。

不一会儿，刚才还奔腾跳跃、张牙舞爪的海浪，像训练有素的军队一排排渐渐地向海面奔去。我纳闷着刚才还奔腾叫嚣的海面怎么突然这么平静了呢?我疑问地问妈妈，我妈笑着告诉我，这是因为退潮了。啊!退潮的海面是这么宁静，宛如一面撒满碎银的明镜，闪闪发光;又像是熟睡的小表弟那般恬静、乖巧可爱。蓝蓝的海面真静哪!静得让你看不出它在流动，清风一吹层层浪花犹如起了皱的裙福，均匀地平铺在海面上，蓝蓝的海水映着雪白的云，鼓起的浪花和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。

欢腾了一天的大海，像玩累的孩子，静静地躺在金色的苍穹下，轻轻地、悠悠地喘息着。我望着这一大片明亮晶莹的蓝天，心胸变得开阔起来，大海我好喜欢你好爱你……

写剪海的作文 篇9

惊涛骇浪，是大海的胸怀，狂风暴雨，是大海的气概，一望无际的海水，让人们，记住了他——大海。

不曾想过，大海的浪是多么汹涌，大海的歌是多么凄凉。曾经，印度海啸，是怎样毁掉一个城市，那时大海是凶手当海水涨潮时，它以不再慈祥，飓风呼啸而过，房屋瞬间倒塌，人们，痛恨大海。可是，却都无能为力。

在大海的世界里，不缺少竞争，为了生存，海洋世界的动物都努力存活。人们能说鲨鱼残忍吗？如果他不去猎杀其他动物，将来，海洋的生态链就会被破坏，那时，海洋就会爆发一场残酷的战争，这是人们想要的结果吗？当鲨鱼锋利的牙齿刺穿猎物的牙齿时，鲜红的血染红了蔚蓝的大海，这就是大海优胜劣汰的法则。

当今社会同样是优胜劣汰，人们渴望人才，不夸张的说，这个社会就是人吃人的社会，没有生存的技能，就会被社会吃掉，大海的壮阔；大海的残酷，使动物们不得去学习生存技能，而在这个社会中，如果不思进取，不远的将来，我们就会真正了解大海的法则-那是，就是你为理想奋斗的时刻。

广场路小学6年级 詹双全

花儿因此而芬芳作文集锦

在学校，我们看过许多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“花儿因此而芬芳作文集锦”，希望对您的工作和生活有所帮助。

花儿因此而芬芳作文(篇1)

她就如同那朵紫色的花儿一样美丽，一样芬芳。

她花白头发，年过半百，瘦小的身材套着清洁工人的制服，脚踏一辆破旧的三轮车，挥舞着一把巨大的扫帚发出“哗哗”的扫地声。只要她走过的地方，后面便会洁净整洁，每天如此，从未间断。

在她的车后座上总是放着一盆紫色的小花。 它有外白内紫的花瓣，花茎很短 ， 几乎是贴着泥土生产的。它的花瓣和叶子都很薄， 风一吹便一颤一颤的惹人怜爱。这样柔弱的花朵时时发出令人愉悦的清香，让我倍感清新。

为什么一个清洁工会有如此美丽芬芳的花儿呢，我很好奇！

我挺喜欢这花儿的， 我妈妈也很喜欢花儿，可这么美丽可爱的花儿我倒是很少见到，如果能给妈妈看看该有多好。想着快到妈妈的生日了，我便想问老奶奶买下这盆花儿给妈妈作为生日礼物。

“老奶奶您好，你的花儿很漂亮，可以卖给我妈？”我很小心的问道。“不行，无论谁出多高的价格我都不会卖的！”她看了我一眼，一边扫地一边回答我说，话语中没有丝毫的犹豫，仿佛没有任何商量的余地。

我吃了一惊，没想到她会这么说，我思索了一会，还是走到老奶奶跟前，鼓起勇气磨蹭道：“奶奶，我妈妈快过生日了，我想把这盆花买下了送给妈妈作为生日礼物，真的不可以卖给我吗？”

老奶奶怔了一下，什么也没说， 看看我，看看花；再看看我，再看看花。她似乎在思索着什么，又似乎有一丝犹豫了，似乎这盆花对她也很重要。不一会，她把花盆 从车座上取下来递给我说：“小子，本来舍不得给你的，既然你是想拿它作为生日礼物给妈妈，我就送给你吧。其实这盆花也是我生日时儿子送的！”说起这个，老奶奶脸上扬起了开心幸福的笑容，满脸的满足和欣慰。

我听了又是一阵惊异，老奶奶就如同一朵傲放的花儿，虽然瘦小但芬芳无限。谢过老奶奶后我乐滋滋的把花捧回家送给了妈妈。妈妈看着花儿幸福的笑了，我也笑了，花儿也笑了，我想老奶奶应该也在笑吧！

她就是我心中那朵芬芳的花儿！美丽芬芳！

花儿因此而芬芳作文(篇2)

岁月无痕，时间滑落。朝朝暮暮，暮暮朝朝，千年的积淀，百年的轮回，描绘着一幅美妙的历史长卷。而创新则如同点晴之笔，万绿丛中的那一点红，让历史绽放无限美丽，留下永恒的馨香……

如果历史是一支花，那么创新则是一只蜜蜂，传递着花之芬芳，留下了蜜之甘甜；如果说历史是一艘轮船，那么创新则是一股无穷的动力，让历史之船在茫茫的大海中永往直前；如果说历史是一只苍鹰，那么创新则是一双矫健的翅膀，让历史之鸟在宇宙之空展翅高飞。

创新是一股神奇的力量，它在历史的长空中闪现出万缕的光芒……

在那充满古香古色的国度里，是秦王嬴政的创新——统一度量衡，让中国屹山于世界之林永久不衰；是嬴政的创新——连接各国长城，让长城巨龙成为中国的象征；又是嬴政的创新——建造兵马俑，让世界人民为之惊叹，造就了一段历史的神话。

在那充满书味馨香的深处里，是柳永不折服于古人模式，独自创新，开辟了一段文学史上的神话，在清秀的文字里，在自己的神来之笔下，展现自己无尽的才华；是鲁迅先生的创新，开辟了一条写白话文的先河，在《狂人日记》里诉说着吃人的封建礼教，在《呐喊》里表现出一腔的爱国热血。

在这充满高科技的现代社会中，是袁隆平的创新，培育了高产的水稻，养育了亿万的中国人；是比尔·盖茨的创新，让电脑称雄于世界，方便了人们的生活，造就了一个世界首富；是莱特兄弟的创新，让人们翱翔于天空，享受自然的美丽。

在那充满意境的艺术境界里，是邰丽华等人的创新，跳出了“感动中国”的迷人舞姿，她用“千手观音”传递着人间真爱；是常香玉的创新，在戏剧的舞台上创出了常派唱腔，她用独特的常派唱腔感染每一位戏迷，更用高尚的精神去感动每一个人；是金庸的创新，开辟了一条属于自己的文学大道，写下了一部部精彩的小说。

秋水无痕，岁月更无痕，光阴似箭胜于箭。是创新在无痕的岁月上写下了永恒，是创新的动力带动箭飞向超越，创新是一朵常开不败的花……

在古色古香的国度，是创新让历史变得更永恒，在充满书味馨香的深处里，是创新让文学变得流光溢彩，在充满高科技的现代里，是创新让世界变得更美丽，在充满意境的艺术境界里，是创新让艺术变得更迷人。

在那阳光明媚的早晨，漫步在花园里，听到了鸟的脆鸣，闻到了青草的青香，看到了阳光的光芒四射，感受到了花儿的馨香，试问苍芒大地：“历史之花为何如此芬芳……”

历史经历千年的积淀，百年的轮回，是因为有了创新而神彩飞扬！

花儿因此而芬芳作文(篇3)

细雨带风湿透黄昏的小径，泪眼盈盈，隐隐约约，天宇上嵌着几颗星斗，一闪一闪地发出暗光，望着小院一隅紫藤萝那盘虬卧龙般的枝干，那如瀑布倾泻般的紫色大条幅。不知不觉思绪又开始流浪，流浪……

同样的季节，同样的泥土气息，也是藤萝开花的时候，总爱将一株花贴在脸上，嗅嗅她的芬芳，触摸她的温柔。可是学业繁重，青春谈何从容？考试失利了，钢琴比赛由于过分的紧张，也没有正常发挥，一连串的打击如缠着乱麻的石头接踵而来，肆无忌惮地砸向我疲惫不堪的心。

人处低谷时，总是多愁善感的，至少我是这样，低落的情绪让思维变得迟缓甚至栓塞，内心的乱麻剪不断，理还乱，一片空虚，一片狼藉。

晚上回家，我落寞地走进琴房，掀开琴盖，室内日光灯泛着苍白的光，洒向那一排黑白键，我茫然地把双手放在琴键上，烦乱的心绪伴着那极不流畅的琴声传向了室外。室内响起了妈妈的敲门声，也许妈妈早已站在门外，从我哗啦哗啦的翻书声和极不协调的琴声里读懂了此时的我，妈妈的心也在翻浆。

门开了，妈妈走了进来，我不敢扭头去看她，我怕看到她那伤心失望的目光。而妈妈却轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，陪妈妈到外面散散步吧。”说着挽起了我的手，我无力拒绝，跟着妈妈走出了家门。

我们来到距家不远的一个小花园，走在花园的小道上，花香、草香、泥土的气息扑面而来，似乎进入了另一个世界，大自然的清新抚慰了我受伤的心灵，我的心绪平稳了许多。

“这几天心里不太舒服吧，闺女？”妈妈的语气似乎带着一丝喜悦。我低下头，随手捡起一片落叶，说了句违心的话：“哪里呀，挺好的！”

妈妈不再说话，我们沉默地走着，不远处，不知谁家的孩子正在弹奏贝多芬的《黎明》，我侧耳倾听，琴声虽不流畅，但贝多芬那一曲曲昂扬奋进的乐章又好像在我的耳边响起，抬头望天，几颗明亮的星星好像在向我调皮地眨着眼睛。

还是妈妈先开了口：“孩子，你的未来之路还很漫长，如果一点挫败感都受不起，以后该怎样去面对自己的人生？”终于我没能忍住，泪珠子噼里啪啦打湿了衣襟，打湿了曾经疲惫的心。又是一阵沉默，我似乎能听到草丛间那微弱的虫鸣。

“妈妈，您听！这是贝多芬的《黎明》！”这次是我主动先开了口，“我一定会记住这支曲子，它会激励我不断前行，曾经的失败绝不会成为我前进的绊脚石！”街灯散发着柔和的光芒，照在我们身上，我看见妈妈的脸上露出了淡淡的笑容。

如今，紫藤萝又开花了，仔细想想，人生之路虽荆棘遍布，却也有一路花香。踏着荆棘，嗅着花香，去追寻心中的梦想，这才是最踏实最美丽的人生。

轻轻摘下一株藤萝花，心中繁星点点，嗅着她的芬芳，看远方已是一片晴空。

花儿因此而芬芳作文(篇4)

所谓幸福，就是不懈努力之后的点滴成功，就是沙漠里奔走的追梦者寻到的那一抹清泉，就是不管再大风浪再大挫折也有个人陪你，不离不弃。幸福是种感觉，他像种在我们心中的花朵一样，需要我们去灌溉，去滋养，他才会带给我们绽放时的无限芬芳。

感悟人生，领悟生活，体会每一天的与众不同，如果这样用心去生活，把每一天当成歌曲一样度过，这就会带给我们幸福。如果用心，处处将会幸福可见。试问：身心疲惫时，家人的鼓励不是幸福吗？前途迷茫时，朋友的引导不是幸福吗？走在树底下，那绿阴带给你的不是幸福吗？清晨那初升的太阳将一抹暖意撒在你熟睡的床沿时，那不是幸福吗？相反，这些都是使我感到幸福的东西，看吧！如果你不用心去发现，用心去体会，你还会为得不到幸福而发愁吗？

俄国作家契科夫说：“如果你手上扎了一颗刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在眼睛里。”幸福其实就是这种感觉。一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的标准提升的太高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大的差距，于是痛苦就降临了。倘若我们学会把幸福的标准选择的实在一点，离自己近一点，稍微努力便可实现，这样，你便每天都能感受到幸福，幸福就在身边。

衡量一个人是否幸福，我们不应看他拥有多少高兴的事。而应看他是否正在为一些小事烦恼。时常能感觉到幸福的人们，他们总是热爱生活的。他们懂得在适当的时候，为自己的生活加点家蜜糖，让自己的生活更美好。

这颗幸福之糖是雨果的：“对天空望久了就能看到上帝”，是面对挫折的乐观和从容，是面对困难时的微笑。这颗糖是海子的“面朝大海，春暖花开”，是生活的优雅情趣，是一份放下重压的轻松和自由。感悟幸福就像是累了要站下歇歇脚，渴了要喝水，哭了要拭干泪。笑了就要更加甜美，就像是为生活的车轮加上润滑剂，为失落的心灵打上一针强心针。

不论是苦难，还是一帆风顺。

坚信，幸福就像花儿一样为我们绽放出迷人的芬芳。

一剪梅课件13篇

教案课件是教师需要精心准备的，但教师也要明白教案课件不能马虎对待。教学的核心内容应该写在教案课件里，它能够引导学生理解并巩固所学知识。是否有人在写教案课件时遇到困难呢？教师范文大全在互联网上找到了一些与“一剪梅课件”相关的有用资料，阅读本文后您将会有许多收获和惊喜！

一剪梅课件 篇1

hóng ǒu xiāng cán yù diàn qiū ， qīng jiě luó cháng ， dú shàng lán zhōu 。

红耦香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

yún zhōng shuí jì jǐn shū lái ？

云中谁寄锦书来？

yàn zì huí shí ， yuè mǎn xī lóu 。

雁字回时，月满西楼。

huā zì piāo líng shuǐ zì liú 。

花自飘零水自流。

yī zhǒng xiāng sī ， liǎng chǔ xián chóu 。

一种相思，两处闲愁。

cǐ qíng wú jì kě xiāo chú 。

此情无计可消除。

cái xià méi tóu ， què shàng xīn tóu 。

荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。无法排除的是这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。

4.锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书；亦泛为书信的美称。

5.雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。

7.一种相思，两处闲愁：意思是彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。

此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，反映出初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁心灵。作品以其清新的格调，女性特有的沉挚情感，丝毫“不落俗套”的表现方式，给人以美的享受，是一首工致精巧的别情词作。

这首词的创作时间，是一个首先要辨明的问题。根据题名为元人伊世珍作的《琅�旨恰芬�《外传》云：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”有的词选认为，此说“和作品内容大体符合。

上片开头三句写分别的时令和地点；下片起句‘花自飘零水自流’回应这三句。这些都是写分别时情景，其他各句是设想别后的思念心情”。有的选本则认为，“就词的内容考察，是写别后的思念，并非送别”；开头三句也是写“别离后”的情景。玩味词意，比较两说，似以后一说为胜。

首先，《琅�旨恰返募鞘霰静豢煽浚�如王学初在《李清照集校注》中所指出：“清照适赵明诚时，两家俱在东京，明诚正为太学生，无负笈远游事。此则所云，显非事实。”何况《琅�旨恰繁臼俏笔椋�所引《外传》更不知为何书，是不足为据的。

当然，更重要的是应就词句本身来寻绎它的内容、推断它的写作背景。从上阕开头三句看，决不像柳永《雨霖铃》词所写的“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝咽”那样一个分别时的场面，而是写词人已与赵明诚分离，在孤独中感物伤秋、泛舟遣怀的情状。次句中的“罗裳”，固明指妇女服装；第三句中的“独上”，也只能是词人自述。至于以下各句，更非“设想别后的思念心情”，而是实写别后的眼前景，心中事。

一剪梅课件 篇2

教学目标：

1、识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵，《一剪梅》体裁、题材、词牌特点;

2、掌握李清照的生平经历以及时代对她词风的影响，掌握“易安体”基本特色;

3、掌握、理解诗词意境及其分析诗歌的基本方法，把握词作中体现出的作者情感;

4、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评。

教学重点：

1、理解诗词意境，体会作者情感;

2、尝试写作诗词鉴赏短评。

教学难点：

1、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评;

2、从不同角度理解词作，引导学生读出自己的新意。

2、教学内容共计一课时。

教学步骤：

导入 → 作者介绍 → 词体介绍 → 字词释音、释义 →朗读，之后老师范读，再之后学生集体读、整体感受感知→听邓丽君《一剪梅》歌乐，引入情景→疏通、鉴赏 →板书小结，陈清线索→特殊句式、语言特色、手法分析→鉴赏短评 → 课堂小结 → 音乐感知收束→布置作业。(结合考点，强调分析重点)

教学过程：

1、新课导入(与整体感知融于一体则可)：

(语文课代表上课前到我办公室拿东西)……

同学们：北宋词人周邦彦在其词中无意间写了一句：“一剪梅花万样娇”，于是“一剪梅”这个颇具人间风情的词牌名因此而诞生。后世众多的文人墨客面对这“同一剪梅花”各自吟诵出了风情万种的不同词作，各具特色、各有千秋。而其中最为脍炙人口、感人肺腑者，莫过于李清照笔下的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”那么究竟正为少妇的易安心中有一抹怎样的惆怅下了眉头却又上了心头，今天，就让我们带着这个疑问一起学习李清照的词作《一剪梅》。

2、作者介绍：

学其诗，就得知其人!(下面我们简单了解一下作者的基本情况)李清照，大家并不陌生，(生于1084-卒于1155年以后，具体年月史料缺乏，难以确考)，她自号易安居士，山东济南人，由于当时豪放词派大家辛弃疾字幼安，也是济南人，人们共称他们为“济南二安”。她贤惠多才，十八岁嫁于金石家赵明诚为妻，夫妇感情深厚。然而，“自古红颜多薄命”，北宋灭亡后，赵明诚因病去世，她颠沛流离于江南，在孤寂中度过晚年。由于身世及时代变化的缘由，她前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感，风格顿变。她兼擅小令和慢词，往往能别出心裁，以经过提炼的口语表达其独特真切的感受，形成辛弃疾所称道的“易安体”。她的词集名称是《漱玉词》 。她还写有《金石录后序》和《论词》等散文。

3、整体感知：李清照是：历北宋晚期而经南宋初期的女词人，她也是中国古典文学史上成就最高的女词人，同时也是所有文人中最有性情的词人之一。为什么这样说呢?中国古代的学者都极力推崇用诗歌来言志抒情、吟咏性情，所以用性情来写诗的诗人，一般都是好的诗人、受人同情尊敬的诗人。举个大家都不陌生的例子，比如南唐后主李煜，即就是像这样的亡国之君、酒色孱弱之身，他的词作也被后人大力赞赏，吟咏不绝!那么，对于咱们的李清照呢，就更是如此了。所以学习易安词，就必须明白，易安其人她是一个性情中人。

那么对于作者的介绍，咱们到此为止。下面我们来看教材，掌握一些基础知识。

4、《一剪梅》是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，它的另一个名字是《腊梅香》。 其词体特点是，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底。八个四字句一般都用对仗。一般以书写爱恨离愁为主要内容。本词就是以表达相思之情为题材的一首“婉约中调”。

5、我们再看词中的一些字词，注意一下它们的读音和意义：

玉簟：(dian)光洁似玉的竹席，席子的美称，簟的本义是竹席。

锦书：前秦人窦滔的妻子苏惠思念丈夫，就用锦织成回文诗赠给他。后来便称夫妻间的书信为“锦书”或“锦字书”。这是作者用的一个典故。

雁字回时：是指大雁排成人字或者一字的形状飞行，称作雁字。雁字回时就是说大雁排成一行往回飞。

6、听朗读：好!在理解了基本字词的基础上我们来听一段朗读录音，从整体上感受一下本诗的内容。老师范读、提点学生自主读、大家一起读，适时点拨!再听邓丽君音乐进入情境，顺理成章进行诗意的讲解……

7、正文讲解：

同学们，宋词是中国古典美学的象征之一，人们在评价词这种文体的时候，以有意境为最高的标准。下面我们就来分析一下本词的意境。

这首词是作者在丈夫出行在外，寂寞难耐之际写下的性情之作。我们看“红藕香残玉簟秋”——

作者说：荷花已经凋谢，它的香味也点点离散，那冷滑如玉的竹席，透出深深的秋凉。这首句便清秀不凡，作者着一“秋字”而境界全出，为什么这样说呢?诗人刘禹锡有一句诗说“自古逢秋悲寂寥”，显然秋天是四季中最为悲凉的岁月，这里用一个秋字，不仅点明了节气时间，而且指出了就是这样一个萧瑟之秋引起了作者的离情别绪，渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用，如“红藕香残”，虽然是写秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意;“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。 如此，首句便先声夺人，写凄凉而不见一“凄凉”字，含蓄委婉，不着一字，尽得风流。同时也奠定了全词的感情基调，即就是“凄凉哀愁”。

作者面对这样一个荷残席冷、万物萧瑟的景象，就免不了要触景生情，其思夫之情必然更加萦绕胸怀，内心之苦是不言而喻的。一般，当人们经受愁苦的折磨的时候，总是要想办法排遣一下的，这是人之常情。李清照也不例外。她究竟想如何来消除这愁闷呢?此刻，她不是借酒消愁，也不是垂泪啼哭，而是借游览以遣闷，于是她就自然而然的——

“轻轻解下罗裳，独自登上兰舟……”然而，曾经是和心上人双双泛舟，今天却独自拨桨击水，于是眼前的情景，只能勾引起往事，并不能排遣郁闷。不过，李清照毕竟跟一般的女性不同，她不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别，反而设想对方也会思念着自己的。所以，她紧接着写道：

云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

我们想，作者在雁字飞回之际，不见锦书，只好系舟归来，“无言独上西楼”，然而“月光如此皎洁美好，却只能独倚栏杆”，眼前有景赏不得，她所能做的就只有独自发愁。那么究竟是怎样一个“愁”字呢?作者说——

“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”

这里的“花自飘零水自流”又是一处绝笔。我们想，作者为什么在写“闲愁”之前，凭空来一句“花自飘零水自流”呢?这其实就是周杰伦《菊花台》中唱的“花落人断肠”、刘禹锡诗中的“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”、李煜词中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”， 这样写是为了承上启下，用自然界没有情感体验的落花流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”，因而“一种相思，两处闲愁”之感，油然自作者心头升起。

那么，李清照的“闲愁”究竟达到了什么程度呢?下面三句就作了回答：

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

就是说，这种相思之情是没法排遣的，皱着的眉头方才舒展，心头又开始烦乱。这“是离愁”，他——剪不断，理还乱，它，别是一般滋味在心头”。这确实是一句完美的收尾，其流连哀思，一唱三叹，令人回味不已。

※写景抒情线索分析：(板书部分)从上面的分析我们可以看出：作者先是站在室内，看到了窗外的红藕香残，视线触及凉席，顿生愁情;于是为了排遣愁情，她又去泛舟游玩，笔锋一转，转而写起了室外所见所感;然而流水落花总无情，作者终于还是没能摆脱一个“愁”字，其辗转反侧、寤寐思服的形象跃然而出。

8、作者情感分析：

很明显，作者主要给我们展示了一种哀愁之情，那么除此之外还有没有第二种情感?我们看“一种相思，两处闲愁”，作者如此肯定地说“只有一种相思”，必然有“两处闲愁”，可见易安和丈夫赵明诚之间是心心相印的，她很肯定丈夫也在因为见不到自己而发愁，这是不是一种面对男女之情的“自信”呢?显然是。那么换句话说，假设如果是“一种相思，一处闲愁”的话，那么就是单相思了，由此可见“一种相思两处闲愁”的妙味所在。

另外，词中还透露出处了合情合理的一个事实，是什么呢?在我看来，这个事实就是“他们两人是相当恩爱的”，试想，如果他们两个天天呆在一起吵架，那么分开之后肯定不会“明月千里寄相思”的，说不定赵明诚出去就到秦楼楚馆里搞外遇了，李清照也会偷偷乐道：杀千刀的，终于走了。正是由于爱得深沉，才会有“一种相思，两处闲愁”、“此情才下眉头，却上心头”的缠绵悱恻。

9、手法分析：

(板书)同学们，短短六十个汉字，却写出了如此丰富的意蕴，不用一些特殊的手法是不会有如此效果的。我们看作者在词中都运用了那些艺术手法。

首先是首句的含蓄，再其次是云中谁寄锦书来一句的倒装，第三是花自飘零水自流的映衬，第四是“一种相思两处闲愁”、“才上眉头却下心头”的对偶。最后，我们可以看出，古人说席子时不说席子，而说玉簟;说小船时不说小船，而是说兰舟。这是把日常生活中的具体事物陌生化，来营造诗词所具有的特殊意境。

作业布置：

同学们，学习和体会诗歌所表达的情感态度是需要掌握一些基本方法的，那老师这里就介绍给大家两种基本的方法：抓关键词法(可以是关键动、形容词等如“独”字等);和意象分析法;解释过程略。那么老师留给大家两个作业，一是分析此词中的关键形容词谈谈你对词中作者情感的体会;二是找出词中的基本意象，分析他们所表达的情感内涵或者它们都有什么象征意义!各写文章不少于200字!

小结：

同学们，这是一首相当富有诗情画意的词作。词人越是把她的别情抒写得淋漓尽致，就越能显出她们的夫妻恩爱的甜蜜，也越能表现出她对生活的热爱。再者，这首词在意境的刻画，真挚、深沉情感的表述，以及语言运用的艺术上，无不给人留下深刻的印象……有句话说得好“一剪梅花万首诗，一段材料多角度”，诗词是“言有尽而意无穷”的艺术品，对于本词的内涵，我更希望大家从不同的角度挖掘出不同的新意，这才是“学诗之道”。

下面我给大家放一段音乐，在音乐声中让我们结束本课的学习。

一剪梅课件 篇3

《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。它很好地体现了被称为“易安体”的李清照作品的艺术风格，即清丽典雅，温婉细腻。鉴赏这首词应该让学生用情感去参与、用心灵去体会，力争能够切实把握住作者内心那种缠绵悱恻的情怀。那么仅仅一首词是不够的，也难以达到鉴赏的目的，因此在教学过程中加入李清照的其他作品，作为拓展阅读材料，一方面能使学生更好地理解李清照的词风，另一方面也能在不知不觉中激发学生对中国古典诗词的热爱。

高二年级的学生已经具备了诗歌鉴赏的基本能力，所以在教学过程中教师没有必要作出过多地讲解说明，让学生讨论发言更能提高鉴赏的积极性，同时辅以多媒体手段，用优美的歌声和画面营造氛围，效果要比传统的讲解方式好得多。

1、体会作者生平遭遇与文学创作的密切关系。

2、感受意象美和意境美，把握李清照词深婉细腻的艺术风格，培养学生诗词鉴赏能力。

3、培养学生再造意境的思维能力，提高审美情趣，

通过解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格，掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性和情景交融的艺术手法，。

学生接触的古典诗词其实并不少，但是由于他们年纪还小，没有什么人生经历，对古诗词中所体现的作者的心绪，难以达到情感上的共鸣，所以鉴赏往往只停留在浅表层次。而现代化的多媒体教学手段对解决这个问题能起到相当重要 作用。在本节课的教学过程中多媒体的运用贯穿整个过程。课堂的第一阶段，显示李清照的画像，让学生对作者有一个比较亲切的印象，接下来显示李清照的有关材料，进一步加强认识。第二阶段，播放朗诵视频《一剪梅》，同时逐句显示作品内容，以渲染气氛，在朗诵中要求学生思考有关问题。第三阶段，显示作品，学生自由发言，评价词句。第四阶段，拓展阅读，总结李清照作品的艺术风格。第五阶段，播放《月满西楼》，在唯美的画面与歌声中结束课程。多媒体的运用将音乐、画面、文字有机的结合起来，既使教学内容明确具体，又营造了一种诗歌鉴赏所必需的氛围，有利于学生对诗词意境的把握。

从今人对李清照的评价入手导入新课 ，“在我国词坛有一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清照”

让学生回忆接触过的李清照的作品，介绍自己所熟悉的李清照的生平及故事，教师小结(见幻灯片)，引出知人论世的诗歌鉴赏方法，明确李清照的诗词内容。

1、 听视频朗诵《一剪梅》，同时有感情的朗诵全词，找出体现作者心理状态的字眼以及主旨句。

明确：“闲愁”二字最能体现作者心情，是全词的词眼，主旨句为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。

2、词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。古来抒写愁绪的诗句有很多，如李白的“举杯消愁愁更愁”，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等。而李清照写愁却不落前人窠臼，那么她笔下的“愁”有何独特之处呢?下面我们就来认真研读作品。

3、齐读这首词，提问：词的上下两阕分别侧重写什么?全词抒发词人什么感情? 明确：上阕写人物行动，下阕侧重抒情，全词抒发作者的寂寞相思之情。

4、自由讨论，找出自己最喜欢的词句并作简要分析之后教师作小结。各句的分析总结大体围绕以下方面进行：

(1)、首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，那么作者是从那几个角度入手写秋景秋意，渲染环境的呢?

作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是凄凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。

一剪梅课件 篇4

教学目标：

1、感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格。

2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系。

3、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象来表现心境的写作方法。

4、体会词的意境和作者的思想感情。

教学重难点：

1、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象（借物言情）来表现心境方法。

2、体会词的意境和作者的思想感情。

3、感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美。

4、培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力。

秋天伴随着片片飘零的黄叶来临，萧瑟的秋风、西坠的斜阳、兼有梧桐的细雨共同铺成一张凄楚迷离的画卷，忧伤而令人神往我在每一个季节仰望秋天，我在每一个秋天沉醉怀想我总情不自禁地把李清照与秋天连在一起，与愁绪连在一起，或许她本来就是愁绪的化身吧，她的生命因有了愁绪和残缺而有了令人心悸的美今天，就让我们走进《一剪梅》，穿越历史的尘烟陪同这位杰出的婉约派女词人一起咀嚼她的愁情。

词人闲来心绪不宁，于是想到解闷的办法，看书、喝酒或者绣花等等，但总是进不了状态，不知道为什么，她心里清楚为什么可是没有办法说出来，也没有办法从中解脱出来于是她想到了一个办法，到荷花塘中走。（可以联想朱自清的《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静，”等句子加深学生的理解。）

深秋荷花塘，荷叶渐渐凋零，会不会引发美人迟暮的感觉呢？也有可能坐在船上，想到自己心上人与自己同游荷花塘的快乐与温馨，可现在呢？自己孤独一人！一个“独”字值得品味啊：以前她和丈夫月夜泛舟，借酒啸歌的情景，那种甜美，那种依赖，那种轻松的感觉会从她内心缓缓流过；眼前寒风过去，偶尔听到几声水鸟的扑棱声，夜晚显得如此沉寂的清冷至此，一种对夫君的思念之情油然而生而且会越来越浓，心也随之越来越冷，于是，她安慰自己：还是默默走开，回家休息吧。

回家后，她躺在锦罗帐里，也不知道过了多长时间她还是难以入梦，眼前总是浮现一个熟悉的身影“干脆起来吧！”，她站到窗前，如水而又清凉的月色洒在院里，也照在她的身上，她的心也随着圆月远去：他在哪？过得怎样？什么时候回家呢？种种牵挂都涌上了心头，“为什么不写信告诉我一声呢，好狠心的人啊！”埋怨，责备，再是狠狠地痛骂，但这样生气又何用呢？要是有他的一封信多好啊？可是“过尽千雁皆不是，斜晖脉脉风悠悠”失望之中，她想“这个狠心的人！不想我，我干嘛想着他呢”。

通过这种联想与想象，学生很自然地进入到这种情境之中，那种落寞中思念等待，思念等待中失望与怨恨都表现出来从这里看，李清照很像不成熟的生气的少女！

尽管夜已经很深了，她还是难耐心头的寂寞，走下高楼，来到庭院打发无聊时光，“花自飘零水自流”，这种细微的声音都能够听出来，夜晚多么的静试想，一个人在如此深的夜晚不睡觉却出来散步，女子当中也只有很浪漫的李清照有这种闲情逸致也许，在如此安宁的夜晚，她更能听到自己心灵的声音，好像也只有在这种宁静中听到夫君的声音所以说“一种相思，两处闲愁”。

总结：经过想象联想，同学们对《一剪梅》内容有了深刻认识在此基础上，点出文章的情感之美：思念，惆怅，担心，孤独，怨恨和关切都有，这些复杂的情感交织在一起，并不会让人感到冰冷和绝望，相反只会让人觉得情真意切，甜美无限，这就是这首词的动人之处。

一般诗词的学习过程总是先从作者的生平事迹和作品的背景资料引入，然后同学们再在老师的引导下对于诗词进行鉴赏，这似乎成了学习古典诗词的固定模式了当然这样做有助于同学们融入诗词的意境之中更好领会古典诗词的内涵。

那么今天我们这堂课对李清照的《一剪梅》和《声声慢》的比较阅读课就做个尝试，搞个实验，我们反其道而行，从对两首词的细致品读，看看我们能不能凭着已有的.鉴赏能力通过对两首词的赏析去领会词内外的意蕴。

1、阅读《声声慢》和《一剪梅》两词，找出它们的共同点。

明确：同：①风格上：都是婉约词，细腻婉转（李清照艺术主张：诗庄词媚，诗如《夏日绝句》）。

③情感上：愁（这次第，怎一个愁字了得/一种相思，两处闲愁）。

2、两篇中都写“愁”绪，乍一看十分相近的，而细细品味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般愁字别样情”细品两诗，体会两者之愁有何区别？

（1）在这两首词中，作者都用了直抒胸臆和融情于景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景（意象）有何不同？

花：

《一剪梅》――“红藕香残”、“花自飘零水自流”。

“红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画。

《声声慢》――“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”

菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院盛开，可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘花赏花花向来喻女子，此处菊花愁损容颜，也指词人如今孤独寂寞，没有人欣赏、没有人守护，正是李清照不幸遭遇的现实写照。

《一》中，花已过盛期，正自飘零，由花逝，可推知“惜花更惜己”之意，含怨夫婿不归之情；而《声》中“满地黄花堆积”，正是盛时，本该去赏去摘，却因“憔悴损”而失此心，比起前者，此时的词人更显得没有生活的意趣了。

雁：

《一剪梅》――“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”。

明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有，说“谁寄”，即是无人寄也――相思之情。

《声声慢》――“雁过也，正伤心，却是旧时相识”。

在这天暗云低、冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口“雁”未必相识，却说是“旧时相识”，这里寄寓着作者两层感情：雁足传书为古诗词中常用之典，此指夫亡之痛；秋雁北来，写国破家亡、漂泊南方之苦。

雁：《一》中的雁是“回”，与“去”相对，且能使人联想到词人“目送去，目迎来”，对“鸿雁传书”有着深深期盼，只是盼后又是失落：“云中谁寄”之“谁”当然指赵明诚，而又分明指“无人”但这种“失望”程度与《声》一比就轻多了：此时雁并非“回”，而是“过”，便如过客，与词人似不相干，可见词人早断了心中所盼，而“却是旧时相识”一句，竟是有了“避之不及”之意，从有期盼到欲逃避，心情已从“失望”到“伤心不过”了。

②《一剪梅》和《声声慢》中还有哪些意象传达了词人这种凄苦的心境？

“三杯两盏淡酒”――喝酒的不经意；喝酒毫无心绪；所以感觉无味；借酒浇愁愁更愁。

“晚来风急”――心境的凄冷。

“独守窗儿”――无聊寂寞、度日如年。

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”――梧桐一叶而知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的淒苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头长夜如磐，风雨如晦，细雨绵密不断，而愁苦也就络绎不绝。

小结：所有意象，无一不是生愁、牵愁、助愁的，可以说是触处成愁：薄酒浇愁，淡而无味；晚风劲吹，心境凄冷；征雁南飞，离人伤逝；黄花憔悴，飘零沦落；独守窗儿，度日如年；雨打梧桐，更添愁苦通篇写“愁”，而除结句点明之外，全用所见抽感意象来渲染愁情，有“一重未了一重添”之势。

（2）找出两词中直抒胸臆的词句，说说它们抒发的情感有何不同。

明确：

《一剪梅》——一种相思，两处闲愁。（两处闲愁：可见两心如一，心心相印）

——此情无计可消除，才下眉头，却上心头（此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之愈切，这是一种甜蜜的相思之愁）

离别纵然是苦的，但这种苦是以相思作底蕴的苦，是恋爱中的李清照心甘情愿吞噬的苦，它是爱情的养分，实则是外苦内甜的苦。

《声声慢》——这次第，怎一个愁字了得！（家国之思、孀居之悲、沦落之苦）

——寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。

（“寻寻觅觅”四字劈空而来，反映了内心若有所失的精神状态这丢失的东西，可能是流亡以前的太平生活，可能是椿萱在堂的幸福，也可能是丈夫在世的爱情只这一句，就把她由于敌人的侵略、政权的崩溃、流离的经历、索漠的生涯而不得不担承的、感受的、经过长期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地显示出来了心中如有所失，要想抓住一点什么，结果却什么也得不到，所得到的，仍然只是空虚，这才如梦初醒，感到“冷冷清清”四字既明指环境，也暗指心情，或者说，由环境而感染到心情，由外而内接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，一种沉痛乃至凄厉的感情氛围已笼罩全诗这三句十四字，实分三层，由浅入深，文情并茂，被誉为“千古创格”、“绝世奇文”。）

综上所述，李清照的心绪从《一》到《声》，其实是由“幽怨”到“凄苦”的流变幽怨，尚有人事可寄托相思，而凄苦，则人事无处寻觅了，因此可说是从相思无限到了相思无地。

总结：《一剪梅》和《声声慢》虽然都是李清照写愁的名篇，然而我们从对比中可以发现，两者“愁”的内涵是不同的《一剪梅》是对丈夫的相思之愁、生离之愁，其时词人锦衣玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、浅，正如词人所言是“闲愁”；《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的，这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣血之作由此也可看出李清照前后两期诗风的不同正所谓“国家不幸诗家幸”、“诗穷而后工”，苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠国破家亡、天涯沦落，这些苦难经历像重物压在李清照艺术生命的弹簧上，只要不令弹簧承受不了，那么，苦难越重、艺术的灵魂飞得越高。

《一剪梅》这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，大约写于词人新婚后不久，丈夫赵明诚外出求学之时，词中十分细腻地写出了她独居生活的孤单寂寞和对丈夫的思念之情伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之”。

《声声慢》这首词所表达的是女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。

金人南侵后，女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难，过着长期的流亡生活，这是作者创作的分水岭，相信同学们通过刚才对这两首词的信息整合后能有所体味前期的幸福生活：家庭背景及其所受的教育、美满的婚姻生活。（“赌书消得泼茶香”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”）后期的悲惨遭遇：颠沛流离四处逃亡、再婚又离婚、超越时空的孤独。（环顾女界无同类，再看左右无相知。）

李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于艾怨缠绵之中有执著坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。

随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都有了答案，可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神秋天，太多堆积的黄花和残留的叶片，让人产生浓得化不开的清照情结，每个秋天我都会深深地想念她，想她冰清玉洁的性格，凄冷哀怜的命运，还有那美妙绝伦的诗词。

六、创新思维练习：

1、李清照除了创作婉约词，还有不同于婉约词风的豪放诗词文，找一找读一读。

例如诗歌：《绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东——歌颂楚霸王项羽失败后不愿逃往江东苟且偷生的英雄气节，讽刺南宋朝廷在金人南侵后窝居江南的妥协逃跑政策。

2、秋天是个多彩的季节，看秋雾、听秋雨、尝秋果、品秋愁……用心去探寻，你还发现秋天有哪些可感的景物、人或事？试用二三十字将你探寻的结果写下来，建议运用一两种修辞手法。

通过这堂课认识到教学上有许多不足之处，希望以后通过自己的努力能弥补这些不足。

诗词的美和意绪靠发掘和用心体会，深度鉴赏才能达到教学上普遍存在的浮光掠影之弊，在这堂课中也可见一斑，这是造成学生对古典诗词缺乏兴趣和热爱的原因之一怎样做到既引起学生的兴趣，调动他们的积极性，又不至沦于浅薄，这是我今后应该思考的问题。

课堂上充分相信学生的感悟能力，学生的心胸是一弘泉水，只要找到源头，领悟的泉水就会汩汩长流语文不是讲得太难，而是讲得太简单，那是对孩子智力的低估和创造力的抹杀，也是对神圣语文的亵渎应该呼唤深度语文课堂。

作为语文教师，必须要广泛阅读和学习文学底蕴、文化品位和自我对美的感受和发掘能力，是能否做一个优秀语文教师的重要条件自身对文学的热爱和敏感会对学生产生很大影响所以，作为语文教师的自己，紧要任务是读书，并作为生活的习惯。

一剪梅课件 篇5

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

兰舟：用木兰木造的舟，诗词中多只泛用作舟的美称。

锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书;亦泛为书信的美称。

雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。

参考翻译：

荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来?正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。

赏析：

这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。这首词在黄昇《花庵词选》中题作“别愁”，是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的，她诉说了自己独居生活的`孤独寂寞，急切思念丈夫早日归来的心情。伊世珍《琅嬛记》说：“易安结褵(婚)未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的语言表现出具体可感、为人理解、耐人寻味的东西。

词的上阕首句“红藕香残玉簟秋” 写荷花凋谢、竹席浸凉的秋天，空灵蕴藉。“红藕”，即粉红荷花。“玉簟”，是精美的竹席。这一句涵义极其丰富，它不仅点明了萧疏秋意的时节，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。表面上写出荷花残，竹席凉这些寻常事情，实质上暗含青春易逝，红颜易老，“人去席冷”之意境。梁绍壬《两般秋雨庵随笔》赞美此句“有吞梅嚼雪，不失人间烟火气象”。“轻解罗裳，独上兰舟”是写其白天泛舟水上之事：词人解开绫罗裙，换着便装，独自划着小船去游玩。“轻解”与“独上”，栩栩如生地表现出她的神态、举动。 “轻”，写手脚动作的轻捷灵敏，表现出生怕惊动别人，小心而又有几分害羞的少妇心情。正因为是“轻”，所以谁也不知道，连侍女也没让跟上。 “独”字就是回应上句的“轻”字，点明了下阕“愁”字的症结。 “独上兰舟”，正是她想借泛舟以消愁，并非闲情逸致的游玩。昔日也许双双泛舟，而今独自击楫，恩爱情深、朝夕相伴的的丈夫久盼不归，怎不教她愁情满怀。 “云中谁寄锦书来?”惦念丈夫，望眼欲穿，真是一封“家书抵万金”。“雁字回时，月满西楼”是她思夫的迫切心情，突然自现的外在表现。 作者借助于鸿雁传书的传说，画面清晰，形象鲜明，它渲染了一个月光照满楼头的美好夜景，然而在喜悦的背后，蕴藏着相思的泪水。“月满西楼”写月夜思妇凭栏望眺。月已西斜，足见她站立楼头已久，这就表明了她思夫之情更深，愁更极。 盼望音讯的她仰头叹望，竟产生了雁足回书的遐想。难怪她不顾夜露浸凉，呆呆伫立凝视，直到月满西楼而不知觉。

下阕“花自飘零水自流”，言眼前的落花流水可不管你的心情如何，自是飘零东流。其实，这一句含有两个意思：“花自飘零”，是说她的青春象花那样空自凋残;“水自流”，是说她丈夫远行了，象悠悠江水空自流。只要我们仔细玩味，就不难发觉，李清照既为自己的红颜易老而感慨，更为丈夫不能和自己共享青春而让它白白地消逝而伤怀。这种复杂而微妙的感情，正是从两个“自”字中表现出来的。这就是她之所以感叹“花自飘零水自流”的关键所在，也是她俩真挚爱情的具体表现。当然，它所喻的人世的一切诸如离别，均给人以无可奈何之感。“一种相思，两处闲愁。”由己及人，互相思念，这是有情人的心灵感应，相互爱慕，温存备致，她想到丈夫一定也同样因离别而苦恼着。这种独特的构思体现了李清照与赵明诚夫妇二人心心相印、情笃爱深，相思却又不能相见的无奈思绪流诸笔端。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这种相思之情笼罩心头，无法排遣，蹙着的愁眉方才舒展，而思绪又涌上心头，其内心的绵绵愁苦挥之不去，遣之不走。“才下”、“却上”两个词用得很好，把真挚的感情由外露转向内向，迅疾的情绪变化打破了故作平静的心态，把相思之苦表现得极其真实形象，表达了绵绵无尽的相思与愁情，独守空房的孤独与寂寞充满字里行间，感人至深。这和李煜《乌夜啼》 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，有异曲同工之妙境，成为千古绝唱。

一剪梅课件 篇6

红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来?

雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，

此词最精彩的是歇拍：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”相比起来，范词较平实，李词较灵活，她以“眉头：、”心头“对举，以”才下“、”却上"相应，便形成一条动荡起伏的感情流波。然而红花需有绿叶相扶，没有前文的铺垫烘托，这三句不可能如此精彩。

这首词在黄昇《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅嬛记》说：“易安结褵未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”最近，电影《李清照》沿袭了伊世珍之说，当赵明诚踏上征船出行时，歌曲就唱出《一剪梅》的“轻解罗裳，独上兰舟”。我认为把这首词理解为送别之作，于词意不尽相符，就是“轻解罗裳”两句，也难解释得通。“罗裳”，不会是指男子的“罗衣”，因为不管是从平仄或用字看，没有必要改“衣”为“裳”。“罗裳”无疑是指绸罗裙子，而宋代男子是不穿裙子的。要是把上句解为写李清照，下句写赵明诚，那么，下句哪来主语?两者文意又是怎样联系的呢?看来，应该以《花庵词选》题作“别愁”为宜。

李清照和赵明诚结婚后，夫妻感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十分美满。所以，两人一经离别，两地相思，这是不难理解的。特别是李清照对赵明诚更为仰慕钟情。这在她的许多词作中都有所流露。这首词就是作者以灵巧之笔抒写她如胶似漆的思夫之情的，它反映出初婚少妇沉溺在情海之中的纯洁心灵。词的开头是：

红藕香残玉簟秋。

写出时间是在一个荷花凋谢、竹席嫌凉的秋天。“红藕”，即红色荷花。“玉簟”，是精美的竹席。这一句涵义极其丰富，它不仅点明了时节，指出就是这样一个萧疏秋意引起了作者的离情别绪，显示出全词的倾向性。而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如“红藕香残”，虽然是表示出秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意;“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了。其实，也含有“人去席冷”之意。

就表现手法及其含义来看，这一句和南唐李璟《浣溪沙》的首句：“菡萏香销翠叶残”相类似。同样是说荷花凋残，秋天来了。但后者不如前者那么富有诗意： “菡萏香销”，无疑是不及“红藕香残”那样既通俗又是色泽鲜明;“翠叶残”意思仍然和“菡萏香销”一样，是指秋来荷叶落。但“玉簟秋”，却不同了，又有一层新的意思。如果说，“红藕香残”是从客观景物来表现秋的到来，那么，“玉簟秋”就是通过作者的主观感受——竹席生凉来表达秋的到来。一句话里把客观和主观、景和情都融化在一起了。显然，同是七个字，但它的涵义就比之李璟句丰富得多。怪不得清朝陈廷焯赞赏说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀特绝，真不食人间烟火者。”(《白雨斋词话》)李清照并非不食人间烟火的人，但这一句“精秀特绝”，却是事实，并非过誉。

李清照本来已因丈夫外出而有所牵挂，如今面对这样一个荷残席冷、万物萧疏的景象，免不了触景生情，其思夫之情必然更加萦绕胸怀，内心之苦是不言而喻的。凡人受愁苦的煎熬，总是要想办法排愁遣闷的，这是人之常情。李清照也不例外。她究竟想如何来消除这愁闷呢?此刻，她不是借酒消愁，也不是悲歌当泣，而是借游览以遣闷，下两句就是这样引出来的：

轻解罗裳，独上兰舟。

就是说，我轻轻地解开了绸罗的裙子，换上便装，独自划着小船去游玩吧!上句“轻”字，很有份量，“轻”，是轻手轻脚的意思。它真实地表现了少妇生怕惊动别人，小心而又有几分害羞的心情。正因为是“轻”，所以谁也不知道，连侍女也没让跟随就独自上小船了。下句“独”字就是回应上句的“轻”字的。“罗裳”，是丝绸制的裙子。“兰舟”，即木兰舟，船的美称。这里用“罗裳”和“兰舟”很切合李清照的身份。因为这是富贵人家之所独有。这两句的涵义，既不同于《九歌•湘君》中的“沛吾乘兮桂舟，令沅湘兮无波，使江水兮安流”。写湘夫人乘着桂舟来会湘君;也不同于张孝祥的《念奴娇》：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。”写张泛舟在广阔的洞庭湖上的兴奋心情。而是极写李清照思夫之苦，她之所以要“独上兰舟”，正是想借泛舟以消愁，并非闲情逸致的游玩。这是李清照遣愁的方法之一。其实，“独上兰舟”以消愁，若非愁之极何以出此?然而，它不过是象“举杯消愁愁更愁’一样。过去也许双双泛舟，今天独自击楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了呢?不过，李清照毕竟跟一般的女性不同，她不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别，反而设想对方也会思念着自己的。所以，她宕开一笔，写道：

云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

前两句是倒装句。这几句意思是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢!“谁”，这里实际上是暗指赵明诚。“锦书”，即锦字回文书，这里指情书。作者这么写，看似乎淡，实则含蓄有韵味：一、它体现了李清照夫妻感情的极其深厚、真挚，以及李清照对她丈夫的充分信任。因为如果她对赵明诚感情淡薄，或有所怀疑，就不会想象“云中谁寄锦书来”，而是必然发出“浮云蔽白日，游子不顾反”(《古诗十九首•行行重行行》);或是 “荡子行不归，空床难独守”(《古诗十九首•青青河畔草》)的怨言。所以，这里作者这样写，不言情而情已自见。这种借写事来抒情，正是在艺术创作上最富有感染力的。二、寓抽象于形象之中，因而更觉具体生动。单说“谁寄锦书来”，未免显得抽象。作者借助于雁能传书的传说，写道：“云中谁寄锦书来，雁字回时。”这就通过大雁翔空，形象地表达了书信的到来，使人可看得到，摸得着。虽然这种写法，并非自她始，但她的云中雁回比之一般的飞雁传书，显然画面更为清晰，形象更为鲜明，这种点化仍然是值得肯定的。三、它渲染了一个月光照满楼头的美好夜景。在这夜景里，即使收到情书，无疑是高兴的。但光是这样理解，还不可能发掘“月满西楼”句的真正含义。雁传书信，固可暂得宽慰，但不可能消除她的相思。其实，在喜悦的背后，蕴藏着相思的泪水，这才是真实的感情。“月满西楼”句和白居易《长相思》的“月明人倚楼”含义相似，都是写月夜思妇凭栏望远的。但李作较之白作似乎进了一步，关键在于“西”字，月已西斜，足见她站立楼头已久，这就表明了她思夫之情更深，愁更极。由于李清照既然思念着自己的丈夫，又相信丈夫也会思念着自己，所以，下片也就顺此思路开展了：

花自飘零水自流。

有人说，这是写李清照慨叹自己“青春易老，时光易逝”。要是这样，那么，下面“一种相思，两处闲愁”两句，就成为无源之水，无本之木了。其实，这一句含有两个意思：“花自飘零”，是说她的青春象花那样空自凋残;“水自流”，是说她丈夫远行了，象悠悠江水空自流。“自”字，是“空自”或“自然”的意思。它体现了李清照的感叹语气。这句话看似平淡，实际上含义很深。只要我们仔细玩味，就不难发觉，李清照既为自己的红颜易老而感慨，更为丈夫不能和自己共享青春而让它白白地消逝而伤怀。这种复杂而微妙的感情，正是从两个“自”字中表现出来的。这就是她之所以感叹“花自飘零水自流”的关键所在，也是她俩真挚爱情的具体表现。唯其如此，所以底下两句：

一种相思，两处闲愁。

就自然地引出来了。如果说，上面没有任何一句提到李清照和他的丈夫的两相恩爱;那么，这两句就说得再明白也没有了。她俩是同样互相思念着，也同样因离别而苦恼着。这种独特的构思体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任，体现了她开朗的性格，善于为对方着想，与一般妇女的狭隘心胸不同。在古典诗词中，写思夫之作的不少，但大多是“过尽千帆皆不是。斜辉脉脉水悠悠，肠断白萍洲”(温庭筠《忆江南》);或是“红豆不堪看，满眼相思泪”(牛希济《生查子》)一类文字。象李清照这样从两方面来写出相思之苦的，极为鲜见。

那么，李清照的“闲愁”究竟达到了什么程度呢?下面三句就作了回答：

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

就是说，这种相思之情是没法排遣的，绉着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头。一句话就是时刻在相思着。这里，作者对“愁”的描写，极其形象。人在愁苦时总是绉着眉头，愁眉苦脸的。作者正是抓住这一点才写出“才下眉头，却上心头”两句，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子，从而领会到她内心的绵绵痛苦的。 “才下”、“却上”两个词用得很好，两者之间有着连接的关系。所以，它能把相思之苦的那种感情在短暂中的变化起伏，表现得极其真实形象。这几句和李煜《乌夜啼》的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，意境相似，有异曲同工之妙。

王士祯在《花草蒙拾》中说：“然易安亦从范希文‘都来此事，眉间心上，无计相回避’语胎出，李特工耳。”诚然，李作比之范作已胜一筹。“眉间心上，无计相回避”，总不及“才下眉头，却上心头”那么形象地反映李清照愁眉变化的情景，怪不得成为千古绝唱。

由上看来，李清照这首词主要是抒写她的思夫之情。这种题材，在宋词中为数不少。若处理不好，必落俗套。然而，李清照这首词在艺术构思和表现手法上都有自己的特色，因而富有艺术感染力，仍不失为一篇杰作。其特点是：一、词中所表现的爱情是旖旎的、纯洁的、心心相印的;它和一般的单纯思夫或怨其不返，大异其趣。二、作者大胆地讴歌自己的爱情，毫不扭捏，更无病态成份;既象蜜一样的甜，也象水一样的清，磊落大方。它和那些卿卿我我、扭捏作态的爱情，泾渭分明。三、李词的语言大都浅俗、清新，明白如话，这首词也不例外。但它又有自己的特点，那就是在通俗中多用偶句，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“一种相思，两处闲愁”、“才下眉头，却上心头”等等，既是对偶句，又浅白易懂，读之琅琅上口，声韵和谐。若非铸词高手，难能做到。(郑孟彤)

这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。

词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇，上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征;枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。

接下来的五句顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。前两句“轻解罗裳，独上兰舟”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，暗逗离情。下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的悬念。接以“雁字回时，月满西楼”两句，构成一种目断神迷的意境。按顺序，应是月满时，上西楼，望云中，见回雁，而思及谁寄锦书来。“谁”字自然是暗指赵明诚。但是明月自满，人却未圆;雁字空回，锦书无有，所以有“谁寄”之叹。说“谁寄”，又可知是无人寄也。词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，无时无刻不萦绕于词人心头。

“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。其所展示的.花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合的;而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以凄凉无奈之恨。

下片自此转为直接抒情，用内心独自的方式展开。“一种相思，两处闲愁”二句，在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。这两句也是上阕“云中”句的补充和引申，说明尽管天长水远，锦书未来，而两地相思之情初无二致，足证双方情爱之笃与彼此信任之深。这两句既是分列的，又是合一的。合起来看，从“一种相思”到“两处闲愁”，是两情的分合与深化。其分合，表明此情是一而二、二而一的;其深化，则诉说此情已由“思”而化为“愁”。下句“此情无计可消除”，紧接这两句。正因人已分在两处，心已笼罩深愁，此情就当然难以排遣，而是 “才下眉头，却上心头”了。

“此情封锁计可消除，才下眉头，却上心头。”三句最为世人所称道。这里，“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，语句结构既十分工整，表现手法也十分巧妙，在艺术上具有很强的吸引力。当然，这两个四字句只是整首词的一个有机组成部分，并非一枝独秀。它有赖于全篇的烘托，特别因与前面另两个同样工巧的四字句“一种相思，两处闲愁”前后衬映，而相得益彰。

元伊世珍《琅嬛记》卷中载：“易安结婚未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”以词来抒写相思之情，这并不是什么新鲜的题材，但李清照这首《一剪梅》以其清新的格调，女性特有的沉挚情感，丝毫“不落俗套”的表现方式，给人以美的享受，显得越发难能可贵。

“红藕香残玉簟秋”，首句词人描述与夫君别后，目睹池塘中的荷花色香俱残，回房欹靠竹席，颇有凉意，原来秋天已至。词人不经意地道出自己滞后的节令意识，实是写出了她自夫君走后，神不守舍，对环境变化浑然无觉的情形。“红藕香残”的意境，“玉簟”的凉意，也衬托出女词人的冷清与孤寂。此外，首句的语淡情深，如浑然天成，不经意道来。故前人评曰：“易安《一剪梅》起句‘红藕香残玉簟秋’七字，便有吞梅嚼雪，不食人间烟火气象，其实寻常不经意语也”(《两般秋雨庵随笔》卷三)。“轻解罗裳，独上兰舟。”次写在闺中无法排遣愁闷与相思之苦，便出外乘舟解闷。词人在一首《如梦令》中曾生动地记述一次她乘舟尽兴游玩的情景，不仅归舟晚，还误入藕花深处，惊起一滩鸥鹭，情调欢快。现如今却是“独上兰舟”，不仅无由消除相思之苦，反更显怅惘和忧郁。“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”女词人独坐舟中，多么希望此刻有雁阵南翔，捎回夫君的书信。而“月满西楼”，则当理解为他日夫妻相聚之时，临窗望月，共话彼此相思之情。此句颇有李商隐“何当共剪西窗烛”诗句的意境。另外，“月满”也蕴含夫妻团圆之意。这三句，女词人的思维与想象大大超越现实，与首句恰形成鲜明对照。表明了词人的相思之深。

下片。“花自飘零水自流”，词人的思绪又由想象回到现实，并照映上片首句的句意。眼前的景象是落花飘零，流水自去。由盼望书信的到来，到眼前的抒写流水落花，词人的无可奈何的伤感油然而生，尤其是两个“自”字的运用，更表露了词人对现状的无奈。“一种相思，两处闲愁”，次写词人自己思念丈夫赵明诚，也设想赵明诚同样在思念自己。这样的断语，这样的心有灵犀，是建立在夫妻相知相爱的基础上的。末三句，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”词人以逼近口语的词句，描述自己不仅无法暂时排遣相思之情，反而陷入更深的思念境地。两个副词“才”、“却”的使用，很真切形象地表现了词人挥之又来、无计可消除的相思之情。

这是一首相当富有诗情画意的词作。词人越是把她的别情抒写得淋漓尽致，就越能显出她的夫妻恩爱的甜蜜，也越能表现出她对生活的热爱。此外，这首词在意境的刻画，真挚、深沉情感的表述，以及语言运用的艺术上，无不给人留下深刻的印象。 (文潜 少鸣)

本篇抒写的是普通的秋日别情，是作者为怀念其夫赵明诚所作，上阕从秋日独自泛舟出游写到明月高照闺楼，无论是白天或晚上，出外或者归家，无时无刻不在挂念着心上之人，盼望他从远方寄来“锦书”。下阕以花落水流比拟丈夫离开自己以后的寂寞寥落之感，说明彼此伉俪情深，两地相思难以消除。我们可以见到，柳眉刚刚舒展，心中又见翻腾，词语浅近，感情深挚，体现了漱玉词的艺术风格。

集评：

离情欲泪。读此始知高则诚，关汉卿诸人，又是效颦(《杨慎批点本草堂诗余》卷三)。

易安佳句，如《一剪梅》起七字云：“红藕香残玉簟秋”，精秀特绝，真不食人间烟火者(《白雨斋词话》卷二)。

词一开篇：“红藕香残玉簟秋”，荷花已然凋残，尽是一片清秋冷落时节，这个“秋”字，正是作者触发情怀的节点，是缘景生情的根本，也是文章情气的基础。作者把“秋”这个抽象化的季节概念，用具有感性色彩和具象特征的“红藕香残”来表达。同时，秋凉的“香残”景象和清飒氛围最能激起人们的愁情幽绪，这在古典诗词是极为常见的，这说明了其审美上的对象特征和心理意绪上的对应同构关系。作者巧妙的避免了自然景象可能的对主体心理意绪的掩蔽，使读者产生审美上的偏向，而是把客体的自然物象作为引发情绪的媒介。即不是意大境小，也不是境大意小，而是微衰的秋境和幽然的秋思之间的相互契合。

作者淡起微推，首先用淡笔勾勒季节特征，其后轻推出抒情主体的形象。“轻解罗裳，独上兰舟”两句足可玩味，“轻”，言其悄悄然;“独”，曰其仅然一身。何以如此?词至此可谓不着一字，然而其意脉潜隐其中，直到“云中谁寄锦书来”，其潜隐之意脉方才显豁，终显其表层意象。作者眺望秋际云天，原是企盼丈夫的“锦书来”，于是紧接“雁字回时”一句。“雁字”既是眼前实景，雁阵归然，长空嘹唳;也是寄兴之景，所谓鸿雁传书，本就是具有民族本色的传统意象，含有象征意义。当这这种翘首引怀，待书于景的意识，最终成为显性意识时，前两句“轻解罗裳，独上兰舟”所内蕴的深意也就得到了很好的解释。其在一个幽静的环境中孑然一身，静静地等待雁传尺素，独自咀嚼那离别的伤情，悄然的排遣那铭心的思念。在这“轻”与“独”中不事张扬，无需为伴的去回味、咀嚼、体验、领略。上阕煞尾处，忽见“月满西楼”这一景象描述。这一收笔，绝极妙极。不但呼应了首句“红藕香残”的景象，且同时组成了一个空间上的立体环境体;红藕、兰舟、雁字、西楼。作者亦身在其中，独处一角，可谓身入词境。这时候呈现在我们面前的是空间感下透现的时态感观，时空的灵动跃然纸上，此时流转在我们心间的是作者的情与意的深度交融，于是从最初的绘画美上升到一个更高的美学层面，意境美。

本篇词作，上阕隐然相思之意，下阕则直宣情愫。“花自飘零水自流”，乃借景抒怀，暗中又扣合流水落花的伤感与无奈。可以说字字紧扣“相思”这一词中意脉。“一种相思，两处闲愁”，作者述及与丈夫身处两地，共处一种思绪之间，表明了作者与丈夫的心灵感应同为一律。可见此处是为双向而动。这与前人所作大部为对月独抒怀的感情脉思有着显著区别。然而“此情无计可消除”，作者如何为之?结尾处“才下眉头，却上心头。”两句绝妙好词，除让人哑然称绝之外，唯有叹然。作者一路写来，或寄情于景，或景中含情，意象时露时显，于结尾处猛然一收，如群山之玉，塔顶明珠，给读者以强烈的审美刺激，使之心灵为之震动，深思、遐想。长时间的体验个中三味。

作者以其独特的方式感知着人类社会普遍存在的一种自然情感，并以她独特的艺术技巧将之呈现，并在这一瞬间凝为审美的精华，使之作品产生永恒的艺术魅力。这就是所有传世巨作所共有的，在各个层面上以独具个性化的表现手法传达出人类的普遍意识情感，唤起不同时代、民族、国界的人们的善良的审美体验。

一剪梅课件 篇7

一.教学分析

1.教学内容分析

《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。它很好地体现了被称为“易安体”的李清照作品的艺术风格，即清丽典雅，温婉细腻。鉴赏这首词应该让学生用情感去参与、用心灵去体会，力争能够切实把握住作者内心那种缠绵悱恻的情怀。那么仅仅一首词是不够的，也难以达到鉴赏的目的，因此在教学过程中加入李清照的其他作品，作为拓展阅读材料，一方面能使学生更好地理解李清照的词风，另一方面也能在不知不觉中激发学生对中国古典诗词的热爱。

2.教学对象分析

高二年级的学生已经具备了诗歌鉴赏的基本能力，所以在教学过程中教师没有必要作出过多地讲解说明，让学生讨论发言更能提高鉴赏的积极性，同时辅以多媒体手段，用优美的歌声和画面营造氛围，效果要比传统的讲解方式好得多。

二.教学目标

知识目标：把握李清照作品清理典雅的艺术风格

能力目标：提高学生的诗歌鉴赏能力

德育目标：培养学生对中国古典诗词的热爱

三.教学重难点

1.重点:解读文句，品味意境

把握李清照作品的艺术风格

学会诗歌鉴赏的基本方法

2.难点：作品艺术风格的把握 学会诗歌鉴赏的基本方法

四.教学媒体设计

学生接触的古典诗词其实并不少，但是由于他们年纪还小，没有什么人生经历，对古诗词中所体现的作者的心绪，难以达到情感上的共鸣，所以鉴赏往往只停留在浅表层次。而现代化的多媒体教学手段对解决这个问题能起到相当重要的作用。在本节课的教学过程中多媒体的运用贯穿整个过程。课堂的第一阶段，显示李清照的画像，让学生对作者有一个比较亲切的印象，接下来显示李清照的有关材料，进一步加强认识。第二阶段，播放朗诵视频《一剪梅》，同时逐句显示作品内容，以渲染气氛，在朗诵中要求学生思考有关问题。第三阶段，显示作品，学生自由发言，评价词句。第四阶段，拓展阅读，总结李清照作品的艺术风格。第五阶段，播放《月满西楼》，在唯美的画面与歌声中结束课程。多媒体的运用将音乐、画面、文字有机的结合起来，既使教学内容明确具体，又营造了一种诗歌鉴赏所必需的氛围，有利于学生对诗词意境的把握。

五.教学过程：

(一)．导语设计：从今人对李清照的评价入手导入新课

“在我国词坛有一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清照”

(二)．让学生回忆接触过的李清照的作品，介绍自己所熟悉的李清照的生平及故事，教师小结（见背投），引出知人论世的诗歌鉴赏方法，明确李清照的诗词内容。

(三)．作品鉴赏：

1． 听视频朗诵《一剪梅》，同时有感情的朗诵全词，找出体现作者心理状态的字眼以及主旨句。

明确：“闲愁”二字最能体现作者心情，是全词的词眼，主旨句为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。

2．词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。古来抒写愁绪的诗句有很多，如李白的“举杯消愁愁更愁”，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等。而李清照写愁却不落前人窠臼，那么她笔下的“愁”有何独特之处呢？下面我们就来认真研读作品。

3．齐读这首词，提问：词的上下两阕分别侧重写什么？全词抒发词人什么感情？

明确：上阕写人物行动，下阕侧重抒情，全词抒发作者的寂寞相思之情。

4．自由讨论，找出自己最喜欢的词句并作简要分析之后教师作小结。各句的分析总结大体围绕以下方面进行：

（1）．首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，那么作者是从那几个角度入手写秋景秋意，渲染环境的呢？

明确：视觉、嗅觉、触觉。

作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是凄凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。

（2）．“轻解罗裳，独上兰舟”是作者排遣寂寞的方式，但寂寞排遣得了吗？从哪个词语可以看出来？

明确：从“独”字可以看出词人借泛舟来消愁，而过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念，怎能排遣得了“愁”呢？

（3）．研读“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”句。

提问：这句词按照逻辑顺序应怎样排列？

明确：应是“月满时，上西楼，望云中，见回雁，思谁寄锦书来”。

引导学生展开联想和想象，体会这句词的优美意境。

词句中的“谁”显然是指自己的丈夫赵明诚，可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，所以遥望云空，产生鸿雁传书的遐想。但是明月自满，人却未圆，雁子空回，锦书全无，所以有“谁寄”之叹，实际是无人寄书，心中愁绪平添一层。

5．研读下阕。这部分词人直抒胸臆，按捺不住的愁绪尽显于字里行间。

（1）．品味“一种相思，两处闲愁”句。

提问：何谓“一种”相思，“两处”闲愁？从中我们能看到女词人与丈夫之间什么样的爱情？

明确：此句是说身在异地的丈夫和自己怀有一样的相思之情，直接点明了夫妻二人的两相恩爱，足见双方情爱之笃以及彼此信任之深。

（2）．“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”一句是词的主旨句，在写愁绪上有什么特点？

明确：这句词赋予愁绪以运动之感，使人仿佛看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏到心间，更使人领略到词人的万千愁绪，引发无限的遐想。

（四）．诵读并背诵全词。对比赏析《一剪梅》与《声声慢》，小结李清照词作的语言风格和艺术特色。

总结：清新典雅，温婉细腻，婉约词的代表，世人称之为“易安体”。

（五）．欣赏歌曲《月满西楼》的flash，加强审美印象。

（六）．布置作业：

搜集李清照的有关作品，进一步体会“易安体”的艺术风格。

六.教学过程流程图

一剪梅课件 篇8

3、 要让学生快速背诵，尤其要在课堂上完成背诵要求，养成良好的背诵习惯

播放音乐MTV安雯唱的《月满西楼》，让学生在音乐中感受本词的情感。淡淡的忧伤

2、 引导学生分析词人如何表达思想感情的：

先借意象：秋季，红藕香残，独上兰舟，云中锦书，飘零的花，自流的水，

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也正伤心却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

真挚细腻，深婉动人，语言清新典雅，浅易自然。多写个人遭遇，心灵深处的“愁”，而这些愁正是山河破碎、民族危亡造成的。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

只恐双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐又溪舴艋舟，载不动、许多愁。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

离恨恰如春草，更行更远还生。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

白发三千丈，缘愁似个长。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

通过这堂课认识到教学上有许多不足之处，希望以后通过自己的努力能弥补这些不足

诗词的美和意绪靠发掘和用心体会，深度鉴赏才能达到教学上普遍存在的浮光掠影之弊，在这堂课中也可见一斑，这是造成学生对古典诗词缺乏兴趣和热爱的原因之一怎样做到既引起学生的兴趣，调动他们的积极性，又不至沦于浅薄，这是我今后应该思考的问题

课堂上充分相信学生的感悟能力，学生的心胸是一弘泉水，只要找到源头，领悟的泉水就会汩汩长流语文不是讲得太难，而是讲得太简单，那是对孩子智力的低估和创造力的抹杀，也是对神圣语文的亵渎应该呼唤深度语文课堂

作为语文教师，必须要广泛阅读和学习文学底蕴、文化品位和自我对美的感受和发掘能力，是能否做一个优秀语文教师的重要条件自身对文学的热爱和敏感会对学生产生很大影响所以，作为语文教师的自己，紧要任务是读书，并作为生活的习惯

一剪梅课件 篇9

教学目的：

1、把握李清照词深婉细腻的艺术风格2、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。

教学重点：分析意境，把握李清照词的艺术风格 教学难点：词中意境的把握品味

秋天伴随着片片飘零的黄叶来临，萧瑟的秋风、西坠的斜阳、兼有梧桐的细雨共同铺成一张凄楚迷离的画卷，忧伤而令人神往我在每一个季节仰望秋天，我在每一个秋天沉醉怀想我总情不自禁地把李清照与秋天连在一起，与愁绪连在一起，或许她本来就是愁绪的化身吧，她的生命因有了愁绪和残缺而有了令人心悸的美今天，就让我们走进《一剪梅》，穿越历史的尘烟陪同这位杰出的婉约派女词人一起咀嚼她的愁情

一般诗词的学习过程总是先从作者的生平事迹和作品的背景资料引入，然后同学们再在老师的引导下对于诗词进行鉴赏，这似乎成了学习古典诗词的固定模式了当然这样做有助于同学们融入诗词的意境之中更好领会古典诗词的内涵

那么今天我们这堂课对李清照的《一剪梅》和《声声慢》的比较阅读课就做个尝试，搞个实验，我们反其道而行，从对两首词的细致品读，看看我们能不能凭着已有的鉴赏能力通过对两首词的赏析去领会词内外的意蕴

明确：同：①风格上：都是婉约词，细腻婉转(李清照艺术主张：诗庄词媚，诗如《夏日绝句》)

2、两篇中都写“愁”绪，乍一看十分相近的，而细细品味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般愁字别样情”细品两诗，体会两者之愁有何区别?

(1)在这两首词中，作者都用了直抒胸臆和融情于景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景(意象)有何不同?

花：

《一剪梅》――“红藕香残”、“花自飘零水自流”

“红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画

《声声慢》――“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”

菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院盛开，可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘花赏花花向来喻女子，此处菊花愁损容颜，也指词人如今孤独寂寞，没有人欣赏、没有人守护，正是李清照不幸遭遇的现实写照

《一》中，花已过盛期，正自飘零，由花逝，可推知“惜花更惜己”之意，含怨夫婿不归之情;而《声》中“满地黄花堆积”，正是盛时，本该去赏去摘，却因“憔悴损”而失此心，比起前者，此时的词人更显得没有生活的意趣了

雁：

《一剪梅》――“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼”

明月自满，人却未圆;雁字空回，锦书无有，说“谁寄”，即是无人寄也――相思之情

《声声慢》――“雁过也，正伤心，却是旧时相识”

在这天暗云低、冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口“雁”未必相识，却说是“旧时相识”，这里寄寓着作者两层感情：雁足传书为古诗词中常用之典，此指夫亡之痛;秋雁北来，写国破家亡、漂泊南方之苦

雁：《一》中的雁是“回”，与“去”相对，且能使人联想到词人“目送去，目迎来”，对“鸿雁传书”有着深深期盼，只是盼后又是失落：“云中谁寄”之“谁”当然指赵明诚，而又分明指“无人”但这种“失望”程度与《声》一比就轻多了：此时雁并非“回”，而是“过”，便如过客，与词人似不相干，可见词人早断了心中所盼，而“却是旧时相识”一句，竟是有了“避之不及”之意，从有期盼到欲逃避，心情已从“失望”到“伤心不过”了

②《一剪梅》和《声声慢》中还有哪些意象传达了词人这种凄苦的心境?

“三杯两盏淡酒”――喝酒的不经意;喝酒毫无心绪;所以感觉无味;借酒浇愁愁更愁

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”――梧桐一叶而知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的淒苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头长夜如磐，风雨如晦，细雨绵密不断，而愁苦也就络绎不绝

小结：所有意象，无一不是生愁、牵愁、助愁的，可以说是触处成愁：薄酒浇愁，淡而无味;晚风劲吹，心境凄冷;征雁南飞，离人伤逝;黄花憔悴，飘零沦落;独守窗儿，度日如年;雨打梧桐，更添愁苦通篇写“愁”，而除结句点明之外，全用所见抽感意象来渲染愁情，有“一重未了一重添”之势

李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于艾怨缠绵之中有执著坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空

随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都有了答案，可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神秋天，太多堆积的黄花和残留的叶片，让人产生浓得化不开的清照情结，每个秋天我都会深深地想念她，想她冰清玉洁的性格，凄冷哀怜的命运，还有那美妙绝伦的诗词

一剪梅课件 篇10

导语：李清照《一剪梅》不经意地道出自己滞后的节令意识，实是写出了她自夫君走后，神不守舍，对环境变化浑然无觉的情形，《一剪梅》以其清新的格调，女性特有的沉挚情感，丝毫“不落俗套”的表现方式，给人以美的享受，是一首工致精巧的别情词作。以下就是小编为大家提供的《一剪梅》的教案，希望对你们帮助。

教学目的：

 1、体会李清照词婉约 细腻的艺术风格。

2、体会情景交融、寓情于景的特点。

3、培养学生再造意境的创新思维能力。

教学重点：

感受鉴赏座品的意象美、意境美、韵律美、音乐美。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

有这样一位女词人，她曾有过“误入藕花深处”、“惊起一滩鸥鹭”的天真烂漫情怀;也曾吟咏“帘卷西风，人比黄花瘦”中因相思而憔悴的面影;以至于晚年独处时“寻寻觅觅冷冷清清”的无尽凄楚，又或是“至今思项羽，不肯过江东”的巾帼豪情。如今细数，皆历历在目，那么今天就让我们再次走近她，走进易安那细腻清丽的情感世界。

二、预习检测，疏通词意

1、作者介绍

2、通读词意

预设

作者介绍

李清照(1084年—1155年)，号易安居士，汉族，齐州章丘(今山东章丘)人。宋代(两宋之交)女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

李清照出生于书香门第，早期生活优裕，金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情。

题解：

一剪梅，词牌名，又名《腊梅香》，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”。词牌格式，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底，八个四字句一般都用对仗。

预设：

通读词意：(学生根据课下注释及补注口头翻译本首词。) 补注

①玉簟(diàn)秋：意谓时至深秋，精美的竹席已嫌清冷。 ②兰舟：《述异记》卷下谓：木质坚硬而有香味的木兰树是制作舟船的好材料，诗家遂以木兰舟或兰舟为舟之美称。一说“兰舟”特指睡眠的床榻。

③锦书：对书信的一种美称。《晋书·窦滔妻苏氏传》云：苏蕙织锦为回文旋图诗，以赠其被徙流沙的丈夫窦滔。这种用锦织成的字称锦字，又称锦书。

三、诵读品味，把握基调

诵读节奏：

红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。

云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时，月满/西楼。

花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。

此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头

诵读指导：

四、作品赏析、字斟句酌

1、理清脉络，凸显结构

预设：

红藕香残玉簟秋，(勾勒环境)

轻解罗裳，独上兰舟。 (叙写情事)

云中谁寄锦书来?

雁字回时，月满西楼。(神驰遐思)

花自飘零水自流，

一种相思，两处闲愁。 (借景抒情)

一剪梅课件 篇11

一、导语设计：

师：（明示画面中的意象）所谓“诗中有画，画中有诗”，同学们看到这张画面能想起初中学过的哪首词？

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

师：（启发）词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。真是“少年不识愁滋味”啊。然而，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个快乐天使吗？带着这个疑问，我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》。（屏幕显示课题）

通过提问，让学生自己述说他们所熟悉的李清照，包括生平及有关她的故事，然后教师小结

居士，济南人（今山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。

后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。

李清照词，独辟门径，居然可观，其源自淮海、大晟，而铸语则多生造，妇人有此，可谓奇矣。（《白雨斋词话》）

易安佳句，如《一剪梅》起七字云：“红藕香残玉簟秋”，精秀特绝，真不食人间烟火者。（《白雨斋词话》）

2、这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”

明确：把握节奏。《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才下眉头，却上心头”。读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。

通过朗读，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。

问题设计：同学们声情并茂的朗读，让老师体味到了一种回环往复的音韵之美。是什么原因让我们体会到了这种美？

明确：音韵美的形成，一是因为本词的押韵，一韵到底并且都押平声韵，造成舒缓委婉的艺术效果；二是因为词人擅用对仗，使节奏明快、和谐、上口。

1、《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？（引导学生从词的主旨和意境角度分析）

明确：“红藕香残是以点带面的写法，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如果说“红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受（触觉）来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。

2、“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？你从哪里看出来的？（引导学生揣摩关键字）

明确：从一个“独”字可看出，词人想借泛舟来消愁，结果是“举杯消愁愁更愁”啊。过去和夫君一起双双击楫，充满诗情画意，今天却独自击楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了愁呢？“独”字是“背面敷粉”的写法，其实她想说的是：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多快乐啊。

3为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信，哪位同学能描述一下“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”这句词是一幅怎样的优美意境呢？（引导学生运用联想法）

明确：当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信？我正在明月照满的西楼上盼望着呢。雁传书信，故可暂得安慰，但不可能消除的'是一份什么情感呢？是词人的相思之情啊，“月满西楼”不正是“西楼望月几回圆”吗？

4、词的换头“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。其所展示的花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句拍合的；而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以“无可奈何花落去”之感，以及“水流无限似侬愁”之恨。词的下阕就从这一句自然过渡到后面的五句，转为纯抒情怀、直吐胸臆的独白。

5、通过比较阅读，领略词人在“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。

比较鉴赏：

明确：旧时文人所描述的思妇诗中，大多表述的是单纯思夫或怨其不返的情结，但“一种相思，两处闲愁”却直接点明了夫妻的两相恩爱。他俩同样互相思念着，也同样因离别而苦恼着。这种独特的构思体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任，体现了她开朗的性格，善于为对方着想，与一般妇女的狭隘心胸不同。

明确：词的主旨句的落实。词人对愁的描写极其形象。人在愁苦中总是皱着眉头，愁眉苦脸的，词人正是抓住这一点才写出“才下眉头，却上心头”两句，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子，从而体会到她内心的绵绵痛苦。“才……，却……”句式表现愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，给人以无止境的遐想。

五、背诵全词，比较鉴赏写愁的名句。

比较鉴赏：

1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

2、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

3、白发三千丈，缘愁似个长。

4、只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

A、首三句中，一个“独”字，表明了女主人公孤独、

苦闷惆怅的心情。

品上的信。

“眉头”过度到“心头”是多么迅速、短暂。

三字皆为并列的主谓结构。

七、播放歌曲《月满西楼》，在歌手安雯的深情演绎中使学生进一步领略李清照词所创设的优美意境，加深对课文内容的理解。

一剪梅课件 篇12

引言：《一剪梅》是宋代女词人李清照所写，寄寓着作者不忍离别的一腔深情的以下是小编为大家提《一剪梅》公开课教案，希望对你们有帮助。

教学目标

知识与技能 把握李清照作品清理典雅的艺术风格

过程与方法 提高学生的诗歌鉴赏能力

情感与价值观 培养学生对中国古典诗词的热爱

教学重难点

重点 :解读文句，品味意境，把握李清照作品的艺术风格，学会诗歌鉴赏的基本方法

难点 作品艺术风格的把握 学会诗歌鉴赏的基本方法

教学过程

一 课前反馈(3分钟)

二、导语设计(2分钟)：

从今人对李清照的评价入手导入新课

“在我国词坛有一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清照”

让学生回忆接触过的李清照的作品，介绍自己所熟悉的李清照的生平及故事，教师小结(见背投)，引出知人论世的诗歌鉴赏方法，明确李清照的诗词内容。

三、整体感知，理清思路(40分钟)

1. 听视频朗诵《一剪梅》，同时有感情的朗诵全词，找出体现作者心理状态的字眼以及主旨句。

明确：“闲愁”二字最能体现作者心情，是全词的词眼，主旨句为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。

2.词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。古来抒写愁绪的诗句有很多，如李白的“举杯消愁愁更愁”，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等。而李清照写愁却不落前人窠臼，那么她笔下的“愁”有何独特之处呢?下面我们就来认真研读作品。

3.齐读这首词，提问：词的上下两阕分别侧重写什么?全词抒发词人什么感情?

明确：上阕写人物行动，下阕侧重抒情，全词抒发作者的寂寞相思之情。

4.自由讨论，找出自己最喜欢的词句并作简要分析之后教师作小结。各句的分析总结大体围绕以下方面进行：

(1).首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，那么作者是从那几个角度入手写秋景秋意，渲染环境的呢?

明确：视觉、嗅觉、触觉。

作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是凄凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。

(2).“轻解罗裳，独上兰舟”是作者排遣寂寞的方式，但寂寞排遣得了吗?从哪个词语可以看出来?

明确：从“独”字可以看出词人借泛舟来消愁，而过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念，怎能排遣得了“愁”呢?

(3).研读“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”句。

提问：这句词按照逻辑顺序应怎样排列?

明确：应是“月满时，上西楼，望云中，见回雁，思谁寄锦书来”。

引导学生展开联想和想象，体会这句词的优美意境。

词句中的“谁”显然是指自己的丈夫赵明诚，可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，所以遥望云空，产生鸿雁传书的遐想。但是明月自满，人却未圆，雁子空回，锦书全无，所以有“谁寄”之叹，实际是无人寄书，心中愁绪平添一层。

5.研读下阕。这部分词人直抒胸臆，按捺不住的愁绪尽显于字里行间。

(1).品味“一种相思，两处闲愁”句。

提问：何谓“一种”相思，“两处”闲愁?从中我们能看到女词人与丈夫之间什么样的爱情?

明确：此句是说身在异地的丈夫和自己怀有一样的相思之情，直接点明了夫妻二人的两相恩爱，足见双方情爱之笃以及彼此信任之深。

(2).“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”一句是词的主旨句，在写愁绪上有什么特点?

明确：这句词赋予愁绪以运动之感，使人仿佛看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏到心间，更使人领略到词人的万千愁绪，引发无限的遐想。

(四).诵读并背诵全词。对比赏析《一剪梅》与《声声慢》，小结李清照词作的语言风格和艺术特色。

总结：清新典雅，温婉细腻，婉约词的代表，世人称之为“易安体”。

(五).欣赏歌曲《月满西楼》的`flash，加强审美印象。

布置作业：

搜集李清照的有关作品，进一步体会“易安体”的艺术风格。

教学总结：

自”字的魅力

——由“花自飘零水自流”说起

这堂课流程比较完整，生成的东西也很多，比我预期的结果要好，很可能是因为学生听过《一剪梅》这首词的流行歌曲版，比较熟悉歌词。如果一定要说自己的功劳的话，就在于点拨恰到好处;这堂的不足之处在于，时间太短，有些地方(如对词中“红藕香残”“月满西楼”等意象)没能充分展开。

下课以后，我仍觉得意犹未尽，放下电脑，打开书，重读了这首词，又回顾了学生的发言。学生一眼就喜欢上了“花自飘零水自流”这句话给我的印象很深，除了整首词的意境很美之外，我也很喜欢这一句。为什么会这样呢?

我在办公室来回走了几步，打开门和窗，觉得整个楼道空荡荡的，整座教学楼空荡荡的，好像只有我一个人占据整个教学楼。思及此，灵光一现，“自”字让我心头一动，从脑海中飘然而出。于是我写下如下文字。

“一切景语皆情语”“以我观物，物皆著我之色彩”，“花自飘零水自流”这句话的魅力不仅在于“飘零”，更在于两个“自”字。花随水流，本来是自然现象，“飘零”二字融愁情入自然之景，两个“自”字更加明晰和深化了愁情。“花之飘零”与“水之流动”似乎两不相干，实则彼此一体，无法分开。两个“自”字拉开了花和水的距离，即景抒情，又兼比兴，和“一种相思，两处乡愁”具有相同的结构，意蕴可互相生发。分离之苦，如同无形的上帝，亚当夏娃本应互相扶持，共同消解上帝的惩罚，而事实是，李清照和赵明诚人在两地，各自漂泊，唯有分流水落花于两方以喻相思之苦。“自”字有孤独之情，有分离之意，这大概就是它的魅力所在。

一剪梅课件 篇13

重点 :解读文句，品味意境，把握李清照作品的艺术风格，学会诗歌鉴赏的基本方法

二、导语设计(2分钟)：

“在我国词坛有一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清照”

让学生回忆接触过的李清照的作品，介绍自己所熟悉的李清照的生平及故事，教师小结(见背投)，引出知人论世的诗歌鉴赏方法，明确李清照的诗词内容。

1. 听视频朗诵《一剪梅》，同时有感情的朗诵全词，找出体现作者心理状态的'字眼以及主旨句。

明确：“闲愁”二字最能体现作者心情，是全词的词眼，主旨句为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。

2.词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。古来抒写愁绪的诗句有很多，如李白的“举杯消愁愁更愁”，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等。而李清照写愁却不落前人窠臼，那么她笔下的“愁”有何独特之处呢?下面我们就来认真研读作品。

3.齐读这首词，提问：词的上下两阕分别侧重写什么?全词抒发词人什么感情?

明确：上阕写人物行动，下阕侧重抒情，全词抒发作者的寂寞相思之情。

4.自由讨论，找出自己最喜欢的词句并作简要分析之后教师作小结。各句的分析总结大体围绕以下方面进行：

(1).首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，那么作者是从那几个角度入手写秋景秋意，渲染环境的呢?

作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是凄凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。

(2).“轻解罗裳，独上兰舟”是作者排遣寂寞的方式，但寂寞排遣得了吗?从哪个词语可以看出来?

明确：从“独”字可以看出词人借泛舟来消愁，而过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念，怎能排遣得了“愁”呢?

(3).研读“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”句。

明确：应是“月满时，上西楼，望云中，见回雁，思谁寄锦书来”。

引导学生展开联想和想象，体会这句词的优美意境。

词句中的“谁”显然是指自己的丈夫赵明诚，可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，所以遥望云空，产生鸿雁传书的遐想。但是明月自满，人却未圆，雁子空回，锦书全无，所以有“谁寄”之叹，实际是无人寄书，心中愁绪平添一层。

5.研读下阕。这部分词人直抒胸臆，按捺不住的愁绪尽显于字里行间。

(1).品味“一种相思，两处闲愁”句。

提问：何谓“一种”相思，“两处”闲愁?从中我们能看到女词人与丈夫之间什么样的爱情?

明确：此句是说身在异地的丈夫和自己怀有一样的相思之情，直接点明了夫妻二人的两相恩爱，足见双方情爱之笃以及彼此信任之深。

(2).“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”一句是词的主旨句，在写愁绪上有什么特点?

明确：这句词赋予愁绪以运动之感，使人仿佛看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏到心间，更使人领略到词人的万千愁绪，引发无限的遐想。

(四).诵读并背诵全词。对比赏析《一剪梅》与《声声慢》，小结李清照词作的语言风格和艺术特色。

总结：清新典雅，温婉细腻，婉约词的代表，世人称之为“易安体”。

(五).欣赏歌曲《月满西楼》的flash，加强审美印象。

布置作业：

搜集李清照的有关作品，进一步体会“易安体”的艺术风格。

词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇。一些词评家或称此句有“吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”(梁绍壬《两般秋雨庵随笔》)，或赞赏其“精秀特绝”(陈廷焯《白雨斋词话》)。它的上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用，说明这是“已凉天气未寒时”(韩偓《已凉》诗)。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征;枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。这一兼写户内外景物而景物中又暗寓情意的起句，一开头就显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。

上阕共六句，接下来的五句按顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。前两句“轻解罗裳，独上兰舟”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，暗逗离情。下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的思念。词人独上兰舟，本想排遣离愁;而怅望云天，偏起怀远之思。这一句，钩连上下。它既与上句紧相衔接，写的是舟中所望、所思;而下两句“雁字回时，月满西楼”，则又由此生发。可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，不分白日或月夜，也无论在舟上或楼中，都是萦绕于词人心头的。

这首词上阕的后三句，使人想起另外一些词句，如“日边消息空沉沉，画眉楼上愁登临”(郑文妻孙氏《忆秦娥》)，“凭高目断，鸿雁来时，无限思量”(晏殊《诉衷情》)，“困倚危楼，过尽飞鸿字字愁”(秦观《减字木兰花》)，以及“无言独上西楼，月如钩”(李煜《相见欢》)，“玉楼明月长相忆”(温庭筠《菩萨蛮》)，“明月，明月，照得离人愁绝”(冯延巳《三台令》)，其所抒写的情景，极其相似。如果联系这首词的起句，还令人想到李益的一首题作《写情》的七绝：“水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。从此无心爱良夜，任他明月下西楼。”词与诗都写了竹席，写了月光，写了西楼，同样表达了刻骨的相思，对照之下，更觉非常相似。

词的过片“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。其所展示的花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合的;而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以“无可奈何花落去”(晏殊《浣溪沙》)之感，以及“水流无限似侬愁”(刘禹锡《竹枝词》)之恨。词的下阕就从这一句自然过渡到后面的五句，转为纯抒情怀、直吐胸臆的独白。

外貌作文14篇

相信大家都看过很多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？下面是由小编为大家整理的“外貌作文14篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

外貌作文(篇1)

我有一个很好的伙伴，她今年八岁半了，她是我们班的学习委员。她样样都好，可就是爱哭。

她长着葵花似的脸，黝黑的头发，水灵灵的眼睛，弯弯的柳叶眉，高挺的鼻梁。还有能说会道的嘴。

记得有一次，老师周末布置的家庭功课让我检查一下，当我检查到她的功课的时候，她却说：“我丢了。”说完便哭了起来、我劝她不要哭了，我会帮你找到的。于是，就开始步履了起来。我在她的书包翻来覆去，把书包都翻遍了，就是没找到。于是我严肃地说：“你没写成，中午留下。”早已泪流满面的她，又开始哭了起来。

时间过得真快，一转眼就到中午了，我对她说：“补功课”。她一次又一次向我求饶，我却一次又一次拒绝了她。最后，我回身离开了。

这就是我的伙伴，一个爱哭的伙伴。

外貌作文(篇2)

自从我们原来的女体育老师贵老师生病后，我们一直没上体育课了。今天下午，上课铃一响，我们纷纷奔进教室，在教室里说话的说话，做小动作的做小动作。突然，一位中老年的男人走进教室：他的头发有些苍白，脸上有不少皱纹，眉头也是皱着的。最好笑的是他把头低下，用手指指着头顶，让我们(看)他的头。“啊，他是秃头。真像个乌龟哦!”“哈哈哈……!”同学们听了，都笑不拢嘴，甚至有的同学笑的.都要得羊颠疯。 细节很生动。 这时，有个女同学问：“大伯!您找谁啊?”他摇了摇头，立即大声喊：“上课!”这时同学们才都恍然大悟，原来他是老师啊。他首先向同学们鞠了个躬，然后亲切的对我们说：“大家好!我姓李，以后叫我李老师吧!以后见到我可以尊敬地叫我一声李老师好。你们不想叫，也没关系，就一溜烟的跑过去，当我是空气吧。”顿时，教室里又第二次呵呵大笑。 细节生动。 “这老师真有意思。”一个同学想，然后当着老师的面故意在位子上说话，老师的脸马上变得凶猛、可怕。(他)一下子走到他身边，一把把他抓起来，拖到讲台上，就是几棍子，打的他只叫饶命。然后叫他做100个浮卧蹲(俯卧撑)。我们看了，吓的腿直(打)罗(哆)嗦，甚至都不敢看(他了)。 事情处理后，老师给我们讲了许多他的故事，还讲了一些笑话逗我们开心。我想：“老师既搞笑又严肃，我们尽量让老师开心，否则就完蛋了。” 总评：这篇作文的对老师的细节描写，相信谁看了都忘不了，这就是细节描写的重要。在记人记事的作文中，如果能够抓住两三个细节，作文就生动了，人物也就立起来了。这是同学们写作文最要下功夫的地方。细节的生动源于我们对生活的观察，只要平时有心，一定会发现生活中那些感人又有戏剧性的东西。这篇作文虽然抓住了细节，但在表现这些时略有些粗糙，如对老师外貌的描写就比较简单，完全还可以写得更具体一些，可以多用一些比喻的手法。

外貌作文(篇3)

他个子不高，戴着一副眼镜，透过厚厚的镜片，可以看到聪明而富有幽默感的目光。短而密的头发看起来格外精神。本来枯燥无味的课本经由他的“改良”，会变得布满趣味，他讲课时的语调时而激动慷慨，时而低沉，有时清淡，有时幽默，因此课堂气氛老是很活跃。

他中等身材，个子不算太高，皮肤白净。他的头不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架着一副无框眼镜。那镜片后的双眼不时透出一种狡黠而聪明的光。他嗓音洪亮，只几句话就勾勒出某人滑稽的轮廓并把我们逗得哈哈大笑。而当我们的激情冲动过去后，他又不慌不忙地开始讲话，把之前的讨论用一句很明了很深刻的语言总结出来。他举止活跃，手势生动，他的微笑总使人感到暖和。他时而激情满怀，时而发上指冠，，有时和蔼可亲，有时幽默风趣。

上课铃响了，老师踩着铃声走进来，一大步迈上讲台，啪的一下把书往讲台上一撂。人站在讲台后面，两手在讲台上轻轻地搭着，目光从左至右哗的一扫，眼睛里射出一道平静无波又让人无法揣摩的目光。这时，可没有人敢与老师额目光对接上，否则一准被提问。老师用一种带有激情和跳跃的语调滔滔不绝地讲着，声音不像外教老师那样声震四方，但却能带动我们的每一根神经。当道重要的内收留，老师会回身去写板书，字极大，笔画极草，最后一笔老是大幅度地一画，粉笔灰跟着手的震颤扑簌簌地落下来，板书经常慢慢地占据一个黑板。讲到热潮时，老师会从教室前端一大步迈到讲台上，身体跟着语言与知识的碰撞而大幅度地晃动着。他有时能以一句简朴无比、直白不凡甚至有趣的令人失笑的语言总结出一个极其艰深的道理。他的语言有时天马行空任意驰骋，有时又短小精悍干脆爽利。我们的思绪也跟着老师的话语时而紧跟，时而失笑。下课铃一响，跟着一句“课后把导航做完。”我们又回到现实中了。

外貌作文(篇4)

我家有一个名副实在的“调皮包”，老把我们弄得团团转，它叫陈菲娜，小名娜娜，是一只十分可爱的京巴狗。

看它!有着一双炯炯有神的眼睛，那么蜜意地注视着你，你就会深深地喜欢上它的。娜娜有着一身毛茸茸的毛发，是黄白相间的颜色。用手轻轻地抚摩娜娜的毛发，惬意极了。它还有一条粗粗的尾巴。一见到人就很亲切，尾巴左摇摇，右摇摇，似乎是根指挥棒，而娜娜呢，像个指挥家。

娜娜的最爱是爸爸的拿手菜——红烧排骨。每次爸爸烧好红烧排骨，开始吃饭时，排骨披发发出的香气，像一个大手，勾引着娜娜。它就会在桌子下转来转去，我发觉了，看着它，而它却用可怜巴巴的眼神望着我，还呜呜地叫着，目不转睛地看着我。我见了，其实忍不住了，给它了一块。这才安静了一会儿。它鼓着圆圆的肚子，走来走去，似乎还在找吃的。

娜娜还喜欢在外面疯狂地玩，有时一天都不回家。每次回来都气喘吁吁，但没过几分钟又精力充沛，还想出去玩。

娜娜是我最好的伙伴，有它，我们家布满欢声笑语。

外貌作文(篇5)

什么样的男孩才是最好的?是高大威猛、是聪明沉稳、是快乐阳光、还是多愁善感?我千遍万遍问自己。

站在明亮的镜前，打量着镜中那个平凡的少年，相貌平平、衣着一般、气质不佳。作为男孩，我真的好平凡。

学校组织文艺活动，能歌善舞的男孩，可以在舞台上一展风采，我却只能在台下拼命鼓掌;运动会上，善跑善跳的男孩可以在运动场上箭一般冲向终点，而我只能在场外当一名拉拉队员，呐喊助威;办黑板报的时候，能写能画的男孩，可以将黑板当做画纸，在上面描绘精彩人生。我，却只能仰望天花板发呆……

我开始思索自己究竟会什么，但我失望的发现我毫无特长。作为男孩，我既没有斯瓦辛格的身材，又无歌星的嗓子，更没有出众的才华。在运动方面，篮球、不会运球;乒乓球、发球只要别人能还击，我就打不回去;网球，那是个什么东东??一时间，我陷入了平凡的泥沼，不能自拔。我开始羡慕那些出众的男孩。我责怪上帝为什么不肯赋予我一点天赋呢?墙角织网的蜘蛛，吐出邪恶的蛛丝……

直至有一次，我帮助别人后得到赞美，心里美滋滋的。刹那间，我发现要得到别人的赞许，并非要有“天赋”和“天生丽质”，只要以诚待人便会获得别人的真心回报。

我睁大眼睛重新打量这个世界，墙角的蜘蛛，也在为了生活奋斗，那么辛勤。流星滑落天际……平凡的一瞬间，但却如此美丽，世间不能时时刻刻都有惊天动地的美丽，但，平凡的美丽却随处可见。平凡的真诚却如同钻石一般永远璀璨。

作为男孩，我很平凡，却很真诚。友善的对待身边的人和事，满腔热情地面对生活。我微笑着看待身边的一切，竟发现平凡的人也同样美丽。我不在羡慕他人，更不会刻意效仿别人。

外貌作文(篇6)

张老师长得很普通。他今年30来岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的学生最怕他这目光。不过更让学生敬畏的是张老师那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话语总是那么热情、生动、流利。

我的爸爸长得胖胖的，脑袋圆圆的，“水汪汪”的眼睛上架着一副老大的眼镜，多可怜的鼻子呀!真是上辈子欠眼睛的，替眼睛扛着它的盔甲。一摘下眼镜，鼻子上就有两个小坑坑。

我爸爸的嘴巴也很大，但嘴皮很保爸爸的`嘴巴十分厉害，一张嘴就是一个笑话，让每个人都笑得肚子疼。难道他嘴巴里有什么法力吗?我倒要看个究竟。于是，趁爸爸睡得正香，嘴巴大张的时候，我小心翼翼地爬上床，马头凑到爸爸脸前，伸手摸了摸、拉了拉他的嘴巴。“哦、哦……干什么，你?”爸爸惊醒了，大声斥责我。我连忙说：“我找找你的法力。”

“什么乱七八糟的，这跟我的嘴有什么关系?”

我看着爸爸莫名其妙地摸着他的嘴巴，觉得很好笑，就对他说：“我很好奇，你的嘴巴怎么能说出那么多有趣的事?”

“傻小子，这哪是嘴巴的事，这是肚子里的学问多。”爸爸咧开大嘴，又笑了起来。

外貌作文(篇7)

我的弟弟叫万政钢，小名钢钢，他今年只有三虚岁，个儿长得挺高的，人长得帅帅的，酷酷的，浓眉大眼非常引人喜爱。妈妈常常逗他，叫他“万多多”，由于他手多、嘴多、脚多，一天到晚一边走路，一边说话，说一些我们听不懂的话，我们得费尽脑子去想他的话是啥意思。

就连睡觉的时候也一个劲的“打仗”，一个晚上在床上转好几个圈，把小姨累得够呛。弟弟很喜欢玩玩具，特别是玩起枪来非常起劲，记性非常好，从不买一样的枪，而且，玩起什么玩具都不用我们教，都可以自己玩，我的弟弟真智慧啊！

弟弟非常粘人，特别是粘他的妈妈，粘他妈妈的劲头真大，嘴巴甜得像蜜一样，无人能比，长处可多可多了，讲三天三夜也讲不完。

我非常喜欢我的弟弟，你喜欢吗？

外貌作文(篇8)

我家有一个可爱的小男孩，他就是我的小侄子。他今年三岁了，他有一双水灵灵的大眼睛，尖尖的鼻子，红润润的小嘴和肉嘟嘟的小脸。他整天笑嘻嘻的，可爱极了。不过他可是一个淘气包。

有一天，我放学回家，发现我的小侄子在我的房间里找个不停，我就过去好奇地问：“你在找什么呢？”刚问完，就看见他急匆匆地跳上床，好像找到了宝贝似的。我看他玩得不亦乐乎，就没在管他，去写作业了。忽然，我听到了“咔嚓”一声，我赶紧回过头仔细一看，我那淘气的小侄子，原来他正在用剪刀“咔嚓”“咔嚓”地剪着我辛辛苦苦地画好的一幅非常漂亮的画，而且是我明天要参加比赛的一幅画。他一边剪嘴里还一边说着“姑姑，姑姑，你快来看呀，我剪了一朵小红花，漂亮吗？”看着他的“杰作”，我觉得我快要崩溃了，我飞快地从他手中夺过这幅画，仔细一看，哎！这张画已经被他剪成“艺术”作品了。

第二天，我还在生气，反正选不上了，就直接拿着那张“艺术”作品去参加比赛吧。我觉得肯定没戏，因为那简直能和垃圾媲美。可是事实却恰好相反，我得了个一等奖，我问老师为什么，老师说那幅画上面的图案和用剪刀剪的一个个小窟窿，简直就是抽象画，非常漂亮！我听到这句话后惊讶极了，难道“艺术”真的变成艺术了？不过我还是要谢谢我的小侄子，因为他的淘气，帮我得了奖。

这就是我的小侄子，一个淘气又可爱的小男孩。因为他，给我的生活带来了不少快乐！我爱我的小侄子！

外貌作文(篇9)

我的语文老师是杨老师，她也是我们的班主任。

杨老师的瓜子脸上镶着一双明亮的大眼睛，她瘦瘦的身材，乌黑的头发直直的垂在肩上，特别的有气质。

杨老师每次讲课的时候，先让我们读几遍课文，然后让我们画出好词好句，再给我们讲课文内容及大意，她讲课时总是绘声绘色，把人物和景色讲的栩栩如生，我们仿佛身临其境一般，同学们聚精会神地听着。我们都特别喜欢上语文课。

杨老师不仅教我们学习，更教会我们做人的道理。记得有一次，我和同学吵架了，我很生气，但是，我想到杨老师经常告诉我，同学之间要和睦相处，多一个朋友总比多一个敌人好。想到老师的话，我给同学道了歉，同时，同学也给我道了歉，我们又成为了好朋友。

在学习上，老师就像严厉的父亲一样教育我们，在生活上，老师想慈祥的妈妈一样关爱我们，我们虽然不是老师的孩子，但老师把我们当自己的孩子一样关爱着。

　我们在杨老师的教育下，沐浴着阳光，吮吸着雨露，茁壮成长。我爱我的语文老师。

外貌作文(篇10)

我的叔叔和我一样，也姓何，这是毋庸置疑的。

我的叔叔身材有些消瘦，头发老是个平头，显得十分精神。他的眼睛很有特点，一个大一点，另一个较之要小一点，他的嘴巴那就更有特色了，笑起来的时候竟然会形成一个爱心，很好看。据说，小婶婶当年会嫁给他有很大一部门原因就是由于这个。他总穿戴件已经由时的西装和我小婶婶给他亲手织的毛衣，偶尔还会带一顶他之前当兵的时候的帽子，还会走几步练习时走的步子，这看起来有些滑稽，可他自己却不怎样在意，还显得一副好骄傲的样子，由于这身行装就大概概括了他的之前的糊口经历了。

我的叔叔是一个很可爱的人，为什么说他可爱呢？由于他有时候会干出一些比我们这些小孩子们还要孩子气的事情来。就例如有一次，我在和姐姐讨论一个单词怎么读的时候，他闻声了，就会犹如救火一样冲过来，然后先是不说话，之后才说出一句洋气的英语－－狗的猫灵说完就又嘿嘿笑着走开了，只留下呆若木鸡的我和姐姐在风中凌乱。像这样的事情还有良多，就像是天上的繁星一般，我其实是数不清了。

我的叔叔和我的小婶婶很恩爱，从不吵架，至少我是没有看到他们吵架的，就连一句嘴角上的争执都没有。我是极不但愿看到家庭悲剧的，所以我对我的叔叔和我的小婶婶极为亲近，恨不能每天粘着他们，可他们也有自己的事情要做，所以我也就只能接受这个事实。不外，现在好多了，由于他们有了孩子了，我一向喜欢小孩子，所以就义不收留辞的担当起了哥哥的责任，连我小婶婶由于他淘气而要教训他的时候，我都会站出来，阻止我的小婶婶这样做，而我的叔叔，一般这个时候都会站在门那里，看着我们，只是嘿嘿的笑着，并不作声。

我的叔叔真的是一个很好的人，在我的记忆里我的叔叔占了很大一部门，所以我一定会保护好我叔叔的孩子的，尽量做一个称职的哥哥。嗯，一定。

外貌作文(篇11)

我的弟弟长着大大的脑袋，眼睛大得像金鱼的一样，嘴巴却像黄豆那样小，胖胖的身躯，粗壮的四肢，但很智慧……

在一个礼拜天的早上，“空气真新鲜，最适合晨跑了，不如我们赛跑吧。”爸爸“一声令下”，全家人都跑了起来。最想跑第一的还属弟弟，只见他双眼一睁，吞了吞唾沫，嘴巴微挑了起来，好像十分有胜算，做了个尺度的起跑姿势。“1。2。3跑！”我真感到希奇：弟弟一开始慢悠悠的，我们跑了3步，他才跑了一步，我们拼命摆动双手，而他就似乎绝不在乎，和刚才简直就是两个样，眼看爸爸就要到终点了。弟弟，跑快点啊！

忽然，弟弟好像吃了高兴，跑得飞快。只见他：双手和双脚使起劲来，配合得淋漓尽致，大肚腩藏了起来，腮帮鼓了起来，嘴巴拼命唤气。弟弟遇上了我和妈妈！他的脚步离爸爸只差8步、7步、6步……哟！爸爸加速了，弟弟绝不气馁，紧追不舍，爸爸又加速了。弟弟见武斗不外爸爸，只好智斗了。只见弟弟眼睛转了转：“爸爸，你的钱包掉啦！”爸爸猛地回头：“是吗？在哪？”弟弟“趁虚而入”，夺走了“冠军宝座”，回过头，气喘吁吁：“爸……爸爸，跑……跑步你比我快，但你也有不……不及我之处！”爸爸真是哭笑不得。

瞧，不愧是我的弟弟，真智慧！

外貌作文(篇12)

记得有一天中午，我家的院子里飞来一只花蝴蝶，在开满红花的花盆上空飘动。他一会儿闪动着双翅轻轻上升，一会儿收合着双翅慢慢地下降，一会儿平展开双翅优雅的滑翔。他的舞姿轻巧好看，我被花蝴蝶吸引住了。

花蝴蝶看中了一朵鲜花，就连扇几下翅膀，飞到花上。他收拢双翅，用前面的两只脚扒开花蕊，又用另外四只脚踩在花瓣上，然后把头伸进花蕊里去吸取花蜜。身上沾满了黄色的花粉。我觉得很有趣，就蹑手蹑脚的靠近蝴蝶，一把捉住了他。

我轻轻的捏住蝴蝶，仔细的看着。蝴蝶的头，很像蜻蜓的头，长着两只大眼睛。

在两只大眼睛中，像上斜伸着两根细线，这就是它的触角，触角的顶端比较粗，而且有点弯。蝴蝶的嘴长长的，盘成一圈。记得一本书上说：蝴蝶只有在吸取花蜜的`时候，它的嘴才伸直。

蝴蝶的胸部又大又结实，而腹部却软乎乎的，中间鼓起，竖着排列三条白线，两边各有一排白点。

在胸部的两侧，长着两对翅膀。前边的一对翅膀像鸟翅膀，盖在后边一对上面。后边的翅膀，像羊的一瓣蹄子。前边的翅膀是玄色的，只是越往中间越淡，靠近胸部的地方，几乎是透明的。而后边的翅膀却完全是玄色的，黑黑的翅膀上披发落着无数的白色雀斑，似乎夜空上无数颗小星星，锦绣的'翅膀薄得像轻纱。

我看着蝴蝶，越看越爱看，简直爱不释手。我预备进屋作蝴蝶标本，不料他趁我换手的时候，忽地飞走了，我手上留下了无数的黑粉。我抬头一看蝴蝶，它又展开那锦绣的翅膀，在空中，时上时下，翩翩起舞。似乎在向我卖弄动人的舞姿，又似乎在故意逗我、气我……

外貌作文(篇13)

何为男孩？不要对我说句：Oh,Sorry,Idon’tknow。

男孩子上课回答问题时吐字不清犹如小家碧玉；而到了下课之后，却神采飞扬口若悬河一副雄辩家的气派，大有“普天之下舍我其谁”的傻样。

男孩子与老师争得面红耳赤，即使知道错了，也是偏着脑袋斜着眼睛爱理不理的，有一副你能奈我何的样子，至于对与错，都让它随风去吧！

男孩子死要面子，若是问他道题，他即使不会也会对你说声“小意思，这还不跟‘1+1＝2’一样！”；要是碰上烦心事或麻烦的时候，他也会扬声高唱：“他说风雨中这点痛算什么……”

男孩子爱看武侠小说，总幻想着能够有高超的武艺，希望能够劫富济贫除暴安良，即想拥有韦小宝的潇洒风流与倜傥，也想继承郭靖的侠义心肠和大侠风范。

男孩子爱看篮球赛，看NBA联赛，会被科比迷得神魂颠倒。他们在篮球场上叱咤风云，也是为了证明将来有一天要做另一个科比。

男孩子听了名人故事一定会激动得热血沸腾，老想征服世界，于是便向同伴高谈阔论自己的雄心壮志，并发誓总有一天也要成为现代化的比尔·盖茨。

男孩子几乎个个都有绅士风度，大有一副“好男不跟女斗”的模样。

男孩子，天底下最放纵的一群。

何为男孩？这就是男孩。

外貌作文(篇14)

妈妈，您的爱是炎炎夏日中的一阵凉风，给我们清凉;您的爱是寒风呼啸的冬日中的一缕阳光给我们温暖。

我的妈妈今年三十七岁了，她不高不矮，身材适中，长着一张“大众“脸，皮肤偏黑，经常盘起头发，如果在人群中一眼认出她，可是不容易的。

妈妈特别爱“臭美”。有一次“剑桥英语”开家长会，爸爸没空，只好让妈妈去。可是正当准备出发的时候，妈妈却拉着我问：“这件衣服好看吗?”“好看，当然好看了!”我附和着妈妈说。谁知，妈妈好像不相信，跑回衣柜又拿了三件衣服问我：“哪件好看?”“第二个，第二个。”我用手焦急地指了指。妈妈换好衣服，在镜子前左照右照才跟我出了门。当我们进入教室的时候，老师已经讲了一会课了。我们只好悄悄走过去。我不禁在心里嘀咕：唉!都是我这爱臭美的妈妈，害的我第一次迟到了!

当然，我的妈妈也有一个大优点：特别爱干净。有一次，我和同学出去玩。天有不测风云，一会儿，天就下起了雨。于是，我们骑着车子飞快地回家了。等我回到家里，妈妈正在拖地，我忘了换鞋就直接进门了。走了几步，回头一瞧，映入眼帘的却是我的脏兮兮的脚樱这时候，妈妈冲我大声喊道：“我在拖地!快去把鞋子换掉。”唉，于是我就郁闷地换鞋子，擦脚印……

这就是我那爱臭美又爱干净的妈妈，我爱我妈妈!

感悟作文14篇

 感言可以价值化表达个人的价值观念和生活态度，在生活中发生触动心灵的事情时。此时就可以准备一篇感言发表自己的看法，感言让每一次离别都更加动人。经过多次筛选教师范文大全小编为您找到了最新最全的“感悟作文”，热忱欢迎您来对本文参考阅读！

感悟作文(篇1)

读《爱的长度》有感

在一次偶然的阅读中，我读到了这样一篇文章，让我久久无法平静。　 故事是这样的：“我”有个弟弟，一天他在自己的笔记本上写上了爸爸、妈妈、舅舅、奶奶的名字，然后在每个名字后面画上横线。

爸爸的线有5厘米长，叔叔的线有3厘米长，妈妈的线只有5厘米长。奶奶不一样。奶奶名字后面的水平线被画到***的末尾，后面有一条虚线。“我”问弟弟这是什么意思？

弟弟满脸天真地说：“我爱谁多一点，名字后面的横线就画长一些。”　 是啊，在一个孩子眼里，爱是多么简单、多么纯洁啊！

在文中弟弟的眼中，爱情是一条可以用尺子量和画的线。我闭上眼睛认真思考。其实有时候爱的表达不是这样的吗？假如原本你和我的情感是5厘米，我们可以通过努力，让爱延长到10厘米，甚至像文中的小男孩画他爱奶奶的爱的长度一样，直到白纸尽头。

“爱之深，情之切”，这样的美好需要是我们用爱心去营造。　 但生活中往往有那么一些人，不珍惜眼前所拥有的一切，忽略它，冷漠它，甚至伤害它，结果是把原本无限的爱，在转眼之间灰飞烟灭。他们**知道爱究竟有多长呢？

　 我还想到了这样一个动人的故事：在法国，有一位妇女，家里十分贫穷，丈夫被迫到遥远地方去赚钱维持生计。一年，我家乡的洪水冲垮了我丈夫回家的路。

她担心丈夫找不到回家的路，决定补回去的路。从此，妇女从家门口开始铺路。从白天到晚上，从山到路，无论是刮风下雨，还是炎热，她从不停下来。

终于在她80岁那年，铺完了整条丈夫回家的路。而此时，那妇女再也起不来了。 她用整整60年的光阴铺成了这条充满了她对丈夫爱的长度的路！

那是一条怎样的路啊，是用她自己的生命来铺成一条爱的路呀。这条路上洒下的不只是她一路点点滴滴的汗水，在这汗水中，都渗透了妇女对丈夫无尽的爱。爱是无限的，爱是伟大的，只有每个人都付出一点爱，爱的长度才会像宇宙一样无边无际。

同学们，老师们，行动起来吧！让我们一起来画这条爱的长度！

感悟作文(篇2)

山大二附小五年级一班王钧平

我读过许多的书，不过令我印象最深刻的还是前几天刚读完的《五·三班的坏小子》这本书。

文章中让我感慨最多的故事就是《飞毛腿兔巴哥》了。它讲的是：五年级开运动会了，五·三班由兔巴哥上场参加400米跑步比赛。

兔巴哥平时都是闭着眼睛跑步。这天，和往常一样，他闭着眼睛向前跑，只跑了一半就意识到自己跑错了方向。危急时刻它立即调过头，来不及多想，振作精神，不气馁，使出全身力气向终点跑去......

最后，他第一个跑到终点，赢得了朋友们的掌声。

我被兔巴哥的精神感动了，他在困难面前并不气馁。是的，世上没有困难，只是怕有心人。只有在困难面前不放弃，在挫折面前重新站起来，不退缩，不恐惧，我们才能最终成功。

每个人都是平等的，但为什么有些人变得最好，而另一些人却无所事事呢？原因很简单：成功的人遇到困难不放弃，不怕失败；而有些人遇到困难就会畏缩不前、畏缩不前，因此最终一事无成。

我们学校今年的春季运动会也发生了。我们班郭奕扬同学参加了男生100米的短跑项目，随着“砰”的一声枪响，比赛开始了，他当时没反应过来，结果慢跑了半拍，一开始便落伍了一大截。眼看就要完了，只见他“啊”的一声：

“冲啊.....”不顾一切的奋力向前跑去......关键时刻他第一个冲到了终点。

兔巴哥和郭奕扬，为了班级的集体荣誉，关键时刻不气馁，不怕困难，勇于拼搏，这种精神难道不令我们敬佩、学习吗？

现在我完全明白了那句名言：世上无难事，只怕有心人的真谛。不怕困难就象跑步辅助，会帮助你加快前进的步伐。

无论在今后的学习还是生活中，我们都应该学习兔巴哥的精神，它不怕困难，不怕挫折，不怕勇气

2019年03月06日

感悟作文(篇3)

暑假，是快乐的，又是短暂的。快乐，是因为暑假里我能做我想做的事；短暂，是因为我喜欢读书，时间从我的指尖，从飘着墨香的书页间悄悄流逝。

暑假里，在我读过的书中，我最喜欢的书是沈石溪老师写的《血眼熊》。一只熊，不小心掉进了陷阱，被猎人抓回了家。为了牟利，熊被猎人进行了活熊取胆，所谓的活熊取胆，就是把一根金属管活生生地插入熊的肚子里，取出胆汁。从此这只熊就生活在无尽的痛苦中，生活在对人无比的憎恨中。一见到有人靠近它，眼睛就变得血红血红的，像燃烧的火炭。因此，救助它的唐医生叫它“血眼熊”.

血眼熊，你真的好可怜，人类不但让你失去了自由，还让你受到最残忍的伤害与痛苦；让你失去了对人类的信任与友爱。即使是救护你的唐医生来给你治病，你仍然怒发冲冠地瞪着唐医生。一只熊掌下意识地捂住肚子，一只熊掌拼命地摇晃铁栏，眼睛变得血红血红的，这是你害怕人类再次伤害你吗？

也许，那钻心的疼痛已深深地烙在你心里；也许，你恨透了那根金属管，更加憎恨那给你带来痛苦的人类……我想，这一切都是人们对你的伤害，对生命的不尊重所造成的吧。

还好有唐医生，她对血眼熊的救治与尊重，逐渐赢得了血眼熊的信任。唐医生用爱心帮助血眼熊战胜了对人类的恐惧，并在唐医生的帮助下回到了森林……

读完这篇文章，我想，只要人和动物之间，平等互爱，相互信任，相互尊重，大自然就会少一份伤害，多一份美好。

感悟作文(篇4)

谈起革命烈士董存瑞，大家都很熟悉。在清明节之际，我为了更深刻地了解英雄董存瑞，在电脑上观看了根据战斗英雄董存瑞的事迹创作的人物传记电影——《董存瑞》。

影片描述的是抗日战争末期，解放区青年争相参加八路军，然而民兵董存瑞和自己的好友郜振标因为不到参军的年龄，未能参军懊丧不已。王平同志牺牲后，董存瑞和郜振标再次向赵连长提出提前入伍的要求，终于如愿以偿。初到军队的董存瑞因不珍惜子弹受到了队同志的批评与帮助，经受过多次战火与硝烟的考验，董存瑞终于成长为一名真正的革命战士，并加入了中国共产党。1948年5月，在解放隆化战役中，董存瑞被任命为爆破队长，为了配合总攻，他们接连炸毁了敌人的碉堡群。这时，总攻冲锋号已经响起，他们突然发现迎面的桥身竟是座经过伪装的暗堡，从里面射出的子弹阻挡了解放军前进的道路。为了减少战友伤亡，董存瑞在准备炸掉暗堡却又找不到炸药支撑点的情况下，他用自己的身体做为支撑点，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索，以身殉国。

“为了新中国，冲啊!”这个声音久久回荡在我的耳边。看完这部电影后，我不禁为革命烈士董存瑞的英雄作为敬佩不已，也为自己感到惭愧。不止是董存瑞，在抗日战争中，有多少人抛头颅，洒热血，不顾一切地为人民利益而奋斗。再看看我，别说为人民利益去牺牲，就连为别人做一件小事都不愿意，我真的应该向董存瑞学习——学习他英勇无畏的精神!也应该更加珍惜今天的幸福生活。

感悟作文(篇5)

“人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。”这是余华对《活着》一书的感悟。

黑色封面，两个白色大字的一本书就写出了福贵的一生，年轻时的福贵过着浑浑噩噩的生活，只知道活着是为了快乐，那时福贵的快乐就是赌博，赌博差点让他输掉了一切，年老的父母，默默付出的家珍，懂事的凤霞和未出生的有庆因为他的赌博，再也不是曾经有着大钱的地主，而是平民。债还清了，福贵的父亲去世，可以说，这与福贵有着不小的关系。当他被抓去拉大炮时，他费尽心思逃了出来，回到家后，家珍告诉他母亲去世了，凤霞也因为一场大病失去了说话的功能，这么不幸的事情全都发生在了福贵身上，福贵当时应该快崩溃了吧。

亲人一个个离他而去，先是和他一样败家的父亲和舐犊情深母亲离去了，后来有庆被抽血而死，女儿凤霞死于难产，和他一起饱尝苦难的家珍也离开了，后来是二喜，就连苦根也没能保住。最后只剩下一头老牛“富贵”。两个“福贵”顽强的活着。

福贵在生存的最底线挣扎的时候，仍是万分善良地总能想到办法宽慰自己。“只要人活得开心，就不怕穷。”“想来想去，这都是命。”“再苦也要熬下去。”他甚至不惜用苦难安慰受伤而疲惫至极的心灵，哪怕在亲人一个个死去后还想着：也好，所有的亲人都是我亲自安葬的，都葬在祖坟边，也不再有什么牵挂了。他痛苦后的是要活下去的坚强!

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。有的人生来就尊贵，有的人就像福贵一样，不幸的事是接二连三的发生。一个小人物的命运随着社会的动荡而随波逐流，就像一片树叶漂浮在茫茫大海之上。笑着哭，哭着笑，只要活着就有希望，坚持活下去，再苦再难也要活着。让我们懂得人性的温情能够一步步把无边的苦难变成继续前进的力量。

“人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。”所以，请我们每个人都能好好对待自己的人生，不屈于命运，为了心中目标勇敢向前!

感悟作文(篇6)

《简爱》是一本自传色彩的长篇小说，主要通过描写简爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了简爱这样一位独立勇敢的女性形象，表达了自由平等的理性追求。

简爱，她出生于一个穷牧师家庭，父母相继去世后，被寄养在了舅父母家。然而，舅父去世后，简爱受到了舅母们的虐待与歧视，在这种情况下，简爱被送进了孤儿院。

在孤儿院那种冷冷冰冰的环境下成长的简爱，受到了精神上更大的摧残。紧接着她还面临着好朋友去世的打击，慢慢地，她也对孤儿院的生活产生了厌倦。在洛伍德学校的生活也不尽如人意，于是她离开学校去应聘家庭教师。机缘巧合之下，她成了罗切斯特的家庭教师。在当家庭教师期间，她与罗切斯特相爱了。当两人准备结婚时，有人指证罗切斯特已经结婚了，而妻子就是三楼密室里的那个疯女人。得知这一切后，简爱选择结束这段爱情，选择离开深爱的罗切斯特先生，这使两人都陷入深深的痛苦之中。幸运的是，他们最终还是有情人终成眷属。虽然罗切斯特受伤致残，但简爱并没有因此嫌弃他，而是留在罗切斯特身边好好照顾他。

简爱就如沙漠里的仙人掌，生命力极其顽强，向阳而生。虽然现在大多数人都看重外在美，但我认为内在美更为可贵。简爱就是内在魅力尤为强大的女性。她外柔内刚，自尊自爱，勇于追求幸福的同时，又能保持理性的头脑。作为新时代的我们，也要向简爱学习，努力做到人格独立，不断提升自己的精神境界。

感悟作文(篇7)

好文章像一杯陈年美酒，让你在一饮而尽之后回味无穷。读完朱自清的《背影》，我百感交集。

《背影》描写的是朱自清上大学时，父亲在车站送行时发生的事情。文字质朴、情感真挚，很好地将父爱展现在我面前。尤其当我读到后记时才恍然发现，这是作者时隔7年后的回忆，原来这普通的一件事，经历了时间的沉淀，才在作者心中酝酿出如此浓烈的爱。

我不禁想起我的父爱。曾经我对爸爸有偏见，总认为妈妈对我的爱是真爱，她包容了我的懒散、任性，而爸爸对我的慈爱与关怀似乎离我很远，他那温柔慈祥的样子还停留在儿时的记忆中。脑海中，爸爸对我的态度是愈加严厉，批评与训责时而在我耳边。“作业有没有做完?”“英语复习了吗?”“这敲鼓的姿势不对，你能对自己要求高点吗?!”那段时间，我甚至有点讨厌他，父女之情也不像儿时那么亲密。父爱如山?是的，只是那山被烟雾缭绕，看不清。又或是不识庐山真面目，只缘身在此山中。雾气总有消散的一天，当读到爸爸在成长仪式上给我的一封信时，我如梦方醒，正如朱自清在《背影》中读到父亲的信一样，感动得流泪。他在信中说道：你普通如沙粒、平凡如微尘，但在我们的眼中却又是如此的美;你的缺点多如星星，你的优点也数不胜数;你也许不是最出类拔萃的，却是爸妈心中独一无二的。我们对你的爱，在你成长的岁月中从未缺席，只是有些你还未能感受到。原来，爸爸的爱从未缺席。此后，我便坦然接受了爸爸的这种爱。

爱的方式有很多，我之前一直认为，女儿是爸爸的小棉袄，父爱应该宽广宏大、包容一切，至少应该像朱自清描写的那般细腻温柔。曾经的那段时间让我伤心失落，但现在回想，原来我的父爱丝毫不逊于朱自清的父爱。虽有所不同，但同样真切伟大。

感悟作文(篇8)

对人生的感悟议论文

1、感悟，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是一种心理上的妙觉。常言道，有感而发。比如古人常说的见到花开而喜，花落而悲。正是对花开花落的感悟。“花开有落时，人生容易老”不就是由花开花落产生了人生苦短的感叹吗？感悟的表现形式有多种，或渐悟或顿悟，或隐藏或彰显。真正的感悟来自于人们的亲身经历与感受，有的是渐渐的领悟，有的则是瞬间的开悟，正是不断的感悟促使人们对人生，对事物以及对世界的看法发生改变。如何写好感悟类的作文呢？首先要从平凡的小事情细心发现观察其与众不同之处，从不同角度去做比较，从而得到最真实的人生感悟。比如我们常在河边石岩缝里会生长出一珠小草，观察小草的生长经历，就会自然感叹生命力的顽强！联想到人生所遭遇的挫折与苦难，更加升华到对生命力的敬畏与赞赏！观察的越细到，感悟就会越深刻。写感悟类的作文要注意细节，一感悟要真实可信，因为真实的感悟才能让人产生共鸣，而空发感悟，则容易让人反感。二是感悟要有高度，要自然。比如观察小草生长经历____第一次感悟：生命力多么顽强！——深层次的感悟：人生的宝贵与可敬！

2、这类作文属于抒情散文。有任何有感而发都是在表达自己的情感和读者引起共鸣。

3、这类作文说好写非常好写，说难写我觉得也不难。

4、长辈永远错不开，聊不完的话题。很多人说我现在已经和他们有代沟，无法沟通了。

5、➰༶•┈┈┈┈୨♡୧┈┈┈┈•༶➰

6、李白诗选读后感

7、李白，是我国历史上最著名的诗人，他在诗坛上是诗坛泰斗般的地位，诗歌出盛唐，盛唐出李白，一句话，他是诗坛上的老大，是前无古人，后无来者般的存在。所以他的名字和他那些鬼斧神工般的诗歌一起万世流传，永垂不朽!成为一代又一代中国人的精神食粮。

8、两者一比就感觉到社会、国家、个人等一切的变化太大了，真的是日新月异，体会很多，一是要努力勤奋，一份耕耘一分收获，二是国家社会的发展决定个人和底层的发展，我们现在就即使是普通老百姓，过的日子简直是过去无法想象，可谓是天壤之别，这都是党的领导和政府的政策好的结果。

9、这是一个非常好的习惯，每一个回忆的瞬间都是一种感悟，都是一段思绪，发乎由心的领悟。

10、写作文对于一些小学和初中的同学来说算是比较头疼了，写感悟类作文更是没有思路，高中的考生再不会写也至少会应付高考而使用通用的议论文套路等，至少能做到不拉分。幺幺君通过参加多次的公务员考试，一遍又一遍去写申论，尤其是写申论大作文，并且一次又一次的参加面试，虽然说没有专门去学了写作文，但是通过申论以及面试的训练，觉得公务员考试思维对中小学生作文思维的塑造有帮助，因为公务员考试申论和面试大多数是基于社会现象进行评价分析，同时去提出办法对策，其中的一些思维完全可以运用的写感悟类作文上。这些思维不高级，就是我们日常遇事和看待事情的思维逻辑，把我们正常的思维逻辑用语言表达出来不就是一篇很接地气很实在的一篇作文吗！（当然以下的分享不适合直接去写考试作文，而适合确实经历过一些事情之后再写的感悟作文，但是写作思维适合考试作文）

11、⃣多看书，多看报，多接触外面的世界

12、店里的师傅正在拉拉面，只见师傅左肩微下，右肩上扬，麻利的搓着面团，揉了一会面团后，随手抓过一把面粉撒在面团上，又洒了点水，紧接着两手抓着面团，甩开双手开始拉面，看着师傅的手法，一看就可以看出十分熟练。

13、⃣多与长辈交流，多与师长请教

14、所以，感悟平凡的小事，要从细心地观察他们“不同之处”，从不同的角度做比较，从而得到真实的人生感悟，今天来说说写好感悟类作文要注意的2个小细节：

15、我是舒心，一个行走在互联网的教育工作者。

16、⃣发乎由心，顺应自然

17、现在自己长大了，参加工作十来年了，人生的酸甜苦辣咸都尝过了，人情世故也稍微懂点了。这时我再来读李白的诗，我突然有种醍醐灌顶、豁然开朗的感觉。边读他的诗，他的形象在我的脑海中立体丰满起来，不再是遥不可及、模糊的影子。他的不平凡曲折坎坷的一生，满腹才华、满腔热情、满腔抱负却始终无法得到施展，得不到重用而郁闷惆怅、愤懑难平的心情始终相伴一生，让他只能借酒销愁。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁!

18、时间一到，师傅将面条一网打尽，再放上配料，一气呵成，一碗拉面完成。

19、我亲身经历的一件事往事如风，常在耳边吹拂。——题记生活中发生过许许多多的事。有做了坏事，很内疚；有做了傻事，很后悔；有做了好事，很高兴……不管酸甜苦辣，你都经历过吧，当然，我也不例外。记的三年级的一天。我正在与樊佳雨玩，突然，有人拍了我一下。这时候，我想：一定是好朋友——庞帅，这小子又来了，今天，看我不好好教训你一顿。立刻，我一转身，把他推开。大声地说：“你干什么！”可庞帅呢，不当一回事，对我笑了一下，然后就往走廊跑去。我见了，马上追了过去。我追着庞帅，他跑着跑着，突然，他走到了墙边，只得停下来。庞帅见自己走上了“绝路”，就把脚向前跨一步，装成生气的样子，说：“别过来，再过来我就不客气了。”我听了，说：“来啊，我怕你？”他听了，就立刻冲了过来，一阵乱打后，但都打了空。我想：在该让你见见我的厉害了。我一下子冲上去，抓住庞帅，给了他一拳，想：好了，仇报了，懒的跟他打。我往教室走去的时候，只听庞帅这个“骂人狂”在骂：“彭纪伟是大笨蛋。”我听了，顿时火冒三丈，眼睛里充满了愤怒，转过身子，生气地说：“你说什么！”只见庞帅瞪着眼睛，嘴里嘀咕着什么……我跑过去，跟他打了起来……后来，这事被老师知道了，我和庞帅被训了一顿。这事我忘不了，忘不了我与庞帅打架的那一刻。我当时十分后悔，唉……

20、感悟要真实，一定要写自己的真情实感。

21、面条一根变两根，两根变四根，渐渐变的开始数不胜数！师傅将面条放入锅里，面条在锅里炸开了花！

22、人生从泪水中开始，婴儿的啼哭是本真的语言，其中的泪水所折射的是生命的悸动，是甜；人生在泪水的航道上前行，成长的哭泣是最直率的表达，其中的泪水所体现的是对世界的认识和各样的体验，是酸辣；人生在泪水的旋涡中挣扎，涅槃的痛哭是最刻骨的历练，当汗水战胜泪水，收获的是不息的掌声、满怀的鲜花，又是甜。

23、习作的感人之处，不在于华丽的语言、工整的句式，而在于触动人们心灵的的真情实感。所以写感悟类习作，可以从以下几方面入手：

24、这就是为什么说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，这类就是场景模拟，自己的视野被开拓了。

25、做为一个中国人，我对李白非常崇拜。记得读小学时学的第一首诗就是李白的《静夜思》，那时很小，对诗中包含的思乡之情根本无法理解，只是觉得读起来朗朗上口，很爱读。后来陆陆续续学了他的《望庐山瀑布》《早发白帝城》等等，终于牢牢记住了这个名字。到了上中学又开始学他的诗，在我的印象中，只要我在上学，我就无法避免地读到他的诗，这时才感觉到原来他的诗那么重要，但说实话，不知是年龄问题还是缺少生活感受，我不是很能体会他的诗歌中所蕴藏的情感和精髓。

26、有故事、有场景，一定要通过真实的故事和场景，来打动读者。

27、感悟要做到有信度，即要真实可信。

28、这几天在家拜读伟大诗人“诗仙”李白的诗作，心中颇有感触焉。

29、每个人在生命当中就应该孜孜不倦的去努力奋斗，才能找到自己人生的目标。

30、不刻意去强硬迫使自己无中生有去记录，所有的领悟都是由心而发，有感而发。

对人生的感悟议论文

31、俗话说，民以食为天，美食往往能让人垂涎欲滴。生活，有食才有味。当生活遇到美食，更有情趣。我喜欢美食，它给我的生活带来无限的情趣。

32、⃣尝试去了解异性

33、了解异性，未必就是不良作风，未必就是不堪的，因为人类分男女就是让我们彼此了解，相互成长。

34、感悟类作文顾名思义就是通过生活中的故事、场景，触动内心的波动，记录下自己真实感受。

35、今天早晨，我和爷爷奶奶一起去拉面馆吃拉面，我们经过了一个路口，闻到一股扑鼻而来的香味，我顺着香味，来到了一家拉面馆，走进去，小小的拉面馆里坐满了客人。

36、感悟，感受领悟，一定是真实发生的场景，因为某个思绪引发的回忆，领悟。

37、通过以前的生活和现在的对比，自己内心深刻的感受到了祖国发展的日新月异的变化，大家从以前的一贫如洗变成了富有的小康生活，感受到了快乐的幸福，体会到了人生的价值和意义。

38、详略得当，一定要详写故事和场景的细节，通过文字来凸显你的主旨。

39、文章是什么？不就是感悟吗？我手写我心，不经意间就会洋洋洒洒，姿态万千。只不过，现在叫作文，感悟类最多的就是观后感，一般中学的孩子们会安排看一些特定类型的电影，然后老师就会出来布置作业，写一篇观后感！很多学生不喜欢写，以至于看的时候就心情低落，如果还不是自己喜欢的电影，那看起来更无滋无味了。作文这种事情不能急，不是说有感悟就有感悟的，有些孩子生活体验多，情感丰富，随便一件小事就能引发思绪，感悟文字一篇篇，诗歌、散文不一而足，有的呢？玩心大，对生活没有过多的感悟意识，这种孩子你老让他写文章，效果自然不会好。所以，我一直建议布置作业的时候可以灵活些，比如感悟类作文，不要一刀切，可以征求下孩子们的意见，愿意写电影观后感的写，不愿意的或者暂时不知如何写的可以自己选择主题，但要引导孩子们，感悟有感受也有悟，感受要好写的多，电影讲的是什么内容，看完以后的感觉是什么，这种浅层次的感受一般都能写出来，主要是悟，如果所有学生看完一场主题为教师呕心沥血教育学生最后倒在讲台上，悟到的统统是要好好学习，为国家做贡献，不辜负老师的希望。那说明教育是完全失败的。首先，有多少个人就有多少种思想，理论上不会有一样的感悟，其次，高大上的可笑，人很普通，力量很小，做好自己，不给社会增加负累并且能有余力帮助人已经是一生难得的成就，所以语文教学中千万杜绝高大上和假大空的教育，要回归人本身，在每个阶段不给父母师长增加负累是不是本身就是一件很伟大的事情，这需要自律意识，很多人一生都做不到的，对每一天、每一节课都负责可不是容易的事，我们做人就要实实在在地做，当孩子们清楚了自己每天都有自己的使命和任务，他自然会注意到身边的人和事，了解爱与被爱，付出与得到，情感和微笑的力量。这时候，他在对生活有一定感悟基础上，你再让他接触各种艺术形式，比如文学作品，电影，美术，音乐，舞蹈，歌剧，表演等等，他才会慢慢地发现，慢慢地感受，即使他在文章里仅有一点认知，那也是难能可贵的，因为人的生命那么长，不经历七情六欲和喜怒哀乐，我们任何人都不会有深切的感悟。

40、这些是生活中最真实的写照，这些事，人，生活，写成的感悟是最深入人心的，始于生活，终于生活，善！

41、师傅拉着两头，仿佛手中拉的不是面团，而是拉力器。不一会儿功夫，面团变的又长又细，还很劲道。

42、其实是我们自己自我设限，自我封闭，和家长，老师，长辈交流我们的情绪，烦恼，忧愁会散发而空，我们的思绪会再度归零，即使她们有的时候在故意贬低我们自己。

43、在生活中，美味无处不在，只要用心去品味，去想象，你会发现“美食”，让生活更加美好。

44、⃣记日记

45、很多小孩子因为父母的刻意严厉完全不敢去和异性交流，导致了自闭，害羞，乃至于是成年了，还是一副羞哒哒的样子。

46、它的表现形式不一，或渐悟或顿悟，或隐藏或彰显。真正的感悟来源于人们的亲身经历与感受，有的是渐渐的领悟，有的则是瞬间的开悟。正是不断的感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。

47、这里说的多读书看报是指的拓宽自己的视野，扩充自己的思维，增加自己的视觉领悟，因为书报里面的文字，会带领我们走过一个，又一个每个似曾相识的场景。

48、感悟，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是一种心理上的妙觉。

49、什么叫感悟？

50、以前生活和现在对比的心得体会就是人要努力，要一直奋发向上，要坚信只有一份耕耘才会有一份收获。

感悟作文(篇9)

在前天，历时15天的多哈亚运会落下了帷幕，在这届亚运会上，中国代表团不负众望，以165枚金牌，88枚银牌，63枚铜牌，第七次名列奖牌榜首位，可见中国在亚洲的领导地位。此次多哈亚运会，我虽未场场比赛都看，但每天了解最新情况，使我对此次多哈亚运会感受颇多

首先是在奖牌方面，此次多哈之行，中国代表团，努力拼搏，获得165枚金牌，88枚银牌，63枚铜牌，第七次名列奖牌榜首位，金牌数也超过了2019年釜山亚运会150枚金牌的纪录。奖牌数量的突破标志着国家的不断繁荣

中国代表团不仅在奖牌数量上取得了突破，在一些比赛中也取得了突破。如女子花样游泳队，在亚运会上有着非常好的表现，包括两枚金牌、双人、团体。一对姐妹花——蒋文文、蒋婷婷，用一套完美、有力的动作，力压实力强大、具有世界级水准的日本队，助中国代表团添得一金。

在小组赛中，中国队也以优异的表现征服了观众和裁判，再添一金。这两枚金牌是中国的骄傲。在多哈，刘翔最引人注目。

刘翔在110米栏比赛中卫冕没有问题。他能否打破自己在釜山亚运会上创下的纪录，成为人们关注的焦点。刘翔首先以小组第

一、预赛第三的成绩晋级决赛。在决赛中，刘翔本想轻松完成比赛，并打破纪录，没想到队友史东鹏给刘翔带来了压力，刘翔只得拼尽全力去跑，跑出了13秒15的好成绩，让在场的观众一饱眼福

在这次多哈之行中，许多运动员参加了更好地备战2008年北京奥运会的训练。那时，他们为国家争光，成为中国人民的骄傲！

2019年06月04日

感悟作文(篇10)

我非常喜欢历史，假期里我读了《史记》这本书。它是西汉的文学家司马迁的作品，曾被鲁迅先生称为史家之绝唱，无韵之《离骚》。

《史记》从传说中的黄帝开始，一直记述到汉武帝元狩元年(公元前1xx)，叙述了近三千年的中国历史。其中包含许多历史人物的故事：有统治天下的秦始皇，勇猛的项羽，聪明的晏子，善用兵计的孙武，知恩图报的晋文公，一鸣惊人的楚庄王等等。

其中我最喜欢的就是勾践的卧薪尝胆。这个故事讲的是两千多年前吴国和越国，他们为了使自己的国家强大起来，都想灭掉对方，所以他们经常攻打对方。越国打了败仗，勾践被俘，做了奴仆。勾践就假装老实蒙骗吴王，最终被吴王释放回家。回去后，勾践时刻不忘报仇雪恨，睡柴草，尝苦胆，亲自参加劳动，爱护百姓，经过十年练兵，终于打败吴国。这就是卧薪尝胆的故事。它告诉我们：失败并不可怕，重要的是敢于面对，敢于重头再来。

《史记》让我从小就了解中国悠久的历史，也告诉我们遇到困难不退缩，要持之以恒，才能完成我们美好的梦想。这本书给后人影响深远，值得我们去好好阅读!

感悟作文(篇11)

《红岩》是一曲悲壮的革命赞歌，是一部不朽的英雄传奇。这部小说描写了重庆在解放前夕，共产党员严酷的地下斗争，尤其是在集中营里的斗争，真实记录了波澜壮阔的中国革命在即将胜利的最后关头，光明与黑暗，忠诚与背叛的斗争历史。它是一部优秀的革命英雄传奇，体现了共产党人和革命志士崇高的理想，坚如磐石的信念和视死如归的浩然正气，这就是“红岩精神”。

其中，我是非常佩服江姐的。她是政治上成熟的中共地下领导人，她稳重、精细、沉着、坚强,处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞。她第一次出现在成岗家里，就表现出地下工作机敏、干练的特有风度。在去川北的路上，她看到挂在城门上丈夫的头颅,顿时热泪盈眶，禁不住要痛哭出声。但她一想到当时的处境和新的战斗任务，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入到新的战斗。作者细腻地写出了作为妻子的江姐所具有的丰富感情，又写出了她作为一个共产党员的坚强党性。被捕后，她经受了更大的考验。

竹签子钉入手指毫不屈服，深受同志们爱戴，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。就义前，她从容地向同志们告别，庄严地实践了自己的世界观和人生观，江姐这一人物是共产主义战士真善美、不畏国民党压迫的精神的化身。

现在，一想到江姐，我就想到渣滓洞楼四室献给江姐的诗:

……

你

暴风雨中的海燕，

印接着黎明前的黑暗

飞翔吧!战斗吧!

永远朝着东方

永远朝着党!

我敬佩江姐，我是共产党人的后代!

感悟作文(篇12)

“移动改变生活！”说的不错，在前展厅，我们可以看到一段**动画，反映从飞鸽传书、驿站传信、烽火台到电报**、卫星、手机、数字网络的信息通信演变过程。当画面中的信鸽在飞翔时，大屏幕将以3d动画格式显示其展翅速度，ict终端发出振动，并会智能化地提示我们不容错过的重要瞬间。

体现了中国移动的主题：移动改变生活！信息化产品方便了我们的生活。

从以前传达一条信息需要用鸽子传递、花上很长时间信差才能送到对方行手中带现在只需打上一个**、发上一条短信，甚至上网就可以与世界各地的人进行**会话、语音聊天！不仅如此，信息的发展还是我们看到的未来！在影片中，在家就可以上学；利用纳米机器人进行手术、不用开刀；访问亲戚只需3秒钟就可以见到家人后展厅有4大“梦想互动体验舞台”，游客遇到自己所感兴趣的主题如信息通信与健康、智能生活、“五感通信”时，只要将ict终端在主题前刷过，就能在屏幕上看到相关的未来梦想，从而充分体验到人机对话的乐趣。

整个参观结束后，每个人个性化的观展体验和自己所搜集到的梦想都将自动储存，通过访问网上展馆，我们可以随时回味自己的参观旅程。这些，我有一个梦想：未来的某一天，我要在电影中实现这些梦想！

所以，我们现在应该努力学习，为了实现这些梦想

2019年10月07日

感悟作文(篇13)

《水浒传》是中国古典四大名著之一，作者是元末明初的文学家小说家施耐庵，书中讲述了一百零八位粱山好汉的故事，而行者武松就是其中之一。

《景阳冈》中讲述，武松是一位阳谷县人民，他来到阳谷县，在一家名叫三碗不过冈的酒馆开怀畅饮,上了景阳冈。“明知山有虎，偏向虎山行”，最后赤手空拳打死了猛虎，下了景阳冈。

我们也要像武松一样，不怕学习中的困难，不怕生活中的挫折，勇于面对，这样才能成功。

我刚开始学画画时，笔总是握不好，写铅笔字写久了，所以就总握成铅笔。毛笔握在手上又不知如何下笔，墨水总是滴到身上，妈妈把衣服都不知道搓了多少遍了，我也想到过放弃，能偷懒就尽量偷懒，所以我的绘画一点进步都没有，想到妈付的学费也又不甘心。后来，读了《景阳冈》这篇文章后，我重拾绘画的信心，继续学习绘画，最后终于画得有模有样了。

我们在学习、生活中难免会遇到一些困难，不过我们不要回头，不要放弃，像武松一样不怕“拦路虎”，机智勇敢地去面对，就一定能取得成功。

感悟作文(篇14)

今天，我在语文老师的教导下，学习了《小抄写员》这一篇文章。

《小抄写员》这篇文章通过叙述了叙利奥默默地忍受着父亲对自己的误解，仍然默默无闻地去帮助父亲抄写签条养家的事情，赞扬了小小年纪的叙利奥的关心、体贴父母、恰当地处理了家庭生活中的矛盾的冲突，勇于承担家庭责任的性格是华夏人民所拥有的美德。在他父亲的情感变化中，我们可以看到他父亲对自己的爱。

在这篇文章中最让我受益匪浅的是这几个自然段：　一天早上，父亲对他说：“叙利奥！

你怎么啦？你看起来和以前不一样吗？注意啊！

你是家庭的希望，你知道吗？”

苏利奥出生后第一次挨骂。他感到很难过。他想：是的，这样的事不可能长久。必须停止。

可是这一天吃饭的时候，父亲很高兴地说：“这个月比上个月多挣了六角四元钱呢！”他从抽屉里拿出一袋糖果来，说是买来庆祝一下的。

孩子们都很高兴，叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功夫，夜里仍旧工作吧！

”父亲接着说：“多挣了六元四角虽然很好，只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥：“他实在使我伤心！

”叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴。

读到这里，我感悟致深，也受益不少。我通过阅读了这几个段落，知道了文中的叙利奥把能够帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳看成是最重要的。从文章中的一些句子中，我意识到苏利奥是一个理智、孝顺、有家庭责任感和理解力的人。

在现实生活中，很少有人能像苏利奥那样理智，苏利奥也一直对父亲隐瞒真相。苏利奥的行为会让他父亲很伤心。

而在生活中，成千上万的孩子的行为不是草原上的一棵草，而是温室里的一朵玫瑰。他们不帮忙是因为父母的辛勤工作。就算是，如果父母不同意的话，他们很可能会没把这当作是一回事。

他们也并不会像叙利奥那样。

友谊作文14篇

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《友谊作文14篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

友谊作文 篇1

人们常说，友谊是伟大的，是无坚不摧的，但当你不珍惜这份友谊时，它是那么易碎。

一个暑假，我们去海滩游玩，好朋友小石也和我们同行，他比我大两岁，别看他个子矮小，可游泳的本领在同龄人之中已经能算是高手了。当他得知我正在学自由泳时，便主动教我，对于初学自由泳的我来说倒是求之不得啊！

一开始，他先让我练习打水，他告诉我想练好自由泳，必须把打水练好。这时的他和我们在玩耍时的他判若两人，那严厉的样子一点都不亚于教练。这下可苦了我这个初学者，当我稍一停下来，他就挠我脚底心，逼我继续练。我心想：就是玩玩嘛，有必要那么认真吗？

他见我练得有点样子了，就让我加上手的动作往前游，他在一旁监督我，绝对不许我换动作。只要我的动作稍有不对，他就威胁我要把我拖下水呛水。这下我可生气了，老虎不发威，你当我是病猫啊？于是我对他大叫﹕你还真以为自己是教练？瞎起劲个啥，不练了不练了！说完，我就游到别处去了。被我这么一闹，他呆在原地，丈二和尚摸不着头脑，这次我和他不欢而散。

过了几天，小石忽然打了个电话过来，问我自由泳学得怎么样了，对于那天的事只字未提，我忽然感觉自己是那么可恶，还好小石不计前嫌，我差一点点就破坏了我们之间宝贵的友谊。

友谊作文 篇2

一个个植物标本崭新的夹在我最爱的书里。因为书里有一句话是这样说的：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”每当我读到这一句话的时候，我的脑海里总是浮现出已经转学的王嘉阳、我与他深刻的友谊以及那次春游的场景

那次春游的场地是植物园，里面有各种许许多多的奇花异草。我可是个植物“小专家”呢！休息时，我就独自去观察这个“野外游乐园”。没想到王嘉阳神机妙算，一下子就识破了我的这个小秘密！“你又想溜出去玩吧？！出去玩都不带上我，真不够义气！”他开玩笑似的对我说。“我这是要去观察植物做标本呢！很无聊的耶！你要去吗？”我轻言细语的说。“我可是植物爱好者呢！”他自豪的说。他这一说，我愣住了！我们性格不仅合的来，连兴趣爱好都相同。我只得带他一起去冒险。我们不走大路，只走树林，这样能增添冒险的气氛，但同时又存有很多的危险。有一次，我想拾起松果，拾起的时候，脚却被可恶的荆棘给缠住了，动不了了。王嘉阳跑过来不怕刺痛的帮我把脚取了出来。我很佩服他这种舍己救人的精神。还有一次，我们必须要走过一片茂密的草丛才能走出树林，我还在考虑草丛里是否有蛇？可是王嘉阳还没等我考虑完就大步大步的走了过去我很佩服他的勇敢。

我过去一直非常珍惜我们的友谊。直到他转学了以后，我才懂得怎样“真正”的去珍惜。我一直怀念着他，因为他身上有我不具备的精神和品质，我该好好的向他学习。

友谊作文 篇3

歌悠悠，情悠悠，意也悠悠，你一声亲切的问候，一次真诚的握手，都会如一股清泉流入了我的心头，我现在多希望这个家园能像以前一样，充满着欢声笑语，而又其乐融融。

现在大家都在六年级，我们好姐妹原本想着在新的学期中能一帮一学习，可一个突如其来的消息让我们好几天都是以泪洗面……我们姐妹之一的她转学了，她到了定西，我们之间虽没有隔着大西洋，也没有隔着珠穆朗玛峰，但是，多年的朋友，在这一刻间离开，思念之情悄然涌上心头。一个活泼开朗的女孩，一个在我们眼中无人能比的女孩，离别我们，打破了我们纯洁的梦想。

我们曾经有过誓言，发誓永不分离，一生一世在一起，但所有的美好回忆，所有的眼泪和欢笑，顷刻间在脑海中回旋，深深刺痛着我的心。

我多想……我多想和她在一起，一起学习，一起玩乐，一起照毕业照，还有许许多多一起，这次真让我感到了：失去了友谊的人，多么感伤。

真正的友谊是一杯绵厚醇香的酒，岁月愈久，味道愈香；真正的友谊是一杯清香淡雅的茶，日子越长，余味留存的时间就越长！

朋友，我想对你说；不管相逢在什么时候，我们永远是朋友，不管过了多少个春夏秋冬，我们永远是朋友。无论走到天涯海角，友谊今生今世永难忘，让我们栽下一棵小树苗，日久天长，它会长成一棵参天大树，那时，我会高声对全世界说，它是我们友谊的象征，无论狂风还是暴雨，无论风霜还是雨雪，都不会将它打垮，友谊，也永远不会变质，友谊之花长开。

用一棵纯洁的心来呵护友谊吧，不管朋友在身边还是在远方。让友谊之花，开在每一个地方；让友谊之果，结满世界。

友谊作文 篇4

“不要走，求你，不要!”我最后一次用哀求的眼光看着她。泪水早已不争气的流了下来。他没有说话，只是很温柔很温柔的用手去擦是我的泪水，温柔到让人无法呼吸。“我不管，我不要你走。”我像小孩子一样任性，虽然我知道这无济于事。“我们不能说点别的吗？”她看了一眼表，“还有15分钟，我就要走了”他的声音微微有点颤抖。我没有说话，虽然我也想在离别之前，在和她开最后一次玩笑，哪怕是最后一次也好啊。但什么话都在我的嗓子眼里被卡住了，我就连一句里别的话也说不出来了。

时间一分一秒在流逝，我明白，在过几分钟，他就要上火车，就要离开北京了。这也就意味着我将再也见不到我这个最最要好的朋友了。

我控制不住自己的情绪，眼泪顺着嘴角流了下去，咸咸的，苦苦的，涩涩的，但在怎样，也没有我的心情苦，没有我的心情涩。

“嘀……嗒……嘀……嗒……”这不仅是秒针走动的声音，同时也是我的泪水流下的声音。

“轰隆隆”我第一次这么讨厌听火车行驶的声音，因为这意识着——她要走了，要离开我了，永远……永远……

她没有看我，自己离开了我的视线，上了火车。我是多么想抓住她，告诉她，不要走，留下陪我！

火车越走越远，同时也带着我的希望行驶到了远方——她到的地方！

我不能为他做些什么，只能看着她的背影，远去的背影，为他祝福，祝福……

愿她带着我的祝福上路！

友谊作文 篇5

友谊像春天的花朵，灿烂而娇艳；友谊像夏天的阳光，热情而温暖……友谊需要真诚去播种，宽容去护理，热情去浇灌。

记得我读五年级那年，有一天，我和我的好朋友朱莎一起办教室后面的黑板报。刚开始时，我们一起画草图，写资料，事情办得很顺利，可是在正式开始画时，我们却发生了争执。“王晨伊，这块黑板不能画成三等分，三个边框不要排在一起。”朱莎拿着我们的绘画草图，用手指着草图上标注过的地方对我说。“为什么不能这么画啊？这样的比例才好看嘛。”我不以为然地说。我瞥了一眼朱莎，她的神情顿时严肃起来，撅着嘴巴大声对我喊道：“那你说说主题字应该写在哪里？”我生气了，两条眉毛像两只虫子一样扭在了一起，眼珠子瞪得都要从眼眶里掉出来，声音像响雷一样在她耳边炸起：“那么大声干嘛呀？这块黑板这么大，怎么可能写不下主题字？你自己不动手，还在这里指手画脚妨碍别人。”这句话就像一根导火线。顿时，我们就吵了起来。“我怎么啦？明明就是你不对，是不应该那么画。”“才不是呢，你都不看看刚才你有多凶？”我俩都面红耳赤了。突然，朱莎把手里的草图使劲往地上一扔，抬起脚来啪啪啪几下，把草图踩得皱巴巴、脏兮兮的，然后一抹脸上的泪珠，头也不回地走了。临了还扔给我一句：这么能干你自己来，这样就没人质疑你了。说完她便冲出了教室，只剩下我一个人在那里发呆、发愣……

“哼，有什么了不起的！”我捡起地上那张可怜巴巴的草图自言自语道。正值放学，同学们都走光了，偌大的校园里静得出奇，我望着这空荡荡的教室，心，也空荡荡的。屋外起了大风，风从门缝里刮进来，我打了一个寒颤，感觉到了丝丝的凉意。

继续画吧！当时的我极力想让自己暂时忘却刚刚发生的一幕，一个人将黑板报画完。当我成功地将三个边框画完后，突然发现真的没地方写主题字了。这时，一想到朱莎她刚才对我提的建议和我对她的谩骂，我的脸烫起来……

“你看吧，不能这么画嘛。”一个熟悉的声音在我耳边响起，我回头一看，是朱莎，她竟然没有走，微笑着站在我身后。“对，对不起！”我不好意思地挠挠头。“我们一起改吧。”“嗯！”我们同时拿起了画笔……教室里回荡起我俩的欢声笑语。

友谊，应该多一丝宽容，少一些计较；多一份谅解，少一点争吵，唯有这样，我们的友谊之树才能万古长青，我们的友谊之花才会更加灿烂！（公众号：明日星网络文学社）

友谊作文 篇6

友谊是，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流……在我与好朋友小媚的交往中，品味到了纯洁的友谊。

纯洁的友谊是在我与小媚之间的。

想起五年级那段令人怀恋的时光，我仿佛回到了五年级。那时，学习有些紧张，训练又很辛苦。每次训练回来，总是晚，经常拿错试卷，为此，我苦恼。

有一天，我把心中的苦恼告诉了小媚，她当时说：“你放心，我会帮助你。”我当时只是以为她在安慰我，不会帮我收拾作业，更不会交给我，谁愿意那么晚放学呢?我并心上。

下午，我去了训练，听说晚上的作业多，能堆成一座小山，我感到很无助，心中掠过一丝悲哀：哎，晚上那么多作业，万一又拿错了怎么办?管它三七二十一，把试卷拿回家，那就万无一失了!想着晚上的作业，那么多的试卷，我急得都快掉眼泪了。班放学了，同学们接地走了，我欣喜若狂，以为有希望，他(tā，组词：，他日，他乡)们却拒绝。

难道好朋友的吗?我算是绝望了，无助地坐在椅子上，把头深深地垂了下去。眼前感到一片昏暗。

这时，我的前方突然传来了一阵急切的脚步声，走到了我的跟前。我一点点地抬起头来，瞪大了眼睛，心情由失落变到开心，小媚笑盈盈地看着她对我纯洁的友谊绘成绚丽多姿的童年。

友谊作文 篇7

“怎么能忘记旧日朋友，心中怎能不欢笑，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。”正如歌词中所唱，旧日朋友在心中永远留有一席空地。

她是我最重要的朋友，我们现在每天上课都隔着一堵墙，她们班的老师上课的声音，偶尔也会传到我们班，我们班的读书声也会传到他们班。

一次体育课，我四处张望，寻找着她的身影，在一处角落，她独自一人蹲在地上，手上拨弄着地上的小草，我用最快的速度向她跑去：“你怎么了啊，不开心了？是我们班的吗？是什么事情啊？别不开心了，不需要为不值得的人伤心。”我害怕她伤心，我不知所措，不知道该怎样去劝解。

“我没事，嗯，你说的对，没有必要为不值得的人伤心。”她扯了扯嘴角，勉强的对我笑了笑。

我当然知道，她肯定是不怎么开心，我在心里想着该怎么安慰她，突然，她转过身来，眼睛里充满了泪水，可能是因为眼泪的重量太大，即使她用尽全身的力气也没有办法使眼泪不掉下来。

顿时，我慌了，我急忙从身上搜出了一张纸：“别哭啊，没事的，谁欺负你了，告诉我啊，我知道你很难过，但是别哭了好吗？”

“没事。我真的没事，我自己这样哭一下就好了。”她摇了摇头，牙齿紧紧的咬着嘴唇。

她很坚强，不经常落泪，不过这次她哭了。平时都是她来安慰我，不过这次不一样了。

“说吧，我知道你肯定有事。”

她用力的用纸擦了擦眼泪：“你知道被冤枉的感觉吗？不是我做的，却被她们误解。”她的眼神里充满了难过。

“自己知道自己是怎样的就好了，不是吗？为什么要在意那些不怎么重要的人所给予的目光呢？”一时间，我变成了一个小大人。

突然，她大笑了起来：“哈哈哈哈，这话讲的，肯定不是你自己编出来的，肯是是哪里偷看来的。哈哈哈哈……”

就在一瞬间，她的心情由雨转晴，然而我比她更快乐，说不出理由，我只是不想她不开心。

之后，我们绕着操场走，一路上我们讲了很多。

“你长大后想干什么呢？”

“医生啊。你呢？”

“我想全世界去旅行。”

……

“你最近有看到一个笑话吗？笑死我了。”

“啊？哦哦哦，那个啊，真的很搞笑，哈哈哈哈……”

……

是啊，友谊就是要一直走下去。

友谊作文 篇8

经由了四个小时奔波，我们终于从石浦到达了目的地杭州，由于我们要在那儿举行一场浙江省的爵士鼓的情谊赛。

我们比赛的地方是浙江艺术学院。里面十分豪华，高楼大厦，一看就知道是座好学校!

我们来到了比赛地点，这是一个大厅，一台漂亮的架子鼓展现在了我的眼前我，羡慕不已，明白这是我们一会比赛时敲得，于是情不自禁的上去尝尝手感。

儿童组抽好了签，现在轮到我们少儿组了，我伎痒的上前去抽了签。草，我随便一抽就抽到了一号，我居然是少儿组的一号，太悲惨了，我的心整理时提了上来。

儿童组也是高手连连啊，各个敲得很有气魄。最令我印象深刻的就算是那个小朋友了。只见他咬牙切齿，似乎牙齿都被他咬得得“格格”作响，他的眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。我喜欢，他的这种气魄，他的这种拼劲，都令我感叹不已。

儿童组马上便结束了，迎面而来的是我的表演，在中场休息时间，我出去透气，十分紧张。一阵热风吹拂在我的.脸上，我感到天色又热了许多，心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了，我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的团团热热的气流。忽然有感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、飘流却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心忽然间好累……休息结束了，我崎岖不安的上了台，只见妈妈在台下微笑的看着我，我整理时便安闲了许多，音乐来了，我屏住呼吸，仔细的听着节奏，啊哈，我找到感觉了，我随着音乐的节奏敲着，留意着每一个重音，该轻就轻，简直无一错误，真是天衣无缝啊！可是骄傲坏事，我一忘形，马上敲错了一个音符，啊，好似万里鲜花却又多了一坨牛粪，╮(╯▽╰)╭哎！

我等待着第二天，由于第二天我就可以领奖了。一眨眼，第二天到了，而金奖中并没有报道我的名字，我觉得我落后了，固然我是银奖，也不错，但是我终归仍是输给了金奖的那群高手，妈妈安慰我说：“强中自有强中手，这次的比赛对你来说是一次锻炼，让你知道你有几斤几两，你以后不能再骄傲，忘形!”

友谊作文 篇9

大人注重的是情谊，我们注重的是友谊。对于六年级的学生来说，友谊是多么珍贵！可是我却有个不幸的遭遇。

我原本有个知心朋友，我俩一至四年级关系一直不错，下课一起玩、放学一起写作业，路上见面也说说笑笑，就这样和睦相处，有深厚的友谊。可好景不长，五年级时转来几个新同学，他就和一个新同学交往起来，渐渐的，我竟被疏远了！甚至，他还在背后说我坏话，与那个新同学联合起来欺负我。我真有点恨他。不是因为他交了另外的朋友，而是他喜新厌旧，他不应该放弃以前的友谊，不应该来欺负我――这个以前的知心朋友。

虽然我俩的友谊曾经缓和过，但有个暑假过后，他变了，彻底地变了。他不是变好了，而是更严重了。他变得自以为是，好像觉得天下舍我其谁。一次，他用我的乒乓拍打球，因为我的乒乓拍是28元的，在当地是比较贵的，我让他打完后不要扔，可他却故意扔了。结果是乒乓拍上的一角深深地凹了进去，我很生气。最近，全班只有他一个男生参加校歌咏比赛，他没进入决赛，却十分骄傲。目前有不少同学私下跟根我谈起。

我不明白他为什么不去珍惜友谊。夜深了，我再次发出来自内心的呼唤：我们还是朋友吗？

友谊作文 篇10

我和小明是一对好朋友。

记得六年级的时候，一天，我从地下捡到了一支笔，就拿来用。小明在下课时看到了我抽屉里有一支笔，是他弄丢的那支，就过来找我，说：是不是你偷走了我的笔！

我赶紧摇摇头，说：不是我，不是我偷的，我只是在地上捡到的！

他却不相信我，反而还把我骂成偷笔贼，我火冒三丈，忍不住冲到他的面前，给他来了一拳。他也上来给我了一拳，我快速地躲掉，又给他来了两拳，他挨打了以后，就快速地跑掉了。其他人看到了，都惊讶地看着我们俩个，似乎都在想，他们平常不都是很要好的朋友吗？从此，我们俩的友谊就画上了一个句号。

后来几天，小明都没有来上课，我便从同学嘴里问出来缘由，好像正是因为这件事，他在家里几天不吃饭。于是，我就跑到他家门外，大声地叫：小明，对不起，我不应该打你的，可是那支笔真的是我在地上捡来的。

他却在家里大声说：我现在不想听见你的声音，你现在就给我走开！

第二天，小明终于回到学校里来了，我赶紧跑上去打声招呼。他却头也不回的，看也不看我一下就走了，我急得大叫：小明，你如果还在因为那件事生气，你就来打我两拳，来解你的那个气。说完，我坚定地看着他。这时，他忽然笑了起来，用拳头轻轻地在我身上打了个两拳。我赶紧说：那你现在解气了吧！他笑了笑，又点了点头，我们俩个便又和好如初了。而且经历了这次风波，我和小明的友谊不仅没有减弱，反而更加坚固了。

友谊作文 篇11

以前，父母问我什么是友谊，我总说我懂，可随着时间的推移，友谊在我们的世界里变得模糊，逐渐远离了我，到底什么是友谊？

小时的朋友很多，虽不能跟俞伯牙和钟子期相比，但那都是没有被玷污，是纯洁无比的，那是的快乐生活也是也是美好的。时间就像一把无情的刻刀改变了我们的摸样也改变了我们的心灵还有那纯洁的友情，利益，金钱，地位都出现在了我们纯洁的友谊，使它变得污浊了，他们为了达到自己的目的不惜代价甚至是友谊，为了自己那肮脏的心灵得到满足。

一次偶然中，我认识到了一位同学，他跟我特别要好，甚至好过亲兄弟，跟他在一起是那么的快乐，没有了学习的压力，只有无尽的快乐。我们上学，放学，吃饭，玩耍都在一起，他总是把我当做亲哥哥对待。

他的学习成绩不是太好，但我总是辅导他，也把我的作业借他抄，但只有当他懂了才能抄。虽然他的基础不好，教起来也不是太容易，但是我很有赖心，我跟老师一样过细，从字到词再到句，我都很过细。

一次路过宿舍门口时听见了他的谈话，令我伤心不已。他在里面跟一个同学说道：“我还不是为了我的作业，他学习成绩好，我可以抄他的，只要混过这三年就可以了，不然以我的性格怎么可能让他像做我亲哥一样。”听完后我犹如万箭穿心，心中一阵剧痛。自己好不容易收获一份友谊，现在却——之后我再也没有相信过任何人，不再相信友谊。

古人都称“友谊”是纯洁高尚的，可为什么到了我们现代“友谊”却变成了达到目的的手段。让我们珍惜每一段值得珍惜的友谊。让友谊重新变得纯洁高尚，让友谊重新滋润我们的心田。

友谊作文 篇12

我们的友谊就像是一杯咖啡，苦到甜美。——题记

走到烟雨朦胧的古街上，带着凉意的风，呼醒起早已沉淀的记忆。花落犹人在，我们昔日的欢笑并未随时间的流逝而泛黄。

此时，我们都点了一杯咖啡，目光被店里的设施所吸引。墙上贴了许多便利贴,上面写着他人美好的祝福。内心的愉悦俘虏了咖啡的苦涩，顿时甜味溢满了心田。

时光逆转，仿佛又回到了那一天。虽已是初夏，但仍有凉风在天地间肆虐。只有偶尔浮现的云，让初夏的天空呈现出纯净的蓝。

等待着最后一刻的到来。倒计时，还有一个小时就到12点了。没办法，只能靠咖啡来提神，越苦的咖啡越有效，即使是很苦的咖啡，但喝到嘴里，不知为什么，竟洋溢着一股甜甜的味道，充满了我们的欢声笑语。夜晚，周围的光线变得轻柔，飞散出如水的月色。像沉进了一汪清泉，连呼吸也变的静谧。不忍打破这沉寂的月色，漫步在月光下，的确是一种无与伦比的享受。

我们因此而相识、而结缘，从此永远成为朋友，永远不会舍弃对方。这份难以割舍的友谊，渐渐以一颗渺小的种子而萌发，逐步成长为一棵参天大树，容纳我们之间所有的误会与不愉快。咖啡虽苦，却蕴含着最纯洁美好的友谊，即使不加糖，也会品出一股淡淡的甜味，留在舌尖的是淡淡的香味，这种感受让人一生都不能够忘怀，总会留下一个印象。然后，一饮而尽。背影与朦胧的月色构成一幅美好的画面。

桌上的咖啡，仍留有余香。只要友谊不变，咖啡就永远不会再苦。然后脑袋中突然想到一句话：“我们是咖啡，却也可以苦到甜。

友情，难以割舍，让人幸福。即使是咖啡，也苦到甜美。——后记

友谊作文 篇13

那时，我独自一人来到这个陌生的环境，开始我的初中生活。我比较内向，不爱与人打招呼，所以集合前大家都三五成群地聚在一起谈天说地，只有我自己一个人孤零零地站在一旁。我想上前去与人交谈，然而却总是在关键时刻退缩。正当我犹豫不决，在内心做巨大的斗争时，一声清脆的声音在我耳旁响起。那声音透过空气，穿过耳道到达我的耳膜，使我的耳膜狠狠颤了一下。

我抬头，你的笑容就那样猛地进入我的视线，晃花了我的眼球。你主动来与我打招呼，并带我到新同学面前。一开始，我还有些羞涩，有些拘束，渐渐的，我与他们逐渐熟络起来。我望着你脸上的笑容，感觉你就像天使，逆光而来，将我带出自己的世界。

我与你相知是在初二。

那时我们正在紧张地备考地理生物会考。可是，考试前一个月我的学习成绩却开始下滑，我也开始变得焦躁，恨不得能有两个脑子同时学习。

你知道我的状况后要求我每天和你一起写作业，以便遇到不会的问题及时向你请教。在你的耐心帮助和监督下，我的成绩开始有所回升，我最终取得了满意的成绩。我望着自己的成绩单笑了，那是我努力的成果，也是我们友谊的见证。

我与你相守是在初三。

那时我们面临人生中的第一个转折点——中考。那段日子很艰苦，但却是我最充实的一段时光。我们每天六点起床，然后洗刷，早读，吃饭，学习。每天都过的很简单，但简单中却不断丰富自己，提高自己。

我们相守一年，在这一年中一起为了自己心中的梦想奋斗、拼搏。我们凭着自己的努力双双考入重点高中。

看庭前花开花落，望天上云卷云舒。我们从相识到相知再到相守，一起经历了三年，虽然我们现在分开了，但我们的友谊常在，友情常在。

友谊地久天长！

友谊作文 篇14

世界上最真的莫过于友谊了。在学校中，我有三个好朋友。她们不仅是我的好朋友，也是我的知音。她们是冉、妍和桐。

在公布成绩的那一刻，我的心情既紧张又兴奋。两只小手来回搓动着，心想：公布成绩了！考得应该不差吧！李雨珊，八十八分！提出批评！不能退步啊！一个严厉的声音回荡在我的耳边。我的脸红得像个大苹果，嘴巴鼓了起来。心想：太丢脸了！太丢脸了！我的眼泪像源源不断的泉水流出来。

妍看到了，连忙来安慰我，愁眉苦脸地对我说：没事，珊，没考好下次再考！别伤心了！一阵阵安慰声从耳边传来，可我还是忍不住地哭。一想起爸爸那严厉的声音就越想哭，像个三岁的孩子，什么都不会，只会哭。后来，我强忍着泪水，妍也笑了起来。

我们之间也有开心事！

那是一个补习班的下午，下课！那一声使我兴奋的声音终于出现了！我激动地拍着手，咯咯大笑，心想：老天啊！终于下课了！随后，冉和桐来找我玩。冉激动地说：现在是下午茶时间！showtime！我们也会！她们两个像小孩子一样无聊地斗嘴，我这急性子，怎能由着她们两个来浪费时间？带着她们来到操场，把自己的茶具拿出来，下午茶开始了！我们欢声笑语，乐此不疲的。愉快的下午过去了。

友谊，是人间最美好的东西，是心灵的相遇。要珍惜自己身边的每一份友谊，不要等失去了才去珍惜！

枫树作文14篇

作文是生命的珍品留下我们的足迹和生命的印记，写作让我们有了一个记录生活的方式帮助我们珍惜生活。我们可以参考哪些优秀高分作文呢？本文将带您深入了解有关“枫树作文”的知识点，需要答案的朋友请来这里查看！

枫树作文 篇1

孤灯，月圆

寒颖独自一人坐在长廊里，看着那一片枫树林，即便有月光，枫树林里仍旧黑漆漆一片，除了外围几棵光秃秃地鹄立着。那些叶子都已经掉落了，他走的时候枫树林正一片绯红，如今，不知他是否安好，一想到此她便不自禁地落起泪来

已经是冬天了，院角的梅花已爬满枝头。风微微拂过，带着冬天夜里独占的气味，吹落几片花瓣在她脚边，她轻轻地拾起来，捧在手心。当初他走的时候，她也是如斯在枫树上摘得一片绯红的枫叶与他，不知他是否还带在身上。

他站起身来，风吹起她的长发，月光映照她锦绣的脸蛋，如雪的肌肤，泪珠隐隐地闪着晶莹的光。她还记得，他说一定会回来，等到枫叶再开成海的时候。

孤灯，月圆

将军独自坐在帐外，看那凄凉的月亮。他从怀里取出那片红色枫叶，久久地凝望，想起那片枫树林，想起她锦绣的收留颜。

枫树的叶子应该已经掉了吧，走的时候还一片绯红呢！他想到她，不知在他不在的这段日子里她可过的好，现在应该睡了吧！他站起身来，塞上特有的刺骨寒风吹动他的铠甲，皎洁的月光好像要将他整个穿破。他只是牢牢地握住那片红色枫叶，“等枫树林再开成海，我一定回来”他在心里这样对她说。

一每天，一夜夜，彼此这样思念着。

秋风，战场

四处起伏着厮杀声，马儿的长鸣声，刀戟相撞的尖利声。枫树林已经开成海了，他允许了会回来，她一定在枫树下等她回来。一想到此，他再一次握紧的剑柄，再一次怒吼着想要杀出重围。他真的很想见到她，他允许了她会回来。

然而，当利剑刺入胸口，鲜血慢慢吞没了期待，视线逐渐恍惚。就在他倒下的那一瞬间，他好像看到了她锦绣的收留颜，她的欢笑，她奔跑的欢快样，她挥动青丝的锦绣，还有那片枫树海，她就在那里等他回来。

“颖”，他无助的轻呼她的名字，那片红色枫叶啊，请你告诉她吧，他爱着她，他想见她最后一面。红色枫叶啊，带他飞过万水千山，去见她最后一面吧，哪怕只能说声再见。眼泪从他眼里滑落，与满地的鲜血融为一体，慢慢凝聚。

她站在这枫树海下，等待他的归来。

“夫人，天色凉了，早点回去休息吧！”丫鬟打中断了她的思念。

回到厢房，红烛已经快燃完，烛泪斑斑。她仿佛看到他满身鲜血站在眼前。“枫”她惊呼着想要上前抱住他问他到底怎么了。然而泪光闪闪却不见了他的身影，耳旁只听得一声“再见”！

他回来了，他终于回来了，她朝思暮想的他终于在枫叶开成海的时候回来了。只是他再也不能睁眼看她了，再也不能叫她的名字了，再也不能笑了，再也不能看到已开成海的枫树海了。

枫树作文 篇2

美丽而又绚丽多姿的秋天，来到，悄悄地来到……

我顺着风的脚步，轻轻地跟着，跟着……啊，眼前突然一片旭日似的火红！定睛一看，哦，原来是一片红彤彤的枫树林！

你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。这时，我不禁想起杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

风，突然大点儿，几张鲜花无比的小红脸儿随风飘落下来。慢慢的摆几下，再翻几个跟头，犹如一只只红蝴蝶在繁密的枫叶中追逐着，快乐的飞舞着。我怀着好奇心捡起一片红枫叶，闻闻，一股浓香一下子灌进我的五脏六腑，我的心似乎完全被这浓香滤过似的，任何糟粑杂质都被滤去，完全沉浸在这优雅、清纯的枫叶林中。

我爱秋天，我更爱秋天的枫树林爱它的优美，愿着美好的秋色永驻人间！

枫树作文 篇3

“呼呼”秋风潇潇，伴有几分浓烈的悲伤气息，为何？只由于在本日你我要在此地风道扬镳。

枫树下，有两个孩子，两人的脸上挂着告别前夕的悲伤表情。“呐没想到时间过的这么快啊。”“要不然孔子怎会云”逝者如此夫，不舍日夜。“这就说明时光飞逝如电嘛！”我有些无奈的耸耸肩道，她低着头看着那一片片失去活力，被命运住生命的蝴蝶一样的枯叶。“你，能别在强颜欢笑了吗。”她看着一脸看似不在意这一切的我道。话音刚落我的笑容一僵，果然我是在逃避吗？在逃避告别的事实吗？真是好笑！

秋风吹过，拂起她那绸缎似的青丝，我的双眸看见了，她的泪在无声无息的滑落，突然觉得心，好痛。见状我慢慢收起了笑容，伸出手，为她擦去脸上的泪珠，秋风开始刮起，吹落了几片枫叶，那一抹残红在我们眼中一闪而过，电光石火。“是时候说再见了”我叹了一口吻不紧不慢的说道，”你岂非不担心我会一去不复返吗？“一去不复返么？这种东西我才不会相信。我淡淡的笑了笑，扭头看着那血红的天边的那抹残阳”有可能吗？“只见她愣了愣，许久，她才缓缓启齿道”有可能啊！“对于她的这句话我选择了，我没有回答她，而是蹲了下来拾起了一片枫叶，固然时光已给这片叶子刻下了岁月的痕迹，却始终磨不去枫叶的血红。随后我放开了它，站起身启齿道：“假如你会一去不复返，那就和我许下一个诺言吧。“她犹豫了一会儿，终极表示同意，”一年后，下战书“我举起手看了看表”16点40分，老地方见”“一定要16点40吗？有可能我会早回来啊！“她听了我的商定，又看了我一眼，笑道。”那最好，哈哈！“

天，不知不觉快黑了，我们也要说再见了，”那明天再见咯”“嗯！“我允许了。

第二天，机场”我走了”“嗯，上小心。“终极她仍是走了，而我的那种不舍之感却并不浓烈，也许，是由于那个商定吧！

枫树作文 篇4

我的故乡坐落在一个草木葱茏的小山村，我家房前屋后的山坡上，除了零星稀疏的几株马尾松之外，那就是枫树的天地了，它几乎占据了我家房前屋后的整座“山河”。夏天，我家四周那些高大错落的枫树尽力把枝杈伸得老长老长，枝杈上浓密的叶片把天上的太阳遮得严严实实，树下的那些小草小树由于不见一丝阳光而徐徐枯萎，枫树脚下光溜溜一片。童年的我就是在这片枫树的庇荫之下，光着脚叉与伙伴们一起嬉戏长大。

冬天来临，被霜风染得火红的枫叶，被风一吹，淅漓涮啦的从树丫上飞下，就像片片红雪从空中飘落，把我家房前屋后的坡地，以及房顶上笼盖了一层厚厚的叶片，漫山遍野一片红褐色，把我们这小村庄装扮得艳丽多姿。

尤其我家门前那株二丈多高，独立的老枫树，打从我童年时记得它就有水桶那么粗，而至今几十年了仍旧仍是那么大，还和从前一样的风貌，就像一个老玩童，常年累月不知倦怠的陪伴着一茬又一茬的孩子们长大，也悠闲的陪伴着那些闲情逸致的大人们在那打牌、下棋、聊天。树干上那一道又一道光滑的勒痕，不知系过多少牛马，但仍旧没有被勒枯竭，枝干仍是那么健壮，树叶仍是那么茂密。黄昏时刻，总有那么几只如吹管弦一样的蝉虫在老枫树上“央央”鸣唱，“依杖柴门外，临风听暮蝉”的感觉使你怡然自得。冬天来了，这老枫树也跟其他枫树一样飘下“红雪”，而后便昂首挺立着休眠过冬了。

春天来了，我家房前屋后的那些不着名的野草野花，吸吮足了上年枫叶飘下后为它们保留的水份，趁着枫树苏醒得比它们慢，叶子还没挣开之前，便你一朵，我一朵的争抢着在春天里展示各自的娇媚，满山遍野，五彩缤纷，千姿百态，披发发着奇香异味，惹得去田间劳动的姑娘小伙们、去放牛的孩子们都要掐上一大把拿回家观赏闻香。但当枫树在三月间一展叶片后，那漫山遍野的山花就赶快躲起来了，它们知道，枫叶一旦成荫，就没有它们的市场了。

我钟情家乡的枫树，那满山枫林不但能为我那小村庄遮风挡雨，消暑避寒，增添山村的妩媚多姿，而且还能用那枫叶染色糯米，于清明时节祭扫祖墓时，作为祭祀先人的祭品。用枫叶染色糯米成黑褐色后蒸熟的糯饭，黑亮晶莹，清香愎郁。吃过枫叶染色的糯米饭还可祛风披发寒，心旷神怡，令你长生难忘。

枫树作文 篇5

现在已是秋天，再过不久，到了深秋，那一片片红枫叶又将纷纷扬扬地飘落下来。正是这在常人眼里没什么特别的枫叶，又勾起了我那段难忘的往事

我还清楚得记得，在上幼儿园的时候就认识了莎莎，当时我们是一对好朋友。到了一年级我们也很幸运，不光在同一所小学，而且还被分在同一个班级。按理说，我应该更加珍惜这一份友谊，可我却不懂得珍惜。我和莎莎的感情开始慢慢不合，到最后就成了她来骂我一句，我就去告诉老师，老师在说她几句，如此反复。接下来，到了一年级结束时，她就转到一号路小学。

一开始，我觉得这样会很好，可不久，我就觉得我错了，我不能没有莎莎这个朋友，我后悔极了。

两年之后的秋天，我又见到了她，我们两又像是什么也没发生一样，交谈起来。分别前，莎莎捡起了一张红枫叶，并叫我去找一片一样的叶子，证明我们之间的友谊不曾断过。于是，一到秋天，我就会拿着那片红枫叶到一排枫树下去找。我常常会先用脚把重叠在一起的叶子分开，目光不离那些叶子，一片片搜寻着，时而找到一片比较相似的，马上拿起来，进行对比。有时，抬头往上看时，我也不会放过一两片树叶，总要把它细细的看一遍。我站在枫树下，枫树那火一般的热情我没感觉到，感觉到的只是那深厚的友谊!

如今，又到了秋季，我相信只要我和莎莎之间的友谊不断，那一片相同的红枫叶就在那一棵不远的树上挂着，等我去摘下。因为等枫叶红了的时候，我和莎莎又将相遇。

枫树作文 篇6

枫树下的那个女孩诗歌

秋天，到了；

枫叶，红了；

我们两个的回忆，

潮水般向我涌来了。

枫树下的那个女孩，

你，还好吗？

星辰寥寥几人间，

回眸，你已不见。

记不记得那纸飞机？

它是我们美好的`纪念。

我把纸飞机抛入空中，

轻风托起它飞到你面前。

记不记得那只纸船？

它是我们美好的纪念。

我把纸船放在河水中，

流水带着它飘到你面前。

枫树下的那个女孩，

你到底在哪？

寻寻觅觅，兜兜转转，

明知道你回不来，

却依旧自欺欺人。

枫树下的那个女孩，

泪滴如飘零的落叶，

风雨打湿孤单的屋檐，

你，还好吗？

落泪，诗一首。

枫树作文 篇7

我们学校里有一棵枫树，一棵从我一年级陪同到现在的枫树。

挺秀的树干耸立在教授教养楼前，像正在守护宝贵财富的骑士，庄严而严厉。它是一道清淡又不起眼的风景线，却是我小时候映像最深的事物。

在春天，它会耐心的抽出最幼嫩的新芽。就犹如刚入学的我们一样，从头到脚都是新的，慢慢地成长，我们也一样生长着。有时，淘气的鸟儿和蝶儿会盘旋在嫩芽旁边，好奇的瞅着我们。

当以往的幼芽成长到新叶，我们便正式的接受了上学的生活生计。当然，在新芽成长到真正的叶时，是必需要根提供的养分，叶脉的输导和自己进行光合作用。

就犹如老师知识的浇灌，家长和四周人对自己的教育，还有自己的触悟能力。在这过程中肯定少不了糊口的磨炼，就好似新叶上的小虫，熬过来了是新生，熬不外便结束。

在夏天，是叶子和我们最鼎沸的时段。在那时，我们一切顺利，自由飘荡翱翔在广阔的蓝天。感觉糊口是那么夸姣，感觉世界是那么锦绣。密密麻麻地搭建成一把绿色的大伞。

糊口是那么的充实，丰满到练阳光也只能避之让道。

秋天来临了，树叶子徐徐枯黄。一阵风拂过也会带下几片枯叶儿。在这时的我们，是低落的，是颓废的。就像这叶子，无精打采。

冬天降临，寒风肆虐，积雪绝不留情砸在身上，枝条也会被突如其来的厚雪压弯。可是，春天一泛起，枫树又会抽出新芽。

人的一生就是如斯，会面临各种难题，有时甚至会把你压死。但假如换个角度想，由于自己处在谷底，所以无论向任何方向都是向上的。

我们不能等闲被打败，我们可是灿烂过一个夏季的人物。在秋天除了枯黄的叶儿，还有耀眼似火的花儿。

那是，我们不需要刻意张扬，只需自尊自信便会从收留坦荡。在秋季我们只是褪去妆收留，只是吸收经验而已，只要时间足够，我们便会再造辉煌！

枫树作文 篇8

春天，自然是那首歌的前奏，轻轻的，柔柔的，如同一阵春风，吹入你的心田，荡漾起一片涟漪。看!她的步伐多么轻盈!不仅我感受到了，大家都不约而同地睁大眼睛，竖起耳朵，欣赏着她优美的舞姿，倾听着她柔和的舞步声。只要是她所到之处，都会充满欢声笑语。不信，请看：燕子在呢喃，原野再次披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物生机勃勃。你以为就这些，那可就错了。你瞧：一片片油菜绽开了黄澄澄的花，向人们点头致意;一棵棵钻天杨，灰白的身躯泛出了淡淡的绿，在湿润的春风中微微摆动;一朵朵牵牛花现出了各自的小喇叭，迎接着她的到来

紧接着，歌曲的抒情部分夏天开始了。大概有许多人认为，夏天十分火辣，让人热得受不了，因此应该是高潮部分，可是我却不这么认为。你可曾仔细地观察过她、理解过她呢?其实，她也是很文静的。当夜晚降临，晴朗的天空里布满了星星，亮亮的，一颗一颗的，像撒在深蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，总让人觉得那里头藏着无限的秘密。密密麻麻的星星，总是静静地闪耀着，跳动着，在那不属于我们的世界悄悄地绽放生命的光芒。望着它们，仿佛自己已进入到另一个空间，总会不自觉地陷进去，无法自拔。

接下来就是歌曲的高潮部分秋天出场了。你瞧，那一团团、一簇簇的红是什么?啊，是那火红的枫树林，看上去是那么热烈，那么充满生机，就像是太阳般散发着光和热。不止是枫叶，远远望去，还有那黄里带绿的杨树叶、暗红色的槐树叶，都如同一片燃烧的火，那么烈，那么狂，那么令人痴迷。你再看，那一片片、一阵阵的黄是什么?噢，是那金黄的稻田。田里的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻杆抬不起头来。一阵风吹过，掀起起伏的稻浪。

最后就轮到歌的结尾冬天了。冬天带来的寒气遍布着世上的每个角落，就是晴朗无风的时候也是干冷的。光秃秃的树枝可怜巴巴地指着天苍天，曾经生机勃勃的绿叶终于支持不住，只好脱离母亲的怀抱，在空中飘荡或被埋进土壤里。放眼望去，尽是一片片的白，白得令人傻住，白得令人呆住，白得令人忘记了自己，忘了一切

多么动听的歌啊!是那么地婉转，那么地悦耳，跌宕起伏。让我们用自己的生命去演奏它、拥抱它吧!拥抱我们的、属于每个人的大自然吧!

枫树作文 篇9

炽热的三伏天过后，它——成熟、美丽而又绚烂多姿的秋，来到了，悄悄地来到了……

我顺着风的脚步，轻轻地跟着，跟着。眼前突然一片旭日似的火红!定睛一看，哦，原来是一片红彤彤的枫树林!

你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。这时，我不禁想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

风，突然大了点儿，几张鲜艳无比的小红脸儿随风飘落下来，慢慢的，摆几下，再翻几个跟头，非常美丽，犹如一只只红蝴蝶在繁密的枫树林中追逐着，嬉戏着，快乐地飞舞着。我怀着好奇心捡起一片红枫叶，闻了闻，一股浓香一下子灌进了我的五脏六腑，我的心似乎完全被这浓香滤过了似的，任何糟粕杂质都被滤去了，完全沉浸在这优雅、清纯的枫林中。

闭起双眼，去呼吸这令人陶醉的新鲜空气吧;张开双臂，去拥抱这如诗如画的秋色吧!

我爱秋天，我更爱秋天的枫树林。爱它的优美，更爱它的典雅和庄重，愿这美好的秋色永驻人间!

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枫树作文 篇10

夏哥哥悄悄地离去，秋姑姑又扭动着腰肢轻盈地来到了我们身边。

秋姑姑轻吻了一下果园，水果一下子就成熟了。秋姑姑还用颜料把我最喜欢的枫树叶子染上了颜色。枫叶有红的、有黄的、还有橙的每片树叶都在争先恐后地展示着自己的色彩，表达着对秋姑姑的喜爱。顽皮的秋姑姑又在枫树林里轻轻吹了口气，无数彩色的叶子纷纷从树上飘落下来，像一个个调皮的孩子要挣脱母亲的手，去秋姑姑那里玩。放眼望去，小小的枫叶飞舞在空中，就像一位位芭蕾舞者在空中翩翩起舞，又像一只只火红的碟儿在上下翻蹦。它们在风中打了几个旋，便悄悄地散落在满地的黄叶中，形成了一幅美丽的油画。

细细端详着，枫树的叶子有七个尖角，就像一只小小的爪子。有时，一阵风吹过，枫树叶子发出沙沙地响声，好像在乐呵呵的听姑姑演唱，又像是为姑姑胡乱的拍着爪子祝贺呢！

我爱秋天，更爱秋天里纷飞的枫树叶子。

枫树作文 篇11

我们学校里有一棵枫树，一棵从我一年级陪同到现在的枫树。

挺拔的树干矗立在教学楼前，像正在守护宝贵财富的骑士，庄重而严肃。它是一道平淡又不起眼的风景线，却是我小时候映像最深的事物。

在春天，它会耐心的抽出最幼嫩的新芽。就如同刚入学的我们一样，从头到脚都是新的，慢慢地成长，我们也一样生长着。有时，调皮的鸟儿和蝶儿会盘旋在嫩芽旁边，好奇的瞅着我们。

当以往的幼芽成长到新叶，我们便正式的接受了上学的生涯。当然，在新芽成长到真正的叶时，是必须要根提供的养分，叶脉的输导和自己进行光合作用。

就如同老师知识的灌溉，家长和周围人对自己的教育，还有自己的触悟能力。在这过程中肯定少不了生活的磨炼，就好似新叶上的小虫，熬过来了是新生，熬不过便结束。

在夏天，是叶子和我们最鼎沸的时段。在那时，我们一切顺利，自由飘荡飞翔在广阔的蓝天。感觉生活是那么美好，感觉世界是那么美丽。密密麻麻地搭建成一把绿色的大伞。

生活是那么的充实，饱满到练阳光也只能避之让道。

秋天来临了，树叶子渐渐枯黄。一阵风拂过也会带下几片枯叶儿。在这时的我们，是低落的，是颓废的。就像这叶子，无精打采。

冬天降临，寒风肆虐，积雪毫不留情砸在身上，枝条也会被突如其来的厚雪压弯。可是，春天一出现，枫树又会抽出新芽。

人的一生就是如此，会面临各种困难，有时甚至会把你压死。但如果换个角度想，因为自己处在谷底，所以无论向任何方向都是向上的。

我们不能轻易被打败，我们可是灿烂过一个夏季的人物。在秋天除了枯黄的叶儿，还有耀眼似火的花儿。

那是，我们不需要刻意张扬，只需自尊自信便会从容坦荡。在秋季我们只是褪去妆容，只是吸收经验而已，只要时间足够，我们便会再造辉煌！

枫树作文 篇12

我喜欢秋天，我更喜欢火红的枫树叶。下面听一下我的我的介绍吧！

大家好！

你们知道为什么枫叶春天是春天的颜色，秋天是火红的吗？我来告诉你吧。枫叶春天是緑色的，这是因为它的叶子叶子叶子里有叶緑素，秋天枫叶里又有了花青素，而叶緑素已经被低温破坏了，所以枫叶是火红的了，看上去美极了！

枫叶有五片叶子，也有七片叶子的。五片叶子的像孩子的手臂，七片叶子的又像蝴蝶。

有个地方，是枫叶长势最茂盛的，据说，每次到秋天的时候，那里微风阵阵，凉风习习，红火的枫叶远看像一片红海洋，近看像小孩子的小手，迎风招展，可美了！

相信你们一定也被陶醉了吧，其实只要我们多多观察，世上的万物都充满了美丽，它们把世界装点的五彩斑斓！

秋天的枫树叶8

有人喜欢美不胜收的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢大雪纷飞的冬天，但是我却喜欢果实累累的秋天。

秋天是个收获的季节。在这硕果累累的季节里，许多树叶却枯黄了，唯独枫树叶还是那么的火红。

一个星期天的早晨，我和爸爸妈妈去公园散步，途中我发现许多树叶都枯黄了，随着秋风在翩翩起舞。可是在不远的湖边却发现枫叶还是那么的火红。一片一片灿烂燃烧着的枫树林，从远处望，犹如一座火焰山。走进枫树林，热情洋溢的枫叶，在微风的吹拂下，向我们点头微笑，欢迎我们的到来，我捡起一片枫叶，细细地观察起来，一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像一只张开的手掌，枫叶还有一个特点，那就是它变化的色彩，春天的枫叶是绿色的，可是一到秋天就渐渐变成红色，火红火红的，像一个魔法师，美艳极了。枫叶的纹是非常神奇的，好像井然有序，又好像胡乱无序。我只知道它天生就是这样的，没有一丝的人工加工。只要你仔细观察你就会发现秋天的枫叶是多么的奇特！

我爱你秋天，更爱秋天的枫叶！

秋天的枫树叶9

炎热的夏天一走，秋天就迈这清凉的脚步来了。我认为，秋天的树叶中，就数枫树叶最美了。

秋天的树叶通红通红的，一片树叶中，有五瓣的，六瓣的……像人的手掌一样，可真惹人喜爱。枯了的枫树叶变得像拳头那样，你看，他正和新长出来的小枫树叶兴致勃勃地玩石头剪刀布呢，慢慢的，他就不开心了，因为他赢不了，总是石头和布。掉下来的枫树叶给枫树提供养料，这精神多么可贵呀！

秋天，正因为这些枫树叶而美丽。

枫树作文 篇13

我的小狗旺旺

奶奶的家里养了一只小狗，他的名字叫旺旺。他的尾巴很蓬松，摇起来像一朵花儿。我很喜欢旺旺。

我经常和旺旺一起玩儿。在我的心里，旺旺就像一个弟弟，我常常希望能听懂他说话。

有一天，我刚到奶奶家，旺旺就向我飞奔而来。他对着我摇尾巴，还汪！汪！汪汪汪！直叫。

我知道，他是在说：小主人，我可想死你了，你终于回来了。

有时候，我把肉骨头给他吃，他又叫：汪汪！呜呜呜呜！

我懂得，他是在说：谢谢！哇哦，肉骨头太美味了，我最爱吃了！

旺旺是我最忠实的小伙伴，我能听懂他说话，真是高兴极了！

枫树作文 篇14

在一个阳光肆意的下午，陈老师说：“习字册写完的同学到园子里看看花儿。”我立刻撒野似的往外冲。刚走出走廊，宗佳瑶说：“我们去那里观察。”她手指着两棵红枫树说。

枫叶鲜红鲜红的，又夹杂点浅浅的绿色，像小朋友们嫩嫩的小手。一阵微风吹来，枫叶被吹得哗哗的。有几片还被风吹得直指蓝天飞舞，随即就像一个个调皮的孩子，到处跑，而这些孩子又是那样天真无邪，它们一定像教室里的同学向往自由才到处跑，为何非得天天躺在妈妈的怀里呢?现在，可好了，它们跟着风伯伯一起去旅行。

其他性格乖巧的枫叶宝宝也不吵着跟去。站在枫树下，抬头凝望，密密麻麻的枫叶挨挨挤挤正说着悄悄话呢!它们是那么有趣，一片枫叶拍着手说：“快看!来了这么多小朋友呢!”这些树枝婀娜多姿，有的往外长，有的往里伸。这么好看的一幅画面怎么能不抢了我的眼呢?

忽然四周很安静，往回一看，原来游园时间结束了，我只能依依不舍地回了班。

珍爱作文14篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的珍爱生命高中作文800字范文，希望能够帮助到大家。

珍爱作文 篇1

我最熟悉的人自然是妈妈，她不但长得美丽，并且还很仁慈，她做过的一件事给我留住了深入的追念。

那是一个礼拜天的早晨，妈妈将我带到广场练骑自行车。广场上，晨练的人们早已开始了他们的活动，看着暖和的阳光下那左一堆右一撮的运动的人影，我内心感觉到暖乎乎的，心想，生活真是优美啊。因而，我也参加了锤炼的队伍：练骑自行车。

正当我练得龙腾虎跃时，忽然，我发觉原来刻意教我骑车的妈妈变得不是那么刻意了，常常两眼盯着广场进口的那两个跪着的小孩。总算，她撇下我向他们走去。我也很猎奇，就随着去看。只见那两个小孩衣着褴褛的衣服，头发也很脏乱，跟他们的奶奶跪在一块:，他们的前方歪倾斜斜的写着几行字，他们的打扮跟广场里那美好优美生活的场合是那样的不和谐。我问妈妈，才了解他们父母染病没钱治病，他们的爷爷奶奶春秋已高，没办法挣钱了，才到这边乞讨的。妈妈在讲给我听时，眼睛红了，潮湿了。接着，妈妈从裤袋里取出全部的钱，放在小孩眼前的盆子上。啊，那钱然而要给我和哥哥买面包和豆乳的，是我们的早饭费啊！我忙着说：“妈妈，拿一半就行啦，为何要拿那么多呢？”妈妈边牵着我的手边说：“面包，我们回家再拿钱买。你看那老头和孩子多悲惨啊，人应当有痛惜心！”听了妈妈的话，我感觉到很羞愧。

我的妈妈即是这样的人，轮廓美，她的心更美，——由于她具有一颗仁慈的心。

珍爱作文 篇2

一滴水给瘦弱的树木以生机，给荒芜的沙漠以希望，给人类以生存。但是没有这无比珍贵的水，地球上的一切将会是怎样呢？这不得不引起我们的思考。

参观了“身边水资源”的展览，使我意识到：我们身边的水资源愈来愈少，河流、湖泊、江海的环境愈来愈糟糕。读着展板上的文字，我不禁为我们的.未来而担忧，为我们的子孙后代而担忧！

绍兴城区有一条街道叫“渔化桥”光听这名字便知道这里一定有清澈的河流、古老的石桥，可事实并不是这样，这里只剩下两旁的古建筑，替代河的是一条柏油马路，桥也被拆了。我感到十分奇怪，问了住在这儿的老人才知道：河在许久以前就被填平了。路旁的梧桐树也有些年头，可见填河一事已十分久远了。这使我十分气愤，虽然绍兴是“水乡”，城内河道交错，可填一条河得浪费多少水资源呀！

来到护城河边，河堤上散落着蚂蚁窝，河面上漂着塑料袋、果皮、烟盒等废物。河水早已被人类污染，散发出阵阵难闻的臭味，让人觉得很不舒服。

面对这环境恶化愈演愈烈，人类应该思考自己该做什么、应做什么。所以，我想到了许多节水的方法：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，以应对不备之需，如此，一个三口之家每月可节水1吨左右。用陶米水洗碗筷，可节省生活用水以及减少洗洁精对餐具的污染。

水，生命之源泉。它养育着世间一切的生物。使我们的生命得以延续。水资源是有限的，它正在减少着，终究会有干涸的一天。如果我们现在依旧不行动起来，共同保护水资源，我们人类终会后悔，人类看到的最后一滴清水将是自己的眼泪。

珍爱作文 篇3

生命的存在，给社会带来生机勃勃的力量。

小草的生命是短暂的，但是它是快乐的。在春天发芽，它提示着人们要插种耕田，提醒着人们要劳动，展示着春天的积极性。在夏天生机勃发茁壮成长，它提示着什么？它提示着人们要行动起来，提醒着人们要辛勤的工作，展示着夏季的勃发性。在秋天，已凋零，它提示着人们要收获，提醒着人们要高兴，展示着秋季的主要性。在冬天，已冻结僵硬，它提示着人们要休息，提醒着人们一年的辛苦劳动是不白费的，展示着冬天的准备性。

人的生命是短暂的，但它是令人回味无穷的。它在儿童时期，是那么的天真，是那么的有趣，是那么的稚气未脱。它在少年时期，是那么的可爱，是那么的顽皮，是那么的富有积极性。它在青年时期，是那么的好讲，是那么的'富有想象力，是那么的具有成就感。它在老年时期，是那么的悠闲，是那么的快乐，是那么的幸福。

世界因有生命而丰富多彩，生命的诞生源于大自然，大自然的精彩又取于生命的存在。让我们一起来珍爱生命吧！

珍爱作文 篇4

随着经济的发展，生活节奏的加快，我们的生活开始离不开各种各样的交通工具。然而，马路上的车辆渐多，所存在的安全隐患就越大。”车祸“给多少家庭带来了无尽悲痛，据统计，全球每天有3500人死于交通事故，这一惊人的数字足以说明交通安全的重要性！

对于交通安全，我有很深的感触。

两年前的一个深夜，我和妈妈坐车到了医院。在急诊室的门口，我才得知姨夫被一辆大卡车撞了！在等待的时刻，似乎每一秒都是漫长的煎熬，每一次呼吸都有着沉重的压力…大约在11点左右，姨夫被送到了监护室，我在监护室看到姨夫那浑身各处的白色绷带和一块一块渐大的血印，还有姨夫的耳朵仍在不停的流血的场面，泪终于汹涌的.溢出眼眶…

之后我才知道详情，姨夫在深夜回家，骑摩托车过马路时，一辆卡车在红灯的情况下直冲过过来，”嘭！“惨剧发生了，姨夫的摩托车飞出了十几米远，姨夫身下是一片血泊。那司机非但没有下车，反而肇事逃跑了，最后也没有结果。

马路上上演的一幕幕不可挽回的悲剧，都会使一个家庭笼罩在悲痛与泪水之中。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们缺乏交通安全的常识和安全交通的意识！”安全“，是一个让人深思的话题，也是一个让人悲痛的话题。我想，为什么交通安全意识的增长一定要用鲜血和泪水浇灌？为什么只有经过死亡的对比才能让我们对生命更加珍惜？是不是只有生离死别，只有亲人们惨痛的眼泪，才能唤起我们对生命的尊重和对交通安全的重视呢？

安全就是生命，所以我呼吁大家能重视安全，珍爱生命。如果你在行车时，能注意遵守交通规则，能注意到过马路的行人，多些小心，多些责任，如果真的出了危险，那就多些承担。那样，马路上会不会少些危险，多些放心呢？

珍爱作文 篇5

要问世界上最宝贵的是什么？有的人说是金钱；有的人说是权势；有的人说是财富，而我认为世界上最宝贵的莫过于生命。每个人只有一次生命，让我们珍惜生命，热爱生命，让生命展现出它伟大的价值，让我们的生命之花更加美丽地绽放。

每一个生命都蕴涵着无穷的.力量，而种子的力量更是不可估量。也许你会认为一粒种子有什么了不起，对，一粒种子是没有什么力量，可一群种子在一起，却可以产生无穷的力量。

不知道你看过没有，在一片竹林中，正是长竹笋的季节，一块大石头挡住了它，它为了生存，拼命地向上长。几天以后竟把石头顶了起来，这就是生命的力量。

霍金就是一个热爱生命的例子。

霍金17岁时考取了著名的牛津大学，21岁却不幸患上了萎缩性脊椎炎，被医生告知最多只能活两年半，就像正要开放的花朵受到严霜的打击。但霍金并没有放弃，他对自己说：“时间只有两年半，要努力让生命活出一点辉煌。”霍金的病情越来越重，最后只能依靠机器来说话、写字，一个两年半过去了，又一个两年半过去了，霍金还是顽强地活了下去，并发现了黑洞的变化，写了著作《时间简史—从大爆炸到黑洞》使他成为了中外闻名的天文学家。

有人说生命像一条小河，缓缓地向前奔流；有人说生命像一本书，每个人只能翻阅一次；有人说生命像一架琴，能演奏出人生最美丽的乐章……我们要珍惜生命，热爱生命，让生命绽放出它最美的一瞬间，创造出人生的辉煌。

珍爱作文 篇6

我们每个人的生命都只有一次，是父母给予的，一旦失去，就不会再有第二次。一天过去了生命就少了一天，我们要好好珍惜自己的生命。

有些人，一旦遇到挫折，就想不开。妈妈曾经给我看过这样一篇文章：2005年5月，沈阳市某中学初二女生吴薇因无法忍受班主任老师的当众羞辱从15层大厦上跳楼身亡，随后，她的同班同学刘洪浩因为吴薇自杀事件被学校停课又被逼转学后服毒自杀。他们本来都有美好前程的，可是就因为遇到一点儿小挫折，就想不开自杀了。

听妈妈说，每个孩子来到人间是很不容易的！她们都是由妈妈们经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。在这十个月里，妈妈是多么辛苦啊！妈妈说，她怀我的时候，整天都吃不好，睡不着，行动非常不方便。现在我慢慢长大了，是一个幸福的'孩子。每天，外公外婆为我做好吃的饭菜，爸爸接送我上学放学，妈妈辅导我学习。当我取得一点点成绩时，他们就高兴得合不拢嘴；当我遇到失败时，妈妈总对我说，失败是成功之母。

是啊，我们的生命不仅仅是我们自己的，更属于所有关心、爱护我们的人，所以，我们不要轻易放弃生命！世界上什么东西最宝贵呢？有人说时间，有人说健康，也有人说是财宝……而我认为生命是最宝贵的，因为每个人只有一次生命。

那是一个闷热的夏天，中午时分，狂风大作，雷雨交加，我喜欢看雨中的风景，我坐在窗前，欣赏着下雨的风景。突然，我看见一株小草，被风吹得摇摆不定，经过风雨无数次的折磨，但它却顽强地拼搏着，怒号的风雨好像在说：“小草，你也太不自量力了，你哪是我的对手啊？哈哈。？草没被吓倒，依然反抗，一直持续了两个多小时，风歇了，雨也停了，小草也筋疲力尽地躺下了。我为小草叹息，但同时也深深地被它这种坚强不屈的精神所震撼，所感动。第二天，在阳光下又抬起了头，我为小草而高兴，小草展示了它旺盛的生命力，我们每一个人都应该像小草那样，在人生的道路上面对困难和挫折，要敢于斗争，争取最后的胜利。

人生如过隙，我应该怎么样才能珍惜我们短暂的生命呢？就应像小草那样坚强不屈。是碌碌无为还是勤勤奋奋向上，命运就掌握在自己手上，同学们让我们一起活得更加光彩有力吧！

珍爱作文 篇7

生命如一棵大树，树叶总会飘落，但这棵树还会继续绿满枝头，一头大象心中种着这样一棵树，一只蚂蚁心中也有这样的一棵树，但每个人心中的树是不同的，伟人心中的树，枝繁叶茂，叶子枯黄又会再生，而不把生命当回事的人，他们心中只有光秃秃的枯枝……

杏林子，台湾女作家，12岁患上了风湿性关节炎，全身关节组织大部分遭到破坏，手不能举，头不能转，肩不能抬，脚不能行，珍惜生命。我试着做了一分钟，觉得似乎变成了植物人，那是多么痛苦的事啊！可杏林子没有向病魔屈服，她用手中的笔创作了许多作品，杏林子写作时必须弓着背，弯着腰，比常人辛苦百倍。她在如此艰苦的环境下，一直保持着每年都有新作品问世，直到2003年去世。

还有法国大作家雨果，他的遭遇正应了一句话：成功的花，人们只欣赏它的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。雨果自第一次发表文章，便开始自己的创作生涯，他19岁发表《冰岛魔王》，25岁创作《克伦威尔》。31岁创作了著作《巴黎圣母院》，就当雨果处于创作高峰时，40岁的他患了恶性心脏病，人们为这颗巨星正要陨落而叹息。面对病魔的`折磨与打击，雨果屈服了吗？没有，他没有屈服。他在医生的协助下跑步，爬山，甚至游泳，得以康复后，并于花甲之年创作了震惊法国文坛的《悲惨世界》，雨果的作品还有《笑面人》《九三年》等。

杏林子，在艰苦中写书。雨果，在打击下创作，这些伟大的作家，都热爱生命，他们的生命像璀璨夺目的夜明珠。可现实生活中也有人将生命放在了打赌的天平上。

四川有一个21岁的小伙子，为了跟朋友打赌，竟拿自己的生命来开玩笑。他说自己能从40米高的沱江桥上跳进河里，等会儿能安然无恙地游上来给你们看。话一说完，他就翻过桥面栏杆，肚子朝下一跳，掉入水中，不到10秒钟，人就消失在水中了。想想看，哪位跳水运动员不是脚尖朝着水面？他这种腹部先入水的结果就好比一个人拿着块板子在你的肚子上狠狠地拍了一下，内脏破裂，人的性命肯定是保不住的。

珍惜生命，让生命枝繁叶茂，让生命长河川流不息！

珍爱作文 篇8

美国女作家海伦凯勒，从小就两耳失聪，双目失明。在这种环境下并没有被疾病击倒，没有向困难低头，却勇敢的面对自己身体的残缺。她付出了比我们更多的汗水，克服了我们难以体会的困难，她甚至比我们正常人做的还要优秀。她遇到困难从来没有低头，从来没有放弃自己的生命。而有些人却轻易的放弃了生命。

一次，他的病情突然恶化，呼吸相当困难，连咳不止，必须马上动手术。手术前，医生对他含糊的说：万万一不好，他的脸上露出了紧张的神情，可他却坚定地说：没没关系，为了我我马上回到家家中，为了我能再投入到到工作中，认真做吧！相信你我都能成功医生沉重地说：好吧！

好几个时辰过去了，他们终于从手术室出来了。听医生说手术非常成功，但还需要一段时间治疗。第三早晨，他终于醒来了。我看见，他在病床上，含着泪对家人和同事充满信心的说：谢谢你们！放心吧！我的病一定会好起来，马上就能回到你们中间去！那天下午，正好是我的手术，我看爸爸妈妈紧张万分，我也跟着害怕起来，那么叔叔说，没关系，你看我不是挺好吗？何况你又是小毛病，小家伙，勇敢点！男子汉嘛！妈妈也附和着说：就是，男子汉，没事的！傍晚时分，我终于顺利出了手术室，第二天早晨，我一睁开眼，就看到爸爸妈妈和那位叔叔都笑眯眯的看着我。

一轮红日刚刚升起，病房里充满着温暖的阳光，也充满了爱。我想：只要你珍爱生命，笑对人生，就算你遇到天大的困难，都能冲破难关！

珍爱作文 篇9

一个人的生命只有一次，哪怕这个人拥有再多的金钱、名誉、英俊和才华，如果失去了生命，那么这一切将是不复存在的。我们中学生更应当珍爱生命，从生活中的一点一滴做起！

课间十分钟，有不少同学喜欢互相追逐、嬉戏打闹，可能只是一个无意间的'举动，便有可能酿成大祸，造成终生遗憾。前不久，在资邱中学发生了一起惨案——几名同学在下课时拿铅笔刀比划着玩，却不幸刺中了一名同学的颈动脉，送往卫生院时已因大量失血出现休克现象，在送往县医院的途中不幸身亡。就是这小小的铅笔刀，我们无论如何也想不到它无情的夺去了一个年轻的生命，。所以我们在课间活动时尽量不要玩弄危险物品、嬉戏打闹，在做每件事之前想一想可能发生的后果，珍爱我们的生命。

还有，我们每天都能看到报纸上、新闻中都有对交通事故的报道，惨不忍睹。在大街上，我们总能看到有中学生、小青年闯红灯、跟汽车抢道而酿成交通事故。难道这些还不够么？不到一分钟的红灯，我们不能等一等么；专给我们划定的非机动车道，难道还不够宽么？不是的！是我们太大意了，把自己的生命当成了儿戏，我们没有把生命的宝贵放在心中。如果真的酿成了惨剧，那么父母对我们十几年的养育全都白费了！一切语言已显得苍白，又有多少生命可以重来。

只有有了生命，我们才能实现我们自己的人生目标，享受世间美好的一切。现在，为了我们自己，为了我们的父母，为了一切爱我们的人，珍爱生命吧！

珍爱作文 篇10

生命对于每一个人来说，只有一次，是可贵的。生命是无边的大海里一粒金色的沙子，是弱小的；生命是五星红旗上闪亮的一颗红星，是伟大的，因为它可以创造中国的未来。

那年四川大地震的时候，有一个班里的同学被压在了废墟里，有的同学受了伤，在伤心地哭泣；有的同学吓得真发抖。这时候有一个小男孩安慰同学，他建议他们一起唱国歌，稚嫩的歌声越唱越响，救生员听到了，他们全体得救了。还有一个故事，讲得是一个男生的腿不能动，他的.同学帮助他，每天背着他上下楼、上学、上厕所

他怕给同学添麻烦，就尽力少喝水甚至不喝水，但他的作业是最工整的，学习也是最努力的。还有一次，我抓住了一只蝴蝶，只要我的手指稍一用力，它就不能动了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到了一种多么强的生命力呀！我忍不住放了它，我敬佩一只小小的蝴蝶能有这么热爱生命的精神。

我家前面有一个小男孩看现在游行暴走鞋，就要求他的爸爸给他买了一双，他穿着暴走鞋很神气地滑行在马路上，不慎摔倒，摔成了双腿骨折，就这样他休息了半个学期，影响了学业。还有几次下课期间和放学后，我看见同学们在上下楼梯时相互拥挤，你推我攮，极易造成危险，这就是不珍惜生命的体现。

生命是父母给的，是让我们为国争光，为人民服务的，而不是任意拿来挥霍的。让我们每一个小学生都学会珍惜生命吧！

珍爱作文 篇11

在记忆中的那个小妹妹的几句话深深的刻在了我的脑海里一天早上，我从小吃街出来，急急忙忙的往家里赶，因为妈妈有一件很急用的东西叫我带回去。

在马路的右侧，我骑着自行车着急的往前面的那个十字路口赶，以为只有三秒钟的时间了，如果在三秒钟之内不能过十字路口的斑马线，我就要再等到红灯时间过后才能过，可是事不随人愿，就差一点，还是没过去，三秒、两秒、一秒。马上就要亮绿灯时，来了一辆摩托车疾驶而过，我没有太在意，一看绿灯亮了我就走了，来到斑马线时看到有好多人在围在那看，我也好奇的向前去看，一个警察叔叔指着另一个人说：“你闯红灯了，驾照拿来，再交罚款！”那人蛮横的说：“我没有闯红灯为什么要给你驾照，又为什么要交罚款。”我定睛一看那个人怎么这么面熟，噢原来是我刚才看到的那个人啊。就在那人很不服气的.时候，有一个小女孩走过来，大约八九岁的样子，她对叔叔真诚的说：“叔叔，如果是我闯了红灯我会主动承认错误，别看我比你小，但起码的交通规则我会遵守。叔叔更应该遵守交通规则，给我们做榜样才是啊。”那人不好意思的说：“叔叔以后一定遵守交通规则，给你们做榜样。”说完就掏钱交了罚款，街上的人都夸刚才的小姑娘心灵美，是个遵守交通规则的好孩子。

是啊，刚才的小姑娘说的对，不遵守交通规则就应该敢于承认错误，接受惩罚，只有这样下次才不会犯相同的错误。

珍爱作文 篇12

生命对每个人来说是一次短暂而又长的一次路程所以朋友们珍爱你的生命，生命只有次。

生命就像一个短暂而又长的一次路程，所以朋友们我们的生命无论短还是长我们一定要珍爱它，爱护它。珍惜你的年轻，你的青春。珍惜你生命中的每一个阶段。

青春是最炽热的太阳，青春时最灿烂的花朵，青春是最美的年华青春是青年人最风华正茂，充满活力的时刻。是理想信念的坚定时期。人的一生只有一次青春，所以我们要珍青春去旅行。

世界是一本书，你是一个作家你是一个书写人生的一个作家。人生是一个没有准备的游戏。所以朋友们珍惜你的生命，写好你生命中的每一笔，也许你是一个演员可是你自己都不知不觉得演出你生命中的每一个阶段，也许你是一个作家清清楚楚处写出你生命中的每件事，也许你是一个歌手唱出你你生命中最美的时光，唱出你生命中最难忘的时刻，也许你天生就是一个主持，主持你生命中最灿烂，最辉煌的时刻。

珍爱生命，生命就像短暂而又长的一次旅行，珍爱人生做对你有意义的事情多陪伴父母无论你遇到什么样的折磨不要放弃生命想想你的父母。如果你放弃生命你不仅仅毁了你自己又毁了你的父母家人。

你的生命就在你自己的手里。所以珍爱短暂而又长的一次旅行。不要重演白发人送黑发人的悲剧。

人的生命会出现最美时刻也会出现最难忘的事情。忘掉你生命中最难忘的事。唱出你生命中最辉煌，最快乐的歌曲。

珍惜人生做你自己的太阳，无需凭借谁的光。

珍爱作文 篇13

每个人的生命只有一次，生命也是一个人最最宝贵的东西，一个人如果没有了生命，那么，所有的一切都免谈！

但是在现在的生活中，我们总能够看到这样的一些人，为了这样或者那样的一些事情，就选择自杀，轻生，选择结束自己年轻的生命！

真的不知道该说是一种无奈，还是一种心痛！

如果了解新闻的人，肯定看过这样的一则新闻，说一个西安20岁的女孩，因为租房子，退房的时候和房东因为退押金的事情产生了一些矛盾，最后就在网上买了两瓶农药，喝了，结束了自己年轻的生命！

有的时候想一想就感觉确实特别的.不可思议，有的人想要轻生，想要自杀的原因也特别的细小，可能只是因为一次失恋，一次分手，或者因为和别人的一些争执，就想着要离开这个世界！

可是那些在生活中饱受病痛折磨，或者受尽生活苦难的人，却每天想着要勇敢的活下去！

我想如果时光可以倒流，这个年轻的女孩也会后悔吧！

毕竟在这个世界上，无论是和别人争执也好，还是失恋也罢，总是人生中的一些小事，没有谁的人生是一帆风顺的，没有谁的人生是不经历一些坎坷磨难的！

毕竟这个世界上美好的事情还是好多，如果只是因为一些不好的事情就选择离开这个世界，那么真的是有些得不偿失了！

或许是现在的人真的是生活太过于幸福了，以至于心理承受能力越来越脆弱了，动不动就抑郁症？动不动就各种心理疾病无法排解？最后的结果就是，因为一些我们意想不到的小事，就选择结束自己年轻的生命！

有的时候想一想，最为心痛的还是活在这个世界上的爸爸妈妈吧！每个父母都希望孩子能够健康的成长，可是现在的孩子抗打击能力一点都不强，动不动就寻死觅活的？

感觉我们在学好文化课的时候，更多的还是得学习一些抗打击的能力，更多的还是学习如何珍爱生命比较好！

珍爱作文 篇14

近几年来，随着车辆地进一步增加，马路上堵车是常有的事情，车祸也是接二连三的发生。就像12月4日凌晨2时许，一辆两轮摩托抢红灯，与对面正常行驶的大货车相撞，造成车毁人亡的惨剧。这样的事情，每天都在马路上上演，真是车祸之害猛于虎。

发生车祸的.原因有许多，如超载行驶、酒后驾驶、乱闯红灯等等。当你在酒桌上豪饮时，当你猛睬油门时，当你对红灯熟视无睹时，死神可能在对你狞笑。司机朋友们，你可要记住，司机一杯酒，亲人无限泪；你可要懂得你们的脚下关涉着无数家庭的幸福。只要你们无心，车祸就会无情，它可是喜怒无常，翻脸不认人。

作为行人，有时也是车祸的制造者，因为行人的疏于防护，也造成了生命的凋零。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，请您遵守交通规则。当车辆在你面前疾驰而过时，也许就在这时，因为您的疏忽或违规，会给交通带来不便，也会让你的心灵蒙上一层阴影；当父母提醒你的“注意安全”“看好红绿灯”，你毫不在意时，也就在红与绿一会儿的转换中，车祸便悄悄降临了。

所以，为了我们能有一个美好的家园，开车者们一定不能违反交通法规，行人们也要注意交通安全。在您违规前，想想后果；在您过马路前，瞻前顾后，眼观六路，耳听八方，要知道宝贵的生命只有一次。俗话说：生命重于泰山。为了自己，为了家人，为了您的生命，请遵守交通规则吧！请记住：和谐至美，大道至畅。

花儿为什么这样红课件

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。小编为您准备的“花儿为什么这样红课件”或许能够满足您的阅读需求，请您仔细阅读以下文字！

花儿为什么这样红课件(篇1)

作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的初二上册《花儿为什么这样红》教学设计，希望对大家有所帮助。

学习目标：

1、通过阅读，说出花儿这样红的原因及本文的写作顺序

2、通过阅读和交流，能提取并整合文中信息解释相关自然现象

3、能从材料中提取信息，科学地解释自然现象并运用一些说明方法，从而完成片段写作。

一、导入

同学们，爱因斯坦曾经说过：探索奥秘对于我们人类而言是最为美妙的事情。之前我们在沙漠中探索了光线和声音制造的幻术，比如魔鬼的海，鸣沙，海市蜃楼等等，现在大自然又向我们敞开了奥秘之门，让我们一起走进这道门看看吧。(幻灯片出示木芙蓉图片)你看出图中的变化了吗?

这是有名的弄色木芙蓉，早晨初开时为白色，中午为粉红色，下午又逐渐呈红色。同一种花，颜色却随着温度的变化而一日三变，多么神奇啊。其实不仅仅是这种花，大自然给更多的花儿施展了魔法，让我们一起来静心欣赏一组姹紫嫣红的花卉图片。，陶醉并徜徉在这绚丽的花海中吧。

二、观花色(万紫千红显奥秘)

大自然的花是如此万紫千红，争奇斗妍，你可曾想过，花儿为什么会有这么多颜色呢?今天我们就一起走近《花儿为什么这样红》，请同学们把语文书打开到99页，让我们一起叩响奥秘之门。

三、探花色(五彩纷呈探成因)

1、请同学们朗读课文，边读边思考：花儿万紫千红的原因有哪些?从文中划出关键语句。下面我们一起进入第一道魔术揭秘：把你所划的内容组织成一段话来揭示花儿万紫千红的原因。(多媒体出示要点)

2、花儿万紫千红的原因有很多，课文却用一句话简洁的概括了出来：是大自然的杰作，也是人工培育的成果。(多媒体出示)刚才我们成功走过了第一道奥秘之门，接下来让我们进入第二道魔术揭秘。

作者在解释原因的时候，按照一定的.顺序逐个说明，你能看出它们属于哪种说明顺序吗?(逻辑)——内部原因到外部原因

四、解花色(花如解语最可人)

花儿的颜色是这样丰富，其中的原因想必是花儿自己最清楚了，但它却无法说出来，就让我们来当一朵解语花，帮它们说说其中的奥秘吧。

请仔细阅读课文，你能用文中的科学原理解释下列现象吗?

1、高山花卉比低海拔花卉色彩艳丽

2、枫叶入秋变红

3、自然界的花中以白色、红色、黄色居多，茶色、黑色较少。

4、玫瑰花没有产生蓝色色素的基因，但是，近年，“蓝色妖姬”(蓝玫瑰)问世

要求：任选一种现象，提取文中信息，用自己的话解释原因

五、议花色(百般红紫议芳菲)

刚才同学们用自己话解释了自然界的一些现象，我留意到有些同学运用了一些说明方法，其实，我们在阅读时也会发现文章也综合运用了多种说明方法，比如举例子、作比较、列数字等，使得语言准确，生动。你能结合有关语句作简要分析吗?可参考示例。

“花青素在酸性液中会反射红色的光波，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样花青素在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的光波。”

本句用作比较的说明方法，把花青素在不同性质的细胞液中反射的光波色彩相对照，准确地说明了花朵呈现各种颜色的物理学原理。

六、释花因(嫣然一笑释娇羞)

其实，在花儿的世界中还存在着很多怪异的现象，大家知道这是哪一种植物吗?下面我们一起来看一段视频资料，听我说一个关于含羞草的传说。据说，有一次，杨贵妃和宫女们一起到花园赏花，无意中碰着了含羞草，草的叶子立即卷了起来。宫女们都说这是贵妃的美貌，使得花草自惭形秽，羞得抬不起头来。从此以后，“羞花”也就成了杨贵妃的雅称了。事实真的像传说中的那样吗?让我们再次推开奥秘之门吧。请同学们拿出资料阅读(多媒体出示资料链接)看看含羞草究竟为什么会害羞。

含羞草为什么会害羞?

在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象。

下面就让我们来向这些古人作一个科学合理的解释吧。请同学们一起来做一个片段训练。要求：

1、从材料中提取信息，科学地解释含羞草害羞的原因;

2、恰当地运用一些说明方法;3、语言力求准确、生动;4、100字左右。

1、片段写作(出示要求)

2、小组交流(请在交流中，结合写作要求，向你的同伴们提出一些意见，并用不同颜色的笔在原文修改)

3、代表投影展示练笔，学生评价

七、课外拓展(自然奥秘无穷尽)

自然界的奥秘无穷尽，你对于花儿或者其他植物又有着怎样的好奇心呢?课后查阅相关信息释疑，并把其中的奥秘向同学说说。1、植物界为什么没有纯黑色的花?2、为什么自然界的花不集中在同一个季节开放?3、为什么有的植物有花无果?4、荷花为什么出淤泥而不染?……

同学们，在今天的课上，我们了解了花儿为什么这样红的原因。大自然是一有机会就要撒谎的。但是只要我们持之以恒，知识丰富了，一定能发现其中的科学道理，我相信，还有更多的自然奥秘在等待着我们的探索呢。

花儿为什么这样红课件(篇2)

学习目标：

1、通过阅读，说出花儿这样红的原因及本文的写作顺序

2、通过阅读和交流，能提取并整合文中信息解释相关自然现象

3、能从材料中提取信息，科学地解释自然现象并运用一些说明方法，从而完成片段写作。

一、导入

同学们，爱因斯坦曾经说过：探索奥秘对于我们人类而言是最为美妙的事情。之前我们在沙漠中探索了光线和声音制造的幻术，比如魔鬼的海，鸣沙，海市蜃楼等等，现在大自然又向我们敞开了奥秘之门，让我们一起走进这道门看看吧。(幻灯片出示木芙蓉图片)你看出图中的变化了吗?

这是有名的弄色木芙蓉，早晨初开时为白色，中午为粉红色，下午又逐渐呈红色。同一种花，颜色却随着温度的变化而一日三变，多么神奇啊。其实不仅仅是这种花，大自然给更多的花儿施展了魔法，让我们一起来静心欣赏一组姹紫嫣红的花卉图片。，陶醉并徜徉在这绚丽的花海中吧。

二、观花色(万紫千红显奥秘)

大自然的花是如此万紫千红，争奇斗妍，你可曾想过，花儿为什么会有这么多颜色呢?今天我们就一起走近《花儿为什么这样红》，请同学们把语文书打开到99页，让我们一起叩响奥秘之门。

三、探花色(五彩纷呈探成因)

1、请同学们朗读课文，边读边思考：花儿万紫千红的原因有哪些?从文中划出关键语句。下面我们一起进入第一道魔术揭秘：把你所划的内容组织成一段话来揭示花儿万紫千红的原因。(多媒体出示要点)

2、花儿万紫千红的原因有很多，课文却用一句话简洁的概括了出来：是大自然的杰作，也是人工培育的成果。(多媒体出示)刚才我们成功走过了第一道奥秘之门，接下来让我们进入第二道魔术揭秘。

作者在解释原因的时候，按照一定的顺序逐个说明，你能看出它们属于哪种说明顺序吗?(逻辑)——内部原因到外部原因

四、解花色(花如解语最可人)

花儿的颜色是这样丰富，其中的原因想必是花儿自己最清楚了，但它却无法说出来，就让我们来当一朵解语花，帮它们说说其中的奥秘吧。

请仔细阅读课文，你能用文中的科学原理解释下列现象吗?

1、高山花卉比低海拔花卉色彩艳丽

2、枫叶入秋变红

3、自然界的花中以白色、红色、黄色居多，茶色、黑色较少。

4、玫瑰花没有产生蓝色色素的基因，但是，近年，“蓝色妖姬”(蓝玫瑰)问世

要求：任选一种现象，提取文中信息，用自己的话解释原因

五、议花色(百般红紫议芳菲)

刚才同学们用自己话解释了自然界的一些现象，我留意到有些同学运用了一些说明方法，其实，我们在阅读时也会发现文章也综合运用了多种说明方法，比如举例子、作比较、列数字等，使得语言准确，生动。你能结合有关语句作简要分析吗?可参考示例。

“花青素在酸性液中会反射红色的光波，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样花青素在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的光波。”

本句用作比较的说明方法，把花青素在不同性质的细胞液中反射的光波色彩相对照，准确地说明了花朵呈现各种颜色的物理学原理。

六、释花因(嫣然一笑释娇羞)

其实，在花儿的世界中还存在着很多怪异的现象，大家知道这是哪一种植物吗?下面我们一起来看一段视频资料，听我说一个关于含羞草的传说。据说，有一次，杨贵妃和宫女们一起到花园赏花，无意中碰着了含羞草，草的叶子立即卷了起来。宫女们都说这是贵妃的美貌，使得花草自惭形秽，羞得抬不起头来。从此以后，“羞花”也就成了杨贵妃的雅称了。事实真的像传说中的那样吗?让我们再次推开奥秘之门吧。请同学们拿出资料阅读(多媒体出示资料链接)看看含羞草究竟为什么会害羞。

含羞草为什么会害羞?

在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象。

下面就让我们来向这些古人作一个科学合理的解释吧。请同学们一起来做一个片段训练。要求：

1、从材料中提取信息，科学地解释含羞草害羞的原因;

2、恰当地运用一些说明方法;3、语言力求准确、生动;4、100字左右。

1、片段写作(出示要求)

2、小组交流(请在交流中，结合写作要求，向你的同伴们提出一些意见，并用不同颜色的笔在原文修改)

3、代表投影展示练笔，学生评价

七、课外拓展(自然奥秘无穷尽)

自然界的奥秘无穷尽，你对于花儿或者其他植物又有着怎样的好奇心呢?课后查阅相关信息释疑，并把其中的奥秘向同学说说。1、植物界为什么没有纯黑色的花?2、为什么自然界的花不集中在同一个季节开放?3、为什么有的植物有花无果?4、荷花为什么出淤泥而不染?……

同学们，在今天的课上，我们了解了花儿为什么这样红的原因。大自然是一有机会就要撒谎的。但是只要我们持之以恒，知识丰富了，一定能发现其中的科学道理，我相信，还有更多的自然奥秘在等待着我们的探索呢。

花儿为什么这样红课件(篇3)

教学目标：

自学：自主了解作家、说明方法等常识。

互学：阅读课文，掌握主要内容。

综合：学会运用举例子、列数字等说明方法，并体会说明语言的准确性特点。

一、导入课堂

展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当 你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)

二、认定目标：

提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？

明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。

三、自主学习

1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 作者与文章结构

贾祖璋（1901年－1988年），浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、开明书店编辑。中华人民共和国成立后，历任中国青年出版社副总 编辑兼编辑室主任、科学普及出版社副总编辑、福建省科协顾问、福建省出版工作者协会顾问、中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、中国民主促进会中央参议委员会常委等职。

第一部分（第1自然段）：赞叹红花的鲜艳美丽，由此提出问题：“花儿为什么这样红”，引出下文，科学地解释这一疑问。

第二部分（第2～10自然段）：说明花朵呈现红色的原因。这是文章的主体部分。

在这一部分，作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”展开了科学的说明。这六个方面的共同特点是，都以设问领起，接着用一句话总括，然后具体说明。这六个方面之间也有顺序，是按从主到次，由花朵自身条件到 外部因素的顺序排列的。可以分为两个层次。

第一层（第 2～7自然段）：花朵呈现红色是由各种内部原因决定的，首要因素是“物质基础”。

第二层（第8～10自然段）：说明花朵呈现红色的外在原因。

第三部分（第11自然段）：对“花儿为什么这样红”的原因加以概括说明。

2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（设问）那么，“红”是什么意思呢？（指花儿万紫千红的色彩）

3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：

（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？

（花儿呈现各种色彩的原因）

说明文常用的说明顺序有时间、空间、逻辑三种，其中逻辑顺序包含由原因到结果、从现象到本质、从主到次等。分析文章的说明顺序应从这几方面考虑。

解答 从现象到本质：现象——“花儿为什么这样红”；本 质——造成花朵呈现红色的各种原因。

从主到次，从内到外：介绍花朵呈现红色的六方面原因时，从“首先由它的物质基础”到“还需要……”“还有……”等相对次要的原因；从花朵自身条件（物质基础、物理学原理、生理需要 、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。

时间顺序：例如介绍自然选择时，从“亿万年前”的裸子植物，到后来出现的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。

（2）本文是采用什么结构来进行说明的？ “总——分——总”的结构

4、分组学习，讨论并整理。

四、探究学习

1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。

明确：举例子、作比较、列数字和分类说明

2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。

明确：生动、准确、严密

五、小结

本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。

六、测评反馈：

1、本文的作者是现代著名科普作家 。

2、说明文常用的写作顺序有 、 、 三种。

3、注音。三棱镜()萎谢( )灼伤()蜜腺()分泌()并蒂()蒲班克()裸子植物()

花儿为什么这样红课件(篇4)

一、教学目标。

1、知识与能力。

掌握基础知识，了解花红的原因。

2、过程与方法。

阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。

3、情感价值观。

认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

二、教学重点。

1、掌握基础知识，了解花红的原因。

2、学会按恰当的顺序来写说明文。

3、分析文章的说明方法及作用

三、教学难点。

课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。

四、教具。

1、小黑板、练习卷等。

五、教法。

阅读、探究、归纳。

六、课时安排。

一课时

七、教学过程。

（一）创设情境，导入课文。

1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。

2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。

3、展示本课教学目标。

（二）整体感知，合作探究。

学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考思考题：

1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。

设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧。

2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？

设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。

学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在小组内交流。

第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演。

图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可，然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流。

第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。

（三）自主质疑。

人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？

学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。

（四）小结全课。

先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。

（五）作业设计：

在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。

花儿为什么这样红课件(篇5)

一、学生分析

本课的教学对象为八年级的学生，在新课标理念指导下的新课堂中，他们已有一年的学习经验，对新课程的学习是较熟悉和适应的，在课堂中已经有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有了一定的语文素养。

二、教材分析

《花儿为什么这样红》选自语文版教材八年级上册第五单元，本单元为说明文单元，所选四篇课文都是事理说明文。本文以花朵呈现万紫千红为重点，介绍了各种花色的成因，科学的说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。

根据新课程标准，学生在七年级已经接触过事物说明文，我确定本课的教学目标具体为：

（一）知识目标

1、以本文为例，了解事理说明文的基本特点。

2、学习以逻辑顺序安排结构，并从多角度说明事理的方法。

（二）能力目标

1、使学生养成自主学习、发现问题的习惯；

2、激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

（三）德育目标

通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。

由于这是一篇很经典的事理说明文，所以把学习本文以逻辑顺序安排结构，并从多角度说明事理的方法作为重点。

事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解，这就必须勤于观察，善于思考，用科学知识武装自己，这样才能探索和揭示自然的奥秘。所以把深入理解课文的逻辑顺序，进一步理清行文思路作为难点。

三、教法学法分析

针对学生和教材的特点，本着课标中“能设身处地地体验和理解作品”，“突出学生的自主性”，“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”这些理论的指导，教读本文，教师在调动学生思考、讨论、自主表达的基础上，调动学生的自主性，教师主要是启发、引导学生，大力向学生倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生习惯于这种学习方法，习惯于把个体学习、合作学习、探究学习相结合。同时，在课堂上，教师要灵活处理多媒体与文本的关系，用多媒体的生动性、形象性吸引学生，更好地为学生服务。

四、教学过程分析

紧扣新课标，根据学生、文章特点及教法、学法的确立，该篇课文用两课时来学习。在第一课时，让学生用互助的形式熟悉课文内容，积累词语，通过预习巩固已经掌握的文体知识。由于课文涉及的知识面比较广，包括生物化学、物理学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等。说明的事理有一定的深度，可采用以下办法化解难度：（1）复习七年级《生物》课本中“花的构造与传粉”“进化的原因”等内容；（2）鼓励学生进图书馆自主选择相关课外书籍（如《十万个为什么》等）阅读浏览；（3）适当做些小实验，帮助学生理解课文，激发兴趣。如，把一朵红色或浅红颜色花瓣的花泡在肥皂水里，它的颜色会变蓝，再把变蓝的花泡到醋里，它又由蓝变红，以此验证花青素在不同酸碱反应中会使花呈现不同的颜色。为第二课时更好的理解说明顺序做准备。

第二课时，主要是落实本节课的教学目标，为此，主要从以下几方面进行教学：

（一）激起学生学习兴趣

课前播放歌曲《花儿为什么这样红》，激起学生学习兴趣，上课后提问歌中反复出现的一句歌词是什么，学生能够答出﹙花儿为什么这样红﹚，继续提问：歌中是如何回答的？这个问题会有一大部分同学答不上来，教者点拨（是用青春的热血浇灌的）提示学生做事要用心。接下来展示鲜花图片，请同学说出能想到的形容这些花儿的词语，如：万紫千红，五彩缤纷等等。导入本课教学。让学生带着一种轻松、愉悦的心情进入课堂。

（二）汇报预习成果并说出预习中遇到的问题（3分钟）

此环节主要培养学生自主学习、发现问题的习惯

（三）课堂探究（10分钟）

请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考问题，分组讨论并整理，（出示图片）

1、本文的总体结构如何安排？

2、课文从哪几个方面回答了“花儿为什么这样红”的问题？

3、这几个方面的科学原理你能理解吗？思考作者为什么这样安排顺序，可否重新安排说明顺序？

此环节主要使学生养成合作、探究的学习习惯。并能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力、语言表达能力，营造一种创造性阅读的氛围。

（四）探究结果展示（20分钟）

小组汇报交流，师生共同总结，图片说明。

（1）总体结构（学生陈述后出示图片）

第一部分：（第1段），赞叹红花的鲜艳美丽，提出“花儿为什么这样红”的问题。（总）

第二部分：（第2—10段），说明花朵呈现红色的各种原因。（分）

第三部分：（第11段），对花儿为什么这样红的原因作概括。（总）

（2）花朵呈现红色的各种原因

物质基础（第2—4段）

物理学原理（第5段）

生理需要（第6段）

进化观点（第7段）

自然选择（第8—9段）

人工选择（第10段）

（3）作者从六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学说明，我们追寻作者的思路看这六个方面的先后安排有什么规律：

“花儿为什么这样红”的问题是说明一个事理，花红是表象，内在的原因是本质，比较抽象，如果没有一个合理的顺序，就无法给读者一个清晰的印象。因此，作者遵照顾及事物本身及其内在的联系这一原则，将决定性因素放在第一位，其语言标志是什么？（首先、还需要、还有）而总体方面，花红的原因也是先自身因素后外部因素。这种事物内在的主次安排行文先后次序是事理说明文常用的顺序，我们称之为逻辑顺序。我们要将一个事理说明清楚，除了要明了事理本身的内容外，还需要将事理内在的逻辑关系理清楚，以一个合理的顺序来说明。（出示逻辑关系分类图片）结束本课内容的学习

（五）课堂总结（3分钟）

通过这节课的学习，我们收获了什么呢？

1、通过整体感知课文，我们认识了事理说明文的特点：事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解，这就必须勤于观察，善于思考，用科学知识武装自己，这样才能探索和揭示自然的奥秘。

2、要将事理说明清楚，就需要理清事理内在的逻辑关系，安排合理的说明顺序，多角度的进行说明。

3、还需要运用恰当的说明方法。

4、当然也要注意说明文语言的准确性、严密性和科学性。

此环节培养学生总结问题的习惯，提高总结问题的能力

（六）课后回顾：（2分钟）

本文是一篇经典的事理说明文，在拟题上也很有特色“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）这样拟题体现了科学小品文的文学性特点，文中还出现了引用诗句的现象，那么你能说出一些含有花的诗句吗？引出迁移训练1（诗中花）如今人们的精神生活越来越丰富，花儿也走进了我们的生活，那么你了解多少有关花的知识呢？引出迁移训练2（花儿的知识积累）

（七）迁移训练1（诗中花）（2分钟）

迁移训练2（花儿的知识积累）（2分钟）

（八）作业：

你一定也知道很多自然界的“为什么”，通过本课学习，把你最感兴趣、最觉新奇的“为什么”写成一篇事理说明文。

（九）课后反思

这节课上，从教学目标的确立到具体的教学步骤，都紧密与新课标相结合，把教师“讲”的成分降低到最少的程度，让学生的各种活动占领课堂，听说读写，脑、手、口相结合，做到了以学生为课堂主体，让学生在活动中有所收获，对课文内容的了解不断深入，同时也锻炼了他们的分析能力、表达能力、合作能力、动手探究能力和创新能力，不知不觉中激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

花儿为什么这样红课件(篇6)

教学目标

1、了解与作者有关的文学常识。

2、阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。

3、品味文章准确、严密的说明语言。

4、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。

教学难点

1、阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。

2、品味文章准确、严密的说明语言。

教学准备 多媒体课件

教学安排 一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、用歌曲《花儿为什么这样红》导入新课。(板书课题及作者。)

2、让学生明确本堂课的目标。

二、检查预习情况

1、简介作者：贾祖璋，浙江人，生于是1901年，是我国老一辈生物学家和著名的科普作家，写过大量生物学著作。

2、读准字音并给加点的字注音：

三棱镜( ) 裸子( ) 虞美人( ) 蕊( )

花卉( ) 分泌( ) 芙蓉( ) 萎谢( )

3、课文的标题是运用了哪种修辞？有什么作用？

（学生抢答后，教师明确：本文标题是一个设问句，自问自答，能引起读者的注意和思考。）

文中多处以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？

（学生抢答后，教师明确：这种反复设问的手法，不仅使说明的中心得以强调突出，层次清晰，而且使文章具有明快的节奏感，增添了艺术情趣。）

4、课文标题在文中出现了几次？作者从哪几方面回答了这个问题？

（学生抢答后，教师明确：标题在文中出现了七次，分别从以下六个方面回答了花儿为什么这样红的原因：物质基础、物理原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择这六个方面。）

四、小组学习、合作探究

（先以小组为单位相互解答疑难问题。在班上讨论研究小组解决不了的问题。）

1、读读课文，具体说说为什么会有色彩缤纷的花朵？

（这是每小组的必答题。教师给同学们分好组：第一组的同学仔细阅读课文第2—4自然段；第二组的同学仔细阅读课文第5—6自然段；第三组的同学仔细阅读课文第7—9自然段；第四组的同学仔细阅读课文第10自然）

（1）小组派代表回答，大家一起明确：

——第2—4自然段从有无色素的角度解说，花青素酸性时，花是红的；花青素碱性时，花是蓝的；花青素中性时，花是紫的；胡萝卜素时，花是橙、黄色的；无色素时，花是白的。

——第5段从波光反射角度说，酸性花青素反射波光是红的；碱性花青素反射波光是蓝的；中性花青素反射波光是紫的；胡萝卜素反射波光是橙、黄色的；无色素反射波光是白的。

——第6段从生理需要的角度说。承接上文的反射作用，说明各色花反射波光是为了保护自己，这与上文花色素或其它色素有关。

——第7段从发展过程的角度说，裸子植物原始形态的花色以绿色为起点，分别向长波一端和短波一端发展，如图：

红→ 橙→ 黄 → 绿 → 蓝 → 靛 → 紫

——第8—9段从昆虫作用角度说，由风媒花——到虫媒花，花色素淡到颜色显眼。

——第10段从人工选择角度说，增添多色品种。

2、师：从课文中，我们已经知道了花儿这样红的原因。下面请同学们回忆说明文写作的顺序，再一起来研究这六个方面的说明是采用了什么说明顺序?

学生自由回答后，教师明确：

所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。

本部分运用的说明顺序是由内因到外因，由主要到次要的逻辑顺序。

3、根据咱们对课文的分析，现在请同学给课文理清结构。

学生回答，教师明确：

课文按设疑——解释——总结的方式安排材料。

可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。

第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。

五、课堂练习

（附练习一份）了解句子采用哪些说明方法?

明确：举例子、作比较、分类别、列数字等。

六、梳理巩固

学生谈谈本节课的收获。

七、布置作业

完成同步训练中的部分题目。

[板书设计]

花儿为什么这样红

贾祖璋

一、内部原因： ①物质基础 大

②物理原理 自

③生理需要 然

④进化观点 杰

二、外部因素 ①自然选择 作

②人工选择

设疑—————————解释————————— 总结

花儿为什么这样红课件(篇7)

教学设想：

本文是一篇事理说明文，内容有一定深度。课堂上通过做小实验，让学生联系生物知识，激发兴趣，化难为易。抓住重点段落研读，掌握说明文有关知识。通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。

教学重点：

1、明确本文主要的内容及结构层次。

2、把握本文严谨自然的说明顺序。

3、掌握文章的说明方法及作用。

表演“魔术”,引入课题。

1、速读课文。

3、齐读第一自然段，此段提出“花儿为什么这样红”有什么作用？

4、开展讨论：文章有哪些段落是以“花儿为什么这样红”的设问开头？作者又是从哪几个方面回答“花儿为什么这样红”这个问题的？

⑴从“物质基础”这个角度来说明“花儿为什么这样红”的是哪几个自然段？

⑵齐读②③④段，并讨论其内容。

⑶分“红花仙子”、“黄花仙子”、“白花仙子”三个角色上台表演，口头讲述其颜色的成因。

⑷这三个自然段中采用了哪些说明方法？分别举出例子。

⑴点名朗读此段。说说这段是从哪一方面说明花红的'原因？

⑵本段采用了什么说明方法？

⑶找出本段中的三个例子。

⑷与自然选择相比，人工选择的优点是什么？

3、本文采用了怎样的说明顺序？

你一定也知道很多自然界的“为什么”，把你最感兴趣、最觉新奇的“为什么”说给同学们听。

花儿为什么这样红课件(篇8)

北师大版七年级语文下册《花儿为什么这样红》导学案PPT课件教学设计教案课后反思

学习目标：1、学习文章严密而精巧的结构。

2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。

3、品味文章准确、严密的说明语言。

教法学法：⑴采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。

⑵课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。

3、课时安排：两课时

4、教具准备：投影仪或多媒体

教学流程：

第一课时㈠、创设情境，导入课文

1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。

2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。

㈡、整体感知，合作探究

学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题：

（显示投影）：

1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。

（设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧）

2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？

（设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。）

学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在小组内交流。

第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演（图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可），然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流.

第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。

㈢、自主质疑

人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？

（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。）

㈣、小结全课

先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。

㈤作业设计：

在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。

第二课时一、朗读全文

学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。

二、赏析语言

本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？

1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。

2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。

三、拓宽迁移

1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。

2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。

（教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。）

四、作业设计

学习本文了解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观察笔记。

花儿为什么这样红课件(篇9)

教学目标

1、知识与能力

掌握基础知识，了解花红的原因。

2、过程与方法

阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。

3、情感价值观

认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

1、掌握基础知识，了解花红的原因。

2、学会按恰当的顺序来写说明文。

3、分析文章的说明方法及作用。

教学难点

课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。

教学准备

课件、小黑板、练习卷等。

教法设想

这是本单元的第一篇讲读课文，也是学生接触的首篇整理说明文。因此，在教学中，要让学生在回顾事物说明文的基础上，了解事理说明文的相关知识。本文阐明事理较难，涉及知识面较广，教师要放手鼓励学生多动手操作实验、查阅资料，理解花红的原因，在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。安排二课时。

学法指导

采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。

第一课时

本课时目标

1、课文基础知识的学习。

2、学习事理说明文的要相关知识。

3、培养默读能力，能勾画出文章的重点。

4、理清文章的说明顺序、进一步掌握说明方法。

教学流程

一、组织教学

1、课前按4－5人/组分好组，确定组长

2、师：同学们，很高兴今天我们能够认识，在座的除了同学们外，还有来自不同地方的领导、老师。为了能让自己有一个好的印象留在大家心里，请同学们积极配合老师，共同完成今天的教学任务。大家有信心吗？

二、、导入新课

（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）

三、说明文的相关知识（见附件1）

四、自主学习

（一）作者的相关知识（见课件）

（二）课文内容的学习

活动一、

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件。)

1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?

3．划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？

4．文章是按什么顺序来加以说明的？

5．本文采用了哪些说明方法？试举例。

四、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

五、反馈交流

1．给下列加点的字注音(出示课件或小黑板)

三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

(然后齐读)

2．文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?

明确：(1、此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)

还可以进行拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写一篇文章（可以“我的未来不是梦”或“明天会更好”等；以“面对困境”为话题写一篇文章，可以“勇气”等，）（指名让学生再举例。）

3．划分文章层次，理清结构。

明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：

第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。

第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)

作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩

4．分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?

明确：

(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)

(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)

5、本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。

6．结合所发“课堂练习”卷，研究本文的说明方法和说明顺序

（1）自主完成，完成后小组交流。

(2)小组代表交流发言。

明确：

七、拓展训练

根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？

（分小组，看哪个小组说得多，说得好，）

八、布置作业

完成思考与练习一、二

板书设计

花儿为什么这样红

贾祖璋

设疑——解释——总结

花 物质基础

儿

为 物理学原理

什 内部因素 逻辑顺序

么 生理需要

这 生理需要

样 进化观点

红 自然选择 外部因素

人工选择

平凡作文14篇

作文是一种展示风格的方式让你随心所欲地展现自己的风格，写作可以培养我们的思想和信仰进入一个更加成熟的思考世界。优秀的作文会成为学生写作的参考资料，是不是还在为写作文而忧愁烦恼？通过详细阅读本文内容或许您能收获到一些新的有用的帮助信息。

平凡作文 篇1

社会之间，邻里之间，家人之间，皆有事发生。平凡的，无声的，都会有人来“关照”。

有一天，小区里由多云天瞬间转换为阴天，风大得可怕，把树都吹弯了。我们家晾的一条短裤，被大风吹跑了。我得知这坏消息后，十分着急，三步并作两步地狂奔到了楼下。

我在花坛里、树枝上、电线杆上、地面上不断地寻找。找哇找、找哇找、找哇找那十几分钟的时间，对于我来说，仿佛是一个世纪。“你究竟在哪儿啊！没有你妈妈会很失望的呀！”最后，我终于没耐心了，悲愤交加地转来转去。

五点多，妈妈回家了，我对她倾诉了一切短裤为何会失踪；我是怎样去寻找它的妈妈果真很失望，干脆都不回应我，头也不回地上楼了。我抢一步在她之前上了楼，边走嘴里还边说着安慰她的话，可就在三楼的拐角处，我看到了让我激动万分的东西我们的短裤就这么“安静”地挂在那儿，还挺干净，至少看不见灰尘的踪迹！

一见到它，妈妈一下子兴奋了起来：“呀！这不是我的短裤吗？我终于找到你啦！”说着便开心地笑了起来，一会儿，她冷静了下来，思考了一会儿，又说：“不过是哪位好心人呢？是谁帮我找到了短裤呢？”“那应该是三楼邻居还给我们的吧。”我这么想。

不管是谁“大发慈悲”替我们找到了这短裤，我们都要感谢他。他做的事虽然又小又平凡，却体现了人性的善良之心。我们也应该传承这颗“心”，将爱撒播向各处！

平凡作文 篇2

上幼儿园时，一天，我吃完中饭，便去附近的小区玩，在玩的时候，一不小心，我的手指被一个东西夹了一下，再一看，左手的小指处一大块血迹，连肉都露了出来。

我“哇”地一声大哭，这时，一位路过的叔叔听到我的哭声，立刻跑了过来，检查了我的伤口，便抱起我，直奔医院。

到了医院，叔叔一边挂号一边交款，医生也很快过来了，只见叔叔早已累得满头大汗。

开始缝针了。叔叔怕我忍不住痛，便一直跟我说话，鼓励我。缝着，缝着，我发现叔叔的额头上冒出大颗大颗的汗珠，脸上的肉不停地颤动，手紧紧地抓住我的手臂，仿佛不是我在缝针，而是他。

我缝完针后，问叔叔：“叔叔，你怎么这么紧张啊？”他告诉我，他小时候也缝过针，所以很怕缝针。我听完后，明白了。原来叔叔是担心我害怕才鼓起勇气来陪我的。

缝完了针，叔叔背着我离开了医院。刚好到了晚饭时间，我饿了，叔叔于是就带我去餐厅吃了一顿。

可天公不作美，刚刚吃完就下起了大雨。叔叔毫不犹豫地脱下外套，罩在了我的身上，问清楚了我家住址，我们就出发了。

他的身上全淋湿了，满头都是雨水，但他丝毫不在意，只是一个劲地护住我的左手，在雨中走着

不料，我还是感冒了，一个劲地打喷嚏，叔叔连忙去附近的药店买药，药买来了，让我快速喝下，接着我们继续走回家。

这是一个寒冷的冬夜，大风呼啸，大雨连绵，使人感到刺骨的寒冷。可是叔叔是温暖的，他像一个太阳，温暖了我的心。

终于到家了，此时，妈妈正为我迟迟不归而着急。等叔叔说明了来龙去脉，妈妈在门口呆住了，半晌才俯下身，语重心长地对我说：“这位叔叔真是个好人啊！”

是啊！他为我做了那么多事，确实是一个大好人。

从那一天起，我就立志成为一个像他那样平凡而伟大的人。

平凡作文 篇3

大家应该有自己最敬佩的人吧！有的敬佩廉洁奉公、乐于助人的干部：有的敬佩天生的才子，也就是四天王——周杰伦：有的敬佩循循善诱的老师：有的敬佩尊老爱幼、助人为乐的阿姨叔叔、爷爷奶奶：有的敬佩能弹奏出美妙音乐的朗朗或贝多芬......但是我敬佩的一位天天为我们工作，但极不起眼的清洁工，她是一位老奶奶。

在暑期里的一天我蹲在房门前，看着一辆辆小轿车，大卡车，公交汽车“飞奔而过”好像在举行赛车比赛一样。一辆，三辆，五辆，七辆，九辆，十辆......四十六辆......

“啊——”我大叫一声，“好无聊啊！”所以把实现转移到落叶身上，一片片落叶飘飘悠悠地落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞在停落在地上或花草那儿似的。

忽然我眼前一亮，一位老奶奶正在扫着些“蝴蝶”， 把这些“蝴蝶”扫成一堆，然后倒入草丛中。我迷惑不解。我跑过去问：“老奶奶，为什么扫了又倒入草丛里？这样跟没扫一样。”老奶奶挺起腰板，抬起头说：“这是因为我是个清洁工，保护花草我也有责任，把枯枝烂叶扫起来，再倒入草丛，是因为枯枝烂叶腐烂之后，会给花花草草充分的营养，所以大树才会长得这么挺拔，花才会开得这么艳，草才会长得这么绿！”说完又弯下腰去扫地了。老奶奶心里充满自豪。我想：大概是因为为祖国穿上美丽而朴素的衣服而自豪吧！

我暗暗地说了一句：“好一个为祖国奉献的老奶奶啊！”

平凡作文 篇4

“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人给我最多感到”丰富听着这首歌，不禁陷入了沉思：平凡的人到底有什么感人之处？感人之处不是伟人才有的吗？后来渐渐有些感悟。没有平凡何来伟大？就算是一个再伟大的人。他的衣食住行多方面的需要，而满足他这些需要的不正是平凡到不能平凡的农民、工人提供的吗？

伟人，是人类社会的奇葩，这是肯定的。但若没有平凡人这些绿叶的扶持，也绝不会长出如此美丽的红花吧？真是平凡的人们用他们那双平凡的手，驻扎了人类社会这座大厦的基石，而那伟大的人也不过是大厦顶上那耀眼的工艺品罢了。谚说：没有伟人的民族是可悲的民族。要我说啊，没有平凡人的民族将是一个行将毁灭的民族。

我觉得吧.平凡即伟大。可能有些人会说:胡说。但这的确是事实。请听我细细道来。

清洁工很平凡，但如果没有他们，人类将会生活在垃圾堆上，清洁工不伟大吗？老师很平凡，但如果没有他们，国家的教育事业将会毁灭，老师不伟大吗？建筑工人很平凡，但如果没有他们，城市不会有那么多伟大的建筑，建筑工人不伟大吗？

平凡就是一种人生。在平常无奇的生活中踏实的工作，努力地把自己的潜能发挥出来，默默地为社会、为他人做贡献，你难道还能说这不是伟大吗？

平凡，我们皆是凡人；未来还需要我们这些平凡的人去创造奇迹！

平凡作文 篇5

她，是一个平凡的人。可以说，她是茫茫人海中的一叶扁舟，普通得不能再普通。

而我，却认为她对我而言是个特别的人，就像一望无际的大海中的那叶扁舟，虽渺小，但在空旷的海面上增添了几分独特的情趣。

她这个人，就是我的姐姐。从曾经懵懂的童年时代到如今青涩的花季青少年，我们经常聚在一起讨论种种事情，向对方倾诉烦恼，与对方分享快乐，讲述趣事……我们彼此都很了解对方，知己这个词用在我们身上再恰当不过了。

关于她的一切，我几乎都知道，她喜欢吃青苹果味棒棒糖，常常意味深长地嚼上一个半钟头，那速度我戏言连蜗牛都比她快，然而她却戏称她早已跟苹果结下了不解之缘，因为她名字中有个“萍”字。我听后，哑然失笑……

她喜欢嚼那青橄榄，她说，她喜欢那青橄榄的味道，它的味道很独特，细细嚼，是青涩的，如同播撒汗水时的甘苦，也犹如她如今所处的青春；细细品，是甜蜜的，就像收获硕果时的甘甜，又如她曾经走过的那段无忧无虑的童年……在她的带动下，我也喜欢上了那令人回味无穷的青橄榄。就是这么一个原因，我们共同拥有了一个外号。

她很善良，谁有困难她就拔刀相助；他至今还遗留着那童年时代的纯真，很喜欢画米奇、加菲猫、阿童木……她说，每当一做起这些事情，她心中就泛起一层涟漪，也许，就是这些，勾起了她内心深处对童年的回忆吧。

她还很有文采，很勤奋、刻苦认真。深夜醒来便可看见，床边的书桌旁，她正在闭关用功，灯光照着她的背影，一切显得那么朦胧……然而她却对学习抱严谨的态度，即使没有任何压力，她也会给自己鼓气使自己倍感紧张。她经常说：“学习就是应该把压力转化为动力。”她这么乐观，和风细雨中总有那么一点倔强的性格。

我和她，彼此都很了解。我们在岁月里忧伤而又不失快乐地穿行着，好像彼此的影子。

平凡作文 篇6

生命中，时常有一种不知名的情感冲击着我的内心，令我震撼，催我自省。这就是感动，是心灵的呼唤，是爱的无私奉献！当自己认真地完成一件事，别人的一声赞美令我感动；当我搀扶老人过马路后，老人的一声微笑着的谢谢令我感动；拳王泰森在狂躁中咬下对手的耳朵后痛心疾首的谢罪也令我感动。平凡生活中的每一点每一滴都令我感动。我就是这样一个热爱生活，善于发掘生活的孩子。

从七岁开始，从我的脚步迈进校园、从我的双手拿起书本的那一刻起，校园的一草一木，点点滴滴都成为了我生活的一部分。每年的教师节，我总会恭恭敬敬地道一声：“谢谢老师”递上一张贺卡，写上几句简洁的祝福语，作为我对老师谆谆教导的回报。我相信，我这几句再普通不过的祝福语，将令老师保持一天的好心情。在校园，教室便是我第二个家。每天与同学们共同努力，共同完善并充实自己。在学习上，我很重视知识的巩固，一步一个脚印，每天，都如饥似渴地吸收着知识的甘霖，因为我知道，“负重才不会跌倒”的快乐。在图书馆，我总会小心地翻看书本，珍惜每一本书，因为我了解，任何一本书，都凝聚着作者和工人叔叔们的心血。而在有限的时间里，我们更应该抓住无限的机会，探索更多的奥秘。广泛的阅读令我积累了丰富的课外知识，让我的思维更为敏捷，更为活跃，习作自然也成为了我的乐趣。我总是向老师索要难题、更难的题，挑战自己，试图超越自己，并且，我的习作也常常成为同学效仿的榜样。

春天，新生命的诞生令我兴奋；夏天，炎炎的烈日，令我体会到“热”字的分量；秋天，金黄的稻穗令我感到充实；寒冬，那顶着冰雪盛开的梅花更令我深深感动。

我为生活的点点滴滴感动，老师的一声鼓励，同学们的呐喊助威，令我无比自信，成为我强大的后盾。因为我学会了感动，所以我的内心依旧饱满、充实。

平凡作文 篇7

人的一生就像不断的砌墙，砌得越高，离生命最终的美丽越近。聪明的人懂得垒高自己，不甘于平凡，让生命变得出类拔萃。

在被河蚌囚困之后，坦然露出微笑，于是造就盈泪的玉珠；宝剑在被烈火锤打后，泰然露出微笑，于是亮出了那呈亮的刀锋……安史之乱，彻底打破他青春年少的梦想与激情。站在文学至高点，由衷的发出凄楚的呐喊：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”！从此，杜甫开始将视线由美好的山川入唐王朝的兴衰，他关注社会，关注民众的疾苦，他大声的疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！

忧天下之忧的杜甫振臂一呼而应者寥寥，他愤激万分，概然写下了《三吏》《三别》，将没落唐王朝的黑暗现实，血淋淋地剥离出来，终于找到盛世王朝灭亡的根源！是的，杜甫亦是不平凡的。

活的花海中，有一个镜头让人过目不忘：一位父亲为了养活一家，工作之余在街头摆食摊，数十年下来，竟然能够同时掌控十二个锅，在十分钟内超炒出十二道菜，这是天方夜谭吗？不，不是，这是生活的真实写照，他硬是把炒菜炒成了艺术，炒成了享受。是的，他在平凡的生活中尽情张扬着生命的活力。他也是不平凡的！

一生如此短暂，青春年少的我们，风华正茂。青春的航道波涛澎湃，请让梦想起航，载着我们翱翔，让人生有一个新的开端，让梦想有一个更高的追求，做一个不平凡的人，让我们找到属于自己的一片海洋！

平凡作文 篇8

母爱就像春天的雨露，悄悄的滋润我的心田。在我的心灵深处种下爱的种子，陪伴我的身旁，它伴着我成长，走过人生的每一步。她是我最要好的人，也是最爱我的人，她隐藏着伟大的力量，深不可测，需要我们用心感受。

在他人眼中，母亲的爱是细腻的，是用心呵护的，温柔体贴的照顾我们。也有人说过母爱是清晨的阳光，温暖洒尽了儿女的心房。可在我眼中，母爱也如父爱一般，是巍峨的高山，经得住风雨的磨难，是深蓝的海洋，浩瀚无边，无私地包容着我们的过错。我的母亲不仅是我最敬佩的人，在我们村庄里，母亲也是一个令人赞不绝口的人，人人提起我的母亲则会竖起大拇指，因为她的无私，乐观，坚强，乐于助人，重情义的好品格，但她也只是傻得从来都只为他人考虑。

父亲没在家的漫长的九年中，我的妈妈扛起了养育我和妹妹的责任，妈妈是我们家的经济来源，9年中不管刮多大的风，下多大的雨，都依然阻挡不了她努力拼搏的背影。只因她心中有我们这个家。妈妈比任何人都勤奋，都热爱她的工作。这也因此让她有很好的口碑和评价，也当然有很多人愿意找妈妈工作。生活的苦难压在了她的肩膀上，无形中的压力让她落下了很多病，但她依然给我们最好的。所以我和妹妹的生活也并没有因为爸爸的离开而悲。因为妈妈说过要给我们最好的。妈妈喜欢乐于助人，每次邻居找妈妈帮忙，那么她便会义无反顾得给予帮助。妈妈比任何人的母亲都伟大，她独自一人挣钱，只为我和妹妹。

不过现在父亲的苦难日子也熬过头了，和母亲一起分担家中的杂物。以后的以后母亲也不用朝九晚五的工作。以后的以后，也许生活就如意了。

妈妈，我最爱的妈妈，您无私的包容着我的脾气，基于我您全部的爱，因为有了你，我的人生的每一步都走的踏踏实实。也正因为你我才会享受到这世界上最伟大的爱！妈妈，我爱你！

平凡作文 篇9

美丽是什么？从前，我一直认为，美丽就是漂亮的意思。瞧，盛开的鲜花是美丽的，开屏的孔雀也是美丽的。但自从遇见了她，我就明白了另一种美丽：平凡。

她，没有特别漂亮的外表，没有特别优秀的成绩，也没有特别出众的才华。她，只是一个普通的不能再普通的女孩。

有人说，我们好学生的社交圈都是些好学生，可我却和这个看起来很平凡的女孩建立了不平凡的友谊，也发现了她不平凡的一面。

在学习上，她是一个认真女孩。老师要我选一个小助手——小队长，我选择了她。我并没有希望她能帮我分担多少，只希望借此机会，鼓励一下她。可令我没有想到的是，她自从当了小队长，就严格地恪守自己应尽的职责，每天早早地就来，帮我收作业、批改作业。她是那么的认真，表情是那么的严肃。每天批十多份作业，检查那么多的字，她仍然可以认认真真地检查每一个字。即使一千个字里有一个错别字，她也能给你揪出来。我开始只是认为她是“新官上任三把火”，没想到一天过去了，两天过去了，几个星期过去了，她仍然坚持这种认真批改作业，决不放过一个字的态度。我顿时对她产生了一种敬佩感。再想想我自己，我因为学习工作比较忙，批改作业总是睁一只眼闭一只眼，马马虎虎地就过去了，即使是认真检查，也不一定能准确地检查出错题错字。自从有了她的帮忙，我这个组长轻松多了。但是看到背后都是她的努力，表扬的却是我，心里有一种惭愧的感觉。再看一眼她，并没有生气的意思，反而很开心。她，一个这么平凡的女孩，竟然能这么认真。

在生活中，她是一个全能女孩。你的钢笔没水了需要吸墨水，你的拉锁坏了拉不上，你的哪个笔出了问题，找她准没错儿。她就像一个小魔女，可以用魔法帮助你。在军训的时候，我只要有一点的问题，她就会过来给我两肋插刀。我心里感到暖暖的，既震惊又感动。一个只不过玩过几次的朋友，竟然能在任何时刻给予我帮助。她的帮助并不分什么重要不重要，只要朋友有困难，她就会前去尽自己最大的努力。我忽然觉得她好诚实，她好善良。她的心灵是那么纯洁，那么善良，那么美丽。我的前程路上能有这样一个朋友，真是事半功倍。

她，名叫刘瑞琦。是她，让我明白了平凡也是一种美丽。这种美，并不需要多么华丽的辞藻，只是一种，认认真真，平平凡凡，兢兢业业的精神与态度。

Ps：我的同学刘瑞琦，她真的是太认真，太善良，太诚实了。这样的人不做班委实在可惜。为了弥补这个遗憾，写篇作文来表述一下心情。

可能会有一些用词不当，请大家多多指点。

平凡作文 篇10

我也用微博。但我有一个嗜好，只看，不点“共享”;只写，不肯“引证”。

有微博老友问为何?

答：回绝普通。

固然，段子小巧，资讯新鲜，图片夺目，视频抢眼。但在我看来，却仅仅下酒菜罢了。诗篇才如洒，警句方如肉，然酒肉穿肠过，心中留的，惟有发于心、慑而慷的个人真情和思想火花。若忙于随声附和，则落入俗套，孤负了微表自身为人们带给回绝普通的渠道之妙用。

回绝普通，是不甘于普通、不沦于庸常。少年时读《东坡题跋》，读到苏轼评韩愈《送李愿归盘谷序》一文，写：“平生愿效此作一篇，每执笔辄罢，因自笑曰：‘不若且放，教退之独步。’”不由抚掌而叹：唯大英豪能本性，是真名士自风流。若苏轼真效法退之写篇序，再超卓恐怕也未必如韩文之精妙，埋没于千千万万的仿作中，不免落了下乘。不似今天，以“不若且放”之旷达留名千古，有力地评击了“文人相轻，自古而然”之结论，岂是凡俗能及!

回绝普通，是唯愿走出自我之路的原因。权且仍拿苏轼举个比如，虽放下仿韩文之举，但从未放下过存亡优点的探究。其前后两篇《赤壁赋》，以人生代谢之深入大问，展纵横古今之思辨大美。未必可称“通古今之变，究天人之际”，至少成一家之言矣。行文此处，我不由想起那个弃传统而坦荡独行的林纾，以《韩柳文章研讨法》而出名，更以此诗而闻名：“平生不入三王家，家法轻轻出苦瓜。我意独饶山水味，何必苦攻学名家!”走出自我之路，是深信“宁有种乎”，是自傲“英豪不问身世”，只问是否跳出俗套，立为民生，言为心声!

“世之奇伟瑰怪十分之观，多在险远，而人迹之所罕到焉。”我深认为然。太多的前人，太多的远方，连景色也如嚼过千遍的鸡肋，益发促进咱们拿起自己的理性，回绝普通，踏出自我之路。

回绝普通而甘于普通，这不是修辞的问题，而是生计仍是逝世的问题。

平凡作文 篇11

管自行车的老太太 她是楼下管自行车的老太人，我觉得她是一个有趣的人。 她很矮小，长得干干瘦瘦的，倒三角脸上嵌着两颗小小的眼睛，她一般见人都会主动打招呼，脸上笑嘻嘻的，很和气。她的收入很少，一个月才几百元，不像别人的工钱多为了增加收入，她不得不去捡垃圾，听说她家里还有两个孙子要养的，运气好的话还能捞着个玩具给孙子玩 玩。

有一天晚上，我刚刚练好钢琴回家，看见她在捡垃圾。在昏暗的路灯下，只见她先把头伸进垃圾箱，确定有没有东西可捞，然后把身子探进去，把有用的东西拿出来装进一个很大的麻袋中，那只麻袋已经有不少东西了，但是我认为这是一种危险的工作，因为一不小心失手的话会整个人栽进垃圾箱里！ 还有一次，不知道她什么时候捡了一大袋垃圾，其中包括一个唱生日快乐的蜡烛。她连这个也要啊！被她放在仓库里，一天到晚地唱，一直唱了三天三夜才罢休。 管自行车她也很认真负责，只要有陌生人进来，她就会叫起来：“你是谁啊！停车证呢？”生怕有坏人溜进去偷车，每次临睡她都会去检查一次。检查车有没有锁上；如果有人在车筐里落下了东西，她会保存好，第二天完整地交给失主。 她虽然穷，虽然也去捡垃圾，但是她认真负责，不贪小便宜，平凡的老太太不平凡。

平凡作文 篇12

我们生来平凡，但我们不平凡。不是所有的平凡就是平凡，每个人的出身并不决定以后的高度，以后的高度并不决定人生的终点，也不会是所有！所以请你们记住，我们的平凡不是平凡，不是所有的平凡都是平凡！

有的时候我们大家都保持着一个固有的思想平凡就是平凡，优秀就是优秀，努力就是努力，不努力就是不努力……其实有的时候我们就被这所谓的固有思想给束缚了，不是所有的平凡就是平凡。我为大家举一个例子，你说我们生来平凡可为什么有生来的英雄，你问我这生来的英雄是谁？你可知这生来的警察，你可知这生来的消防员，你可知治生来的医生，你可知这生来的护士，你可知治生来的律师：…你告诉我这只是一个职业，这不是不平凡。可当我们陷入危险的时候，不是奥特曼拥有了魔法来救我们，是我们的人民警察和消防员叔叔。当我们在接受病痛的折磨的时候不是所谓的天使拥有魔法把我们治好，而是我们的医生和护士他们拼尽全力从鬼门关拉出每一个被病痛折磨的患者……

不是所有的平凡都是平凡……！！！

平凡作文 篇13

她有一头乌黑的长发，为了方便上课经常扎成各种样式的辫子，变幻莫测，有时是麻花辫，有时是香肠辫，有时又扎成一个球形的，象仙人球一样。她浓浓的眉毛下面有一双充满智慧的眼睛，鼻梁上架着一副近视眼镜，那是她热爱阅读、灯下批改作业太多的缘故吧。

她上课别具一格、幽默风趣。很多老师上课老师比较朴素，而她的课堂上却每节课都会传出笑声。上课了，我们说：“老师好！”她却刻意用硬生生的英语回了我们一句：“山Q。”惹得我们众人哈哈大笑。

她是谁呢？她就是我们的班主任兼语 文老师――敬爱的韦老师。

你可别看韦老师有时那么幽默搞笑，可她严肃起来的时候还是很严肃的。前几天，我们班有两个同学因为一件小小的事情发生了冲突，旁人怎么劝都阻止不了。韦老师来了，那两个同学一看见韦老师那严肃、铁面无私的神情和那深深皱起的眉头，立刻停止了吵架。韦老师了解了事情发生的原因后，严肃地批评了两位同学。

她还特别耐心。四年级第一学期，因为觉得图书管理员的工作比较辛苦，我不想继续当了，当时韦老师非常耐心地教导我：“子琦，别轻易说放弃。做任何事都是要付出努力的，只要再努力，只要坚持，你一定行的，你一定会做一个称职的图书管理员的。加油吧！”我始终铭记着老师的鼓励，一直坚持做一个称职的图书管理员。

韦老师还在学习、生活上处处关心、爱护我们。记得有一次，韦老师感冒了，她一如既往坚持给我们上课。每当她想咳嗽的时候，就极力忍住不咳出来，实在忍不住了，就转过身去对着墙壁咳，从来不在我们面前咳嗽。

这样的事还有很多，点点滴滴，平凡却又不平凡！这就是您，我敬爱的韦老师，也许您并不一定拥有非常漂亮的外表，却是我心中最美的老师！

平凡作文 篇14

人们总是希望自己能有多么巨大、自己的才干有多强，却遗忘了平凡其实也有可贵的一面。不做最强的，也不做最弱的，平平凡凡刚刚好。

“才干越大，义务越大。”生活中，你越是巨大，所要做的事就越多。假定你是公司的老板，那你所要管理的就是整个公司，公司里的一切人的展开与未来都受你的影响，一旦有什么差错，轻则赔上金钱，重则赔上展开，一切压力都是不堪想象的。假定你是国度的总理，你的一举一动会左右整个国度，所以每个选择都得深思熟虑，对与错，是与非之间的权衡思量就是你的日常，每一步决策都有可能使你举世出名或是遗臭万年，往常的特朗普就是这样，假定他没有当总统，做一个平凡的人，就不会有那么多臭名了。而一个普普通通，平平凡凡的人就不会有那么多懊恼，做好自己，不用担忧太多在意太多，多轻松啊。不用在意他人的眼光，不用做多么巨大的事，就算对社会没有任何贡献也不会有人找上你。

我曾经在小学四年级的时分是一个小官员——数学组长。每天的工作就要管理好组员、检查作业、收本子等。最让我头痛的是每次下课我都得去检查他人的作业，有些不盲目的组员一下课就像兔子一样快跑进来玩，我就只好去找他，每天就像在玩躲猫猫一样。一旦组员做错了什么，我也难逃其责。日复一日，自己生活的空间和时间都被占去了一大半，觉得很不快乐。后来不当了，每次下课想干嘛就干嘛，没有拘谨，他人做错了什么，不再是我的义务了，不用再时时管束他人，布置好自己就能够了，我如释重负，觉得从未有过的轻松。

平凡或许不巨大，但也有自己共同之处，巨大，有巨大的懊恼，平凡，亦有平凡的美好。

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