大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》范例

当我们提起幼儿园的教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，优秀的幼儿园教案是什么样子的？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》范例》。

大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

大班音乐活动《会跳舞的彩纸》教案主要包含了设计意图，活动目标，材料及环境设计，活动过程等内容，探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐舞蹈《会跳舞的彩纸》教案吧。

幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

设计意图：

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿;表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的;舞的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味;舞的愉悦。

安排的活动流程为：准备活动探索、发现结伴创编展现欣赏

一、活动目标：

1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试;画简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和;舞的愉悦。

二、材料及环境设计：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

三、活动过程

1、准备活动

律动;会跳舞的小脚

① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了;舞者的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

2、探索、发现活动

师：;除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

① 出示彩色皱纹纸。

师；;它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿;舞的兴致。）

② ：;你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。

幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师：;听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。

（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范：;我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？

b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚配合跳舞

;你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？

②幼儿自由组合，创编舞蹈

;找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。

（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

4、展现欣赏

游戏;大舞台。

（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

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大班音乐跳舞的小米粒教案范例

活动目标：

1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。

2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：鼓、彩色米粒活动过程：

一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。

1、师：;看，这是什么？听，小鼓在歌唱。

1、X XXXXX(1)小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我们一起学学。

(2) 听小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起来说一说。

2、创编节奏型。

小鼓还会怎样唱呢？

二、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳跃的高低变化。

师：;瞧，你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？ 仔细看看米粒是怎样跳舞的？（听音乐敲）师：;你发现米粒是怎么跳舞的？;怎样跳来跳去的？为什么跳的高？说说学学。

小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。

师：;我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗？

师：;听，小鼓敲的有什么不一样？X.X XX X（2次）

;敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。

师：;我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。

三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。

师：;有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？（幼儿说师唱）哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。

师：;小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。（听音乐范唱）四、幼儿学唱歌曲。

1、师：;嗯，听的真仔细，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。

2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗？

3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。

师：;刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。

五、分析、处理歌曲。

1、师：;在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。

2、师：;经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。

3、师：;小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉，那我们应该怎样来演唱呢？;那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？

4、师：;这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，这首歌曲叫？，下面我们用轻快活泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、创编节奏型演唱。

1、师：;刚才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的？他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？

2、师：;你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去。（2－3个）七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。

师：;嗯唱的真好听。小朋友，你们觉得这首歌曲有趣吗？你觉得什么地方很有趣的？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？

随音乐跳出去。

反思：

以上活动过程在我们眼前展现的是一幅充满;动感的画面。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。所以本节活动孩子们都是在不停的操作，振动是物体运动的一种方式，也是幼儿可以理解的一种物理现象。在以往的教学中，我们往往以触觉为手段让幼儿感知物体的振动，其感受相对比较微弱。在;会跳的小米中，将喇叭较为细微的振动借助小米的跳动使其更为明显，更易为幼儿所觉察。这一做法在材料的选择及活动的构思上无疑是别具匠心的。在这一活动中老师摒弃了;传授灌输的教学方式，为孩子设计了一个又一个的极具操作性的活动，使孩子沉浸在欢乐的带有游戏性质的自主活动中，使其思维和感官处在兴奋与敏感的状态，最终使孩子的情感表现、感知效果都达到了比较理想的境地。在现场，孩子们活动的热情使旁观者深受感染。

大班音乐会飞的音乐盒教案模板

活动目标：

1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。

2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。

3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸 、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒

活动过程：

一、 导入活动，激发兴趣。

师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

二、 听故事，理解故事内容。

插问：

1、 这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！

2、 好的，那小熊是怎么做的呢？

3、 咦，小刺猬会想出什么好办法？

4、 音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？

5、 小狐狸又会想出什么好办法？

6、 你们觉得谁想的办法最好？为什么？

小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐狸出的好办法后让大伙儿都能分享到音乐盒带给大家的快乐,真不错,那你们有好东西愿意跟大家分享吗?怎么分享?

三、 完整欣赏故事并给故事取题目。

师：好的,故事中音乐盒竟然能飞起来，这可都是小动物们爱动脑筋的结果。那小朋友你们爱动脑筋吗？好，那现在老师就请你们也来动动脑筋，听完故事后给这个故事取个好听的题目,好吗？

四、 智力大比拼。

真不错，那接下来老师可要请你们的小脑筋再动起来哟！

我们来玩智力大比拼的游戏，看哪队的小朋友最会动脑筋获胜！

规则：分红队、黄队。每队三道题目，可协商讨论，最终选出获胜队，奖品为音乐盒。

1、 什么东西越洗越脏？

2、 什么床不能睡？

3、小明有10个苹果，送给奶奶3个，自己吃了4个，请问小明还有几个苹果？

4、 小华有3个玩具，爸爸又买了5个玩具给他，可他却丢了1个玩具，请问现在他还有几个玩具？

5、 那条路离小兔家最近？

6、 哪个人能摘到上面的苹果？

师：今天的获胜队是？但还有一个难题哟，怎样让音乐盒使幼儿园里的小朋友都能够听见呢？带着这个问题我们去试试看吧！

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

小班艺术活动会跳舞的跳跳糖教案

幼儿园小班艺术活动教案：会跳舞的跳跳糖 20xx年04月23日 21:31:25

活动目标：

1．能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

2．能创造性的表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重点：能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

活动难点：能创造性的表现出不同的跳姿。

活动准备：

１．会跳舞的跳跳糖的音乐。

２．跳跳糖头饰人手一个，实物跳跳糖若干。

活动过程：

㈠．好吃的跳跳糖⒈（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

⒉你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、转个圈圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）（配伴奏）3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

反思：

根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

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