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小学实践课教案

小学实践课教案10篇。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。优秀的教案需要教师不断地精心打磨,写教案课件时需要注意哪些方面?经过编辑的勤奋和努力我们呈现了最新的“小学实践课教案”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助!

小学实践课教案 篇1

教案目标:

1、培养学生热爱大自然的好习惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友,地球也是人类的朋友。

3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

教案重点、难点:

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

1、听音乐学小动物飞。

1、揭示课题。

师:你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们,你们喜欢小鸟吗?喜欢小动物吗?

今天,我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

师:老师想知道你们最喜欢什么动物,嘘,不用小嘴告诉我,用动作来告诉我,好吗?

方法:请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态,请小朋友猜一猜,评一评,

师:刚才,你们用动作展示了自己喜欢的动物形象,演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的'叫声?

师师范,让小朋友熟悉旋律。

集体与老师对唱,模唱小动物的叫声。

师:既然你们这么喜欢动物,今天老师就请来了六位动物朋友,它们是谁呢?

出示挂图(上面贴着六种小动物):这些动物没有家了,心里很难过,这是为什么呢?

2、分别出示图1—6:

这些小动物原来生活在哪里,现在,为什么找不到家了?是什么原因让它们无家可归的呢?

师:那么,我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢?

3、想一想:我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家?

师:动物是我们的好朋友,我们一起来做找朋友的游戏好不好?

随着《找朋友》的旋律,指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

1、总结:生活中有动物和我们做伴,为我们的生活增添了无穷的乐趣,动物真是人类的好朋友,

我们要爱护动物、热爱大自然,让所有的小动物都有一个幸福的家。

(2)用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

小学实践课教案 篇2

小学三年级下册综合实践活动课教案

1我们的眼睛

教学目标:

1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性,懂得一些保护眼睛的好方法,养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查,初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

2、学生通过合作、探究,在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源,学会在生活中学知识,在实践中培养学生的综合学习的能力,提高学习兴趣,提高学生的素养。

3、激发学生团结协作学习的兴趣,培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力,为将来适应社会,认识人生,发展自我奠定良好的基础。课前设想:

本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性,懂得一些保护眼睛的好方法,养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查,初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分:认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

因此本课主要设计了以下几个教学环节:

(一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容:如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料,激发了学生学习讨论的兴趣。

师:同学们,玩过猜谜游戏的请举手?(全班举)这么多同学喜欢玩啊,相信大家的猜谜本领一定很强,我来考考大家,愿意接受挑战吗?(愿意)谜底每个人身上都有,知道后只能举手不能动口,准备了(课件出示):两颗葡萄黑又亮,长在人脸上。白天开窗四外望,黑夜要关窗。一起说?(学生猜一猜)

生:是眼睛啊。(教师表扬学生并同时出示眼睛的画面)

师:不愧是猜谜高手啊,请同桌互看对方的眼睛(生看)。同学们,“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用?你学会保护眼睛的什么方法?你的视力怎么样?(学生课前要可先准备好再问)

(二)再现生动熟悉的学习生活场景,通过讨论、探究,让学生明白保护珍惜眼睛的重要性,改掉不良的用眼习惯势在必行。

师:我们视力的好与坏不是天生就有的,而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据:(课件出示:全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。)

师:看了这组数据,你想到了什么?(让学生自由说一说)

师:请试着回答这个问题(课件:“看了这份资料中令人震惊的数据,让我们想到了平时(保护、珍惜我们的眼睛非常重要)。”

(三)小组合作,群出群力,结合生活实际,共同完成调查问卷、。师:如何保护、珍惜我们的眼睛?

一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好,你是怎么做的,对每一类的习惯里你有什么好建议,小组合作讨论,并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。

师:真好,同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说? 组个别说。

师:说得好,现在来发挥小组的智慧,每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗?(想)我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考:请看:(课件:出示问卷)等一会儿大家动手设计容易完成的问卷

1、题目不宜过多,表述要明确、易理解;

2、题目设计成判断、选择的形式,便于答题人直接填答;

3、给出答案既要简洁,又要考虑到各种可能的回答。(如果用选项A代表好习惯,选项B代表不好的习惯,统计起来会很方便。)

师:先在小组内设计好问题,每人拿其中的一个问题进行调查,等小组的问题都调查完后再组织进行汇总,并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗?开始吧。(生纷纷讨论,收集数据。)并有选择的贴板。(准备贴钉)

(四)小组交流评价,修整用眼习惯方面的调查问卷。

师:每个同学都能为自己的小组出一份力,而且能把收集到的数据进行整理,想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获? 组1: 组2:(五)集体应用,当堂完成用眼习惯调查问卷,并针对获取的信息加以分析。

师:通过刚才每一个小组的问卷统计情况,我们最后可得出的结论是: 关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面: 存在的问题:

注:在不好的用眼习惯中,()(习惯)人数最多,最应该引起大家的注意。

(六)小组合作情况评议,激发学生团结协作学习的兴趣,培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力,为将来适应社会,认识人生,发展自我奠定良好的基础。

1、师:随着经济的发展,脑力劳动越来越被人所重视,而在人们的学习、工作、生活中,往往忽略了对眼睛的保护,特别是在儿童期尤为突出。所以,保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看:(课件出示练习题)

2、给大家准备了护眼四字诀:读一读

七、归纳总结,完善认知

师:在课下,我们还可以走出校门,来到家中,来到社区,来到幼儿园,对他们进行用眼习惯的调查,做一些爱护眼睛的宣伟。因为,眼睛是心灵的窗户,让我们每一个人都珍惜自己的眼睛,让你的眼睛更明亮。

小学实践课教案 篇3

课文导入 :

人们的生命历程中,得与失始终伴随我们一生。有俗语说:“有得必有失。”其实,有失也比有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,以乱心迷,生身受累。我们应该树立怎样的人生态度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。

简介寓言:

寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。

整体感知:

1、这则寓言讲了怎样一个故事?

2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?

3、白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?

4、这则寓言给我们怎样的启示?

体味感知:

这则寓言的语言很精美,你认为哪个词语你最有感触,认为用的最好?请找出来,并谈出自己的感受。

探讨研究:

1、本文有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?

2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?

3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?

拓展延伸:

1、拥有财产就一定会有得失之患吗?

2、我们可以从白兔身上学到些什么?

3、在现实生活中,你是否会有得失之患?原因是什么?

小学实践课教案 篇4

《综合实践》教学计划

一、指导思想

一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。

三、课程目标

1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、活动措施和注意事项

1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。

2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。

3.积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。

6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。

7.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。

五、教学时间安排 :每周安排两课时

第一课 制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

准备阶段: 1.教师准备: 多媒体课件。2.学生准备:

(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标:(1)学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片,了解蝴蝶标本的制作 方法,了解各种蝴蝶的相关知识。(2)培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。(3)培养学生收集信息、整理信息的能力。(4)培养学生合作交流能力。教学过程:

第一课时

(一)激发兴趣,导入新课:

1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片,师生共同欣赏。

2、教师导言: 自 古以来,蝴蝶就是美丽的代名词,它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节,在祖国的原野、溪畔、山谷和花园,到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,为大自 然的春光平添许多景色。今天,让我们一同走进大自 然,走进蝴蝶的王国。(出示课题: 千姿百态彩蝶飞)

(二)探究活动一: 收集蝴蝶的标本和图片。(课前收集,课堂上汇报展示)

1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?

2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集,也可以上网去收集。你还可以走进大自 然,捕捉美丽的蝴蝶,把它夹在书页里,制作成一个简易的“蝴蝶标本”。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?

3、了解蝴蝶标本的制作方法。(出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本,你知道它是怎样制作的吗?(出示制作方法和图片)捕捉: 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快,这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制: 把蝴蝶用纸夹住,用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出(也可用注射器吸出)。定型: 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状,也可以保持它停留在花朵时的静止形态,然后放置阴凉通风处风干。入盒: 准备一个纸盒,在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔,用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花,买一个樟脑球捣碎,遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上,盖上盒盖,标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草,标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法,有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

第二课时

(三)活动二:、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才,大家展示自己的蝴蝶图片和标本,现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来,办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

2、下面,请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本,按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。(教师引导学生完成)

(四)作业:、搜集至少3 个蝴蝶网站。

2、建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹,建立蝴蝶图片资料库。

第二课 制作叶的标本

准备阶段:搜集材料

一、活动目标

1、通过活动,让学生走进大自然,亲近大自然,感受大自然的情怀,体味生活的情趣。

2、通过活动,锻炼学生的动手能力,搜集、分析、比较、制作标本的能力。

3、通过总结活动,体验一种成就感,然后在极高的热情下完成小论文,达到愉悦学习知识的效果。

二、活动过程

第一课时

1、第一次活动:导入课

主要内容:

(1)提出学习课题 ;

(2)介绍活动的过程,内容和成果要求等等;

(3)学生自由分成七个小组;

(4)分小组讨论,明确内容:外出观察什么内容?用什么方法观察?应注意哪些观察事项?采集应准备哪些工具?怎样采集?也应注意哪些事项?标本制作应准备什么用具用品?采用怎样的制作方法?小组成员如何分工等等。

2、第二次活动:到学校河北树林去观察、采集叶片

主要内容:

(1)观察内容

A、观察叶的组成 ;

B、叶的全形;

C、叶的尖端;

D、叶的基部;

E、叶的边缘;

(2)观察方法:

A、观察叶的组成,对叶各部分准确辨认 ;

B、观察和判断叶片各部位的形态类型 ;

C、比较和区分各种叶片的形态;

(3)采集用具用品:标本夹、号牌、记录本和铅笔

(4)采集过程中应注意的事项:

A、要采集完整而正常的叶 ;

B、按不同标本类型进行采集 ;

C、及时压制;

D、作好详细记录。

第二课时

3、第三次活动:全班集中,制作标本

主要内容:标本制作方法包括:压制、装帧、填写标签

4、第四次活动:展览标本、布置小论文

将各小组所采集制作的叶标本进行展览,组织学生参观学以致用习,并对各小组展出的标本进行评比,对优秀标本给予表扬和奖励。

第三课 制作叶画

准备阶段: 1.学生准备:制作叶画所需材料。2.教师准备:多媒体课件,纸板,白乳胶。活动目标:

1.感受秋天,赞美秋天,进而欣赏和感受大自然的美。2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。4.学会欣赏别人的作品,与他人共同分享快乐。活动过程: 第一课时

一、展示作品,激趣导入。

二、尝试制作叶画

(一)研究制作叶画所需材料

(二)研究制作叶画的方法、步骤。

1.选一选

指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。

2.摆一摆

指导学生注意摆的过程中出现的的问题,并寻求解决方法。第二课时

3.贴一贴

指导学生如何贴,才能使叶画更美。

三、作品展示(机动)

四、布置作业。

完成未完成的作品,下节课一起评出“优秀作品”。

第四课 制作泥塑

准备阶段: 人手1份橡皮泥,泥工工具若干。

活动目标:

1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。

2、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动过程:

第一课时

1、导入活动:(幻灯片:出示十二生肖)

教师:我们都知道十二生肖是哪些吗?今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范:

(视频展示台)搓成水滴状,圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。

第二课时

3、学生制作:

(1)“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙!

(2)学生操作时,教师巡视。

(3)提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁。

4、活动小结:

(1)介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做。(视频展示台)(2)评选优秀作品,教师加以讲评。

第五课 制作储蓄罐

准备阶段:

学生:预习、构思、选材 教师:范例、制作器材、课制 教学目标:

1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法;

2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力;

3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识,教育学生养成节约零用钱的好习惯。教学重点、难点:

1、重点:通过设计制作储蓄罐,培训学生初步的创新意识和实践操作能力。

2、难点:从仿制到创作,启发学生巧妙地利用废旧物品设计制作储蓄罐。教学过程: 第一课时

(一)导入新课:

1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。

2、课件演示各种储蓄罐:邮筒七小矮人,新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。

3、出示范作,指出储蓄罐都是用废旧材料做的,不仅做了漂亮的储蓄罐,还保护了环境卫生。导入新课。

4、请学生说说自已的设计方案。

5、出示课题:

9、制作储蓄罐(课件)

(二)新课

1、储蓄罐的制作方法:

(1)切割可乐瓶的方法。(课件演示)(2)教师示范切割可乐瓶。

(3)怎样挖投币口?(课件演示)先用笔在瓶子适当的位子画好投币口,再用刀沿水平线慢慢切割,最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。

请学生合作;用剪刀修剪了,剪下来的放在纸盒里,挖得高一点还是低一点?教师强调制作等

2、怎样美化储蓄罐?①打开29页,自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。②学生回答交流

3、制作过程中要注意的几个问题:

(1)注意工具的安全使用,不要把剪刀或对着别人或自已,更不能用拿着刀具开玩笑。

(2)教室的环境卫生,不乱扔碎屑。(3)爱护公物,不要把桌子划伤。

第二课时

(三)学生制作储蓄罐,老师巡视指导。

(四)学生作品展示、点评,拓展

(五)小结:(略)

第六课 十字绣

准备阶段:

学生:剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

老师:若干十字绣作品、大格的布或网(用以原始教学基本针法)、十字绣材料数份。活动目标:

(1)情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让课堂成为展示学生自我个性的舞台。(2)知识目标:促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外,还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识,同时,还要求具备一定的观察力、注意力和想象力,学生从中可以得到多方面的素质培养。

(3)能力目标:可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧。

(4)过程目标:初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

(5)人格目标:对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。活动过程: 第一课时(1)欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流,谈感受、看法。

③初步了解十字绣的基本针法(全针绣、半针绣)。④练习简单针法,掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。(2)学习十字绣的针法

①学习看图示,教师示范基本针法,全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。

⑤小记者可以把活动场面拍下来,作为资料。⑥练习简单的小作品。

第二课时

(3)结合主题进行十字绣

①欣赏不同系列的作品,确定编织内容。②可以以个人为单位,也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助,老师、家长等。

④以小组为单位互相品评编织的东西,讨论后加以适当的改进。(4)成果展示交流

①举办一个作品展,把装裱后的作品布置在橱窗里,或布置在活动室,供老师和其他班级学生(也可邀请家长)一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

第七课 中国结

准备阶段:编织材料 教学目标:

1、学生初步了解中国街的历史、特点

2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点:

吉祥结的制作方法

教学过程: 第一课时

一、中国结的历史与文化

中国结,它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结的文化内涵,知道中国结不仅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名扬天下,充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望,使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

二、编制中国结

根据编制中国结的基本方法,自己亲手做一个中国结

1、教师示范(幻灯投影)提醒同学们一定看清线的走向。

2、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

3、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

三、研究与讨论

1、如果制作过程中,被复杂的线路弄迷糊了,无法继续怎么办?

2、制作时,用什么可以将线固定?

第二课时

四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

学生拿作品到台前展示,先自我评价,在互相评比

五、收获与总结

1、通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道什么?

2、同学们,编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动,更是一门情趣高雅的手工艺术,今天这节课我们也体验了一番,希望大家在未来的日子里,继续去感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

第八课 包饺子

准备阶段:

学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。

一、教学目标

(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。

(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。

(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。

二、教学难点: 各种造型饺子的包法

三、教学过程: 第一课时

(一)、揭示课题

1、多媒体出示课题图片:包饺子

同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样? 那你会包饺子吗? 2、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?

看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。)

3、做准备

那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)

可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。

第二课时

(二)包饺子 1、师生共同学习

老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗?

(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,(2)对折成半圆,捏牢中间,(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。2、学生自己在组内练习包

3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决? 4、师强调小结:

(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;

(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。6、学生欣赏

其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?(出示课件:各种花样的饺子)

7、自主尝试

这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?(尝试着包不同造型的饺子。)

也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来。

(三)成果展示(让学生体会到成功的喜悦)

让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听。

(四)总结

同学们,今天的活动你觉得有意义吗?其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝,让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

第九课 自制笔筒

准备阶段:

课件、笔筒范作、奖章(创新章、巧手章)若干、部分制作工具及安全防护用品。

一、教学目标

1、学会用废物制作笔筒的本领。

2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。

3、开发学生创造性思维,培养学生勇于实践创新的精神。

二、教学重点:学会用废物制作笔筒的方法。教学难点:掌握剪裁易拉罐的技能。

四、教学过程 第一课时

(一)激发兴趣,引出课题。

(二)学习课文,明确方法。

1、了解制作材料

2、自学课文,初知制作步骤

3、交流概括制作步骤:洗剪折装饰

(三)讨论研究,突破难点。

1、剪易拉罐

A、讨论:要把易拉罐剪成数瓣,怎样剪又快又好? B、尝试:根据小组讨论的方法,试着剪一剪。

C、反馈点拨:比较学生剪的易拉罐盖,再讨论研究,得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。

(剪塑料瓶比较简单,问学生第一怎么剪即可)

2、折金属片

A、问:该先折那一部分?为什么?

B、讲解注意点,向里折并压平,注意安全。

3、课件演示整个操作步骤。

第二课时

(四)动手制作,实践体验

1、观看创新作品,再次激发制作兴趣,也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。

2、学生动手操作(播放制作过程的课件演示)师巡回指导。

(五)展示作品,评选奖励。

展示作品,集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。学生上台领取奖章

(六)精品欣赏,拓展思维。

笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品,让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界!(播放电脑课件)

(七)课堂总结

学生在歌声中整理工具,下课!

第十课

贺卡传真情

准备阶段: 教具准备: 多媒体

学具准备: 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸 活动目标

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生听、说、读、写能力,提高语文综合素养。

3、培养学生感受到别人的爱心,心存感激。活动过程

第一课时

一、创设情境、激发兴趣

1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言

2、你还见过哪些不同类型的贺卡?在哪见的?

3、师有个好建议:用自己灵巧的手制作贺卡,送给自己最想送的人

4、小组讨论、汇报,师当记者采访

(看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感,创设轻松愉快的气氛,为下一步制作贺卡奠定感情基础)

二、自主探究、小组合作

1、请生说说制作贺卡需要的材料。

2、(播放音乐)拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。

3、师巡视、随机指导,表扬自主探索善于合作的同学。

4、师讲清贺卡的书写格式

5、把想说的话写下来即贺词。

6、把你写的话读给小组的同学听一听,再互相评价。

三、展示贺卡、评奖激励

1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。

2、师生共同欣赏评议。

3、表扬认真制作、富有创意的同学。

(看一看、夸一夸、评一评,促使学生对美的追求,促进学生口语交际的优化)

第二课时

四、师生互动、情景练说

1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。

2、同桌在座位上互赠贺卡。

3、贺卡赠老师。

五、课外延伸、大胆创作

1、师:同学们你们还想制作贺卡吗?请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。

2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。

第十一课

泥塑的制作

第一课时

一、创设情境、交流感想

1、创设情境:

(1)大家课余时间都做什么游戏呀?(2)自由回答

(3)咱们看看这些小朋友在玩什么呢?(视频:人们制作泥塑的场面)

2、交流感想

(1)同桌先说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗?(2)同桌交流

(3)适时给予评价,并有时的地进行引导——泥塑真有趣 课件出示电子板书:《泥塑的制作》(设计意图)播放制作泥塑的视频

信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化,它大大地改变传统的学科课堂教学,实现教学过程那个大视化、互动化和个性化,使课堂更加充满了活力,利用信息化学习环境和资源创设情境,培养学生观察、思维能力。通过该短片,生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围,提升活动的实施水平,便于明确活动主题,营造了有效的学习环境。电子板书,充分发挥信息技术省时、快捷之优势。

二、交流信息、获取新知

1、学生汇报资料

(1)老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息,下面就请你和大家交流一下吧!(2)汇报资料

2、老师汇报资料

同学们搜集的资料真不少,老师通过网络也搜集并整理了一些信息,请大家看一下。

课件:泥塑图片

课件:泥塑的广泛应用。

第二课时

三、实物展示发现问题

1、学生展示手中的泥塑

师:今天 同学们带来了各式各样的泥塑,在小组内展示 一下吧!生:拿着买来的,自制的泥塑,小组交流

2、发现问题

(1)在看的过程中,你们有什么发现吗?(2)汇报

3、泥塑的制作过程 课件:泥塑制作过程示意图

四、合作探究动手实践

1、小组合作:

(1)小组同学探讨一下:看看你们手中的泥塑,有没有需要改进的地方呢?(2)看泥塑

(3)大家可以以组为单位,设计方案。然后选出你们的超级泥塑,参加全班的泥塑大赛好不好?

2、讨论:改进注意事项

3、动手实践,改进泥塑

五、作品展示、评价欣赏

1、小组出代表介绍

2、师生评价

3、泥塑大赛

最佳设计奖

最佳超速奖 设计意图:

综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。

六、活动总结、拓展延伸

1、生谈体会

2、小结

第十二课

面具制作

一、教学背景分析:

面具是一种古老的原始艺术,在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值,具有设计新颖,造型夸张,色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体,突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养,重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式,培养学生的 “创新”意识,来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境,激励学生发散思维,使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示,从中体会创作的快乐,激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。

二、教学目 标:

1、知识目标:让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程,了解面具与人类,社会发展的关系,从文化,民族,宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。

2、能力目标:让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习,认识面具的造型,色彩,材质等特性,了解面具的设计特点和造型方法。

3、情感目标:在与其它同学合作完成作业时,培养协作能力与互动精神,提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力,促进学生健全人格的形成。

三、教学重难点:

对材料的理解(材料的色彩,肌理,材质的特点)和材料的综合作用,选择适当材料,用自己喜欢的方法来制作面具。

设计出有新意,艺术效果独特的面具,怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计,激励发散思维。

四、教学过程:

第一课时(一)导入新课:

播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具,同时介绍面具的由来与演变。

(二)新授:

1.面具是一种古老的原始艺术,早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点,特别是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传。

A、非洲面具:非洲面具有着悠久的历史与传统,它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。

B、我国:在远古时代,人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪,于是戴上可怕的面具,跳着激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪发起反击,以达到驱鬼的目的。

2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上,教师进行引导 构思面具:

我们制作的面具可以是写实的,但更多是抽象的,具有很强的装饰性,力求展现出面具的性格,神态,寓意和反映作者的理想。

A、植物造型——各种花卉,植物 B、动物造型——十二生肖等 C、人物造型(造型夸张)

脸型:方,圆,胖,瘦等(播放人物动画)本课的制作为人物面具。表情:喜、怒、哀、乐、善、美、丑„„

第二课时

3.制作过程:

教学设想:在教师提示下,学生观察、研究、讨论,相互学习,让学生了解制作的过程与方法。

A、立体面具的制作:利用硬纸盒,剪刀,双面胶,颜料等,经过剪,刻,画等方法,制作出凹凸起伏的面具。

师示范:先确定面具中轴线,将纸盒的一角剪割下来,画出眼睛,嘴巴,形状后进行裁剪。

B、平面面具的制作:在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色:借鉴京剧脸谱的色彩

不同的色彩会传达不同的思想和情绪,想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。

红色代表忠诚(关羽)白色代表奸诈(曹操)蓝色代表刚直(窦尔敦)

4、学生活动:

学生自主选择手头材料,四人一组合作平面或立体的面具,培养学生的动手能力、创造力和想象力,培养集体合作精神。

① 要求:

根据学生的已有知识,感情表达,让他们展开丰富的想象,设计出富有创意,造型简单,色彩鲜明,富有寓意的作品。

四人一组合作一个面具,要求团结协作,合理分工。

播放音乐,营造一个轻松愉悦的学习氛围,学生制作,教师巡回指导。②展示与评价作品

教学设想:这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意,在学习面具的制作后,为学生创设展示自我的舞台,鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评,老师点评,提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。

A:以小组为单位展示自己的作品,并交流自己的制作意图。

①、学生互评

②、教师评价

B:学生戴着自己制作的面具进行表演。

(三)课堂小结:

这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识,掌握了制作的方法,培养了动手的能力。同学们,你们就是未来的艺术家,一张白纸,一包碎

布,旧挂历,一切废旧物品都是你手中的艺术材料,只要你善于动脑,勤于动手。

第十三课

缝沙包

准备阶段:针线、剪刀、布块、玉米粒等;

教学目标:

1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识,培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点:通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。

工具和材料:课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程:

第一课时

一、创设情景,引入课题。1.课件出示玩沙包的图片。

老师:同学们,你们看,他们在干什么?他们玩得开心吗?

2.老师:是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗?

3.老师:那好,今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)

二、学习针法,掌握技巧。

1.提问:你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生:针线、剪刀、布块、玉米粒等

2.提问:那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示。

3.手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法。现在,请同学们看老师的演示。

看后组织交流:同学们,刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?分别指名说说

4.老师:看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。

第二课时

三、自行设计、制作沙包。

1.同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗? 思考:缝制沙包需要哪几个步骤呢?

学生汇报,师板书:裁剪、对折、缝合(留口)、翻面、装沙、封口

2.同学们概括得很好。其实,要想缝制好一个沙包,只记住这些步骤是不够的,我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢? 看后学生回答: 裁剪:大小适中 对折:正面朝里 缝合(留口):紧密、匀称 翻面:完全 装沙:适量 封口:不留毛边

3、老师:其实,沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。我们来比一比,看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助,相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦。好了,就请大家动手吧。

学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。

四、展示评议、总结交流。

1.小组评议。

老师:我看有很多同学已经做好沙包。下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。2.全班展示交流。

(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。)3.老师:那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?谁来说说。学生提议,评选。

老师:刚才,同学们主要是从花样和形状上来评价的,那到底缝得怎么样呢?我们就请几位同学做小评委,仔细看看。

(小评委们开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)

老师:好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。

五、游戏活动,体验快乐。

老师:同学们,想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏?

学生:想。

老师:是啊,沙包不仅要美观,还要结实。那好,下面我们来玩沙包,看看谁的最结实好用。

学生自由玩沙包游戏。

六、总结、拓展。

同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后,大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包,也可以缝制其他一些东西,使自己的动手能力得到进一步的提高。

第十四课

水果拼盘

准备阶段:各种水果、蔬菜 和盘子;

二、教学目标:

1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片,获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。

2、体验探究学习的乐趣。

3、让学生亲自动脑动手参加实践,培养学生自主学习和合作学习的精神。

4、通过水果拼盘制作比赛活动,提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5.树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识,体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

教学重点:掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。

教学难点:树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化,陶怡情操。

教学准备:

各种水果,对水果进行加工用的工具(刀、砧板),各种盘,范作。教学过程:

第一课时

导课

水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养,而且,还能给我们补充许多微量元素。同时,它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘,使人们得到艺术的欣赏,美的享受。现在的学生大多都是独生子女,家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力,使学生合理地、科学地食用水果,提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣,通过和学生讨论商量,我们确立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。

一、搜集资料和图片。

1.搜集有关水果拼盘的制作方法资料,整理资料。2.观看制作水果拼盘的影碟。3.小组交流学习拼盘制作的方法。

二、制作水果拼盘

1.欣赏水果拼盘艺术影碟。

2.分小组进行拼盘制作比赛活动,并讨论给作品取名。

第二课时

3.各小组代表介绍作品。4.进行投票评选活动。

5.谈谈对作品的看法和想法。

三、评价(自我评价、互相评价)

四、总结

第十五课

商品包装上的标志

一、教学目标

了解商品包装标志的简单常识,初步学会识别某些商品包装标志,培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。

二、重点、难点

本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志;难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。

三、教学准备

1.食品包装袋、盒、罐若干。2.课件。

四、教学过程

第一课时

(一)观察揭题

1.同学们,我们知道每一件商品上都有包装,今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐,要请同学们来看一看。(出示一“阿华田”饮料罐)你看到了什么?(指名学生说)

2.商品包装上花花绿绿的图案和文字,我们就叫它“商品包装标志”。揭题:商品包装上的标志

(二)学习“商标标志”部分 1.认识注册商标

(1)(再看“阿华田”饮料罐)在这些图案和文字当中,有一个是它的牌子,你能不能来找一找。(学生回答)

(2)再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋,让学生找牌子。(3)在同学们找到的3个标志上,都有一个共同的地方,你们找到了吗?(都有一个R)

(4)你知道这些带R的标志我们叫它什么吗?其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的,代表某种产品的标记。

(5)是不是每一种商品包装上都有注册商标呢?请同学们从自己带的包装袋上找一找看,找到的向同桌介绍一下。(学生找注册商标)反馈:

①你们的包装袋上是不是都有注册商标?(都有的举手,没有的看投影共同找)②请几位学生介绍找到的注册商标。2.明白注册商标的作用

(1)那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标,(出示三个方便面的包装袋)请同学们看一看,它们的注册商标分别是什么?这几个包装袋里装的是什么面?(生答)为什么同一种面,它的注册商标会不同?

小结:不同的注册商标代表不同的生产厂家。

(2)注册商标除了能代表不同的生产厂家之外,对我们消费者来说还有什么用呢?(听故事)讨论:

①你听到了什么?(简单地说一说)②为什么妈妈买不到名牌西装?

师小结:购物时,要看清注册商标,尤其是买名牌商品。

(3)同学们想想看,为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”,它们有什么目的呢?(生答)是啊,“雅戈尔”是名牌,人人都想买,看来,它们是想仿冒名牌产品进行销售,获取自身的利益。现在,社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标,没有生产厂家,没有生产日期和保质期的商品进行销售,你有没有听到或见到过这样的事情?(学生举例)如果遇到这样的事情,你该怎么办呢?(①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话:96315 ②向消费者协会投诉)为什么把电话号码定为96315呢?那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日,而这个日子又是从96年开始的,所以电话号码是96315。小结:与假冒伪劣行为作斗争。

第二课时

(三)学习“食品包装标志”部分

1.现在,现在我们已经知道了购物时要看清注册商标,又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办,那同学们会买东西了吗?我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。(看录象)看完后说一说他们到底会不会买东西,为什么?(学生说说)

2.(师出示一罐荔枝汁)老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了,我们一起来看一下它的生产日期和保质期。(看投影,说说它们表示什么意思)看来在食品包装上也有一些包装标志很重要,它们是(生产日期和保质期)。

3.从自己所带的包装中把食品包装找出来,然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

4.模拟情景,辨析:(一生做售货员,一生买食品)

第一次,放过期与不过期的两包“上好佳”;第二次,放过期与不过期的两份饮料。

学生买完后,说说为什么买这一份?

小结:购买食品时,一定要弄清生产日期和保质期。

(四)学习“用品包装标志”部分

在商店里,除了食品外,还有很多用品,用品的种类很多。一些比较大的商品,像电视机、电冰箱等,搬运和储存非常不方便,为了提醒人们注意,它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志,让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿

向上

堆层码数

小心轻放

像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志,都是标在用品上的,我们叫它用品包装标志。

(五)课堂延伸(认识条形码)学到现在,我们已经认识了那么多的商品包装标志,请同学们再从自己所带的包装上找一找,它们还有什么共同的标志?

出示“条形码”: 1.说说这叫什么?

2.它有什么作用?(听听营业员阿姨的介绍)

(六)总结

1.说说这堂课你学到了什么?2.师出示板书小结。

第十六课

安全使用电灯

教学目标:

1、认知目标:初步懂得安全使用电灯的常识。

2、技能目标:初步学会安全使用电灯的技能。

3、情感目标:接受用电安全知识的教育,养成安全使用电灯的习惯,并积极宣传用电安全知识。

教学重点:使用学生懂得安全使用电灯的常识。教学难点:让学生养成安全使用电灯的习惯。教学过程:

第一课时

一、课前谈话

二、猜谜导入

1、出示电灯谜语,欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害,导入新课;安全使用电灯。

2、课件演示简单线路图,初步认识电灯发光原理。

3、通过猜谜认识几种常用电灯。

三、讨论实践

1、出示台灯实物,认识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。

2、讨论如何安全地让台灯亮起来,师生一起总结注意点,得出顺口溜,并进行实践。

3、讨论如何擦灯泡,师生总结得出要点,学生进行操作。

4、讨论如何换灯泡,引导学生总结要点,进行实践。

5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。

6、自学课本:边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。

第二课时

四、练习巩固

开展招聘“安全用电宣传员”游戏

(1)课件显示4幅插图,请学生判断对错并说说理由(2)拓展:听题判断几种常见的用电安全问题。

五、课堂小结

1、我学会了什么?

2、回归生活:鼓励学生当好安全用电宣传员,并在平时多学多问有关安全用电的知识。

小学实践课教案 篇5

教案目标:

1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便,我们应该尊重他们。

教案重点:

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,知道他们身边常用的文具是从哪来的。

(1)“说一说”要求根据背景资料所给的内容,引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店?”“你去过的文具店都卖什么文具?”

(2)“试一试”要求学生根据自己的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自己的智慧与创造。

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,通过学生扮演角色,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的工作人员,争当一名文明小顾客;在扮演角色的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思(议一议)。

重点放到角色的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

三、活动评价。

通过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

小学实践课教案 篇6

教案目标:

1、知道注意安全是一种自我保护,可以防止受伤害。

2、知道有关交通规则和交通标志。

3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。

城市、乡村的道路千条万条,道路上的车子千辆万辆,小朋友出门可要注意交通安全噢!

我们要把交通安全记心中,防止和避免交通事故的发生。今天,我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯?

⑵下雨天过马路应注意哪些问题?

:马路上有了这些标志和设施,行人和各种车辆,就会各其道,互不干忧,这样就能确保交通安全。

3、联系实际,深入明理。

⑴提问:你们还听到或看过哪些交通警事故,后果怎样?

⑵总结:随着我国经济发展,马路上的车辆不断增多,更要大家遵守交通规则,维护正常的交通秩序,保证生活,学习政党进行。如果不遵守交通规则,不仅会给自己带来伤害,给个人、家庭带来不幸和痛苦,而且还会造成交通堵塞,耽误运输,给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例,使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、投影:行人横穿马路。提问;行人这样过马路对吗?有什么危险?应怎样做?

小结:过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时,要注意避让过往车辆,先向左看,走到中间再向右看。

2、投影:行人在人行道中逆行。说一说,谁做的是对的?谁做得不对?为什么?

小结:行人要走人行道,而且要靠右行,在没有人行道的地方要靠右边走。

小学实践课教案 篇7

教案目标:

1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

你们爱吃水果吗?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢?

瓜果的营养丰富、香甜可口,有助于消化,人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢?

3、吃了不干净的水果有什么危害呢?

4、学生讨论回答。

5、老师小结:

瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外,还需要大量的粪便和农药,粪便中有大量的细菌、虫卵,很容易污染瓜果蔬菜,农药也残留在上面。另外,在运输和销售过程中,也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净,很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里,引起肠道传染病和其他疾病。所以,当我们生吃这些食品时,一定要用流动水彻底洗干净,能削皮的削皮,不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”,像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时,

是不是洗干净了?”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢?

7、一次能不能吃太多呢?为什么?

8、学生回答老师的问题。

9、老师小结:

瓜果中有丰富的有机酸,可促进消化液的分泌,而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动,因此,应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃,更不可过量,以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果,如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果,而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习。

1、吃水果时要注意什么?

2、吃水果前你是怎样做的呢?

小学实践课教案 篇8

师:同学们,你们每天都是怎样来到学校的?你们都会骑自行车吗?同学们可真厉害,这么小就都学会骑自行车了,那你对自行车了解多少?你想知道最早的自行车是什么样子的吗?同学们请看(课件:自行车发展史)

这是有年代记载的比较早的自行车的照片,那时候自行车还很稀有,拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。中国人很聪明,有的能工巧匠买不起自行车,就自己做,你看,(课件)这辆自行车做得很不错吧?

师:自行车经过200多年的发展历程,现在已经成了许多人必不可少的交通工具,它不但实用性强,而且越来越美观。同学们请看,这些自行车的设计是不是很独特?(课件:各式各样设计新颖的自行车)

师:看到这里,你对自行车是不是更加感兴趣了?那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国,去探寻自行车的秘密吧。(板书课题)

师:你们说的可真详细,那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗?为什么要如此设计呢?

师:关于自行车,你都有哪些疑问?请各小组同学讨论一下。

生:为什么人骑在自行车上不会倒?自行车为什么能动?自行车的座位下为什么要安装弹簧?自行车上的齿轮为什么前面的大,后面的小?自行车上有那么多部件,它们都有什么用?自行车的车把为什么有的是直的,有的是弯的,什么样的更好?自行车反光片里面为什么是凹凸不平的?未来的自行车会是什么样子的?我的自行车骑一段时间就觉得很沉,骑起来很费力,怎么才能让它轻快一点儿呢?……

师:同学们的问题可真不少,根据这些问题,我们可以归纳一下,从三个方面来研究。(板书:结构原理、安全维护、发展趋势)

师:请同学们选择自己喜欢的研究问题,自由分组。(学生按研究问题调换座位)

各小组组长作自我介绍。

师:你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗?老师相信你们一定完成的很出色。

师:要想解决这么多的问题,我们都可以通过哪些途径来进行研究呢?到校门口修车铺去问修车的叔叔;到卖自行车的商场去采访售货员;到图书馆查资料;问老师、爸爸妈妈;……

师:同学们的方法可真多!有的'要到网上去冲浪;有的要去实地拍照、采访,掌握第一手资料;有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究,老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法,老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。

师:要想成功完成一项活动任务,首先要有一份好的活动方案。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的方案表。

小组合作讨论,填写活动方案表。师巡视指导。

师:同学们讨论的这么热烈,那就赶快把你们小组的活动方案展示给大家吧!让我们掌声有请第一小组进行展示。

各小组分别汇报本组活动方案。

六、总结:

师:今天在与小组同学合作学习的过程中,你有什么收获?与他人合作学习,我们可以取长补短,充实完善自己,让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一,我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习,希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识,做一名优秀的自行车驾驶员!在这里,老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功

小学实践课教案 篇9

教案目标:

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教案重点:

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?

教案难点:

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?

提问:你们知道理发间隔多长时间;多长时间洗一次澡;多长时间换一次衣服?

二、探究新知。

1、人为什么要洗头?

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒,用手搔破了还会发炎,有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。

于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

换洗一次,冬天可每周换洗一次。

⑶换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢?

做为一名学生应该有学生的发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩,不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的,个人卫生做的好,不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表,而且能促进身体健康的成长。

小学实践课教案 篇10

教学目的:

1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养,提高学生搜集、处理信息的能力。

2、综合性学习的过程是一个实践的过程,强调过程和体验,其目的在于培养学生的实际综合能力。

一、谈话引入。

光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

同学们从原来刚进学校时的小毛孩,渐渐成长(板书:成长)为一个优秀、懂事的少先队员,在这六年中经历了许许多多的事,如果我们能把成长中的故事编写成一本册子,将来回忆往事的时候拿出来翻翻,岂不妙哉!(板书:册)

1、在这六年中,你觉得你的什么变化最大?请同学们在小组里讨论讨论,说说在你的成长册中放入哪些东西,能让人一样就看出这是你,并且是在成长中的你呢!分组讨论

2、学生提出建议(随机板书)如:“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

3、同学们想的可真周到啊,老师发现同学们提出的建议都很有价值,不过要把这么多千头万绪的内容都放进来,那我们的成长册就显得有些杂乱无章了,要是能把这些内容归归类,选择有价值的内容,并为各个板块起个有意思的名称,那我们的成长册就更精彩了。如:“成长的足迹”,“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

1、同学们已经确定好了哪几个板块,那么我们要搜集哪些方面的资料呢?到哪里去搜集呢?

2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的`奖状、奖章;个人的作品,如优秀习作、美术书法作品、手工制作等;自己喜欢的照片……

3、可以从自己的成长袋中搜集,也可以请家长帮忙搜集,有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

4、最好是搜集原始的资料,如一篇自己比较满意的习作,就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

5、但是有些原始资料时不好放进成长册的,如奖章、小制作、书法绘画作品,怎么办?有的可以画出样子,有的可以复印,当然最好是拍成照片,并在旁边写上一些简要的说明。

1、在一切准备就绪后,自己动手做一个材料夹(也可以到文具店里去买)。根据材料夹得大小,对选入的材料试着进行摆放、排版。

2、一切准备就绪后,细心粘贴,并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上,画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

3、当然,不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字,如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”,也可以自己写“序”。

1、向同学介绍你的成长册。

你们的成长册都作的非常好,但是能不能得到同学们的认同呢?那就需要你们对自己的成长册加以介绍,想想该向别人介绍哪些内容,又该怎么说呢?(介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等)

你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册,为什么?

同学们,你们的成长册制作的很好,介绍的更好,通过成长册的制作,你们都有哪些收获?

这次综合性活动课你们有这么多的收获,愿意把它们写下来吗?可以谢谢课堂精彩的瞬间,也可以写写自己制作成长册的感悟。

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