活动目标:1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、体验歌唱活动带来的愉悦。4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。活动准备:1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。活动过程:1、观看录象,引入课题T:;美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?(教师播放录象)T:;他们在干什么呢?(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)T:;有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)观看完,教师T:;他们刚才在干什么啊?(幼儿说说,帮助幼儿回忆)2、熟悉歌词T:;刚才他们在炒豆豆!(教师有节奏的说歌词)T:;你会象我一样来炒豆豆吗?(教师带领幼儿有节奏的念歌词)3、学唱歌曲T:;今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!(教师系上围裙)T:;我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!(教师清唱)T:;还想再听一遍吗?(再次倾听,加上钢琴伴奏)T:;今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!(教师带领幼儿边动作边唱)T:;我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!(教师带领幼儿边做边唱)4、活动延伸T:;豆豆炒好了,好香啊!(教师做闻豆豆的动作)T:;你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!(幼儿做动作)教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃T:;门口的娃娃也饿了,我们去喂给他吃吧!;(教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动)教学反思: 根据中班幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣爱好为动力,创编了音乐游戏;炒豆豆。 本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点,活动中通过引导幼儿体验、想象、创造,借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程,共同讨论制定游戏的玩法和规则,培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力,使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。
活动目标:1.学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音;2.根据故事大狼喝粥的情节变化,探索铃鼓演奏的不同方法;3.感受玩打击乐的快乐,创编不同的打击方法。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)2. 将座位排成一个圆圈。3. 教学挂图:大狼喝粥。大狼头饰活动过程:一、故事引导,激发幼儿学习兴趣1. 提问:小朋友们你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。引出甜粥。)鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。2. 大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。)3.师问:①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)。4.小结:教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。二、节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础1.师: 小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥的好不好!①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下手,摇一下手);难点:引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。并鼓励下面幼儿积极学习,争取得到糖果回家喝甜粥。②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下手,再连拍三下手);难点:在连拍三下时注意速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。三、正确使用铃鼓进行打击乐的练习1.师:今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。(出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。)①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,摇一下铃鼓);难点:引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓);难点:在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓)。难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。四、创编。让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音,幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。五、活动延伸游戏活动:在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。附故事:大狼最喜欢喝甜粥啦!大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!大狼舀一勺喝三下.大狼在幼儿园喝甜粥,老师说:轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在慢慢地喝下去.大狼照着老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝!教学反思:我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:;大狼大口喝粥是怎样的呢?康贺说:;我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!心仪说:;铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)3、在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。【教学准备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》。2、与内容相关的图片。3、布娃娃和自制摇篮,小床。【教学过程】一、开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。二、中间部分:1、听听说说。2、完整地听完歌曲。师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,(教案出自:快思教案网)其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。师:这段音乐告诉了我们什么故事?你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。4、听赏歌曲,进一步感受歌曲1)听赏歌曲师:你听到妈妈唱了什么?师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(教案出自:快思教案网)(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)2)再一次听赏歌曲。5、律动:摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)b个别表演师:请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(教案出自:快思教案网)(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)师:哪个宝宝声音唱得最好听,就请哪个宝宝做妈妈。三、结束部分:(延伸活动)师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:摇啊摇摇啊摇我的娃娃要睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了活动反思:针对小班幼儿,教师的语速可以放慢些;幼儿表述时犯的错误没有及时纠正;表演环节的表演次数过于繁多;引导的语言显得生硬,不够委婉;环节间的过渡不够自然;外婆的爱强调得不够。
一、设计意图一次晨间活动,我带领幼儿到场地上玩起了纸条,没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。老师,这些纸条的颜色真漂亮。老师漂亮的纸条飞舞起来。老师,快来看呀,我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来,像蝴蝶。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣,便和孩子开展了纸条变变变的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,发现美,创造美的教育活动,小班教育目标要求中提出:培养幼儿兴趣,要让幼儿愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动,通过对纸条舞动的观察,比较,体会纸条舞动的美感,感受生活和艺术活动中美的过程中,让幼儿在在看一看,玩一玩,学一学,跳一跳的操作尝试中,表达自己对线条的情感,因此结合主题,特意设计了本节活动,让幼儿在音乐律动游戏中,感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。二、活动目标:1.感受纸条在空中飞舞的姿态。2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。3能大胆表现歌曲的内容、情感。4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象,启发幼儿用多种方法让纸条动起来,跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手,我们一起来打气,变成一个大气球,--大气球,小气球这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园,它看到了小朋友和老师玩的这么开心,它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。--教师将纸条举高,你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的,软软的,漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?--教师给幼儿发放纸条(在发放中,可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间,把自己想象的动作交给别的幼儿,让大家一起来学学,并请幼儿观察纸条舞动的线条。--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法,可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好,现在我们跟着音乐来好吗?--教师播放音乐,让全部幼儿手拿纸条纸条,自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩,竖着甩,转圈舞动,或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学,看看那个小朋友跳的最好,学得最好?--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作,编成一个简单的小律动,一起跟着老师来学学跳跳。--小朋友学得真好,那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐,组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条,让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。--在音乐游戏中,教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏,音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点,音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延伸--小朋友跳的真好,现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?
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