幼儿园公开课教案

幼儿园公开课教案必备10篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。制定教案是认真备课的必要手段之一，写好教案课件需要注意哪些方面呢？栏目小编今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“幼儿园公开课教案”，希望此文能够为您带来一些正面的影响！

幼儿园公开课教案 篇1

活动目标

1、学唱歌曲“娃娃家”，尝试有节奏地仿编歌词。

2、喜欢参加唱歌活动，体验集体歌唱的快乐。

活动准备

1、饭勺、围兜人手一份

2、音乐CD

3、响板

4、歌词图片

活动过程

一、导入

——节奏辅助 相互介绍

——导入提示：我是谁呀？你知道我的名字吗？（教师引出歌曲中节奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木

——提问：你叫什么呢？请你也用好听的节奏来告诉我。（幼儿伴随节奏介绍）

教师：用有节奏的话来提问：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”

小结：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我们都 是好朋友。

（教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的情绪。）

二、感受

——学唱歌曲 体验节奏

过渡：今天我带来一首很好听的歌，听听歌里唱了什么？

1、倾听

——第一次倾听：

主要提问：歌曲里你听到了什么？（教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达）

小结：原来这首歌里唱的是关于娃娃家的故事。

——第二次倾听

过渡：你们喜欢玩娃娃家吗？这首歌曲的名字就叫“娃娃家”，让我们再来听听看吧！（放音乐）

主要提问：

1、歌曲娃娃家里有谁？

2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀？（教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿）

2、体验

——集体展示 亮点提升

过渡：歌曲里的娃娃家这么好玩呀，让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧！（幼儿跟着音乐一起表演）

（教师关注幼儿对节奏及内容的表现）

三、表现

——尝试仿编 共享快乐

主要提问：

1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦，你在玩娃娃家的时候烧过什么菜？

2、林老师也会烧菜，你们听听我烧了一道什么菜？

——教师范唱，将歌词进行替换。

提问：接下来我们换一道菜放进歌曲里吧，烧盆什么菜呢？

过渡：好吧，让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。

幼儿园公开课教案 篇2

教案目的：

1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动重点：

认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

活动难点：

培养幼儿的想象力和创造力。

教案准备：

头饰各一个，一个盘子(内有3个寿桃)，情景表演。

教案流程：

一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。

1、出示铅笔：老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给__一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?朱老师又拿给__一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给__一个，有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示。)

2、出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用数字“0”来表示。

3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，黑板上的粉笔字都擦干净了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。

1、启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么?

2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。)

三、 认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。

1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义： 盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?(摇控器、电话键、微波炉的刻度等。)

四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。

1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。

2、小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。

幼儿园公开课教案 篇3

一、活动目标

1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。

2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。

二、活动准备

有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶

三、活动过程

1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识

师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）

3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。

师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？

4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。

师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。

5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。

师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。

6、教师小结活动内容。

师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。

7、活动结束。

幼儿园公开课教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习用“我愿意??，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件

活动过程：

1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

(1)出示小鸟图片教师：看，谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。教师：这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。教师：小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述，再集体复述。

(2)出示大象图片，结合课件展示具体内容。教师：谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。教师：谁愿意帮大象来介绍?记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

(3)出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。教师：现在是谁?仔细看，他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

(4)出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。教师：那小蜗牛做了什么呢?展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

(5)结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

3、尝试“运用我愿意??，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

(1)教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

(2)幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。

(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。

幼儿园公开课教案 篇5

1.了解小麦的特征及用途。

2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。

教师：你们认识图片上的农作物是什么吗？你们见过小麦吗？在哪儿见的？

知道小麦生长在土地里。

小麦的茎叫麦秸，空心、有节、光滑，麦叶狭长。

茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着。

小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。

1.你吃过小麦吗？

让幼儿知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

通过图片让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，

农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，非常辛苦。

2.让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，要爱惜粮食。

引导幼儿到伙房参观怎样制作面点。

活动目标：

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的'布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

- 在哪儿看到的？

- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

- 看一看实验顺序 。

1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

2）在镜子中间放一个球。

3）观察一下镜子折射出的球的数量。

3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

- 镜子折射出来的球有几个？

- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

- 两面镜子之间距离拉近。

- 镜子里有几个球呢？

5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。()

镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

幼儿园公开课教案 篇6

各位评委老师，您们好!

我是重庆市南岸区弹子石幼儿园的老师虞培静。今天，我给大家说课的内容是大班的英语活动《我的蔬菜朋友》。本次活动内容选自幼儿英语活动化教材高段内容。在这个活动中，主要让孩子学习两个新单词pumpkin和.eggplant，结合句型“I like…”的运用，同时复习已学蔬菜类单词。我班孩子在经过小、中班的英语实验后，他们的英语能力得到了一定的发展，孩子们学习英语的积极性高，对英语这种外来语非常感兴趣，在生活中能大胆地运用英语交往，思维活跃，语言丰富，幼儿间的协作能力强，积累了丰富的词汇量，喜欢唱欢快的英语歌曲，对英语游戏特别感兴趣。

这次活动的'内容蔬菜来源于幼儿的实际生活，是幼儿熟悉的，是人们生活一日三餐中不可缺少的。常常听到孩子们在进餐时问到:“老师，今天吃什么菜?”“它的英语名称是什么?能告诉我们吗?”看到孩子们这么感兴趣，所以本次活动从幼儿的兴趣出发，学习南瓜和茄子的单词，让幼儿认识这两种蔬菜。新《纲要》指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明或描述简单的实物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”活动中采取师生互动和生生互动的方式，开展丰富多彩的幼儿感兴趣的游戏，为幼儿提供一个宽松的学习环境，让幼儿在快乐游戏中习得英语，鼓励幼儿大胆地交往，体验参加英语活动的乐趣，从而达到活动的目标，充分体现了《纲要》中提出的“让幼儿在游戏中获得发展”，体现了英语

活动化原则。

本次活动的目标有三点:第一是让幼儿学习南瓜和茄子的英语名称，能准确发音，理解词义;第二是复习并能熟练运用蔬菜类单词，结合句型“Who are you? I’m x x .”鼓励幼儿大胆用英语交往，体验参与英语活动的乐趣;第三是能理解掌握“I like”读音和含义，并能在游戏中大胆运用。

本次活动的重点是掌握单词南瓜和茄子的读音，理解词义。活动的难点是单词结合句型“I like…”在游戏中的熟练运用，运用所学进行大胆交往。

活动的准备有幼儿知识经验的准备，熟悉并认识多种蔬菜名称，会运用一定的交往语;教师准备的教具有多媒体课件(各种蔬菜的演示)南瓜、茄子实物和图卡各一;幼儿学具准备有各种蔬菜胸饰每人一个(cabbage.carrot.pea.bean.tamato.turnip.pumpkin.eggplant)等，各类蔬菜实物若干，各类蔬菜小卡片幼儿每人一套，篮子若干;场地布置将桌子围成马蹄形，开设蔬菜店，桌上摆上各类实物蔬菜，幼儿在桌子中间坐成半圆形。

活动过程如下:

第一个步骤是教师和幼儿集体唱歌“Hello Mummy!”进入教室，教师运用语气、动作、表情调动幼儿学习的积极性，在这一环节中，幼儿相互间问好，复习问候语:“Good morning! How do you do ! Nice to meet you ! I’m xx,call me xx.”等，引起幼儿的兴趣。为下一环节做准备。

第二个步骤是演示多媒体课件，播放各种蔬菜cabbage.carrot.pea.bean.tamato.turnip.的

画面，幼儿复习已学单词。这个步骤是本次活动的重点，学习两个单词，pumpkin和.eggplant，体现目标一。在此环节采取直观教学，播放课件pumpkin和.eggplant，幼儿直接感知。教师通过示范跟读法、讲解演示法让幼儿学习单词。幼儿从集体跟读、分组读到个别读进行练习。利用传卡游戏读单词，教师听辩幼儿读音，对不准确的给予纠正，帮助幼儿发准读音。在分组读时可采取升降调的读法，让幼儿练习语音语调的变化。

第三个步骤是在学习了单词后为巩固单词设计的三个游戏，这三个游戏的难度是层层递进，深入发展。游戏中充分体现了师生互动和生生互动的原则。游戏一是《看谁说得又对又快》，游戏中，教师举起任一卡片，幼儿快速说出卡片上的单词读音，反复几次后，请一名或几名幼儿上台举卡片，其余幼儿读卡片。达到生生互动。游戏二是幼儿听辩单词，快举卡片难度加大，此游戏要求幼儿注意力集中，听老师的英语单词，举起相应的英语单词卡片。游戏三《找朋友》，将所学单词活学活用，又增加了难度。此幼儿带上各种蔬菜胸饰，听音乐找朋友，运用句型“Who are you?I’m xx..”交往，按自己带的胸饰回答。鼓励幼儿大胆交往，体现目标二。

第四个步骤是体现目标三，也是活动的难点，学习短语“I like …”。教师拿出tomato,pea,pumpkin等，说出“I like tomatoes.”等，让幼儿体会I like的含义是我喜欢的意思，理解语意后，幼儿自选蔬菜卡片，用“I like …”表达，

幼儿互相练习，表达自己的意愿。为巩固句型设计了游戏《蔬菜商店》，请几名幼儿扮售货员,其余幼儿扮顾客。售货员问:“What do you like?”顾客买菜时要说出自己喜欢的蔬菜，如:“I like …”,说对就卖给他。鼓励幼儿大胆交往。

结束唱歌曲《Vegetable Song》,将菜送入厨房。

我的说课完毕，谢谢大家!

幼儿园公开课教案 篇7

1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

2、学习嵌板与相应卡片的配对。

正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。m.jK251.COm

一、导入部分，引起幼儿兴趣。

师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

（2）它们哪里不一样？

（3）那它们有一样的地方吗？

（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

2、三段式教学法教授正方形与长方形：

三、嵌板与卡片的配对。

1、教师出示卡片，展示教具。

师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

幼儿园公开课教案 篇8

活动目标：

1．在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：

1.自制PPT，人手三张统计表，笔，夹子每人一个。

活动过程：

（一）图片引入，引发听故事的兴趣。

1．播放课件第一张图片，引发听故事的兴趣。

师：这儿有一家糖果店，里面有没有你喜欢的糖果呢？说说你喜欢什么？

2．引导幼儿说一说糖果店还有谁？

师：糖果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁吧？（蜘蛛）

（二）听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。

师：今天周老师来讲个关于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。

1．讲述第二张图片。

师：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声地对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。”

2．提问：

师：你们相信蜘蛛的话吗？我们一起来看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。

3．讲述第三张图片。

师：就在这个时候，来了一位小顾客，“阿姨，您好，我买糖”，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁边，轻轻地跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的.客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

4．讲述第四张图片。

提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？

师：我们看看咪咪到底选了什么糖？（点击声音）

师：蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？

5．讲述第五张图片。

师：让我们再来看看，店里又来了一位客人，是个小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快来看看想买什么？”

6．讲述第六张图片。

（1）师：这时蜘蛛又拿出冬冬的买糖记录表。请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？

（2）请个别幼儿来说。

师：那么这次冬冬来可能会买什么糖呢？为什么？（幼儿回答）

师：你们说得真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。

师：我们来听听小蜘蛛是怎么说的呢？（冬冬会喜欢吃巧克力。）

师：让我们看看冬冬是买巧克力吗？（播放声音）哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！

师小结：小蜘蛛用统计的方法知道冬冬买巧克力的次数最多，所以它猜对了。

7．讲述第七张图片。

师：这时候店里又来了一位小男孩，阿姨打的招呼说：“洋洋，你要买什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的买糖记录表。

8．讲述第八图片。出示洋洋的买糖记录表，引导幼儿猜想洋洋会买什么东西。

师：哇，他来过好多次哦！他来过几次？买过几种糖啊？（引导幼儿数一数）

他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？

9．师小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖果店的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出数量最多的可能就是这个客人最喜欢吃的糖果。

（三）说一说最受欢迎的糖果，引导幼儿进行统计。

1．讲述第九张图片。

师：糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？

2．讲述第十张图片。

师：蜘蛛拿出了一张一周的糖果销售记录单，这张表格告诉我们每天卖出的糖果品种和数量，我也给小朋友们准备了这样的一张糖果记录表，里面有许多种类的糖果，等一下我们要分组统计出每一种糖果的数量，然后在这个糖果的后面写上数字。

3．幼儿统计操作。

师：我们一起来看一看你们统计的和蜘蛛统计的一样吗？（我们要一排一排地数，这样才不会漏。）

4．播放第十一张图片。

师：哪一种糖果最受欢迎呢？（棒棒糖）为什么棒棒糖最受欢迎？（请个别幼儿来说）

5．师小结：用这个表格我们马上就可以找到了，因为卖出的棒棒糖数量最多，所以棒棒糖最受欢迎了。刚才小朋友学习用表格记录数量的方式来统计，让别人很清楚地知道什么东西是最多的，以便猜测出什么东西是他最喜欢的。

（四）小组活动，引导幼儿帮助生活中的事物进行统计。

1．教师讲解操作要求。

师：接下来周老师还给小朋友们准备了三组练习活动，第一组是跟据衣柜里衣服的颜色，统计出每一种颜色的衣服的数量，然后在这种颜色衣服的后面写上数字，根据统计猜测出这个人喜欢穿什么颜色的衣服；第二组是统计小朋友的户外活动情况，我们要统计出每一种活动参加的人数，然后在这个活动的后面写上数字，根据统计猜猜他们最喜欢什么运动；第三组根据小明买的水果，我们要统计出每一种水果的数量，然后在这个水果的后面写上数字，根据统计猜测出这个小朋友最喜欢吃什么水果。

2．幼儿统计操作。

师：我给小朋友们准备了一人一个夹子，现在请小朋友进行统计。

3．师幼共同验证。

师：小朋友们都做好了吗？现在我们一起来看一看你们统计的结果都一样吗？

4．师小结：刚才小朋友们经过统计马上就能找到了，衣柜的主人最喜欢的是黄色的衣服，小朋友最喜欢的运动是拍球和跳绳，小明最喜欢吃的水果是梨子。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法来看看他们喜欢的东西。

幼儿园公开课教案 篇9

活动目标：

1、在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。

3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。

2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆……）

2、区别左右脚。

（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等

二、探索交流，熟悉左右。

师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比如现在：×××的左边是×××，×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?

师：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要比赛什么？

师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。

师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上来演示）师：把绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示）

师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：比赛开始了，我们一起给它们喊“加油”。

师：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在左边第二个的小动物是第一名。

师：请小朋友给小狗带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：第二名的小动物站在右边第一个。

幼：第二名是小猴。（教师给小猴带上银牌）师：第三名小动物站在左边第三个，请小朋友给它带上铜牌。

师：（出示操作题）现在每个人都有一个小楼子，篓子里小动物喜欢吃的东西，请小朋友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右边的盘子里。

幼：全体幼儿操作。教师指导巡视，帮助个别幼儿。

（四）加深对左右的区别。

师：小朋友真聪明，下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

师：请小朋友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。

（五）教师带幼儿跳出活动室。

幼儿园公开课教案 篇10

大班孩子正处于社会性发展的关键期，如何关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心是值得老师们去思考的问题。本活动，通过绘本导入，引入音乐的渲染，感受音乐变化到情绪变化给孩子带来的愉悦感受。围绕“我变了”的话题，展开讨论、分享，给幼儿充分的表达表现机会，感受彼此变化带来的成长！同时，通过点亮小红星、彩蛋游戏等方法，为幼儿获取更多关于“我变了”的信息搭建平台，产生心灵上的满足感、成就感、认同感！

1、通过体验绘本故事中长颈鹿从不自信到自信的心理变化，发现只要大胆尝试、找到适宜的方法就能改变自己。

2、在活动中能树立一定的自信心，感受自己变化带来的快乐与成长。

1、绘本、小音箱。调查表人手一份（垫板、夹子）。

2、场地：座位马蹄形。

1、情境导入，移情同化。

（1）通过绘本故事，感受“我的心情”

师：遥远的非洲森林跑来了一只美丽的长颈鹿，它叫杰拉德。他站立的时候非常优雅，抬头就能吃到树叶。可他的膝盖向外弯曲，只要转个圈，就会摔个四脚朝天！

师：【课件播放音乐】森林里每年都会举行舞会，今年的舞会马上要开始了，可是长颈鹿不会跳舞，让我们一起来猜一猜，长颈鹿当时的心情会是怎样的呢？

幼儿自由回答。（伤心、难过，眼泪都要留下来了！着急，我还是不去参加了吧？我去找个老师教我跳舞！）

小结：因为自己转个圈就要摔跤，所以杰拉德很难过，没有信心去参加舞会呢！

师：你们有没有办法可以帮助它，让他可以成功呢？

幼儿自由回答（先把腿去治好，再参加；找个老师教他；选一段音乐；准备些好看的衣服和鞋子；多多练习）

师：大家真会动脑筋！你们的办法可能就会让杰拉得发生变化呢！

（2）借助音乐动作，感受“我的变化”

师：这时，传来了小蟋蟀的声音“如果你想要变得不一样，只需一支合适的曲子就够了。”【课件播放音乐】杰拉德鼓足勇气，听着音乐缓缓起步，让我们跟着杰拉德一起来试试吧！杰拉德开始还有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子轻轻敲击地面，在地上画出优美的曲线，四肢舒展开来，在美妙的音乐声中，他越跳越有感觉，变得越来越自信，还爱上了跳舞！呀，你的动作也柔美极了；妹妹跳舞的时候还带着自信的微笑呢！哇，你们自信的表情、越来自然的动作中，有没有感觉到自己跟杰拉德一起变得越来越有自信了呀？这种变化真是太美妙了！我们的心情也变得越来越愉悦！孩子们，轻轻地回到座位上休息下吧！

师：舞会前的杰拉德是什么样的心情？后来呢？

小结：杰拉德从不自信变得自信，是因为他接受了小蟋蟀的建议：找到了一首合适的曲子，还经过了自己不断地努力。他高兴地喊“我变了！我变了！我变了！”

2、植入游戏，分享经验。

（1）玩“集‘我变了’小红星”游戏

师：你们有像杰拉德一样“我变了”的故事吗？下面，我们跟杰拉德一起来玩“集小红星”的游戏，谁先说出来“我变了”的故事，就可以点亮一颗小红星哦！先跟旁边的小朋友一起说说，准备下！

幼儿自由讲述，教师参与。

师：孩子们，准备好了吗？谁愿意第一个来说“我变了”的小故事，点亮的小红星？

一组：身体的变化：我变高了、长胖了！

指导语：不挑食，多运动，你长高了、变结实了！这是“我变了！”为你点亮小红星！

二组：自己的事情自己：吃饭（光盘）、喝水、睡觉

指导语：大班孩子了，比起中班时的自己，现在能坚持天天做到光盘，这个变化真大！厉害！请你上来为自己点亮一颗小红星！

三组：关心长辈、家人、同伴：有礼貌、会关心人

指导语：有的哥哥（妹妹）还会大胆、大声地跟别人问好！这是个“有礼貌”的变化呢！

赶快来为自己点亮一颗小红星吧！

四组：有自己特别的兴趣爱好：跳舞、游泳

指导语：会跳舞、会唱歌、会弹琴，也需要很大的勇气、坚持到底才能获得成功呢！了不起的改变！请你点亮小红星！

五组：不怕困难，自己解决问题：不哭鼻子、会想办法解决麻烦!

指导语：遇到事情，会动脑！这个改变不得了，我们为你点赞~！来，小红星亮起来！

六组：留白

小结：瞧，进入大班后的我们很多地方发生了变化，不光自己的身体长高了，自己的事情自己做，还会坚持自己的兴趣，遇到困难不轻易放弃你们的变化让杰拉德和老

师惊喜极了！

（2）玩“彩蛋游戏——说说家人的变化”游戏

师：除了小朋友有“我变了”的故事，大人们也会有“我变了”的故事呢！下面，我们来玩个摸彩蛋的游戏，摸到哪个家人就说她的变化，行吗？

指导语：有的小朋友知道家人的变化、有的不知道，没关系，今天我们带着调查表，回去采访下爷爷奶奶、爸爸妈妈，感受下他们的变化，好吗？

3、小结。

师：生活中，就像杰拉德、小伙伴还有家人一样，每个人在不同的时候都会遇到各种各样的困难，只要寻找一种适宜的办法，心中充满阳光、勇敢地面对，“我变了、我变了、我变了”！相信，我们每个人都能变得比以前更了不起！

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