体育教案教学反思简短

体育教案教学反思简短精选。

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则，好的教案课件应该包含哪些内容？我希望您会喜欢我为您准备的“体育教案教学反思简短”，希望我的建议和经验能够成为你取得成功的助力！

体育教案教学反思简短(篇1)

大班体育竞赛课程计划：阶梯竞赛课程计划（附教学反思）

拿出体育游戏活动阶梯游戏课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动难度,活动过程,活动特点,活动反映等内容,引导孩子用梯子来提出各种游戏玩法,增强全身的协调与平衡,可以激发幼儿的谈判与合作,识别选择性游戏,培养勇敢的精神.适合幼儿园老师参加大型游戏活动课程.快来看看梯子游戏课程计划.

设计方案：

瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为：“兴趣是一种刺激儿童学习的良好形式”.幼儿只对集中注意力,参与主动性和积极投入的事物有浓厚的兴趣,以获得知识和经验.

因此,设计了运动《梯子游戏》事件.参考儿童感兴趣的梯子,并使用梯子将孩子的平衡能力作为主要目标.大班的孩子们对梯子特别感兴趣.

他们将组织自己的梯子相关活动，跳上梯子，走，爬山等

活动目标：

1引导孩子们用梯子作各种游戏，增强全身的协调和平衡

2鼓励孩子们进行谈判和合作，确定有选择的游戏，培养勇气

三。平衡和快速反应能力

4在活动中，让孩子们体验与同龄人玩耍的乐趣，并愿意与同龄人一起玩耍

5通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣

活动准备：

六个梯子，很多轮胎，很多纸砖，磁带和录音机

繁重而艰难的活动：

1,想到各种游戏玩法,增强身体的协调与平衡.

2确定选择性游戏，培养勇气和合作精神

活动程序：

首先,准备锻炼

热身的**. （在活动开始时,孩子们将被引导用**创造各种动作,为孩子们创造一个轻松和独立的活动氛围.此外,身体的关节将被运动以防止运动伤害.）

第二,玩自由梯子和轮胎

今天,我们使用梯子和轮胎来制作游戏.我想玩怎么玩. （在这个简单的句子中,它突破了儿童单人游戏的局限性,引导孩子们充分想象,使用梯子和轮胎进行各种动作尝试.

在活动中,教师可以使用各种方法来探索儿童的潜力想象力作为与老师分享的经验,老师会根据自己的经验影响,并与幼儿一起参与游戏,并重新理解新发布的“建立良好的师生关系”.《纲要》平等博弈真正反映了师生之间的互动.）

2,孩子们免费玩耍.

3,休息,并问你怎么玩. （运动和静止的结合有助于降低幼儿的心跳指数,改善他们的疲劳状态,并为下一步做好准备.让孩子们向每个人展示试验结果,让他们有成就感和有助于提升他们的创作欲望.

）三,游戏：小建筑师

（在本次会议中,我使用了孩子们创造的游戏玩法和动作,以便孩子们更有兴趣参与活动.这反映了《纲要》的精神：以年轻人感兴趣的方式发展基本动作儿童,改善运动协调性和灵活性传统游戏分为几组,我打破了这种模式,建立了一个不平衡的环境,让孩子们在规则的指导下自由地识别选择,充分反映自主性和适应性.

社会.）

第四,放松运动

在活动结束时,孩子会跳进幼儿园的节奏,并利用孩子熟悉的小规模动作逐渐减少孩子的生理和心理负担,从而促使孩子回归尽快到相对安静的状态.

扩展活动：

在接下来的活动中，你可以用其他几个适合这个年龄段孩子的动作来激发他们的创作欲望

活动特点：

1打破传统的游戏模式，形式更加灵活

2,注意幼儿的生理和心理负荷,注意调整儿童的活动密度,使儿童能够合理地进行活动,突出儿童的高密度,低强度运动.

这项活动具有很强的游戏性和创新性

活动反映：

体育比赛是幼儿非常受欢迎的活动.孩子们的手,脚和身体可以在活动中协调.然而,通常在室内进行的各种活动更多地集中在大脑和手上,而忽略了脚部和身体其他部位的运动.

为了加强孩子的全身运动,才能实现孩子的全面发展.《纲要》明确指出,幼儿的学习内容应该是广泛的,开明的,全面的和整体的.梯子可以爬,走,跳,爬等.

梯子是运动器材的常用生活工具.孩子们从未真正接触过它.只知道它的目的,但不了解它的功能,对它们来说是一件新事物.

不被触碰的往往是孩子们的烦恼和挑战，并能引起孩子们的兴趣

在整个活动中，让孩子们主动独立地探索和发现。教师作为有效的参与者、支持者和合作者，将有效地引导他们

体育教案教学反思简短(篇2)

一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？

导读的重点研究：两人不直接用手夹一个球前进的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。

然后让孩子们体验游戏的乐趣，在快乐游戏中完成整个教学目标。

二、活动目标

1培养儿童不直接用手持球跑、跳、平衡、练、走的综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

2培养孩子的创造性思维和同侪合作、克服困难的精神。

3、遵守游戏规则。

三、活动重难点

活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。

活动困难：培养孩子克服困难的精神，增强与同伴合作的意识和能力

四、活动准备

1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、**、运**谱。

2、场地布置：

五、活动过程

（1） 在**的陪伴下，老师和孩子们一起做热身运动。****《幼儿啦啦操牛奶歌》。

教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿（扮小蚂蚁），随**做热身操《蚂蚁操》。

老师指南：孩子们，今天天气真好！我们来锻炼锻炼吧！要求跟节奏、有力度做热身运动。

（二）小蚂蚁练本领

教师指南：冬天来了。我们需要准备过冬的食物。请拿食物。在活动中带头学习两个人不拿球向前走。

1.出示小球供儿童探索，尝试，两个人不要直接用手握住一个球，如合夹球，该球不会掉落。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索身体的哪些部位可以用来捏球。

2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。

三。请找一个宽松的地方练习两个人向前持球，同时强调不能直接用手！

（三）游戏“小蚂蚁搬运粮食”

1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧！游戏前出示运**谱。教师介绍路线：

从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。

2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。

3、幼儿分两组进行第一次游戏。（两人夹球向前走的路线较短）

4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。

5在第三个游戏中，两组孩子进行比赛，强调游戏规则。（两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。）（****甩葱歌）

（四）教师带领幼儿做放松动作。

1.我们玩得很开心。 蚂蚁带了足够的食物，很累。 让我们和老师一起放松吧！（****“彩虹的约定”）

2、简单讲评幼儿的活动情况。同时，让孩子们感受到合作游戏的快乐。

3、整理材料，结束活动。

教学反思:

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？搬运粮食要经过哪些路线呢？

以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中**不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发孩子参与活动的积极性和主动性，有效完成运动技能的锻炼，真正让孩子体会到有趣的体育锻炼的乐趣。

成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分利用运**谱，让孩子们了解并遵守游戏规则，游戏进行了三次：第一次，球夹的路线较短；第二次，延长了夹球的路线，增加了跳跃的宽度。在游戏中，要求孩子们携手合作；第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！

”充分体现了“团结与合作”的精神。让孩子们体验游戏的乐趣，在快乐游戏中完成整个教学目标。

从教学效果来看，活动中的孩子是快乐的，能与同龄人合作，遵守游戏规则。

体育教案教学反思简短(篇3)

小班体育竞赛活动课程计划：替代课程计划（附教学反思）

小班体育游戏活动长椅游戏课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,利用台式游戏培养孩子的平衡,钻练和攀登登山能力,让孩子尝试和探索从高处跳下的技能,提高灵敏度,协调性,适合幼儿园老师玩小班游戏,快来看看替补游戏课程计划.事件设计背景

随着越来越多只有孩子和留守儿童的家庭,大多数孩子都在父母和祖父母的照顾下生活.社交活动越来越少,他们内向,胆怯,犹豫不决.

活动目标

1利用板凳比赛，培养孩子的平衡、操练和攀爬能力，让孩子尝试探索跳高的技巧，提高他们的敏感性和协调性

2.培养孩子的勇敢,果断,互相帮助,做好素质和自我选择,积极参加锻炼,积极开展头脑风暴活动的意识和能力.

三。提高行动的协调性和敏感性

4培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣

5愿意参加体育比赛，体验比赛的乐趣

教学重点,难点

1发展儿童的平衡、训练和攀爬能力，提高敏感性和协调性

2培养勇敢、果断、互相帮助、不怕危险的孩子

活动准备

8个木凳，2个海绵垫，8个塑料折弯块，录音机和磁带

活动程序

1幼儿进入田间并排成一排;在**伴奏下,老师和学生一起做热身练习.

2老师介绍了活动设备 - 儿童的板凳：'替补席用于坐着,但今天我们必须用替补席做各种有趣的活动. '激发孩子们对儿童活动的兴趣.

3鼓励孩子自由探索各种代课方式，让他们及时展示自己的表现

4带领孩子们参加各种演习. 1爬上“地球”：将长凳排成一排,距离约2米,然后在长凳下攀爬.

2通过双层“**”钻孔：将工作台两两堆叠,然后越过凳子之间的间隙. 3爬上“黑暗的道路”：

将长凳放在一起,爬过长凳,站在凳子上. 4打开“火车”：将长凳连续放置在约0.

5米的距离.请从长凳上取下肩膀和肩膀.

5“桥梁”游戏允许幼儿在垂直方向放置的长凳,两个并排的长凳和两个并排但左右的长凳之间进行选择,以各种方式穿过“桥” .然后从塑料弯曲块制成的“弯桥”走回来.

6将两个长凳堆叠在一起,使幼儿走过桥并跳下桥.然后从塑料弯曲块制成的“弯桥”走回来.

7老师聚集幼儿,展示从桥上跳下来的正确姿势,解释方法和要领：膝盖向上摆动,前脚接触地面,膝盖垫,身体下蹲.然后孩子继续练习.

8堆放三个长凳,铺上海绵垫,让孩子爬上凳子,越过“桥”,从“桥”跳到垫子上.然后从塑料弧形块制成的“起伏桥”中走回来.

9根据孩子的情况,“桥”的高度逐渐增加,鼓励孩子尝试走过桥并跳下桥.注意：1保持场地不同高度的“桥梁”,让孩子们选择.

2教师要加强保护,特别要注意最高'桥'儿童的安全. （你可以让班级老师协助保护.）3引导孩子帮助不能爬凳子的同伴.

4对于能力特别强的孩子,当教师通过“桥梁”并让他穿过时,教师可以在桥上设置障碍物.

积极评价孩子的表现，认可他们的勇气和良好的互助品质

在**的陪同下，孩子们和老师站起来放松

12名幼儿离开现场.

教学反思

我认为整个活动都很成功,活动的目的也很顺利.通过活动,儿童从高处跳跃的能力和平衡能力得到有效发展,勇敢果断的人格素质得到了很好的培养.根据活动记录分析,我在儿童的需求,对儿童的积极鼓励和安全教育方面做得很好.

至于幼儿的要求,我没有“一刀切”的方法,而是通过放置不同高度的长椅来达到差别待遇的目的,让幼儿可以自由选择.

在鼓励幼儿时,我用自己的情感,表达方式,语言和眼睛作为与幼儿交流的“语言”：在教学方面,在情感方面,我感到活跃和兴奋,我的孩子受到感染并激发兴趣;我很轻松自然,为我的孩子创造了一个相对宽松的心理环境;在语言方面,我没有说“不要害怕”,“不要紧张”,“没有危险”等词语,因为这些话,它等于强调危险.说话越多,孩子越紧张,无法打开的动作就越多,就越危险.

在眼睛里,当一些孩子站在板凳上犹豫不决时,我以坚定的眼光看着他的眼睛,并通过这个“灵魂之窗”向他注入力量.在整个过程中,我用自己的表演来感染孩子并激励孩子.在安全教育方面,孩子已经掌握了弯曲膝盖以缓冲地面的正确方法.

我所采用的保护方法也是正确科学的，而且时机也比较好

活动结束后，要及时教育孩子：平时单独或大人不在，不能盲目练习

由于体育活动具有很强的不可预料性,因此,教师常常根据实际情况及时作出调整,如果以后我还上这节课,我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来,只要教师以轻松的语气鼓励他试一试,并适时、适当地助了他'一臂之力'.当他初获成功体验时,教师又要请他连续跳了几次,从而逐渐消除了他对高度的恐惧感,为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步.

体育教案教学反思简短(篇4)

活动目标

１．学习定向投掷的基本动作。（体验活动的乐趣。）

２．发展幼儿的目测和投掷能力。（能投准××米远的目标。）

（培养幼儿的观察力和坚持性。）

活动准备

１．录音机和录音带。

２．长绳2根、张着嘴的动物头饰8个（嘴巴宽度和长度为0、2X0、2米）、各种野图板4块、塑料球和废纸球若干

活动过程

（一）开始部分

1．听音乐和教师口令，幼儿做走步、跑步等动作进场。（幼儿入场。【放音乐】）

2．幼儿做摆臂、扭腰、松踝关节动作。（幼儿与教师活动身体各部位。）

（二）基本活动

1．教师请幼儿利用场地上的废纸球，练习投掷动作。

2．引导幼儿看目标投掷，教师告诉幼儿说：“绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物，它们肚子饿了，请小朋友们用点心（塑料球）去喂它们吧，看谁能站在桌边（投掷线）给小动物喂食。”幼儿自由给小动物喂食。练习5~8分钟后，让幼儿集中站在别人碰不到的地方，教师启发幼儿相互讲讲自己是怎样给动物喂食的，幼儿讨论后，教师讲解、示范动作：一只手持点心，手臂弯曲举在肩上，两腿分开用力向前投。

（评：表达罗嗦，且教师对动作的讲解、示范不规范。应该为：

2．幼儿尝试练习投准。

（1）幼儿自由尝试

师：绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物，它们肚子饿了，请小朋友们用点心（塑料球）去喂它们吧。

（评：教师组织幼儿练习的方式没有交代清楚。）

（2）幼儿交流投法。

师：请各个小朋友讲讲自己是怎样给动物喂食的

（3）教师讲解、示范正确的动作。

（4）增加幼儿练习的难度，幼儿再次练习。

师：看谁能站在桌边（投掷线）给小动物喂食。）

（评：教师是如何增加难度，没交代清楚。）

１．鼓励幼儿用左右手交替练习投准，教师巡回指导。

２．请投掷动作 正确的幼儿示范，比比谁喂的动物多。

（评：在这一环节中，教师应突出对幼儿错误动作的纠正，并让幼儿再次练习、巩固。）

３．游戏《打野兽》

教师讲解游戏规则：投掷时，脚不能超过投掷线，并示范。

开始游戏：幼儿每人拿两个（废纸球），然后教师扮队长，幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点，队长发出信号（预备、开始），第一个小猎手立即跑出，走过小路（平衡线），立定跳过小河，举起子弹投向野兽，再从两侧跑回拍第二个小猎手后站到后尾排队，依次进行。反复玩几次，以跑得快，打中野兽数量多对为胜。

[评：表述罗嗦。应该为：

（1）教师讲解游戏玩法。

玩法：幼儿每人拿两个（废纸球），教师扮队长，幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点，信号发出后，第一个小猎手出发，走过小路（平衡线），立定跳过小河，举起手榴弹投向野兽，再从两侧跑回拍第二个小猎手。以跑得快，打中野兽数量多对为胜。]

（2）组织幼儿玩游戏。反复玩若干次

小河

（评：应附上文字说明：如 ——幼儿；   ——小路； ——野兽头饰

其次，既然是反复玩游戏，可以考虑逐渐增加游戏的难度，激发幼儿不断挑战自我的积极性。

（三）活动结束

幼儿随教师做舒缓活动，并慢慢走回教室。

反思

此次体育课巧妙地运用游戏让幼儿练习投准，寓教于乐。幼儿在“喂食”及“打野兽”的游戏中扮演喂食者、小猎手，进行投准的练习，利于幼儿参与体育活动兴趣的激发。但活动还存在一些不足：

１．活动目标的制定未能突出重点，且缺乏全面性。

２．明显的，设计者缺乏规范的基本动作技能，对动作的讲解不正确，给了幼儿错误的动作表象。

３．这是新授内容的教学，在幼儿的投准练习中，教师没有考虑到自身对幼儿投准动作的指导及错误动作的纠正。

４．在投掷目标的选定及投放上，应该考虑到同能力幼儿的需要，如野兽的图板有大有小，摆放的距离有远近之分，有静立不动的，也有跑来跑去的“野兽”等，争取让幼儿都能获得成功的体验。

5．教师的指导语言较罗嗦。

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体育教学教案反思简短 篇1

大班体育教案摘星星教学反思

上周，我在大班教授体育课时，使用了一份名为“摘星星”的教案。这个教案是为了帮助幼儿学会基本的身体运动技能和团队合作能力而设计的。通过体育活动，我希望能够激发幼儿的兴趣，同时培养他们的协作能力和自信心。整个教学过程中，幼儿们积极参与，并且取得了很好的成果。在这份反思中，我将详细讨论教案中的优点和不足之处，并提出改进的建议。

首先，我要肯定教案设计的优点。教案中的活动设计非常具有吸引力，能够激发幼儿参与的动力。例如，教案中的第一项活动是在操场上摘星星。每个小组都有一个队长，队长需要带领队友在规定的时间内尽可能多地摘到星星。这个游戏不仅能够锻炼幼儿的身体协调性和速度，还能够培养他们的团队合作精神。幼儿们非常喜欢这个游戏，并且在紧张的比赛中展示出了出色的表现。

其次，教案中的评估方式也值得称赞。我通过观察幼儿的表现、收集他们的反馈以及与他们进行个别讨论，来对他们的表现进行评估。这种评估方式能够全面而准确地了解幼儿的学习状况，以便进一步调整教学策略。在这次体育课中，我注意到有一些幼儿在与队友合作时表现得非常积极，而有些幼儿则更喜欢个人发挥。通过这样的评估，我能够更好地了解每个幼儿的个性特点，并在今后的教学中更好地满足他们的需求。

然而，这份教案也存在一些不足之处。首先，教案中的活动设计相对简单，难度不够挑战。虽然这对于一些初学者来说是有帮助的，但对于一些运动基础较好的幼儿来说可能会感到无趣。因此，我在今后的教学中应该更加关注不同幼儿的学习水平，并相应调整活动的难度。

此外，教案中没有涉及到对幼儿的身体素质的培养。虽然身体技能是体育课的重要组成部分，但在这次教学中，我没有对幼儿的耐力、灵活性和协调性进行深入的培养。在今后的教学中，我应该加入更多的体能训练，以帮助幼儿全面发展身体素质。

最后，我认为教案中缺少了对幼儿的个性发展的关注。每个幼儿都有自己的个性特点，因此在教学中应该根据每个幼儿的需求进行个别指导。在这次体育课中，我没有充分考虑到每个幼儿的个性差异，导致有些幼儿在活动中表现得不够积极，甚至有些幼儿出现了抵触情绪。在今后的教学中，我应该更加关注幼儿的个性发展，提供更加个别化的指导。

综上所述，这次体育课中的“摘星星”教案在活动设计和评估方式上都存在一些优点，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的协作能力和自信心。然而，也存在一些不足之处，例如活动难度不够挑战、缺乏身体素质培养和个性化指导等。为了改进教学质量，我应该关注不同幼儿的学习水平和个性特点，并相应调整教学策略。通过不断改进，我相信我能够更好地满足幼儿的需求，提高体育课的教学效果。

体育教学教案反思简短 篇2

初中体育教学课后反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

一、情景设置与信息反馈

在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性。首先根据学生的兴趣，让学生都对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷的教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍地被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，做法千篇一律就像走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断地学习新思想、新理念，掌握新信息，不断地改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次，多角度引导和鼓励学生，从不同角度探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜欢形、色，较为鲜明的刺激、好玩、好动，在教学中就利用他们的特点，通过练习抛气球，投自己制作的纸飞机，投轻物、打活动目标，小组讨论研究，或者是分组教学、比赛与练习相结合，看谁投得远、投得准，以便提高同学们的积极兴趣。

二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果

有的学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。

体育教材中游戏占比例不大，而怎样利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过渡到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在干部组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，对体育教学是个很大的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要干部的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动干部的积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与干部进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学做示范，帮助老师进行组织教学。留给干部自主的空间，发挥干部的聪明才智，有效地帮助老师搞好教育教学工作。

三、改革创新发挥学生的想象力

在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。平时，我反复学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现，让学生自己去亲自尝试，动手去研究是发挥他们想象力的最好的途径。实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥干部的组织带头作用和用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两球夹在腋下用脚踢着一个球跑的;还有一个抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的;五话花八门，各式各样。

如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心地教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象力，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。

课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的(200米都跑不完)，别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动?开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。

一.课的构思：

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。

二.教学过程：

准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。

基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管 理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。

3.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?

在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。具体应从以下四个方面进行选择。

1、根据教学的目的任务进行选择。

2、根据教学內容特点进行选择。

3、根据学生的实际情况进行选择。

因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力。

4、根据教师本身的素养条件进行选择。

体育教学教案反思简短 篇3

活动目标

１．学习定向投掷的基本动作。（体验活动的乐趣。）

２．发展幼儿的目测和投掷能力。（能投准××米远的目标。）

（培养幼儿的观察力和坚持性。）

活动准备

１．录音机和录音带。

２．长绳2根、张着嘴的动物头饰8个（嘴巴宽度和长度为0、2X0、2米）、各种野图板4块、塑料球和废纸球若干

活动过程

（一）开始部分

1．听音乐和教师口令，幼儿做走步、跑步等动作进场。（幼儿入场。【放音乐】）

2．幼儿做摆臂、扭腰、松踝关节动作。（幼儿与教师活动身体各部位。）

（二）基本活动

1．教师请幼儿利用场地上的废纸球，练习投掷动作。

2．引导幼儿看目标投掷，教师告诉幼儿说：“绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物，它们肚子饿了，请小朋友们用点心（塑料球）去喂它们吧，看谁能站在桌边（投掷线）给小动物喂食。”幼儿自由给小动物喂食。练习5~8分钟后，让幼儿集中站在别人碰不到的地方，教师启发幼儿相互讲讲自己是怎样给动物喂食的，幼儿讨论后，教师讲解、示范动作：一只手持点心，手臂弯曲举在肩上，两腿分开用力向前投。

（评：表达罗嗦，且教师对动作的讲解、示范不规范。应该为：

2．幼儿尝试练习投准。

（1）幼儿自由尝试

师：绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物，它们肚子饿了，请小朋友们用点心（塑料球）去喂它们吧。

（评：教师组织幼儿练习的方式没有交代清楚。）

（2）幼儿交流投法。

师：请各个小朋友讲讲自己是怎样给动物喂食的

（3）教师讲解、示范正确的动作。

（4）增加幼儿练习的难度，幼儿再次练习。

师：看谁能站在桌边（投掷线）给小动物喂食。）

（评：教师是如何增加难度，没交代清楚。）

１．鼓励幼儿用左右手交替练习投准，教师巡回指导。

２．请投掷动作 正确的幼儿示范，比比谁喂的动物多。

（评：在这一环节中，教师应突出对幼儿错误动作的纠正，并让幼儿再次练习、巩固。）

３．游戏《打野兽》

教师讲解游戏规则：投掷时，脚不能超过投掷线，并示范。

开始游戏：幼儿每人拿两个（废纸球），然后教师扮队长，幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点，队长发出信号（预备、开始），第一个小猎手立即跑出，走过小路（平衡线），立定跳过小河，举起子弹投向野兽，再从两侧跑回拍第二个小猎手后站到后尾排队，依次进行。反复玩几次，以跑得快，打中野兽数量多对为胜。

[评：表述罗嗦。应该为：

（1）教师讲解游戏玩法。

玩法：幼儿每人拿两个（废纸球），教师扮队长，幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点，信号发出后，第一个小猎手出发，走过小路（平衡线），立定跳过小河，举起手榴弹投向野兽，再从两侧跑回拍第二个小猎手。以跑得快，打中野兽数量多对为胜。]

（2）组织幼儿玩游戏。反复玩若干次

小河

（评：应附上文字说明：如 ——幼儿；   ——小路； ——野兽头饰

其次，既然是反复玩游戏，可以考虑逐渐增加游戏的难度，激发幼儿不断挑战自我的积极性。

（三）活动结束

幼儿随教师做舒缓活动，并慢慢走回教室。

反思

此次体育课巧妙地运用游戏让幼儿练习投准，寓教于乐。幼儿在“喂食”及“打野兽”的游戏中扮演喂食者、小猎手，进行投准的练习，利于幼儿参与体育活动兴趣的激发。但活动还存在一些不足：

１．活动目标的制定未能突出重点，且缺乏全面性。

２．明显的，设计者缺乏规范的基本动作技能，对动作的讲解不正确，给了幼儿错误的动作表象。

３．这是新授内容的教学，在幼儿的投准练习中，教师没有考虑到自身对幼儿投准动作的指导及错误动作的纠正。

４．在投掷目标的选定及投放上，应该考虑到同能力幼儿的需要，如野兽的图板有大有小，摆放的距离有远近之分，有静立不动的，也有跑来跑去的“野兽”等，争取让幼儿都能获得成功的体验。

5．教师的指导语言较罗嗦。

体育教学教案反思简短 篇4

作为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的小班体育游戏教案及教学反思《小青蛙跳荷叶》，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。活动准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。活动过程：1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”②引导幼儿互相学习小青蛙的`跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?“(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。活动反思：小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

体育教学教案反思简短 篇5

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。

二、学情分析

对象：小学四年级（水平二）

人数：48人

四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。

三、教材分析：

课题：“快速跑”人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。

“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。

重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。

难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势

四、教学目标

1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。

2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。

3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。

五、教学策略：

（一）讲解示范法

教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）游戏比赛法

抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。

（三）探究教学法

教师提出问题，让学生进行讨论，激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。

（四）评价教学法

充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

六、过程：

（一）开始部分：（8’）

1.集合整队，课堂常规

2.徒手操

（二）基本部分，三个内容：(28’)

1.辅助练习（1）原地摆臂练习（2）原地摆臂小步跑（3）原地摆臂高抬腿(5’)

2.快速跑：（1）组织学生行进间小步跑（2）在画有线的跑道中快速跑出20m(15’)

3.游戏：“迎面接力”（8’)

（三）结束部分：（4’）

1.集合整队，进行放松整理运动。

2.总结本节课的优缺点，各小组进行评价并做好评价记录。

3.收回器材、师生再见！

七、场地器材：操场一个，胶布，报纸4张

八、运动负荷预计：

预计练习密度：30%—35%

预计平均心率：120—130次/分

九、易犯错误及纠错

1.左右摆臂

2.摆臂幅度过大，容易直臂摆动。

3.快速跑途中跑时，全脚掌着地。

4.重心后仰

纠错方法：

1.两手搭同侧肩，以肩关节为轴，用两肘进行前后交换摆动。

2.原地摆臂时，协助者伸出手掌在练习着后方，练习着肘关节有力向后顶，反复练习。

3.提膝高抬腿练习。

4.胸前贴报纸跑。

体育教学教案反思简短 篇6

名称 垒球上手传球 课时 2 《体育与健康》3 至 4 年级全一册

“投掷与游戏”教材中明确指出“教会学生用肩上屈肘和背后 过肩的正确投掷方法， 全身协调用力， 使学生投得远又投得准。 ” 于是将软式垒球运动中注重同伴间配合的肩上传球动作引入教 学，既有效提高学生投掷的能力，又拓宽了投掷教学的内容和形 式，较好的为“投掷与游戏”教材服务，把二年级和三年级的投 掷课程衔接起来。 四年级是向高年级转变的重要阶段， 学生正处于身心发展的关键 期，活泼好动，思维能力、团体意识逐渐增强。对新鲜事物有好 奇心，喜欢游戏和比赛、喜欢表现自我，但是注意力不够集中， 情绪不够稳定。 在学生已掌握了下手抛球和上手接球动作的基础 上，学习《肩上传球》单元教学。四个课时分别学习肩上传球动 作的基本方法和投远、投准的技巧，学生评测。 知识与能力 目标 过程与方法 目标 通过抛、 传接球练习， 使大部分学生的学生基本掌握近距离传接球的基本方法。 一部分学生能够稳、 准的 传接抛、传来的球。 通过自主练习和与同伴合作练习， 培养学生对软式垒 球的兴趣与爱好， 并主动与同伴和谐相处， 充分体验 软式垒球活动的乐趣。

情感态度与 发展学生的速度、 反应和协调能力， 培养学生的合作 价值观目标 意识并体验成功感。 重点

难点 本课以练习和游戏为主， 充分体现学生的主体地位和教师的主导

教学策略与 作用，在教师的引导下，学生自主练习、合作探究，培养学生主

球，让学生知道打好基础是多么重要，游戏让学生充分喜欢体育 课，培养学生热爱体育，热爱运动的情操。

教学环节 （注明每 个环节预 设的时间） 开始部分 2 分钟 1、体委集 合整队。 2、师生问 好，宣布本 课内容 3、安排见习生 准备部分 8 分钟 1 学生看老 师的手指 方向来进 行慢跑。 2. 热身操 a．头部运 动 b 扩胸运动 c．振臂运 动 d 体转运动 e．正侧压 腿 f．踝膝腕 关节 肩肘关节 用语言激励学生，提高注意力。 看方向慢跑， 注 注意前后左右的距离。注意安全。 意前后左右的 距离， 注意力集 1.教师镜面示范 中，反应要快。 2.提示动作变换 3.要求学生身体各个关节得到 充分的拉伸。 学生积极 模仿动作， 尽量 做得舒展、到 位。 注意方向要 一致。 1、师生问好，语言导入本课内 容与要求以及简

单介绍软式垒球。 2、讲解本课评价即奖励办法 培养学生 的组织纪 律性， 养成 1、整队快、静、 正确的身 齐。 体姿态。 要求： 2、精神饱满。 3、 注意力集中。 教师活动 学生活动 设计意图

热身活动， 为更好的 进行运动 服务。 培养 学生节奏 感。

的专项活 动 熟悉球性 练习： 自抛自接 自抛击掌 接球 向前后左 右方向抛 球接球 接一弹球 学生可以 自由发挥 基本部分 27 分钟 强调手型： 熟悉球性和巩 固技术动作。 激发学生 学习兴趣， 充分做好 准备活动， 熟悉球性。 熟悉球性 和巩固技 术动作。 熟悉球性 和巩固技 术动作。 模仿老师 的动作 体验投球 的发力顺 序 观察同伴 的动作， 能 够错误。 体验肩上

手指自然张开，两手腕相对，手指指 做自己喜欢的 1.复习：软 向球的.方向，持与胸前。 抛接球方式 如 式垒球抛 两脚自然分开， 重心下移。 抛球高， 果球掉了之后 球与接球 移动快，对准球，接住球。 再最短的时间 内把球捡起来。近距离的 提醒学生不能抛的太高。注意安全。 接球之前可以平抛球 喊出“我的”来 强调要想接好球，眼睛盯住球。要像 提高注意力。 远距离的 迎接你的朋友一样伸手接球。 高抛球 在接球过程中 强调手型： 熟悉的掌握各 2.新授：软 种接球动作， 式垒球肩 两手自然张开，两拇指相抵呈八字， 上传球 十指指尖向上，放于胸前，两肘自然 模仿老师的动 弯曲垂于身体两侧。 作， 跟老师一起 1.讲解、示 做， 注意老师提 范动作。 强调手型： 出的注意事项。 2.集体徒 两手稍稍抬起，位于视线下方，接到 掌握发力顺序， 手练习球后两手护球。 协调用力 3.两人一 肩上传球时，两脚分开，左肩正对传 认真观察， 积极 组做完整 球方向，右臂后引，抬高，然后右脚 动作练习，

同伴观察、 蹬地，身体向左转动，左 脚向前踏 讨论。 出一小步， 脚尖正对传球方向， 同时， 右肩带动右臂快速将球传出。 4.两人一 组练习传 眼睛盯住传球方向， 转体注意手肘略 球，距离自 高于肩， 投球出去以后应把后续动作 定。 做完。

主动体验投得 准，接得稳，感 受软式垒球的 能够在多 乐趣 样的练习方式传球 观察投得准， 接 5.拓展训 教师巡回指导 得稳的同学， 学 练习他们的好方 在老师的统一指挥下对投， 教师巡回 法。 正方形传 指导，和同学们传球相互探讨。 讲 球 （顺时 解传球之前一定把左肩对准传球方 在老师的统一 针，逆时 向。 指挥下对投 5 针） 次， 成功的向老 师报告， 做到诚 游戏部分 7 实，不虚报。向 体验游戏 1、讲解游戏方法、规则并示范， 超级球星学习。 带来的乐 分钟

趣， 锻炼学 强调注意安全，遵守规则。 生的奔跑， 1.游戏： 体验不同队形 2、指导学生比赛，并反复强调 传球的乐趣， 反应 “抢种、抢 注 速度， 规则。 和团结协 收“接力 意提醒同伴的 赛” 最后 动作。 传球远近作的能力。 3、提示学生根据本组情况适当 距离自由选择。 一次游戏 调整位置，安排战术。 直接把球 放到框里。 1、认真听讲， 4、对获胜的组进行奖励。 明白游戏方法 结束部分 3 和规则。 分钟 2、游戏中认真 放松身心. 放松活动 负责， 自觉遵守 基 本 恢 复 1、示范引 规则。 到课前状 导 3、正确对待胜 态。 2、鼓励表 利与失败， 总结 扬 经验再比赛。 3、总结本 课情况 4、布置收 回器材 5、宣布下 课 模仿教师动作， 按音乐节拍， 动 作舒展、放松， 自然呼吸。 自评互评， 找出 优点和不足。

这节课我们学习了上手传球，大部分同学动作基本到位，少数 同学动作不协调。传准是我们比较差的环节，大家课下多练习。

1、徒手练习投球动作。 2、拿球对准墙壁练习投准。

1.本节课学习过程中我一直处于主导地位，来和学生一块进行学习，课堂把控能力有待提高。 2.本节课学生在自抛自接环节热情比较高涨，很配合也很享受。 3.有几个学生的动作没有最后纠正过来

教学反思 4.跟学生的谈话中感觉目标有点高了，不应当必须达到什么水平

应该让他让大家先体会传球的动作。

体育教学教案反思简短 篇7

——林菜

一、 活动目标

1练习用手和膝盖向前爬，尽量向后爬。

2喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

二、活动准备

1.小蚂蚁头饰若干、大熊、沙包、红框、绿框各一个，**

2了解蚂蚁大胆的习惯和生活的快乐

三、指导要点

1活动重点：练习双手和膝盖，自然和谐地向前爬。

2.活动难点：尝试倒退爬

3.指导要点：教师以正确的动作带领幼儿手、膝着地自然、协调的向前爬和倒退爬。

四、活动过程

1.热身运动

教师扮演蚂蚁妈妈，边唱儿歌《小蚂蚁》边带领幼儿做相应的动作。

2.基本活动。

（1）有秩序地向前爬行。小蚂蚁一只一只地跟着妈妈，有序地爬过草地，

（2）尝试倒退爬

****

师：什么声音？哎呀！有一只大熊在你面前找食物。迅速向后爬。

老师在前面做示范，孩子们跟在后面模仿向后爬。

（3）游戏：蚂蚁背豆

小蚂蚁背着一个粮袋（沙袋），从起跑线爬到终点线。

第一次游戏时，提醒幼儿手、膝着向前爬，如果中途粮袋从背上掉下来，教师可以帮忙捡起并放好，让幼儿继续爬。

游戏二：提醒孩子爬稳，双手和膝盖自然和谐地在地上向前爬，这样粮袋就不容易掉下来。

第三款游戏：提醒孩子加快攀爬速度，同时保持平稳，不要让包掉下来。

3.放松活动

听**做放松

课后反思：

今天上午的室外活动我组织幼儿进行了《小蚂蚁爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中，我发现小班的孩子喜欢攀岩，这是利用孩子们的兴趣，所以我选择了攀岩的幼戏。这节课我主要分了三个环节：

一是爬小桥，二是躲避熊，三是运输食物。整体环节比较流畅，但是在躲避大熊的第二个环节不是很顺利，因为这个环节是尝试倒退爬，而幼儿熟悉的是向前爬，所以掌握不好前后小蚂蚁的间距，倒爬的时候秩序不是很好。通过这节课，我总结出以下几点在体育教学中的应用

1正确运用演示教学法，演示要准确、清晰。根据活动内容的难易程度以及幼儿的实际水平教学，比如说：爬的时候应该双手双膝着地爬，不是趴着爬，或者是脚踩着垫子爬等。

2.活动环节要清晰流畅。整个活动过程的每一个环节都是紧密相连的。比如说今天我整个的体育活动流程就是——小蚂蚁跟着蚂蚁妈妈去散步，爬过小桥，躲避了大熊，然后将自己的粮食运回家

通过对这些方面的反思，希望今后的体育活动能够重视这些问题，更好地开展。

体育教学教案反思简短 篇8

跑是每个小学生都具有的自然活动能力。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。

本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。

二、教学目标：

1、认知目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。

1、教法：

（1）情景导入法：本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。

（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。有的学生在面对困难时往往能够及时地自己分析问题，总结问题，然后自己想办法解决问题;但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到别人或者老师的帮助。这就是学生接受意外事实时候的能力差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备能力。

我所采用的教学内容是30米快速跑，很多同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热情，非常愿意参加到这个项目的学习中去，但是当我采用听哨声变方向快速跑的时候，有很多学生不能及时变换方向，并且只能跟着其他学生进行游戏。

这样不仅有的同学对游戏失去了信心，而且反映慢的同学在变换方向的时候很容易和其他同学发生冲撞，造成一定的伤害。这样，我将反映相对较慢的学生进行了针对性的练习，让学生在不同的刺激下进行不同判断的练习。最终通过强化练习，学生在一定程度上对接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

体育教学教案反思简短 篇9

体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、转换角色，建立新型的师生关系。

教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。

二、调整教学策略,改变教学方法。

牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合

三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。

一、备课

要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。

二、上课

上 好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学 习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地 锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。

在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到 学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的 身心都得到锻炼。应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚 韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。

三、课后反思

课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会 提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可 吗?这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼。而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作 技术。

课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。

跳远教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有教师在公开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。

本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中注重培养学生的创新能力。在课的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏” 这一部分教师并没有安排具体的练习，而是让学生根据自己的兴趣、学习需要，自己去创编发展跳跃能力和下肢力量的练习或游戏。学生的思维和创新能力得到了锻炼，同时大大激发了学生练习的兴趣，使同学们自觉自愿地积极参与到练习和游戏中去。教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。

在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试：1、队伍的调度形式改变以往一队接一队一次慢跑的形式，采用四队同时向不同方向跑出。大大节约了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了学生练习的兴趣。2、改变以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在快乐中不知不觉达到热身效果。

本课的缺憾在于设计给学生思考、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能安全地落地”这一问题由于受学生知识水平的限制，学生虽有思考和探究但深度不够，积极参与度不高，应该把着重点放在学生的尝试上。

体育教案教学反思简短集锦

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 精心准备的教学教案可以让教师更加自信地授课。根据您需要的资料我们为您精心整理了“体育教案教学反思简短”，烦请您认真阅读下面的内容！

体育教案教学反思简短 篇1

中学体育游戏教学计划：椅子游戏教学计划（附教学反思）

中班体育游戏活动主持人游戏课计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，增强孩子的平衡能力，让孩子懂得遵守游戏规则，感受参与小组活动的乐趣，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课。快来看椅子游戏课程计划。设计方案：

椅子是儿童最熟悉的玩具。我们使用椅子的方便和简单。根据孩子的这些特征，我们可以满足孩子的乐趣，让他们自由地设计各种适合孩子成长的健身游戏。

锻炼孩子的四只脚协调运动，激发孩子尝试各种活动，体验体育游戏的乐趣。

活动目标：

1.增强幼儿的平衡能力。

2让孩子们知道如何遵循游戏规则，在小组活动中获的乐趣。

三。在活动中，让孩子们体验到与同伴玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。

4通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣。

5.增强幼儿的安全意识。

活动准备：

一些小椅子（孩子数量相同）；录音机和磁带；更宽敞，更柔和的场地。

活动程序：

一，热身活动

1老师带领孩子们坐在小椅子上，站在中间。

老师：请让每个孩子带着老师和老师去操场！

2在**的陪伴下，老师和孩子们一起做热身操。

老师：孩子们，今天天气不错。让我们放下凳子一起锻炼吧！（**），伸展双腿，弯腰，摇晃双脚，跳跃

二，游戏活动

老师：我们每个人都有椅子。椅子是做什么用的？

孩子们：坐！

老师：除了坐着，我们还能用他做什么？

杜振豪：你还是站得住。

老师：孩子们都很好。今天我们将用这个凳子玩游戏！

1骑。老师：“今天我们将一起骑自行车郊游！

这把椅子是我们的马。我们开始吧。引导孩子坐在椅子上，使椅背朝前，在秋天把椅子靠背向前抬起，模仿骑马动作，并在场地内2-3次，老师指导孩子不在这里。

老师：'现在请孩子们模仿马术运动，例如站立在椅子上，在椅子上跳，在椅子上站立，在椅子的背上跳跃，用脚站立在椅子上等”，鼓励孩子们在游戏中合作。

2爬山。

老师：现在我找到了一种新的玩法。让孩子们把两张椅子背靠背地并排放在一起。

引导孩子将椅子并排成一个“小人”，进行“攀爬”运动，即踩在椅子表面-跨过椅子靠背-踩在另一个椅子表面-跳下。然后安排所有椅子。引导孩子们一路穿越所有的“山丘”。

老师：请跳过山坡，越过沼泽，回到起跑线上。 （提醒幼儿遵守游戏规则）

3走单木桥。

老师：“我们的孩子真的很有能力，他们成功地翻了很多山。现在我们必须过木桥。

引导孩子自由地将椅子并排组合成一个木桥，并进行“走木桥”的练习。练习了一段时间后，引导孩子并排放置所有椅子，并练习1-2次“长木桥”。

三，活动结束

老师带领孩子放松。老师：“我们来到草地上，让我们一起休息一下！ （听**做放松运动），让我们把马带回马s！孩子们把小椅子带回活动室。）

场景重建：

1在骑马时，班上有些孩子不小心摔倒在地上。有些人只能骑几步而不能骑；和最困难的“爬山”活动孩子们谨慎行走，几乎没有人跌倒。

2.在“爬山”游戏中，我听到几个孩子说“老师，这很难”，但他们仍然乐于继续玩。整个活动秩序良好，过去的推杆和比赛也有所减少。

活动反思：

1.虽然有些“骑马”的孩子玩过，但他们也测试了幼儿手脚的协调性。对于能力较弱的少女，要减少困难，鼓励孩子参加体育活动。

2.在活动期间，我大部分时间都花在了孩子们的活动上，例如给每个孩子一个椅子，以减少等待和减少不必要的团队，从而使活动具有一定的密度和活动强度。让孩子们在活跃的营造和锻炼氛围中掌握繁重而艰巨的活动。

让孩子们在自己的椅子造型上练习行走、骑行和平衡技巧，展示活动的乐趣。

3.在活动中，注意游戏的难度，让孩子们做最普通的骑马，然后让孩子们去单人的“椅子平衡桥”，然后让孩子们越过平衡桥。

游戏是孩子们最喜欢的活动。游戏可以提高孩子们参与活动的兴趣。这项活动主要依据教学大纲的精神、儿童学习的主要目的以及采用各种教学方法开展的活动。在整个活动中，游戏的玩法更为突出。

体育教案教学反思简短 篇2

小学体育教案教学反思

在教学过程中，教师编写教案是必不可少的一环。教案的设计与实施直接影响到课堂教学的质量与效果。通过详细、具体和生动的教案设计，可以提高学生的参与度和学习效果。在本文中，将根据标题"小学体育教案教学反思"，详细介绍我教学体育课的一次反思。

教案名称：篮球基本动作练习

教学目标：

1. 了解篮球运动的基本规则及技能要领；

2. 学会进行篮球基本动作练习。

教学内容：基本运球、传球和投篮动作的练习。

教学时长：40分钟

教学准备：

1. 篮球场地和篮球；

2. 学生穿着合适的运动服装和运动鞋；

3. 准备音乐、筹码、指导用具(锥子、小球等)。

教学步骤：

1. 热身活动：开始前，播放一段欢快的音乐，学生可以跟着音乐做几分钟的热身运动，例如：跳绳、小跑、深呼吸等，以提高学生的身体活力和专注度。

2. 准备工作：带领学生来到篮球场地，并告诉学生需要分成小组进行练习。每个小组站在不同的位置，教师向每个小组示范基本运球动作，并解释动作的要领。

3. 学生实践：让学生根据示范自由练习基本运球动作，教师在一旁纠正和指导。通过练习，学生可以发现运球的基本技巧和要领，例如：手臂、肩膀和手腕的协调运动，身体的保持平衡等。

4. 传球练习：教师示范传球的基本技巧和要领，例如：传球时要注意眼睛的注视目标，手臂的挥动等。然后，学生按照示范和教师的指导，进行传球动作的练习。教师可以设置一些小游戏，例如：传球接力赛，以增加学生的互动性和兴趣性。

5. 投篮练习：教师示范投篮的基本动作并解释注意事项，例如：站姿、空中动作和手腕的用力等。学生按照示范和教师的指导，进行投篮动作的练习。可以设置一些投篮游戏，例如：比赛投篮，以增加学生的竞争性和参与度。

6. 整理归纳：课堂的最后几分钟，教师回顾课堂内容，向学生梳理今天所学的基本动作，并提问学生有什么收获和遇到的困难。鼓励学生积极分享并互相学习。

教学反思：

在本次教学中，我认为教案的设计比较详细和具体，能够指导学生进行篮球基本动作的练习。但是，也存在一些需要改进的地方。首先，有些学生对于篮球运动并不感兴趣，课堂参与度较低。下次教学中，我会增加一些趣味性的活动和游戏，以吸引学生的注意力和参与度。其次，对于某些重要的技术细节，我在示范和解释时可能没有强调得足够清晰。下次教学中，我会在示范和讲解时特别强调关键细节，例如：身体姿势、手部动作和目标的注视等。最后，整理归纳环节的时间安排较短，没有充分反思学生的学习情况。下次教学中，我会留出更多的时间，让学生互相讨论和分享学习的心得体会。

通过这次教学反思，我意识到了自己在教学过程中需要改进的方面，并且可以根据学生的反馈和需求进行教案的调整。希望通过不断地反思和改进，能够更好地为学生提供优质的体育教学。

体育教案教学反思简短 篇3

设计意图：

大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作；集体参与集体竞赛活动，体会合作的乐趣。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们:

“这次运动会每个比赛项目都设

一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。

最后，比赛进行了，并对获得第一名、第二名和第三名的孩子进行了颁奖。孩子们玩得很开心。

活动目标：

1学习快速侧步步行可以进一步发展协调能力和快速反应能力。

2.大胆，积极地选择小动物玩耍并互相配合以完成游戏。

三。能积极参加体育活动，养成良好的锻炼习惯。

活动准备：

坐垫、平衡梁、橡皮筋、沙袋、动物头饰

活动过程：

一、准备部分

1模仿小动物进入竞技场，做小动物模仿练习。

2.幼儿听信号快速反应走。

游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。

二、基本部分

1．学习侧步行走。

（1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。

（2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。

（3）游戏：螃蟹1、2、3.

2.游戏：小动物运动会。

小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们必须爬过草地，穿过独木桥，钻过山洞，最后把食物运到目的地。你们也想去参加吗？

请幼儿选择自己扮演的动物。

（1）交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

（2）教师示范，幼儿练习。

（3）幼儿比赛。

（4）教师讲评。

三、结束部分

（1） 将儿童分组进行腰、背、下肢的放松活动。

（2） 动物们把自己的食物带回家。

活动反思：

此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

需改进之处：

1热身时间短，孩子们还没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。

因此，今后要注意掌握儿童的运动量，更要注意安全问题。

2.幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

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