《好吃的萝卜》教案
时间：2023-10-18 好吃的萝卜教案 好吃的教案《好吃的萝卜》教案实用。
每位老师在上课前都应该认真准备好自己的教案和课件，如果还没有完成的话就要抓紧时间完成。教案和课件可以将教学效果以可视化的方式呈现出来。今天编辑向大家推荐一篇关于“《好吃的萝卜》教案”的文章，希望大家会喜欢。同时，希望通过这些知识点能够帮助你更好地制定教学计划！
《好吃的萝卜》教案(篇1)
这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜；有桔黄色的胡萝卜；有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程；巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的'感悟，对这些问题特设计本活动。
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
1、让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。
2、拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。
1、小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。
活动过程：
（1）老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。
（2）简单介绍观察萝卜的要求。
（1）幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
（3）拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识。
（4）利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
（1）要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。
（2）操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。（老师教案网）教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享。
（3）评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
1、教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。
2、在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己。
3、幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。
4、如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果。
《好吃的萝卜》教案(篇2)
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。
- 我是橘黄色的，我长在地里。
- 兔子很喜欢吃我，我是谁呢？
1. 谈谈胡萝卜。
- 你吃过胡萝卜吗？
- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物？
- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉？
2. 说说在地里成长的蔬菜。
- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？
胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。
胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。
夏初的'时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。
土豆在清新的环境里成长。
把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)
- 需要摘着吃的蔬菜有哪些？
黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。
茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)
3.制作胡萝卜并研究制作材料。
- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？
- 用柿子制作出胡萝卜。
4.用柿子制作胡萝卜。
① 轻轻地剥下柿子皮。
② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。
③ 把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。
④ 晾干后保存好。
2. 总结活动。
《好吃的萝卜》教案(篇3)
活动目标：
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：
具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。
2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。
帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在活动中幼儿从互动中体验到装饰的快乐，促进幼儿动手能力的发展。冬天来了，天气越来越冷，帽子是冬天保暖的必备物品。一次，我看到浩浩小朋友的帽子是一只可爱的小老鼠，我说：“你戴的帽子真可爱，很漂亮。”接着有好几位小朋友都来介绍他们自己的帽子，“我的帽子是红色的”、“我的帽子上还有两个好看的球球呢”等。“冬天乐”是我们正在进行的一个主题，在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。
本节活动我以“圣诞节的礼物――帽子”为导入，对此活动进行展开。我们利用废旧报纸折成不同的帽子让幼儿自由装饰小班美术活动漂亮的帽子小班美术活动漂亮的帽子。小班幼儿特别喜欢动手，所以通过这一活动，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力。
难点：大胆地运用颜料涂色、添画花纹、粘贴等方法装饰帽子。
三、活动目标：
1、欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2、在装饰帽子的活动中，鼓励幼儿大胆地运用涂色、添画花纹、粘贴等方法选择自己喜欢的材料装饰帽子，巩固幼儿对三原色的认识。
2、美术活动用的细毛刷、颜料(红黄蓝)、棉花、各种彩色即时贴片，亮片、小彩球、彩龙、毛巾等每桌一份。
3、报纸折好的帽子每人一顶。
4、轻松活泼的背景音乐。
五、活动过程：
1、听音乐《铃儿响叮当》在欢快的圣诞乐曲中带领幼儿进入活动室。
师：哇!宝宝们你很看圣诞树上挂满了什么呀?这是谁送给我们的呢?看来是圣诞老人为每位宝宝送来了一顶帽子?赶紧选一顶喜欢的试戴吧!
小结：冬天到了北风呼呼的吹，天气变冷了，圣诞老人怕冻坏宝宝们就在圣诞节为每位宝宝准备了一个帽子，帽子能取暖，戴到头上暖暖的。宝宝们赶紧挑选一顶自己最喜欢的帽子试戴吧。
2、相互欣赏自己挑选的帽子，有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。
师：宝宝们相互看一下圣诞老人给我们送来的帽子一样吗?哪里不一样?幼：颜色(红黄蓝等)、图案等等。
3、展示纸帽，喜欢为纸帽进行装饰打扮。
(1)师：今天我也收到圣诞老人送给我的礼物，你们看，噢是一顶帽子，宝宝们我的礼物跟你们的礼物有什么不一样?幼：用报纸做的，有星星，有线条~~~。
师：宝宝们这是什么呀，难道是圣诞老人给我们的第二份礼物吗，师：宝宝们先把你手中的棉帽进行颜色分类，要按对应的颜色帮你的帽子找到家。
(2)新旧对比。师：宝宝们你们更喜欢哪顶纸帽，为什么?你想怎样来装扮这顶纸帽?幼：喜欢老师这一定，因为~~~~~~，我要用~~~~。
师：今天老师给宝宝们带来了许多材料，宝宝们你们看有那些材料宝宝来装饰纸帽呀小班美术活动漂亮的帽子少儿美术。幼：红黄蓝颜料，星星，彩龙~~~~
师：选择自己最喜欢的材料宝宝进行装饰吧，巧巧手动起来。
5、教师来回指导，帮助个别幼儿进行装饰。
6、作业讲评。
采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?
我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。
7、在欢快的音乐声中进行帽子展会。
《好吃的萝卜》教案(篇4)
活动设计背景
这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。
活动目标
1 幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2 幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
3 探索、发现生活中的多样性及特征。
4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5 培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1 让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。
2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。
活动准备
1 小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。
2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。
活动过程：
1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)
(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。
(2) 简单介绍观察萝卜的要求。
2、自由探索(情节：看小兔的萝卜)
(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
(2) 围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的?
(3) 拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识
(4) 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)
(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)
(2) 操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享
(3) 评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
4、活动延伸《帮小兔运萝卜》
教学反思
1教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。
2在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己 。
3幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。
4如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果。
《好吃的萝卜》教案(篇5)
活动设计背景
这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。
活动目标
1 幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2 幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
3 培养幼儿敏锐的观察能力。
4 探索、发现生活中的多样性及特征。
5 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
1 让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。
2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。
活动准备
1 小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。
2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。
活动过程：
1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)
(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。
(2) 简单介绍观察萝卜的要求。
2、自由探索(情节：看小兔的萝卜)
(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
(2) 围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的?
(3) 拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识
(4) 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)
(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)
(2) 操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享
(3) 评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
4、活动延伸《帮小兔运萝卜》
教学反思
1教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。
2在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己 。
3幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。
4如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果
《好吃的萝卜》教案(篇6)
引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。
培养幼儿学习中的观察力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。
培养幼儿良好的作画习惯。
重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.
难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.
一,观察图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为什么?引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢?因为它帮助了小朋友增强了抵抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数.4再观察线条:萝卜是什么形状的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子5,再观察范画的颜色,由下往上,土地的.颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色?着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么?
二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.
活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.
着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意.
小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。
《好吃的萝卜》教案(篇7)
设计意图：
小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。
活动目标：
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备：
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣
1、播放生日歌。
出示背景图。今天会是谁的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)
4、红萝卜长的什么样?
二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)
小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。
示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。
(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
2、幼儿作画。
要求：
(1)棉签轻轻的蘸颜料。
(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
活动反思：
在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中，发挥教师的指导作用，及时发现幼儿所需，并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。
《好吃的萝卜》教案(篇8)
活动目标：
1、尝试用棉签画圆，表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点：
画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备：
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
2、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜场去买菜，做很多好吃的来招待朋友们。
4、观察红萝卜，红萝卜长的怎么样啊？
小结：原来是红萝卜，红萝卜圆圆的、红红的.，小兔最喜欢吃萝卜了。
（1）师：我先来帮小兔装红萝卜，红萝卜长什么样？（圆圆的、红红的）
我要请小棉签来帮忙！（小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。）
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。）
（2）师：看看圆圆的萝卜缺什么？（叶子），萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来！（示范添画上萝卜叶子）
3、个别幼儿尝试。
T：谁也来试一试画个圆圆的红萝卜！（教师重点纠正没有封闭的圆或长圆：圆圆的萝卜是新鲜的萝卜，没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。）
小结：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来，别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦，短短的、直直的，这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画，教师指导
1、师：宝宝，老师还准备了许多盘子，找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧！
2、幼儿自己作画，教师提出要求：
（2）红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
3、帮助能力较弱的幼儿，大胆的在纸上画出圆形。
（1）鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
（2）提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
1、师：大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐！
2、共同唱生日快乐歌。
《好吃的萝卜》教案(篇9)
设计意图：
小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。
活动目标：
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备：
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
1、播放生日歌。
出示背景图。今天会是谁的生日？
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
4、红萝卜长的什么样？
二、感知圆的'特征，幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。
示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。
（2）圆圆的萝卜缺什么？（叶子），萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来！（画上萝卜叶子）
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
（2）红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
（3）画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。
（1）鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
（2）提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐！
2、共同唱生日快乐歌。
活动反思：
在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中，发挥教师的指导作用，及时发现幼儿所需，并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。
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小班《好吃的瓜》教案
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是提高课堂教学效果的关键因素，最好教案课件是怎么样的呢？希望这份“小班《好吃的瓜》教案”能够带给您更多的收益，希望能帮助到你，请收藏！
小班《好吃的瓜》教案 篇1
主题：好吃的水果
一、主题实施时间：
两周
二、主题活动目标：
1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。
2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。
3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。
4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。
5、能在教师的`启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。
7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。
10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。
三、主题环境创设：
1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。
3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。
四、活动区域布置：
1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。
用各种水果玩具制作水果拼盘。
2、美工区：提供一些水果的横切面(苹果、梨、杨桃等)，让幼儿蘸上颜色印画。
用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。
用橡皮泥捏水果娃娃。
在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。
3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。
提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。
收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。
4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。
提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。
将水果图片与实物(或玩具)一一对应。
5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。
五、主题网络图：
水果照相馆
水果全家福
一盆水果
水果谜语
水果谜语
水果歌
形状
小不点分香蕉
有趣的西瓜皮
会爆炸的苹果
蛤蟆吃西瓜
瓜瓜吃瓜
瓜娃娃
切西瓜
游戏
活动反思：
幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。
小班《好吃的瓜》教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见
的水果特征。
2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。
活动准备：
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的图片。
活动过程：
一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）
教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）
二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。
1、引导幼儿说出水果的特征。
教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）
1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。
教师：刚刚我们看见了那么多的`水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？
教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。
教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。
三、幼儿自主操作，教师巡回指导。
四、评价幼儿作品。
1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。
五、收拾教具，结束活动。
《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？ 教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按...
小班《好吃的瓜》教案 篇3
活动背景：
“好吃的冰淇淋”这个活动是在《快乐的夏天》主题活动里的。对小班孩子们来说他们最喜欢的就是冰淇淋，他们吃的多，感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐，体现出活动的艺术性呢？在原来的设计里是让孩子来画冰淇淋的，我觉得可能技能上的要求偏多，而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料，并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣，让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。
一研后的调整与反思：
反思：这个活动与主题“快乐的夏天”紧紧相连。如何让幼儿在夏天里感受到那份快乐？我想让他们来动一动、玩一玩、做一做，他们肯定会喜欢。因此在此次活动中，我创设了一个良好的情境，一下子就吸引了孩子们的注意力，他们的兴致非常高。整个活动以开冷饮店，做冷饮为线索，环节比较清楚，激发了幼儿动手制作的愿望，考虑到幼儿制作的水平，在难点的地方教师示范讲解，简单的地方让幼儿自己观察学习。有的还可自己发挥想象，大胆制作。
调整：小纸杯里提醒他们先要装满冰淇淋（橡皮泥）教师在示范的时候要重点强调，然后再在上面绕圈。避免有的孩子下面只放一点点，上面不好做的现象。
还有面粉制作的冰淇淋可以让幼儿捏成自己喜欢的形状，教师可以讲解示范一下，如捏一朵花、五角星，然后放在盘子里，看得更清楚，也增加一点难度。
把杨阿姨开店换成我来开店，最后再来买卖，更具情境性。
二研后的调整与反思：
反思与调整：把原先杨阿姨开店换成我自己来开店，最后再来卖冰淇淋，情境性更强，非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下，慢慢绕进去，越绕越小，这样可能会做得更好。在示范讲解之前，教师问幼儿：哪些你是会做的？哪些是不会做的？便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋，教师可以从几个方面来提问，一是形状，一是味道，还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。
附：《好吃的冰淇淋》三研案例
一、活动目标：
1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征，体验作品的艺术美。
2．自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的辅助材料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
二、活动准备：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》
小纸杯、橡皮泥
透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。
3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
4．展示讲评
活动反思：
1．环境创设的不断完善，营造了艺术温馨的氛围。
冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿，孩子们的兴致被调动了起来。在操作的时候，我们又播放了萨克斯音乐，感觉就像是在西餐厅一样，给了幼儿一个温馨的氛围。最后展示的时候又增加了一些辅助物的装饰，如樱桃、柠檬片、吸管等，使冰淇淋更美观，也更具有艺术性。
2．情境语言的不断完善，增强了情境性。
在之前的第一个活动中，我是以杨阿姨开店，请小朋友帮忙做冰淇淋，最后再送给杨阿姨为线索展开活动的。活动开展下来以后，感觉情境性虽然比较好，但如果以我开店为线索，直接请小朋友来帮忙，最后再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们来介绍、说一说，前后的连接会更紧密，也更能吸引幼儿，情境性更丰富。
3．材料的不断完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活动的时候，我们用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那儿看不大出，所以后来改用了透明的盒子和小杯子，这样就比较清楚了。还有一组我们用的是盘子，便于幼儿把面粉放在盘子里，看得出捏的形状。还有就是装饰冰淇淋的各种种子，刚开始想用大的黄豆，但想想黄豆太大，幼儿做的冰淇淋太小，有点不合适。还想到用菜籽，考虑到橡皮泥的重复使用，菜籽粘上去以后不好弄下来。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦，而且这三种种子颜色也不一样，装饰起来也比较好看。
4．教师的示范指导和幼儿学习经验之间的不断完善，给幼儿的操作提供了更多的选择性和层次性。
一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋，刚开始老师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里，然后再在上面绕圈，但试下来以后发现小朋友搓的圆不大，因此上面的绕圈就不好做了。所以后来我们改进为塞满整个纸杯，然后在上面卷效果就好多了。
还有就是面粉制作的冰淇淋，原先老师没有示范捏出形状，只是做一个圆再浇上果酱，试下来以后感觉太简单了，做起来也很快，对幼儿的制作要求也太低了。后来又想到让他们用小刀来切出一些形状，但是经过自己的亲身实验之后，感觉也不可行，因为面粉很有稠性，又太软，切了以后会变形，而且切不段。所以这种方法也放弃了。最后我们就采用捏的方法，给幼儿示范捏出一种形状，然后让小朋友自己也来想象捏出各种形状，这样既增加了难度，又给了能力强的幼儿一次发挥创造的机会，让他们有了更多的选择。
另外，在欣赏各种冰淇淋的环节中，如果能提供一些冰淇淋的图片，让幼儿感知各种不同冰淇淋的色彩、形状，有助于他们积累更多的经验，在操作中能制作的更好。
小班《好吃的瓜》教案 篇4
活动设计背景
结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。
活动目标
（1）教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。
（2）引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受，学习围绕主题谈话。
（3）丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。
（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
（5）探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。
活动准备
面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。
活动过程
（1）创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。
教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。
（2）幼儿自由谈“早餐”。
教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。
（3）幼儿集体谈“早餐”。
在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。
（4）幼儿品尝早餐。
教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。
教学反思
幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的`语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。
小班《好吃的瓜》教案 篇5
一、设计思路：
每个人都会面对诱惑，一般说，抗诱惑力差的孩子，自主意识缺乏，自制力也不足，一旦不堪食物的诱惑，很可能忘掉危险，跟陌生人走了；要不然就不加节制吃成胖子。因此有必要教育幼儿面临巧克力诱惑的时候，要学会调节自己的控制能力，抵御巧克力的诱惑。
本次活动，从小班幼儿心理出发，根据小班幼儿具体形象思维的特点，通过故事、课件、游戏等形式体验“馋”的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满足带来的收获，从而产生初步的自我控制意识，抵制外界巧克力的诱惑，加强孩子心理素质方面的培养，使他们健康快乐的成长。
二、活动目的：
(一)体验“馋”的感受，克制巧克力豆的诱惑，初步建立自我控制意识。
(二)知道吃太多甜食会影响身体健康。
三、活动准备：
巧克力豆数包、故事课件、巧克力树一棵、食物卡片若干、盘子、一次性手套若干。
四、活动过程：
（一）出示巧克力豆，体验“馋”的心理。（教师把巧克力放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望）
1．提问
师：看到这些好吃的巧克力豆，你想干什么？（你的小嘴巴想干什么？）
2．小结：很想吃的这种感觉叫做“馋”。看到这些有香又甜得巧克力你的嘴巴馋了吗？
（二）了解、学习自我控制的方法。
1.观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理
师:老师送一颗巧克力豆给你吃，好吗？小朋友每人一颗，你可以吃掉它，但要是你不吃掉，等会儿老师就会再给你一颗。（发巧克力给孩子，提示幼儿若忍住不吃，老师还可以再奖励给你一颗巧克力。）
2．激励：给忍住不吃的小朋友一颗巧克力豆。
3.提问：为什么没有吃掉巧克力分给了巧克力。
（三）文学作品榜样示范。
1师：有一只小羊，嘴巴也很馋，他也有一颗巧克力豆，你们听听看，小羊有没有把巧克力豆豆吃掉？
2.教师播放课件并将故事：“巧克力树”
3.提问：
（1）山羊村长告诉懒羊羊馋是什么？
（2）懒羊羊有没有把巧克力豆吃掉？它是怎样忍住馋，让心里的小鸟变乖的？它是怎样对小鸟说的？
4.懒羊羊把巧克力豆种上后发生了什么事情？
(四)了解吃太多甜食对身体健康的影响。
师讲述懒羊羊吃掉树上所有的巧克力豆变胖的故事，了解吃太多甜食对身体健康的影响。
提问：
1.如果你也有一棵巧克力树你想吃多少巧克力豆？
2.懒羊羊为什么会变成现在这个样子？
3.还有什么东西吃起来是甜的？（冰激凌、饼干、棒棒糖、可乐……）
4.小结：吃太多甜食会影响食欲，导致身体肥胖，这种胖是不健康的。
(五)引导幼儿心理自我控制。
1.你能管住心里那只叫做馋的小鸟吗？现在我再送你一颗巧克力，我们比一比，看看谁心里的小鸟最乖，能让小嘴巴忍住馋。
2.师变出巧克力树，体验延迟满足带来的收获，并与大家分享巧克力。
我们能把树上的巧克力全吃掉吗？我们可以怎么做？
小班《好吃的瓜》教案 篇6
活动目标：
1、 认识各种各样好吃的食物。了解其丰富的营养。
2、 初步学会歌曲《好吃的食物》
活动准备：
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、馒头、烧饼、豆浆图片各一张。
粘贴纸五角星人手一个。
活动组织：
1、 人手一个五角星贴于幼儿
的手背上。在磁性白板上展示图片。
今天老师带来了很多好吃的东西，让我们一起来看看吧！哎！这些食物你们都认识吗？
认识！
那一起来说说它们各叫什么名字。
啊！原来你们都认识啊！真了不起！那么今天老师就请你当一回美食家。把你手里的五角星送给你最喜欢吃的食物，把它贴在食物的下面。
2、 游戏结束后一起来数星星。
让我们一起来数数它们都得了第几名。
（叫小朋友一起开口数）
原来第一名是牛奶啊！你们喜不喜欢吃啊？
喜欢！
牛奶的营养可丰富啦！它能帮我们长高，所以小朋友以后吃点心时一定要把牛奶都喝光。接下来看看这是什么啊？
冰激凌得了第二名哦！它会让我们感觉凉快！（逐个认识、介绍）
3、 初步认识歌曲，以儿歌的方式进入。
老师有一个新发现，听好啦！
牛奶、三明治，汽水、冰激凌，馒头、烧饼、豆浆！像不像一首好玩的儿歌？
像！
那让我们一起来学学！（念一句，跟一句）
4、 在熟悉儿歌的基础上配上音乐，进行歌曲学习。
它不仅是一首好玩的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！让我们一起来听听！
5 3 6 5 5 3 | 5 3 6 5 5 3 | 3 2 1 2 3 2 1 2 | 5 - 1- ||
牛 奶 三 明 治 汽 水 冰 激 凌 馒 头 烧 饼 豆 浆
5、 重复演唱多次，初步掌握歌曲。
6、 老师范唱，并且配合动作，再次引起幼儿兴趣，让幼儿自己发挥想象力。模仿各种食物。（不作要求）
小班《好吃的瓜》教案 篇7
活动目标：
1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
活动准备：
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活动过程：
1.音乐律动导入活动《水果歌》
师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的
(1)师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗?
(2)师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。(教案出自：教案网)你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(3)师：哞哞!瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》
(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽)
(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶)
最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)
总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》
(1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，(教案出自：教案网)我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。(吃完了坐回来)
4.榨汁机榨出水果牛奶
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!
小班《好吃的瓜》教案 篇8
活动目标：
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。
2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。
过生日激发孩子作画的兴趣教师：“孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫”烧鱼“)
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!
2、示范烧鱼的过程师：现在我们要开始烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色，(边说边涂色)涂的时候呢要涂均匀，顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上面放上油(胶水)，油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，(压一压)为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，(可以多放点)这样做出来的鱼，会很香哦，最后，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。(闻的动作)真香啊!你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊?
3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。
小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色------然后在锅里放上油把鱼放进去-------最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)
师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们!
小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?
小班《好吃的瓜》教案 篇9
活动目标：
1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。
2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。
3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。
活动准备：
1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。
活动过程：
1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。
⑴故事导入，幼儿观察范画。
⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。
教师：他的嘴巴是什么样子的？为什么他的嘴巴张那么大呢？宝宝为什么哭呀？
2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。
⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。
⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。
⑶教师丰富“牙齿和刷牙”的故事情节，完成范画。 ⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。
3、幼儿绘画，教师进行个别指导。
⑴绘画前，教师明确绘画要求。
⑵教师对绘画内容进行重点指导。
①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。
②引导幼儿画出牙齿和泡泡。
③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。 ⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。
师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢？（请幼儿说）为什么呢？（幼儿说）这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦！其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫吧？（小猫请你出来）小猫：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们！
好吃的蛋教案精选
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。有请你读一下以下的“好吃的蛋教案”，或许在您阅读本文以后有一点收获！
好吃的蛋教案 篇1
设计意图：
大千世界，每个地方每个角落，都存在着色彩。普辛曾讲过："色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。"根据这一理念，我设计了本活动，并根据小班幼儿具体形象的思维特点，借助绘本《好饿的小蛇》生动、有趣的画面制作了PPT。活动中我选择性地截取绘本部分画面，创设情境贯穿始终，引导幼儿观察画面，猜测相应形状的水果，并巩固对红黄两色的认识。接着制造"水果隐身"这一情景，引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色，再次让幼儿练习从外形上区分水果品种，并给不同水果匹配相应颜色，对之前所学知识进行高一层次的巩固练习。整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。
活动目标：
1.根据形状猜测水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的认识。
2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。
3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的喜悦。
活动准备：
1.知识经验准备：认识一些水果，知道它们的形状和颜色。
2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。
活动过程：
一、观看课件激兴趣，理解故事内容。
这是谁?它在哪里?
原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。
二、根据形状猜水果，认识水果颜色。
1. 根据月牙形猜水果，并认识黄色。
你猜猜，好饿的小蛇吃了什么?(香蕉)
你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么颜色的?
还有什么水果也是黄色的?
2. 根据圆形猜水果，并认识红色。
你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么?
你怎么知道是苹果的?苹果是什么颜色的呢?
还有什么水果也是红色的?
刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果，可它还没吃饱，还想吃呢!可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀?我们来帮忙找一找好吗?
三、学习揉搓团纸球，感受填色快乐。
1. 教师示范填色操作
教师边示范边讲解操作要求：
选择一个你喜欢的水果轮廓，想一想它应该是什么颜色的?再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。
2. 幼儿尝试填色游戏
小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都"找"出来，好吗?
四、相互欣赏果园，获得成功体验。
小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗?谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果?
小朋友，你们今天开心吗?为什么?
让我们一起来跳个快乐舞吧。
好吃的蛋教案 篇2
活动设计背景
我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。
2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件： 水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
活动过程
一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。
二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）
三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？
你最喜欢哪种水果？
为什么喜欢它？
四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)
兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）
（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”
五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语
1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束
七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
教学反思
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
好吃的蛋教案 篇3
活动名称：
好吃的水果
活动目标：
1：在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。
2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。
活动准备：
1：识字卡每人一份。
2：小篮子每人一个。
活动流程：
一：复习词语
1：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
2：师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
3：请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4：鼓励个别孩子大胆的交流。
二：新授词语
1：游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！
2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。
3：游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4：请孩子上来做小主持，组织游戏活动。
5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。
6：请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。
7：游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。
8：请家长上来和孩子一起游戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。
三：亲子游戏
1：游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果（词卡），家长扮演顾客买水果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长。
2：鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。
3:对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。
好吃的蛋教案 篇4
水果真好吃小班教案：
活动意图：
本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。
●活动目的：
1、认知水果的名称、颜色和味道。
2、学习"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的`句型。
3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。
●活动准备：
水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干)，"水果"汉字卡
●活动过程：
一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、 师出示草莓奶奶图片：这是什么?(草莓奶奶)2、 师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊?
观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。
二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
1、 师：刚才你吃的是什么?说说是什么颜色的?苹果是什么味道的?
5、 师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。
6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型："XX的XX，XX的"。
观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。
三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。
1、 师提问：你拿到的是什么宝宝?(请幼儿把拿到的水果图片名称说出来)2、 师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。(出示汉字"水果")
四、去草莓奶奶家过生日。
1、 请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊?引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果?
3、 请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。
观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。
五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX，XX的"的内容。
1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。
2、 师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗?(老师拿出生日蛋糕)3、 师引导幼儿尝试创编句型 "XX的XX，XX的"的内容，并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。
5、 幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。
观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。
活动反思：
这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：
一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。
二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼儿记忆。
三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼儿将句型说成"红红的苹果甜甜的苹果"，教师花了较长时间纠正。老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准确示范，不让幼儿有歧义。
课题研讨意见：
一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。
二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。
三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。
四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加强即可。
好吃的蛋教案 篇5
活动目标：
1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。
五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
好吃的蛋教案 篇6
活动目标
1.巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。
2.通过故事，知道吃水果前要注意卫生。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养良好的卫生习惯。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、玩具小猴、神秘袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)
2、课件、电脑
活动过程
一、谈话导入活动。
1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?
宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……
2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戏，知道水果有营养。
1、(出示小猴和神秘袋)师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.
师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的?
(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。
师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果?但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。(引导幼儿说说，让其他宝宝猜。)
猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。
(3)再请幼儿来摸摸猜猜
2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康!
三、讲述故事，了解吃水果要讲卫生。
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我们一起来看看。
2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。
(1)老师：小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?
宝宝：生病了，去看病。
老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢?
宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了……
(2)师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?
(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发现哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?
宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。
小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。
(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?
老师：水果上有什么?
宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。
小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。(没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。
四、师生总结
1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。(师生一起总结)
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗!马上我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!
活动反思
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
好吃的蛋教案 篇7
教学目的：
1、感知不同种类的水果，学习制作水果拼盘，尝尝水果的味道。
2、提高幼儿触觉、嗅觉、味觉的.能力。
3、体会秋天水果成熟的快乐心情。
教学准备：
1、参观果园。
2、苹果、香蕉、橘子、石榴等水果。
3、果盘，幼儿每人一把塑料小刀。
教学过程：
1、出示水果，引起幼儿兴趣
老师：今天，我们这里有好多水果呀，我们一起看一看都有哪些水果？
2、感知水果
（1）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，来感受水果的色、香，并请幼儿仔细观察水果。
（2）幼儿自由讨论，把自己看到、摸到、闻到的感受用语言表达出来。
3、制作水果拼盘
（1）先请幼儿相互讨论，如何制作水果拼盘。
（2）幼儿分组制作水果拼盘。（老师可以帮助幼儿切水果）
（3）欣赏、评价各组的水果拼盘。
4、品尝水果
幼儿尝一尝自己做的水果拼盘，谈一谈味道如何，有什么样的感受。
5、做游戏：运水果。
好吃的蛋教案十五篇
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 教案和课件设计得好，能够让学生更好地掌握知识，如何写出让自己满意教案课件？栏目小编已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“好吃的蛋教案”，希望这份报告对你的职业发展有所启示！
好吃的蛋教案 篇1
一、课题及设计意图：
我将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的，感兴趣的方式，孩子们对这样的活动方式非常喜欢，并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中，我还让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。 在新授词语时，我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。
二、教学目标：
1、贯穿铁路文化的知识
2、在游戏中认识词语“苹果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圆，并大胆的表达。
3、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。
三、教学准备：
1、6张站名卡，识字卡每人一份
2、礼物每人一份
3、篓子6个
四、教学过程：
放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室
五、复习词语 。
1、今天老师请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语
3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
六、新授词语 。
1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友，它们是谁呢？老师让你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋动得最最快。
2、幼儿说出一个词语，老师拿出一张词卡，并逐一反复认识。
3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4、老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。
5、游戏开火车
1）、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。（山东、海南、新疆、广东、北京）
2）、老师带领幼儿听音乐开火车，请每个幼儿拿一张水果词卡，到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内（是本站的特产）
七、结束：
请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物
好吃的蛋教案 篇2
活动设计背景
水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。
一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。
活动目标
1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
7、培养幼儿的尝试精神。
8、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
活动重点：
认识各种水果并说出它们的`名称，通过味觉感知各种水果的味道。
活动难点：
感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。
活动准备
小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、
苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活动过程：
1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?
2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。
3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最?
4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的?
5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了?
6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?
7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。
8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。
教学反思
1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。
2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。
3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。
4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。
6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。
好吃的蛋教案 篇3
活动目标
1、学习运用各种感官感知饼干的特征；
2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
3、探索、发现生活中饼干的多样性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
重点是让幼儿感知饼干的特征；难点是用生动的语言描述饼干的特征
活动准备
1、幼儿洗净小手；
2、各式饼干放于一个盘子内，若干个一次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）；
活动过程
一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的饼干，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀？
幼：高兴！
二、探索饼干的特征
1、看包装
2、剥包装
3、看形状、颜色
4、尝味道
5、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了美丽的饼干，我们都知道了饼干有各种各样的形状，饼干有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，它们身上都有不同的味道，尝起来有的甜，有的香。
三、结束
师：小朋友们这么喜欢这些饼干，饼干吃多了好不好？
幼：不好。
师：对，饼干吃多了会影响身体健康的。
教学反思
喜欢饼干是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知饼干的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对饼干的各种认知。
上完此课后觉得，是不是在课上缺少了一些更能吸引小朋友的奖品。如果把游戏做为一种比赛的形式可能会更好。
好吃的蛋教案 篇4
教学目标：
1、在看看摸摸糖果时，分辨“圆”和“方”、“软”和“硬”
2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。
3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。
活动准备：
1、糖果盒若干。
2、各种糖果，方、圆、软、硬
3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。
活动过程：
一、看看说说糖果
看，老师给你们带来了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各种糖果。
请幼儿仔细观察，果盘中的糖果，并说一说。（“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，“qq糖”。
二、尝尝糖果
自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道。
1、不争不抢，轻轻拿。
2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
3、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。
（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味……）
师小结：虽然糖很好吃，可是我们小朋友也不能多吃，多吃了糖会蛀牙，要学习正确刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖
把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒，就成了棒棒糖了。
好吃的蛋教案 篇5
活动准备：
正方形、圆形的饼干若干
活动过程：
1、老师与宝宝面对面而坐，用看看、讲讲、问问的方式阅读图书：“谁买回了饼干？”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的饼干？熊妈妈吃到了饼干了吗？”是谁给他的？”
2、表演故事，老师扮演熊妈妈手拿饼干，宝宝扮演熊宝宝，熊宝宝逐一说：“我想吃方方的饼干，熊妈妈就发给他相应的饼干。
观察要点：宝宝如何表述自己想吃什么形状的饼干。
用短句说：“我想吃方方的饼干，或圆圆的饼干或其他。
附：故事好吃的饼干
熊妈妈买了许多好吃的饼干，有方方的饼干，还有圆圆的饼干。熊哥哥对妈妈说：“妈妈，我要吃一块方方的饼干”。妈妈给了熊哥哥一块方方的饼干。熊弟弟迫不及待的对妈妈说：“妈妈，我要吃一块圆圆的饼干。”妈妈给了熊弟弟一块圆圆的饼干。熊妈妈转身问熊妹妹：“你想吃什么形状的饼干呀？”熊妹妹想了想，轻轻地告诉妈妈：“妈妈，我要吃一块方方的饼干，还要吃一块圆圆的饼干。”熊妹妹递给妈妈一块圆圆的饼干，自己吃一块方方的饼干。啊呜啊呜，饼干真甜，大家吃的真开心。
拓展：好吃的饼干美术教案
活动目标：
1、学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。
2、在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。
3、体验泥工活动带来的乐趣。
活动准备：
1、每人一份橡皮泥。
2、各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。
3、吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。
4、各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。
活动过程：
一、导入
师出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？
二、说饼干
1、问：你想做什么形状的饼干？
幼儿说（圆形、正方形、三角形……）
师出示各种形状的饼干和汉字（如： 椭圆形）
2、师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？
问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？
幼儿说。
三、师示范
师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？
A、 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。
B、 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。
C、 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。
D、 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。
四、幼儿操作
1、师放背景音乐
2、幼儿操作，师做巡回指导。
3、请各组将饼干放到前面的桌上。
4、师：“现在，小熊要来选饼干了……”
师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。
五、结束
师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？
请幼儿先去洗手，再来吃饼干。
好吃的蛋教案 篇6
重阳糕是中国传统的重阳节食品，制作精细、造型独特，深受人们喜爱。为了让学生了解重阳糕的制作过程，同时培养学生的审美能力和创造力，我设计了一节以“好吃的重阳糕”为主题的美术教案。第一课时：了解重阳糕的历史与意义（30分钟）1. 导入：引入重阳节的起源与传统，让学生对这个节日有所了解。可以通过朗读相关的诗词、讲述相关故事等方式，激发学生的兴趣，为后续学习做好铺垫。2. 知识讲解：介绍重阳糕的历史与意义，让学生了解重阳糕在中国传统文化中的地位。可以通过讲述重阳糕的由来、重阳节的传统习俗以及重阳糕的寓意等方式，加深学生对重阳糕的认识。3. 设计任务：让学生以小组为单位，讨论并提出各自对重阳糕的设想。每个小组要绘制一张重阳糕的草图，包括糕的形状、装饰等。鼓励学生发挥想象力，设计出独特而有趣的重阳糕造型。第二课时：重阳糕的制作过程（60分钟）1. 导入：对前一课时的设计任务进行点评，鼓励学生分享各自小组的创意与设计。2. 知识讲解：介绍重阳糕的制作过程，包括原料的准备、糕的发酵与蒸煮等步骤。通过图文并茂的形式，使学生更加直观地了解制作过程。3. 操作演示：老师现场演示重阳糕的制作过程，让学生通过观察与模仿来学习。老师要注重步骤的讲解，引导学生掌握制作技巧。4. 学生操作：分组进行重阳糕的制作。老师在一旁进行指导与帮助，保证学生的安全与卫生，同时鼓励学生展示自己的创意，将设计的元素融入到制作中。第三课时：重阳糕的装饰与品尝（60分钟）1. 导入：学生展示自己制作的重阳糕，每个小组对其他小组的糕点进行评价与点赞，鼓励学生以友好的方式交流与分享自己的制作心得。2. 装饰教学：针对学生制作的重阳糕，教师讲解常见的装饰方法与技巧，如糖霜装饰、果仁点缀等。通过示范与实践，使学生掌握装饰的基本要领。3. 学生操作：学生根据自己的喜好与创意，对自己的重阳糕进行装饰。鼓励学生发挥想象力，创造出个性化的糕点。4. 品尝体验：学生品尝自己制作的重阳糕，并进行评价与分享。鼓励学生以认真的态度观察、品味糕点的外观与口感，同时提醒他们注意饮食安全与卫生。第四课时：总结与展示（30分钟）1. 学生总结：让学生总结整个学习过程中的收获与心得体会。可以以小组形式进行交流，鼓励学生从不同的角度来思考这个课题，促进对各自工作的思考与反思。2. 展示：学生将自己制作的重阳糕与创意草图进行展示，让全班同学欣赏与点评。通过展示与交流，学生能够更好地展示自己的创造力与表达能力。通过以上的教案设计，学生不仅能够了解重阳糕的历史与意义，还能亲自制作与装饰重阳糕，培养了他们的审美能力和创造力。同时，通过品尝与交流，学生能够更好地体会到传统文化的魅力。这样的教学过程既寓教于乐，又符合学生的实际需求，值得在实际教学中推广。
好吃的蛋教案 篇7
对于孩子营养健康的话题，坊间各种声音，而且有的观点甚至极其相悖，于是乎家长也被搅得难辨是非，不知所措。
比如人们常说“晚餐要吃少”，有没有道理？那要看什么人群，那要看吃饭时间，那要看吃的是什么晚餐。首先确定不是超重或肥胖的儿童群体；其次是间隔时间，针对孩子，下午16：00点就放学了，17：00吃饭，21：00睡觉这样的作息时间，吃饭和睡觉间隔3、4个小时，只要是不吃“撑”待孩子睡觉的时候，晚餐食物的消化工作基本完成，孩子自然能安然入睡；还有，晚餐吃什么很重要，合理搭配是重点。还要强调一点，孩子正处在生长发育的关键期，对大部分营养素的需求量比成人还要大，如果营养素缺乏或者不足，反而会让孩子睡眠质量不好，从而影响健康。可见，孩子晚餐光依据“吃少”原则似乎不大妥当。
如果要让孩子睡觉安稳，睡眠质量质量优异，保证第二天神清气爽，顺利完成一天的学习。相关营养素就不能缺乏，比如说优质蛋白质、是生长发育的基础物质，缺乏后别说睡觉安稳了，发育受阻、智力受限、生命都会受到威胁；比如说维生素、矿物质，虽然不是产能物质，但是却有重要的生理功能，充足不缺乏的话，能够稳定孩子情绪、调节神经兴奋程度、创造一个良好的睡眠的物质保证；比如脂肪，可能很多家长谈“脂”色变，以为脂肪就是造成各种慢性病的罪魁祸首，其实不然，适量有选择的摄入脂肪，对于孩子来说是必须的，尤其是欧米伽-3系脂肪酸，对孩子大脑发育很有帮助。
1、深海鱼鱼肉不仅富含利于孩子消化吸收优质蛋白质‘而且脂肪含量少，且为不饱和脂肪酸，规避了其他肉类里饱和脂肪酸对心血管不利的风险。
2、丰富均衡的维生素矿物质也是它的另一大优势。钙能强健骨骼，让孩子远离生长痛的困扰；维生素B1调节神经利于睡眠；锌能够让孩子有食欲，提高抵抗力；硒可以抗癌，为孩子搭建一个抗击外界侵袭的堡垒。
3、还有一点理由，孩子在学校吃早饭和午饭，学校为了安全需要，不会给小孩子提供鱼，那么这样有营养的食材，只能有劳各位家长晚餐的时候给孩子加上了。
小贴士：强调一点，鱼的做法选用不是汁浓味厚的红烧或者油炸，而是选用清蒸的方式，做法简便且原味健康。
做法：
银鳕鱼无需化冻，装盘放入少许盐、葱姜丝腌制20分钟，上汽蒸15分钟，点香油、蒸鱼豉油少许即可出锅上桌。
晚餐清蒸鱼是主菜，建议再搭配焯拌绿叶菜，如果主食是杂粮饭或者增加点山药、红薯等薯类，这顿晚餐就很丰盛了，既营养又美味。孩爸孩妈们试试吧！
好吃的蛋教案 篇8
设计意图：
根据3--6岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之一：通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这一目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这一节艺术活动。而《好吃的食物》是一首旋律简单，歌词贴进幼儿生活的歌曲，小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深，层层递进，自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。
活动目标：
1、体验与同伴一起游戏的快乐。
2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。
活动准备：
1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。
活动过程：
一、情境导入
师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗？老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗？听听这首歌你就知道了？（播放音乐）
师：刚才你们都听到了什么？（出示图片）原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗？我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗？那你们就是小老板，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗？唱完后还要大声的叫卖早点嘞。就会有客人来买我们的早点了
二、仿编歌曲
1、改编歌曲
师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢？（引导幼儿填充歌词）
2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫卖小吃嘞
师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。
师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦！好吃鬼来啦！
师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。（让小朋友自己填充）
三、尝试创编
师：哎呀，生意太好啦！因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么？我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行？那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里（幼儿自由填歌谱）
师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦！（试唱一边打节奏一边唱）
师：小朋友唱得好大声好！你看，好吃鬼又来了。
师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。
师：小老板们表现得太棒了！那老师也来用这个歌谱编一首歌曲（播放课件一起玩游戏）
师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
四、小结。
师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。
好吃的蛋教案 篇9
活动目标：
1、愿意积极观察并表述糖果的，感受糖果的多样性;
2、知道吃糖果要适量，要保护自己的牙齿。
活动准备：各种各样形状、颜色、口味不同的糖果
活动过程：
一、出示糖果，激发幼儿的活动兴趣
1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一摇。
教师：小朋友，听一听瓶子里面是什么声音，猜一猜里面装着什么宝贝呢?(引起幼儿兴趣)
教师：小朋友，你们想知道瓶子里面装的是什么吗?那我就请小朋友来摸一摸，看一看里面到底装了些什么呢?
2、教师请每一位幼儿摸出一个糖果。
教师：小朋友，现我们一起排好队，到这里来摸一摸瓶子里的东西，然后请每一位小朋友一人拿出一个。
二、引导幼儿观察、品尝糖果
1、教师：小朋友，现在你们都拿到了一颗糖果了吧?那请你们说说你们拿的糖果是什么样子的呢?是什么颜色呢?我们用小手捏一捏它之后会有什么样的感觉呢?
引导幼儿观察糖果的包装、形状、软硬等特点。
2、教师：小朋友，你们想吃手上的这颗糖果吗?那你们会自己把它剥开来吗?怎么剥呢?
教师先请几名幼儿示范剥糖果的方法。然后再请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
3、请幼儿品尝糖果
教师：小朋友，现在我们一起来尝一尝这些好吃的糖果吧!但是尝的时候要请小朋友告诉我你们吃的糖果都是什么样味道的?好吃吗?你们喜欢吃糖果吗?
4、迁移幼儿经验，说说自己见过的其它糖果。
教师：小朋友，请你们说说你们还吃过其它味道的糖果吗?都有什么味道的呢?它是什么样子的?是硬硬的还是软软的?
三、教育幼儿糖果好吃但是要适量，注意保护牙齿。
1、教师：小朋友，糖果这么好吃，我们都喜欢吃，可是能不能多吃呢?吃得太多会怎么样呢?
2、教育幼儿适当吃糖果，并学习保护自己的牙齿。
四、结束活动
好吃的蛋教案 篇10
活动目标：
1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。
2、掌握吃鱼的正确方法，能做到“吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼”。
3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。
活动重点：
了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。
一、教师带领幼儿玩“小猫钓鱼”游戏。
教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。
二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。
教师将幼儿钓好的“鱼”集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）
三、引导幼儿讨论鱼的吃法。
教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？
出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。
教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！
教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。
引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。
好吃的蛋教案 篇11
主题产生：
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩，奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。也有许多孩子因吃糖而蛀牙，为了让幼儿了解糖果丰富多样的种类、激发幼儿保护牙齿的愿望，所以决定在过年前开展活动《好吃的糖果》，通过看看、摸摸、尝尝、做做等多种形式，和孩子们一起认识各种糖果的名称，形状，味道等特点。
主题活动总目标：
1、能够围绕"糖果"进行交谈，能用简短的句子谈论糖果的名称、味道等。
2、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
3、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
4、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。
5、建立保护牙齿的意识。
生成主题结构图：
活动一：语言活动《我爱吃的糖果》
活动目标：
1、学习安静倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯；
2、能够围绕"糖果"进行交谈，能用简短的句子谈论糖果的名称、味道等。
3、愿意参与集体谈话活动。
活动准备：
幼儿自带糖果少量、老师准备多种糖果
活动过程：
一、品尝糖果引出谈话话题—每人品尝一粒糖果引起幼儿的兴趣。
提问：糖果好吃吗？你们喜欢吃糖果吗？你刚才吃到的糖果是什么味道的？
幼儿回答后让幼儿把自带的糖果拿在手上。
二、围绕"糖果"话题自由讨论老师用提问的方式提出话题：你喜欢吃什么糖果？你带来的糖果是什么颜色什么形状的？有些什么味道？
幼儿手拿糖果与旁边的伙伴交流，老师注意倾听，发现说得好的幼儿为下一步集体谈话做准备
三、拓展谈话范围
（1）集体谈论"糖果"。请在自由谈论中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的糖果。老师注意提醒说话声音要响亮，要让所有的人都听见；
（2）新话题展开讨论。老师提问帮助幼儿拓展。"你还吃过那些糖果？吃糖果有哪些好处？吃糖果需要注意些什么？
活动二：艺术活动《好吃的糖果》
活动目标：
1、认识红，黄，绿三种颜色。
2、有参加涂色活动的兴趣，并能大胆涂色。
活动准备：
1、（红，黄，绿）蜡笔，每人一张糖果涂色操作白纸。
2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。
活动过程：
一、教师以糖果姐姐的身份出现，引起幼儿的兴趣。（教师带上糖果头饰）"小朋友，你们好，我是糖果姐姐。今天我给大家带来了许多糖果，你们愿意和我做朋友吗？快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告诉你的好朋友。"
二、引导幼儿说出自己糖果的颜色。
三、教师讲解涂色方法和要求。
四、教师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。
五、幼儿涂色，教师帮助指导幼儿六、活动结束七、说说自己涂的是什么颜色的糖果，大家把自己的作品完成后，最后一起品尝糖果。
活动三：健康活动《糖果好吃易蛀牙》
活动目标：
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。
活动准备：
1、活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。
2、幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：
活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。
活动难点：按糖果的某一特征进行分类。
活动过程：
一、交流回忆
1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？
2、你们看到了哪些糖果宝宝？
3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）
二、给糖果宝宝分家
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）
a）老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。
b）让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。
c）请幼儿交流自己的分类方法。
幼儿自己尝试撕剥糖果
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）
2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）
延伸活动：观看课件
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？
2、观看课件《没有牙齿的大老虎》。
活动四：科学活动《神奇的糖果》
活动目标：
1、感知不同糖果的特征。
2、愿意与人分享自己的发现。
3、建立保护牙齿的意识。
活动重难点：
重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。
难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。
活动准备：
物质方面：
1、设置糖果王国的场景。
2、软糖、硬糖分类盒各一个。
3、棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。
4、垃圾桶若干。经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。
活动过程：
一、进入糖果王国小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。
二、感知糖果的特征，体验认识糖果的乐趣
（一）幼儿自由的感知，初步探索糖果的特征，与同伴交流跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的？"
（二）进一步感知糖果的特征，交流自己的发现1、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地
（1）用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？"
（2）分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。
（3）互动游戏：送糖果宝宝回家。
（4）请小熊检查幼儿送的情况。
2、看糖果：了解糖果的外形、颜色
（1）用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？"
（2）介绍糖果宝宝的颜色、形状。
3、剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味闻闻看，糖果宝宝有什么气味？"
4、品尝糖果：了解糖果的味道。
（三）糖果的特征有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有许多种味道，真是太神奇了。
三、吃糖的益处和害处，建立护牙意识
（一）情景引入：这时小熊捂住嘴说："哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？"
（二）小朋友们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？"请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。"
（三）小结：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖活动延伸：
保护牙齿很重要；保护牙齿的方法多。
活动五：社会活动《糖果分享会》
活动目标：
1、在分享中认识新的糖果，感知糖不同的颜色、外形、味道。
2、感受与同伴一起品尝糖果的乐趣。
活动准备：
1、每位小朋友带一支棒棒糖。
活动过程：
一、每组幼儿介绍自己带来的棒棒糖。
1、你带来的棒糖是什么样的？
2、哪些棒棒糖是你从来没见过的？是什么样的？
二、猜猜这些棒棒糖的是什么味道的？为什么？
三、请幼儿找自己喜欢的棒棒糖与小朋友进行交换。
四、幼儿品尝棒棒糖。
1、你品尝的棒棒糖是什么味道的？好吃吗？
活动六：语言活动《糖果雨》
活动目标：
1、理解故事内容，感受"糖果雨"的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
重点：理解故事内容，感受"糖果雨"的乐趣，理解词：糖果。
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：挂图13号。
活动过程：
一、说说"雨"，激发兴趣。
1、你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？
2、引导幼儿结合生活说一说、做一做。
3、今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a、故事中的雨有些什么颜色？
b、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c、原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？
d、发现糖果雨后，他们是怎么喊的？
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？
e、大家捡起糖果雨都放到了哪里？
f、你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？
三、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
活动七：科学活动《糖怎么不见了》
活动目标：
1、能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、能用搅拌的方法观察溶解的过程，及口味前后变化。
3、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
活动准备：
每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活动过程：
一、导入猜猜你品尝的是什么。老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）
二、开始
1、教师示范小实验：观察糖溶解的现象。
（1）先让幼儿大胆猜测实验结果
（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）
（3）请幼儿交流表达自己的想法。
教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。
2、请幼儿自己操作。
（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？
（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。
（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？
活动八：健康活动《小蚂蚁运糖果》
活动目标：
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。
活动准备：
1、人手一块滑板。
2、自制糖果若干。
3、场地布置如图。
活动过程：
一、引发兴趣。
1、带领幼儿爬到"蚂蚁洞"（如图一）里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"。）
3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习。
1、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
2、小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么？（汽车、轮船、自行车等）你是怎么过河的？
3、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）
4、讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？
5、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
三、放松活动我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动。
结束活动九：社会活动《糖果宝宝》
活动目标：
1、通过情景创设，激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
活动准备：森林环境创设各种小动物头饰糖果若干活动过程：
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地
1、以唱歌的形式介绍自己。
2、教师出示请贴
3、拿礼物师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色！
小狗，你的礼物是什么颜色？
小猫，你呢？………………
4、请你拿好你的礼物，我们出发了！
二、去狮子妈妈家
1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀？（红色）
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀？（黄色）
3、教师小结：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧。
5、师幼一起检查，并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室
1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的！
2、跟狮子妈妈再见。
活动十：艺术活动《好吃的棒棒糖》
活动目标：
1、尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2、体验在情境中作画的快乐。
活动准备：课堂准备：实物棒棒糖、范画、PPT。
材料准备：棉签、水粉颜料（红、黄、绿）。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
导语：今天，老师带来了一位小客人—小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢？
提问：小熊最近在忙些什么呀？
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
二、观察实物，初步感知提问：棒棒糖是什么样子的呀？在圆圆的糖上你还看到了什么？像什么？
小结：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线（蜗牛线）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
三、教师示范，讲解方法1、欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢！
2、教师示范，讲解操作方法导语：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的！
导语：五彩棒棒糖还需要小魔咒哦！
儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。
过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它？
我也想帮帮这只热心的小熊！为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦！
介绍操作材料。（棉签）儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。
（1）幼儿尝试徒手练习导语：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。
（2）个别幼儿示范操作。
提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢？
五、幼儿欣赏作品，教师评价。
提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖？我们请这位小朋友来说说吧？
小结：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢？彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品《好吃的糖果》
活动反思：
本次活动属于生成活动，活动的目标确定为：
1、乐意参与糖的探究活动，愿意与同伴交流自己的发现。
2、通过观察、品尝、比较等途径，感知几种糖的不同特点，探索打开瓶、灌和剥糖纸的方法。
3、了解一些常见糖的名称及简单用途。《幼儿园教育新纲要》指出："（幼儿科学教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1、在活动中要体现以"幼儿为主体"的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。新《纲要》指出"教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。
好吃的蛋教案 篇12
小班主题优质课好吃的水果教案
教学设计
说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中？幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的`瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》教学过程
活动目标：
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只（纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）；水果图片若干；
活动过程：
1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。
（1）教师（出示四个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的衣服？它们是哪些水果娃娃的衣服？你是怎么知道的？
（2）出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
（1）教师（出示水果箱）：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
（2）请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。
（3）教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。
教师（出示各种水果图片）：你看到了什么？它是什么样的？让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。
（1）教师：你吃过什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？
（2）师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
好吃的蛋教案 篇13
活动准备
一瓶彩色糖果。
油画棒一盒。
活动目标
学会画圆圈，会在圈里涂颜色。
让宝宝知道好东西要一起分享。
活动过程
1、彩色糖果
——宝宝们我今天拿来了好多糖果哦！看看瓶里装的糖果好看不？
——宝宝你们想吃糖果吗？
——宝宝们先跟老师学画糖果，谁画的好就奖励给谁吃好不？
2、学画糖果
——我们先学慢慢的画圆。（教师可以把幼儿的手画圆，让幼儿感受一下。）
——宝宝们你们画完了吗？举起来让老师看看谁画的圆最好。
——糖果我们画完了，我们在多画几个糖果吧！
——我们在给糖果穿上彩色的衣服吧！不要涂到圆圈的外面哦！
——涂完了，我们都举起来吧！大家一起看看谁画的好，谁涂颜色涂的好。
3、奖励彩色糖果
——宝宝们都这么棒，老师都不知道糖果奖励给谁了，怎么办那？
——老师知道宝宝们都很懂事，那是不是好吃的应该大家一起分享啊？
——我们一起吃好吃的糖果吧！
好吃的蛋教案 篇14
一、引言
重阳糕是中国传统的重阳节食品之一，它外形美观，口感独特，风味独特。本文就以“好吃的重阳糕教案反思”为题，对我所制定的重阳糕教案进行详细、具体、生动的反思，以期提高教案的质量和指导力。
二、教学目标的设定
在制定教案的第一步，我们明确了教学目标，即让学生了解重阳节的传统文化意义，并亲身参与到重阳糕的制作过程中，培养学生的动手能力和团队合作精神。
然而，反思教学实施过程中，我们发现仅仅让学生了解重阳节和制作重阳糕的过程，还不足以达到教学目标的要求。就像预设的目标一样，我们相信学生能够更好地理解和领悟重阳糕的制作过程。
三、教学内容的设计
重阳糕的制作是本次活动的重点，因此我们仔细设计了教学内容，包括材料准备、工具准备、步骤安排等。在材料准备方面，我们选择了优质的糯米、桂花、红枣和蜜糖，并事先将这些材料进行了标注，让学生能够清楚地了解每个材料的作用。
在工具准备方面，我们为每个学生准备了搅拌器、切割板、切割刀、磅秤等工具，并向他们解释了每个工具的使用方法和注意事项。
另外，在步骤安排方面，我们将制作重阳糕的过程分为五个步骤：糯米浸泡、糯米蒸煮、材料拌匀、饼坯制作和烘焙成型。我们向学生详细介绍了每个步骤的要领和注意事项。
然而，反思教学实施过程中，我们发现在教学内容设计方面还存在不足之处。首先，在材料准备方面，我们忽略了学生对桂花和蜜糖的了解程度，导致他们在活动中对于这两种材料的作用和使用方法并不清楚。
其次，在工具准备方面，我们只提供了基本的工具，未能满足学生对于更多创意的需求。有些学生在切割和搅拌过程中遇到了困难，但我们却没有提供更多的辅助工具和技巧。
最后，在步骤安排方面，我们没有考虑到学生在操作过程中的时间安排和精力消耗。有些学生在烘焙成型时过于匆忙，导致重阳糕的质量不尽人意。
四、教学方法的选择
为了提高教学效果，我们采用了多种教学方法，包括讲授法、示范法和实践法。
在讲授法中，我们通过多媒体展示介绍了重阳节的来历和传统文化；通过讲解PPT展示了各个步骤的要点和注意事项。
在示范法中，我们请来了一位专业厨师对制作重阳糕的每个步骤进行了实地演示，以增强学生的学习兴趣和动手能力。
在实践法中，我们让学生分组进行实际操作，由组长带领小组成员完成重阳糕的制作过程。
然而，反思教学实施过程中，我们发现在教学方法选择方面还有待改进。首先，在讲授法中，我们的PPT内容过多，导致学生无法集中注意力，理解和记忆内容的效果不佳。
其次，在示范法中，我们应该提前和厨师沟通好演示的内容和重点，避免出现无法理解和模仿的情况。
最后，在实践法中，我们应该加强对学生的指导和监督，避免出现学生相互之间操作不同或出现错误的情况。
五、评价反馈与教学反思
为了评价教学效果，我们推出了学生评价表，征求了学生对本次活动的意见和建议。
通过学生的评价反馈，我们发现学生对于制作重阳糕的过程和结果都非常满意。他们表示通过亲手动手制作，更深刻地了解了重阳节的文化内涵，并且充分发挥了团队合作精神。
然而，我们也从学生的评价反馈中发现了一些问题。学生普遍反映制作过程中时间不够充足，感到有些仓促，对于一些步骤的细节没有做到十分精细。
在教学反思中，我们认为在制定教案的过程中应该更加科学和周密，在设计教学内容、选择教学方法和评价反馈方面都需要进一步提高和完善。
六、结语
通过对“好吃的重阳糕教案反思”的详细讲述，我们注意到了教学实施过程中的不足之处，并提出了相应的改进方案。希望通过这次反思能够提高教案的质量，提供更好的教学体验和教学效果，让学生更好地了解和体验传统的重阳节文化。
好吃的蛋教案 篇15
目标
熟悉音乐旋律，尝试跟着音乐节奏学唱歌曲。
尝试用简单的动作表现歌曲。
准备
活动前了解巧克力和棒棒糖的特点：巧克力香香，棒棒糖长长等。
过程
一、谈话导入
糖果乐园里有些什么糖呢?(幼儿说一说)
二、学唱歌曲
1.在老师的情境带领下理解歌词
糖果乐园里的巧克力是怎么样的?闻一闻。(香香的)对，巧
克力香香。(学一学)棒棒糖呢?我们来看?(长长的)(学一学:棒棒糖长长)糖果吃到嘴里都是什么味道的?(甜甜的)学一学：吃到嘴里甜又甜。我们来吃一颗，你一颗，我一颗。(模仿咂嘴)糖果好吃吗?(糖果真好吃)
2.跟着音乐节奏进一步理解歌词
现在我们来听着音乐一起吃糖吧(重点学习说：巧克力香香、棒棒糖长长这节奏)
3.示范表演唱
那么好吃的糖果现在我们来用歌声把它唱出来吧，听老师来唱。
4.我们也来跟着节奏一起学唱吧。(幼儿学唱2-3遍)(重点歌曲前面两句的节奏和咂嘴的节奏)
好吃的瓜小班教案通用
为了让教学更加顺利，老师需要提前准备教案和课件。每份课件都需要老师设计得更加完善。教案是教师用来调整和完善教学方式的重要工具。一个好的教案课件应该具备以下特点：清晰明了的目标、详细的教学步骤、引人入胜的教学内容、丰富多样的教学资源和活动、与学生实际情况紧密结合的教学帮助、易于理解和操作的布局和界面。为了方便大家使用和理解，小编整理了“好吃的瓜小班教案”，请将此页面收藏，方便阅读和分享！
好吃的瓜小班教案(篇1)
活动目标：
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果)；水果图片若干。
活动过程：
1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。
(1)教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?
(2)出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
(1)教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
(2)请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。
(3)教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的'?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。
(1)教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2)师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
好吃的瓜小班教案(篇2)
一、授课班级：小班二、教材分析《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿大胆想象，让幼儿具有初步的创新能力和合作能力为目标的新课程。教材本身来源于幼儿身边所发生的事情，通过幼儿自身尝试和试验，培养幼儿注意观察自己身边的事物，善于观察，勇于创新的精神。此活动《好吃的饭菜》中第一环节来源于故事，通过故事内容激发幼儿对组合饭菜的探索兴趣，在此基础上经过不断创新，大胆的动手，在制作和游戏的过程中，不仅有孩子们的大胆想象，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试。在此基础上，注重了幼儿的合作能力和创新能力的培养。
三、幼儿分析小班的幼儿年龄小，模仿性特别强。因此，根据幼儿的这一特点活动中以故事和游戏为线贯穿于两个环节中，大大激发了孩子的兴趣，符合小班孩子充分表现自己，善于动手操作的年龄特点。因此，在活动中力求通过设置一定的情境，为他们提供一些适合他们的材料，让孩子积极参与，积极探索，通过动手操作大胆想象，组合制作各种饭菜。
四、设计思路本次活动的设计注重培养幼儿大胆想象，勇于创新，提高幼儿的动手能力和合作能力，增强幼儿肢体的协调性。从内容上看第一部分内容通过故事情节（小兔请客）,让幼儿通过观察激发幼儿对组合饭菜的兴趣，并初步感知组合创新的方法，然后让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思考问题。第二部分内容通过幼儿自己动手操作，教师提供各种材料，让幼儿熟知组合的意义，培养幼儿的组合意识。第三部分内容通过游戏来提高幼儿的兴趣，培养幼儿在日常生活中多观察、多思考的能力以及幼儿的创造力。从教学方法和学习方式上看活动中设置的故事情节、游戏，提供的多种材料，充分体现了老师是引导者、观察者。在两次活动的过程中（动手操作和游戏），孩子们大胆想象，展示自己，充分调动了幼儿的积极性。
五、活动目标1、初步感知组合创新的方法。2、培养创新思维与动手能力。3、大胆想象，组合制作各种饭菜。4、提高合作能力，增强肢体协调性。
六、活动准备1、小兔请客的多媒体画面。2、制作组合饭菜的多种材料。(1) 五彩面点：盐、面团、糖、花生、葡萄干、肉馅、彩面。(2) 小小配菜员：各种各样的蔬菜（西红柿、白菜、黄瓜、菜椒、胡萝卜、洋葱、蘑菇、芹菜、生菜……）(3) 水果沙拉：沙拉酱、各种水果（苹果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、猕猴桃、樱桃、葡萄……）3、各种各样的头饰（面包头饰、面团头饰、蔬菜头饰、香肠头饰、水果头饰……）
七、活动过程 （一） 1、小兔导入：“今天杜老师给小朋友带来了一个小动物，它是谁呢？”2、出示多媒体画面（1） 请小朋友们仔细观察，小兔做了这么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼儿轮流说。（2） “我听到你们说了好多种，请小朋友仔细想一想，这些菜有什么不同？幼儿举手回答老师注意引导层次、种类以及没有说过的饭菜名称。（3） 小结：刚才大家说了好多种饭菜的名称，并说出了它们的不同，咱们再听听小兔是怎么说的？3、再次观察多媒体画面（小兔的话）。（二）我来做个小厨师1、介绍做法并示范将材料展示给幼儿，教师示范做面点示范：将面团揉好，并均匀的分开。然后再擀成皮，可以包水饺，也可以包糖包，还可以做各种各样的点心。2、分组操作，教师指导。（1）一组做五彩面点。（2）二组做配菜员。（3）三组做水果沙拉。3、交流讨论（1）说一说你们组做的是什么，互相展示。（2）请幼儿说说，你用了哪种材料，分别是怎么做的。4、小结：杜老师觉得你们实在是太棒了，想了这么多办法，做了这么多可口的饭菜，我希望你们在以后的生活中，不管遇到什么困难，只要像今天这样多动脑筋，就一定能把问题解决。（三）一起做游戏1、示范：请三位老师来帮忙（戴上头饰），两个老师面对面站好，双手拉在一起，其他两位老师分别扮演不同的食用材料，如生菜、鸡蛋、牛肉等。让她们站在中间，做成三明治，然后一起向左或向右跳动，并说出三明治的名称。2、分组玩游戏可以把幼儿分组，每组四个小朋友一起做游戏。3、小结：小朋友，你们玩得高兴吗？回家后再和爸爸妈妈一起玩，好吗？
八、活动延伸 回家后，再观察妈妈做的饭菜，或者以后去饭店，看一看大厨师是怎样做菜的。引导幼儿在日常生活中学会观察。
好吃的瓜小班教案(篇3)
活动目标：
1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。
2、学用刀具切番茄。
3、喜爱吃番茄，感受番茄的色彩美。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
2、洗净的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
2、感知番茄的特征。
3、比较大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼儿说出它的特征，比较与大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你们吃过番茄吗？它是什么味道的？” “今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的？” 教师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。
（2）指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。
5、品尝番茄。
尝一尝，说一说。提醒幼儿与他人分享。
活动延伸：
1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。
2、用其他颜色的蔬菜（如黄瓜、胡萝卜等）制作蔬菜色拉。
本次数学活动的重点是学习运用整十的方法点数数量较多的物品，经过大班上个学期的学习，孩子们懂得按两个两个的数数，孩子们也初步的了解了按群数来数数的含义，有了上学期的数数基础，本次活动能将物体运用整十的方法点数数量较多的物品，起到了巩固和奠基的'作用，本次活动我以谈话和出示西红柿树来直接切入主题，幼儿都能积极回答问题，并说出自己的想法，大部分的孩子都是利用两个两个的数西红柿树上的果实。
通过本节活动，存在着许多的不足：第一环节第一次体验数西红柿，这个环节我利用有洞口的物品来代替西红柿，并给幼儿提供绳子，通过比一比，看看谁能又快又准确地数出西红柿的数量，操作完后，我发现孩子们都是两个两个的数，没有达到本节课的目标，我马上转变策略，通过引导孩子们利用绳子串10个物品为一串，串完了以后，我们再来数一数多少串就知道总数。在这个环节，我应该自己先提出问题，然后让幼儿自由自发的想一想我们要利用什么方法才能又快又准的数出总数，然后我利用孩子提出的方法来操作和验证孩子的想法，和孩子们共同寻找整十的点数方法，这样孩子对点数数量较多的物品有了思考和方法以后，对下一个环节的操作提供了有效的帮助。
在最后的的游戏环节，我应该设一个比赛的场景或者一个生活场景，让幼儿用我们今天学的新本领又快又准的整十的数数方法来点数塑料棒，这样既激发了孩子的参与性，又达到了孩子运用所学来解决生活中的实际问题。
好吃的瓜小班教案(篇4)
活动目标：
1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道，及初步了解脐橙的生长过程。
2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知，大胆描述脐橙的特征。
3、乐意参与活动，萌发爱家乡的情感。
活动准备：
经验准备：幼儿与家长有摘脐橙的经验。
物质准备：希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。
活动过程：
一、小熊的生日礼物。
1、出示毛绒玩具小熊，教师：“小熊今天要过生日了，小猫给它送来一份礼物，装在袋子里，你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物？”幼儿猜想。
2、教师：“请你们把袋子里的礼物请出来，看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的？”幼儿验证。
二、引导观察，感知脐橙颜色及外形特征。
1、提问：小朋友，请你们仔细看一看，脐橙它是什么颜色呢？形状的呢?摸上去感觉怎么样？闻一闻，什么味?
2、教师引导幼儿用完整的话来表述。
3、教师小结。（有的脐橙是圆圆的，有的是椭圆形，成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服）
三、出示课件，初步了解脐橙的生长过程。
1、提问：脐橙是长在哪里的？谁有去摘过脐橙？想知道脐橙是怎么生长的吗？
2、教师小结。
四、幼儿品尝脐橙。
1、提问：脐橙是什么味道的？
2、教师小结。
五、活动延伸
1、美工区：给脐橙涂色、画脐橙。
2、家园共育：（1）幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。（2）品尝脐橙制品。
好吃的瓜小班教案(篇5)
活动目标：
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。
活动难点：
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备：
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
1、播放生日歌。
出示背景图。今天会是谁的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
4、红萝卜长的什么样?
二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。
示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。
(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的.，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
活动反思：
好吃的瓜小班教案(篇6)
设计意图：
本活动旨在利用本土资源中家乡的特产——三保脐橙为美育元素，让幼儿运用多种感官感知观察脐橙。活动以游戏的方式来引导幼儿观察、感知脐橙的形状、颜色、味道，并充分利用互动的时机，整合多元知识经验，丰富幼儿的认知和表达，让幼儿感觉学习过程充满快乐。
活动目标：
1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道等特点。
2、乐意参与活动，萌发爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿与家长一起摘脐橙的照片。
2、脐橙实物及幼儿摘脐橙图片若干。
活动过程：
一、摸袋子，激发兴趣。
1、先将脐楂装在一个袋子里面。
教师：小朋友，今天老师带来了一样东西，我把这个东西装在了盒子里面，小朋友想知道是什么吗?
2、教师：我要请几个小朋友用小手来摸一摸，然后再来猜猜里面会是什么样的东西。
教师请几个幼儿来摸一摸，并请他们说说自己可能摸到的是什么东西，它摸起来感觉怎么样?形状是什么?
3、教师：我们一起来看一看袋子里面到底装了什么？
教师取出脐橙，并请幼儿说说它的名称。
二、引导幼儿观察脐橙的特征
1、提问：小朋友，请你们仔细看一看，这个脐橙它是什么样的颜色呢?又是什么形状的呢?摸上去感觉怎么样？闻一闻，什么味?
教师引导幼儿用完整的话来表述。（有的脐橙是圆圆的，有的是椭圆形，成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服）
三、教师出示幼儿摘脐橙的图片。
1、提问：图片上的是什么呀？脐橙是长在哪里的呢？你们有没有去摘过脐橙呢？现在是脐橙成熟的季节了，可以请你们的爸爸妈妈带你们一起去摘脐橙，看看脐橙的树是怎么样的。
2、谁吃过脐橙？请他来说说脐橙是什么味道的？
四、幼儿品尝脐橙。
教师：现在小朋友可以品尝我们的脐橙啦，脐橙皮会比较难剥开，我们一般都会用水果刀把它切开。幼儿吃了脐橙后请幼儿说说脐橙的味道。
教师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。引导幼儿回答
五、活动延伸
1、美工区：幼儿装饰脐橙。
2、家园共育：（1）幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。（2）品尝脐橙制品。
好吃的瓜小班教案(篇7)
活动目标：
1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
好吃的瓜小班教案(篇8)
设计意图：
根据3――6岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之一：通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这一目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这一节艺术活动。而《好吃的食物》是一首旋律简单，歌词贴进幼儿生活的歌曲，小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深，层层递进，自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。
2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。
活动准备：1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。
师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗?老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗?听听这首歌你就知道了?(播放音乐)
师：刚才你们都听到了什么? (出示图片)原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗?我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗?那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗?唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了
师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢?(引导幼儿填充歌词)
2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”
师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。
师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦!好吃鬼来啦!
师：哎呀，生意太好啦!因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么?我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行?那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里(幼儿自由填歌谱)
师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦!(试唱一边打节奏一边唱)
师 ：小老板们表现得太棒了!那老师也来用这个歌谱编一首歌曲(播放课件一起玩游戏)
师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
四、小结。
师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。
大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则：
游戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐
对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的(3――6)岁儿童学习发展指南中指出(4――5)岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中，我通过一个阶段性目标的实现，采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象，进行艺术创造和表达，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向高潮。
每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感，肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。
好吃的瓜小班教案(篇9)
活动目标：
1、运用各种感观认识番茄，形成相关经验。
2、启发幼儿运用自己的语言描述自己取得的经验。
2、洗净的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在口袋里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）
3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）
二、感知蕃茄的特征。
1、我们小朋友平时吃的番茄都是爸爸妈妈买好的，今天啊，张老师想请小朋友帮张老师去买番茄，那到底买多少？你自己看看篮子就明白了。
3、小朋友都挑好了，让我们一起来看一看篮子上的图标。（验证）并请个别幼儿介绍自己的方法；
四、制作糖拌蕃茄。
（1）小朋友帮张老师选好番茄了，那我们可以用番茄做些什么好吃的东西呢？（番茄酱、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋汤）
（2）教师拿出事先准备好的两份蕃茄，我这里有两份番茄，请小朋友尝一尝
（3）你吃出来有什么不一样的地方吗？（一种是原味的，一种是糖水的）原来，番茄还能做出这么好吃的东西，你们想不想自己制作这个糖水蕃茄呢？
我们小朋友的本领这么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做给爸爸妈妈吃了。
好吃的瓜小班教案(篇10)
好吃的糖葫芦小班美术教案
导语：
在小学课堂上，美术课给孩子们带来了无限的乐趣和创造力的开发。而如何设计一堂生动有趣的美术课程，让孩子们在学习中能够获得成就感呢？今天，我们就来介绍一堂关于“好吃的糖葫芦”的小班美术教案。
一、教学目标：
通过学习“好吃的糖葫芦”，培养孩子们的观察力、色彩感知力和表达能力。让孩子们在学习中体验到创意与快乐。
二、教学准备：
1. 老师准备好糖葫芦的图片、糖葫芦的制作过程图片，以及绘画用的颜料、画笔、画纸等。
2. 学生准备好绘画用的衣物和纸巾，以防颜料弄脏衣服和手。
三、教学过程：
1. 知识导入（5分钟）：
老师展示一张糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦是一种古老的传统小吃，并提问：
“你们谁吃过糖葫芦？糖葫芦是什么颜色的？你们觉得糖葫芦好吃吗？”
学生进行回答，并激发学生的兴趣。
2. 学习与实践（30分钟）：
a. 老师向学生展示制作糖葫芦的过程图片，并讲解糖葫芦的制作方法。
b. 老师给学生演示如何用颜料和画笔绘画出糖葫芦的形状和色彩。
c. 学生们跟随老师的示范，用颜料和画笔在画纸上绘画糖葫芦。
d. 学生们可以根据自己的创意，在绘画中加入自己喜欢的图案或装饰。
3. 作品展示与分享（15分钟）：
a. 学生们将自己的作品放在课桌上展示。
b. 老师鼓励学生们分享自己的作品，介绍自己绘画的糖葫芦的特点和创意。
c. 学生们可以互相欣赏、评论和询问。
四、课堂总结（5分钟）：
老师对学生们的作品进行总结，肯定每个学生的努力和创作成果，并鼓励学生们保持对美的热爱，多多尝试发挥自己的创意。
五、巩固与拓展：
1. 学生们可以在课后继续绘画、制作糖葫芦，并把作品带到美术课展示和分享。
2. 学生们可以到市场、超市等地方观察糖葫芦的颜色、形状和装饰，然后用绘画的方式记录下来，拓展他们的美术视野。
六、教学反思：
这节课通过学习与实践的方式，让学生们了解了糖葫芦的形状和颜色，并培养了他们的观察力和色彩感知力。同时，通过个人创作，还锻炼了学生们的想象力和表达能力。在作品展示与分享环节，学生们得到了其他同学的认可和鼓励，提高了他们的自信心。整堂课寓教于乐，让孩子们在学习中快乐成长。
结语：
通过本节课的学习，学生们对糖葫芦有了更深入的了解，并培养了自己的观察力、色彩感知力和创意能力。在美术课堂上，让孩子们在快乐中感受到创作的乐趣，激发他们的想象力和表达能力，是我们美术教育的目标之一。相信通过这样的教学，学生们会更加热爱美术，喜欢创造，也会在创作中体会到快乐和成就感。
好吃的瓜小班教案(篇11)
幼儿是祖国的未来和希望，培养他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的保护牙齿，我设计了本节教学活动。
1、能够感知糖果的不同外形及质感味道，说出软硬。
2、探索发现糖果在水中的融化。
【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。
师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜欢吗？现在老师就把糖果送给你们吧！
二、感知糖果的特征：
师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉？”
小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。
师：如果老师把糖果（奶糖和水果糖）放在水中会放生什么变化呢？让我们看一看吧！
将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。（引导幼儿说出糖融化了）
师：水变甜了，说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢？你们想不想试一试啊？
师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们明亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的？（有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的）
师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美，让我们尝一尝吧！
1. 老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）
2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的'糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）
四、结束活动：
教师小结：小朋友们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧！
好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“你的糖果是什么形状的？”有的幼儿说：“糖是长方形的！”有的幼儿说：“有的回答是圆形的！”有的幼儿说：“是玉米型的！”有的幼儿说：“长方形的。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
好吃的瓜小班教案(篇12)
活动目标：
1、 认识各种各样好吃的食物。了解其丰富的营养。
活动准备：
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、馒头、烧饼、豆浆图片各一张。
粘贴纸五角星人手一个。
的手背上。在磁性白板上展示图片。
――今天老师带来了很多好吃的东西，让我们一起来看看吧!哎!这些食物你们都认识吗?
――认识!
――那一起来说说它们各叫什么名字。
――啊!原来你们都认识啊!真了不起!那么今天老师就请你当一回美食家。把你手里的五角星送给你最喜欢吃的食物，把它贴在食物的下面。
2、 游戏结束后一起来数星星。
――让我们一起来数数它们都得了第几名。
――原来第一名是牛奶啊!你们喜不喜欢吃啊?
――喜欢!
――牛奶的营养可丰富啦!它能帮我们长高，所以小朋友以后吃点心时一定要把牛奶都喝光。接下来看看这是什么啊?
3、 初步认识歌曲，以儿歌的方式进入。
――老师有一个新发现，听好啦!
――牛奶、三明治，汽水、冰激凌，馒头、烧饼、豆浆!像不像一首好玩的儿歌?
――像!
4、 在熟悉儿歌的基础上配上音乐，进行歌曲学习。
――它不仅是一首好玩的儿歌，还是一首好听的歌曲呢!让我们一起来听听!
5 3 6 5 5 3 | 5 3 6 5 5 3 | 3 2 1 2 3 2 1 2 | 5 - 1- ||
5、 重复演唱多次，初步掌握歌曲。
6、 老师范唱，并且配合动作，再次引起幼儿兴趣，让幼儿自己发挥想象力。模仿各种食物。(不作要求)
好吃的水果大班教案600字
教师范文大全主题阅读推荐：“好吃的水果大班教案”。
好吃的水果大班教案 篇1
设计意图：
猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。
活动目标：
1幼儿喜欢猜谜，编谜活动。
2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。
3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。
4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。
活动过程：
1带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。
2教师说水果谜面，幼儿猜。
3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。
4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。
编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。
5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）
找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。
6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。
好吃的水果大班教案 篇2
【活动目标】
1．在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语；
2．能按游戏规则进行游戏；
3．具有对识字游戏的兴趣。
【活动准备】
1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，认识葡萄、桔子、草莓等水果；
2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片；
3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组一张。
【游戏过程】
一、复习词语
1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
2．幼：苹果、菠萝、香蕉。
3．复习词语：教师一一出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
二、认识新词语
1．猜谜游戏，引出词语
师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？
教师说一个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出一个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。
2．多种形式反复认读
游戏：“击鼓传球”
师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把六种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。
3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐一认识。
师：刚才我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称一一说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？
幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
三、游戏：“找错误”
师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？
幼：想！
师：好的！接下来的游戏要请小朋友一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范一次）
教师组织幼儿自由分组游戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验。
五、结束语：
师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？
附：
《谜语》
1．一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄）
2．红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓）
3．金铃铛，圆又黄。摇一摇，没声响。闻一闻，喷喷香。拨开往里看一看，住着一群小月亮。（桔子）
好吃的水果大班教案 篇3
活动目标：
1、根据物体的一个特征对物体进行猜测和判断。
2、知道常见水果的味道和食用方法，愿意大胆地表达自己的发现。
活动准备：
1、多种水果、神秘袋。
2、儿歌《吃水果》、水果的吃法。
活动过程：
一：展示水果卡片，幼儿共同欣赏并讲述。
1、教师先将卡片露出一角，请幼儿猜猜是什么水果？
一点一点地展开图卡，请幼儿不断验证自己的猜想。
2、将一些不同种类的水果逐个放到神秘袋中，请幼儿将手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。
告诉小朋友水果的形状和感觉（如圆圆的、滑滑的、硬硬的、软软的）。
3、请幼儿蒙上眼睛品尝水果，并说说水果的味道。
二：初步了解几种常见水果的吃法。
1、教师出示各种常见的水果，请幼儿说一说它们的吃法。
①出示甘蔗、香蕉、橙子、杨桃。
请幼儿用动作表示削、剥、挤、切。帮助幼儿提炼相关的动词。
②教师以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌《吃水果》。
③引导幼儿结合自己的生活经验改编歌词。
出示数种不同的水果，请幼儿说说该如何吃。再请幼儿按照吃的方法给水果进行分类。最后请幼儿两两结伴，替换歌词中水果的名称，仿编歌谣。
活动层次三：幼儿共同分享水果，并讨论吃水果时要注意的事项。
①吃水果前要洗手。
②水果要洗干净才可以吃。
③吃完后要将果皮丢到垃圾桶并收拾干净。
④幼儿共同分享来吃水果。
好吃的水果大班教案 篇4
设计意图：猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。
目的：1幼儿喜欢猜谜，编谜活动；
2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜；
3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。
教具准备：设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。
课题设计：
1带幼儿进入果园，激发幼儿兴趣。
2教师说水果谜面，幼儿猜。
3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。
4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。
编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。
5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）
找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。
6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。
好吃的水果大班教案 篇5
活动名称：
好吃的水果
活动目标：
1：在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。
2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。
活动准备：
1：识字卡每人一份。
2：小篮子每人一个。
活动流程：
一：复习词语
1：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
2：师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
3：请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4：鼓励个别孩子大胆的交流。
二：新授词语
1：游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！
2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。
3：游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4：请孩子上来做小主持，组织游戏活动。
5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。
6：请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。
7：游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。
8：请家长上来和孩子一起游戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。
三：亲子游戏
1：游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果（词卡），家长扮演顾客买水果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长。
2：鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。
3:对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。
好吃的水果大班教案 篇6
活动目标：
1、培养孩子喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
教案准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
教案过程：
一、引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解。
实用精选：小班音乐游戏《拔萝卜》教案范文
在我们的校园生活中离不开教案，教案是保证教学质量的基本条件，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。优秀的教案是什么样子的？《实用精选：小班音乐游戏《拔萝卜》教案范文》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。
小班音乐游戏《拔萝卜》教案【篇一】
活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程：
一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。
二、体验不同的角色
1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的进行游戏
1、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐游戏《拔萝卜》教案【篇二】
活动名称：拔萝卜（小班音乐）
设计思路：
音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。活动目标：
1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。
2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣，。
活动准备：
课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干
活动过程：
一、幼儿发声练习
1、我爱我的小动物
2、律动：我的身体会说话
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
T:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧??
T:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
T：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、分角色进行表演
T：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？
教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：
（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼儿一起表演一次。
小班音乐游戏《拔萝卜》教案【篇三】
活动目标
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干; 《拔萝卜》伴奏音乐
活动过程：
一、导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?
二、展开部分
(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊? 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)
教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
三、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
四、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!
小班音乐游戏《拔萝卜》教案(篇四)
一、活动目标：
1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、幼儿可以想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
二、活动准备：
1、与《拔萝卜》内容相关的课件。
课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。
三、活动过程：
（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。
播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。教师可以将歌词根据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问：
（1）萝卜拔出来了吗？
（2）谁来帮忙拔萝卜了？
（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？
（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？
（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？
在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础。
（二）学唱歌曲。
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。）
2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！
教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的？
让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
3、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？
幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)
（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)
2、整体表演，巩固各角色的动作。
在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。
（四）分角色表演
1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：
（1）各角色要大声应答"哎，来啦！"并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。
2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。
（五）结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？
师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？
通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。
（六）活动延伸
1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
2、开展区域活动"萝卜变变变"，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
活动反思：
总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)
本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!
小班《好吃的瓜》教案9篇
我们的编辑团队为您打造了一篇精美的“小班《好吃的瓜》教案”文章，接下来的内容仅供参考希望大家认真阅读。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，准备教案课件的时刻到来了。教案是指导教学的必要规范。
小班《好吃的瓜》教案 篇1
小班美术活动好吃的糖豆豆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学习画封闭圆，并体验丰富色彩，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看好吃的糖豆豆教案吧。活动目标：
1学习如何画一个封闭的圆圈和经验丰富的颜色。
2让孩子体验独立、独立和创造的能力。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4培养孩子的技能和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备：
各种颜色的颜料，棉签，瓶形画纸。
活动过程
1、演示与讨论
（1）小朋友知道这是什么吗？糖豆豆，看看它在**啊？你知道它是怎么进来的吗？
（装进去的）对，刚才熊宝宝打**告诉***，说今天是它的生日，它想邀请***和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会，小朋友想不想去啊，（想）老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了，看这是***为熊宝宝准备的生日礼物，小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊，（想）今天***为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子，请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆，看谁装得多，装的颜色丰富，一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。
（2）请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色，来往瓶子里装糖豆豆，小绵签的本领可大了，能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里，小朋友一定要认真学哦。
（3） 请看老师是怎么把五颜六色的糖豆放进这个漂亮的瓶子里的。
2、出示画好有瓶子的作业纸
（1）小朋友看着是什么呀？孩子们知道这个瓶子是做什么用的吗？（装糖豆豆）,今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料，把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。
（2）教师边示范边讲解。
二：创作要求
1把无颜六色的糖豆放进这个瓶子里，让奶瓶宝宝变得更漂亮。
2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。
三；幼儿作画，教师指导
引导孩子大胆地画画，变换不同的颜色。
四：引导评价
请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。
五：活动结束
小班《好吃的瓜》教案 篇2
主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。
家园共育
●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
小班《好吃的瓜》教案 篇3
好吃的水果小班教案PPT范文
一、教学目标
1.了解一些常见的水果的名称和外观特点。
2.学会用简单的词语描述水果的味道、口感等。
3.培养学生对水果的兴趣，增强他们对健康饮食的认识。
4.提高学生的动手能力，增强他们的观察、比较与分类能力。
二、教学准备
1.水果图片、PPT、教具。
2.小组活动手册。
3.糖纸、水果盆。
三、教学过程
一、引入（5分钟）
1.引入问题：你们都喜欢吃水果吗？
2.学生回答问题。
3.导入新知：今天我们就来学习一下，一些好吃的水果。
二、水果的外观特点（10分钟）
1.引导学生观察水果图片，了解水果的外观特点。
2.PPT展示不同水果的图片，让学生猜猜水果的名称。
3.呈现答案，学生跟读水果的名称。
三、口感与味道（15分钟）
1.呈现一些有代表性的水果样本。
2.用简单的词语描述水果的味道、口感等，如：甜、酸、脆、软等。
3.学生模仿老师的语音和语调，跟着描述水果。
四、品尝水果（20分钟）
1.分小组品尝水果。
2.每个小组根据口感与味道，给水果评分，并用糖纸写上水果的名称。
3.学生展示自己的评分和糖纸，互相交流品尝的感受。
五、水果比较与分类（15分钟）
1.让学生将自己评分最高的水果放在水果盆中。
2.让学生根据水果的形状、颜色和口感进行分类，比较不同水果的特点。
3.学生通过观察和讨论，将水果分成不同的类别。
六、结束（5分钟）
1.师生总结今天所学的内容，回答问题。
2.布置课后作业：把家里常见的水果用糖纸写出名称，并描述水果的外观、味道和口感。
3.下课。
四、教学评价
1.通过观察学生在品尝水果时的表情和交流，了解他们对水果的喜好和感受。
2.评价学生在分类水果时的表现，考察他们的观察和分类能力。
3.评价学生描述水果的能力，关注他们是否能准确用简单的词语描述水果的口感与味道。
以上是一个关于“好吃的水果”主题的小班教案PPT范文，通过对水果的观察、品尝和比较，激发学生对水果的兴趣，并培养他们的口语表达和动手能力。希望能对您有所帮助。
小班《好吃的瓜》教案 篇4
我们的家乡在仓前，仓前有个有名的地方C羊锅村，那里有着肥美的羊群。小羊在那里嬉戏，草地上有的羊低着头吃草，有的羊向远处眺望，有的羊成群结对的。通过美术活动《美丽羊村》让幼儿充分感受羊村的美丽。
1、用多种方法装饰小羊，感受美术的乐趣。
2、激发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。
活动重点感受美术的乐趣。
小朋友们，你们认识他是谁吗?(羊)小羊看到别的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎么办?你们愿意帮助她吗?
2、学习基本的线条(波浪线、折线、弹簧线等)装饰羊身。
3、引导幼儿大胆尝试用各种材料装饰小羊。
1、小羊穿上漂亮的新衣服，开心极了。小羊说：“谢谢小朋友”。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林让好朋友看看。
3、幼儿画好树干，并运用纸团印画的方式画出森林。
4、小羊快乐地在公园跳起了舞，引导幼儿一起舞蹈。
1、鼓励幼儿说一说小羊怎么了?
2、将幼儿作品展示到作品墙，请幼儿欣赏。
小班《好吃的瓜》教案 篇5
活动目标：
1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：1.课件《好吃的葡萄》。
2.操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。
活动过程：
一、猜一猜：葡萄
教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件【谜语葡萄】。
二、观察葡萄，引起兴趣。
1.教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。
2.提问：你喜欢吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)
三、教师示范手指作画。
伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。(教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。)
四、交待作画要求，幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁。
五、展示幼儿作品，引导评价。
活动反思：
《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的.作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
小班《好吃的瓜》教案 篇6
如生活区的纽扣树，我们发现刚开始幼儿们在进行扣纽扣的活动中，大部分幼儿是把水果放在纽扣上，然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里，有时候扣子和扣眼只是挨在了一起，没有完全扣进去，有时候只是扣进去一半，所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管游戏前教师强调了如何用正确的方法来扣扣子，可是幼儿小手肌肉发展尚未成熟，对于精细动作操作还是有点困难的，没有几位幼儿能很好的完成扣纽扣活动，所以我们对扣纽扣的材料进行了调整，我们将水果上的扣眼增大了，并在游戏前，出示扣纽扣示意图，教师进行示范操作，让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法，并请家长在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参与的积极性和自信。现在大部分幼儿已经能很好的进行扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐步熟练，幼儿的新鲜感消失了，对于幼儿来说操作活动的难度对于一部分幼儿来言太简单了、兴趣也降低了。所以我们又对操作材料进行了调整，将树上的扣子变小同时数量也增多了，增加了游戏的难度，能更好地锻炼幼儿的手指灵活。幼儿在操作中还会和旁边的小朋友进行比较，谁树上的水果多、谁的扣子大谁的扣子小。再经过一段时间的练习，我们还会根据幼儿的操作情况进行调整，我们准备给幼儿投放各种形状的纽扣和各种形状的不织布材料，让幼儿随意的进行扣纽扣组合，让幼儿在动手操作的过程中也能多动脑。
实践证明，环境创设作为教育的“隐形课程”，应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这一天地里去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极的作用。
小班《好吃的瓜》教案 篇7
一.主题实施时间：两周
二.主题活动目标：
1.让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。
2.知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。
3.了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。
4.教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。
5.能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
6.在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。
7.加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
8.引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
9.通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。
10.知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。
三.主题环境创设：
1.布置水果园墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘水果。
2.带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。
3.为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。
四.活动区域布置：
1.娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种水果招待客人。
小班《好吃的瓜》教案 篇8
活动目标：
1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。
2、学用刀具切番茄。
3、喜爱吃番茄，感受番茄的色彩美。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
2、洗净的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
2、感知番茄的特征。
3、比较大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼儿说出它的特征，比较与大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你们吃过番茄吗？它是什么味道的？” “今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的？” 教师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。
（2）指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。
5、品尝番茄。
尝一尝，说一说。提醒幼儿与他人分享。
活动延伸：
1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。
2、用其他颜色的蔬菜（如黄瓜、胡萝卜等）制作蔬菜色拉。
本次数学活动的重点是学习运用整十的方法点数数量较多的物品，经过大班上个学期的学习，孩子们懂得按两个两个的数数，孩子们也初步的了解了按群数来数数的含义，有了上学期的数数基础，本次活动能将物体运用整十的方法点数数量较多的物品，起到了巩固和奠基的'作用，本次活动我以谈话和出示西红柿树来直接切入主题，幼儿都能积极回答问题，并说出自己的想法，大部分的孩子都是利用两个两个的数西红柿树上的果实。
通过本节活动，存在着许多的不足：第一环节第一次体验数西红柿，这个环节我利用有洞口的物品来代替西红柿，并给幼儿提供绳子，通过比一比，看看谁能又快又准确地数出西红柿的数量，操作完后，我发现孩子们都是两个两个的数，没有达到本节课的目标，我马上转变策略，通过引导孩子们利用绳子串10个物品为一串，串完了以后，我们再来数一数多少串就知道总数。在这个环节，我应该自己先提出问题，然后让幼儿自由自发的想一想我们要利用什么方法才能又快又准的数出总数，然后我利用孩子提出的方法来操作和验证孩子的想法，和孩子们共同寻找整十的点数方法，这样孩子对点数数量较多的物品有了思考和方法以后，对下一个环节的操作提供了有效的帮助。
在最后的的游戏环节，我应该设一个比赛的场景或者一个生活场景，让幼儿用我们今天学的新本领又快又准的整十的数数方法来点数塑料棒，这样既激发了孩子的参与性，又达到了孩子运用所学来解决生活中的实际问题。
小班《好吃的瓜》教案 篇9
活动背景：
凤岗是一座具有浓郁客侨文化气息的城镇，部分碉楼、排屋等别具特色建筑至今保存完整，如何利用乡土文化、自然景观等实施幼儿美术教育，发展幼儿的创作能力及表现美、感受美的能力，从而激发幼儿对家乡本土文化的热爱之情，以实现幼儿多元化发展，是幼儿教育的重要课题。碉楼反映了侨乡人民艰苦奋斗、保家卫国的历史，见证了凤岗政治、经济、文化发展，将这一特色建筑作为本次课题研究内容，开展美术活动,既能联系生活实际,又能让幼儿了解当地社会是美术教育的最好契机。
活动目标：
1.初步了解碉楼的由来及具有代表性的雕楼特色。
2.激发幼儿对家乡本土文化的热爱之情。
3.在欣赏中学习地方古民居的艺术特色；在探究中，用造型手段表现碉楼。
活动准备：
1.大纸板、双面胶、剪刀、铅笔、尺子、白纸、订书机等2.幼儿已参观凤岗观合楼,东升楼等
活动过程：
萝卜蹲的教案4篇
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。只有提前备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。推荐给您一些最新的关于“萝卜蹲的教案”的经典文章，期待我们能够为您提供更全面的参考和建议！
萝卜蹲的教案(篇1)
活动目标
1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
活动重难点
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块
活动过程
一、导入：
创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣
导语：你们喜欢小白兔吗?小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?
二、展开：
1、出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜?;本文、来源：屈，老，师、教案网;(引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察)。
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类
导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗?
(1)发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。
(3)教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜)，一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
(5)教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
3、引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗?
(1)发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
(4)教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
活动结束
导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。
教学反思
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
萝卜蹲的教案(篇2)
设计意图：
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。
活动目标：
1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。
2、能够按照一定的顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“XXX快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。
2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。
活动过程：
一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。”
1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。
教师：小朋友我们现在来到了谁的家？(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁？
2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。
3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。
4、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
二、幼儿欣赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。
1、老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。
2、提问引导：“故事的名字叫什么？”
“故事里有谁？”
“老爷爷是怎么请别人帮忙的？都说了些什么？”
三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。
1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙？那我们一起来请老婆婆吧”。
2、依此请出其它的人物，并学说对话。
四、引导幼儿观看动画一起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。
1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”
“他们是怎样拔的呢？”
2、讨论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗？”
3、小结：教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，团结起来事情才会做得又快又好。
五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧！”
活动反思：
《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。
萝卜蹲的教案(篇3)
设计意图
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
活动目标：
1、学习双脚同时向前跳，发展双脚向前跳的能力。
2、通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。
活动准备：
《兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。
活动过程：
一、准备部分
教师带领孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的游戏活动氛围，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。
二、活动过程
1、角色分配和装扮
老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的装扮要求，有儿童随意处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。教师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？
2、拔萝卜
（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）------拔动了（有点高兴）------萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）注意跟随音乐节奏。
（3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
三、结束部分
几名幼儿开车将萝卜送回了家。
活动反思：
幼儿通过游戏，提高了双脚向前跳的能力，并且培养了团结意识。
萝卜蹲的教案(篇4)
活动目标
1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。
3：培养幼儿敏锐的观察能力。
4：在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
活动过程
1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？
2：进一步梳理角色特征。
故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）
3：复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？
4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看
小演员的要求
1）声音洪亮，语调上要有变化
2）表演要具备角色特征
3）学会倾听
4）与同伴友好合作
小观众的要求
1）凭票入场，
2）安静观看，学习评价
5：幼儿表演
A组：幼儿在老师的带领下表演
B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情
6：拓展表演《萝卜拔出来后》
7：活动自然结束
活动反思
本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。在本次活动中，由于道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜欢，但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用。
根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，很多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一情况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的分量，通过模仿，让幼儿明白在“拔萝卜”时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐”，着急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。
对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则，但小观众表现出很不耐烦的情绪，根据幼儿注意力容易分散的特点，二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更认真，让观众更投入到表演当中。 一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创造力在这里得到增强。
小班健康好吃的红色蔬菜教案模板
【活动目标】
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
【活动过程】
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有哪些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色)
4、纸团粘贴：果子熟了。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
