夏天的中班教案

夏天的中班教案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，我们需要静下心来写教案课件。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？下面是小编精心为你整理的“夏天的中班教案”，相信你能从中找到需要的内容！

夏天的中班教案 篇1

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《饭菜歌》含反思》

中班教案《饭菜歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿有节奏的唱歌，并注意曲词准确，鼓励幼儿大胆唱歌，激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感，萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感，快来看看幼儿园中班《饭菜歌》含反思教案吧。

活动目标

1鼓励幼儿大胆唱歌，激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感

2引导幼儿有节奏的唱歌，并注意曲词准确。

3萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感.

4能根据音乐的速度，变换动作速度。

5感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

重点难点

重点：能吐字清楚的唱完这首歌

难点：能根据歌曲表演动作，有节奏的跳。

活动准备

1电子琴，伴奏老师，歌曲挂图。

2上课前一天，老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭。

活动过程

一开始部分

讨论，爸爸妈妈是怎样做饭的

教师：小朋友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗？他们是用什么做饭的，？

幼儿，锅···

教师：爸爸妈妈做饭时小朋友会帮助他们做些什么呢？

幼儿，我会帮助妈妈拿菜，

幼儿：我会帮助妈妈拿筷子

幼儿：···

教师：我们今天来学一首新的歌曲，听听歌曲中的小朋友都帮助爸爸妈妈做了些什么。

二展开部分

教师出示图谱，引导幼儿观察图上的小朋友在干什么？请幼儿自由回答

教师朗诵歌词，幼儿倾听。

教师再次朗诵歌词，并带领幼儿边打节奏边朗诵。

教师范唱歌曲提问：这首歌的名字叫什么？

幼儿：《做饭饭》

教师：现在请小朋友跟我一起唱这首歌，唱完后我请小朋友说说歌曲中有那些人？（教师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子，唱完后教师提问）

教师再次带领幼儿唱歌，鼓励幼儿表演动作

分组唱：教师带领男小朋友唱，女小朋友听，再交换角色。

教师：现在我请小朋友们相互给同伴们表演，女小朋友先唱给男小朋友听，再由男小朋友唱给女小朋友听，好吗？

教师：现在我们请几个小朋友来唱给大家听听，并表演动作，(伴奏老师弹琴)

教师：他们表演得真好啊，我们来围成一个大圆圈，唱这首歌吧，

围成圆圈后，幼儿自由结伴，在老师的伴奏下边唱边表演

三结束部分

教师，今天我们学了这首歌曲，小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗？

爸爸妈妈每天都很辛苦的工作，还要送小朋友来幼儿园上学，小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗？

教学反思

通过这首歌曲的学习，使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦，在学唱歌曲时，个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正，对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演，等到这首歌学的很熟悉时，可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们，给他们要有所奖励，增加他们的信心。

小百科：饭菜意思经常供应或食用的饮食，简单的家常饭菜。

夏天的中班教案 篇2

活动目标：

1.感知夏天的来临，体验夏季的主要特征。

2.了解人和动物的多种防暑降温方法。

3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

活动准备：课件、笔、纸

活动过程：

一、谈话引出话题

师：小朋友，现在是什么季节?(夏天)夏天的季节里藏着好多的小秘密呢!我们一起来看一看。

二、结合课件，从多方面感知夏天的季节特征。

1.师：夏天的太阳照在身上有什么感觉?你能用一个词来形容它吗?(火辣等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

2.师：夏天里的天气又是什么样子的呢?(幼儿讲述)听……(点击课件)什么声音?(雷声和雨声)是的，夏天的天气多变，常会有雷阵雨。

3.师：除了夏天的天气多变，小朋友的穿着有变化吗?(都换上了短袖、短裤和凉鞋)

4.师：夏天的小草、大树有哪些变化呢?(小草长得更高了，大树的树叶长得更茂密、更绿了)夏天里什么花开放?(荷花)

5.师：你们喜欢吃水果吗?在夏天，有一种水果“绿绿的皮，红红的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)对啦，甜甜的西瓜也成熟了。

6.师：夏天的小动物和小昆虫可忙碌了，瞧，它们来了，你们认识它们吗?(幼儿尝试说出动物和昆虫的名称)

7.师：夏天的太阳真热，晒到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。(引导幼儿关心夏天工作的人们)

三、再次结合课件，了解人类防暑降温的方法

1.师：夏天的天气很热，叔叔都中暑了，那怎样才能让自己不中暑，变得凉快呢?(启发幼儿根据自己的经验自由回答。)

2.教师根据幼儿的`讲述进行统计。

3.师点击课件，并小结：可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇，开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里，冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗?为什么?(提醒幼儿少吃冰激凌，注意身体健康)

四、讨论动物的防暑降温的方法

师：夏天里，不光我们懂得防暑降温，动物们也很聪明，它们也想出来好多的办法给自己降温呢?瞧，它们是谁?它们是用什么方法防暑降温的呢?(幼儿讲述)

活动延伸

师：今天我们知道了许多夏天里的秘密，请你们跟着老师去找一找夏天里还有哪些小秘密呢?

夏天的中班教案 篇3

夏天的雷阵雨中班科学教案反思

夏天，是一年中最炎热的季节，也是雷阵雨频发的季节。在这个季节里，孩子们常常被夏天的雷雨吓到，充满了好奇和恐惧。为了满足孩子们的好奇心，我设计了一堂关于雷阵雨的科学课程给班上的幼儿进行学习和探索。

在这堂课的开头，我为孩子们播放了一段关于雷电的视频，让他们对这一现象有了一定的了解。通过观看视频，孩子们可以直观地了解到雷电的景象，明白它的形成与发生的原因。接着，我以问题引导的方式，引导孩子们回忆和分享他们在雷雨天气中的经历。这样一来，不仅可以激发孩子们的兴趣，还可以让孩子们亲身经历和感受到雷雨的一些特点。

随后，我带领孩子们共同探索雷电的形成原理。首先，我精心准备了一些实验器材和材料，比如塑料梳子、纸片等。我让孩子们知道这些实验器材和材料在雷电的形成过程中有着重要的作用，然后我向孩子们提出问题：雷电是怎样形成的呢？通过与孩子们一起实验，我示范了静电的现象，并引导孩子们理解了带电物体相互作用形成雷电的基本过程。

在实验的过程中，孩子们发现，当我们用塑料梳子梳一次头发，再把梳子靠近纸片时，纸片竟然可以被吸附住。这让孩子们非常惊讶和兴奋，他们纷纷进行尝试，并用自己的话解释了这个现象。通过这个实验，孩子们更深入地了解到雷电形成的基本原理。

在实验结束后，我根据孩子们的实验结果和讨论，向他们讲解了雷电的形成过程。我通过图文并茂的PPT，让孩子们更加直观地了解到雷电的产生是由于云与大地之间存在巨大的电荷差，自然界为了平衡这些电荷差而产生的。这样的讲解方式让孩子们更易于理解和接受。

最后，我进行了一个小小的总结和回顾。我邀请孩子们参与游戏，通过游戏的方式来检验他们对课堂内容的理解和记忆。孩子们非常投入地参与了游戏，并且展示出了他们的优秀表现。在比赛结束后，我对孩子们的表现给予了高度肯定和表扬，鼓励他们在科学学习中持续努力。

通过这堂关于雷阵雨的科学课程，我发现孩子们对雷电这一自然现象表现出了浓厚的兴趣和好奇心。他们在探索过程中展示了积极的参与态度和主动性。通过实验和讲解，孩子们不仅了解到了雷电的形成原理，还培养了他们的实验观察能力和逻辑思维能力。同时，通过游戏和回顾，我发现孩子们对所学知识的理解和记忆已经初步掌握。

总的来说，这堂关于雷阵雨的科学课程让孩子们在充满好奇和恐惧的夏天，更加直观地了解和认识到雷电这一自然现象。通过实验、讲解和游戏等多种方式的综合运用，不仅激发了他们的兴趣，还培养了他们的科学素养和动手实践能力。我相信，通过这样的科学学习，孩子们将对雷雨这个自然奇观有更深入的认知，并能够帮助他们更好地应对雷雨的出现。

夏天的中班教案 篇4

活动目标：

1.认识雷雨这一自然现象。

2.进一步感知夏季的季节特征。

3.体验唱歌的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2.准备有关雷雨现象的图片，录音。

3.准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

一、教师播放录音，引出活动主题。

1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做?例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

夏天的中班教案 篇5

活动目标：

1、发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

2、激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力，。

教学重点：

结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

教学难点：

大胆想象，设计形态各异的.各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。

活动准备：

1、经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。

2、材料准备：水彩笔、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。

活动过程：

1、魔术导入：《蓝天白云》

老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸，蓝蓝的天空中变变，变出了什么？（老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云）

2、提问引出示范画

老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵？”（幼儿说说自己的经验）

老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么？”（老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。）

3、绘画活动：《多变的云朵》

老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案，变出漂亮的颜色，现在请小朋友画出自己喜欢的云朵。”（引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。）

活动结束：作品欣赏《多变的云朵》

老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么？”（幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享）

老师：“小朋友，真聪明！发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮！”

夏天的中班教案 篇6

活动目标：

1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备：

观察过雷雨前后的自然景象。

活动过程：

1、说说夏天的雷雨。

根据自己的经验说一说雷雨现象。

教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

2、欣赏、熟悉歌曲。

教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

3、填词唱歌。

幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表现歌曲。

请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

教师引导幼儿有表情的演唱。

一、教学目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、教学准备

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

（一）教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

（二）学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（5）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征

（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长十分茂盛；

（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的.衣服，许多人都积极参加游泳活动。

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