一年健康教育教案
时间：2023-12-02 一年健康教育教案 健康教育教案一年健康教育教案锦集。
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编特意收集和整理了一年健康教育教案锦集，更多相关信息请继续关注本网站。
一年健康教育教案【篇1】
教学重点难点
使学生们了解眼睛的功用
教学课时：1课时
教学过程
一、导入
一双眼睛一对宝，
生活学习离不了，
爱护眼睛讲卫生，
预防近视和眼病
二、板书课题：第四课了解眼睛的功用
三、教师带读第16页的课文
（学生齐读，分组读）
四、新授
1、出示图片1
提问：图上你看到什么？怎样保护眼睛？
小结：眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。
2、出示图片提问：看图说说眼睛有哪些功用？
小结：眼睛可以看到红绿灯。眼睛可以看到太阳、月亮、星星。眼睛可以看到美丽的花朵。眼睛可以看到绿色的植物。眼睛可以看到电视。我们要有合理的休息时间，保护眼睛
五、课堂总结
一年健康教育教案【篇2】
第一学期一年级心理健康教育教案！1
第一课 学习要专心
第二课 发现自己的特长 第三课 理解生命的意义 第四课 聆听心声 第五课 美好的祝愿
第六课 培养学生的注意力
第七课 请让我来帮助你——不要动不动就打小报告
第八课 我的好朋友小闹钟 第九课 我们应该比什么 第十课 学会合作
第一课 学习要专心
一, 教学目标
认识到注意是知识进入大脑的门户,只有”用心”(集中注意)学,才能学到知识;通过用心学,感到学习的乐趣;培养集中注意上课的好习惯.二,教学过程 一,引发动机(3分钟)
1.”小灵通”出现,是希望小朋友能帮”他”一个忙,因为”他”不知道怎么上好课(板书:上好课)2.听”小灵通”对小朋友说的话(录音):上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看着天花板;有的…… 太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢
二,主要活动(24分钟)1,表演上课时的不同表现
a表演上课认真的样子(生边演,师边评价)b表演上课不认真的样子
c说说哪种表现最不好,为什么(先四人小组讨论,再个别说)2,游戏”一心二用”
要求:每个小朋友一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368),五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码.评一评,总结:一心不能二用,要集中注意上好课.(板书:集中注意)1.智力竞赛”切苹果”
要求:用心想,可讨论(请你把一个苹果切成8块,但只准切3刀,如何切)2.小灵通的话(录音)
看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经养成了一些坏毛病,该怎么治呢
3.师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体办法和措施.三,总结(2分钟)第二课 发现自己的特长
教学目的
⒈通过活动,帮助学生有意识地认识自己的兴趣,培养自己的兴趣.⒉帮助学生发现并发展自己的特长.教学形式
特长表演,讲故事,讨论交流.重点难点
⒈重点:使学生知道培养兴趣的重要性,并发现自己的兴趣与特长.⒉难点:使学生理解培养兴趣与发展特长的关系.教学准备
了解班内学生的兴趣与特长情况.教学过程 一,导入
心理学家告诉我们,每个人都有自己的兴趣和特长,而各人的兴趣与特长又是各种各样的.有的人喜欢唱歌,有的人喜欢画图,有的人喜欢看书,有的人喜欢花卉鸟虫.人的成长离不开它们,因为,有了兴趣,便能点燃心中求知的火焰;有了特长,便会体验到自身的力量与价值.二,活动与训练 ⒈露一手: ⑴请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品.⑵请这些同学谈谈形成自己特长的过程和认识.⑶教师小结:全面发展是人的基本素质要求,个性特长发展是对人才的更高要求.上面的这些同学就是能培养自己的兴趣爱好,坚持不懈,最终形成了特长.⒉讲故事: ⑴你还知道哪些杰出人物成功的经历
⑵教师小结:杰出人物的成功原因是多方面的,但主要是才能和勤奋,从小培养自己的兴趣,持之以恒,形成一技之长.⒊考考你: ⑴请学生在很短时间内快速地作出回答: ①马路上红绿灯从下到上的排列顺序是怎样的
②到你家要上几级楼梯
③教室里共有几排桌椅
⑵教师小结:在现实生活中,有许多现象没有引起我们的注意,然而其中却大有学问.我们要从小培养观察各种事物的兴趣,因为兴趣能推动人们去发现和钻研问题,增长才能,最终形成特长.⒋议一议,练一练: ⑴小组讨论:你从懂事开始,曾经有哪些兴趣 产生兴趣的原因是什么 这些兴趣后来是怎样变化的
⑵完成课本第147页上的第3题《选择》.⑶思考并交流:你打算怎样通过兴趣的发展使自己成为一个有特长的人
⑷完成课本第148页上的《做做练练》第4题《填表》.三,总结
通过今天的活动,大家知道了尽管每个同学的能力,兴趣不一样,但只要我们能发现自己的长处与短处,扬和避短,自觉培养兴趣爱好,并进行深入钻研,最终就能发展到形成自己的特长.第三课 理解生命的意义
一,教学目标
1通过学习,使学生认识到捐款的真正意义在于是否尽心尽力.2教育学生做事要认真,要有责任心,初步具有一种不断攀登,积极进取的精神.二,教学设想: 通过学,谈,想,悟,议,评,做等途径,引导学生领悟,理解生命赋予我们的意义所在,并努力落实在以后的言行中.三,教学准备: 1了解捐款活动中的一些典型事例和班内最近动态.2张叶良的图片和载有张叶良事迹的报纸.四,教学过程: 1启发谈话,导入新课: 每年的三月份,少先队大队部总要举行一次捐款活动,不知大家如何对待这一活动的 当要捐款时,你想到的捐钱人是自己还是自己的家长 怎么看待捐钱的多少呢
2学习课文,晓之以理:(1)理智争辩: 正方:捐钱人是家长,捐的钱越多越好.反方:捐钱人是自己,捐钱的多少重在是否有意义.A自由选择观点 B两组展开辩论(2)请你思考: 自学课文《抬起头来做人》,想想文中的小男孩是怎么对待学校捐款的,你明白妈妈那番话的意思吗 小男孩听了妈妈的话后对捐款的态度有什么改变
A读文思考 B同桌讨论 C指名回答(3)经验分享: 你是怎么对待捐款的 钱主要是来自哪些途径 你认为自己的做法优秀吗 为什么
A四人小组交流评议 B小组汇报 C小组评议
(4)请你感受: 用一句话简要说说捐款的意义主要在于什么 讨论后板书:尽心尽力.3扩展内容,深入明理:(1)英雄引路
大家还记得去年这个时候,是什么撼动了人们最敏感的神经吗 在去年的年底,又在我们萧然大地哪位优秀警察为了勇斗歹徒献出了年轻的生命 是什么力量驱使着这些英雄们置生死度外,奋勇作战呢
A指名读《以生命拯救生命》B讲讲张叶良的故事C讨论交流后 板书:履行职责(2)请你辨析: A大扫除,小明挑选轻松的活儿做.B丁丁在检查好朋友的作业时发现他没有完成,没告诉老师.C放学回家,李敏发现六年级的二个学生在欺侮一年级的小同学,就勇敢地站出来评理.D小明每天放学回家都认真温习老师讲过的知识.4课堂总结,提出要求
A通过这一课的学习,你是怎么理解生命赋予我们的意义
B以《三省吾身》勉励自己 5联系实际,指导实践
(1)每生准备一本战胜困难的”行动录” A记录理时碰到的每次困难.B制订战胜困难的”决心书”.C记录自己是如何挑战困难,获得成功的.(2)收集英雄故事,利用晨间活动课展示讨论学习.第四课 聆听心声 教学过程 一,牵手(热身活动)
(在父母和孩子进入教室时一直播放背景音乐)导语: 今天,我们要来上一节心理辅导课.这节课的形式和以往有些不同,你们的爸爸妈妈将和我们一起来上这节课,我想这对于许多同学来说都是第一次.现在,你们的爸爸妈妈就坐在你们的旁边,你们高兴吗 我真的很羡慕你们,能体验和爸爸妈妈同上一堂课的感觉.在这里,我也要向在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们此次活动的所有家长表示最衷心的感谢!1.谈感受
(1)问学生的感受
今天跟以往不太一样,我想问问你们刚才牵爸爸妈妈手进教室时有没有什么不一样的感觉
(2)问父母的感受
能谈谈您刚才被孩子领着时有什么感受吗
二,了解大考验
1.利用这节班会开始前的几分钟时间,我分别让咱们班的每一位家长和孩子都做了一份小小的测试题.(大屏幕上出示给父母和孩子印发的测试题的内容,稍后播放刚才家长和孩子分别做答时的录相片段)给孩子出的测试题: 姓名:()
1.你认为你了解你的父母吗(A.了解 B.不了解)
2.请写出你最好的一位朋友的姓名.()3.你最大的愿望是什么()
4.你知道你的爸爸或者妈妈最喜欢的颜色是什么吗()
5.你知道你的爸爸或者妈妈的年龄及出生日期吗
(年 龄:)(出生日期:——年——月——日)给家长出的测试题:()的家长
1.您认为您了解自己的孩子吗(A.了解 B.不了解)
2.请您写出孩子最好的一位朋友的名字.()3.您知道孩子最大的愿望是什么吗()4.您最喜欢的颜色是什么()5.请写出您的具体年龄及出生日期.(年 龄:)(出生日期:——年——月——日)2.利用刚才的时间,我请魏老师帮我把咱们班的这些测试题进行了一下简单的整理,把你们每个人的答题纸都和你们爸爸妈妈的放在了一起.我现在从这里边随意拿出两个家庭的,咱们来一起看看他们是怎么答的.(拿出刚才让魏老师帮忙统计好的全对家庭的测试题和错误率非常高的家庭的测试题)
3.哪位同学愿意帮我念念 好,那我还得麻烦坐在你旁边的爸爸(或者妈妈)和你配合一下,念一下这位家长的答题，您看可以吗(念两份家庭问卷)4.谈感受
(1)(先找错误率高的家庭)您好,您能谈谈您的感受吗 听了你爸爸(或者妈妈)说的,你有什么想说的吗
(可能出现的情况一:这位家长可能还觉得自己挺了解孩子的.那他说完后,我可以说:您刚才说的挺好的,可是从答卷上反映的情况来看,您和您的孩子好象在沟通上还欠缺一些.)(可能出现的情况二:这位家长坦言,觉得自己确实不够了解孩子.这时我可以说:的确,从刚才的答卷来看,您和孩子在沟通上确实有待加强.)
(2)(找全对的那组家庭)能谈谈您的感受吗(然后找他的孩子谈想法.)5.小结
其实今天我们的这几道测试题只能在一定程度上反映出您和孩子之间彼此的了解程度,并不能代表全部.如果您和孩子的答案不一致,只能说明您和孩子在某些方面还需进一步加强沟通.反过来说,如果您和孩子答案要是完全一致了,那也……)三,沟通
1.短剧
(提前找好一位老师,让他坐在靠窗的位置.短剧开始前他配合我把灯关上,把窗帘拉上.这样可以使家长和孩子更好的进入到短剧所播放的情境当中去.)
(1)下面我们来一起看一段短剧.(播放提前录制好的由学生演出的短剧.)场景:
欣欣是一名小学四年级的学生,一天,她在学校进行的数学考试中取得了较为优异的成绩,而且还受到了老师的表扬.她非常高兴,恨不得马上就把这个好消息告诉自己的爸爸妈妈.放学后,她带着喜悦的心情回到家中,想和父母一同分享这份快乐.到家后,她看到妈妈正在厨房为她做饭,于是,她悄悄地走到妈妈身旁,想给她一个”惊喜”.欣欣:妈妈,告诉您一个好消息.妈妈:什么好消息
欣欣:您猜猜.妈妈:没看妈妈这儿正忙着呢吗,你说吧,说完赶紧去做作业,一会儿爸爸回来咱们就吃饭.(旁白:妈妈的这番话使欣欣的心一下凉了半截.不一会儿,爸爸回来了,看到爸爸那疲惫的样子,欣欣想还是吃完饭再跟爸爸说吧.)饭后
欣欣:爸爸,有一件事我想跟您说.爸爸:什么事呀
欣欣:您猜猜.爸爸:唉,你这孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你赶紧做作业吧,别分心,做完早点儿睡觉,明天还要早起呢!(说完,爸爸就走了.)(2)谈感受和做法.看了这个短剧,您有什么感受
那您觉得应该怎么做呢
2.日记
(1)读学生日记:前几天,一个同学在日记中向我倾诉了他内心的苦恼,想请求我的帮助.我想不如就借今天的这个机会,我们一起来帮帮他,给他出出主意.(2)(大屏幕出示日记)哪位同学愿意帮老师念念这位同学的这篇日记(配一段背景音乐)张老师:
您好!最近不知为什么我心里十分的苦恼,想找您聊聊天儿.按理说,我应该对现在的生活感到非常的满意和幸福,因为从小到大我一直是爷爷奶奶宠爱的宝贝,是爸爸妈妈的掌上明珠,他们对我倾注了全部的爱,对于我的要求,他们几乎是有求必应.可以说,他们对于我的爱是无微不至的.许多事情他们不但帮我想好了,还帮我都做好了.比如:叠被子,整理书包,买学习用品等等.即便是这样,他们还是会有千百个不放心,不是怕我天冷冻着了,就是怕我在学校吃的饭不合胃口,还要给我再带上一个苹果或者梨什么的,甚至连每天放学都要来学校接我,帮我把书包背着……其实,我们家离学校挺近的,我完全可以自己回家;我已经四年级了,完全可以自己叠被子,整理书包了……这些力所能及的事情我完全都可以自己做的,那样的话,爸爸妈妈也不用那么操劳了.我知道爸爸妈妈这么做全都是为了我好,他们真的是非常非常的爱我.但是,我觉得自己已经长大了,是个大孩子了,应该帮他们分担一些了.可是每次当我提出要做这些事情的时候,爸爸妈妈总是会对我说:你现在学习任务紧,应该把主要精力都放在学习上.只要你好好学习就是对爸爸妈妈最好的报答,别的事情都不用你做.我真的很苦恼,张老师您说我该怎么办呢 帮帮我好吗(3),好,谢谢你.那天看完这篇日记我就在想,现在的家长真的挺难当的,对孩子这么好吧,孩子也有苦恼,他们有自己的想法.(注意观察底下家长们的反映,看看他们是不是有的在频频点头或者已经有一部分人就这个问题交流起来了.)(找一家长)我不知道平时在您家里是否遇到过类似的情况 那能谈谈您是怎么做的吗 ——听了你爸爸(或者妈妈)说的,你有什么想说的吗(问:其他家长怎么看呢)四,回音壁
1.我想此时此刻许多家长肯定有很多话想要对自己的孩子说,你们肯定也有话想要对自己的爸爸妈妈说.下面你们就把最想说的话写在咱们发的那张彩色打印纸上吧.(配音乐)2.(我可看见有的同学在偷看自己的爸爸妈妈写的呢)我看大家都写的差不多了.下面同学们就可以把你写的和爸爸妈妈写的交换过来了,这时你可以大胆地看,大胆地读了,看看爸爸妈妈给你写了什么.3.全班交流.(问一家长)孩子给您写了些什么,能给我们念念吗(问这个孩子)你能给我们念念爸爸给你写的吗(再找一组家庭)您能再给我们念念孩子给您写了些什么吗(从那个孩子手中拿过家长给他写的纸)看完你爸爸给你写的了吗 那老师代你爸爸给你念念.(念完后)孩子,刚才看了爸爸写的,你有什么感受吗
4.小小卡片诉说了我们的心声,让沟通和理解永远这样持续下去.第五课 美好的祝愿
教学目的
⒈通过活动,使学生之间,师生之间加强沟通,增进友谊,给小学阶段的人际交往划上一个完满的句号.⒉让学生在活动中感受友谊的温暖,为今后更好地建立新的友谊,适应中学生活打下基础.重点难点
⒈重点:增进学生情感交流,加深友谊,去迎接新的学习生活.⒉难点:轻松,真诚,友爱的气氛贯穿于活动始终,教师要调动每一位学生的激情.教学准备 ⒈排练小品 ,哑剧,讲故事,小提琴演奏.⒉邀请任课教师和校领导参与.⒊每位队员准备一张或几张卡片.⒋布置教室.⒌道具准备:蛋糕,蜡烛,鲜花.教学过程 一,导入
同学们,随着毕业的临近,我们就要分别了.在这熟悉的校园里,我们度过了五年的小学生活.二千个白昼,我们同学间,师生间凝聚了深深的爱,浓浓的情.今天让我们真诚地说出美好的祝愿,让友谊地久天长.二,活动与训练
⒈共话美好的祝愿: ⑴将学生按每组8-10人分组.⑵每一组同学围成圈坐好,从其中任意一个人开始,沿着顺时针或逆时针方向,依次向旁边的同学说一句祝愿的话,祝愿的人则表示感谢,直致全组每一个都说完为止.⒉小品表演《写字》:(师生共同表演)(在《上学歌》的音乐声中):由四位同学扮演的一年级小朋友正在认真地写字.瞧他们笨拙的拿笔姿势,写得歪歪斜斜的字.可李老师却不厌其烦地指导着,一会儿纠正错误的拿笔姿势,一会儿手把着手一笔一划地教学生写字.陆文同学的拿笔姿势怎么也纠正不过来,李老师利用休息时间,耐心地帮助她.功夫不负有心人,陆文的写字姿势正确了,写的字多漂亮啊!……
(在优美抒情的音乐声中):四位同学手捧鲜花献给敬爱的李老师,感谢老师从一横一竖开始,从1,2,3,4起步,把学生带进知识的殿堂.深情祝愿老师身体健康,万事如意.⒊教师小结:(动情地)同学们,在五年的小学生涯中,我们曾有过多少美好的回忆,有过多少快乐的往事.还记得三年级,你们过十岁生日的情景吗
⒋哑剧表演《十岁生日》: 几位同学手捧蛋糕上,他们点燃十根彩色的蜡烛,用哑剧把大家带到三年级时集体庆祝十岁生日的幸福时刻.精美的蛋糕,闪亮的蜡烛,同学们围坐在一起,闭目许愿,互赠贺卡.李小明的滑稽表演令人捧腹大笑;戴玲玲的优美舞蹈,赢得阵阵掌声;姚倩的小提琴演奏《祝你生日快乐》,令人如痴如醉……
哟!瞧,”调皮鬼”张明满脸蛋糕,成了大花脸,教室里笑声一片……
几位同学用形象动作,生动的表情令全体同学沉浸在美好的回忆中.⒌故事系列《难忘》: 几位故事大王绘声绘色地讲叙了五年来同学间发生的一件件,一桩桩动人故事.同学们共同沉浸在住事的回忆中,回味着逝去的岁月.五年小学生活犹如一串糖葫芦,那诱人的甜与酸,将永远回味无穷.⒍师生互祝: ⑴每位学生或教师在准备好的卡片上,给自己最想表达祝愿的人写一句祝愿的话,然后交给教师.⑵教师按名字把卡片发给被祝愿的人.⑶教师请收到祝愿的同学或老师谈感受.⑷学生代表献祝愿词:(小提琴伴奏《友谊地久天长》或放录音)……亲爱的老师,亲爱的小伙伴,我们相逢在陌生时,我们分手在熟悉后.我们珍惜师生的友谊,同学的友情,我们留恋母校的生活,我们将把这难忘的友情带到新的学校,我们将不辜负母校老师的殷切期望,好好学习,天天向上,再去续写那友情的新篇章…… ⒎离别前夕真情: ⑴学生代表把鲜花献给了为自己的成长而辛勤耕耘的老师.⑵学校领导来到学生中间,和每一位学生握手惜别,紧紧地握一握手吧!手有意,手有情,握手中有叮咛,有勉励,握手中有千言万语.⑶在《歌声与微笑》的音乐中,同学之间,师生之间互赠留言,互赠礼品,互留通讯地址,深似海的友情使大家忘却了时间,笑啊,唱啊,跳啊,最后一次享受小学生活的喜与乐.三,总结
同学们,虽然即将离开熟悉的校园,熟悉的同伴与老师,但友谊的种子已经播在我们心间了.愿大家把美好的祝愿化作强劲的动力,去迎接新的中学生活.记住:友谊是人生的一笔财富.第六课 培养学生的注意力
一,教学目标
1,通过调查,了解学生上课注意力不能集中的原因.2,通过一些活动的训练,提高学生的注意力.3,探索培养学生注意力的途径,掌握一些提高注意力的方法.二,教学重点
1,通过训练,提高学生的注意力.2,探索培养学生注意力的途径和方法.三,教学难点
了解学生上课注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法.四,教学方法 调查法,游戏法 五,教学过程
教学环节及教师活动 学生活动 一,活动 1,心理测试 让学生抄写一小段文字,从布置到抄写完要规定时间.此内容用来测试出视,动统合落后的学生.2,活动:春种秋收
讲解:我们只有将种子种到肥沃的土壤,才能有所收获.我们一起来看看谁能收获到劳动的成果.方法:学生手拿4个沙包,往前边跑边放入画好的小圆圈内(若掷出圈外为犯规);到终点后,回返,将沙包收起.目的:通过有目标地投掷,训练学生的注意力.3,说一说,看谁的主意好
讲解:今天的作业挺多,面对这么多作业,小明不知先做什么,再做什么.请你给他出出主意.目的:通过训练,培养学生有结构的行为,做现在的事情的时候,就想着下一步要做什么,大脑对将来有一种预期.这样,学生做一件事情的时候就容易集中注意力.二,活动延伸
请大家下课后做以下几件事: 1,下课后大家跳跳绳,比比谁跳得多.2,每天的衣服,鞋袜要自己穿,下次我们进行比赛.3,爸爸,妈妈的帮助下,给自己制定一个完成作业的时间表.抄写一小段文字,看谁写得又快又好.(大家讲评)
注意听老师讲解活动要领,按游戏规则做游戏.先到终点者为优胜者.讨论怎样才能又快又好地完成作业.并将这种方法应用于学习实践.完成老师布置的课后作业,巩固课堂训练成果.教学反思: 学生上课不能专心听讲是个令人头疼的问题,这一点在低年级学生身上表现得尤为突出.多数情况下并不是孩子有意不想学习,而是不能较长时间集中自己的注意力所致.教师有针对性地对学生进行具体训练,就可培养学生的注意力,提高学生的学习能力.通过以上训练,收到了很好的效果.不过,一两次训练不会让学生养成习惯,必须多次训练才能达到预期效果.第七课 请让我来帮助你——不要动不动就打小报告
教学目标: 克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力.教学重点: 初步培养自己的问题自己解决的能力.教学难点: 消除依赖心理,学会宽容别人.教学过程: 一,谈话导入,揭示课题.1,师:小朋友,我们在学校里一起生活,学习.你们觉得开心吗 如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办
引出:打小报告(板书)2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办
3,你在哪些情况下,会去报告老师(教师随意板书)二,看小品,明理.1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事.看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么
2,小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话.看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么
3, 教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公.所以我们”不要动不动就打小报告”(板书)4,行为指导
如果你是他们,你会怎么做 请你帮他们一下好吗
板书:请让我来帮助你 三,行为指导.刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决
1,看板书指导.并贴上小红花.2,指名表演.(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻.(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻.(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他.四,表扬与奖励
1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生.2,夸夸能宽容别人的学生.3,夸夸能自己的事自己想办法解决的学生.五,总结,唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领 是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽.全班齐唱《请让我来帮助你》 第八课 我的好朋友小闹钟
教学目的
⒈通过活动,使学生知道时间是宝贵的认识珍惜时间的重要意义.⒉通过惜时指导,让学生学会珍惜时间,科学地安排时间.重点难点
⒈重点:帮助学生学会科学地安排时间.⒉难点:激发学生珍惜时间的情感,真正认识到珍惜时间的重要意义.教学准备
排演小品,准备小小练习卷,搜集珍惜时间的格言,小闹钟的录音.教学过程 一,导入
⒈听录音后教师提问: 是什么在响
⒉教师小结: 小闹钟上的指针”嘀嗒,嘀嗒”地响,它走得正欢呢!我们经常说要珍惜时间,那么,你们知道时间到底有多宝贵呢 今天,我们就通过小闹钟来体验一下.⒊出示课题: 我的好朋友小闹钟.二,活动与训练
⒈让学生了解一分钟的作用: ⑴完成一分钟小练习:教师宣布活动开始,各自然小组按指定的内容完成.第一组:做口算题 第二组 抄词语 第三组:默读课文 第四组 画画
⑵全班交流:一分钟里我完成了……
⑶教师小结:一分钟里能做这么我事;学到这么多知识,本领,难怪古人说,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.那么,你们还知道哪些有关时间的格言,谚语吗
⒉集体交流有关时间的格言,谚语: ⒊完成课本第126页上的《做做练练》第1题.⒋小品《明明珍惜时间吗》: 小品简介: 时间:某一天晚上,第二天 地点:明明家,教室里
人物:明明,明明妈妈,老师,同学们,小闹钟扮演者
内容:晚上,明明在家看电视,妈妈多次叫他不要看电视,早睡早起,他装没听见.第二天,因为昨晚睡觉太晚,上学迟到,连作业本也忘了带,受到老师批评.在心理辅导课上,”小闹钟”和同学们一起来帮助明明.⑴讨论交流: ①明明这样做对吗
②”小闹钟”和同学们告诉了明明哪些珍惜时间的方法
③在现实生活中,珍惜时间有什么重要意义
⑵教师小结:在现实生活中,珍惜时间有非常重要的意义.医生珍惜时间,能多挽救几条生命;消防队员珍惜时间,能赢得灭火战斗的胜利;工人,农民珍惜时间,能创造更多的财富;我们同学珍惜时间,能学到更多的知识…… ⒌小组讨论: 怎样才能节省时间
⒍完成课本第126页上的《做做练练》第4题.三,总结
时间对任何人都是公平的,也是无情的.一个人可以做时间的主人,也可以做时间的奴仆.所以,我们要珍惜时间,学会科学地安排时间,成为时间的主人.请同学们记住:不珍惜时间的人,必将会被时间抛弃.第九课 我们应该比什么 教学目标: 1,了解攀比的害处.2,使学生正确认识贫穷.3,使学生受到勤俭节约的教育.教学重点: 了解攀比的害处,知道学生应该比什么.课时安排: 两课时 教学过程:
第一课时 教学内容 教师活动 学生活动
新思路效果反思 一,导入新课.讲故事《背着爸爸上学》,思考:听了这个故事,你有什么感想 想一想,你是贫穷的还是富有的,为什么 揭示课题:我们应该比什么
学生听故事,思考,自由发言.〈背着爸爸上学〉这一个真实的故事一下子就把学生吸引住了,有学生说石娃坚强,有学生说石娃有毅力,更多的则是被感动.二,学习第一节.学生判断,下列做法和想法,哪些是正确的,哪些是错误的,学生讨论并说出理由.1,我怎么就没有出生在一个有钱人家,要什么有什么,如能那样该多好!2,教师节快到了,我要买贺卡送给老师.3,明天是我的生日,我一定要爸爸给我买那双时髦的旅游鞋.4,我真羡慕那些穿着名牌衣服,背着名牌书包,用着学习用具的同学,他们简直让我嫉妒死了!5,为什么人家的父母就这么能赚钱 我爸爸妈妈真没用!学生讨论,并谈谈自己的想法和理由.这些错误思想是有着他存在的土壤的,在有些孩子身上就存在着,有些孩子不管有什么东西都喜欢在别人面前夸耀,显摆,有的孩子笑话别的同学衣服不是名牌,笑话有些同学鞋子破了个洞,通过这个环节让学生明白这是错误的.我看到有几个孩子脸红了,还有的在吐舌头.我借机小结:不要用那些不是自己创造的财富去炫耀,那是无知和虚荣的表现.三,案例分析.1,出示《我跟同学比什么》,学生分析:一个女同学,她来自乡下,父母花了很多钱让她来到城里学习,她却无心读书,每天与同学比衣服,比零食,导致学习成绩不断下降.可她仍然不知悔改,每天向父母要钱.2,组织同学讨论:这位同学的行为是否正确,她错在哪里
3,每个同学自己对照一下,自己身上有没有类似的行为或思想.4,再次讨论,我们同学之间应该比什么
1,学生读案例,分析.2,学生讨论.3,对照自身检查.4,再次讨论后完成下列练习: 我们可以比
.我们可以比
.我们可以比
.我们可以比.趁热打铁,让学生分析案例,并对照自身检查,完成讨论题,让学生明白我们应该比什么.第二课时 教学内容 教师活动 学生活动
新思路效果反思 一,导入新课.同学们,炫耀不是本事,而是无知和虚荣,盲目攀比害处大,我们应该比学习,比进步,比能力,比努力,这才是有意义的.揭示课题.二,学习第三节〈一比高下〉.下面就请大家比一比,完成”班级之最”的评比!比一比: 谁的学习最刻苦 谁的手最灵巧
谁的身体最棒
谁最乐于帮助同学
谁的字写得最好
谁的课外书看得最多
谁对集体的贡献最大
学生进行评比,评出各项之最.通过评比班级之最让学生明白我们真正应该比的就是这些,在班级中形成一股积极向上的比,赶,帮,学,超的风气.三,小结.我们不应因为富有而炫耀,也不必因为贫穷而自卑,其实贫穷也是一种财富!我们不去和同学比高档,比名牌,我们要比才华,比学识!勤俭节约是中华民族的传统美德,我们一定要好好继承和发扬!
第十课 学会合作 教学目的 使学生懂得帮助他人,合作完成任务.教学过程: 一,师生互相熟悉,活跃气氛 串名字: 老师请一位同学站起来介绍自己说:”我是XXX.”坐在他后面的同学继续站起来介绍:”我是XXX后面的XXX.”坐在第三位的同学介绍说:”我是XXX后面的XXX后面的XXX.”
加大难度:老师请坐在教室最后一位的同学站起来介绍自己说:”我是XXX.”坐在他前面的同学继续站起来介绍:”我是XXX前面的XXX.”坐在第三位的同学介绍说:”我是XXX前面的XXX前面的XXX.” 二,引入主题
师:大家都谁看过西游记 举一举手.生:”看过”
师:谁能说说唐僧为什么能到西天取经成功
生:因为他有孙悟空帮助.师:对,我们每个人在社会中都需要帮助别人,也要学会接受别人的帮助.三,游戏实践
师:现在我们做个小游戏,叫”手与眼的合作”.你和你的同桌一个用红领巾蒙住眼睛,一个反绑住双手.任务是安全的走到讲台上,并在黑板上工整的写出你们两个人的名字.动脑筋想一想一个眼睛看不见,一个人手不能写字,怎样完成这个任务呢 现在是考验你和你的同桌合作能力的时候了.咱们不妨一排一排进行游戏.学生活动:第一排3对同桌上前写自己名字,其他同学观看.活动进行约8分钟.请4到5组谈体会,”互相帮助,合作默契.”但每人发言限时30秒.师:大家都看过《泰坦尼克》吗 听说过《诺亚方舟》吗 当洪水来临而大家只有一艘小船可以逃生的时候,我们该怎么做才能保全集体的所有人呢 老师这里就有一艘小船,(拿出一张纸,放到地上)洪水5分钟之后就要来了,看哪个组能够齐心合力,不让任何一个人被洪水冲走,10个人都能跳上小船逃生.学生活动:10个人一组想办法能够在5分钟之内站在一张展开的报纸上.结果很可能是大家抱在一起才不至于让任何一个人”掉”下去.请每组派代表谈体会.联系实际讨论
师:通过这两个游戏的启发,我们在学习和学校生活中该怎么做呢
一年健康教育教案【篇3】
教学目标
（一）知识与能力目标
教育学生要吃好一日三餐，让学生明白食物与成长之间的关系。（二）过程与方法：结合书上的图片，让学生们知道吃好一日三餐的学问
（三）情感态度与价值观
培养学生正确的观点
教学重点难点
一日三餐要定时定量，防止暴饮暴食。
教学课时：1课时
教学过程
一、导入
儿童需要足够的食物才能很好地发育成长。一日三餐吃不好的儿童往往长得差一些。身体要获得各种必需的营养素才能长得好。因此，饮食不能偏食和挑食。
二、板书课题：第九课吃好一日三餐的学问
三、新授
膳食中的食品类必须丰富多样、合理搭配。水也是人体生合活动必需的重要物质，平时要多喝开水。如果养成饮食定时定量的习惯。那么每次到了进食时间就是一个刺激，到时候大脑的摄食中枢就自然会兴奋起来。因此会有良好的食欲，消化系统也自然地开始一系列活动，准备迎接食物进行消化、吸收。一日三餐，各餐食物的质和量应有差别，早、晚餐差不多，午餐则要多吃些。一日三餐热量的分配为：早餐占30%，午餐占40%，晚餐占30%。学生上午要上三四节课，如早餐没吃好或汪吃早餐，会使机体热量不足，上课精力不跳，容易疲劳。严重时会头晕无力，影响身体健康和学习效果。
四、讨论
1、日常生活中你喜欢吃什么？不喜欢吃什么？对不对？
2、一日要吃多少餐？每餐的数量一样吗？
（学生各自发言，教师总结）
3、教师带读第38页的课文
（学生齐读，分组读）
五、课堂总结
通过这节课的学习，我们学会吃好一日三餐的学问
六、布置作业
回家后把今天的内容说家长听
七、板书第九课吃好一日三餐的学问
一年健康教育教案【篇4】
一年级健康教育教案及反思
引言：
健康教育对于学生的身心健康发展至关重要。在一年级，培养孩子正确的卫生习惯和健康意识是十分重要的。本文将根据一年级健康教育教案的要求，详细叙述一节生动的教学案例，并进行教学反思。
教案设计：
主题：健康与我
教学目标：
1. 培养学生养成良好的饮食、运动和卫生习惯；
2. 培养学生意识到保护自己的身体健康的重要性；
3. 让学生通过互动交流，增进对健康问题的认识。
教学准备：
1. 图片：包括健康的食物、运动的图片和孩子刷牙等；
2. 录音机；
3. 小物品：海绵、洗手液、毛巾等。
教学过程：
1. 学生导入：
老师通过展示图片引导学生进入课堂氛围，启发学生对健康生活的思考。例如，通过展示营养均衡的食物，让学生认识到饮食对身体的重要性。
2. 学生互动：
让学生结合日常生活，谈论一些他们认为对身体有利的食物和运动。老师可录音帮助学生复习和巩固所学内容。
3. 学生表演：
学生分小组进行扮演，其中一组表演刷牙，一组表演洗手，一组表演擦汗，通过表演帮助学生加深对这些卫生习惯的认识。
4. 学生体验：
老师分发小物品给学生，让学生体验正确的洗手方式，并带领学生一起洗手。随后，再体验正确的擦汗方式。
5. 学生总结：
老师带领学生总结当天所学的内容，让学生能够意识到保护自己的身体健康的重要性。
教学反思：
本节课通过图片展示、学生互动、角色扮演和实际体验等形式，使学生更好地理解了健康习惯的重要性。在这个年龄段，学生的模仿能力强，通过角色扮演可以使他们更加深刻地体会到正确的卫生习惯。实际体验更能帮助学生从实际操作中学习，这样学到的印象更加深刻。
同时，教师在设计教学过程时，要注重学生的参与和互动，通过让学生发表自己的观点、互相讨论和交流，更好地激发学生的学习兴趣。
此外，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和形式，以确保教学的有效性和针对性。
总结：
通过设计一年级健康教育教案，我们可以培养孩子正确的卫生习惯和健康意识，使他们能够养成良好的饮食、运动和卫生习惯。同时，在教学实施过程中，要注重学生的参与和互动，引导学生积极思考和交流。通过这样的教学方式，我们相信学生的身心健康能够得到更好的发展。
一年健康教育教案【篇5】
教学目的：
1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。
2、能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
3、培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。
1、观图，你知道这些人们在做什么吗?(锻炼身体)无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方法锻炼身体。
2、播放《健美之操》学生跟着音乐动起来。
二、新授。
1、你的“坐、立、走”姿势正确吗?
请二生表演坐、立、走，评一评，谁做得更好?
2、注意要点：坐如钟，身子正;腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛;抬起头，看前方。走如风，脚步轻;头不摇，身不晃。
3、我们一起来练一练坐、立、走，看看谁的姿势正确，有精神。
活动：边读儿歌，边做好动作。“小腿脚跟站一起，双肩后脑靠整齐”。
看图说话。
总结：从小就正确地坐立走姿势，长大了才会有好举止、好风度;坐立走姿势的正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。
一年健康教育教案【篇6】
教学目标
（一）知识与能力目标
通过本课学习，使学生知道有关的交通标志和交通规则；
（二）过程与方法：
通过结合书本上的图片，让学生们知道遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹（三）情感态度与价值观
感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏
教学重点难点
让学生们知道交通标志和交通规则
教学课时：1课时
教学过程
一、导入课题激发兴趣
师：慌里慌张从教室外走入教室，并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴（让学生注意自己）看到教师脸部有外伤。师：知道为什么脸部受伤吗？生：不知道。师：沮丧的说：“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了，脸颊和地面“接吻”被咬了一口。生：哄堂大笑。师：知道为什么吗？
二、让学生读儿歌
三、教师讲解交通安全规则
四、板书课题：第13课注意交通安全很重要五、总结全文
一年健康教育教案【篇7】
在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。
小朋友表情照片若干小火车
第一环节:情景导入，激发学生兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发学生活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发学生的兴趣。
2、认识心境火车。
3、让学生数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让学生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心境火车，请学生找自我的.照片，说说自我的照片。
2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片
(2)他(她)的表情怎样
(3)猜猜为什么会这样
5、让学生按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。
一年健康教育教案【篇8】
【活动目标】
1。了解待人宽容的重要性———能让自己和他人都感到快乐。
2。学习如何成为一个待人宽容的人。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。
【活动对象】
小学一年级学生。
【活动准备】
根据问题设计情境的多媒体课件。
【活动设想】
通过观看大家的动画情景剧、即兴表演和心理测试等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能与同伴和睦相处。
【活动过程】
一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂气氛。
1、学生分六多花的形状入座。
2、师生做课前热身操。
师：孩子们，上课前先让我们来放松一下心情吧！咱们一起来做《猜拳小游戏》。
过渡：做完热身操心情轻松多了吧？（生：是的。）
3、揭题：孩子们，俗话说：“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。能化解许多矛盾，使自己成为一个受欢迎的人。那么为什么要宽厚待人，怎样学会宽容呢？今天老师就和大家一起寻找问题的答案。（板题：学会宽容）
二、在心理测试中认识自己的不足：
（1）孩子们，老师先给大家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。老师这儿共有13道题，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，在自己认定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后统计自己的得分。（出示测试题）
（2）出示分析结果。请大家对照看自己属于哪个分数段的人。参考分析结果。师相机给学生建议：
0———4分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。
师：这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。
5———7分：心态较好。虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大多数情况下你还是能宽容别人。
师：在这老师给你的建议是，宽容别人就是解放自己，宽容是我们最高贵的精神，最完美的行为。只有宽容别人的人才能得到他人的宽容，希望你能像第一种心态的人学习，做一个受他人欢迎的人。
8———13分：说明你在平时的生活中还要加强自己的灵活性，多培养自己的宽容精神。
师：得分较高的孩子要注意了，说明你在平时的生活中不够宽容，容易计较自己的得失，老师建议你要尽量宽容别人，该放手时就放手，得饶人处且饶人，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。学会宽容，世界会变得更加广阔，你的心灵会得到解放，才能让自己真正快乐起来。
三、观看动画情景剧，了解宽容的重要性。
过渡语：接下来，老师请大家看一段动画情景剧，看看这两个小朋友之间发生了什么事情？
生1：他们因为弄脏了本子而争吵起来。
生2：他们因为想报复差点打起来。
师：你们来猜猜接下来会发生什么事情？结局会怎样？你明白了什么？接着看。
生3：克莱蒂宽容了安利柯。
生2：他们又成为了好朋友。
师：是啊，比大海宽广的是天空，比天空更宽广的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去宽容别人，正是因为克莱蒂的`宽容让他们能重归于好。宽容是多么重要啊！希望大家在平时的生活中也能想克莱蒂学习，做一个宽容的孩子。
四、在课中游戏中轻松心情。
（1）孩子们，咱们来玩个小游戏吧！集中你的注意力哦，读读这段绕口令，每当你读到“盆”字时，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，还要防止自己的手被别人抓到。
（2）师：被抓到4次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目，让大家都来开心一下。
（学生可唱歌、跳舞、讲笑话）
五、敞开心扉，对同学说说自己的心里话。
过渡：通过刚才的动画情景剧我们知道了宽容他人自己能得到快乐，得到别人宽容的人会更加快乐。动画中的安利柯后来也向克莱蒂道了歉，他是这样说的：（出示课件：我明知你不是故意弄脏了我的本子，我却故意报复你，我太不宽容了，我向你道歉。）
（1）想一想：平时你有没有因为自己的不宽容与同学发生矛盾影响友情的？
（2）个人汇报：谁愿意来说一说？
（3）找到你的同学，把你最想说的话说给他听，并与他亲切握手或拥抱。（播放轻松的音乐）
师小结：看到你们跟自己的同学重归于好了，老师特别高兴。生活中难免有磕磕碰碰，只要我们都能以一颗宽容的心对待，就能让我们相处得更加快乐，友谊能更加长久。
六、辨析讨论：
师：那么在今后的生活中，遇到一下的情况，你会怎样去处理呢？
四人小组讨论：（课件出示）
1、当同学拿错了我的牛奶时，我会
2、当同学用错我的沐浴露或洗发水时，我会
3、当同学不小心弄坏我的文具盒时，我会
（学生自己选择分析，还可以说说其他的情况。）
七、活动结束，升华主题。
1、孩子们，通过这节心理健康活动课，你有什么收获？
生1：我知道以后对待同学要宽容。
生2：我明白了以后不要跟同学斤斤计较，要友好相处。
生3：我知道了最高贵的复仇是宽容。
2、师小结：听到你们发自内心的话语，老师非常感动，老师相信大家一定会成为宽容的孩子。老师将你们的`这些收获编成了一首易诵易记的拍手歌，咱们一起来看看。（出示课件）
儿歌：
你拍一，我拍一，文明做人放第一。
你拍二，我拍二，宽容待人最可爱。
你拍三，我拍三，责已严来对人宽。
你拍四，我拍四，宽以待人严律己。
你拍五，我拍五，宽容令人最佩服。
你拍六，我拍六，该放手时就放手。
你拍七，我拍七，计较失友最可惜。
你拍八，我拍八，诚挚宽恕最伟大。
你拍九，我拍九，真诚待人友情久。
你拍十，我拍十，生活快乐最充实。
3、生齐唱拍手歌。
一年健康教育教案【篇9】
教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。
教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。
教学难点：自己正确洗手。
教学用具：媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍手的作用
1、 介绍手的作用。
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌
让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。
4、勤洗手
饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
二、做一做
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
一年健康教育教案【篇10】
1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的习惯。
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭?
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的`能力。
1. 一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
2. 科学安排一日三餐
①进餐一定要做到定时定量
每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：
向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。
3.一日三餐有规律，身体强健发育好：
向学生讲述三餐的科学和合理性。
两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。
10、不喝生水喝开水
一年健康教育教案【篇11】
1、 介绍牙齿的作用
牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、刷牙的作用
刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
1、师示范刷牙方法，并讲解
2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的.刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）
3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？
4、齐读儿歌
小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；
小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；
从下往上仔细刷，里里外外都要刷；
爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。
5、在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
一年健康教育教案【篇12】
一年级上册心理健康教案
1、“我是小学生”
学习目标：
1、明确自己的形象（已经成为一个小学生了，自己的形象是不是改变了？）
2、明确现在作为小学生的感受（快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等）
3、为什么会有这样的感受呢？需要怎么做才会感到快乐呢？
4、明确自己作为小学生的责任（上课怎么做、放学回家怎么做，怎么能够做得好）
课程形式：游戏（贴鼻子、自画像）、脑力激荡（我是谁、我的快乐、我的悲伤、我的责任）活动过程：
1、课前热身游戏：贴鼻子
发奖品
2、游戏二：自画像
无聊的脸、难过（忧伤）的脸、开心的脸、生气的脸 你是什么样的脸，把他画出来
3、为什么会有这样的脸，是什么原因？ 讨论、自由发言
为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气，找出原因，让同学们给出答案。是什么导致了这样的情况，怎么解决。
无聊、难过、生气的原因：教师的批评、留校、没有朋友（玩伴）、老师和同学的误解、学校生活太无聊，上课也没意思，一节课要做那么长时间，还要写很多作业。在无聊中找到自己感兴趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到无聊，就找一些乐趣。大家发言，找到以下场景的乐趣：上课、下课、在家做作业三个场景。
上课的乐趣：
1、回答对问题可以得到老师的表扬，同学的钦佩；
2、可以得到小红花或其他奖品；
3、可以听老师讲有意思的故事或经历；
4、可以得到新的知识；
5、比一比谁的课堂作业做得快
下课的乐趣：
1、和同学做游戏；
2、聊聊昨天看的电视动画片；
3、休息一下
做作业乐趣：
1、作业写得好，字很漂亮看起来会很舒服；
2、快一点写完可以得到奖励，比如看会电视、看会故事书；
3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬；
4、可以得到同学们的钦佩。
4、总结
已经是小学生了，和幼儿园不一样了，已经长大了，可以自己处理很多事情了，可以帮父母做很多事情了，是个小大人了。那现在我们就要尽快地适应学校生活，让自己在学校过得很开心。那我们来总结一下，都怎么样才会很开心。这就是我们的小学生活的开端，让我们一起努力，来做个快乐的小学生。
2、《我自己会做》教案
教学目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。活动准备：
1、小动物头饰。
2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。活动过程：
一、档案馆
1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸 它吧！我这双手会做„„
2、学生发言，交流。
3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。
二、咨询台
1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？
2、小组讨论，帮助小强想办法。
3、师生交流。
三、活动区
1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？
2、创设情境，小组活动。
3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。
4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！
四、实践园
1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。
2、学生动手实践。
3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。
3、这是我们的校园 教学目标
1、知识目标：使学生充分了解认识学校，知道校内一些设施的用途。
2、能力目标：在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力，重在培养学生留心观察身边的人和事，并具有初步辨别是非的能力。
3、情感态度与价值观：在活动中，学生通过倾听、观察、观看录像等活动，感受校园的美丽与可爱，从而更加热爱自己的学校。教学理念
一年级的孩子，无论是观察，表达，还是理解能力，相对来说都比较有限，为了让孩子能够更多地了解学校，以及在校的一些正确做法，我主要从学生以有的生活出发，从身边的小事出发，培养和发展学生的观察能力，辨别是非的能力，从而达到热爱学校的目的。
教学准备
1、教师在活动前准备小糊涂和小精灵在校表现 多媒体课件。
2、学生搜集，爱护公物和破坏公物的一些现象。活动过程：
一、看录像，导入课题。
1、播放自己学校外貌的录像。
2、师动情的描述：这是我们的学校，也是我们的第二个家，在这座美丽的校园里，有亲如父母的老师，活泼可爱的同学，宽敞明亮的教室，藏书丰富的图书馆，广阔的操场„„，我们在这里学习，锻炼，玩耍。同学们！这么可爱的校园，我们应该热爱它，这节课我们就来学习第12课。
二、小诊室里辩是非
今天，小糊涂又来到了我们的小诊室（播放录像或照片）看他那水头丧气的样，就知道他又犯糊涂了，小朋友们，快来帮助他，指出什么地方做的不好？ 针对小糊涂的几种表现，学生展开讨论并发言
1、扔果皮、垃圾，不注意环保。
2、乱涂乱画，不爱护公共财物。
3、没有集体荣誉感。
4、不积极参与各项活动。
师：小糊涂真糊涂，下面让我们陪同小糊涂来看看小精灵的表现吧！播放小精灵在校的表现录像
师：看完录像，你说说你对小精灵的看法吗？生发言。
师：你也能像小精灵那样爱自己的学校吗？那我们4人一组，来夸夸我们的学校，（生4人一组讨论）派代表发言
三、乐游成功岛
走出小诊室，我们来到了成功岛，下面我们来看一看这一周你成功了吗？岛上会不会留下你的名字。
多媒体展示问题
看一看这一周你有没有做到以下几个方面？做到了请在后面的（）中打勾。
1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱。
（）
2、没有在墙上写画。
（）
3、没有摘花折草。
（）
4、没在桌子上刻、画。
（）
5、没拿教具玩闹。
（）
6、没有扔粉笔头。
（）
7、没有踩草地。
（）
四、制作指南针
1、和爸爸妈妈找一句有关环保方面的话，背下来，填在书上。
2、想一想，如果你当校长，会怎么管理学校，4、《上课前，我该做什么？》教案
教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。课前准备：
1、情景游戏。
2、课件。活动过程：
一、档案馆《春雨的课间10分钟》
春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏„„上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。
二、咨询台
1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？
2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？
3、春雨同学这样做好吗？
4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。
5、把对自己的评价用五角星来表示。
6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。
三、活动
1、课件展示：上课前„„
（1）小明和小军在操场上疯闹。
（2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。
（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。
2、点评课件中课前准备好的同学。
3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？
4、夸夸本班课前准备做的好的同学。
四、实践
1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。
2、教师颁发星级奖。
3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。
5、《你真行》教案
教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。活动准备：
1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好
2、观察身边的同学生活中做的好的地方。活动过程：
一、档案馆
1、创设情境：出示投影，学生自由看图。
2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？ 图意：
小明在课堂上积极发言
小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。
二、咨询台 评评议议
1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？
2、学生畅所欲言
3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。
4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。
三、活动
1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？
2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。
3、作品交流。
四、实践园
1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。
2、学生写纸条。
3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。
6、让我高兴的事 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店：谁知道什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
7、上课与游戏
教学目标：
1、使学生认识到上课的乐趣，从而喜欢上课。
2、让学生懂得上课必须专心听讲、勤于思考，积极发言。教学重点：让学生养成上课认真听讲的良好习惯。教学用具：彩图 教学流程：
一、谈话导入：
师：同学们，你们已经是一名正式的小学生了，每天，我们要坐在明亮的教室里上课、学习，你们愿意吗？那么上课时应该怎样做呢？今天，我们一同来学习第4课《上课真有意思》
二、看图、明理
1、出示四幅图（小精灵上课图），引导学生认真观察；图中的上精灵是怎样上课的？
2、小组交流：小精灵做得好不好？好在哪里？
3、小组长汇报交流情况。
4、对照小精灵，你是否做到了以上几个方面？你还有哪些方面做得好？
5、教师小结：是呀，小精灵做得实在太优秀了，作为一名小学生，就应该像小精灵一样，上课时首先把当堂需要的书本摆放整齐，然后要认真听老师讲课，对老师提出的问题要认真思考，并要积极发言，只有这样，你才能在课堂上学会很多知识。
三、参照、评判
1、出示（小精涂上课图）
师：事实上，在每一节课上，并不是所有的孩子都做得那么好，这里就有一位小糊涂，我们赶快去看一看他上课的表现？
2、引导学生探究、讨论：小糊涂的表现好不好？不好在哪里？
3、小组代表发言。
4、想一想：他这样听课效果会怎样？
5、引导学生与自己对照，你平时是否也有过或者你知道哪位同学有过像小糊涂这样的行为？结果怎样？
四、行为导航
（一）制作提示小卡片：
1、每个同学准备一张白纸；
2、每个同学要想三句话，如：我要专心听讲；
3、把想出的三句话写在纸上；
4、把它放在自己能看见的地方，提醒自己。
（二）夺星加油站：从现在开始请你和旁边的同学互相监督，如果你能做到上课专心听讲，就请他把下面的五角星涂上红色。
五、衷心寄语：
同学们，课堂是我们学习的主阵地，只有我们专心听讲，积极思考，你才能占领这块阵地，成为它的主人，老师希望你们能时刻约束自己，做一个爱学习、会学习的好学生！
8、别灰心，你能行 教学目标：
1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能够在老师，同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。
学习过程：
一、认识丹丹怎样面对困难。
1、同学们，上节课我们从丹丹的身上学到了在困难和挫折面前保持一份好心情的方法，现在谁来回忆一下有哪些方法？
2、同学汇报。
3、在人生路上，每个人都会遇到困难和挫折，既然这是不可避免的事，那么我们学会保持一份好心情。刚才同学们讲到了要多想想自己的优点，要有自信。那么我想问大家，你们是个自信的孩子吗？你们是不是很棒？谁来说说自己的优点？
4、你们都很棒，你们的优点足可以帮助你们克服任何的困难。我再来看看，考试成绩不理解时，丹丹除了保持好心情，还怎样做？
5、同学交流、汇报。（板书：找找原因
想想办法）
小结：丹丹在遇到挫折时，没有退缩，而是找出失败的原因，处寻找解决的办法，最后终于 获得了成功。
二、故事激励，体会名人是如何取得成功的。
1、设疑导入：请大家设想一下，如果丹丹在今后的学习中都是这样千方百计克服每一个困难的话，二十年以后她会成为一个怎样的人？
2、同学们的想像力真丰富。可能她会成为名人，至少也是一个勇敢、乐观、坚强的人。其实生活中很多成功人士并不是一出生就这么成功的，他们在成功的路上也遇到过很多挫折，我们一起来读读，想想有什么收获？
3、发阅读材料。
4、请同学们来谈谈自己的感觉。
小结：像这种受到打击与挫折不逃避，尽自己最大的努去争取成功的人是让人敬佩的，我们要向他们学习。
三、夸夸我自己。
1、相信同学们也曾经像这些名人一样遇到过困难，也战胜过困难吧。请打开书68页，先一起读一读，说一说，最后才来写一写。
你在学习上遇到过什么困难或挫折？是怎样战胜它们的呢？写下来和同学交流交流吧！提纲
（1）你当时面对的是什么困难？
（2）你是怎么想的？怎么做的？
（3）结果是怎样的？
（4）你的感受是什么？
2、汇报。
小结：同学们真棒，曾经战胜过这么多的困难，那么请所有战胜过困难的同学大声对自己说：“我能行。”以后，遇到困难时，也记住要相信自己，对自己说“我能行！”
四、联系实际，解决自己遇到的难题。
1、有句名言是这样说的“人生不如意十常八九”。也就是说，也就是说，我们遇到的很多事都是不如意的，都需要想办法解决。那么，现在是不是也遇到了困难或挫折？你打算怎么克服它？如果没有想出解决的办法，也可以说出来，让其他的同学帮你想想办法。
2、汇报。
3、你们真是了不起的小老师？在困难面前，有人会努力去克服，但也会有些同学在失败面前为自己找借口，不求上进，那么我们再来当小老师来劝一劝他们吧！（课件出示）
4、同学汇报。
小结：如果你们在遇到挫折时能按大家提供的方法那样去做，总会把问题解决的。总有一天，你会大声地对自己说：“我能行”。
五、小结升华，结束课堂。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？或懂得了什么？
2、在这里，老师还找到一些名言送给大家，希望大家会从中吸取精神力量，以后勇敢地面对困难。
结束语：同学们，虽然每个人都期望一生中一帆风顺，但总难免会遇上各种各样的挫折。这个时候，就需要我们找出其中的原因，解决它，把挫折带给我们的苦闷化作一种动力，激励我们前进！让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持不懈，加倍努力，就一定能够达到胜利的彼岸！”
【板书设计】
别灰心，我能行
好心情
有信心
找找原因
想想办法
9、《校园“红绿灯”》教案 教学目标：
1、让孩子体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律。活动准备：
老师准备故事、活动图片。
学生自己设计游戏规则，做游戏。教学过程：
一、引入
1．同学们，小时候我们就知道这样一首儿歌：红绿灯，绿灯行，黄灯亮了等一等。生活中，正是因为有了红绿灯，我们的安全才有了保障。
２．板书课题：校园“红绿灯”
３.引导学生注意课题中“红绿灯”加上了引号，让学生猜一猜“红绿灯”在这里指的是什么。
二、讲故事：《玩不成的游戏》
1、听老师讲故事。
2、思考：为什么游戏玩不成？你有什么好办法帮助他们？
3、师小结：有了规矩是一种保障，更重要的是大家都去遵守它，这样才能保证活动顺利进行。
三、扩展
1、谈一谈：校园里的游戏有很多，除了跳绳，你还知道哪些其它的游戏及其规则？
2、说一说：刚才谈到的都是校园里的游戏规则，那在其它方面还有什么规则呢？
四、小小辩论会
１.根据孩子们对“规则”不同态度，将学生分成两组。
２.准备针对“校园里有规矩利大于弊，还是弊大于利”展开辩论。（给学生５分钟准备时间）
３.出示辩论规则：
①答辩时不用举手，采取正反双方一一对答的形式。
②答辩时要有礼貌。
③阐述观点时要声音洪亮，富含感情。
４.辩论。
５.总结及宣布辩论结果。
６.放映相关图片。
五、设计师
１.请你为 “击鼓传花”设计一种新的规则。
２.根据新规则展开游戏。七．总结
人们常说，“没有‘红灯’的约束，就没有‘绿灯’的自由。”刚才看到大家按照你们自己制定的游戏规则，玩得那么开心，老师衷心希望同学们以后要多了解规则，遵守规则，更多的享受规则给我们带来的好处。板书设计：
校园 “红绿灯” 遵守规则
快乐学习、健康成长
10、看谁做得快
【活动目的】
1、通过活动，培养学生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。
2、让学生学会在规定的时间内完成指定的事情。【活动重点】培养学生做事不拖拉
【活动难点】让学生养成做事要又快有好的好习惯 【活动准备】课件、小朋友的书包、本子、笔 【活动过程】
一、引入
1、和时间做游戏。
2、教师播放课件“拖拖”的故事。
3、学生发言、交流。
二、讨论
1、你喜欢小“拖拖”吗？为什么？
2、你在学习生活中像小“拖拖”这样吗？谈谈你是怎样做的？
3、小组讨论，请几个发言。
4、师生交流。
5、板书：看谁做得快！
三、展开
1、算一算，看谁算得又对有快？
2、教师出示12道数学题，让学生用半分钟的时间，看看自己做对了（）题？
3、清一清，看谁最快最轻地把语文书、数学书和文具盒整齐地放在桌角上。
4、以小组进行比赛，赢了发奖品。
四、实践
1、感受一分钟有多长？
2、比赛：看一看一分你能写几个字，要求又快又好看。
3、开动脑筋：丽丽每天早上都要用30分钟的时间来做事。10分钟起床叠被、10分钟洗脸梳头、10分钟收听广播。聪明的小朋友，你能用20分钟就完成这些事吗？
五、小结
1、请学生说说通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、教师小结：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人！
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幼儿园健康教育教案锦集5篇
教案课件是教师需要精心准备的学习资料，故应当仔细制作。教师应当重视自己的教案课件设计。每节课都应该有完整的教案课件，这样有助于我们做好教学准备。在编写教案课件时，需要注意一些方面。我推荐你阅读一本名为“幼儿园健康教育教案”的书籍，希望您能从中获益良多。再次感谢您的光临，希望您会有丰富的收获！
幼儿园健康教育教案(篇1)
一、活动目标
1、经过观察，了解舌头的外形特点和构造；
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用；
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自我的舌头；
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
二、活动准备
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根；
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
三、活动过程
导入，引出主题
1、教师和幼儿一齐玩舌发出声音；
2、提问：是谁帮忙我们发出这些趣味的声音？认识舌头各部分的名称及部位
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮忙你明白这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道异常敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论
为什么有的小朋友的舌苔会异常重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）5、教师：我们的舌头不仅仅能帮忙我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们必须会觉得很痛苦，那应当怎样保护自我的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要细心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，坚持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
四、活动延伸
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答；
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
幼儿园健康教育教案(篇2)
设计意图：
大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此，我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，锻炼幼儿之间的合作能力，培养创新能力。
活动目标：
1、两人协调一致的夹球侧身行进。
2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。
活动准备：
大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。
活动过程：
玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后，游戏开始，两组前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。
玩法二：游戏继续进行，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。
玩法三：(幼儿的能力发挥阶段)
幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察，及时表扬有创造力的幼儿。
估计：
能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师可以做适当的鼓励和提示。
整理活动：
组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏，并跟家长继续创新夹球走的方法。
幼儿园健康教育教案(篇3)
活动目标
1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调本事。
2.明白螃蟹横着走，体验合作游戏的欢乐。
活动准备
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
活动过程
1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)
快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
幼儿园健康教育教案(篇4)
活动目标
1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。
5、了解眼睛的外观结构。
活动准备:
每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。
活动过程:
1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么?是什么颜色的?
眼睛长在哪里?
4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)
6、出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园健康教育教案(篇5)
活动目标：
1、大胆尝试流星球的不同玩法、发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。
2、感知红、黄、绿三种颜色，体验游戏的愉悦与满足。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、红、黄、绿三色快乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个（旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替），旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干（贴站位线及放球区标志线用），活动场地布置见附图一。
活动过程：
一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。
1、提问：这些漂亮的流星球可以怎样玩呢？请大家试一试，看谁想出的玩法又多又好。
2、幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为游戏的参与者，及时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。
3、游戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。
4、小小操作活动：解下流星球上面的彩色流苏、将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。
1、教师边介绍边将三个球门（纸箱）放到相应位置（直径10米的大圆圈上），并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简单介绍游戏的玩法：用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。
2、游戏：流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。
3、流星球全部送回家后，游戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发现有送错的，请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。
趣味放松活动教师借助趣味儿歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒服；弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康），引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。
制作方法制作材料：废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法：将废旧报纸（或旧海绵）揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼），外面用彩色即时贴贴好，再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包装绳）剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。
特点：既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏、可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多、在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小学一年级画教案锦集
笔者今日要为诸位引荐一则题为“小学一年级画教案”的文献，感激你们对我的作品的珍藏，期望它能给你们带来欢乐。教案课件是教师教学任务的起始环节，根据规定，每位教师都必须备齐教案课件。符合教育教学规律的教案是教师成功的关键。
小学一年级画教案(篇1)
一年级人教版语文
《画》
教 学 设 计
六安市三里岗小学
王少勇
《画》
一、教材分析
《画》是人教版一年级上册语文的一篇古诗。课文有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水花鸟的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
二、学情分析
《画》是本期学生入学后接触的第一篇古诗，谜语诗的内容也浅显易懂，很多学生大概在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导。因此应该结合学生“好玩、好动、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对照让学生能够入情入境的循图读文，感悟诗中所描绘的景象，从而受到美的熏陶。
三、教学目标
1、认识10个生字，会写4个生字。
2、正确有感情的朗读课文。
3、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
四、教学重难点
重点：识字、有感情的朗读课文。难点：了解诗意。
五、教学方法
直观教学法、情境教学法
六、教时：第一课时
七、教学过程
第一课时
一、导入新课、激发兴趣。
1、小朋友们，老师遇到了一个谜语（出示谜语），你们来猜一猜。
2、学生举手发言，说说理由。
3、出示诗词，再猜谜语。
4、出示课题，板书课题。
（设计意图：猜谜语导入，可以激发学生的学习兴趣，营造了一个和课文主题相符合的学习氛围。）
二、教师范读古诗。
学生在老师有感情的范读中，激发了读文的兴趣。然后老师趁热打铁问：“你们也想读吗？要想读的好，就要先认识课文中的生字。
（设计意图：此环节可以激发学生朗读课文，学习课文的兴趣。在老师范读中，学生已对课文有了一个整体的感知”，这为下面的学习做下了铺垫的作用。）
三、学习生字
1、学生试着读文，在文中圈出生字表中的生字。
2、检查学习情况。
师出示带有拼音的生字，学生认读。1）、自由读，借助拼音读准生字的音。2）、指名认读，分男女读
（设计意图：一年级识字教学应运用形象直观的教学手段，创造丰富多彩的教学情境，提高教学效率，充分利用儿童的生活经验。师在这个过程中要注重教会学生识字的方法。）
3、巩固练习
1）去掉拼音你还认识吗？（师出示去掉拼音的生字，指名学生认读）
（设计意图：要想提高识字教学的效率，就必须千方百计地把学生的学习兴趣激发出来。当小老师更能激发学生的学习兴趣。）
2）、出示迷宫词语，指名认读，分男女读
四、朗读课文，理解课文
1、师：这些生字宝宝对大家的表现可满意了，它们又调皮地回到课文中去了，你们还认识它们吗？
2、指名朗读课文。
3、再次引导学生观察挂图。想一想：山是什么颜色的？水的声音是怎样的，那这儿的水从那么高的山上流下来，为什么却听不见呢？为什么春天开的花春天已经过去了，花还没谢呢？
4、现在你知道这首诗的谜底是什么了吗？
五、读写生字
1、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想写下来？可是有几个生字怎么办呢？
2、出示“水、去、来、不”四个字，3、让学生拼读组词，分男女读。
4、一起学习书写（老师板书，学生跟写）
5、学生描红书写。
六、课堂总结。
这节课，同学们学的很认真，我们认识了10个生字，会写4个生字，知道了这首诗的谜底。课后把这首诗读给爸爸妈妈听，再找一找其他的谜语诗，读一读，猜一猜。
七、作业：背诵《画》
八、板书设计
画
水 去 来 不
小学一年级画教案(篇2)
《练习6》教学设计之一
佚名
教学目标：
1．通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。
2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。
3．抄写句子，初步建立句子的概念。
4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。
重点、难点：
教学重点：用偏旁写字和看图说话。
教学难点：区分形近的拼音字母。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1．通过形近字的比较和音节的拼读，巩固汉语拼音，提高拼读能力。
2．复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。
教学过程：
一、明确任务，提出要求
1、揭示学习目标：本堂课我们学习练习6的13题。
2、提要求：学习练习，我们必须搞清每一道习题的要求，开动脑筋，把学过的知识更好地复习巩固。
二、学习第1题
1、指名读题。明确要求一比、二读。
2、自由轻声读，告诉老师你发现了什么？（这些字母的形状很像）。
3、用卡片出示每一组字母，让学生认读并区分每一组有什么不同。
4、复习顺口溜，帮助区分。
5、开火车认读指名上来拿老师发音卡片。
6、音节拼读
nǔnǚmninhǔ
三、学习第2题
1、读题，明确要求。
2、卡片出示偏旁，认读复习偏旁的名称，也包括本单元的小字头和目字底。
3、学生独立写，校对。
注意力字旁错答成劳，劳是草字头。
4、超额题。竞赛：看谁组字成字速度快。
卡片出示：口小禾生日大力云
四、学习第3题
1、组字开花游戏。
花蕊内写果和学，比比哪组的花瓣多。
2、卡片出示第3题的词语，认读并想想词意。重点说说哪些是水果？
3、任意挑选一个词说一句话。
4、指导在作业本上抄写词语。
重点指导：放、学、看的结构和笔顺。
5、讲清要求：看一个字再写一个，不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。
第二课时
教学目标：
1．抄写句子，初步建立句子的概念。
2．看图说话，培养学生的语言表达能力。
教学过程：
一、学习第4题。
1、指名读句子，一齐读一读。
2、两个句子分别告诉我们什么意思？
提示：谁和谁怎么样？
谁在什么地方干什么？
3、再读句子，分别说说句子中有哪几个词？
4、补充练习：出示有关插图，用什么时候，淮在什么地方干什么说。
5、指导抄写句子：抄写时不要看一个字抄一个字，要以词为单位来抄，标点符号也要抄上。抄完后再读一读，看看有没有添字漏字。
二、学习第5题
1、看图说说图上的动物，用这是那是句式指点着进行说话训练。
随机出示动物的名称。
2、中上生指点两种以上动物，进行连贯说话，用上有还有的句式进行说话。
3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的？
指名后，示范说：羊miēmiēmiē地叫或miēmiēmiē是羊在叫。依次说。
4、自己拼读旁边的音节，用线连起来。
5、听动物叫声的录音，说说是什么动物在叫。
6、把动物和它们的叫声连起来读一读。
7、你知道其他动物是怎么叫的吗？
小学一年级画教案(篇3)
我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。
一、设计理念
以审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
二、教材分析
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
三、学情分析
一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
四、教学目标
1、指导学生用轻快、自然活泼的声音，演唱歌曲《小青蛙找家》，并能尝试为歌曲创编新的歌词。
2、认识响板，学会并探究其弹奏方法，记住其音色特点，能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而激发他们爱护动物，保护大自然。
五、教学重点
引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
六、教学难点
1、启发学生为歌曲创编新词。
2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。
七、教学用具
多媒体课件、电子琴、响板、碰钟
八、教学方法
情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。通过渲染情境，使学生产生一定的内心情感体验和情绪，促使他们产生用音乐来表达的欲望。
启发引导法：调动学生的积极性，启发学生独立思考，并进行因势诱导，使学生认识逐渐深入。
听唱法：通过老师唱学生听或听录音唱，使学生把注意力放在歌曲的情绪和韵味上，直接简便地学习歌曲。
默唱法：让学生看着谱面在心里唱，不要唱出音让别人听到，便于学生更好的视听旋律，从而在心中形成完整的旋律，同时也能学准歌词。
合作法：以学生为主体，利用小组成员之间的分工合作，共同利用资源，互相支援，去进行学习，同时促进学生之间的情感交流。
九、教学过程
（一）组织教学
趣味性师生问好（手拍节奏）
师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。
师：老师问声学生好。生：学生问声老师好。
师：小朋友们好。生：X老师好。
师：我们都是好朋友。生：我们爱上音乐课。音乐课！
接着带领学生一起复习歌曲《动物说话》，并跟着歌曲做律动。
【设计意图：这一环节的设计是为了活跃课堂，激发学生的学习兴趣，并为导出新课做准备。】
（二）创设故事情境，导出新课
播放图片，图中有小鸡、小猫还有青蛙，它们在森林里玩耍。同学们模仿模仿它们是怎么说话的，然后结合本课中的主要节奏做练习。
XXXXXXXXXXXX-
小花鸡叽叽叽咯咯咯叽叽咯
小黄猫喵喵喵喵喵喵喵喵喵
小青蛙跳跳跳呱呱呱跳跳呱
那这些小动物们都在说什么呢？再以故事导入新课，青蛙遇到了困难，可小鸡、小猫都帮不了，所以它向小朋友们寻求帮助了。
【设计意图：通过故事导入，是学生兴趣盎然，并在听故事的过程中为新教学内容的学习做铺垫。】
（三）授新课
1、认识响板
小朋友们带着小青蛙走到了池塘边，搪水清清，长满了绿色的荷叶，还开着粉色的荷花。小青蛙高兴地叫了起来，“呱呱！呱呱！”“啊！小池塘，这里才是我的家！”（老师敲响板，模仿小青蛙的叫声，引起学生的兴趣，认识响板并引导学生探究响板的多种敲法。）现在我们就一起带小青蛙回家吧。
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪
师：请同学们仔细聆听，这首歌曲给你一种什么样的感受？
3、复听歌曲
师：歌曲的在情绪上有什么变化？
【设计意图：通过进一步感受歌曲的情绪，从而帮助学生演唱和表演歌曲】
4、学唱歌曲
①静静地默唱歌曲，在心里完整的感知歌曲旋律。
②学习歌曲前3乐句，引导学生把歌曲中的“跳跳”、“呱呱”等词，唱得既轻快又整齐。
③学习歌曲最后一句，引导学生把旋律唱得平稳、流畅。
④完整演唱歌曲，先齐唱后分组演唱，让学生互相评价，小组之间互相学习。
【设计意图：运用听唱法进行教学，这样学生可以把注意力放在歌曲的情绪和韵味上，直接简便地学习歌曲。】
5、创作表演
①引导学生为歌曲自由编配动作，创造性地表现歌曲。
②按照歌曲编配的乐器谱，用响板、碰钟为歌曲伴奏。
③引导学生为歌曲创编新词，比如，把“小青蛙”换成其他动作来创编新词。
【设计意图：通过这一环节让学生自由创编，使每个学生的个性潜能得到开发，发展学生的想象力，培养创新意识，同时也丰富了音乐课堂教学。】
（五）课堂小结
同学们，今天我们一起跟小青蛙渡过了一段欢快的时光，从今以后，我们跟小青蛙就是好朋友了，所以我们要爱护它，保护它。播放乐曲《小青蛙》走出教室。
小学一年级画教案(篇4)
一、课文说明
这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。全文共四个自然段，第一、二、三自然段是写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量。第四自然段写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。课文贴近儿童生活，富有情趣，很有教育意义。
二、教学目标
1．认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画，斜钩。
2．自主积累词语。
3．通过读课文，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
4．正确、流利地朗读课文。
三、教学准备
1．生字、生词卡片。
2．投影仪。
3．彩色图。（宁宁、路灯、小男孩、小鸡、猫、狗、虎、两只鸽子）
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）创设情境、导入新课。
1．（老师扮演魔法师出场）今天，魔法师要和小朋友们一起变魔术，小朋友们可要睁大眼睛仔细瞧哟！（利用投影仪，在屏幕上做出各种手影戏：小鸟、猫、狗、大老虎、鸽子）
2．揭题：老师刚才给小朋友们玩的游戏叫手影戏。（板书课题，认识影、戏两个字）有个小朋友，名字叫宁宁，他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏，我们一起去瞧瞧吧！
（二）读一读，把课文读通。
1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺、不添字、不漏字。
2．检查识字情况。（出示生字、生词卡片）
手影戏宁宁路灯玩他我对面
出现原来认识男孩儿也冲鸽子
鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？
3．检查朗读情况。
师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据正确、流利的要求适时评价，注意鼓励）。
（三）悟一悟，把课文读懂。
1．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。
2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。
3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）
4．发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。
宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。
（四）赛一赛，把课文读好。
1．小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？2．赛读：先让学生练读，再赛读。
学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。在赛读过程中，注意运用语言激发学生的好胜心。如：谁愿意向他挑战？老师也想试一试。同时，引导学生读好一些关键词句，如：突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。，宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去。两只鸽子在一块儿玩起来。
（五）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。
第二课时
（一）检查朗读。
1．指名分自然段朗读。
2．分组比赛有感情地朗读。
3．齐读全文。
（二）演一演，把课文演活。
1．小朋友们读得太棒了！这么好听的故事，你们想不想把它演一演呀？
2．组织学生玩手影戏。
（1）先让学生当导演。
问：我们可以怎样来表演呢？你有什么建议？哪位小朋友做做导演？
如：宁宁开始玩时的表情；小男孩来了以后，宁宁的神态，小男孩的神态；后来宁宁的表情又是怎样？小男孩呢？
小鸡、猫、狗、大老虎、鸽子该用的手势。
（2）自由练习。
（3）指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。
（三）写字。
1．认读：我、找、也、多、书、包、雨。（指名读、齐读）
2．认识新笔画。
xigōu
（1）出示投影
（2）范读，指名认读，集体认读。
（3）写法，向下一路斜笔，再向上钩出。
（4）让学生说说与卧钩的区别。
3．找出有的字：我、找。
4．分析字形，指导书写。（强调笔顺及读写姿势，注意把握字的上下比例，把字写匀称）
（1）如：我出示音节wǒ，示范边写边说笔画名称，学生书空、组词、说话。
（2）想想自己能记住哪些字，用什么方法记的，上台汇报。
（3）学生在田字格本上练习书写。
（四）作业安排。
1．在田字格中，书写7个生字，并组词语。
2．朗读课文。
小学一年级画教案(篇5)
教学理念：
《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的个性化的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。
设计特色：自由地读，尽情地读，读有所思，读有所得。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课９个生字，两条绿线内的６个字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学过程预设与点评：
一、细读，感知文本
1、激趣导入：
⑴小朋友们，这节课我给你们带来几位新朋友(多媒体课件出示蚂蚁和蝈蝈的图画)。认识他们吗喜欢他们吗板书课题，朗读课题。
⑵大家再仔绸观察他们的不同神态，你们有什么问题想问蚂蚁和蝈蝈吗(让学生围绕课题踊跃提问)
（点评：以图画导入，形象直观。学生很快进入课文情境，学生向蚂蚁和蝈蝈发问、实际上是在叩问文本，推测课文的内容，打开阅读期待的视野，为阅读作好铺垫。）
２、读课文，识生字。
请同学们仔细读课文，注意读准生字的音。用铅笔描红。（重点指导蚂、蚁、粮、冷等。）
３、读课文，读通顺。教师范读，同学们练读课文，要争取读通顺，流利。遇到难读的句子多读几遍。（加强长句子蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬的朗读指导。）
（学生认真地、反复地练读。教师巡视指导，及时纠正读错的地方，帮助学生把课文读通读顺。)
４、读课文，明文意。读了几遍课文，现在谁来说一说课文写了什么事？
二、精读，感悟文本
1、组织互读。你们都读得很流利了，下面就在小组内交流朗读的成果，你们轮流朗读，大家互相倾听，互相学习，互相评价，及时改进。看谁读得最通顺最流畅。组织互读。
２、读课文，画出自己喜欢的句子。让学生用平时最喜欢的方法自由去读。将自己喜欢的句子多读遍。学生交流。教师引导，适时板书，重点突出以下几个句子：
⑴他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
⑵他们躺在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
⑶蝈蝈又冷又锇，再也神气不起来了。
教师可组织同学们讨论、交流：蚂蚁和蝈蝈夏天的不同表现与它们冬天的不同遭遇及之间的联系。
三、品读，内化文本
１、组织学习第一自然段，品味蚂蚁的勤劳。（重点突出真热、满头大大汗等词语。）
２、组织学习第二自然段。品味蝈蝈的懒惰。（重点突出笑、傻瓜、自由自在等词语。）
３、组织学习第三自然段。品味蚂蚁冬天生活的幸福与蝈蝈的悲惨。（重点突出躺在、装满粮食、又冷又锇、再也神气不起来了等词）
四、展示读，呈现文本
１、请同学们展示自己的读书成果。
２、安排赛读。
(1)指名读：每小组从其他组中随机抽一名同学比赛读。
(2)推荐读：每小组推荐一名读书最好的同学在全班赛读，大家边欣赏边评议。
３、诱导悟读。
请同学们再读课文，边读边在头脑中想象画面，然后说说你想到了什么已经知道了什么还有什么不懂的提出来大家讨论交流。(读完后让学生自由发表意见，谈感受，提疑问，释疑难)
五、表演读，升华文本
１、在熟读感悟的基础上，引读课文第二、三自然段，同时出示两个话题：
⑴夏天，蝈蝈看到蚂蚁搬粮食，累得满头大汗，都笑话他们，这时蝈蝈会怎样说蚂蚁又会怎样回答
⑵冬天，蚂蚁躺在温暖的洞里过冬，蝈蝈又冷又饿，这时他们又会想些什么说些什么呢
(学生想象练说，看谁说得既有创意又结合实际。)
（点评：教师抓住文中艺术的空白，巧妙地引导学生进行想象性的说话训练，这不仅有效地培养了学生创造性的想象能力，提供了一次难得的语言表达的机会，也大大丰富了课文内容，优化了学习资源。通过说话练习，搭起了学生和文中人物及作者平等对话和心灵沟通的桥梁，使学生不知不觉地融入文章的意境，走进文中人物的内心世界，进行解读和创造，从而深化了理解，获得了独特的情感体验。）
２、过渡：孩子们，蚂蚁和蝈蝈看你们学得这么好，想让你们和他们一起做游戏，你们愿意吗
⑴小组表演。让学生自由选择角色，演蚂蚁和演蝈蝈，各人自找伙伴，自愿组合，在小组内自由表演。
⑵表演欣赏。推荐两组演得好的到台上表演，教师给他们戴上头饰，并提供简单的道具，表演后现场评出最佳小演员。在学生表演过程中，教师要做好组织者、引导者和参与者，要适时地介入，穿针引线，巧妙地点拨和诱导。
（点评：孩子本身就喜欢表演，具有表演的天性。让学生模仿文中可爱的蚂蚁和蝈蝈进行表演，使抽象的文字活起来，静止的语言动起来，苍白的意境亮起来，学生灵动的个性飞起来，课堂成为表演的舞台、创造的舞台，这是语文课堂一道亮丽的风景。学生在表演的过程中，把作者的语言转换为自己的语言，又用自己的语言去演绎文本的语言，并通过声音、动作和表情传达给观众，让语言和形象同时走进观众的心中，这是创造性的语文学习。）
六、诵读，超越文本
1．循序渐进地背。教师提示文中关键词语：夏天，一群蚂蚁（），他有的（），有的（）。几只蝈蝈看到了，他们（），有的（），有的（）。冬天到了，西北风（）。蚂蚁（）。蝈蝈（）。让学生看词语，想课文。背起来轻松自如。
2，入情入境地背。出示多媒体画面，播放轻音乐，使学生在画面的感召下，在音乐的启迪下，入情入境、兴趣盎然地背诵。
（点评：背诵是积累内化的重要途径。课文中规范、鲜活的书面语言，只有通过熟读成诵，才能积淀成熟练的语感经验，真正内化到学生的语言结构中，成为他们永恒的语言财富。让学生多种形式的练习背诵，既减轻了负担，又提高了背诵效率。）
３、播放舒缓的音乐，教师轻轻地朗诵：转眼第二年的夏天又到了，蚂蚁和他们的邻居蝈蝈又聚到了一起。回想起去年冬天的经历，这时他们又会说些什么做些什么你们能模仿课文的样子，把这个故事接着往下编吗
⑴学生自编童话。
⑵指名读自编的童话，师生评议。
教师总结：小朋友们，我们每个人都在追求自己的幸福，可幸福在哪里呢它不在柳萌下，也不在温室里。它在辛勤的汗水中，它在艰苦的劳动里。让我们共同来唱一支歌，放音乐，师生共同唱歌曲《幸福在哪里》。
（点评：编一编快乐的童话故事，唱一唱动听的儿童歌曲。故事中融进思考和创造，歌声里飞出个性和激情。孩子只有生活在游戏、音乐、幻想和创造的世界里，他的精神生活才充实，才有价值。语文学习就是要让孩子在动态的课堂里大胆地展示自己，尽情地放飞自己，健康快乐地成长。）
（教学总评：学生是学习的主人，阅读的主体。课堂上，把读书的时间放给学生，让他们充分地读；把读书的方法教给学生，让他们生动地读；把选择读书方式的权利还给学生，让他们个性化地读。让琅琅的读书声成为课堂最美的音符，真正归还学生读者的地位，使学生在多层次、多样化的读书实践中，充分地触摸课文的语言材料，深刻地感悟文本内涵。教师能够确实引领学生赏读、品味课文，让思维在文字中淌徉，让情感在事物中神游。在学生感情需要表达的时候，相机安排五六分钟时间的活动，既营造了生动活泼的课堂氛围，又让学生对课文语言、对文本包含的人文思想的内化吸收有了外化表达的机会，可谓一箭多雕）。
