纸团画教案
纸团画教案精品。
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编收集并整理了“纸团画教案精品”,仅供参考,希望能为你提供参考!
纸团画教案【篇1】
纸团画教案
一、教学目标:
1. 知识目标:学生能够了解纸团画的基本概念及技巧,并能够根据主题创作出自己的作品。
2. 能力目标:培养学生的艺术创造能力和动手能力,提高学生的空间想象力和观察力。
3. 情感目标:培养学生的创新思维,增加学生的忍耐力和自信心。
二、教学重点:
1. 纸团画的基本概念和技巧。
2. 创作思路和空间想象。
三、教学难点:
1. 提高学生的造型能力。
2. 增加学生的创新思维。
四、教学准备:
1. 纸团画的相关教材和图片。
2. 不同颜色和质地的纸团。
3. 剪刀、胶水、铅笔等工具。
五、教学内容与过程:
1. 上课前准备:
(1)教师将相关教材和图片准备好,放在教室的展示区域。
(2)布置作业:要求学生在家中收集不同颜色和质地的纸团。
2. 教学过程:
(1)导入:
教师利用图片向学生展示纸团画的作品,鼓励学生发表自己的感受和猜想,激发学生的兴趣。
(2)讲解:
教师简要讲解纸团画的概念和基本技巧,并展示一些简单的纸团画作品,引导学生仔细观察。
(3)实践:
a. 学生将收集到的纸团分成不同的颜色和质地。
b. 学生选择一个主题,并用纸团画将主题表现出来。
c. 学生可以使用剪刀、胶水等工具进行纸团的剪裁和黏贴。
d. 学生在创作过程中,可以根据需要将纸团揉成不同的形状,表现出不同的质感。
(4)展示:
学生完成作品后,展示在教室的展示区域,并和同学们分享创作过程和思路。
六、教学反思与总结:
通过本堂课的教学,学生对纸团画的基本概念和技巧有了初步了解,并能够根据主题创作出自己的作品。同时,学生通过纸团画的实践,能够提高他们的空间想象力和观察力,培养他们的艺术创造能力和动手能力。通过展示和分享,学生不仅增加了自己的自信心,还能够从同学们的作品中获取灵感和启发。通过本次教学,学生的艺术素养得到了提高,同时也培养了他们的创新思维和忍耐力。
纸团画教案【篇2】
纸团画教案
一、教案主题:纸团画
二、教学目标:
1. 了解纸团画的基本知识和技巧。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学内容和步骤:
1. 制作纸团画的基本材料:
纸张、剪刀、胶水、铅笔、颜料等。
2. 教学步骤:
a. 课堂导入:
利用一些纸团画的图片或实物,吸引学生的注意力,激发他们的兴趣。
b. 理论知识讲解:
讲解纸团画的起源、发展和特点,并介绍一些著名的纸团画家。
c. 示范教学:
选取一幅简单的纸团画作品进行示范,教学如何制作纸团和拼贴的技巧。
d. 学生实践:
让学生分组进行实践操作,制作一幅自己想象的纸团画作品。
e. 学生展示和评价:
学生展示自己的作品,通过互评和教师的评价,提供改进的意见。
4. 展示和总结:
选取几幅优秀的学生作品进行展示,让学生分享制作过程中的经验和感受,教师进行总结和评价。
四、教学方法:
1. 演示法:通过示范教学,让学生直观地了解纸团画的制作过程和技巧。
2. 合作学习法:让学生进行小组实践,共同通过合作来完成纸团画作品。
3. 艺术欣赏法:通过欣赏一些优秀的纸团画作品,引导学生学会欣赏艺术品,培养审美能力。
五、教学资源准备:
1. 纸团画示范作品图片或实物。
2. 纸团画素材和工具。
3. 学生作品展示的空间或装置。
六、教学评价方法:
1. 学生作品评价:通过学生作品的展示和评价,了解学生的学习成果和技巧掌握情况。
2. 学生自我评价:让学生对自己的作品进行评价,提出改进的意见和建议。
3. 教师评价:根据教学过程中的观察和学生作品的质量,对学生的表现进行评价和反馈。
七、教学扩展活动:
1. 参观艺术展览:组织学生参观相关的纸团画展览,增加他们对纸团画的了解和兴趣。
2. 制作个人展览:在学校或社区组织学生自己的纸团画展览,让更多的人欣赏学生的作品。
3. 参加比赛:帮助学生参加纸团画比赛或艺术活动,提升他们的艺术水平和自信心。
以“纸团画——五彩斑斓的世界”为例的主题范文:
纸团画是一门独特的艺术形式,通过将纸团拼贴在画布或纸上,创造出栩栩如生的图像。这项艺术形式充满了无穷的创造力和想象力,使我们可以通过无数的纸团来展现我们的内心世界。
在纸团画的世界中,我们可以用不同形状的纸团,用各种颜色的纸团,创造出丰富多彩的图像。无论是人物形象、风景、动物,还是抽象的艺术作品,纸团画都能表达出无限的美和想象力。每一个纸团的形状和颜色都是一个细节,细心的拼贴和处理,能使作品更加丰富和生动。
纸团画的制作过程需要耐心和精细,我们需要观察,细致地制作纸团,用胶水粘贴在画布上。这个过程不仅培养了我们的动手能力,也提高了我们的观察力和注意力。同时,通过纸团的形状和颜色的搭配,我们可以发挥自己的想象力,塑造出属于自己独特的艺术风格。
纸团画不仅是一种艺术形式,更是一种表达自己情感和想法的方式。通过纸团画,我们可以将自己的内心世界和想象力展现出来,让别人了解到我们的感受和思考。每一个纸团画作品,都承载着我们的希望、梦想和热情。
纸团画的魅力不仅在于其独特的艺术形式,更在于它能够带给我们的美和喜悦。无论是制作纸团画的过程,还是欣赏纸团画作品时,我们都能感受到其中蕴含的快乐和愉悦。纸团画就像是一扇彩色的窗户,让我们看到了一个五彩斑斓的世界。
以纸团画为主题的教案,旨在培养学生的动手能力、创造力、观察力和想象力。通过演示和实践操作,学生可以体验纸团画的制作过程,了解纸团画的特点和技巧。同时,学生还可以通过展示和评价,提供改进的意见和建议,进一步提高他们的艺术水平和自信心。通过纸团画的学习和实践,学生能够不仅开拓了他们的艺术视野,还培养了他们的创造力和想象力。让我们一起走进纸团画的世界,创造出属于我们自己的五彩斑斓的艺术作品。
纸团画教案【篇3】
纸团画是一种有趣的手工艺品制作方法,它可以发挥孩子们的想象力和创造力,培养他们的观察力和动手能力。本文以“纸团画”为主题,介绍了纸团画的制作方法和一些简单的纸团画作品示范,希望能够在读者中间引起对纸团画的兴趣,激发他们的创造力和艺术天赋。
纸团画是一种利用废纸或彩纸制作的手工艺品,其制作过程简单,成本低廉,是一项适合儿童参与的活动。制作纸团画需要准备一些废纸或彩纸,以及一些胶水和修剪工具,例如剪刀、刀片等。制作纸团画的步骤主要包括选择纸团的颜色和形状,修剪纸团,用胶水固定纸团,最后将纸团粘贴在画板或画纸上。
首先,选择纸团的颜色和形状。纸团可以使用废纸或彩纸剪成不同形状,例如圆形、方形、三角形等。颜色方面,可以选择各种鲜艳的颜色,也可以选择纸团中的混合颜色,使作品更加丰富多彩。
其次,修剪纸团。根据设计的图案和构思,在纸团上进行适当的修剪,使纸团变得更具层次感和动态感。可以使用剪刀或刀片进行修剪,但需要注意安全,避免剪伤手指。
接下来,用胶水固定纸团。将修剪好的纸团用适量的胶水涂抹在底板上,可以根据需要调整纸团的位置和角度,使其更好地呈现出所设计的图案。胶水可以选择适合儿童使用的无毒胶水,确保孩子们的安全。
最后,将纸团粘贴在画板或画纸上。将固定好的纸团整齐地贴在画板或画纸上,注意保持作品的整体美感和平衡感。可以使用一些背景装饰,例如绘制一些花草植物、绘制一些场景背景等,提升作品的艺术效果。
纸团画作品可以是各种各样的,仅凭孩子们的想象力和创造力,可以创作出丰富多彩的作品。例如,可以制作一幅动物画,用纸团拼贴出不同种类的动物,可以是小狗、小猫、小兔子等;也可以制作一幅植物画,利用纸团拼贴出各种树木、鲜花等;还可以制作一幅风景画,用纸团拼贴出山水、河流等。
纸团画不仅可以培养孩子们的观察力和动手能力,还可以培养他们的创造力和艺术天赋。通过纸团画的制作过程,孩子们可以学习到颜色的运用、形状的变化、图案的构思等艺术元素,同时也可以锻炼他们的耐心和集中力。此外,纸团画还能够培养孩子们的团队合作意识,通过多人的合作,共同创作一幅大型纸团画作品,培养孩子们的合作精神和团队意识。
总之,纸团画是一项有趣的手工艺品制作活动,它不仅可以培养孩子们的观察力和动手能力,还可以培养他们的创造力和艺术天赋。通过纸团画的制作过程,孩子们可以提升自身的艺术修养和审美能力,同时也培养他们的耐心和集中注意力。希望每个孩子都能够体验纸团画的乐趣,并创作出属于自己的精彩作品。
纸团画教案【篇4】
纸团画教案
一、教学目标
1. 了解纸团画的基本概念和技法;
2. 掌握纸团画的基本操作;
3. 培养学生的观察力和创造力;
4. 培养学生动手实践的能力和团队协作精神。
二、教学内容
1. 纸团画的基本概念和技法;
2. 纸团画的基本操作;
3. 纸团画的创作实践。
三、教学步骤
1. 导入环节(5分钟)
教师向学生介绍纸团画的概念和技法,并展示一些纸团画的作品,激发学生的兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)
通过幻灯片或板书,讲解纸团画的基本概念和技法,包括纸团的制作、粘贴和涂色等。
3. 操作演示(15分钟)
教师现场演示纸团画的基本操作,包括将彩纸撕成小块、折叠、揉捏成形,并将纸团粘贴到画布上,最后进行涂色。
4. 学生实践(30分钟)
学生根据教师的指导,自由创作纸团画作品,发挥他们的想象力和创造力。同时,鼓励学生之间进行合作,分享使用彩纸和工具。
5. 展示与评价(10分钟)
学生完成作品后,进行展示与评价环节,每位学生分别介绍自己的作品,其他学生可以提出建议和意见。教师给予鼓励和肯定。
6. 总结与拓展(10分钟)
教师与学生一起总结纸团画的基本操作和技法,并展示一些纸团画的经典作品,鼓励学生自主学习和尝试更多的纸团画技巧。
四、教学评价
教师通过观察学生的学习态度、操作技巧和创作作品,进行综合评价。同时,学生之间可以互相评价和给予建议。评价内容包括纸团制作的准确性、粘贴的牢固性、形象的创造力和涂色的协调性等。
五、教学资源
1. 彩色纸、剪刀、胶水等;
2. 幻灯片或黑板、粉笔等。
六、教学延伸
1. 鼓励学生尝试不同的纸团形状和涂色方式,创造出更多样化的效果;
2. 组织学生合作制作大型纸团画作品,以培养团队合作精神;
3. 深入了解纸团画的历史和发展,了解一些纸团画大师的作品,并进行相关研究和欣赏。
通过以上的教学设计,希望能够引导学生通过纸团画的实践,培养他们的观察力、创造力和团队协作精神。同时,纸团画的操作简单,材料易得,也可以作为一种简单而有趣的手工活动,让学生在创作中感受到快乐与满足。
纸团画教案【篇5】
纸团画是一种利用废旧的纸张制作各种艺术品的手工艺术形式,在教学中可以培养学生的动手能力、创意思维和空间想象能力。下面是一篇关于纸团画的主题范文,希望能给您提供一些帮助。
主题:我的童年趣事
我曾经是一个充满童真的孩子,小时候最喜欢的事情就是玩纸团画。那时的我总是拿着颜色鲜艳的纸张,动动手指就可以制作出各种生动有趣的形象。纸团画让我的童年更加丰富多彩,给了我无尽的创作空间和想象力。
记得有一次,我用纸团画制作了一个小猫的形象。它的身体用黄色纸团画成了一个圆圆的球,尾巴则用细长的纸团卷成了螺旋状。我给它剪了一对三角形的耳朵,嘴巴和眼睛则用黑色纸团画出来。小猫的躯干用红色和白色相间的纸团拼接而成,看上去十分可爱。我还参照猫咪的姿势,用纸团画出了它时而慵懒地舒展身体,时而机灵地蹲着捉猎物的样子。经过我一番精心制作,小猫仿佛有了生命般的灵动,它成了我童年的一份美好回忆。
纸团画不仅仅可以制作生动有趣的形象,还可以用来表达对自然的热爱。我曾经用纸团画制作了一幅描绘四季的画作。在画纸上,我用不同颜色的纸团描绘出了春天的盛开花朵,夏天的烈日和晴空,秋天的金黄色落叶,冬天的雪花和白雪皑皑的山脉。我将这些纸团巧妙地拼接在一起,使整幅画作充满了生命力和动感。这幅画作让我感受到了大自然的美妙和变幻无穷的景色,也让我明白了四季更替的律动与生命的无常。
纸团画还可以用来制作一些有趣的手工小物件。我曾经用纸团画制作过一个花瓶,它的外形简洁但充满了艺术感。我还制作过纸团画的书签,用它来夹在我的书页中,既能方便地标记我的读书进度,又能给书本增添一丝活泼的色彩。
纸团画是一种简单、有趣的手工艺术形式,我在制作过程中不仅发挥了创意和想象力,更培养了动手能力和耐心。通过将自己的创作与生活、自然相结合,我在纸团画中感受到了无尽的乐趣和满足感。我相信,纸团画会继续陪伴着我,让我在童年的回忆中收获更多的快乐和精彩。
纸团画教案【篇6】
《纸团画教案》
一、教案背景:纸团画是一种以废弃物纸张为主要材料的手工艺品,通过将纸张折叠、卷曲、捻合等操作形成各种形象和图案。它不仅能够培养学生的动手能力和创造力,还可以引导学生对废弃物的再利用和环保意识。
二、教学目标:
1.学会基本的纸团画折叠、卷曲、捻合等操作方法。
2.培养学生对纸团画的兴趣,提高他们的动手能力和创造力。
3.通过纸团画的实践活动,引导学生关注环保和艺术的融合。
三、教学内容:
1.纸团画的基本材料、工具介绍
材料:废弃纸张、颜料、胶水等
工具:剪刀、铅笔、刷子等
2.纸团画的基本操作方法
折叠:将纸张按照规定的方向和方式进行折叠,形成各种几何形状和造型。
卷曲:将纸张卷成不同的粗细,通过卷曲的不同形状,可以组合出多种图案和形象。
捻合:将纸张捻合成不同的形状,如花朵、动物等。
3.纸团画的创作实践
教师可以为学生提供一些基本的纸团画范例,引导他们进行创作。也可以让学生自由发挥,进行自主创作。
四、教学过程:
1.引入活动:教师可以通过展示一些纸团画作品,引起学生的注意。
2.介绍基本材料和工具:教师可以向学生介绍纸团画的基本材料和工具,让学生对其有一个初步的了解。
3.教学基本操作方法:教师可以通过示范,逐步教给学生纸团画的基本操作方法。让学生跟随示范进行练习。
4.创作实践:教师可以为学生提供一些基本的纸团画范例,让学生模仿进行创作。也可以让学生放飞想象,进行自由创作。
5.分享展示:学生创作完成后,可以进行互相分享和展示。教师可以组织学生进行评选,选出一些优秀作品展示给全校师生。
六、教学评价:
1.考察学生对纸团画的操作方法掌握情况。
2.评价学生创作作品的创新与想象力。
3.评价学生对环保意识的了解与运用。
七、教学扩展:
1.组织学生参观纸团画展览,了解更多的纸团画技法和作品。
2.让学生利用纸团画制作一些小礼物,送给亲友,培养学生的人文情怀和社交能力。
以上是一份关于纸团画的教案,希望能够激发学生的创造力和动手能力,培养他们的环保意识和艺术鉴赏能力。教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展,让学生在纸团画的实践中获得乐趣和启发。
纸团画教案【篇7】
对于小班化的儿童来说,他们的年龄特征决定了他们某些能力的发展。鉴于此,我设计了这一部分的活动。让孩子们用对纸的兴趣,用游戏的方式来感受纸球带给我们的快乐。而从锻炼孩子的手部能力来看,通过打球、撕扯、投掷等动作来增强上肢的力量。
活动目标:通过孩子对纸的兴趣,锻炼孩子的手部柔韧性,学会分组、撕扯、投掷等动作,在游戏中体验快乐。
活动准备:报纸、射击篮、大盒子、假房子、狼头饰、狼吠声录音、快乐**磁带。
活动过程:
一、教师带领幼儿随着优美的律动曲进入活动区,并用简单的动作做课前热身。
孩子们,老师今天给你们带来了一份礼物。你想知道是什么吗?(老师神秘地展示了一张完整的报纸)。今天我们要和他交朋友。
2、 老师示范:把报纸卷成纸团。
1、 你们看现在我要把它变个样子,我先用双手用力的玩一起挤压,然后再用手使劲的往一起团,看看现在是什么样子了?(变成了一个纸团)你们想不想也拥有一个这样的纸团呀?
2给每个孩子一张报纸,让孩子自己按照老师的方法操作,老师巡逻指导。
3、纸团都能怎么玩呢?(让幼儿说一说,并做一做)给幼儿3分钟的时间自己来随意的玩,踢、抛、投等。
4、游戏:看谁投的准。(老师提前画好准备线,让孩子们站起来)。我们把纸球扔到对面的篮子里,注意不要超过这条线。(教师发口令)
3、 让孩子们自己把报纸变成许多小纸团。
1、 每个小朋友一张报纸团轻轻的围到老师身边,请小朋友自己想办法,变出许多个小纸团。
(教师肯定幼儿好的做法)张开纸团铺平----有顺序的撕成条-----把每个纸条团成纸团。
2儿童小组把好的纸球放在一个大纸箱里,边防老师边检查边检查,不合格的让孩子再检查一遍。
四、游戏:(放狼叫的声音)随着声音,教师说:“听是什么声音?
呀,不好大灰狼来了,快跑呀!”(请一位教师扮演大灰狼带着头饰出现,)教师赶紧带领孩子躲到房子后面,“让我们用纸团当**打跑大灰狼好不好?”教师和孩子一起把纸团投向大灰狼,直至把大灰狼打跑!
再捡回纸团。(可进行几次游戏)。
一天结束时,让孩子们将地面上的纸拾起放在大盒子里,清理活动区!
纸团画教案【篇8】
活动目标:
1.学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。
2.喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。
活动准备:
1.纸篓(每组两个),颜料(红黄绿)
2.纸团若干,空白树若干
3.大树图片
教学过程:
一、谈话导入,引起幼儿的已有经验。
1、播放ppT(夏天来了,大树上的树叶长得很茂盛)
2、师:可是有一棵树他很伤心(出示空白的树),为什么呀?幼儿1:“因为它没有树叶。”幼儿2:“因为没有它都是白的。”
3、师:有什么办法来帮助它呢?幼儿1:“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2:“用蜡笔涂颜色。”
二、学习纸团印画的新技能。
1、师:今天老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗?纸团。
2、师:我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的?我用了什么?幼儿:“颜料、纸团。”
3、示范讲解印画方法。
A、介绍需要的材料(颜料、纸团)
B、儿歌帮助掌握印画技能:捏住小纸团,沾沾颜料水,慢慢刮一刮,轻轻压一压,换个地方再压压,换个颜色,要把纸团送回家。(注意哦,家可不能送错。)
C、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作。
让幼儿空手练习印画,让小朋友知道印画的地方。“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿?”幼儿:“大树的空白处。”“大树上。”师:“我想换颜色时应该怎么做呢?”幼儿:“要把纸球送回家。”
请个别幼儿在黑板上练习印画,注意颜料蘸得不要太多。师:“下面老师请一个小朋友来试一试,印的时候要边印边说。”
三、幼儿操作活动,教师个别指导。
1、师:今天我们学习的这种作画方式叫纸团印画,小朋友们想不想也来试一试啊?
2、提出作画要求:四个小朋友一组合作印画,幼儿注意不把颜色弄混,注意保持桌面清洁卫生。
师:“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢,赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧!”
四、作品展示,评价需要注意的地方
1、请小朋友自己介绍美丽的花树。
2、让我们来看一看谁的树最美丽。
活动反思与意见
课后反思:
本节课远的内容对于小班下学期的孩子来说有点简单,这也是我课前没有考虑周到。孩子现在的年龄的想象力是很丰富的,而我基本上没有给孩子太多的想象空间,没有让孩子多说说自己的想法。对于课堂的氛围来说,来点音乐可以让幼儿更融入课堂,发挥想象力,但是我却没有考虑到这一点,使课堂氛围不那么活跃。还有我的导入也不够童趣,使得幼儿兴趣乏乏,还有老师对于幼儿的鼓励语说的也不多,肯定孩子会让孩子更有自信,所以我要多多鼓励,肯定孩子。让孩子作画之前,我要求说的不够明确,所以下次一定要说明确。唯一好点的是这堂课可以流畅的上下来,最后孩子的作品也不错,今后我仍然还是要多多学习怎样上好一节课。
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