学生纸艺画教学计划

学生纸艺画教学计划经典。

光阴如水，又将开始安排今后的教学工作了，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的剪纸教学工作计划（精选14篇），希望能够帮助到大家。

学生纸艺画教学计划 篇1

一、学情分析及教学主线安排

近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今天可以说是已经完全失去了。所以，我们选用《弟子规》为媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩子进行思想的教育。

二、教学目标：

本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学习，培养学生的学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗透。

三、教学技法与时间安排：

1-2周 加强油画棒的.画法，学会渐变色和对比色的画法。

2-4周 加强线条的练习。

5-6周 制作简单的泥工模型。

7-8周 掌握水墨画的基本技法

9-10周 对四格漫画进行系统的学习

11-12周 用生活中的废旧物品进行改造制作。

13-14周 用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。

15-16周 撕纸贴画的学习。

17-18周 学习剪纸。

19-20周 水粉画动物

四、工具准备：

1、油画棒

2、黏土

3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡

4、剪刀、彩纸

学生纸艺画教学计划 篇2

指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

教学目的：

重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。

教学方法：

深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。

制度：

每周二、周四下午两节课后活动，时间为30—40分钟，地点美术三室。

教学措施：

一、挖掘育人因素，发挥育人功能

1、注重个性培养。

俗话说：“人心不同，各如其面。”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。

2、培养审美能力。

一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。

3、培养动手操作的能力。

教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。

4、提高学生的学习兴趣。

兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。

具体课时：

一、剪纸的历史、意义、四大技法：方、圆、尖、细的具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折法，主要剪双喜字。

二、折纸：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。

三、折纸：八折：主要剪八喜莲花图，初步认识团花的意义及技法。

四、观摩优秀作品，让学生认识剪纸的造型

如：方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。

五、扇形喜联，巩固花喜字的.剪法，技法“方”。

六、蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。

七、巩固蝴蝶剪法，诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特别是半圆花纹。

八、临摹动物兔的剪法，认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。

九、临摹动物“鱼”的剪法：掌握鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构：鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。

十、棱形双喜及喜花的初步剪发：主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深学生对应用剪纸的认识。

十一、十二生肖“牛”的剪法。20XX年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构：牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。

十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发学生的创作灵感。

十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机巧妙的组成各种迎新春的图形，以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。

十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。激发学生的创作灵感及热情。为新春剪纸展进一步做准备。

十五、新春剪纸展，互相交流、学习，总结成绩。

学生纸艺画教学计划 篇3

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

教案设计：

一、目标：

1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

二、准备：

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒

三、过程：

1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

3. 幼儿折纸，教师个别指导。

4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

反思：

我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

学生纸艺画教学计划 篇4

一、学情分析：

生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题：

1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求。

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点。

重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法。

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的'联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

7、分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

8、学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

五、教学检测与评价

根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

学生纸艺画教学计划 篇5

一、学生分析

本班有学生31人，绘画、美术制作有了一定的基础，在心理因素、个性发展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，在新学期中要继续发扬他们的个性，注意扬长避短。

二、教材分析

1、教材内容

本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本知识和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的`立体选择空间。

本册教材共20课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的掌握；美术创作、临摹、写生、欣赏等方面的知识。教材科学的设计知识结构，将审美、创造等方面深入教材，立足于面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力。

2、教材特点

教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

三、教学目标

造型、表现、巩固、形色、心理等美术语言，使用各种工具体验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创造力。

设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍复杂的设计和装饰。

欣赏、评书、观赏自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受。

综合、探索结合语文、音乐等课程内容，采用造型、游戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图。

四、教学重点难点

教学重点：引导学生感知并发现自然和美术作品之美，激发学生的美术兴趣。

教学难点：培养学生创新精神，发展个性，引导学生感受卡通画，自己进行探究创作。

五、措施

1、充分发挥教师的直观演示，引导学生逐步培养正确的学习态度与作画创作方法。

2、选择贴近学生的教学内容，调动学生的学习积极性，鼓励他们积极创作，培养他们丰富的想象力与创造力。

3、利用远程教育及多媒体等现代化教学手段加强教学，激发学生学习美术的兴趣。

六、课时安排

第一课 聚聚散散 1课时

第二课 小圆点的魅力 2课时

第三课 黑与白 2课时

第四课 主体与背景 2课时

第五课 冰川与晚霞 2课时

第六课 画嗅觉 1课时

第七课 卡通画 1课时

第八课 双胞胎 2课时

第九课 藏书票 1课时

第十课 我和我的小伙伴 1课时

第十一课 那一刻的我 2课时

第十二课 愉快的春游 1课时

第十三课 哪些是相同的 2课时

第十四课 千变万化的帽子 2课时

第十五课 漂来漂去的小岛 2课时

第十六课 迷宫 1课时

第十七课 电脑的美术 1课时

第十八课 会游的玩具 2课时

第十九课 光的魅力 2课时

第二十课 珍爱的国宝———秦始皇陵兵马俑 2课时

学生纸艺画教学计划 篇6

一、活动准备

1、折纸图示

2、折好的大象

3、每人３－５张正方形纸

4、每人一把剪刀

二、重点 难点

1、掌握折纸中撑开、压平的方法

2、在活动中培养孩子的良好个性

三、活动过程

1、导入：家长讲述故事，引出找不到朋友的大象，并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的要求，激发幼儿的折纸兴趣。

2、学折纸

（1）家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。（尽量用鼓励、赞美的口吻）

（2）接受能力强的幼儿，可以让他独立看图完成。

（3）在活动中，家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。

1、幼儿单独折叠

要求：边角对齐；折痕压平；使用剪刀时注意安全；

2、性练习：为大象创设一个美好的家园

3、欣赏评价：谁折的大象最美？（尽量指出孩子折得好的地方）通过适当的评价，让幼儿对自己更有信心，对折纸更有兴趣。

四、小结

今天，我们不仅帮大象找到了朋友，还给它建立了美好的家，大象可高兴了。所以，我们平常要爱护小动物，平时还要认真观察，勤动手，才能折出更多更美的作品来。

附故事：有一头大象在森林里走啊走，（出示已折好的大象）看看大树，瞧瞧小草，闻闻鲜花，不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀！这可怎么办呢？大象都急哭了。我们来帮帮它好不好？

学生纸艺画教学计划 篇7

【教学目标】

1、感受剪纸艺术的美，进一步了解剪纸艺术特点，学习巧用折剪法进行剪纸创作。

2、通过折与剪的方式，用对称剪纸的方法，剪一只蝴蝶，并进行装饰美化。

3、感受剪纸的趣味和美感，激发学生对剪纸艺术的热爱。

【教材分析】

剪纸在我国已有1000多年的历史了。每次过新年或各种喜庆的日子，人们就会把象征美好生活的剪纸粘贴到窗上、门上、墙上等，渲染节日的气氛。

“对称性”是中国传统艺术最基本的造型特征，在民间剪纸的造型样式中也是非常常见的。遵循“由简到难”的原则，让学生学习对折剪，重点突出“巧”字，引导学生理解“折”在创作中的重要性。

【教学重难点】

1、学习剪纸折剪的基本技法及装饰纹样。

2、通过对称图形，利用各种剪纸纹样构思和制作蝴蝶的剪纸作品。

【教具准备】

剪纸范作、彩色纸、剪刀、双面胶、背景板等。

【教学过程】

一、导入

同学们一定都听过韩国很流行的一首歌《江南style》，那么今天我们来看一看《江南style》的MV。

师：这个MV有什么特别的？

生：这个MV里面的人物和场景是用剪纸表现的。

师：没错，运用到了剪纸。剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特。相传始于中国东汉年间（公元25年-220年），距今已有1800年的历史。

同学们在哪些地方看到过剪纸呢？

生：窗花、囍字等

师：同学们都回答的非常好，在中国民间，特別是山区、农村，每逢过年过节人们就会剪一些窗花帖在窗子上、门上，有着美好的寓意。除了窗花、囍字，剪纸还被运用在了建筑（世博会博览馆）、奥运会的纪念币、服装上、日用品上等等（PPT图片展示）

教师小结：那么这些剪纸作品是如何剪出来的呢？这节课我们就一起来学习《巧折巧剪》

二、讲授新课

师：同学们观察下这个《小红人》的剪纸作品有什么特点？

生：左右一样，对称的

师：是左右对称的，那我们要用什么方法来剪出对称的作品呢？有没有同学知道？

生：……

师：回答的很好，这节课我们就要巧用“对折法”来剪出漂亮的对称作品。对折法在剪纸中是非常常用的一种方法，具体这个对折法要怎么操作呢？老师请一位同学来演示一下。

如果我们要剪一只蝴蝶第一步要怎么做

生：把纸对折

师：这位同学已经把纸对折好了，下一步是做什么？

生：画蝴蝶

师：我们把开着的这边叫开口边，合着这边叫闭口边，那蝴蝶是画在纸的开口边还是闭口边？

生：闭口边

师：为什么不能画在开口边

生：剪下来蝴蝶会分开

师：那我们要画蝴蝶的整个形状还是半个形状。

生：半个

师：很好，我们就请这位同学来画出这半只蝴蝶吧。

老师要提醒大家在画的过程中记得把蝴蝶画大一点，翅膀贴着开口边画，这样剪下来的蝴蝶才饱满。

师：接下来是剪蝴蝶，老师要问大家，剪的时候从触须开始剪还是翅膀开始

生：翅膀

师：老师建议大家从触须开始剪，先剪小的部分，再剪大的部分，会更容易，剪的时候要注意链接部分，不要把蝴蝶剪开了。

师：老师也剪了一只蝴蝶，这只蝴蝶跟刚才的蝴蝶有什么不一样的？（自己剪的蝴蝶）

生：形状不太一样，还有花纹

师：有装饰纹样的蝴蝶更加的精致、生动。所以在剪纸中少不了这些装饰纹样来点缀我们的剪纸作品，那我们就来了解一下这些装饰纹样吧。

师：同学们看老师手上的这个纹样是什么形状？

生：弯弯的

师：那你们能猜出它的名字吗？应该叫什么纹？

生：月牙纹

师：同学们再看看这两个纹样，根据它的形状应该叫什么纹？

生：左边这个叫水滴纹，右边这个叫柳叶纹。

师：如果这三个纹样画在蝴蝶上，我们要怎么来剪（以月牙纹为例，画在蝴蝶上）

生：……

师：我们剪蝴蝶的时候用了对折法，那剪蝴蝶上的纹样能用对折法剪吗？

老师给大家演示下，怎么用对折法剪纹样。

我们在需要画月牙纹的部位对折一下，然后展开，画出半个月牙纹，为什么展开话，展开画能更好的画出这个月牙，然后再折回去，沿着你画的线把它剪下来，是不是很快就出现了一个月牙纹（剪纸示范）

生：是的

师：那水滴纹、柳叶纹是不是也可以用这种方法来剪。

生：是的

师：现在就请同学们在纸上用对折法来剪一个柳叶纹。

师：看来同学们已经会用对折法剪装饰纹样了，除了几个比较简单的装饰纹样，我们来认识几个比较复杂一点的纹样，这个纹样是怎么样的，同学们来形容一下？

师：这个尖尖、刺刺的纹样我们叫它“锯齿纹”那这个锯齿纹我们可以用对折法剪出来吗？

生：可以

师：是不是跟我们刚才剪月牙纹一样？在你要画锯齿纹的地方折一下，然后展开，画半个锯齿纹，再折上把它剪下来（边说边示范）

师：同学们再看看这个“旋转纹”是怎么排列组成的？

生：月牙纹组成的，旋转

师：那我们还可以用刚才学过的哪几个纹样来组成旋转纹呢？

生：柳叶、水滴

师：非常好，所以纹样的组合、排列会组成不同的装饰纹样。

师：当然在剪纸的世界里，远远不止这几个装饰纹样，还有“花朵纹”、“云纹”、“水纹”等等，现在同学们再看看老师剪的蝴蝶，能认出几种装饰纹样？

生：水滴纹、锯齿纹、月牙纹等

师：只要同学们发挥自己的想象，把这些装饰纹样融入到你们的剪纸中，你们所展现出来的作品就会与众不同。

师：当然艺术家们也是用巧折巧剪的方法剪出了许多不同形状和纹样的蝴蝶，我们一起来欣赏一下吧。

师：大师们的作品让同学们大饱眼福，不知道下面小明星的作品会不会给大家在接下来的创作中带来灵感呢？

好了，现在就轮到同学们大显身手了。

【作业要求】

请巧用用上课所学的折剪法和装饰纹样，给蝴蝶穿上一件漂亮的衣裳，蝴蝶的形状、花纹多种多样。请同学们发挥想象力，等会我们就来比比哪个同学的小蝴蝶最漂亮。

【教学反思】

1、整个教学过程需要加强学生实践、自我发现问题这一部分，可以在对折法讲解之后加入学生自己剪蝴蝶的环节，让学生从实践中得出剪蝴蝶要先剪触须再剪翅膀，剪的时候要注意触须与蝴蝶的链接。

2、在PPT展示时提醒学生，蝴蝶的形状有很多种，可以发挥自己的'想象力剪出不同形状的蝴蝶。

3、学生在课堂上剪纸时，PPT应该循环播放一些好的剪纸蝴蝶，供学生参考学习。同时可以播放一点背景音乐，不至于课堂气氛太凝重。

4、作品展示时，由于背景板的颜色为白色，纸的颜色不深，效果不是很明显。展示的时候蝴蝶要有布局的贴在背景板上，由于让学生随意的贴，展示板没有重点，比较凌乱，不容易点评。

5、作业点评时比较仓促，应该点评出哪些学生的蝴蝶形状与众不同，哪些学生的剪纸纹样排列得好，哪些学生的剪纸蝴蝶比较漂亮。

学生纸艺画教学计划 篇8

我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中，水平已经有了很大的提高。幼儿能够自如的使用剪刀，学习使用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。并且从中班上学期起，我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能，引导幼儿学会画剪纸样稿，发展他们的目测剪纸。同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能，发展他们在镂空方面的创新能力。

一、本学期剪纸教学内容安排及措施

（一）剪纸教学内容安排

二、三月份

1、在熟悉图样的基础上，学习画剪纸样稿：包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树。

2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。

3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。

四月份

1、学习画剪纸样稿：花朵、裙子、扇子。

2、学习对折，能将长方形手工纸角对角，边对边对齐后折叠。

3、提高幼儿创新镂空的技能。

五月份

1、学习画剪纸样稿：松树椰树、大树。

2、学习自画样稿，大小比例正确。

3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。

六月份

1、学习画剪纸样稿：男孩、女孩、男人、熊猫。

2、继续练习学习自画样稿，大小比例正确。

3、能自主创新镂空，巩固镂空技能。

（二）措施

1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境，引导幼儿欣赏各种剪纸，丰富他们对剪纸的认识。

2、教师按照“由低到高，由易到难，由简到繁”教学原则，让幼儿仔细观察范洋，在进行直观演示。

3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿，提高她们的自画自剪的能力。

4、发展幼儿剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时，让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案，并能学习运用到自己的剪纸作品中。

学生纸艺画教学计划 篇9

一、学情分析：

学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：

1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的'关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

学生纸艺画教学计划 篇10

一、学期教学目标：

本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。

（一）基础知识目标：

（1）了解作品的深刻内涵。

（2）了解了解基础的绘画技能技巧。

（3）绘画的构图和色彩知识。

（二）基本技能目标：

（1）掌握绘画技能技巧。

（2）掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。

（3）充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。

（三）情感目标：

（1）激发学生学习美术的兴趣。

（2）培养学生爱美、审美、创造美的兴趣，体验美的创造美的乐趣。

二、学生基本情况：

四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。

本年级学生有四个班，学生的情况不一，现从以下几个方面作以分析：

（一）优等生：

优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习态度端正，美术学习的兴趣浓厚，接受能力强，具有良好的美术素质，在完成作业及集体作品中展现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展知识面。

（二）中等生：

中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习兴趣浓厚，通过以前的学习，学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练，及动手操作能力和动脑思维能力的培养，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素质得到全面的`提高。

（三）差等生：

差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这部分同学素质较为低下，老师不能歧视他们，要从日常的美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强学好美术的自信心，端正学习态度，循序渐进，提高自己的造型能力，让他们获得更多的美术知识，力争达到中等生水平。

三、教材分析：

A：本册教材为小学美术课本第八册。

内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。

（一）第一课、十九课、二十课是欣赏课。

主要是要学生欣赏范画。主要学习欣赏寒假中新鲜的、有趣的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族灿烂文化遗产的一部分。

（二）第三课是《灯彩》。

主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。

（三）第四——-五课是手工制作课。

主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴漂亮的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。

（四）第六——八课绘画课。

主要是让学生用自己喜欢的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。

（五）第九——-十课是水墨画。

主要是让学生让学生运用自己所学的水墨知识进行制作画面，培养学生的想象力。

（六）第十一——-十三课是手工制作课。

主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手能力。

（七）第十四课是绘画课。

主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小朋友的节日，把自己参加的有趣活动通过回忆，从而画下来。

（八）第十五课是拓印制作课。

主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。

（九）十六——-十七是手工制作课。

让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜欢的物品。

（十）十八课是绘画课。

画一画你最高兴的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。

总之，在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。

B、教学策略：

根据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应采取如下措施。

1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。

2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注重因材施教，辅导好学习有困难的学生。

3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施愉快的教育，使学生在快乐中学习。

4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。

5、鼓励学生积极进取，掌握好技能技巧，使他们具有一定的美术基础知识和基本技能。

6、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。

C、教学研究的重点，难点：

（1）、手工制作的技能技巧。

（2）、泥塑的制作。

（3）、美术作品的欣赏。

D、教改专题：积极培养学生的美术创新力。

3、集体备课安排。

时间内容备注

画飞鸟、画游鱼（六）集体备课

我设计的一本书（三）集体备课

将彩画改成黑白画（五）集体备课

民间玩具（三）集体备课

4、研究课安排、

周次内容备注

我的书签研究课

将彩画改成黑白画研究课

5、公开课安排：

周次内容备注

8.恐龙世界公开课

9.绿色的呼唤公开课

四、教学时间和教学进度安排：

略

五、教学辅导计划

（一）学生情况分析：

根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考查，本级优等生30人，他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等，这些同学美术基础知识掌握的牢固。基本技能好，独立完成作业，绘画水平较高。中程生占50%，有王丹、王振鹏、李洁洁等，他们能按时完成作业，学习也比较积极，绘画水平也比较高。困难生约占10%，他们是吕清源、刁雪峰、等，由于上课精力欠集中，绘画水平总是提不上去，导致成绩欠佳。

（二）辅导措施：

针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特别制定下列辅导措施。

优生措施：

（1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间与空间。

（2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动，让其冒尖。

（3）课堂上，分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习。

（4）课后多辅导优生，多鼓励，使其绘画水平不断提高。

2、辅导中生措施：

（1）借助各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。

（2）对其进行思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。

3、转化困难生措施：

（1）加强小学生的思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。

（2）小组帮教，与优生建立帮扶对子，采取多帮的形式，轮流对困难生进行辅导，使其进步。

（3）重视心理辅导工作消除心理障碍，帮助他们树立学习的信心和勇气。

（4）加强个别辅导，加强美术技能训练。

（5）因材施教，因人而异。

（6）及时做好转化总结。

4、辅导安排：

学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标

优等生周二和周五自由活动教室课外观察与创作使学生具有较高的绘画技能技巧。成为优秀小学生。

中等生以授课时间为主教室课本知识掌握绘画技能技巧。各项能力得到明显提高，达到优秀行列。

学困生课内和周二自由活动时间教室以基础知识为主进行思想教育掌握基本技能技巧，达到中等生水平。端正学习态度，掌握绘画技能技巧。

学生纸艺画教学计划 篇11

一、教学背景

小学美术教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和综合素质具有重要意义。四年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，他们的认知能力和表现能力有了一定的提高，对美术学习有着更浓厚的兴趣和更高的要求。岭南版小学美术四年级上册教材内容丰富，形式多样，为学生提供了广阔的学习空间。

二、教学目标

知识目标

（1）让学生了解不同绘画工具和材料的特点及使用方法，掌握基本的绘画技巧和表现形式。

（2）使学生认识美术作品中的对称、节奏、韵律等形式美法则，提高对美的感知和理解能力。

（3）引导学生学习手工制作的基本方法和步骤，了解不同材料的特性和加工技巧。

技能目标

（1）培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行绘画创作的能力，能够表现出物体的基本特征和空间关系。

（2）提高学生的手工制作技能，能够独立完成简单的手工作品，并注重作品的美观性和实用性。

（3）锻炼学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生在作品中展现独特的个性和创意。

情感目标

（1）激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。

（2）通过美术创作活动，培养学生的耐心、细心和自信心，增强学生的自我认同感和成就感。

（3）引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然的情感态度。

三、教学内容

《走进大自然》

引导学生观察大自然的景色，学习用线条和色彩表现大自然的美，培养学生对自然美的感受和表达能力。

《巧用对称形》

让学生认识对称形的特点和美感，学会运用对称形进行剪纸、绘画等创作，提高学生的设计能力和动手操作能力。

《放学了》

以学生熟悉的放学场景为主题，引导学生回忆和观察生活中的细节，通过绘画的形式表现出人物的动态和表情，培养学生的观察力和表现力。

《设计生活标志》

介绍生活标志的设计原则和方法，让学生为学校或社区设计标志，培养学生的创新思维和实践能力，增强学生的社会责任感。

《变写生画为装饰画》

学习将写生画转化为装饰画的方法，让学生了解装饰画的特点和表现形式，提高学生的装饰绘画能力和审美水平。

《色彩的对比与和谐》

使学生认识色彩的对比与和谐关系，掌握色彩搭配的方法和技巧，能够运用色彩表达自己的情感和想法。

《窗口》

引导学生观察窗户的形状、结构和装饰，通过绘画或手工制作的方式表现出不同风格的窗口，培养学生的空间想象力和创造力。

《我设计的鞋》

激发学生的想象力，让学生设计出具有创意和个性的鞋子，提高学生的设计意识和创新能力。

《车》

让学生了解车的基本结构和功能，学习用绘画或手工的方式表现车的造型和特点，培养学生的造型能力和动手能力。

《我是汽车设计师》

鼓励学生发挥创意，设计未来的汽车，培养学生的创新思维和环保意识。

《有趣的数字》

引导学生将数字进行变形和组合，创作出富有创意的美术作品，培养学生的联想能力和创新能力。

四、教学方法

直观演示法

通过教师的示范和多媒体课件的展示，让学生更加直观地了解绘画、手工制作的方法和步骤，以及美术作品的表现形式和技巧。

情境教学法

创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣和创作灵感，让学生在情境中感受美术的魅力。

启发引导法

在教学过程中，通过提问、讨论等方式启发学生的思维，引导学生自主探究和发现美术知识和技能，培养学生的自主学习能力和创新精神。

小组合作法

组织学生进行小组合作学习，共同完成美术作品或解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。

五、教学进度

周次 教学内容 教学方法 教学目标

1 《走进大自然》 直观演示法、启发引导法 引导学生观察大自然，掌握用色彩和线条表现自然美的'方法。

2 《巧用对称形》 直观演示法、小组合作法 认识对称形，学会运用对称形进行创作。

3 《放学了》 情境教学法、启发引导法 回忆放学场景，表现人物动态和表情。

4 《设计生活标志》 直观演示法、启发引导法 了解标志设计原则，为学校或社区设计标志。

5 《变写生画为装饰画》 直观演示法、启发引导法 掌握写生画变装饰画的方法，提高装饰绘画能力。

6 《色彩的对比与和谐》 直观演示法、启发引导法 认识色彩关系，学会色彩搭配。

7 《窗口》 直观演示法、小组合作法 观察窗户，用绘画或手工表现不同风格的窗口。

8 《我设计的鞋》 启发引导法、小组合作法 发挥想象，设计有创意的鞋子。

9 《车》 直观演示法、启发引导法 了解车的结构，用绘画或手工表现车的造型。

10 《我是汽车设计师》 启发引导法、小组合作法 设计未来汽车，培养创新思维和环保意识。

11 《有趣的数字》 启发引导法、小组合作法 对数字进行变形组合，创作美术作品。

12 - 13 复习与巩固 综合运用多种教学方法 复习本学期所学内容，巩固学生的知识和技能。

14 - 15 作品展示与评价 小组合作法、评价法 展示学生作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和自我评价能力。

16 总结与拓展 启发引导法 总结本学期教学内容，引导学生在生活中继续发现美、创造美。

六、教学评价

评价内容

（1）知识与技能：评价学生对美术知识和技能的掌握程度，如绘画技巧、手工制作方法、色彩搭配等。

（2）过程与方法：关注学生在学习过程中的参与度、表现能力、创新思维和合作精神等。

（3）情感态度与价值观：考查学生对美术学习的兴趣、态度、自信心以及对生活中美的感受和追求。

评价方式

（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与情况、发言质量等，及时给予肯定和鼓励。

（2）作业评价：对学生的美术作业进行定期批改和评价，采用等级制（优秀、良好、合格、待改进）结合评语的方式，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

（3）作品展示评价：组织学生进行作品展示活动，通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在相互交流和学习中提高审美能力和自我评价能力。

七、教学资源

教材：岭南版小学美术四年级上册教材。

教具：绘画工具、手工材料、多媒体设备、实物投影仪等。

学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

网络资源：收集与教学内容相关的图片、视频、教学案例等网络资源，丰富教学内容和教学形式。

八、教学反思

在教学过程中，要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。同时，要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。鼓励学生积极参与美术实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获。

学生纸艺画教学计划 篇12

一、教学目标

通过本学期的美术课程学习，使学生：

掌握基本的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。

培养观察力、想象力和创造力，鼓励学生用美术表达自己的情感和思想。

了解不同文化和历史背景下的美术作品，培养学生的审美素养。

增强学生的团队合作意识和动手能力，通过合作完成美术作品。

二、教学内容及安排

第一阶段：基础技能培养

学习线条的表现方法，包括直线、曲线等。

学习色彩的搭配与运用，包括色彩的混合、对比等。

学习基本构图技巧，如中心构图、对称构图等。

第二阶段：创意绘画实践

开展以“四季”为主题的绘画活动，鼓励学生观察并表现四季的变化。

组织以“我的家乡”为主题的绘画比赛，引导学生关注身边的环境，表达家乡的美。

举办“我心中的英雄”创意绘画活动，激发学生的想象力和创造力。

第三阶段：多元文化了解

欣赏不同国家和地区的美术作品，了解各地美术风格的'特点。

学习中国传统绘画，如国画、剪纸等，感受中国传统文化的魅力。

举办“国际儿童绘画交流展”，展示学生的作品，增进国际文化交流。

第四阶段：综合应用与展示

开展以“环保”为主题的创意美术活动，引导学生关注环境保护问题。

组织“班级美术展”，展示学生本学期的优秀作品，增强学生的自信心。

邀请家长参与美术课程，共同欣赏学生的作品，增进家校合作。

三、教学方法与评价

教学方法：

采用启发式教学方法，引导学生主动观察、思考和创作。

结合多媒体教学手段，展示优秀的美术作品，丰富课堂教学内容。

开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力。

教学评价：

采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程与成果。

鼓励学生自评、互评，培养学生的自我反思和批判性思维。

结合课堂表现、作业完成情况、美术作品质量等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

四、教学资源保障

提供充足的绘画材料，如颜料、画笔、纸张等，确保学生有足够的实践机会。

建立美术课程资源共享平台，方便学生随时查阅相关资料和优秀作品。

加强与校外美术机构的合作，为学生提供更广阔的实践和学习平台。

通过以上教学计划的实施，我们期望能够让学生在美术课程中充分发挥自己的潜能，提高美术素养，培养创造力和审美能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

学生纸艺画教学计划 篇13

一、主题背景:

中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。

学习剪纸技巧，掌握剪纸技能，能提高学生的实践能力和创新能力，使他们了解中国悠久灿烂的传统文化。

二、学情分析：

折画剪是剪纸的基本方法，其中的对折和连续对折，学生在三年级上册《综合实践》第五单元的折纸中已经学过。通过展示精美的剪纸作品，能激发他们学习剪纸的兴趣。采用探究、实际操作，能达到良好的教学效果。

二、学情分析：

折画剪是剪纸的基本方法，其中的对折和连续对折，学生在三年级上册《综合实践》第五单元的折纸中已经学过。通过展示精美的剪纸作品，能激发他们学习剪纸的兴趣。采用探究、实际操作，能达到良好的教学效果。

三、活动目标:

1、知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法。

2、技能目标：通过学习剪纸，提高学生的动手能力，培养他们丰富的想象力和创造力，以及运用剪纸语言表情达意的能力。

3、情感目标：通过实践活动，培养学生发现美、创造美的意识，提高热爱生活的情趣。

四、教学重难点：

1.教学重点：通过学习，了解剪纸的历史，掌握剪纸技能。

2.教学难点：指导学生运用已有的知识技能，展开丰富的想象，大胆创新，设计出更具特色的剪纸来美化生活。

五、教学方法：

询问他人法、上网搜索法、图书查阅法、观察探究法等。

六、活动过程:

（一）：音乐及图片配合，导入课题。（上课之前，我们轻松一下，听听音乐，看看图片。）

听完这首歌，也看了一些图片，可有同学知道，这节课我们的学习和什么有关？对了，是剪纸！今天我们就来学习剪纸（板书:剪纸）

【设计意图】播放《喜洋洋》音乐，配上相应贴窗花、剪纸图片，有汉字、人物、山水、花草虫鱼等，让学生获得视觉及听觉的感官刺激，初步感知剪纸艺术所带来的喜庆氛围。

（二）、学习剪纸相关知识

1.学生汇报小组探究成果，包括剪纸历史、剪纸寓意、剪纸应用、剪纸工具、剪纸过程等。

2.学习几种常见的折纸方法。重点介绍对折和六角折。

3.认识剪纸的基本符号

【设计意图】了解剪纸相关知识，为学生的剪纸操作奠定基础。

（三）自主观察探究

1.出示剪纸作品《蝴蝶》，让学生观察。

2.研究方法。

（1）同学们，仔细观察，这幅剪纸作品是如何完成的`？

（2）引导学生知晓是将纸张对折，画出蝴蝶轮廓，添加几个剪纸符号，剪出来的。

（3）老师拿一张六折的纸，学生观察有哪些剪纸符号，你们看，老师开始剪了啊，将剪好的作品贴在黑板上，老师手上还用一张六折的纸，画上不同的图案，你们看，剪出的就是这样的，相同的折法，不同的画法，剪出的图案一样吗？那不同的折法，相同的画法呢？这是一张三折的纸，你们看，剪出的图案也不同。对了，这就是剪纸的奇妙之处。板书“奇妙的”

（4）现在你们想不想剪一幅自己的作品？

3.动手操作，比一比，谁剪得最漂亮。

让学生准备好剪刀和纸，在十分钟内完成，提醒学生使用剪刀时的注意事项。

4.全班交流。

5.启发：为什么他的作品能如此漂亮呢，能告诉大家在剪的过程中需要注意些什么吗？（关注点：对折的整齐度、图案的美观、线条的流畅等。）

6.根据学生的回答总结并板书：

想象要丰富

对折要整齐

画样要美观

用剪要准确

【设计意图】培养学生观察发现的能力，提高他们的创新思维和动手能力。

（四）学生谈一谈本节课的收获。

【设计意图】回顾本节课所学知识，掌握剪纸要领。

（五） 教师小结，课外拓展。

同学们,从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣,今天我们了解了剪纸，重阳节也快到了，我们可以剪一些精美的作品，送给家里的爷爷奶奶或是邻居老人。在这里，老师还要告诉你们，剪纸不仅仅是剪，有的图案不是对称图形，但它很精美，这时候，我们就需要刻了，刻纸也属于剪纸，有兴趣的话，你们课后可以了解一下。

【设计意图】拓展延伸，赠送剪纸作品，形成高尚人格。

学生纸艺画教学计划 篇14

一、教材分析

全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系——教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。如：手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新颖的电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。

从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、教学总目标

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的.方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、单元目标新课标

造型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。

设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。

综合.探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。

欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。

(一)教材重点：

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

四、学生情况分析

三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

五、教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

六、教学进度安排

周次内容

1、魔幻的颜色

2、万花筒

3、前前后后

4、天然的斑纹

6、校园里的花

5、最受尊敬的人

6、今天我值日

9、有趣的鞋

7、团包手工

8、巧巧手

9、变废为宝

10、梦幻中的城堡

11、我设计的自行车

12、星空的联想

13、新颖的电脑

14、电脑美术

15、会响的玩具

16、美术小记者

17、迷人的动画城

18 期末评测

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