画脸谱教案

画脸谱教案。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案是教师评价个人学识水平的重要工具，好的教案课件应该包含哪些内容？今天教师范文大全编辑为大家准备了一篇针对“画脸谱教案”的分析文章，此资料仅供你参考工作学习之用！

画脸谱教案 篇1

教学目标：

1．能够用自然圆润的声音演唱歌曲《唱脸谱》，了解京剧的行当和表演形式。

2．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

重点：

1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、了解京剧的行当。

难点：

1、歌曲京剧韵味的掌握

2、歌曲的拖腔教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、视听导入：

播放京剧《贵妃醉酒》片段，让学生置身于京剧艺术中。

二、讲授新课：

（一）今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》，歌曲中那一句让你印象最为深刻呢？

1、介绍拖腔以及拖腔在音乐中的作用。

京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称之为拖腔。它体现了戏曲的韵味，进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象,以淋漓尽致的表现。

（二）学唱新歌

1、难点突破，最后一句拖腔

①师范唱，学生聆听，共分为几句？

②学生学唱，注意换气。

2、老师唱谱，学生唱歌词

3、师生歌曲歌曲接龙

①师唱蓝色字体，生唱红色字体，师生齐唱绿色字体

②男生蓝色字体，女生红色字体，师唱绿色字体

4、齐唱歌曲（注意歌曲的京剧韵味）

5、歌曲中唱到了哪些人物呢？这些脸谱有什么主要的不同点？

不同点：颜色图案表情学生连线游戏

6、介绍京剧的行当：生、旦、净、丑

7、京剧表演形式：唱、念、做、打

三、拓展延伸：

①师问：《唱脸谱》到底是戏还是歌呢？

戏歌：所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。

②欣赏戏歌《新贵妃醉酒》

四、小结

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

教学反思：

《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首“戏歌”，深受广大听众的喜爱。在教学中要以唱为主，欣赏脸谱是为了让学生有更直观的感受和了解，所以课件的制作离我精心选用了一些有特点的脸谱图案，加深学生的印象。由于学生对于流行歌曲非常喜欢，首先，我选用了三段有戏曲风格的流行歌曲让学生欣赏，让他们对于这一课的内容充满兴趣，事实证明，从学生喜欢和感兴趣的地方逐渐导入，效果是非常好的，也为他们学唱歌曲、体验情感打好基础。

在课前准备中，我精心制作了多媒体，通过歌曲视频和演唱视频，让学生始终充满兴趣地欣赏歌曲，并在此过程中逐渐熟悉歌曲的旋律，加深印象。充分发挥多媒体在教学中的作用，使学生在欣赏歌曲的同时，能直观地欣赏到脸谱鲜艳的色彩和丰富的图案，体验歌曲所表达的豪爽性格。

教师的范唱和多种方式的练唱，教师的及时纠正和鼓励都能使学生更快速的学唱和大胆的表现，使他们亲身体验京腔京韵韵的的风格魅力;学习简单的京剧形体动作边唱边表演，进一步加深他们对歌曲独特风格的体验等，都引发了学生对京剧艺术的好奇心和兴趣，使他们在好奇和兴趣的驱使下，积极主动、愉快地学习。

画脸谱教案 篇2

设计思路：

我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子，逐步影响更多的孩子)，这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。

事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。

过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。

另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。

活动目标：

1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的`色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感

活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。

孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

(主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。)

引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)

色彩方面：

(1) 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。

(2) 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

图案花纹方面：

(1)找一找，哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)。

(2) 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么?

小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。

看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)，一朵云，两朵云，三朵云;两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……

眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。

1、幼儿作品的赏析。

2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

画脸谱教案 篇3

设计思路：

在围绕省编教材进行主题活动时，幼儿对脸谱产生了极大的兴趣，因此，我们将各种脸谱收集入我们大班组特色教程，我根据本班活动情况生成了本节活动。我在设计此活动时，注意教育的信息含量，给幼儿留有很大空间，没有忽视每一个幼儿，并让幼儿通过积极的自我建构及同伴之间的交流来获得更多的知识信息。使活动成为教师与儿童、儿童之间互动的过程。

活动目标：

1在欣赏活动中，引导人们感受面部化妆艺术之美，激发创作兴趣。

2.尝试用对称的线条和颜色夸大面部特征。

活动准备：

1经验准备：了解京剧脸谱的知识，包括名称、类型、颜色和角色。

2、物质准备：

（1） 收集有关facebook的信息。

（2）绘画材料若干。

（3）**资料。

活动过程：

1，对话的引入引起了孩子对面部化妆的兴趣。

教师戴京剧脸谱与幼儿接触，引起幼儿兴趣。请幼儿观察脸谱。尝试找出脸谱的五官。引导幼儿发现脸谱中五官和我们的五官有哪些差别，并发现脸谱色彩的丰富。

二、关于京剧脸谱的资料的介绍和交流。

**京歌《唱脸谱》**，引起幼儿对**中京剧脸谱的讨论。

问题：1。孩子们从**身上看到了什么？

为什么脸谱存在于很多地方？

小结：脸谱是中国的国粹，只有中国才有，让人骄傲。

2、脸谱中有什么颜色？

蓝色表现刚强、骁勇。

红色表现忠贞、英勇。

黄色表现枭勇、凶猛。

白色代表阴险、狡诈。

黑色表现正直、无私。

紫色表现刚正、稳练。

绿色表现顽强、暴躁。

金银色表现各种神怪形象。

小结：不同颜色的妆容会代表不同的人的个性和特点。脸谱中不同的颜色表示不同性格的人物，脸谱的种类不同。

2感受面部彩绘的特点：左右对称、面部夸张、纹样装饰。

三、组织幼儿欣赏课件。

让幼儿**脸谱，发现并了解脸谱特点。鼓励幼儿自己进行创作。

教师进行小结。孩子们一定看过各种各样的脸部化妆，现在请用我们的彩色笔画这些可爱的脸部化妆。注意颜色的左右对称。

孩子们开始分组活动，老师们进行个别指导。孩子们根据自己的意愿进行创作，完成创作的孩子彼此交流。

四、幼儿将自己的作品给予展示。比一比谁的脸谱最漂亮。

（放**，京剧鼓点）幼儿可以带上自己制作的脸谱，听着带有京剧韵味的**与教师一起走场、亮相等。

活动延伸

使用京剧脸谱玩游戏，学习京剧舞步。

画脸谱教案 篇4

教学目标：

1. 学唱戏歌《唱脸谱》。

2. 了解京剧的脸谱和行当

教学重点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，体会京剧唱腔独特的风格魅力。

教具准备： 多媒体课件、课本等

教学过程：

京剧的形成

师：同学们对京剧有了一个怎样的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

生：……

师：让我们来看看京剧是怎样形成的。（媒体出示图片或文字，教师口头讲解。）

二、京剧“四大行当”的介绍

1）媒体演示，教师讲解。

京剧根据人物的自然属性（性别，年龄）及社会属性（身份、职业）划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

“生”一般指男性角色，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的叫小生，另外还有武生。

“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，中年妇女叫青衣。

“净”则是指“花脸”。

“丑”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑

三.介绍“四大功夫”，即京剧的表演形式。

1）京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体展示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

2）请学生讨论，教师总结。

四、新课教学

1.（简单介绍“戏歌”及作曲者）

2.学唱《唱脸谱》

师：我们现在来听听这个《唱脸谱》，这个和我们刚才欣赏的有点不同，但都是同一个作者改编的，现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段？

生：二个部分

师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什麽啊？

生：（齐声）“美极了，棒极了，简直OK，顶呱呱。”

师：后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。接下来，我们大家一起来学习歌曲《唱脸谱》，加深对脸谱人物的情感体验。

（学生伴随音乐，认真的学唱歌曲，教师在第一段结束的时候提醒同学们在演唱的时候注意节奏）

师：唱完一遍后，停下来纠正几个唱不好的部分

1)、节奏，节拍掌握准确

2)、下滑音，倚音、装饰音

3).“叫喳喳”后面的托音

生：跟老师一边打节奏，一边把唱不好的部分节奏掌握好

师：大家演唱的很好，刚才也唱了歌曲《唱脸谱》，在戏曲中人物都是画着不同的脸谱出场的,你们有没有记住我们都唱过哪几个脸谱了？

生：蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦，白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳……

紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈……

3.脸谱介绍

人物性格颜色代表

蓝色脸谱：举例窦尔敦。是一员勇猛、刚强的武将，用蓝色来代表勇猛、刚强。

红色脸谱：举例关羽。关羽是刘备手下的一员武将，面色如重枣，性格是耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。

黄色脸谱：举例典韦。是曹操手下一员勇猛、刚强且凶猛的武将。黄脸有时也代表凶猛和残暴。

白色脸谱：举例曹操或项羽。具有君王的狡猾和奸诈。有时太监也用白脸，往往形容一些内心狡猾诡计多端的人。

黑色脸谱：举例张飞或包公。黑脸原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，张飞的性格正好符合。包公用黑脸主要是由于传说中他面色黝黑且又用来形容他铁面无私的性格。

五、知识的拓展

京歌是随着时代不断的进步，音乐不断发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，我们在刚才介绍作曲者姚明时还提到了几首“戏歌”呢，你们还记得吗？

《前门情思大碗茶》、《故乡是北京》。然后老师再放歌曲片断，这些“戏歌”都是被大家所喜爱的京味歌曲

最后我们在这些歌曲来结束本课吧!

教学反思：

京剧被称为国粹而倍受国人的喜爱，但对于珠江三角洲地区我市本地的孩子来说，由于地域文化和语言的差异，使他们很少有机会接触到京剧，更谈不上喜欢京剧，本单元分三课时完成。前两个课时，通过多种途径让学生了解了京剧的行当、京剧的表演、京剧的文场武场等相关的知识等。他们还学唱了京剧唱腔选段，学习了“锣鼓经”，使他们对京剧的基本常识有所了解，为本课的教学打下了良好的基础。

《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首“戏歌”，深受广大听众的喜爱。在教学中要以唱为主，欣赏脸谱是为了让学生有更直观的感受和了解，所以课件的制作离我精心选用了一些有特点的脸谱图案，加深学生的印象。由于学生对于流行歌曲非常喜欢，首先，我选用了三段有戏曲风格的流行歌曲让学生欣赏，让他们对于这一课的内容充满兴趣，事实证明，从学生喜欢和感兴趣的地方逐渐导入，效果是非常好的，也为他们学唱歌曲、体验情感打好基础。

在课前准备中，我精心制作了多媒体，通过歌曲视频和演唱视频，让学生始终充满兴趣地欣赏歌曲，并在此过程中逐渐熟悉歌曲的旋律，加深印象。充分发挥多媒体在教学中的作用，使学生在欣赏歌曲的同时，能直观地欣赏到脸谱鲜艳的色彩和丰富的图案，体验歌曲所表达的豪爽性格。

教师的范唱和多种方式的练唱，教师的及时纠正和鼓励都能使学生更快速的学唱和大胆的表现，使他们亲身体验京腔京韵韵的的风格魅力;学习简单的京剧形体动作边唱边表演，进一步加深他们对歌曲独特风格的体验等，都引发了学生对京剧艺术的好奇心和兴趣，使他们在好奇和兴趣的驱使下，积极主动、愉快地学习。

对于我来说，教学过程也是一个学习的过程，课前我查阅了大量的资料，对于教师本人都是一种提高和补充，让我自己也热爱起了京剧，但教学中仍然存在不足之处，主要体现在：

1.学生最后的.演唱效果还不是十分理想，例如：走音现象，节奏出现不稳定现象、情感不充分表现不够理想等等，歌曲本身的难度是一方面的原因，学生在演唱方法和表现力方面的欠缺仍然是主要原因，今后要多加练习。

2.教与学在互动方面还应该更多样化一些丰富一些。

3.对于学生的引导可以再巧妙一些，老师讲解的太多太细反尔限制了学生的思维，要更多地发挥学生的主体地位。

画脸谱教案 篇5

目标：1、学习使用石头、橡皮泥、羽毛等多种材料制作石头脸谱。

2、初步培养幼儿的美感和审美能力，并能用简单的语言表达。

准备：各种形状的石头每人12块，橡皮泥、羽毛、树叶、回形针等辅助材料。

重点：学习使用石头、橡皮泥、羽毛等多种材料制作石头脸谱。

难点：能够通过音乐的形式并结合简单的语言来介绍自己的作品。

过程：一、欣赏教师的作品，激发幼儿的创作激情

1、教师说：今天，高老师请来了几位奇怪的客人。

2、了解所用的材料：请小朋友看看，这些奇怪的客人是用什么材料做的？

3、请幼儿回答，教师小结：对了，这些奇怪的客人是用石头做身体，用橡皮泥做五官，再加上羽毛、树叶等材料制作成功的。

二、观察各种形状的石块，说一说自己想设计的脸谱。

1、请小朋友看一看、想一想桌上的石头是什么样子的？你想把它们设计成什么样子？（请多位幼儿说出心中想设计的脸谱）

2、教师小结：对了。石头可以设计成各种各样的石头脸谱：可以是各种各样的人脸、动物的脸、水果的脸等。

三、教师示范讲解创作要求

四、幼儿大胆自由的创作

五、以音乐《十个石脸谱》及语言相结合的方式介绍自己的作品

1、教师讲解示范游戏的玩法：今天，我们用一种新的方法--唱歌来介绍你的作品名称，音乐出现间奏，点到的幼儿唱：我做的是石头脸谱猫。

2、幼儿游戏：《十个石脸谱》，通过点唱的方法介绍自己的作品。

画脸谱教案 篇6

大班美术教学计划：情感脸谱教学计划（反思性教学）

大班艺术活动情绪facebook教学计划（带教学反思）主要包括教学目标，关键难点，教学准备，教学过程，活动反思等内容，感知色彩与情感表达之间的关系，学习用不同颜色和图形表达自己不同的心情，初步学习用左手和右手建立对称模式，培养协调能力，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，来看心情面具教学计划。教学目标：

1了解色彩与情感表达的关系，学会用不同的颜色和图形来表达不同的情感。

2学习如何用左手和右手建立对称的模式来发展协调能力。

三。培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

主要困难：

1学会用不同的颜色和图形表达不同的情感。

2学会用左右手创造对称的图案，发展协调能力。

教学准备：

儿童经验的基础：已经学过《我的心情》这首歌

环保准备：儿童绘图工具心形脸样（高兴、生气、不舒服）心境卡

教学过程：

首先，这首歌被带出来了

1.一起回忆这首歌《我的心情》。

你心情不好吗？你什么时候感觉不舒服？

二，图形刺激

1.展现心情facebook，孩子们欣赏，猜猜心情是什么？

2感知色彩与情感表达的关系。

三。学会用左手和右手作心形图案。

三，创意表现

1鼓励孩子们用左手和右手来表现他们的勇气。

2.帮助有困难的个别孩子。

有效的语言设计：

这首歌中的孩子心情很好。你今天心情怎么样？

你心情不好吗？你什么时候感觉不舒服？

你怎么知道别人的心情？

4.儿童的歌曲提醒：一张纸，折叠在一边，沿着中心线，先画一双大眼睛，然后画一个小鼻子，最后画一个小嘴，心情就画了。

环境援助：

孩子完成后展示作品

活动反映：

在活动中，我发现孩子们的世界很简单。他们每天都很开心。在制作情感面具时，大多数孩子都能完成自己的作品，大胆地表达自己的情感。

画脸谱教案 篇7

大班音乐说唱脸谱教案及反思

引言：

音乐是每个人生活中不可或缺的一部分，而说唱则是近年来年轻人中特别受欢迎的音乐形式。然而，在幼儿园教育中，如何将这两者结合起来，以培养孩子们的音乐兴趣和创造力呢？本文将提供一个大班音乐说唱脸谱教案及反思，旨在帮助教育者更好地教授这一主题，激发幼儿们对音乐的热爱和参与。

第一部分：教案

教学目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣，了解说唱这种音乐形式；

2. 帮助幼儿感受音乐中的节奏和节拍；

3. 激发幼儿的创造力和团队合作能力；

4. 通过学习脸谱，帮助幼儿了解戏曲文化。

教学准备：

1. 音乐设备；

2. 脸谱图片；

3. 不同种类的乐器。

教学过程：

1. 导入（15分钟）

- 教师向幼儿们介绍音乐说唱并播放一些例子。

- 教师提问：你们平时喜欢听什么类型的音乐？你们对说唱了解多少？

2. 学乐器（15分钟）

- 教师向幼儿展示不同种类的乐器，并解释如何演奏。

- 分成小组，每个小组选择一个乐器，让幼儿们亲自尝试演奏。

3. 学脸谱（20分钟）

- 老师展示一系列脸谱图片，并解释其代表的角色和情绪。

- 让每个幼儿选择一个自己喜欢的脸谱，进行小组讨论。

4. 编写歌曲（20分钟）

- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个脸谱和乐器。

- 教师指导幼儿们根据选定的脸谱，编写一首简单的歌曲，并与乐器配合演奏。

5. 表演与评价（30分钟）

- 每个小组将自己编写的歌曲与乐器演奏表演给其他小组观看。

- 其他小组提出反馈和评价，老师给予指导和鼓励。

6. 结束（10分钟）

- 教师总结整个教学过程，鼓励幼儿们继续探索音乐的世界。

第二部分：反思

在这堂课中，我们成功地将音乐和说唱结合起来，让幼儿们在欢乐的氛围中感受音乐的乐趣。然而，也存在一些可以改进的地方：

1. 音乐设备的准备：

- 在教案编写时，我们应该确保音乐设备的可用性，以免教学中出现意外情况。

2. 学乐器的时间安排：

- 由于时间的限制，幼儿们只能尝试一种乐器。下次可以考虑增加学习乐器的时间或选择更简单的乐器。

3. 学脸谱的教学方法：

- 在教学脸谱时，我们可以向幼儿们展示更多不同类型的脸谱，并让他们选择自己最喜欢的。

4. 歌曲编写的引导：

- 在幼儿们编写歌曲的过程中，我们可以给予更多的引导，比如提供一些简单的歌词和旋律，以帮助他们更好地表达自己。

5. 表演与评价的规范：

- 在观看其他小组表演时，我们可以要求幼儿们列出一些评价标准，并在反馈中鼓励他们提供具体的建议和意见。

总结：

通过这堂课，幼儿们对音乐说唱和脸谱有了更深入的了解，并在团队合作中展示了创造力。然而，教师在教学过程中仍然可以做得更好，以提供更好的教学体验。希望这个大班音乐说唱脸谱教案及反思能为教育者提供一些启示和帮助。我们相信，通过音乐与说唱的结合，幼儿们将会享受到更多的乐趣，并在音乐中展现他们的才华和独特之处。

画脸谱教案 篇8

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过欣赏和学唱《唱脸谱》，体验京剧艺术与流行歌曲的融合，进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情。

【过程与方法】

通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段，充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合，从而提高学生对综合艺术审美的能力。

【知识与技能】

学生通过欣赏《唱脸谱》，掌握京剧与脸谱的一些知识，能够简单的演唱这首歌曲。

二、教学重难点

【重点】

欣赏《唱脸谱》中的京剧部分，并能知道部分脸谱所代表的一些人物。

【难点】

学生能随着京剧的音乐，有感情、简单的演唱歌曲。

三、教学工具

多媒体课件、钢琴、脸谱的图片

四、教学过程

环节一：导入新课

课件播放视频《新贵妃醉酒》，请学生探究以下问题：

1、演唱者是谁?

2、这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲?

“戏歌”是把戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式，这种既像戏曲又像歌的唱段它就是戏歌。戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物，中国戏曲是经过千锤百炼的，具有浓郁的民族风格和文化特色，动听的同时也感动人的心灵，而流行歌曲却是新时代人的极宠，二者结合，自然相得益彰，风格独特。

环节二：新课教学

1.欣赏《唱脸谱》，思考以下三个问题。

(1)这首作品跟上面的那首形式是一样的吗?

这首歌曲也是“戏歌”，中间我们听到有蓝、红、黄、白、黑几个颜色的脸谱。

(2)什么是脸谱?

在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

(3)什么叫京剧?

出示京剧的基本知识以及传统的剧照

2.再次欣赏戏歌《唱脸谱》，然后回答问题。

(1)这首戏歌可以分为几个部分?

(2)这首戏歌中唱了哪几种颜色的脸谱?

出示课件：蓝、红、黄、白、黑、紫、绿、金、银、灰

(3)不同颜色的脸谱分别代表的性格?

红色：忠勇 白色：奸诈 黑色：正直

蓝色脸谱：窦尔敦，是一员勇猛、刚强的武将。

红色：关羽。刘备手下的一员武将性格耿直忠勇。

黄色：典韦。曹操手下一员凶猛、残暴的武将。

黑色：张飞或包公。黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人。张飞的性格刚好符合。包公主要是说他铁面无私的性格。

3.老师弹奏《唱脸谱》，学生跟着钢琴来进行学唱。

(1)发声练习

(2)念歌词

(3)注意其中的节奏与装饰音的变化。

反复练习，能够简单的演唱出来。采取抽查或者分小组来进行检查的方式。在演唱的时候注意节奏、节拍掌握要准确;注意下滑音、倚音、装饰音的唱法。

4.再次欣赏音频《唱脸谱》，进一步体会其中所表达的思想感情。

环节三：拓展与探究

欣赏《唱脸谱》视频，看看在视频中他们的出场亮相并跟着学一学。

学生跟音乐演唱并表演亮相。(给学生展示自我的机会，增强学生的自信心。)多练习进行几次。

五、小结与作业

今天，我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌曲。学到了许多京剧中的知识，认识到了京剧艺术的博大精深。京剧是我国的国粹，希望同学们做一个热爱民族音乐的人。所以，课后，请同学们把今天所学的知识讲解并演唱给自己的家人听。

六、教学反思

我根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛，激活了学生对学习的兴趣，同时采用了音乐综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。设计思路从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验蕴涵着京剧韵味的歌曲《唱脸谱》，从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分。体会京剧唱腔韵味体现在哪里？对比有无装饰音、下滑音的效果，通过课件介绍京剧脸谱的谱式，使学生对京剧脸谱产生兴趣，并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。

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