小班有趣的图形的教案

小班有趣的图形的教案。

教案课件也是老师工作中的一部分，没有写的老师就需要抓紧完成了。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。你认为好的教案课件应该是怎么样的？在这里，你不妨读读小班有趣的图形的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班有趣的图形的教案(篇1)

小班数学活动课程计划：有趣的图形课程计划

小班数学活动有趣的图形教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,可以正确识别圆形,三角形,正方形,并可以命名图形,了解三个图形的特征,并可以使用三个图形组合改变了新形象,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看有趣的图形课程计划.活动目标：

1、能正确识别圆、三角形、正方形，并能说出图形的名称

2.了解三个图形的特征，并结合使用三个图形来更改新图像

三。体验协作游戏的乐趣，培养创造力和表现力

4培养孩子的观察能力和实践判断能力

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受小组活动的乐趣

活动准备：

***，三个图形尺寸卡，两个自制图形和光源**

活动程序：

首先,导入活动.

今天，吴小姐想带着孩子和图形宝宝一起玩游戏。猜猜是谁？（孩子们根据他们所知道的猜测）嘿，孩子们知道很多图形。让我们玩图形宝宝游戏

2、 依次制作圆形、三角形、正方形卡片，引导儿童观察和表达图形特征

首先,请问第一个图形婴儿（老师出示一张大卡片,让孩子一个一个地观察和触摸,然后将它们粘在三个桌子前面）.

1.圆形宝宝看起来像什么？ （圆形）,它有优势.

请用你的身体露出圆圈。 （孩子们的运动表现）让孩子们思考一下您在这种形状中所吃，玩耍和看到的东西吗？ （引导幼儿结社）

2三角宝宝长什么样？（通过观察三角形的角度和边）三角形的边数是多少？ （学校老师点）多少个角落？嘿,有三个边和三个角.

使用身体运动来表示三角形的形状（例如，两个手指的尖端相对于头顶抬起，代表三角形等）

让孩子们思考一下您以这种形状吃饭，玩耍和看到的东西吗？ （引导幼儿联想）3.宝宝有多少个方格？

多少个角落？谁来计算（儿童分数，答案）**：正方形有四条边，四条等边和四个角

请用身体动作来表达方形.

让孩子们思考一下您以这种形状吃饭，玩耍和看到的东西吗？你是一个善于观察和表现的好孩子

3、 通过游戏《送图形宝贝回家》，加深孩子对三种图形的理解，体验学习的乐趣

孩子们喜欢躲藏和寻找吗？图形婴儿喜欢躲起来。 他们躲在* *中？

（显示准备好的项目）嘿,它们隐藏在以下项目中.请找到它们并将它们放在看起来像它们的大图婴儿家中. （三张带有大卡片的床单）放置孩子后,让孩子检查他们是否发错了.

如果是这样，请帮助他们把他们送到正确的婴儿之家

第四，宝宝的图形变得神奇——巩固认知，提高目标

1、图形宝宝不仅喜欢玩捉迷藏，而且很神奇！请仔细看看你的眼睛，每个人都数到123，奇迹就会出现！

2,老师赠送自制图形拼图图1（热带鱼）,图2（小房子）,请仔细观察并找到隐藏在地图中的图形,并前进拆分并合并.

（1）这种鱼有哪些图形？请让孩子来告诉大家。 捞出鱼，看对不对？

（根据情况，孩子回答）你想换回去钓鱼吗？（孩子的回答）看到xx孩子会变魔术，吴老师也想变魔术看看老师变成了什么鱼？（根据孩子们的小鱼，取一个三角形，把它变成一棵小松树，扩大孩子们的思维空间

)（2） 图宝宝继续变魔术，数字123，奇迹就会出现！（展示一个小房子）这个小房子是什么样的图形婴儿？请让孩子过来告诉所有人.

你想和图形宝宝一起玩魔法吗？（想一想）现在让我们魔术与图形婴儿在后面的桌子！一个成功的孩子在魔术表演中的老师会给你惊喜的！

3.在此基础上,引导幼儿自由地战斗和结合,培养幼儿的创造力和想象力. （放轻**）4.及时拍下儿童拼写的**,并在大屏幕上显示.

享受多种图形拼写组合

活动摘要：

哇，图形宝贝能做出这么多神奇的形状。你想试试吗？（青年：想一想）今天带着图形宝宝回家，继续和爸爸妈妈玩魔术，好吗？

（青年：好）祝你表现出色！ （掌声）活动延伸：

游戏-魔术表演，回家展示爸爸妈妈的图形，结束

小班有趣的图形的教案(篇2)

1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。出自快思老。师教。案网。"（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

4、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

小班有趣的图形的教案(篇3)

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

先请出第一个图形宝宝。

1、圆形宝宝长得什么样？，它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

2、三角形宝宝长得什么样？我们数数三角形有几条边？有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数

师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！

2、教师分别出示自制图形拼摆图

1、图2，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？你想不想把小鱼再变回去？

看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？

图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？祝你们表演成功！

游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

小班有趣的图形的教案(篇4)

一、以看动画片的形式引出课题。

师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。

2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

3、教师小结。

二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。

2、边播放课件《盖房子》边提问：

师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?

幼：方形。

师：接着盖上屋顶，它是什么形状的?

幼：三角形。

师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?

幼：圆形。

3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本领大。

三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。

1、出示“魔术箱”。

师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

2、提问。

从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

师：摇一摇，变一变，变的是什么?

师：它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)

3、游戏：铺路。

(1)师：小熊说：“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”

师：宝宝们，你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!

(2)引导幼儿帮小熊铺路。

师：宝宝们，你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?

(3)幼儿分组操作，要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。

4、游戏：找朋友。

(1)(出示小熊指偶)师：谢谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏，好吗?

(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。

5、游戏：找家

(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好朋友一起回家吧!

(2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。

五、教师小结，结束部分。

今天我们认识了很多图形朋友，有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，还与它们玩了很多游戏，现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!

小班有趣的图形的教案(篇5)

活动背景：

为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采用游戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的经验，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标：

1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。

2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块(用泡沫纸剪成三种图形)。

2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。

3、三种图形的“草地”各一块。

4、音乐磁带，录音机。

师：“今天，我们班来了几位客人，他们是谁呀?”(出示图形娃娃指偶)我们拍手欢迎。

(二)、去秋游。

师：“图形娃娃带我们去秋游，愿意吗?他们要送给小朋友每人一只小包。”

1、你们看，小包真漂亮，有那些形状的?你喜欢那只小包?(幼儿自选)

2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心?我的包里有许多的饼干。

这是什么形状的?你怎么知道的?

背好包出发啦。

1、路上有那些图形?

2、你喜欢那条小路?请你从自己喜欢的小路走过去。

3、你是从那条小路上走过来的?

(四)、公园的草地真漂亮，有各种形状的，我们走到草地上学小兔吃草。

1、你在什么形状的草地上吃草?

2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。

(五)、找图形娃娃。

1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿?你找到了什么图形娃娃?

2、给图形娃娃喂饼干。

我们找到了许多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃**的饼干”。

小班有趣的图形的教案(篇6)

一、 活动目标：

1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、 活动准备：

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：

1、 游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、 游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、 游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的'桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

4、 游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

活动反思：

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

小班有趣的图形的教案(篇7)

有趣的图形 七巧板

那务镇中心小学

吴明夏

教学目标：

1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，并初步认识平行四边形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念、动手操作能力和创造力。3.通过学习活动积累对数学的兴趣，在动手动脑过程中发挥想象力，培养创新意识。教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点 ：

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备：

投影仪，七巧板，黑板 学具准备：

每人准备一副七巧板

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.出示图形，讲“守株待兔”的故事。

2.问：这个故事是从哪里来的？（有趣的图形）

3.问：这些有趣的图形是用什么拼成的呢？（七巧板）4.小结:这节课我们就来学习用七巧板拼拼有趣的图形！

二、操作感知，认识七巧板

1.猜一猜：它为什么叫七巧板？（七是七块板，巧是很巧妙）2.分一分：动手将七巧板的七块板进行分类 3.哪些图形是以前学过的？（三角形和正方形）4.看一看：几号图是三角形，几号图是正方形？ 5.哪个图形是以前我们没有学过的，找找是几号图？ 6.谁知道它的名字呢？（平行四边形）7.认识平行四边形并说说有什么特点？ 8.说一说：（课本42页）9.对七巧板进行总结

三、拼拼摆摆，体验探究

1.（1）用两个小三角形拼成一个正方形。

用七巧板的正方形和它比一比发现什么？（一样大）

（2）用两个小三角形拼成一个三角形。

找找七巧板中有没图形和它一样大？（有）

（3）用两个三角形还能拼成什么图形？（平行四边形）

看看七巧板中的平行四边形是不是和它一样大？（是）

（4）总结：拼出来的图形和七巧板原来的图形有着密切的联系，说明七巧板的巧妙之处。

2．用一个正方形和两个小三角形，你能拼成什么图形？（三角形，梯形，长方形，平行四边形）3.拼出三角形，你还有哪些不同的拼法？

（1）两个大三角形

（2）两个小三角形

（3）一个正方形和两个小三角形

（4）七巧板中所有的图形

（5）三个三角形

（6）一个大三角形和两个小三角形，正方形（7）一个平行四边形和两个三角形

（8）一个不大不小的三角形和两个小三角形，平行四边形，正方形

四、应用迁移，拓展升华

1．展示43页的图形，说说拼出的图形像什么？

2．小结:七巧板拼出来的图形不是说特别的像，你可以充分发挥你的想象力。3.说说生活中你们喜欢什么？

4.用七巧板拼出你最喜欢的图形，并展示。

5.发挥一下集体的智慧，把你们小组拼出来的图形，简单编一个小故事。

五、谈谈心得，小结全课

1.这节课你们都有什么收获呢？说说你的感想。

2.今天，同学们用自己的双手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奥妙，体验到了数学的乐趣，在以后的学习中，希望你们能继续做一个善于发现，勇于实践的好孩子！

板书设计：

有趣的图形 七巧板

平行四边形

小班有趣的图形的教案(篇8)

设计背景：

圆形、三角形、方形……这些基本图形，对于小班的孩子来说既是那么熟悉又是有点深

奥的。熟悉是因为生活中充满了各种各样的图形和图形组合，不但随处可见，而且丰富

多彩，变化无穷；深奥是因为图形是几何学问题的范畴。上周孩子们已经认识了圆形，

知道圆形是圆溜溜的，没有角，还能举出很多圆形的物品，如苹果是圆的、轮胎是圆的

、太阳是圆的等等。本次教学是认识方形和三角形这两种基本的平面图形。借助已有经

验，幼儿虽然对三角形、方形有初浅的认识，但对图形的概念还处于模糊状态。活动中

，我们不仅通过观察、触摸、数数等多种方法了解图形的基本特征，还在游戏中加深对

图形的认识与辨别。

微创新之处：

1．数学活动游戏化，可以让幼儿摆脱枯燥、抽象的图形概念，在轻松、愉快的氛围中积

极参与、愉快体验，增强了幼儿求知欲，提高了幼儿学习平面图形的兴趣。

2.将生活中的数学迁移到学习中，并将学到的数学运用到生活中。活动时，利用游戏的

形式让幼儿用自己的感官去熟悉、分辨几种常见的图形，再用图形装饰服饰、手套等。

用图形美化生活，幼儿不仅可以进一步感知图形特征，而且能充分感知周围生活的情趣

与美丽，并体验到积极参与和美化生活的成功感。

活动目标：

1.认识方形、三角形两种基本的平面图形。

2．在游戏、操作中进一步感知图形的特征，体验图形装饰的乐趣。

活动准备：

1.彩色的圆形、三角形、正方形若干

2.画有图形轮廓的衣服、皇冠、手套

3.走秀音乐

4.装垃圾的小碟子5个

活动过程：

1.初步感知、认识新的图形。

（1）介绍已经认识过的圆形

（2）认识三角形、方形

师：三角形是什么样子的?方形是什么样子的?

教师小结：三角形有三个角、三条边。方形有四个角四条边，而且四个角是一样大。2.

在游戏中熟悉图形特征。

介绍游戏“看谁找得对”。（幼儿根据教师的口令，真到相应的图形里面）

3.自主选择材料使用图形进行装饰。

（1）出示图形手套，激起图形装饰的兴趣。

（2）介绍材料和操作步骤。

（3）幼儿自选材料进行操作。

4．走秀：展示自己装饰的作品。

小班有趣的图形的教案(篇9)

一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

（1）图形宝宝开始变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

（2）图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？

（在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）

2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）

哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！

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