导航栏

×
范文大全 > 教案

小班科学有趣的声音教案

时间:2022-11-19

在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。每一位教师为了上好课,需要写教案课件,教案可以是教师实施教学的主要依据,写教案的格式是什么样的呢?编辑推荐你不妨读一下小班科学有趣的声音教案,供你参考和使用,请收藏和分享。

小班科学有趣的声音教案 篇1

一、活动目标:

1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“西瓜像。。。。。。。。”一句话。

3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

二、活动准备:

小西瓜若干

三、活动过程:

1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。

师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得胖胖的、圆圆的、皮是绿色的,身上还有黑色的条纹,切开以后才能吃.猜一猜它是哪一种水果?”(引导法)

2、教师出示小西瓜,幼儿学说:“小西瓜像。。。。。。。。”

(1)教师提出让西瓜来变戏法。

提问:“西瓜像什么?”(想象法)引导幼儿学说“西瓜像。。。。。。”一句话。

(2)依次将西瓜横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。

(3)教师发给幼儿小西瓜要求幼儿相互交流说“西瓜像。。。。。。”。

(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。

3、游戏:滚西瓜皮球(教师与幼儿或幼儿之间用小西瓜滚皮球)。

4、切开西瓜引导幼儿继续想象这时西瓜像什么?

5、师生共同品尝西瓜同时发挥想象。

师:“现在西瓜像什么?”“刚才西瓜怎么样,现在怎么了?”(对比法)师:“我们把西瓜变没有了。”“今天小朋友拿西瓜变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”

小班科学有趣的声音教案 篇2

活动目的:

1、通过操作活动,体验游戏的快乐。

2、通过观察、辨别,排除干扰,找出一一对应的关系。

3、初步养成良好的行为习惯,知道收拾、整理物品。

活动准备:

1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干,成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处

2、幼儿座位呈单半圆形摆放

3、游戏音乐《大鞋和小鞋》,录音机

4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》

活动过程:

1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”,并初步了解鞋子有很多种类。

(1)以介绍我自己的鞋为题,幼儿互相交流、表述。

①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋,伸出来给我看看!”(幼儿把脚伸出来,教师观察)

②“有的鞋子是*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上还有**,真漂亮。老师今天也穿了一双鞋,我们一起来看看!”(教师把自己的鞋子往前伸,请幼儿观察、讲述)

③“你们的鞋子也很漂亮,现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧!”(幼儿互相进行讲述,教师倾听、指导)

(2)请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

(3)说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

“刚才我们说了许多种鞋,有皮鞋、球鞋,那除了这些鞋,你们还知道哪些种类的鞋吗?”(幼儿自由讲述,教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。)

(自评:鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品,孩子们也非常的熟悉,从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节,是本着从孩子们的兴趣出发为旨,让他们通过自己的观察和探索,相互介绍、分享自己的见解,把孩子们的注意力自然而然的引入主题,并为下一环节奠定基础。

〈〈纲要〉〉中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”因此,设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,并尝试描述出自己所穿鞋子的模样,发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。)

2、游戏“鞋样匹配”。

(1)提出要求,幼儿操作。

①“今天,糊涂城里要举办一个晚会,可是城里的小脚丫们却在犯愁,因为他们每天回来就把鞋子乱扔,现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们,好吗?”

②教师边讲述边出示小脚图和鞋样,进行示范。

“等会,请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫,然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子,找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说,你找到的鞋子是什么样的,看看谁能找得又快又对!”

(2)教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

①教师检查幼儿的配对情况,对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析,帮助幼儿排除干扰,找对一一对应的关系。

“小朋友们都把鞋子拿好,我来检查一下,看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”(幼儿把鞋样拿好,教师观察)

②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐,并交代要求,请幼儿把鞋样收整齐。

“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢?鞋子脱下来以后就要把它们(摆整齐)。

现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下,放好以后赶紧到老师这来排好队开火车,看谁放得又整齐又快!”(排队带幼儿到红线处一队站好。)

(自评:〈〈纲要〉〉中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因此,这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入,赋予幼儿一定的角色和情境,并以游戏的方式引导幼儿去进行操作,目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试和操作,并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时,也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.)

3、游戏“穿大鞋”。

(1)提出游戏要求,幼儿游戏。

“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏,今天大家还想玩吗?可是,今天的游戏有一点点不同。听好了,待会听到老师的哨音,请你们先从红线这随便拿一双鞋,然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友,找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐,然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”(2)幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍,教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。(播放“大鞋和小鞋”的音乐)

(3)请幼儿把鞋子互相交换,再次进行游戏,教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。(播放“大鞋和小鞋”的音乐)“现在,请小朋友们到老师这儿来,轻轻地把自己的鞋子脱下来,和别的小朋友交换一下。”

(4)请幼儿换回自己的鞋子,然后按老师要求把大鞋收拾整齐。(幼儿换鞋子的同时播放音乐)“玩得高兴吗?现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来,然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好,到老师这来开火车。”(以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室)

(自评:“穿大鞋”是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏,因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务,经过思考,我便把游戏的玩法更改了一下,在本环节的设计中,在音乐游戏之前加上了配对的环节,这样既达到了教育的目的,又满足了幼儿游戏的天性,一举两得。此外,在这个环节中,为了确实的落实养成教育的目的,和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒,反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。)

小班科学有趣的声音教案 篇3

活动目标:

1.探究一次性纸杯的多种玩法。

2.与同伴合作进行的搭建游戏。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备:一次性纸杯每人6个、奖励贴、篓子、纸杯玩具、小球。

活动过程:

一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。今天我们小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶,来看我们小朋友们上课。我们跟他们问声好!

小朋友们,看,杨老师手里拿的是什么呀?

你在哪里见过纸杯?

它是用来干什么的?

教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便。

纸杯还能制作玩具呢!你们瞧!(欣赏图片)这是什么?幼儿说:……哦,是娃娃,再看看这个是什么呢?是花,看一看,这又是什么?是水桶。有一个小动物飞来啦,我们来看一看,是什么?哦,是一只可爱的小鸟。

纸杯不但可也做出这些漂亮的玩具,它还能和我们小朋友一起玩游戏呢!

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1.你们看,纸杯可以向上抛着玩,我想请我们小朋友动动你们的小脑筋想一想,还可以怎么玩?

(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,?

2.带领幼儿体验一个纸杯的玩法。

(1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。”(找小朋友到前面比赛)

(2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。

“纸杯举上肩,用力向前投。”

(3)过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆,变出两条小河来。”

“这两条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?”

“好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。

(4)带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

纸杯传球::幼儿拿纸杯站成二列纵队,一个一个用纸杯传球。,

现在,杨老师就要跟我们小朋友玩一个有趣的游戏。”看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。小朋友们,我们可以请几位家长一起参加游戏好吗?注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。小朋友们,你们准备好了吗?我们小朋友太棒了。鼓励一下自己,加油!现在我们的纸杯宝宝要休息一下了,请我们小朋友们把纸杯放在脚下。

(5)用纸杯搭塔。

刚刚我们小朋友和纸杯做了游戏。杨老师还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?”你们看,

“纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。”

看,一座宝塔,搭好了!

我们小朋友每人手上有一个纸杯,我们每组小朋友合作,用更多的纸杯搭一座更大更高的宝塔!下面放4个或5个试一试。”现在我们小朋友回到座位上试一试。

“纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。”

三、探索新的玩法

纸杯不但可以和我们小朋友做游戏,纸杯还可以做纸杯娃娃、做花篮,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以带到幼儿园一起制作成玩具放到我们的区域游戏。好了,请小朋友们把纸杯送回家吧!

小班科学有趣的声音教案 篇4

活动目标

1、关注生活中各种变化的现象,激发探究生活中的现象的兴趣。

2、感知食物加热后变大的现象。

3、能用身体表现食物加热后变大的现象。

活动准备

玉米粒和爆米花实物或图片、爆米花制作视频,电子大书。

活动过程

一、激发兴趣。

——(出示爆米花和玉米)师:小朋友,知道它们是什么吗?别看它们现在的样子不一样,其实爆米花就是玉米变成的。你知道它是怎么变的吗?

——播放制作爆米花的视频,让幼儿了解玉米加热后会膨胀变成爆米花。

——师:生活中还有什么东西通过加热可以变大,变成我们喜欢的食物呢?

二、拓展视野。(教师展示电子大书《食物变变变》p23—24)

——干干的小粉团可以变成软软的大粉团。

——细细小小的白砂糖可以变成大大的棉花糖。

——薄薄小小的虾片可以变成又大又脆的虾饼。

三、身体做游戏。

——鼓励幼儿创作游戏玩法,例如:

小玉米、小玉米,(边拍手边念儿歌)

噼里啪啦、噼里啪啦,(屈膝向上跳数下)

变成爆米花,变成爆米花。(原地转两圈)

砰!(屈膝向上跳)

活动应变

可以结合本地食物的特点,选择幼儿熟悉的食物进行活动。

活动延伸

体育游戏:把第三环节的身体游戏变成户外体育游戏,如玉米变成爆米花后教师变成“大嘴巴”吃“爆米花”,“爆米花”四散逃跑躲避“大嘴巴”。

区角活动

美工区:投放橡皮泥在区角处,供幼儿制作食物,如:包子、油条。

环境创设

将玉米和爆米花图片、白糖和棉花糖图片、虾片油炸前后的图片贴在主题墙上。

家园同步

亲子活动:

1、请幼儿和家长在自己家里找找,还有什么东西是由小变大或者由大变小的,并做好记录。

2、有条件的家庭,家长可以让幼儿观察烘烤面包前后的变化。

随机教育:多吃零食不利于健康,建议幼儿少吃零食。

小班科学有趣的声音教案 篇5

一、活动背景

生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。

二、活动目标

1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。

三.活动准备

1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

四.活动过程

(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。

师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?

幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。

师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?

幼儿:好。

师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?

幼儿:要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师:这是谁的家?

幼儿:这是小兔的家。

幼儿:小兔你好!

师:小兔家有什么啊?

幼儿:酸奶。

师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?

幼儿:不对,是沙子的声音。

师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿:小猫家到了。

幼儿:小猫你好。

师:小猫家里有什么?

幼儿:易拉罐。

师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。

幼儿回答

幼儿:是豆子。

师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?

师:这是什么发出的声音啊?

幼儿:是石头吧。

幼儿:是豆子吧。

幼儿:是小球吧,声音很响。

师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。

(五)尝试听辨打击乐器的声音。

师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?

教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。

师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!

(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。

师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。

教师伴奏完成。

师:好听吗?

幼儿:好听。

师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。

伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。

本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/58944.html

相关文章
最新更新

热门标签