活动目标;1、感受布老虎质朴可爱的外形和强烈的色彩对比。2、通过看一看、摸一摸、说一说,进一步熟悉布老虎的外形。3、体会妈妈对孩子深深的爱。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。活动准备1.自备实物布老虎数只2.挂图《母子虎》3.《美工》第16页4.语言磁带和CD活动过程一.玩玩实物布老虎。1.教师:今天老师给小朋友们准备了一些玩具,大家看看都是什么?它们是用什么做的?你喜欢吗?你想怎么和它玩呢?(让幼儿以自己的方式与布老虎进行游戏)二.感受布老虎的模样1.教师;摸一摸它身上有哪些颜色?是怎样搭配的?你喜欢那些颜色搭配在一起?2.教师;摸一摸它身上的花纹有什么感觉(如布老虎身上的花纹是刺绣的,手感较明显)3.比较布老虎与真老虎,进一步感受它的形态。--教师;莫你见过真正的老虎吗?真老虎给你什么样的感觉?与布老虎有什么不一样?(真老虎很凶猛,让人害怕,布老虎很可爱,很柔软,头大大的,身体圆圆的)三,看挂图,继续感受。1.教师(出示《母子虎》):这是一对怎样的老虎?它们在做什么?小老虎的手在做什么?妈妈的头是怎样歪着的?妈妈的尾巴是怎样的?弯下来给你什么样的感觉?如果是竖起来呢?它们的心情怎么样呢?(妈妈的头向前歪着,好像在听小老虎说话,又像想让小老虎摸它,脸上很慈祥、很开心、轻松的样子)。2.谈谈自己的想法。--教师:看了这些布老虎,你心里有什么想法?你爱自己的妈妈吗?妈妈也爱你吗/活动延伸四.绘画活动1.在《美工》第16页给布老虎画上漂亮的花纹。2.听《布老虎的故事》,了解布老虎的来历。引导幼儿讨论:妈妈做布老虎的时候,心里在想什么?心情怎么样?宝宝拿着布老虎的时候,又会怎样想呢?活动提示:五、教师应尽量收集实物布老虎让幼儿充分地去感受。如果没有,可以欣赏幼儿用书上的图片。六、幼儿在理解《母子虎》这幅挂图时可能存在一定的困难,教师应尽量让幼儿自主观察、自主谈论,同时教师也可以和幼儿一起用动作模仿的方式,让幼儿感受这幅图所传递的情感.活动反思:瑞吉欧有一条著名的教育理念;帮助孩子的眼睛越过围墙!老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的;眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的中国民间艺术。在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎从造型的角度欣赏布老虎从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。
活动目标:1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。2、感受色彩的美,体验玩色活动的乐趣。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备:1、课件、音乐2、涂好背景色的广玉兰树叶3、展示用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签活动过程:一、树叶宝宝来了激趣教师用视图、声音把幼儿带入色彩的世界,引出树叶宝宝。二、树叶宝宝穿彩衣操作1、第一次尝试简单认识作画材料和工具,引导幼儿用棉签在小树也身上进行打扮:你会用什么方法打扮呢,赶紧去试试。2、 选几张小树叶集中看一看,引导发现幼儿的装饰方法:看看这几片树叶是怎么打扮的?3、 第二次操作:引导幼儿学学同伴的方法再次给树叶打扮。三、树叶宝宝变花朵展示1、欣赏作品,感受美:树叶宝宝待在这里变成了什么?2、重点引导幼儿看些作品,然后进行评价:你觉得哪片小树叶好看?哪里好看呢?
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