中班美术公开课大树教案优质文章

活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、感受作品的美感。活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。3、印上去后要用力按一按，不许乱动。三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。师：看看我变出了什么？师：三个手掌，四个手掌呢？四、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！五、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？活动评价及反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

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中班美术公开课城市雕像教案优质文章

美术综合活动：城市雕像（中班）活动目标：1、 结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。2、 体验大胆创作的愉悦。3、 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：1、 知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。2、 物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。活动过程：一、 引出活动1、 以故事引出游戏情景教师：;今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？（想）;从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。（分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。）2、 引导幼儿把自己想象成;城市雕像随音乐跳舞。教师：;小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：;呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。）二、 观察造型动作1、 音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？（分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作）2、 出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。3、 请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。（分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。）三、 设计城市雕像1、 启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。教师：;我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。2、 在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。（分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展）3、 帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。（分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）四、 展示作品1、 让幼儿相互介绍各自设计的雕像。2、 把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。（分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。） 教学反思：这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助;活动人摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

中班美术公开课水果娃娃教案优质文章

目标：1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带）过程：一、欣赏作品、讲讲议议：1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？二、幼儿操作：1、找个好朋友一起打扮。2、重点观察：幼儿使用材料情况？遇到困难如何解决的？三、交流分享：1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的孩子介绍）教学反思今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

小班美术公开课栏杆教案优质文章

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入部分，回忆故事。

提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料

2、提问：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?(.本文来源：快思老.师教案网)我们可以用什么材料来替代?

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色

四、作品展示

1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?

2、小组进行童话表演

活动反思：

作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。

小班美术公开课黑夜教案优质文章

活动目标：

1．欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。

2．在原有线描刮蜡的基础上掌握块状刮蜡的基本方法。

3．按自己意愿选择房子的造型进行大胆创作。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1．家长已经带孩子观看过夜晚的房子的实景

2．作画工具（画纸、竹签画笔，硬币。）

3．多媒体课件：;夜晚的房子。几幅刮蜡画成品：;夜晚的房子。

活动过程：

（一）欣赏;夜晚的房子图片

1．师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，（出示夜晚的房子图片）。

2．幼儿欣赏课件;夜晚的房子。

A：夜晚的房子有什么奇特的地方吗？

（夜晚的房子在灯光的照射下不仅造型独特，有高的，矮的；在黑夜的衬托下色彩也特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的?。）

B：你觉得哪座房子最漂亮？为什么？（引导幼儿从灯光的颜色去欣赏。）

C：夜晚的房子在灯光的照射下线条是怎么样的？（线条欣赏）

D：房子的窗户是怎么样的？（有的是正方形，有的是三角形，有的是圆形，都是亮亮的。）（夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、折线等；有的是图形，有圆形，半圆形；有的是大面积的，一大块一大块的。

（二）示范讲解、欣赏范例

1．师：这么美丽的夜景，你们想不想把它画下来？

2．教师演示刮蜡画的绘画步骤，重点示范用硬币进行大面积的刮画，引导幼儿根据线条的不同，选择不同的材料。

3．欣赏几幅成品刮蜡画;房子。

（三）幼儿作画，教师指导

1．幼儿自由讨论绘画内容师：你们想来试一试吗？你想画夜晚怎么样的房子呢？先和旁边的好朋友讨论一下吧！

2．教师提示：先刮画整体的房子，后进行局部刮画。

3．幼儿尝试刮蜡画;夜晚的房子。（可以一个人作画，也可以和同伴合作作画。）

（四）欣赏作品，互动点评。

教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

（五）活动延伸：

在美工区中继续投放刮蜡画的操作材料，引导幼儿尝试用不同材料作画，感受不同的刮蜡效果。

活动反思：

《夜晚的房子》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

本着兴趣是学习最大的动力，本次活动，我紧紧地围绕着趣而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是你真棒你真聪明你的想象真丰富你做得非常好积极肯定每位幼儿的闪光点，这些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣

当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。

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