中班的科学教案

中班的科学教案分享。

每位教师在上课前都应该认真准备自己的教案和课件，如果有些老师还没有完成，就要赶紧抓紧时间完成。学生的反馈可以帮助教师更全面地了解自己的教学效果。为了满足您的需求，教师范文大全整理了一份有价值的"中班的科学教案"，希望我们可以踏实前行，不断追求进步！

中班的科学教案 篇1

联系：旋转和平移都是物体运动现象，都是沿某个方向作运动，运动中都没有改变本身的形态、大小与自身性质特点。

区别：平移的这种运动现象又称平行挪动，是物体或图形在同一平面内沿直线运动版，朝方向挪动一定的距离。运动方式的特征是图形或物体中任意一点的运动方向和快慢相同，也就是说物体上任意两点的连线，在运动过程中始终保持平行的运动，挪动的距离相等。

旋转的`这种运动现象就是图形或物体环绕某一点或轴进行圆周运动。其运动方式的特征是物体上的各点都绕着中心点做圆周运动。旋转是绕一个定点沿某个方向旋转了一定的角度。

那个定点叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角。旋转与旋转的点、方向、位置和角度。

有关，旋转不改变图形的形态、大小，改变了图形的位置和方向。在旋转的过程中，图形上所有点或线段的旋转方向相同，旋转角度相同。

中班的科学教案 篇2

设计思路：

“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

活动目标：

1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

6、发展幼儿的观察力、想象力。

7、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

活动过程：

1、提问交流：

1)请罗宜家提出自己原先的问题。

2)引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?

2、操作体验：

1)讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?

2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

3、观察比较：

1)介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

2)引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

4、拓展内化

1)讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?

2)讨论：指纹有什么用?

介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

活动反思：

通过学习让幼儿初步理解并知道自己的手指的指纹，也让幼儿初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让幼儿初步知道自己手指的指纹有三种，(箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹)也让幼儿初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用。

中班的科学教案 篇3

活动目标：

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。

3、培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣。

活动准备：

塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

？老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

？这小陀螺会怎样？

？这几种物体都会转动吗？

？二、幼儿预测结果

？请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

？请幼儿介绍自己是怎样记录的？

？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。

？要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

？四、讨论记录结果

？请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

？五、找一找生活中常见的转动物体。

六、再次探索物体转动的现象。

请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

延伸活动

？制作风车，玩风车。

中班的科学教案 篇4

活动目标：

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。

1、幼儿玩排球游戏。

教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。，让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

2、说说自己拍的小皮球。

教师：你的小皮球能拍起来吗?为什么有的气球拍不起来?

让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢?这之间有什么不同?

二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。

幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

教师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?

教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来?而没气的就焉焉的`。

三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

2、教师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?

(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)

3、为什么会这样呢?怎么办?

教师：为什么有些气球没有跳起来?那么充了气后又会跳起来?

四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班的科学教案 篇5

教材分析:

天气预报是使用现代科学技术对未来某一点地球大气层的状态进行预测，预报员通过电视、广播、报纸、手机等方式传播，是我们生活中不可缺少的。古人们大致基本上是看云识天气，看动物反常行为与气象变化预测出天气的,气象预测员就是通过这些科学的现象来提前播报出天气情况。

天气预报是幼儿日常生活中经常看到的内容,幼儿通过天气状况、温度变化、风力大小适宜的衣着与户外活动等内容，了解天气特点以及与人们生活和活动之间的关系。本班幼儿对天气预报只有初步的认知，能够听天气预报知道天气情况，不会看天气预报，对于自然界的气象现象更不了解，所以我选择了《气象预测员》这节活动。

本节活动的重点是：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。难点是：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

活动目标：

1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。

2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

3、体验与同伴分享见闻的乐趣。

活动思路：

模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气

活动准备：

ppT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌

活动过程：

一、创设野营情境，了解野营前的准备

（一）模拟野营，聊聊准备

师：请全体起立，小士兵们，（嘿）小士兵们（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼）,小士兵们，欢迎你们继

续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。

师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢？还要关注什么呢？

小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，

穿衣服的多少。

（二）预知天气，说说方法

师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢？

小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少

的部分。

二、观看天气预报，认识天气气象图标

（一）出示图片，观看天气预报

师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。（一周天气预报）

（二）个幼表述，认识气象图标

师：天气预报中你看到了什么？都有什么样的图标？

小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。

三、观察自然现象，发现气象变化异同

师：这些都是现代人预测天气的方法，那在我们野营时如果看不到天气预报，我们怎么办呢？

师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。

（一）观察图片，猜想天气晴况

师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢？请把图片放在

与它对应的气象图标下面吧。

（二）个幼表述，说说天气缘由

师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。

（三）总结归纳，物像天气预报

师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。

小博士：大家好，我是气象小博士。

1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。

2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。

5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。

6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。

7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。

小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。

四、依据气象图标，体验报告天气预报

师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。

小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。

五、师幼互动游戏，辨别晴天或是雨天

（一）小兵准备，介绍游戏规则

师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。（是）

师：今天的挑战是气象预报考验。

任务规则：

1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的这一边代表晴天，有

下雨图标的这一边，代表雨天。

2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，

不能踩到绳子。

3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。

（二）听发口令，应变预报天气

师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧！

（三）游戏结束，颁发优胜奖牌

师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。（音乐）

六、集体户外观察，预报野营天气情况

师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天

气，为我们野营做好准备吧！

活动延伸

户外观察实践活动

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