中班科学教案
中班科学教案(分享十篇)。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。只有提前做好教案课件的工作计划,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?因此,栏目特意整理了中班科学教案(分享十篇),在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
中班科学教案【篇1】
活动目标:
1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点:
在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力;
用吸管摩擦生电的正确方法
活动准备:
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;
2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。
活动过程:
一、情境导入
师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?
(出示吸管)这是什么?
幼:吸管和碎纸片
教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)
二、猜测探索:静电产生的原因
1、探索静电产生的原因——磨擦生电
(1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?
(幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)
(2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。
(幼儿操作,教师观察、引导)
(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?
(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)
(4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。
(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)
(6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?
(幼儿进行各种想象、猜测)
教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验:静电对轻的物体的作用力
1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?
2、介绍游戏情境1:
(1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)
(2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。
3、介绍另外四种游戏:这儿有许多的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;
4、引导猜想:假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?
四、幼儿实践验证
1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多
教师观察,引导幼儿用语言描述
五、交流分享。
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿
对照自己的记录,充分描述自己的实验结果)
六、教师总结。
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。
七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。
师:“你在生活中曾遇到过静电吗?”
幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到,梳头时头发根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……
师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)
那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
活动延伸:
幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。
教学反思:
为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣,提问道,“除了塑料尺,什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想:铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中,孩子们还有了新的发现,除了用塑料尺摩擦布引起这种现象,自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象,比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发,皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”,让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象,哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电,让孩子们认识到科学现象。
中班科学教案【篇2】
一、活动目标:
1、借助多媒体课件,认识解放军,知道解放军分海、陆、空三大兵种,保卫着祖国的领土、领海和领空。
2、在观察比较中发现海陆空三军服饰与武器的不同,并能合作给它们进行分类。
3、懂得热爱、崇敬解放军,并学习解放军的勇敢精神。
二、活动准备:
教具:
1、多媒体课件(三军升旗、服饰与武器、三军作战、大阅兵、《学做解放军》舞蹈视频等):
2、字卡“分家家”2张。
学具:
1、三军代表性服饰(常服与帽子)与武器(机枪、舰艇、战斗机、轰炸机、潜艇、坦克)图片6套:
2、有海浪、青草、云朵背景的海陆空分类板6张。
三、活动过程:
(一)看看说说,激发兴趣。
1、播放课件:三军仪仗队升旗仪式的镜头。
2、引导幼儿说说录像内容。
(二)看看比比,认识三军。
1、认识三军服饰。
(1)播放课件:仪仗队升旗时的三军画面。
(2)引导幼儿观察比较,发现三军服饰颜色的不同:有白色、绿色、蓝色三种。
(3)引导幼儿观察判断哪个是海军、陆军和空军?然后师归纳小结。
(4)师用鼠标指某一解放军,幼儿迅速判断出海陆空三军。
2、认识三军领地与武器。
(1)到导幼儿根据已有经验说说:海陆空分别在哪里战斗,使用哪些武器?
(2)播放课件:海陆空作战的镜头。
(3)引导幼儿回忆镜头相互交流。
(4)请部分幼儿在集体面前说说:海陆空分别在哪里战斗,用了哪些武器?(师
随幼儿回答播放课件:随机演示相应的领地与武器场景的图像和声音)
(5)根据幼回答情况,师随机继续播放课件:演示部分常规武器的'图像和声音,引导幼儿观察认识。
(6)师归纳小结。
(三》分分贴贴,巩固认识oi
1、播放课件:三军的常装、帽子、武器混在一起的画面,引导幼儿自主说说分法o
2、提供每个小组一份图片和分类板,让幼儿合作按三个兵种分类。
3、展示幼儿的分类板,集体检查分类情况,及时请个别幼儿帮助纠正。
4、师演示课件小结。
(四)看看说说,拓展经验。
1、幼儿观看、了解更多的兵种o(播放课件:动画播放阅兵式片段)
2、引导幼儿说说观看后的感受。
(五)唱唱演演,亲身体验。
播放课件:《学做解放军》舞蹈视频,师幼一同表演o(结束活动)
中班科学教案【篇3】
[活动目标]
1、对飞机的外形有初步认识,知道飞机的主要外形特征。
2、通过认识飞机,知道飞机也是交通工具的一种,与其它交通工具的区别。
3、激发幼儿探索事物的兴趣,培养孩子的创造力、想象力。
[活动准备]
1、课件各种交通工具图片 2课件 飞机各种形态图片实物
3 飞机模型 4 折纸飞机每个孩子一个 5水彩笔
[活动过程]
一、知道自行车、汽车等交通工具(结合各种交通工具图片)
1、问小朋友怎么来幼儿园的?
2、从一个地方到另外一个地方需要搭载的交通工具?古代到现代船、马车、自行车等;
3、飞机的外形特点,找与其它交通工具的不同。
二、随着科技的发展飞机的用途和优势
1、飞机的种类:
出示飞机模型 呜……我来了,翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过黄河,飞过长江,转进云彩里。小朋友坐过飞机吗?长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
在所有的交通工具中,飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点击:各种各样的飞机 飞机起飞的图片(跑道、窗景、天空等)
2、飞机的种类
飞机有民用机和军用机两种,载送旅客或装货物用的是民用机,战争用的是军用机。
A、点击大客机,依次出现几架不同型号的客机。
B、点击战斗机(同上)。
C、出示两种飞机模型,让幼儿观看并说出主要不同点。
师:聪明的孩子爱动脑,好玩的游戏等你来。
三、玩纸飞机
1、给每位小朋友一架纸飞机(白纸制作),进行添画,对机身进行装饰。
2、 完成后户外展示,玩小飞机游戏
小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机,起飞了!大家一起说儿歌:翅膀抖一抖,飞
上蓝天去,飞过……。到院子里做游戏:《飞机起飞》结束。
中班科学教案【篇4】
教学目的及要求:
1、让幼儿在玩水中感受水的特性。
2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化,发现影响其变化的因素。
3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。
4、培养幼儿节约用水,水的环保等方面的意义。
教学重点:
通过玩水,启发幼儿了解水的特征。
教学难点:
幼儿知道水的三态变化,以及引起发生变化的因素。
教学准备:
1、脸盆10个,不同形状的瓶子若干,扎了眼的塑料袋若干,毛巾20条。
2、牛奶、水各一杯。
3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。
4、投影仪一台,幻灯片4张。
教学过程:
一、开始部分
1、引题
教师出谜语:手抓不起,刀切不开,早晨起来洗脸洗手需要它。
(谜语:水)
2、听录音(水流)
(1)这是什么声音?(水流动的声音,学学:叮咚叮咚,哗啦啦,双摆手)“那今天呢,老师就领着小朋友们来玩水”。
二、基本部分:
(1)启发幼儿感受水的特性。
水流到了江河上,流开小溪上,流到池塘里,那么,水它有没有形状?
1、实验:水会流动。
(1)让幼儿动手自由嬉水(用教师提供的各种小瓶,扎了眼的塑料袋),让幼儿自己感受水的一些特性。
(2)要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高,随时用毛巾把手擦干净。
(3)提问:①小明捧一捧水,水会在你手心里吗?(不会)
②用手抓一抓,抓得住水吗?(抓不住)
③用塑料袋装水,水会怎么样?(流到了脸盆里)
④水是什么形状的?
(4)总结:水是会流动的。(请幼儿跟着老师集体说两遍)
2、实验:水没有固定形状。
(1)请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水,让幼儿自己感受和体会水的形状。
(2)要求幼儿在自己实验后,把手随时擦干。
(3)提问:①水装到脸盆里是什么形状?(脸盆的形状)
②水装到塑料袋里是什么形状?(塑料袋状)
③水装到瓶子里是什么形状?(瓶子的形状)
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(4)总结:水没有固定的形状(幼儿说两遍)
3、实验:水是透明的,无色无味的液体。
(1)教师出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿仔细观察,再让个别幼儿上来尝一尝,闻一闻,然后扔两块小石头放到两个杯子里,让幼儿观察。
(2)提问:①哪杯是水,哪杯是牛奶?为什么?②你用什么方法知道的?(尝、闻)
③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头?
(3)总结:水是透明的,没有颜色、没有味道。(要求幼儿说两遍)
总结水的特性:水是会流动的,水没有固定的形状,水是透明的,没有颜色、没有味道。
4、实验:水的三态变化
(教师出示铁架台,酒精灯,烧杯等)
把决块放在烧杯里用酒精灯加热,让幼儿仔细观察,冰块加热后,化成水,水再加热会变化水蒸气。
总结:水受热变成汽,遇冷变成冰。
(二)水的用途
1、教师启发、引导幼儿发现,什么事、什么时候、什么东西都需要水?
(洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等)
教育纪儿节约用水
(1、关水龙头;2、洗手时不能开太大)
教师讲小故事:“一位小朋友洗完手,没有关紧水龙头,小水滴叫他回来,他也没有听到,小水滴伤心地在哭泣”。
提问:我们怎么来帮助小水滴,不让他伤心?
鼓励幼儿大胆说出想法,并过渡到故事中,小水滴笑了,夸我们是能干的小朋友。
(四)、看幻灯片
(1)让幼儿观察。小红洗四块手捐,分别放在图上的四个地方,哪个手捐干的最快?为什么?
(2)启发幼儿知道
三、结束部分
1、教师小结
水是没有颜色,没有味道,透明的会流动的液体,水受热会变成水蒸气,遇冷会变成冰块。
2、听音乐,《洗手绢》
师:“咱们今天认识了水,现在请小朋友把自己的小手绢洗干将,晾到院里最容易干的地方。”
3、听音乐,出活动室。
中班科学教案【篇5】
活动目标:
1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。
2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。
3、激发了幼儿对蜘蛛的好奇心和探究欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、课件:动画片-蜘蛛在哪里
2、课件:图片-蜘蛛
3、ppt课件:巨型蜘蛛
活动过程:
一、导入
1、谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。
2、教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?
二、 展开
1、你们想看小蜘蛛的.动画片吗?
播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。
让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。
2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。
(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?
(2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,
能纺出丝的纺织器在腹部。
3、了解生活习性。
(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?
蜘蛛喜欢吃什么?
(2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,
能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。
4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。
(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?
我们应该怎样对待小蜘蛛?
(2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。
因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的种类
(1)Ppt课件:巨型蜘蛛
(2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。
三、结束部分
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。
中班科学教案【篇6】
【设计意图】
园林式、花园式是幼儿园环境的一大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来,插上“养护期间,不得入内”的牌子时,幼儿感到非常不解。通过观看录像、听故事等活动,让{幼儿了解小草和树木的作用,感受它们的好处,从而激发幼儿热爱大自然的情感,并帮助他们树立正确的环保意识。
【活动目标】
1.让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法。
2.激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。
3.使幼儿初步树立环保意识。
活动一:我们和小草
【活动准备】
1.录像带:大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象,黄河水咆哮奔腾的景象,沙尘暴肆虐的景象。
2.小木偶:青草娃娃。
3.大的背景图一幅,纸做的供粘贴用的小草若干。
【活动过程】
1.老师请幼儿观看录像里的.两组对比鲜明的风光。
师:小朋友,喜欢哪个风景?为什么?引导幼儿观察风景里的大片绿草地。
2.了解小草的作用及保护小草的方法。
(1)师:你知道小草有什么作用吗?幼儿讨论后,老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事,帮助幼儿理解小草有保持水土的作用。
(2)师:小朋友应该怎样去爱护小草?幼儿讨论后,老师进行总结。
3.老师出示木偶――青草娃娃,用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。
4.请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草”。
【活动延伸】
1.在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。
3.组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。
活动二我们和小树
【活动准备】
1.“小树娃娃”木偶,浇水的工具。
2.事先联系好幼儿园的花匠。
【活动过程】
1.老师与幼儿一起参观幼儿园里的树木,通过看一看、摸一摸,比较常绿树和落叶的异同。实地参观后,老师进行总结,帮助幼儿提升经验。
(1)按树的高度和分枝的情况,可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中,又可汗成常绿树和落叶树两子类。
(2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等),而落叶树一般在冬季时,树叶掉得精光,等春天来到的时候,再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。
2.老师出示木偶――小树娃娃,讲故事《我的好处真多》,帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处:
(1)树木呼出的是氧气,吸入的是人类呼出的二氧化碳;树叶可以吸收灰尘,让空气变得清洁。
(2)树可供人们乘凉,可以减低噪音,防止水土流失。
(3)木材可以架桥和铺路,做各种各样的家具,制作纸张等等。
3.讨论:我们应该如何爱护树木?
(1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》,让幼儿知道不能乱摇树苗。
(2)教育幼儿要节约用纸,少用一次性筷子,不能随意砍伐树木。
(3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。’
4.到户外为树木浇水,听花匠叔叔介绍如何养护树木。
【活动延伸】’。
1.学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》,音乐游戏“围着小树做游戏”。
2.开展美术活动,如线条画――大树、棉签手指画――果树、撕贴画――美丽的大树、小制作――叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。
3.进行智力游戏“看谁种树多”,帮助幼儿掌握各种树木的名称。
4.师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树”“爱护小树苗”。
【设计评析】
在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识,通过参观、谈话、故事、实践等多种形式,使幼儿了解了树木的有关知识,并结合实际对
幼儿提出了节约用纸、少用一次性筷子的倡议。
【资料链接】
儿歌《小青草的话》
小宝宝,小宝宝,我是公园里的小青草。看我的个儿小,我的用处可不少。有我刮风不扬土,空气清洁不干燥。我是公园的美容师,我为绿化立功劳。小宝宝,小宝宝,别踩我的头,别压我的腰,爱护我们小青草,请把我的话记牢。
‘故事《没有家了》
草原上,小草在蓝蓝的天空下,在和暖的微风中,一起唱歌跳舞,幸福快乐地生活着。草原边,有一片美丽又茂密的大森林,它们为小草挡着风沙。可是有一天,来了许多人,到森林里乱砍乱伐,还有许许多多的人来草地上放牛牧马,太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后,刮起了狂风,狂风把风沙吹起,风沙落在草地上,把碧绿的小草掩埋了,小草失去了家,难过地哭了。
故事《我的好处真多》
小朋友,我叫树,你到处可以看见我,你可知道我的用处?
我喜欢阳光,我的叶子在阳光下放出新鲜空气,使人们身体健康。我的叶子集合在一起像一把大伞,能够吸热,人们可以在树下乘凉学习;我的叶子表面长着许多绒毛,可以吸灰尘,让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下,保护着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小朋友喜欢吃的许多水果,都是树的果实。
中班科学教案【篇7】
我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥秘的欲望,别无其他动机。——爱因斯坦
幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官,动手又动脑,才能让幼儿不断发现科学奥妙,激发其学科学的兴趣。这天小编推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动,期望能够为大家所用。
游戏准备
配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。
园所自备:其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。
游戏方法
玩法一:淘宝
取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些能够被磁铁吸住的“宝贝”。
玩法二:找好朋友
(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。
(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)
(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。
玩法三:回形针走迷宫
将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,透过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)
玩法四:太阳系
将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,透过移动磁铁改变小球的位置(如图4)
游戏价值
1.在游戏中培养分类与比较的潜力。
2.透过探索了解磁铁吸铁的特性,透过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。
3.激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。
4.在探究中发展沟通潜力。
中班科学教案【篇8】
活动目标:
1、通过实验,比较、感受瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素造成的响瓶声音的不同。
2、鼓励幼儿参与操作,大方地与教师、同伴交流。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、八宝粥瓶子若干、两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。
2、豆子、棉花、小石子、大(小)纽扣、筐子。
指导重点:
我们发现造成响瓶发出声音不一样的原因有很多。瓶子里放东西的多少、大小、软硬都会影响响瓶的声音。如果还有谁有新的发现可以再告诉大家。教师介绍实验材料和要求。并记录各种东西在瓶子里声音的大小。
教学反思
我们的周围充满了各种自然的和人的声音,声音给我们传递意义丰富的各种信息,我们的生活离不开各种声音。 我根据孩子的年龄特点及认知规律,遵循一定的教学理念,设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》,通过实施教学后,有好的地方,也有许多不足之处。
好的方面;
一、激发兴趣,在愉快的气氛中体验成功的乐趣。
一节课的效果如何,应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中 ,我都以一些游戏来贯穿,有效的调动幼儿参与学习的'积极性。
二、充分准备活动材料。
这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿提供了多种材料,如:打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料准备得十分充分,从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求,尊重了幼儿的个性,开发了幼儿的思维。
三、开展科学探究活动,培养幼儿的科学素养。
这节课的教学以科学探究为主,注重幼儿主体地位 ,幼儿在整个学习活动中,能够积极主动地参与学习,按照自己的方法从事各种探究活动,解决相关的实际问题,经历一个动手、动脑、动口的操作过程, 使不同层次的幼儿获得了不同的收获, 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高,动手能力和分析能力也相应得到了提高。
不足之处;
一、在教学过程中, 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“,教师一次性提问过多,在以后的教学中,提问要有目的,层层递进。
二、在交流过程中幼儿的语言概括能力,组织能力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习积极性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的给予引导,没有及时的给出答案,没有控制好教学尺度。
三、在整个教学过程中,我显得很拘谨,没有展现出创新能力,没有发散幼儿的思维。有点放不开,在平时活动时,决不会出现这种现象的。
四、提高驾驭课堂能力,举一反三,这是我今后教学中需要努力的方面。
通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。
中班科学教案【篇9】
教学目标:
1、知道瓶子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹),选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
教学过程:
一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:今天小鹿妈妈准备带小鹿去郊游,准备了很多的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这该怎么办呢?
2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。
3、提问:没有盖子,会带来哪些不方便呢?
4、组织幼儿自由讨论。
5、师:没有盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,吃的`东西就会变得不卫生。
6、师:那我们一起来帮助小鹿妈妈吧!
二、组织幼儿动手操作,尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。
1、教师出示小鹿妈妈的瓶子,以及各种不同的盖子,幼儿观看。
2、请个别幼儿根据不同的瓶口,挑选合适的盖子。(塑料瓶、玻璃瓶……)
3、教师进行检查、讲解,幼儿倾听。(如塑料瓶配塑料的瓶盖,红酒瓶可以配木塞瓶盖,玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……)
4、小结:瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。
三、组织幼儿根据瓶盖的特征,尝试将瓶盖拧紧、盖紧。
1、师:在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧,这样里面的东西才不会漏出来。看,这个瓶子的盖子怎么样?谁来试一试。
2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。
3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。
4、教师重点介绍拧的方法,发现瓶口和瓶盖上都有罗纹,所以要用拧的方法。
5、教师介绍按的方法,没有罗纹,需要按,按的时候要用点劲,按按紧。
6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能,教师巡回指导帮助。
四、结束活动,体验帮助别人的快乐。
1、师:你们帮助了小鹿妈妈,它可高兴了,想邀请你们一起去郊游呢!
2、播放音乐,组织幼儿一起跟随音乐律动。
中班科学教案【篇10】
供幼儿探索拓印用的各种树叶,厚薄不一的图形片、雪花片、积木贴好在底板上,铅笔等。
树叶拓印画(示范用)。
拓印制作过程图。
(一)出示树叶拓印画,引发幼儿对拓印的兴趣。
1.教师:这里有一幅奇怪的图画,从这幅画里你能看到什么?画里藏着什么?
(二)引导幼儿观察拓印画,讨论怎样制作拓印。
1.教师:拓印画里德树叶是怎么画进去的呢?(可以先让幼儿猜一猜,引起他们对拓印的.兴趣,再让幼儿看看拓印的制作方法)2.教师根据图示的拓印方法,和幼儿讨论制作方法:选择自己喜欢的东西贴在底板上,在上面覆盖一张薄一点的白纸,并将这张纸夹住固定好,然后用铅笔在有树叶或积木的地方画。(注意点:树叶老师已经固定好了、底板的夹子怎么夹、铅笔怎么拿、画在什么地方等。)(三)引导幼儿运用身边的材料尝试拓印。
1.教师:拓印神奇吗?你想不想也来试试?你打算拓印什么东西呢?你知道怎么拓印吗?
2.幼儿按自己的意愿选择不同的材料进行拓印尝试和探索。(教师给予及时的提醒和帮助。)(四)相互交流各自拓印的过程,并讨论分析成败的原因。
1,教师:请幼儿说说刚才拓印的是什么?拓印出了了吗?为什么?
2.引导幼儿发现:只有表面凹凸不平地东西才能拓印出印迹,其中较薄的东西,如树叶、薄的雪花片很容易就拓印出来,而过厚的东西也不容易拓印,拓印时还要把纸固定好。
(五)幼儿根据刚才的发现再次尝试拓印。
1.教师:请小朋友改进操作方法再操作一次,看看这次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把这张纸拿下来转个头夹上去,然后比比两次的效果。
(六)。相互欣赏各自的拓印作品,分享探索画带来的乐趣。
1.教师:你对自己的拓印画满意吗?你觉得下次再玩的时候,可以做哪些改进?
在科学区中我们可以去试试用蜡笔拓印,也可以去拓印其他的东西,个、还可以把几样东西拓印在一张纸上,变成一幅漂亮的拓印画。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班科学教案【篇11】
一、活动目标:
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣
二、活动准备:
35根吸管,两只气球、红黄蓝三色鱼数条,红黄蓝框三个
三、活动过程:
(一)变魔术(出示吸管,碎纸片)
1、教师示范:我有一支神奇的魔术棒,可以变魔术。念咒语:磨一磨,擦一擦,1234567,变!(吸起碎纸片)
提问:刚刚老师是怎样来变魔术的啊?你们知道为什么吗?(动作)
2、多部位摩擦:你们猜猜,在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤子上呢?(先幼儿猜想,后教师实践)
3、幼儿操作:大家想不想试一试啊?那我们一起来做魔术师,一起变变变。
(教师巡回指导,一边念咒语多次操作)
4、交流经验:请成功的小朋友来讲讲经验,你是怎么做的,用???哪些部位?
(二)帮猫妈妈钓鱼
1、引入情境:猫妈妈刚刚打电话给我,她听说我们小朋友会变魔术,很好奇。猫妈妈有一个鱼塘,鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼,她想请小朋友们帮她来钓鱼,红色的小鱼放在红色的鱼框里,蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里,那黄色的呢?那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢?
2、幼儿动手操作(教师巡回指导)
3、帮猫妈妈把鱼送回去后,进行经验交流:你钓了多少条小鱼?有没有放对位置?
(三)结束环节
1、用气球摩擦头部,猜猜气球会不会黏住头发?
2、两个气球同时摩擦头部,看看两个气球会发生什么现象?
我们回家后可以自己去体验一下。
园任导师评议:
1、时间没有掌控好。
2、由于是科学活动,可以让幼儿自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的环节中,老师可以抛出这个问题,让幼儿自己动手发现,然后自己来交流总结。老师一定要引导幼儿多说,幼儿是主体。
自我反思 对于这堂课,除了我没有意识到时间的控制以外,我还是比较满意的。因为,这堂课非常迎合幼儿的口味,在整堂课中,他们的参与积极性相当高,并切切实实地体验到了学习探索的乐趣,让我更欣慰的是在这堂课结束后幼儿还念着上课教的咒语:“磨一磨,擦一擦,1234567,变!”我觉得让他们体验到学习的乐趣是相当重要的。
另外,我也非常可以接受夏老师给我的意见,在“多部位摩擦”的环节中,我可以抛出这个问题,让幼儿自己动手发现,然后自己来交流总结。所以在下次的科学活动中,我要注意到这一点,让幼儿多说多动手。
中班科学教案【篇12】
【教材简解】
中班的孩子喜欢探索,对什么都充满兴趣。而生活中常见的瓶盖正为孩子们提供了探索的条件。圆圆的瓶盖可以滚、弹、抛等,而kt板做成的斜坡让孩子们惊喜不已,孩子们通过尝试、探索瓶盖的不同玩法,并试着将瓶盖在斜坡上稳稳的滚动。发展了幼儿动手探索的能力,也在探索的过程中发展了幼儿的语言表达能力和思维能力。
【目标预设】
1、探索瓶盖的各种玩法,尝试将瓶盖在斜坡上沿轨道稳稳的滚动。
2、能大胆表达探索的.过程,体验滚瓶盖的乐趣。
【重点、难点】
重点:尝试探索将瓶盖沿着轨道稳稳的滚下来。
难点:了解圆与斜坡接触面越大滚的越稳。
【教学过程】
一、瓶盖导入。
1、师:小朋友们,今天我给大家带来了瓶盖。瓶盖可以怎么玩呢?请你们自己玩一玩。
教师观察幼儿玩瓶盖,并关注幼儿玩瓶盖的方法。
2、请个别幼儿示范一下自己的玩法。
师:我请小朋友来介绍一下你的玩法。
3、师小结:我发现你们的玩法真多,真是太厉害了,有的小朋友弹瓶盖、有的小朋友滚瓶盖。
4、师:为什么瓶盖会滚起来呀?你们看,瓶盖是什么形状的呀?原来圆圆的东西会滚动。
二、斜坡滚盖。
1、尝试滚盖。
师:刚才我们用手把瓶盖推着滚起来了,那我把瓶盖放在斜坡上不用手推,你觉得瓶盖会怎么样呀?
师:大家都觉得瓶盖会滚下来,那么现在就请你们去试试看吧!
鼓励幼儿大胆尝试。
师:在滚瓶盖的时候,你们遇到了什么困难?原来有的瓶盖滚下来了,但是有的瓶盖还没开始滚就已经倒下了,为什么有时候瓶盖会站不稳啊?请你们讨论一下吧。
师小结:原来一个瓶盖站的地方窄窄的,很容易就会倒下的。
2、稳站瓶盖。
师:你有没有什么好办法让瓶盖站稳呢?
师:老师为你们准备了很多的瓶盖,请你们去尝试一下怎么样可以让瓶盖稳稳的站起来。
师:请你们介绍一下你是怎么让瓶盖站的稳稳的?
师小结:小朋友们真聪明,都知道再找一个瓶盖粘起来,这样瓶盖就能站的稳稳的了。
3、稳滚瓶盖。
师:不过你们在滚瓶盖的时候有没有发现什么问题呀?
请个别幼儿来滚一滚瓶盖。
师:小朋友们可以稳稳的将瓶盖站着了,瓶盖也能滚下去了,但是,你们发现了吗?瓶盖没有沿着轨道滚下去,而且滚到的别的地方去了,这是为什么呢?
师:请你们讨论一下,怎么样才能使瓶盖稳稳的沿着轨道滚下去。
师小结:原来瓶盖有大有小,只有找到了两个一样大的瓶盖,粘在一起,瓶盖才能沿着轨道稳稳的滚动。
三、延伸活动。
师:小朋友们玩瓶盖玩的开心吗?瞧!如果我把斜坡垫高,瓶盖会滚的怎么样啊?那请你们回教室尝试一下吧。
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