体育教学教案反思简短

体育教学教案反思简短(精选9篇)。

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体育教学教案反思简短 篇1

大班体育教案摘星星教学反思

上周，我在大班教授体育课时，使用了一份名为“摘星星”的教案。这个教案是为了帮助幼儿学会基本的身体运动技能和团队合作能力而设计的。通过体育活动，我希望能够激发幼儿的兴趣，同时培养他们的协作能力和自信心。整个教学过程中，幼儿们积极参与，并且取得了很好的成果。在这份反思中，我将详细讨论教案中的优点和不足之处，并提出改进的建议。

首先，我要肯定教案设计的优点。教案中的活动设计非常具有吸引力，能够激发幼儿参与的动力。例如，教案中的第一项活动是在操场上摘星星。每个小组都有一个队长，队长需要带领队友在规定的时间内尽可能多地摘到星星。这个游戏不仅能够锻炼幼儿的身体协调性和速度，还能够培养他们的团队合作精神。幼儿们非常喜欢这个游戏，并且在紧张的比赛中展示出了出色的表现。

其次，教案中的评估方式也值得称赞。我通过观察幼儿的表现、收集他们的反馈以及与他们进行个别讨论，来对他们的表现进行评估。这种评估方式能够全面而准确地了解幼儿的学习状况，以便进一步调整教学策略。在这次体育课中，我注意到有一些幼儿在与队友合作时表现得非常积极，而有些幼儿则更喜欢个人发挥。通过这样的评估，我能够更好地了解每个幼儿的个性特点，并在今后的教学中更好地满足他们的需求。

然而，这份教案也存在一些不足之处。首先，教案中的活动设计相对简单，难度不够挑战。虽然这对于一些初学者来说是有帮助的，但对于一些运动基础较好的幼儿来说可能会感到无趣。因此，我在今后的教学中应该更加关注不同幼儿的学习水平，并相应调整活动的难度。

此外，教案中没有涉及到对幼儿的身体素质的培养。虽然身体技能是体育课的重要组成部分，但在这次教学中，我没有对幼儿的耐力、灵活性和协调性进行深入的培养。在今后的教学中，我应该加入更多的体能训练，以帮助幼儿全面发展身体素质。

最后，我认为教案中缺少了对幼儿的个性发展的关注。每个幼儿都有自己的个性特点，因此在教学中应该根据每个幼儿的需求进行个别指导。在这次体育课中，我没有充分考虑到每个幼儿的个性差异，导致有些幼儿在活动中表现得不够积极，甚至有些幼儿出现了抵触情绪。在今后的教学中，我应该更加关注幼儿的个性发展，提供更加个别化的指导。

综上所述，这次体育课中的“摘星星”教案在活动设计和评估方式上都存在一些优点，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的协作能力和自信心。然而，也存在一些不足之处，例如活动难度不够挑战、缺乏身体素质培养和个性化指导等。为了改进教学质量，我应该关注不同幼儿的学习水平和个性特点，并相应调整教学策略。通过不断改进，我相信我能够更好地满足幼儿的需求，提高体育课的教学效果。

体育教学教案反思简短 篇2

初中体育教学课后反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

一、情景设置与信息反馈

在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性。首先根据学生的兴趣，让学生都对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷的教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍地被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，做法千篇一律就像走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断地学习新思想、新理念，掌握新信息，不断地改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次，多角度引导和鼓励学生，从不同角度探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜欢形、色，较为鲜明的刺激、好玩、好动，在教学中就利用他们的特点，通过练习抛气球，投自己制作的纸飞机，投轻物、打活动目标，小组讨论研究，或者是分组教学、比赛与练习相结合，看谁投得远、投得准，以便提高同学们的积极兴趣。

二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果

有的学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。

体育教材中游戏占比例不大，而怎样利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过渡到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在干部组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，对体育教学是个很大的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要干部的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动干部的积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与干部进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学做示范，帮助老师进行组织教学。留给干部自主的空间，发挥干部的聪明才智，有效地帮助老师搞好教育教学工作。

三、改革创新发挥学生的想象力

在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。平时，我反复学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现，让学生自己去亲自尝试，动手去研究是发挥他们想象力的最好的途径。实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥干部的组织带头作用和用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两球夹在腋下用脚踢着一个球跑的;还有一个抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的;五话花八门，各式各样。

如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心地教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象力，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。

课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的(200米都跑不完)，别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动?开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。

一.课的构思：

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。

二.教学过程：

准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。

基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管 理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。

3.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?

在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。具体应从以下四个方面进行选择。

1、根据教学的目的任务进行选择。

2、根据教学內容特点进行选择。

3、根据学生的实际情况进行选择。

因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力。

4、根据教师本身的素养条件进行选择。

体育教学教案反思简短 篇3

活动目标

１．学习定向投掷的基本动作。（体验活动的乐趣。）

２．发展幼儿的目测和投掷能力。（能投准××米远的目标。）

（培养幼儿的观察力和坚持性。）

活动准备

１．录音机和录音带。

２．长绳2根、张着嘴的动物头饰8个（嘴巴宽度和长度为0、2X0、2米）、各种野图板4块、塑料球和废纸球若干

活动过程

（一）开始部分

1．听音乐和教师口令，幼儿做走步、跑步等动作进场。（幼儿入场。【放音乐】）

2．幼儿做摆臂、扭腰、松踝关节动作。（幼儿与教师活动身体各部位。）

（二）基本活动

1．教师请幼儿利用场地上的废纸球，练习投掷动作。

2．引导幼儿看目标投掷，教师告诉幼儿说：“绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物，它们肚子饿了，请小朋友们用点心（塑料球）去喂它们吧，看谁能站在桌边（投掷线）给小动物喂食。”幼儿自由给小动物喂食。练习5~8分钟后，让幼儿集中站在别人碰不到的地方，教师启发幼儿相互讲讲自己是怎样给动物喂食的，幼儿讨论后，教师讲解、示范动作：一只手持点心，手臂弯曲举在肩上，两腿分开用力向前投。

（评：表达罗嗦，且教师对动作的讲解、示范不规范。应该为：

2．幼儿尝试练习投准。

（1）幼儿自由尝试

师：绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物，它们肚子饿了，请小朋友们用点心（塑料球）去喂它们吧。

（评：教师组织幼儿练习的方式没有交代清楚。）

（2）幼儿交流投法。

师：请各个小朋友讲讲自己是怎样给动物喂食的

（3）教师讲解、示范正确的动作。

（4）增加幼儿练习的难度，幼儿再次练习。

师：看谁能站在桌边（投掷线）给小动物喂食。）

（评：教师是如何增加难度，没交代清楚。）

１．鼓励幼儿用左右手交替练习投准，教师巡回指导。

２．请投掷动作 正确的幼儿示范，比比谁喂的动物多。

（评：在这一环节中，教师应突出对幼儿错误动作的纠正，并让幼儿再次练习、巩固。）

３．游戏《打野兽》

教师讲解游戏规则：投掷时，脚不能超过投掷线，并示范。

开始游戏：幼儿每人拿两个（废纸球），然后教师扮队长，幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点，队长发出信号（预备、开始），第一个小猎手立即跑出，走过小路（平衡线），立定跳过小河，举起子弹投向野兽，再从两侧跑回拍第二个小猎手后站到后尾排队，依次进行。反复玩几次，以跑得快，打中野兽数量多对为胜。

[评：表述罗嗦。应该为：

（1）教师讲解游戏玩法。

玩法：幼儿每人拿两个（废纸球），教师扮队长，幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点，信号发出后，第一个小猎手出发，走过小路（平衡线），立定跳过小河，举起手榴弹投向野兽，再从两侧跑回拍第二个小猎手。以跑得快，打中野兽数量多对为胜。]

（2）组织幼儿玩游戏。反复玩若干次

小河

（评：应附上文字说明：如 ——幼儿；   ——小路； ——野兽头饰

其次，既然是反复玩游戏，可以考虑逐渐增加游戏的难度，激发幼儿不断挑战自我的积极性。

（三）活动结束

幼儿随教师做舒缓活动，并慢慢走回教室。

反思

此次体育课巧妙地运用游戏让幼儿练习投准，寓教于乐。幼儿在“喂食”及“打野兽”的游戏中扮演喂食者、小猎手，进行投准的练习，利于幼儿参与体育活动兴趣的激发。但活动还存在一些不足：

１．活动目标的制定未能突出重点，且缺乏全面性。

２．明显的，设计者缺乏规范的基本动作技能，对动作的讲解不正确，给了幼儿错误的动作表象。

３．这是新授内容的教学，在幼儿的投准练习中，教师没有考虑到自身对幼儿投准动作的指导及错误动作的纠正。

４．在投掷目标的选定及投放上，应该考虑到同能力幼儿的需要，如野兽的图板有大有小，摆放的距离有远近之分，有静立不动的，也有跑来跑去的“野兽”等，争取让幼儿都能获得成功的体验。

5．教师的指导语言较罗嗦。

体育教学教案反思简短 篇4

作为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的小班体育游戏教案及教学反思《小青蛙跳荷叶》，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。活动准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。活动过程：1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”②引导幼儿互相学习小青蛙的`跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?“(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。活动反思：小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

体育教学教案反思简短 篇5

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。

二、学情分析

对象：小学四年级（水平二）

人数：48人

四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。

三、教材分析：

课题：“快速跑”人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。

“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。

重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。

难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势

四、教学目标

1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。

2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。

3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。

五、教学策略：

（一）讲解示范法

教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）游戏比赛法

抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。

（三）探究教学法

教师提出问题，让学生进行讨论，激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。

（四）评价教学法

充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

六、过程：

（一）开始部分：（8’）

1.集合整队，课堂常规

2.徒手操

（二）基本部分，三个内容：(28’)

1.辅助练习（1）原地摆臂练习（2）原地摆臂小步跑（3）原地摆臂高抬腿(5’)

2.快速跑：（1）组织学生行进间小步跑（2）在画有线的跑道中快速跑出20m(15’)

3.游戏：“迎面接力”（8’)

（三）结束部分：（4’）

1.集合整队，进行放松整理运动。

2.总结本节课的优缺点，各小组进行评价并做好评价记录。

3.收回器材、师生再见！

七、场地器材：操场一个，胶布，报纸4张

八、运动负荷预计：

预计练习密度：30%—35%

预计平均心率：120—130次/分

九、易犯错误及纠错

1.左右摆臂

2.摆臂幅度过大，容易直臂摆动。

3.快速跑途中跑时，全脚掌着地。

4.重心后仰

纠错方法：

1.两手搭同侧肩，以肩关节为轴，用两肘进行前后交换摆动。

2.原地摆臂时，协助者伸出手掌在练习着后方，练习着肘关节有力向后顶，反复练习。

3.提膝高抬腿练习。

4.胸前贴报纸跑。

体育教学教案反思简短 篇6

名称 垒球上手传球 课时 2 《体育与健康》3 至 4 年级全一册

“投掷与游戏”教材中明确指出“教会学生用肩上屈肘和背后 过肩的正确投掷方法， 全身协调用力， 使学生投得远又投得准。 ” 于是将软式垒球运动中注重同伴间配合的肩上传球动作引入教 学，既有效提高学生投掷的能力，又拓宽了投掷教学的内容和形 式，较好的为“投掷与游戏”教材服务，把二年级和三年级的投 掷课程衔接起来。 四年级是向高年级转变的重要阶段， 学生正处于身心发展的关键 期，活泼好动，思维能力、团体意识逐渐增强。对新鲜事物有好 奇心，喜欢游戏和比赛、喜欢表现自我，但是注意力不够集中， 情绪不够稳定。 在学生已掌握了下手抛球和上手接球动作的基础 上，学习《肩上传球》单元教学。四个课时分别学习肩上传球动 作的基本方法和投远、投准的技巧，学生评测。 知识与能力 目标 过程与方法 目标 通过抛、 传接球练习， 使大部分学生的学生基本掌握近距离传接球的基本方法。 一部分学生能够稳、 准的 传接抛、传来的球。 通过自主练习和与同伴合作练习， 培养学生对软式垒 球的兴趣与爱好， 并主动与同伴和谐相处， 充分体验 软式垒球活动的乐趣。

情感态度与 发展学生的速度、 反应和协调能力， 培养学生的合作 价值观目标 意识并体验成功感。 重点

难点 本课以练习和游戏为主， 充分体现学生的主体地位和教师的主导

教学策略与 作用，在教师的引导下，学生自主练习、合作探究，培养学生主

球，让学生知道打好基础是多么重要，游戏让学生充分喜欢体育 课，培养学生热爱体育，热爱运动的情操。

教学环节 （注明每 个环节预 设的时间） 开始部分 2 分钟 1、体委集 合整队。 2、师生问 好，宣布本 课内容 3、安排见习生 准备部分 8 分钟 1 学生看老 师的手指 方向来进 行慢跑。 2. 热身操 a．头部运 动 b 扩胸运动 c．振臂运 动 d 体转运动 e．正侧压 腿 f．踝膝腕 关节 肩肘关节 用语言激励学生，提高注意力。 看方向慢跑， 注 注意前后左右的距离。注意安全。 意前后左右的 距离， 注意力集 1.教师镜面示范 中，反应要快。 2.提示动作变换 3.要求学生身体各个关节得到 充分的拉伸。 学生积极 模仿动作， 尽量 做得舒展、到 位。 注意方向要 一致。 1、师生问好，语言导入本课内 容与要求以及简

单介绍软式垒球。 2、讲解本课评价即奖励办法 培养学生 的组织纪 律性， 养成 1、整队快、静、 正确的身 齐。 体姿态。 要求： 2、精神饱满。 3、 注意力集中。 教师活动 学生活动 设计意图

热身活动， 为更好的 进行运动 服务。 培养 学生节奏 感。

的专项活 动 熟悉球性 练习： 自抛自接 自抛击掌 接球 向前后左 右方向抛 球接球 接一弹球 学生可以 自由发挥 基本部分 27 分钟 强调手型： 熟悉球性和巩 固技术动作。 激发学生 学习兴趣， 充分做好 准备活动， 熟悉球性。 熟悉球性 和巩固技 术动作。 熟悉球性 和巩固技 术动作。 模仿老师 的动作 体验投球 的发力顺 序 观察同伴 的动作， 能 够错误。 体验肩上

手指自然张开，两手腕相对，手指指 做自己喜欢的 1.复习：软 向球的.方向，持与胸前。 抛接球方式 如 式垒球抛 两脚自然分开， 重心下移。 抛球高， 果球掉了之后 球与接球 移动快，对准球，接住球。 再最短的时间 内把球捡起来。近距离的 提醒学生不能抛的太高。注意安全。 接球之前可以平抛球 喊出“我的”来 强调要想接好球，眼睛盯住球。要像 提高注意力。 远距离的 迎接你的朋友一样伸手接球。 高抛球 在接球过程中 强调手型： 熟悉的掌握各 2.新授：软 种接球动作， 式垒球肩 两手自然张开，两拇指相抵呈八字， 上传球 十指指尖向上，放于胸前，两肘自然 模仿老师的动 弯曲垂于身体两侧。 作， 跟老师一起 1.讲解、示 做， 注意老师提 范动作。 强调手型： 出的注意事项。 2.集体徒 两手稍稍抬起，位于视线下方，接到 掌握发力顺序， 手练习球后两手护球。 协调用力 3.两人一 肩上传球时，两脚分开，左肩正对传 认真观察， 积极 组做完整 球方向，右臂后引，抬高，然后右脚 动作练习，

同伴观察、 蹬地，身体向左转动，左 脚向前踏 讨论。 出一小步， 脚尖正对传球方向， 同时， 右肩带动右臂快速将球传出。 4.两人一 组练习传 眼睛盯住传球方向， 转体注意手肘略 球，距离自 高于肩， 投球出去以后应把后续动作 定。 做完。

主动体验投得 准，接得稳，感 受软式垒球的 能够在多 乐趣 样的练习方式传球 观察投得准， 接 5.拓展训 教师巡回指导 得稳的同学， 学 练习他们的好方 在老师的统一指挥下对投， 教师巡回 法。 正方形传 指导，和同学们传球相互探讨。 讲 球 （顺时 解传球之前一定把左肩对准传球方 在老师的统一 针，逆时 向。 指挥下对投 5 针） 次， 成功的向老 师报告， 做到诚 游戏部分 7 实，不虚报。向 体验游戏 1、讲解游戏方法、规则并示范， 超级球星学习。 带来的乐 分钟

趣， 锻炼学 强调注意安全，遵守规则。 生的奔跑， 1.游戏： 体验不同队形 2、指导学生比赛，并反复强调 传球的乐趣， 反应 “抢种、抢 注 速度， 规则。 和团结协 收“接力 意提醒同伴的 赛” 最后 动作。 传球远近作的能力。 3、提示学生根据本组情况适当 距离自由选择。 一次游戏 调整位置，安排战术。 直接把球 放到框里。 1、认真听讲， 4、对获胜的组进行奖励。 明白游戏方法 结束部分 3 和规则。 分钟 2、游戏中认真 放松身心. 放松活动 负责， 自觉遵守 基 本 恢 复 1、示范引 规则。 到课前状 导 3、正确对待胜 态。 2、鼓励表 利与失败， 总结 扬 经验再比赛。 3、总结本 课情况 4、布置收 回器材 5、宣布下 课 模仿教师动作， 按音乐节拍， 动 作舒展、放松， 自然呼吸。 自评互评， 找出 优点和不足。

这节课我们学习了上手传球，大部分同学动作基本到位，少数 同学动作不协调。传准是我们比较差的环节，大家课下多练习。

1、徒手练习投球动作。 2、拿球对准墙壁练习投准。

1.本节课学习过程中我一直处于主导地位，来和学生一块进行学习，课堂把控能力有待提高。 2.本节课学生在自抛自接环节热情比较高涨，很配合也很享受。 3.有几个学生的动作没有最后纠正过来

教学反思 4.跟学生的谈话中感觉目标有点高了，不应当必须达到什么水平

应该让他让大家先体会传球的动作。

体育教学教案反思简短 篇7

——林菜

一、 活动目标

1练习用手和膝盖向前爬，尽量向后爬。

2喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

二、活动准备

1.小蚂蚁头饰若干、大熊、沙包、红框、绿框各一个，**

2了解蚂蚁大胆的习惯和生活的快乐

三、指导要点

1活动重点：练习双手和膝盖，自然和谐地向前爬。

2.活动难点：尝试倒退爬

3.指导要点：教师以正确的动作带领幼儿手、膝着地自然、协调的向前爬和倒退爬。

四、活动过程

1.热身运动

教师扮演蚂蚁妈妈，边唱儿歌《小蚂蚁》边带领幼儿做相应的动作。

2.基本活动。

（1）有秩序地向前爬行。小蚂蚁一只一只地跟着妈妈，有序地爬过草地，

（2）尝试倒退爬

****

师：什么声音？哎呀！有一只大熊在你面前找食物。迅速向后爬。

老师在前面做示范，孩子们跟在后面模仿向后爬。

（3）游戏：蚂蚁背豆

小蚂蚁背着一个粮袋（沙袋），从起跑线爬到终点线。

第一次游戏时，提醒幼儿手、膝着向前爬，如果中途粮袋从背上掉下来，教师可以帮忙捡起并放好，让幼儿继续爬。

游戏二：提醒孩子爬稳，双手和膝盖自然和谐地在地上向前爬，这样粮袋就不容易掉下来。

第三款游戏：提醒孩子加快攀爬速度，同时保持平稳，不要让包掉下来。

3.放松活动

听**做放松

课后反思：

今天上午的室外活动我组织幼儿进行了《小蚂蚁爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中，我发现小班的孩子喜欢攀岩，这是利用孩子们的兴趣，所以我选择了攀岩的幼戏。这节课我主要分了三个环节：

一是爬小桥，二是躲避熊，三是运输食物。整体环节比较流畅，但是在躲避大熊的第二个环节不是很顺利，因为这个环节是尝试倒退爬，而幼儿熟悉的是向前爬，所以掌握不好前后小蚂蚁的间距，倒爬的时候秩序不是很好。通过这节课，我总结出以下几点在体育教学中的应用

1正确运用演示教学法，演示要准确、清晰。根据活动内容的难易程度以及幼儿的实际水平教学，比如说：爬的时候应该双手双膝着地爬，不是趴着爬，或者是脚踩着垫子爬等。

2.活动环节要清晰流畅。整个活动过程的每一个环节都是紧密相连的。比如说今天我整个的体育活动流程就是——小蚂蚁跟着蚂蚁妈妈去散步，爬过小桥，躲避了大熊，然后将自己的粮食运回家

通过对这些方面的反思，希望今后的体育活动能够重视这些问题，更好地开展。

体育教学教案反思简短 篇8

跑是每个小学生都具有的自然活动能力。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。

本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。

二、教学目标：

1、认知目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。

本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。

1、教法：

（1）情景导入法：本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。

（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。有的学生在面对困难时往往能够及时地自己分析问题，总结问题，然后自己想办法解决问题;但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到别人或者老师的帮助。这就是学生接受意外事实时候的能力差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备能力。

我所采用的教学内容是30米快速跑，很多同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热情，非常愿意参加到这个项目的学习中去，但是当我采用听哨声变方向快速跑的时候，有很多学生不能及时变换方向，并且只能跟着其他学生进行游戏。

这样不仅有的同学对游戏失去了信心，而且反映慢的同学在变换方向的时候很容易和其他同学发生冲撞，造成一定的伤害。这样，我将反映相对较慢的学生进行了针对性的练习，让学生在不同的刺激下进行不同判断的练习。最终通过强化练习，学生在一定程度上对接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

体育教学教案反思简短 篇9

体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、转换角色，建立新型的师生关系。

教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。

二、调整教学策略,改变教学方法。

牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合

三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。

一、备课

要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。

二、上课

上 好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学 习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地 锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。

在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到 学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的 身心都得到锻炼。应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚 韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。

三、课后反思

课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会 提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可 吗?这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼。而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作 技术。

课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。

跳远教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有教师在公开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。

本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中注重培养学生的创新能力。在课的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏” 这一部分教师并没有安排具体的练习，而是让学生根据自己的兴趣、学习需要，自己去创编发展跳跃能力和下肢力量的练习或游戏。学生的思维和创新能力得到了锻炼，同时大大激发了学生练习的兴趣，使同学们自觉自愿地积极参与到练习和游戏中去。教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。

在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试：1、队伍的调度形式改变以往一队接一队一次慢跑的形式，采用四队同时向不同方向跑出。大大节约了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了学生练习的兴趣。2、改变以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在快乐中不知不觉达到热身效果。

本课的缺憾在于设计给学生思考、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能安全地落地”这一问题由于受学生知识水平的限制，学生虽有思考和探究但深度不够，积极参与度不高，应该把着重点放在学生的尝试上。

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体育教学教案反思简短(精选12篇)

本文为教师范文大全推荐专题“体育教学教案”相关内容。

教案课件是老师上课做的提前准备，每天老师要有责任写好每份教案课件。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面，如何才能写出高水平的教学课件呢？以下内容标题为《体育教学教案反思简短》，是教师范文大全编辑为您特意收集，感谢您的浏览！

体育教学教案反思简短(篇1)

课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，影响学习效果。

要跟学生持续适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教学。教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解潜力和应用潜力都比较差，在教学过程中，我常常会遇到自我讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中务必将“教”同“玩”结合起来，同时透过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此应个性注意以下几点：

1、队形、队列：

这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，老师要起表率作用，单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，今后必须更要重视。

2、游戏：

能够使体育课生动、简单，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的作风及团结互助的优良品质，思想和技术双丰收。随着教改的深入，我认识到要把游戏教学搞好，务必要先吃透教材，了解孩子们的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。虽然才上了一年的课，但对他们的脾气也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。

体育教学教案反思简短(篇2)

活动设计背景

培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中寻找快乐。

活动目标

1通过游戏，锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。

2锻炼幼儿的手、眼的协调能力。

3提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

球，篮子

活动过程

1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.

老师;今天我教给大家一种新的玩法，投篮.

2.让幼儿排好队，带到操场上.

3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，!..教案网出处!双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.

5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.

6.让投的好的朋友再为表演一次.

教学反思

通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动.

看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。

体育教学教案反思简短(篇3)

活动目的

让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备

大球三个，场地布置（大等边三角形边）

活动指导

1、热身运动；

2、介绍玩法；将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。裁判员说："开始！"三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道："停！"失败者与裁判交换位置后，游戏继续进行。

3、交代规则，提醒幼儿；

4、幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行5人4球的游戏。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

体育教学教案反思简短(篇4)

活动目标：

1、启发幼儿积极动脑、动手，熟悉泡沫板的.多种玩法，培养幼儿的创造性。

2、通过活动发展幼儿跳、滚、钻、爬、平衡等基本动作，培养幼儿灵敏、协调及活泼开朗的性格。

活动准备：

1、认识泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干块、沙包、纸包球若干个，录音机、磁带。

活动过程：

1、准备运动：幼儿和教师一起随音乐做泡沫板操。

2、教师引发幼儿玩泡沫板的兴趣：泡沫板除了可以做操还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以与同伴一起玩。

3、幼儿自由玩泡沫板。看谁想的玩法多，玩出新花样。

4、老师表扬动脑筋、有创造性玩法的孩子，并组织孩子做一些有创意的动作，如夹包跳五彩路、爬小道、头顶沙包跨走过长龙、滚草地等等。

5、游戏：好玩的泡沫板。

教师小结：小朋友真棒，创造了泡沫板的多种玩法，现在我们把这些动作组合起来进行游戏吧。

老师交代玩法，提出要求后，与幼儿共同游戏：夹包跳五彩路————爬小道————跨过小河————绕过障碍物走————跳栅栏————头顶沙包跨走过长龙————钻圈————滚草地等。

6、接龙。每个幼儿手持一块泡沫板一个跟一个拼搭城长龙状，然后从最后的幼儿开始一个跟一个向前钻过，钻过后再排到最前面重新接龙。游戏结束。

活动反思：

虽然是一块不起眼的泡沫板，却能激发幼儿活动的兴趣，使幼儿的想象力和创造力得到很好的发挥，这就是很好的题材，很好的玩具。

体育教学教案反思简短(篇5)

活动目标：

1、学习踮脚走与半蹲走，增强躲闪能力。

2、培养听指挥并迅速按信号做动作。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

环境创设：

两条长橡皮筋。活动前幼儿能听懂tall和short

活动过程：

一、开始部分：

1、组织幼儿走成圆圈，活动脚腕、膝关节、腰部。

Up and down,

Round and round,

Left and right.

二、基本部分：

1、练习高人和矮人：当教师说tall, tall, I am tall.的时候，幼儿踮脚走，当教师说，short, short, I am short的时候，幼儿平蹲走。

2、幼儿分成两组，一组为高人，一组为矮人，同时走，当教师说tall, tall, I am tall.的时候，高人捉矮人，当教师说short, short, I am short的时候矮人捉高人;地上的小圆点是自己的家，被捉时跑回自己的家，对方就不能捉了

三、结束部分：

幼儿踮脚走过橡皮筋下，碰触到皮筋上的卡片，然后平蹲走过矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。

活动反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

体育教学教案反思简短(篇6)

活动目标：

1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

高跷、小奖品若干

活动过程：

一、准备部分。

1、队列队形练习。

(1)听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

(2)听口令切段分队走成六路纵队。

2、游戏：和我做相反

1、教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。

3、教师发令幼儿集体游戏。

表扬没有做错的小朋友。

二、探索踩高跷

1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。(请幼儿自由练习尝试怎样才能走得又快又稳。)

老师今天带来了高跷，现在请小朋友自由练习，看看哪个小朋友能走的又快又稳，而且不会掉下来。

2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

我们一起来看看他们是怎样走的又快又稳，而且不会掉下来。小朋友一定要认真仔细。

教师小结：用脚底中心踩在高跷上双手要拉直绳子，眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们掌握了这个要点，我们再来走走。

3、幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

三、游戏：我是小小杂技员

1、介绍玩法及规则：幼儿分六路纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩 高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

2、评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

3、让幼儿分组比赛。

现在我们一起比赛，看看哪组的小朋友最先走完。

4、组织幼儿进行比赛活动。

四、放松活动

1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动

2、整理好高跷。

活动反思：

本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进;幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。

体育教学教案反思简短(篇7)

　健美操教学反思：

本课的主要内容是健美操基本动作教学，本课教学时，我通过不同方式、方法的引导激发，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助。 在学习健美操的过程中，我先做示范动作再让学生模仿，然后教师给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，最后 再由老师讲解示范动作。

这样做不但很好的锻炼了学生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了健美操基本的动作技术要领。 通过本节课教学，学生基本掌握健美操的部分动作方法，能合理运用正确的方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展，使所有学生都能爱上我所教授的体育课，让体育课变得更加丰富起来！

体育教学教案反思简短(篇8)

一、 几种不同强度的耐久跑练习

二、 游戏——“搬运轻伤员”

教学目标 1、 参与目标：通过活动，让大多数学生积极参与，并具有良好的学习态度和行为。

2、 运动技能目标：让学生获得锻炼心肺功能的一些方法及搬运伤员的技巧.

3、心理健康目标：让学生进一步了解体育运动对心理健康的作用，培养学生克服困难不怕苦不怕累的意志品质。

4、 社会适应目标：建立和谐的同学之间的关系，培养互帮互助团结协作的能力。

5、 通过自由引导，拓展学生思维能力和创造才能。

课的部分 学 生 学 习 与 活 动 形 式 时间 次数 队形 教师指导

导入 常规 1、体育委员，检查人数、服装.

2、师生问好

3、教师宣布课的内容、目标

4、安排见习生及安全教育 3分 五

列

横

队 引出本课内容，激发学生学习兴趣

热身激发学生兴趣

游戏：

1、 篮球的传球配合

2、 “抢球”

3、 “闯关”

4、 “跳圈”

5、 “跳竹竿” 8分

～10分 分组

练

习 1、提前一节课要求每组学生各自编或收集一个游戏，进行热身运动(由各小组长负责)。 要求：活动人数多，运动量适中，强度较小。有趣味性，适合本组同学。

2、引导学生分组并参与游戏活动。

3、引导学生在原有游戏规则的基础上，改进练习方法，增加趣味性。

一、耐久跑

1、 对角线变速跑(80m+40m×6)

方法：学生一路纵队在一长方形场地进行对角线快跑，边线慢跑的变速跑练习(如图)

要求：快跑用70%—80%的速度，而慢跑可以很慢，但必须是跑动的，不能走路。

适合对象：此练习强度较大，适合体质和心肺功能较好的学生。

3、6分钟跳长绳练习

方法：学生8—10人为一组，两人摇绳(或请见习的同学帮忙)，其他同学成一路纵队站立于一摇绳同学的一侧，跳跃过绳跑道另一摇绳同学的一侧，依次进行“8”跑动。

要求：每位学生必须紧跟前一位学生，两位学生之间尽量不让绳轮空。绊绳或空绳的学生交换摇绳者。

适合对象：此练习由于人数被限制，所以练习强度也较大，适合于体质较好和跳绳技巧较成熟的学生。

二、“搬运轻伤员”练习

方法：由1—2名同搬运一位伤员(只是脚部受伤的轻伤员)，由甲到乙地 (30m)，搬运伤员者留在乙地，伤员从甲地快速跑回乙地的队伍后，第二组搬伤员者起动，依次进行。

要求：1、搬动伤员的速度要快、省力，并且安全、舒适。

2、搬运轻伤员的方法及人员安排由本组同学商量后决定。 1、 教师简述练习项目的方法及注意事项。

2、 指导学生根据自己的身体状况及身体素质选择练习项目。 3、根据学生的选择项目，进行分组，设立小组长。

4、由小组长带领各组的同学到指定的练习场地进行练习。

5、教师巡视学生练习情况，同时帮助引导学生解决运动中出现的一些常见的运动伤痛。例如：腹痛等，告知学生耐久跑中正确的呼吸方法

体育教学教案反思简短(篇9)

设计意图：

小班幼儿的身体的平衡、协调能力发展得不够好，很多幼儿还不懂走拍球，为了更好地发展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个尝试性、实践性的学习活动。

二、活动目标

1、发展幼儿的平衡、协调能力。

2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

三、活动准备：每人一个皮球。

四、活动过程（实录）

1、教学活动导入

每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。

老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？

幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

1、 教学活动之一

老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。

因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的'，谁想上来表演给小朋友们看看？

孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。

教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

2、 教学活动之二

针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。（教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法）

演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗？

体育教学教案反思简短(篇10)

活动目标

1、锻炼幼儿的投掷能力。

2、激发幼儿兴趣，使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

流星球每人一个(做法附后)怪兽图片(四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)

活动过程

一、准备活动(带领幼儿到户外的场地)

师：小朋友，你们喜欢奥特曼吗

1、游戏：看谁像个奥特曼。

方法：幼儿跟在教师后面，边走边说：看谁像个奥特曼，当说到曼字时，教师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。

2、大家一起来运动。

(1)教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢

(2)大家来运动，师生边做边喊：

1、2、3、4，用力拍;

1、2、3、4，用力投;

1、2、3、4，用力打;

1、2、3、4，用力跑。

二、进入角色，学习本领.

师：大家都这么喜欢奥特曼，小朋友想不想成为奥特曼战士

1、出示小流星球。

2、传球：两队排头拿球往后传到最后，得到以后说：有了。直到人手一个。

3、看看谁的玩法多。

(1)幼儿在场地上四面散开，注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。

(2)鼓励幼儿想出好的玩法，并互相模仿(用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接)

(3)奥特曼加力：手拿绳子一端，敲击身体各个部位。边敲边说：

腿部加力，咚，咚，咚，

腰部加力，咚，咚，咚，

背部加力，咚，咚，咚。

4、学投掷。

师：奥特曼战士浑身充满了力量，我们来学习新的本领投掷。

(1)教师示范，分析要领：右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。

(2)幼儿自由练习，教师个别辅导。

三、击打怪兽，消灭敌人。

(配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端)

1、击打怪兽师：不好!看前面出现怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。(幼儿迅速站好)

师：四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后站到队尾。

活动开始，放奥特曼音乐。

2、放松活动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：加力，加力，加力。

3、消灭大怪兽。

(1)观察怪兽，分析要害(挂铃铛部分)

(2)呈两列纵队，要求击生中要害。

(3)(放音乐)幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。

(4)怪兽被打倒，幼儿欢呼。

活动结束

用流星球敲打身体四肢，放松活动。(歌曲《幸福拍手歌》)

安全教育：流星球是用来消灭坏人的，[文.章出自教.案网]因此，大家在玩的时候，不能随便咂人，砸玻璃，击伤小朋友，要注意安全。

附：流星球做法：在一块方形手绢内包一些碎布，用绳子紧上口，绳子留两尺左右。

教学反思

本活动气氛热烈，充分调动了孩子的主动性、积极性。幼儿在愉快的情围中积极主动地参与户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验游戏活动的快乐。如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效果会更好。

体育教学教案反思简短(篇11)

根据教学内容的需要，运用小垫子布置了一个椭圆形的场地，尽量发挥“小场地多用途”的优势，诱发学生的练习兴趣和热情。小垫子的摆设整洁、美观。

整节课围绕小垫子进行练习。基本部分用小垫子进行肩肘倒立的教学。教师讲解示范效果好，有利于组织教学；好组织，好调动，只要向学生交待清楚完成动作的方向、位置调换，学生很快配合，移动迅速，节约了时间，增加了练习的次数。

小垫子提倡一物多用。除了作为学习肩肘倒立的器材外，在素质练习时充分发挥了它的作用，仰卧起坐、背起练习，利用小垫子进行蛇行跑，发展学生跳跃能力的练习等。在课的结束部分，又利用小垫子进行放松，提高了小垫子的使用率。

在教学预设的过程中对于学生可能出现的问题考虑得比较细致，可是在具体的实施过程中还是有不尽人意的地方。如学生有些紧张。准备部分的身体练习不够充分等。在教学过程中，必须以学生的发展为中心，关注学生的个体差异和不同需求。教师在组织教学中要尽量采用使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。课堂中必须注重学生学习和锻炼过程中积极的情感体验，力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，同时为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。

体育教学教案反思简短(篇12)

　活动目标：

1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。

2、在游戏中初步培养团队合作精神。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

1、接力棒。

2、圆形跑道。

　活动内容：

1、准备活动。

——教师喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。

2、基本活动。

——引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。

3、放松活动。

——在比赛中获胜的小朋友发小红花。

教学反思：

本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法

[荐]体育教学教案反思简短精选4篇

为了解决您的问题教师范文大全编辑为您献上一篇可行的“体育教学教案反思简短”。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。制定好教案能够有效地避免教学失误。不防你参考一下或许能找到更好的解决方案！

体育教学教案反思简短 篇1

高中体育教学反思教案

引言：

体育教育是培养学生身心健康发展的重要途径之一，而高中阶段正是学生开展体育锻炼和培养良好体育习惯的关键时期。然而，我在高中体育教学中也发现了一些问题和不足。为了提高高中体育教学的质量，我进行了一次反思并制定了相关的教学改进方案。本篇文章将详细介绍我对高中体育教学的反思，并提出针对性的改进措施。

一、教学反思：

1. 缺乏差异化教学：在过去的教学实践中，我发现自己过于注重课堂内容的传授和技能的训练，而忽视了学生个体差异的存在。有些学生对某些项目的兴趣较低，而我的教学方式对所有学生都是一样的，这导致了学习兴趣的下降和学习效果的不理想。

2. 缺乏足够的互动与参与：我注意到学生在体育课上的参与度不高，很多学生只是被动地接受教师的指导和要求，缺乏活动的积极性和主动性。这不利于学生的身心健康发展和技能的提升。

3. 缺乏足够的实践机会：由于时间和场地的限制，我在过去的教学中缺少给学生提供足够的实践机会的考虑。学生只在体育课上进行简单的技能练习，而缺少真实的比赛和竞争环境的锻炼。

二、改进方案：

1. 实施差异化教学：针对学生个体差异的存在，我计划在教学中实施差异化教学，为学生提供个性化的教学内容和活动。我将根据学生的兴趣、能力和特点，设计多样化的任务和活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 创造积极的互动与参与氛围：我将尝试采用多种互动教学方式，如小组合作学习、游戏化教学等，激发学生的积极性和参与度。同时，我还将加强与学生的沟通，尊重和鼓励学生的不同意见和想法，让学生在体育课上感受到被尊重和重视。

3. 提供更多实践机会：为了给学生提供更多的实践机会，我计划组织更多的比赛和锻炼活动。我会积极与其他学校或社会组织合作，寻找更多的场地和资源，让学生能够真实地参与到比赛和竞争中去。同时，我还会鼓励学生自主组织和参与体育活动，提高他们的组织能力和综合素质。

三、预期效果：

通过以上的改进方案，我期望能够实现以下效果：

1. 学生的学习兴趣得到提高：通过差异化教学和多样化的教学活动，学生的学习兴趣会得到有效激发，他们会更加积极主动地参与到体育课堂中。

2. 学生的参与度和互动性提高：通过积极互动的教学方式，学生的参与度和互动性会得到提高，他们会更好地与教师和同学之间进行交流和合作，促进彼此的学习和发展。

3. 学生的实践机会增加：通过提供更多的实践机会，学生可以更好地运用所学知识和技能，提高自己的实践能力和竞技水平。同时，他们将能够更好地理解和体验体育运动的魅力，增强对体育运动的热爱和乐趣。

结语：

高中体育教学的反思和改进是持续不断的过程。我将不断总结经验，改进教学方式和方法，努力提高高中体育教学的质量，为学生的身心健康发展做出更大的贡献。同时，我也希望能够通过这些改进举措，激发学生的体育兴趣和热爱，培养他们良好的体育习惯和健康的生活方式。

体育教学教案反思简短 篇2

大班体育竞赛活动课程计划：花篮教学计划（附教学反思）

大班体育游戏活动花篮教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用两只脚组成花篮，练习单角跳，开发平衡，协调能力探索和组合花篮与身体的各个部位，交流和转移自己的经验，适合幼儿园老师参加大型课堂游戏活动课，来看花篮教学计划。设计计划

花篮，跳楼，橡皮筋，沙袋。儿童游戏需要身心协调。如今，孩子们很早就学会了各种各样的平板电脑和手机，但他们在户外却失去了他们的游戏。

快乐。因此，根据班级的年龄设计了体育游戏《编花篮》。游戏需要用腿构建并一起完成。

它不仅促进了儿童骨骼肌的发育，而且锻炼了他们的运动技能，激发了他们对运动的兴趣和热爱。同时，培养孩子勇敢、顽强、顽强的人格。

活动目标：

学会用两只脚做花篮，练习单角跳跃，培养平衡协调能力。

2探索如何与身体的每一部分形成一个花篮，并交流和转移你的经验。

三。努力完成游戏循环过程，克服困难，坚持到底，体会合作与成功的喜悦。

4.培养幼儿的动手能力。

5与活跃的孩子们一起学习游戏，享受游戏的乐趣。

活动准备：

一个花篮，一个红花，黄色花和兰花。

2，*磁带或cd，cd**设备。

活动程序：

1，排队练习。

引导孩子练习开花、左右分开、听口令或排队吹口哨改变动作和交替。

2探索用身体编织花篮的方法。

-展示花篮，鼓励孩子们陪伴同龄人，鼓励孩子们用小手或小脚做花篮。

-让孩子们交换编织篮子的不同方法。

3，游戏：花篮。

-两位老师示范如何用脚做成的篮子，观察双脚合在一起形成花篮的动作，以及如何单腿跳跃。

-孩子们尝试了双钩和花篮，老师亲自指导。

-老师展示了花篮并背诵了这首歌。最后，他把红花放进花篮里，把它变成了一个红花篮。

-两位老师边唱边玩单脚花篮，然后带孩子们玩花篮，练习有节奏的跳跃。

-一组两个花篮比一群能用一只脚继续玩的孩子要好。

-展示黄花，引导孩子模仿儿歌，玩花篮游戏。

4，**舞蹈：

老师和学生在快乐的圈子里跳舞。

活动反映：

我在这场比赛中玩得很开心。我想孩子们会喜欢它。因此，在老师演示后，每个人都非常感兴趣，并想学习游戏。

我首先要求两个孩子成为一个团体并自由探索，但我发现孩子们并没有掌握他们的“技巧”：可能是衣服太多了，孩子的脚被放置后，脚的后者的孩子是根本的。不能再次弯腰，比赛没有成功。

我想当我在一个小时内比赛时，人多了，我的脚也好了。所以，当我再次展示了这个游戏后，我让孩子们组成一个六人一组，分组做了一个花篮游戏。我认为这个问题可以解决，但是新的问题出现了

因为小孩子没有按照孩子的脚一个一个地站起来，最后一个孩子没有放下脚，每个人都倒在了地上，游戏再次失败。最后，我不得不采取最原始的方法，分组教学，最后孩子们设法找出如何在几次失败后完成《编花篮》游戏构建技能。但仍有孩子的双脚平衡能力有限。

他们还没有落入花篮。即便如此，孩子们仍然度过了愉快的时光并且一直在下课。看来这种传统游戏对孩子们还是很有吸引力的。

不足之处：

如果能在上课前充分考虑孩子的生理特点，更科学地安排活动，完全可以避免这种错误。因此，一线教师需要更多的理论知识，如何将他们的知识运用到我们的教学实践中也非常重要。

体育教学教案反思简短 篇3

大班体育游戏活动课程计划：交通水教学案例（附教学反思）

大型体育游戏活动水运教学计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过儿童平衡能力的发展和行动的敏感性,让孩子们充分发挥想象力,创造各种游戏玩法,适合幼儿园老师上大班游戏活动课,快来看水上运输课程计划.设计方案：

目前大多数家庭都只是孩子,孩子们是星星的宝藏.通常在家里都是小公主,他们一般都有自私的独立,生活不能自理,如何彻底改变这些孩子的缺点？该活动是根据一些特点进行的.

让孩子们体验水上交通活动的乐趣，培养他们的耐心、毅力、自制力，让他们有独立思考的机会

活动目标：

1通过游戏培养儿童的平衡能力和运动敏感性

2让孩子们充分发挥想象力，作各种各样的游戏

三。培养孩子勇敢顽强的作风和相互合作、合作的精神

4在活动中，让孩子们体验与同龄人玩耍的乐趣，并愿意与同龄人一起玩耍

5通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣

活动准备：

2座桥，1桶水，2**，梯子，4根平衡梁，2个水池，几个杯子

活动程序：

一,准备部分：

1.聚集孩子们，向老师和同学问好

听* *，孩子和老师一起跳舞，兔子一起跳舞

二,基本部分：

1.根据教师的要求,在已安排的场地,孩子们听了**,并与老师一起去场地,用各种方法进行小桥,梯子和平衡木.

2充分发挥孩子们的想象力，积极推广孩子们想到的各种游戏，要求孩子们一起示范和练习

3,游戏：梯子上的水

（1） 创造游戏场景，激发孩子们对游戏的兴趣

（2） 老师讲解了如何展示游戏，并提出了游戏的要求

（3） 让孩子们体验游戏，掌握游戏后组织他们玩

三,结束部分：

1放松练习：听**和老师做放松练习

2清理设备，做好放松锻炼，组织孩子出汗喝水，告别师生

活动反映

为了让孩子们知道水是生命的源泉,珍惜水和珍惜水,我设计了水运活动.孩子们的探索欲望很强烈.它们不仅限于教师讲授的单一游戏方法.

他们总是在游戏中创建各种新的游戏.他们开发基本动作,如儿童的步行,跑步,跳跃和攀爬;并培养儿童的体育活动.兴趣,激励孩子关心他人,帮助他人的情感.

整个活动为孩子们创造了一个轻松愉快的环境。他们被引导和鼓励去实现他们的目标。孩子们很有动力，工作也很好

体育教学教案反思简短 篇4

大班体育游戏活动课程计划：打报纸教案（附教学反思）

大班体育游戏活动发挥报纸教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固儿童正确的跑步姿势,培养跑步的速度,激励年幼的孩子尝试在胸前使用旧报纸而不会摔倒.适合幼儿园教师参加大型班级游戏活动课程.快来看报纸的教学计划.

事件设计背景

报纸是儿童日常生活中最常见的物品之一.这项活动使用旧报纸作为儿童游戏的对象.通过对幼儿的免费试用,他们可以体验各种报纸的**方式.

同时,他们也可以体验孩子：只要他们愿意了解自己的大脑,日常生活生活中的许多事物都可以作为我们的游戏素材,也是一种多用途.

活动目标

1巩固儿童正确的跑步姿势，训练跑步速度

2.鼓励儿童尝试在胸前使用旧报纸而不会摔倒

3.让孩子们体验游戏的乐趣.

4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受

5在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩

教学重点,难点

重点：巩固儿童正确的跑步姿势，训练跑步速度

难度：激发孩子尝试在胸口前使用旧报纸而不会摔倒

活动准备

每个老师和孩子都准备一份旧报纸

活动程序

（1）开始部分：孩子们拿好报纸进入田野,在**声音中进行设备练习,这是本节体育活动的准备活动.同时,这些工具是报纸,对儿童来说相对新鲜,并引起儿童的兴趣.

（2）基本部分：

1,老师设置悬念来表明问题：报纸不仅可以做装备,它还可以是魔法,不需要任何帮助,它可以贴在孩子的胸前而不会摔倒,不要相信你试试. （在这种情况下,给孩子时间,让他们充分发挥他们的想象力,并不断尝试完成目标2教学.

如果真的不可能把孩子“贴”在胸前，老师会给予适当的指导

2,老师展示正确的跑步姿势,将老师和学生一起“贴”在胸前的报纸上,在操场周围热身一圈,让孩子体验得更快,报纸也不会摔倒.

3,比赛比赛：胸前贴报纸接力赛.规则：报纸应贴在胸前,不禁用手,不能摔倒在地.游戏重复进行.

（3）,结束部分：老师带领孩子做各种放松身体整理活动,动态和静态,让孩子从以前的紧张情绪中平静下来,老师总结活动,活动结束.

教学反思

在这一节中,孩子们通过自己的不断尝试,最后将报纸“张贴”在胸前不落,让孩子体验创新的乐趣;同时,孩子们的跑步技能有了一定的提高,整个孩子的活动兴趣浓厚,热情高,真正体现了孩子们在中学的发挥.效果不错！

体育教案教学反思简短集锦

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 精心准备的教学教案可以让教师更加自信地授课。根据您需要的资料我们为您精心整理了“体育教案教学反思简短”，烦请您认真阅读下面的内容！

体育教案教学反思简短 篇1

中学体育游戏教学计划：椅子游戏教学计划（附教学反思）

中班体育游戏活动主持人游戏课计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，增强孩子的平衡能力，让孩子懂得遵守游戏规则，感受参与小组活动的乐趣，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课。快来看椅子游戏课程计划。设计方案：

椅子是儿童最熟悉的玩具。我们使用椅子的方便和简单。根据孩子的这些特征，我们可以满足孩子的乐趣，让他们自由地设计各种适合孩子成长的健身游戏。

锻炼孩子的四只脚协调运动，激发孩子尝试各种活动，体验体育游戏的乐趣。

活动目标：

1.增强幼儿的平衡能力。

2让孩子们知道如何遵循游戏规则，在小组活动中获的乐趣。

三。在活动中，让孩子们体验到与同伴玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。

4通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣。

5.增强幼儿的安全意识。

活动准备：

一些小椅子（孩子数量相同）；录音机和磁带；更宽敞，更柔和的场地。

活动程序：

一，热身活动

1老师带领孩子们坐在小椅子上，站在中间。

老师：请让每个孩子带着老师和老师去操场！

2在**的陪伴下，老师和孩子们一起做热身操。

老师：孩子们，今天天气不错。让我们放下凳子一起锻炼吧！（**），伸展双腿，弯腰，摇晃双脚，跳跃

二，游戏活动

老师：我们每个人都有椅子。椅子是做什么用的？

孩子们：坐！

老师：除了坐着，我们还能用他做什么？

杜振豪：你还是站得住。

老师：孩子们都很好。今天我们将用这个凳子玩游戏！

1骑。老师：“今天我们将一起骑自行车郊游！

这把椅子是我们的马。我们开始吧。引导孩子坐在椅子上，使椅背朝前，在秋天把椅子靠背向前抬起，模仿骑马动作，并在场地内2-3次，老师指导孩子不在这里。

老师：'现在请孩子们模仿马术运动，例如站立在椅子上，在椅子上跳，在椅子上站立，在椅子的背上跳跃，用脚站立在椅子上等”，鼓励孩子们在游戏中合作。

2爬山。

老师：现在我找到了一种新的玩法。让孩子们把两张椅子背靠背地并排放在一起。

引导孩子将椅子并排成一个“小人”，进行“攀爬”运动，即踩在椅子表面-跨过椅子靠背-踩在另一个椅子表面-跳下。然后安排所有椅子。引导孩子们一路穿越所有的“山丘”。

老师：请跳过山坡，越过沼泽，回到起跑线上。 （提醒幼儿遵守游戏规则）

3走单木桥。

老师：“我们的孩子真的很有能力，他们成功地翻了很多山。现在我们必须过木桥。

引导孩子自由地将椅子并排组合成一个木桥，并进行“走木桥”的练习。练习了一段时间后，引导孩子并排放置所有椅子，并练习1-2次“长木桥”。

三，活动结束

老师带领孩子放松。老师：“我们来到草地上，让我们一起休息一下！ （听**做放松运动），让我们把马带回马s！孩子们把小椅子带回活动室。）

场景重建：

1在骑马时，班上有些孩子不小心摔倒在地上。有些人只能骑几步而不能骑；和最困难的“爬山”活动孩子们谨慎行走，几乎没有人跌倒。

2.在“爬山”游戏中，我听到几个孩子说“老师，这很难”，但他们仍然乐于继续玩。整个活动秩序良好，过去的推杆和比赛也有所减少。

活动反思：

1.虽然有些“骑马”的孩子玩过，但他们也测试了幼儿手脚的协调性。对于能力较弱的少女，要减少困难，鼓励孩子参加体育活动。

2.在活动期间，我大部分时间都花在了孩子们的活动上，例如给每个孩子一个椅子，以减少等待和减少不必要的团队，从而使活动具有一定的密度和活动强度。让孩子们在活跃的营造和锻炼氛围中掌握繁重而艰巨的活动。

让孩子们在自己的椅子造型上练习行走、骑行和平衡技巧，展示活动的乐趣。

3.在活动中，注意游戏的难度，让孩子们做最普通的骑马，然后让孩子们去单人的“椅子平衡桥”，然后让孩子们越过平衡桥。

游戏是孩子们最喜欢的活动。游戏可以提高孩子们参与活动的兴趣。这项活动主要依据教学大纲的精神、儿童学习的主要目的以及采用各种教学方法开展的活动。在整个活动中，游戏的玩法更为突出。

体育教案教学反思简短 篇2

小学体育教案教学反思

在教学过程中，教师编写教案是必不可少的一环。教案的设计与实施直接影响到课堂教学的质量与效果。通过详细、具体和生动的教案设计，可以提高学生的参与度和学习效果。在本文中，将根据标题"小学体育教案教学反思"，详细介绍我教学体育课的一次反思。

教案名称：篮球基本动作练习

教学目标：

1. 了解篮球运动的基本规则及技能要领；

2. 学会进行篮球基本动作练习。

教学内容：基本运球、传球和投篮动作的练习。

教学时长：40分钟

教学准备：

1. 篮球场地和篮球；

2. 学生穿着合适的运动服装和运动鞋；

3. 准备音乐、筹码、指导用具(锥子、小球等)。

教学步骤：

1. 热身活动：开始前，播放一段欢快的音乐，学生可以跟着音乐做几分钟的热身运动，例如：跳绳、小跑、深呼吸等，以提高学生的身体活力和专注度。

2. 准备工作：带领学生来到篮球场地，并告诉学生需要分成小组进行练习。每个小组站在不同的位置，教师向每个小组示范基本运球动作，并解释动作的要领。

3. 学生实践：让学生根据示范自由练习基本运球动作，教师在一旁纠正和指导。通过练习，学生可以发现运球的基本技巧和要领，例如：手臂、肩膀和手腕的协调运动，身体的保持平衡等。

4. 传球练习：教师示范传球的基本技巧和要领，例如：传球时要注意眼睛的注视目标，手臂的挥动等。然后，学生按照示范和教师的指导，进行传球动作的练习。教师可以设置一些小游戏，例如：传球接力赛，以增加学生的互动性和兴趣性。

5. 投篮练习：教师示范投篮的基本动作并解释注意事项，例如：站姿、空中动作和手腕的用力等。学生按照示范和教师的指导，进行投篮动作的练习。可以设置一些投篮游戏，例如：比赛投篮，以增加学生的竞争性和参与度。

6. 整理归纳：课堂的最后几分钟，教师回顾课堂内容，向学生梳理今天所学的基本动作，并提问学生有什么收获和遇到的困难。鼓励学生积极分享并互相学习。

教学反思：

在本次教学中，我认为教案的设计比较详细和具体，能够指导学生进行篮球基本动作的练习。但是，也存在一些需要改进的地方。首先，有些学生对于篮球运动并不感兴趣，课堂参与度较低。下次教学中，我会增加一些趣味性的活动和游戏，以吸引学生的注意力和参与度。其次，对于某些重要的技术细节，我在示范和解释时可能没有强调得足够清晰。下次教学中，我会在示范和讲解时特别强调关键细节，例如：身体姿势、手部动作和目标的注视等。最后，整理归纳环节的时间安排较短，没有充分反思学生的学习情况。下次教学中，我会留出更多的时间，让学生互相讨论和分享学习的心得体会。

通过这次教学反思，我意识到了自己在教学过程中需要改进的方面，并且可以根据学生的反馈和需求进行教案的调整。希望通过不断地反思和改进，能够更好地为学生提供优质的体育教学。

体育教案教学反思简短 篇3

设计意图：

大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作；集体参与集体竞赛活动，体会合作的乐趣。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们:

“这次运动会每个比赛项目都设

一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。

最后，比赛进行了，并对获得第一名、第二名和第三名的孩子进行了颁奖。孩子们玩得很开心。

活动目标：

1学习快速侧步步行可以进一步发展协调能力和快速反应能力。

2.大胆，积极地选择小动物玩耍并互相配合以完成游戏。

三。能积极参加体育活动，养成良好的锻炼习惯。

活动准备：

坐垫、平衡梁、橡皮筋、沙袋、动物头饰

活动过程：

一、准备部分

1模仿小动物进入竞技场，做小动物模仿练习。

2.幼儿听信号快速反应走。

游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。

二、基本部分

1．学习侧步行走。

（1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。

（2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。

（3）游戏：螃蟹1、2、3.

2.游戏：小动物运动会。

小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们必须爬过草地，穿过独木桥，钻过山洞，最后把食物运到目的地。你们也想去参加吗？

请幼儿选择自己扮演的动物。

（1）交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

（2）教师示范，幼儿练习。

（3）幼儿比赛。

（4）教师讲评。

三、结束部分

（1） 将儿童分组进行腰、背、下肢的放松活动。

（2） 动物们把自己的食物带回家。

活动反思：

此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

需改进之处：

1热身时间短，孩子们还没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。

因此，今后要注意掌握儿童的运动量，更要注意安全问题。

2.幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

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