小班音乐教案

最新小班音乐教案(锦集6篇)。

编辑为大家推荐的这篇“小班音乐教案”文章内容深刻，值得深思。此资料仅供参考，请勿抄袭或者转载。老师在上课前需要准备好教案和课件，只要提前把教案和课件准备好即可。同时，在设计教案和课件时，需要确保内容清晰，让学生更快地理解各知识要点。

小班音乐教案 篇1

目标：感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

内容：音乐游戏--咚咚啪

重点：喜欢做不同的"咚咚啪"

难点：乐意跟上音乐一起做

形式：集体

准备：音乐

过程：

一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

二、三………

2、哦！原来是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？

二、反复练习"咚咚啪"

1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？

2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。

3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。 你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)

玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）

《强调跑的时候不要挤》

三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

延伸：

幼儿创编其它的"咚咚啪"

附：歌词

大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

小班音乐教案 篇2

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

出示两种乐器：鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，恢的。

故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

该游戏可视情况复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐游戏：搬起饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

那么的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

教师与幼儿一起把饭团搬回家。

主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互互助的精神。

小班音乐教案 篇3

活动目标：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

三、音乐游戏《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

四、延伸部分。

请家长们也参与到活动中，与自己的'孩子玩“碰一碰”的游戏。

活动反思：

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

小班音乐教案 篇4

小班音乐教案

音乐是小班教育中重要的一环，通过音乐教育能够培养孩子们的音乐素养、审美能力和表现力。本文将详细介绍一节小班音乐课的教案。

教案名称：《欢乐歌声》

教学目标：

1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱；

2. 培养孩子们的音乐表现能力；

3. 帮助孩子们理解音乐节奏和基本的音乐要素。

教学准备：

1. 音乐播放设备；

2. 能够循序渐进的音乐节奏图表；

3. 一些孩子们喜欢的快乐、欢快的歌曲。

教学步骤：

1. 热身活动（5分钟）

引导孩子们做简单的体操，放松身心，为音乐课做好准备。

2. 歌曲欣赏（10分钟）

播放一首快乐、欢快的歌曲，让孩子们静静倾听，并尝试跟随节奏摆动身体。引导他们观察歌曲的节奏、旋律和歌词。

3. 音乐节奏辨认（15分钟）

准备一些具有不同节奏的音乐片段，播放给孩子们听，然后让他们辨认音乐的节奏，并做出相应的动作。例如，当听到快节奏时，让他们跳起来；听到慢节奏时，让他们蹲下。逐渐加大难度，让孩子们体验不同的音乐节奏。

4. 音乐节奏图表（20分钟）

使用事先准备好的音乐节奏图表，向孩子们展示不同的音乐节奏符号，并解释其对应的音乐表达含义。让孩子们试着模仿这些节奏，并纷纷上台表演自己的创意节奏。

5. 制作音乐乐器（15分钟）

给孩子们提供一些废旧材料和简单乐器制作工具，让他们自己动手制作音乐乐器。例如，用纸板和橡皮筋制作简单的吉他，或者用空瓶装水制作简易的鼓。鼓励孩子们在制作过程中发挥创造力，并分享自己的乐器制作成果。

6. 音乐合奏（20分钟）

邀请孩子们拿着自己制作的乐器，一起进行音乐合奏。教师带领孩子们按照节奏一起演奏，培养他们的团队合作意识和音乐表现能力。

7. 课堂总结（5分钟）

教师简要总结本节课的内容，并夸奖孩子们的表现。鼓励孩子们多听音乐、多唱歌，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

通过这节小班音乐课的教学，孩子们不仅能够在欢快的音乐中放松身心，还能够培养音乐表现能力和音乐素养。同时，通过制作音乐乐器和音乐合奏的活动，帮助孩子们感受音乐的魅力，并在集体合作中培养团队精神。这样的音乐教育活动不仅有益于孩子们的身心健康，还能够培养他们的艺术细胞，为他们的未来发展打下坚实的基础。

小班音乐教案 篇5

通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容；对比鲜明的音乐，激发了幼儿的表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作；将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。

附：

大鹿和小兔

地点：森林里。

角色：大鹿、小兔、大灰狼。

道具：房子、花、草、树、蘑菇、头饰。

旁白(配乐)：在美丽的大森林里，有一座大大的房子，房子里住着大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推开窗子往外看。

大鹿唱(悠闲地)：大鹿站在房子里，推开窗子往外瞧，林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音乐响起，兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)

兔妈妈：今天的天气多好呀，咱们一起来跳个舞吧!

(小兔表演唱《春天》。)

小兔(摸着肚子)：妈妈，妈妈我饿了。

兔妈妈：我的宝宝们都饿了，咱们去采蘑菇吃吧。

(兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音乐响起，狼出场。

小兔(惊慌地)：妈妈，大灰狼来了，我害怕。

兔妈妈：孩子们别怕，前面是大鹿的家，咱们赶快躲到大鹿家里。

(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前，大灰狼在后面追赶。)

小兔唱(焦急地大声唱)：大鹿大鹿快开门，林中灰狼追来了。

大鹿唱：小兔小兔快进来，咱们手把手握牢。

(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何对付大灰狼。)

大鹿：小兔子们别害怕，咱们一起把大灰狼赶跑。

(大鹿和小兔拿起木棒，打开大门，朝大灰狼打去。大灰狼被赶跑了，小兔和大鹿一起欢呼。音乐响起，继续表演唱《春天》。)

小班音乐教案 篇6

1．引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。

教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。

(1)播放第一段音乐(欢快)。

师：你们听到这段音乐最想做什么?

幼：跳舞、拍手、转圈、拍球……

(鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。)

师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了?为什么?

幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。

(引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。)

伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的.动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。

(2)播放第二段音乐(低沉)。

师：听听这是谁来了?

幼：是大灰狼。

师：是一只什么样的大灰狼?

幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子……

(鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。)

2．游戏：狼追小兔。

播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。

(在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。)

3．音乐剧表演。

(1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。

幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。

(2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。

(3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……

(4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。

(5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。

(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。

(7)各组交换角色，再次进行表演。

4．活动结束。

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