小学数学第一单元教案

小学数学第一单元教案十篇。

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教学的重要组成部分。这是编辑为你准备的“小学数学第一单元教案”相关资讯，感谢你的关注我会继续创作充满创意的作品！

小学数学第一单元教案(篇1)

学习目标：

1.探索小数的加减法（没有进位或退位）的算理或算法，并经历交流各自算法的过程。

2.能用小数加减法解决简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。

学习重点：

小数的加减法

学习难点：

1.小数加减法的算理和算法。

2.运用小数加减法解决生活中的问题。

导学过程：

一、课前预习

1.填空

（1）5.9元=___元___角=___角（2）3.3元=___元___角=___角

2.列竖式计算

25+11=46-18=124-23=103+28=

二、自主学习新知

1.问题：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元。他又买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元？

﹙1﹚读题目，想一想，应该用什么方法解答。

列式：______﹙﹚______=______

答；________

﹙2﹚探索算法与算理。

1）估一估：大约有_____元。

2）独立探索计算方法。

第一种：元和角分开计算。再合起来

_______________________

第二种：把元化成角计算。

________________________

第三种：用竖式计算。

说一说自己的想法和过程，与同学分享多种算法。

3）讨论：三种算法有什么共同之处？（_______________）

小数加减法的竖式有什么特点？为什么？（________一定要对齐）

（3）比较哪一种算法简单。（_______________）

三、拓展迁移

1.﹙课本p6﹚问题：一本《数学故事》比《童话故事》贵多少元？

（1）列出算式：__________﹙﹚____________=_______元

答：__________

（2）列竖式计算：（注意：列竖式计算时，_________也要对齐）

2.小结：用竖式计算小数加减法时。________一定要对齐。

四、检测达标

1.基础达标

7.5元+0.4元=7.5元-0.4元=4.1元+10.6元=10.6元-4.1元=

7.6元+2.2元=7.6元-2.2元=26.7元+3.1元=26.7元-3.1元=

2.巩固提高

（1）列竖式计算

2.5+54.4=45.8-4.6=1.46+0.53=8.47-2.25=

（2）菊花一束的单价是1.50元，满天星一束的单价是2.40元

1）各买一束共要多少元？

2）一束满天星比一束菊花贵多少元？

课后反思：

小学数学第一单元教案(篇2)

一、填空题．

1．两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数．

2．计算34020，先用（）和（）相乘得（），再在积的末尾添（）个0，最后得（）．

3．在下面的（）里填上适当的名称．

（）（）＝路程工效时间＝（）

单产量（）＝总产量（）（）＝总价

4．省略最高位后的尾数，求近似数．

728（）391（）7094（）

二、判断题（对的打，错的打）．

1．一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍．（）

2．6980＝7000（）

3．两个因数的末尾一共有三个0，积的末尾至少也有三个0．（）

4．知道每支铅笔的价钱和买的支数，求一共用去多少钱，就是求单价．（）

5．8个46再加上20个46，算式是46（8＋20）（）

三、计算题

1．口算下面各题．

184＝4520＝49＋7＝

2103＝1304＝84＋9＝

1260＝8070＝77＋3＝

5030＝30030＝017＋13＝

40020＝4302＝017＋13＝

2．竖式计算．

7458＝26027＝14615＝

30632＝27030＝19518＝

3．递等式计算．

7250－8780（58＋86）60137（86－79）

四、文字题．

1．48个15是多少？

2．一个数是102，另一个数比这个数的25倍少87，另一个数是多少？

五、应用题．

1．一个篮球32元，学校买了18个，要付多少元？

2．饲养场养白兔68只，黑兔57只．养鸡的只数是兔子的12倍．养鸡多少只？

3．一辆汽车乘坐42人，一列火车乘坐的人数是汽车的35倍．一列火车比一辆汽车多坐多少人？

4．一座6层的楼房．一层到二层有台阶22级，第二层到第六层每相邻楼层有20级台阶，这座楼房一共有多少级台阶？

参考答案

一、1．三，四2．34，2，68，两，6800

3．速度，时间，工作总量，数量，单价，数量4．700，400，7000

二、1．2．3．4．5．

三、1．略2．4292，7020，2190，9792，8100，35103．290，8640，959

四、1．7202．2463

五、1．576元2．1500只3．1428人

4．102级（第二层到第六层共有4层台阶，共80级，再加上22级，共102级）

小学数学第一单元教案(篇3)

一、填空．

1．12∶16的比值是（）．

2．的比值是（）．

3．在比例里两个（）的积等于两个（）的积．

4．（）的比，叫做这幅图的比例尺．

5．单价一定，数量和总价（）．

6．和一定，加数和另一个加数（）．

7．三角形面积一定，它的底与它的高（）．

8．甲、乙两数的比是4∶3．乙数是60，甲数是（）．

9．图上距离是10厘米表示实际距离20千米，这幅图的比例尺是（）．

10．盐水是由盐和水按1∶100的质量比合成的，其中盐的质量占水的质量占．

二、判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例．

1．实际距离一定，图上距离和比例尺．（）

2．圆的面积和它的半径（）

3．一个因数一定，积和另一个因数．（）

4．一条绳子长度一定，剪去的部分和剩下的部分．（）

5．长方形的周长一定，它的长和宽．（）

三、根据下面条件，分别写出一个正比例关系和一个反比例关系．

1．长方体体积、底面积、高

正比例关系反比例关系

2．被除数、除数、商

正比例关系反比例关系

四、解比例．

1．2．

五、应用题（比例解答）．

1．一辆汽车2小时行驶140千米，照这样速度，从甲地到乙地长490千米，需要行驶多少小时？

2．一个修路队，原来计划每天修400米，15天可以完成任务．结果12天完成任务，实际每天修多少米？

参考答案

一、填空．

1．0.75

2．6

3．内项外项

4．图上距离和实际距离

5．正比例

6．不成比例

7．反比例

8．80

9．1∶200000

二、判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例

1．正比例2．不成比例

3．正比例4．不成比例5．不成比例

小学数学第一单元教案(篇4)

一、口算

0.58＋0.26＝1.46＝6.44＝4.98＋0.62＝

1.7－0.47＝5－0.05＝2.53＝30.25＝

二、计算

1．18.64－4.352＋20.9

2．80－8.2（10－7.6）

3．（9－8.5）（5－4.76）0.1

4．20－（0.6712.3＋0.3312.3）

三、下面是六年级（1）班女同学测量身高的记录单（单位：厘米）

146138148142150154145

152147139145156147140

153143158149151144153

根据以上数据进行整理（画正字统计数据）：

身高（厘米）

135～139

140～144

145～149

150～154

155～159

人数

制成统计表：

六年级（1）班女同学身高情况统计表

身高（厘米）

135～139

140～144

145～149

150～154

155～159

人数

填空：

1．这个班的女同学身高在（）厘米范围内的人数最多．

2．这个班一共有女同学（）人．

四、下图是一个林果场去年四种水果的产量条形统计图，回答下面的问题．

1．图中每格代表（）吨．

2．（）产量最多，有（）吨．

3．橘子的产量比苹果多（）吨．

4．桃子的产量比梨少（）吨．

五、下而青年书店2000年第四季度的销售情况，完成统计表．

青年书店2000第四季度销售情况统计表

月日

六、五年级（1）班分3组去种树．第一组12人，共种树46棵；第二组13人，共种树50棵；第三组11人，共种树48棵．平均每组种树多少棵？全班平均每人种树多少棵？

七、一辆汽车运输货物．前8小时共运货物76吨，后来又运了4小时，平均每小时运货物12.5吨．这辆汽车平均每小时运货物多少吨？

八、右面是三个村去年年底各户储蓄存款的统计表．根据这张表算出去年这三个村平均每户储蓄多少元．

九、王强去年期末考试的成绩是：语文和数学的平均成绩是98分，语文和外语的平均成绩是93分，数学和外语的平均成绩是95分．王强期末考试的语文、数学和外语各是多少分？

参考答案

一、口算

0.58＋0.26＝0.841.46＝8.46.44＝1.64.98＋0.62＝5.6

1.7－0.47＝1.235－0.05＝4.952.53＝7.530.25＝12

二、计算

1．30.842．60.323．1.24．7.7

三、填表

24762

1．145～1492．21

四、1．22．橘子463．184．14

五、略

六、（46＋50＋48）3＝1443＝48（棵）

答：平均每组种树48棵．

（46＋50＋48）（1＋13＋11）＝14436＝4（棵）

答：全班平均每人种树4棵．

七、（76＋12.54）（8＋4）＝12612＝10.5（吨）

答：平均每小时运货10.5吨．

八、（250014＋210019＋320xx7）（14＋19＋17）＝12930050＝2586（元）

答：这三个树平均每户储蓄2586元．

九、先求出王强去年期末考试语文、数学、外语三门课的总分．

（982＋932＋952）2＝286（分）

再用三门课的总分依次减去两门课的总分，分别得到语文、数学、外语的成绩．

286－982＝90（分）外语成绩

286－932＝100（分）数学成绩

286－952＝96（分）语文成绩

小学数学第一单元教案(篇5)

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的中班数学活动按物体的颜色分类教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的`三分之一，录音机，音乐磁带。

活动过程：

(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)

提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

2、她们喜欢什么颜色的花?

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

(1)教师讲解游戏玩法，

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

(2)幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

小学数学第一单元教案(篇6)

教学内容：教科书第12页～13页回顾与整理练习与应用的1～4题。

教学目标：1、通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。

2、通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

3、提高学生小组合作学习的能力。

教学过程：

一、回顾与反思

提问：这一单元我们学习了哪些内容？

引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。

方程：含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。

解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。

学生独立思考问题：

1、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。

2、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？

3、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？

小组内逐一交流这3个问题，有组长组织。

全班交流。

二、练习与应用

第2题

学生独立完成。

选3题让学生说出想的过程。

帮有错的学生订正。

第3题

学生独立完成。

小组交流这4题的方程和解题过程，没有意见的就通过。

全班交流：

（1）交流有困惑的地方。

（2）交流有不同意见的题目。

4X=10

1.6X=5.6

X＋7=17

X＋110=250

三、课堂作业

练习与应用的第1、4题。

小学数学第一单元教案(篇7)

教学内容：教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第4～7题

教学目标：使学生掌握列方程解决简单的实际问题。

教学过程：

一、教学例7

1、出示教学挂图，指导学生仔细观察题目，明确题意。

2、题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？板书：小军的成绩－小刚的成绩=0.06米

3、小军的成绩我们知道吗？不知道可以用什么来表示？

4、接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板。

5、集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？

6、计算完结果后，你是怎样检验的？

7、这道题目还可以怎样列式？（生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的）

8、小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？

9、试一试

⑴、指名读题

⑵、题目的各个数量之间有什么关系？指名口答后生集体填写在书上。如有不同的可以书上补充。

⑶、请同学们用列方程的方法来解决这个问题。（生独立解决，师巡视）

⑷、集体核对。

10、练一练

⑴、引导学生明确条件和问题。

⑵、引导学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将这个关系写在书上。

⑶、根据数量关系列出方程并解答。（生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生）

⑷、集体核对。

二、巩固练习

1、练习二第4题

⑴、生独立读题，明确题意。

⑵、引导学生看图列出方程并解答。

⑶、集体核对。请你说一说你是怎样列出方程的。

⑷、做完后你是怎样检验的？

2、练习二第5题

⑴、指名读题，明确题意。

⑵、小组讨论每题的数量关系，全班交流。生独立解答

⑶、集体核对

3、练习二第6题

⑴、生独立完成，师巡视

⑵、小组内核对，同时交流讨论数量关系。

⑶、全班交流。

三、课堂作业

练习二第7题

小学数学第一单元教案(篇8)

第一课时：有余数的除法

教学内容：教科书第60页例1、2。教学目标：

1．通过分糖的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。重点重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学过程：

一、课前活动：

1、猜谜语

2、猜气球的颜色

二、观看动画，引出课题 六一儿童节 1、6颗糖平均分给3个小朋友，每人分得几颗？ 请两个同学上台来分一分。

（1）怎样列算式 6÷3＝2（颗）（2）这个算式表示什么意思？（3）请同学们说出各部分的名称 2、7颗糖平均分给3个小朋友，每人分得几颗？

分小组摆一摆、分一分

讲解：算式里的“1”表示剩下的1颗糖，在算式中称为“余数”，像这样的除法算式叫做有余数的除法，今天我们一起来研究的是“有余数的除法”（1）怎样列算式 7÷3＝2（颗）??1（颗）（2）这个算式表示什么意思？（3）请同学们说出各部分的名称

（4）教同学们读算式：7除以3等于2颗余1颗 问题：同学们比较这两个算式，你发现有什么不同？

老师总结：算式里的“1”表示剩下的1颗糖，在算式中称为“余数”，像这样的除法算式叫做有余数的除法，同学们，现在我们已经认识了有余数的除法，其实，有余数的除法里面蕴藏着许多数学知识，下面我们一起来研究它??

三、例2用小棒摆正方形

问题：1.用8根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。

2.能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3.如果用9根、10根小棒来摆呢？ 根、12根呢?

5.余数和谁有很密切的关系？是什么关系？

余数＜除数

三、对比观察，理解关系

（二）活动思考，加深理解 思考:用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？ 问题：

1.读一读，说一说你知道了什么。

2.你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。3．如果用这些小棒摆

呢？

四、智力大比拼

五、课堂作业

作业：第60页“做一做”，第1、2题。

六、这节课你学会了什么？收获了什么？

小学数学第一单元教案(篇9)

一、填空．

1．两个正方形的边长比是4∶1，它们的周长比是（），面积比是（）．

2．某校女生人数与男生人数的比是4∶5，那么女生比男生少（）％，男生比女生多（）％，男生与全校人数的比是（）％．

3．在一个比例式中，两个比的比值等于2，比例的外项为1.4和5，这个比例式是（）．

4．，当一定时，和成（）比例；一定时，和成（）比例．

5．＋＝12，和（）比例．

6．，和成（）比例．

7．的相当于的，∶＝（）∶（）

8．5％的盐水中，盐与水的重量比是（）

9．如图，在正方形的各边上，过边长三等分的两点切去正方形的四个角，切去部分与剩余部分的面积比是（）．

10．在一张精密零件图纸上（比例尺为5∶1），量得零件长40毫米，这零件实际长（）．

二、填表．

比

化简比

求比值

9.1∶6.5

0.375∶

∶

4时∶2时40分

三、选择题．

1．2∶＝，＝（）．

①40②4③0.4④0.04

2．8∶5＝（－7）∶15，＝（）．

①21②24③31④32

3．化为最简整数比（）．

①4②4∶1③1∶4④1∶100

4．从地到地，甲要行3小时，乙要行2小时半，甲乙两人速度的最简整数比是（）．

①3∶2.5②∶③1∶4④1∶100

5．当＝，∶＝（）．

①∶②5∶3③1∶15④3∶5

6．甲数比乙数多80％，乙数与甲数的比是（）．

①5∶4②4∶5③9∶5④5∶9

7．减数相当于被减数的，差和减数的比是（）．

①4∶7②7∶4③4∶3④3∶4

8．把5千克糖溶解在100千克水里，糖和糖水的重量比是（）．

①1∶20②1∶21③1∶19④19∶1

四、判断下面各题中两种量成不成比例，如果成比例，指出成什么比例．

1．正方体的棱长和体积．

2．长方形的长一定，宽和周长．

3．同一个圆的周长和直径．

4．三角形的面积一定，底和高．

5．圆的半径和面积．

6．浓度一定时，水和药的用量．

7．任务一定时，已完成的数量和未完成的数量．

五、解比例．

1．∶0.5＝1.4∶

2．∶75％＝∶

3．

4．0.6∶36％＝∶

六、应用题．

1．一批零件，每小时加工12个，50小时完成．现在要提前10小时完成任务，每小时必须比原来多加工几个零件？

2．一间办公室，用边长0.2米的方砖铺地需要360块，若改成用边长0.3米的方砖来铺，可少用多少块？

3．有两根电线，一根长21米，另一根长18米，把这两根电线都剪下同样长的一段以后，那么这两根电线剩下的长度比是10∶7．剪下的一段有多长？

4．修一条马路，修好的和未修的长度之比是3∶4，如果再修200米，这时修好的和未修好的长度之比是4∶3．这条马路长多少米？

5．一只猎狗发现在离它18米远的前方有一只狐狸在跑，马上紧追上去．猎狗跑2步的路程狐狸要跑3步，而猎狗跑5步的时间，狐狸可跑7步．猎狗跑多少米能追上狐狸？

小学数学第一单元教案(篇10)

课题一：只含有同一级运算的混合运算

【教学内容】教科书第4页例

1、例2（只含有同一级运算的混合运算），做一做第1、2题，练习一第1、2、3、4 【教学目标】

1、使学生理解“先乘除后加减”，再引导学生总结含有同一级运算的运算顺序，并能正确进行运算。

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

【教学重难点】引导学生掌握含有同一级运算的运算顺序。【教学准备】挂图 【教学过程】

一、创设主题图情景，引入新课

1、观察主题图，根据信息条件提出问题。

（1）说说图中的人们在干什么？“冰天雪地”分几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单的问题直接解答。

（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？（3）小组合作解决问题

2、通过补充条件，继续提问：

（1）滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？

（2）滑雪天地3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？等等。

二、结合情景，探究新知

1、小组合作学习：引导学生对上面的问题进行解答。

2、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。

3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。

老师根据学生汇报板书：（1）71—44+85 =27+85 =113（人）

答：现在有113人在滑冰。

71—44表示中午44人离去后还剩多少人，再加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。

（2）987÷3×6 6÷3×987 =392×6 =2×987 =1974（人）=1974（人）答：

第一种方法中，因为是照这样计算，就是照每天接待同样多人数计算，先算出987÷3一天“冰雪大地”接待的人数392人。再算6个一天接待的人数392×6（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）

第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。

引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。

强调：可用线段图帮助理争。教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。

4、小结：同级运算：+（X）号在前就先算+（X），-（÷）号在前就先算-（÷）

三、巩固练习

第5页做一做第1、2题。

1、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？

2、一箱橙汁48元，一箱有12瓶，芳芳要买3瓶，须付多少钱？

四、课堂小结：这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？师根据学生的回报选择性地板书。（尤其是关于运算顺序的）

五、布置作业：练习一第1—4题。

【板书设计】

课题二：没有括号的两级运算的混合运算

【教学内容】教科书第6--9页例3，做一做，练习一第5--10题

【教学目标】

1、通过数学学习活动，使学生进一步掌握掌握“先乘除后加减”，含有两级运算的运算顺序。

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会两步计算的方法解决一些实际问题。

3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

【教学重难点】让学生学会用两步计算的方法解决一些实际问题。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、创设情景，引入新课

1、观察主题图，你知道什么？找出信息条件。

2、引导提问：从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？

二、结合情景，教学新知

1、教学例3 出示例3：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？

小组交流：结合主题图说说自己是怎样解答的。学生汇报：师根据学生的汇报进行板书。（1）24+24+24÷2 =24+24+12 =48+12 =60（元）

24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

（2）24×2+24÷2 24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。

答：购门票需要60元。（3）你还能提出什么问题？ 小组合作交流，汇报

2、小结：我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同点？这样的综合算式的运算顺序是什么？先乘除，后加减。

三、巩固练习：

1、第7页做一做第1、2题，2、练习一第5、6题。

四、全课总结：这节课的知识你需要注意什么？

五、布置作业：练习一第7、8、9题，第10题有能力者做。

【板书设计】

【教学后记】

课题三：带有括号的两级运算的混合运算

【教学内容】课本P10例4，做一做，练习二第1、3题 【教学目标】

1、使学生进一步掌握含有括号的两级运算的运算顺序，并能正确计算。

2、再解决实际问题中，感受小括号的作用。

3、培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。

【教学重难点】

让学正确计算三步式题，强化小括号的作用。

【教学准备】 小黑板 【教学流程】

一、创设情景，引入新课

1、观察主题图，你知道什么？找出信息条件。

2、引导提问：如果每30人需要一名保洁员，180人需要几位保洁员？

二、结合情景，教学新知

1、教学例4 出示例4：上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？

小组合作：小组内互相说说你是怎样解答的？可用不同的方法解答。

小组代表汇报：老师根据汇报板书（1）270÷30—180÷30 =9—6 =3（名）

270÷30先算出上午需要派几名保洁员；180÷30在算出下午需要派几名保洁员；最后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。

（2）（270—180）÷30 =90÷30 =3（名）

270—180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。

答：下午比上午需要多派3名保洁员。

（3）比较式子（1）和（2）的计算顺序有什么不同点和相同点？小括号起了什么作用？

2、小结：引导学生观察两个算式的不同点，以及运算顺序的不同。再计算过程中要先乘除后加减”，如果有括号的要先算小括号里面的。括号起着改变运算顺序的作用。

三、巩固练习：

1、妈妈用100元，先给玲玲买了一件冬衣，又给她买了一副手套，一件冬衣54元，一副手套6元，妈妈还剩多少元？

2、计算：

45÷3＋30×4（45＋35）÷7

四、全课总结：这节课你有什么收获？

五、布置作业：练习二第1、3题。

【板书设计】

课题四：归纳运算顺序

【教学内容】课本P11例5，做一做，练习二第2题 【教学目标】

1、通过数学学习活动，使学生进一步掌握“先乘除后加减”，有括号先算括号里面的两级运算的运算顺序。

2、培养学生培养学生能正确、迅速地进行四则计算的能力。

3、培养学生认真计算的学习习惯。

【教学重难点】

掌握“先乘除后加减”，有括号先算括号里面的两级运算的运算顺序。

【教学准备】小黑板 【教学流程】

一、复习引入

1、提问：前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？

2、根据学生的回答进行板书。

二、教学新知

1、教学例5（小黑板出示例5）（1）42+6×（12—4）（2）42+6×12—4 想一想，它们各应先算什么，再算什么？ 指两名学生板演。全班学生进行检验。

上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变？为什么两题的计算结查却不一样？

这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？学生针对问题发表自己的意见。

2、概括运算顺序

概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算（板书）。谁能把我们学习的四则运算顺序帮我们大家来总结一下？（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。

三、巩固练习

第12页做一做第1、2题。学生独立完成。老师巡视辅导，再学生互评，最后集体订正。

四、全课小结：这节课你有什么收获？

五、作业：练习二第4题。

【板书设计】

课题五：有关“0”的运算

【教学内容】课本P13例6，练习二第4题 【教学目标】

1、使学生掌握关于0的运算方法及应该注意的问题。2、0为什么不能做除数。

【教学重难点】

0为什么不能做除数

【教学准备】小黑板 【教学流程】

一、口算引入

快速口算，小黑板出示：

100+0 = 0+568= 0×78= 154—0= 0÷23= 128—128= 0÷76= 235+0= 99—0=（25-25）÷25=（25-25）×25=

二、教学新知

1、将上面的口算进行分类

请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

2、学生分类后进行概括总结关于0的运算。师根据学生的回答进行板书。

关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？ 提出问题：0是否可以做除数。全班辨论。各自讲明自己的理由。

3、师生共同小结：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。

0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

4、小结关于0的运算应该注意的问题。一个数加上0，还得原数。一个数减去0，还得这个数。一个数乘0或0乘一个数，还得0。0除以一个非0的数，还得0。被减数等于减数，差是0。0不能做除数。

三、课堂小结：这节课有什么收获？说说？ 四，作业：练习二第4题。

课题六：进一步掌握四则运算的运算顺序练习课

【教学内容】练习二的第5—14题。【教学目标】

1、通过练习，让学生进一步掌握四则运算的运算顺序，并能熟练地进行计算。

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用三步计算的方法解决一些实际问题。

3、培养学生认真计算的良好习惯。

【教学准备】小黑板 【教学流程】

一、复习运算顺序。

1、先说说运算顺序（小黑板出示）（72+108÷36）×64（400—75×2）+125 63÷12÷（38—29）

2、计算下面各题：

45+35÷5（45+35）÷5（135-135）×64（75-75）÷15+125

二、基本练习

1、完成练习二的第5题。生列式解答，师提示：求平均数怎么计算？再集体讲评。

2、完成练习二的第6题：学生独立分析、列式解答、再师讲评。

提问：如果180÷72这样行吗？（不行，因为180表示大象每天的食物，而72是表示熊猫2天的食物，所以不能相除。）

3、完成练习二的第7题

学生独立分析、列式解答、再教师讲评 要求学生说出每一步所表示的意义。

4、完成练习二的第8题

分析：“5秒航行60千米”通过这一句话可以求出什么？ 学生分析后再列式解答。

5、完成练习二的第10题：看看哪组方法多。

三、拓展练习

1、练习二第9题，生活中，小学生很喜欢玩这种游戏，你会吗？学生试练，再小组讨论，最后集体讲评。

6×4×（3-2）4×2×（6-3）……

2、练习二第14题，提示：一个符号就是代表一个数，你能根据运算顺序用符号列出算式吗？

三、课堂小结：这节课你学到了什么？有意义吗？

四、作业：练习二第11、12、13题

【教学后记】

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