【活动目标】1.理解故事内容,能尝试扮演故事中的角色。2.丰富并理解词汇:;推;铲;扒;扫。3.让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。5.愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。2.故事《冬天的小路》课件;一段好听的音乐。3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。【活动过程】(一)出示有动物典型特征的背景图,激发幼儿的兴趣师:小朋友,今天老师给大家请来了四位动物朋友,猜猜看他们分别是谁?1.引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。2.以故事的形式导入。师:在这片草地上,住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠,他们四个是好朋友,每天都走过这条小路到前面的草地上玩,有一天在这里发生了一件很有趣的事,你们想知道吗?(想),好,那我们仔细看看,到底发生了一件什么有趣的事。(二)利用课件引导幼儿理解故事内容。1.出示第一幅画面,引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。这里怎么了吗?什么季节才下雪呢?,下雪了,周围的景色发生了什么变化?大树、房屋变成了什么样子?小动物们门前的小路哪去了?教师小结画面内容:冬天来到了,天气很冷,还下起了雪,雪花飘呀飘呀,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好型盖上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不见了。小路不见了,小动物们出来会发生什么事呢?请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。2.出示第二幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。教师小结画面内容:小胖猪一摇一摆的过来了,扑通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆的走来了,哧溜,滑了一脚,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了,扑通,滑了一脚,抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了,急的吱吱叫,;糟糕,真糟糕!小路不见了,快来把路扫。提出问题,引导幼儿讨论:有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样?小松鼠是怎么做的?小路不见了,快来把雪扫,小动物们怎样扫雪呢?请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。3.出示第三幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。教师小结画面内容:小胖猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,啊,小路出来了。提出问题,引导幼儿讨论:小动物们是用什么方法扫雪的?引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。小路出来了,小动物们又干了些什么?请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。4.出示第四幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。教师小结画面内容:小胖猪摇摇脑袋:;嗷嗷,累的我直喘粗气!小鸭子拍拍翅膀:;呷呷,我心里真高兴!小花狗又蹦又跳:;汪汪,谁也不会再摔跤。小松鼠转个圈子:;我们一起跳个舞,好不好?太阳出来了,小路又晒干了。他们手拉着手,高高兴兴地跳起舞来。提出问题,引导幼儿讨论:雪扫完后,小动物们在小路上干什么了,它们的心情是怎样的。师:小朋友们,现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面,我们再来完整的听一遍故事好吗?故事的名字叫《冬天的小路》。(三)教师完整的讲述一遍故事,幼儿认真倾听谁来说说故事里发生的事呢?这么厚的雪,一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快,为什么呢?(人多力量大)(四)教师创设故事情境,幼儿自选头饰和道具进行故事表演师:这些小动物真可爱,我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物,进行故事表演好吗?幼儿自选头饰和自制工具,进行故事表演,提醒幼儿边表演边说短语:;我用鼻子推呀推,把雪推起来,;我用嘴巴铲呀铲,把雪铲起来,;我用爪子扒呀扒,把雪扒起来;我用尾巴扫呀扫,把雪扫起来。丰富并理解词汇;推、;铲;扒;扫。(五)交流分享1.请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。2.总结。教学反思:由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容,借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据中班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。
活动目标:1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。2、知道吃西红柿对身体有好处。3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动重难点:重点:1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。2、 知道吃西红柿对身体有好处。难点:1、知道吃西红柿对身体有好处。2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。活动准备:1、物质准备:西红柿2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。活动过程:(一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?幼:自由举手回答。师:西红柿还有一个好听的名字,叫做;番茄。(二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。1、师:用手摸一摸,有什么感觉?用小眼睛看一看,什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻,是什么味道?2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。师:用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子,有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道?4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。(三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。1、师:教师切开西红柿,引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃,它是什么味道的?2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。3、师幼共结,西红柿的内部特征。师:西红柿肚子里面藏了些什么?师小结:西红柿有一层薄薄的果皮,肚子里有几个不同形状的小房子,每个房子里面都有籽,还有汁,闻起来有西红柿的味道,吃起来酸酸甜甜的。(四)西红柿对人体的作用师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?幼:幼儿举手自由回答。师小结,西红柿对人体的作用。西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。我们可以生吃,也可以做西红柿炒蛋当菜吃,又酸又甜营养多。(五)小结小朋友们,今天我们认识了西红柿,多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。活动反思:对于此节课,有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思:以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣,但是,提问幼儿谜底是什么的时候,幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。
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