语文教案 打赌教案
时间：2022-03-05 语文教案语文教案:《打赌》教案
教学目标：
1、认识3个生字。
2、理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏毛病的道理。
教学重难点：
理解这次打赌值在哪和真正男子汉的意义。
教学过程：
一、激趣导入
1、我们每个人都有自己的优点，也有自己的不足，有时身上还不同程度地存在着坏习惯和坏毛病。有人为了改掉这些坏习惯和坏毛病，采用了打赌的方法。究竟这个方法行不行得通呢?今天，我们就来学习一篇文章――《打赌》。
2、板书课题。齐读课题。师：(指星号)这是一篇(生答：)略读课文，你们还记得学习略读课文的方法吗?
指名说方法：借助拼音读通读顺课文;通过读书了解文章的主要内容;弄明白需要弄懂的一些问题―――等
二、自读质疑
1、师：掌握了学习方法后再来学习课文，就会容易很多。现在请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。(幻灯显示)
2.生汇报读书结果。
师:下面让我们来检查一下同学们读课文的情况。这些语段都是含有生字的，谁愿意读一读?
指名读含有生字的语段。(幻灯显示)
语段一：我怎么也没想到，一次打赌，竟
语段二：一年到头零食不断，渐渐地上了瘾，乳牙也被蚜虫、
语段三：有一天吃饭的时候，爸爸看到我冲着我呵斥起来
3、师：难读的句子我们已经解决了，那这篇课文的主要内容是什么呢?请同学们带着这个问题默读课文，如果你有不懂的地方请做上记号。(幻灯显示)
4、生默读课文并汇报读书结果。
师：请一个同学说说这篇文章讲了一件什么事?(指名说)文章的大意很好弄懂，还有没有你们不懂的地方?
设想生不懂的问题：
a、改掉坏毛病的方式很多，为什么一定要打赌呢?
b、为了打赌，受了那么多的煎熬，值不值?
c、什么是真正的男子汉?
板书打赌值不值?真正的男子汉?在黑板右上角。
师：这两个问题问得非常好，等一会我们来集体讨论。
学生继续回答其他问题。
三、练习实践
1、小组讨论
师：刚才同学们提到两个很有价值的问题：这次打赌到底值不值和什么是真正的男子汉?我们现在就请四人小组讨论一下这个问题，从课文中找依据。
2、汇报交流结果。
①认为值的同学在文中找依据，并朗读相应语句。
采用多种形式来读，指名读，齐读，分角色读。要求读出感情(分角色朗读时可以只读引号里面的话，但要注意引号外面的词语所表示的语气及语调)。
设想学生认为值的理由：
﹡值!改掉了坏习惯――吃零食、抽烟。
﹡值!没有在打赌中输给爸爸。
﹡值!锻炼了自己的意志。
﹡值!成了一个真正的男子汉。
②认为不值的同学请说出自己的理由。
(尊重学生的意见，合情合理的要予以肯定)
师：过渡语：通过打赌，不仅改掉了坏毛病，而且还磨练了自己的意志，成为了一个真正的男子汉。那么，你认为什么才是真正的男子汉呢?请从课文中找出最能表现男子汉特点的一个词。(说话算数)
师：哪些语句能够表现出我和爸爸说话算数?找一找。谁愿意读一读?
(当读到描写心理活动句子的那一段，可简单介绍写作方法：刻画人物心理、对话描写等都是写人记事文章的一种写作方法。)
师小结：看来只要下定决心，说话算数，就一定能够改掉坏习惯，成为一个真正的男子汉!这样的打赌确实值!
四、拓展延伸
1、师：在生活中，你有没有与别人打赌的经历?结果怎样?回想一下，在小组内互相说一说。(幻灯显示)
2、生汇报。(对学生汇报结果的评价应以值与不值来贯穿。)
五、总结(依据板书)
我和父亲为了改掉各自的不良习惯而打赌，虽然在打赌过程中都非常不容易，但是他们凭借自己的决心和毅力，说话算数，改掉了坏毛病，都是真正的男子汉。
30﹡打赌
板书：(父)抽烟
不良习惯〈(我)吃零食〉打赌不容易改掉
jk251.cOm扩展阅读
打赌*语文教学设计(精选教案)
打赌*语文教学设计
教学目标：
1.认识3个生字。
2.默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉怀习惯的道理。
教学步骤：
(一)导入新课
1.同学们，我们每个人都或多或少的存在不良习惯，说一说，你的不良习惯是什么?
2.针对这些不良习惯，你想过要改掉它们了吗?改掉了吗?
3.学习《打赌》一文，要求同学们独立理解主要内容，把你认为含义深刻的句子画下来。
(二)整体感知
1.自读全文，逐段理解。
2.同组交流，整理主要内容。
(三)讨论交流
1.全班交流，由繁至简地整理主要内容，理清文章脉络。
明确：不良习惯打赌忍改掉
2.抓重点句，体会说话算话是美德，坚持下去就会胜利。
(四)总结、扩展
说说你有没有这样的经历，结果怎样。
(五)布置作业
把你类似的经历写成一篇小短文。
(六)板书设计
30*打赌
不良习惯打赌忍改掉
说话算话
教案点评：
这是一篇略读课文，教师让学生通过运用精读课文中学习的阅读方法，自主学习课文，理解课文主要内容。抓住重点句对学生进行德育渗透。养成说话算话，诚实守信的美德。在总结扩展中用自主表达的方法，把自己类似的经历写成小短文，培养学生的说写能力。
探究活动
召开一个讨论会，题目：真正的男子汉。
要求：把自己如何克服缺点，改掉不良习惯的体会说出来，要有真情实感。
四年级语文教案打赌（教案范文精选）
四年级语文教案《打赌》
教学目标：
1.认识3个生字。
2.默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉怀习惯的道理。
教学步骤：
(一)导入新课
1.同学们，我们每个人都或多或少的存在不良习惯，说一说，你的不良习惯是什么?
2.针对这些不良习惯，你想过要改掉它们了吗?改掉了吗?
3.学习《打赌》一文，要求同学们独立理解主要内容，把你认为含义深刻的句子画下来。
(二)整体感知
1.自读全文，逐段理解。
2.同组交流，整理主要内容。
(三)讨论交流
1.全班交流，由繁至简地整理主要内容，理清文章脉络。
明确：不良习惯打赌忍改掉
2.抓重点句，体会说话算话是美德，坚持下去就会胜利。
(四)总结、扩展
说说你有没有这样的经历，结果怎样。
(五)布置作业
把你类似的经历写成一篇小短文。
(六)板书设计
30*打赌
不良习惯打赌忍改掉
说话算话
教案点评：
这是一篇略读课文，教师让学生通过运用精读课文中学习的阅读方法，自主学习课文，理解课文主要内容。抓住重点句对学生进行德育渗透。养成说话算话，诚实守信的美德。在总结扩展中用自主表达的方法，把自己类似的经历写成小短文，培养学生的说写能力。
探究活动
召开一个讨论会，题目：真正的男子汉。
要求：把自己如何克服缺点，改掉不良习惯的体会说出来，要有真情实感。
打赌教案 小学教案范例
第三十课打赌
教学要求：
1.认识3个生字。
2.默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏习惯的道理。
3.能整体把握课文内容，了解课文是怎样按事情发展顺序来叙述的。
教学重、难点：
了解课文叙述顺序，抓住主要内容，明白故事蕴含的道理。
教学时数：1课时
教学过程：
一、自读课文，理清顺序。
1.自读全文，看拼音并联系上下文认识“打赌、上了瘾、呵斥”等３个生字词。
2.用较快速度熟读课文，想一想从课题“打赌”入手，对理解课文叙述顺序有什么作用？
3.围绕课题，提出了３上问题：为什么打赌？怎样打赌？打赌的结果怎样？
4.再读课文，围绕这３个问题理清课文叙述顺序。
二、细读课文，理解内容。
1.参阅“阅读提示”，提出讨论题目。
（1）这次打赌“值“在哪儿？
（2）“真正的男子汉”的意思是什么？
（不拘泥于这两个题目，如果学生能提出别的、更有讨论价值的题目，则更好。）
2.班级讨论。
要求：仔细读课文，认真想问题，提出自己的看法，从课文中找出相应的语句来加以证明，并认真读好这些语句。
（1）讨论这次“打赌”值在哪儿。
①从“打赌”的结果看，是不是值。
“我”和爸爸原先各有什么不良习惯，现在怎样了？
“我”爱吃零食有哪些具体表现？
小结：为了改掉坏习惯而打赌，有个好结果，值得。
②从打赌的过程看，“值”在哪里？
我和爸爸是怎样经受了说话算数的考验的？
他们经受的仅仅是吃不吃零食或者抽不抽烟的考验吗？
（引导学生从体验艰辛、锻炼毅力、培养意志这一层意义上去讨论，并通过朗读相关语句去理解、去感悟这一层意义。）
小结：为磨练意志而打赌，意义更大，确实值得。（如果学生有不同看法应予以尊重。如，认为“打赌”不值，有可能改掉一个坏习惯，却养成一个凡事好打赌的坏习惯等。）
（2）讨论“真正的男子汉”是什么意思。
先找出最能表达“真正男子汉”特点的一个词语（说话算数），再找出写“我”和爸爸“说话算数”具体表现的语句。
小结：真正的男子汉说话算数，有改掉坏习惯的决心、意志和实际行动。
三、联系实际，个体感悟。
你有没有类似“打赌”这样的经历？愿不愿意跟大家交流交流。
学生说自己的经历，教师引导听的学生从怎样改掉坏习惯、靠什么力量改掉坏习惯上去体会他人的经历，领会做人的道理。
课后鼓励学生把自己类似的经历或感兴趣的其他同学的经历写下来。
语文教案
语文教案--观潮
22观潮
教学目标
1.学会本课14个生字。
2.朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
3.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、特点的观察方法。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文或学生听录音朗读。学生思考：钱塘江大潮给你留下了什么样的印象?
2.学生轻声自读课文。要求：读正确，读通顺。
3.指名分自然段朗读课文。
三、提出问题，确定目标。
1.再读课文，学生根据课文提出问题。
2.师生共同讨论，确定学习目标：为什么钱塘江大潮被称为天下奇观?
四、读中感悟，深入理解。
1.默读有关段落(主要是第三、四自然段)，找出描写钱塘江大潮声音和形态的语句，把能体现钱塘江大潮是天天奇观的语句画下来。
2.讨论交流。引导学生抓住关键语句，说说自己读懂了什么，体会到了什么。尝试着通过朗读把自己的体会表达出来。
3.结合学生的、交流，观看钱塘江大潮的录像，进一步体会那雄伟壮观的景象。
4.有感情地朗读课文第三、四自然段。
5、理清顺序，学习方法，尝试背诵。
二、指导写字，抄写生字。
三、布置作业。
完成课后思考?练习3
第二课时
一、回顾复习
上节课我们重点学习了什么?了解了什么?
二、引入新课。
1.潮来之时声势浩荡，潮来前、潮过后又是怎样的情景?
2.学习课文第二、五自然段。
三、创设情境，复述课文。
让学生以台记者身份，以课文为蓝本，加上自己合理的想像，写一段解说词，练习观潮现场直播。
四、有感情地朗读全文。
五、生字复习巩固。
六、布置作业。
1.抄写生字。
2.摘抄课文中精彩生动的句子和由四个字组成的词语。
打赌*精选
打赌*--语文教学设计
教学目标：
1.认识3个生字。
2.默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉怀习惯的道理。
教学步骤：
(一)导入新课
1.同学们，我们每个人都或多或少的存在不良习惯，说一说，你的不良习惯是什么?
2.针对这些不良习惯，你想过要改掉它们了吗?改掉了吗?
3.学习《打赌》一文，要求同学们独立理解主要内容，把你认为含义深刻的句子画下来。
(二)整体感知
1.自读全文，逐段理解。
2.同组交流，整理主要内容。
(三)讨论交流
1.全班交流，由繁至简地整理主要内容，理清文章脉络。
明确：不良习惯打赌忍改掉
2.抓重点句，体会说话算话是美德，坚持下去就会胜利。
(四)总结、扩展
说说你有没有这样的经历，结果怎样。
(五)布置作业
把你类似的经历写成一篇小短文。
(六)板书设计
30*打赌
不良习惯打赌忍改掉
说话算话
教案点评：
这是一篇略读课文，教师让学生通过运用精读课文中学习的阅读方法，自主学习课文，理解课文主要内容。抓住重点句对学生进行德育渗透。养成说话算话，诚实守信的美德。在总结扩展中用自主表达的方法，把自己类似的经历写成小短文，培养学生的说写能力。
探究活动
召开一个讨论会，题目：真正的男子汉。
要求：把自己如何克服缺点，改掉不良习惯的体会说出来，要有真情实感。
语文教案(精选教案)
语文教案:有趣的生物共栖现象
教学目标：
1.认识本课6个生字。
2.了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
1.导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。(板书课题)
2.齐读课题，读准栖字的读者。
3.解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。
二、初读课文，感知内容
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2.读书交流。
(1)请学生选读感兴趣的段落。
(2)说一说通过读课文，你知道了什么?
(3)提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑
1.学习第一自然段。
(1)自读第一自然段，说一说你读懂了什么?(理解奇趣水火不相容居然和睦相处等词。)
(2)有感情地朗读
2.重点探究2-4自然段。
(1)默读课文，思考;课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的;它们共栖的原因是什么?
(2)小组内讨论、交流
(3)全班交流，教师相机引导、点拨。
在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：
①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。
犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。
指导感情朗读第2自然段
②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
指导感情朗读第3自然段。
③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。
春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。
指导有感情地朗读第4自然段
五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解
1.从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。教师巡视指导。
2.指名在班上展演。
六、总结、拓展
1.这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。
2.学生交流搜集到的其他有趣现象。
附：板书设计
教案点评：
由于本课讲的是几种动物的有趣的共栖现象，学生很感兴趣。教师在教学中抓住这一点，激发学生的阅读兴趣，激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。
