社会男孩女孩教案
时间：2024-04-05 社会男孩女孩教案 男孩女孩教案社会男孩女孩教案七篇。
教案课件也是老师工作中的一部分，这就需要我们老师自己抽时间去完成。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。什么样的教学课件才是好的？以下是由小编为你整理的《社会男孩女孩教案七篇》，还请多多关注我们网站！
社会男孩女孩教案 篇1
教学目标:
让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
教学准备：
1、男孩子、女孩子卡片各一张。
教学过程：
(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)
2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )
(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”
2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)
(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”
2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
教学反思：
通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。
社会男孩女孩教案 篇2
1、知道刷牙能保护牙齿。
请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。
二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。
1、示范刷牙的正确方法：
刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。
引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。
三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，
告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。
活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
2、 今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)
2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?
3、 粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!
设计意图：
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
社会男孩女孩教案 篇3
为了让幼儿认识到自己的性别，我们开展了一次健康主题活动，内容如下：
教学目的：
1、幼儿知道自己的性别
2、幼儿认识自我，发展自我意识。
教学准备：
1、男孩、女孩图片各一张
2、裙子、短裤图片
教学过程：
1、教师出示男孩、女孩图片，让幼儿知道自己的性别。
老师：请大家看看这两幅图片，他们是谁啊？
幼儿一个男孩子，一个女孩子。
老师：请问你们是男孩子，还是女孩子？
教师帮助孩子区分自己是男孩儿还是女孩儿
2、选服装
老师：我们这有许多漂亮的额衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？
幼儿选出衣服。
老师进一步帮助幼儿区分自己的性别。
3、上厕所
教师请幼儿结合自己的性别，自己上厕所
老师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
幼儿自己上厕所，老师在旁边给予适当的指导。
社会男孩女孩教案 篇4
活动一：社会活动：男孩，女孩
一、活动目标：
1.儿童经历自己的特征，包括外表，身体和心理。
2在经营活动中加深对自身特点的认识和巩固。
二、活动准备：
1实体投影仪，三件套，（男孩和女孩睡在被窝里；男孩女孩穿着衣服背书包上学；男孩女孩上厕所的的样子。）
2.操作材料：为他或她打扮的具有未知性别的洋娃娃**；为性别不明的娃娃装上男孩和女孩的头发和衣服。为男孩女孩穿衣服。
刷子，胶棒，娃娃的头发，衣服零件的**以及可以穿着* *衣服的娃娃。
三、活动过程：
（一）导入
自由谈话，和男孩子抱抱，与女孩子亲一亲。
一个男孩给一个女孩找了个地方坐下。
提问：谁是男孩谁是女孩？你们家谁是男孩谁是女孩？
（二）男孩与女孩的不同
1．请你们看一看不身边的男孩与女孩，与小朋友说一说男孩与女孩有什么不同？
女孩特征：长发、连衣裙、高跟鞋、化妆等。（让女孩展示她穿裙子的样子，转身等）
男孩特征：短头发，穿裤子等。（让男孩摆一个帅帅的，酷酷的造型）
2看投影图，总结男孩和女孩的身体特征，引导孩子回忆同龄人的身体特征
**一：发型
**二：着装等
**三：身理特征
针对**三进行提问：男孩是怎么小便的？为什么要站着小便？
女孩是怎么小便的？为什么是蹲着的？
3．你喜欢男孩还是喜欢女孩？想一想告诉你身边的小朋友
引导幼儿，男孩力气大可以做什么事情？女孩可以做什么事情？
活动反思
小班幼儿对于男孩与女孩的概念不是很清晰，有部分幼儿还不能很好的辨别，特别是在日常活动中，教师请男孩、女孩分开排队，有部分幼儿会经常走错队伍。在活动中，通过对男孩、女孩的身体特征进行了解，说说他们的不同，部分幼儿能大胆说出，还有部分幼儿不够大胆。最后，通过游戏加深对男孩女孩的了解。
活动二：语言：森林运动会
一、活动目标：
1学会根据**给小动物命名参加运动会的运动项目。
2学习动词：跑、跳、爬和游泳。
3．体验参加体育运动的快乐。
二、活动准备：教育挂图
三、活动过程：
1．出示背景图和动物小**，引导幼儿看看、说说在森林运动会上，小动物参加了什么项目的比赛，他们是怎样运动的。
2．引导幼儿一边贴小**一边把森林运动会的内容完整地讲出来。
3．启发幼儿给**取名字。
活动反思
孩子们可以大胆地讲述动物参加的比赛，并能用动作表演。但是，孩子讲故事的能力还比较弱，孩子的注意力不够强，需要提醒。
活动三：艺术活动：烹饪（唱歌）
一、活动目标
1．根据歌曲《炒豆豆》进行仿编。
2.初步学习根据角色表演歌曲。
三。能够积极参与游戏活动，体验与同龄人一起玩耍的快乐。
2、 活动准备：每个人都有一个小围裙和一个洋娃娃。
三、活动过程：
（一）导入：引起幼儿的兴趣。
1．（出示娃娃）师：听！娃娃怎么拉？（哭了）她为什么哭呀？（原来宝宝饿了想吃东西）但妈妈不在家。我该怎么办？（请小朋友说一说）
2．师：你们会做饭吗？怎样做呢？（请小朋友看图书，说一说图上的小朋友是怎样做的）
(二)学习歌词。
老师：老师为有能力的孩子们编了一首好的儿歌。你想听吗？
1．教师完整地朗诵歌词一遍。
师：你们听到了什么啊？（请小朋友说一说）
2．你们会做饭吗？（幼儿学习歌词）
3．学习歌曲。
师：小朋友真能干！听！上次我学会了炒豆子。这次我想学怎么做饭！老师把你们做饭的情景编了一首好听的歌曲，想听吗？
（1）老师清唱一遍。
师：你们听到了什么？（巩固幼儿对歌词的理解）
师：真不错！我们再来听一遍，好吗？（在**的伴奏下范唱）
师：“今天我用我的小手当切菜刀和擀面杖！我们一边做饭一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）
师：“我请来了切菜刀和擀面杖，我们一起边做饭边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）
（2）分角色进行歌表演。
师：小朋友真棒！现在老师有一个问题。看看，你手里有没有同样的东西？怎么不一样？（请幼儿说一说）
师：对了！现在，邀请孩子们听* *并边唱歌边表演。
交代要求：唱到“切切菜、切切菜”时，拿切菜刀的幼儿做动作，唱到“擀擀面，擀擀面”时，拿擀面杖的小朋友做动作。（提醒幼儿看老师的手势）
（3）小朋友做的饭正香啊！让我们一起给孩子和客座老师，好吗？（整首歌曲完整地唱一遍）
活动反思
幼儿都已经玩过娃娃家的游戏，很感兴趣。在活动介绍中，以宝宝哭闹为理由，激发孩子学习唱歌的兴趣。在学唱时，教师能把幼儿带入情境，幼儿参与的积极性都很高，也很乐意扮演角色，能体验到**游戏的快乐。
社会男孩女孩教案 篇5
【活动目标】
1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
【活动准备】
小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。
【活动过程】
一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）
教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”
二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿讲述，区分男女。
老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？
2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。
老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？
3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？
笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？
4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。
提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？
6、表演游戏
以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。
三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。
1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？
2、区分男女化妆室，认识男女标志。
老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？
3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？
小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）
4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。
幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。
【结束活动】
老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！
社会男孩女孩教案 篇6
活动目标：
1帮助孩子建立性别认同，了解男孩和女孩的不同特点和共同点。
2尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受并喜欢异性伴侣。
三。鼓励孩子大胆表达自己的想法，增强他们参与活动的主动性。
活动准备：
**（中国功夫、茉莉花）、课件、各种玩具、装饰用品、**等。
活动过程：
一、问候导入
1让孩子们根据男女的不同星座，找到合适的位置坐下，并交流他们的想法：你为什么要坐在这里？
2老师简单介绍了性别符号。
2、 引导孩子了解男孩和女孩不同的外貌和性格特征。
1教师用简单的笔触记录孩子们叙述的内容，并进行总结。大多数女孩的头发很长，喜欢穿花裙子。 男孩的头发短，穿衣服和裤子。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）老师提供各种物品，请孩子们选择自己喜欢的物品。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给**上的男孩女孩。
3、分别欣赏**《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1） 问：你喜欢哪一段？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子**并拍手鼓励。
3、 辩论比赛，鼓励孩子们表达自己的优势。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2孩子们的辩论，老师的记录（对男孩和女孩微笑）。
4，互相评价自己的优点，激发孩子学会互相欣赏。
1、**dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2与对方的优势互动：男孩眼中的女孩，女孩眼中的男孩。
三。老师总结：互相学习，互相欣赏，让每个人的心都能容纳更多的优点。
5、 晋升：了解男孩和女孩在成长过程中的理想和角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（***），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！
2老师总结：孩子们，老师们相信只要你努力学习，把每件事做好，你就会实现你的理想。
六、结束部分
男孩很有礼貌地邀请女孩成为好朋友，一起出去玩游戏！
社会男孩女孩教案 篇7
小班社会教案：男孩女孩
作为一名具有多年工作经验的教育工作者，我曾经教授过许多小班社会课程。这些课程旨在帮助孩子们认识并理解社会，培养他们的社交技能，并促进性别平等和尊重。在这篇文章中，我将分享一份小班社会教案，主题是“男孩女孩”，以便帮助教育者更好地教授这一课程。
一、教学目标：
1. 让孩子们认识到男孩和女孩在生理特征和外貌上的差异。
2. 引导孩子们反思和理解性别是一种社会构建而非生物决定的事实。
3. 培养孩子们的性别平等意识，倡导对男孩和女孩的平等尊重。
4. 帮助孩子们学习并运用适当的性别相关词汇。
5. 促进孩子们的社交能力，培养他们与同性与异性相处的技巧。
二、教学内容：
1. 让孩子们观察和讨论男孩和女孩的生理和外貌差异：
- 给孩子们展示男孩和女孩的照片，让他们讨论看到的不同之处。
- 简单介绍男孩和女孩的生理特征，例如男孩有阴茎而女孩有阴道，男孩会长胡子而女孩不会等。
2. 引导孩子们认识性别是社会构建的概念：
- 告诉孩子们性别并不仅仅与生理特征有关，而是一种社会角色。
- 示例：男孩通常被认为应该喜欢足球，女孩应该擅长拼图。但实际上，每个人都可以选择自己感兴趣的事物。
3. 培养性别平等意识：
- 提醒孩子们每个人都应该受到平等的尊重和对待，不论他们是男孩还是女孩。
- 鼓励孩子们参与到所有活动中，而不受到性别的限制。
4. 学习和运用性别相关词汇：
- 教授孩子们一些与性别相关的词汇，如男孩，女孩，爸爸，妈妈等。
- 组织一个小游戏，让孩子们通过卡片识别和分类这些词汇。
5. 培养社交技巧：
- 组织一些小组活动，鼓励孩子们与同性和异性的同学互动。
- 提醒孩子们要友善并尊重他人的感受，不论他们是男孩还是女孩。
三、教学方法：
1. 观察讨论法：通过观察照片和讨论差异来帮助孩子们认识男孩和女孩的生理和外貌特征。
2. 讲述法：用简单明了的方式向孩子们介绍性别是社会构建的概念。
3. 游戏法：利用卡片识别和分类游戏帮助孩子们学习和运用性别相关词汇。
4. 团体合作法：通过小组活动和角色扮演来培养孩子们的社交技巧。
四、评估方法：
1. 观察记录：观察孩子们对男孩女孩差异的观察和讨论，评估他们的认知水平。
2. 口头反馈：通过询问孩子们对性别平等的理解以及他们对社交技巧的应用来评估教学效果。
五、课后延伸活动：
1. 家庭作业：鼓励孩子们与家人交流自己对男孩女孩的认识以及性别平等的想法。
2. 资源推荐：向家长介绍一些性别平等的儿童读物，如《让女孩也像男孩一样》和《让男孩也像女孩一样》。
这份小班社会教案将帮助教育者在教授“男孩女孩”主题时更有效地培养孩子们的性别平等意识和社交技巧。通过观察和讨论差异，引导孩子们认识性别是一种社会构建的概念，可以帮助他们消除性别刻板印象，并促进男孩和女孩的平等与尊重。这样的教育将为孩子们未来的发展奠定坚实的基础。
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小班社会教案男孩女孩 篇1
友谊天长地久之——男孩女孩
教师：xx
活动主题：
异性交往
活动对象：
小学六年级学生
活动目标：
1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。
2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。
活动准备：
报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》）学生座位为围成半圆形活动过程：
一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）
师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：老师教你们做一个小游戏好吗？生：好。（眼神和语气充满了期待）
请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）
师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。
师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，
大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）
师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。）先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。
师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。
生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。 ......
师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题）
二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）
师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？
生：（大声）愿意。
师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？
生：男生提水，因为他力气大。
生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。
师：细心，哦，真不错。（板书：细心）生：男生搬桌子，因为他力气大。生：女生扫地，她们更仔细，扫得更干净。 ??
师：谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情境二）
师：开运动会，拔河比赛你选谁？接力赛跑你选谁？如果是跳绳比赛呢？为什么？
生：男孩子。因为男生跑得快，腿长。生：跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。
生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。
师：你说得真棒，孩子们，正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊，听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到，干脆今天我们现场来开一个小运动会，进行一个小比赛。让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？
生：好。（反应平淡）
师：可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？看看老师给你们带来了什么。
（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）
师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么比赛呢？生：剪报纸比赛。生：撕报纸比赛。
师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。
（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点
游戏规则（幻灯片出示）
每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。
师：看完了吗？生：看完了。
师：清楚规则了吗？（这句话问得重复，多余）生：清楚了。
师：在开始游戏之前，老师有两个小小的要求。一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？
生：好。(开始激动起来)师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。）师：准备好了吗？
生：准备好了。师：预备，开始。
生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的.加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油......
生陆续喊道：加油，加油。渐渐的变成了这两种声音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??
(第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋起来，纷纷举手希望参加第二轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！第二次男生胜利。
师：孩子们，我们的比赛结束了，男生女生都表现得非常出色，你们观察到什么呢？能和老师共同分享吗？
生：我发现女生动作都很快，很迅速。生：我发现他们都很团结。生：他们的表情看起来都很激动。生：我发现他们很高兴，玩得很开心。生：我发现他们共同进步，最后取得了胜利。
师：孩子们，你们观察得很仔细。不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。我们是不能够没有男生或者女生的，是吗？
生：是。
三、男生女生都一样，懂得欣赏对方
师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？如果没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同讨论。
（生讨论，师四处巡视，观察，倾听。5分钟讨论结束，请生作答）师：如果没有了男生，你认为会怎么样？
生：如果没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。生：如果没有男生，运动会拔河也不能举行了。生：没有男生，。 ??
师：如果没有女生会怎么样呢？生：没有女生，地就扫得不干净。生：没有女生，跳舞的时候就没人参加了。师：因为女生怎么样呢？生：因为她们能歌善舞，会跳舞。
师：老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？生：对。 ??
师小结：孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的长处，我们要懂得欣赏
对方为对方喝彩。（板书：各有优势）
师：既然各有优势，在你的心里肯定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？
生：我欣赏XXX，因为他成绩好，而且爱帮助别人。生：我欣赏XX，因为他是学习委员，很能干。
生：我欣赏XXX，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。生：我欣赏XXX，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。 ??
师：这些孩子真不错，你们都这么欣赏她们，你想不想像她们一样受到别人的认同和喜爱，成为受欢迎的人呢？
生：想。
生：那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？请你们用简单的几个词语写出来。
6、小结：通过刚才的比赛，我们发现，男孩和女孩之间由于性别不同，会有很大的差异，男孩和女孩各有所长，各有所短。男孩们，女孩们，回想一下在与异性同学交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解对方了？
六、深入体验——心灵碰碰车
1、谈话过度：如果还不能，那在生活中，你或许经历过，或许看到过，或许听到过这样的事。
2、情景体验：（出示画面）
1）、男医生背着女病人上医院。
2）、女医生给男病人打针
3）、解放军战士从地震中救妇女。
谈话：看了这些感人的画面，你一定会联想起周围许多类似的事情，比如：
异性同学之间互相帮助的事。你一定会非常乐意告诉大家，与大家一起分享。
3、学生说自己与异性相处中的事
4、小结：同学们，或许你们已经忘记，或许你还记得，男孩和女孩之间其实也可以合作愉快，相处和谐的。
5、播放班级中男孩和女孩合作的图片
6、谈话过度：孩子们，我想此时你心中应该有很多话要告诉异性同学，可能是批评也可能是赞扬，可能是希望也可能是提意见，可能是建议也可能是自我反思，可能是感谢也可能是道歉，请拿起你手中的笔，把心中最想说的话浓缩成一句话告诉对方吧！时间是三分钟，音乐一停笔就停。
7、学生写抒写心灵之语，播放背景音乐《友谊地久天长》。
8、学生宣读心灵寄语。（播放歌曲《友谊地久天长》）
七、活动总结——歌曲升华
1、谈话：孩子们，我相信通过今天的活动，你心灵已经有感触了，明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，正因为有了我们，世界才创造了一个又一个精彩，愿我们团结互助、真诚相待，共同创造美好的明天!愿我们的友谊地久天长！
2、师生欢唱《友谊地久天长》，结束活动课。
小班社会教案男孩女孩 篇2
活动目标：
1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：
一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！
二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？
4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？
7、家里谁是男的？谁是女的？
8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说：
在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？
1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结：
在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
活动反思：
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
小班社会教案男孩女孩 篇3
活动目标：
1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
活动准备：
小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。
活动过程：
第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”
第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”
（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）
第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。
（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。
（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。
（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。
小班社会教案男孩女孩 篇4
活动目标：
1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
《男孩女孩》课件
活动过程：
一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示课件第一张图片："这是谁?今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?"
二、讨论男孩女孩的区别。
1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是怎么看出来的?
幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?"4、游戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
"巧虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。" 幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里!"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。
活动反思：
小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。
小班社会教案男孩女孩 篇5
活动目标：
1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
活动重难点：
1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：
一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！
二、看一看，说一说
1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？
4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？
7、家里谁是男的？谁是女的？
8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等
三、评一评，说一说
1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说：
在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？
1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）
4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结：
在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
小班社会教案男孩女孩 篇6
【活动目标】
1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
【活动准备】
小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。
【活动过程】
一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）
教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”
二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿讲述，区分男女。
老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？
2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。
老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？
3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？
笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？
4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。
提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？
6、表演游戏
以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。
三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。
1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？
2、区分男女化妆室，认识男女标志。
老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？
3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？
小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）
4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。
幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。
【结束活动】
老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！
大班社会男孩女孩教案1500字合集
教师范文大全精选栏目推选：“大班教案”。
天子号仁圣,任贤如事师。写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案可以协助教师让课堂教学变得更优质。在正式上课之前怎么去写教案呢？经过搜索和整理，栏目小编为大家呈上大班社会男孩女孩教案，不妨参考一下。希望你喜欢！
大班社会男孩女孩教案 篇1
活动目标
1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。
2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。
活动过程
1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。
(1)激发幼儿化妆的兴趣。
教师："啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?"
(2)教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。"
(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。
(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)
(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿："你想化妆成什么角色呀?""去前面照照镜子，看看你现在成谁了?"
2、化妆舞会。
(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)
(2)谈话、展示和启发引导。
①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。
教师提问："你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?"
②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价："我发现你的动作很有力!""你的动作很优美!""你很细心。""你希望自己像xx一样勇敢、键壮。""你希望自己像xx一样美丽、漂亮"等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。
③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。
请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。
④教师和幼儿共同分析小结："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。""男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。"
(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。
3、游戏《找男孩，找女孩》。
(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。
"今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!"
(鼓掌欢迎)
(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)
(3)游戏《找男孩，找女孩》。
①教师："下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?"
②幼儿发表自己的意见。
③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。
(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。
教师："通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。"
(5)公布正确答案。
教师："小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。""看出来了吗?请男孩子向前一步走。""原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?"
(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)
4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)
活动反思
存在不足之处，整堂课下来还是有个别小朋友分不清楚自己是男孩还是女孩 ，以后要多向同事们学习上课的方式。
大班社会男孩女孩教案 篇2
幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩
科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明
显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。
活动目标：
1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。
2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。
活动准备：
各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。
活动过程：
1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。
(1)激发幼儿化妆的兴趣。
教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”
(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”
(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）
(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”
2、化妆舞会。
(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)
(2)谈话、展示和启发引导。
①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。
教师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”
②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。
③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。
请全体男孩子展示一下自己的角色；
请全体女孩子展示一下自己的角色；
请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。
④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己
的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”
(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。
3、游戏《找男孩，找女孩》。
(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。
“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)
(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)
(3)游戏《找男孩，找女孩》。
①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”
②幼儿发表自己的意见。
③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。
(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。
教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”
(5)公布正确答案。
教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表
演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”
(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)
4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)
课题评价：
一、效果分析
1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。
2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。
3、《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。
二、专家点评
伴随着成长，幼儿的自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。
其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。
三、反思与讨论
表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗?
大班社会男孩女孩教案 篇3
设计背景
1)大班孩子出现了对性别的好奇心。
2)让孩子们对性别有初步的认识。
活动目标
1)让孩子对性别有初步认识。
2)使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。
3)能正确绘画男孩和女孩。
4)培养幼儿敏锐的观察能力。
5)愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点
重点：对性别的区别。
难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。
活动准备
带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。
活动过程
1)导入：唱儿歌、我是女生、
2)教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，[快思老师.教案网出处]做男孩子好还是做女孩子好
3)一起画男孩和女孩
4)评比谁画的好
5)总结我们都要做一个乖宝宝
教学反思
1)孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真
2)孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。
3)在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。
大班社会男孩女孩教案 篇4
幼儿园大班社会教案《男孩 女孩》
活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
活动准备：
音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。
六、结束部分
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
大班社会男孩女孩教案 篇5
活动目标
1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。
2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。
活动准备
各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。
活动过程
1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。
(1)激发幼儿化妆的兴趣。
教师：啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?
(2)教师：请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。
(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。
(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)
(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿：你想化妆成什么角色呀?去前面照照镜子，看看你现在成谁了?
2、化妆舞会。
(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)
(2)谈话、展示和启发引导。
①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。
教师提问：你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?
②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：我发现你的动作很有力!你的动作很优美!你很细心。你希望自己像xx一样勇敢、键壮。你希望自己像xx一样美丽、漂亮等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。
③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。
请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。
④教师和幼儿共同分析小结：平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，(教案出自：教案网)从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。
(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。
3、游戏《找男孩，找女孩》。
(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。
今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!
(鼓掌欢迎)
(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)
(3)游戏《找男孩，找女孩》。
①教师：下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?
②幼儿发表自己的意见。
③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。
(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。
教师：通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。
(5)公布正确答案。
教师：小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。看出来了吗?请男孩子向前一步走。原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?
(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)
4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)
男孩女孩幼儿教案
每一位教师在备课时都会准备教案和课件，这样可以更好地规划教学内容，突出重点和难点。在教学过程中，教师可以利用教案和课件来引发学生的兴趣，提高教学效果。要想快速写好一份优质的教案和课件，关键是要对教学内容进行深入的研究和准备，抓住重点，清晰明了地整理知识点和教学步骤。同时，要注重教学方法的选择和实践，灵活运用多种教学策略，提高教学的多样性和趣味性。只有这样，才能真正做到快速写好优质的教案和课件，提升自己的教学水平，激发学生的学习兴趣和动力。
男孩女孩幼儿教案(篇1)
活动目标：
1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动过程：
一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示课件第一张图片：“这是谁?今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?”
二、讨论男孩女孩的区别。
1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征“除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?”“其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!”出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、游戏：点兵点将“你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?”
4、游戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
“巧虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。” 幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物“巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。”小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
5、小结：排排队、比一比“宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里!”引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。
男孩女孩幼儿教案(篇2)
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《我是小小表演家》！
教学目的：
1体会用手进行创造
2培养幼儿想象力，感受表演的乐趣
教学准备：小故事
教学过程：
1老师示范用手表演
1）老师弯曲小手做望远镜状，询问幼儿：这是什么？
2）然后把手张开放在嘴边做喇叭状，问幼儿：现在变成什么了？
3）把拳头做成桥钉子形状，询问幼儿：现在又变成什么了
2幼儿表演，并请其它幼儿猜一猜表演的是什么。
3你表演我来猜
老师表演：一只手握紧拳头表演大西瓜，另一只手做狮子的大嘴巴，“啊呜！”狮子把大西瓜吃掉了。
请幼儿猜测老师表演的什么内容。
最后老师向幼儿说明表演的内容，从而引起幼儿表演欲。
4幼儿之间相互表演，互相猜测各自用手表演的内容。
5根据故事用小手表演
老师讲故事：清晨一只可爱的小蛇离开家，去草地上玩，玩着玩着就到了中午，太阳火辣辣地照在它身上，它觉得难受极了，快要把小蛇烤干了。突然，它看到前面有一个洞，就赶紧钻了进去，躲在里面，它感觉舒服极了。
幼儿尝试用小手表演故事。
关于我是小小表演家的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！
男孩女孩幼儿教案(篇3)
为了让幼儿认识到自己的性别，我们开展了一次健康主题活动，内容如下：
教学目的：
1、幼儿知道自己的性别
2、幼儿认识自我，发展自我意识。
教学准备：
1、男孩、女孩图片各一张
2、裙子、短裤图片
教学过程：
1、教师出示男孩、女孩图片，让幼儿知道自己的性别。
老师：请大家看看这两幅图片，他们是谁啊？
幼儿一个男孩子，一个女孩子。
老师：请问你们是男孩子，还是女孩子？
教师帮助孩子区分自己是男孩儿还是女孩儿
2、选服装
老师：我们这有许多漂亮的额衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？
幼儿选出衣服。
老师进一步帮助幼儿区分自己的性别。
3、上厕所
教师请幼儿结合自己的性别，自己上厕所
老师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
幼儿自己上厕所，老师在旁边给予适当的指导。
男孩女孩幼儿教案(篇4)
一、活动目标
1.能外貌区分男孩女孩。
2能区分自己是男孩还是女孩。
二、活动准备
1.玩具娃娃男孩女孩各一个：男孩宝宝短发、穿短裤：女宝宝扎辫子，穿裙子。
2.事先画好的大圆圈两个。
三、活动过程
1.出示玩具娃娃，请宝宝看一看，说一说哪个男宝宝，哪个是女宝宝。
（从已有经验出发，引导幼儿观察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）
2.说一说自己是女孩还是男孩？
游戏“宝宝大集合”帮助宝宝明确自己的性别。
（幼儿听到口令后，男宝宝，快快来。跑到属于自己的性别圈内）
3.游戏后的交流
游戏后，可能有宝宝不能做出正确的判断时，可以请个别孩子上来，请下面的孩子帮助他认识自己的性别。
四、活动延伸
可以在数学区内投放男宝宝、女宝宝图片以及与男宝宝女宝宝项匹配的服装若干。请宝宝根据性别进行装扮。
男孩女孩幼儿教案(篇5)
编辑时间活动目标：
1通过活动，孩子们可以正确区分男孩和女孩。
2了解男孩和女孩的性格特点，培养孩子对自己性别的认同感和自豪感。
活动准备：
男孩和女孩的**各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》
活动过程：
1、教师出示男孩和女孩的**，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从**看出来的？（孩子们可以从头发的长度、高跟鞋、衣服等看出来。）
2、教师请幼儿分别为**中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？我们能不能仅仅从头发的长度和穿的衣服来判断男孩和女孩？
（不能）
三。我们怎样才能正确判断男孩和女孩？
教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？
（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如***小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”***小朋友说：
“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中***小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。
”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，***小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
孩子们的仔细观察让我很惊讶，但孩子们的问题更让我吃惊。***小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？
”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。
”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：
“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都认为看脖子是区分男女最方便的方法时，孩子问：
“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。
)4。你认为男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩是美丽的……）总结：男孩应该勇敢而坚强，做事时应该认真认真。女孩子应该漂亮安静。他们做事也要勇敢坚强。男孩女孩都很好。
5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
延伸活动：
1、我心中的男孩和女孩
2、幼儿作品展览
男孩女孩幼儿教案(篇6)
活动目标：
1帮助孩子建立性别认同，了解男孩和女孩的不同特点和共同点。
2尊重自己和他人的性别和个性，欣赏对方的优点，接受并喜欢异性伴侣。
三。鼓励孩子大胆表达自己的想法，增强他们参与活动的主动性。
活动准备：
**（中国功夫、茉莉花）、课件、各种玩具、装饰用品、**等。
活动过程：
一、问候导入
1让孩子们根据男女的不同星座，找到合适的位置坐下，并交流他们的想法：你为什么要坐在这里？
2老师简单介绍了性别符号。
2、 引导孩子了解男孩和女孩不同的外貌和性格特征。
1教师用简单的笔触记录孩子们叙述的内容，并进行总结。大多数女孩的头发很长，喜欢穿花裙子。 男孩的头发短，穿衣服和裤子。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）老师提供各种物品，请孩子们选择自己喜欢的物品。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给**上的男孩女孩。
3、分别欣赏**《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1） 问：你喜欢哪一段？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子**并拍手鼓励。
3、 辩论比赛，鼓励孩子们表达自己的优势。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2孩子们的辩论，老师的记录（对男孩和女孩微笑）。
4，互相评价自己的优点，激发孩子学会互相欣赏。
1、**dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2与对方的优势互动：男孩眼中的女孩，女孩眼中的男孩。
三。老师总结：互相学习，互相欣赏，让每个人的心都能容纳更多的优点。
5、 晋升：了解男孩和女孩在成长过程中的理想和角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（***），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！
2老师总结：孩子们，老师们相信只要你努力学习，把每件事做好，你就会实现你的理想。
六、结束部分
男孩很有礼貌地邀请女孩成为好朋友，一起出去玩游戏！
男孩女孩幼儿教案(篇7)
1、在观察、比较中区分2―3样同类物体的长短。
材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。
一、说一说。
看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）
二、比一比。
1、两样同类物体进行比较：
（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）
（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的`办法）
小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。
2、三样同类物体进行比较：
小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。
三、排一排，贴一贴。
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。
（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）
2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。
男孩女孩幼儿教案(篇8)
【活动目标】
1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
【活动准备】
小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。
【活动过程】
一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）
教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”
二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿讲述，区分男女。
老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？
2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。
老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？
3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？
笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？
4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。
提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？
6、表演游戏
以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。
三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。
1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？
2、区分男女化妆室，认识男女标志。
老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？
3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？
小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）
4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。
幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。
【结束活动】
老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！
男孩女孩幼儿教案(篇9)
儿童主题活动教案：我是男孩，我是女孩
活动背景：
天气逐渐炎热，夏天孩子爱出汗，午睡时脱上衣会裸着上身睡觉，去厕所、或不小心蹬了单子容易着凉。如果不穿衣服，睡觉时汗水粘在身上会感到不舒服。请给你的孩子带一件小背心。午睡前换一下。醒来后，把它脱下来，压在枕头下面。
孩子们换背心时，几个男孩子指着一个小女孩的胸部嬉笑着：“咪咪、咪咪。”开始时，老师并没有在意。
随后的几天，孩子们越发地感兴趣，对换衣服的同伴看着、说着，甚至趁老师不注意扑上去摸，被“欺负”的小朋友只得大声喊叫。这种情况还吓哭了几个孩子。
孩子们开始对自己和同龄人的身体感兴趣，这应该是一个极好的教育机会。所以预设活动：我是男孩，我是女孩！
活动流程（活动分为不同时段，根据实际跟进情况填写）
5月21日下午
1叫一个男孩或女孩躺在地板上。老师将画出他们身体的轮廓。
2.儿童观察两个身体轮廓，并知道人体可以分为四个部分：头，颈，躯干和四肢，无论是男性还是女性。
3.让孩子们理解，从身体轮廓图中看不到是男性还是女性，并提出问题：如何区分男女？
4对于孩子们的回答、分析和讨论：
（1） 一个孩子说它可以区别于头发和指甲。
目前，男人可以留辫子，涂指甲油。女人也剪短发。
（2）一幼儿说耳朵可以区分。
现在有些男人试图刺穿耳环。
（3） 一个孩子说男人有鸡，女人有乳房。
说到这里，孩子们都笑了，似乎这就是他们感兴趣的。
给孩子讲述：
男人和女人可以简单地从头发、衣服和装饰上区别开来，但是他们不能仅仅通过这些来区分，因为这些是可以改变的。
不同的性取向决定了男女的性别。
男人有鸡，女人也有小便的地方，不一样，但都是小便的通道。
无论男的还是女的，都有咪咪，小时侯是一样的，长大以后，女孩要做妈妈，喂自己的宝宝吃奶，我们小时侯都吃妈妈的奶。
从这里开始，作为一个男人要关心女人，爱女人，我希望小男孩能成为男人，帮助我们班的小女孩。
告诉孩子除了父母为自己洗澡可以接触自己的身体之外，不要让任何人接触自己的身体，要学会保护自己，比如到了爸爸单位，即使是认识的叔叔也要拒绝他的挑逗！
活动后建议：孩子回家后，请家长画出自己的身体轮廓，然后画出自己的头发、五官、身体等部位。
男孩女孩幼儿教案(篇10)
活动目标：
1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。
意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。
1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？
看清楚你应该排在哪一边？
师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？
小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。
小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。
4、最后一节应该做谁？为什么？
师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）
活动反思：
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
男孩女孩幼儿教案(篇11)
活动由来及设计思路：
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标：
1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。
3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。
(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
男孩女孩幼儿教案(篇12)
男孩女孩幼儿教案
主题：性别平等教育
导语：
男孩女孩都是人类社会中不可或缺的一部分，他们应该享有平等的待遇和机会。通过性别平等教育，我们可以帮助幼儿树立正确的性别观念，培养他们的独立意识和平等意识。以下是一份男孩女孩幼儿教案，帮助幼儿理解和尊重不同的性别，并建立对性别平等的认知。
一、教学目标：
1. 了解男孩和女孩有不同的特点和爱好，但也有共同的权利和义务。
2. 培养幼儿尊重和理解不同性别的能力。
3. 培养幼儿独立思考和自信表达的能力。
二、教学内容：
1. 男孩女孩的不同特点和爱好。
2. 男孩女孩应该享有的平等权利和义务。
3. 推动幼儿校园内的性别平等教育。
三、教学过程：
第一课：男孩女孩的不同特点和爱好
1) 导入：
教师用图片或实物展示不同的玩具和游戏，引起幼儿的注意。
教师提出问题：“你们有没有发现男孩和女孩喜欢玩的游戏和玩具不一样？有什么不同呢？”
2) 学习：
教师与幼儿讨论男孩和女孩的不同特点和爱好。
介绍一些典型的例子，比如男孩喜欢玩足球，女孩喜欢玩娃娃，但也会有一些男孩喜欢玩娃娃，女孩喜欢玩足球的情况。
引导幼儿思考：是不是只有男孩才能踢足球，只有女孩才能玩娃娃？
3) 活动：
分组讨论游戏和玩具是否有性别区分。每组选择一个代表进行发言。
教师引导幼儿发表自己的观点，并尊重不同意见。
4) 总结：
教师总结男孩女孩的不同特点和爱好，并强调每个人都有自己的权利选择自己喜欢的游戏和玩具。
第二课：男孩女孩应该享有的平等权利和义务
1) 导入：
教师用图片或简短的故事引起幼儿的注意。
教师提出问题：“你们有没有想过男孩和女孩应该享受到哪些平等的权利和义务呢？”
2) 学习：
教师讲解男孩女孩应该享有的平等权利和义务，比如平等的受教育权利、平等的参与决策权、平等的自由选择权等。
引导幼儿思考：男孩和女孩在家庭和学校中是否一样平等地分担家务和学习任务？
3) 活动：
教师组织幼儿分角色扮演家庭日常生活场景，比如洗衣服、做饭等，让幼儿体验男孩女孩的平等权利和义务。
引导幼儿交流分享自己在家庭中的经历和感受。
4) 总结：
教师总结男孩女孩的平等权利和义务，并强调每个人都应该享有平等的待遇和机会。
第三课：推动幼儿校园内的性别平等教育
1) 导入：
教师用图片或视频展示校园内的性别平等教育活动，引起幼儿的注意。
教师提出问题：“你们有没有想过我们可以怎样推动性别平等教育呢？”
2) 学习：
教师介绍一些推动性别平等教育的方法，比如举办性别平等主题的活动、组织讲座和展览等。
引导幼儿思考：他们自己可以怎样在校园中推动性别平等教育？
3) 活动：
教师组织幼儿分小组设计一场性别平等教育活动，并在班级或学校内实施。
引导幼儿合作完成活动策划、宣传和执行。
4) 总结：
教师总结推动性别平等教育的意义和方法，并强调每个人都可以做出贡献，共同创造一个平等和谐的社会。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿在课堂讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 针对每课程目标，根据幼儿的回答和展示，给予适当的评价和指导。
3. 通过观察幼儿实施性别平等教育活动的过程和结果，评价他们的团队合作和创造力。
五、教学延伸：
1. 继续进行性别平等教育活动，培养幼儿对性别平等的认知。
2. 引导幼儿关注社会性别平等问题，了解不同国家和地区对性别平等的努力和成就。
3. 鼓励幼儿在游戏和玩具选择中打破性别限制，尝试新的玩具和游戏。
男孩和女孩教案
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编收集并整理了“男孩和女孩教案”，不妨参考一下。希望你喜欢！
男孩和女孩教案【篇1】
活动目标：
1正确区别男孩和女孩的显著特征
2愿意在集体面前大胆的介绍自己
3能够正确的说出自己的性别
4单词：boygirl
句子：Iamaboy/girl
活动重点：正确区别男孩和女孩的显著特征
活动难点：愿意在集体面前大胆的介绍自己
活动准备：1、挂图：两个穿背心、短裤无性别特征的小孩。
2、女孩和男孩的脸谱各一个，头发，男孩女孩服装若干。
活动过程：
1、游戏：摸一摸（教师摸一摸每个幼儿，一边说“BOY,GIRL,一边摸男孩和女孩,与幼儿进行简单的肢体上的交流）
2、出示图片，区分男孩和女孩的特征（从服装、头发长短等方面）
T：看，我们班里来了2个小朋友让我们看看都是谁呀？（教师分别把服装头发装饰到男孩和女孩身上）看，他/她是一个男孩/女孩.
C：他/她是一个男孩/女孩
T：让我们来摸一摸他们，谁想来试试？
C：我想来试试。
T：你真聪明！男孩像你，女孩像你。
3、请幼儿与同伴互相认识性别。（请一个男孩和女孩在集体面前进行介绍，练习句型：我是一个男孩/女孩。）
T：看看他们，有什么不一样呀？男孩的头发短，女孩的头发长。
C：男孩的头发短，女孩的头发长。
T：男孩穿的衣服是T恤和短裤，女孩穿的是裙子。
C：男孩穿的衣服是T恤和短裤，女孩穿的是裙子。
T：现在你知道谁是男孩，谁是女孩了吗？我是男孩/女孩。（教师引导所有幼儿介绍自己的性别）
C：我是男孩女孩.
4、互动游戏：我是女孩，你是男孩。
T：现在我们玩一个好玩的游戏，男孩女孩要做不同的动作哦。所有的女孩摸摸自己的头、动动你的小鼻子、站起来等等。
C：我是男孩、女孩。
5、教师小结今天的活动。
T：你们今天真棒，都知道了自己是男孩还是女孩。
C：我真棒。
延伸活动：男孩和女孩
活动目标：1、巩固对男孩和女孩的认识。
2、愿意与同伴友好交往。
3、能够有表情的演唱歌曲。
4、单词：boygirl
句子：Iwanttoplaywithyou.
活动重点：巩固对男孩和女孩的认识,能够有表情的演唱歌曲。
活动难点：愿意与同伴交往，介绍自己是男孩还是女孩。
活动准备：1、磁带。
2、男孩、女孩图片。
活动过程：
1、游戏：躲猫猫（幼儿分男孩和女孩进行游戏，男孩男孩请过来，一个男孩找一个女孩，一个女孩找一个男孩。）
T：男孩们，请你捂住自己的眼睛，女孩找到一个男孩就说我找到了一个男孩。
C：我找到了一个男孩。
T;我们都是好朋友。
C:我们都是好朋友。
2、情景:男孩和女孩（教师出示图片，男孩和女孩）
T：一个男孩和女孩是好朋友。一天，女孩不见了（把女孩的图片拿走。）男孩到处找他的好朋友。
同时，女孩也找她的好朋友，男孩，在哪里？
哈哈，找到了！出示男孩的图片和女孩的图片。
男孩：我想和你玩。
女孩：我想和你玩。
3、幼儿在教师的引导下学唱歌曲。
T：听，男孩和女孩在一起唱歌呢。（教师播放磁带，请幼儿听歌曲）
C：幼儿跟唱。
T：让我们一起来唱歌。
C：男孩，在哪里？
T：男孩和女孩一起分组学唱歌曲。
C：男孩在哪里。
4、游戏：男孩女孩在哪里？（男孩和女孩站成一队，请他们唱着歌一起游戏，男孩和和女孩站成2个圈进行游戏）
T：请男孩子和女孩排成一队。请听我的口令。男孩，男孩在哪里？
C：男孩，男孩在哪里？
T：请男孩站成一个圈儿，女孩捂着眼睛在圈里，男孩边唱歌边找朋友做游戏。
5、教师小结。
T：宝贝们，您们今天玩的真开心！那我们再把歌曲唱一下。
效果分析
今天，我通过两幅画，引导幼儿认识男孩和女孩，在我们做游戏的时候，我看到有部分幼儿虽然不会说，但能够很快地理解男孩与女孩的区别与外貌特征，跟随老师很快地完成游戏。但依然有部分幼儿理解力较差，分析原因，这部分幼儿可能是年龄较小，与大孩子相差一岁多，所以，我在以后还会进行复习，和个别的指导。小语和瑞瑞开始跟不上其他小朋友，我们再玩一次时有进步。
男孩和女孩教案【篇2】
活动目标
1.了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2.能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。
活动准备
1.男孩女孩的图片各一张
2.纸张、画笔
活动过程
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
1.教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。
师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。(教师出示图片)
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢?
(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。
教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。
二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。
师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机)
教师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。
(品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚强?小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)
三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。
1.引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。”
2.男孩女生互相画像。
四、作品展示，互相欣赏。
可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、分享。
教学反思：
从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。
男孩和女孩教案【篇3】
一、活动名称：
男孩女孩
二、活动目标：
1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。
2.喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。
3.体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。
三、活动准备：
话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)
四、活动过程：
(一)导入：
教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。
教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。
教：说得对，就像你们有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩还是女孩吗?
(二)基本部分：
1.了解男孩女孩的性别差异。
1)玩游戏:我说1男孩站2女孩站3做好
(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)
2)幼儿说男孩女孩的不同之处。
教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?
幼：(幼儿回答)
(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)
2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。
1)将幼儿分成男孩女孩两组。
教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?
幼：(幼儿回答。)
教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。
幼：开始辩论。
2)采访老师：
教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。
主持人：请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?
(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)
3)互相夸一夸
教：孩子们子喜欢自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼儿回答)
教：通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。
喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。
(三)结束部分：
游戏：合作拍气球
(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。
(2)规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。
(教师小结：男孩很努力的保护女孩，女孩靠自己的机智，灵敏来保护身后得气球，共同合作，互相帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)
男孩和女孩教案【篇4】
【教学目标】
科学探究
1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。
2.在教师的指导下，制订青春期健康计划。
情感态度与价值观
2． 关注自己青春期的身体、心理健康。
3． 意识到个人对自身健康负有责任。
科学知识
4． 了解青春期的主要身心发展特点。
5． 初步掌握一般的青春期保健常识。
【教学重、难点】
重点：了解青春期的主要身心发展特征。
难点：青春期生理心理健康辨析。
【教学准备】
有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。
【教学设计】
第一课时
一、导入新课：
1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？
2、关于青春期你还知道一些什么？
（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。）
3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。
二、阅读：了解青春期的生理变化特征。
1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。
（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频）
2、学生自由阅读书上的资料。
3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？
(这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)
4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。
三、活动：要有科学合理的生活方式
1、青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？
（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）
2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。
3、师生共同梳理小结。
（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）
三、活动：关注心理健康
1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。
2、青春期的青少年有那些心理特征？
3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）
4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。
四、拓展活动
布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？
男孩和女孩教案【篇5】
活动背景：
孩子们进入六年级以后，性别意识逐渐增强，对于异性同学的很多做法表示了极大的反感，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在"以学生为本"的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，从富有男孩、女孩特色的活动中凸显男孩的豁达、智慧与果断；女孩的细腻、灵秀与聪慧，使其感受生命健康的靓丽姿彩，在以后的生活中，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。
活动目标：
1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点；
2、面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此理解，学习并尝试如何与异性同学沟通；
3、正视性别差异，积极面对，学会和谐相处。
课前准备：
教师：
1、教师准备多媒体课件。
2、游戏用具：毽子
学生：
课前搜集男孩和女孩的相关资料
班会过程：
一、导入方式：从座位说起
1、创设情境（教室桌椅的摆放，有意识地安排成左右两边的格局。）
师：同学们好！今天的课堂，老师想改变一下：每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组，明白吗？换位时，请大家轻声、有序！
（学生选择座位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。）
2、发现交流
师：向四周望一望，你发现了什么？
师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的"不自然"其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的。今天我们就一起走近咱班的男孩女孩，()板书班会题目：我们班的男孩女孩。
（由座位开始活动，拉近与学生的距离，使学生在活动中可以充分放开。）
二、主体活动过程：
（一）、小比赛：我是男生、我是女生：
1）、举行两个小比赛：踢毽子、扳手腕
（此环节的设计目的是：让学生在观察、分析体验情境的过程中认识男孩和女孩是有不同的。）
2） 、赛后互相交流："通过这场比赛，你发现男孩和女孩有什么不同？联系你的生活实际或课前搜集的资料谈一谈，你还发现男孩和女孩有哪些不同的特点？"
（在此处加一个游戏，第一活跃气氛，第二为学生找到说的话题，而不是仅仅局限于自己课前搜集的资料，避免把这一环节上成生硬而无效的资料汇报。）
3） 、我们的宣言
A、我们是男孩
内容：寻找男孩特别的能耐；说说男孩优势所在；外出活动中能为女生提供哪些帮助等。
B、话说女孩
内容：寻找女孩细腻体贴之处，说说女孩优势越所在，学校活动中我能为男孩提供哪些帮助等。
4）、教师在学生发言的基础上总结。男生爱表现、要强；女生很敏感，好静的心理特点，男孩和女孩性别不同，特点也不同。
（通过一系列适合男孩女孩的活动，引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的了解，知道因为性别的不同，男孩和女孩在生活中也表现出了诸多的不同。）
（二）、换位思考：
1、情景再现：有一次，我（男孩）没有橡皮了，我随手就拿同桌的橡皮用，结果她暴跳如雷，我很不理解，这有什么？
2、引导男孩和女孩分别从不同的角度去思考，去处理。有没有其他的办法可以将小品中的不和谐因素转化为和谐因素？
3、情景再现和谐相处的结局。
（情景再现孩子们生活中的典型场景，引导孩子们讨论，进一步认识到正因为男孩和女孩的性别不同，所以在很多问题的处理方式是不一样的，要求同存异，互相理解。）
（三）男孩女孩看过来（出示ppt）
1、如果你的同学摔倒了，你会怎么做？
男生和女生比一比，谁想的办法最多？
2、教师小结：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解，少一些挑剔，多一些将心比心的体谅，少一些斤斤计较的牢骚，多一双欣赏的眼睛，少一些埋怨的语言，我们的相处才会更加融洽。
（这一环节的设计旨在引导学生更进一步的走回自己的生活，体会男孩和女孩的不同特点。）
（四）结束方式：
1、"刮大风"游戏开始，通过游戏打乱孩子们的座次。（通过游戏进一步拉近孩子们之间的距离。）
2、ppt展示班内学生照片，《我们是一家人》乐声起，教师小结即将毕业，希望我们大家互相理解，真诚以待，和谐相处，让六年级五班成为你将来记忆深处最美丽的地方。（通过音乐唤起学生的美好回忆，感动孩子心灵中最柔弱的部分，使孩子们之间更能互相理解，互相珍惜、和谐相处。）勤俭节约主题班会教案活动小学生心理健康教育主题班会教案小学生日常行为规范主题班会教案小学法制教育主题班会教案
男孩和女孩教案【篇6】
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解男女生存在性格差异，各有优势。
2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。
过程与方法：
1、能把握与异性同学交往的原则。
2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
3、学会男女同学之间互相合作。
情感态度价值观：
1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。
2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。
二、教学重难点
教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往;在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原则;理智地对待青春情感，学会分析解决问题。
三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件
四、教学过程：
导入新课：
课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”
新课教学：
一、青春男女生
1、“男生女生优势”：
新学期开学，我们班要完成下列任务：
搬新书;统计人数收学费、饭费;擦电风扇;扫地;搬桌椅。
问：若你是班长你会如何分配?请说说你的理由。(学生回答)
小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来
找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。(学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。)
教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗?
2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利
教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力;正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。
男孩和女孩教案【篇7】
活动目标：
1.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。
2.大胆表述自己的想法，主动参与活动。
活动准备：
ppt 课件、男孩女孩喜欢的玩具、黑板、笑脸
活动过程:
一、导入
请男孩女孩自行分别坐到绿色和粉色的椅子上。引导幼儿初步感知男孩女孩喜欢的颜色的区别。
二、引导幼儿从表面上和喜欢的玩具的不同感知男孩女孩的差异。
1.提问：男孩女孩看上去有什么不一样？
2.引导幼儿结合生活经验说出除了看上去的不一样，还有其他不一样的吗？
3.教师出示玩具教具，引导幼儿选择自己喜欢的玩具，进而让幼儿观察总结男孩女孩喜欢的玩具有什么不同。
4.欣赏儿歌《男孩女孩》，让幼儿进一步了解男孩女孩着装、发型以及喜欢的玩具的不同。
三、引导幼儿从男孩女孩喜欢的活动区、长大后的理想两方面入手，进一步了解男孩女孩的气质差异。
分别出示班里男孩女孩画的自己喜欢的活动区和长大后的理想图片，请幼儿猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通过形象的图片观察和感知男孩女孩喜欢的活动区和长大后的理想的差异。
四、组织幼儿进行辩论赛游戏，通过游戏，使幼儿大胆表述自己的想法，主动参与活动，同时引导幼儿在喜欢自己的同时，相互欣赏、相互接纳对方。辩论赛后，提问“怎样能让自己更棒”，引导幼儿相互欣赏和学习，升华情感。
五、活动延伸
请男孩主动而且有礼貌地邀请女孩到户外游戏。
课后反思：
本次期中开课采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社会活动《男孩女孩》，活动目标是：
1.了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。
2.能够相互欣赏彼此的优点。从活动目标上来说，整个活动要达到这样的目标，其实是很有难度的，特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了解过，一下子要让孩子们能够讲出来，是不可能的，因此，在活动之前，要先让孩子们了解自我，初步先了解男孩女孩的性格区别。整个活动中，孩子们都比较兴奋，纷纷作了自己的选择，很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下来的辩论赛男孩女孩各自优点的过程中，就出现了一些问题，大部分孩子都是停留在男孩比较帅，女孩比较漂亮等表面上，对于男孩子勇敢，坚强，大大咧咧，女孩子温柔、细心、手巧的性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还不够，鼓励也不够，如果我在当男孩子说出男孩比较勇敢的时候，我能给出更明确的肯定，积极的鼓励，再引导孩子往这方面讲述，可能在主题上会更深入一些。
因此虽然教师的肯定很重要，但是对于孩子们不同的答案，教师所要表现出来的肯定态度也要有所不同，特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案时，教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他，鼓励孩子们往这方面来发表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果这样子，就很难深入挖掘主题。
男孩和女孩教案【篇8】
教学目标
1、知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。
2、能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。
3、强化自己的性别意识。
教学过程
1、我是个男孩还是女孩？
（1）说说我是个男孩还是女孩。
（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！
2、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（2）男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。
3、男女不同标识图的认识。
（1）出示男女厕所的标识。问：这是什么标识？
（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？
4、我们来画一个男孩。
（1）我们来画一个男孩。
（2）画的是男孩吗？
（3）男孩是怎样的呢？
5、我来画一个女孩。
（1）我们来画一个女孩。
（2）画的是女孩吗？
（3）女孩是怎样的呢？
