德育教案
时间：2024-04-17 德育教案德育教案精华。
我们将带您探索“德育教案”不为人知的事情请看下去。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。要实施课堂教学，老师必须按照教案课件。我相信这篇文章会让您收获颇丰！
德育教案 篇1
英语渗透德育的教案
现代社会中，英语已成为全球通用的语言，因此学习和掌握好英语至关重要。同时，德育教育也是教育体系中不可或缺的一部分，帮助学生发展品德和道德素养。本教案旨在将英语教学与德育教育相结合，通过生动有趣的课堂活动和教学方法，提高学生的英语水平和塑造良好的品德。
一、教学目标：
1. 提高学生的英语口语表达能力和阅读能力；
2. 培养学生的品德修养和道德素养；
3. 激发学生学习英语的兴趣和热情。
二、教学内容：
1. 英语课堂：通过有趣的课文、歌曲、游戏等，让学生喜欢上英语，提高英语听说读写能力；
2. 德育教育：通过课外讨论、亲子活动、励志故事等，培养学生的责任感、团队合作精神等品质。
三、教学方法：
1. 任务型教学：设置任务，学生在完成任务的过程中学习英语和品德；
2. 游戏教学：通过各种游戏形式，让学生在愉快的氛围中学习英语和德育；
3. 互动教学：鼓励学生多参与课堂互动，提高学习积极性。
四、教学过程：
1. 开篇活动：用英语进行问候和介绍，并通过德育故事引入主题；
2. 课堂教学：分组进行英语口语练习和阅读理解训练，同时进行德育故事讨论；
3. 小组活动：让学生分组讨论英语课文内容，并结合德育教育思考品德问题；
4. 游戏环节：通过英语游戏和德育游戏，巩固学生所学知识，并培养学生的品德修养；
5. 课堂对本节课所学内容进行总结，强调英语和德育的重要性。
五、教学评价：
1. 考核学生在英语口语、阅读和品德方面的表现；
2. 通过学生课堂表现和作业评估，了解学生的学习情况以及品德修养。
六、教学反思：
1. 督促学生多参与课堂互动，培养学生的团队合作精神；
2. 不断调整教学方法和内容，保持课堂活动的多样性和吸引力。
英语渗透德育的教案不仅能提高学生的英语水平，还可以培养学生的品德素养，使他们成为有良好品德的英语人才。希望通过本教案，可以启发更多教师在教学实践中将英语教育与德育教育结合起来，为学生的全面发展做出更大贡献。
德育教案 篇2
班：8年级（1），班主任：朱东辉
题目： “学会感恩，感恩是一种美德”
一、活动目的：现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。
对父母没有感情的人，对老师和集体就没有感情了。因此通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。让学生明白，怀着感恩之心，能够理性地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。
感恩有利于建立良好的人际关系。感恩是一种生活态度，善于发现美
欣赏美的道德情操。
设想与构思
在这次班会上，我们用爱与被爱的画面来讲述爱在世界上的伟大与无私。通过讨论，让学生体会到身边的爱以及如何回报爱，并诉说自己的感受。在这个过程中，用歌曲和诗歌朗诵来加深爱的意义。
通过整节班会，教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度和美德。
活动过程
一、引入孟郊《游子吟》导入（课件）
2、 感受父母的爱，*6张**：
画面一：
无论你身在何处，总有一个人会占据你心中最柔软的位置。你愿意用生命去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
画面二：
父爱是座大山，无论你多困难，他总是你依靠的屏障；父爱就是路，无论你走到**，他都会陪你延伸，为你指出迷宫，一路保护你。
画面三：
有几个故事是这样的：父母对孩子的爱是无私的，没有回报的。父母给我们生命，教会我们生活的真谛，给我们良好的学习环境
画面四：
2004年8月，一名5岁男孩掉进一个鲨鱼池塘。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。当他把孩子抱在胸前的那一刻，他含着泪水说
“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”
2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁愿死也不愿看着你死！
画面五：
2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
2005年2月，成都商人黎文钢和一辆四人出租车冲进东风运河。在绝望的挣扎中，黎文钢打碎了窗户玻璃，准备拉着父母逃走。临死时，父母折断了儿子的手，把他推出窗外。
画面六：
在亲属关系的概念中，痛苦似乎是那么微不足道，那么不可怕。爱情之路有时只有一个想法，那就是：让我们所爱的人幸福。
学生发言：说说你感受到的身边的爱
三、诗歌朗诵
《妈妈您是我的最爱》
一个人的诞生
两份满心期待的祝福
三月春晖的伟大妈妈
您是我生亲密的爱无常
无情的一切在生，老，死是人生的四季
温馨温暖
温存着春意盎然是充满母爱的五月六朵康乃馨
献给我的母亲
妈妈您的笑容
这是我一生中最大的幸福，日月自转7000次
无情时光刻画在您额上
好不忍心
德育教案 篇3
主持人引言
今天班会的主题是创建和谐班级
老师：我们班从开学以来所做的许多事情都在为构建社会主义和谐社会作出贡献！那么你对“和谐”有什么定义？
学生：和谐是友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。
老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当的匀称”。和谐的**令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？
生：能够提高我们的学业成绩；它能使我们的思想舒展，精神舒畅；它能改善我们的个性，使我们健康成长。
老师：那么，我们创建的班级有哪些特点？
学生：公平正义、诚实友爱、活力和谐、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献
师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，和谐的班级就是由一群和谐的老师（大朋友）、43个青少年组成了一个和谐的班集体。
德育教案 篇4
教师：我们向父母索取的太多，回报父母的太少，请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？
全班同学自由发言，将如保回报自己的父母。
师：就请每组的汇报员按顺序来说一说。（各小组汇报员拿题板进行汇报，并展示题板。）
①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
师：你们的想法太棒了，老师帮助大家把你们的想法整理了一下，
让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。
（学生齐读歌谣：过生日送祝福 生病时勤照顾 客人来不打扰 好东西让父母 自己事自己做 家务活主动做 父母事帮助做 细节事不放过想父母在心头 爱父母于行动 与父母常交流 感恩心永记住）
师：同学们一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的感激。在我们成长的过程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的点点滴滴，我们应该铭记心头，请让我们说一声：“爸爸、妈妈，我们真的感谢你们。”（齐说）
师：现在请同学们在这张心形卡上写一句话感恩父母的话。回家给爸爸、妈妈好吗？
生：配乐写话，（配乐秋日的私语）。父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好。
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德育教案 篇5
导语：德育是学校教育的重要内容之一，通过德育教育可以培养学生的道德品质，提高他们的思想道德修养。为了有效地进行德育教育，教师可以组织主题班会。本篇文章将为您详细介绍一份德育主题班会教案。
一、教学目标
1.了解德育的概念和重要性；
2.认识到自己在日常生活中的德育需求；
3.明确自己在日常生活中的德育目标；
4.培养良好的道德品质，提高思想道德修养。
二、教学准备
1.主题班会教案；
2.电子媒体设备；
3.课堂展板；
4.活动准备。
三、教学步骤
1.引入（10分钟）
（通过播放短视频、展示图片等形式引起学生的兴趣，引出德育主题班会的主题）
2.讲解德育的概念与重要性（15分钟）
教师通过简洁明了的语言向学生介绍德育的概念和重要性，并结合具体实例解释。
3.学生分享（15分钟）
请学生们分享自己在日常生活中的德育需求，鼓励他们表达自己的看法和观点，引导学生们思考自己在德育方面的困惑和问题。
4.小组讨论（20分钟）
将学生分成小组，让他们互相交流并讨论自己在德育方面的目标和计划，鼓励他们提出具体可行的方案。
5.集体分享（15分钟）
每个小组派出一名代表，向全班分享小组讨论的成果。教师引导全班学生一起反思、补充和完善每个小组的计划。
6.总结（10分钟）
教师对学生们的讨论成果进行总结，并强调德育的重要性和学生们在其中扮演的角色。教师还可以提出一些具体的行动建议，鼓励学生们在日常生活中积极培养良好的道德品质。
7.反馈（5分钟）
教师要求学生们写下自己在德育方面的目标和计划，并在下次班会时进行反馈。
四、教学活动设计
1.短视频展示
选择一些与德育相关的短视频，展示给学生们观看，引起他们对德育的思考。
2.图片展示
准备一些与德育相关的图片，展示给学生们，让他们进行观察和思考，以激发他们的兴趣和好奇心。
3.小组讨论
教师提供一些问题供学生们进行小组讨论，例如：“你认为德育在你的生活中起什么作用？”、“你觉得自己在哪些方面可以提升德育修养？”等。
4.集体分享
每个小组派出一名代表向全班学生分享小组讨论的成果，教师引导全班学生进行评论和补充。
五、教学延伸
1.课后反思
学生在晚自习或回家后进行反思，思考自己在班会中的表现，进一步明确自己在德育方面的目标和计划。
2.德育实践
鼓励学生们在日常生活中根据自己的目标和计划进行实践，例如积极参加志愿活动、帮助他人、遵守规章制度等。
3.德育观察
学生在实践后观察自己的变化，并记录下自己在德育方面的进步和困惑，以便及时进行调整和改进。
六、教学评价
1.学生参与度
观察学生在班会中的参与程度和贡献，评价学生对德育主题的理解和表达能力。
2.讨论成果
评价学生小组讨论的成果，关注学生在讨论中的逻辑思维和合作能力。
3.个别表现
通过观察学生在德育实践和观察中的个别表现，评价学生的德育修养和品质。
德育主题班会是培养学生德育修养的有效途径之一。通过引导学生思考、讨论和实践，可以提高学生的道德意识和道德素养。本教案以德育为主题，在明确目标、教学准备、教学步骤和教学延伸等方面进行了详细分析和设计，希望能给教师们提供一份参考，帮助他们更好地开展德育主题班会。同时，也希望学生们能够通过参与德育主题班会，提高自身的道德素质，成为有道德修养的人。
德育教案 篇6
活动目标：
1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。
2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。
活动准备：歌曲
一、欣赏故事
1.复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。
2.强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗？一个人玩没有意思？后来强强与小朋友一起玩了吗？
小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。
二、分享玩具
1.你最喜欢什么玩具？你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗？
2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。
3.你刚才和谁一起分享了玩具，觉得开心吗？为什么？
小结：玩具要一起分享着玩才最开心。
三、学唱歌曲
1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。
2.歌曲里讲了些什么？听到这首歌有什么感觉？
3.引导幼儿按节奏学念歌词（从“来吧”至“红红绿绿多好看”），跟随音乐学唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者教师，和着音乐说白。
5.教师完整范唱，幼儿跟随。
6.合作演唱
（1）幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落（乐句）。
（2）启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。
（3）鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。
小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗？
德育教案 篇7
学科渗透德育教案——《长方形面积的计算》
教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册123～124页。
教学目标：
1．引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。
2．通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3．渗透实验——发现——验证的学习方法教学，发挥学生的主体性，培养学生一丝不苟、实事求是的严谨科学态度。
教学重点：理解掌握长方形面积的计算公式。
教学难点 ：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。
教学过程 ：
一、创设情境、导入新课
1．师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识（板书：面积），常用的面积单位有哪些呢？
生：常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
2．师：这是一个长方形纸板，要测量它的面积，你认为用哪一个面积单位比较合适？用1平方分米的正方形怎样去测量？
根据学生的回答电脑演示测量过程，完成填空：这个长方形含有（）个1平方分米的正方形，它的面积是（）平方分米。
3．谈话导入
师：同学们，用面积单位直接去量，可以得到这个长方形的面积．但是，在实际生活中，如果要测量篮球场的面积、高楼墙面的面积、游泳池池面的面积„„也用面积单位一个个去量，那可太麻烦了。所以，我们就要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积，这节课我们就来学习长方形面积的计算。（完成板书：长方形面积的计算）
二、提出问题、确定目标
1．师：看了课题，你们想知道哪些知识？
根据学生的回答老师归纳：
（1）计算长方形面积的方法是什么？（板书：方法）
（2）学了长方形面积计算的方法有什么用？（板书：应用）
师：这节课，我们就围绕同学们提出的这两个问题进行学习，希望大家自己动脑，小组合作，共同来解决。
三、实践探究、寻找方法
（一）提供材料，启发大胆猜想。
l．出示长2厘米、宽1厘米的长方形。
（1）师：这个长方形长和宽分别是多少呢？
生：这个长方形长是2厘米、宽是1厘米。
师：长2厘米，也就是长所含的厘米数是2，宽1厘米，也就是宽所含的厘米数是1。
（2）把这个长方形的长和宽通过多媒体手段进行图形变化，得到四个大小不同的长方形。
（3）师：如果把一个长方形的长和宽不断地变化，可以得到多少个大小不同的长方形？
生：无数个。
师连问：通过这个长方形的变化，你们觉得长方形的面积可能和什么有关呢？请你猜一猜？
生A：和长有关。
生B：和宽有关。
生C：长方形的面积可能与长和宽有关。
（二）分组实验，发现计算方法。
1．师点拔：长方形的面积是不是与长和宽有关呢？我们可以做个小小的实验。（板书：实验）
师：要测量这些长方形的面积，你们需要什么工具呢？
生：我们需要1平方厘米的正方形。每组派代表领取1平方厘米的正方形。师布置实验要求：测量时，由小组长负责，小组内两个两个分工合作，l号、3号、5号负责测量，2号、4号、6号记录结果。
2．各组测量，记录测量结果。
3．汇报测量结果后，各小组长带领组员认真观察表格，并对下列问题展开积极讨论。
从上往下：
长所含的厘米数有什么变化？
宽所含的厘米数有什么变化？
长方形面积所含的平方厘米数有什么变化？
从左往右：
长方形面积所含的平方厘米数和长方形的什么有关？
它们是怎样的一种关系？
4．各组汇报讨论结果，出示学生讨论后的发现：长方形面积所含的平方厘米数正好等于长和宽所含厘米数的乘积，齐读。
5．发现计算方法。
师：通过这个实验，你们有没有发现用更简便的方法来计算长方形的面积？
生：只要用长乘以宽，就能得出长方形的面积。
师：这位同学真了不起，通过实验，发现了一个计算长方形面积的方法（板书：发现）。你叫什么名字哪我们就把这个发现命名为×××的发现。
（三）分类验证，确认计算方法。
1．师：这个发现是否准确无误呢？这个方法是否对计算所有的长方形的面积都适用呢？我们还要对这个发现进行验证。（板书：验证）
2．布置验证要求：出示5个大小不同的长方形，请各级组长任选一个长方形，组内同学一起来验证。
3．学生运用刚才的发现进行验证。
4．交流验证的结果。
师：通过验证你们认为这个计算方法正确吗？
生：我认为这个计算方法完全正确。
师：你为什么这么认为呢？
生：我先用×××发现的计算方法算出这些长方形的面积，再用1平方厘米的正方形直接测量出这些长方形的面积，两种方法的结果是一样的，所以，我们认为这个计算方法是正确的。
师：在各小组的努力下，我们证实了×××的发现是正确的，让我们用响亮的掌声向他表示祝贺！
四、整理归纳、提示学习方法
1．师：学到这儿，同学们知道计算长方形面积的方法了吗？
生：知道，长方形的面积等于长乘以宽。
2．师：刚才，我们是怎样找到这个计算方法的？
生：我们先做了一个小实验，得到了一个发现，然后大家一起验证，证明这个发现是正确的，找到了长方形面积的计算方法。
师：同学们说的真好，实验——发现——验证这种学习方法对我们的学习有很大的帮助，希望大家学习新本领时，经常想起这种方法，用好这种方法。
[评析：整堂课的主体性学习，首先是长方形面积的计算方法的掌握，其次是学习“实验——发现——验证”的学习方法，后者的学习方法的指导对学生今后的发展来说更为重要。］
五、应用深知、巩固深化
1．应用公式，计算长方形的面积。
（1）教科书第125页练习中的第1题。
（2）教科书第124页做一做。
2．应用公式，解决生活中的实际问题。
（1）回到导入
题，出示游泳池的画面，给出数据，请学生计算游泳池池面的面积。
（2）师：长方形是一种很常见，很实用的图形，在我们的周围随时随地都可以看到长方形，比如，国旗的面，黑板的面等等，同学们想测量一下藏在我们身边的一些长方形的面积吗？同桌两个合作，找到长方形的面，进行测量，一边测量，一边把结果记录在测量纸上。
生测量后各组交流测量的情况。
师：看来，同学们通过这节课的学习，已经能够初步解决一些实际生活中的问题了，老师真为你们感到高兴。
（3）师：同学们，前两天，老师遇到了一件麻烦事，我办公桌上的一块台玻璃面积是24平方分米，不小心被打破了，我想配一块大小相等的玻璃，你们帮我算算看它的长和宽分别是多少呢？
生A：长8分米，宽3分米。
生B：长6分米，宽4分米。
师：你们是怎么知道的？
生C：只要想（）×（）＝24（平方分米）
师：同学们真行，一下子帮钱老师想出了好几块面积相等的玻璃。可是钱老师要配的玻璃不光大小相等，形状也要相同，那它的长和宽究竟是多少呢？
生D：这块玻璃虽然碎了，但它的宽没有破损，所以只要先量出它的宽是多少，再用面积除以宽就能算出长是多少了。
师：这位同学生活经验真丰富，回答得好极了。
六、小结
学科渗透德育教案——《长方形面积的计算》
张仁富
德育教案 篇8
题目新学期新打算主持人田振航等
时间地点2月18日形式主题班会
班会目的：
在新学期到来之时，通过班队活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。
会前准备：
1、男女主持各一名。
2、准备歌曲《校园的早晨》、《明天会更好》。
3、准备诗朗诵《希望》，并配乐。
班会议程：
在歌曲《校园的早晨》音乐声中主持人上台。
女：今天我们又迎来了一个新学期。在这个新学期里，每个同学一定都有自己的计划和奋斗目标。
男：告别了二十多天的假期，迎来了新学期。在这二十多天中，有的同学也许在暗自下苦功夫，准备在新学期赶上或超过自己的竞争对手，有的同学也许…
女：同学们，新学期新打算，你们做怎样的计划和目标呢?
同学a、b、c、d发言
男：同学们的计划多么好啊！希望同学们都能努力实现自己的计划和目标，不要让它变成“空头支票”。
女：是老师们的指引，是同学们的努力，让我们信心百倍地去运筹自己的未来。
男：下面请听小合唱《校园的`早晨》。
女生合唱《校园的早晨》
女：一曲(，)《校园的早晨》把我们带进了新学期。
男：同学们是否想过，我们三十八位同学能相聚在一起，由不认识到相识相知是多么难得的缘分?
女：我们在老师们的带领下精诚合作，携手共进。在过去的一学期中，我们已经取得了不少的好成绩。
甲、乙、丙等同学上台述说上学期的成绩。
男：同学们，我们应为我们过去取得的成绩而自豪。然而，在新学期中，我们还应怎样做呢?
同学们齐答：再接再厉，勇创辉煌！多媒体打出
女：同学们的决心令人十分感动，但是我们在成绩面前，还应做冷静的思考，我们好好地反思一下过去的岁月，还有哪些不足之处。
同学们的发言
女：接下来请欣赏配乐诗朗诵《希望》。
配乐诗朗诵《希望》
女：让我们展望未来，迎接明天！
男：让我们运筹帷幄，把握未来！
女：欲穷千里目，更上一层楼！今天我们相约在新学期的开始，是为了实现明天的美好理想。
男：最后我们高声合唱《明天会更好》。
全班起立，指挥一人
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德育教案热门
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德育教案 篇1
安全伴我行
目的引导学生增强安全意识，学会自我保护，确保自身安全。
引导学生在遇到安全问题或灾难时采取正确、适当的措施。
通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。
设想与构思
通过学习安全知识，我们可以教学生如何遵守交通规择，提高他们的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生认识到安全在学习中的重要性，让学生明白生命高于一切。
过程及内容
一、导入
同学们，你们知道什么对人最重要吗？ 对，那就是生命。人的生命只有一次。 我们应该珍惜生命，学习如何保护自己。 对于我们的中学生来说，这非常重要。
二、过程：
1要求学生讨论安全包括那些方面？
2让学生讲述有关安全事故的新闻或事件。
3、了解溺水知识及预防措施。
4学习防火知识和防火措施。
5了解煤气中毒知识和预防措施。
6、学习有关**的知识及预防措施。
7让学生谈论关于**的新闻或事件。
8学习有效的电击知识和方法。
德育教案 篇2
（一）做一个好听众。
在人际交往中，要成为一个受欢迎的人，前提是要学会倾听。我们不仅要表达自己的意见和想法，还要注意倾听对方传达的信息，以达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。
（二）要学会换位思考。
换位思考是最好的方法，不能以自我为中心，想想如果事情发生在自己身上自己怎么解决，同时要考虑到对方的性格和心态，是不是和你有相似的地方。什么都只考虑自己，那些心理自我封闭者，有过分的防卫心理者，经常会做出与他人不合作的行为来，这类人一般不会沟通他人。
（三）要有豁达的胸怀。
“世上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的则是人的胸怀。”沟通需要人的一种境界，一种情怀。所以真正的做到沟通很重要的一点就是要有豁达和宽广的胸怀，不要和别人去计较那么多，自己要有一个良好的心态去和别人沟通，人与人的沟通是建立在相互信任的基础上的。
（四）克服自己的偏见。
例如，同学a：“我就是看他（她）不顺眼！”（冷静思考，为什么？）
偏见使人囿于自己的一孔之见，偏见使人带着有色眼镜去看问题，偏见使人固步自封懒于思索问题，拒绝接受新事物，使人难于得出正确的判断和结论，越来越愚昧无知，使人“以小人之心度君子之腹”……总之，为偏见缠身的人是很不容易沟通他人的。
（五）敞开心扉、积极主动。
沟通与交流是双向的，几乎所有人都只要求别人理解自己，理解自己的委屈与无奈，却很少有人说：“我要主动说出我的想法，让人们了解我！”只要你善解人意，敞开心扉，积极主动地与人交流，自然也能得到别人的理解。
【教师小结】
多一些交流，少一些隔阂；
多一些沟通，少一些误会；
多一些快乐，少一些烦恼。
文明语言是法宝，与人沟通不可或缺。
同理心很重要。学会倾听和微笑。
真诚的态度，良好的宽容，平等的尊重，更多的友谊。
设计意图：总结交流技巧，帮助学生更好地运用这些技巧。
五、【结束寄语】
看了刚才同学们精彩的表演，我们更加深切地感受到：人与人之间，正因为有了交流，才会有心灵的相通，才会有深厚的友谊，才会有家庭的温馨，才会有生活的美好和社会的和谐。
沟通他人，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解。沟通就像一股清泉，可以扑灭任何误会引起的火花。
因此，正像有的人所说的那样：“与人交流是幸福的，与人沟通是快乐的。”让我们彼此多一些信任，少一些戒备，从现在开始，就试着开始心与心的沟通，去主动与人交流吧！
多****主题**《相亲相爱的一家人》。
设计意图：最后，总结生物化学的主题。歌曲拉近了师生之间、学生之间的距离。
德育教案 篇3
重温历史，抒发情怀
时间:2013年10月8日
班会主题:重温历史，抒发情怀
主持人:李兴双
活动准备：1、抗战歌曲
2.南京大学材料与长征**
3、配乐诗朗诵《长征》
4、合唱《义勇军进行曲》
班会目的:使学生真正领会新形式下的爱国主义内涵，坚持科学理性的思维，正确看待当前形势，自觉维护社会稳定，明白自己肩上所担负的重任，努力把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，不断提高自身综合素质，包括过硬的思想政治素质，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
设想构思:在纪念抗日战争胜利六十周年和红军长征胜利七十周年之际，在学校举办的“铭记历史，勿忘国耻”主题教育活动的大课题下，我们以“重温历史”为切入点，激发学生的爱国情怀，让学生更深刻地感悟自己肩负振兴中华的重任。激发学生的爱国情怀，感受美好的生活，增强学生的责任感，促进学生富强祖国的雄心壮志。
过程及内容
一、倾听历史：
1、主持人：激情导入，并**《松花江上》。
八年艰苦卓绝的抗日战争，日本人在这片土地上肆意地少杀抢掠，给中国人的身心带来巨大的伤害，下面就请几位同学来讲述几件你们知道的日本人的罪行。
2学生活动：积极发言，在讲、听中感受庄严激荡的历史。（主持人**《松花江上》，同学们认真地倾听。）
设计意图：通过聆听历史事件和中国人民在压迫下的呐喊，让学生感受到中国人民在水深火热中的痛苦和悲伤。
二、再现历史（看南京大**组照和7.31部队解剖活人的**.）
1、主持人：看了这一张张触目惊心的**，心中是为中国的落后而悲哀，是为中国人民的遭遇而痛心，还是为日本的野蛮的行为而感到悲愤。不管是什么，都有太多的感觉。下面就请同学谈一谈。
2学生活动：通过****活动，让学生积极发言，表达真情实感。
设计意图：鼓励学生有自己的见解和见解，大胆地说出自己的想法。同时，也激发了学生的爱国情怀。
三、讲述历史
1、主持人：请几位同学讲述历史。
2学生活动：讲述你所知道的历史。
设计意图：铭记历史，不忘国耻。
四、精神力量（听《黄河大合唱》）
1主持人：中华民族被践踏了，中国人民被践踏了。中国人民再也受不了了！为了寻求不断的探索，一批有志之士不断给予中国人民精神鼓励。请同学们听歌曲，《黄河大合唱》
2学生活动：学生认真听，体会歌曲的旋律和歌词的含义。感受在这样的环境中，中国人的痛苦，中国人的悲哀，中国人的不屈，中国人的坚强。
设计意图：让学生深深体会到中华民族曾经的苦难，让学生牢记落后就要爱打的教训，激励学生努力学习，立志把祖国建设得更好。
五、艰辛历程
1主持人：我们的付出没有白费，我们的眼泪也没有白费。我们终于看到了光明，看到了希望。
这正是因为有中国共产党的正确领导，我们有一只纪律严明的人民军队，经过艰苦卓绝的奋斗，我们赶走了野蛮的日本帝国主义，赢得了抗日战争的胜利。
今年也是红军长征胜利70周年。我们的幸福，我们的幸福，我们的一切，都是无数烈士抛头颅洒热血换来的生命。所以我们应牢记长征那段历史。
下面请同学们看几张长征的**，一边看一边体会红军长征的艰难。
2、学生活动：学生一边思考，边回忆曾经读过的关于长征的资料，给同学们讲一讲。
3、全班同学深情朗诵《长征》。
4主持人：长征是一个宣言，它向全世界宣告红军是英雄和英雄，帝国主义和他们的走狗是完全无用的；长征是一个宣传队，它向四万人宣告只有红军的道路才是解放他们的道路；长征是播种机，是他播下的革命种子。
星星之火，可以燎原。
设计意图：让学生深深体会到中华民族曾经的苦难，让学生牢记落后就要爱打的教训，激励学生努力学习，立志把祖国建设得更好。通过****和朗诵诗歌，学生们可以感受到红军不屈不挠、艰苦奋斗、自我牺牲、互帮互助的精神风貌。
六、胜利凯歌
1主持人：在中国共产党的领导下，我军民团结一心，团结一致，对敌人有共同的仇恨；我们风雨同舟，艰苦奋斗；终于，我们取得了抗战的胜利，我们自己成了主人。我们有自由，我们有土地，我们享受阳光。
这胜利的取得还因为在最危难的时候，在我们的心中一直有一支激励着我们，让我们奋勇前进的歌——这就是我们中华人民心中的圣歌——《义勇军进行曲》
2、同学活动：大家一起高唱《义勇军进行曲》
设计意图：让学生高唱国歌，体验中国人民的强盛不屈，体会中华民族的伟大，让学生更加热爱祖国。
6、真情领悟
同学们,为了祖国的尊严，为了母亲的微笑，努力学习，勇于创新,让青春、激情、理性、责任化作我们的双臂去拥抱生活，挑战未来！将来，我们将为祖国的繁荣作出贡献！
7、班会小结
让学生对本节德育活动课做一个总结，谈谈自己对这一节德理解和体会
德育活动课教案
《重温历史，抒发情怀》
教师：李兴双
班级：八 (3) 班
单位：张八郢初级中学
时间：2013年10月8日
德育教案 篇4
教学设计2010-11-11 18:26:25阅读82条评论0字号：订阅
教育目标：
1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。
3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。
学生现状分析:
当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱， 因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价 。课前准备：
1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。
2、从报纸和网络等**上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。
活动内容：
主持人：亲爱的同学们：大家好。
生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生活，让我们享受生活的每一秒喜悦。
正是这种生活让我们时时刻刻感受着生命的感动。今天我们相聚在这里，让我们一起感受生活的洗礼，用每个人的思想来折射生命的五彩缤纷的光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！
一、请欣赏第一版块：生命来之不易
1主持人：我们每个人都是活生生的。请摸摸你的心，想想是谁给了你这一生。
2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的**，几个同学从小到大的**，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的**。（读完后，学生们讲述了一些父母养育自己的艰难故事。）
3、主持人：是呀！我们的成长过程中渗透着母亲十月怀孕的辛苦，以及孩子出生后父母养育孩子的艰辛。
二、 第二版块：生命的价值：
1、主持人：回过头来想想。父母要把我们拉大可不容易。我们曾经是一个小而小的生活，但今天我们是小成年人在五年级。
面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。然而，很多孩子无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易抛弃它。请看咱班同学搜集来的资料：
2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。
（1） 方某，女，16岁，是长春市一名中学生
〈2〉黄某,女,18岁,鞍山市某中学学生.因恐惧考试,服毒身亡。
〈3〉2004年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。
（4） 数据显示，中国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。
3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国的60岁生日。
我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖先经历了风雨。他们甚至不昔牲自己的生命。他们为自己的价值而死。
（几位同学介绍了革命先烈体现生命价值的事迹和舍己救人的现代事例。）
教师小结：听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价 。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。
更要感谢我们的前任们为付出今天的幸福生活而付出的头和血，我们没有理由不珍惜生命。因为我们的生命不属于我们自己，所以我们应该加倍努力学习，孝敬父母、长辈，以及将来所有关心我们的人。服务社会，建设国家更加繁荣！
6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：
（钢琴曲：《秋日的私语》）
我很重要
我们的生活在概率金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？
对我们的父母来说，我们是唯一一个永远不能重复的复制品。不管他们有多少孩子，我们都是独一无二的。
如果我不存在，他们会留下一颗爱心，像蜘蛛一样在风中飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的**，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我成功的每一滴都像是通过放大镜，进入他们的瞳孔，把他们带进他们的心里。
如果我们走在他们前面，他们的白发将从日出到黄昏落下，他们的眼泪将使太平洋上升。面对这种难以忍受的感情，我们敢说我不重要吗？
我对自己小声说。我不习惯大声而清楚地说出这个主张。我们在不重要的地方生活太久了。我很重要。
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到我的心脏在剧烈地跳动。我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山川回声。
是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这么说。我们的地位可能很卑微，地位可能很小，但这并不意味着我们不重要。
重要性不是伟大的同义词，而是灵魂对生命的承诺。
让我们抬起头来，向我们美丽星球上无数的生物宣布——我非常重要。
三、第三版块：创造生命奇迹
1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。
现在我们来给大家讲一个汶川的真实故事。
2、（**）
三。主持人：孩子得救了，但他的父母却永远闭上了眼睛，永远离开了心爱的孩子，也离开了他们深爱的世界。现在让我们听听作曲家为这些可敬的父母写的歌。
4主持人：这是一首多么动听动听的歌啊！这时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你想表达一下你的感受吗？
学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。
学生2：通过这次事件，我知道了“孩子是父母的心”这句话的意思。在他们看来，如果孩子们需要，用自己的生命换取孩子们的生命是值得的。
主持人：在这个世界上，我不知道父母的爱是无私的。事实上，有很多人在表演和翻译无限的爱，创造生命的奇迹
请看来自汶川前线发来的报道。（5个学生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女警察照顾孤儿
（5）可爱的人民解放军
5、主持人:是呀，不管你来自何方,只要心中有爱,那么我们就可以创造生命奇迹,让生命精彩. 5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。
（歌曲：《祈祷》）
6、主持人：一节实践课就要结束了,心灵的撞击，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。快在下面写下你的心，让和平鸽送上你的祝福。
(书写感受并发言)
三、 教师小结
今天，我们承载着生命的列车，体验着生命的奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过着幸福的生活，我们应该知道这并不容易，我们应该加倍爱我们的父母，爱我们的祖国。
今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。
德育教案 篇5
二年级德育活动教案
课堂礼仪
教学目标：让学生掌握课堂礼仪，遵守课堂纪律。
教学过程：
一、学习课堂礼仪
小学课堂礼仪
1每个学生都应该明白，上课前充分准备是最起码的礼貌，也是对老师的尊重。学生应在预科铃一响就进入教室，准备课本、联系书、文具等，安静地坐着等老师的到来。
2、一堂课起始时的礼仪规范：
“上课”时：[班长]：起立！
立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！
”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。
[班长]：请坐！
下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！
3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。
4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。注意听，不要嘲笑答错的学生。
5读书、写字、坐姿要规范、科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。
6严格遵守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，每堂课都要有饱满的精神状态。
德育教案 篇6
班级：九（1）年级班主任：徐艳红
题目：学会宽容
目的：引导学生认识宽容对他人的重要性，理解宽容的原则。
一、设计与构思
1．什么是宽容
2．宽容的意义
3．宽容的原则
4．自省自查
二、准备过程
1班长负责组织班长讨论实施方案，确定主题和主持人。
2根据实施方案，主持人把意向告诉了同学们，并动员大家积极参与，做好准备。
过程及内容
一、导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐、良好、舒适的学习和生活环境吗？
你想拥有一个温暖、和谐、亲密的关系吗？
你想将来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
2、 什么是宽容：（你怎么理解宽容？）
1几位学生谈到他们对宽容的理解。
2老师总结了宽容的定义：宽容是指一个人的大度、胸襟宽广、慷慨大方。
3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
德育教案 篇7
启发思想：阐释家庭的意义，强化学生对家的理解
回音壁——请学生填写“家庭写真”，体会资料《给我们最珍爱的孩子》， 在《懂你》中结束
教学目标
1认知目标：帮助学生正确理解亲子冲突，理解父母的善行
2能力目标：帮助学生学会与父母正确沟通，正确处理亲子矛盾
三。情感目标：唤起学生的亲情，理解父母，平时爱家人
教学重点与难点
引导学生了解亲子沟通和家庭情感
教学准备
1、多**课件
2.诸如* *，散文，* *，电影剪辑等材料
3、家庭写真材料
教学过程
一、亲情源
老师：很荣幸今天能和大家一起上一堂综合性的德育实践课。我们今天的主题是《架起心的桥梁》
时间过得真快，转眼一个学期就又要过去了，但相信同学们对这一学年的学习生活还记忆犹新。让我们先问你几个问题：初中第一天最快乐的事是什么？
最烦恼的事是什么？（估计有些人会说他们不能很好地与父母相处。）谁是接触最多的人？（一般来说肯定是父母）
**《爸妈谢谢你》，配以相应的父子、母子活动等**，渲染气氛。(课件)
师：看到这些画面，听了爸妈谢谢你的歌，你想到了什么？
学生：思考父母之爱与父母养育之恩（预设）
老师：现在，请记住你成长过程中的点点滴滴，用生活中的例子来谈谈你父母的好。
是父母教我们如何学习英语。是父母教我们手拉手走路
二、明镜台
老师：是的，父母是给我们生命并促进我们成长的人。 他们是我们的第一个朋友，第一个老师和最爱我们的人。小时侯，我们视父母为自己的依靠，认为父母无所不能。
可是，随着我们一天天地长大，父母也在一天天地衰老，我们之间的关系也在不知不觉间发生变化，也就是我们常说的亲子关系出现问题。
在所有的人际关系中，有一种是天生的，终生不变的，那就是亲子关系。与其他人际关系一样，亲子沟通不可避免地会导致误解和冲突。下面，请大家回忆寒假里或近年来和父母有没有发生冲突，若有，冲突的事件、起因是什么以及你是如何处理这些冲突的。
如下表：
这些冲突在你身上发生过吗？你地怎样处理的？
小组讨论，全班交流
三、智慧泉
师：通过以上两个环节，我们可以看出，父母是我们的恩人，是最爱我们的人，但是，由于各种原因，在我们的现实生活中，又难免与父母发生误会，难以沟通，以至产生冲突，又不能很好的处理。
接下来，我们将讨论如何与家长沟通，正确处理亲子矛盾和冲突。
1、沟通ab剧
先看一则材料：小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，乘坐的公交车坏了，又没有**可以和家里联系，所以回到家的时间比平时晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小强的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起，小强回来了……（课件展示）
请大家身临其境、设身处地地体会一下，接下来小强的家里会发生什么呢，是冲突连连，还是美满团圆？
学生描述可能发生的情形。
老师：好的，学生们假设了几个结果。让我们来模拟一下。（课件展示）
在了解了情境ab剧之后，请谈谈你与父母沟通的灵感？或者，你认为你应该如何与父母沟通？
小组讨论、全班分享
启示1：学会从亲属的角度看待问题；启示二，学会倾听亲人的心声；第三，学会正确表达自己的观点；启示四，学会说出自己的感受。
老师：其实生活中冲突是不可避免的，我们父母也不例外。但面对冲突，你的沟通方式不同，结果也会不同。
沟通不畅很可能成为误解的催化剂和冲突升级的导火索；良好的沟通是相互理解的开始，是解决冲突的良药。
下面，我们来实践一下，请试着将下列不良的沟通，变通为良好的沟通。(课件展示)
情境一：妈妈很晚回家来，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。
而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！
”情境二：妈妈对你说：“我最讨厌你们班那个叫大熊的，说话油腔滑调，头发留那么长，下次不要带他到我们家来！
”你一听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”
情况3：由于期末考试期间身体不好，我做得不好。妈妈看了成绩后，就一个劲地数落你,说：
“我们辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我们的脸都丢尽了。”本来你就心情不好，听了之后更委屈，立刻回应——“你**是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。”
师：面对以上情境，试试看，良好的沟通，应怎样做出回应。（请交流经验，即兴表演）
2、亲情对对碰
老师：当然，除了良好的沟通，保持人际关系的和谐稳定还需要双方的共同努力，亲子关系也不例外。很多学生觉得随着年龄的增长，我和父母越来越格格不入，他们在很多事情上的想法和做法也大向径庭。
但每当我试图说服他们时，他们总是显得不耐烦。他们根本不了解我们年轻人的想法，我们经常发现很难理解他们在做什么，因此冲突是不可避免的。面对这些冲突与代沟，许多同学就很苦恼，我们怎样做才好呢，怎样才能把我与父母的思想换一下，让他们与我的心思一样呢？
其实，在亲子间发生冲突时，一味地考虑自身利益，只注重自己的感受，将责任完全推卸到父母身上，是一种自私的表现，只能导致冲突加剧，并不能解决问题。所以，解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心去找回亲情。
（1）短剧:《十三岁的生日》
父母家就像一杯浓茶，我们要慢慢品尝。
让我们过上幸福的生活，让我们无忧无虑地成长，是所有父母的心愿。
但大多数时候，我们已经习惯了接受这种照顾，并认为这是理所当然的。
我们渐渐忘了动，忘了说声谢谢。
下面请欣赏王伟茹等同学为我们带来的小品《十三岁的礼物》
讲述者：这是一个关于聪明女孩欣扬和她的母亲的故事。
场景一：家中
妈妈：（靠在桌子上，用手工作，打扫桌子）
欣扬：（兴致勃勃）妈，明天就是我13岁的生日了，你说过要买一个大大的双层蛋糕再加上那条和梦魅以求的绿丝巾送给我的。快行动吧！
妈：（愤怒，大声）欣扬，妈被公司解雇了，爸爸成天在外面干劳力，为家里挣钱，你怎么就不能懂事点呢？
杨欣：（倒在沙发上）什么？妈妈，您说被公司解雇了？我怎么不知道？但我还是想要蛋糕和围巾。你答应过我，我会的！
妈妈：你这孩子，太不懂事了。（一扔抹布，走人）
场景二：学校解说员：第二天早上，欣扬回到学校。
欣扬：（不解）今天是我13岁生日！一个人一生只有一次十三岁。我妈妈答应我买一条绿丝巾和一个大的双人蛋糕做为礼物，但现在她食言了。
周乾芬：欣扬，你家条件不好，不要对妈妈太苛刻。（若口婆心）
欣扬：茗茗，我妈妈下岗是因为她的无能。我怎么了？倒霉啊！
南雨露：欣扬，孝道是我们中华民族的美德！（责问）
欣扬：南寸露，说清楚。诚实守信也是中华民族的传统美德！（故意）
众人（叹气）哎……
南雨露：下课了。我们回宿舍去吧！
场景三：宿舍
南雨露：为什么这里有一个大蛋糕和一条绿丝巾？是咱们的宿舍呀！
周婧茗：啊，这里还有一封信和一束花。上面写着“欣扬收”。
欣扬：什么？茗茗，快打开看看。
（周婧茗读信，（信见附录一），欣扬看信，读完，欣扬满脸泪痕，妈现身）[众人围好队型，唱感恩的心（2句）]
队型：旁白手捧蜡烛，站在中间，左边周婧茗，右边南雨露，欣扬捧花在前，感谢妈妈，剧终妈妈、欣扬拥抱。
欣扬：（在前，捧花）妈，谢谢您这么多年对我的爱和关心，读了信，我才深深体会到了我的无知，你是多么的伟大。妈妈，这束花包含着我对你的深深的爱和对你的感激。谢谢你，妈妈！
（解说员跑到蜡烛前，杨欣、马抱抱、南雨露、周婧茗跪下）
演员表：
快乐的张秋颖南下孙丽雪的母亲王伟茹周恩来孙凤丽叙述者：刘乐
道具：蜡烛、碎布、日历、鲜花、蛋糕、信件、围巾、桌子、椅子
附录一（信）
亲爱的欣扬：
在你一个月中，我载着你到处走动。体会到了做为一个母亲的快乐；七个月，你会爬，床在地下，到处都是你可爱的小身影；一岁时，为了给你办生日，我卖掉婆婆留给我的玉镯，四岁你上幼儿园时，又哭又闹，我把你搂住，你便停止哭声。七岁时，为了能让你上全市最好的小学，我和爸爸整天起早贪黑，除了尽力干好公司的事儿，还兼职了
四、五件工作，妈妈晚上骑车回家，手都生了冻疮，却舍不得买一副5元的手套，为的是凑足那4万多元的赞助费。你还记得吗？在你10岁时，你得了胃病住进医院，花掉了家中多年的积蓄，还使家里债台高筑。
一次，你望着同病房姐姐吃桔子时羡慕的样子，妈妈的眼泪夺眶而出，妈妈的心也在流泪，卖掉了自己30岁生日时你爸爸给我买的唯一的一件羊毛衫。换来了一筐金黄的桔子，看着你吃桔子开心的样子，我开心极了……
欣扬，我的好女儿，父母对你的爱是海橙石腐烂不会改变的。一天一天编织着粉红色的思念，一天一天盼望着绿草如茵的家。欣扬，今天是你十三岁的生日。生日蜡烛已经点燃，照亮了你和我。
愿你用微笑迎接青春，迎接红色岁月。
爱你的妈妈
是什么样的思绪在宁静的夜晚静静地，然后那一点点的牵挂会充满整个心？什么样的感动在一个无关的瞬间突然闪过脑海，让我们不由自主地回忆起来？是祖父抚爱我们的粗糙的手掌，是外婆慈祥纵容的笑容，是童年不苟言笑的父亲的脸，是母亲没完没了的叮咛，是兄弟姐妹互相争吵嬉闹的画面……一张张平凡如水的剪影沉淀在岁月之河的深处，随着时间的流逝和年龄一起慢慢变得深沉耐读。
这是生活中最难忘的举动-家庭关系。
亲情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它逶迤在生活的长卷中，如水一样浸满每一个空隙，无色无味，无香无影，于是也常常让我们在拥有时习以为常，在享受时无动于衷。亲情是晏晏在餐桌前、窗前谈笑风生，是柴米油盐之间的琐碎与细腻；是满怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转低回的牵挂，是重逢时相对无语的瞬间。通常，一句简单的**和一句普通的问候语是对亲情最生动的诠释和诠释。
没有荡气回肠的故事，没有动人心魄的诗篇，从来不需要费心费力地想起呵护，却永远如水般静静的流荡在我们生活的每一个角落，悄悄滋养温暖着我们的身体和心灵。
德育教案 篇8
德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面我们一起看看小班德育活动教案吧！
活动目标：
1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情
2学会简单地自我介绍，并能说出你的名字、年龄和动物标志
3、敢于大胆的与人交往
活动准备：
1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片
2红丝线（占儿童总数的一半）
活动过程：
一、以情景导入活动：
1、教师自我介绍：
教师：“我的名字叫×××我是周老师我属×今年×岁了！”
2、认识表情：
教师：“我的背后有三张面具你们看看这三张面具在干什么”
“请你们猜猜这个人是在笑还是在哭或者是在生气”
老师和合适的孩子握手以缩短师生之间的距离
3、讲述面具上表情的故事
二、和朋友做游戏：
1、和朋友玩
教师：“今天我们要来玩一个游戏《找朋友》我们用这一根根红线来找我们的朋友然后和朋友一起来做游戏”
2、、爱好
3、游戏仿佛进行用于幼儿互相间的认识
4孩子们玩面对面的游戏，每对小卡片都要打出对方的名字和牌的表情
5、“看你朋友的脸”的游戏教师依次发口令幼儿做动作：
教师：“看你朋友的鼻子鼻子下面干净”
“眼睛里面有什么”
“伸出舌头看看能不能舔到下巴脸颊、鼻子”等等（引发幼儿做和观察各种奇形怪样的表情激发轻松情绪）
活动目标：
1让孩子们通过游戏体验相互谦卑的重要性
2鼓励孩子在生活中也可以主动让别人，做一个有礼貌的好孩子
活动准备：教学挂图是一个带细绳的小球矿泉水瓶
活动过程：
一、游戏“逛公园”
1、幼儿分成三组每组五个幼儿
2、教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁（红色代表妈妈绿色代表爸爸蓝色代表哥哥白色代表爷爷粉色代表小妹妹）
幼儿将小球放入瓶子（公园）中教师引导幼儿：公园里有什么你们在公园里玩得开心
（铃声响起）教师：“公园里着火了大家快跑！”
（铃声结束）幼儿松开手教师引导幼儿观察你们从公园跑出来没有为什么没有跑出来结果样你们又是跑出来的
3、小结：
二、讨论：大家应该让谁先跑谁最后跑为什么
三、第二次玩“逛公园”的游戏鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来
4、 这些孩子在干什么？他们做得对吗？我们应该向谁学习
五、儿歌：“拍手歌”结束活动
活动地点
教室活动目标
1.知道废物利用乐趣多
2试着用包装纸、缠绕纸和粘贴来体验手工制作糖果的乐趣
活动过程：
1.出示玩具小熊以“小熊糖果店缺货”情景导入激起幼儿包糖果的欲望
熊店糖果短缺。今天，我们带来了很多家里不用的材料。事实上，他们是非常有用的，可以帮助熊
2.家长幼儿共同探索“包糖果”的方法
（1）说一说：糖果是怎样包起来的
（2） 试一试：孩子们可以探索自由包装糖果的方式（展示材料）
三。鼓励孩子们为小熊包装糖果，练习包裹和扭转的技巧
老师：我们可以用瓶子和报纸当糖果来装饰糖果！一定要“穿好”不要露出“小肚皮”呀！
（教师应结合儿童探索，注重教与扭的操作技能）
4.展示幼儿包的糖果
师：你的糖果好吃有什么味道的
在欢乐的**声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊注意使用礼貌用语（引导幼儿说：“小熊我给你送糖果来了”小熊说：“谢谢”幼儿说：“不用谢”
德育教案 篇9
主持人引言
今天班会的主题是创建和谐班级
老师：我们班从开学以来所做的许多事情都在为构建社会主义和谐社会作出贡献！那么你对“和谐”有什么定义？
学生：和谐是友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。
老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当的匀称”。和谐的**令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？
生：能够提高我们的学业成绩；它能使我们的思想舒展，精神舒畅；它能改善我们的个性，使我们健康成长。
老师：那么，我们创建的班级有哪些特点？
学生：公平正义、诚实友爱、活力和谐、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献
师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，和谐的班级就是由一群和谐的老师（大朋友）、43个青少年组成了一个和谐的班集体。
德育教案 篇10
爱·无疆
教学理念
生态体验：培养健康人格的德育模式
教学设想
在课堂教学模式的构建方面，形成了情景设置（营造体验场）→**合作（感悟思考）→分享交流（开放式对话）→总结完善（理性提升）的课堂操作范式。学生在情景体验中体验不同的恋爱方式，提升自己的价值观，明确道德实践的方向和要求。
德育目标
1完善学生人格，培养学生思想品德
2让学生在爱的体验中体会爱的真谛，成为心中充满阳光和爱的年轻人
教学过程
一、导入
一个人的一生是一个寻找爱和学习爱的过程。爱是我们生命中永恒的主题。有了爱，生活才会有春天，生活也会变得多姿多彩。因为爱包含了世界上的一切，只有爱才能超越生活，超越平庸，超越微不足道，超越一切。
今天，我们德育课的主题是：爱，无边无际
二、心灵之旅
1、假设情景：
用绳子设置成若干障碍，两个同学为一组过障碍，过程中不能触碰绳子（两人中有一人被蒙上眼睛，另一人帮扶），其他同学观察。
2、交流：
观察者：你从他们的行为中学到了什么？
体验者：你在体验过程中最真实的想法。
3、小结：帮助是一种爱
三、聆听&倾诉
1、学生讲楚庄王《绝缨宴》的故事
2、学生谈听完后的感受：楚庄王此事处理得如何
3、小结：宽容是一种爱
四、体验＆感悟
1、刘翔退赛
针对网上一些不好的评论，你有何想法
小结：理解是一种爱
2、泳池之花——江福英
小结：关怀是一种爱
3.内省和自我检查：在平常的生活中，你内心有爱吗？
五、铭记永恒
1、5.12汶川大**
小结：与民族同呼吸同命运，是一种爱
2请用深情的语言发出爱的宣言
六、师总结
爱无疆，爱就在我们心间流淌；
爱无疆，爱是永远不屈的脊梁；
爱无疆，爱是歌颂生命的乐章！
我们每个炎黄子孙、龙的传人，都要传递好爱的接力棒，让爱的精神与日月同辉、地久天长！
德育教案 篇11
德育活动课教案
活动设计、编排指导：张绪军
题目：爱护地球保护环境
活动目的: 通过活动，培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯。
活动过程：
1、 主持人上台展示主题，活动开始
a： 春天来了。大自然向我们展示了她多姿多彩的五官。
乙：是啊！春天，到处都是美丽的风景，鸟语花香。
合：大自然与我们的生活息息相关，地球与我们的生存紧紧相连（屏幕展示：洪灾、沙尘暴、sars病毒传染人们及救护的情景）。
甲：（解说）同学们，你们可曾记得1998年春夏之交，长江流域那百年不遇的特大洪灾，让数以万计的人无家可归！
b： （解说）2004年春天，北京和内蒙古的沙尘暴震惊了全中国人民！
a： （解说）2003年春夏之交的非典病毒给全人类带来了灾难。
乙：这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球，是地球母亲对人类的惩罚，是人类自作自受的恶果。
a： 所以保护地球和我们生活的环境就是保护我们自己。
b： 同学们，你们知道环保的重要性吗。
故事内容：有一个村庄，原是绿水青山，生长着大片森林，人们的自由生活。后来，人们看到木材可以卖个好价钱，于是大量砍伐。后来，这个村庄被黄沙淹没了。
甲：是啊！我们生活的环境要靠我们自己来保护，为了多赢得一片绿色的草地、一方蓝色的天空，我们应该保护我们生存的家园。
b： 我们都经历过太阳的美丽，月亮的温柔，和地球的美丽。你们可知道？如果地球生态遭到破坏，后果如何？
（讨论、发言）
甲：既然同学们都知道破坏生态的严重性，请问同学们，你们曾看到过哪些破坏环境的现象？（结合当地情况，收集资料、**展示、讨论、发言，如校园里浪费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等各方面的情况）。
乙：由于人们肆无忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，在对着人类呻吟，请看**《地球治病》。
（大概内容：地球生病了，到太空诊所去看病，她浑身是病，太空诊所的医生，制订出**方案，通知地球人应如何保护生态）
甲：地球是我们赖以生存的环境，水、清新的空气，都是地球母亲给我们享用的，是我们千秋万代生活的家园，谁不希望她永远年轻美丽？
b： 请画出你心中想象的美丽家园，并展示给大家看。
（随意点名说画的是什么）
合：如果能使每一条小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花儿都绽放，每一棵树苗都茁壮成长，那么，我们的生活的环境该是何等的漂亮？
甲：既然同学们心中的家园这么漂亮，那我们怎样才能建造这么美好的家园呢？
（结合本地本校情况，谈自己在校内、校外应怎么做）
分小组讨论发言：
他：同学们，你们能照你们说的做吗？（能）。请从身边的小事做起，保护地球，保护环境，做地球的小主人。
二、 全班朗诵《地球万岁》
三、 辅导员讲话
反思：由于人类破坏生态环境，地球面临的处境让人忧心忡忡，学生不懂得爱护校园里的花草树木，攀爬、采摘、乱丢、乱扔、乱吐、乱涂、乱画的现象很严重，本次活动通过学生实践调查本地、本校情况，从学生实际做起，以故事、诗朗诵、小品的形式进行活动，符合小学生的思维特点，学生较易接受。
德育教案 篇12
《学会尊重》德育活动课教学设计
穆棱镇中心小学尤春玲
设计理念：
德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动，经历情感体验，从而产生情感共鸣，自觉养成良好的行为习惯。根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题，我设计了本节德育活动课，我精心设计每一个环节，力求通过本堂课的教学活动，对学生产生积极的影响，从而形成良好的行为习惯。
活动背景：在班级中，经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过，本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动，来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重，大家才能和谐相处，快乐生活，共同进步。因此，我设计了这个德育活动课，希望对学生会有所帮助。
一、 活动目标：
1. 情感目标：
每个人都明白这是平等的。如果你想被别人尊重，你首先应该学会尊重别人，看看他们的长处。
2. 知识目标：
学会尊重别人的正确做法。
3. 能力目标：
能用正确的方法去尊重别人，尊重自己。
二、 活动重、难点：
1. 活动重点：
让学生认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 活动难点：
学会尊重他人，尊重自己，养成良好的行为习惯。
三、 活动方法：
情境陶冶法、合作**法、讨论法等多种方法综合运用。
4、 活动准备：课件、叶片标本、录音机
五、 活动过程：
（一） 故事导入：
师：有一天，小明和两个同学一起去公园玩，到了公园门口，在售票处，小明把钱往窗口一扔，说：“喂，买三张儿童票！
”售票的阿姨不高兴地说：“小同学，你有没有礼貌？老师不是教你如何尊重别人吗？
”小明满不在乎地说：“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头，说：
“这孩子，真是少教育！”
这个故事说明了什么？
尊重他人是最起码的道德准则，所以我们应该从小就学会尊重他人！
（板书：学会尊重）
（设计意图：用一个贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听，听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题，并且在评价小明做法的同时，也明确在这种情况下，应该如何去做。）
（二）活动开始：
活动一：情景体验
老师：同学们，今天，我们班有些学生发生了冲突。他们的原因是什么？咱们一起来看看吧！（学生演情景剧《换位思考》）
2. 学生看完说感受。
3. 师：通过**刚才这个情景剧，同学们感受到了遭到别人嘲笑心里是多么难过，所以我们回忆一下以前有没有遇到过类似的情况，你是怎么做的？
心情怎样？以后打算怎么做？（学生回忆，说自己的做法。
）学生1：我以前上课回答问题回答错了，有同学就嘲笑我，我当时心里可委屈了，也很生气，我就告诉了老师，幸亏老师替我主持公道，批评了嘲笑我的那个同学。
学生2：我总是读不流利。所以，每次我站起来看课文，同学们都嘲笑我。在这个时候，我很难过。后来，老师批评了嘲笑我的人。同时，我被告知要练习仔细阅读课文。当我进步的时候，没有人会嘲笑我。
我照老师说的做了，没有人再嘲笑我了。
4. 通过这些经历，你明白了什么？
老师总结：当别人嘲笑你时，你会觉得很难过，所以不要嘲笑别人，要学会尊重！
（设计意图：因为学生中经常会发生，，在某一方面能力稍弱的同学遭到其他同学嘲笑的现象，所以我设计以上环节，让学生通过**情景剧《换位思考》，设身处地地体会到当遭到别人嘲笑时是多么伤心、难过，从而明白：人和人之间是平等的，应该互相尊重,不能嘲笑别人。
）活动二：观察判断：
1展示课件（不同形状的叶子，让学生观察）
2老师：同学们，拿出你们带来的叶子标本，进行比较。你发现了什么？（学生回答：我们有不同形状和大小的叶子。）
3、 师：是啊，世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，大家的长相、性格各不相同，朗读、绘画、计算能力也差异很大，各有所长，那么我们到底对身边的人了解多少呢？选择一个你最了解的人介绍给大家，这个人可以是你的同学、朋友、家人……但是，你先不要介绍这个人的名字，等介绍完他的特点后，让大家猜一猜他是谁。
（学生答，师总结。）
4、 既然每个人都有不同的优点，那么，我们今后就要虚心学习别人的长处，尊重别人，这样才能使自己不断进步！
(设计意图：通过让学生观察不同的树叶、介绍不同性格、不同特长的人，使学生明白每个人都有各自的长处，也都有各自的弱点，这是很正常的事，谁也不必自卑，要学会自尊。)
活动三：故事感悟
1、 课件**《骆驼和羊》的故事，请学生**。
2学生们谈论他们从故事中学到了什么。（生答）
3、 师：是啊，同学们，尺有所短，寸有所长，我们要学会尊重他们，虚心学习别人的长处，同时要充满自信地展现自己的优点，大家互相学习，互相帮助，这样才能快快乐乐地学习和生活，从而达到共同进步的目的。
（设计意图：通过听故事，使学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，要虚心学习别人的长处，来弥补自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的优点，要学会发现别人的优点，学会尊重别人，大家才能共同进步。）
（三）活动结束部分：
1. 师：同学们，一堂课虽然只有短短的40分钟，但是，我感觉咱们一起交流了很多，你能谈一谈这节课你有什么收获吗?
（设计意图：让学生总结收获的过程，也是学生自我教育的过程。）
同学们，你们觉得你们已经学会了尊重别人，对吗？下面，我们就一起来判断一下，看哪种做法是尊重他人的表现，哪种做法不是。（课件出示）
看来学生们真的学会了尊重别人，老师也真的为你高兴！
4. 总结全课：
同学们，要想得到别人的尊重，就要从尊重他人做起，从每一天的每一件小事做起，让我们用实际行动向老师、向家长、向全社会证明——我们是尊重他人的凯模！
好，这堂课就上到这里，下课！
（设计意图：结语既是对整个课程的总结，也是对学生的希望，也体现了德育的整体性。）
六、 效果**：
通过本节德育活动课的体验，我相信，孩子们的内心一定会受到触动，心灵也会得到净化，懂得尊重他人就是尊重自己这一道理。在今后的学习和生活中，他们会学会尊重别人，尊重自己。当然，课堂上也许会出现一些与课前预设不同的情况，我将会运用教学机智，根据具体情况采用恰当的方法去解决，使课堂教学达到理想的教学效果。
2012年4月
德育教案八篇
编者精选的“德育教案”或许能够提升您对该话题的认知。教案和课件是老师需要精心准备的工具，因此老师需要投入精力来制作教案和课件。制作优质的教案是教师应尽的职责之一。非常欢迎您的到来，希望这篇文章能够为您打开新的视野！
德育教案 篇1
《体验亲情》语文主题活动实践课
愚公乡第一中学侯礼文
一、设计思想
新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”为此，“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。
其实，在生活中，很多学生习惯于照顾父母，甚至麻木不仁。本节课将结合史铁生的《我与地坛》，引导学生从作者对母亲的回忆、悔恨和怀念中，联系自身实际，进一步感悟亲情、体验亲情，从内心深处体悟如何去尊敬父母，孝敬父母。
二、教学实施
(一)师引入：史铁生的母亲教会了儿子如何去理解、关爱自己的亲人，如何体现生命的意义。《我与地坛》中记载的不仅仅是自己从地坛中获得的“荒芜但不衰败”的感触，更是在母亲关心爱护下悟出的珍爱生命的理解。
现实中，我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情。先让我们来阅读下面的片断。
(二)阅读有关亲情的片断和**并让学生谈体会 （**：斑羚飞渡、电梯坠落以后）
（1）一晚，巨大的泥石流吞没了这个沉睡的村庄。天亮时分救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人呼叫：“下面有声音!
”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员很快把她救了出来，但她不肯离开，指着小屋大喊：
“妈——”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人呼叫：“下面还有人!
”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!
她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人?
大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人! 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……《原野》
（２）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他一家有20口人，父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地冒着生命危险找到了自己的亲骨肉后，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。
” 指名学生谈体会、谈感想，教师小结。
(三)朗诵抒情小诗(指名学生朗诵，全班朗诵)
感悟深情
世间的爱千万种，
唯有父母之爱最无私。
时间的长河可以带走一切，
但带不走父母的爱。
她已深入我们的骨髓，
融入我们的血液。
这爱留在我们的心中，
时刻温暖我们的生命历程。
(四)心理实验(学生主持)
师：接下来，我们一起做一个心理实验，我相信做完这个实验，我们每个人的心灵深处都将会受到另一种强烈的震撼。出示幻灯片：
请准备一支笔和一张纸，写下你生命中最珍贵的五件事。
要求：你所写的五项事物必须依附于你而存在，如：你珍爱“事物”，但它必须要靠你去开创，如果你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。
1.实验阶段
学生甲：实验开始。我们每个同学都已写出了自己珍爱的五项事物，但现在我却要请你忍痛割爱了，你所珍爱的五项事物如今只能保留四项，请你慎重考虑之后，用笔划去一项。
请注意，一旦划掉，就意味着它将从你的生活中消失。在划去之前，你要不断地回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这一点，你可能会觉得有点难过，但你还是要坚定地把它划掉。
给每个人一分钟思考，然后作出选择。(这时教师要挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。以下几步也一样)
学生乙：经过筛选，我们的实验进入第二步。现在请大家继续忍痛割爱，你所珍爱的事物如今只能保留三项，请你慎重考虑后，从剩下的四项事物中再划去一项。
一旦划去，它也将会从你的生活中永远消失，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你肯定会非常难过，但你还是要坚决地把它划去。思考一分钟，然后作出选择。
学生甲：实验进入第三步。现在请大家接着痛苦的选择吧，你所珍爱的事物如今只能保留两项。
到底该怎么办?你自己好好权衡一下，再怎么喜欢再怎么不舍得也得把它划去，它带给你再多的欢乐也已是昨天的事了。一定要坚决、彻底地将它划去。
还是思考一分钟，然后下笔。(做完这一步实验，同学们的心情都会很沉重。这时，老师会发现几乎所有的学剩都有相同的两个项目：
我和妈妈)
学生乙：同学们都做出了选择，但是我发现了一个奇妙的现象，几乎所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈。
那么，我们的实验将进入最残酷的阶段。现在，请大家跟着我想象一下，假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克号那样的灭顶之灾，你和妈妈只有一人能活下来，你会怎么做?是让妈妈活下来，还是保存你自己?
如果你选择让妈妈活下来，那就意味着你将永别于这个世界，而你还没能好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己远大的理想。但是，如果您想保存自己，就必须与母亲相处，这意味着您将永远失去母亲，并且失去母亲的爱。请你回想一下，母亲平时是多么关心、爱护你，母亲把你拉扯这么大受了多少苦、操了多少心，可现在，你就要失去母亲了。
请仔细考虑，然后再作决定。(这样激化之后，不少同学都会热泪盈眶，甚至泪流满面)
2.交流感受
老师：嗯，学生们做了最后的选择。现在请回到现实。望向窗外，窗外依然是秋高气爽，阳光明媚，鸟语花香，生活依然美丽祥和，妈妈依然在你的真实生活中。
做完这个残忍的实验，大家的感受一定很深吧，下面就请同学们以学习小组为单位，互相交流一下刚才的真实感受。（要求每个同学都要谈一谈刚才自己是怎么想的，又是怎么做的）
（五）学生进**感交流，并指名学生在全班进行真情表白
师：同学们说得都很好，看来，父母的辛勤付出没有白费，能得到孩子的理解与认可，这对于父母来说是一种最大的安慰。让我们一起来欣赏歌曲《懂你》。
（六）布置作业
元旦就快到了，请每个同学亲手为自己的母亲或父亲制作一张贺卡，写上你最诚挚的祝福，以表达你对父母的谢意和敬意。
（七）主题升华、结语
背诵孟郊的《游子吟》。
跟唱陈百强的《念亲恩》。
德育教案 篇2
新学期开启新希望，新征程承载新梦想。2月24日，延安育才学校精心谋划，紧紧抓住新学期开学第一天这一有利教育时机，扎实开展以安全、文明、卫生为主要内容的德育教育活动。
活动中，各班通过播放动画视频、讲故事等形式，向学生进行校园安全、交通安全、消防安全、预防溺水等方面的安全教育，提高师生的安全意识和自护自救能力，为全校安全工作打牢基础;组织学生重温《小学生守则》、社会主义核心价值观24字及文明市民公约等内容，提高学生的文明自律意识，养成良好行为习惯，为创建全国文明城市贡献力量;组织学生彻底清理教室、校园环境卫生，营造干净整洁靓丽的学习环境。
通过“开学第一课”德育教育活动的开展，牢固树立了全体师生的安全意识，培养了学生良好的行为习惯，为全面推进“2+1”三城联创工作和建设平安文明和谐校园奠定坚实的基础。
德育教案 篇3
《Rules round us》这一单元的重点有两个：一是用must和mustn’t表示义务和禁令，二是情态动词的用法与表示命令的祈使句之间的转化。《Rules round us》是牛津英语6AModule 2 Unit 4第一课时的内容。
本课重点围绕我们日常生活中的规则为题材开展多种教学活动，通过学习句型We must…/We mustn't…，让学生能够学会用英语表达日常生活中的规则。
一、教学目标
1.能够听、说、认、读词组：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在适合的情景中自由运用。
2.学生在一定的情景下，正确使用We must…/We mustn't…并能在适合的情景中自由运用。
3.学生养成遵守公共生活秩序的习惯。
二、教学重点和难点
能够灵活运用句型We must…/We mustn't…，制定不同场所的相关规则。
三、教学方法与手段
利用课件、视频、图片等，创设与学生生活密切的情境，采用精讲多练，小组合作探究学习的形式，让学生在交流中理解、掌握、巩固，从而习得语言。
四、教学过程
1.创设生活情景，复习学过的图标。
上课开始，我询问学生：“What are these?”。 学生们都会说是班规和交通标志。接着让学生看标志说句子，复习图标。教师接着说生活中到处都有规则和标志。解释rule-rules-traffic /class/zoo rules
2.自主学习，层层递进
首先，幻灯片出示自学提示，让学生自己先阅读课本28页，回答问题： “ Where do we have rules?”。最后头脑风暴，启发学生和说英语的欲望。鼓励学生用We have rules in / on / at…来回答。
其次，师生看关于交通的视频，并且讨论 “traffic rules”，初步引入导入情态动词must.学生先阅读含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地点的介词短语配对。并句型：“We must / mustn’t…in /on /at…”的操练。
(这个环节是让学生自主地依据已有知识，从生活中体验运用知识。)
3.小组合作，拓展练习
生活中无处没有规则和标志，在学校，有校规。在班级有班规。学生小组合作，选择自己喜欢的场所，制定规则。
Traffic rules Park rules Family rules
Class rules Zoo rules Library rules
(这个环节是让学生能够学以致用，给学生思考的空间。培养锻炼学生的自主意识和主人翁精神。)
4.当堂检测
This is our school. It is beautiful. Try to make our school better, we must make it clean and tidy(整洁)。 We must follow the rules everywhere.
We must not smoke.
We must (not) …
5.家庭作业
A ) 观察身边的标志，画出并写出它们的含义。
B)Workbook 6A pages 42 and 46.
五、教学反思
本节课符合两点：一是达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时需要掌握的教学内容;二是学生能以极大的热情与兴趣参与到整个教学活动中来。本着这两条原则，我在设计这堂课时，从一开始的复习图标，引出本课的内容，再通过自主学习回答问题，再接着看标志说出这些标志是在哪里的。所有的过渡语言和活动，都有着极其明确的目的性，即在活泼愉快的教学氛围中紧紧围绕着课题而展开，大多数学生在我精心设计的一层进一层教学活动中，感到了学习的快乐和获取知识的满足。不过还是觉得不够成功。本节课的不足之处：在让学生合作学习时，还是没有大胆放手让学生充分自学而提供了大量的关于规则的语言，学生的活动较单一。今后要在教学中大胆尝试，让学生自觉自愿学习。
德育教案 篇4
教学设计2010-11-11 18:26:25阅读82条评论0字号：订阅
教育目标：
1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。
3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。
学生现状分析:
当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱， 因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价 。课前准备：
1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。
2、从报纸和网络等**上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。
活动内容：
主持人：亲爱的同学们：大家好。
生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生活，让我们享受生活的每一秒喜悦。
正是这种生活让我们时时刻刻感受着生命的感动。今天我们相聚在这里，让我们一起感受生活的洗礼，用每个人的思想来折射生命的五彩缤纷的光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！
一、请欣赏第一版块：生命来之不易
1主持人：我们每个人都是活生生的。请摸摸你的心，想想是谁给了你这一生。
2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的**，几个同学从小到大的**，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的**。（读完后，学生们讲述了一些父母养育自己的艰难故事。）
3、主持人：是呀！我们的成长过程中渗透着母亲十月怀孕的辛苦，以及孩子出生后父母养育孩子的艰辛。
二、 第二版块：生命的价值：
1、主持人：回过头来想想。父母要把我们拉大可不容易。我们曾经是一个小而小的生活，但今天我们是小成年人在五年级。
面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。然而，很多孩子无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易抛弃它。请看咱班同学搜集来的资料：
2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。
（1） 方某，女，16岁，是长春市一名中学生
〈2〉黄某,女,18岁,鞍山市某中学学生.因恐惧考试,服毒身亡。
〈3〉2004年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。
（4） 数据显示，中国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。
3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国的60岁生日。
我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖先经历了风雨。他们甚至不昔牲自己的生命。他们为自己的价值而死。
（几位同学介绍了革命先烈体现生命价值的事迹和舍己救人的现代事例。）
教师小结：听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价 。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。
更要感谢我们的前任们为付出今天的幸福生活而付出的头和血，我们没有理由不珍惜生命。因为我们的生命不属于我们自己，所以我们应该加倍努力学习，孝敬父母、长辈，以及将来所有关心我们的人。服务社会，建设国家更加繁荣！
6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：
（钢琴曲：《秋日的私语》）
我很重要
我们的生活在概率金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？
对我们的父母来说，我们是唯一一个永远不能重复的复制品。不管他们有多少孩子，我们都是独一无二的。
如果我不存在，他们会留下一颗爱心，像蜘蛛一样在风中飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的**，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我成功的每一滴都像是通过放大镜，进入他们的瞳孔，把他们带进他们的心里。
如果我们走在他们前面，他们的白发将从日出到黄昏落下，他们的眼泪将使太平洋上升。面对这种难以忍受的感情，我们敢说我不重要吗？
我对自己小声说。我不习惯大声而清楚地说出这个主张。我们在不重要的地方生活太久了。我很重要。
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到我的心脏在剧烈地跳动。我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山川回声。
是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这么说。我们的地位可能很卑微，地位可能很小，但这并不意味着我们不重要。
重要性不是伟大的同义词，而是灵魂对生命的承诺。
让我们抬起头来，向我们美丽星球上无数的生物宣布——我非常重要。
三、第三版块：创造生命奇迹
1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。
现在我们来给大家讲一个汶川的真实故事。
2、（**）
三。主持人：孩子得救了，但他的父母却永远闭上了眼睛，永远离开了心爱的孩子，也离开了他们深爱的世界。现在让我们听听作曲家为这些可敬的父母写的歌。
4主持人：这是一首多么动听动听的歌啊！这时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你想表达一下你的感受吗？
学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。
学生2：通过这次事件，我知道了“孩子是父母的心”这句话的意思。在他们看来，如果孩子们需要，用自己的生命换取孩子们的生命是值得的。
主持人：在这个世界上，我不知道父母的爱是无私的。事实上，有很多人在表演和翻译无限的爱，创造生命的奇迹
请看来自汶川前线发来的报道。（5个学生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女警察照顾孤儿
（5）可爱的人民解放军
5、主持人:是呀，不管你来自何方,只要心中有爱,那么我们就可以创造生命奇迹,让生命精彩. 5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。
（歌曲：《祈祷》）
6、主持人：一节实践课就要结束了,心灵的撞击，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。快在下面写下你的心，让和平鸽送上你的祝福。
(书写感受并发言)
三、 教师小结
今天，我们承载着生命的列车，体验着生命的奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过着幸福的生活，我们应该知道这并不容易，我们应该加倍爱我们的父母，爱我们的祖国。
今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。
德育教案 篇5
一、学情分析
今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。教师应注重培养学生良好的学习英语的'习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标
学生以个人或集体合作的方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点
1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提
高学生用英语的能力。
五、考点
本册的单词、句型及相关的语法知识
六、教学目标
希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率.
七、教学方法
(一)会话教学
在会话教学中，教师应注意以下几点：
融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
(二)词汇教学
力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。设计生动活泼的交际性语言活动。
1.充分发挥TPR活动的优势
TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的操作方式：
1)Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)
2)Listenandpoint(听音指图)
3)Listenando(听听做做)
4)Puttheminrandomorder(打乱顺序做)
2.注意示范教学单词的发音
3.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。
(三)歌曲与歌谣教学
要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应注意以下几点：
1.在每节课中渗透
2.灵活运用于各个教学环节中
3.唱演结合，培养艺术素质
(四)趣味故事教学
每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲述故事。
3.对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤：
1)教师让学生听录音、看图，猜图意。
2)教师在演示中略教扩展性语言。
3)教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。
4)优秀者自我展示。
4.评价活动
对学生的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展：
1)对会话和词汇的评价
2)课堂作业本是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。
3)每单元的听力检测
(五)几点提示
充分体现主情境图的作用：
1.展示本单元的语言、词汇、教学目标，做到一目了然。
2.本册8个单元的8幅主情境图是一天故事线。
3.用于复习时展开游戏。
德育教案 篇6
大家好：
我说课的题目是《面试方法与技巧》，下面我从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程、教学反思五个方面来谈谈我对本节课的把握。
本节课选自劳动版《德育教育2》，内容是基本礼仪在求职面试中的具体实践，求职礼仪巩固了学生的理论知识，又很好的把实习实践课开展起来，有利于提高职业学校学生的整体素质。所以，求职礼仪是对学生基本礼仪的综合。在本章中占重要的地位。
（1）知识目标——了解求职前应做的准备工作，掌握面试礼仪的基本要求。
（2）能力目标：
a）专业能力——掌握面试中各流程的具体事项、
b)方法能力——1 .学生扩展相应的信息收集能力2 .学生分析问题的能力、 c）社会能力——1 .能相互沟通协作2 .具有良好的职业素养及社会责任感、
（3）情感目标——激发学生的学习热情，树立竞争意识和创新精神、学生的团队协作精神，实现自我价值。
三维目标一体，相互渗透，促进学生能力素养健康全面发展。
重点：面试中综合能力的培养——只有掌握面试礼仪的基本要求，才能在求职面试时灵活运用面试技巧，这是重点。
难点：运用面试技巧提高面试成功率——根据以往的教学经验，学生感到无比困难的就是实际生活中运用面试技巧，因此把它确定为难点。
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我运用了情景教学法、案例分析法、和活动设计法等方法来完成本课教学。
想要更好达到教学预期目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况。职中学生，普遍对理论知识的学习不感兴趣，认知水平有待提高；但乐于参加实践，对就业方面的实用技巧有学习的渴望。
通过角色扮演、讨论分析的方法，多层次调动学生的积极性。以学生在求职中存在的实际问题入手，综合运用表演、讨论、等方式，始终以学生为学习的主体，教师以学习引导者身份参与、协调授课活动的进程。
为了很好的实现教学目标，课前把学生按知识基础和学习能力把学生分成四个小组，并准备卡片、道具等相应的材料。
1、 首先播放一段面试失败的视频，让学生找出视频中面试者失败的原因？（视频使用的作用：幽默诙谐的视频资料，调动了学生课堂参与的积极性和热情，为实现教学目标起到很好的辅助作用）（2分钟）
2、教师提问：想应聘，需要做准备吗？如果要做准备，应该从哪些方面着
手？
接下来让同学们观看学生表演的小品《差别很大》，继而导入新课。（5分钟）
面试分为面试前、面试中和面试后三个节本环节。
要去面试了，需要做哪些准备工作呢？教师给出一则招聘广告，学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充。教师参与小组讨论，解疑。最后学生得出答案面试前应从形象、知识、资料、体能、心理几个方面进行准备，
通过观看视频学生在视频中找到面试中的诀窍的答案，并总结面试中的注意事项。(直观、形象的视频资料，增强学生学习知识的直观性，为提高教学质量和效果起到了很好的辅助作用。)
有人说这是一两分钟的世界，你只有一分钟展示你是谁，另一分钟让别人喜欢你，只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。所以我觉得面试中自我介绍非常重要，因此做重点讲解，该环节一正一反两个视频，从不同的角度说明了面试技巧在求职中重要性，让学生对自我介绍有更深刻的`认识和理解。
在应聘面试中难免会发生一些突发事件，你的应变能力会关系到你面试成败与否，教师通过一个应变能力的案例让学生感受一下应变能力的重要性，在以后的学习中要注重培养这方面的能力。
面试结束后要密切关注面试单位的动向，等待回音，保持良好的心态，
面试难免会有失败，当我们真的遭遇挫折不能一蹶不振，可以来点啊Q精
神，或是找人倾诉一下，还可以运动宣泄，自我激励，在哪里跌倒就要在哪里爬起来。
通过前几个环节的学习，大部学生对面是基本流程和做法都有了一定的了解，在这个环节中主要让学生展示一下学习成果，通过设置情景让学生自主探究、小组合作来完成学习任务。
课堂评价采用教师评价和小组互评的形式，评价结果纳入学生日常考核成绩。
课堂小结从实际面试的复杂性入手，提醒学生在平时要勤于练习，多多积累，机会只属于有准备的人。并对学生提出希望。
鼓励学生：凡事预则立，不预则废，有充分的准备，才能战无不胜，攻无不克。
1、本堂课围绕面试的基本方法与技巧，通过教师的引导，精心设计的环节，学生在课堂上主动性得到充分的发挥，上课的热情高涨，课堂气氛活跃，预定的教学目标基本上达到。
2、情境模拟训练时，有个别学生胆小不敢发言，应特别关注此类学生，加以指导及鼓励，让他们敢于开口，不怕开口。
3、积极引入视频、图片等信息化手段辅助教学，调动了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
总之，兴趣是可以培养的，能力是可以提高的，我相信只要我们能不断的总结教学经验，提高教学能力，我们的学生是可以培养成才的。
德育教案 篇7
1.德育课程教学案例设计
典型的案例，通过案例可以让学生产生许多感悟或者启示，在此要突出案例教学的真实性要求，德育课程教学案例设计展示的是一些真实发生的事件，还原疑难情景，创设真实发生的实践情况。[1]
背景、问题、过程以及结果进行反复思考，最终设计出最佳的案例。
背景以及问题设计。教学案例的标题设计过程中，一般可以选取此案例中较为突出的事件来做代表，或者可以纵观整个事件，提炼出事件主题来拟题。在事件分析过程中，要首先向学生说明案例真实发生时的背景情况，包括当时的时间、人物、地点等，介绍事件的缘起，并大致分析案例中的事件、地点、人物各自有着怎样的特点，重点在于说明此案例发生是否与一些外在原因有关。在设计问题方面，案例应当具体鲜明的呈现出问题的缘起、问题具体是什么以及问题产生的原因等。案例中的问题应当阐明主题，并且要在德育课程教育中“以生为主”的生本教育方式，注重让学生自主地发现并试着解决问题，这样，学生可以通过分析问题来进一步明确课程案例教学的目的所在，全面开发学生的积极性和学习潜能。
动脑思考程度的一个提升。德育课程教学工作者可以对学生以问卷的'方式进行教学方式的反馈，从而反思教学过程中的问题有没有彻底被解决；一些案例能不能真正的关注学生所需；学生是不是对于课程安排可以有效的消化吸收等。
2.技工学校德育课程学情分析
2.1德育课程授课对象分析。德育课程面对的学生涉及专业广泛，学生表现也不尽相同。一些学生因为对于德育课程认识不足，所以较为缺乏信心，更有甚者认为技工学校旨在学习技能，而忽视对于这门课的学习；另外一些学生的文化基础相对较差，对德育课程教学中产生厌学的情绪；一些作为独生子女的学生缺乏艰苦创业的精神，对于物质享受追求较高，相对来说做事情吃苦能力较弱，缺乏恒心与毅力；还有一部分学生自律能力弱，对学校的管理制度明知故犯。
树立优秀的思想品德以及社会、经济以及政治方面的整体素养，对学生的价值观、职业观都有着完善的作用。[3]
3.德育课程教学案例示范
3.1以教师为主导讲授案例。以教师为主导的教授案例对教师提了更高一层次的要求。在教师设计案例的时候就要对整个教学内容进行分析把握，从而设计出与教学案例实际相符的案例。在教学过程中以教师为主导者，分析讲授整个案例内容。通过教师自主的准备，在课堂上向学生们讲授这个案例，可以使得学生们树立起“社会主义职业道德规范最根本在于集体主义原则”的理念，从而对职业道德规范理解更加透彻。
3.2互动交流式教学案例。“生本”的教学方式与以往截然不同，教师要致力于将学生作为课堂学习的主体，与学生交互式的学习教学会让学生亲身体验到知识的趣味以及厚实；另一方面，老师上课的时候与学生之间的交互作用则是影响了整个教学过程的一环，技工学校德育课程教学要灵活的利用这种交互交流式教学，激发学生潜能，增加其对知识的掌握。
4小结
德育教学课程案例，其实是通过对实际教学过程所产生的情况进行预设，通过真实情境来反映整个教学过程中所遇到的问题。课程教学案例设计是对于教学整体动态的把握，其中包含着可能产生的问题以及问题的解决方法，对于一些疑难情景进行真实独特的还原展示。教师应当明确德育课程所面对的学生基本情况以及这门课程的基本内容，在德育课程的教学案例设计中，通过对于教学案例标题、背景、问题、过程以及结果的反复思考，设计出最佳的案例，促进技工学校学生产生对德育课程的积极兴趣，并提高其整体思想道德素养。
参考文献：
[1]高小善.浅谈技工学校理论课教学的德育渗透[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(中册)[C].2015:9.
[2]林明江.梳理利害寻得失,因症开方促提升——技工学校德育教学分析[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(上册)[C].2016:8.
德育教案 篇8
学科德育渗透
《假如》教学设计
五常市小山子镇中心学校
李世荣
教学目标 ：知识目标：
初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能展开想象仿写句子。德育目标：
培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重难点：联系生活，通过多种活动学会本课的生字，读准字音、辩清字形。
通过教学，积累识字的方法。
教学准备： 生字卡片 太阳图片 教学课时： 两课时
第一课时
教学过程： 一．揭示课题：
1．提问引入：同学们知道神笔马良的故事吗？你最喜欢他的什么？你知道他用神笔画了些什么？ 2．师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如你有一枝马良的神笔你会怎样做呢？
3．有一位小姐姐也想拥有一枝马良的神笔，她把她的愿望写成了一首小诗，今天我们就来学习这首小诗，23课“假如”。（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，整体感知 1．教师范读．
师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：这首小诗共有几小节，写了小作者几个愿望。2．学生读文．
请学生自由读课文，勾出生字、词语。
师： 你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，再读课文时遇到不认识的字怎么办呢？（找生给自己提出要求：借助拼音，查字典，或问老师和小伙伴）请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。三 ．识字教学：
（1）学生从文中找出不认识的字：
说出生字宝宝的名字。
找生认读
开火车认读
（2）识记生字朋友的样子。（小组讨论交流识字方法）师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？看看生字宝宝的长相，有哪些需要向小朋友提醒一下。
（3）生字魔方游戏识字。
（3）与生字广交“朋友”。
师：这些可爱的生字宝宝交许多朋友（组词），请你选一个你最喜欢的生字宝宝帮它找朋友。出示词语卡片,找生读,齐读.。
四、读文感悟 德育渗透 1．小组内互读。教师指导。
师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？（抽人读）请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员。”请学生自由读课文。
小作者的三个愿望都是什么，为什么有这样三个愿望呢？（板书）
师：小作者有了自己的神笔不给自己画可爱的玩具，漂亮的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见她是一个多么善良多么有爱心的孩子啊。我们也家也应该向课文中的小姐姐学习，学习她关爱他人，关爱环境的好品质。师：小女孩想拥有马良的神笔，想帮助小动物，小植物和残疾人，当然她还有很多的愿望，因为爱是没有止境的，爱是世界上最美的语言。假如你有一枝马良的神笔，你会怎样做？ 学生谈自己的想法。
师：假如老师有一枝马良的神笔，会给每位学生画一对天使的翅膀，带着爱，飞到世界的每个角落，让爱撒满人间。
四《爱的奉献》歌声中结束。
板书设计： 假如
太阳
谷粒
好腿
关爱他人
小树
小鸟
西西 关爱环境
德育教案系列5篇
今天编辑分享了一篇网络上挑选出来的“德育教案”的文章，希望大家能够仔细阅读并了解其中的内容。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在正是写教案和课件的时候。教案是整个课堂教学的蓝图，包含了详细的教学计划和安排。
德育教案 篇1
小学数学五年级德育渗透教案
组合图形的面积第二课时教学设计
一、探讨例题，学习新知
师：同学们的表现真了不起。老师家这几天装修房子，要刷新墙体。刷新墙体的工人工资是平方米来计算的，请你们帮我算一算。（课件出示例4）
例4：右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 师：怎样才能计算出这个组合图形的面积呢？ 先让学生思考，再动手计算。 学生交流汇报
教师小结：非常感谢大家为我解决了难题，在日常生活中，到处都有组合图形，我们计算面积时，根据“图形位移，面积不变”的道理，用辅助线把它进行割、补、拼转化成简单的图形，再计算出该组合图形的面积就方便多了，这些方法中有的简单，有的繁琐，如果没有要求多种方法的，我们尽量选择最简单的方法来计算。
【设计意图：对于例题的教学，由于学生有了新课开始的拼组基础，每个学生对求它的面积会有一定的思考，把自己所知道的方法在小组内说一说，通过四人小组一起来分一分、算一算，给学生充足的探索时间和机会，让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。培养学生小组合作能力、空间想象能力，从而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。】
二：利用新知，解决生活中的问题。
孩子们利用今天所学的知识 ，做个助人为乐的学生，好吗？ 现在你能帮工人叔叔算算这 个指示路牌的面积吗？
【设计意图：1、开放式练习，把枯燥无味的面积计算，溶入到丰富多彩的数学活动中，让学生知道数学与生活的密切联系，利用数学知识解决生活中的实际问题，同时对学生进行德育教育。2、前边的练习后进生可能出现错误，有失败感。自己选择习题，可能选到自己会做的，从而能体会一些成功。对于优生，可能不满足前边练习的深度，自主选择较深的题目，能拓展新知。】
五、课堂评价：
师：这节课你学到了什么？
结束语：同学们在这节课表现非常出色！计算组合图形的面积，一般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形，如长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等，要注意根据已知条件分或补，再计算它们的面积。
【设计意图：以板书来表现，学生通过试做汇报、交流观察。体现了重视学生的思维过程，将思维过程充分的暴露出来，体现了算法多样性，为学生提供了充分的参与空间；体现了对学生思维能力的培养，发展了学生的空间观念，提高了学生解决问题的能力。】
课堂检测
1、同学们，我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，你们愿意吗？我们已经知道“中队旗”也是一个组合图形，现在请同学们根据图中提供的数据，选择自己喜欢的方法计算出用布的面积。我们比一比谁的方法更新颖、更快捷！ 2、学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如图。你能分别算出红花、黄花、绿草的种植面积吗？
德育教案 篇2
教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合
1.集合是中学数学的一个重要的基本概念 在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题 例如，在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集 至于逻辑，可以说，从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具 这些可以帮助学生认识学习本章的意义，也是本章学习的基础
把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学习、掌握和使用数学语言的基础 例如，下一章讲函数的概念与性质，就离不开集合与逻辑
本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明 然后，介绍了集合的`常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子
这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念 学习引言是引发学生的学习兴趣，使学生认识学习本章的意义 本节课的教学重点是集合的基本概念
集合是集合论中的原始的、不定义的概念 在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有一个初步认识 教科书给出的“一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集 ”这句话，只是对集合概念的描述性说明
一、复习引入：
1.简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数;
2.教材中的章头引言;
3.集合论的创始人——康托尔(德国数学家)(见附录);
4.“物以类聚”，“人以群分”;
二、讲解新课：
阅读教材第一部分，问题如下：
(1)有那些概念?是如何定义的?
(2)有那些符号?是如何表示的?
(3)集合中元素的特性是什么?
(一)集合的有关概念：
由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的.我们说，每一组对象的全体形成一个集合，或者说，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集.集合中的每个对象叫做这个集合的元素.
定义：一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合.
注：(1)自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数0
(2)非负整数集内排除0的集 记作N*或N+ Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z*
(1)确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可
(3)无序性：集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出)
5、⑴集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、P、Q…… 元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q……
2、下列各组对象能确定一个集合吗?
3、设a,b是非零实数，那么 可能取的值组成集合的元素是_-2,0,2__
5、设集合G中的元素是所有形如a+b (a∈Z, b∈Z)的数，求证：
(1) 当x∈N时, x∈G;
证明(1)：在a+b (a∈Z, b∈Z)中，令a=x∈N,b=0, 则x= x+0* = a+b ∈G,即x∈G
∴x= a+b (a∈Z, b∈Z),y= c+d (c∈Z, d∈Z)
∴x+y=( a+b )+( c+d )=(a+c)+(b+d)
∴x+y =(a+c)+(b+d) ∈G，
又∵ =且 不一定都是整数，
德育教案 篇3
初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。
如今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时，接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会，琳琅满目的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕提问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；同时，进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学，外延的拓展要适当。在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维。通过合作互动，不仅发展学生的求同存异的思维能力，还要培养学生的集体合作精神，使学生的.德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高学生思想素质的目地。
一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。
我在初中英语教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。
英语教师对作业的布置也应灵活多样，主要有口语、书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。
二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。
美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在
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德育教案 篇4
设计意图：
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生!
活动目标：
1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。
2、知道诚实是做人最基本的品质之一。
1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗?那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放：歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》)
2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?
1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张?
2、(课件出示：小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。
德育教案 篇5
教学目标：
1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。
2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。
3、通过本次活动，让学生经历猜想、实验、验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。
教学难点：
首先将全班45个学生分成6组，人数分别为5、6、7、8、9、10。我们大家来做个换位置的游戏：要求是只能在本组内交换，而且每人只能与任意一个人交换一次座位。
（游戏后学生发现6人、8人、10人一组的均能按要求换座位，而5人、7人、9人一组的却有一人无法跟别人换座位）
学生能很直观的找出原因，并说清这是由于6、8、10恰好是双数，都是2的倍数；而5、7、9是单数，不是2的倍数。
3、小结：交换位置时两两交换，刚好都能换位置，像6、8、10……是2的倍数，这样的数就叫做偶数；而有人不能与别人换位置，像5、7、9……不时的倍数，这样的数就叫做奇数。
学生相互举例说说怎样的.数是奇数，怎样的数是偶数。
现在我们继续来考虑六组人数：5人、6人、7人、8人、9人、10人，那么猜猜那些组合起来能够刚好换完？那些不能？
学生独立猜想，小组内汇报交流，然后统一意见进行验证（要求：验证时多选择几组进行证明）。
汇报成果：
奇数﹢奇数=偶数 奇数-奇数=偶数 奇数+奇数+……+奇数=奇数
偶数+偶数=偶数 偶数-偶数=偶数 奇数+奇数+……+奇数=偶数
奇数+偶数=奇数 奇数-偶数=奇数 偶数+偶数+……+偶数=偶数
你能举几个例子说明一下吗？
请同学们闭上眼睛，想一想：2+4+6+8+……+98+100这么多偶数相加的和是偶数还是奇数？为什么？
我们已经知道了奇偶数的一些特性，现在要用这些特性解决我们身边经常发生的问题。
1、一个杯子，杯口朝上放在桌上，翻动一次，杯口朝下。翻动两次，杯口朝上……翻动10次呢？翻动100次？105次？
2、有3个杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻动其中的两只杯子，能否经过若干次翻转，使得3个杯子全部杯口朝下？
学生开始动手操作。
反馈：有一小部分学生说能，但是上台展示，要么违反规则，要么无法进行下去。
引导感受：如果我们分析一下每次翻转后杯口朝上的杯子数的奇偶性，就会发现问题的所在。
交流：一开始杯口朝上的杯子是3只，是奇数；第一次翻转后，杯口朝上的变为1只，仍是奇数；再继续翻转，因为只能翻转两只杯子，即只有两只杯子改变了上、下方向，所以杯口朝上的杯子数仍是奇数。由此可知：无论翻转多少次，杯口朝上的杯子数永远是奇数，不可能是偶数。也就是说，不可能使3只杯子全部杯口朝下。
学生再次操作，感受过程，体验结论。
3、游戏。
规则如下：用骰子掷一次，得到一个点数，以A点为起点，连续走两次，转到哪一格，那一格的奖品就归你。谁想上来参加？
学生跃跃欲试……如果继续玩下去有中奖的可能吗？谁不想参加呢？为什么？
生：骰子始终在偶数区内，不管掷的是几，加起来总是偶数，不可能得到奖品。
是呀，这是老师在街上看到的一个骗局，他就是利用了数的奇偶性专门骗小孩子上当，现在你有什么想法？学生自由说。
四、课堂小结，课后延伸。
1、说说我们这节课探索了什么？你发现了什么？
2、那如果是4个杯子全部杯口朝上放在桌上，每次翻动其中的3只杯子，能否经过若干次翻转，使得4个杯子全部杯口朝下？最少几次？
请同学们课后去尝试探索这个命题，可以独立思考，也可以找人合作。