数学生日教案范本5篇。
小编在这里为您搜罗并整理了“数学生日教案”的相关资料敬请查看。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来。热烈欢迎参考这些信息希望对你有所助益!
数学生日教案 篇1
设计意图:
《纲要》中提出,要引导3-4岁的幼儿会点数3以内的物体,初步感知3以内物体的量。对于量的感知是数学中最基础的知识,也是幼儿开始积累数学感性经验首先遇到的问题之一。通过日常观察发现,我班幼儿对数数很感兴趣,有一半幼儿能够手口一致点数3以内的数量,但仍不能理解最后一个数即为所数物体的总数。并且,对于按数取物仍较为困难。基于对幼儿情况的分析及对《纲要》的解析,本次活动主要内容是引导幼儿学习“3以内点数”。过生日是幼儿生活中常见的生活情景,为幼儿所熟悉,所以此次活动是以喜羊羊过生日这一游戏情节贯穿始终,把教育目标融入其中,通过看一看、说一说、数一数、比一比等多种方法认识数字“3”,增强幼儿对数字的敏感性,激发幼儿学习数学的兴趣,体验数学活动的快乐!
活动目标:
1.会手口一致地点数数量为3的实物并说出总数。
2.认读数字“3”初步理解数字“3”的意义。
3.让幼儿体验操作活动带来的快乐。
活动准备:
ppT课件、数字卡片3;吸管、串珠;糖果袋、小的糖果;蛋糕盘子、饼干图片若干;音乐《生日歌》。
活动过程:
1.以参加喜羊羊的生日会为由引入课题,复习旧知,激发幼儿学习的兴趣。
复习数字1和2:今天是喜羊羊的生日,我们一起来看看喜羊羊邀请了谁来参加他的生日会?
2.结合ppT课件,引导幼儿观察发现“喜羊羊过生日”情境中的物品名称和数量。
(1)猜想:喜羊羊过几岁生日?从哪里看出来的?为什么?
(2)观察:喜羊羊的家里还准备了哪些过生日的物品?它们的数量分别是几?(引导幼儿说出总数)。
(3)认读:出示数字“3”,引导幼儿认读数字“3”,观察、想象“3”像什么。
师:小朋友,这是数字几?数字3像什么?
3.让幼儿观看ppT课件,进一步感知3的数量。
(1)组织幼儿观察并讨论:图片上哪些东西可以用“3”来表示?
(2)教师小结:生活中有很多数量是3的物品,不管它们的大小,颜色或者形状,只要数量是3的,都可以用数字“3”来表示。
4.分组操作活动。
(1)以为喜羊羊庆祝生日为由引入操作的任务和要求
(2)教师简单介绍每组操作材料的玩法。
第一组:贴饼干。在蛋糕盘子上面贴上不超过3块饼干的图片送给喜羊羊。
第二组:串珠子。根据吸管上的数字,串珠子送给喜羊羊。
第三组:包糖果。根据糖果袋上贴的数字,装进相应的糖果个数送给喜羊羊。
(3)教师小结:生活中还有很多数量是3的物品,小朋友们可以继续寻找、发现,把你的发现和同伴们分享。
5.结束活动:今天是喜羊羊的生日,大家一起唱《生日歌》,送给喜羊羊,祝喜羊羊生日快乐。
数学生日教案 篇2
设计意图:
新的一年――XX年已经来临了,在新的一年里,孩子们都有许多向往和憧憬。对于“新年礼物”,他们是既期待又兴奋,“礼物”一词在我们的思想常态中理解为别人对自己的馈赠。当孩子每每向我倾诉他们的新年愿望时,我并有了这样的想法,何不让孩子们把自己的想法画下来,再寄给自己?“礼物”不但可以寄给亲朋好友,同样也可以寄给自己!如此一来,即能让孩子感受到新年的喜悦,又能给自己的愿望一种精神上的肯定与激励!于是,“寄给自己的礼物”就这样应运而生了!
活动目标:
1、比较信和明信片的异同,熟悉信件的主要内容,乐意选择其中的方式寄信。
2 、知道XX年就要到来,能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。
活动准备:
1、XX年台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;
3、幼儿已观察了解过信封,了解过邮局!
1、观察台历:我们的日历翻到了哪里?是啊,XX年已经和我们说再见了,我们迎来了新的一年,是哪一年呢?
2、自由联想和祝福:“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌声),想一想,在新的一年中你会有哪些变化,你想对自己说些什么呢?
1、引发观察:新年就要来到了,大家都有很多美好的祝福送给自己,我有个小提议,我们用寄信的方式为自己送上祝福,好吗?明信片怎么寄出,它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。2、幼儿自由比较信和明信片
3、分享交流,教师在实物上出示文字小结主要异同。
不同点:信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)
1、激发兴趣:原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福,你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝福呢?
2、幼儿制作:等一会儿,请朋友们选择自己喜欢的方式去准备,先画好寄给自己的祝福,然后由爸爸妈妈写上邮政编码,地址和姓名,自己在信封上贴好邮票。
3、互相欣赏、补充。
数学生日教案 篇3
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程:
(一)出示大背景图,老师讲述画面内容。
师:春天来了,红红的.太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五)结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)
教学反思:
1课前导入得太直接,不够贴近生活化。2教学教具过少,没有挂图。3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。
数学生日教案 篇4
一、设计意图:儿童心理学家皮亚杰认为:认知的发展不是有内部成熟或外部教学支配的,他是一个积极主动的建构过程,儿童通过他们的活动,逐步建立分化的理解认识结构。
小班幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数的概念的获得需要动用大量的操作活动和游戏来完成。因此我以幼儿感兴趣的话题过生日为载体,设计了大树爷爷过生日这个情景化的数学活动,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中手口一致的点数4以内的数,理解其实际含义,体验点数活动的乐趣。
二、活动目标:
1、积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。
2、能手口一致有序地点数4以内的数量物,说出总数。
3、通过操作活动,发展幼儿手、耳、眼、口、脑的协调能力。
三、活动准备:
1、小狗、小朋友、小羊、小熊等的电脑课件。
2、大树爷爷、蚕豆若干、自制火车票。
3、《生日快乐》、《火车》音乐。
四、活动过程:
(一)情景导入1、师:今天大树爷爷要过100岁的生日啦!他请来了许多好朋友,你们看都有谁呀?
2、小朋友点数并回答以下问题。
(1)有几只羊,听它叫了几声?
(2)谁来了?来了几个?
(3)数数小熊来了几只?
(4)小狗跑来了几只?学4下小狗叫。
(二)游戏 :送蚕豆。
1、女孩子找出1颗蚕豆送给大树爷爷吃。
2、男孩子找出2颗蚕豆送给大树爷爷吃。
3、找3颗蚕豆放在桌子上,幼儿相互点数。
4、找4颗蚕豆,大树爷爷吃蚕豆检验幼儿操作结果。
(三)游戏《开火车》。
1、陪大树爷爷过生日。
2、出示四节车厢,请幼儿数一数有几节车厢,车厢上有几个苹果?
3、凭票对号入座,师检查幼儿操作情况。
(四)活动延伸。
请小朋友欣赏沿途的风景,有些什么?数数看有多少?
数学生日教案 篇5
设计意图:
在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
活动目标:
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
活动准备:
1. 课件《可爱的小蜗牛》、电脑、视频展示台、电视机。
2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工垫。
3. 用橡皮泥制作的草地背景图。
师:小朋友,今天我们班来了以为小客人,我们一起把他请出来!
二、观察小蜗牛的外形特征。
(1)请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?
(2)教师小结:蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有像小房子一样的贝壳。
请小朋友把小手伸出来和老师一起把橡皮泥捏一捏;然后把橡皮泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。最后在头上插上火柴棒做它的犄角。
1. 提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
2. 鼓励幼儿大胆地制作小蜗牛,老师巡回指导。
3. 做好的小朋友把小蜗牛送到草地里,欣赏同伴制作的小蜗牛。
师:小朋友你刚刚送蜗牛的时候,都看到了哪些小蜗牛,你最喜欢哪个,为什么?
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