德育教案

德育教案。

在这篇文章里我们将探讨“德育教案”的相关话题，欢迎获取更多的知识让自己变得更优秀。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。完整的教案是教学活动的重要组成部分。

德育教案 篇1

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个人教学工作总结中职|中职德育教学

工作总结

个人教学工作总结中职|中职德育教学工作总结

篇1：

针对中职学生起点低、差异大，厌学现象严重，普遍存在着较为严重的学习心理障碍，许多同学“望数生畏” ，兴趣不浓、信心不足，从而游离于数学学习之外。因此，在平时的数学课教学中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂始终充满乐趣，培养学生的学习能力，提高数学教学效果，成为本人必须认真考虑并加以解决的问题。为此，本人根据这半学期的教学实践，就实施数学课教学的几个方面谈点本人的做法

一：端正教学态度，实施情感教学，充分调动学生的非智力因素。

作为中职学校的教师，首先要调整好自己的心态，要对每一个学生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影响学生，言传身教。如果教师不能好好的去正视这些学生，那么学生更无法调整好自己。教书育人，首先要把学生当人教，要“持之以诚” ，“动之以情” 。对学生冷酷无情、漠不关心的教师，是根本不可能将自己的教学要求转化为学生内部需要的。只有满腔热忱倾注到学生的心坎上，使其感到教师的真诚和善意，才会引起师生双方的“共振” 和“共鸣” 。心理学研究表明，在师生情感的“共振” 和“共鸣” 期提出

的教学要求可接受性最强，教学效果也最佳。在对学生的情感教学中，本人认为主要体现以下两点：

教的原则，使学生得到相应的关怀和发展，形成良性循环。

二：采用行之有效的适合学生的教学方法。

教学上采用行之有效的适合学生的教学方法，是提升学生学习情感态度与学习能力的有效途径。

⑴实施“尝试成功教学法” ，增强信心。

充分利用教师对学生的期待，是激发学生学好数学的一种有效的方法。但对学生的期望不能过高过急，首先要了解学生的数学底子，了解他们的学习习惯，根据学生的实际，因材施教，必要时可另选试题资料进行环节教学。在教学中，尽量做到起步“浅、慢、少” ，多给甜头，让学生尝试成功，及时看到自己的进步，不断实现近期目标，增强自信。例如，有时上课时，本人就会特意让成绩较差的学生回答那些浅显的题目，并不失时机地表扬他们，让学生感受到成功的喜悦，大大增强了学习的兴趣。让他们发现，自己也能做很多题目

了，也能把数学学好!

⑵实施“阅读教学法” ，在阅读中开发学生的数学智力。

在教学中，指导学生阅读一些有关的数学史话，数学趣味书籍，了解数学知识的来源，在增长见识的同时激发兴趣。同时，指导学生阅读数学课本，阅读概念，阅读题目，像读故事审题。实践证明，学生在潜移默化的阅读中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活跃。

⑶实施“低速高频教学法” ，减轻畏难情绪，提高学生学习的自觉性。

在教学过程中，由于学生的特点，采用“越是难懂的内容，越是教得快，越是容易的东西越是教得慢” 的教学方法，将一些基础的知识，易懂的部分，较重要的内容，多花一点功夫，今天讲，明天练，后天复习，让他们接受。而

难的部分，再怎么教，花再多的时间，学生有时也难以接受。所以不妨教得快些，总结规律和抽象成数学模型给他们后，就一扫而过。在实践中，发现进行这样的教学，效果是不错的。

⑷教给学生有效的学习方法，教会学生总结和反馈。

“授之予鱼不如授之予渔” 。在教学中要善于教给学生好的学习方法。由于学生基础差，理解能力存在一定程度上的差距，所以应着重基本概念的讲授和对基本公式、定理的理解，教给他们基本可行的解题方法，避免片面追求“灵活技巧” 的解法。因为不管是成绩优秀的学生还是成绩普通的学生，在数学中的错误很多时候是由于概念的不清而导致的错误。所以要教会他们如何在阅读中、做题中理解概念、公式和定理，如何总结做题的方法与规律，教会他们如何进行分阶段总结，如何整理归类学习资料，如何进行知识的查缺补漏，如何用类比手段进行知识的反馈等等。有学生曾高兴地对我说：“以前学数学很糊涂，现在才慢慢摸出道道来了。

篇2：

这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

作为一名老师，让我激动和回味的莫过于北“激发小学数学学习兴趣策略” 一讲解。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，

爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支

持！

德育教案 篇2

《未来之路----中学生职业生涯规划》教案 主题辨析：

1、目前高中生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候，认识不够，准备不足。选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。

2、高中毕业生自我意识得到了一定程度的发展，但大部分毕业生还不能进行适当的自我评价。

3、高中毕业生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。 辅导目的：

1、培养学生树立职业生涯规划意识。

2、增强学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。 辅导重点和难点：

1、职业生涯描绘

2、职业生涯定位 辅导方式：

1、讲述

2、讨论和分享

3、联想和想象

4、角色扮演

辅导准备：

1、白纸2张、彩色笔

2、2个情景故事

3、多媒体课件 辅导时间： 1课时

辅导步骤：

一、

导入：

1、讲故事：马和驴子

在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。贞观3年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。17年后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历，浩瀚无边的沙漠，高耸云霄的山岭，凌云的冰雪，壮阔的波澜??神话般的一切，让驴子听了大为惊异、好生羡慕！驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说：“我们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

这个故事给我最大的感触就是：要像故事中的马一样，做事情一定要有一个长远的目标，并为之奋斗，对于人生来说，尤其如此，要懂得合理规划自己的职业生涯，有目标有计划的前进。

今天，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯规划（多媒体显示课题）

2、何为职业生涯规划？（多媒体显示）

也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业发展方向，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

（设计意图：通过故事直接切入主题，旨在吸引学生学习兴趣，并让学生明白职业生涯规划的重要性，为下面的环节铺垫。）

二、职业生涯幻游

1、职业生涯幻游（伴轻音乐）

放松指导语：尽可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上??，现在，闭上眼睛并完全放松自己??，舒缓你的呼吸，??看看身体还有哪些地方还紧张，请放松、放松、放松??，现在，我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的10年，10年后的世界??10年后的你是什么样子，你在做什么，你周围是些什么样的人??好，我们回到现在，回到学校及教室来??好了，你回来了??开始看看这周遭的一切，欢迎你旅游归来。

（设计意图：通过教师指导语，学生在冥想中幻游人生，于此折射出其兴趣、性格以及职业选择的价值观。）

可能出现的特殊情况： 在放松时，有学生不愿意闭上眼睛。对策：教师用手势和眼神和学生沟通，达成一致；可以睁开眼睛，但要保持安静，不打扰其他正在冥想的同学。

2、彩绘职业人生

指导语：好了，你回来了?开始看看周围的一切，请你不要說話，用画笔或文字把刚才的旅途心境与感受描绘出来。

（设计意图：通过彩绘，加深幻游心境印象，同时提供思考的时间。） 可能出现的特殊情况：睁开眼睛后，有学生开始兴奋地想和别人沟通。对策：提醒学生不要说话，以免破坏情绪。

3、分享：十年后的我从事的工作（含读书）的描述：（多媒体显示） 十年后的我居住的场所在 _______________。

十年后的我居住的场所周遭环境为何 _______________。

十年后的我居住的场所周遭人群为何 _______________。

十年后的我从事的工作是 ________________。

十年后的我从事的工作具体內容是 _________________。

十年后的我从事工作的场所在 _________________。

十年后的我工作的场所周围环境为何 _________________。

十年后的我工作的场所周边人群为何 _________________。

请说明下列问题：

我在幻游过程中，印象最深刻的画面是_______。

我在幻游过程中，对比現在环境最大不同为_______。

我在进行幻游后，我的感觉为________________。

我认为我未来会从事________________职业。

（设计意图：帮助学生比较明确地做出幻游职业选择，并分享对人生的美好憧憬。）

可能出现的特殊情况：出现学生不愿意分享的局面。对策：小组分享，相互交流。

三、生涯规划：

1、讲述：你未来想从事这一职业的理由，并听听同学的意见

◆选择的理由： ◆同学的意见：JK251.coM

（设计意图：引导学生认识自己，以便能制定出适合自己的职业生涯规划）

2、讨论：在憧憬未来时，你都考虑了哪些因素？还应考虑哪些因素？ ◆我的考虑：

◆还应考虑的因素：

（设计意图：引导学生思考制定职业生涯规划时应考虑的问题，以免盲目规划）

3、教师小结：

根据学生在制定职业生涯规划时考虑到的问题，教师总结出影响制定职业生涯规划的几大因素：（多媒体显示） ◆当前的经济状况 ◆亲人和朋友的影响

◆社会环境、竞争环境对择业决策的影响 ◆个人兴趣、志向对择业决策的影响

◆个人能力、体格、气质、性格、价值观对择业决策的影响

可能出现的特殊情况：有些因素学生可能没有考虑到。对策：教师可通过一些案例来适当的引导学生。

4、规划指导：

个人职业生涯规划设计应该遵守如下准则： （多媒体显示）

① 择己所爱。择机所爱顾名思义就是选择你所喜欢的工作，这样工作本身就能给你一种满足感。所谓兴趣是最好的老师，只有对自己的工作感兴趣，才能不断的追求，不断的拓展，才能有更为广阔的发展。

②

择己所长。择己所长，说白了就是要充分了解自己的优点，进而选择与自己的有点相辅相成的工作。这里的优点不单单包括专业技能，还包括性格，能力等方面!有的人天生开朗活泼，就更适合一些人与人之间打交道的工作，而有些人则内敛不浮躁，这类人就更加适合科研工作。性格优势也是一项最容易为人们所忽视的优势。

举例说明：内向性格的人，有耐心、谨慎，适合做类似研究的工作，如医生、科学家、机械师、编辑、工程师、技术人员、艺术家、会计师、打字员、程序设计员等；而外向性格的人爱好交际，善于活跃气氛，适合做与人交往的工作，如人事顾问、管理人员、律师、记者、政治家、警察、售货员、演员、推销员、广告人员等。

③ 择己所利。选择适当更有利于个人今后的发展。

④ 择世所需。择世所需，说的是社会需求的不断演变，旧的需求消失，新的需求产生，特别是现在这个高速发展的社会，人们的需求社会的需求无时无刻不在发生的改变，倘若这年头还有人找工作说自己的专长是电脑打字，那就要闹笑话了。举例马云、乔布斯和比尔盖茨的成功。

依据此原则，通过问自己以下几个问题，职业生存规划就明确了：（多媒体显示）

①What are you?

首先问自己，你是什么样的人？这是自我分析过程。分析的内容包括个人的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过往经历和思维能力。这样对自己有个全面的了解。 ②What do you want?

你想要什么？这是目标展望过程。包括职业目标、收入目标、学习目标、名望期望和成就感。特别要注意的是学习目标，只有不断确立学习目标，才能不被激烈的竞争淘汰，才能不断超越自我，登上更高的职业高峰。 ③What can you do?

你能做什么？自己专业技能何在？最好能学以致用，发挥自己的专长，在学习过程中积累自己的专业相关知识技能。 ④What can support you?

什么是你的职业支撑点？你具有哪些职业竞争能力？以及你的各种资源和社会关系。个人、家庭、学校、社会的种种关系，也许都能够影响你的职业选择。

⑤What fit you most?

什么是最适合你的？行业和职位众多，哪个才是适合你的呢？选择最好的并不是合适的，选择合适的才是最好的 ⑥What can you choose in the end？

最后你能够选择什么？

（设计意图：学生在心理已经想过了自己的职业生涯规划，但可能还只是一个模糊的意识；此环节的设制，旨在帮助学生清楚的明确制定职业生涯规划所要遵守的准则，并通过设制一系列的问题让学生思考，使学生能明确职业生涯规划的制定过程）

5、教师总结：

通过前面的过程，你就能够做出一个简单的职业生涯规划了。机会偏爱有准备的人，你做好了你的职业生涯规划，为未来的职业做出了准备，当然比没有做准备的人机会更多。

四、结束语

最后，希望大家经过这次辅导，能够更好的了解自己的职业倾向，从而在专业选择和择业过程中能够进行有意识的选择，并在工作中扬长避短，最终在未来的职业生涯中获得最大的成功。 六：作业

我的规划：

1、未来我想从事的职业

2、实现这一目标可能的途径

3、实现这一目标的步骤及方法 （设计意图：引导学生结合职业生涯规划原则，尝试初步建立职业生涯规划）

德育教案 篇3

德育教育是树立学生道德观念,培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。下面是本站小编为大家整理的初中班主任德育教育案例，供大家分享。

爱，改变一个孩子，挽救一个家庭各位老师下午好!站在这儿，我倍感骄傲。我骄傲，是因为我有这么好的机会站在这里;我骄傲，是因为我能和各位老师分享一个值得我骄傲的一个故事。每逢过年，我都会接到一家三个人的电话。孩子说：“老班，我拿奖学金了!”爸爸说：“老师，豪豪真的长大了，都给我从他学校那带烟回来了。”奶奶说：“丫头，多亏你了，我们的家像个家了。”虽然话语朴实，但我知道这是他们惦记这我呢，心里总是暖暖的。那孩子是我第一年当班主任是班上的一名男生，叫豪。回想当年，豪是以为脏兮兮，行为孤僻的孩子。每两周回来办公室打电话向其父亲要钱：“我没钱了，快打200块过来!”“这次怎么还不打钱过来啊，你想饿死我啊?”诸如此类的话，我听在耳里，难受在心里。豪怎么会对自己的父亲如此无礼?怎么办?想帮助他，却无从下手，显然单纯的地说教对这孩子已经行不通了……无意间看到一句话：爱可以融化坚冰。对，我何不用爱去感化豪呢?当务之急是要深入了解豪，很快从豪的家人、同学及初中班主任那儿，我得知，豪很少与人沟通，从小妈妈与爸爸因为感情不合离家出走，有年迈多病的奶奶一手带大，父亲常年在外打工，家境贫寒，豪视父如仇。了解了这些之后，我开始走近豪。

第一步现身说法，取得信任。

与之多次聊天后，我有意无意地聊着自己的烦恼，爸妈吵架，爸爸脾气暴躁等。(当然这也是事实)从他的眼睛里，我看到了一股杀气，全是仇恨。“怎么了?同情老师了吧?”我见机问他。它沉默了许久之后说：“老师其实我比你惨得多了。”豪含着泪道出了他如何被同伴欺负;如何孤独害怕:如何恨自己的父亲。我也跟着流泪了，当时我感到自己的责任更大了。很明显，豪开始信任我了，这一步为我今后彻底唤醒豪打下了坚实的基础。

第二步沟通家长取得合力。

重点是做其父亲的工作。由于常年在外，父子极少沟通，矛盾不断加大，多次话访后，豪的父亲终于意识到自己的不足和问题的严重性，最终愿意和我合作。虽然过程比较艰辛，但我知道我的目标只有一个：就是帮豪放下仇恨，还他一个健康快乐的成长!

第三步细致观察把握教育契机。

一个从小缺少父爱母爱的孩子，我们可以想象他所经受着的痛苦、复杂、漫长的感情磨砺!所以我决定用自己的母爱去感化他。当他身上有股异味时，我会为他准备好香皂和浴票;当他大冬天蜷缩在冰冷的凉席上时，我会为他铺上暖暖的棉被;当他因为奶奶生病感到无助时，我会利用自己丈夫是医生的资源前去为奶奶义诊。点点滴滴，我就是想让豪知道我所做的一切都是为他好!爱，让奇迹出现了。冰山开始融化，豪的心暖过来了。随着豪父亲对他的关心也日益增多，豪慢慢地变了，学会了宽容，学会了去爱。

很庆幸自己的坚持，豪的一家有了阳光!从此更坚定了我用爱去完成我的教育使命的信念!

各位评委、老师，大家好!

今年我担任三年级二班的班主任，开学第一天我就发现有一个叫刘长旭的孩子，和别的孩子不太一样：我点名的时候，全班就他没在，过了一会儿，他气喘吁吁的跑来，说是误进了三一班教室;一天下来，他总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣;老师课堂提问，他从不举手;课堂作业不是全留空白，就是乱写一气，全是错别字，甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。

放学以后，我去找以前教过他的老师了解情况。很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。只要他遵守纪律，上课不影响别人，就不用再管他了。我听了以后，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他!于是我开始了围绕他的工作。

我傻了眼，“他的成绩那样差，进了初中也学不好，还不如在家帮忙干点活呢。”

听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们能眼睁睁地看着他离开学校，过早地承受生活的重担吗?回到学校，我就找他谈话，可他总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。

针对他的情况，考虑再三，我决定从赏识教育入手。其实，他身上的闪光点还是挺多的，10岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，(而且还是个小男孩)还能照顾年迈的奶奶„„我抓住这些表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步，我也没有忽视。在数学课上的一次口算中，这个沉默的小男孩居然全都对了。我非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些口算你全做对了，你一定昨晚复习了吧!你看比有些平时学习优秀的同学都好呢!只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗?”他轻轻地点了点头。我看见了他眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的教育教学中，我会始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。

导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，她的提高就变得轻松、容易多了。

赏识教育，转变了刘长旭同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐!

我讲述的教育故事就是这些，谢谢大家。

光顾孩子的内心世界。

有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用?孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊?可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢?”孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。

这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。

这个故事讲的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。

有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只?结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。

新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。

“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我们的家长，一定要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长!

画学校，画出了震惊。

有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回到学校一定要好好干一场。这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己未来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题：

第一个问题是：画到人的请举手?48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：画出了学生的请举手?只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生;接着，教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手?举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色的请举手?基本上没有人。

当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教育理念，在培训课上，校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么?这说明：观念理解容易，转变行动困难，如果要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难!

现在，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我们的领导，老师、家长们，不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本!

赏识和宽容孩子。

妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院去看看。”回家的路上，孩子问：“老师说了些什么?”她告诉儿子：“老师赞扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有我的宝宝进步了。”

第二次，小学老师说：“这次数学考试，你儿子考了10分。我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿子说：“老师对你很有信心，老师说你并不是一个坏孩子，只要能细心些，一定会赶上你的同桌。”这时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，儿子比平时去的都早。第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她儿子的名字。临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高考结束后，儿子被清华大学第一批录取了。他哭着对妈妈说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您„„”

赏识和宽容孩子，体现在父母能够从孩子的不足中看到优点，鼓励孩子克服不足，充分认识并发挥自己的优势。

苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”因此，作为父母，你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折的时候，给他们一些宽容和理解，让孩子从中获取无穷的力量，从而扬起生活的风帆，一步步走向成功的彼岸。

当发现孩子的不足，比如考试成绩不理想或者遇到别的挫折时，应该给孩子一些宽容。你可以说：“孩子，你已经很不错了，再努力一点，你会越来越好的。”

当从别人那里听说你孩子有不足时，不要批评和责备孩子，而应该对孩子说：“并没有什么问题，只要努力，你很有希望。”

“残忍”构筑了一道坚强的生命彩虹。

在南美洲西部安第斯山脉的丛山峻岭中，生活着一种叫雕鹰的鸟。它不仅飞行时间长、速度快，有“飞行之王”的美誉，而且动作敏捷，捕食能力特别强——凡它发现的小动物，几乎没有一个能逃脱它的追捕，最终都成了它的美味佳肴。但是，雕鹰的这些本领并不是与生俱来，而是从小训练的结果。据说，幼鹰出生不久，母鹰就开始带着它进行短距离、低高度的试飞，这比爬行强不了多少。幼鹰要经过成百上千次这样的训练，否则，就不能获得母鹰的食物。在此基础上，母鹰把幼鹰带到树梢和悬崖上，然后用翅子一个个把它们摔下去，有的幼鹰由于基本功不扎实，就变成了这个环节的牺牲品。接下来的训练就更残酷，那些被母鹰摔下悬崖而能胜利飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考验：母鹰折断它们正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。

曾有猎人出于怜悯，把一些尚不能飞翔的幼鹰带回家喂养。结果这些没有经过悬崖摔练的雕鹰，长大后最多只能飞到房梁便要落下来，因为它们的翅膀未经过锻炼，缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本领。其实，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，让幼鹰在苍茫的天地中拼命地飞翔，独自求生，正是决定幼鹰命运的关键所在——雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在骨折后能忍着疼痛不停地振翅飞翔，这翅膀不断充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加坚强有力。母鹰深知，如果不这样训练，幼鹰就永远与蓝天无缘了，并且因为捕不到食物而无发生存。不言而喻，母鹰的“残忍”为幼鹰构筑了一道坚强的生命彩虹!

爱心是最宝贵的。

暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有就几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

男人继续向前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。

终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条„„”

爱心是最宝贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。

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德育教案 篇4

德育主题班会教案

德育主题班会是学校德育工作的重要组成部分，通过该教案的实施，旨在培养学生正确的价值观、道德观与行为习惯，提高学生的综合素质和道德修养。下面是一份详细、具体且生动的德育主题班会教案，以帮助学生更好地理解和实践道德信仰。

教案名称：珍惜友谊，传递温情

一、教学目标：

1.了解友谊的定义及其在生活中的重要性。

2.培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3.通过团队合作，加强学生与他人沟通和协作的能力。

4.鼓励学生在班级中形成良好的友谊关系，增进彼此之间的理解和信任。

二、教学内容：

1.友谊的定义和特点。

2.友谊在生活中的重要性。

3.如何发展与保持良好的友谊关系。

4.通过班级活动加强班级成员之间的友谊。

三、教学过程：

第一步：导入（10分钟）

1.引入主题，与学生分享友谊的故事或给学生播放有关友谊的视频。

2.提出问题，与学生一起讨论友谊的定义和特点。

第二步：知识探究（20分钟）

1.介绍友谊在生活中的重要性，如共同成长、分享快乐和悲伤等。

2.组织学生小组讨论，分享或演示他们自己在友谊中的经历，包括遇到的困难和解决办法。

第三步：能力培养（20分钟）

1.组织学生参与团队活动，如小组合作完成任务、班级角色扮演等。

2.鼓励学生积极参与，并观察学生之间的协作和沟通方式，引导他们学会倾听、尊重与合作。

第四步：情感体验（20分钟）

1.组织学生进行一场友谊主题的班会活动，可以是一次班级派对、游戏竞赛等。

2.鼓励学生主动邀请其他同学参与，并关注活动中每个人的感受和需求。

第五步：总结归纳（10分钟）

1.引导学生对本次班会活动进行总结，分享自己的收获和感想。

2.强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续传递温情、发展良好的友谊关系。

四、教学评价：

1.观察学生参与讨论和团队活动的积极性和配合度。

2.收集学生在活动中的表现及反馈，了解学生对友谊的理解和感受。

五、拓展延伸：

1.鼓励学生在日常生活中多参与公益活动，培养关心他人、乐于助人的品质。

2.组织学生进行友谊主题的写作或绘画比赛，提高学生的表达能力和创造力。

六、教学反思：

通过本次德育主题班会教案的实施，学生在友谊的概念、重要性和发展方面得到了深入的认识与体验。学生通过团队合作和班级活动，感受到了友谊的温暖与价值，培养了关心他人、乐于助人的品质。教师在教学过程中注重激发学生的兴趣与参与度，引导学生分享自己的经历和感受，使教学更加生动有趣。教师还可以结合实际情况进行相应调整，以适应学生的需求和兴趣。加强德育主题班会的教学实施，对于学生个人素质的全面发展具有重要的作用。

德育教案 篇5

2016德育少先队工作总结课件

德育少先队工作总结课件

积极配合、参与区和学校大队部开展和组织的各项少先队活动，培养一支过硬的少先队干部队伍，锻炼他们的才干，成为少先队、班队工作的主力军。鼓励、引导全体队员主动、向上地发展，营造良好的班风、树立班级、队员个人的短期、长期目标，尤其是抓好班级中后进生的教育工作，并以各类活动为契机，培养队员的组织、活动等能力，为创建优秀班集体而努力，让他们在六年级的第一学期能树立自信心，朝着自己的目标努力，为他们成为合格的小学毕业生打下良好的基础。

工作目标

能力过硬的少先队干部，尽量做到面广、量多。

2、抓好班级中后进生的转化工作，以师爱和班级舆论进行关怀和引导，让他们看到自己只要努力就可以进步，使其能尽快转变，从而促进班级的整体提高。

综合竞赛中去，锻炼队员的各种综合能力，并争取最好的成绩。

温馨的班级学习、生活氛围，让孩子在集体中感受到浓浓的亲情、同窗情、朋友情、建立正确的班级舆论，鼓励大家发表心中所想，关注班级中的弱势群体，形成乐观、积极、有特色的班级管理模式。

具体措施

一、让每个孩子都能找准自己的合理位置，使德育教育发挥应有的作用。

学生是班级的主体，任何优秀班集体的发展都是搞几次成功的活动或是培养几个能干的小干部就可以完成的。因此，在本学期的班队工作中，我们将力争鼓励、引导每个队员都能在集体中找到自己合理的位置，在此基础上发挥传统德育教育的作用，让学校德育焕发出崭新的活力。

乐观的班级氛围，鼓励所有的孩子心往一处想、劲往一处使。由于处于高年级，学习压力大，很容易造成班级比较散的现象，有的学生由于性格、能力的差异，不再愿意在班级中表现自己了，而我们要做的就是最大范围地激发起学生主动参与班级管理的兴趣。本学期，将继续改革了奖牌制，把原先单调的奖牌改换为生动的卡通图形，并逐一细化，把发放奖牌的工作放手交给学生去做，鼓励大家仔细观察，留意到每个学生细微的变化，将他们的点滴改变加以扩大，树立孩子的自尊和自信心，引导每一个人在各个方面大胆地表现出自己的个性，并且强调主动关心、帮助班级、同学。

管理就回事半功倍。每隔一段时间我们将开展评比，对那些表现突出的学生加以奖励。

动脑能力，培养他们大胆创造、创新的能力，在此过程中渗透责任感、小学生道德教育的相关内容。平时还将以多样、灵活、有趣味的小型活动锻炼班中学生的能力，尤其是那些平时比较胆小、不善于表现自己的学生和成绩不够理想的孩子，我们将以参与活动的方式激起他们的好胜心，逐步培养他们的胆量和综合素质。

二、没有规矩不成方圆，常规教育长抓不懈。

良好的班级常规是一个集体成长、提高的必要因素。上个学期由于提高班上课在一定程度上影响了班级的正常常规管理，在这下半学期，我们将吸取以前的教训，把常规教育落实的学生每天的学习、管理中长抓不懈。

个人管理、参与班级管理、助人等方面来给学生一天在学校的表现给予打分。其中(笔头作业完成情况、口头作业完成情况、背诵、新闻的采集以及其他各项学科类作业的完成情况，这里特别强调英语学习，和其他一些课程如美术、劳技、科学等学科作业的完成情况。(遵守课堂纪突发情况或是自己事先没有设想到的情况的发生。主动为班级的广播投稿可以加分，学习自觉性有所加强也可以加分，每周的小结和每月的综合评比揭晓以及奖励将会是我们对那些真正进步和成长的孩子的最好的鼓励。总之我们真心希望学生能在更多的方面有所提高。

同桌监督、值日班长检查和突击抽查四种方法相结合的形式。首先充分相信学生的自我管理能力和同桌的督促作用，培养值日班长代班主任制，再加上老师随时的抽查就能逐渐形成班级中互相提醒、一起进步的氛围。

三、积极参与少先队课题研究，培养学生的综合研究能力。

学习再忙也不能影响了少先队课题的研究，本学期我班将继续参加本班学期少先队课题的研究，进一步发展和培养学生调查研究的能力。

了解历史的重大作用，主动参与小课题的研究和探索。

参观、访问、图书查阅、上网等形式来搜集资料，进行课题的集中研究。

3、积累资料，进行课题小结。我们会及时收集课题资料，把握小课题的研究动态，完成小课题的表格，进行课题小结。

四、少先队阵地建设不放松，让阵地成为展示少先队工作的最佳舞台。

做了少先队的常规工作，我们还要把这些工作的成果展示各全体同学，这里最关键的就是少先队的阵地建设。阵地建设的范围和内容都很广。

良好的安全习惯等等。本学期本班的口号是：学知识，学科学，学做人，学做事。让学生学到真正的本领，让家长放心，得到家长的信任。

重点培养学生的社团活动，坚持学生的全面发展。因材施教，根据学生的特点来发展学生的爱好。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，有了良好的先天条件，还需要教师的点拨才能成才。

鼓励学生上进的作用。

(组织委员和一些经常出班级黑板报的同学做小老师辅导每个小组根据黑板报的主题来选取合适的内容、设计好板报的样式、写好每一个字、画好每一幅画，在锻炼学生的同时来培养他们的能力。

(成果，还要尽量发现班级中有所进步同学的作品，即使这些作品或者作品还有其可以挑剔的地方，但是挂上优秀作业栏后会无形中增加大家对自己的信心

(美术、刻纸、钢笔字等作品，让孩子把它们挑选出来，布置在两面的墙壁上每天看着，一种自信心和自豪感会油然而生，这要比我们说多少遍努力、上进都来得有用。

五、着力培养少先队干部，加强少先队内部队伍建设。

1、本学期继续抓好班级小干部的培养，定期召开对干部会议，加强小干部的学习指导。

2、给更多的孩子提供当少先队干部的机会。

开展活动的能力。

总之，我们要以多种渠道、多种方式来开展班队工作，让我班学生在各个方面都能有长足的进步!尽力做好学校安排的工作，为学生的终身发展奠基。牢记“校兴我荣，校衰我耻”，为学校的发展贡献自己的力量。

德育少先队工作总结课件

炎热的夏季悄然而至,一转眼,又是一个假期的临近。回首一学期的工作,在全体师生的共同努力下,在学校领导的大力支持下及在全体队员的努力下,我校的少先队工作也圆满完成了,现将总结如下:

一、认真落实日常管理工作,扎实少先队工作的基础。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境,使学生养成良好的行为习惯的保障。也是组织和开展少先队活动的必要前提。

日常管理工作包括学生良好的生活习惯,学习习惯文明行为习惯的养成。少先队大队部每天都加强队普通话、校卫生、倒饭及每周一次的板报检查等一系列学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”学生“三习惯”的养成并结合每月班级流动红旗的评比,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育及集体排队,集体问候等文明习惯的检查,树立了学生的良好的文明礼仪习惯。

二、加强学生学校宣传工作。

1.加强对少先队红领巾广播站的宣传:

校园师生广播站继续以“作文加油站、英语乐园、脑筋急转弯、猜谜语、开心一刻、失物招领”等宣传形式,每天的师生广播站大队部都能坚持力求规范有序,定时定点广播,责任落实到个人,内容丰富,形式多样,语音优美,充分发挥了学生主体作用。

2.加强对中队宣传栏及板报的宣传。

中队的宣传栏由“兴华园丁、书画廊、师生驿站、校园风采、知识宫”五部分组成,对于每一部分的板块以大周制分配给各中队,由各中队进行设计,完成,通过一学期的实践,中队宣传栏已成为校园一道亮丽的风景线。

中队板报本身就是我们学校的亮点,这一学期各中队实施了让学生自己去设计,使学生在生活中受到教育和熏陶。主要有三月份:⑴新学期新希望专栏⑵庆三八妇女节专栏;四月份:⑴“感恩”为主题板报⑵活雷锋就在我们身边;五月份:⑴劳动创造世界五一专栏⑵家长会;六月份:⑴庆六一活动专栏⑵期末考试冲刺。大部分利用定期检查每大周对各中队黑板报进行检查,同时也对各中队的.班风学风,课室布置,卫生等进行检查和抽查,加强了各中队良好的班风学风。

三、 认真组织丰富多彩少先队活动。

少先队活动是少先队的生命,只有通过各种形式的活动来进行教育。

二月份:举行开学典礼

三月份:“感恩之情在我心中”师生同台演讲

四月份:“绿色童谣伴我行”演童谣、唱童谣

“班歌、校歌”评选演唱比赛

“校园运动会”“期中家长会”

五月份:“好书伴我成长”系列活动

六月份:“六一”节文艺演出,并发展一批新队员

“抗震救灾、爱心捐赠”活动

“兴华小画家”书画展

四、大力开展第二课堂兴趣小组。

第二课堂兴趣小组是第一课堂的补充,是全面提高少先队的整体素质,使队员们全面发展的重要手段。我校少先队大队部积极组织开展第二课堂兴趣小组活动,根据本校实际,我们把第二课堂兴趣小组活动分为普及型和提高型两类,设有美术、舞蹈、武术、体育运动、奥数班、跆拳道等活动队,并做到时间、地点、参加活动人员、辅导教师四落实。各活动兴趣小组活动开展得丰富多采,活跃了身心,发展了少先队员的智力,培养了队员的特长,推动了校园文化建设,取得了显着的成绩。

总的来说,本学年我校少先队的常规工作抓实,有形化、规范化、自动化、“三化”工作突出,取得了一定的成绩。今后我们还要结合新形势,寻求我校少先队工作的新发展。

德育少先队工作总结课件

火红的队旗迎风招展，鲜艳的红领巾骄傲飘扬，我校少先队员丰富多彩的活动开展在国旗下、队旗旁、校园中、课堂上、校外实践基地。在各级领导的关心和支持下，一年的教育教学工作即将圆满完成，我校的少先队活动以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，积极探索新课程下学校少先队工作的新思路、新方法，开展了一系列富有成效的教育活动。

一、踏实抓好校园文化建设，促使自身建设上新台阶。

1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的上进心，使师生受到了一次又一次的教育。

2、规范红领巾值勤岗。本学期对红领巾值岗队员进行重新配备，并进行全员上岗培训。(邢台英才网礼仪习惯。

可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。为保证养成教育的实效性，由大队部根据学校实际情况，要求做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生结合《小学生日常行为规范》学习，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队大队委员及红领巾值岗人员在检查中发现违反校规的学生给予及时爆光，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比。

价值观，文明习惯，热爱祖国等方面的教育。大队部组织的专题大队活动，不但丰富了队员们的校园生活，更使广大队员在活动中愉悦身心、受到教育、得到进步。

纪念日，开展系列教育活动。学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用清明节，儿童节教师节、国庆节、建队节、重阳节、感恩节、消防宣传日等有利契机，通过举行中队活动、板报宣传栏、国旗下的讲话、红领巾广播等形式在教育中突出主题，培养少先队员的爱国主义、集体主义思想，培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质，取得了良好的教育效果。

4、安全重于泰山，加强法制安全教育。为保证学生的人生安全，确实提高安全的防范意识和自救自护的能力，我校举行安全教育活动，开展有针对性的教育活动，如消防教育活动，如何避震防震及交通安全教育，预防H1N1甲流疾病的知识讲座等等，把创建平安校园活动继续延伸和扩大，把安全责任意识贯穿于日常教育教学活动中，确保校园的一方平安。

5、强化学生早晨进校自觉回到班级进行早读的习惯。每天清晨，组织大队委员和红领巾值岗人员对学生到校后的情况进行检查，及时督促学生养成规范的行为。

三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，发展队员才干。除了每年学期的常规活动，如每学期初的班级布置的检查、全校性的卫生大扫除、隆重的开学式闭学式、家长会、每天常规抽查等活动，我们还开展主题教育活动，内容贴近学生，形式丰富多彩，教育效果显著。

我校少先队大队部利用节日契机，以及结合我校实际情况。开展各种形式多样、内容丰富的活动。

二月份：

各中队工作计划;

2.举行第一次升旗仪式，参与组织开学典礼;

食品安全、消防安全等方面的安全教育。)

三月：

学习困难的小伙伴，留守儿童做一件事等;

给妈妈写封信等活动;

3.营造校园文化氛围，出好三月份黑板报(主题：1.学雷锋树新风;2.八好主题教育活动);

四月：

组织学生参加扫墓活动、组织放风筝比赛等;

2.营造校园文化氛围，出好四月份黑板报(主题：1.清明节相关知识;2.革命传统教育。);

一张纸、一粒米、一度电);

五月：

2.结合五一劳动节，鼓励学生参加社区义务劳动;

3.营造校园文化氛围，出好五月份黑板报(主题：科普知识主题及防溺水主题);

4.筹备庆六一专题活动;

5.配合召开部分年级家长会;

六月：

1.举行庆六一专题活动;

2.布置学生暑假系列活动;

3.少先队工作总结;各中队工作总结

九月份：各中队加强《中小学生日常行为规范》的学习，注重良好行为习惯的养成教育。

十月份：结合少先队建队日，我们开展了系列建队节活动，进行少先队知识学习，唱队歌，开展班级中队委员竞选活动，大队委员竞选活动。同时做好三节材料收集。

十一月份：我校开展了为期一个月的美丽红旗、清洁校园的卫生月活动，学校通过学校宣传栏、国旗下讲话、晨会教育对其进行宣传推广，并开展全校性的卫生大扫除、文明礼仪小标兵及卫生先进班级评选。

十二月份：开展了为期一个月的学会感恩，与爱同行系列活动，通过国旗下讲话、晨会教育、主题班会、广播站专题节目等形式进行宣传教育，倡议师生感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩所有善待帮助自己的人，并落实到行动上，为感激的人做一些力所能及的事情。

一月份：成长月，我们教育学生重点：勤学乐学。做好学期工作总结，整理各类档案资料。

回顾短暂的工作时间，我们一步一个脚印。本年度力求开展一些队员感兴趣的活动，尽量利用有利时机对少先队员进行多方面的教育，让队员得到全方位的道德水平的提高。采用多种途径让队员们有充分施展自己才华的空间，让队员们感受到少先队组织的凝聚力。少先队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创新。面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取，以更高的热情投入工作，争取把少先队工作做得更好、更完善。

德育教案 篇6

小学数学五年级德育渗透教案

组合图形的面积第二课时教学设计

一、探讨例题，学习新知

师：同学们的表现真了不起。老师家这几天装修房子，要刷新墙体。刷新墙体的工人工资是平方米来计算的，请你们帮我算一算。（课件出示例4）

例4：右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 师：怎样才能计算出这个组合图形的面积呢？ 先让学生思考，再动手计算。 学生交流汇报

教师小结：非常感谢大家为我解决了难题，在日常生活中，到处都有组合图形，我们计算面积时，根据“图形位移，面积不变”的道理，用辅助线把它进行割、补、拼转化成简单的图形，再计算出该组合图形的面积就方便多了，这些方法中有的简单，有的繁琐，如果没有要求多种方法的，我们尽量选择最简单的方法来计算。

【设计意图：对于例题的教学，由于学生有了新课开始的拼组基础，每个学生对求它的面积会有一定的思考，把自己所知道的方法在小组内说一说，通过四人小组一起来分一分、算一算，给学生充足的探索时间和机会，让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。培养学生小组合作能力、空间想象能力，从而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。】

二：利用新知，解决生活中的问题。

孩子们利用今天所学的知识 ，做个助人为乐的学生，好吗？ 现在你能帮工人叔叔算算这 个指示路牌的面积吗？

【设计意图：1、开放式练习，把枯燥无味的面积计算，溶入到丰富多彩的数学活动中，让学生知道数学与生活的密切联系，利用数学知识解决生活中的实际问题，同时对学生进行德育教育。2、前边的练习后进生可能出现错误，有失败感。自己选择习题，可能选到自己会做的，从而能体会一些成功。对于优生，可能不满足前边练习的深度，自主选择较深的题目，能拓展新知。】

五、课堂评价：

师：这节课你学到了什么？

结束语：同学们在这节课表现非常出色！计算组合图形的面积，一般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形，如长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等，要注意根据已知条件分或补，再计算它们的面积。

【设计意图：以板书来表现，学生通过试做汇报、交流观察。体现了重视学生的思维过程，将思维过程充分的暴露出来，体现了算法多样性，为学生提供了充分的参与空间；体现了对学生思维能力的培养，发展了学生的空间观念，提高了学生解决问题的能力。】

课堂检测

1、同学们，我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，你们愿意吗？我们已经知道“中队旗”也是一个组合图形，现在请同学们根据图中提供的数据，选择自己喜欢的方法计算出用布的面积。我们比一比谁的方法更新颖、更快捷！ 2、学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如图。你能分别算出红花、黄花、绿草的种植面积吗？

德育教案 篇7

中学班会教案

活动目的:

1、根据学生成长的精神需求,有计划地开展一系列班级主题活动:“各显才能”班会、运动会、擂茶庆功宴、元旦文艺汇演、迎新年登山活动、三月植树节等。让学生在体验的基础上，形成以种全面的知意活动。

2、通过“假如洪水来临”、“信任式背卧”等活动的体验学习,建立同学间的信任感,获得集体的归宿感。

三。通过采访老师，我们有一个想法：老师信任我们，关注支持我们。

4、通过《我爱我班——111班》的情感班会课为学生提供一个场所、一个机会,让学生胸中的情感得以抒发。开展师生友好教育，培养集体荣誉感。

5、通过“团队合作”活动的开展,让学生主动参与团队合作。

活动开展方式:

课堂主题活动回顾、演练活动、访谈、情感课堂会议。

活动过程:

1收集整理六个班级主题活动的资料：**，课文

2、体验活动2个:“假如洪水来临”、“信任式背卧”

3、采访活动:《任课老师眼中的111班》

4组建五个团队：形成团队惯例。

1、导入:

学生上台表演三句半:《我爱我家——111班!》

老师介绍题目：四位同学的精彩表演充满了对111班无尽的热爱。一直以来，陈先生都有一个梦想，就是能让一个甲级的家。111班就是你我的家,《我爱我家——111班》。

(一)设置第一个场景:比较两段周记——“悦纳我家。”

看了冯涛洋的每周日记你有什么感觉？你有过类似的感觉吗？

(学生和写周记人)发言:刚走进这个班的时候,彼此有一种陌生感,觉得自己很孤独,通过一期的相处,我们渐渐的适应环境,慢慢的融入了集体,成为了班级不可或缺的一分子。

师小结:要爱我们的班,首先心要走进来,心来了,爱来了,家才真正成了——“心住我家!”

(二)出示第二个场景——相信我家

①活动一:讨论:“假如洪水来临”“信任背卧”活动给了你什么启示?

(生自由讨论后发言):a、救人很辛苦。b、我们相信自己的同学。c、 当洪水来临时，我愿意把生命的希望留给别人，把危险留给自己。

②活动二:**采访老师的**:《老师眼中的111班》

老师领队：除了40个兄弟姐妹，还有一群人陪我们一起学习、一起成长。让我们一起听听他们的声音。(看完后)

老师抛出话题:我们的老师这样深深的爱着我们、相信我们,正是因为他们这样的喜欢,努力的付出,我们的家才变得如此的温馨。你有什么话跟老师们说吗?

(生自由发言):千言万语,汇成一句“老师,111班谢谢你们!”

(三)第三个场景:建设我家

过渡：家是如此的温暖，我爱我们的家，不仅仅停留在语言上，更重要的是行动上。你们准备为家做点什么呢?

李志宏:帮戴谋力补习

德育教案 篇8

教学目标：

1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

2.通过讲故事等，了解到生活中到处都有教学，激发学生学习教学的兴趣，增强学好教学的自信心。

(2)谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的?

“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”

这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个教学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是所有教学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢!

2、在这个故事中，就有比一比这样的教学知识。在生活中还有很多这样的教学知识呢。你想学教学吗?在学习中我们会发现教学中藏着许多秘密等待大家去探索。

1、课前：准备好学习用品(教学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

1.划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。

2.合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。

德育教案 篇9

一、活动背景

现在大部分孩子都是独生子女，被视为掌上明珠，父母亲人的宠溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差，更甚者从小形成了自私的品质，不懂得感恩。针对此现象，我设计了本次社会实践课，决定以“走进父母的少年时代”为主题开展一系列的实践体验活动。通过孩子与父母良好的沟通让孩子理解父母，进而反思自我、再学会感恩的思想道德培养过程。

二、活动目标

1、知识与能力

通过活动，让学生进一步了解父母的少年时代的学习与生活，从而激发起学生关心父母，尊敬父母的情感；

2、过程与方法

通过让学生自主调查以及与父母沟通交流的方法，锻炼学生的实践动手能力的同时也让他们更加深入地了解父母；

3、情感态度与价值观

学会理解父母、感恩父母，以实际的行动报答父母的养育之恩，继承和发扬中华民族的传统美德。

三、活动重点

在综合实践活动中理解父母，学会感恩。

四、活动难点

培养感恩意识，学会在生活中感恩。

五、活动方法

根据中学生的心理特点及本次活动课的具体内容，我采用了调查记录、亲身体验、问卷、合作交流等方法进行教学，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体性原则。

六、活动准备

1、“父母年少时的一天”记录表；

2、“今天我来做家务”体验活动记录表；

3、调查问卷；

七、活动流程

活动分为五个阶段：

（一）采访调查

1、利用周末的时间，全面了解父母少年时期的生活，和自己现在的生活有什么不同，体会父母少年时期成长的艰辛和烦恼。

项目我父母少年时代感受

学习

玩具

衣食

趣事

娱乐

关键词

2、开展“超级访问”活动。记录并讲述父母少年时期最幸福的事，最伤心的事或最难忘的事。

项目我父母少年时代感受

最幸福的事

最伤心的事

最难忘的事

（二）了解妈妈（爸爸）的少年时代的一天生活。

让同学们了解平日里的父母少年时每天要做的事情，进而与自身情况对比。

（三）体验生活“今天我来做家务”。

让孩子们亲身经历一次作为家长的辛苦与责任，锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力；

（四）回报、感恩父母

展开讨论，对中学生生活中遇到的实际问题进行探讨，学会“换位思考”、“学会感恩”“懂得付出”等。

（五）班会课活动总结

在最后的班会课上，通过视频、学生朗诵等方法做出总结。

七、活动设计

播放音频：《懂你》《父亲》引入德育实践活动课的课题

（一）采访调查：展示调查访问表

通过学生自己对父母采访调查，深入走进父母的少年时代；并通过看家长年少时的照片，穿上家长年少时的衣服这些活动更真切的体会到父母的艰辛，反观自我，进而感恩与珍惜。

（二）第二阶段：了解妈妈（爸爸）年少时的一天

通过孩子们的访问了解，他们详细记录下了父母少年时一天的时间安排。很多孩子访问父母以后惊呆了，他们没有想到少年时的父母生活是如此的艰辛。

孩子们用自己笔真实地记录下了父母年少时的辛劳，用他们亲切的问候发现了父母的艰辛，用他们稚气的语言记录下了心中的声音：

“爸爸身上的那一个个疤痕,一处处伤口,都让我觉得愧疚……他把什么痛都往肚里咽,可我有时还要冲他发脾气……”

“我真想快点长大,替妈妈分忧解难,让妈妈不再那么辛苦……”

“每天晚上我都不能再闹了,要让爸爸安安静静的睡觉,因为他实在是太累了!”

(三)第三阶段：体验生活《我来做家务》

通过与家长的沟通,选择周末安排孩子做一天的家务活。孩子们的积极性很高，从打扫房间到买菜做饭，洗衣洗碗，孩子们亲身经历了一次作为家长的辛苦与责任，有的甚至还和家长一起到了工地去体验。记录表中的实践体会印证了孩子们丰富的劳动感受：

“做了一天的家务，经历了太多的“风风雨雨”。我总算知道了爸爸哈哈哈辛苦，我以后一定要好好报答他们。”

“我觉得太累了，只是煮饭就让我变成小花猫了，可爷爷要做这么多的事，怎么撑得住啊？”

“......回头想想外公外婆他们每天都为这些事情在忙碌、奔波,望着他们头上的白发,我惭愧地低下了头!”

家长对于此次活动也非常地支持，纷纷打电话表示感谢并希望学校经常开展这样的活动。”

（四）第四阶段：感恩、回报父母

通过一系列的实践体验活动，孩子与父母进行了良好的沟通，让孩子们真切地体验到父母的艰辛，激发出孩子关爱和感恩父母的情感。从更细微的地方去表达对父母的爱。如为妈妈买一瓶护手霜，为爸爸买双手套，给妈妈一个深情的吻，让爸爸好好睡个懒觉等等。

（五）第五阶段：班会课活动总结

欣赏诗朗诵：《哈哈哈爱》学生诗朗诵：《感激》

学生们变得节约了，他们在积极准备要送给父母的礼物，还有的学生忙于给家长写心里话，亲手制作礼物等。

八、活动效果

听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心。通过此次活动，孩子似乎更加懂事了，变得学会节约并学着去关心身边的人了。从采访调查—实践体验—反思体会，孩子们深刻体会到父母生活的艰辛，激发了关爱父母、体谅父母的情感，同时也提高了自己的动手操作能力和处理问题的能力。

在活动中，孩子们的参与热情让我欣喜；孩子们丰富的劳动感受让我感动；更重要的是他们在劳动过程中所体会到的情感将是他们生命过程中的一笔财富。

天下的儿女都生在亲情的阳光下，而父母则生活在牵挂的碎片中。让孩子们勇敢地拾起这些碎片，别怕扎手，这些碎片终究会在他们心中变成一个完美的花瓶！

最后把记录此次活动的相关视频制作成MV，在每个教室播放视频》，上一堂主题班会课，学生做一次总结，从而结束此次德育实践活动课。

九、活动反思

“感恩的心，感谢有你……”学会感恩、懂得感恩，是学生心灵世界的重要内容。对学生进行感恩教育，是培养学生健全人格、完善学生心理的重要形式。在《走进父母的少年时代》综合实践活动的整个过程中，我力求以“源于生活，实践体验，情感交流，感悟真知”为出发点开展活动。活动的成功开展，使学生明白了要以实际行动报答父母的养育之恩，感谢身边所有的人。这项活动最终落在了实处，真情延伸到了生活当中。

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德育教案热门

想要深入了解“德育教案”吗下面为你提供了一些相关资料，感恩您的支持希望这篇文章能够为您解答疑惑。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是多元教育思维的具体体现。

德育教案 篇1

安全伴我行

目的引导学生增强安全意识，学会自我保护，确保自身安全。

引导学生在遇到安全问题或灾难时采取正确、适当的措施。

通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

设想与构思

通过学习安全知识，我们可以教学生如何遵守交通规择，提高他们的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生认识到安全在学习中的重要性，让学生明白生命高于一切。

过程及内容

一、导入

同学们，你们知道什么对人最重要吗？ 对，那就是生命。人的生命只有一次。 我们应该珍惜生命，学习如何保护自己。 对于我们的中学生来说，这非常重要。

二、过程：

1要求学生讨论安全包括那些方面？

2让学生讲述有关安全事故的新闻或事件。

3、了解溺水知识及预防措施。

4学习防火知识和防火措施。

5了解煤气中毒知识和预防措施。

6、学习有关**的知识及预防措施。

7让学生谈论关于**的新闻或事件。

8学习有效的电击知识和方法。

德育教案 篇2

（一）做一个好听众。

在人际交往中，要成为一个受欢迎的人，前提是要学会倾听。我们不仅要表达自己的意见和想法，还要注意倾听对方传达的信息，以达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。

（二）要学会换位思考。

换位思考是最好的方法，不能以自我为中心，想想如果事情发生在自己身上自己怎么解决，同时要考虑到对方的性格和心态，是不是和你有相似的地方。什么都只考虑自己，那些心理自我封闭者，有过分的防卫心理者，经常会做出与他人不合作的行为来，这类人一般不会沟通他人。

（三）要有豁达的胸怀。

“世上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的则是人的胸怀。”沟通需要人的一种境界，一种情怀。所以真正的做到沟通很重要的一点就是要有豁达和宽广的胸怀，不要和别人去计较那么多，自己要有一个良好的心态去和别人沟通，人与人的沟通是建立在相互信任的基础上的。

（四）克服自己的偏见。

例如，同学a：“我就是看他（她）不顺眼！”（冷静思考，为什么？）

偏见使人囿于自己的一孔之见，偏见使人带着有色眼镜去看问题，偏见使人固步自封懒于思索问题，拒绝接受新事物，使人难于得出正确的判断和结论，越来越愚昧无知，使人“以小人之心度君子之腹”……总之，为偏见缠身的人是很不容易沟通他人的。

（五）敞开心扉、积极主动。

沟通与交流是双向的，几乎所有人都只要求别人理解自己，理解自己的委屈与无奈，却很少有人说：“我要主动说出我的想法，让人们了解我！”只要你善解人意，敞开心扉，积极主动地与人交流，自然也能得到别人的理解。

【教师小结】

多一些交流，少一些隔阂；

多一些沟通，少一些误会；

多一些快乐，少一些烦恼。

文明语言是法宝，与人沟通不可或缺。

同理心很重要。学会倾听和微笑。

真诚的态度，良好的宽容，平等的尊重，更多的友谊。

设计意图：总结交流技巧，帮助学生更好地运用这些技巧。

五、【结束寄语】

看了刚才同学们精彩的表演，我们更加深切地感受到：人与人之间，正因为有了交流，才会有心灵的相通，才会有深厚的友谊，才会有家庭的温馨，才会有生活的美好和社会的和谐。

沟通他人，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解。沟通就像一股清泉，可以扑灭任何误会引起的火花。

因此，正像有的人所说的那样：“与人交流是幸福的，与人沟通是快乐的。”让我们彼此多一些信任，少一些戒备，从现在开始，就试着开始心与心的沟通，去主动与人交流吧！

多****主题**《相亲相爱的一家人》。

设计意图：最后，总结生物化学的主题。歌曲拉近了师生之间、学生之间的距离。

德育教案 篇3

重温历史，抒发情怀

时间:2013年10月8日

班会主题:重温历史，抒发情怀

主持人:李兴双

活动准备：1、抗战歌曲

2.南京大学材料与长征**

3、配乐诗朗诵《长征》

4、合唱《义勇军进行曲》

班会目的:使学生真正领会新形式下的爱国主义内涵，坚持科学理性的思维，正确看待当前形势，自觉维护社会稳定，明白自己肩上所担负的重任，努力把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，不断提高自身综合素质，包括过硬的思想政治素质，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

设想构思:在纪念抗日战争胜利六十周年和红军长征胜利七十周年之际，在学校举办的“铭记历史，勿忘国耻”主题教育活动的大课题下，我们以“重温历史”为切入点，激发学生的爱国情怀，让学生更深刻地感悟自己肩负振兴中华的重任。激发学生的爱国情怀，感受美好的生活，增强学生的责任感，促进学生富强祖国的雄心壮志。

过程及内容

一、倾听历史：

1、主持人：激情导入，并**《松花江上》。

八年艰苦卓绝的抗日战争，日本人在这片土地上肆意地少杀抢掠，给中国人的身心带来巨大的伤害，下面就请几位同学来讲述几件你们知道的日本人的罪行。

2学生活动：积极发言，在讲、听中感受庄严激荡的历史。（主持人**《松花江上》，同学们认真地倾听。）

设计意图：通过聆听历史事件和中国人民在压迫下的呐喊，让学生感受到中国人民在水深火热中的痛苦和悲伤。

二、再现历史（看南京大**组照和7.31部队解剖活人的**.）

1、主持人：看了这一张张触目惊心的**，心中是为中国的落后而悲哀，是为中国人民的遭遇而痛心，还是为日本的野蛮的行为而感到悲愤。不管是什么，都有太多的感觉。下面就请同学谈一谈。

2学生活动：通过****活动，让学生积极发言，表达真情实感。

设计意图：鼓励学生有自己的见解和见解，大胆地说出自己的想法。同时，也激发了学生的爱国情怀。

三、讲述历史

1、主持人：请几位同学讲述历史。

2学生活动：讲述你所知道的历史。

设计意图：铭记历史，不忘国耻。

四、精神力量（听《黄河大合唱》）

1主持人：中华民族被践踏了，中国人民被践踏了。中国人民再也受不了了！为了寻求不断的探索，一批有志之士不断给予中国人民精神鼓励。请同学们听歌曲，《黄河大合唱》

2学生活动：学生认真听，体会歌曲的旋律和歌词的含义。感受在这样的环境中，中国人的痛苦，中国人的悲哀，中国人的不屈，中国人的坚强。

设计意图：让学生深深体会到中华民族曾经的苦难，让学生牢记落后就要爱打的教训，激励学生努力学习，立志把祖国建设得更好。

五、艰辛历程

1主持人：我们的付出没有白费，我们的眼泪也没有白费。我们终于看到了光明，看到了希望。

这正是因为有中国共产党的正确领导，我们有一只纪律严明的人民军队，经过艰苦卓绝的奋斗，我们赶走了野蛮的日本帝国主义，赢得了抗日战争的胜利。

今年也是红军长征胜利70周年。我们的幸福，我们的幸福，我们的一切，都是无数烈士抛头颅洒热血换来的生命。所以我们应牢记长征那段历史。

下面请同学们看几张长征的**，一边看一边体会红军长征的艰难。

2、学生活动：学生一边思考，边回忆曾经读过的关于长征的资料，给同学们讲一讲。

3、全班同学深情朗诵《长征》。

4主持人：长征是一个宣言，它向全世界宣告红军是英雄和英雄，帝国主义和他们的走狗是完全无用的；长征是一个宣传队，它向四万人宣告只有红军的道路才是解放他们的道路；长征是播种机，是他播下的革命种子。

星星之火，可以燎原。

设计意图：让学生深深体会到中华民族曾经的苦难，让学生牢记落后就要爱打的教训，激励学生努力学习，立志把祖国建设得更好。通过****和朗诵诗歌，学生们可以感受到红军不屈不挠、艰苦奋斗、自我牺牲、互帮互助的精神风貌。

六、胜利凯歌

1主持人：在中国共产党的领导下，我军民团结一心，团结一致，对敌人有共同的仇恨；我们风雨同舟，艰苦奋斗；终于，我们取得了抗战的胜利，我们自己成了主人。我们有自由，我们有土地，我们享受阳光。

这胜利的取得还因为在最危难的时候，在我们的心中一直有一支激励着我们，让我们奋勇前进的歌——这就是我们中华人民心中的圣歌——《义勇军进行曲》

2、同学活动：大家一起高唱《义勇军进行曲》

设计意图：让学生高唱国歌，体验中国人民的强盛不屈，体会中华民族的伟大，让学生更加热爱祖国。

6、真情领悟

同学们,为了祖国的尊严，为了母亲的微笑，努力学习，勇于创新,让青春、激情、理性、责任化作我们的双臂去拥抱生活，挑战未来！将来，我们将为祖国的繁荣作出贡献！

7、班会小结

让学生对本节德育活动课做一个总结，谈谈自己对这一节德理解和体会

德育活动课教案

《重温历史，抒发情怀》

教师：李兴双

班级：八 (3) 班

单位：张八郢初级中学

时间：2013年10月8日

德育教案 篇4

教学设计2010-11-11 18:26:25阅读82条评论0字号：订阅

教育目标：

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

学生现状分析:

当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱， 因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价 。课前准备：

1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。

2、从报纸和网络等**上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。

活动内容：

主持人：亲爱的同学们：大家好。

生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生活，让我们享受生活的每一秒喜悦。

正是这种生活让我们时时刻刻感受着生命的感动。今天我们相聚在这里，让我们一起感受生活的洗礼，用每个人的思想来折射生命的五彩缤纷的光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！

一、请欣赏第一版块：生命来之不易

1主持人：我们每个人都是活生生的。请摸摸你的心，想想是谁给了你这一生。

2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的**，几个同学从小到大的**，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的**。（读完后，学生们讲述了一些父母养育自己的艰难故事。）

3、主持人：是呀！我们的成长过程中渗透着母亲十月怀孕的辛苦，以及孩子出生后父母养育孩子的艰辛。

二、 第二版块：生命的价值：

1、主持人：回过头来想想。父母要把我们拉大可不容易。我们曾经是一个小而小的生活，但今天我们是小成年人在五年级。

面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。然而，很多孩子无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易抛弃它。请看咱班同学搜集来的资料：

2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。

（1） 方某，女，16岁，是长春市一名中学生

〈2〉黄某,女,18岁,鞍山市某中学学生.因恐惧考试,服毒身亡。

〈3〉2004年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。

（4） 数据显示，中国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。

3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国的60岁生日。

我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖先经历了风雨。他们甚至不昔牲自己的生命。他们为自己的价值而死。

（几位同学介绍了革命先烈体现生命价值的事迹和舍己救人的现代事例。）

教师小结：听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价 。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。

更要感谢我们的前任们为付出今天的幸福生活而付出的头和血，我们没有理由不珍惜生命。因为我们的生命不属于我们自己，所以我们应该加倍努力学习，孝敬父母、长辈，以及将来所有关心我们的人。服务社会，建设国家更加繁荣！

6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：

（钢琴曲：《秋日的私语》）

我很重要

我们的生活在概率金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？

对我们的父母来说，我们是唯一一个永远不能重复的复制品。不管他们有多少孩子，我们都是独一无二的。

如果我不存在，他们会留下一颗爱心，像蜘蛛一样在风中飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的**，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我成功的每一滴都像是通过放大镜，进入他们的瞳孔，把他们带进他们的心里。

如果我们走在他们前面，他们的白发将从日出到黄昏落下，他们的眼泪将使太平洋上升。面对这种难以忍受的感情，我们敢说我不重要吗？

我对自己小声说。我不习惯大声而清楚地说出这个主张。我们在不重要的地方生活太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到我的心脏在剧烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山川回声。

是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这么说。我们的地位可能很卑微，地位可能很小，但这并不意味着我们不重要。

重要性不是伟大的同义词，而是灵魂对生命的承诺。

让我们抬起头来，向我们美丽星球上无数的生物宣布——我非常重要。

三、第三版块：创造生命奇迹

1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。

现在我们来给大家讲一个汶川的真实故事。

2、（**）

三。主持人：孩子得救了，但他的父母却永远闭上了眼睛，永远离开了心爱的孩子，也离开了他们深爱的世界。现在让我们听听作曲家为这些可敬的父母写的歌。

4主持人：这是一首多么动听动听的歌啊！这时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你想表达一下你的感受吗？

学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。

学生2：通过这次事件，我知道了“孩子是父母的心”这句话的意思。在他们看来，如果孩子们需要，用自己的生命换取孩子们的生命是值得的。

主持人：在这个世界上，我不知道父母的爱是无私的。事实上，有很多人在表演和翻译无限的爱，创造生命的奇迹

请看来自汶川前线发来的报道。（5个学生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女警察照顾孤儿

（5）可爱的人民解放军

5、主持人:是呀，不管你来自何方,只要心中有爱,那么我们就可以创造生命奇迹,让生命精彩. 5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。

（歌曲：《祈祷》）

6、主持人：一节实践课就要结束了,心灵的撞击，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。快在下面写下你的心，让和平鸽送上你的祝福。

(书写感受并发言)

三、 教师小结

今天，我们承载着生命的列车，体验着生命的奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过着幸福的生活，我们应该知道这并不容易，我们应该加倍爱我们的父母，爱我们的祖国。

今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。

德育教案 篇5

二年级德育活动教案

课堂礼仪

教学目标：让学生掌握课堂礼仪，遵守课堂纪律。

教学过程：

一、学习课堂礼仪

小学课堂礼仪

1每个学生都应该明白，上课前充分准备是最起码的礼貌，也是对老师的尊重。学生应在预科铃一响就进入教室，准备课本、联系书、文具等，安静地坐着等老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！

立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！

”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。

[班长]：请坐！

下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。注意听，不要嘲笑答错的学生。

5读书、写字、坐姿要规范、科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6严格遵守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，每堂课都要有饱满的精神状态。

德育教案 篇6

班级：九（1）年级班主任：徐艳红

题目：学会宽容

目的：引导学生认识宽容对他人的重要性，理解宽容的原则。

一、设计与构思

1．什么是宽容

2．宽容的意义

3．宽容的原则

4．自省自查

二、准备过程

1班长负责组织班长讨论实施方案，确定主题和主持人。

2根据实施方案，主持人把意向告诉了同学们，并动员大家积极参与，做好准备。

过程及内容

一、导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐、良好、舒适的学习和生活环境吗？

你想拥有一个温暖、和谐、亲密的关系吗？

你想将来学业有成吗？

那么请你学会宽容。

2、 什么是宽容：（你怎么理解宽容？）

1几位学生谈到他们对宽容的理解。

2老师总结了宽容的定义：宽容是指一个人的大度、胸襟宽广、慷慨大方。

3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

德育教案 篇7

启发思想：阐释家庭的意义，强化学生对家的理解

回音壁——请学生填写“家庭写真”，体会资料《给我们最珍爱的孩子》， 在《懂你》中结束

教学目标

1认知目标：帮助学生正确理解亲子冲突，理解父母的善行

2能力目标：帮助学生学会与父母正确沟通，正确处理亲子矛盾

三。情感目标：唤起学生的亲情，理解父母，平时爱家人

教学重点与难点

引导学生了解亲子沟通和家庭情感

教学准备

1、多**课件

2.诸如* *，散文，* *，电影剪辑等材料

3、家庭写真材料

教学过程

一、亲情源

老师：很荣幸今天能和大家一起上一堂综合性的德育实践课。我们今天的主题是《架起心的桥梁》

时间过得真快，转眼一个学期就又要过去了，但相信同学们对这一学年的学习生活还记忆犹新。让我们先问你几个问题：初中第一天最快乐的事是什么？

最烦恼的事是什么？（估计有些人会说他们不能很好地与父母相处。）谁是接触最多的人？（一般来说肯定是父母）

**《爸妈谢谢你》，配以相应的父子、母子活动等**，渲染气氛。(课件)

师：看到这些画面，听了爸妈谢谢你的歌，你想到了什么？

学生：思考父母之爱与父母养育之恩（预设）

老师：现在，请记住你成长过程中的点点滴滴，用生活中的例子来谈谈你父母的好。

是父母教我们如何学习英语。是父母教我们手拉手走路

二、明镜台

老师：是的，父母是给我们生命并促进我们成长的人。 他们是我们的第一个朋友，第一个老师和最爱我们的人。小时侯，我们视父母为自己的依靠，认为父母无所不能。

可是，随着我们一天天地长大，父母也在一天天地衰老，我们之间的关系也在不知不觉间发生变化，也就是我们常说的亲子关系出现问题。

在所有的人际关系中，有一种是天生的，终生不变的，那就是亲子关系。与其他人际关系一样，亲子沟通不可避免地会导致误解和冲突。下面，请大家回忆寒假里或近年来和父母有没有发生冲突，若有，冲突的事件、起因是什么以及你是如何处理这些冲突的。

如下表：

这些冲突在你身上发生过吗？你地怎样处理的？

小组讨论，全班交流

三、智慧泉

师：通过以上两个环节，我们可以看出，父母是我们的恩人，是最爱我们的人，但是，由于各种原因，在我们的现实生活中，又难免与父母发生误会，难以沟通，以至产生冲突，又不能很好的处理。

接下来，我们将讨论如何与家长沟通，正确处理亲子矛盾和冲突。

1、沟通ab剧

先看一则材料：小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，乘坐的公交车坏了，又没有**可以和家里联系，所以回到家的时间比平时晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小强的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起，小强回来了……（课件展示）

请大家身临其境、设身处地地体会一下，接下来小强的家里会发生什么呢，是冲突连连，还是美满团圆？

学生描述可能发生的情形。

老师：好的，学生们假设了几个结果。让我们来模拟一下。（课件展示）

在了解了情境ab剧之后，请谈谈你与父母沟通的灵感？或者，你认为你应该如何与父母沟通？

小组讨论、全班分享

启示1：学会从亲属的角度看待问题；启示二，学会倾听亲人的心声；第三，学会正确表达自己的观点；启示四，学会说出自己的感受。

老师：其实生活中冲突是不可避免的，我们父母也不例外。但面对冲突，你的沟通方式不同，结果也会不同。

沟通不畅很可能成为误解的催化剂和冲突升级的导火索；良好的沟通是相互理解的开始，是解决冲突的良药。

下面，我们来实践一下，请试着将下列不良的沟通，变通为良好的沟通。(课件展示)

情境一：妈妈很晚回家来，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。

而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！

”情境二：妈妈对你说：“我最讨厌你们班那个叫大熊的，说话油腔滑调，头发留那么长，下次不要带他到我们家来！

”你一听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”

情况3：由于期末考试期间身体不好，我做得不好。妈妈看了成绩后，就一个劲地数落你,说：

“我们辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我们的脸都丢尽了。”本来你就心情不好，听了之后更委屈，立刻回应——“你**是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。”

师：面对以上情境，试试看，良好的沟通，应怎样做出回应。（请交流经验，即兴表演）

2、亲情对对碰

老师：当然，除了良好的沟通，保持人际关系的和谐稳定还需要双方的共同努力，亲子关系也不例外。很多学生觉得随着年龄的增长，我和父母越来越格格不入，他们在很多事情上的想法和做法也大向径庭。

但每当我试图说服他们时，他们总是显得不耐烦。他们根本不了解我们年轻人的想法，我们经常发现很难理解他们在做什么，因此冲突是不可避免的。面对这些冲突与代沟，许多同学就很苦恼，我们怎样做才好呢，怎样才能把我与父母的思想换一下，让他们与我的心思一样呢？

其实，在亲子间发生冲突时，一味地考虑自身利益，只注重自己的感受，将责任完全推卸到父母身上，是一种自私的表现，只能导致冲突加剧，并不能解决问题。所以，解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心去找回亲情。

（1）短剧:《十三岁的生日》

父母家就像一杯浓茶，我们要慢慢品尝。

让我们过上幸福的生活，让我们无忧无虑地成长，是所有父母的心愿。

但大多数时候，我们已经习惯了接受这种照顾，并认为这是理所当然的。

我们渐渐忘了动，忘了说声谢谢。

下面请欣赏王伟茹等同学为我们带来的小品《十三岁的礼物》

讲述者：这是一个关于聪明女孩欣扬和她的母亲的故事。

场景一：家中

妈妈：（靠在桌子上，用手工作，打扫桌子）

欣扬：（兴致勃勃）妈，明天就是我13岁的生日了，你说过要买一个大大的双层蛋糕再加上那条和梦魅以求的绿丝巾送给我的。快行动吧！

妈：（愤怒，大声）欣扬，妈被公司解雇了，爸爸成天在外面干劳力，为家里挣钱，你怎么就不能懂事点呢？

杨欣：（倒在沙发上）什么？妈妈，您说被公司解雇了？我怎么不知道？但我还是想要蛋糕和围巾。你答应过我，我会的！

妈妈：你这孩子，太不懂事了。（一扔抹布，走人）

场景二：学校解说员：第二天早上，欣扬回到学校。

欣扬：（不解）今天是我13岁生日！一个人一生只有一次十三岁。我妈妈答应我买一条绿丝巾和一个大的双人蛋糕做为礼物，但现在她食言了。

周乾芬：欣扬，你家条件不好，不要对妈妈太苛刻。（若口婆心）

欣扬：茗茗，我妈妈下岗是因为她的无能。我怎么了？倒霉啊！

南雨露：欣扬，孝道是我们中华民族的美德！（责问）

欣扬：南寸露，说清楚。诚实守信也是中华民族的传统美德！（故意）

众人（叹气）哎……

南雨露：下课了。我们回宿舍去吧！

场景三：宿舍

南雨露：为什么这里有一个大蛋糕和一条绿丝巾？是咱们的宿舍呀！

周婧茗：啊，这里还有一封信和一束花。上面写着“欣扬收”。

欣扬：什么？茗茗，快打开看看。

（周婧茗读信，（信见附录一），欣扬看信，读完，欣扬满脸泪痕，妈现身）[众人围好队型，唱感恩的心（2句）]

队型：旁白手捧蜡烛，站在中间，左边周婧茗，右边南雨露，欣扬捧花在前，感谢妈妈，剧终妈妈、欣扬拥抱。

欣扬：（在前，捧花）妈，谢谢您这么多年对我的爱和关心，读了信，我才深深体会到了我的无知，你是多么的伟大。妈妈，这束花包含着我对你的深深的爱和对你的感激。谢谢你，妈妈！

（解说员跑到蜡烛前，杨欣、马抱抱、南雨露、周婧茗跪下）

演员表：

快乐的张秋颖南下孙丽雪的母亲王伟茹周恩来孙凤丽叙述者：刘乐

道具：蜡烛、碎布、日历、鲜花、蛋糕、信件、围巾、桌子、椅子

附录一（信）

亲爱的欣扬：

在你一个月中，我载着你到处走动。体会到了做为一个母亲的快乐；七个月，你会爬，床在地下，到处都是你可爱的小身影；一岁时，为了给你办生日，我卖掉婆婆留给我的玉镯，四岁你上幼儿园时，又哭又闹，我把你搂住，你便停止哭声。七岁时，为了能让你上全市最好的小学，我和爸爸整天起早贪黑，除了尽力干好公司的事儿，还兼职了

四、五件工作，妈妈晚上骑车回家，手都生了冻疮，却舍不得买一副5元的手套，为的是凑足那4万多元的赞助费。你还记得吗？在你10岁时，你得了胃病住进医院，花掉了家中多年的积蓄，还使家里债台高筑。

一次，你望着同病房姐姐吃桔子时羡慕的样子，妈妈的眼泪夺眶而出，妈妈的心也在流泪，卖掉了自己30岁生日时你爸爸给我买的唯一的一件羊毛衫。换来了一筐金黄的桔子，看着你吃桔子开心的样子，我开心极了……

欣扬，我的好女儿，父母对你的爱是海橙石腐烂不会改变的。一天一天编织着粉红色的思念，一天一天盼望着绿草如茵的家。欣扬，今天是你十三岁的生日。生日蜡烛已经点燃，照亮了你和我。

愿你用微笑迎接青春，迎接红色岁月。

爱你的妈妈

是什么样的思绪在宁静的夜晚静静地，然后那一点点的牵挂会充满整个心？什么样的感动在一个无关的瞬间突然闪过脑海，让我们不由自主地回忆起来？是祖父抚爱我们的粗糙的手掌，是外婆慈祥纵容的笑容，是童年不苟言笑的父亲的脸，是母亲没完没了的叮咛，是兄弟姐妹互相争吵嬉闹的画面……一张张平凡如水的剪影沉淀在岁月之河的深处，随着时间的流逝和年龄一起慢慢变得深沉耐读。

这是生活中最难忘的举动-家庭关系。

亲情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它逶迤在生活的长卷中，如水一样浸满每一个空隙，无色无味，无香无影，于是也常常让我们在拥有时习以为常，在享受时无动于衷。亲情是晏晏在餐桌前、窗前谈笑风生，是柴米油盐之间的琐碎与细腻；是满怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转低回的牵挂，是重逢时相对无语的瞬间。通常，一句简单的**和一句普通的问候语是对亲情最生动的诠释和诠释。

没有荡气回肠的故事，没有动人心魄的诗篇，从来不需要费心费力地想起呵护，却永远如水般静静的流荡在我们生活的每一个角落，悄悄滋养温暖着我们的身体和心灵。

德育教案 篇8

德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面我们一起看看小班德育活动教案吧！

活动目标：

1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情

2学会简单地自我介绍，并能说出你的名字、年龄和动物标志

3、敢于大胆的与人交往

活动准备：

1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片

2红丝线（占儿童总数的一半）

活动过程：

一、以情景导入活动：

1、教师自我介绍：

教师：“我的名字叫×××我是周老师我属×今年×岁了！”

2、认识表情：

教师：“我的背后有三张面具你们看看这三张面具在干什么”

“请你们猜猜这个人是在笑还是在哭或者是在生气”

老师和合适的孩子握手以缩短师生之间的距离

3、讲述面具上表情的故事

二、和朋友做游戏：

1、和朋友玩

教师：“今天我们要来玩一个游戏《找朋友》我们用这一根根红线来找我们的朋友然后和朋友一起来做游戏”

2、、爱好

3、游戏仿佛进行用于幼儿互相间的认识

4孩子们玩面对面的游戏，每对小卡片都要打出对方的名字和牌的表情

5、“看你朋友的脸”的游戏教师依次发口令幼儿做动作：

教师：“看你朋友的鼻子鼻子下面干净”

“眼睛里面有什么”

“伸出舌头看看能不能舔到下巴脸颊、鼻子”等等（引发幼儿做和观察各种奇形怪样的表情激发轻松情绪）

活动目标：

1让孩子们通过游戏体验相互谦卑的重要性

2鼓励孩子在生活中也可以主动让别人，做一个有礼貌的好孩子

活动准备：教学挂图是一个带细绳的小球矿泉水瓶

活动过程：

一、游戏“逛公园”

1、幼儿分成三组每组五个幼儿

2、教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁（红色代表妈妈绿色代表爸爸蓝色代表哥哥白色代表爷爷粉色代表小妹妹）

幼儿将小球放入瓶子（公园）中教师引导幼儿：公园里有什么你们在公园里玩得开心

（铃声响起）教师：“公园里着火了大家快跑！”

（铃声结束）幼儿松开手教师引导幼儿观察你们从公园跑出来没有为什么没有跑出来结果样你们又是跑出来的

3、小结：

二、讨论：大家应该让谁先跑谁最后跑为什么

三、第二次玩“逛公园”的游戏鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来

4、 这些孩子在干什么？他们做得对吗？我们应该向谁学习

五、儿歌：“拍手歌”结束活动

活动地点

教室活动目标

1.知道废物利用乐趣多

2试着用包装纸、缠绕纸和粘贴来体验手工制作糖果的乐趣

活动过程：

1.出示玩具小熊以“小熊糖果店缺货”情景导入激起幼儿包糖果的欲望

熊店糖果短缺。今天，我们带来了很多家里不用的材料。事实上，他们是非常有用的，可以帮助熊

2.家长幼儿共同探索“包糖果”的方法

（1）说一说：糖果是怎样包起来的

（2） 试一试：孩子们可以探索自由包装糖果的方式（展示材料）

三。鼓励孩子们为小熊包装糖果，练习包裹和扭转的技巧

老师：我们可以用瓶子和报纸当糖果来装饰糖果！一定要“穿好”不要露出“小肚皮”呀！

（教师应结合儿童探索，注重教与扭的操作技能）

4.展示幼儿包的糖果

师：你的糖果好吃有什么味道的

在欢乐的**声中教师带幼儿一起将糖果送给小熊注意使用礼貌用语（引导幼儿说：“小熊我给你送糖果来了”小熊说：“谢谢”幼儿说：“不用谢”

德育教案 篇9

主持人引言

今天班会的主题是创建和谐班级

老师：我们班从开学以来所做的许多事情都在为构建社会主义和谐社会作出贡献！那么你对“和谐”有什么定义？

学生：和谐是友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。

老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当的匀称”。和谐的**令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？

生：能够提高我们的学业成绩；它能使我们的思想舒展，精神舒畅；它能改善我们的个性，使我们健康成长。

老师：那么，我们创建的班级有哪些特点？

学生：公平正义、诚实友爱、活力和谐、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献

师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，和谐的班级就是由一群和谐的老师（大朋友）、43个青少年组成了一个和谐的班集体。

德育教案 篇10

爱·无疆

教学理念

生态体验：培养健康人格的德育模式

教学设想

在课堂教学模式的构建方面，形成了情景设置（营造体验场）→**合作（感悟思考）→分享交流（开放式对话）→总结完善（理性提升）的课堂操作范式。学生在情景体验中体验不同的恋爱方式，提升自己的价值观，明确道德实践的方向和要求。

德育目标

1完善学生人格，培养学生思想品德

2让学生在爱的体验中体会爱的真谛，成为心中充满阳光和爱的年轻人

教学过程

一、导入

一个人的一生是一个寻找爱和学习爱的过程。爱是我们生命中永恒的主题。有了爱，生活才会有春天，生活也会变得多姿多彩。因为爱包含了世界上的一切，只有爱才能超越生活，超越平庸，超越微不足道，超越一切。

今天，我们德育课的主题是：爱，无边无际

二、心灵之旅

1、假设情景：

用绳子设置成若干障碍，两个同学为一组过障碍，过程中不能触碰绳子（两人中有一人被蒙上眼睛，另一人帮扶），其他同学观察。

2、交流：

观察者：你从他们的行为中学到了什么？

体验者：你在体验过程中最真实的想法。

3、小结：帮助是一种爱

三、聆听&倾诉

1、学生讲楚庄王《绝缨宴》的故事

2、学生谈听完后的感受：楚庄王此事处理得如何

3、小结：宽容是一种爱

四、体验＆感悟

1、刘翔退赛

针对网上一些不好的评论，你有何想法

小结：理解是一种爱

2、泳池之花——江福英

小结：关怀是一种爱

3.内省和自我检查：在平常的生活中，你内心有爱吗？

五、铭记永恒

1、5.12汶川大**

小结：与民族同呼吸同命运，是一种爱

2请用深情的语言发出爱的宣言

六、师总结

爱无疆，爱就在我们心间流淌；

爱无疆，爱是永远不屈的脊梁；

爱无疆，爱是歌颂生命的乐章！

我们每个炎黄子孙、龙的传人，都要传递好爱的接力棒，让爱的精神与日月同辉、地久天长！

德育教案 篇11

德育活动课教案

活动设计、编排指导：张绪军

题目：爱护地球保护环境

活动目的: 通过活动，培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯。

活动过程：

1、 主持人上台展示主题，活动开始

a： 春天来了。大自然向我们展示了她多姿多彩的五官。

乙：是啊！春天，到处都是美丽的风景，鸟语花香。

合：大自然与我们的生活息息相关，地球与我们的生存紧紧相连（屏幕展示：洪灾、沙尘暴、sars病毒传染人们及救护的情景）。

甲：（解说）同学们，你们可曾记得1998年春夏之交，长江流域那百年不遇的特大洪灾，让数以万计的人无家可归！

b： （解说）2004年春天，北京和内蒙古的沙尘暴震惊了全中国人民！

a： （解说）2003年春夏之交的非典病毒给全人类带来了灾难。

乙：这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球，是地球母亲对人类的惩罚，是人类自作自受的恶果。

a： 所以保护地球和我们生活的环境就是保护我们自己。

b： 同学们，你们知道环保的重要性吗。

故事内容：有一个村庄，原是绿水青山，生长着大片森林，人们的自由生活。后来，人们看到木材可以卖个好价钱，于是大量砍伐。后来，这个村庄被黄沙淹没了。

甲：是啊！我们生活的环境要靠我们自己来保护，为了多赢得一片绿色的草地、一方蓝色的天空，我们应该保护我们生存的家园。

b： 我们都经历过太阳的美丽，月亮的温柔，和地球的美丽。你们可知道？如果地球生态遭到破坏，后果如何？

（讨论、发言）

甲：既然同学们都知道破坏生态的严重性，请问同学们，你们曾看到过哪些破坏环境的现象？（结合当地情况，收集资料、**展示、讨论、发言，如校园里浪费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等各方面的情况）。

乙：由于人们肆无忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，在对着人类呻吟，请看**《地球治病》。

（大概内容：地球生病了，到太空诊所去看病，她浑身是病，太空诊所的医生，制订出**方案，通知地球人应如何保护生态）

甲：地球是我们赖以生存的环境，水、清新的空气，都是地球母亲给我们享用的，是我们千秋万代生活的家园，谁不希望她永远年轻美丽？

b： 请画出你心中想象的美丽家园，并展示给大家看。

（随意点名说画的是什么）

合：如果能使每一条小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花儿都绽放，每一棵树苗都茁壮成长，那么，我们的生活的环境该是何等的漂亮？

甲：既然同学们心中的家园这么漂亮，那我们怎样才能建造这么美好的家园呢？

（结合本地本校情况，谈自己在校内、校外应怎么做）

分小组讨论发言：

他：同学们，你们能照你们说的做吗？（能）。请从身边的小事做起，保护地球，保护环境，做地球的小主人。

二、 全班朗诵《地球万岁》

三、 辅导员讲话

反思：由于人类破坏生态环境，地球面临的处境让人忧心忡忡，学生不懂得爱护校园里的花草树木，攀爬、采摘、乱丢、乱扔、乱吐、乱涂、乱画的现象很严重，本次活动通过学生实践调查本地、本校情况，从学生实际做起，以故事、诗朗诵、小品的形式进行活动，符合小学生的思维特点，学生较易接受。

德育教案 篇12

《学会尊重》德育活动课教学设计

穆棱镇中心小学尤春玲

设计理念：

德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动，经历情感体验，从而产生情感共鸣，自觉养成良好的行为习惯。根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题，我设计了本节德育活动课，我精心设计每一个环节，力求通过本堂课的教学活动，对学生产生积极的影响，从而形成良好的行为习惯。

活动背景：在班级中，经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过，本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动，来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重，大家才能和谐相处，快乐生活，共同进步。因此，我设计了这个德育活动课，希望对学生会有所帮助。

一、 活动目标：

1. 情感目标：

每个人都明白这是平等的。如果你想被别人尊重，你首先应该学会尊重别人，看看他们的长处。

2. 知识目标：

学会尊重别人的正确做法。

3. 能力目标：

能用正确的方法去尊重别人，尊重自己。

二、 活动重、难点：

1. 活动重点：

让学生认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 活动难点：

学会尊重他人，尊重自己，养成良好的行为习惯。

三、 活动方法：

情境陶冶法、合作**法、讨论法等多种方法综合运用。

4、 活动准备：课件、叶片标本、录音机

五、 活动过程：

（一） 故事导入：

师：有一天，小明和两个同学一起去公园玩，到了公园门口，在售票处，小明把钱往窗口一扔，说：“喂，买三张儿童票！

”售票的阿姨不高兴地说：“小同学，你有没有礼貌？老师不是教你如何尊重别人吗？

”小明满不在乎地说：“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头，说：

“这孩子，真是少教育！”

这个故事说明了什么？

尊重他人是最起码的道德准则，所以我们应该从小就学会尊重他人！

（板书：学会尊重）

（设计意图：用一个贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听，听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题，并且在评价小明做法的同时，也明确在这种情况下，应该如何去做。）

（二）活动开始：

活动一：情景体验

老师：同学们，今天，我们班有些学生发生了冲突。他们的原因是什么？咱们一起来看看吧！（学生演情景剧《换位思考》）

2. 学生看完说感受。

3. 师：通过**刚才这个情景剧，同学们感受到了遭到别人嘲笑心里是多么难过，所以我们回忆一下以前有没有遇到过类似的情况，你是怎么做的？

心情怎样？以后打算怎么做？（学生回忆，说自己的做法。

）学生1：我以前上课回答问题回答错了，有同学就嘲笑我，我当时心里可委屈了，也很生气，我就告诉了老师，幸亏老师替我主持公道，批评了嘲笑我的那个同学。

学生2：我总是读不流利。所以，每次我站起来看课文，同学们都嘲笑我。在这个时候，我很难过。后来，老师批评了嘲笑我的人。同时，我被告知要练习仔细阅读课文。当我进步的时候，没有人会嘲笑我。

我照老师说的做了，没有人再嘲笑我了。

4. 通过这些经历，你明白了什么？

老师总结：当别人嘲笑你时，你会觉得很难过，所以不要嘲笑别人，要学会尊重！

（设计意图：因为学生中经常会发生，，在某一方面能力稍弱的同学遭到其他同学嘲笑的现象，所以我设计以上环节，让学生通过**情景剧《换位思考》，设身处地地体会到当遭到别人嘲笑时是多么伤心、难过，从而明白：人和人之间是平等的，应该互相尊重,不能嘲笑别人。

）活动二：观察判断：

1展示课件（不同形状的叶子，让学生观察）

2老师：同学们，拿出你们带来的叶子标本，进行比较。你发现了什么？（学生回答：我们有不同形状和大小的叶子。）

3、 师：是啊，世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，大家的长相、性格各不相同，朗读、绘画、计算能力也差异很大，各有所长，那么我们到底对身边的人了解多少呢？选择一个你最了解的人介绍给大家，这个人可以是你的同学、朋友、家人……但是，你先不要介绍这个人的名字，等介绍完他的特点后，让大家猜一猜他是谁。

（学生答，师总结。）

4、 既然每个人都有不同的优点，那么，我们今后就要虚心学习别人的长处，尊重别人，这样才能使自己不断进步！

(设计意图：通过让学生观察不同的树叶、介绍不同性格、不同特长的人，使学生明白每个人都有各自的长处，也都有各自的弱点，这是很正常的事，谁也不必自卑，要学会自尊。)

活动三：故事感悟

1、 课件**《骆驼和羊》的故事，请学生**。

2学生们谈论他们从故事中学到了什么。（生答）

3、 师：是啊，同学们，尺有所短，寸有所长，我们要学会尊重他们，虚心学习别人的长处，同时要充满自信地展现自己的优点，大家互相学习，互相帮助，这样才能快快乐乐地学习和生活，从而达到共同进步的目的。

（设计意图：通过听故事，使学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，要虚心学习别人的长处，来弥补自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的优点，要学会发现别人的优点，学会尊重别人，大家才能共同进步。）

（三）活动结束部分：

1. 师：同学们，一堂课虽然只有短短的40分钟，但是，我感觉咱们一起交流了很多，你能谈一谈这节课你有什么收获吗?

（设计意图：让学生总结收获的过程，也是学生自我教育的过程。）

同学们，你们觉得你们已经学会了尊重别人，对吗？下面，我们就一起来判断一下，看哪种做法是尊重他人的表现，哪种做法不是。（课件出示）

看来学生们真的学会了尊重别人，老师也真的为你高兴！

4. 总结全课：

同学们，要想得到别人的尊重，就要从尊重他人做起，从每一天的每一件小事做起，让我们用实际行动向老师、向家长、向全社会证明——我们是尊重他人的凯模！

好，这堂课就上到这里，下课！

（设计意图：结语既是对整个课程的总结，也是对学生的希望，也体现了德育的整体性。）

六、 效果**：

通过本节德育活动课的体验，我相信，孩子们的内心一定会受到触动，心灵也会得到净化，懂得尊重他人就是尊重自己这一道理。在今后的学习和生活中，他们会学会尊重别人，尊重自己。当然，课堂上也许会出现一些与课前预设不同的情况，我将会运用教学机智，根据具体情况采用恰当的方法去解决，使课堂教学达到理想的教学效果。

2012年4月

德育教案八篇

编者精选的“德育教案”或许能够提升您对该话题的认知。教案和课件是老师需要精心准备的工具，因此老师需要投入精力来制作教案和课件。制作优质的教案是教师应尽的职责之一。非常欢迎您的到来，希望这篇文章能够为您打开新的视野！

德育教案 篇1

《体验亲情》语文主题活动实践课

愚公乡第一中学侯礼文

一、设计思想

新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”为此，“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。

其实，在生活中，很多学生习惯于照顾父母，甚至麻木不仁。本节课将结合史铁生的《我与地坛》，引导学生从作者对母亲的回忆、悔恨和怀念中，联系自身实际，进一步感悟亲情、体验亲情，从内心深处体悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教学实施

(一)师引入：史铁生的母亲教会了儿子如何去理解、关爱自己的亲人，如何体现生命的意义。《我与地坛》中记载的不仅仅是自己从地坛中获得的“荒芜但不衰败”的感触，更是在母亲关心爱护下悟出的珍爱生命的理解。

现实中，我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情。先让我们来阅读下面的片断。

(二)阅读有关亲情的片断和**并让学生谈体会 （**：斑羚飞渡、电梯坠落以后）

（1）一晚，巨大的泥石流吞没了这个沉睡的村庄。天亮时分救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人呼叫：“下面有声音!

”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员很快把她救了出来，但她不肯离开，指着小屋大喊：

“妈——”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人呼叫：“下面还有人!

”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!

她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人?

大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人! 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……《原野》

（２）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他一家有20口人，父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地冒着生命危险找到了自己的亲骨肉后，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。

” 指名学生谈体会、谈感想，教师小结。

(三)朗诵抒情小诗(指名学生朗诵，全班朗诵)

感悟深情

世间的爱千万种，

唯有父母之爱最无私。

时间的长河可以带走一切，

但带不走父母的爱。

她已深入我们的骨髓，

融入我们的血液。

这爱留在我们的心中，

时刻温暖我们的生命历程。

(四)心理实验(学生主持)

师：接下来，我们一起做一个心理实验，我相信做完这个实验，我们每个人的心灵深处都将会受到另一种强烈的震撼。出示幻灯片：

请准备一支笔和一张纸，写下你生命中最珍贵的五件事。

要求：你所写的五项事物必须依附于你而存在，如：你珍爱“事物”，但它必须要靠你去开创，如果你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。

1.实验阶段

学生甲：实验开始。我们每个同学都已写出了自己珍爱的五项事物，但现在我却要请你忍痛割爱了，你所珍爱的五项事物如今只能保留四项，请你慎重考虑之后，用笔划去一项。

请注意，一旦划掉，就意味着它将从你的生活中消失。在划去之前，你要不断地回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这一点，你可能会觉得有点难过，但你还是要坚定地把它划掉。

给每个人一分钟思考，然后作出选择。(这时教师要挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。以下几步也一样)

学生乙：经过筛选，我们的实验进入第二步。现在请大家继续忍痛割爱，你所珍爱的事物如今只能保留三项，请你慎重考虑后，从剩下的四项事物中再划去一项。

一旦划去，它也将会从你的生活中永远消失，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你肯定会非常难过，但你还是要坚决地把它划去。思考一分钟，然后作出选择。

学生甲：实验进入第三步。现在请大家接着痛苦的选择吧，你所珍爱的事物如今只能保留两项。

到底该怎么办?你自己好好权衡一下，再怎么喜欢再怎么不舍得也得把它划去，它带给你再多的欢乐也已是昨天的事了。一定要坚决、彻底地将它划去。

还是思考一分钟，然后下笔。(做完这一步实验，同学们的心情都会很沉重。这时，老师会发现几乎所有的学剩都有相同的两个项目：

我和妈妈)

学生乙：同学们都做出了选择，但是我发现了一个奇妙的现象，几乎所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈。

那么，我们的实验将进入最残酷的阶段。现在，请大家跟着我想象一下，假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克号那样的灭顶之灾，你和妈妈只有一人能活下来，你会怎么做?是让妈妈活下来，还是保存你自己?

如果你选择让妈妈活下来，那就意味着你将永别于这个世界，而你还没能好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己远大的理想。但是，如果您想保存自己，就必须与母亲相处，这意味着您将永远失去母亲，并且失去母亲的爱。请你回想一下，母亲平时是多么关心、爱护你，母亲把你拉扯这么大受了多少苦、操了多少心，可现在，你就要失去母亲了。

请仔细考虑，然后再作决定。(这样激化之后，不少同学都会热泪盈眶，甚至泪流满面)

2.交流感受

老师：嗯，学生们做了最后的选择。现在请回到现实。望向窗外，窗外依然是秋高气爽，阳光明媚，鸟语花香，生活依然美丽祥和，妈妈依然在你的真实生活中。

做完这个残忍的实验，大家的感受一定很深吧，下面就请同学们以学习小组为单位，互相交流一下刚才的真实感受。（要求每个同学都要谈一谈刚才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）学生进**感交流，并指名学生在全班进行真情表白

师：同学们说得都很好，看来，父母的辛勤付出没有白费，能得到孩子的理解与认可，这对于父母来说是一种最大的安慰。让我们一起来欣赏歌曲《懂你》。

（六）布置作业

元旦就快到了，请每个同学亲手为自己的母亲或父亲制作一张贺卡，写上你最诚挚的祝福，以表达你对父母的谢意和敬意。

（七）主题升华、结语

背诵孟郊的《游子吟》。

跟唱陈百强的《念亲恩》。

德育教案 篇2

新学期开启新希望，新征程承载新梦想。2月24日，延安育才学校精心谋划，紧紧抓住新学期开学第一天这一有利教育时机，扎实开展以安全、文明、卫生为主要内容的德育教育活动。

活动中，各班通过播放动画视频、讲故事等形式，向学生进行校园安全、交通安全、消防安全、预防溺水等方面的安全教育，提高师生的安全意识和自护自救能力，为全校安全工作打牢基础;组织学生重温《小学生守则》、社会主义核心价值观24字及文明市民公约等内容，提高学生的文明自律意识，养成良好行为习惯，为创建全国文明城市贡献力量;组织学生彻底清理教室、校园环境卫生，营造干净整洁靓丽的学习环境。

通过“开学第一课”德育教育活动的开展，牢固树立了全体师生的安全意识，培养了学生良好的行为习惯，为全面推进“2+1”三城联创工作和建设平安文明和谐校园奠定坚实的基础。

德育教案 篇3

《Rules round us》这一单元的重点有两个：一是用must和mustn’t表示义务和禁令，二是情态动词的用法与表示命令的祈使句之间的转化。《Rules round us》是牛津英语6AModule 2 Unit 4第一课时的内容。

本课重点围绕我们日常生活中的规则为题材开展多种教学活动，通过学习句型We must…/We mustn't…，让学生能够学会用英语表达日常生活中的规则。

一、教学目标

1.能够听、说、认、读词组：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在适合的情景中自由运用。

2.学生在一定的情景下，正确使用We must…/We mustn't…并能在适合的情景中自由运用。

3.学生养成遵守公共生活秩序的习惯。

二、教学重点和难点

能够灵活运用句型We must…/We mustn't…，制定不同场所的相关规则。

三、教学方法与手段

利用课件、视频、图片等，创设与学生生活密切的情境，采用精讲多练，小组合作探究学习的形式，让学生在交流中理解、掌握、巩固，从而习得语言。

四、教学过程

1.创设生活情景，复习学过的图标。

上课开始，我询问学生：“What are these?”。 学生们都会说是班规和交通标志。接着让学生看标志说句子，复习图标。教师接着说生活中到处都有规则和标志。解释rule-rules-traffic /class/zoo rules

2.自主学习，层层递进

首先，幻灯片出示自学提示，让学生自己先阅读课本28页，回答问题： “ Where do we have rules?”。最后头脑风暴，启发学生和说英语的欲望。鼓励学生用We have rules in / on / at…来回答。

其次，师生看关于交通的视频，并且讨论 “traffic rules”，初步引入导入情态动词must.学生先阅读含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地点的介词短语配对。并句型：“We must / mustn’t…in /on /at…”的操练。

(这个环节是让学生自主地依据已有知识，从生活中体验运用知识。)

3.小组合作，拓展练习

生活中无处没有规则和标志，在学校，有校规。在班级有班规。学生小组合作，选择自己喜欢的场所，制定规则。

Traffic rules Park rules Family rules

Class rules Zoo rules Library rules

(这个环节是让学生能够学以致用，给学生思考的空间。培养锻炼学生的自主意识和主人翁精神。)

4.当堂检测

This is our school. It is beautiful. Try to make our school better, we must make it clean and tidy(整洁)。 We must follow the rules everywhere.

We must not smoke.

We must (not) …

5.家庭作业

A ) 观察身边的标志，画出并写出它们的含义。

B)Workbook 6A pages 42 and 46.

五、教学反思

本节课符合两点：一是达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时需要掌握的教学内容;二是学生能以极大的热情与兴趣参与到整个教学活动中来。本着这两条原则，我在设计这堂课时，从一开始的复习图标，引出本课的内容，再通过自主学习回答问题，再接着看标志说出这些标志是在哪里的。所有的过渡语言和活动，都有着极其明确的目的性，即在活泼愉快的教学氛围中紧紧围绕着课题而展开，大多数学生在我精心设计的一层进一层教学活动中，感到了学习的快乐和获取知识的满足。不过还是觉得不够成功。本节课的不足之处：在让学生合作学习时，还是没有大胆放手让学生充分自学而提供了大量的关于规则的语言，学生的活动较单一。今后要在教学中大胆尝试，让学生自觉自愿学习。

德育教案 篇4

教学设计2010-11-11 18:26:25阅读82条评论0字号：订阅

教育目标：

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

学生现状分析:

当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱， 因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价 。课前准备：

1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。

2、从报纸和网络等**上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。

活动内容：

主持人：亲爱的同学们：大家好。

生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生活，让我们享受生活的每一秒喜悦。

正是这种生活让我们时时刻刻感受着生命的感动。今天我们相聚在这里，让我们一起感受生活的洗礼，用每个人的思想来折射生命的五彩缤纷的光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！

一、请欣赏第一版块：生命来之不易

1主持人：我们每个人都是活生生的。请摸摸你的心，想想是谁给了你这一生。

2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的**，几个同学从小到大的**，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的**。（读完后，学生们讲述了一些父母养育自己的艰难故事。）

3、主持人：是呀！我们的成长过程中渗透着母亲十月怀孕的辛苦，以及孩子出生后父母养育孩子的艰辛。

二、 第二版块：生命的价值：

1、主持人：回过头来想想。父母要把我们拉大可不容易。我们曾经是一个小而小的生活，但今天我们是小成年人在五年级。

面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。然而，很多孩子无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易抛弃它。请看咱班同学搜集来的资料：

2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。

（1） 方某，女，16岁，是长春市一名中学生

〈2〉黄某,女,18岁,鞍山市某中学学生.因恐惧考试,服毒身亡。

〈3〉2004年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。

（4） 数据显示，中国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂。

3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国的60岁生日。

我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖先经历了风雨。他们甚至不昔牲自己的生命。他们为自己的价值而死。

（几位同学介绍了革命先烈体现生命价值的事迹和舍己救人的现代事例。）

教师小结：听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价 。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。

更要感谢我们的前任们为付出今天的幸福生活而付出的头和血，我们没有理由不珍惜生命。因为我们的生命不属于我们自己，所以我们应该加倍努力学习，孝敬父母、长辈，以及将来所有关心我们的人。服务社会，建设国家更加繁荣！

6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：

（钢琴曲：《秋日的私语》）

我很重要

我们的生活在概率金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？

对我们的父母来说，我们是唯一一个永远不能重复的复制品。不管他们有多少孩子，我们都是独一无二的。

如果我不存在，他们会留下一颗爱心，像蜘蛛一样在风中飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的**，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我成功的每一滴都像是通过放大镜，进入他们的瞳孔，把他们带进他们的心里。

如果我们走在他们前面，他们的白发将从日出到黄昏落下，他们的眼泪将使太平洋上升。面对这种难以忍受的感情，我们敢说我不重要吗？

我对自己小声说。我不习惯大声而清楚地说出这个主张。我们在不重要的地方生活太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到我的心脏在剧烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山川回声。

是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这么说。我们的地位可能很卑微，地位可能很小，但这并不意味着我们不重要。

重要性不是伟大的同义词，而是灵魂对生命的承诺。

让我们抬起头来，向我们美丽星球上无数的生物宣布——我非常重要。

三、第三版块：创造生命奇迹

1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。

现在我们来给大家讲一个汶川的真实故事。

2、（**）

三。主持人：孩子得救了，但他的父母却永远闭上了眼睛，永远离开了心爱的孩子，也离开了他们深爱的世界。现在让我们听听作曲家为这些可敬的父母写的歌。

4主持人：这是一首多么动听动听的歌啊！这时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你想表达一下你的感受吗？

学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。

学生2：通过这次事件，我知道了“孩子是父母的心”这句话的意思。在他们看来，如果孩子们需要，用自己的生命换取孩子们的生命是值得的。

主持人：在这个世界上，我不知道父母的爱是无私的。事实上，有很多人在表演和翻译无限的爱，创造生命的奇迹

请看来自汶川前线发来的报道。（5个学生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女警察照顾孤儿

（5）可爱的人民解放军

5、主持人:是呀，不管你来自何方,只要心中有爱,那么我们就可以创造生命奇迹,让生命精彩. 5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。

（歌曲：《祈祷》）

6、主持人：一节实践课就要结束了,心灵的撞击，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。快在下面写下你的心，让和平鸽送上你的祝福。

(书写感受并发言)

三、 教师小结

今天，我们承载着生命的列车，体验着生命的奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过着幸福的生活，我们应该知道这并不容易，我们应该加倍爱我们的父母，爱我们的祖国。

今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。

德育教案 篇5

一、学情分析

今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。教师应注重培养学生良好的学习英语的'习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标

学生以个人或集体合作的方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点

1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提

高学生用英语的能力。

五、考点

本册的单词、句型及相关的语法知识

六、教学目标

希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率.

七、教学方法

(一)会话教学

在会话教学中，教师应注意以下几点：

融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

(二)词汇教学

力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。设计生动活泼的交际性语言活动。

1.充分发挥TPR活动的优势

TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

TPR活动的操作方式：

1)Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)

2)Listenandpoint(听音指图)

3)Listenando(听听做做)

4)Puttheminrandomorder(打乱顺序做)

2.注意示范教学单词的发音

3.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。

(三)歌曲与歌谣教学

要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应注意以下几点：

1.在每节课中渗透

2.灵活运用于各个教学环节中

3.唱演结合，培养艺术素质

(四)趣味故事教学

每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。

2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲述故事。

3.对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤：

1)教师让学生听录音、看图，猜图意。

2)教师在演示中略教扩展性语言。

3)教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。

4)优秀者自我展示。

4.评价活动

对学生的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展：

1)对会话和词汇的评价

2)课堂作业本是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。

3)每单元的听力检测

(五)几点提示

充分体现主情境图的作用：

1.展示本单元的语言、词汇、教学目标，做到一目了然。

2.本册8个单元的8幅主情境图是一天故事线。

3.用于复习时展开游戏。

德育教案 篇6

大家好：

我说课的题目是《面试方法与技巧》，下面我从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程、教学反思五个方面来谈谈我对本节课的把握。

本节课选自劳动版《德育教育2》，内容是基本礼仪在求职面试中的具体实践，求职礼仪巩固了学生的理论知识，又很好的把实习实践课开展起来，有利于提高职业学校学生的整体素质。所以，求职礼仪是对学生基本礼仪的综合。在本章中占重要的地位。

（1）知识目标——了解求职前应做的准备工作，掌握面试礼仪的基本要求。

（2）能力目标：

a）专业能力——掌握面试中各流程的具体事项、

b)方法能力——1 .学生扩展相应的信息收集能力2 .学生分析问题的能力、 c）社会能力——1 .能相互沟通协作2 .具有良好的职业素养及社会责任感、

（3）情感目标——激发学生的学习热情，树立竞争意识和创新精神、学生的团队协作精神，实现自我价值。

三维目标一体，相互渗透，促进学生能力素养健康全面发展。

重点：面试中综合能力的培养——只有掌握面试礼仪的基本要求，才能在求职面试时灵活运用面试技巧，这是重点。

难点：运用面试技巧提高面试成功率——根据以往的教学经验，学生感到无比困难的就是实际生活中运用面试技巧，因此把它确定为难点。

新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我运用了情景教学法、案例分析法、和活动设计法等方法来完成本课教学。

想要更好达到教学预期目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况。职中学生，普遍对理论知识的学习不感兴趣，认知水平有待提高；但乐于参加实践，对就业方面的实用技巧有学习的渴望。

通过角色扮演、讨论分析的方法，多层次调动学生的积极性。以学生在求职中存在的实际问题入手，综合运用表演、讨论、等方式，始终以学生为学习的主体，教师以学习引导者身份参与、协调授课活动的进程。

为了很好的实现教学目标，课前把学生按知识基础和学习能力把学生分成四个小组，并准备卡片、道具等相应的材料。

1、 首先播放一段面试失败的视频，让学生找出视频中面试者失败的原因？（视频使用的作用：幽默诙谐的视频资料，调动了学生课堂参与的积极性和热情，为实现教学目标起到很好的辅助作用）（2分钟）

2、教师提问：想应聘，需要做准备吗？如果要做准备，应该从哪些方面着

手？

接下来让同学们观看学生表演的小品《差别很大》，继而导入新课。（5分钟）

面试分为面试前、面试中和面试后三个节本环节。

要去面试了，需要做哪些准备工作呢？教师给出一则招聘广告，学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充。教师参与小组讨论，解疑。最后学生得出答案面试前应从形象、知识、资料、体能、心理几个方面进行准备，

通过观看视频学生在视频中找到面试中的诀窍的答案，并总结面试中的注意事项。(直观、形象的视频资料，增强学生学习知识的直观性，为提高教学质量和效果起到了很好的辅助作用。)

有人说这是一两分钟的世界，你只有一分钟展示你是谁，另一分钟让别人喜欢你，只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。所以我觉得面试中自我介绍非常重要，因此做重点讲解，该环节一正一反两个视频，从不同的角度说明了面试技巧在求职中重要性，让学生对自我介绍有更深刻的`认识和理解。

在应聘面试中难免会发生一些突发事件，你的应变能力会关系到你面试成败与否，教师通过一个应变能力的案例让学生感受一下应变能力的重要性，在以后的学习中要注重培养这方面的能力。

面试结束后要密切关注面试单位的动向，等待回音，保持良好的心态，

面试难免会有失败，当我们真的遭遇挫折不能一蹶不振，可以来点啊Q精

神，或是找人倾诉一下，还可以运动宣泄，自我激励，在哪里跌倒就要在哪里爬起来。

通过前几个环节的学习，大部学生对面是基本流程和做法都有了一定的了解，在这个环节中主要让学生展示一下学习成果，通过设置情景让学生自主探究、小组合作来完成学习任务。

课堂评价采用教师评价和小组互评的形式，评价结果纳入学生日常考核成绩。

课堂小结从实际面试的复杂性入手，提醒学生在平时要勤于练习，多多积累，机会只属于有准备的人。并对学生提出希望。

鼓励学生：凡事预则立，不预则废，有充分的准备，才能战无不胜，攻无不克。

1、本堂课围绕面试的基本方法与技巧，通过教师的引导，精心设计的环节，学生在课堂上主动性得到充分的发挥，上课的热情高涨，课堂气氛活跃，预定的教学目标基本上达到。

2、情境模拟训练时，有个别学生胆小不敢发言，应特别关注此类学生，加以指导及鼓励，让他们敢于开口，不怕开口。

3、积极引入视频、图片等信息化手段辅助教学，调动了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。

总之，兴趣是可以培养的，能力是可以提高的，我相信只要我们能不断的总结教学经验，提高教学能力，我们的学生是可以培养成才的。

德育教案 篇7

1.德育课程教学案例设计

典型的案例，通过案例可以让学生产生许多感悟或者启示，在此要突出案例教学的真实性要求，德育课程教学案例设计展示的是一些真实发生的事件，还原疑难情景，创设真实发生的实践情况。[1]

背景、问题、过程以及结果进行反复思考，最终设计出最佳的案例。

背景以及问题设计。教学案例的标题设计过程中，一般可以选取此案例中较为突出的事件来做代表，或者可以纵观整个事件，提炼出事件主题来拟题。在事件分析过程中，要首先向学生说明案例真实发生时的背景情况，包括当时的时间、人物、地点等，介绍事件的缘起，并大致分析案例中的事件、地点、人物各自有着怎样的特点，重点在于说明此案例发生是否与一些外在原因有关。在设计问题方面，案例应当具体鲜明的呈现出问题的缘起、问题具体是什么以及问题产生的原因等。案例中的问题应当阐明主题，并且要在德育课程教育中“以生为主”的生本教育方式，注重让学生自主地发现并试着解决问题，这样，学生可以通过分析问题来进一步明确课程案例教学的目的所在，全面开发学生的积极性和学习潜能。

动脑思考程度的一个提升。德育课程教学工作者可以对学生以问卷的'方式进行教学方式的反馈，从而反思教学过程中的问题有没有彻底被解决；一些案例能不能真正的关注学生所需；学生是不是对于课程安排可以有效的消化吸收等。

2.技工学校德育课程学情分析

2.1德育课程授课对象分析。德育课程面对的学生涉及专业广泛，学生表现也不尽相同。一些学生因为对于德育课程认识不足，所以较为缺乏信心，更有甚者认为技工学校旨在学习技能，而忽视对于这门课的学习；另外一些学生的文化基础相对较差，对德育课程教学中产生厌学的情绪；一些作为独生子女的学生缺乏艰苦创业的精神，对于物质享受追求较高，相对来说做事情吃苦能力较弱，缺乏恒心与毅力；还有一部分学生自律能力弱，对学校的管理制度明知故犯。

树立优秀的思想品德以及社会、经济以及政治方面的整体素养，对学生的价值观、职业观都有着完善的作用。[3]

3.德育课程教学案例示范

3.1以教师为主导讲授案例。以教师为主导的教授案例对教师提了更高一层次的要求。在教师设计案例的时候就要对整个教学内容进行分析把握，从而设计出与教学案例实际相符的案例。在教学过程中以教师为主导者，分析讲授整个案例内容。通过教师自主的准备，在课堂上向学生们讲授这个案例，可以使得学生们树立起“社会主义职业道德规范最根本在于集体主义原则”的理念，从而对职业道德规范理解更加透彻。

3.2互动交流式教学案例。“生本”的教学方式与以往截然不同，教师要致力于将学生作为课堂学习的主体，与学生交互式的学习教学会让学生亲身体验到知识的趣味以及厚实；另一方面，老师上课的时候与学生之间的交互作用则是影响了整个教学过程的一环，技工学校德育课程教学要灵活的利用这种交互交流式教学，激发学生潜能，增加其对知识的掌握。

4小结

德育教学课程案例，其实是通过对实际教学过程所产生的情况进行预设，通过真实情境来反映整个教学过程中所遇到的问题。课程教学案例设计是对于教学整体动态的把握，其中包含着可能产生的问题以及问题的解决方法，对于一些疑难情景进行真实独特的还原展示。教师应当明确德育课程所面对的学生基本情况以及这门课程的基本内容，在德育课程的教学案例设计中，通过对于教学案例标题、背景、问题、过程以及结果的反复思考，设计出最佳的案例，促进技工学校学生产生对德育课程的积极兴趣，并提高其整体思想道德素养。

参考文献：

[1]高小善.浅谈技工学校理论课教学的德育渗透[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(中册)[C].2015:9.

[2]林明江.梳理利害寻得失,因症开方促提升——技工学校德育教学分析[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(上册)[C].2016:8.

德育教案 篇8

学科德育渗透

《假如》教学设计

五常市小山子镇中心学校

李世荣

教学目标 ：知识目标：

初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能展开想象仿写句子。德育目标：

培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

教学重难点：联系生活，通过多种活动学会本课的生字，读准字音、辩清字形。

通过教学，积累识字的方法。

教学准备： 生字卡片 太阳图片 教学课时： 两课时

第一课时

教学过程： 一．揭示课题：

1．提问引入：同学们知道神笔马良的故事吗？你最喜欢他的什么？你知道他用神笔画了些什么？ 2．师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如你有一枝马良的神笔你会怎样做呢？

3．有一位小姐姐也想拥有一枝马良的神笔，她把她的愿望写成了一首小诗，今天我们就来学习这首小诗，23课“假如”。（板书课题）齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1．教师范读．

师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：这首小诗共有几小节，写了小作者几个愿望。2．学生读文．

请学生自由读课文，勾出生字、词语。

师： 你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，再读课文时遇到不认识的字怎么办呢？（找生给自己提出要求：借助拼音，查字典，或问老师和小伙伴）请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。三 ．识字教学：

（1）学生从文中找出不认识的字：

说出生字宝宝的名字。

找生认读

开火车认读

（2）识记生字朋友的样子。（小组讨论交流识字方法）师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？看看生字宝宝的长相，有哪些需要向小朋友提醒一下。

（3）生字魔方游戏识字。

（3）与生字广交“朋友”。

师：这些可爱的生字宝宝交许多朋友（组词），请你选一个你最喜欢的生字宝宝帮它找朋友。出示词语卡片,找生读,齐读.。

四、读文感悟 德育渗透 1．小组内互读。教师指导。

师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？（抽人读）请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员。”请学生自由读课文。

小作者的三个愿望都是什么，为什么有这样三个愿望呢？（板书）

师：小作者有了自己的神笔不给自己画可爱的玩具，漂亮的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见她是一个多么善良多么有爱心的孩子啊。我们也家也应该向课文中的小姐姐学习，学习她关爱他人，关爱环境的好品质。师：小女孩想拥有马良的神笔，想帮助小动物，小植物和残疾人，当然她还有很多的愿望，因为爱是没有止境的，爱是世界上最美的语言。假如你有一枝马良的神笔，你会怎样做？ 学生谈自己的想法。

师：假如老师有一枝马良的神笔，会给每位学生画一对天使的翅膀，带着爱，飞到世界的每个角落，让爱撒满人间。

四《爱的奉献》歌声中结束。

板书设计： 假如

太阳

谷粒

好腿

关爱他人

小树

小鸟

西西 关爱环境

德育教案系列5篇

今天编辑分享了一篇网络上挑选出来的“德育教案”的文章，希望大家能够仔细阅读并了解其中的内容。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在正是写教案和课件的时候。教案是整个课堂教学的蓝图，包含了详细的教学计划和安排。

德育教案 篇1

小学数学五年级德育渗透教案

组合图形的面积第二课时教学设计

一、探讨例题，学习新知

师：同学们的表现真了不起。老师家这几天装修房子，要刷新墙体。刷新墙体的工人工资是平方米来计算的，请你们帮我算一算。（课件出示例4）

例4：右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 师：怎样才能计算出这个组合图形的面积呢？ 先让学生思考，再动手计算。 学生交流汇报

教师小结：非常感谢大家为我解决了难题，在日常生活中，到处都有组合图形，我们计算面积时，根据“图形位移，面积不变”的道理，用辅助线把它进行割、补、拼转化成简单的图形，再计算出该组合图形的面积就方便多了，这些方法中有的简单，有的繁琐，如果没有要求多种方法的，我们尽量选择最简单的方法来计算。

【设计意图：对于例题的教学，由于学生有了新课开始的拼组基础，每个学生对求它的面积会有一定的思考，把自己所知道的方法在小组内说一说，通过四人小组一起来分一分、算一算，给学生充足的探索时间和机会，让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。培养学生小组合作能力、空间想象能力，从而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。】

二：利用新知，解决生活中的问题。

孩子们利用今天所学的知识 ，做个助人为乐的学生，好吗？ 现在你能帮工人叔叔算算这 个指示路牌的面积吗？

【设计意图：1、开放式练习，把枯燥无味的面积计算，溶入到丰富多彩的数学活动中，让学生知道数学与生活的密切联系，利用数学知识解决生活中的实际问题，同时对学生进行德育教育。2、前边的练习后进生可能出现错误，有失败感。自己选择习题，可能选到自己会做的，从而能体会一些成功。对于优生，可能不满足前边练习的深度，自主选择较深的题目，能拓展新知。】

五、课堂评价：

师：这节课你学到了什么？

结束语：同学们在这节课表现非常出色！计算组合图形的面积，一般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形，如长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等，要注意根据已知条件分或补，再计算它们的面积。

【设计意图：以板书来表现，学生通过试做汇报、交流观察。体现了重视学生的思维过程，将思维过程充分的暴露出来，体现了算法多样性，为学生提供了充分的参与空间；体现了对学生思维能力的培养，发展了学生的空间观念，提高了学生解决问题的能力。】

课堂检测

1、同学们，我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，你们愿意吗？我们已经知道“中队旗”也是一个组合图形，现在请同学们根据图中提供的数据，选择自己喜欢的方法计算出用布的面积。我们比一比谁的方法更新颖、更快捷！ 2、学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如图。你能分别算出红花、黄花、绿草的种植面积吗？

德育教案 篇2

教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合

1.集合是中学数学的一个重要的基本概念 在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题 例如，在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集 至于逻辑，可以说，从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具 这些可以帮助学生认识学习本章的意义，也是本章学习的基础

把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学习、掌握和使用数学语言的基础 例如，下一章讲函数的概念与性质，就离不开集合与逻辑

本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明 然后，介绍了集合的`常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子

这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念 学习引言是引发学生的学习兴趣，使学生认识学习本章的意义 本节课的教学重点是集合的基本概念

集合是集合论中的原始的、不定义的概念 在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有一个初步认识 教科书给出的“一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集 ”这句话，只是对集合概念的描述性说明

一、复习引入：

1.简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数;

2.教材中的章头引言;

3.集合论的创始人——康托尔(德国数学家)(见附录);

4.“物以类聚”，“人以群分”;

二、讲解新课：

阅读教材第一部分，问题如下：

(1)有那些概念?是如何定义的?

(2)有那些符号?是如何表示的?

(3)集合中元素的特性是什么?

(一)集合的有关概念：

由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的.我们说，每一组对象的全体形成一个集合，或者说，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集.集合中的每个对象叫做这个集合的元素.

定义：一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合.

注：(1)自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数0

(2)非负整数集内排除0的集 记作N*或N+ Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z*

(1)确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可

(3)无序性：集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出)

5、⑴集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、P、Q…… 元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q……

2、下列各组对象能确定一个集合吗?

3、设a,b是非零实数，那么 可能取的值组成集合的元素是_-2,0,2__

5、设集合G中的元素是所有形如a+b (a∈Z, b∈Z)的数，求证：

(1) 当x∈N时, x∈G;

证明(1)：在a+b (a∈Z, b∈Z)中，令a=x∈N,b=0, 则x= x+0* = a+b ∈G,即x∈G

∴x= a+b (a∈Z, b∈Z),y= c+d (c∈Z, d∈Z)

∴x+y=( a+b )+( c+d )=(a+c)+(b+d)

∴x+y =(a+c)+(b+d) ∈G，

又∵ =且 不一定都是整数，

德育教案 篇3

初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。

如今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时，接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会，琳琅满目的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕提问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；同时，进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学，外延的拓展要适当。在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维。通过合作互动，不仅发展学生的求同存异的思维能力，还要培养学生的集体合作精神，使学生的.德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高学生思想素质的目地。

一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。

我在初中英语教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。

英语教师对作业的布置也应灵活多样，主要有口语、书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。

二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。

美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在

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德育教案 篇4

设计意图：

诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生!

活动目标：

1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。

2、知道诚实是做人最基本的品质之一。

1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗?那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放：歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》)

2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?

1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张?

2、(课件出示：小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。

德育教案 篇5

教学目标：

1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。

2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

3、通过本次活动，让学生经历猜想、实验、验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

教学难点：

首先将全班45个学生分成6组，人数分别为5、6、7、8、9、10。我们大家来做个换位置的游戏：要求是只能在本组内交换，而且每人只能与任意一个人交换一次座位。

（游戏后学生发现6人、8人、10人一组的均能按要求换座位，而5人、7人、9人一组的却有一人无法跟别人换座位）

学生能很直观的找出原因，并说清这是由于6、8、10恰好是双数，都是2的倍数；而5、7、9是单数，不是2的倍数。

3、小结：交换位置时两两交换，刚好都能换位置，像6、8、10……是2的倍数，这样的数就叫做偶数；而有人不能与别人换位置，像5、7、9……不时的倍数，这样的数就叫做奇数。

学生相互举例说说怎样的.数是奇数，怎样的数是偶数。

现在我们继续来考虑六组人数：5人、6人、7人、8人、9人、10人，那么猜猜那些组合起来能够刚好换完？那些不能？

学生独立猜想，小组内汇报交流，然后统一意见进行验证（要求：验证时多选择几组进行证明）。

汇报成果：

奇数﹢奇数=偶数 奇数-奇数=偶数 奇数+奇数+……+奇数=奇数

偶数+偶数=偶数 偶数-偶数=偶数 奇数+奇数+……+奇数=偶数

奇数+偶数=奇数 奇数-偶数=奇数 偶数+偶数+……+偶数=偶数

你能举几个例子说明一下吗？

请同学们闭上眼睛，想一想：2+4+6+8+……+98+100这么多偶数相加的和是偶数还是奇数？为什么？

我们已经知道了奇偶数的一些特性，现在要用这些特性解决我们身边经常发生的问题。

1、一个杯子，杯口朝上放在桌上，翻动一次，杯口朝下。翻动两次，杯口朝上……翻动10次呢？翻动100次？105次？

2、有3个杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻动其中的两只杯子，能否经过若干次翻转，使得3个杯子全部杯口朝下？

学生开始动手操作。

反馈：有一小部分学生说能，但是上台展示，要么违反规则，要么无法进行下去。

引导感受：如果我们分析一下每次翻转后杯口朝上的杯子数的奇偶性，就会发现问题的所在。

交流：一开始杯口朝上的杯子是3只，是奇数；第一次翻转后，杯口朝上的变为1只，仍是奇数；再继续翻转，因为只能翻转两只杯子，即只有两只杯子改变了上、下方向，所以杯口朝上的杯子数仍是奇数。由此可知：无论翻转多少次，杯口朝上的杯子数永远是奇数，不可能是偶数。也就是说，不可能使3只杯子全部杯口朝下。

学生再次操作，感受过程，体验结论。

3、游戏。

规则如下：用骰子掷一次，得到一个点数，以A点为起点，连续走两次，转到哪一格，那一格的奖品就归你。谁想上来参加？

学生跃跃欲试……如果继续玩下去有中奖的可能吗？谁不想参加呢？为什么？

生：骰子始终在偶数区内，不管掷的是几，加起来总是偶数，不可能得到奖品。

是呀，这是老师在街上看到的一个骗局，他就是利用了数的奇偶性专门骗小孩子上当，现在你有什么想法？学生自由说。

四、课堂小结，课后延伸。

1、说说我们这节课探索了什么？你发现了什么？

2、那如果是4个杯子全部杯口朝上放在桌上，每次翻动其中的3只杯子，能否经过若干次翻转，使得4个杯子全部杯口朝下？最少几次？

请同学们课后去尝试探索这个命题，可以独立思考，也可以找人合作。

德育教案(范本十三篇)

新晋教师需准备好上课所需的教案和课件，每位老师都应该细心地设计教案和课件。教案是教师为完成教学任务而制定的计划书，要如何才能写出高水平的教学课件呢？这里有一篇名为“德育教案”的文章，我们为您挑选出来，希望您能与周围的朋友分享，让更多人受益！

德育教案【篇1】

活动目标：

1、知道秋天是菊花盛开的季节，喜欢欣赏菊花图，从中感受到菊花的千姿百态。

2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。

3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

1、幼儿观察过菊花，了解菊花的外形，知道种类繁多，颜色各异

2、课件、视频

3、实物：菊花若干

活动过程：

师幼儿一起说：“领略大师风采，感受名画魅力”

一、实物欣赏，激发幼儿的兴趣

T：秋天到了，好看的菊花都开放了，今天让我们一起去欣赏一下好看的菊花。(请下朋友走下位置去欣赏)问问味道、看看颜色

T：小朋友们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色)

T：菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色，我们一起来欣赏五颜六色的菊花吧!(观察菊花的不同花瓣、颜色)。

二、图形刺激，幼儿尝试用词汇形容菊花。

●观看图片——菊花。

T：菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色)，菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?

●小结：菊花是秋天开的花，菊花的品种多，花形各异，颜色鲜艳。

三、认识齐白石，欣赏其的菊花画作。

T：小朋友喜欢这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊花，因此他创作了许多副菊花图，我们一起来欣赏吧!

T：画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两)让幼儿做菊花高高低低、三三两两的动作，增加幼儿的情趣。

T：画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)

T：齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?

T：国画是用什么材料画的?

四、教师示范

五、幼儿创作

T：请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进行创作。

小百科：秋菊，又名菊花、别名九华、黄花、帝女花，菊科，菊属多年生草本;花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名贵观赏花卉，也称艺菊，品种已达千余种，式样繁多，品种复杂。可用扦插、分株、嫁接及组织培养等方法繁殖。

德育教案【篇2】

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

活动目标：

1、培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

活动重点：

学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

活动难点：

学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

活动准备：

拱门、《火车开来了》的音乐

活动过程：

1、热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

3、组织幼儿玩游戏“开火车”

(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

德育教案【篇3】

教学目标：

1在明确诚实含义的基础上，我们愿意诚实。把诚信作为立身之本的人生追求。

2把握诚信的基本含义，理解诚信是人的美德，信用是交往的道德。懂得作出承诺就要努力兑现。 知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。

3、知道不诚信的危害。

教学重难点：重点：

1了解诚信的基本要求，即诚实守信，对事情负责。认识诚信的重要性。

2引导学生分析和理解诚信的重要性。

教学准备

教师：教学课件。

学生：收集诚实的故事，关于诚实的格言和古老的格言。

一、情境导入

师：同学们今天我们来上一节德育活动课，活动的主题是《诚信记心中》，相信通过本节课的学习，同学们能对诚信有深刻的认识，活动开始，请主持人上场。

二、活动开始

主持人(女)：诚信是金。俗话说：**永远发光！ 一个有正直的人，他的生命将会闪烁。

主持人(男)：诚信是真。有时候，我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切。

主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

主持人(男)：诚信是德，人们常说：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。

合：五年一班——《诚信记心中》主题活动现在开始。

主持人(男)：生活有了诚信才更加灿烂。

主持人(女)：人生有了诚信才更加迷人。

(合)：世界因为有了诚信才更加精彩。

（1）欣赏故事

1、《讲信用》

2、《狼来了》

主持人（男）：宋庆龄那种诚实守信的品质让我们感动，《狼来了》了故事中的小男孩因为不诚信葬送了自己的生命，为之让人叹息，通过这两个故事，你知道什么是诚信了吗？

生：诚信是生：诚信是——

生：自由说，师补充。

（三）关于日常生活中的诚信

老师：在我们的日常生活中，有很多关于诚实和不诚实的人和事。请尽情享受。（师**一组画面）

师：然后请同学们选择一件自己经历的或看到的关于诚信的人和事说给小组内的同学听，并谈谈你的看法。

1、自由说。

2、全班交流。

我们应该学会自我评价和相互判断，认识到诚信就在我们身边，明白信守承诺是小事。

（4）活动表演

1、快板诗《说诚信》。

2、配乐诗朗诵《天上人间说诚信》。

3、分享名言卡片。

4、歌曲欣赏《诚信中国》

三、活动结束

教师结束语

同学们刚才我们通过一系列的活动，理解了诚信的含义，大家都立志做一个讲诚信的小学生，老师真为你们高兴，我相信有了讲诚信的你们，祖国的明天将会更加美好。

德育教案【篇4】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间设计意图：

诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚信在全社会形成一种氛围，就必须从孩子做起。在孩子心中播下诚实的种子。让种子开花结果。

还要靠老师、家长去精心的培育。最有效的方法是让我们所有人都成为孩子们的榜样。我们的孩子长得像小树。

他们需要爱的阳光。给孩子们一个充满爱和诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！

活动目标：

1通过这个故事，我们可以了解到在生活中什么是诚实的行为，愿意做一个诚实的孩子。

2要知道诚实是一个人最基本的品质之一。

教学准备：自制多**课件

活动过程：

一、歌曲导入

1老师：孩子们，你们喜欢听歌曲吗？那就来和我一起唱首歌吧！

（课件**：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：

歌曲名《好孩子要诚实》）

2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？

二、学文明理

1、**课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事？（课件逐幅出示）指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张？

2.小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。

德育教案【篇5】

2、我的成长故事：先让大家看一幕幕似曾相识的画面，然后小组内交流**（选一部分放在课件里），请同学读父母送给自己的话，讲述父母令自己最感动或者最难忘的一件事。

3、生活**：

（1）小调查（与父母沟通）

我不知道我在家里对父母说的话是什么

父母最常对我说的话是……

（2）小品表演 （与父母之间的矛盾、冲突）

小组讨论：生活中有哪些类似的冲突？怎样才能解决或避免这些冲突？

（3） 小测验：你认识你的父母吗

4、情境体验：我来当妈妈

（1） 规则：邀请2名学生参与，体验他们怀孕时的母亲。要求参与体验的同学将书包背在胸前，然后每人手扶着书包去捡起地上的三粒花生米，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大动作，也不能窝住他，而是要慢慢地去弯腰捡起。

2003年，上海总人口达到1464万人，是全国第一个人口负增长的地区。（2） 通过这个游戏谈谈你的感受。

5、****：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

6、爱的天平：把一周以来父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否保持平衡？

50、100％看着这个严重倾斜的平衡，此时您感觉如何？

我们怎样才能更好地爱我们的父母？

7感恩父母在行动：沟通方式感谢父母。（小组讨论、展示）

请从现在开始尝试：回家时给父母一个微笑；出门时给爸妈说声再见；需要时给爸妈倒一杯水；每天洗一次碗；周末打扫一次卫生，为爸妈洗一次衣服……

从小事做起，从身边做起，做一个对家庭负责的优秀中学生。

据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。8、诗朗诵：感恩父母

9、活动结束。今天让我们一起真诚地说一声：“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！”

德育教案【篇6】

作者：李晶

**：《新教育时代·学生版》2019年第31期

一、教学目标：

1.通过故事理解诚信的内涵。

2培养学生辨别是非、诚实守信的能力

3.深入体验感受“诚信”，增强对他人的责任感

二、教学重点：

培养学生辨别是非、诚实守信的能力

三、教学难点：

增强责任感做诚实守信的孩子

四、教学方法：

故事感悟、践行诚信、体验诚信

五、课前准备：

1诚实故事2。體验活动设计3。课件制作

六、教学流程：

一、情感交流，渗透诚信。

师：走进x年x班教室，首先映入***眼帘的是光荣榜上一张张精美的奖状，告诉老师你们是一个团结向上，优秀的班集体。学生们有多优秀，你能通过这节课展现出最精彩的一面吗？

（能）好！响亮自信的承诺。孩子们，你们精彩的表演将为你们赢得诚实的礼物。

上课（立礼），真心实意，同学们已经开始兑现承诺，展现自我。

二、引入课题（自信读题）

帅：本节德育综合实践活动课的主题是《诚信好孩子》（板题）。什么样的孩了才是诚信

好孩子？首先我们进行“诚信故事大比拼”。（课件）

（一）诚信故事大比拼

师：会讲诚信故事吗？（会）以各小组为单位比赛讲诚信故事。看那组讲的精彩，感悟深刻。

选击鼓手，以击鼓的方式拼赢讲故事权。各组准备好了吗？“诚信故事大比拼”活动开始。

诚信故事一：《（狼来了》（生讲故事，要求：讲得精彩，认真听深刻感悟。）

师，故事讲得精彩吗？掌声感谢同学精彩的表现。

《狼来了》的故事让我们感悟到什么？

德育教案【篇7】

新学期，新开始，一切好的习惯也要从新培养。上学期，同学们在文明礼仪和学习上都有了很大的进步，我们在开学典礼上还将隆重表彰上学期及寒假中获得各类明星称号的同学，在祝贺大家进步的同时，希望大家改掉上学期不好的习惯,继续发扬优秀的传统美德。

良好的习惯是成功之母。当一个人养成了良好的行为和思维习惯，他的能力便会得以迅速地发展，人格魅力也会自然得到提升。习惯在我们不知不觉的成长中影响着我们的品德，磨蚀着我们的本性，左右着我们的成败。同学们，好习惯其实对我们而言很简单，讲卫生，讲礼貌、爱劳动、爱学习、团结友爱、尊敬老师、关爱家人，只要我们认真按照学校的要求来做，你一定会成为快乐学习、快乐生活的品德高尚的孩子。

孔老夫子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”就是说小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固。长大后所取得的成功，创造的奇迹，都是由年少时形成的习惯支撑的。本学期让我们一起努力做到：

1、牢记明江小学的校纪校规，学习《弟子规》、《国学启蒙教育》中的礼仪教育等等。

2、尊敬师长和阿姨，见了老师阿姨要问好。团结同学、讲文明懂礼仪。

3、养成良好的学习习惯，遵守课堂纪律，学会自主学习。4、保持抽屉整洁、仪表整洁、宿舍床铺整洁，注重个人和公共卫生。

5、除了认真完成亲子互动作业之外，更要认识孝心的重要性,无论何时都要记住父母的养育之恩，周末多为父母分担家务，除此以外，还应该提高对中华传统美德的其他学习。

为了让你们获得好习惯，老师可能会很严肃，希望同学们能充分理解老师的良苦用心，播下一个个好的行为，埋下一颗颗好习惯的种子，克服一切困难，用信念去迎接未来的精彩!

同学们，新的学习生活又开始了。秋天是收获理想的季节，是收获希望的季节，希望你们能“读万卷书，行万里路”，自信、乐观、踏实、勇敢地走好每一步，团结友爱，奋发向上，努力迎接更加美好的明天!同学们，你们有信心吗?

最后祝全体同学新学期里学习快乐，天天进步!同时也祝老师们新学期里开心工作!

谢谢大家!

德育教案【篇8】

活动目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

活动准备:动物头饰情景表演

活动过程:

开始部分

(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问:1、小猫丢了什么

2、谁捡到了帽子

3、小兔捡到了帽子是怎么做的

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗

小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

(3)你有没有拾到过别人的东西

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过

(1)提问:小动物们这么难过

(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样

(5)提问:刚才你捡到了什么东西

4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢

(三)结束:

总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

(四）活动延伸:

在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

德育教案【篇9】

活动目标

1.交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。

2.逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

活动准备

(一）学情分析

一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女，自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

(二）物质资料准备

1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。

2.录制学生家务劳动的录像。

3.准备学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。

4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。

活动时间

课前对学生在家做家务劳动的情况进行调查，课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动，分享劳动快乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动。

活动过程

(一）活动引发

课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查，每位学生在家做一项家务劳动，然后将平时做家务不错的学生进行录像，带到课堂上进行展示和交流，极大地调动了每一位学生的积极性，同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。

(二）活动实录

1.我知道的家务劳动。

播放动画片，出示课题。

师：说一说你知道的家务劳动有哪些？

生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……

教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。

2.我会做的家务劳动。

师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？

生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可高兴了。

生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。”

生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。

生4：我认为做饭不适合我们，火呀、油呀会烫伤我们的。

一个学生立刻站起来表示不同意见，教师也点头表示同意。

生5：我就能帮妈妈做饭，我是用微波炉帮妈妈热菜。

一石激起千层浪，有几个学生随声附和表示同意。

师：哦，那你说说吧！

生5：我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了。

师：你可真能干，那有没有需要注意的'地方呢？（教师没有简单的否定，而是给他一个的机会）

生5：有，不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的、带壳的东西放进去，会爆的。

生6：热完后要戴手套拿就不会烫手。

生7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射……

学生相互补充，也可以看到学生对微波炉的了解很多。

师：大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们掌握一些小窍门、小方法，就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家进行了一次小采访，了解到很多同学不仅经常帮家长做家务，而且做家务的本领还不小呢！我们一看我的采访录像。

教师适时将课前的调查录像引入课堂，给学生以最直观的示范，不仅调动学生的积极性，而且展示了学生的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验交流做好铺垫。

学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。

(三）我做家务劳动的喜与忧

师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有烦恼的事呢？

生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。

生2：我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。

生3：我总是做

不好，总摔碗，所以不让我做。

师：那有什么好方法吗？你们大家出出主意。

生1：我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。

生2：我们也可以先做完作业，再去做家务。

生3：我们可以学更多的小本领，然后干好了，给他们一个惊喜。

师：对，大家想的办法很不错，现在我们在课上就相互学一学。

为了让学生能在课上掌握一些基本的劳动技能，教师设计了一个家务劳动的擂台赛，让学生在做、比、评、帮中交流劳动经验，分享劳动快乐。

(四）家务劳动擂台赛

师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意挑选一项家务劳动内容，然后选派一名同学参赛。

各组任选一项后，纷纷给参赛的学生出主意，说方法，参与热情很高。

师：其他同学可要认真观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。

教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调动每一个学生的主动性，比赛后让学生进行，学生发言热情极高。

生1：我觉得刘之畅做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。

生2：他还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几遍，否则不干净。

师：你观察得可真仔细，知道的也很多，说得真棒，老师奖励你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一样勤劳。

教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的奖励充分调动了其他学生参与的热情。

生：我给张勤“小蜜蜂”，因为她叠衣服又快又好。

师：老师发现张勤有一处做得特别好，就是取衣架的方法。

生：我知道，衣架应该从下面拿出来，这样不会把领子拽坏。

教师引导学生观察细微之处。

生：王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来，这样吃时特别老，老师我想帮他重择，行吗？

师：可以。王雨彤你也一起择，好吗？

教师让学生到前面重新操作。

师（拿起芹菜叶）：同学们，这芹菜叶怎么办？

生：扔掉。

师：老师告诉大家一个小知识，芹菜叶也可以吃，虽然味道不是很好，但对治疗高血压特别好，你可以告诉爷爷奶奶，让他们试一试。(教师适时教给孩子一些生活小常识。)

生：老师，我想谢谢李英杰，原来我不会扫地，今天我听他讲完后，我就会了。

师：你的收获可真不小，祝贺你又学会了一项家务劳动。

德育教案【篇10】

【活动设计】

现在大多数家庭都是独生子女家庭，许多家长都会溺爱孩子，孩子的各种要求都尽量满足。我发现许多家长经常给孩子买一大堆零食，这样孩子就吃零食多，吃饭少，长期下去，孩子容易形成偏食，挑食的不良习惯，最终导致孩子营养不均衡，生长发育受到影响。通过这节课要教育幼儿不要挑食，只有营养平衡才能健康成长。

【教学目标】

1、知识与技能：帮助幼儿了解各种食物的营养价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮助幼儿形成健康饮食的习惯。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【教学重点】让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。

【教学难点】了解各种食物的营养价值。

【教具准备】

相关课件;手偶;幼儿课前准备的食物贴;班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表。

【教学过程】

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入新课：

小朋友们，今天我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗?

他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小朋友听好吗?

故事：(出示手偶壮壮)我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?""小小长得很瘦小，是因为什么?""你们要想身体棒，怎么办呢?"引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问："看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢?"教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。

"我们爱吃的食物"大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论："爱吃的东西能不能吃很多?""哪些东西要少吃?"3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。)总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。

四、延伸活动，家园配合：

1、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。

2、根据记录情况，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

教学反思：

能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

德育教案【篇11】

活动背景：

在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。青少年学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。

活动目的：

1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

2、关于学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置(黑板、场地等)。

4、组织学生准备有关节目。

活动过程：

一、活动导入

主持人：自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

(一)、家庭文明礼仪。

主持人：是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)

(放完录像)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?

学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的同学们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高烨等表演的小品：《快乐的同学们》

(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与同学们相处?

学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》

(二)、校园文明礼仪

主持人：是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长礼学是文化的重要组成部分。在，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此被称为文章华国，诗礼传家，被称为文明礼仪之邦。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)

主持人：古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们高中生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明人。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?

学生自由发言。

主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏xx等表演的几种最基本的礼仪形式。

xx等表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个高一年段十一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》

(表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?)

学生自由发言。

(三)、社会文明礼仪

主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?请听歌谣《让座》

(表演结束)主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。(学生齐读)

(四)、文明用语不离口

主持人：我们知道了礼仪对于我们中学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了?(学生表演小品：我错在哪里了?)

(表演结束)主持人：这个男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的?请听文明礼仪常识《常用的客套话》(放录音)

(放完录音)主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?下面请听：《日常文明用语介绍》

(介绍完)主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声对不起就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》

(表演结束)主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是对不起在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》

三、活动总结。

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名高中生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话：

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名高中生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!

五、活动结束。

主持人：文明礼仪伴我行主题班会到此结束。

六、活动口号

文明伴我行，走遍天下我能行!

德育教案【篇12】

健康成长，抵制校园暴力

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天，我演讲的题目是《健康成长，抵制校园暴力》。青少年是祖国的未来，是民族的希望，维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但受社会不良风气的影响，暴力文化侵入了我们的校园，严重影响同学们的正常学习生活，危害同学们的身心健康。

校园暴力主要表现为：欺负弱小的同学，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发。例如：

叫受害者侮辱性的绰号;对受害者拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;毁坏受害者的个人财产、教科书、衣裳;对受害者进行敲诈，强索金钱或物品;恐吓、威迫受害者听从命令等等。

抵制校园暴力，做为青少年的我们应该做到：

一、要勇于拒绝校园暴力。在受到暴力侵害时要向学校、老师和家长报告。

二、要加强法律知识的学习，学会运用法律武器保护自己。

三、要养成良好的生活习惯。不沾染黄、赌、毒等恶习，不进酒吧、网吧、电子游戏机室等场所。

四、要拒绝与校外不良青年交往。抵制不良的引诱，在受到威胁时候要及时向学校、家长、老师报告，及时拨打110报警。

五、上学放学尽可能结伴而行。不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学路上不要贪玩，要按时回家。

老师们、同学们，“校园是我家，安全靠大家”。让我们携起手来，从每一天、每一件事做起，全力共建“平安校园”;齐心共创“和谐校园”。

谢谢大家!

德育教案【篇13】

活动目标：

1让学生了解父母、老师和同学的爱，体会爱的神圣、无私和伟大。

2让学生学会理解父母、老师和同学，用实际行动回报他们，懂得感恩。

活动准备：

1、歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《孝亲敬老歌》等。

2、主持人串联词。

3、有关课件。

活动过程：

1、 班主任介绍德育实践活动课。

二、活动开始。（主持人出场）

主持人1：尊敬的领导

主持人2：敬爱的老师

主持人1：亲爱的同学们

合：下午好！

主持人1：首先，我代表玛雅学校五年二班的全体同学，向参加活动的各位领导表示热烈的欢迎！

主持人2：11月的第四个星期四是西方的感恩节。人们会以不同的方式感激别人。

主持人1：可是，我们身边许多人却不懂得什么是感恩，所以我们今天活动的主题就是《学会感恩》。

主持人2 现在我宣布

合：五年二班德育实践活动课《学会感恩》正式开始！

（第一篇章为何感恩）

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽

主持人2：为了欣赏夏天的到来而开了花

主持人1：为了欣赏秋天的到来，果实上挂满了树枝

主持人二：雪为了欣赏冬天的到来，大地母亲裹着雪

主持人一：大自然还是一样的，人应该有一颗感恩的心。

主持人2：现在进入第一篇章《为何感恩》

主持人1：首先请欣赏第一小队的演讲《学会感恩》

尊敬的领导人，老师和学生

大家好！我演讲的题目是学会感恩。感恩也许是我们大家都知道的，感恩老师，感恩父母。

你也可能认为感恩只是给父母、老师端一杯茶、洗一次脚、捶一次背……大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我不这么认为。我推荐一个主意。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母、老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十多年的饭…….

这些东西会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后在“恩”。恩的意思是感谢。

感谢他们对我们的爱，送礼物，帮助他们。这些感谢其实只有百分之二十。努力学习，不辜负老师和家长的期望。

美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到百分之八十。

做完这些事，老师、父母肯定会感到欣慰。

为了感谢我们的父母和老师的爱，让我们学会感恩！

主持人2：是的，为了感谢父母和老师的爱，我们应该学会感恩！

主持人1：接下来请听第二小队带来的快板《说感恩》

小快板：说感恩

竹板这么一打呀，别的咱就不说了。

今天，我们来谈谈感恩。感恩之情在心，在心。

古有黄香，九岁能温席，今天咱就把他来学习。

父母的恩情比海还深，我们将永远、永远铭记在心。

亲爱的老师，象妈妈一样，传授知识，讲理，我们永远不会，永远不会忘记他。

同学们就像一家人，团结互助，共同进步。

共产党好，共产党友好，学杂费减少，贫困学生得到照顾，党的政策温暖温暖。

感激之情道不尽，感恩之事说呀说不清。

同学们，让我们行动起来吧！ 大家一起来感恩，嘿，来感恩。

（第二篇章向谁感恩 ）

主持人二：总是心存感激的人是最幸福的

主持人1：感恩的生活是最甜蜜的

主持人2：但是我们感谢谁呢？

主持人1：现在活动进入第二篇章《向谁感恩》

主持人2：学会感恩——感谢父母，是你给了我宝贵的生命

主持人1：学会感恩老师，是你给了我无限的知识

主持人2：学会感恩我们的朋友，是你给了我战胜困难的力量

主持人1：学会感恩感激我们周围的一切，是你们让我健康茁壮的成长主持人2：我们不要忘记对他们说一声 ---“谢谢”

主持人1：在我们成长的路上，有太多的人值得感激

主持人2：有一个词语最亲切

主持人1：有一声呼唤最动听

主持人2：有一个人最难忘记

主持人1：有一个人最要感谢

主持人2：同学们，这个人是我们的

合： “妈妈！”

主持人1：请欣赏第三小队的诗朗诵《妈妈的爱》

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，

对妈妈又说了谎，

妈妈的批评叫我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句，

我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，

祖国是我们所有人的妈妈。”

主持人2：是妈妈给了我宝贵的生命。没有你，世界上就没有我

主持人1：天底下，人世间，爹娘恩情似海深！

主持人2，是的，父母如海一般深沉，我们要报告养育恩典。

主持人1：那么，我们怎么能心存感激呢？下面进入第三篇章如何感恩

（第三篇章如何感恩）

主持人2：请欣赏女生小合唱《孝亲敬老歌》

主持人1：如果是父母给了我们生命，那么是谁把我们带进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

主持人2：是谁把我们培养成成熟懂事的青少年？是我们的

合 ： 老师

主持人1：让我们把最美的诗歌献给老师们！

请听诗朗诵《献给辛勤的园丁》

送您一束鲜花

表达我们对您的敬意;

送您一首动听的歌曲,

给您带来一丝甜蜜.

老师——您辛苦了,

是您带我们走过风雨,

是您用知识的营养将我们哺育,

却从来不求回报与索取.

是您给我们解答一道道难题,

是您告诉我们:

遇到困难时,

不要轻易说放弃.

从此我们的生命中,

随时充满了欢喜.

少了许多烦恼,

增添了一份坚毅.

又是一个收获的秋季,

您仍紧握手中彩色的画笔.

描绘着美好的蓝图,

滋润着祖国的桃李.

深夜里您还在认真地备课,

睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.

我们是春天里盛开的鲜花,

是您给我们奏出美妙的旋律.

您是辛勤的园丁,

我们会牢记您的谆谆话语.

走好生命中的每一步,

友爱,健美,求实,进取!

主持人2：老师，亲爱的老师，您辛苦了，

主持人1：千言万语还完不完我们的感激之情！

主持人2：让我们献上最美的歌曲！

主持人1：请欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》

主持人2：同学们，其实生活中有很多事情/场景让我们感动。只要你仔细体验，你就能真正感受到它们。

主持人1：有的学生在学校表现不错，尊敬老师，团结学生；，在家也要孝敬父母做个好孩子。

主持人2：下面请欣赏三句半《在家我是好孩子》

甲：锣鼓一敲咚咚响

乙：我们四人齐上场

丙：向老师同学做汇报

丁：快讲

甲：我们中队决心大

乙：孝敬父母人人夸

丙：样样事情抢着做

丁：真不差

甲：我在家里学做饭

乙：烙饼煎鱼炒鸡蛋

丙：炒肉不咸也不淡

丁：真不赖

甲：我帮妈妈洗衣服

乙：双手一搓涮涮涮

丙：干净衣服穿身上

丁：真舒服

甲：缝缝补补样样行

乙：扫地洗碗忙不停

丙：遇事不再喊妈妈

丁：我行！

甲：早晚铺床又叠被

乙：收拾房间不怕黑

丙：房间布置要协调

丁：唉，我全会！

甲：妈妈夸我有出息

乙：爸爸说我懂道理

丙：努力做个好孩子

丁：有志气！

主持人1：学生的表现真的可以很好，可以称为好孩子，但是有些学生在家和父母玩脾气。

主持人2：那又是谁呢？听了《一碗混沌》的故事你就知道了

主持人1：下面请听故事《一碗混沌》

那天，她和妈妈又吵了起来。一气之下，她转身跑了出去。

走了很长一段时间，她看到前面有一个面摊，这让她觉得饿了。然而，她摸遍了所有的口袋，一枚硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

我妻子带来了一碗混乱和一个小菜。她满心感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，都掉到碗里了。“你怎么了？

”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮混沌给我吃。

但是我妈妈，我和她吵了起来，她甚至把我赶出去，还叫我不要回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗混沌给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？

你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了混沌，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立刻露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！

”这时，女孩的眼泪又开始掉下来！

主持人2：同学们，有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，

主持人1：可是对自己亲人一辈子的恩情却“视而不见”。

主持人2：学生们，有时候我们不理解我们的父母。我们玩弄脾气，惹父母生气。

主持人1：是啊！我也有这时候，真是太惭愧了！

主持人2：父母给了我们生命和家。无论如何，我们都不能忘记你是多么的富有！

主持人1：请欣赏歌曲《母亲》

主持人2：同学们，歌曲《母亲》我们欣赏完了，此时的你受到感染了吧？

主持人1：我想你一定是被我这样伟大的母亲感动了。

主持人2：同学们，你们打算为你们的父母、老师、同学和周围的人做些什么？

主持人一：请敞开心扉，畅所欲言，畅所欲言！（感恩行动）

1）放学后，我要帮助爸爸妈妈干些力所能及的家务。

2） 晚上，我给父母倒洗脚水，垂下他们的背，揉他们的肩膀。

3） 以后我再也不会惹父母生气了，所以我应该多体谅父母。

4） 我要听老师的话，努力学习。

5）我以后上课要注意听讲，体谅老师的辛苦。

6） 我会和同学们和睦相处，互相帮助。…….

主持人2：看来所有的学生都有一颗感恩的心

主持人1：下面同学们一起表演《感恩的心》

主持人2：同学们，德育实践课快结束了。让我们请班主任张老师做个总结吧！

班主任总结：

同学们，这节德育实践课上的比较令人满意，达到了预期的目的，老师 ----我也从中受到了教育，就让我们以这节课为契机，从我做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起。说声感谢的话，感到感动，做些感恩的事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲，感谢同学的帮助，感谢社会的关爱，感谢每一个可以感恩的人。

感恩苦难，感恩生命让世界因感恩而变得更美好！

德育教案(推荐九篇)

教师范文大全的编辑已按您的要求准备了一篇包含“德育教案”的文章，欢迎您收藏我们的网站看到最新的消息和动态。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师对教学内容的深刻理解和准确把握的反映。

德育教案 篇1

第一周：如何面对突发事件

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

2、能力目标

学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。

3、知识目标

知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。

活动准备：

1、学生在课前搜集灾害资料。

2、教师准备教学课件一套。

教学过程：

第一生活中的突发事件

活动一：危急时刻

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。

活动二：面对灾难

大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。

第二突发事件中的自救自护

活动三：模拟演习活动“当地震发生时”

先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。

活动四：一方有难，八方支援

教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。

第二周：安全教育

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b、不吃生、冷、不清洁食物

c、不吃变质剩饭菜

d、少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品

f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：

（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；

（2）有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

第三周：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪教学目标

1.《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容

2.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识

3.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态

度教学过程

（一）导入新课

（二）教授新课

环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系

学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。

环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。

教师活动：

1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。

2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。

3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。

学生活动：

1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。

2.体会标准坐姿。

环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。

教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。

学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。

环节四：学习《中学生日常行为规范》

四、五大方面，小测试“你对父母知多少”

教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。

（三）课堂小结

总结日常行为规范的五大方面。 ⑴自尊自爱，注重仪表⑵诚实守信，礼貌待人⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母⑸严于律己，遵守公德

第四周

课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。

教学过程：

一、导入：

同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？

你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二、什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。

三、宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义：

1）宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

四：自省自查：

通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

五、教师总结：

法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

第五周坐姿

教学目标：做到坐姿端正、舒展大方。教学过程：

一、导入：出示正确的坐姿图

二、学一学正确的坐姿

1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。

板书：坐如钟

2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？

3、礼仪提醒；

长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

三、总结

第六周步态

教学目标：学会正确的行走姿势。

教学过程：

一、导入：你会走路吗？你知道正确的行走姿态是怎样的吗？

二、学一学正确的走姿：

1、出示正确的步态图

要求：

（1）眼睛看前方，双臂平稳，双臂前后自然摇动。

（2）上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前倾，步幅适当。

2、辨析：出示四幅插图

说一说：他们这样对吗？应该这样做？

3、礼仪提醒：

（1）不要在楼道里追跑。

（2）不要边走边跳。

（3）不要走在路队里东张西望。

（4）不要在队伍中边走边说话。

三、总结

第七周爱老师

教学目标：懂得尊敬老师。教学过程：

一、导入：进了新学校，许多新老师，你喜欢你的老师吗？

二、谈话明理：

博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为（1）主动向老师问好。（2）上课认真听讲。

（3）主动帮老师做力所能及的事。（4）听从老师教诲。（5）祝贺老师的节日。

三、评一评：

第八周学会鞠躬

教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：

一、学一学：

（1）互相鞠躬。

（2）侧向鞠躬。

（3）见到客人要鞠躬。

（4）见到长辈要鞠躬。

二、练一练：

上课前师生互相鞠躬问好。

三、读一读：日本的鞠躬礼

日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。

第九周课堂礼仪

教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。

教学过程：

一、学习课堂礼仪小学课堂礼仪

1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！

下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。

二、练习课堂礼仪第十周课间礼仪

教学目标：知道课间应该做什么教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？看图明理：

（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩，但要注意安全。

二、说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）

（1）在楼道里追跑。

（2）在教室里吵闹。

第十周家庭问候

教学目标：懂得在家也要讲礼貌。

教学过程：

一、交流明理：

（1）睡觉前道“晚安”。

（2）早起问好。

（3）出门说“再见”。

二、礼仪提醒您：称呼与问候

一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下：爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）；妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）；爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评：

第十一周爱清洁讲卫生

教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学过程；

一、故事导入：

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理

1经常洗手

上完厕所后

饭前、饭后

运动以后。

2早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！

3勤剪指甲

4勤洗澡

三、评一评：

第十二周爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。

教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食3.看一看种粮食的经过（图片）

播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。

锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？

第十三周我爱爸爸妈妈

教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程:

一、交流明理

1爸爸妈妈工作辛苦了

2帮爸爸妈妈做家务

3记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。

4体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。

二、记一记：

爸爸的生日是____

妈妈的生日是____

三、评一评：

第十四周文明行路

教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：

一、了解行路礼仪

1、认识下面的交通标识

（1）铁道路口标识。

（2）注意危险。

（3）禁止非机动车通过。

（4）禁止行人通行。

2、请走人行横道3翻越护栏危险4不要闯红灯

二、记一记：上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。

三、参观交通知识宣传栏。

第十五周文明乘车

教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。

教学过程；

一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？

1先下后上

2不把头探出窗外

3主动让座

4不高声交谈

二、评一评：

第十六周节约水电

教学目标：从小懂得节约能源。

教学过程：

1请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？

2大家一起来行动

及时关水。

随手关灯。

3他们的做法对吗？（看图）

（1）洗手一直让水流着。

（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4、评一评：

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。

节约用水

节约用电

自己评

家长评

节约用水小常识

第十七周不乱动他人物品

教学目标：要学会尊重他人，不乱翻他人物品。

教学过程：

1在别人家做客（出示插图）

不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。

2客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。

3在学校（出示插图）

不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。

4贪小便宜的后果

读一读小故事：第十八周注目礼

表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。 [心灵鸡汤]行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。[礼仪博士]请小朋友注意：

1、坐着是不能行注目礼的。

2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如国旗、队旗、党旗等）。

[行为导航]辨析：

1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。

2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。

第十九周对垃圾食品说“不!”

活动目的：

1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；

2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。

活动准备：

图片、一些食物

活动过程：

一、情境导入

下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？

图片3出示：

1、去干净实惠的饭店吃；

2、吃肯德基；

3、吃油炸小吃。

学生在班内交流自己的想法。

谈话：老师选方案一，你们猜老师为什么不选

二、三呢？（学生交流）

二、感受“垃圾食品”图片4出示：油炸食品图片

5、6出示：油炸食品危害谈话：看完后，你有什么想法？

其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（图片7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？（学生交流）谈话：没想到，同学们了解的还真不少！谈话：最后让我们的中队长给我们读首儿歌

拒绝垃圾食品，能做到吗？让我们从今天开始互相监督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同创造健康美好的未来！

德育教案 篇2

情况分析：

我班是个混合班级，幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如：在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活，钻爬动作发展较好。但平衡能力较差，活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重，平衡能力发展较好，活动量大，但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高，我设计了以下综合体能活动：《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同，我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。

活动目标：

1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。

2、培养幼儿助人为乐的品德，增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)挂饰一人一个，灰太狼挂饰一个，动物玩具若干，音乐及录音机。

2、场地布置：( 矮个 组 ) (中等个组 ) ( 高个组)

活动过程：

一、准备活动

1、出示挂饰(喜羊羊和美羊羊 )引起幼儿的兴趣。

今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。(出示挂饰)你们喜欢它们吗?(发挂饰给幼儿佩戴)

2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。(放音乐跳健身舞)

二、玩游戏：

(1)、游戏一《去羊村》

1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。(向幼儿介绍游戏场地)

2、按幼儿高矮不同分组

3、请个别幼儿示范游戏玩法(跳过小沟，走过小桥，钻过山洞)

4、玩游戏

(2)游戏二《救小动物》

1、救小动物老师听说住在羊村附近的小动物们都被灰太狼抓走了，今天，我们大家把它们救出来好不好?

(重复玩游戏，并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具，按原路返回。)

2、抓灰太狼(由配班扮演)

三、听音乐自由动作，做放松活动，庆祝朋友得救。

四、讨论：小动物为什么会被灰太狼抓走，怎样才能避免。

五、回家(再游戏一遍结束)(说课)综合体能活动《战胜灰太狼》，是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体，以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发，并根据幼儿不同水平的需求，分别提出具体的活动要求的。(即按身高选择活动路线)。在活动的过程中，为了加强 活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景，引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要，又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的精神。活动头尾又配有音乐活动，即开头有热身活动，结尾有放松活动，符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。

活动反思：

游戏是孩子们最喜欢的活动，桌面游戏，户外游戏，体育游戏，都让他们为之兴奋。2018年10月24日，中一班开展了一节体育活动《战胜灰太狼》。

上午9点钟，中一班的孩子们围成半圆，认真听老师上课。“今天我们班来了一位好朋友，看看是谁啊?”看到喜羊羊的玩偶后，孩子们兴奋地叫起来。知道了今天要大战“灰太狼”，孩子们跃跃欲试，排着整齐的队伍来到户外。

活动之前我先向幼儿介绍了本次游戏的玩法和游戏规则，熙熙高兴地喊着：老师，赶紧开始吧!活动正式开始之前，我先请个别幼儿先来“试一试”，引来其他幼儿的羡慕，一边加油一边学习的模式调动了孩子们的积极性。

活动中分组进行尝试练习 ，孩子们在游戏中，翻山越岭，爬高走低，玩的不亦乐乎。忽然男生第二组发生了“小意外”：浩浩在跳过“澡泽地”时没有按照要求双脚跳，引得其他小朋友说他犯规，他掉着眼泪，很委屈的蹲在一边不吭声。这时活动“暂停”。为了保证活动的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，让浩浩在一旁休息，接着带领其他幼儿一起将游戏继续开展，最后小组练习后，再邀请浩浩一起参加我们的小组竞赛环节，浩浩的情绪也因此慢慢的缓和下来，孩子们在“打败灰太狼”后，胜利的欢呼起来。放松运动之后，孩子们排着整齐的队伍回到了班级。

活动结束时，为了抓住教育契机，在接下来的生活活动：水果，我引导幼儿要做一个不挑食的好孩子。“为了感谢大家帮助小羊们打败灰太狼，羊村的喜羊羊特地送来了他们自己种的火龙果，大家快尝尝吧!”孩子们的激动情绪再次被调动，今天的水果也在预料之中，全部一扫而光。

本次活动，孩子们的情绪被完全调动，也能遵守游戏玩法和规则进行活动，但是对于“突发情况”的处理，我采用的“冷处理”方法有效的解决了问题，但是在活动之后，我应该加强幼儿的心理健康指导，帮助那些自我调节能力弱的孩子，增强情绪调节与自控。同时在活动延伸环节多开展相关的活动，如：遇到困难时该怎么办?

在生活和学习的点滴中，作为教师的我们应该积极帮助幼儿顺利成长，打败灰太狼，勇当喜羊羊。

德育教案 篇3

德育主题班会教案

德育主题班会是学校德育工作的重要组成部分，通过该教案的实施，旨在培养学生正确的价值观、道德观与行为习惯，提高学生的综合素质和道德修养。下面是一份详细、具体且生动的德育主题班会教案，以帮助学生更好地理解和实践道德信仰。

教案名称：珍惜友谊，传递温情

一、教学目标：

1.了解友谊的定义及其在生活中的重要性。

2.培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3.通过团队合作，加强学生与他人沟通和协作的能力。

4.鼓励学生在班级中形成良好的友谊关系，增进彼此之间的理解和信任。

二、教学内容：

1.友谊的定义和特点。

2.友谊在生活中的重要性。

3.如何发展与保持良好的友谊关系。

4.通过班级活动加强班级成员之间的友谊。

三、教学过程：

第一步：导入（10分钟）

1.引入主题，与学生分享友谊的故事或给学生播放有关友谊的视频。

2.提出问题，与学生一起讨论友谊的定义和特点。

第二步：知识探究（20分钟）

1.介绍友谊在生活中的重要性，如共同成长、分享快乐和悲伤等。

2.组织学生小组讨论，分享或演示他们自己在友谊中的经历，包括遇到的困难和解决办法。

第三步：能力培养（20分钟）

1.组织学生参与团队活动，如小组合作完成任务、班级角色扮演等。

2.鼓励学生积极参与，并观察学生之间的协作和沟通方式，引导他们学会倾听、尊重与合作。

第四步：情感体验（20分钟）

1.组织学生进行一场友谊主题的班会活动，可以是一次班级派对、游戏竞赛等。

2.鼓励学生主动邀请其他同学参与，并关注活动中每个人的感受和需求。

第五步：总结归纳（10分钟）

1.引导学生对本次班会活动进行总结，分享自己的收获和感想。

2.强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续传递温情、发展良好的友谊关系。

四、教学评价：

1.观察学生参与讨论和团队活动的积极性和配合度。

2.收集学生在活动中的表现及反馈，了解学生对友谊的理解和感受。

五、拓展延伸：

1.鼓励学生在日常生活中多参与公益活动，培养关心他人、乐于助人的品质。

2.组织学生进行友谊主题的写作或绘画比赛，提高学生的表达能力和创造力。

六、教学反思：

通过本次德育主题班会教案的实施，学生在友谊的概念、重要性和发展方面得到了深入的认识与体验。学生通过团队合作和班级活动，感受到了友谊的温暖与价值，培养了关心他人、乐于助人的品质。教师在教学过程中注重激发学生的兴趣与参与度，引导学生分享自己的经历和感受，使教学更加生动有趣。教师还可以结合实际情况进行相应调整，以适应学生的需求和兴趣。加强德育主题班会的教学实施，对于学生个人素质的全面发展具有重要的作用。

德育教案 篇4

活动目标：

1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。

2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。

活动准备：歌曲

一、欣赏故事

1.复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。

2.强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗？一个人玩没有意思？后来强强与小朋友一起玩了吗？

小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。

二、分享玩具

1.你最喜欢什么玩具？你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗？

2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

3.你刚才和谁一起分享了玩具，觉得开心吗？为什么？

小结：玩具要一起分享着玩才最开心。

三、学唱歌曲

1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。

2.歌曲里讲了些什么？听到这首歌有什么感觉？

3.引导幼儿按节奏学念歌词（从“来吧”至“红红绿绿多好看”），跟随音乐学唱歌曲。

4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者教师，和着音乐说白。

5.教师完整范唱，幼儿跟随。

6.合作演唱

（1）幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落（乐句）。

（2）启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。

（3）鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。

小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗？

德育教案 篇5

活动目标：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。

活动准备

世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。

活动过程

1、示世界地图，了解中国的地理位置。

（1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。

（2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

（3）引导幼儿说说中国人长相的特征。

小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。

2、出示中国地图，认识祖国。

（1）说说我们国家在地图上像什么？

（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

（3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。

3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

（1）幼儿分组到区域中去开展活动。

（2）集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。

4、欣赏歌曲《龙的传人》。

分享：

德育教案 篇6

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

学习内容

明确家庭的含义，了解老师的家人情况，学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况教师活动。

1、结合发言情况进行指导、总结。

2、结合照片进行介绍。

3、老师巡视指导。

4、老师指导并对说的好的同学给与表扬。

5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获。

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。)

二、学习新课

(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等)

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容?

板书：工作爱好习惯

(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)

(二)介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍(小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。)

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。)

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法?

德育教案 篇7

题目新学期新打算主持人田振航等

时间地点2月18日形式主题班会

班会目的：

在新学期到来之时，通过班队活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。

会前准备：

1、男女主持各一名。

2、准备歌曲《校园的早晨》、《明天会更好》。

3、准备诗朗诵《希望》，并配乐。

班会议程：

在歌曲《校园的早晨》音乐声中主持人上台。

女：今天我们又迎来了一个新学期。在这个新学期里，每个同学一定都有自己的计划和奋斗目标。

男：告别了二十多天的假期，迎来了新学期。在这二十多天中，有的同学也许在暗自下苦功夫，准备在新学期赶上或超过自己的竞争对手，有的同学也许…

女：同学们，新学期新打算，你们做怎样的计划和目标呢?

同学a、b、c、d发言

男：同学们的计划多么好啊！希望同学们都能努力实现自己的计划和目标，不要让它变成“空头支票”。

女：是老师们的指引，是同学们的努力，让我们信心百倍地去运筹自己的未来。

男：下面请听小合唱《校园的`早晨》。

女生合唱《校园的早晨》

女：一曲(，)《校园的早晨》把我们带进了新学期。

男：同学们是否想过，我们三十八位同学能相聚在一起，由不认识到相识相知是多么难得的缘分?

女：我们在老师们的带领下精诚合作，携手共进。在过去的一学期中，我们已经取得了不少的好成绩。

甲、乙、丙等同学上台述说上学期的成绩。

男：同学们，我们应为我们过去取得的成绩而自豪。然而，在新学期中，我们还应怎样做呢?

同学们齐答：再接再厉，勇创辉煌！多媒体打出

女：同学们的决心令人十分感动，但是我们在成绩面前，还应做冷静的思考，我们好好地反思一下过去的岁月，还有哪些不足之处。

同学们的发言

女：接下来请欣赏配乐诗朗诵《希望》。

配乐诗朗诵《希望》

女：让我们展望未来，迎接明天！

男：让我们运筹帷幄，把握未来！

女：欲穷千里目，更上一层楼！今天我们相约在新学期的开始，是为了实现明天的美好理想。

男：最后我们高声合唱《明天会更好》。

全班起立，指挥一人

德育教案 篇8

《职业探索 体验未来》教案

【教学目标】

①认知：通过活动参与，认识各种各样的职业，引领学生探索埋在自己内心的职业种子；

②情感：通过体验交流，引导学生发现家庭成员对自己生涯发展产生的影响，强化学生实现职业理想的内部动机；

③行为：帮助学生逐步适应生活和社会的各种变化，实现职业理想从现在做起。 【教学重难点】

重点：家庭职业树、职业信息收集

难点：激发与形成学生朝着目标不断进发的动力。 【教学过程】

一、激趣导入：猜职业游戏

二、认识职业的种类：传统职业与新兴职业

（明确职业认知：职业没有高低、贵贱之分）

职业小档案（私人形象顾问）：了解职业的广度和职业的特征

三、说一说：了解自己对未来职业的理想 ①你欣赏的职业是？为什么 ？ ②你想从事的职业是？

四、用“名人故事”引入家庭对职业探索的影响

体验活动：我的家庭职业树 通过思考与分享，了解自己家庭成员的职业倾向和对自己产生的影响。并和之前的职业理想进行比较，有无改变？

五、心理实验：大多数人老年时对自己选择的职业而后悔

六、为未来奠基：初中生如何做好职业信息收集

①出版物 ②参观与访谈 ③网络 ④职业体验

七、小结：我们了解了职业的种类繁多，心中也有自己想从事的职业。通过绘制和分享我的家庭职业树，让同学们明白了家庭成员对我们职业理想的影响。对于初中生的我们，应该立足当下，为未来奠基。从现在开始，利用假期时间做好职业信息的收集，同时也希望更多的同学参与职业体验，让自己对职业的认识更加深刻。

德育教案 篇9

英语渗透德育的教案

现代社会中，英语已成为全球通用的语言，因此学习和掌握好英语至关重要。同时，德育教育也是教育体系中不可或缺的一部分，帮助学生发展品德和道德素养。本教案旨在将英语教学与德育教育相结合，通过生动有趣的课堂活动和教学方法，提高学生的英语水平和塑造良好的品德。

一、教学目标：

1. 提高学生的英语口语表达能力和阅读能力；

2. 培养学生的品德修养和道德素养；

3. 激发学生学习英语的兴趣和热情。

二、教学内容：

1. 英语课堂：通过有趣的课文、歌曲、游戏等，让学生喜欢上英语，提高英语听说读写能力；

2. 德育教育：通过课外讨论、亲子活动、励志故事等，培养学生的责任感、团队合作精神等品质。

三、教学方法：

1. 任务型教学：设置任务，学生在完成任务的过程中学习英语和品德；

2. 游戏教学：通过各种游戏形式，让学生在愉快的氛围中学习英语和德育；

3. 互动教学：鼓励学生多参与课堂互动，提高学习积极性。

四、教学过程：

1. 开篇活动：用英语进行问候和介绍，并通过德育故事引入主题；

2. 课堂教学：分组进行英语口语练习和阅读理解训练，同时进行德育故事讨论；

3. 小组活动：让学生分组讨论英语课文内容，并结合德育教育思考品德问题；

4. 游戏环节：通过英语游戏和德育游戏，巩固学生所学知识，并培养学生的品德修养；

5. 课堂对本节课所学内容进行总结，强调英语和德育的重要性。

五、教学评价：

1. 考核学生在英语口语、阅读和品德方面的表现；

2. 通过学生课堂表现和作业评估，了解学生的学习情况以及品德修养。

六、教学反思：

1. 督促学生多参与课堂互动，培养学生的团队合作精神；

2. 不断调整教学方法和内容，保持课堂活动的多样性和吸引力。

英语渗透德育的教案不仅能提高学生的英语水平，还可以培养学生的品德素养，使他们成为有良好品德的英语人才。希望通过本教案，可以启发更多教师在教学实践中将英语教育与德育教育结合起来，为学生的全面发展做出更大贡献。

德育教案(通用四篇)

在众多文章中我们为大家挑选出一篇优秀的“德育教案”。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。老师上课时会按照教案课件来实施。这份报告仅供参考具体实施建议您根据实际情况作出调整！

德育教案(篇1)

活动目标:

1、知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识。

2、喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣。

3、了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重难点:

重点：知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有自我保护意识。

难点：躲猫猫游戏时不躲在危险的地方。

活动过程:

一、以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

1、了解游戏躲猫猫

2、幼儿讲述躲藏的位置。

请小朋友说一说你刚才躲在哪里?在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢?

二、观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。

理解故事内容，引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。

三、欣赏图片，判断对错。

有几位小朋友们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们躲藏的地方合适吗?为什么?

四、学习安全儿歌《躲猫猫》。

五、随堂测评，巩固对知识的认识。

六、活动延伸

集体玩躲猫猫的游戏，幼儿选择安全的地方躲藏。

德育教案(篇2)

活动名称：分花伞

活动目标：

·在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。

·知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。

·让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

·能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

PPT，操作板

活动过程：

一、天气

1、天气预报

“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗?天气预报都会说些什么?你知道可以从哪些地方了解天气情况?”

(幼儿自由讲述，ppt)

小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢?还是需要穿上凉快的短袖等等。

“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢?”(播放歌曲一段)

2、夏天的雷雨

“今天天气怎么样?是哪个气象预报图?”(幼儿回答)

小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。

“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”(歌曲夏天的雷雨)

二、开店

1、分花伞

“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”

“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”(出示伞)

“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的?哪些伞不一样?可以放在一起，归为一类的呢?请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”(幼儿讨论)

幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。(重点：总结按什么特征归类的)

“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢?让我们来数一数。”(幼儿点数)

小结：教师小结幼儿归类的方式。

“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗?”

“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗?”

幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。

小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗?”(请幼儿泛讲)

小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

2、伞装柜

“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢?”(幼儿观察，泛讲)

“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢?”(幼儿谈论，讲述)

小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。

三、延伸

“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢?”

四、反思：

通过活动幼儿在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。幼儿兴趣足，效果不错!

德育教案(篇3)

【活动背景】

莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。现在学生对于中华的传统美德“诚实守信言行一致”了解的甚少，在有些学生的思想意识里根本没有这一概念，期末马上就要来临了加强学生的考试诚信教育是眼前最重要的事，言而有信、言行一致是做人的基本前提。

【活动目的】

通过本节的主题班会使学生对于诚信有个明确的认识，使学生在今后的学习生活中树立以诚信为本，言行一致。努力学习，让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，文明考试，做一个诚实守信的文明学生。

【准备过程】

在活动的前一个礼拜，布置同学们上网查找“诚实守信言行一致”的相关材料，请同学们准备一篇发言稿。开个班委会讨论如何开好“诚实守信言行一致”主题班会，选班长主持本次班会，记录员由副班长负责，活动标题及班级布置由文艺委员负责，班会后的卫生有劳动委员负责，整个课堂的纪律由纪律委员及其他班委一起维持。

1、活动基本情况

时间：20xx年12月28日

地点：高一（7）班

主持人：

学生：

班主任：

2、活动程序

话题导入，揭示活动课题

让学生结合实际谈谈“诚实守信言行一致”对自己生活中重要性，举些生活中的例子。

让学生谈谈自己对诚实守信言行一致的看法。

通过讨论让学生自己总结出“诚实守信言行一致”在生活中的意义，对这次期末考我们要实行诚信签名，抵制不良考风，从我做起，杜绝舞弊现象的发生。

班主任小结

3、活动记录

（一）、引入

从正面引导，让学生认识到诚信是每个人不可缺少的美德。

同学们，在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？它在我们身边，离我们是那样近；它离我们又是那样远，那样模糊。它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。它就是我们身边的朋友--诚信。

诚信包含两方面的含义：

①所谓“诚”，就是诚实待人，以真诚的言行对待他人，言行一致，不说谎话;

②所谓“信”，就是言而有信，有责任心，能够履行跟人约定的事情而取得别人的信任。

诚实守信，言行一致是我们中国的传统美德，我们要发扬光荣传统。下面请同学们说一些关于诚实守信的名言。举一些实例，尤其是对期末考考试的到来我们要怎么做到诚实守信。

（二）、展开

1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”的名言。

2、学生列举一些生活实例，印证“诚实”、“守信”的重要性。

3、主持人小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

（三）、深化

1．班主任做发表自己对诚信考试的看法：提高自身道德修养，端正考试态度，争当一名诚信考生。

20xx－20xx学年我们高一学年第一学期期末考试即将来临，这是检验同学们学习成果的最好机会。在此，同学严守考试纪律，抵制不良考风，从我做起，杜绝舞弊现象的发生，用真实的成绩来证明自己的实力。

我们都拥有勤劳的双手和聪慧的大脑，我们要充分把握复习时间，勤奋求知，夯实基础，认真准备好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试；在考场上，我们要摩拳擦掌，施展自己的真才实学，以争取优异成绩，以诚信展现良好学风。

2．让学生代表发表自己对诚信考试的看法

：“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”知荣明耻，做时代新人。孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立”。我们全体学子，当树道德之新风，立诚信之根基，作进步精神之表率，这是我们义不容辞的责任。自觉抵制作弊行为，知荣明耻，做时代新人。

：在不良念头面前，严于自律。同学们，有些东西破了可以修补，有些错误犯了可以改正，考试没通过，可以总结经验，再来一次。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和信誉！考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学校学风的亵渎。

（四）、总结、升华

1、主持人对班会进行总结，朗读“诚实守信，做文明学生”倡议书。

2、全班同学在“诚实守信，做文明学生”倡议书上签名。

3、主持人提议全班同学背诵公民道德基本规范二十字：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。”

4、班主任提出希望。（出示关于“诚实”、“守信”的名言投影，要求同学课后摘录整理关于“诚实”、“守信”的名言，并选其中一句作为自己人生的座右铭。）

班主任总结：同学们，我们都知道作弊是一种不文明、不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为。我们怎会为了无足轻重的考试而放弃我们心中那纯洁的一贯的信念。我们有理由相信，我们将会面带微笑，充满自信地走上考场，用扎实的知识，坚强的意志，求实的态度，为促进我校的学风建设尽自己的一份力！

莘莘学子，诚信为本。让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷！祝愿所有的同学都能在一个公平、公正的环境中竞争，在考试中取得优异的成绩！

【活动反思】

通过这次主题班会的开展，让我深深地体会到了，每个同学的内心都想做个诚实守信言行一致的人，刚好这次班会的开展给他们展示的平台，让学生自己主持班会课能调动学生的主动性，以后的班会课要给学生预留更多的展示空间。

德育教案(篇4)

一、活动背景：

时间：xxxx年xx月

地点：xxx班教室

主题：诚实守信，言行一致

口号：人人讲诚信，事事守信用

形式：讲故事、自由讨论相结合的综合活动方式。

二、活动目的和任务：

1、使学生名礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。

2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的`表演才艺。

3、倡导“我口说我心”的表达自己观点的学习研究氛围。

三、活动准备过程：

1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料

2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。

四、活动实施步骤：

（一）主持人（班长）开场白：

诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。而言行一致则是诚实守信的外在表现。但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为中学生又应该如何坚持诚信，如何学会保护自己战胜欺诈呢？

今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。

（二）同学们讲自己所知道的“诚信”故事。

美国总统华盛顿与樱桃树的故事。

一天，父亲送给小乔治一把小斧头。小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。小乔治这才明白自己闯了祸，可他从来不爱说谎，就承认了错误。父亲听了小乔治的话，高兴地说："爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。"

曾参杀猪的故事。

有一天，曾参的妻子要外出办事。在一旁玩耍的儿子，赶忙跑上前去，扯着母亲的衣襟，又哭又闹，吵着也要去。曾参的妻子怕年幼的儿子走不动路，不愿意带他。可是又被儿子缠得没有办法，只好哄孩子说：“好孩子，你还小，留在家里好好听话。等我回来，我把咱家那头肥猪杀了给你吃。”

儿子一听止住了哭声，眨了眨眼睛，认真地问：“是真的吗？”母亲只得又点了点头。儿子的脸上露出了微笑，蹦跳着跑到一边玩去了。这一切，都被站在旁边的曾参看在眼里了。

曾参的妻子从街上回到家里，只见曾参正拿着绳子捆家里的肥猪，身旁还放着一把杀猪的刀子。妻子一见慌了，急忙上前拉住曾参，着急地说：“你这是疯了，我刚才是被儿子缠得没有办法了，才故意哄哄他，只不过是说着玩的，你怎么当起真来了？”曾参严肃地说：“你做母亲的，不能欺骗孩子。小孩子啥也不懂，只会学着父母的样子，听从父母的训教。今天，你说不算，答应孩子的事不去做，哄骗了孩子，就是教孩子也去讲假话，去欺骗人。做母亲的欺骗儿子，儿子觉得母亲的话不可信，以后即使再对他进行教育，他也难以相信母亲的话了。这样做，怎能把孩子教育好呢？”

妻子听了，觉得丈夫的话句句有理。她佩服丈夫这种真诚对待孩子，说一句，算一句，精心培养孩子诚实品德的高尚行为，高兴地跟丈夫一起给儿子杀猪去了

卓恕交友守信的故事

三国时期吴国有位名士卓恕，是浙江上虞人，为人诚实，重信誉。他答应别人今天办的事，决不拖到明天。他与人约会，纵然遇到暴风骤雨，也守约必到，因此，受到人们的尊敬。

有一次，他要从建业（今南京）回老家上虞，特向好友诸葛恪辞行。

“你何时能回来呢？”

“我将于某日回来，那时再到府上看望您。”

到了归期那天，诸葛恪准备了酒宴，还要请了许多客人，要与卓恕痛饮一番。客人们都到齐了，酒宴也都备好了，但仍不见卓恕的身影。

“两地相隔一千多里地，期间江湖阻隔，或许遇到什么风险，很难准时回来。”客人们不免议论纷纷。

一会儿，只见卓恕风尘仆仆地赶来，诸葛恪高兴地出门迎接。

在客人们赞扬卓恕的守约精神的热烈气氛中，酒宴如期举行。

卓恕千里如期赴约，反映了他对朋友的高度负责精神。

（三）展开

1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”的名言。（“开火车”的形式，每人发言）

2、学生列举一些生活实例，印证“诚实”、“守信”的重要性。（“开火车”的形式每人发言，）

3、学生结合实际情况谈感想。（如就班里发生的“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。）（“开火车”的形式，每人发言）

4、主持人小结：指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

（四）自由讨论过程

甲：我觉得，作为中学生，首先要做到诚信就是要不弄虚作假，考试时不作弊。可是诚信就是要处处讲实话吗？对那些重症垂死的病人来说，医生和家人难道为了诚信，就一定要把真实的病情和盘托出吗？

乙：我觉得也是，如果今天妈妈穿了一件新衣服，很开心地问我怎么样，其实我觉得不好看，可为了让妈妈高兴，我就说了好看。我没说实话，这是不是就是不诚信啊？

丙：我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下，对什么人说。举上面的例子，比如医生。如果他为了多拿钱，在为病人看病的时候，把没病说成有病，把小病说成大病，只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话，这就是不诚信。如果是面对重症病人不说实际病情，是为了让病人更好地治疗，就不能说是不诚信的。这只是一种“善意的谎言”。

（五）同学自己写的一篇作文，全班交流

《曾参为子杀猪》的故事，说的是守诺。“君子一言既出，驷马难追。”说话算话，就是君子；出尔反尔，乃是小人。曾子的守诺，不论从教育学还是从做人要诚实上来讲，都堪称君子。但这仅仅是守诺的一个基本方面，它还有另一方面，就是不违背原则。

我们对人要讲信用。开会不迟到，答应别人的事一定要做到，看来平常，但也是守诺的体现。《史记》中说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”可见有信用的人是受人尊重的。帮助别人，能办到的尽量办到，不能办到的不要夸口；只有不说大话，才可能说到做到。

不搞欺骗也是守诺。随着改革开放，市场活跃了，但不守诺的人也多了起来。商品以次充好，假冒名牌的事时有发生。比方用树叶冒充名茶等等，已屡见不鲜。如果说这仅是一般的欺骗，上了一次当便不再相信。那么，那些卖假酒卖假药施工偷工减料导致人员伤亡和房屋倾斜的，简直令人发指了。对于这种人，不能只以“不讲信誉”唾之，而应以国法惩办。温州鞋能在国外市场上站稳脚跟的秘诀就是信誉。相反，有些国营企业却不把信誉当回事，只顾眼前，目光短浅，这实在是发人深思的。

厂家只有守诺，才能在竞争中得以生存、发展。其它各行各业也是同样。教师不误人子弟，医生不拿病人当儿戏等等，这都是职业上的守诺——职业道德，这是非常基本的。有的人当了官，就是更要守诺的，这是更大方面的守诺。不要针对某个人，而是对群众，对人民。解决人民生活中的问题，答应了就一定要做到。如果上了台只是信誓旦旦，天花乱坠，过后只谋私利，叫人民怎能相信你？曾子说：“婴儿非可与戏也”。婴儿况且如此，人民更怎可欺骗呢？惟有与人民坦诚相见，对人民负责的干部，才是人民的“包青天”。

守诺的美德，是中国人民一贯引以自豪的，它是最基本的道德，时时受到尊敬。只有人人都做到这一点，社会风气才能根本好转起来，孩子们明亮的眼睛叶将看见没有污染的大地。

五、活动总结

诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，做到言行一致为将来的人生道路打下坚实的基础。

德育教案(篇5)

教学内容：

1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3.听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标：

1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学重难点：

学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

教学准备：CD

教学过程：

(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

(二)听赏《吹芦笙》

1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

(三)认识打击乐器：碰铃、响板

1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3.教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

响板 da da da da da da da da

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

德育教案(篇6)

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰情景表演

过程:

开始部分

(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西，

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

德育教案(篇7)

活动目标：

1、 学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

2、 感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。

3、 探索、发现生活中的多样性及特征。

4、 发展幼儿的动手能力。

5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

6、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

7、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

重点难点：

感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

活动过程：

1、回忆包春卷的过程

2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

4、游戏“给小动物包‘春卷’

5、幼儿合作玩游戏

活动反思：

一、帮助会议，激趣导入。

通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

二、注重情绪教学，难而化简。

幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!

德育教案(篇8)

在教育学生的过程中，老师会遇到很多的新问题，学生会犯许多的错误，也会出现屡教屡犯的情况。作老师的必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在，用自己耐心去教育学生，去唤起学生内心深处的良知。而不要放弃对学生的教育。这样才能一步一步做好学生的教育培养工作。

在实际的教育活动中，不少老师把这一教育过程简单化了，以为对学生生活上嘘寒问暖，学习上语重心长地提几点要求就是进行了情感教育。实际上，这只是一种浅层次的理解，这种方式对认知能力和独立思维能力尚未完全觉醒的学生往往能起到比较好的效果，但随着年龄的增长，学生理发育开始日趋成熟，心理上也呈现出新的特点：发现了“新的自我”，明显地感到“我”是大人了，并由此产生了强烈的民主、平等要求；在人生的追求中强化了自主管理和个人实惠观念；产生对现实的不满情绪。这些生理心理特点就要求教育者必须及时洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理健康状况，进行因势利导，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。

由于知识经验的扩展和加深，中学生开始用批判的眼光来看待周围的事物，他们不再满足老师简单的说教和书本现成的结论，喜欢索隐猎奇，喜欢从问题的反面思考。同时，中学生这种思维的批判性还是不成熟的，容易产生固执、偏激的不良倾向，这种不良倾向表现到一定程度，便产生了逆反心理。正如古人所说：“知其心，然后能救其失也”。因此，老师要积极创造条件，主动亲近学生，细心体察、全面深入细致地了解学生的内心世界，为学生摆脱烦恼、化解困惑。这样的情才能动人，这样的爱才具有说服力，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声。”

教师找学生谈话时，最怕的就是学生闭藏起来，学生一言不发，什么都不讲，全是教师讲，讲的又都是一些空洞的大道理，学生根本听不进去，教师白费口舌，对学生产生不了任何作用。因此，高明的教师在与学生谈心之时，一定会想法设法使学生开口，学生讲得越多，谈话成功的可能性就越大。教师要想方设法揣摩学生的心理，要设身处地为学生着想，要尊重学生，理解学生，这样才有可能使学生对教师敞开心扉。使对方与自己情投意合。这个方法是教师所广泛采用的。教师想学生所想，急学生所急，充分表达自己对学生的同情和理解之情，目的是拉近双方距离，为后面的沟通打下基础。

李岚清指出，学校领导和教师的德育意识、教育方法，直接关系到德育的教育实效。，教师的职责是既教书又育人，只教书而忽视育人的教师不能算合格的教师。所以在做德育工作时，除了站在孩子的角度，还要从自身找突破口。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以我认为在教学时创设一定的情境，激发学生的兴趣，以兴趣激发课堂活力，就能让学生自主、自动、自发的学习。

因为 “热爱是最好的老师”。只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，授课生动有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、乐于学。

只要教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成。其次，教师要结合班级和学生的实际，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地渗透品德教育。当然，品德教育还必须结合学生的年龄和心理特点，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范

行为，形成良好习惯。我们完全可以结合班级实际和学校的中心工作来进行。例如，学校抓校风建设时，教师可以结合班级中存在的问题和违纪现象，引导学生去讨论，在讨论过程中区分好坏，明辨是非，从而增强学生的“免疫”力。如果学生无法分辨或意见不统一，教师可以适当提示，切忌过早下结论和简单地灌输。在此基础上，教师还可根据学生的特点和授课的内容，相应地开展主题班会、集体游戏，参观旅行等一系列的课外活动，深化教学内容。课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。语文教师结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。

总之,初中语文教学中的德育渗透是必不可少的。思想品德教育是素质教育的灵魂,它可培养学生高尚的道德情操,磨练道德意志,匡正道德行为,使学生在潜移默化中净化心灵,完善人格、激励意志,并对学生潜力和创造力起着导向、动力作用,可推进语文教学工作,真正达到教书育人的目的。

德育教案(篇9)

初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。

如今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时，接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会，琳琅满目的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕提问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；同时，进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学，外延的拓展要适当。在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维。通过合作互动，不仅发展学生的求同存异的思维能力，还要培养学生的集体合作精神，使学生的.德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高学生思想素质的目地。

一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。

我在初中英语教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。

英语教师对作业的布置也应灵活多样，主要有口语、书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。

二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。

美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在

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德育教案(篇10)

设计意图：

生病，每个孩子都经历过，生病也是孩子们所害怕的事，他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，我设计了本次活动。

活动目标：

1.能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。

2.知道朋友之间要相互关心、帮助。

3.树立一种正确对待病痛的健康心理。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2.材料准备：图夹文写的信。

活动过程：

1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。

师：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢?小兔发愁了，怎么办呢?

幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。

幼：可以打电话给小猫。

幼：还可以写信给小猫……

(评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。)

2、理解信的基本内容。

师：你们帮小兔想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小猫 (出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么?

幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗?

幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗?

(评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。)

教师出示信，引导幼儿观察。(见图一)师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢?

(评析：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。)

师：你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?

帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小兔为什么哭?

第三幅画：小兔心里会想些什么?

(评析：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。)

3、读信。

师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

(评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。)

幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。

(评析：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。)

4、讨论并讲述。

师：小猫收到信后会怎么样?

幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。

幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做?

(评析：意在鼓励幼儿完整地讲述。)

5、移情讲述。

师：小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢?

小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

(评析：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。)

教学反思：

幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与，能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。

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