幼儿园中班教案
时间：2024-06-22 幼儿园中班教案 中班教案幼儿园中班教案(分享五篇)。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。如何根据课件写教案呢？为此，你可能需要看看“幼儿园中班教案(分享五篇)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
幼儿园中班教案【篇1】
活动目标：
1.观察水中物体的起伏，并根据其特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
活动准备：
1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子纸杯、钉子、泡沫、石块、积木、乒乓、等。两人一份个人档案（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
三。集体记录表和浮动字符卡。
活动过程：
（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
老师：看一下。我这里有两件事。它们是什么？如果我们把石头和泡沫板放在水里会怎么样？
2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？
三。老师：出示单词卡，一起做一些动作来下沉和漂浮。这是一杯水。当物体下沉时，谁来粘贴物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4老师总结：像泡沫板一样浮在水面上叫漂浮，像石头一样不叫水槽。
（2） 了解操作资料和记录**，讨论记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
老师：这里有些东西想下水。让我们看看他们有什么？猜猜哪个会下沉，哪个会浮起来？（幼儿猜测）
2．了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的**吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？**将这些东西放入水中会发生什么？哪些会沉？哪些会浮？
3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
老师：现在让我们做一个实验来验证你的猜测。
讲解操作要求：两人一组，一人将东西放入水中，一人记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。
（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。
（4） 出示集体记录表，儿童交流，分类。
1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（老师根据孩子们的实验结果，在集体记录表中逐一记录每个物体的下沉和漂浮。）
老师：现在我们把这些东西分类。你打算如何分类？（引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）
3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。
4．交流：大家来说说你是怎么分的？
（五）小结，扩展幼儿经验。
老师：今天我们发现，当我们把物体放入水中时，有些会下沉，有些会浮起来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?
把你知道的告诉大家。如果教室里有，你可以试试。（船、鸭等漂浮，石头等下沉）
幼儿园中班教案【篇2】
活动目标：
1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及创造力。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。
教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。
2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。
集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
活动反思：
在这次活动中，本节课虽然规则比较简单，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。
幼儿园中班教案【篇3】
这是孩子们第一次玩喷刷画，他们都觉得非常有趣，但也由于是第一次玩，因此在刷画的时候出现了两个问题：
1．牙刷在梳子上摩擦时用不上力。很多孩子拿着牙刷在梳子上滑动，但是力气很小，就像在给梳子挠痒痒，没有力道，牙刷上的颜料也就没有办法跑到纸上去了。
2．牙刷在梳子上摩擦的方向不对。
虽然教师在讲解的`时候就说过牙刷在梳子上要朝自己身体的方向刷，但是孩子们在操作的时候，毕竟没有经验，一会儿朝自己方向刷，一会儿又朝外面那个方向刷，因此，很多颜料都跑到孩子们的倒背衣上了，纸上反而没有颜料。
发现这种情况，我觉得主要是因为孩子缺少经验，缺少练习的机会，可以做以下调整：
每个孩子都拿一个牙刷和一把梳子，老师用儿化的语言跟孩子们：“小朋友们，梳子觉得身体很痒，请你用牙刷帮它挠挠痒吧！要用点劲哦！”然后带领孩子们用牙刷在梳子上进行摩擦。
在孩子在刷画有劲道时，教师提出方向的要求，可以编一首儿歌：“小梳子，身体痒，我来帮你挠挠痒。从外往里挠，12345。”
幼儿园中班教案【篇4】
脚丫丫中班教案
活动目标：
在看、摸、玩小脚的过程中，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
活动重点：激发幼儿的探索兴趣。
活动准备：
各种大小不一的鹅卵石、海绵软垫、各种豆类、木板、瓷砖地、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。
活动过程：
1、创设环境，体验感受：
鹅卵石小路、海绵软垫小路、豆类小路、木板、瓷砖地面等活动场地。请小朋友脱下鞋子在场地内随意走、跑、跳：
——“走在不同的`小路上，感觉怎么样？”
2、探索实践，比较不同：
摸一摸、看一看知道脚有脚趾、趾甲、脚心、脚跟、脚背、骨头等组成：
——“看，我们的脚上有什么？”
师生互相比较。
3、组织讨论，提升经验：
——“人的脚有什么用呢？”
“怎样保护自己的小脚呢？”（勤洗脚、剪趾甲，不穿太大或太小的鞋，不从高处往下跳，不随意涂抹东西等。）
4、活动延伸，分享快乐：
让幼儿用脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印脚印。
幼儿园中班教案【篇5】
活动目标：
1、知道白开水是儿童的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。
3、初步学习设计和制作表格的方法。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源―水)图片、粘贴版、纸、笔。
活动过程：
(一)欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶
师：你们最喜欢喝什么?
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……
游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”
(二)白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源―水”
教师小结
A：白开水含有丰富的矿物质
B：能帮助人身体进行代谢
C：白开水也是一种营养素
儿歌“多喝水好处多”jk251.cOM
(三)引导幼儿制作饮水表格
1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比
2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)
3、幼儿设计并制作饮水记录表格
4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
(四)延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵
幼儿园大班科学实验说课稿范文三：乌鸦是怎样喝到水
活动目标：
1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。
2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶(各两份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。
3、实验记录纸每组一份。
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣
师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?
小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。
师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样?
师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。
师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢?(幼儿猜测)
师：那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。
师：那记录的小朋友怎么记录呢?
师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗?现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。
二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。
师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。
师：(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸上的结果。
师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿说一说)
师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢?
三、第二次实验探索，教师观察指导。
师：那到底是不是这样的呢?我们来做第二个实验，还是和刚才一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。
师：在实验之前老师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友自己来取材料了，老师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开始实验，请第一组的小朋友先来拿(一组一组跟上)
师：巡回观察指导，直到完成实验
师：请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，慢慢走。
师：我们一起来看记录纸，请小朋友来说一说：你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿)
师：我们一起来看看，第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样?
师：为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线，而现在加了沙子却可以呢?请你和旁边的小朋友说一说。
师：(出示图片)我们请小图片来帮个忙，看一看，是不是和小朋友说的一样的呢?
师：有没有发现它们有什么不一样呢?
师：对呀!石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了;而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。
师：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗?
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[教案分享] 幼儿园中班教案《空气》
我相信大家都接触过教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，你是否在烦恼教案怎么写呢？下面是小编特地为大家整理的“[教案分享] 幼儿园中班教案《空气》”。
实施策略
为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。
第一环：创设情境--激情引趣(从经验入手)
第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手)
第三环：操作实践--探究发现(从操作入手)
第四环：表达交流--解决问题(从生活入手)
本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。
教学目标
1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。
2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
教学重难点
主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系
教学准备
纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频
教学过程
(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。
1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。
2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?
小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。
(二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士
1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么?
2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。
(三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。
1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来?
2.幼儿操作实验，教师巡回指导。
组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了?
小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。
(四)通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。
1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?
2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。
幼儿园中班教案(分享6篇)
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？为此，小编从网络上精心整理了《幼儿园中班教案(分享6篇)》，相信你能从本文中找到需要的内容。
幼儿园中班教案(篇1)
教学过程：
一、开始部分（谈话导入）
1．师：小朋友们，你们去过菜场吗？和谁一起去的？菜场里都有些什么？今天杨老师带你们一起也去参观一下菜场吧。
2．要求：路上要一个跟一个，不随便乱跑，防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持安静，仔细观察人们买卖的方法。
1．自由介绍一下菜场。
2．幼儿倾听要求。 通过谈话交流的方式，引发幼儿的已有经验，激发幼儿对菜场的兴趣，为下面的活动做铺垫。 二、基本部分
（一）参观菜场
1．观察菜场的大门、标牌。
2．请幼儿有秩序的观察菜场里有些什么，是怎么摆放摊位的。重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
（二）熟悉常见的蔬菜和食物。
引导幼儿了解常见的蔬菜和食物，重点观察常见蔬菜、水果、食品，了解他们的颜色、特点、营养等。
（三）学习买菜。
1．讨论买菜的过程。
师：菜场里都有谁？他们是怎样买菜的，会和卖菜的叔叔阿姨说些什么？又是怎么选择和购买的？让幼儿结合已有经验进行讨论。
2．请部分幼儿进行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜，体验买菜的乐趣。
1）仔细观察菜场的大门和标牌。
2）观察摊位的摆放并说一说。
3）了解一些常见的蔬菜、食物。
4）去买菜。 通过观察的方式，引导幼儿了解菜场的结构，并加深对蔬菜的认识。通过引导幼儿直接观察的方式，引导幼儿知道菜场里有品种繁多的.蔬菜和其他食品。通过学习买菜的过程，帮助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓励幼儿大胆地参与买菜活动，体验买菜的乐趣。
三、结束部分（交流讨论）
有秩序的回班级，然后对这次活动进行交流讨论，说说自己的感受。 说说自己的感受。 在以上环节的基础上得以总结，激发幼儿与人交往，并感受买菜的乐趣。
幼儿园中班教案(篇2)
设计意图：
活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。
活动目标：
1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；
2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；
3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。
活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。
活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。
活动准备：歌曲《感恩的心》、课件
活动过程：
一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的
1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。
2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。
二、看手语表演，引出聋哑人
师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？
小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。
三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演
1.播放课件和小熊学手语
师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。
2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演
师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？
四、观看《千手观音》，学会感恩
师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。
师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行业的语言
师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语
——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？
——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。
小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。
2.旗语
——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？
——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。
小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。
3.行军语
——特种部队在抓捕坏人的`时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。
——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。
总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。
教学活动反思：
本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好！谢谢！我爱你”“你需要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关心帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言——手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。
活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!
幼儿园中班教案(篇3)
《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟――美好的东西必定有美好的结局。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值．体现了活动的多元和整合。（具体见下图）
说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：
（1）通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。
（2）激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。
故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融，这就是意境美。而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境，从而产生帮助别人的美好情感。
说活动准备
物质准备：
1．场景设置（大森林、美丽的小草和玫瑰花）。
2．关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。
3．故事形象的胸饰。
说话动过程说活动特色
1．注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在不停地发生着变化，从安静平缓到伤感，再到感动和喜悦。幼儿如果能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和意境。因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移：“你会去帮助谁？怎么帮助他？”达到主题的深化。
2．注重氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中。环境赋予人的作用是众所周知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境．就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受。为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中欣赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务。
3．尊重幼儿，引导他们积极、主动地学习。新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。
幼儿园小班说课稿：秋天的水果
今天选择说课的主题内容为《天气凉了》。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。我在“天气凉了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
活动目标：
1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动流程：
第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的认识。）
第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏“摸水果”。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节为“品尝苹果、桔子”。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。”
整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。
幼儿园中班教案(篇4)
活动目标：
1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。
2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。
3、初步了解知了的小常识。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本(每组一个)，知了的图片。
经验准备：家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。
活动过程：
一、 师幼谈话，引出问题
1、师：小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?
2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”
(给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声)
二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了
1、请幼儿观看课件
师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?
(引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)
师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)
师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢?
2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较
师：我们一一看，它们一样吗?
(不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。)
师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了;没有的是雄知了，不会叫。
(在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)
活动延伸：
可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。
小百科：蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫，由卵、幼虫(若虫)，经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。
幼儿园中班教案(篇5)
活动目标：
1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确的`刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、初步了解刷牙的小常识。
活动方法：
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
重点难点：
学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
活动准备：
1、用纸盒做一个(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;
2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个
活动过程：
一、活动导入。
1、教师： 今天给大家讲一个故事，从前有一个，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西(教师边说边摆弄的嘴部)。现在肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀?
让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
2、教师： 嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”
突然，嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”
3、教师： 让幼儿分析突然牙疼的原因，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。
请幼儿帮 想办法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”
二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。
教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!老师扮演：谢谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。
1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”
突然，嘴再次合上了，不停发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”
2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
老师学着口气说：现在我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。
3、教师： 进行最后课堂总结：小朋友，刚才你们教之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷
刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)
延伸活动：
让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
教学反思：
针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：
1、创设情境，引幼儿入境
本课教材开始我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的主人。
2、让幼儿的手动一动，脑动一动
设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂，自己去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。
3、师幼互动，共同演一演
一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。
另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，如果我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会更加好。
有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。
幼儿园中班教案(篇6)
设计理念：
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择：
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标：
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动―我自己
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动―我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动―我会……
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动―我喜欢……
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动―悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。
第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
活动八：美工活动―我的朋友
让幼儿通过美术活动，制作小镜框―我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
活动效果：
经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。
幼儿园中班教案(模板五篇)
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，我们需要静下心来写教案课件。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。那写教案课件包括哪几个部分？为此，你可能需要看看“幼儿园中班教案(模板五篇)”，仅供参考，希望能为你提供参考！
幼儿园中班教案 篇1
教学目标
1、 学习了解故事内容，并能简单地讲述故事。
2、 通过人物对话，感知人物内心的情感，懂得人与人之间的友谊的珍贵。
3、 培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴之间合作的快乐。
4、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1、 人物卡片。2、完整的挂图。3、人物头饰。
活动过程
1、 出示人物卡片（小明、小青），引起幼儿的兴趣。
如：小朋友们，今天胡老师给你们带来了两个小朋友，你们想认识他们吗？（幼儿作答：想），那就用热烈的掌声欢迎两位小朋友出场。
2、 介绍人物身份，让幼儿加深印象。
如：小朋友们！瞧瞧这两位小朋友长得多可爱，你们喜欢他们吗？你们能用你们漂亮的眼睛看出哪个是女孩？哪个是男孩吗？（幼儿讨论：扎蝴蝶结的是女孩，短头发的是男孩）。
教师小结：这位扎蝴蝶结、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一个很好听的名字“小青”，而这个短头发的，皮肤黝黑的是男孩，他的名字也好听，叫“小明”他们啊！是同班同学，也是最好的朋友，你们想不想知道这对好朋友之间都发生了什么样的事情吗？今天胡老师就带着小朋友走进他们的故事中来，故事的名字叫“友谊”。
3、 一边讲解故事，一边出示故事中包含的人物图片。
如：当小明、小青在路上碰到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷，还有后来小明遇到的小偷、妇女、学校里的老师。
4、 重复讲述故事，并提问问题，巩固幼儿对故事的认识。
如：小明和小青的关系？小明和小青第一次遇到一个小孩，他在干什么？他怎么了？谁帮助了他？后来他的妈妈有没有感激心，说了什么？当小明和小青第二次遇到谁？小明说了什么？谁帮助了那位老人？小明和小青有没有再结伴而行？为什么？小明一个人在路上表现怎样？他碰到了谁，谁抓了小偷？后来失主有没有找到小明？老师在全体小朋友面前又说了什么？小青有没有再同意与小明做朋友？为什么？
5、 教师总结：人与人之间要互相团结、互相帮助，这样相处起来很融洽，很愉快，如果你遇到有困难的人，不伸出援手，那么你将会失去更对人对你的信任，对你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，让你陷入孤立无援的境地，将心比心，人都是有情感的，只要你无私奉献，乐于助人，社会也会对你有更多的回报，你获得的东西除了真情以外，你还会获得更多的快乐，生命的真谛在于：你在你的人生过程中都奉献了什么，得到了什么？感受到了什么？我希望小朋友们，不要像第一次的'小明，要像后来知错就改的小明，彼此团结、彼此分享、彼此关爱、彼此真诚，这样小朋友们就会获得更多的伙伴，更多的知识、更多的乐趣。
6、 引领幼儿共同朗读故事。
如：小朋友们，故事讲完了，下面就看你们的了！我看一看我们班的小朋友声音大不大，棒不棒，come on baby！跟胡老师进入故事的海洋世界来吧！
7、 请个别小朋友一边观察图片，一边讲故事。
8、 戴上头饰，分角色表演，完成故事。
9、 教师总结：小朋友们之间合作非常好，朗读的也好，值得学习和表扬，我希望小朋友们都自信起来，多多展示自己的才能，也希望更多的小朋友在今后的学习和生活中都能与同伴之间和睦相处，快快乐乐地成长起来！
小百科：友谊是一种来自双向(或交互)关系的情感，即双方共同凝结的情感，必须共同维系，任何单方面的示好或背离，不能称为友谊。
幼儿园中班教案 篇2
活动目标：
1、? 引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、? 在游戏的情景中体验数数的乐趣。
3、? 发展目测力、判断力。
4、? 能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、座位卡：贴有图形的卡片｛数量分别为6、7、8、9、10｝；座位上有数字6、7、8、9、10。
2、毛绒动物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个；废旧纸箱自制火车一列；图片4张。
活动过程：
一、念《数字歌》进活动室。
《数字歌》
一望二三里，大叔四五棵。
行人六七个，八九十辆车。
二、找座位。
幼儿每人一张座位卡，凭座位卡入座，座位卡上有几个图形宝宝就找几号座位。
三、探索发现成封闭状排列物体的数数方法
1、帮老师找座位。
｛1｝观察老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的。
｛2｝想一想：老师座位卡上的图形宝宝怎么数，才能又对又快。
｛3｝数一数老师座位卡上的图形宝宝，并说出自己是怎样数的。
｛4｝引导幼儿发现一个特别的图形宝宝，并从它开始数。
｛5｝老师座位卡上的图形宝宝的数量是9，可是座位上的数字是10，不能入座。
｛6｝老师再拿一张座位卡，继续找座位。
｛7｝引导幼儿找一个特别的图形，并从它开始数。
｛8｝老师找座位成功? 。
｛9｝小结：数成封闭状排列的物体，先找一个特别的图形，从这个图形开始数，当再次数到这个图形时就不要再数它了。
2、帮小动物找座位。
｛1｝请出客人小动物｛依次出示｝。
｛2｝观察小动物带来的礼物是怎样排列的，试着数一数。｛呈封闭状排列，没有一个特别的｝。
｛3｝引导幼儿想办法把一个图形宝宝变成特别的，然后开始数。
｛4｝小结：数呈封闭状排列的物体，如果没有一个特别的，我们就用手按住一个图形，或者找一个图形做个标记，把一个图形变成特别的图形，然后从它开始数。
四、游戏：《做皮球》、《拉个圆圈走走》。
1、幼儿分组游戏，小组长清点人数，并报告老师。
2、集体检查人数，鼓励数对的小组。
五、小结活动。
今天的活动，小朋友玩得很开心，也学到了本领，知道了数呈封闭状排列的物体的一些方法。
六、活动结束。
幼儿念《数字歌》走出活动室。
幼儿园中班教案 篇3
活动目标：
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。
活动过程：
一、导入
1、观察果实的形状，启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)
二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸：
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的`不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班教案 篇4
活动目标：
1、掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。
2、养成用肥皂洗手的习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿已经学会《洗手歌》；
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。
活动过程：
一、《洗手歌》导入，激发兴趣。
师幼边说儿歌，边作动作。
二、了解洗手的好处。
1、师：我们说要经常洗手，那么，为什么要经常洗手呢？
2、幼儿讨论交流回答；
3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。
三、探索洗手的正确方法。
1、师：怎样洗手才正确呢？
2、幼儿自己洗手，互相观察、体会。
3、针对问题，讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法
先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。
四、比赛：谁洗得最干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
幼儿园中班教案 篇5
活动目标：
1.增进头、身体、手、脚的协调能力。
2.体会竞赛的乐趣。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
1.中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。
活动过程：
1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。
2.将幼儿分成2到3组。
3.老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4.按序完成，先做完的组即为优胜组。
活动建议：
1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。
2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
3.进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。
延伸活动：
可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
2025幼儿园中班教案(分享11篇)
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的2025年幼儿园中班下学期教育教学计划（精选11篇），希望能够帮助到大家。
2025幼儿园中班教案 篇1
活动目标：
1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。
2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。
活动准备：
小竹梯若干、轮胎若干。
开展情况：
1、认识小竹梯，自由探索小竹梯不同的玩法。
（1）出示小竹梯，请幼儿自由玩小竹梯，探索小竹梯的不同玩法。
（2）请幼儿说说自己发现的玩法，教师分别进行指导。
如：把小竹梯平放或者在轮胎上架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子；把小竹梯一边架高，练习爬坡。
（3）教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项（幼教sMtxjs、com），组织幼儿分组进行集体练习。
玩法1：跨小竹梯（将梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体保持平衡，脚踩稳，注意安全）。
玩法2：爬小竹梯（将梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，跳小竹梯（将梯子平放，幼儿双脚在梯子的空档跳过，身体保持平衡，重心要稳）。
2、集体游戏，体验玩小竹梯的乐趣。
幼儿扮演小白兔，跳过“田野”（从平放的梯子空档跳过），走过“小桥”（从架高10~15厘米的小竹梯间隔的.横杠上走过去），爬上“山坡”（从一边架高15~20厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路返回起点。
幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢地通过各种障碍，指导幼儿通过侧平举来保持身体的平衡。
3、放松活动。
幼儿坐在小竹梯上，给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
活动反思：
梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的一种游戏器械，我们从孩子的能力看，大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功，但在加上轮胎的梯子上，有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象，但经过我们交流之后，总结出了稳走梯子的办法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步慢慢走。再一次尝试的时候，大部分孩子就体验到了成功的喜悦。
2025幼儿园中班教案 篇2
活动准备1.Ppt课件-图形
2.趣味练习：各种各样的形状
3.大的`圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），
3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）
活动过程
一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1.课件
请小朋友看看有哪些图形，并说说。
2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？
4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
三、游戏“图形变变变”
1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？
（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）
2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，
比比谁设计的小房子最漂亮。
2025幼儿园中班教案 篇3
一、活动目标：
1、通过听故事及谈话，产生尊敬科学家的情感，并有学习他们的欲望。
2、对周围事物充满好奇。
二、活动准备：
挂图：司马光砸缸、
活动重点：通过听故事及谈话，产生尊敬科学家的情感，并有学习他们的欲望。
活动难点：对周围事物充满好奇。
三、活动过程：
1、提出问题，激发幼儿的兴趣。
爱迪生是谁？他发明了什么？
2、分段讲述《聪明的孩子》
故事讲到医生说一盏灯不能做手术时，请幼儿跟爱迪生一起动脑筋想各种办法。然后老师再将故事讲完。
3、分段讲述《司马光砸缸》
故事讲到小朋友掉到水缸里时，请幼儿与司马光一起动脑筋想各种办法。然后老师再将故事讲完。
4、讨论：我们要向科学家学什么？
幼儿自由组织，把其他一些科学家小时候的`故事或图片互相进行讲述。
延伸活动：结合日常生活中遇到的具体事情，启发幼儿多动脑筋，学会解决问题，并引导他们展开讨论。
2025幼儿园中班教案 篇4
一、情况分析：
本学期共有幼儿40名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：
1、孩子间存在较大的能力差异。
2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。
3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。
4、挑食现象仍存在。
本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。
2、2位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以上。
4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。
5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。
6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。
7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。
7、妥善、合理的管理好班级财产。
8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的'开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。
三、家长工作：
本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。
1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。
2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。
3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。
四、月份工作及措施：
（一）、身体发展：
三月份：目标
1、 学新操，跳集体舞。
2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走；发展下肢肌肉力量和协调能力。
3、 保持个人仪表整洁，注意个人卫生。
4、 树立安全自我保护意识。
四月份：目标
1、 练习双脚连续跳及快速奔跑。
2、 大小便自理，生活有规律。
3、 认识几种安全标记，主动遵守社会基本规则。
4、 尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。
具体措施：
1、在传递《小红帽》等游戏活动中训练幼儿双脚连续跳及快速奔跑的动作技能，开展袋鼠跳、羊角球类感统游戏活动。
2、请家长共同指导幼儿正确使用便纸。
3、利用图片等引导幼儿认识安全标记，请家长在公共场所中引导幼儿观察、认识。
4、组织讨论：我爱我家，互相介绍父母工作单位、电话号码等。
五月：目标
1、 练习拍球近距离抛接球等，发展控制力和平衡力。
2、 学习整理床铺和自己的物品。
3、 能自觉的饭前、便后以及脏时洗手。
4、 懂得简单防病常识。
六月份：目标
1、听信号行动，训练钻、爬、攀等综合动作技能，发展灵活性及协调能力。
2、 做好防暑降温工作。
3、 懂得牙齿、眼睛的保健常识。
4、 遇到危险知道躲避或求救。
2025幼儿园中班教案 篇5
转眼间，新的一个学期又开始了，中班下学期的教学工作已经是上了一个新的层次，这对我们班级的老师来说也是一个新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：
一、切实做好安全教育工作，将安全工作摆在首位
孩子的安全是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体班级成员都将树立高度的责任心，将安全工作落到实处，具体做法如下：
1、创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素到最低限度。
2、最大限度地保证幼儿在户外活动中的安全，及时排除不安全因素。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。
3、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。知道当身边出现火灾、地震等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。
二、保质保量地做好保育工作
（一）在保育工作方面，积极创设健康卫生的班级环境：
1、班级教师之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。教师们的教学用品用完后随手收拾，班上老师互相提醒，互相监督，共同维护好班级的环境。
2、让孩子们树立“我是中班小主人”的思想意识，使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时注重幼儿良好的生活常规的培养。
（二）严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。
1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度，做到衔接紧凑。
2、每天晨起后、午睡前后及晚睡前，认真观察和检查幼儿，密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。同时要求全体班级成员在日常生活中，也要时时处处留心孩子的.一举一动，真正成为有心人。
3、我们将根据中班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵抗能力。同时，跟进活动中的工作，如擦汗，让幼儿自己也养成习惯，发现自己出汗了能主动找老师帮忙擦或找小朋友互相帮擦汗，最大限度地预防疾病的侵扰。
三、按时按量完成幼儿园交给的每项任务
活动紧紧围绕幼儿教育纲要的要求，以培养幼儿兴趣创新精神为主。把教育贯穿到幼儿一日生活当中，按幼儿园规定的进度优质高效的完成各科教育目标，做到活动后及时总结反思，争取每节课上成优质课，积极配合园领导为幼儿园发展谋利。
四、积极做好家长工作
我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。在这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：
1、热情接待家长，认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。
2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。
3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。
4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。
5、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育计划。
6、通过与家长交流了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。
幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们乐乐二班全体班级教育成员坚信：只要我们努力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。
2025幼儿园中班教案 篇6
新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，我们将继续认真学习，加强学习和研究。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：
一、班况分析
我们中班现在共有幼儿xx名，通过中班上学期的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。
二、教育教学工作
1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的.兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间不同的关系，教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿在生活和活动中获得的经验;幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种能力的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。
3、及时加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
三、保育工作
1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯;身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。
2、教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和活动场地，在活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全;结合季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的户外活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。
3、每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有特别情况要及时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不可来园，以防止传染别的幼儿;教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。
四、家长工作
1、幼儿园的工作需要家长的支持和参与。家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的养育责任，促进亲子关系。
2、在以往家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于生病在家休养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。
五、教师之间的合作与支持
在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他老师互相沟通，形成良好的合作关系。同班教师之间要相互沟通，形成对本班幼儿的共同认识和一致影响。我将认真执行自己任务，对工作赴以全心全责，确保以教育幼儿身心全面发展为中心，培养幼儿良好的行为习惯;在教育幼儿的同时也应不断提高自己的业务水平，更重要的是做到以乐观的心态去看待每件事，从而不让自己感到有很大的压力，以别人的优点作为平衡线，改正存在的不足与缺点。
六、班级管理
1、认真制订好周、日计划，动静交替、科学合理地安排好幼儿一日活动。
2、认真登记幼儿出勤和交接班记录表。
3、管理好班级财物，每天离园时提醒幼儿带好自己的物品，认真检查门窗是否关好，水、电、不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电、以免造成不必要的浪费。
4、建立团结、快乐的合作伙伴，提倡班级三位老师“思想放松、工作轻松、快乐上班”的工作氛围。
总之，在这个学期里，我要让每一个幼儿快乐成长，和本班教师一起把我的班级工作做好，为孩子创造一个良好的学习环境!
2025幼儿园中班教案 篇7
设计思路：
从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。
活动目标：
1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
活动过程：
一、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是的还是小小的？
2、听一听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波炉里变了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示的爆米花。）
三、游戏：爆米花
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老师把爆好的`爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
活动思：
活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。
2025幼儿园中班教案 篇8
活动背景：
我们中班年级组有两位老教师，其它都是6年以下教龄的年轻教师和一名新近教师，且三个班有三位实习生在实践，我们的教育经验不丰富，应对教育教学中突如其来的现象的能力较弱，所以针对这些情况我选择了案例分析作为切入口，来提高教师的随机处理能力，从理论入手指导实践前行。每位老师在日常教学中肯定会遇到一些教育困惑，今天我们坐在一起，运用集体的智慧探讨、交流教育教学中遇到的问题，发现问题解决问题，共同提高老师们的教育机智。
活动准备：
策划者：准备一个案例、写好策划案、一张备课记录表
学习者：准备一个教学案例进行交流
学具准备：笔，会议记录本。
活动过程：
一、案例分享：《谁的主意好》
案例描述：王老师组织了一次小班文学活动“谁的主意好”，布置了场景：小兔的家。活动中，通过听、看、表演，幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最后，教师引导幼儿讨论：谁的主意好?幼儿异口同声回答：“小鸭的主意好。”显然，大家没能说出“正确”答案，王老师又换了一个问题让幼儿选择：“小鸭和小鸡的主意，哪个更好?”终于，有几名幼儿想起文中小兔说的“我想听到有礼貌的敲门声”，说出了“小鸡轻轻敲门的主意好”。尽管很多幼儿提出异议，可王老师还是在幼儿“正确结论”后，结束了活动。
活动后，有老师指出，讨论这一环节，王老师应该让幼儿充分讨论，未必小鸭的主意不比小鸡的好!王老师提出：如果这样的话，如何体现“有礼貌地敲门这一教育目标呢?您认为，王老师该如何处理这个环节呢?二、针对这个案例各位老师发表自己的见解：
1、评价王老师的教学策略
2、如果是我，我会怎样处理
三、中心发言人小结：
《纲要》指出：“教师应是幼儿的支持者、合作者、引导主。”所以首先王老师应明确自己的角色定位，走出目标的束缚，真正引领孩子提出问题，激发思考、讨论，活动的最终目的是让孩子学会思考，学会处理事情的能力。在体现目标和幼儿“答案”时，我们可以这么做：
(一)、尊重幼儿，不要将成人的思想强加于孩子
知其果，更要知其因。因为孩子们的思维方式绝大部分取决于自己的生活经验。在他们看来声音大小兔子就能听见了，而且生活中确实有这种情况。教师不要将自己的想法强加于孩子，多问一个“为什么?”如果孩子们能说处理由，而且这个理由能说服我们，那么老师就不妨按照孩子的思路将活动继续下去，这是对孩子的尊重，也是对老师能力的考验。因为孩子在活动中学会了思考，这难道不是教育的初衷吗!
(二)、创设几种情境，让孩子处理问题更全面
“请你用响亮的声音回答!”这是在幼儿园经常听到的声音。因为在生活中，无论是打招呼还是回答问题，我们都鼓励孩子“大胆”、“大声”，所以在孩子的固定思维中“大声喊出来”是一个好的表达方式。既然幼儿都认为小鸭的`主意好，那老师可以深入一步地问：“为什么你认为小鸭大声喊是的叫门方式呢?”让幼儿自由抒发理由，看看幼儿是站在哪个角度看到“大声喊”的优势的，我想无非是“大声喊”了屋里的小兔会很容易听到，而且孩子们一定有过这样成功的经验。面对孩子的回答，我们老师应善于利用，进一步引导：“嗯!如果小兔子在聚会、跳舞，里面很热闹，我们可以大声的喊它的名字。那如果小兔在睡午觉，那小鸭这样大声喊着叫门你们认为好还是不好呢?”孩子们一定会理解这样大声喊着叫门会打扰到别人，从而真正理解这样做是不礼貌的。多几个假设，多几种场景，让孩子明白在不同的场合处理方法不同，这样的节外生枝可以让孩子看问题更全面，不必为了预定的教育目标而限制孩子的思维。
(三)、让孩子在讨论、表演中体验
幼儿不能说出“正确答案”，这说明他们还没有真正理解“什么叫有礼貌的敲门方式”。教师在个别幼儿无意间说出正确答案而匆匆结束，其实没有达成目标。若教师继续提问“为什么小鸭的注意好?”“如果你是小兔，你会喜欢哪种敲门方式?”引导孩子展开激烈讨论，并在讨论后进行体验。老师可以带着孩子去其他班做客。分别请幼儿用“踢、捶、喊、轻轻敲”的方法去敲其他班的门。让幼儿在观察、体验中，了解那种敲门方式是合适的。
三、各位老师讲述自己在教育教学中遇到的困惑，共同分析对策
2025幼儿园中班教案 篇9
活动目标：
1.懂得饭前、便后，手脏时要洗手，学会用正确的方法洗手。
2.养成勤洗手讲卫生的好习惯。
活动准备：
1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一个小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水
活动过程：
一、集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。
1.游戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
教师伴老鼠：“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。”
提问：小老鼠怎么了？它为什么肚子疼呀？
2.播放课件《不爱干净的小老鼠》，让幼儿了解洗手的重要性。
提问：1）.小老鼠为什么会肚子疼啊？
2）.小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做，肚子就不会疼了？
（通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯）
3.引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢？
小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时一定要洗手。
二、学习正确的洗手方法。
1.出示课件《示范洗手》，幼儿了解洗手的方法。
2.教师讲述并示范正确洗手的方法。
3.幼儿边念儿歌《洗手》边模仿洗手的动作。
三、实际操作，进一步掌握洗手的'方法。
1.师：“小朋友们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢？”
2.幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
附：
洗手
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背，
换只手，再搓搓，
摔三下，
一、二、三，
擦毛巾，擦干净！
2025幼儿园中班教案 篇10
活动目标：
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
皮球。
活动过程：
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：想一想，一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿的.之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
活动反思：
在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。
2025幼儿园中班教案 篇11
活动目标
1、通过活动让幼儿了解自己的五官，识记儿歌内容。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。
3、通过活动让幼儿创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
通过活动，让幼儿掌握儿歌内容。
活动准备
五官图卡。《健康歌》音乐
活动过程
一、课前导入
1、课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动。
2、教师出示五官图卡，让幼儿说一说，摸一摸自己的五官。
二、学习《健康歌》
1、教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用，如：耳朵是用来听声音的。师问：“耳朵能不能掏？”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”，将图卡贴在板书内容的.对应位置。
2、教师出示图卡眼睛，教学方法同上。
3、美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物，小朋友们感到幸福吗？（师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》）。
4、 “鼻孔切勿挖”师要重点讲解，让幼儿理解意思。
5、耳朵。眼睛。牙齿。鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。
6、幼儿根据贴图将儿歌内容说一说，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作。
7、全班进行儿歌表演。
三、你一句，我一句。
教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句，接儿歌游戏。或分组进行也可。
四、延伸：
师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。
让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官，师可介入引导。
教学反思
幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节，自己创编动作。
幼儿园中班健康教案分享八篇
每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。为您提供有关“幼儿园中班健康教案”的一些必要信息我们有准备，本文的内容必将给您带来很多有用的收获！
幼儿园中班健康教案 篇1
【活动目标】1.尝试一物多玩，想出抱枕的多种玩法。
2.发展基本动作，提高身体灵活性、协调性。
发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性;
初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。
1.各种形状颜色的抱枕若干。
1.认识抱枕，和抱枕打招呼。
师：“抱枕宝宝”很想和我们做朋友，我们一块和他做做操吧：1.做热身活动。
1.师：小朋友(师生都坐下)，你们想跟“抱枕宝宝”一块玩么?想一想，我们可以怎样和“抱枕宝宝”一起玩玩呢?
可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?我们试一试。
师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。
小朋友，徐老师还会这样玩呢，你们看。
爬小山、蹦蹦跳、夹腿跳、背着爬、抱着抱枕走线、骑大马。
2.幼儿自由分散游戏(按小组进行)，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。
师：刚刚小朋友是自己和“抱枕宝宝”玩的，现在两个小朋友，三个小朋友一个抱枕还可以怎么玩呢?
请幼儿演示新的玩法(每演示出一种玩法老师和小朋友一块来玩一下)。
拉手托着抱枕、背夹背、抛接抱枕、头顶抱枕。
师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。
带领小朋友拿着抱枕在教室转两圈，
师：小朋友，前面有一条小河咱们怎么过小河啊，小河太深了过不去，怎么办啊?
“轰隆隆”打雷了!
师：小朋友们，就要下雨啦，我们用“抱枕宝宝”当雨伞，赶快回家吧。
师：呀!小朋友，又到小河了，刚才咱们搭了小桥过了小河，小朋友们想一下还有什么办法可以过河啊?
(坐下来)小朋友们今天真开心么?让我们一块休息一下吧!
坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起来用抱枕拍拍腿、屁股、背。
幼儿园中班健康教案 篇2
活动目标
1、喜欢观察不同的鼻子，初步懂得爱护鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形状特征。
3、愿意与同伴分享自己的发现。
活动准备
各种鼻子图片，幼儿课本、课件。
活动过程
一、游戏导入。
师：小手拍一拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来。
师：请大家说一说鼻子的作用。（呼吸、闻气味等等）
师：每个人都有一个鼻子，每个人的鼻子都一样吗？
二、开拓视野。
教师播放不同的鼻子图片请幼儿观看。
师：刚刚看了那么多鼻子，有没有发现它们有什么不一样的？（请幼儿说说自己观察到的不同）
小鼻子：这类鼻子比较小，比较尖。
塌梁鼻：此类鼻子鼻梁较低，鼻头特别明显。
鹰钩鼻：此类型鼻子鼻梁凸起，坚挺有力，起伏特征明显。
翘头鼻：此类型鼻子鼻梁挺直，鼻头明显上翘，显得坚毅，有精神。
肉鼻子：此类型鼻子鼻头肥大，鼻翼短小，特征明显。
教师再次出示播放鼻子图片，请幼儿观察，并说说它是属于哪种鼻子。
三、游戏活动：贴鼻子。
在黑板贴上几张贴有五官（除鼻子）的脸谱，旁边贴上不同类型的鼻子，请幼儿寻找一张鼻子贴上去，并说说自己找的是什么鼻子。请在座的幼儿评比，哪张脸谱拼得最好看。
四、讨论保护鼻子的方法。
教师引导幼儿说说有关鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很难呼吸等。
讨论保护鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞东西等。
活动应变
1、玩贴鼻子的游戏时，可以准备多一点的鼻子贴在旁边供幼儿选择。
2、鼻子的类型还有很多种，有兴趣的教师可以在网上搜集一些给幼儿讲解。
活动延伸
贴五官游戏：教师在黑板上贴一张空白的脸谱，请幼儿根据自己的审美来组合五官，并将它贴上去。比一比谁贴得最美。
区角活动
语言区：把各种鼻子的图片摆放在语言区让幼儿辨别。
美工区：让幼儿画出自己最喜欢的鼻子。
环境创设
主题墙展示区：网上搜集各种鼻子图片，贴到主题墙。
家园同步
幼儿回家后，请家长和幼儿一起观察家庭成员的鼻子，说一说它们的特征，并分一分类，看看属于哪种鼻子类型。
随机教育
每一种鼻子都有自己的特色，只要跟五官有机结合在一起，都能呈现出美。
相关链接
在网上搜集各种鼻子图片。
幼儿园中班健康教案 篇3
设计意图：
《纲要》要求培养幼儿良好的饮食习惯。我园是寄宿制幼儿园，幼儿的一日三餐均在园内吃，养成良好的饮食习惯显得尤为重要。但我们发现，班上许多孩子都爱吃肉食，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因而，我们尝试开展了“好吃的紫包菜”活动，让孩子认识颜色好看、营养丰富的紫甘蓝，调动孩子对蔬菜的热爱。
活动目标：
1．学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。
2．能积极参与探索和讨论活动。
3．喜欢紫包菜并乐意品尝。
活动准备：
1．幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。
2．紫包菜若干(与幼儿人数相等)，紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(PPT)。
活动过程：
一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望
1．出示PPT1。(紫包菜的切面图，截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)
师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)
2．出示PPT2。(紫包菜的一片叶子)
师：它到底是什么呢?我们接着往下看1
3．出示PPT3。(一棵完整的紫包菜)
师：现在看出来了吗?它是什么?
二、运用自己的感官，探索紫包菜的特征
(一)探索紫包菜的外部特征
1．出示紫包菜，引起幼儿观察的兴趣。
师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么?
小结：它是一种蔬菜，它的名字叫紫甘蓝，我们扬州人喜欢叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你还看过什么蔬菜是紫色的呢?
师：想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜，认真地观察，看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。
2．幼儿自由观察紫包菜。
幼儿观察紫包菜时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。
师：你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)
老师和幼儿共同小结：紫包菜看上去有点像球，摸上去冰冰凉，闻一闻有点清香，掂—掂还有点重……
(二)感知紫包菜的内部特点
1．认识紫包菜的叶子。
师：紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?
师：好的，你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)
小结：叶子是紫色的，我们看到的白色是它的叶肉，叶肉是白色的。
2．幼儿动手剥紫包菜。
师：叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试，把它剥开，看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作，教师个别指导帮助。)
3．分享自己的发现。
师：你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?
师：你为什么没有剥完?
小结：原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!
4．玩游戏“紫包菜”，进一步了解紫包菜的内部特征。
师：紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。
提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!
5．切紫包菜，感知紫包菜内部的美丽。
师：刚才，我们在想办法看看紫包菜里面时，有小朋友提出用切的办法，我们也来试一试!(教师操作，幼儿观察横切面。)
师：好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在，我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。
三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处。
1．讨论蔬菜的好处。
师：你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?
小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康，还可以防止感冒哦。
2．欣赏用紫包菜做成的菜。(PPT图片三至四张)
四、活动结束：品尝紫包菜沙拉。
幼儿园中班健康教案 篇4
活动目标
1、进一步了解耳朵的作用，懂得保护耳朵。
2、聆听各种东西发出来的声音，并能用语言表达。
3、学习保护耳朵的基本常识。
活动准备
音乐、嘈杂的声音音频、课件、眼罩等。
活动过程
一、游戏导入。
教师请一个幼儿上来，并戴上眼罩，教师请在座的一个幼儿喊他/她的名字，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在叫他/她。
小结：我们的耳朵长在我们头的两侧，它的主要作用是听声音。
二、了解耳朵。
师：耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是：眼睛和嘴巴能闭起来，耳朵可不行。在我们身边发生的声音，耳朵都能听得见。
教师播放音乐和嘈杂的声音音频让幼儿听，并问他们喜欢哪个声音?不喜欢哪个声音？原因是什么？（让幼儿积极回答）
有些声音很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做？（引导幼儿回答，例如：用手捂住耳朵等等）
我们想听美妙的音乐，可是又不能影响别人，可以怎么做？（引导幼儿回答：把声音调小、戴耳机等）
我们的耳朵还能为我们预知危险，当我们在路边行走，听到后面有汽车喇叭的声音，我们要赶紧让路，靠路边行走。
师：聋哑人是听不到任何声音的，他们之间的交流只能用手语来实现。
小结：我们的耳朵是非常重要的五官之一，没有了耳朵，我们将听不见任何的声音，所以我们要好好保护我们的耳朵。
三、学儿歌。
师：大家都知道了要保护我们的耳朵，那应该怎么保护它呢？（教师表扬幼儿的发言并做小结）保护我们耳朵最重要的就是不能随便挖耳朵。
教师用欢快的节奏念儿歌。
教师带领幼儿边打节拍边念儿歌。
活动应变 游戏导入环节也可以让幼儿戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼儿通过声音辨认乐器。
活动延伸 教师可以教幼儿一些简单的手语或手语歌，激发对聋哑人的关爱之情。
区角活动 益智区：投放一些简单的乐器或者自制的乐器和眼罩，让幼儿玩用耳猜物的游戏。
语言区：投放幼儿图书让幼儿阅读。
环境创设 主题展示区：贴上如何保护耳朵的图片。
家园同步 请家长回家后跟幼儿玩一些听力类训练的游戏。
随机教育 引导幼儿区别警车、消防车、救护车的声音。
相关链接 学唱《感恩的心》并学习用手语表现歌曲。
幼儿园中班健康教案 篇5
教学目标：
1、了解爱耳日
2、孩子为什么会聋？
3、怎样防治？
教学重点：
人的耳朵由哪几部分组成
教学难点：
预防耳聋
教学过程：
一、爱耳日
每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的`整体素质。
二、为什么会耳聋
孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。
三、耳朵的组成
人的耳朵由哪几部分组成？
1.人有外耳--中耳--内耳三部分组成。
2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用；
3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。
四、耳聋能遗传吗？
先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2%为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。
幼儿园中班健康教案 篇6
活动目标：
1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的基本方法；
2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。
2、幼儿人手一套刷牙用具；
3、课件。
1、教师：小朋友，今天，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（教师讲述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小朋友。提问：
（1）大老虎为什么会有蛀牙？
（2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？
（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎）
教师小结：因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就慢慢的长虫了，牙齿疼得受不了。最后，牙齿都被拔光了。提问：那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西）
教师小结：没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。
2、提问：
（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？（刷牙）
（3）小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小朋友来告诉我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说）
教师小结：这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。
（2）哦！原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿，那我们一起来听一听东东是怎样刷牙的。
提问：①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的`？
②教师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。
（1）接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。
（2）教师：刚才，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒服）
（3）教师小结：对，小朋友感觉到舒服，是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天，我们学会了如何保护自己的牙齿。那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。
幼儿园中班健康教案 篇7
1、理解故事主人公的感情与行为变化，激发关心与爱护兄弟姐妹的感情。
2、乐于参与讨论，能清晰地表达自己的见解。
3、根据故事内容进行角色扮演，享受表演的乐趣。
《我的家》幼儿用书或电子书12-19页。
一、请班中是哥哥或姐姐的幼儿，介绍他们的弟妹，例如年龄、性别等。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《亲亲妹妹》：
我家原来有三个人，爸爸、妈妈和我。一天，姨妈来我家住了，我发现姨妈的肚子变得很大很大。姨妈告诉我，我很快就会有一个妹妹了。我很高兴，心想：妹妹快点出生吧，那样就有人和我一起玩了。
妹妹出生了，过了一段时间，姨妈出差了，妹妹留在我家，由我的爸(jy135幼儿教育)爸妈妈照顾。现在我们家有爸爸、妈妈、我和小妹妹。可是，爸爸妈妈变得不一样了，他们每天都忙着帮妹妹换纸尿裤，喂她吃奶。我每次拿着玩具车走到爸爸跟前说：“爸爸陪我玩好吗?”爸爸总是抱着妹妹对我说：“乖宝贝，自己去玩吧。”我每次拿着玩具对妈妈说：“妈妈，陪我玩好吗?”妈妈总是抱着妹妹对我说：“乖宝贝，自己去玩吧。”我觉得爸爸妈妈只爱妹妹，不理我了。我对妈妈说：“我想做妹妹。”妈妈笑着说：“你也要穿纸尿裤，坐婴儿车吗?”我说：“不要，我已经长大了!”妈妈问：“你长大了，学会做什么事情了呢?”我想了想，说：“我会自己吃饭，自己穿衣服，也会帮着照顾妹妹。”妈妈笑着点点头。
三、与幼儿讨论故事：
・希希长大了，他认为自己学会了做什么事情?(自己吃饭，自己穿衣服。也会帮忙照顾妹妹。)
・能理解故事。
・能根据故事进行角色扮演。
幼儿园中班健康教案 篇8
活动目标：
1．探索草桶的多种玩法，发展初步的想象力和创新能力。
2．在草桶内探索前进的不同方法，使肌体协凋、灵活。
3．体验身体运动的乐趣。
活动准备：
自制玩具：草桶12个。
音乐：《星光旅途》《小精灵》
活动过程
一、动一动身体
导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕!(幼儿滚着草桶进入活动场地)带着着你的草桶做个律动。(锻炼身体，动起来。)
二、玩一玩草桶
导语：孩子们，你们见过草桶吗这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本领大。
1．幼儿自由探索草桶的多种玩法，教师观察
2．集体探讨刚才的各种玩法
草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好开心，谁来说说你是怎么玩的(你是这样玩的，草桶变成了，真好玩)
3．草桶变变变的游戏
下面我们玩草桶变变变的游戏，老师说，你们来变．听好了!(草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了!草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞)
4．探索在草桶内侧用不同方法前行
导语：草桶真好玩，如果把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗来，一竖起草桶，找个空地方，试一试!
(1)自主探索在草桶内侧前行。
(2)集体分享草桶前行的办法。(谁来说说你是怎么让草桶走起来的)
(3)再次尝试着草桶内侧各种前行方法。(大家都想出各种办法让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本领，真的很不错!下面我们来练练这些本领吧。)
变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。
5．探索草桶从小土坡上前进
(1)试一试从小土坡上走过去。
导语：孩子们，一起到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢帮助草桶翻过小土坡吗敢不敢好，下面请小朋友听清楚几点要求：
★我们分成红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后面，并站在和你颜色一样的山坡对面，听到口哨后，大家一起用刚才学习的本领前进。
★躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里可以选择自己喜欢的一种前进，也可以根据自己的需要交换姿势前进。
★草桶一直走到对面的红色终点线那边，到终点的小朋友坐在草桶里休息，可以为后面的小朋友喊加油!开始准备出发，准备好了吗(准备好了)预备，跑!)
(2)说说翻过土坡的感受，分享自己翻过土坡的办法。
三、草桶去旅行
导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草地，翻过一个小土坡，最后就到了小树林，你可以选择你喜欢的前行方法走过这些地方
如果旅行途中碰到凶恶的大灰狼，我们该怎么办呢那等一下我们碰到大灰狼赶快躲起来，好吗让我们一起用刚才练习的本领出发吧!
旅行途中一名教师扮演大灰狼，幼儿看到大灰狼或者听到大灰狼的声音立即躲起来。游戏动静交替，增加趣味，体验集体游戏的快乐。
四、揉一揉身体
孩子伸出头来瞧瞧，大灰狼走了吗哦，走了(拍拍小手表示)(播放放松音乐)，我们坐在草桶里做一做放松活动吧!草桶这么好玩，带着你的草桶跟其他小朋友一起分享吧!(幼儿离开场地)
