小班春天来教案

最新小班春天来教案内容。

对于“小班春天来教案”这个话题教师范文大全认为需要大家多方面思考。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。这份文件仅供参考具体方案需要您结合实际情况做出调整！

小班春天来教案【篇1】

活动背景：

对小班幼儿而言，"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

金黄色、钻、瞧。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

的经验，知道从车窗往外看风景。

B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动流程：

一、游戏：坐火车。

坐向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过吗？坐在里面向外看，能看见什么？

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

活动反思：

这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

小班春天来教案【篇2】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班找春天的科学教案，我们来看看。

中班社会：找春天

教学目标：

1、感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化

2、喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。

3、能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。

教学活动：

一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的温暖气息。

1、提问：

（1）现在是什么季节呀？

（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？

2、组织幼儿讨论回答。

3、师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。

4、组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。

二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的变化。

1、师：春天非常的漂亮，很多人都喜欢春天。那春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？

2、组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。

3、个别幼儿交流自己的调查表。

4、组织幼儿互相交换调查表分享。

5、教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。

三、参与户外活动，寻找漂亮的春天，并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。

1、提问：你们喜欢春天吗？为什么？

2、组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。

3、师：那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢？

4、组织幼儿来到户外，感受漂亮的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。

5、回教室后，请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。

6、组织幼儿绘画漂亮的春天，教师巡回指导帮助。

7、请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。

小班春天来教案【篇3】

建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。

引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。

将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。

附教材：童话春天的电话

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――４、５、１、２、３。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”

小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该

谢谢它。”小松鼠指指小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊是它第一个给我打电话的！”

小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

小班春天来教案【篇4】

在奥尔夫音乐—小草的春天教学活动中，幼儿在教师的指导下不仅感受到了音乐神秘感及突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉并且学习用肢体动作来表现音乐力度的变化，本节课的顺利完成，是因为在活动中我尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。

在教学过程中，以故事为引导，使幼儿在故事的情景下，学习用肢体动作创造造型，大胆地表现小草长大和风和日丽的情景，在活动中，我注重情景的创设，运用了尝试、鼓励的方法，让幼儿大胆地创编，表达自己的情感；注重了幼儿的想象和创造，并给予幼儿充分的时间和空间，让他们自主地选择，又根据所选择的内容与老师和同伴交流。整个活动引发了幼儿学习的兴趣，满足了幼儿探索的需要。

教学中的不足之处是：教学中的各个环节衔接不够紧凑，课堂气氛过于活跃，缺乏一定的情景感染，在以后的教学中，我会不断总结经验，提高自己音乐的素养，更好更美地用音乐的语言感染幼儿，真正使艺术活动是美的熏陶教育活动。

小班春天来教案【篇5】

颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来说充满了新奇，也充满了神秘。我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的景色作为一个秘密藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。意在通过活动，让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的色彩美，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

活动目标。

1.在看看、听听、说说中感知春天的色彩美。

2.大胆表达春天的颜色，学会儿歌并根据句型创编。

3.萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

活动准备。

1.经验准备：带幼儿到户外找春天。

2.物质准备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。

活动过程。

情境导入，激发兴趣。

师：今天来了一位小客人，它想和大家做游戏，是谁呢?(出示小熊手偶)。

小熊：大家好。春天来了，听说外面的景色可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊高兴地唱着《春天》的歌曲来到小展台前)。

运用图片，感知诗歌。

师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告诉小熊春天的颜色呢!

这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草……)小草怎么说的?(幼儿一起学说“小草说：春天是绿绿的。”)。

逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝，让幼儿感知颜色并学说儿歌。(草莓说：春天是红红的。迎春花说：春天是黄黄的。桃花说：春天是粉粉的。)。

借助手套，学说诗歌。

师：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给小熊听听吧。

小熊：你们说得太好了，我也想和你们说一说呢。(小熊和幼儿一起说儿歌)。

师：咦，我现在是绿绿的小草(将颜色宝宝变成的魔术手套，戴在手上)：春天是绿绿的。

幼儿自主选择一个自己喜欢的魔术手套戴在手上，学说儿歌。

发挥想象，创编儿歌。

师：瞧，又来了几个颜色宝宝，它们想请小朋友来告诉小熊春天的颜色呢。

逐一出示黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝，让幼儿感知颜色并创编儿歌。(梨花说：春天是白白的;小蝌蚪说：春天是黑黑的……)。

：哇，春天的颜色真多呀，有绿的、红的、黄的、粉的、黑的、白的、蓝的……春天真美，如果要我们用一个好听的词来说春天的话，可以怎么说呢?(五彩缤纷)。

结束活动。

结束语：小熊从儿歌里看到了美丽的春天，老师在教室的美工区准备了春天的画卷，那里面还藏着许多春天的颜色、春天的秘密呢，让我们一起去找一找吧!

小班春天来教案【篇6】

设计意图：

在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美好，我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随老师念念儿歌，感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。

活动名称：

蝴蝶找花

活动目标：

1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友快乐情感。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。

活动准备：

奶罐制作的红、黄、蓝颜色的。花若干朵，自制会飞的蝴蝶（红、黄、蓝）玩具每人一只。

活动过程：

一、蝴蝶飞来了。

1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。

2、说说：蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：老师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿回答说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。

二、游戏：蝴蝶找朋友

1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。

2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

3、找找那些蝴蝶找错了朋友？

4、按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。

5、游戏从新开始。

小班春天来教案【篇7】

小班主题活动课程计划：春季更好的教学计划

小班主题活动春季更加美好的教学计划主要包括主题描写，主题目标，环境创作，家庭教育等，培养孩子探索自然的兴趣，首先了解春天动植物的主要特征，大胆参与户外活动活动，登山攀岩，跑步等体育活动，体验同伴游戏的乐趣，练习健美操和器材练习（铃铛），适合幼儿园老师参加小班主题活动课，春天来看看更美的教学计划。主题描述：

草燕带来了春天的第一声问候，也唤醒了孩子们对春天的最初印象。带他们到草地上跑、跳、转、放！让他们在大自然中进行游戏，观察，体验和感受春天的气息，用他们机器的眼睛来发现春天的秘密;用他们年轻的语言讲述川田的故事，并以他们喜欢的方式表达春天。。在这个主题活动中，我们努力创造条件，鼓励幼儿使用他们的感官，通过各种方式**，触摸，嗅觉，聆听等与春天互动，让孩子们初步感受到大自然的魔力，逐渐关闭并且爱自然，并学会以各种方式表达和表达你对春天的情感，感受，感知和经历。

主题目标：

1培养孩子探索自然的兴趣，初步了解春季动植物的主要特征。

2，大胆参加户外活动，登山，跑步等体育活动，体验同伴游戏的快乐;练习健美操和装备练习（belling exercise）。

我喜欢参加语言活动，学会倾听别人的声音。愿意与教师沟通，表达教师的愿望和要求，通过对话、儿歌、故事等形式加强儿童语言表达的完整性。

4复习识别红、黄、蓝等常见颜色；学会粘贴**。

5找出周围事物的特征数，学习数字中的数字“3”，并识别数字“3”。

6知道并使用你自己的动物图标，饭后漱口。

7复习上学期的歌曲和节奏，你可以根据**的节奏做一些简单的节奏动作。

环境创造：

1.主题墙：突出春天的主题。你可以把有春天特色的小动物和植物作为主题墙。随着主题的深化，您还可以填写春景**和郊游活动**；

2自然区：饲养海龟、蚕、蟋蟀等小动物；

三。艺术领域：提供蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸、豆类、贝壳等多种形式表达春天的感觉；

4娃娃屋：为孩子们提供小衣服（最好是弹簧），让孩子们了解和练习穿衣服；

5.表演区：提供小动物的头饰和相关录像带，如小狒狒，小青蛙和大白鹅，以帮助孩子进一步了解故事，并伴随着春天的**。

家庭学校：

1.家长可以利用空闲时间等待幼儿外出，放风筝，**农民春耕，春耕活动，感受春天的气息，培养孩子对大自然的热爱;

2引导孩子在春天观察各种花草（春花、桃花等），提醒孩子不要花，培养孩子热爱大自然的情感；

三。有条件的家庭可以在家养蚕、养鸡、养鸭，让孩子们观察和培养孩子们热爱小动物的感情；

4培养孩子的日常生活，自觉洗手，强化自己的观念。

小班春天来教案【篇8】

活动名称：

语言《春天的颜色》

活动目标：

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

活动准备：

PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程：

1．创设情境。理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品。

（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？

2．大胆绘画，表现春天色彩。

（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。

（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

3．学习创编．体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？

（3）整体欣赏

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？

4．结束活动，去户外寻找春天的'颜色。

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

小班春天来教案【篇9】

春天来了，大自然开始展现新的活力与美丽。小班的孩子们也迫不及待地期盼着这个温暖而美好的季节。老师们为了丰富孩子们的学习体验，特意准备了一份名为“小班春天”的课件，让孩子们通过观察、玩耍、亲近大自然，感受春天的美好。

课件的第一页展示了一幅绚丽多彩的春天图片，引起了孩子们的兴趣。老师向孩子们讲解了春天的特点，告诉孩子们春天是四季中最美丽的季节，新的绿叶从枝头冒出，花朵绽放，春风轻拂，给大地带来勃勃生机。孩子们听得津津有味，纷纷竖起小手向老师提问。

接下来的一页是一张春天的图片拼图，孩子们被分成小组，每组有一副拼图。他们集思广益，互相合作，很快就拼好了全景图。孩子们自豪地展示着自己的成果，享受着团队合作的快乐。

课件的第三页是一张春天的彩色卡片，卡片上画着各种春天的生物和植物。孩子们围在一起，认真观察，并将卡片上的生物名称与图片进行配对。这样的活动不仅拓展了孩子们的知识面，还锻炼了他们的观察能力。

第四页是一张蓝天白云的背景图片，孩子们用纸和画笔自由发挥，画出了属于自己的春天。有的画出了飞舞的蝴蝶，有的画出了高高的绿树，还有的画出了欢快的小鸟。每一幅画都充满了孩子们对春天的独特感受，展现了他们对生活的热爱。

第五页是一份春天的诗歌，孩子们一起朗读，感受诗歌中文字的美丽和音韵的和谐。他们虽然还不太会理解诗歌的意义，但通过朗读，他们已经进入了诗歌的世界，感受到了其中的魅力。

最后一页是一个春天的迷宫游戏，孩子们手持小球，在迷宫中找到出口。这个游戏既是对孩子们观察力和操作能力的考验，也是对他们大脑逻辑思维的锻炼。孩子们争先恐后地去探索迷宫，最后成功找到了出口，欢呼着赢得了胜利。

通过这个精心设计的“小班春天”课件，孩子们不仅在游戏中感受到了春天的美好，还通过观察、拼图、配对、绘画等活动，锻炼了自己的观察力、想象力、合作能力和思维能力。孩子们还学会了珍爱大自然，热爱生活的重要价值。

春天是个多姿多彩的季节，它给孩子们带来了无限的快乐和成长。而精心设计的“小班春天”课件，则为孩子们搭建了一个充满互动和创造的学习平台，让他们在游戏中学习，收获快乐。小班的春天因此变得更加美好，孩子们的心灵也因此得到了愉悦与成长。

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