小班建构区教案

小班建构区教案内容。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案的编写需要注重信息的科学性和准确性，如何写出一篇好的教案？教师范文大全为您整合了多篇关于“小班建构区教案”的文章，感谢你阅读希望信息对你有所帮助！

小班建构区教案(篇1)

建构室活动利于幼儿利用各种不同的建构材料,通过思维和创作来反映现实的游戏。本文是小编为大家收集整理的小班建构室活动教案，欢迎参考借鉴。

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、 提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、 幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、 活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

小班建构区教案(篇2)

活动目标：

1、观察手帕，知道手帕的四条边是相等的。

2、尝试用四条相等的直线连接或围合表现正方形的手帕。

3、乐意向同伴介绍自己的作品，体验活动的快乐。

活动准备：

物质：手帕专卖店场景、实物手帕、各色雪花片若干

经验：会接插直线，已认识正方形，知道正方形的四条边相等。

活动过程：

1、参观场景，激发幼儿观察兴趣。

教师：“手帕专卖店里有这么多手帕，和好朋友说说你喜欢哪条手帕？”

小结：手帕都是正方形的，有各种颜色、图案，有大有小，是我们讲卫生的小帮手。

2、观察、感知手帕的外形特征。

（1）观察实物手帕，感知手帕的外形特征。

教师：“手帕是什么样子的？它有几条边？”引导幼儿用手比划感知手帕有四条边。

（2）教师：“手帕的四条边一样长吗？”

引导幼儿对折比较手帕四条边，感知四条边一样长。

（3）小结：小手帕是正方形的，有四条一样长的边。

3、交流、讨论正方形的建构方法。

（1）教师和幼儿讨论建构手帕的方法。

教师：“怎样才能建构出手帕一样长的四条边呢？”

（2）幼儿演示手帕的插法。

（3）提醒幼儿插紧些。并知道拿一片插一片。

（4）帮助个别孩子完成作品。

4、展示评价作品。

（1）相互欣赏作品。

（2）请个别幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿大方、大声的表达。

活动延伸：

在区域活动中引导孩子建构手帕。鼓励幼儿在区域活动中建构不同大小、颜色的手帕。

小班建构区教案(篇3)

活动目标：

使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。

知道石头是没有生命的，了解石头的作用。

活动准备：

一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。

活动过程：

一、观察石头

1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的.石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。

2、你摸一摸石头是什么样的。还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）

3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？

4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的。石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的。石头很坚硬，不会砸碎，石头很重。石头有的很光滑，有的很粗糙。

二、讨论石头的用途

1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）

2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石头会长大吗？

1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）

2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。老师手上有一块石头和一些豆子。现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。小豆子会不会长大，好吗？

3、师幼儿一起做实验。

四、活动延伸

过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。

小班建构区教案(篇4)

活动目标：

1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

经验准备：

认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

物质准备：

1、幼儿人手两张彩色手工纸（一深一浅），白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

活动过程：

一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣。

1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。

2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀？（电脑放出小兔的图片）绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢？（用同样的方法观察各种动物）

二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸。

1、邀请我的“朋友”一起逛公园。（“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。）

2、以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。（提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用）

教学建议：

1、此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。

2、带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

三、纸的想象。

1、转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物？引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2、根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：

1、教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2、撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：

此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么？”

六、介绍“我的动物朋友”。

请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

教学建议：

让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

活动拓展：

“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。

小班建构区教案(篇5)

下面是“小班游戏—可爱的小动物（传闻游戏）”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

2．进步幼儿到场团体游戏的努力性，并请求它们做到在团体眼前语言洪亮。

3．教幼儿学会谛听解说游戏要乞降法则，控制游戏要领，服从游戏法则。运动预备：1．配景图（画有草地、蓝天、白昼）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车偏向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相称。运动历程：1．导入运动

出示配景图，：“本日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．逐一出示小动物教具

①小鸽子：是奈何来到我们班的？（飞来的）奈何飞呢？请个体幼儿演出，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的处所去送信还能飞返来，不会迷掉偏向，小鸽子奈何叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么色彩？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭奈何叫？（呷呷呷）

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的纷歧样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜好吃什么？（虫和米）；它会奈何叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本事？幼儿手工制作（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜好吃什么？（肉骨头）；它会奈何叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们奈何走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋侪异常开心、特殊高兴。3．教幼儿进修童谣《可爱的小动物》，知道小动物的名字、啼声和行动。

①师范童谣，并共同行动，让幼儿细致听和看。

②幼儿进修童谣，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念童谣边做行动。4．游戏童谣《可爱的小动物》

④先生说小动物的名字，小朋侪模拟小动物的啼声，并做行动。待幼儿熟习弄法后，恰当加快，请求幼儿肯定要先生说完后才气说和做。

⑤引诱幼儿游戏，请个体幼儿上台做小先生说小动物的名字，小朋侪模拟小动物的啼声做行动，请求做小先生的小朋侪语言声要洪亮，吐字要清楚。

⑥转变游戏玩，先生模拟小动物的啼声，小朋侪说小动物名字，并做行动。附游戏童谣：可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5．游戏《动物汽车》先生放“开汽车”音乐①先生做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车偏向盘。幼儿本身选择小动物头饰饰演小动物。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

幼儿园教育随笔小动物问：“谁来做？”

司机一人，当选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必需做小羊的行动走到司机死后，用双手拉着司机的衣服，在运动室开一圈后，游戏继承举行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握偏向盘，领导幼儿开展“动物汽车”的游戏运动，游戏运动中，提示幼儿，汽车的速率不要过快，两辆汽车之间要坚持肯定的间隔，防备产生碰撞，③先生和全班幼儿开着动物汽车出，提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。评价：

本节课教态，语气天然，语调、语速得当与中班幼儿，应用多种游戏要领，如童谣游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调解，应制止游戏时拥挤的征象。

关于“小班游戏—可爱的小动物（传闻游戏）”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

小班建构区教案(篇6)

幼儿小班建构教案

导语：小班幼儿建构教育是指以幼儿为中心，通过自主探索、实践和社交互动等方式进行的学习方法，旨在提高幼儿的动手能力、思维能力和问题解决能力。本文将详细介绍一份针对幼儿小班的建构教案。

一、教学目标和内容

1.教学目标：

- 培养幼儿表达和沟通的能力；

- 提升幼儿的观察力和分析能力；

- 锻炼幼儿的动手能力和创造力；

- 培养幼儿的团队合作精神。

2.教学内容：

- 自我认知和情感表达；

- 社交技能和团队合作；

- 动手实践和艺术创作；

- 科学观察和实验。

二、教学活动安排

1.活动一：自我认知和情感表达（30分钟）

- 制作自我介绍贴纸：幼儿用彩纸、剪刀、贴纸等材料制作自己的贴纸，并在贴纸上写下自己的名字和喜欢的事物。

- 分享贴纸：每位幼儿将自己的贴纸粘在衣服上，向其他幼儿介绍自己，并听取其他幼儿的介绍。

2.活动二：社交技能和团队合作（30分钟）

- 小组游戏：将幼儿分成小组，进行小队接力赛，通过接力比赛锻炼幼儿的团队合作能力。

- 小组合作绘画：每个小组一张大画纸和不同的颜料，幼儿们一起合作完成一幅画作，培养幼儿的交流和合作能力。

3.活动三：动手实践和艺术创作（40分钟）

- 手工制作：幼儿用纸板、剪刀、胶水等材料制作一个简单的竹筛，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

- 颜料混合实验：幼儿用红、黄、蓝三种颜料混合在一起，观察颜色的变化并记录下来，培养幼儿的观察力和分析能力。

4.活动四：科学观察和实验（40分钟）

- 植物成长观察：幼儿种植小豆芽，在观察的过程中学习植物的生长过程，并记录下来。

- 水的溶解实验：幼儿将盐、糖、沙子等不同物质加入不同杯子的水中观察物质的溶解情况，并记录下来。

三、教学评估和总结

1.教学评估：

- 观察幼儿对自我认知、情感表达、社交技能和团队合作的掌握情况；

- 检查幼儿针对动手实践和艺术创作的成果；

- 评估幼儿对科学观察和实验的理解和总结能力。

2.总结和反思：

- 结合教学目标和评估结果，总结本次教学的优点和不足；

- 对幼儿的学习情况进行总结和反思，为下一次教学调整教学计划。

通过上述的幼儿小班建构教案，引导幼儿进行自我认知和情感表达、培养社交技能和团队合作、锻炼动手能力和创造力、培养观察力和分析能力。通过这样的教学活动，可以更好地提高幼儿的综合素质和动手能力，促进他们全面的发展。

小班建构区教案(篇7)

活动目标：

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

材料准备准备：

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏过程：

一、儿歌导入

1、复习儿歌《秋风》。

2、秋天的公园会有些什么呢？

二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

（1）我们走路时在哪儿走？

（2）碰倒了别人的积木怎么办？

（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构，教师指导。

五、游戏评价

1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

2、师幼共同介绍美丽的公园。

小班建构区教案(篇8)

建构区游戏随笔

孩子们喜欢的建构游戏又开始了，今天婷婷等几个小朋友一起去建构区玩搭积木，他们一开始搭了房子，围墙等东西。搭得十分漂亮。可是过了一会她们把这些东西全部推到了，就连好不容易造好的房子也拆掉了。只见婷婷把一块块长方形的积木搭成一个圆形花坛的样子，我以为她想搭个小花园，可是随后她拿了4块长方形的积木拼在一起，一会我看见她把一块积木放在用木积木拼好的板上切了起来，切好后就把积木放入了大圆圈中。这时候我才明白她原来搭的是一个锅子。

我想幼儿一开始是在进行建构游戏，而且也游戏得十分愉快，但在之后他们的游戏类型发生了变化，从建构游戏变成了角色游戏。首先，在幼儿的建构游戏过程中，幼儿的建构行为是很好的，他能建构出一些与生活有关的作品。所以说她的建构水平发展达到了一定的水平。其次幼儿的合作与交往能力也在这次游戏中得到了发展，首先婷婷能邀请其他小朋友一起来参与这个游戏，随后还能邀请其他小朋友当客人一起来做客吃东西，都体现了幼儿的一种交往的主动性。可见在这半个小时的游戏中，幼儿的游戏是十分成功，而且心情是十分愉悦的。

每一次的观察是为了幼儿能更好的来战以后的游戏活动所以我们要及时做出相应的调整。

1、用“欣赏”的心态来观察幼儿游戏的行为。今天的活动引发了我很深的思考，在我们现在的区域游戏中，我们教师经常是在同一个时间里引导幼儿玩同一种类型的游戏，建构区就是搭搭建建，美工区就是做做贴贴……通过此案例我们不能只是在区域的选择上给予幼儿高度的选择灵活度，对游戏类型的选择也要有一定的灵活性。

2、平时在一些区域提供的材料的特征很大程度上暗示了游戏的类别，课适当尝试在同一个区域里提供各种材料，包括结构的，主题角色的，探索的，美术美工，任孩子自由选择，如：在小舞台也可以放一些结构材料，幼儿可以自行搭建自己喜欢的表演舞台。这样一来不同类型的游戏不仅可以在不同空间开展起来，也可以在同一空间开展。那么幼儿可以在同一个时间可以玩到多种类型的游戏，我想这将会有利于幼儿的发展。

小班建构区教案(篇9)

一、活动目标

1、尝试用雪花片制作“眼镜”.

2、巩固对圆形和方形的认识，对建构游戏感兴趣。活动过程一、各种各样的眼镜

教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。

二、激发幼儿制作眼镜的兴趣

小朋友，我们自己来制作一幅眼镜。你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的？

三、动手制作眼镜

1、教师示范制作眼镜。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

四、眼镜秀

1、幼儿互相参观做好的作品。

2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，鼓励幼儿自信、大胆地表演。后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。我们班没有孩子戴眼镜，但是他们经常看到我带眼镜。于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时，大家特别感兴趣。可是我的眼镜有些圆圆的，对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力，从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的想法。

在示范的过程中，我非常简单的'搭出2个方形，也就是2根长条的连接，对于小班的孩子来说，难度并不是很大。当我把搭好的眼镜，戴在孩子的脸上时，孩子们都哈哈的笑开了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。

在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入，考虑到有的孩子动手能力弱，我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作，共同完成眼镜的搭建。能力较强的孩子，鼓励他自己独立完成。通过大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。

记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的，看到自己突发起来的想法居然这么有效，从心里感到开心。可见教师要时刻有为孩子着想的理念，善于调整方案，尽可能的让更多的孩子体验到成功。

小班建构区教案(篇10)

一、活动目标：

1、尝试用两个相同的图形连接表现太阳镜。

2、乐意参加结构活动，体验成功的快乐。

活动准备：

经验：幼儿有插正方形、长方形和圆形的经验。

物质：ppT、动物玩具若干、各色镜片等。

二、活动过程：

1、以谈话导入：

师：夏天到了，太阳真刺眼，我们外出的时候怎样保护我们的眼睛呢？

2、亲自体验戴太阳镜的乐趣

（1）师：下面请小朋友拿一个太阳镜戴一戴，和旁边同伴说一说你戴的太阳镜有点像什么形状的？有几个镜框，他们一样大吗？戴在耳朵上的两根镜架腿是什么样的？

（2）幼儿进行讨论，播放幻灯片

师幼共同小结：有的太阳镜是圆形的，有的太阳镜是方形的。有两个一样大的镜框，戴在耳朵

3、幼儿进行建构，教师指导

（1）师：现在小朋友都有太阳镜，可是小动物们没有，他们多想拥有一副彩色的太阳镜啊，那我们小朋友怎么办呢？

幼儿进行讨论决定用雪花片插太阳镜送给小动物。

师：那你准备插什么样的眼镜呢？

幼儿进行讨论，有的用方形有的用圆形。

（2）幼儿进行建构，教师指导

提醒幼儿插完后戴上试一试能不能戴上，插完眼镜后选择相应的镜片放入镜架。

4、作品评价

（1）展示幼儿的作品。

（2）请个别幼儿介绍自己的建构方法。

小班建构区教案(篇11)

一、活动目标：

1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。

2、能愿意想象建构，体验参与雪花片建构活动的快乐。

二、活动准备

经验准备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些圆形物品。

物质准备：ppT课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片，半成品

三、活动过程：

1、情境导入，激发幼儿兴趣：

师：“今天是美羊羊的生日，它想要圆圆的东西作为礼物，你们愿意给它准备一个圆圆的礼物吗？”

2、交流讨论，迁移、拓展幼儿对圆形的经验。

（1）讨论生活中的圆形物品，迁移经验。

师：“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢？”

（2）欣赏ppT，了解实心圆的添加、变化，拓展经验。

师：“你想给美羊羊送什么礼物？需要在圆上加个**才能变成**呢？”

（3）师幼总结，梳理经验。

师：“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢，一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅，两个圆还可以变成电话、眼镜，我们的宝宝真聪明！”

3、幼儿自由建构，教师指导：

（1）半成品的提供与介绍。

（2）鼓励幼儿对圆形添加、建构，帮助个别幼儿完成作品。

4、展示作品，介绍、评价：

师：“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊，谁来介绍一下自己的礼物？你在圆上加上**变成**？”

5、结束活动：

师：“美羊羊收到那么多的礼物真开心，我们一起为它唱个生日快乐歌吧！”

四、活动延伸：

鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。

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