蚊子和狮子教案

蚊子和狮子教案。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是为教师规范教学行为和提升教学水平提供的有力支持，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？经过教师范文大全小编仔细整理以下为大家整理了“蚊子和狮子教案”的相关资料，读完这篇文章后不要忘记分享给你的朋友哦！

蚊子和狮子教案 篇1

现在我们用刚才的思路来分析第二则。

1、默读课文，分析蚊子的形象。

2、根据你的理解，你觉得哪些情节可以不写或者略写?可是课文为什么这么写呢?

3、幻灯片7：

A、我不太懂，请教大家

B、我读懂了，告诉大家

C、我有异议，请求评判

应讨论的问题：

⑴ 蚊子对狮子的挑战为什么要详写?

⑵ 为什么在蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了还要加上被蜘蛛网粘住这个情节?明确：情节不同，寓意也会有不同。

归纳寓意时，让学生说说喜欢哪一种归纳寓意的形式，明白寓言带有一定的讽刺劝诫意味，以反面说理为主要形式，但读者也要从正面明白道理。

归纳寓意后，提示异议：同学们还能从这则寓言里得到更多的启示吗?明白寓言像一个魔袋，能从里面取出更多的东西。小组讨论。

学生练说后出示幻灯片8：

⑴ 蚊子战胜了狮子，但蜘蛛却战胜了蚊子，说明一物降一物。

⑵ 蚊子虽战胜了森林之王狮子，却败在蜘蛛手里，说明强中自有强中手。

⑶ 虽然蚊子是偶然撞在蜘蛛网上，但它的失败也是骄傲的必然结果，说明偶然之中有必然。

⑷ 蚊子是很聪明，但也有失败的时候，说明智者也未必常胜。

⑸ 蚊子飞到狮子面前，对他说：我不怕你。激励我们要敢于挑战强者。

如果从局部看，还能有这样的启示：

⑹ 是用爪子抓，牙齿咬吗?我比你强得多。告诉我们只要以己之长攻敌之短照样以弱胜强。

⑺ 蚊子吹着喇叭冲过去 进攻狮子，启发我们竞技的时候营造气势，为自己助威很重要。

⑻ 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。警示我们危险常在麻痹大意时发生。

⑼ 蚊子临死前的叹息，说明它已悔悟，但生还希望渺茫，警告我们有些错误即使很小，也会产生严重后果，甚至丢了性命。

带着感悟朗读课文，读出蚊子的自信与骄傲。

蚊子和狮子教案 篇2

1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意;

2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力;

3、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力;

1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力;

2、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力;

3、续写寓言。

【学习方法】讲读法、讨论法。

在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物?它们体型怎样?但是，在本则寓言中，蚊子居然可以挑战狮子，并且战胜了它。让我们来看看这个视频。

1、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，给了我们什么样的启示?(生齐读这部分)

给我们的启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。

当蚊子打败狮子以后，一不小心被蜘蛛网粘住，最后被吃掉了。有人总结出这样的寓意： “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”……你认为哪一句话能概括本文的寓意?请用自己的话概括一下。(生齐读这部分)

3、蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?

(通过追问，穿插分析：两个“吹”的不同，以及重点词语“冲”“咬”“唱”“叹息”等。)

4、(1)结合第1、2题，你能概括出本则寓言的寓意吗?

(2)“横看成岭侧成峰，远近见高低各不同。”你能多角度概括一下这则寓言的寓意吗?

②每个人都有自己的弱点。

③一时的胜利不能说明什么，得意于一时的胜利往往会导致最终的失败。

④尺有所短，寸有所长。

⑤笑到最后的人才笑得最好。

⑥螳螂捕蝉，黄雀在后。

⑦胜利时要有危机感。

蚊子和狮子教案 篇3

网友投稿，投稿日期：20xx0403教学目标

1、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物、其他事物。

伊索，古希腊寓言家。《伊索寓言》，寓言故事集。

三、分析情节，感悟寓意

1、分析《赫耳墨斯和雕像者》的情节，感悟其寓意：

学生听录音，思考以下问题：

⑴本文主要写了赫耳墨斯和雕像者的对话，其中也穿插了赫耳墨斯的神态和心理描写，请找出来，说说这些描写表明他是个什么样的人？

⑵这则寓言告诉我们什么道理？

概括寓言的寓意：

这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。

带着对寓意的感悟，分角色朗读课文，想想收获。

⑶小结：

寓言，寓理于事，所以读寓言要从分析情节入手，概括寓意。

2、学生自主阅读《蚊子和狮子》：

⑴诵读感知，思考：

①蚊子为什么能打败狮子？

②蚊子为什么败给了蜘蛛？

《蚊子和狮子》寓意是什么？

（智者胜，骄者败。）

看起来，不管是神，还是动物，都能给人启迪，就看我们是不是有一双慧眼，能从有限的故事情节里抓住它。

3、发散思维，多角度理解寓意：

下面，我们抛开前面的分析、结论，换个角度，看看会得到什么启示。

⑴蚊子是很聪明，但也有失败的时候，说明智者也未必常胜。

⑵蚊子战胜了狮子，但蜘蛛却战胜了蚊子，说明一物降一物。

教师示范第一题，第二题小组讨论后全班交流。

一篇寓言，可以从不同的角度给人很多不同的启示。激励学生从更多角度分析情节，概括寓意。

4、要表现以下寓意，该选用那些情节呢？

警示人们，危险常在麻痹大意时发生。

“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。”

5、师生共同总结：

⑴故事表现寓意，读好寓言，就要从情节入手，概括寓意。

⑵寓意决定情节，写作寓言，就应该根据寓意安排情节。

⑶寓言是通过对现实想象而来的，要写好寓言，就必须好好想象并安排具体情节。

四、拓展与延伸

读故事，说寓意。

狮子和兔

狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。狮子说：“我真活该！丢掉已到手的食物，却贪心去追求那更大的希望。”

小组讨论，全班交流。

五、布置作业

1、课外阅读《伊索寓言》，选自己最喜欢的一篇，在下节课向同学们讲述。

2、根据所给的题目自编一篇寓言：

嘴和眼睛的对话。

板书设计

寓言四则

赫耳墨斯和雕像者事蚊子和狮子

讽刺妄自尊大理智者胜

爱慕虚荣骄者败

蚊子和狮子教案 篇4

今天，我读完了《蚊子与狮子》这篇童话后，我懂得了许多道理。

《蚊子与狮子》这篇童话主要是讲了：蚊子想当百兽之王。便想和狮子宣战，来打败狮子。第二天，蚊子便在还在睡觉的狮子面前“嗡嗡”直叫。最终狮子和蚊子大战了一场，可蚊子却毫发未损。蚊子得意的吹着喇叭飞走了，可撞上了蜘蛛网，被蜘蛛夫人给吃了。

这也让我想起了一件事。

在我跳舞的时候，我常常以为我是跳最好的人，每次都会因此而骄傲，所以也会常常偷一下懒老师看见了，很生气地说：“艾雅琦，你这个样子是不可以的，这样，你不可能进步。”我听后点了点头。可没过几天，我又犯老毛病了，老师叹了一口气说：“艾雅琦，你去看看今晚的‘舞林大会’吧!”我回去看了以后，我惊讶地问道：“他们有跳舞的功底吗?”“没有。”妈妈说。从此，我再也不会偷懒了。

因为我深知，人外有人，山外有山，不要因为骄傲而把重要的东西丢弃。

蚊子和狮子教案 篇5

教学目标

1、通过分析故事情节，感悟人物形象，归纳寓意。

2、多角度概括寓意，培养发散思维能力。

3、学会把寓言与生活结合，指引正确的人生道路。

教学重点

通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意。

教学难点

多角度概括寓意。

教学设计

一、导入

1、幻灯片1：寓言是智者的语言：

以苏代用“鹬蚌相争，渔翁得利”的故事成功劝说赵王退兵来说明用寓言来说理往往能取得极佳的效果。

2、回忆以前学过的寓言，用自己的话简单地说一下寓言的特点：

寓言是一种短小精悍的文章，往往用虚构的故事或者拟人的手法来说明某个道理。（板书：短小精悍虚构拟人寄寓哲理）

3、推荐一位专门讲寓言的智者伊索。幻灯片2：伊索介绍。

4、揭示课题

1、整体感知：集体朗读

现在我们用刚才的思路来分析第二则。

1、默读课文，分析蚊子的形象。

2、根据你的理解，你觉得哪些情节可以不写或者略写？可是课文为什么这么写呢？

3、幻灯片7：

Ａ、我不太懂，请教大家

Ｂ、我读懂了，告诉大家

Ｃ、我有异议，请求评判

应讨论的问题：

⑴蚊子对狮子的挑战为什么要详写？

⑵为什么在“蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了”还要加上被蜘蛛网粘住这个情节？明确：情节不同，寓意也会有不同。

归纳寓意时，让学生说说喜欢哪一种归纳寓意的形式，明白寓言带有一定的讽刺劝诫意味，以反面说理为主要形式，但读者也要从正面明白道理。

归纳寓意后，提示异议：同学们还能从这则寓言里得到更多的启示吗？明白寓言像一个魔袋，能从里面取出更多的东西。小组讨论。

学生练说后出示幻灯片8：

⑴蚊子战胜了狮子，但蜘蛛却战胜了蚊子，说明一物降一物。

⑵蚊子虽战胜了森林之王狮子，却败在蜘蛛手里，说明强中自有强中手。

⑶虽然蚊子是偶然撞在蜘蛛网上，但它的失败也是骄傲的必然结果，说明偶然之中有必然。

⑷蚊子是很聪明，但也有失败的时候，说明智者也未必常胜。

⑸蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你。”激励我们要敢于挑战强者。

如果从局部看，还能有这样的启示：

⑹“是用爪子抓，牙齿咬吗？我比你强得多。”告诉我们只要以己之长攻敌之短照样以弱胜强。

⑺“蚊子吹着喇叭冲过去”进攻狮子，启发我们竞技的时候营造气势，为自己助威很重要。

⑻“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。”警示我们危险常在麻痹大意时发生。

⑼蚊子临死前的叹息，说明它已悔悟，但生还希望渺茫，警告我们有些错误即使很小，也会产生严重后果，甚至丢了性命。

带着感悟朗读课文，读出蚊子的自信与骄傲。

四、生活体验，学会运用寓言

我们也会在生活中碰到类似的事，你会把它跟寓言联系起来吗？

幻灯片9：

Ｄ、我会反省，告诫自己

Ｅ、我会运用，劝说别人

学生练说：什么情况下，怎样告诫自己或劝说别人。

设置情境：考试顺利时，考试失利时；朋友自命不凡时；……

通过练习明确：寓言是用文字画的漫画，是漫画了的生活。如果我们读寓言能够做到“有则改之，无则加勉”，也就不辜负那些编寓言的智者了。

五、推荐名著

寓言确实是一种很好的故事，这么好的故事同学们还想不想再看？可以到《伊索寓言》这本名著中去看。

幻灯片10：介绍《伊索寓言》。

幻灯片11：以寓言自省，以寓言劝人，让我们少走弯路，让我们多长智慧。

蚊子和狮子教案 篇6

目标导学一：学习《蚊子和狮子》

1.用一句话概括故事情节。

蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;但是蚊子得意忘形，被蜘 蛛粘住。

2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。

“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。

3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘 蛛?

狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘 蛛 网。

4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示?可以联系生活,从不同角度分析。

寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。

寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。

寓意三：人要有自信。

寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，的敌人是自己。

寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。

‖学法指导‖

提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：(1)从蚊子这个角度来考虑。(2)从狮子这个角度来考虑。(3)从蜘 蛛这个角度来考虑。(4)联系蚊子、狮子、蜘 蛛三者来考虑。

目标导学二：对比方法探究

比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。

(1)相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。

(2)不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。

?目标导学四：展开想像，续编情节

如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘 蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请续编寓言故事。

故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要成为百兽了。却没想到撞到了一棵大树，撞死了。

故事续编二：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈!蜘 蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比!”

蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。

故事续编三：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘 蛛 的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了。”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。

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蚊子和狮子教案 篇7

1、什么是寓 言？具有什么特点？

以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深 刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。

2、关于《伊索寓言》

是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下， 称《伊索寓言》。

三、对比教学，学习寓言。

[教学构想]

结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。

1、小组学习，教师参与

2、检验小组学习效果

问题设计：

1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）

2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形 象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）

分析提要：

1、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣

三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大

“比你强得多” 敢于挑战

2、蚊子和狮子 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗

唱着凯歌 得意忘形

蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨

“不料” 至死不悟

3、 引导完成如下补充板书，并做第二次总结：

人物 故事梗概 寓意 创作手法

赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言（对话）

蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算 人不应被暂时的胜利冲昏头脑 动作、心理

[知识拓展]

（人、神）万事万物 情节简单 言此意彼 想象与联想

[总结语句]

经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事 大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏 寓意于故事中。

蚊子和狮子教案 篇8

1、整体感知：集体朗读《赫耳墨斯和雕像者》，认识赫耳墨斯。

学生介绍赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象。幻灯片4：赫耳墨斯图像。

他父亲是宙斯，天上地位最高的神，传说赫耳墨斯多才多艺，是众神的使者，掌管商业、交通，首创字母、数字、天文学，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

引导：课文结尾说这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人也就是说赫耳墨斯是这样一个人，我们同学同意课文的说法吗?

2、研读讨论：刚才同学能从寓言情节入手分析得出自己对人物的感悟，非常好。可是还有一些情节没有去体会。默读课文，寻找新的发现。

⑴ 赫耳墨斯为什么先问宙斯雕像的价钱，而不直接问自己的价钱?

⑵ 赫耳墨斯又笑着问道，这是一种怎样的笑?

⑶

幻灯片5：从赫耳墨斯下凡的目的看出他爱慕虚荣;从 笑着问道 看出他连宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大;从他的想法更看出他自命不凡;而只能作个饶头的回答，则无异于给他一记当头棒喝，对他是个绝大的讽刺。通过这样的故事情节，人物的缺点错误越来越明显了;而情节结尾的出乎意料，更造成了极强的讽刺效果。明确寓言写作上的特点：寓言有辛辣的味道，带有讽刺意味;结尾往往出乎意外，而又在情理之中，这种情理，又恰恰是寓意之所在。

带着感悟再次朗读课文，读出生动的语气。

3、归纳寓意：

⑴ 引导：假如你是赫耳墨斯，听了雕像者最后的回答，你会受到什么教育?

⑵ 寓意的归纳有以下几种形式，学生依次一一回答。

幻灯片6：

寓言讽刺了

寓言告诫我们不要

寓言启示我们应该

蚊子和狮子教案 篇9

1、请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。

2、品读上述四句话，分析蚊子形象。

投影]：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”

预设：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑衅，说我不怕你。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。

3、品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。

预设：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。

4、从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发?

①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它;

②知己知彼，百战不殆;

……

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