莲花教案

莲花教案七篇。

这是一篇教师范文大全用心制作的“莲花教案”期待您的喜欢。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是将教化育注重实效的重要指导。期待这些技巧能够为你的 恋爱 生活带来改善！

莲花教案 篇1

活动目标：

1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣，体验愉快情绪。

2、发展观察能力，语言表达能力和动手操作能力。

3、通过观察及探索，感知不同纸张的吸水性能。

以主持少儿节目的形式开始，幼儿喊出口号：科学泡泡，动手动脑，细心观察，探索奥妙！欢迎小朋友来到我们的科学泡泡节目中，今天让大家做一个非常有趣的科学实验。

1、师：我这儿有沙、泥、水，睡莲在里面会怎么样呢？（同时放进去，让幼儿观察并讲述）

3、师：纸做的睡莲放到水里，它的`花瓣会张开来，慢慢开放，这是为什么？引导幼儿理解纸的吸水性。

1、复习认识各种纸张。

师：我这儿有许多睡莲，你发现它们是用什么纸做的？

师：我们来给它们分分类吧，相同纸做的睡莲放在一起。

2、幼儿操作。

首先老师提出要求，幼儿以小组为单位进行实验观察。老师巡回指导，最后进行操作小结。

四、记录实验结果。

1、讨论如何记录。

2、幼儿填写。

3、小结，并展示记录表。

1、提供彩色水，带幼儿观察彩色水中的纸睡莲。

活动评析：这次活动目的是让幼儿在充分操作、感知的基础上，对纸的吸水性能有一个初步的认识，充分体验自由探索的乐趣。活动从兴趣入手，以问题为主线，引导幼儿自我探索，在探索发现中获得直接的经验。整个活动幼儿非常投入，体现了以幼儿发展为本的教育理念。活动的不足之处，孩子在操作活动中心态过急，恨不得让花儿一下就开放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳开。

莲花教案 篇2

近期我在中班教授纸莲花手工课程，这是一节非常有趣且富有创造力的课程。通过制作纸莲花，我鼓励孩子们发挥想象力、培养动手能力，并且引导他们学习不断尝试和改进的乐趣。下面我将详细分享我对这个教案的反思。

首先，我设计了一节简短的导入活动，以引起孩子们对纸莲花的兴趣。我将一盆真实的莲花带到课堂上，并向孩子们讲解莲花的特点、生长环境和象征意义。然后，我给每个孩子发放一张不同颜色的纸，并鼓励他们在纸上画下他们对莲花的印象。这个活动在短时间内激发了孩子们的想象力，并引发了他们对纸莲花制作的兴趣。

接下来，我介绍了纸莲花的制作过程。我展示了一张完整的纸莲花，并简要说明了每个步骤。我注意到孩子们的注意力在我进行演示时非常集中。然后，我让孩子们一起动手制作自己的纸莲花。我提供了一份详细的制作说明，并在他们需要帮助时进行指导。在这个阶段，我发现孩子们非常善于合作和分享，他们互相帮助，并交流彼此的想法和经验。

在制作过程中，我鼓励孩子们尝试不同的方法和技巧，以获得不同的效果。一开始，许多孩子们只会按照我的示例进行制作，但我鼓励他们思考和探索，寻找自己的方式。有一个孩子最初尝试了多次，却苦于掌握不了技巧，但我鼓励他不要放弃，并给予了一些建议。最终，他成功做出了一朵美丽的纸莲花。这个经历给了他很大的满足感和自信心，并且也让其他孩子学到了坚持和努力的重要性。

最后，我组织了一个小小的纸莲花展示活动。每个孩子都展示了他们的作品，并分享了他们的创作心得。这个活动增加了孩子们的自豪感和成就感，也给了他们互相欣赏和学习的机会。一些孩子甚至提出了一些改进的建议，让他们的纸莲花更加独特和精致。

通过这个教案，我认为我取得了很好的效果。孩子们不仅学会了制作纸莲花的技巧，还培养了动手能力、想象力和团队合作精神。他们也学到了如何面对困难和持之以恒的态度。同时，我也在教学过程中发现了一些可以改进的地方。例如，在引导孩子们尝试不同方法和技巧时，我可以提供更多的示范和指导。此外，我还可以鼓励孩子们更多地分享和交流，以促进他们之间的互动和学习。

总之，这个有趣的纸莲花中班教案让孩子们在手工制作中得到了乐趣和满足感，同时也培养了他们的动手能力和想象力。我会在今后的教学中继续运用这种创意手工课程，为孩子们提供更多有趣和富有挑战性的学习机会。

莲花教案 篇3

在日常活动中,我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。

随着“创新”教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的`操作材料，反复实验中，让幼儿去了解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。

希望能将新的观念带到每次活动中！

二、活动目的：

1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。

3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。

1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。

a、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。

a、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的？

b、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？

c、想想，把它放在水里，它会有什么变化？

e、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？

分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。

a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？

b、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象？

c、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？（幼儿讨论后回答）

d、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。

a、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。

生活中，还有什么能吸水？

莲花教案 篇4

莲花山是我国山西省永济市的一座风景名胜区，这里山清水秀，景色宜人，备受游客的喜爱。以下是基于莲花山的主题范文：

主题一：莲花山的历史

莲花山是一座有着丰富历史文化底蕴的山脉。在西汉、东汉时期，这里就曾经是张骞南下开辟西域的经过之地。在唐朝时期，莲花山还是道教的发源地之一。这里有着众多的古刹，如大乘佛堂、静照庵、虚无禅院等，这些古刹在历史上履历颇为丰厚。此外，莲花山的陡峭山路和奇妙的自然景观也吸引了无数的文人墨客，他们在这里留下了不少优美的诗歌和文章。

主题二：莲花山的美景

莲花山是一座自然风光优美的山脉，这里山势险峻，山峰凌空而立，形象各异；草木葱茏，花卉争艳；古树古木参天，溪水潺潺，构成了一幅鬼斧神工的自然画卷。山顶上的莲花池、寿星殿、金刚寺等各类景点也各有特色。莲花山是一座既有灵性又有人文气息的名山，值得一去。

主题三：莲花山的旅游业

随着中国旅游业的快速发展，莲花山的旅游业也日渐兴旺。每逢节假日，这里总是络绎不绝的游客。永济市政府也加大了莲花山的旅游设施建设、旅游宣传工作，推进了莲花山的旅游效益。同时，这里的旅游经济也带动了周边的农村经济，使得当地农民的收入得到了一定程度的提升。可以说，莲花山的旅游业不仅推动了地方文化的传承和旅游经济的发展，也有助于当地农业的发展。

综上所述，莲花山这座美丽的山脉在历史、文化和自然风光方面都有着广泛的魅力，它是旅游观光、文化体验、休闲娱乐、生态旅游等多种旅游活动的理想之所。

莲花教案 篇5

莲花山——感受大自然的美妙

莲花山，位于中国南部的福建省，是福建省的特别风景名胜区，也是中国南方最大的峡谷地貌自然保护区之一。莲花山以其雄奇壮观的山势、幽静清新的气息、神秘诡异的云雾和绝妙的自然奇观而闻名于世，成为游人爱去的旅游胜地之一。走在莲花山的路上，不仅能看到山的美妙，更能感受大自然的神奇之处。

莲花山的气候宜人，四季如春，是一处适合旅游的胜地。在这里游玩，你能看到巍峨高耸的山峰，深邃幽谷的古树，清澈见底的湖泊。如果你爱拍照，不妨登高望远，拍下山的美景，整个山海环境犹如一幅美丽的山水画。在这里走一趟，赏一赏自然之美，你会深深地被大自然所感染，从而更加爱护我们的地球，顺便把这种热爱分享出去。

莲花山也是一个非常适合徒步的地方，沿着山路穿梭于大自然之中，每时每刻都可以感受到大自然给予的惊喜。山脉间的小溪淙淙，林间的鸟鸣声此起彼伏，丛林中的野花散发着芳香……走在莲花山上，看惯了都市的烦嚣，可以舒展眼界和心灵，打破繁忙而枯燥的生活，让自己变得更加活跃和健康。

此外，莲花山还是一个求学的好去处。在这里，你不仅能感受大自然的壮观之美，还能学习到关于生态保护和环保的知识。学生可以通过这种形式的教育和亲身体验来认识我们的星球正在面临的挑战，以及我们每个人应该承担的责任。这样将是一次难得的教育之旅，更让人倍感有意义。

选择莲花山作为旅游的目的地，这里除了美妙的风景和各种活动，更重要的是大自然中所蕴含的因素。从这个角度讲，莲花山是一所既能休闲娱乐，又能学习保护环境和爱护我们共同家园的天然课堂，每到这里总会使人产生一种难以言表的感觉，让来这里的人们回味无穷，再次感受到大自然的美妙。

莲花教案 篇6

活动目标：

1、 对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。

2、 感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

3、 学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。

活动准备：

幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸

教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。

1、 引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。

2、 提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。

3、 设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？

二、操作交流，感知现象。

1） 操作要求：

看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！

林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的睡莲放在哪里？

教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。

实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。

2） 集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现）jK251.Com

3） 引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？

师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。

2、 第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。

1） 操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？

教师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜测的理由。

要知道它们开放的速度，得一起放下去比赛，三朵一起放，怎么办呢？

三个人一组做实验，一起折，一起放。（要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”）

出示记录纸并介绍：为了让实验更准确，我还准备了一张记录纸，根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度，用1、2、3的标记记录下来，表示开放速度的快慢。最快的记什么，最慢的记什么？

三人一组进行实验，一起同时把三朵睡莲放入水中，观察它们开放的速度。

2） 集体交流：出示5组记录表，你们合作的时候发现了什么？教师打上1、2、3的标记。（如果有结果不一样，教师演示一遍）

3） 小结：原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。

1）孩子们，你们还有什么问题想问老师吗？（幼儿自由提问，配班老师记录，并把记录的问题展示在黑板上）

2）根据幼儿的发现，师幼共同小结：纸的厚薄、软硬不一样，放到水里吸水的本领也不一样，开放的速度也就不同！

在我们的生活中也有这样的现象，你看，这是什么？

看看它在水里会发生什么样的变化？

莲花教案 篇7

1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。

2.知道植物的根具有多样性。

3.能细致、有序地观察。

1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。

2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。

3.纸、笔。

(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。

1.师：这是什么?它是什么样子的?(教案出自：教案网)它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?

2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?

3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。

4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。

5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?

6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么?它们中间有什么连着?

(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。

1.师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?

2.教师带领幼儿在自然角进行观察，(教案出自：教案网)引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。

3.师：你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?

4.教师帮助幼儿总结。

(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。

活动延伸：

家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。

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