树叶贴画课件

树叶贴画课件收藏。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教学中的教案是不可或缺的组成部分。也许以下内容“树叶贴画课件”合你需求，收藏我们的网站即可随时查看我们的最新更新欢迎您继续关注！

树叶贴画课件 篇1

树叶是大自然的恩赐，它们有各种各样的形状、颜色和纹理。通过将树叶利用起来进行画画活动，可以让孩子们更深入地了解树叶的特点，并激发他们的创造力和想象力。本篇教案将详细介绍树叶粘贴画的教学步骤和相关提示。

一、教学目标：

1. 了解树叶的形状、颜色和纹理。

2. 锻炼孩子们的观察力和动手能力。

3. 培养孩子们的创造力和想象力。

二、教学准备：

1. 收集各种树叶，包括不同形状、大小和颜色的树叶。

2. 油画纸或卡纸。

3. 画笔、剪刀、胶水等画画工具。

三、教学步骤：

第一步：观察树叶

1. 教师向学生展示各种树叶，并简要介绍树叶的形状、颜色和纹理。

2. 学生们用放大镜仔细观察树叶，并描述它们的特点。

第二步：创作设计

1. 教师鼓励学生们用自己的想象来设计一副树叶粘贴画。例如，可以是一个动物、一个风景或一幅抽象的画。

2. 学生们可以根据自己的设计，选择合适的树叶，并摆放在画纸上，看看它们的位置和组合是否符合自己的创意。

第三步：粘贴树叶

1. 学生们根据自己的创意，用胶水或双面胶将树叶粘贴在画纸上。

2. 学生们可以使用剪刀将树叶修整成所需的形状，或者将部分树叶撕成小片来增加细节。

第四步：涂饰画面

1. 学生们可以用画笔或彩色铅笔，在树叶粘贴画上增添一些背景或细节。例如，可以画上天空、云彩或其他植物。

2. 教师可以鼓励学生们用不同的颜色和纹理来涂饰画面，以增强作品的立体感和层次感。

第五步：展示和分享

1. 学生们完成作品后，可以将它们贴在教室的墙上展示，或者举办小型的展览活动。

2. 学生们可以互相分享他们的作品，并向同学们解释自己的创作灵感和想法。

四、教学提示：

1. 在教学过程中，鼓励学生们用多个角度观察树叶，比较它们之间的差异。

2. 提醒学生们在粘贴树叶之前，先将它们放在纸上试一下位置和组合是否合适。

3. 鼓励学生们尝试不同的涂饰方法，如用指甲、毛刷等工具进行创作，以增加画面的多样性。

4. 对于较小的学生，可以提供一些树叶的形状模板，帮助他们更好地粘贴和绘画。

结语：

通过树叶粘贴画这一活动，孩子们不仅能够了解树叶的形状和纹理，还可以锻炼自己的观察力和动手能力。同时，他们还可以发挥自己的想象力和创造力，设计出独一无二的作品。这个教案将帮助教师在课堂上引导学生们进行树叶粘贴画的创作，让他们在创造中享受艺术的乐趣。

树叶贴画课件 篇2

活动目标：

1、根据要求进行美工创作。

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。

3、认识树叶的颜色和特征，培养孩子的观察力。

4、培养幼儿的耐心以及对美术的兴趣和对美的感受。

5、能对不同色彩产生兴趣和探究的欲望；

活动准备：

1、不同树叶图片若干张，教师示范作品一幅。

2、树叶简笔搞每人一张。

3、绿色、棕色、红色、黄色美工纸若干。

4、固体胶每人一瓶，铅笔或彩笔每人一支。

活动过程：

一、谈话导入教师出示树叶图片，引导幼儿说出是什么、什么形状和颜色。（ 让幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆的回答）。

教师：小朋友们说说树叶好看吗？幼儿回答：好看。

教师：小朋友们现在是什么季节？幼儿回来：冬季。

教师：通过给"树妈妈"穿衣服的故事让幼儿动手做树叶。

教师：大家想不想把它做出来呢？今天，老师就来和小朋友们一起来做树叶。

二、欣赏作品

1、出示教师示范作品，让幼儿欣赏。

2、说说示范画与以往见到的画有什么不同。

引导幼儿认真观察，大胆叙述。小结：这幅画是用有颜色的碎纸拼凑而成的树叶。

3、引入主题。今天老师要教小朋友创作撕贴画。

三、动手操作

1、教师边示范边讲解。

讲清楚方法：用手仔细，慢慢的把手工纸撕成不规则的小纸片，然后在画有简笔树叶的纸 上进行粘贴。

2、为每个幼儿发美工纸及固体胶，鼓励幼儿大胆进行创作活动。

3、教师巡回指导。对个别动手能力较差的幼儿，教师要多进行辅导。

四、作业展示、分享成果1、将幼儿的作品展示出来，大家一起欣赏。

教师：小朋友们创作的画非常美丽，老师非常喜欢。

2、让愿意介绍自己作品的小朋友来讲讲，鼓励每一位幼儿都来说一说自己的作品。

活动延伸鼓励孩子们回到家后，让爸爸妈妈帮助自己给这幅撕贴画镶上框，使它更加漂亮。

树叶贴画课件 篇3

活动目标：

1、尝试均匀压制泥板，并通过不同的方法制作盘边。

2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动过程：

一、欣赏讨论：

1、秋天到了，树妈妈送给大地许多的礼物，看看是什么(出示树叶)，一起看看、摸摸各种形状的树叶，感受树叶的脉络。

2、展示树叶果盘，并讨论：这是什么?它有什么用?

3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。

二、讨论操作：

1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?怎么做?(教师和孩子一起讨论制作，提醒注意泥板压制的注意事项)

2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论，并自由挑选树叶压印)

3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。

三、交流分享：

1、参观作品，看看别人用了哪些不一样的办法。

2、介绍自己想把这果盘送给谁。

活动延伸：

小孩子们的想象力都比较丰富，因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力，学会引导孩子去想象，小朋友如果有兴趣的话，捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

树叶贴画课件 篇4

学期分析：

本节课是一节综合实践活动课，我之所以选择这个课题，是因为树叶是学生再熟悉不过的事物，现在又正值秋天，校园里有很多各种各样的落叶，活动材料简单易趣。树叶贴画操作技术性要求不高，但能很大的激发学生的学习兴趣和锻炼学生动手操作的能力，同时也能培养学生的合作意识和创新精神。教学目标：

1、通过尝试树叶贴画，初步掌握树叶贴画的基本步骤和制作方法。

2、锻炼学生的观察能力和动手操作的能力。

3、通过教学启发学生的想象能力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

4、培养学生的合作意识和创新精神。

教学重、难点：

掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程。教学准备：各种树叶、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩笔、多媒体等。

教学过程：

一、创设情境，引出课题：

1、“同学们，现在是什么季节？”——秋天。

2、“秋天不仅是丰收的季节，更是一个迷人的季节。老师用相机记录了秋天的一部分。”——展示树叶的图片。“看到这些，你想说点什么？”（有何感想呢？）——学生自由发挥，说说自己的想法。

3、小结——“叶子在我们的生活中无所不在。用它的多姿多彩点缀着我们的生活，见证大自然神奇的变化。尤其是在秋天，它们变得更加缤纷。有浅绿色、深绿色、深红色、紫红色、黄色等，我们的世界因为它们更加美丽。”

4、“但随着天气的变冷，很多叶子也会和秋天一起离开我们，同学们，我们有哪些方法将多姿多彩的叶子留住呢？”——学生自由表述。

5、“同学们真棒，都能出了很多合理的建议，有的同学甚至和老师想到一起去了，那就是用树叶贴画的方式将秋天留住。这也是我们今天综合实践的主题。”——展示树叶贴画作品。

6、揭题并板书——《留住秋天-树叶贴画》。

二、探究树叶贴画的制作方法：

1、师：“制作叶贴画得先收集叶子，看，老师也准备了一些。熟悉吗？它们除了颜色不一样，还有什么不同？”——图片展示叶子。

2、师小结：“自然界中树木种类繁多，形状各异，这片叶子的形状像什么？找找，还有类似的吗？”——学生观察后回答。

3、我们把常见的叶子概括为几种基本形状——心形、卵形、掌型、针形、扇形等。

4、“叶子准备好了，你认为应该怎样制作叶贴画？小组内讨论一下，一会我们再交流交流你们的讨论结果。”

小组内讨论制作方法，交流小组内意见。组长汇总发言。

5、“同学们的想法非常好，和老师的想法很接近，想知道老师是怎么做树叶贴画的吗？请看大屏幕。”——展示《小松鼠》制作步骤。材料准备：不同形态的植物的叶子若干、铅笔、橡皮、胶水、双面胶、画纸。先想动物的.外形，画一画，找找适合的叶子（不合适就剪一剪），贴起来（先后再前），装饰完工。

制作步骤：

1、构思、画图；

2、选叶、修剪；

3、涂胶、粘贴；

4、修整、完成。

6、“刚刚老师创作的方法是先想再选叶，能不能先选叶再想呢？谁想和老师一起试试？”

拿出一片叶子“你觉得像什么？横着看？竖着？”师生共同在实物投影上拼拼摆摆。

7、小结构思的方法：①根据叶形构思；②根据主题构思。

8、“看来，制作一幅树叶贴画也不是一件很难的事嘛！你学会了吗？”

三、自主实践、合作创新；

1、“你们喜欢什么小动物？长什么样？应该用什么形状的树叶去表现呢？”——小组讨论交流，选择一个主题表现。

海底世界？蝶恋花？蟹趣？金鱼？

2、“下面就用你灵巧的双手将收集的树叶变成美丽的画吧！”

3、作业要求：选择合适的叶子（不同形状、颜色的树叶）创作一张自己喜欢的小动物的树叶贴画作品。

注意安全，使用剪刀时不能面对自己和别人。

注意卫生，将剪下不要的叶子丢进垃圾盒。

注意画面的完整，构图合理，适当剪裁，让树叶变成美丽的图画。

小组分工要明确，各负其责，相互合作。

“动手制作树叶贴画，比比哪组同学完成的又快又好。”

4、学生创作，教师巡回指导。启发学生思维。

五、展评作品，欣赏小结：

1、将完成的作品展示，师生共同欣赏评议。先让学生起来点评，然后再由教师总结点评。

2、总结并提出要求：“这节课你觉得快乐吗？有收获吗？同学们在这么短的时间内掌握了制作叶贴画的方法，并创作了精美的叶贴画作品，真的很棒。回家后，将你的作品加以装饰，送给爸爸妈妈，一起分享秋天的礼物，好吗？”

树叶贴画课件 篇5

活动目标：

1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

活动准备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕

2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

5、展示幼儿作品，幼儿自评。

〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动建议：

用旧木条做画框，展示自己的作品；还可以布置树叶画展。

树叶贴画课件 篇6

教学目标：

1、培养学生仔细观察事物的习惯，培养学生丰富的想象力，积累写作素材。

2、指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。

3、培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情。

4、指导学生进行简单的片段修改。教学重点：

1、培养学生仔细观察事物的习惯，积累写作素材。

2、指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚，写具体。

3、指导学生进行简单的片段修改。教学难点：

培养学生丰富的想象力，进行简单的片段修改。

教学准备：

1、学生分小组搜集各种形状、各种颜色的树叶；卡纸、水彩笔、双面胶。

2、课件。

3、已做好的树叶贴画。教学过程：课前谈话：◆赏画揭题，激发兴趣

1、一上课，老师亲切地说：“小朋友们，告别了炎炎夏日，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身旁。昨天，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？”（出示多幅树叶贴画请学生欣赏）

2、师：同学们，这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特点？

生：（这些画都是用树叶拼成的）

3、老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

4、同学们喜欢这些树叶帖画吗？生：（异口同声）：喜欢！

（一）、欣赏秋叶，乐于表达。

A.（）

师：看着同学们这么喜欢秋姑娘送来的礼物，瞧！秋姑娘又派风儿给我们寄来了五彩缤纷、形状各异的树叶信，让我们一起来听听她对我们说了什么悄悄话吧！课件出示：

枫叶图，里面写着：亲爱的小朋友们，大家好，我是你们的好朋友---枫叶，瞧，我多像你们的张开的小手掌呀！我最喜欢这一件鲜艳的红外套，银杏图，里面写着：Hello，小朋友，我叫银杏，瞧，我是不是很像一把小扇子呀，我的“迷你裙”漂亮吗？和我交个朋友吧！

B.课件出示，各种树叶，并配以文字介绍：

如（像细长的针一样）的（松针），让学生在欣赏学会描绘树叶的形状和颜色。

C.秋天的落叶真美呀！你能带领大家欣赏一下你手中的落叶吗？

生：我的树叶是红色的、大大的、圆圆的、像一只红苹果。

生：这是一片黄色的银杏叶，它像一把小小的扇子。生：柳树的叶子黄绿色，细长的像眉毛。……师：

要求学生人人会用一句话介绍落叶的名称、形状、颜色等。具体生动的形象，吸引了儿童的注意力，培养了儿童的观察力，为下文介绍树叶画做铺垫。

（二）示范帖画，仿中长技（示范贴更好）

A、师：老师也带来了一些树叶，我先用一片月季花的叶子作金鱼胖乎乎的身子，用一片涂成红色的银杏叶做金鱼的尾巴，用两片小小的月季花叶子做鱼儿的鳍；再把这些树叶放在白纸上，拼成金鱼的形状；又细心地用胶水把树叶粘住；然后用水彩笔给金鱼画上大大的眼睛；最后用手轻轻地压一压。瞧，一条可爱美丽的金鱼便活灵活现地出现在我们眼前了！

（教师边做边说，教给学生方法）

（C、同学们，你们都有一个聪明的小脑瓜儿，当我们想要把一件事情的先后过程说清楚，可以用上哪些词？生：用上先……再……又……然后……最后

（三）、合作创新，制作贴画

配音乐《秋日私语》

1、构思设计画面，充分利用各色、各形的树叶原形，让落叶变成你喜欢的图形。（动物、人物、静物）

2、选择相应的树叶，有的还可以进行适当修剪加工。

3、进行折叠和组拼。

4、用双面胶粘贴在卡纸上，轻轻压平。

（五）、交流评说，启迪智慧

师：你这么漂亮的树叶贴画是怎么做出来的呀！把快乐送给别人，你就等于拥有双倍的快乐。能告诉大家，让在场的老师和同学也分享你的快乐。展示该学生的树叶贴画，学生指着边看边说。

（1）3－4名学生上台交流。教师侧重指导先后顺序，具体动词、修饰词（2）请全体学生照他们的样子再自由练说一遍。

出示习作要求：明确本次习作可写制作过程，可写贴画展览，可描绘画的内容

（六）、好词句超市：

（提供句式和好词供学生选择）

先……再……又……然后……最后

贴

小心翼翼轻轻压平

（七）、因势利导自由写话（待加工）

片段练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。

在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！

（七）、积极评价促进写话

对于表现好的孩子，要多加鼓励，对于表现欠佳的孩子提出希望，让每个孩子都能尝到成功的喜悦。

《树叶贴画》作文指导课

执教：葛红波教学目标：

1.使学生能条理完整地记录一次小制作。

2.能在记叙过程中写出自己的.收获和乐趣。

3.引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目，引导学生留心制作过程中的对话，并能通顺地记叙出色部分。课前预备：

让孩子收集不同外形、颜色的树叶，每组预备一张A4纸、一瓶胶水。教学过程：

一、激趣导入

同学们，预备好了吗？好，我们上课。见到大家真兴奋，知道吗？秋姑娘也想和大家交朋友，她想给你们写信，她用树叶当信纸，让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒，她走到一个地方就把树叶一抛，池塘里，草丛中到处都是树叶，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的头上，还有的飘进了我们的课堂。大家看……（师在实物投影上用树叶摆放小金鱼）

瞧，几片树叶凑到一起就成了一条漂亮的小金鱼。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看……（师出示自己做的树叶贴画图）大家好好看看，老师用树叶贴成了什么？你们想贴吗？好，按四人小组坐好。

二、制作树叶贴画1.看一看

1）看看叶子的外形

请同学们打开自己的材料袋，看看自己的叶子是什么样子的？把你们最喜欢的叶子举起来让大家看看。请你说说，你们的叶子像什么？指名说一说

引导学生总结：看来我们的叶子真是形态各异，有的像耸立的宝塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，还有的像漂亮的眼睛。2）看看叶子的颜色

我们再来看看叶子的颜色有哪些？

学生总结：我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的……真是色彩缤纷呀！

同学们观察得可真仔细呀，相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。2.做一做

A.首先摆一摆，看自己的叶子能够做成什么样的图画，可以参考老师的贴画，也可以发挥自己的想像力，贴出更出色的贴画；B、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么；C、各小组分工合作，比一比看哪组同学贴得又快又好，贴好后，就把图画贴到黑板上。好，现在开始。2）制作贴画

教师行间指导学生做贴画。并记简要记录一组学生的谈话。3）交流感受

同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画……学生把白报纸上的贴画贴到黑板上。

看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？请同学们打开课本翻到单元练习七，看习作提示。

三、学习“习作提示”

1、自己读习作要求，一边读，一边把表示顺序的词画出来。

2、通过阅读，我们知道记录这篇文章，先写什么？再写什么？最后写什么？在这个要求中，哪一点是重点描写的部分呢？

3、根据学生的回答，板书写作提纲：预备材料――制作过程――乐趣感受

四、范文引路

1、听读范文

根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文）

2、引导学生善于积累并运用一些优雅的词语。 1）文章读完了，你认为在老师的文章里有哪些好词？（根据学生回答指导学生用该词创造性地说话）

2）在运用词语说话的同时，相机指导孩子根据实际情况，说说今天这次小制作的预备过程。

3、指导学生记叙人物之间的对话

1）同学们，你看文章中的我是一个人在做贴画吗？是静静静地做吗？那文章中还写出了人物的什么？

文章中有了对话的描写会使文章显得更生动，更有趣。

2）在你们制作贴画的过程中，老师记录了一组同学的对话，现在请你们再为大家把这些对话说说。（让本组学生起立按照老师的记录还原对话。）

4）引导学生体会如何记录真实的生活画面。

这是原生态的对话，老师现在要进行改变，把他们的对话写成一段文章。大家仔细听，看看在写对话时，还得加入什么？教师现场改编文章。3）学生交流

总结：在记叙人物对话的同时，还得加入说话人是怎样说的，怎样做的。

4、习作动员：

1）经过这么一番交流，我相信同学们对于写这篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我们就来个男女比赛，看看哪队的作文写得快，写得好。2）传授妙招

老师这里有几个妙招：

A、照猫画虎：就是根据老师文章的样子，仿写自己的文章；B、偷梁换柱：在写文章时，可以偷偷地用上老师文章中的好词好句；C、出奇制胜：在前两招的基础上，我们创造性地写自己地文章。比如，开头可以以声音开头，可以以心情开头等；题目也可以有自己的创意。

五、习作教师行间指导。范文：树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）

说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）开始做树叶贴画了，我首先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，又拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，最后，我又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛。就这样，一条小金鱼就做好了。我看着这条金鱼，总觉得少了什么，对，我要让这条小金鱼在水里快乐地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了几个小圆形，贴在了纸上。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，他们在一起多快乐呀！（怎么做的，成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）树叶贴画

星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。

想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色……采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。

我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了！一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴。在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了！

我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。树叶贴画

啊！秋天真美，该怎样才能留住这美丽的秋景呢？于是，我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。

一大早，我就和妈妈来到小公园里捡树叶，我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子……再找一张纸当背景，和贴画用的双面胶。现在，我们准备开始了。

先用紫色较小的圆形叶子做葡萄；用三片绿色的枫树的叶子做葡萄的叶子，哇，这紫的发亮的葡萄引来一只公鸡走了过来：我用黄色的叶子做了公鸡的身体，再用已枯黄的叶子做公鸡的腿、头和尾巴。接着，我在它的身体上加了个用黄绿相间的叶子做翅膀，瞧，这公鸡正仰着脖子，想吃葡萄哩！我又用了像针样的叶子做了小草和小树；然后，用枯黄色的叶子做了个小鸟，看，小鸟也要飞了。最后，我找来一张粉红色的大纸当这幅画的边框。就这样，一幅美丽的“树叶贴画”完成了。

我高兴地叫了起来：“我终于留住了美丽的秋天！”

《树叶贴画》反思

习作训练《树叶贴画》选题富有时效性，贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中，我将“创设情境，赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！

一、走进自然，获得亲身经历

只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我利用课件演示“走进自然看秋叶”活动，带领学生走遍校园、走进田野，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的秋叶。我们在一棵树下捡到不同时期落下的秋叶对比观察，我们近观枯焦的芭蕉回忆四季的不同景象，我们远眺渐黄的水杉思考自然的生生不息……学生非常开心，非常投入。

二、动手采制，产生独特体验

学生自己动手，创造作品，经历困难挫折，体味成功快乐，这种独特体验是习作中非常宝贵的素材，是教学中展现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业：

1、到田野采集各种各样的秋叶，查资料、问别人，弄清名称，分好类别；

2、用美丽的秋叶做成树叶贴画、标本、书签、串链等作品。学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。我检查了他们的作品，虽说良莠不齐、简单粗糙，但都是用心制作出来的。

三、交流评说，启迪智慧火花

教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步：

1、探讨交流内容，拓宽视野；

2、小组自由评说，多向交流；

3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了练笔的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。

四、练写片段，升华思考成果

片段练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。

在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！

树叶贴画课件 篇7

教材分析：

在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。学生对于这项活动是很感兴趣的。教师可以通过赏、说、猜、做、评、写、改这些环节，让学生学会观察、表达、交流和合作，初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。同时，注意在制作、办展览的过程中，始终要贯穿学生口语交际方面的训练，在学生写作后，要指导学生通过反复阅读的方法进行修改，改正错别字、不恰当的标点符号，以及不通顺的地方。切忌将此课上成一堂单纯的手工制作课。教学目标：

1．初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的.过程，并且能写下来。

2．通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。教学重、难点：掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程。教学准备：

各种树叶、课件、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩笔等。教学过程：

一、创设情境，赏读秋天

1．教师配乐欣赏秋天的景象；

2．告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）

3．老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）

老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

二、制作树叶贴画

1.制作树叶贴画要准备很多树叶，老师也不甘落后，收集了一些树叶，看看都有哪些树叶，它们像什么？（出示树叶）

2．出示《树叶歌》，齐声诵读。

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，枫树叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

3．师：这些叶子不但形状不同，颜色也是丰富多彩。有红色的、绿色的、黄色的、褐色的??真是色彩缤纷呀！今天，我就要用这些树叶进行贴画，同学们可得看仔细哟！

师示范做贴画（边做边说）

4．一条活灵活现的金鱼展现在我们面前，谁能来说说我是怎么一步步做出来的？

（学生发言，说一步，课件出示一句）5．你喜不喜欢这段话？为什么？6．写一写表顺序的词。先?再?又?然后?最后?

７．看到老师做的贴画，你想做什么？说一说。

三、动手动脑做贴画（两人一小组）

1．师出示制作方法步骤。（1）放飞想象，构思画面；（2）选择树叶，适当修剪；（3）细心粘贴，轻轻压平。

2．配乐小组分工合作做贴画，比一比看哪组同学贴得又快又好。（师巡视）

3．同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画??

（生展示作品并介绍。）4．选几幅图画贴到黑板上。

5．看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？

6．板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-最后）――乐趣感受

树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）

说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）

开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）2．说制作过程。

师：同学们，今天这节课我们利用了大自然丰富多彩的树叶制作了漂亮的树叶贴画作品，美化了我们的生活。你们说得真好，有的同学用了一些好词好句，有的同学说得很有条理，其实，只要把我们所想的、所做的、所说的写下来，再取上一个合适的、新颖的题目，就是一篇作文了。你可以介绍你的贴画的内容，也可以介绍这次贴画展览。聪明的同学们，快来试试吧

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