五彩的路教案

五彩的路教案。

我们选择了最有价值的“五彩的路教案”资料供读者方便参考。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键。仅供研究参考之用不构成任何法律建议！

五彩的路教案 篇1

教学目标：

1.让孩子了解壮族文化。

2.通过听、说、读、写的形式，培养孩子的语言能力和表达能力。

3.学习传统手工艺。

教学内容：

1.通过资料和图片介绍壮族三月三节日的来历和庆祝形式。

2.讲述传统美食——椒盐饼的制作过程，并让孩子亲自动手挑选材料并制作出椒盐饼。

3.学习传统手工艺——绣球，并指导孩子亲自动手制作出绣球。

4.通过游戏方式，让孩子了解壮族传统民间舞蹈——锦阳踩高跷，并参与其中。

教学过程：

1.教师介绍壮族三月三节日来历和庆祝形式，通过图片和资料的介绍，让孩子了解节日的重要意义。

2.讲述传统美食——椒盐饼的'制作过程，并让孩子在教师的指导下，亲自动手制作椒盐饼。首先，教师准备好面粉和馅料，让孩子亲自动手挑选材料；接着，教师演示制作面饼的过程，孩子们一边观看一边学习；最后，让孩子们亲自制作出椒盐饼，并尝试自己制作出不同形状的饼干。

3.学习传统手工艺——绣球。教师准备好绣线、针和色彩鲜艳的棉线球，让孩子亲自动手制作出绣球。首先，教师演示制作过程，引领孩子们学习绣球的基本步骤；接着，让孩子们亲自制作，教师提供适当的指导和帮助。

4.通过游戏方式，让孩子了解壮族传统民间舞蹈——锦阳踩高跷，并参与其中。教师播放相关视频介绍，让孩子先了解此舞蹈的来历和演出形式；接着，让孩子亲自尝试踩着高跷上演绎相关动作。此活动可以让孩子们感受到传统文化的魅力，同时也能培养孩子的身体协调能力和创造力。

五彩的路教案 篇2

【活动目标】

1.了解壮族传统节日“三月三”的由来、习俗等。

2.学会防范危险，提高自我保护意识。

3.了解壮族文化，增强民族认同感。

【教学重点】

1.引导幼儿了解壮族传统节日“三月三”。

2.培养幼儿的'安全意识，提高自我保护能力。

3.加深幼儿对壮族文化的认知。

【教学难点】

1.如何引导幼儿理解节日的文化内涵。

2.如何通过游戏和手工等形式，加深幼儿对安全知识的印象。

3.如何促进幼儿的民族认同感。

【教学准备】

1.制作大型场景图。

2.准备相关歌曲和音响设备。

3.为幼儿准备绘画用具、颜料、画纸等材料。

【教学过程】

1.唱歌学习（5分钟）

老师播放《三月三》儿童歌曲，引导幼儿跟唱。

2.游戏体验（20分钟）

老师引导幼儿进入“乡村田野”场景中，了解危险并学会防范。

3.制作手工（20分钟）

幼儿用画纸和颜料制作传统壮族头饰，了解壮族文化和风俗。

4.反思总结（5分钟）

老师与幼儿一起回顾活动内容，总结活动收获。

五彩的路教案 篇3

教学目标：

1.让幼儿了解壮族三月三传统节日的文化含义和安全意义。

2.提高幼儿的安全意识，学习基本安全知识。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：

1.《壮族三月三安全教育》PPT。

2.《安全提示卡片》。

3.《小手拉大手》歌曲。

4.装饰用品：彩旗、花环等。

教学过程：

1.游戏“小鬼当家”引入主题

老师模拟“小鬼当家”的情景，让幼儿认识到自己在家中的安全责任。引出本节课的主题。

2.了解壮族三月三节日

通过PPT的形式介绍壮族三月三节日的起源、文化和安全意义，让幼儿初步认识壮族传统节日的文化和安全意义。

3.安全知识学习

结合幼儿生活实际，利用《安全提示卡片》展开安全知识的学习，教授火灾、电器安全、食品安全等基本知识，增强幼儿安全意识。

4.团队合作游戏

利用彩旗、花环等装饰用品进行团队合作游戏。教师将幼儿分为两组，每组在规定时间内完成装饰任务，最后评选出最美的装饰团队。在游戏中锻炼幼儿的`团队合作和沟通协作能力，培养团队意识。

5.歌曲“小手拉大手”

教唱歌曲“小手拉大手”，鼓励幼儿在日常生活中多与家人、朋友互动，互帮互助，共同营造一个安全和谐的生活环境。

6.总结教学内容

回顾本节课所学内容，强调安全知识的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意安全，自我保护。

五彩的路教案 篇4

小班美术活动：《五彩的泡泡》教案

--教师：瑞安市安阳向阳幼儿园（吴美丽）

教学目标：

1让孩子们在活动中感受泡泡的颜色、大小和形状。

2、学会用油画棒画封闭的圆。

三。通过活动培养孩子的审美能力，让孩子体会活动的乐趣。

重点：通过观察和欣赏，让孩子了解泡泡的特点。

难点：锻炼孩子小手部肌肉的控制能力，画一个闭合的圆圈。

教学准备：

——经验准备：带领幼儿玩吹泡泡、学跳律动《我爱洗澡》

——物质准备：吹泡泡玩具一个、炫彩棒和画纸若、教学***、《我爱洗澡》**’、圆形玩具、水粉颜料（用抹布本蘸好）

教学过程：

1、情境导入

——**《我爱洗澡》**，幼儿律动。

——提问：洗澡时我们我们搓啊搓出了许多什么东西？

2、老师吹泡泡，幼儿观察

--问：你看到了什么样的泡沫？是什么形状？都有哪些颜色？还有的是什么样的？

——3游戏：吹泡泡

--这么漂亮的泡泡，让我们看看玩吧！

--问：你用手抓泡泡了吗？为什么？

--老师在托盘里吹泡泡，让孩子们仔细观察泡泡门是否关上了？用手戳一下，泡沫破裂时会发生什么？

3、表演游戏：戳泡泡

--老师把他的手转成一个圈，另一个老师戳了一下，另一个老师弄了个泡泡。

——幼儿也游戏一次。

4、小结：你看，泡泡都圆圆的，关好门的，没有关好门的泡泡就破了。泡泡是五颜六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮极了。让我们一起来把泡泡画下来吧。

5、幼儿自由作画

-要求：注意清洁油漆，不要在桌子和身体上画画

——分发材料：炫彩棒一组两盒拆开放在篮子里、画纸一人一张。

——幼儿自由选择炫彩棒作画，教师一旁引导。

6、评价总结

-迅速将儿童作品展示在黑板上，请欣赏

——请幼儿介绍自己的作品

问：你的泡泡是什么样子的？是关于好门吗？什么样的泡沫没有画出来？

——小朋友画的泡泡有大有小，颜色是五颜六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美极了！我们一起去外面吹泡泡吧！

五彩的路教案 篇5

一、教学目标

了解壮族传统节日三月三的起源、历史、文化及其风俗习惯，增强学生对多元文化的认识和理解。

二、教学内容

1.概述：三月三的起源。

2.历史：三月三的演变。

3.文化：三月三的渊源。

4.风俗习惯：三月三庆祝活动的特色。

三、教学过程

1.概述：三月三的起源。

壮族三月三是壮族传统节日。据史料记载，壮族三月三节源于“山神节”，是古代壮族祈求神灵保佑农业收成、祛病消灾的民间活动。后来，三月三节逐渐成为壮族传统节日，并成为壮族文化的瑰宝之一。

2.历史：三月三的演变。

三月三节历史悠久，经历了漫长的.发展过程。在壮族长期的民族生活中，三月三节的习俗逐渐形成，演变成今天的庆祝活动。三月三的历史渊源深远，见证了壮族的文化传承和发展进程。

3.文化：三月三的渊源。

三月三是中国南方地区一个古老的节日，也是一种中华文化的体现。壮族三月三节融合了汉、满、回、苗等多个民族的经验和文化元素，形成了富有壮族特色的文化遗产。在这一节日中，人们可以欣赏到传统的歌舞、乐器演奏、手工艺品制作以及美食文化等多种文化表达形式。

4.风俗习惯：三月三庆祝活动的特色。

为庆祝三月三节，壮族人民会举行一系列的特别活动。其中最为重要的活动是“跳三月三”。跳三月三是指在节日当天，壮族人民会穿上节日盛装，在大广场上跳壮族传统的舞蹈，颂扬祖先智慧，祝福子孙昌盛。此外，在节日庆典活动中，人们还会品尝传统的美食和玩具，品尝壮族特色美食和文化产品，感受浓郁的民族文化氛围。

四、教学方法

1.课堂教学

2.领读、听力、口语练习。

3.小组讨论、情景模拟、形式多样的教学策略。

五、教学效果评价

经过三节三风俗教学，学生们能够了解到更多的文化知识和风俗习惯，增强跨文化的认知和理解，达到多元文化的教学目标。同时，在小组讨论和情景模拟中，学生们能够更好地发挥团队合作和沟通能力，提升语言表达和交流技巧。

五彩的路教案 篇6

目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能停、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

准备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、准备红、蓝、黄的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

活动过程：

1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

2、熟悉音乐，学习律动。

1）听音乐合拍地拍手。

2）听音乐做小碎步并加上拍手。

3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

4）跟着老师完整地做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

3、开展音乐游戏。

1）听音乐做律动，教师在最后一小节说：“红颜色。”幼儿迅速跑至红圈内。

2）幼儿速度慢时，教师可用数数，摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。

3）游戏重新开始，教师更换指令，让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。

玩法：

1、跟着老师边唱边做动作。

2、最后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：“红颜色”。

3、幼儿迅速站到红色圈内。

4、或教师在最后一个小节处举起手中的蓝色画片片（图标）

5、幼儿迅速站到蓝色圈内。

6、依次方法教师灵活运用。

五彩的路教案 篇7

一、教学目标：

1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。

2、学会本课的生字新词。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第二、四自然段。

二、教学重、难点：

目标1、3

三、教学课时：

3课时

四、教学过程：

第一课时

〈一〉、启发谈话，导入新课。

师：1、同学们见过水池吗?(说说见过的水池的样子、特点)

2、见过五颜六色的水池吗?到底是怎么回事?我们一起去看看。

3、导入新课，出示课题。

〈二〉、初读课文，理解大意。

1、读课文，标出每个自然段。

2、默读课文，找出介绍五彩池的部分。

3、再读课文，讨论课文的段落层次。

〈三〉、自学生字新词：

1、读准字音：

藏、折(多音字)

折、丈、矗(翘舌音)

笋(平舌音)

2、认清字形：

藏、碟、镰、矗、耀、驾

3、讨论如何记好生字、词。

4、同学互相检查自学效果。

〈四〉、巩固练习：

1、抽读生字、词，口头组词。

2、朗读课文，说说课文内容。

〈五〉、布置作业：

1、抄写生字、词。

2、熟读课文，理解内容。

第二课时

〈一〉、复习导入：

1、分段朗读课文。

2、听写词语。

〈二〉、学习课文第一部分。

1、指名朗读课文。

2、思考讨论：1)、这段话讲什么意思?

2)、文章开头讲了一个什么故事?

3)、作者没想到的是什么?

4)、“没想到”和“真的”指的是什么?

5)、理解“腾云驾雾”、“神奇”的意思。

3、全班朗读课文。

〈三〉、学习课文第二部分。

1、齐读课文。

2、思考讨论：1)、这一部分讲的是什么?

2)、第二自然段介绍了五彩池的什么?(数量、颜色、大小、深浅和形状)

3)、“晴朗”指的是什么?

4)、在晴朗的日子里五彩池是什么样的?

5)、理解比喻句：无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

6)、更让作者感到惊奇的是什么?

7)、五彩池为什么会显出不同的颜色来呢?

3、巩固练习：1)、分段朗读课文。

2)、说说五彩池的数量、颜色、大小、形状。

3)、说说五彩池的神气表现在哪儿?

〈四〉、课堂小结：

1、分段朗读课文。

2、说说五彩池给你的印象。

〈五〉、布置作业：

1、熟读课文，理解内容。

2、理解课文最后部分。

第三课时

〈一〉、复习导入：

1、朗读课文一、二部分。

2、说说五彩池的样子、特点。

〈二〉、学习课文第三部分。

1、指名朗读课文。

2、说说这个自然段的意思。

3、说说文章结尾表达了作者怎样的思想感情?

4、齐读课文。

〈三〉、总结全文。

1、分段朗读课文。

2、为什么说“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上”?

3、谈谈自己的收获和体会?

1)、课文通过数量、颜色、大小、形状等突出五彩池的`特点，帮助我们学习景物描写。

2)、适当运用对比、比喻的手法，能使文章生动具体。

3)、五彩池的奇特景观，使我们感受到大自然的美，更激发了我们热爱祖国河山的思想感情。

〈四〉、巩固练习。

1、有感情朗读课文。

2、指导背诵课文第二、四自然段。

3、试背诵。

〈五〉、布置作业。

1、完成练习册。

2、有感情朗读课文，背诵第二、四自然段。

五彩的路教案 篇8

活动目标：

1、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。

2、学会认真、耐心地进行美术活动。

3、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。

3、在白纸上画一条鱼的线条。

活动过程：

一、听谜面、猜谜语、引出主题。

教师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？

二、教师出示范例——鱼。

教师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？

向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

三、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点。

教师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？

出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

四、介绍操作要求。

选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。

在指定的范围内自主地进行点画活动。

点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

五、幼儿操作活动，教师巡回指导。对个别能力较弱的孩子给予个别指导。

六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼。

七、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼。

让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。

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