初中优秀教案同课异构数学

初中优秀教案同课异构数学(推荐十篇)。

同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。下面是小编为大家收集的初中数学同课异构教研活动总结（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中优秀教案同课异构数学 篇1

为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。

讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位老师主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。

此次教研活动，使我们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。

初中优秀教案同课异构数学 篇2

本学期中学数学教研组采取“同课异构”形式开展教研活动。七年级和八年级各由两位数学教师执教同一课题，其余教师参与磨课、听课、评课等教研活动，促进教师与教师之间的互相交流，借此机会获取有益的教学经验。

同课异构具有针对性强、实用性强、参与性高的特点，通过这种形式的教研活动，可以发现更有效的教学模式。

在磨课活动中，充分发挥教师的集体智慧，解决教师个人在备课过程中的困惑与不足。预设实际授课时会遇到的问题，展示公开课的教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发，并在课堂教学中积极实践，灵活应用，优化授课教师课堂教学，提高了课堂教学效率。所有参与的教师可以将探讨出来的成果内化为自己的教学模式，并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。

八年级同课异构主题为“一次函数的概念和矩形的判定”，由杨泽菲老师和王洪林老师执教。七年级同课异构主题为“平面直角坐标系”，由陈涛老师和李想老师执教。四位老师把最好的状态在公开课上展示出来，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

授课教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

学生们在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

本学期的教研活动开展得非常有意义，“同课异构”研究以课例为载体，研究具体的一节课。和各数学教师的教学密切相关，教师的兴趣浓，热情高，容易参与其中，在讨论中，有话可说，共同问题可研，真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者。教师的教学与研究融为一体，让教师在教学中研究，在研究中教学，大大提高了教师教学生活的幸福指数。保证了教师课堂教学常上常新，每次都有新的体验，每次都有新的收获！

初中优秀教案同课异构数学 篇3

为进一步提高地理教研组课堂教学质量，强化以问题为中心，为学生为主导的生本课堂、情感教育的教学理念，11月17日，地理教研组以“学科核心素养培养在课堂教学中的落实”为主题，由高二备课组林海霞老师与陈天明老师执教，以《陆地水间的相互关系》为课例的同课异构与观课议课活动，地理教研组全体成员及周南集团部分老师参与此次活动，并取得了很好的效果。

首先，林海霞老师以视频《黄河之水天上来》为导入材料，灵活巧妙、生动有趣的切入课堂，将河流水体的补给关系作为本堂教学的重点和难点贯穿整堂课，在课堂教学中引入大量的统计图表，设计了三个活动题，充分结合教材讲述了考标的各个知识点。在课堂上采用的活动题，大部分都是来源于教材，部分升华的则是取材于高考材料。这样做的目的是希望学生在掌握知识的同时一定要熟悉教材，并且有所提升。在课堂上，通过许多师生互动、生生讨论和生生互评等活动，使得课堂气氛非常活跃，不同层次的学生皆有所收获，使本堂课的地理核心素养训练非常到位，课堂教学可以说是一堂比较高效的，非常符合“双减”的教学模式。

陈天明老师，以立足培养地理核心素养为教学设计原则，从现实情境入手，采用问题驱动，由浅入深，首尾呼应，结构严谨，以生为本，注重课堂生成。教学以新教材课本案例“多雨的新加坡缺水”作为导入点，激发学生兴趣和探究欲望：新加坡为何缺水？它有哪些水体？这些水体有何联系？教学也是以生活情境的照片出发，采用问题驱动，讲练结合，以学生为主体的形式开展。实际教学时，有严谨的课堂设计，教学实施比较顺利，探究问题和习题也贴合学生实际，学生互动效果不错。整节课培养了学生的综合思维、区域认知和人地协调观念。

课后，所有听课成员齐聚地理数字化教室，以“学科核心素养培养在课堂教学中的落实”为主题，分别对两位老师的课展开了激烈的讨论。通过组内交流讨论，一致认为，学科核心素养的培养在课堂教学中落实，应该有以学生为中心、以问题为主导的教学设计的理念、充分利用学生身边、生活中典型案例引入课堂，利用多样的活动引导学生动口说、动手写、互相评、归纳小结，这样不仅充分调动学生的积极性，全面有效落实区域认知、地理实践力、综合思维、人地协调等地理核心素养的培养，增强地理教学的开放性、灵动性和亲切感，将双减聚焦在高效的课堂中，才能真正做到为每一位学生的学习设计。课堂教学高效，才能真正双减。

初中优秀教案同课异构数学 篇4

为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高本教研组教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我组认真开展了20xx学年第一学期以提高英语阅读理解教学水平为主体的同课异构教研活动活动。现将有关情况总结如下：

一、活动开展情况

1、本次活动得到了全组7位教师的积极参与，共开展了4节同课异构教学研讨课和4节其它课程的公开课。本次教研活动以英语教师为主，其他教师也能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的李贵林老师和沈立明教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。

2、各位开课老师认真对待，精心准备。老教师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。如李贵林老师的九年级历史课《世界的文化杰作》和沈立明老师的八年级地理课《农业》。他们不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为我校教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中，青年教师也进行了大胆而有益的尝试与摸索，如王雪滢老师的七年级课程《人口与人种》和谢凤飞老师的一堂体育课，他们也都取得了一定的成功经验。

3、本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。本次公开课教研活动的主题就是“同课异构”，而且是围绕着本教研组的县级课题“如何提高农村中学英语阅读理解教学水平”，可以说是有的放矢。特别是几位英语教师，他们在本次教研活动中，思想上高度重视，在活动开展前投入了大量的精力，进行了充分的准备。尤其是张新琴老师，在活动中展示了一个年青教师特有的活力。在活动中，张新琴老师勇挑重担，不辞辛苦，悉心备课并制作了精美的课件。在课堂上，全情投入，神采飞扬；在课后研讨阶段，虚心学习、取长补短。可以说，本次活动的成功开展，几位英语教师特别是张新琴老师做出了突出的贡献。

4、英语教师的同课异构公开课呈现了他们各自的亮点，特别是张新琴老师。他们的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，在备课过程中，曾有名教师能够不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发 挥了“传、帮、带”作用。张新琴老师和张丽老师则能够认真钻研教材，精心设计，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位英语教师常常多次修改、互相切磋。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出我校英语教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

5、有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力，如李贵林老师；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维，如沈立明老师；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好，如曾有名老师；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向。这一方面，青年教师做得尤其出彩，如张丽老师、张新琴老师等。

6、全组教师踊跃听课，相互学习，要么就在公开课一下课，趁着印象深刻马上点评；要么利用教研活动时间，专门对本教研组的某位老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式做好评课记录，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。

二、主要收获

1、通过此次活动，我们发现了几位青年新教师进步很大，特别是张新琴老师，她所上的两节公开课使得前往听课的老师觉得眼前一亮，新意叠成。应该说，在教学方面，这是一位很有前景的.青年教师。

2、推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内充满活力，教学富有灵气。

3、校领导和其它教研组的教师也积极主动来参加我组的公开课听课活动，并对我组的公开课活动的开展给予了较高的评价。

初中优秀教案同课异构数学 篇5

为更好推进中考备考工作和数学学科课堂教学改革，促进学科教师的专业成长，4月23日，县初中数学学科教研活动在县实验中学举行。参加本次教研活动的有县教育局局长张传德、广东省教育研究院吴有昌教授及其团队成员、博罗县教研室主任殷切文、博罗县实验学校的教师代表、郁南县教育局教研室人员以及来自县内各学校的数学教师代表共80多人。

本次活动的主题是“把握中考新走向，提升课堂实效性”，分两个阶段进行，第一阶段为同课异构活动，第二阶段为专家点评。

县实验中学老师黄思追和博罗县实验学校老师叶伟强先后进行了《锐角三角函数》同课异构课堂展示活动，两位老师的课堂各具特色，高效、实用，教法灵活多变，为观课的老师提供了两节高效的中考复习示范课。

随后，省教育研究院吴有昌教授对两节课进行了点评，并作了题为《把握中考新走向，提升课堂实效性》的讲座。在讲座中，吴教授分析了中考新动向，分享了备考策略。他强调，在课堂上，教师要做到讲解详略得当，重视思路引导和方法引导，培养学生概括归纳能力和发散思维的能力，这样的课堂才是高效的课堂。

在活动中，县教育局局长张传德就我县近几年的数学中考数据进行了深入剖析。针对我县数学教学的现状，他要求，老师们正视问题，积极应对，改进教学方法，以打造高效课堂为目标，打好基础，出好成绩，为我县教学质量的提高贡献力量。

本次活动为教师搭建了交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和观课者都受益匪浅，不仅有助于促进教师的专业成长，也必将促进学我县数学学科教学水平的提升。

初中优秀教案同课异构数学 篇6

3月9日上午，海南中学初中部数学组在美伦校区举行同课异构教研活动，多所学校共100多名教师参加了听课以及课后交流活动。进行同课异构的教师分别是府城校区刘岱君老师和美伦校区马海波老师，授课内容为《算术平方根》。

首先登场的马海波老师通过xx的故事引入课题，引导学生归纳算术平方根的概念，并引导学生对概念进行辨析，再利用希沃白板进行课堂小游戏加深理解；然后通过课本例题引导学生总结算术平方根的性质，接着提出思考题进行进一步的拓展延伸；最后，同学们借助思维导图进行课堂小结。整节课落实了教学目标，加强了学生的计算能力。

紧接着出场的刘岱君老师先通过一个“寻找平方数”的小游戏拉近和学生们的距离，然后通过实际问题引入新课，让学生通过自学得出概念，接下来，通过例题继续提出问题，在问题中归纳算术平方根的性质、疑难点，最后通过拓展练习将新旧知识联系起来，同时及时抓住课堂生成的资源进行引导和拓展，整节课显得流畅自然，学生积极活跃。

两节激情四溢，深入浅出的数学课结束后，海南中学七年级数学备课组长张燕老师主持了课后的教学研讨交流。首先先由两位授课教师分别阐述了自己的授课思路和教学理念。

紧接着由海南中学初中部数学组组长房一登老师进行了点评：一是肯定了两位老师对学生的关注，整节课不断鼓励和表扬学生，提升学生的学习信心；二是两位老师课堂教学手段丰富，利用信息技术和传统方法设计了游戏，通过游戏丰富了学习的方式；三是围绕关键词展开定义课的教学，对定义课应该如何推进提出思考，并提出作为每一章书的第一节课，可以考虑如何利用章前引言更好地引入整章的内容；四是两节课的不同点是难点的突破侧重不同，马老师侧重于练习，刘老师侧重于思考；五是两位老师都关注到了数学思想在数学课中的运用，值得我们学习。

来自于澄迈县大丰中学的老师也提出了自己的对两节课的看法，表示这是他第一次这么近距离的接触海南中学老师的课堂，感觉这两节课非常的好，通过游戏的导入，整个课堂都具有趣味性，真正体现了在快乐中学习。

海南中学初中部数学组副组长陈健科老师认为：首先，两节课充分体现了以学生为主体的教学理念；其次，两节课都创造了良好的教学环境，包含心理情境和实际问题情境，通过小游戏都创造了比较愉悦的心理环境，通过小故事，小情景对探究性的问题创造素材，对产生新的概念做了铺垫；再次，两节课根据学生的认知水平和心理状况展开，都积极地与学生互动，遵循知识产生的过程。

海口一中吴坤雄老师表示，两位老师的教学功底十分扎实，不是教教材，而是在用教材，备课认真，充分整合教材，从教材层面挖掘课题，两位老师都把知识变为问题，把问题变为活动，让学生在活动中学到知识。

海南中学学生科副科长张开基主任对青年教师的表现高度赞扬，认为他们有很好的思维高度，并从心理学方面分析了这两节课，这两节课培养了学生的数学运算能力，拓展了学生对问题的深加工能力，并且发展了学生的人格——我要学好数学，同时他也对美伦校区学生的学习习惯及课堂能力表示肯定。

华东师范大学澄迈附属中学吴永德老师对a的算术平方根的记法提出了自己的意见，如何从一般到特殊，也探讨了根号在现有数域应该如何更加准确的表示。澄迈县数学教研员吴祥皇老师表示，两节课设计思路都很好，教学思路都是从“是什么？为什么？怎么学？”来探讨，抓住课堂目标。省教培院数学教研员孙孝武老师就本节课当中的根号是一个运算符号，运算应该拓展到什么程度，提出了自己的见解。孙老师还认为被开方数越大，所得的算术平方根就越大，这个规律的发现还要给学生一点思考的时间，应该强调清楚。最后，孙老师认为两位老师有很多亮点，都具有丰富的教学手段，节奏感强，问题设计合理，是两节值得我们学习的课。

本次同课异构活动推动了海南中学美府校区数学学科的互动交流，促进了教师的专业成长。数学组全体同仁将一如既往的精心研读教材，不断打磨课堂教学，期待海中的数学组能够越来越好！

初中优秀教案同课异构数学 篇7

音乐同课异构活动在我园已开展多次，每次活动中都能看到执教老师们的认真努力付出后的喜悦成果，都能在听、评的过程中学到很多。事实也证明，在我们的不断探索中，我园的音乐教学在创新中不断的进步，而且老师们都能根据孩子的特点，成长的需要开拓新的教育手段及方式。11月22—23日大班年级组开展的音乐同课异构活动再次让我们看到了老师们的智慧，看到了老师们的创新。此次活动可谓是精彩纷呈，仍然是围绕两首乐曲，分别进行教学活动的设计。活动中，教师们根据给定的音乐，结合自己所积累的经验，认真的分析音乐的结构，精心设计教学情境，纷纷采用课件、情景故事、儿歌等形式，为幼儿创设了一个个想象自由、愉悦表现的空间，孩子们在教师的激情引领下大胆地表现了自己，培养了幼儿对音乐的兴趣、爱好，开启了幼儿初步的感受美、表现美的情感。

反思这这次活动，老师们都展现出了自己的风采：

学校向老师的《森林音乐会》：教师以故事导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣，准备的一些图片色彩鲜明，符合舞会的主题，教师为幼儿准备的头饰也给活动增添了乐趣，分段让幼儿感知音乐的节奏，活动思路很清晰。在游戏中，教师还可以分组游戏的形式开展游戏活动，让幼儿分别扮几种动物，同时老师要大方热情的参与到幼儿的活动中与幼儿互动起来，这样既不会显得游戏时混乱的现象又增加了活动的气氛。

学习《大花猫和小老鼠》：活动以大花猫和小老鼠之间诙谐幽默的场景贯穿整个活动，思路清晰完整有趣，激起了幼儿参与活动的兴趣。在教学过程中教师始终充分利用自己丰富的肢体语言吸引着孩子，孩子们在音乐中体会着游戏的乐趣，在游戏中表现出了音乐的节奏感。

因为老师在活动中不断地强调游戏的规则所以大部分幼儿都能随乐有序地游戏，有几位孩子想出的模仿猫走路的动作十分形象，孩子们的创造力也得到了发挥，最后配班老师参与的游戏更是将整个活动推向了高潮，同时还对孩子进行了情感教育，做事情可不能急性子。要是在游戏时增加一个游戏环节（如：被抓到的老鼠就要扮演猫再次游戏）就更加能体现出游戏的趣味性。

学习《小小音乐会》：利用舞蹈视频让幼儿欣赏，引发幼儿参与活动的积极性。分段让幼儿感知音乐的ABA的结构，并在分段欣赏音乐时强调节奏的快与慢，所以幼儿的音乐节奏把握的很准，在用乐器打节奏部分幼儿的节奏打的很整齐，最后的分组游戏也起到了画龙点睛之笔，仿佛把我们都带到了一个原始舞会上。活动中教师的表现不够大方，有点拘谨，动作单一，如果在动作的编排上再夸张一点就更好了。

学习《十二生肖大聚会》：以为十二生肖举办音乐会为主线开展活动，教师的设计很有创意，音乐分为三段，十二生肖分为三组走红地毯，而快的部分则为欢呼，即有新意，幼儿又容易感知音乐的节奏。教师让幼儿随乐曲说儿歌，即新颖，又让幼儿加深了对乐曲节奏的把握。教师可让幼儿分别扮演十二生肖里的动物进行情境表演，这样会更有意思。

初中优秀教案同课异构数学 篇8

为共同探讨初中数学高效课堂教学模式与教学方法，引领教师共同成长，20xx年3月30日上午，由临沭县教育和体育局组织的挖深度提素养，同课异构展风采——初中数学七年级教学研讨会在临沭县第二初级中学举行。来自全县的七年级数学教师齐聚一堂，观摩优秀教师示范课，聆听优秀教师典型发言，听取初中数学教研员吕俊老师关于七年级数学的教学指导。

本次研讨以新授课为载体，以同课异构为平台，通过学习方式的变革促进核心素养在课堂教学中的落实，促进教师的专业发展，提高学生参与课堂教学的意识。

首先，临沭县第二初级中学的副校长张丽执教了一节临沭县沂蒙名师教学示范课—《7.1.1有序数对》。张校长依据主动参与、主动思考、主动探究、主动反馈的“以生为本”的教学理念，采用生动课堂新授课教学模式，让课堂走向深入。

曹庄中学的吴锦老师对于《7.1.1 有序数对》则采用完全不同的教学模式进行。吴老师让学生凭票入座，引发冲突，从而使学生真实的理解本堂课对生活场景的应用，最终统一标准，正确入座。并且基于学情，科学、合理、有序地组织学生进行相关的数学探索。

两节精彩纷呈的展示课后，北城实验学校的英双飞老师发表对两堂课的感想感受。他表示，真学的体现震撼人心，从联系实际到数学活动和数学游戏，充分引导了学生对知识的体验。我校刘国华老师也充分表达了对这两节课的认同和敬佩，他提出有广度，有深度，有亮度，有温度，有宽度五大亮点，并且也提出了青年教师要紧跟新课标标准，不断提升自我。

随后，临沭县第三初级中学的王娜老师和玉山初级中学的袁燕老师分享了独特的教学理念：课堂教学着眼点应该放在教学理念指导下的教学行为，紧跟新课标的标准才能提高初中教学的教学效果。

最后由吕俊老师就两节课精彩之处作出点评，她指出了两节课的优势也给出中肯的建议。之后她还对深度学习与单元整体教学做了细致分析，并结合教学生活找出不足与对策。

本次教学研讨会的成功举行，为全县七年级数学教师搭建了一个共研策略、分享经验、提升质量的有效平台，使全体非毕业年级数学教师进一步理清了教学的思路，明确了下一步教学的目标和任务，对全县初中非毕业年级数学教学质量提升起到了极大地推动作用。

初中优秀教案同课异构数学 篇9

“教而不研则浅，研而不教则空”，为了提升教师解读教材、把握教材的能力，切实提高课堂教学的实效性和高效性，2022年11月29日下午，江苏师范大学附属中学初中部数学组开展了“新课标理念下的初中数学课堂建构”主题教研活动。

本次活动有幸邀请了徐州市教科院数学教研员疏嘉主任、矿大附中张海涛老师来到现场。活动分为“同课异构”和专家讲座两大部分，此次“同课异构”的课题为苏科版七上《角》，由本校张贝习老师和矿大附中张海涛老师分别进行精彩的课堂教学展示。针对同样的教学内容，两位老师从不同的角度展示了不同的教学风格。张贝习老师的课堂较好地体现了教材编写的意图，探究活动层次清晰，让学生在观察和操作的过程中逐步培养思考能力，提升探究意识。

张海涛老师现场展示了省优质课获奖作品，她从类比线段出发，提出问题及研究路径，几何画板的动态演示体现了“始边易得，终边难求”，巧妙地突破了本节课的难点。整节课精心打磨，语言精炼，学生活动丰富，采用参与递进式活动，完成“引规”之旅，类比思想贯穿始终，充分体现了新课标理念下的大单元教学，令现场观摩的老师们赞赏有加。

教学构思异中存同，同中求异，两位老师各具特色的生本课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂，为师生们呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的数学味道。

疏主任为全体老师带来了《依据课标，研读教材，理解学生——2022年市区评优课后记》的专题讲座。首先，疏主任详细分析了两节课的异同之处，完整地评析了每位老师的教学环节优缺点，并给出了有针对性的完善建议。接着，针对刚结束的徐州市区评优课，疏主任对不同课题的比赛情况逐一展示并做了详细评析，重点对比了部分参赛老师的板书，强调数学语言的准确性。疏主任从教材编写、板书设计、知识网络建构等方面做了专业的指导，为老师们的专业成长提质赋能。

本次教研活动内容充实，有深度、有高度，在专家的指引下，老师们的思维在交流中碰撞，达到了优势互补、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中，数学组将继续研读新课标，拓宽眼界，借助团队力量砥砺奋进，努力实现“减负增效”的教学效果。

初中优秀教案同课异构数学 篇10

11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复习备考专题培训。

在同课异构方面，根据高三复习进度，选上的课题为高三复习课《平面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视基本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根源教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复习的深厚能力。两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学习生调动等方面都给人留下了深刻的印象。

在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复习中做到有所侧重，这样才会增加了复习的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。

评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复习教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学习，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的`业务水平，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复习进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。

最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学实践中去尝试和应用。结束时，双方还互留了联系方式，表示今后要加强联系和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。

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