班级主题班会教案

班级主题班会教案集合。

我们听了一场关于“班级主题班会教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

班级主题班会教案 篇1

【班会主题】

班级因我而美丽

【设计背景】

教室每天都要清扫，每个学生每周都要参加一次值日劳动。这既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。虽然只是一次值日，但是可以看出学生的责任心和工作的态度。

教师里每天都有值日生值日，但是有些积极努力，有些应付公事，根据班级现有的情况，通过这节班会课的学习，让孩子意识到责任心的重要，认真做好每一件事的重要。

【教育目标】

1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、知道值日生的任务和做值日的顺序。

3、愿意当好值日生，以当好值日生为荣。

4、认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。

【适用年级】

小学四年级

【课前准备】

1、课件

2、小品《值日》

3、歌曲《劳动最光荣》

【教育过程】

一、认识值日

1、图片导入

师：同学们，生活当中发生在我们身上的事情千百万种，有大事有小事，有些人只认真对待大事，忽略小事，有一些人无论什么事都能认真对待。我们每一天都有人做着同样的事情———值日，有些人是这样做的（出示图片）有些人是这样做的（出示图片）

你认为哪一个做的好呢？能说说原因吗？

2、认识值日

师：值日生要做哪些工作？

交流体会

学习值日儿歌：

师：有一首儿歌是这样说的-——出示

《值日生》

黑板擦干净，

桌椅摆整齐。

垃圾不乱扔，

有纸要捡起。

认真做值日，

保洁很重要，

班级人人爱。

二、领悟值日

1、师：刚才大家把儿歌读得那么整齐那么流利，现在谁能站起来说说你平时是怎样做好值日生工作的呢？（点名自由发言，适时评价）

2．欣赏小品《值日》

师：小朋友们说的真好，下面让我们一起来欣赏小品《今天，我们值日》，看看小品中的小朋友做得好吗？

人 物：王鸿 孔伟 王南 李北 班长

[王鸿 拿着扫帚，孔伟拿着抹布上。]

王鸿：（埋怨的）又做卫生，咱们开学才一个月，我就做了三次卫生了。

孔伟：就是，咱们在家都是独生子女，一个个都跟大爷似的，哪干过这活呀，这上学就上学呗，还让咱们做卫生。哎呦！累的我直腰疼，不干了，不干了（坐在椅子上）。

王鸿：哎！我说！咱们一组五个人做卫生，你不干了，就让我们四个人干，我告诉你，没门！

孔伟：（站起来）张东，有话好好说，别生气呀！

王鸿：有什么好说的。

孔伟：我说张东（用手拽张东）。

王鸿：（不耐烦的）有话快说！

孔伟：我有一个好主意，保准这卫生就不让咱们做了。

王鸿：（转怒为笑）我知道你鬼机灵，快说，有什么办法。

孔伟：（看看左右没人）咱们这样——我装肚子疼。

王鸿：你装肚子疼，那我呢？

孔伟：别急呀，让我想想（思索着）嗯！想出来了，你装牙疼。

王鸿：我装牙疼？

孔伟：（肯定的）对！装牙疼！我看见过我妈牙疼，哎呦！那疼起来，简直不得了，什么都不能干。

王鸿：这行吗？

孔伟：怎么不行，（又看看左右）他们仨去打水了，一会儿就回来，我告诉你，你得装得像一点儿， 就这样（装牙疼）哎呦哎呦。

[幕后传来说话声：慢点儿，别把水弄洒了。

王鸿：（慌张的）他们来了！

孔伟：别怕！沉住气! 王鸿

：

[王南、李北、班长提着水桶，拿着墩布上。 班 长：（放下水桶，着急的）你们怎么了！

王 南：他用手捂着嘴，肯定是嘴疼。

王鸿：什么嘴疼，我这是牙疼。

李 北：他用手捂着肚子，肯定是肚子疼。

孔伟：对对对，是肚子疼。

班 长：看来他们疼的很厉害，你们俩照顾他们，我去找校医。

王鸿：哎！班长，（叫住班长）你别去了，我们一会儿就好。

王 南：那哪成啊，看你们俩疼的这么厉害，都该叫救护车了。

王鸿：班长，你快去吧，这有我们俩呢。 班 长：好。（快步跑下）

哎呦哎呦

师：看完这个小品，你想说点什么呢？你觉得这几个值日生当得怎么样？我们应该向谁学习，不应该像谁学习呢？（点名发言）

三、做好值日

1、师：同学们说的都有道理，看看这些同学都是怎样值日的呢？

出示图片

2、看完图片你有什么想说的？

四、辨是非升华认识

1、师：下面，老师就要出题考考大家了！（教师出示幻灯片，让学生判断是非并说出为什么）

①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

2、谈体会明道理。

师：小朋友们，当好值日生是爱劳动爱集体的表现，我们应该自觉做好值日生工作。希望大家以后能够用自己的行动去当好值日生！

3、给优秀值日生赠大拇指。

五、活动总结

师：通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？

2．全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）

同学们，四年三班《当好值日生》主题班会到此结束，谢谢大家。文

班级主题班会教案 篇2

一、活动目的

为了让学生进一步了解中国传统节日，知道一些传统节日的习俗和风情。增强对祖国的认同感，增强对中华文化的认同。

二、活动口号

?宣传中国传统节日，弘扬中国文化。

三、活动时间

12月——1月

四、活动内容

1、宣传动员阶段

组织团委成员向全年级发出号召，在本班举行有关弘扬中国传统节日的相关活动。

2、配套活动

（1）在各班中举行腊八节的知识竞赛。

（2）发出让学生回家亲自为父母做腊八粥的倡导。

（3）在各班举行主题班会关于‘腊八的来源’。

3、总结阶段

(1)一个人为单位，写个人心得。

(2)在本班进行知识讨论。

班级主题班会教案 篇13

活动目标：

1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。

2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。

2、难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。

解决难点方法：

通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

活动准备：

1. 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

2. 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。

3.幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

1. 认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”

“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”

引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

3. 引导幼儿观察室外活动场所。

提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”

3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子 。

2. 游戏：找朋友

(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。

(2) 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

3. 游戏“我的东西在哪里”：

幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

活动结束：

小朋友一起探讨。

活动反思：

遵守基本的行为规范中争对大班幼儿就提出了：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。本学期，孩子们都升入了大班，孩子们都对这个新教室都充满了好奇。对班级的物品摆放也不熟悉，今天的活动主要让孩子熟悉一下自己的班级，有做这个班级小主人的意识。这次活动，我主要分为两部分，一、熟悉；二；制定班级公约。首先在活动中通过游戏：我的东西在哪里，孩子们能很快的说出或指出对应物品所在的地方，用较少的时间对班级进行了认识。我将本次活动的重点放在请幼儿一起制定班级公约，以往的规则往往都是我们老师进行制定的，今天让孩子参与到其中，主要还是增加幼儿主人翁的意识，并且由孩子自己制定的规则，孩子比较能够约束自己。而我们老师的作用就只在于帮忙整理和记录，有了两年的学习生活经验，在讲述中，大多数孩子的规则意识较强，并能提出自己的意见，最后经过讨论整理，幼儿提出，要放在比较明显的地方，我们确定好位置，将班级公约布置在黑板上。

班级主题班会教案 篇3

班会目的：

1、增进同学们对彼此的认识;

2、促进同学们对班级凝聚力的认识;

3、增强班级凝聚力

班会流程：

一、故事引入，引出主题

老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗? (学生讨论片刻，与老师交流看法)

老师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊? (询问学生看法)

二、引发讨论，呼应主题

老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢?为什么说我们班的凝聚力一般般?我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢? (学生们发表看法，老师针对性地进行点评)

三、趣味游戏，体验主题

老师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。

(投影)游戏一：串名字游戏

游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍(学号、姓名：“我是xx号的xxx”)，第二名同学接着介绍(我是xxx后面的xxx)，第三名同学介绍：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、单位复述一遍。

(此游戏使同学们在笑声中增进对彼此的了解)

(投影)游戏二：猜猜你是谁?

游戏方法：

1、每一位同学用一张纸写上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)

2、收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名;若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。

(投影)游戏三：衔纸杯传水

游戏方法：六人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。

老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。

四、讨论总结，升华主题

讨论：我对增强班级凝聚力的建议……

老师：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。 (学生畅所欲言)

最后，老师作总结，主题班会结束。

班级主题班会教案 篇4

有关班级的主题班会教案

导语：班级是一个集体，搞好和谐团结很重要。以下是小编整理的有关班级的主题班会教案，欢迎各位参考。

班级主题班会教案：共建和谐团结的班集体

一、活动主题及依据

（一）活动主题：建设和谐的班集体

（二）活动主题针对的学生发展问题

201x年度，我带的高二（7）班是一个文科普通班。很快，我就发现，被重点班筛选后的同学组合的这个班，尖子生少，服从老师配合教育的同学不多，个人主义，以自我为中心者多，文明素养不高者不少，经常爆粗口，乱扔垃圾不讲卫生者也不在少数，作业马虎应付、没有预习不会预习，学习习惯不好者比比皆是……最让我苦恼的是，班中事情很多同学不愿主动参与，整体较松散，重大活动无法体现团队精神。

团队精神是最能激发班中正能量，促进良好班风形成的关键因素。因此，要高度重视本班中存在的现实问题，让同学们通过班活动体验与交流分享，提高认识，转变观念，主动向集体观念较强的同学学习，群策群力，互帮互助，团结友爱，创建和谐的班集体。

（三）本主题体现的学生发展需要分析

参照下面的分析表，本项目力图针对学生的“成长性需要”来开展活动，以体现“民主型班级”的新追求。 建设和谐班集体的活动设计

3层发展需要

本班学生发展需要的具体表现

成长性需要

通过反思，促进和谐班集体的形成，个人与团队共发展，合作共赢。

维持性需要

通过互动，促进对团队精神重要性与积极意义的认识；学会从大局出发考虑问题，养成良好的集体主义精神。

缺失性需要

通过互动，客观而全面地认识自己存在的问题，改变团队精神缺失，集体观念不强的现状。

二、活动目标

帮助学生理解团结和谐的内涵与作用，明确可以从哪些方面入手创建和谐班集体，正面强化，唤醒鼓励，在互相影响互相鼓励中共建和谐团结的优秀团队。

三、活动过程

一、课前组织。

热身活动： 以我手写我心——“我为人人”，同学们写下做过的对集体有贡献的事。

二、课题引入。

课前观看电影《拯救大兵瑞恩》后，请同学们说说对团队精神的理解。

电影感概：面对着一个未知的结果：拯救大兵瑞恩。那些士兵在生与死的考验面前最最终认识到：我们只有彼此信任和依靠，才有可能胜利。

三、理解团队精神的内涵与重要性，增强团队精神的措施。

（一）应该明白自己是这个大家庭的主要成员！

1.小品表演：《为了班级的荣誉》

小品展现的是在大清洁与运动会两个场景下，不同认识高度（思想觉悟）的同学在活动中的种种表现。

分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心真实感受）。

2.学生思考：

（1）分享：同学们谈谈看完小品表演后的感受（加强内心真实感受）。

（2）你从小品中学到了什么？

（二）天堂是团结合作创建的

1.【故事】地狱与天堂

有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，上帝带他走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤，每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长得多，足足有两米长，自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。

“来吧，我再让你看看什么是天堂。”上帝又把这个人领到另一个房间：这里的一切和上一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是，这里所有的人精神焕发，大家都在快乐地唱着歌。

“为什么会这样？”这个人不解地问，“为什么同样的待遇与条件，天堂里的人是如此的快乐，地狱里的人却那么的悲惨？”

上帝微笑着说：“其实很简单，天堂的人会用自己的汤匙喂给别人，但地狱的人不会这样做。”

2.学生思考：同样的条件下，为什么天堂与地狱里的人心理感受差别那么大？

3. 教师小结：

生活、学习、甚至人生当中，离不开团队与集体，个人只有融入集体才能发挥最大作用，，善于与他人合作、配合，就能大大提高效益。

（三）游戏活动：信号传递。

1、随机分成几个人数大致相当的小组。

2、不准用语言，前者背对后者，从后往前传递数字信息（各小组数字个数相同）。

3.学生思考：不同组传递出的结果为什么大相径庭。这是为什么？

4.学生讨论，教师小结。

（四）寻找具有团队精神的同学的例子（事例）

请在一张卡纸上写上自己观察到具有团队精神的同学的事例（尽量多写）。

(五）小组讨论：提升团队精神的方法

1、如何提升团队精神？请同学们分小组讨论，并写在一张大纸上。

2、讨论后，同学们派代表上讲台展示具体可以怎么做来增进团队精神。

(1)团队精神学习。如何建立学习上的团队精神心？

如：纪律明示，积极分享，生活与学习上互助，团队荣誉，班级愿景展望……

(2)团队精神优化人生。将来，我们又可以怎样不断提升团队精神，活得精彩？

如：有大局观念，舍小我成大我，深入挖掘集体智慧的.价值，充分发挥集体的智慧……

（七）选定座右铭。

如果我们将团队精神不小心遗忘了怎么办？那么请同学们用关于“团结”的座右铭来提醒自己，张贴在显眼的位置，时时提醒自己。

四、教师总结提升，引导学生团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。

通过同学们参与体验学习和讨论交流，我们了解了团队精神的重要性，掌握了提升团队精神的方法和技巧，下面请大家在熟悉的歌声中，来表达我们和谐友爱、团结向上的情感。多媒体显示主题音乐《团结就是力量》，鼓励学生创建和谐友爱、团结向上团队。在歌声中结束课程。

五、活动方案论证。

高二级的学生，又经历了一次分班与新班级的组建，又面临着与同学交往沟通障碍及合作不主动的新问题，很多同学都表现出团队精神不强，自我封闭，做事不够主动积极。部分老师首先想到的就是要严格批评学生的自私行为，教育他们要上进（管制型班级）；或是通过班会课教给学生一些团队精神的方法，帮助学生学会建立团队精神心（自主型班级）；而我们这里要提倡的是让学生通过体验生活中的小活动，感悟生命的成长，成为一个积极向上、富有团队精神的人，不但自己可以建立团队精神，而且可以影响他人，从而构建一个团队精神自强的班集体，让同学们以团队精神面对生活，面对人生。

据此，这个“大项目”之中的 8 个“小活动”，围绕着培养学生“提升团队精神” 的能力而逐步推进。参照“民主型班级”的教育思路，这个“大项目”的整个过程大致可分为 4个环节。

1．敞现

前期 4 个“小活动”让每一位学生都敞开了自己的内心世界，从发现问题，归纳问题，分析问题，学生已经初步了解了自己的问题所在，这时他们急于想知道如何才能更好的解决自己的问题。通过看电影《拯救大兵瑞恩》，学生在电影中能体会到，团队精神可能改变一个人的一生。在这种积极良好的氛围中，我们开展主题班会小活动《建设和谐团结的班集体》。通过学习，学生敞开了已有的人生体验，体会到团队精神的必要性，用以“反思成长轨迹，形成积极体验”。其次，当同学们将所学提升团队精神心方法运用到生活实际中，解决自己的问题，同时也能带动周围的同学，这时学生的团队意识就会逐渐增强。最后，同学们结合学校的制度，重新制订班规与《班级公约》，强化正面积极的行为，促使形成良好的集体主义精神。

2.辨析

在同学们呈现自己的问题-归纳问题-小组分析问题的过程中，同学们已经有了初步的辨析能力，他们已经初步理解了自己的问题所在。其次，在看电影《拯救大兵瑞恩》的时候，同学们从主人公的身上，再一次深刻的辨析出，团队精神的重要性。最后，在班会课活动中，小品表演《为了班级的荣誉》，让同学们辨析出，我们生活中需要团队精神。在《信号传递》中，同学们深深地辨析出，拥有团队精神默契合作是多么的重要！

3.选择

在前期“问题归类”和“数拍子”时，同学们实际上已经有所选择了；不过，在班会中“寻找团队精神”和“优点轰炸”之时，在后续的“选定座右铭”、”学以致用”和《班级公约》拟订中，他们的选择（尤其是行动方案的选择）更为清晰、具体、可行。有了前面一系列“小活动”作基础，同学们需要作出的选择是适合自己新的发展需要的，他们用自己所体验、感悟、生成的经验去指导自己的日常生活，这将对他们的人生产生极其深远的积极影响！

4．生成

一开始就蕴含着的“生成”成长体验的过程，到了最后的主题班会《共建和谐团结的班集体》时达到高潮，同学们渴望成为一个团队精神的人，渴望团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。

在团队精神主题教育的整个过程中使用演讲、心理测试、观看电影、游戏活动、主题班会、唱歌、小品表演、唱歌等等多种形式。通过几个星期的准备，同学们对团队精神有了一定的认识，想到了很多增强团队精神的措施，比如，如何帮助同学建立团队精神，如何提升自己小组的团队精神。我想，同学们不仅在准备的过程中学到很多，同时参加这次团队精神主题教育本身也是提升了他们的团队精神。

班级主题班会教案 篇5

主题： 《共建和谐班级——角色互换》

背景： 主要针对学生参加班级活动不够积极、师生心理距离较大的现状，组织了这次“角色互换 ”的主题班会，通过师生角色互换的形式，从而调动了同学们的积极性和参与热情，使班会的主题在同学们的“众说纷坛”之中得以升华，同时还培养了学生健康的心理素质，加深彼此了解。

目的： 教师和学生因其身角色不同，导致看人，看问题的方法不一样。角色的互换，可以为双方带来崭新体验的同时，还可以在相互的交流中培养学生的认同意识，更能融洽双方的关系。

准备： （1）主持人：韩雨辰

（2）刘芯和孙博轩两同学各上一堂课（科学---力的存在）。

（3）王博和郑睿刚两位同学批改一次作业。

（4）张敏、梁广林同学家访。

（5）同学负责班主任日常工作一周等等。

活动时间：一周

程序：

一、 上课：（星期一）

第一节：孙博轩同学（过程见录像）

第二节：刘芯同学（过程见录像）、上课课件。

二、 星期二：张铭武同学履行班主任职责，检查早读、出勤、收交作业情况、卫生值日、两操等等工作。

三、 星期三：批改作业。

四、 星期四：合唱节排练。

五、 家访：姚钧翰等同学家。

六、 周五：大扫除、家访等。

七、 第二周星期一：

总结：班会课（过程见录像）

我设计的这节班会课就是想用“换位思考”这种比较前卫的观念来引导学生的思维，去达到预期的教育效果。

在活动课上，教师大胆的放手，让学生做自己的主人，做自己想做的事，发扬民主，倡导合作精神，发挥团体的力量，培养凝聚力。

学生从角色互换的过程中感悟到了很多，学生纷纷谈自己的感受，这种感悟和触动远胜于千万句的说教。这同样是这节班会课中得到的一个道理，其实教育学生的方式方法很多，但最关键的是用心用爱，去行动一定就可以打开学生深锁的心门，帮他们找到前进的信心和决心！

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是陶行知“生活即教育”教育思想的重要体现，与联合国教科文组织提出现代教育的四大目标——学会认知、学会做事、学会共处、学会学习、学会办事，不谋而合，都强调了“学会做人”和“学会共处”的重要性。

著名教育家陶行知提出"创造力量最能发挥条件的是民主"。在长期的教学实践中，我们也深刻感受到，只有树立民主作风，在教学中创建和谐、民主、平等的师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，使学生人格和创新思维得到良好的发展，达到教书育人的目的，尊重学生与其建立平等和谐的师生关系对促进学生终身发展有着深远的意义。"天下没有不好的庄稼，只有不勤奋的庄稼汉"，让我们在辛勤耕耘中尽兴倾听生命拔节中的优美乐曲，为青春的萌动放生歌唱吧。

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