我上大班了教案
我上大班了教案内容。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“我上大班了教案内容”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
我上大班了教案 篇1
设计背景
音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》;
2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作;
3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点
教学重点:幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash;
2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。)
师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?
幼:想。(齐声说)
师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师:小朋友们,这首歌好不好听呀?
幼:好听。
师:小朋友们想不想学?
幼:想。
(二)趣味游戏,练习节奏,突破难点。
在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符;
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
我上大班了教案 篇2
活动目标:
1.体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。
2.进行自主活动,学习合作活动。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1.空旷又安全的场地;
2.自制的绳尾巴若干;
3.每队2只大人的鞋盒,共8只;
4.黑板一块;
5.皮球4个。
活动过程:
一、准备过程
1.引入:
我们已经玩过各种滑稽有趣的游戏了,今天,我们来开一个滑稽运动会。首先,我们按照排着的4个队伍来分成4队,我给每队取个名字,给每队选个队长。
二、开始比赛
1.我们要进行的第一个比赛叫做“巨人的脚步”。每队的第一个队员先套上鞋套,出发以后绕过障碍,到达对面,然后按照我画在地上的路线走回来,把鞋套给第二个队员,最后看哪个队先走完。记住,结束回来的小朋友站在两边喊加油。
2.好,第一个比赛结束了,第一名是XX队,第二名是XX队……分别把分数记在黑板上,第3、4名的队伍想不想赢下下一个游戏?
3.我们的第二个比赛是“抓尾巴”。我会发4个颜色的丝带给4个队伍,你们把丝带的一部分塞在裤子里,把大部分露在外面当“尾巴”。我说开始以后,大家跑开,既要去抓别人的尾巴,也要注意不要让别人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圆圈里,不能再玩了。抓到的尾巴越多越好,最后我说停以后我来数数哪个队抢到的尾巴最多。注意,不???互相撞来撞去,不能把其他人推倒,也不能跑出规定的场地。
4.啊,我来看看,XX队的队友真厉害,抓到了最多的尾巴,我把分数继续记录在黑板上,接下来我们来看看最后一个比赛哪个队会赢好不好?
5.我们的最后一个比赛叫“猪八戒搬西瓜”。每队的两个小朋友背对背夹住一个球,保持球不掉,走到对面再回来把球给下2个小朋友,每队最后如果有小朋友没有同伴,就让最早跑完的小朋友和他一起组成一组。最后看哪个队最先跑完。
6.好了,今天所有的比赛都结束了,最终赢得队是XX队,我们给他们鼓掌。
三、放松身体。
我上大班了教案 篇3
【活动目标】
1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节,观察角色的动作和表情,理解狐狸爸爸内心的变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。
【活动准备】
自制大图书一本,森林背景。(迷你日记网 W286.com)
【活动过程】
一、激趣引疑
1、观察背景,引出故事
你看到了什么?除了这些还有一样东西,你看比到也摸不到,但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢?(爱)
“你觉得爱是什么?”
2、认识狐狸笨笨,了解故事起因。
最近森林里来了一个动物,它是谁?(狐狸笨笨)
3、猜测故事可能出现的情节,引发阅读的兴趣。
它也来到了这片充满爱的森林,它会遇到什么呢?
二、分享阅读
1、阅读图书,了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
你们看到了什么?它找到蛋后心里怎么样?你是怎么知道的?猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想?来,让我来采访一下狐狸!“狐狸,你看到鸭蛋后想干什么?”
(狐狸的声音)“是吃鸭蛋呢,还是鸭肉呢?
“小朋友,你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢?为什么?”
狐狸的决定和你一样。
2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。
*狐狸在干什么?(把蛋捆在身上)他为什么要这么做?
*狐狸遇到了什么事情?(追兔子时,把蛋掉了)
*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢?
*狐狸是怎么做的?我们继续望下看。(幼儿模仿动作)
狐狸孵蛋(配乐故事)“发生什么事情了?”
“鸭宝宝孵出来你们高兴吗?”(不高兴,会被狐狸吃掉)
出示图片“发生什么事情了?”
3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化
为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝?
故事表演,“狐狸爸爸,你有什么感觉?”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝(拥抱)
“又会发生什么有趣的事情呢?”
4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
我拍了4张照片,里面记录了狐狸爸爸的爱。
“你们看到了什么?”
“看到了这些照片你的心情怎么样?”
“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗?”
“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情?”
三、结合生活,感受爱与被爱。
小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢?把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。
我上大班了教案 篇4
教学目标:
1、能用动作来表现木偶舞的特点,感受人们跳舞动作的连贯性。
2、尝试自编木偶舞,体验自编木偶舞的快乐。
教学准备:
造型木偶若干个,木偶舞音乐。
教学重点与难点:能用动作来表现木偶舞的特点,尝试自编木偶舞。
教学方法与手段:示范教学法
活动过程:
一、舞蹈入场,谈话导入
(教师带领幼儿跳舞入场)师:刚才啊我们以优美的舞姿欢迎了客人老师,现在我们和客人老师打声招呼吧!看看谁来啦,今天小木偶也要跳一支舞来欢迎我们的客人老师呢。我们一起来欣赏一下!
二、欣赏并感受木偶舞的特点
1、教师表演木偶舞,幼儿欣赏。
提问:好看吗?我们来问问客人老师,你们觉得好看吗?你觉得木偶跳舞有什么特别的地方吗?(动一下、停一下、像机器人)你觉得它的动作是硬硬的,还是软软的?
教师小结:小木偶跳舞时的动作是动一下、停一下,动作硬硬的,像机器人一下的,那你们想不想来学一学小木偶跳舞啊?那我们一起来挑一条吧,看看谁跳得最像小木偶。
2、幼儿感受木偶舞的特点。
三、比较木偶跳舞与人们跳舞的区别
1、师:你们跳得可真不错,各各都像小木偶,刚刚我们也跳过了小朋友的舞蹈来欢迎客人老师的,我们小朋友跳舞时候的动作是怎样的?和小木偶跳舞时的动作一样吗?(连贯的,柔柔的)
师:是不一样的,我们小朋友跳舞时的动作很连贯、动作柔柔的,
2、下面我就要来考考你啦,请你听王老师指令,我说像小木偶一样跳舞,你们就按小木偶跳舞样子跳舞,我说像小朋友一样的跳舞,那么就按小朋友跳舞的样子,好吗?看看谁做得正确。
师:你们各各都很厉害啊,都跳对了,表扬一下自己。现在你们已经知道木偶舞和小朋友跳舞的特点了,现在我们来给客人老师表演一段木偶舞,好吗?我觉得你们一定会跳的很棒的。
四、尝试自编木偶舞
师:客人老师你们觉得我们小朋友跳的木偶舞怎么样啊?客人老师都夸你们呢,这么好看的木偶舞,你们想不想来编一个呢?王老师这里有几个小木偶,请你们4个人为一组,来编一个好看的,特别的木偶舞动作,接着跟着音乐来练一练、跳一跳,最后我们把这些动作都串起来,变成一个新的木偶舞。
1、教师示范:王老师也想来编一个动作,我先来试试看,你们看好咯,(教师摆好木偶造型并跟着音乐练习动作)谁能来学一学王老师编的这个动作?跳的真不错。
2、幼儿自编并练习
师:好啦,四个小朋友为一组,找一个空地方赶快试试吧(教师个别指导)
3、幼儿展示自编木偶动作
1)各组展示自编动作(集体学习3个比较特别的动作)
师:这个动作是哪一组编的呀?上来跳一跳(我们做动作可以左一遍右一遍,要把动作做完整)
2)集体跟着音乐跳自编动作
师:好啦,我们把这些动作串起来,左边开始为第一个动作,我们一起来跟着音乐试试看。
六、结束
幼儿跳木偶舞离场
师:你们跳得那么棒,来表演给我们的客人老师看看。走、小木偶们来我们回教室跳给我们的伙伴们看吧。
我上大班了教案 篇5
教学目标:
1、能按照物体规律进行推理,并能有规律的进行排序。
2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。
教学准备:
1、各类水果图片。
2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。
教学过程:
(一)感知规律
1、出示水果图片,如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。
2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
3、在按两个西瓜、一个草莓的规律,请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。
(二)穿玩具,感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
(三)运用规律1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。
2、编动作:用动作表现规律。
(四)列队游戏
1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。
2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。
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